第一篇：八年級上政治第三單元檢測試題答案解析

1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.× 10.× 11.×

12.A 13.C 14.A 15.C 16.A 17.B 18.B 19.A 20.C 21.D 22.B 23.A 24.C25.C 26.B 27.D 28.D 29.C 30.C

33.(1)西班牙人的看法：這是理所當然的，在我們國家，即使是好朋友吃飯，也一般是AA制，或者事先講好誰付費。

(2)美國人的理由：這是我們的待客之道，我們崇尚自由，這么做是給客人最大的自由。

(3)日本人的理由：管好自己就是對集體和別人最好的貢獻，我們做事大多是以不會給別人添麻煩為前提，一切要靠自己。

(4)這種差異主要是不同文化背景所造成的。

消除誤解，盡量保持客觀、寬容的態度;提高對其他文化的鑒賞能力;不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言;不斷找聯結雙方的相似點;入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣;探索有效的溝通技巧;在交往時，不卑不亢，以禮相待;等等。

35.(1)正是因為有了互聯網這一快捷廣泛的信息獲取途徑，小梅的病才得以確診，并得到及時救助與治療。

(2)查找資料，和他人的溝通更加便捷，能夠享受更便捷的商業服務，網上購物、傳達個人信息等。

(3)①端正動機和態度，要把上網作為自己增加知識、開發智力、開闊眼界、休閑娛樂的一個良好的平臺。②根據自己的實際情況，嚴格分配時間，專時專用，以防著迷。③堅決不瀏覽不健康網頁。④在上網過程中，注意保護自己，不要輕易相信他人。⑤遵守網絡公約。……

36.(1)會選擇和論壇中的網友交朋友。朋友一顯然只知道玩，而且已經影響了小麗的學習;朋友二給小麗帶來一些不良的信息，會影響她的身心健康發展;論壇的朋友能夠幫助小麗。

(2)不見。對于網友，在不是非常了解的情況下就去見面，很容易造成難以設想的后果。何況小麗現在還是未成年人，自我保護的意識與能力不強。可以找個借口不去見面，感謝他網上的幫助。

(3)一靠道德，二靠法律。

(4)提高警惕性，學會自我保護。①不要在網絡上透露自己具體的真實情況，比如家庭住址、經濟情況、生活規律、學校地址等，不讓壞人有機可乘。②不要輕易答應和網友見面，如果要見面，不要選擇偏僻黑暗的地方，不要單獨前往。③不要放棄現實生活的正常人際交往，僅僅依賴網絡會使自己的人際交往陷入惡性循環。④不要接受網上的不良信息，提高自己的辨別能力和抵抗誘惑的能力。

第二篇：政治試題答案及解析

第五課企業與勞動者高考試題答案及解析

1.【答案】D

【解析】本題考查勞動者的權利和義務的關系，考查學生理解和運用知識的能力。權利的實現要求義務的履行，故勞動者要獲得權利、維護權益必須自覺履行應盡的義務，故D項符合題意；其余各項均不符合題意。

2.【答案】A

【解析】本題考查市場秩序與市場規則的知識，考查學生理解和運用知識的能力。食品生產者要依照食品安全標準進行生產、檢驗，這實際是要求食品生產者嚴格遵守市場規則，故A項正確；其余各項均不符合題意。

3.【答案】A

【解析】本題考查考生理解和運用知識的能力，屬于中等難度題。企業依托科研機構進行技術研發，進而帶動了新產品的問世及企業的銷售和利潤的增長，可以看出科技創新能增強企業的競爭力，故①正確；這樣做可以實現科研機構和企業的聯合，實現優勢互補，故②正確；③的說法與題目設問構不成因果關系；科技產品應該屬于高檔耐用品，需求彈性較大，故④的說法錯誤。故本題選A項。

4.【答案】B

【解析】本題考查考生理解和運用知識的能力，屬于中等難度題。要提高我國的就業彈性，從就業彈性的計算公式看，可以從兩個方面入手，一是擴大就業人口增長率，二是縮小GDP的年增長率。從實際來看，只有第一個方面的措施是可行的切合實際的。故①③的做法正確；②④的做法均不符合題意。

5.【答案】C

【解析】本題考查考生理論聯系實際的能力，屬于中等難度題。從題干中看出，奶聯社經營成功之處在于統一飼養、管理，適度規模化經營，降低了農戶散養的經營風險和飼養成本，故①③的說法正確；②的說法材料沒有體現；奶價由價值決定，并受供求關系影響，④的說法錯誤。故本題選C項。

6.【答案】C

【解析】題干強調了國家對大學生自主創業的扶持，行為主體是國家，據此可以排除A項；B項說法不符合題意；D項說法過分強調了個人的興趣愛好是錯誤的。做好本題要把勞動者應該樹立的擇業觀念區分開。

7.【答案】A.【解析】本題以當前的大熱點國際金融危機和“家電下鄉”為背景，考查了學生對企業經營成功的要素、中國企業如何應對措施等主干知識，旨在考查學生調動和運用知識的能力以及探究參與的能力，屬于中等難度題。在“家電下鄉”的利好政策的機遇下，海爾集團一方面實施了“即需即供”的商業模式，又建立了各種營銷網、物流網、服務網，為其贏得了不菲的市場份額，是其制定了正確的經營戰略的詮釋。這里材料稍微長些，但是抓住了“實施了”“建立了”等關鍵詞，就不難選出A項。

8.【答案】C

【解析】首先應該注意的是此題要求選擇“屬于不正當競爭”的選項。依法進行廣告宣傳是正當的企業競爭行為；我國法律規定，企業進行有獎銷售的獎勵最高限額為5000元，因此乙企業的行為是不正當競爭；通過捐建希望小學的方式來提高企業的知名度，不僅符合我國的法律，而且還具有良好的社會效益，是應該大力倡導的，屬于企業的正當行為；企業間聯合達成價格協議的行為屬于對市場的壟斷，是不正當競爭。②④符合題意。

9.【答案】D

【解析】本題考查工資集體協商制度的積極意義。①②兩項與題干無關，勞動者競爭意識的提高一般是通過用人單位與勞動之間雙向選擇或勞動者之間競爭加劇等內容來體現。②項強調是勞動者權利和義務間的統一，材料中沒有關于勞動者義務的內容，沒有體現勞動者權利和義務間的關系。勞動者參與到自己工資協議的制定，實行協議工資，既保護了勞動者的合法權利，也體現勞動者和企業間當事人雙方的意志，③④兩項符合題意，正確。

10.【答案】 ACD

【解析】題目體現了A項，應選；公務員招考競爭的激烈程度反映了人們對公務員的態度，提倡職業平等與材料內容相符合；解決就業壓力的重要方法就是樹立多種方式的就業觀，增加選擇的機會；B項中內容是對政府的要求，與題目要求不相符合。

11.【答案】A

【解析】《勞動合同法》的制定為維護勞動者的合法權益提供了法律保障，明確了雙方權利義務，為構建和發展和諧穩定的勞動關系提供了法律依據。因此，①②③可以入選。此外，《勞動合同法》體現了國家利用法律手段加強宏觀調控，不體現市場在勞動力資源配置中發揮主導性作用，因此，排除④。

12.【答案】A

【解析】根據《中華人民共和國個人獨資企業法》的解釋，個人獨資企業是指依照本法在中國境內設立，由一個自然人投資，財產為投資人個人所有，投資人以其個人財產對企業債務承擔無限責任的經營實體。故本題選A項。

