第一篇：XX—2018八年級政治上冊第三單元教案

XX—2018八年級政治上冊第三單元教案

第三單元；在合作中發展

第五課：合作競爭求發展

教學目標

知識目標：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人發展的重要意義，正確理解合作與競爭的關系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作。

能力目標：能正確對待生活中的合作與競爭，在競爭中不忘合作，養成善于與人合作的習慣。

情感態度價值觀目標：樹立競爭合作意識，既要勇敢參與合作與競爭，又要以開放的心態與人交往合作，養成團結合作、樂于助人的品質。

重點和難點

“生活需要合作”是本課學習的重點。

“競爭不忘合作”是本課學習的難點。

教學方法

親身體驗，啟發引導

問題提綱、我們為什么要合作？

2、既然合作又為什么要與人競爭？

3、合作與競爭是什么關系？

教學過程

21世紀是一個充滿合作的世紀。聯合國科教文組織的報告《教育---財富蘊藏其中》指出，學會合作是面向21世紀的四大教育支柱之一。同時，21世紀也是充滿競爭的世紀，競爭已經遍布世界的每一個角落。在生活中，合作與競爭永遠是一對緊密相連的孿生兄弟。蕓蕓眾生因合作而拉近了距離，大千世界因競爭而充滿活力與生機。時代的發展，要求我們要善于合作，敢于競爭，以應對信息社會的挑戰。

一、合作使生活之路更寬暢

、生活中處處有合作。

（1）環視我們的周圍，只要你稍加留意，就會發現生活中處處有合作的場景：從同學之間的互相幫助、一起學習，到工人之間的分工合作；從一個家庭的和睦相處，到國家之間合作伙伴關系的建立。。?？梢哉f合作無處不在，無時不有。你能說說自己與他人進行過哪些合作嗎？

（2）我們為什么要與人合作呢？

合作是一種力量，也是一筆財富。在歷史上，我們正是靠著集體合作的力量，告別了愚昧和野蠻，迎來了現代和文明。歷史證明，無論什么人要想順利完成一項工作，實現自己的理想，都離不開與他人的合作。

獨學而無友，則孤陋而寡聞。通過合作學習，互相幫助、互相啟發，彼此交流。我們可以獲得更多的信息，彌補自己的不足，提高我們的能力。同時，在集體互幫互助的氛圍影響下，我們還會感受集體的力量，體會成功喜悅，有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的個性心理品質。

善于合作，往往有助于事業成功。俗話說“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，一個人的力量總是有限的，通過合作我們可以借助別人的智力、能力和才干，借助友情的滋潤來更好地完成我們的事業。

善于合作是時代的要求。隨著社會的發展，人們合作的內容更加廣泛，合作的形式更加多樣，合作的規模也越來越大。一項任務的完成往往是大家通力合作的結果。21世紀的成功者將是全面發展的人，富有開拓精神的人，善于與人合作的人。

（3）引申理解：

合作并不是依賴：合作并不排除自力更生與自主創新。（舉例子：中央遠大空調集團、海爾集團和奇瑞汽車集團）

二、競爭不忘合作

、感謝對手

（1）資料閱讀P65“。。。擊到一個對手有使很簡單，但沒有對手的競爭是乏味的。我們的企業能夠發展壯大到這一步，應該感謝對手時時施加的壓力。正是這些壓力，化為我們戰勝困難的動力，進而在殘酷的市場競爭中始終保持一種危機感。。?！?/p>

我們為什么要感謝競爭對手？

競爭和合作是相伴相生的，競爭也是生活中的一種普遍現象。在生活中，我們需要合作也需要競爭。如果沒有競爭，合作就會缺乏生機和活力。正是由于競爭對手的激勵，人們才會不斷進取，奮力向前。同時，在與對手競爭的過程中，人們更容易找出自己的差距，彌補自己的不足，從而使自己進步，發展的更快。

2、競爭最理想的結果是“雙贏”