13.【答案】D

【解析】某地初步形成了汽車生產的完整配套網絡，這為眾多汽車廠商提供了優越的生產條件，減少了這些工廠進行配套設施的投資，降低了生產成本。生產成本降低只是降低企業經營風險的一個方面，也只是有利于提高市場占有率的一個因素，但并不意味著一定提高企業管理水平。故直接原因只能是D。

14.【答案】A

【解析】本題考查企業的知識，考查記憶能力。企業經營的目的是獲得利潤，選A項。

15.【答案】D

【解析】本題考查對企業兼并破產的認識。價值規律促使商品生產者優勝劣汰，這有利于資源的優化配置，企業的兼并破產是價值規律作用的結果，也是優化資源配置的客觀要求。因此，①④說法正確，該題選D項。

16.【答案】ABC

【解析】企業是以營利為目的而從事生產經營活動，向社會提供商品或服務的經濟組織。公司制是現代企業的基本組織形式。一家企業要營業需有一定數量的資本、員工和管理人員以及經營場所，而是否擁有大量的顧客并不是其基本要素。

17.【答案】B

【解析】本題考查企業的知識，考查提取材料信息和解決問題的能力。從材料看出企業要自己做好，這就必須面向市場，①應選，還要服務社會，③選；材料中有增加就業，但企業無法做到充分就業，②不選；企業發展目標是經濟效益，而不是簡單增長，④不選。

18.【答案】B

【解析】本題考查企業經濟效益的知識，考查推理能力。從材料看出，2006年

企業經濟效益提高的原因是自主創新能力增強，銷售增加，這體現了科技進步和市場規模擴大，①④應選；能耗和居民存款在材料中未涉及，②③不是主要原因。

19.【答案】A

【解析】本題考查價值觀、集體主義與發展社會主義市場經濟的知識，考查判斷能力。材料中該企業既能獲得經濟效益，又能為社會做出貢獻，其價值觀對企業發展產生重要影響，也說明了追求經濟效益與堅持集體主義的一致性，①③正確；價值觀不能決定企業發展，②錯誤；材料未說明企業管理，④不能體現。

20.【答案】（1）保障勞動者的基本生活需要，維護社會穩定；保障勞動者合法收入，穩定收入水平，使勞動者享受到改革發展成果；以縮小收入差距，緩解消費需求不足的問題；調動勞動者積極性，有利于提高勞動生產率。（4分，答出其中任意3項即可得4分）

（2）可以通過投訴、協調、申請調解、仲裁、向法院起訴等途徑，維護自己的權益。

（3）短期內突擊裁員可以降低一定的勞動成本，是企業追求利潤的一種選擇；但從長期年，突出裁員犧牲了員工利益，造成勞動關系緊張，忽視了企業的社會責任，企業的社會形象和長遠利益會因此受到損害。

【解析】本題以《勞動合同法》有關內容做背景材料，來考查企業與勞動者有關知識。在我國，實現和維護勞動者權益，是社會主義制度的本質要求。第1問要回答實行最低工資制對勞動者的意義，這是勞動者取得勞動報酬的權力的表現，《勞動合同法》規定了最低標準是構建社會主義和諧社會的要求，對勞動者生活、實際收入、勞動積極性、社會貧富差距都會產生重大影響。第2問是在第1問的基礎上進行設問，要求回答當勞動者權益受到侵害，怎樣維護自己的權益，主要途徑有投訴、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等，但不能采用非法手段施加報復。第3問要求對材料中有關企業提前“裁員”行為進行分析，這要從企業的盈利性質來分析“裁員”原因首先看到企業的做法是合法的，短期內看是一種有效的做法，但從長遠看，又是不正確的做法。本題是一道考查基礎知識試題。應緊緊圍繞“勞動者”這個主體來做題，比如第2問就是考查學生記憶能力，第1、3問體現了《思想政治》課本身的教育功能，要求學生拓展思維，提高辨證分析經濟現象的能力。

21.【答案】（2）①國家運用宏觀調控手段，增加財政支出，解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，如教育、醫療、就業等。②有利于提高農村人口素質和人民生活水平；有利于維護勞動者就業和享受社會保險的權利；有利于實現社會公平和共同富裕。

【解析】第(2)題應從經濟常識的角度回答兩個方面的內容。一要回答政府解決民生問題的措施。材料中體現出政府的措施主要有加大宏觀調控，增加財政支出，解決上學難、看病難和就業難等民生中的突出問題。二要回答解決“三難”的重大意義，要從農民的素質、生活水平、勞動者的權利和社會主義本質等方面全面作答。

22.【答案】(1)①就業是民生之本，是勞動者的基本權利。擴大就業是我國當前和今后長期重大而艱巨的任務。

②政府應當遵循客觀經濟規律，運用經濟、法律和行政手段，規范攤點設置，調節經濟活動。

③上海市政府出臺《導則》，設置和規范攤點，發揮第三產業擴大就業的優勢，既有利于實現自謀職業者的就業權利，又方便居民生活，有利于促進經濟發展和

社會安定。

【解析】本題考查就業、國家的宏觀調控、發展第三產業等具有較強的綜合性，考查提取材料信息、分析說明問題和語言表達能力等。第(1)題注意上海市政府的做法是在進行宏觀調控，發展了第三產業，增加了就業，圍繞這些方面回答即可。

23.【答案】（2）①進行技術革新；促進產品升級換代；降低成本，提高經濟效益。

②任用優秀的企業經營者；正確預測市場，順應需求變化。（從專業化生產角度回答也可得分）

③企業兼并和強強聯合，實現優勢互補，優化資源配置，提高競爭力。

④實行股份制，進行規范的公司制改革；實施“走出去戰略”，利用國際資本市場籌集資金。

【解析】第(2)題，該題考查企業的發展，考查靈活運用知識解決實際問題的能力。形式設計新穎，容易作答。關鍵是要注意提煉所給材料的中心意思，把握每一則材料的考查意圖，準確使用教材知識作答。

財政收入參考答案：

選擇題：

14①第一，我國基本公共服務總體水平偏低。除少數地區外，多數地區尚屬“不足”。

第二，我國基本公共服務發展不平衡。東部地區整體優于中西部地區。

②市場調節作用不是萬能的，基本公共服務應主要靠國家宏觀調控來解決。

③第一，在經濟發展、財政收入增加的基礎上，加大財政支出中基本公共服務的比重。

第二，中央財政支出向中西部傾斜，彌合東西部之間在基本公共服務上的差距。第三，通過發揮財政支出的作用，調節資源配置，促進科、教、文、衛事業發展，促進人民生活水平提高。

15.參考答案：

（7）實施西部大開發戰略以來，西部絕大多數省市的城鄉居民家庭恩格爾系數都有較大幅度下降，城鄉居民生活質量明顯提高；（2分）西部所有省市財政教育經費支出均有較大幅度上升，教育投入明顯增加。（2分）

（8）①財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障。（1分）

②財政通過國民收入的再分配，縮小收入分配差距等，可以保障和提高西部各省市的人民生活水平。（3分）

③財政通過增加教育經費支出，可以促進西部各省市教育發展，逐步實現教育公平。（2分）④發揮財政作用可以促進資源合理配置，推動建設社會主義和諧社會，實現我國西部與其他地區的協調發展。（3分）