（1）競爭是不是就是不擇手段、你死我活的戰斗？

生活中既存在正當競爭，也存在不正當競爭。不擇手段、你死我活的戰斗是置法律與道德不顧的不正當競爭，最終的結果只能是害人害己。

（2）我們應該如何正確理解競爭與合作的關系呢？

競爭與合作既對立由統一，在合作中競爭，在競爭中合作，二者互相滲透，相輔相成。競爭不能忘記合作，沒有合作的競爭稱不上積極的競爭，只有既競爭由合作，我們的事業才能取得成功，經濟才能繁榮，社會才能進步。

雙贏是競爭最理想的結果，良好的合作創造競爭中的雙贏?，F代社會中的競爭無疑是激激烈的，但是我們只要在法律和道德的范圍內，按照平等、公平和誠信的原則去競爭，在競爭過程中雙方相互激勵，相互幫助，取長補短，大家都會有所收獲，都能得到提高。

在生活中，我們應該正確對待競爭與合作的關系，既要保持敢為人先，不甘落后的進取精神，又要樹立協作、互助的觀念；在競爭中合作，在合作中競爭，最終實現共同發展，共同提高。

學生仍然存在的困惑

教學反思

針對青少年思想道德狀況的調查

及解決方案

在團市委和團縣委不久前組織的針對我市青少年思想道德狀況的調查活動中，我們了解到，健康向上的思想道德觀念為我縣青少年首選，但不盡人意的情況也比較嚴重。

從此次調查中可以看出，青少年法律意識明顯增強。近兩成的青少年表示經常學習法律知識；８５％的青少年表示，在處理個人生活及工作中的重大問題時會考慮法律因素；當個人權益受到侵害時，６７．７％的青少年表示會找司法機構協助解決。調查表明，青少年的自主獨立意識顯著增強，５５．６％的青少年認為“做自己喜歡做的事，不在乎別人的評論”，１１．６％的青少年選擇了“敢為天下先”。在調查中，多數青少年表示崇尚真才實學，３６．８％的青少年閑暇時間最喜歡做的事是“讀書學習，充實自己”，近一半接受調查的青少年表示“努力工作的目的”是為了“實現自我價值，得到社會承認”。

第三單元；在合作中發展

第六課：合奏好生活的樂章

教學目標

知識目標：知道每個人在人格上、法律地位上是平等的，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握解決矛盾基本方法和途徑，正確理解誠信的含義，懂得對人守信，對事負責是誠信的基本要求，了解生活中的復雜性，懂得與朋友交往要言而有信。

能力目標：學會換位思考，提高有效化解矛盾的能力。分清義與不義的界限，要以信取義，合乎義則承諾，否則不承諾。增強分辨是非的能力。

情感態度價值觀目標：樹立平等意識，在生活中能平等待人，尊重他人的人格和權利，不以大欺小，不自傲自卑，在與他人交往合作中做到相互尊重、理解、寬容、與人為善，在生活中努力做誠信的人，做到言必行，行必果。

重點和難點

“心中有他人”是本課學習的重點。

“與誠信結伴同行”是本課學習的難點。

教學方法

案例分析

師生交流

問題提綱、如何與人建立良好的合作關系？

2、我們為什么要講誠信/

3、如何做一誠信的人？

教學過程

生活像一首美妙的樂曲，有時候需要獨奏，更多的時候需要合奏。要彈奏好生活的樂章，就要善于與人合作。善于與人合作是一種美德，也是一種藝術。

一、心中有他人

、平等相待“你我他”

（1）周恩來理發的故事；“楊---密爾斯規范場理論”誕生的故事。給了我們什么啟示？

平等待人是建立良好合作關系的基礎。雖然人與人之間存在很大差異，但是每個人在人格和法律地位上是平等的。平等對待別人，別人才會平等對待自己。只要把對方看成和自己平等的人，平等相處，尊重對方的人格、利益，自覺承擔應有的責任，才會贏得對方的好感和認同，才能與之建立良好的合作關系。

2、走出自我，豁達待人

（1）如何理解“己所不欲，勿施于人”

在合作過程中，自己不愿意做的、不接受事情，就不要推給別人，要求他人去做。當我們在合作中與他人產生矛盾時，應該主動站在對方的位置上想問題，體諒對方的感情，以便在理解對方的同時，尋找解決問題的最佳方法。因為，能否體諒他人的處境，能否尊重他人的意愿，關系到與人合作的效果。

（2）古詩、名言理解：

“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”-------雨果。

“千里修書只為墻，讓他三尺又何防。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”

“宰相肚里能撐船”

談談你在交往中對上面古詩、名言的理解。

人與人之間的合作需要理解與寬容。善于理解別人才會被人理解，能夠寬容他人才能得到他人的寬容；在合作交往中難免發生磕磕碰碰，如果我們事事耿耿于懷，不僅會自己帶來心理壓力，還會疏遠朋友之間的關系。所以我們應該以豁達的胸懷原諒別人；讓人不是怕人，寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，是理解人，有愛心的表現。

二、與誠信結伴同行

、誠信無價

（1）故事；誠信人才為什么受用人單位歡迎？銀行為什么愿意給誠信客戶提供服務？

誠實守信是為人處事的一種美德。誠實就是忠誠老實，不講假話。守信就是信守諾言，說話算數，講信用，重信用。誠實和守信是聯系在一起的，誠實是守信的基礎，守信是誠實的具體表現。

誠信是公民的第二身份證。一個人要在社會上立足，并干出一番事業，就必須具有誠實守信的品德。（不誠信也許會在短期內給自己帶來一定的利益，但最終遭受損失的還是自己，不誠信必然要付出昂貴的代價）

誠信是金，是與他人合作的通行證。因為我們每個人都西畫與自己信得過的人合作，誠信能使人放心，守信能贏得別人的信任。只有當對方感受到你的真誠、信用之后，他才會相知不疑，心悅誠服，真心實意地與你和諧相處，共謀成就。

（2）如何做一個誠信的人？

誠實守信是為人之本，誠信首先要做到誠實，誠實首先要對自己誠實，因為只有對自己誠實的人才會對別人誠實。當然誠實并不意味著說出全部真話，公布自己的全部秘密。

信守承諾，言而有信是一種品格，不輕易許諾是守信的重要保證，在與他人合作中，許諾要慎重。要量力而行，一切從自己的實際能力以及客觀可能性出發，同時，還要考慮是否符合法律和道德的要求，切勿信口開河。

承諾一旦做出就必須兌現。如果是由于難以抗拒的因素，致使自己單方面失約或難以履行諾言，應及早向對方如實說明，鄭重向對方道歉，并按承諾或約定負擔給對方造成的某些物質方面的損失。當然，信守承諾也要分情況具體分析，在某些情況下做出的不合理、不正確的承諾就不能去履行。

學生仍然存在的困惑

教學反思

調查表明，盡管處在社會轉型時期，但社會主流文化的公德觀念在青少年中仍居主導地位。從道德行為測試的結果看，青少年的道德行為呈良性發展狀態；超過６０％的青少年能夠遵循“主動給老弱病殘和兒童讓座”、“不在公共場所亂吐痰、隨地亂扔果皮紙屑”等社會公德；４０％的青少年表示曾為本地區的公益事業捐過款。調查還表明，近年來青少年的正義感有所增強，３７．５％的青少年表示敢于維護正義。調查結果還顯示，超過九成的青少年認為“發展市場經濟必須有良好的職業道德”，而“領導交辦”、“出勤率”、“不準從事第二職業”等傳統職業道德觀念在青少年中呈弱化趨勢。

但調查結果也顯示，部分青少年中的拜金主義和享樂主義有所滋長。１４．２％的青少年崇尚“有錢就有一切”的觀念；認為“不管采取什么手段，能掙到錢就是好樣的”的青少年占了６．６％；另有９．３％的青少年認為“人生短暫當及時行樂”。此外，青少年社會公德狀況比較評價中，出現了對自己評價高，而對他人評價低的態勢。調查還表明，青少年的道德自律意識仍然不強，近半數青少年缺乏見義勇為的勇氣。