16.經濟發展水平和分配政策

17.（1）材料主要說明稅收具有強制性特征，虛開增值稅專用發票等偷稅行為要受法律制裁。

（2）稅收是國家為實現其職能，憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式。

虛開增值稅專用發票等行為，造成國家稅收流失，影響國家職能的充分發揮，破壞了社會主義市場經濟秩序和法制建設。因此，國家要依法制裁。

第三篇：第三單元檢測

九年級思品第三單元自我檢測

一、單項選擇題

1.當前世界經濟正日益走向全球化，其根本原因是

A.人類社會生產力不斷發展 B.對外開放成為各國的基本國策 C.世界已完全實現了和平與發展 D.世界各國之間的矛盾已經消除

2.近些年來，花旗銀行、友邦保險、沃爾瑪等“洋銀行”“洋保險”“洋超市”在我國越來越多的城市布局設點。這是————的縮影。

A.世界多極化 B.政治一體化 C.文化多元化 D.投資全球化

3.當前中國已進入貿易摩擦高發期，呈現出“數量多、頻率高、影響大”的特點。其根源在于，一些發達國家搞貿易保護主義。對此，下列說法正確的有

A.在經濟全球化過程中，國家間總是缺乏合作與互助B.在經濟全球化過程中，國家間的矛盾和斗爭總是存在C.我國應聯合發展中國家武力對抗發達國家的貿易保護主義D.我國應該盡力避免與發達國家發展對外貿易

4.據《參考消息》2006年8月25日報道：中國在聯合國內盡自己的責任，一個月來兩次支持聯合國安理會就世界上最危險的問題上提出強硬決議。一次是支持譴責朝鮮7月采取的具有挑釁性的導彈試射行為；一次是堅決要求伊朗停止鈾濃縮活動。這表明

A.我國是一個和平、合作、負責任的國家 B.我國堅持對外開放的基本國策 C.我國譴責恐怖主義，反對強權政治 D.落后就要挨打，強權就是真理

5.時隔44年后，位于中印邊境的乃堆拉山口邊貿通道于2006年7月6日重新開通。有報告說，到2015年，這一地區的貿易額有望達到120億美元。這

①表明中國實行“睦鄰、安鄰、富鄰”的政策 ②符合要和平講合作促發展的時代潮 ③有助于地區和平穩定、共同發展④表明中印兩國友好相處，已經沒有任何矛盾 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

6.當前國際競爭的實質，是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。這啟示我們，要增強我國的綜合國力，在激烈的國際競爭中取勝，最關鍵的是

A.獨立自主、自力更生，關起門來一心一意搞建設 B.不斷擴大對外開放，積極參與國際科技文化交流 C.以經濟建設為中心，大力發展生產力 D.增強文化創新能力，建設節約型國家 7.當今世界，民族紛爭、種族歧視、教派沖突引發了重重戰火，而我國各民族卻能團結、和平、繁榮。這種鮮明對照說明

A.我國比其他國家發達 B.我國沒有其他國家的民族數量多

C.我國建立了平等、團結、互助的新型民族關系D.其他國家沒有制定處理民族關系、民族問題的政策

8.2006年6月6日，外交部發言人劉建超在例行記者會上表示，西藏問題完全是中國內政，中方堅決反對任何國家以西藏問題為借口，干涉中國的內政。這是因為

①西藏與香港、澳門特別行政區一樣實行高度自治②西藏是中華人民共和國領土不可分割的一部分③我們不贊成別國的一切觀點 ④維護民族團結和國家統一是中華民族的最高利益 A.②③ B.③④ C.②④ D.①④

9．二百三十多年前，清朝乾隆皇帝依托鼎盛的國力，組織全國數百名優秀學者，用十余年的時間編纂《四庫全書》。它涵蓋了十八世紀中期以前中國文化基本典籍，不僅是中華文化的瑰寶，更是世界文化史上的奇觀。《四庫全書》證明了

A．中華文化博大精深、源遠流長B．各民族文化相互交融、相互促進，共同創造了中華文化 C．中國古代科技具有整體性的特點 D．中華文化能夠求同存異、兼容并蓄

10．2006年4月28日《人民日報》載文指出，在悠久的歷史長河中，我們祖先創造了豐富的文化遺產，長城、故宮、莫高窟、兵馬俑等，構成中華民族獨特而璀璨的文化景觀。這些文化遺產

A．表明中華文化優越于其他民族文化B．是中華文化源遠流長的歷史見證 C．體現了中華文化巨大的包容性 D．曾經歷了西方近代文化的巨大沖擊

11．2006年2月，《咬文嚼字》雜志公布的一份統計結果不能不讓人對漢字的規范化使用擔憂：2006年某電視臺春節晚會，出現了28處漢字使用錯誤，平均每十分鐘就出現1次差錯。我們之所以重視漢字的規范化使用，是因為

A．漢字內涵豐富 B．漢字是中華文明的重要標識C．漢字記載了文化發展的歷史軌跡和豐富成果D．漢字使用是否規范，直接關系到中華文明的傳承

12．2006年4月23 13，胡錦濤主席在沙特阿拉伯王國協商會議發表演講時講道，中國有句古話，叫做“以史為鑒，可以知興替”。歷史為人們提供了全面理解今天的啟示，也為人們提供了正確開創未來的鑰匙。回顧和總結人類社會發展的歷程，總能給人以教益，深化人們對現實和未來的思考。這說明

A．重視歷史經驗有益于創造光輝的未來 B．了解了歷史就能促進今天的發展 C．我國歷史上編撰的史書規模宏大 D．史書是重要的歷史文獻

13．優秀的文化是沒有國界的。中國文化的形成和發展過程，就是一個以眾為師，以各國人民為師，不斷學習和創造的過程。漢朝的張騫、班超出使西域，唐代的玄奘到“西天”取經，明代的鄭和下西洋，都帶回了其他國家和民族的優秀文化。這體現了

A．中華文化源遠流長 B．中華文化具有巨大的包容性 C．中華文化一脈相傳 D．繼承性是中華文化的最大優點

14．2006年1月，胡錦濤同志在全國科學技術大會上發表講話指出，發展創新文化，既要大力繼承和弘揚中華文化的優良傳統，又要充分吸收國外文化的有益成果。要堅持對外開放的基本國策，擴大多種形式的國際和地區科技交流合作，有效利用全球科技資源。這就是要求我們 A．求同存異，兼收并蓄 B．把文化和經濟政治有機結合起來 C．用文化塑造人生 D．堅持文化的多樣性

15．2006年7月20日，深港澳臺少兒文化藝術夏令營正式開營，140名來自深港澳臺的中小學生在深圳進行為期六天的文化之旅。孩子們分別到中華民俗文化村、深圳博物館、南山書城等地參觀交流，開展一系列豐富多彩的活動。之所以開展上述活動是因為 A．文化藝術素質是全面提高青少年素質的前提B中華文化博大精深，源遠流長 C．感悟源遠流長的中華文化，有助于增強民族的凝聚力 D．豐富學生暑期生活有利于青少年健康成長

16．被列入《世界文化遺產名錄》的都江堰，是當今世界年代最久遠、以無壩引水為特征的宏大工程。它的主體工程規劃科學、布局合理，綜合發揮了分水、導水、蓄水、引水和泄洪排沙的功能，形成了科學的、完整的、調控自如的工程體系，既能保證內江灌區用水需要，又可防止災害發生。這說明

A．中華文明是唯一沒有中斷而延續至今的古老文明

B．我國古代科學技術注重實際運用，具有實用性和整體性的特點

C．中國的文學藝術在古代就大放異采D中國科學技術曾長期處于世界領先地位

17．2006年5月23日教育部舉行的新聞發布會透露，到2010年，全球學習漢語的人數將達到1億。全球學習漢語熱反映出

A．中國文化以博大的胸襟廣泛吸收外域文化

B．漢字要代替其他民族語言，成為全球通用的語言文化

C．中華文化有巨大的包容性 D．博大精深的中華文化得到世界人民的認可

18．2006年“五一”前夕，青海省民俗博物館正式開業。民俗展館設有藏族、土族、回族、撒拉族、蒙古族等展廳，游客可以直觀地感受到不同民族的文化、家居生活。這反映了 A．我國幅員遼闊各地自然條件干差萬別 B我國各民族文化保持著各自的特色 C．各民族文化相互交流、相互借鑒 D．各地區的文化不可能存在共性

19．中華民族文化的同一性首先應表現為各民族文化上的互相吸收、水乳交融，這一點，一部中華民族史就能準確告訴我們。這表明

A．中華文化走過了自己獨具特色的輝煌歷程B．中華文化是由中國各民族的文化相加形成的 C．中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷而延續至今的古老文明 D．各兄弟民族文化的相互交融、相互促進，共同創造了中華文化

20．2006年4月16日，由全國青聯和香港青年協會聯合主辦的“龍耀浦江”青年大型交流活動進入高潮。上午，三千多名來自兩岸四地的青年相聚在上海浦東，出席“我們共同邁向世界”青年論壇；傍晚，兩岸四地的青年參加“龍耀浦江”主題活動，在黃浦江畔共舞長達468米的“中華龍”。舉辦這樣的文化活動，目的是

①培養青年對中華文化的認同感和歸屬感②弱化各民族文化的特性，增強中華文化的共性③增強中華民族的凝聚力④彰顯中華文化的底蘊，弘揚中華文化

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

21．在河北承德普陀宗乘之廟的碑亭里，豎立著《土爾扈特全部歸順記》這塊巨大的石碑，碑文記敘了土爾扈特蒙古部族在遠離故土一百四十多年之后，經過萬里跋涉、重返祖國的過程。土爾扈特蒙古部族重返祖國的壯舉展現了

A．蒙古民族的凝聚力B．中華民族團結統一的精神 C．民族精神滲透在整個民族文化的各個方面D．一個民族與其他民族相區別的重要特征 ’

22．南懷瑾先生在30多年前曾預言：一個國家的科技落后了，可以很快迎頭趕上；一個國家的經濟衰落了，也能補救。唯獨一個國家的文化不復存在了，也就是意味著亡國后，這個國家就不可能復活了。上述材料表明

A．文化對經濟和政治具有決定作用 B．文化所蘊涵的民族精神是支撐民族生存、發展的精神支柱 C．傳承傳統文化是文化建設的中心任務 D國際競爭的實質是民族文化的競爭

23．2006年5月，以重溫唐玄奘取經經歷，追尋中華民族精神為主題的“玄奘之路”大型文化交流活動在北京啟動。活動以追尋中華民族精神為主題，是因為這種民族精神

A．是推動中華民族實現偉大復興的強大精神動力B．是中華民族引以自豪的文化底蘊

C．是中華民族發展過程中所特有的文化現象 D．是全面建設小康社會必不可少的物質條件 24．中華民族精神的重要作用體現在①它始終是維系中華民族各族人民共同生活的精神紐帶②它是支撐中華民族生存、發展的精神支柱③它堅持以愛國主義為核心④它是推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

25．2006年5月21日中國江蘇網載文指出，要大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，堅持把弘揚和培育民族精神作為宣傳思想戰線極為重要的任務。之所以提出上述要求，是因為

A．高昂奮進的民族精神在我國現代化建設和社會進步過程中能產生巨大力量B．先進文化是促進生產力發展的決定因素 C．文化能夠對社會發展產生積極的深刻的影響 D．改造落后文化是黨和國家的工作中心

26．2006年7月25日，胡錦濤在中共中央政治局進行集體學習時強調，愛國主義歷來是中國共產黨和中國人民團結奮斗的一面旗幟。要注重弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，同時堅持弘揚以改革創新為核心的時代精神，不斷賦予民族精神的時代內涵。這充分說明，中國共產黨①不斷為中華民族精神增添新時代內容②把中華民族精神提升到了一個新水平③是以馬克思主義為指導思想的無產階級政黨④領導中國人民創造了一個又一個令人矚目的業績

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④

27．愛國主義之所以歷來是中國共產黨和中國人民團結奮斗的一面旗幟，這是因為，愛國主義 A．是中國共產黨的理論基礎 B．是中華民族精神的核心 C．是中國特色社會主義的主題 D．與愛社會主義在本質上是一致的

28．民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。近百年來，中華民族精神的豐富和發展，主要體現在

A．中國共產黨領導全國各族人民奮斗的歷程之中 B．人類特有的傳承文化的能動性活動中 C．人類認識世界的漫長的歷史過程中 D．人類社會進步和發展的各個時期

29．當前，我國越來越多的年輕人熱衷于過“洋節”，而中國的傳統節日卻備受冷落，有識之士對此深表憂慮。熱衷于過“洋節”、冷落本民族傳統節日的現象 A．是經濟全球化條件下文化交流的必然結果B．不利于繼承弘揚民族精神與增強民族凝聚力C．是國際敵對勢力對我國進行文化侵略的結果

D．反映了西方先進文化逐步代替中國落后文化的趨勢

30．2006年7月2日《人民日報》發表社論指出，青藏鐵路，是廣大青藏鐵路建設者貫徹“三個代表”重要思想的生動體現，是落實科學發展觀的偉大實踐，是中華民族精神的傳承發揚。這說明，青藏鐵路的建設者A．是中華文明的創造者B．是中華民族精神的傳播者、弘揚者和建設者C．是中華民族精神的代表者 D．是弘揚和培育民族精神的“主心骨”

31．2006年4月10日人民網載文指出，三峽移民精神是三峽庫區的干部群眾以及全國人民在整個三峽移民工作中共同創造出的寶貴精神財富，是民族精神和時代精神的生動體現。這表明 A．中華民族精神帶有明顯的區域特征 B中華民族精神是優秀傳統文化的結晶

C．中華民族精神是與時俱進、不斷發展的D．中華民族精神無論何時何地表現都是一樣的 32．2006年5月10日《大眾日報》載文指出，我們要把弘揚和傳承中華優秀文化傳統作為立足點，將民族精神與時代精神緊密結合，著力培養青少年的愛國主義情感，引導他們形成現代公民的良好道德品質和行為習慣。將民族精神與時代精神緊密結合有利于①二者相輔相成、相互支撐 ②鑄造中華文化的新輝煌③抵御外來思想文化的影響 ④把人們的價值追求凝聚為完全一致 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 一．我來分析：

材料一：2006年4月14日中國廉政網載文指出，我們必須豐富和拓展民族精神的內涵，以有效地抵制西方思想文化的滲透。

材料二：自1840年的鴉片戰爭以后，近代中國逐步淪入半殖民地半封建社會的悲慘境地，以愛國主義為核心的團結統一的民族精神成為爭取民族獨立和國家強盛的精神力量。

(1)兩則材料共同表明了什么道理?抵制西方思想文化的滲透為什么必須豐富和拓展民族精神的內涵?(4分)