第二篇：八年級政治上冊第三單元單元備課教案（定稿）

八年級政治上冊第三單元單元備課教案

第3單元

在合作中發展本單元所需課時數6主要內容第5課

合作競爭求發展

第一框：合作使生活之路更寬暢。第二框競爭不忘合作。第6課

和奏好生活的樂章第一框：心中有他人。

第二框：與誠信結伴同行單元總體目標

1、理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養成團隊合作、樂于助人的品質。

2、懂得對人守信，對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

3、關心和尊重他人，體會“己所不欲勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能夠平等待人。重點難點關鍵重點

1、生活需要合作。

2、競爭不忘合作

3、與誠信結伴同行難點：1競爭不忘合作

2、心中有他人關鍵

聯系學生的實際，選取貼近學生的事例，創造性的使用教材單元學情分析正確對待生活中的競爭與合作，善于與人合作，努力建立良好的人際關系，培養學生的競爭意識與團結合作、樂于助人的品質，是本單元的生活主題。具體來說：

1、現代社會呼喚人的競爭意識與合作意識。

2、具有競爭意識，學會團結合作，有利于學生的健康成長。單元教學建議（2）充分利于課本插圖及資料。（3）聯系自己的生活實際，嘗試換位思考（4）采用小品表演、做游戲等形式增強學生的學習興趣第三單元單元備課單

元知識結構第一，如何在 中第5課合作競爭求發展

生活中處處有合作合作使生活之路更寬暢

生活需要合作

感謝對手競爭不忘合作

競爭最理想的結果是“雙贏”第六課合奏好生活的樂章心中有他人與誠信結伴同行單元教學課時安排第1顆時：合作使生活之路更寬暢

第2課時：競爭不忘合作第3課時：第5課復習第4課時：心中有他人第5課時：與誠信結伴同行第6課時：第3單元復習

第三篇：八年級上冊第三單元教學設計-教學教案

八年級上冊第三單元教學設計 常州市安家中學 呂堅

一、教學目標

1、根據表達的中心選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后詳略，條理清楚地表達自己的意思。

2、在說話過程中注意表情、語氣、身姿、手勢等非語言因素，使說話更有感染力和說服力。

3、在反復吟誦中感悟蘊含在文中的人文內涵，體會滲透在字里行間的濃濃親情。

4、能在學習中提出感興趣的問題，選出研究主題，并指定計劃，合作解決問題。

一、單元課時安排:共12課時 單元整體學習1課時 《背影》 2課時 《甜甜的泥土》 1課時 《人琴俱亡》 2課時 《父母的心》 1課時 《我的母親》 1課時 寫作 3課時 口語交際 1課時

二、教學設想：

本單元的中心內容是“至愛親情”，這其中包含了融注在《背影》中的深深的父愛，蘊含著母愛的《甜甜的泥土》，同生共死的兄弟之情，再優越條件也割不斷的父母對子女的情愫。家庭是生命的起點，人生的慰藉，社會的細胞，本單元教學要求引導學生感受作品中的人物和事件，使其引起對自己家庭生活的回憶及共鳴，在此基礎上體會父母兄弟的至愛親情。在單元教學上，四篇文章可各有側重，如《背影》可重在反復朗讀中理解作者樸實的飽含深情的語言，《甜甜的泥土》通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，告訴了人們人間的至親至愛應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有?！度饲倬阃觥穭t通過十分簡潔的語言，刻畫了子猷的獨特形象，表現了兄弟之間的深厚的兄弟之情?！段业哪赣H》截取了人物表現中最典型的經歷來表現人物，通過四個片段，集中表現了母親普通而偉大的形象，感人淚下?！陡改傅男摹穭t通過平凡的故事，描寫了動人肺腑的親子之愛。

三、教學過程

第一學時 整體把握單元內容

教學步驟 教師組織 學生活動 備注 讓學生瀏覽目錄、課文，歸納課文間的異同點。學生明確任務，瀏覽目錄、課文。2 組織交流，教師指導。小小組交流，并匯報。全班交流，得出結論。全班交流，說說自己的看法。4 請學生自由閱讀文章，選出自己感興趣的內容。自由閱讀 3 確定學習目標，制定單元學習方案。制定計劃和活動方案。課后學習：收集與朱自清相關的材料。第二學時 《背影》