(2)中華民族精神為什么能成為爭取民族獨立和國家強盛的精神力量?(6分)

二.回顧長征歷程，弘揚民族精神

材料一：2006年9月是第三個“中小學弘揚和培育民族精神月”，中宣部、教育部、團中央發出通知，要求各地宣傳、教育、共青團、少先隊組織結合紀念紅軍長征70周年，開展好2006年“中小學弘揚和培育民族精神月”活動。

材料二：長征精神的主要內涵是樂于吃苦、不懼艱難的革命樂觀主義，勇于戰斗、無堅不摧的革命英雄主義，重于求實、獨立自主的創新膽略，善于團結、顧全大局的集體主義。

(1).想一想：舉出一句體現中華民族精神的格言和我國歷史上體現偉大民族精神的代表人物。

(2).議一議：組織開展“中小學弘揚和培育民族精神月”活動，對青少年成長有什么積極意義？

(3).說一說：長征精神和民族精神之間的聯系。

(4).試一試：為你校開展第三個“中小學弘揚和培育民族精神月”提出三條合理化建議。

三.材料一：近來，朝鮮核問題、伊朗核問題備受關注，阿富汗、伊拉克爆炸事件不斷，以色列與黎巴嫩爆發了大規模沖突等??

材料二：2006年6月7日，在亞洲相互協作與信任措施會議成員國領導人會議上，中國國家主席胡錦濤指出，今天的亞洲正呈現出前所未有的發展態勢，成為全球經濟最具有活力的地區之一。辦好亞洲的事情，必須依靠亞洲各國和各國人民的團結協作。中國將堅定不移地走和平發展道路，同所有亞洲國家攜手建設一個持久和平、共同繁榮的和諧亞洲。閱讀上述材料，回答下列問題：

1.材料一反映了什么問題？聯系教材知識，談談中國政府是怎樣應對的。

2.要建設一個和諧亞洲，你認為我國可以從哪些方面去努力？我們中學生當前應怎樣做？

第四篇：語文八年級第三單元檢測試題（二）

八下

第三單元檢測試題（二）（滿分120）（答案）

一．基礎知識（31分）

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）

A.雎鳩（jū）

窈窕（yǎo）

好逑（hào）

水中沚（zhǐ）

B.荇菜（xìng）

寤寐（wù）

參差（cī）

水之涘（sì）

C.琴瑟（sè）

芼之（mào）

溯洄（sù）

水中坻（dǐ）

D.樂之（lè）

未晞（xī）

且躋（jì）

水之湄（méi）

2.下列加點詞的解釋完全正確的一項是（）（2分）

A.水尤清冽（冽：寒冷）

潭中魚可百許頭（許：許多）

B.日光下澈（澈：清澈）

往來翕忽（翕忽：輕快迅疾的樣子）

C.佁然不動（佁然：靜止不動的樣子）悄愴幽邃（悄愴：凄涼）

D.以其境過清（以：因為）

隸而從者（隸：奴隸）

3.下列句子中加點詞語的古今義相同的一項是（）（2分）

A.芳草鮮美，落英繽紛

B.黃發垂髫，并怡然自樂

C.乃不知有漢，無論魏晉

D.阡陌交通，雞犬相聞

4.下列句子中，加點字的意義和用法相同的一項是（）（2分）

A.為宮室、器皿、人物

中軒敞者為艙

B.中軒敞者為艙

居右者椎髻仰面

C.而計其長曾不盈寸

啟窗而觀

D.能以徑寸之木

箬篷覆之

5.下列句子翻譯錯誤的一項是（）（2分）

A.聞水聲，如鳴珮環（聽到水聲，好像珮環碰撞發出的聲音）

B.青樹翠蔓（青色的樹木，翠綠的藤蔓）

C.卷石底以出（石底周邊部分翻卷過來，露出水面）

D.斗折蛇行，明滅可見（北斗星像蛇一樣，時而看得見，時而看不見）

6.下列文學常識中不正確的一項是（）（2分）

A.《詩經》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統的源頭，按所配樂曲的性質分為賦、比、興。

B.《小石潭記》是“唐宋八大家”之一的作品。

C.陶淵明，名潛，字元亮，號靖節先生，東晉田園詩人。“世外桃源”這個成語出自《桃花源記》。

D.柳宗元，字子厚，河東人，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。著有《柳河東集》。

7.下列關于《關雎》的說法不正確的一項是（）（2分）

A.《關雎》中“關關雎鳩，在河之洲”采用的是“比”的手法。

B.《關雎》一詩托物起興，充分表達了詩人細膩的思想感情。

C.本詩圍繞一個“求”字，寫一個男子對文靜美好的女子的愛慕追求。

D.《關雎》是《詩經》的第一首，選自《詩經·周南》。

8.請按要求默寫。（每空1分，共9分）

（1）__________________，高可二黍許。

（魏學洢《核舟記》）

（2）關關雎鳩，__________________。窈窕淑女，__________________。

（《詩經·關雎》）

（3）__________________，白露為霜。所謂伊人，__________________。

（《詩經·蒹葭》）

（4）《桃花源記》中描寫桃源里老人小孩快樂幸福地生活的句子是：__________________，__________________。

（5）柳宗元《小石潭記》中寫游魚自由輕靈游動的姿態的句子是：____________________，__________________，__________________。

9.綜合性學習（本大題共8分）

[賞桃源，悟情理]

（1）邀請你身邊的3至4名同學和小智一起組成學習小組，圍繞“‘桃源美’小組討論計劃”展開學習。將討論結果填寫在“討論成果記錄表”中。如果小組成員還有其他問題，請填寫在“話題三”中并展開討論。討論中可以根據自己的經驗發表見解，也可以翻閱、參考相關材料展開學習。完成后，在老師的組織下進行一次全班性的交流。（4分）

表1?“桃源美”小組討論計劃

小組成員

發言人

討論時間

話題一

“世外桃源”這一成語指理想中的美好世界。陶淵明筆下的桃花源到底美在哪兒？請結合課文內容和課后“積累拓展”中節引的《桃花源詩》做一番探討。

話題二

“晉陶淵明獨愛菊”，陶淵明又自稱“五柳先生”，那么陶淵明為什么不營造一個菊花源或是柳源？請從“桃”獨特的寓意入手，結合課文內容研討這個問題。

話題三

表2?討論成果記錄表

話題一

小智：桃花源美在清新恬淡。“土地平曠，屋舍儼然”，人們在田野里耕作，在家里安適地生活，閑適愉悅。

我：

話題二

小智：這讓我想起《西游記》中的“蟠桃會”，想起神話故事《夸父逐日》里的夸父，他的手杖變成了“鄧林”也就是桃林，還想起了《詩經》中的“桃之夭夭，灼灼其華”，想起了《三國演義》中的“桃園結義”。“桃”寄寓了這么多美好的意思！

我：

話題三

（2）讀下面的材料，結合你對桃花源之美的理解，完成任務。（2分）

①“晉太元中”的“漁人”。

太元，東晉孝武帝年號（376—396）。其間，政治極度腐敗，統治集團內部生活荒淫、互相傾軋，賦稅徭役繁重，戰爭頻發，短短21年里就爆發了數十場大小戰爭。

假設你是生活于亂世的漁人，當你走進又走出桃花源，你會怎么想？

②不可再覓的“桃花源”。（2分）

《桃花源記》寫于公元421年。當時，軍閥割據，戰亂頻繁的社會已經千瘡百孔。歸隱多年的陶淵明對此深感憂慮，又無力與現實相抗爭，只能借助創作來抒發情懷，塑造一處“桃花源”寄托理想。作為一篇虛構的作品，陶淵明為它設計了“高尚士”劉子驥再尋桃源“未果”，“后遂無問津者”的結局。你怎么理解這個結局？

二.現代文閱讀（每題4分，共20分）

要命的書

①我常常怕枕邊摞得高高的書掉下來，把我砸個半死，甚至一命嗚呼。

②這懼怕由來已久。小時候家里房子小，墻上釘上兩根鐵扦，架上塊長木板，書一摞摞地堆在上面，頂到了屋頂。我們個子小，須站到桌子上才能夠到書。書平放著，只能看到切口，看不到書脊，就一本本抽出來翻。書本來就不多，抽完一摞就記住了名子，單看厚薄就知是那本書。只是在抽底下的書時，用勁一拉，整摞書便扣在腦袋上，落得個灰頭土臉。要是給函裝的書砸了，頭上肯定會起個青包。那函多是爸爸自己做的，不用硬紙板，用的是木板，耐摔。父母吵架，并不動手，媽媽的火上來了，會用木棒將木板子掀起來，只聽轟天的霹靂過后，那些書便從天堂被打到地獄，殘鱗敗甲落了一地。這是絕招，老頭子只好耐著性子一本本收拾，一張紙片都舍不得丟，收拾完了，氣也消了，看著自己這些久經考驗的命根子，發呆。

③待我上了大學，在圖書館陡然見了那么多好書，都是久聞大名，如雷貫耳、皓月當空的古今圣賢的作品，就一本本往屋里搬，借只能借

本，啃得動的立刻啃掉換新的，啃不動的就多留幾天，擱在枕邊伴我入夢，真盼著夜里一縷精魂裊裊飄入靈府，通我心竅，啟我智慧，讓我通體發光，可惜，讓我通體發光的還是早晨八九點鐘的太陽。到了書店，見到這些啃不動的書立刻買下，還掉公家的。不多時候，床上便摞滿名著，特別唬人，我樂的是我終于有了這些耐用消費品，現在放在這里，更像是我的睡床之寶、知識權威，不僅讓我靜穆莊嚴，也引得不少人紛紛在床頭立起知識神龕，每夜臨睡前翻上幾翻，算是拜了大禮，像是基督徒飯前的祈禱。然后找上一本好看的過癮。這些書依舊威嚴地躺在那里，而且越摞越高，我的壓力也就越來越大，個個都可敬可愛，卻又不知道怎樣去獲得這些書的青睞，既不用功，又想個個都愛，不可能的事。讀到天花亂墜，醒醐灌頂的時候也有。這時，就癡癡地想個不休，覺得自己做了這些書的主子，很神氣了幾天，爭論時底氣也壯。可過不久翻到讓我開竅的地方，竟又是山重水復，霧氣茫茫，不覺呆了，不知是我錯了，還是這些大師老奸巨滑，戲耍無知頑童。久而久之，我們也不敢造次了，有文字處多留住眼，有可想處多定些神。書多沒處放了，就與同學一道去建筑工地，每人偷一塊腳手架的長木板，白紙包好架在床上，將這些書供奉起來。哈，那真是知識的銀河，璀璨的群星，他們主宰著知識的星空，我們須仰視才看得見。

④畢業時，大包小包多是書。雖聽說有人大發牢騷，說書又重又沉，可真正把書賣掉的并不太多。對著提著麻袋收書的小販，他們都很吝嗇，常讓小販掃興而去。一位即將奔赴沿海經商的同學，戀戀不舍地將一本本書精心放在箱子里，我還從未看到他這么珍惜書。那里面有一套幾乎全新的黑格爾著作，特別扎眼，國內出的譯本幾乎他都全了。他撫摸了許久，最后還是說：“老黑，走吧”。那神情像是和黑格爾商量一同下海。

⑤如今，我還是掉進了文字之海。整日滿眼都是字，書是越讀越多，頭發是越讀越稀，眼是越讀越壞。讀完了就把字拿來賣，依舊是書生的那一點點能耐。只是經過的事變成的字，如焊進腦子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖盡水珠。這是肉中的血，汗里的鹽，想抖落也抖落不掉。看看別人入這海，入那海，意氣風發，斗志昂揚，也時常亂自眼來，恨從心生，恨這些勞什子的書強行讓人選擇一條出路玄遠的生活方式。可恨到晚上，頭一靠床，手就不自覺地拿起一本書，讀下去，讀下去，便霧失樓臺，月迷津渡。

⑥東坡先生有喻，南人識水而不溺，北人入水則沉底。識得書性，入得字海，也算有海可入。有舟楫之便，擊水之樂，狗刨幾下，也淹不死，何必舍筏登岸。

⑦看來，那高高摞起的書還是把我砸中了，而且砸得服服貼貼，欲罷不能，這要人命的書呀！

10.下列對文章的理解不正確的一項是（）

A.從爸爸自己給書做函、耐著性子收拾媽媽掀落的書等情節可看出爸爸也是一個愛書之人。

B.第④段寫經商的同學，刻畫細節，既是對同學的諷刺，又反襯“我”對書的熱愛和堅持。

C.第⑥段東坡的話，形象地道出讀書對“我”寫作的幫助，“狗刨幾下”實為自謙之辭。

D.文章語言多用短句，節奏明快，富于書卷氣，成功地塑造了一個愛讀書的“我”的形象。

11.根據提示，依次填寫出“我”對書的復雜情感。

__________

→敬愛書→_________→_______________

12.品析語言。

只是經過的事變成的字，如焊進腦子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖盡水珠。（從修辭手法的角度）

13.請簡析文章開頭和結尾

“砸”的含義及作用。

含義：

作用：

14.結合自己的讀書體驗，談談對文中畫波浪線句子內容的理解。

三.文言文閱讀（17分）

閱讀下列文言文，回答問題。

[甲]

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節選自《小石潭記》）

[乙]

從山門右折，得石徑。數步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”

疾趨，度石罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態愈偉，山行之極觀也。

游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。

（節選自《觀第五泄①記》）

[注]

①第五泄：第五級瀑布。今浙江境內。②罅（xià）：縫隙，裂隙。③掉：搖動。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉折。⑥欹：斜靠。

15.請解釋句中加點的字。（2分）

①悄愴幽邃

邃：

②而猶不忍去

去：

16.翻譯下列句子。（4分）

①斗折蛇行，明滅可見。

②水態愈偉，山行之極觀也。

17.請劃分下面語句的朗讀節奏，劃兩處。（2分）

游人坐欹巖下望

18.甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點，其中甲文突出了水的_____，乙文突出了水的_____（分別用文中的一個字回答）。兩文在寫作手法上都運用了__________________。