（一）學習目標：

1、學會運用本文抓住人物形象特征，選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。

2、能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫。

3、學習本文記敘事實，不加任何渲染的樸實自然的語言。

4、明白本文透過“背影”所傳達出來的父子見的濃濃的親情。課堂學習：

第一塊：整體感知，激發感情

教學步驟 教師組織 學生活動 備注 以《游子吟》導入，創設情景。齊讀《游子吟》，體會其中所蘊含的感情。2 指導學生速讀課文并思考文章主要講了一件什么事。學生快速瀏覽課文，并做圈點勾畫及批注。組織學生交流。學生交流。再讀文章，創設問題情境：文章幾次寫到背影，各是在什么時候？ 學生再讀課文，同桌交流。組織學生全班交流，點評。學生交流、點評。第二塊：再讀文章，感受親情。

教學步驟 教師組織 學生活動 備注 創設問題情境：人們常說，畫龍點睛，畫人寫人也是如此，可文中卻選擇人們不太注意的背影來描寫，這是什么原因呢？ 學生再讀課文，仔細品味。2 組織交流，評價。交流，評價。你能否從正面給“父親”作一段關于外貌、動作的描寫。學生寫作 4 組織交流、教師點評。交流。教學反思 課后學習：

兒子看到父親的背影時，心理感受會怎樣？試給文中的“我”加上一段心理描寫。第三學時 《背影》

（二）第一塊：整體感知，加深理解。

教學步驟 教師組織 學生活動 備注 組織學生交流課前學習成果：給文中的“我”加上一端心理描寫。小組交流、推薦，全班交流。用幾個詞語概括我看到父親時的感受和心情。總結、歸納。父親真摯的愛使我流下 一次又一次的淚，請同學們找出文中反映作者流淚的句子，并結合文章分析作者每一次流淚的原因。再讀文本，思考，討論。教學反思 第二塊：課外延伸。

教學步驟 教師組織 學生活動 備注 組織學生在理解的基礎上誦讀精彩片段。有感情的誦讀。2 引導學生展開聯想：在你的生活中一定也有著許多關于親情的感人片段，選擇其中一個片段，并結合你親人的某個特征寫一段作文。學生寫作。教學反思

第四學時《甜甜的泥土》 學習目標：

1、明白母親對兒子的至愛親情。

2、在誦讀課文的基礎上，推敲并說出文章結尾的意義和作用。課堂學習

第一塊：整體感知 理解課文。

教學步驟 教師組織 學生活動 備注 1 播放歌曲《世上只有媽媽好》，請同學們談談自己心目中的媽媽。聽歌曲，交流。2 帶著問題讀課文：為什么文章以“甜甜的泥土”為題，文章給我們講的是怎樣一件事？ 讀文章，討論與交流。創設問題情境：文中的“她是誰”？從那些地方可以看出她對小亮的“至親至愛”。讀課文，小組討論。組織學生交流 學生交流 5 創設問題情境：王小亮看見糖驚喜極了，他知道這糖是誰送給他的嗎？說說你的理由。小組討論，全班交流。教學反思 第二塊：語文活動。

教學步驟 教師組織 學生活動 備注 創設問題情境：我們中國有句古話叫做“近朱者赤，近墨者黑”小亮現在的父母對他是怎樣的？為什么這句話在小亮身上沒有驗證呢？ 小組討論，交流自己的看法?？梢月撓敌×恋睦蠋?、同學、生母來分析。組織學生討論交流 班級討論交流，發表自己的看法。

第四篇：八年級政治上冊第三單元集體備課教案

八年級政治上冊第三單元《做合格的消費者》集體備課教案

主備教師：周瑞琴 參與教師：李錫奎、錢建友

一、【教材分析】

本框題位于第八課第三框,通過前兩框內容的學習,學生掌握了我國消費者的保護神---《消費者權益保護法》以及我國消費者享有的各種權利.本框內容的教學是在前兩框的基礎上,進一步幫助學生了解如何運用法律武器維護自己的合法權益.二、【學情分析】