19.請比較甲、乙兩文表達的思想感情有什么不同。（4分）

四.詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下列題。（4分）

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

20.詩中“長”“躋”“右”分別突出了道路的漫長、_________和_________。

21.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。

B.這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現的感覺。

C.這首詩運用重章疊句的形式反復詠唱，表達了纏綿無盡的情感，委婉動人。

D.這首詩表現了主人公對意中人執著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

五.作文（50分）

閱讀下面材料，按要求作文。

青春需要歷練，人生態度決定成長方向。孟子“舍生取義”引領我們直面選擇，勇于擔當；莫頓·亨特“走一步，再走一步”啟示我們從小事做起，不斷超越；遇到挫折，沮喪落寞時，宗璞激勵我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”；喜獲成功，志得意滿時，諸葛亮告誡我們“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”……

請你根據對上述材料的理解和思考，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。

②內容具體充實。

③書寫規范，工整，卷面整潔。

④不少于600字。

⑤文中如果出現真實的姓名、校名、地名，請以“××”代替。

八下

第三單元檢測試題（二）（答案）

一．基礎知識（31分）

1.B

2.C

3.B

4.B

5.D

6.A

7.A

8.請按要求默寫。

（1）舟首尾長約八分有奇

（2）在河之洲

君子好逑

（3）蒹葭蒼蒼

在水一方

（4）黃發垂髫

并怡然自樂

（5）佁然不動

俶爾遠逝

往來翕忽

9.綜合性學習（8分）

（1）[示例]話題一：桃花源美在生活富足、和諧安適，“有良田、美池、桑竹之屬”。在農業社會，有肥沃平整的田地耕種（就有豐富的農產品），有池水（就有豐富的水源和水產），有桑（可以養蠶、吐絲、織布），有竹（環境優美，可以制作許多農具和生活工具），意味著人們生活自給自足，安定祥和。

話題二：“桃”在傳統文化中是長壽、正義、美好、富足的象征。陶淵明營造“桃花源”這個環境，正是想要表達對“桃”所象征的美好生活（生活富足、和平安定、和諧愉快）的向往。

話題三：略。（提示：圍繞課文內容，提出與人物形象、主題思想等有密切聯系的問題并做相應的闡釋即可。）

（2）①[示例]這里多么美好啊！沒有戰爭，沒有壓迫，和諧快樂，我回去收拾收拾，一定要回來！（要求與情節相符）

②桃花源無可再尋使得《桃花源記》有了悲劇色彩，這也暗示著作者認為在當時的社會環境下，人們想要尋找幸福生活是不可能的。《桃花源記》的結尾是現實生活的一種反映。

二.現代文閱讀

【答案】10.B

11.(1).懼怕書

(2).惱恨書（或：珍惜書）

(3)

癡迷書

12.示例：（1）“還是”這里有“始終如一、終究逃不過”的意思，從表面上看，好像作者是在抱怨文字之苦，實則是在突出強調“我”鐘愛書而欲罷不能的情趣。

（2）運用比喻手法，把寫成的文字比作焊進腦袋的東西，把生活中容易被忘卻的事情比作抖落的水珠，形象生動地寫出書對自己產生的深遠影響，同時也突出了自己對書的喜愛程度之深。

13.(1).開頭的“砸”是實指，是“擊”“打”意思，指的是重物從高處落下；結尾的“砸”是虛指，突出強調書對“我”的吸引力，讓“我”沉迷其中欲罷不能。

(2).首尾呼應，更突出了書對“我”的影響以及“我”對書的摯愛，深化文章主旨。

14.讀書是無止境的，不能淺嘗輒止，只有“多留住眼”“多定些神”，才能真正有所收獲。（意思對即可。）

三.文言文閱讀

閱讀下列文言文，回答問題。

15.①深

②離開

16.①（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。②水的氣勢更加雄壯，是（游人）沿著山路行走看到的最壯觀的景象了。

17.游人/坐欹巖/下望

18.清

偉（或“奇”）

借景抒情（或移步換景）

19.甲文表達了作者被貶謫后的孤獨、寂寞、凄涼之情。乙文表達了作者對大自然的喜愛、贊美之情。

四.詩歌鑒賞

20.險（高）峻

曲折

21.D

五.作文（50分）

閱讀下面材料，按要求作文。

青春需要歷練，人生態度決定成長方向。孟子“舍生取義”引領我們直面選擇，勇于擔當；莫頓·亨特“走一步，再走一步”啟示我們從小事做起，不斷超越；遇到挫折，沮喪落寞時，宗璞激勵我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”；喜獲成功，志得意滿時，諸葛亮告誡我們“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”……

請你根據對上述材料的理解和思考，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。

②內容具體充實。

③書寫規范，工整，卷面整潔。

④不少于600字。

⑤文中如果出現真實的姓名、校名、地名，請以“××”代替。

第五篇：語文八年級第三單元檢測試題（三）

八下

第三單元檢測試題（三）（滿分120）（答案）

一.積累與運用（30分）

1.下列加下劃線字的注音有誤的一項是（）（3分）

A.篁竹（huáng）

為坻（chí）

參差披拂（shēn）

B.翕忽（xī）

幽邃（suì）

佁然不動（yǐ）

C.珮環（pèi）

清冽（liè）

寂寥無人（liáo）

D.俶爾（chù）

搖綴（zhuì）

犬牙差互（cī）

2.下列語句朗讀停頓劃分不正確的一項是（）（2分）

A.武陵人/捕魚為業

B.問/今是何世

C.后遂無問/津者

D.率/妻子邑人/來此絕境

3.下面加點字詞的意思和現代漢語相同的一項是（）（2分）

A.復行數十步，豁然開朗

B.阡陌交通

C.率妻子邑人來此絕境

D.乃不知有漢，無論魏晉

4.下列句子中加點的字詞用法不同的一項是（）（2分）

A.潭西南而望

B.斗折蛇行

C.從小丘西行百二十步

D.凄神寒骨

5.對下面各句的意思理解不正確的一項是（）（2分）

A.便要還家，設酒殺雞作食。

（有人）就邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。

B.土地平曠，屋舍儼然。

（這里）土地平坦開闊，房舍都是同一樣式，很相像。

C.率妻子邑人來此絕境。

帶領妻子兒女以及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方。

D.林盡水源。

桃林在溪水的發源地就到頭了。

6.下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）（2分）

A.隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。

B.俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

C.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

D.其岸勢犬牙差互，不可知其源。

7.下列對詩文內容分析有誤的一項是（）（3分）

A.《核舟記》一文介紹核舟不是按照“船頭——中間——船尾”這樣的順序，而是將船頭和中間部分顛倒過來。

B.《核舟記》一文中，核舟這件工藝品藝術的精湛主要表現在三個方面：一是用料體積小；二是所刻事物繁多；三是所刻人物情態畢備。

C.《關雎》寫一男子對女子的追求和思念，寫男子求之不得的焦慮和最終求而得之的喜悅。

D.《蒹葭》寫了主人公在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。

8.默寫（8分）

（1）青樹翠蔓，參差披拂。（1分）

（2）四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨。（1分）

（3）成語“秋水伊人”源于《蒹葭》中的詩句。（2分）

（4）《詩經·關雎》中生動形象的表現出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是；

。（2分）

（5）《桃花源記》中，描寫桃花源人民安居樂業、和平幸福（描寫老人小孩神情）的句子是：。（2分）

9.學習了柳宗元的《小石潭記》一文后，班級舉行了“走進小石潭”的綜合性學習活動，請你積極參與并完成練習。（6分）

（1）【名句釋景】寫出課文中描寫景物的兩個名句。（3分）

（2）【推介景點】為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據柳宗元的《小石潭記》一文的內容，為該景點寫一則簡介。（3分）