八年級學生，生活范圍逐漸擴展，需要處理的各種關系日益增多。在現實生活中，他們的權益受到侵害的現象時有發生，由于缺乏生活經驗，辨別是非的能力還不是很強，身心發展還不完全成熟，當他們作為消費者，被侵權后，往往不知所措，如何維權？因些，在教學中通過引導學生閱讀漫畫，對案例進行分析，結合學生的實際創設情景，聯系學生生活談體驗與感悟，使學生在生成折情境中較好地掌握維護自身權利的法律知識，途徑和方法，并且在生活中能運用所學的法律知識去解決生活中遇到實際問題。

三、【教學目標】 1.知識目標：

（1）懂得維護自己合法權益的正確途徑和方法。（2）做一個合格又精明的消費者。2.能力目標：

（1）感悟假冒偽劣商品的危害，學習掌握同制假售假行為作斗爭的方法。（2）靈活運用所學知識，解決消費爭議，做理智的消費者。3.情感、態度價值觀目標：

（1）對消費者權益受到侵害者表示同情，增強社會責任感；

（2）對損害未成年人權益的行為理直氣壯地拿起法律武器，依法維權；（3）向假冒偽劣商品作斗爭。

四、【教學重點】

1、懂得維護合法權益的正確途徑和方法。

2、做一個合格又精明的消費者。

五、【教學難點】

靈活運用法律知識解決維權的實際問題。

六、【教學手段】

情境創設法、案例教學法。

七、【教學準備】

1、教師準備：教材、多媒體課件、消費者維權漫畫、圖片、“三鹿奶粉事件”、與內容配合的mp3、練習題等。

2、學生準備：維權經歷與故事、即興表演維權情景劇等。

八、【教學過程】

（一）話題導入 激發學生興趣 漫畫欣賞 《謝主隆恩》

問：

1、漫畫中的這位消費者能找到做“上帝”的感覺嗎？

2、漫畫說明了什么問題？ 生回略

老師：不能，主要說明了在現實生活中常常有消費者與經營者地位發生錯位的現象（弱勢群體，人格尊嚴沒有得到尊重，“上帝”不上帝）。

（設計意圖：讓學生了解在現實生活中有消費者與經營者發生錯位的現象，學會依法維護自己的合法權益。）

觀看視頻《三鹿奶粉事件》。

老師：近期，我國很地方報告多例嬰幼兒患有泌尿系統結石病例，調查發現患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關，大家知道是什么牌子的奶粉嗎？ 生回略。老師：這就是震驚全國的“三鹿奶粉事件”?？戳藙偛诺亩唐瑢W們心中肯定會些感受，哪個同學先來談談？ 生回略。

老師：“三鹿奶粉”侵犯了消費者什么權利？消費者面對這樣的問題應該怎么辦呢？ 生回略。

（設計意圖：《三鹿奶粉事件》是典型的侵犯消費者權益的重大事件，通過視頻觀看，學生能感知到消費者權益受到侵犯的事實，激發學生興趣，為下步了解維權途徑和方法、怎樣維權作鋪墊。）

（二）情景展示 感悟與體驗

教師：眼鏡是我們中學生重要消費內容之一，就有這么一件事，中學生趙慶在某眼鏡店買了副隱形眼鏡，用后不適，眼睛紅腫疼痛，經有關部門質量鑒定，這副眼鏡為假冒偽劣商品??請看同學們來即興表演情景劇《眼鏡**》，好不好？ 學生表演《眼鏡**》。

教師：眼鏡店老板拒絕趙慶同學的要求，他該怎么辦呢？請你為他出幾個好主意。生回略。

教師：從上面事例中，我們得到懂得了哪些道理？

學生：作為消費者，我們不僅要明了法律賦予我們的權利，更要懂得維護自己合法權益的正確途徑和方法。

教師引導學生注意P91黒體字。教師小結：幻燈展示

1、維護合法權益的正確途徑和方法

（一）與經營者協商和解（私了）

（二）請求消費者協會調解（娘家靠山）

（三）向有關行政部門申訴（12315---銳利武器）

（四）根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁（公正）

（五）向人民法院提起訴訟（司法手段），（六）向新聞媒體反映（輿論工具）

（設計意圖：從“三鹿奶粉事件”過渡到學生身邊的事例，展示與學生實際、生活、現實相貼近，能調動學生參予的主動性、積極性，力求實現學生的體驗與感悟）

教師：趙慶的眼鏡問題，有這些途徑可以解決，可消費者維權真是這么容易嗎？請看圖片。

（三）以案說法 探究與發現

1、出示漫畫“單位投訴”、“馬拉松球賽”