二．閱讀理解。（20分）

（一）晉太元中，武陵人捕魚為業。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。

10.本文有“意同字不同”和“字同意不同”的現象。請依照示例，任選一種現象，從文中舉例并解釋。（4分）

（示例）意同字不同：“緣溪行”的“緣”和“便扶向路”的“扶”，都有“沿著、順著”的意思。

字同意不同：“忘路之遠近”“聞之，欣然規往”中的“之”，前者是助詞“的”；后者是代詞，代“發現桃花源一事”。

11.用現代漢語翻譯句子。（4分）

率妻子邑人來此絕境，不復出焉。

12.出自本文的成語較多，請選擇兩個寫出來。（4分）

13.從本文看，作者追求怎樣的社會理想？（4分）

14.有人說，“阡陌交通，雞犬相聞”一句沒有寫人，卻處處見人。請作簡要分析。（4分）

閱讀理解（二）（每題4分，共16分）

人生第二幕

①時間是1859年6月24日，忽然間，他置身于一個山頂，俯瞰著山下被染紅的平原。

②拿破侖的軍隊正在與奧地利的軍隊激戰，而亨利?杜南特此時就在山上他的馬車里目睹著一切。

③軍號嘹亮，槍聲大作，炮聲隆隆，雙方的軍隊激烈廝殺著，亨利被眼前的景象驚呆了，他看見塵埃滿天，他聽見傷者的尖叫，他看見血流成河，奄奄一息的傷兵躺在地上，眼前的景象慘不忍睹。

④亨利并不真的想呆在這里，這只是他的一次商業旅行，他正準備與拿破侖三世商議在瑞士和法國之間開展金融業務，因為在路上他耽擱了一些時間，所以碰巧親眼目睹了這驚心動魄的一幕。

⑤亨利在山上看到的一切給他留下了深刻的印象，戰斗剛結束，他立即進入那個小鎮。他看見所有的房子都倒塌了，傷兵、死亡，涌現在眼前。亨利傷痛不已，他決定在這個小鎮多呆幾天，他想盡自己的能力去安慰那些年輕的士兵們。

⑥他意識到，他再也不能像過去那樣生活了。阻止戰爭的愿望強烈地驅使著他，亨利?杜南特的選擇最終會使他失去蒸蒸日上的銀行業務和他所擁有的一切，也許此時聲名顯赫的他會因為自己的選擇最終默默無聞地死在一個陰暗的不為人知的救濟院里。

⑦但是今天我們記住了亨利的名字，在1901年，他是第一個獲得諾貝爾和平獎的人，我們銘記著他，因為是他創建了國際紅十字會。

⑧在1859年的那一天，亨利?杜南特的人生第一幕謝幕了，而人生精彩的第二幕則演繹到他的生命盡頭。

⑨很多人的一生都可以分為第一幕和第二幕，亨利?杜南特的前半生，受到商業成功、名望、權利和永不滿足的欲望驅使，而后半生，激勵他的是愛、憐憫和阻止可怕戰爭的信念。

15..通讀全文，說說亨利?杜南特前半生和后半生的出發點各是什么？（4分）

16..將第③段中“奄奄一息的傷兵躺在地上”改成與前三句相一致的句式。（4分）

他看見塵埃滿天，他聽見傷者的尖叫，他看見血流成河，眼前的景象慘不忍睹。

17.我們今天為什么能記住亨利?杜南特的名字？（4分）

18.和平雖然是人類共同的理想，但當今世界戰爭的硝煙依然彌漫著，多少無辜的生命被奪去。請你談談閱讀本文之后的感受，不少于60個字。（4分）

三.詩歌鑒賞（4分）

關雎（《詩經》）

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

19.說說“關關雎鳩，在河之洲”運用的表現手法及其作用。

20.請用自己的語言描繪“參差荇菜，左右流之”的畫面。

四.作文（50分）

21.下面兩道作文題，請任選一題作文。

題一：請以“那一刻，我沒有回頭”為題寫一篇文章。

題二：閱讀下面的材料，按要求作文。

生涯規劃是每個學生的必修課，如何規劃人生呢？

葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達自己情感的字。寫詩是這樣，規劃人生也是這樣。

請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：①如選題二，依據材料的整體語意立意，自擬標題；②文中不得出現真實的校名、姓名；③抒發真情實感，不得套寫、抄襲；④除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。

八下

第三單元檢測試題（三）（答案）

1.A

2.C

3.A

4.D

5.B

6.B

7.C

8.（1）蒙絡搖綴

（2）悄愴幽邃

（3）所謂伊人，在水一方

（4）輾轉反側

寤寐思服

（5）黃發垂髫

并怡然自樂

9.學習了柳宗元的《小石潭記》一文后，班級舉行了“走進小石潭”的綜合性學習活動，請你積極參與并完成練習。（6分）

（1）示例：①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。

（2）示例：小石潭位于小丘西面約120步處，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環繞，環境十分幽美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。

二．閱讀理解。

10.（示例）意同字不同：“悉如外人”的“悉”和“咸來問訊”中的“咸”意思相同，均為“全、都”。“便要還家”中的“要”，同“邀”，邀請；“各復延至其家”中的“延”，邀請。

字同意不同：“尋向所志”中的“尋”意思是“尋找”；“尋病終”的“尋”意思是“隨即，不久”。“遂迷，不復得路”“遂與外人間隔”中的“遂”，前者是“最終，終于”的意思，后者是“于是，就”的意思。

11.怡然自樂

無人問津

世外桃源

豁然開朗

12.（他們的祖先）率領妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，沒有再從這里出去過。

13.沒有剝削壓迫，沒有戰亂，安寧和樂，自由平等，豐衣足食等。

14.文章以“阡陌交通，雞犬相聞”表現出桃花源內井然有序、和睦安定的社會生活狀態，表達了作者對理想生活的向往之情。

閱讀理解（二）

15．亨利?杜南特的前半生，受到商業成功、名望、權利和永不滿足的欲望驅使，而后半生，激勵他的是愛、憐憫和阻止可怕戰爭的信念。（3分）

16．他眼見傷兵奄奄一息。（3分）

17．他創建了國際紅十字會，且是第一個諾貝爾和平獎獲得者。（4分）

18．示例：我堅信和平的曙光一定會到來，因為有愛就有希望！愿戰爭永遠只是歷史，愿今后伴隨人類的，只是綿綿無盡的安寧與天長地久的和平。（5分）

三.詩歌鑒賞（4分）

19.起興。用雎鳩鳥的和鳴聲引出下文的“窈窕淑女，君子好逑”，寫一個男子對心中偶像的向往之情。

20.那位姑娘順著水流，忽而側身向左，忽而側身向右，采摘著長短不齊的荇菜，她那忙碌的身影是多么優美而動人。

四.作文（50分）

21.下面兩道作文題，請任選一題作文。

題一：請以“那一刻，我沒有回頭”為題寫一篇文章。

題二：閱讀下面的材料，按要求作文。

生涯規劃是每個學生的必修課，如何規劃人生呢？

葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達自己情感的字。

寫詩是這樣，規劃人生也是這樣。

請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：①如選題二，依據材料的整體語意立意，自擬標題；②文中不得出現真實的校名、姓名；③抒發真情實感，不得套寫、抄襲；④除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。