2、提出問題讓學生思考并回答。（1）上述漫畫反映了什么問題？ 生回略。

（設計意圖：當消費者的權益受到侵犯損害時，維權很難的?！吧系邸钡母杏X難找。這個環節嘗試對教學難點所突破。）

教師：我們懂得了《消費者權益保護法》，并不一定就能維護我們的合法權益，是要找到正確的方法？可正確的方法又是什么呢？ 生回略。

幻燈片顯示“12315”標志。

教師：大家知道這個標志嗎？它有什么作用？在什么情況下應撥打12315？ 生答略。

教師：當消費者的權益受到侵犯損害時，還有可以幫助我們的部門嗎？ 生答略。

幻燈片顯示““消費者協會””標志。

教師：哪位同學說說消費者協會的作用是什么？會徽的圖形、金黃色和綠色有什么象征意義？ 生答略。

教師小結：幻燈顯示 “12315”投訴電話是消費者維權的一件銳利武器。消費者協會是我們維權的靠山。（設計意圖：“12315”消費者投訴舉報電話和“消費者協會”，是依法維權的兩個重要部門，這個環節以圖片的形式，通過師生問答，學生交流、討論，學生容易理解和記憶。內容源于教材，高于教材，是對隱性知識的挖掘，深化了課本內容，拓展了學生知識面。同時設計的問題能培養學生的發散性思維。）

（四）拓展運用提升能力

閱讀案例回答問題。

材料一：學生小孟花了300元在某鞋店買了一雙運動鞋，穿了不到三天，鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換，店老板說這鞋不是他出售的，小孟又拿不出證據，一氣之下，小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。

材料二： 2005年5月24日下午，湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機自爆引發火災，造成房屋等財產重大損失，遂到工商部門申訴要求廠家予以經濟賠償。消費者申訴舉報中心及時組成調查組，通過對事發現場勘驗，并在相關部門配合下，判定為電視機質量問題所致。7月1日，由廠方賠付中訴人現金4．2萬元廈電視機一臺。教師：同樣是維權，結果為什么不同？ 生回略。

教師：從上述兩個案例，對我們依法維權有什么啟示? 生回略。

（設計意圖：當消費者的權益受到侵犯損害時，同樣是維權，懂得法律知識，依法維權，與不懂得法律知識，結果完全不同。這個環節旨在對教學重點難點有所突破。）

1、《如何成為精明的消費者》

教師：維權總不是個辦法，關鍵是我們在消費過程中要成為一個合格而精明的消費者，做一個合格又精明的消費者。怎么成為合格而精明的消費者呢？請同學們閱讀《如何成為精明的消費者》后回答。生答略。

2、看漫畫《訴訟時效》《消費者需索要的證據》《假冒商品》《消費劵的陷阱》《2008消費權益主題》等。教師：從剛才的圖片中，我們懂得了一些識假辨假的知識，同學們在日常的生活中像購物、消費，有什么好經驗？說出來與大家分享。生答略。

（設計意圖：讓學生在分享中了解更多的維護消費者權益的生活常識,增強自我保護能力，有效維護自己的合法權益。）教師小結：幻燈顯示

2、做一個合格又精明的消費者（1）注意消費投訴的時效（2）收集和保存證據（3）提高識假辨假的能力（4）增強維權意識

（設計意圖：如何成為精明的消費者，這是本課的教學重點，也是教學目的歸宿。這個環節旨在讓學生心中有消費者權益的意識，這就提高了消費質量。就能成為合格的消費者。）

九、【課堂練習】 見幻燈顯示

十、【課堂總結】

在現代社會里，人人都是消費者，掌握必要的購物知識，正確購物對于提高生活質量是非常重要的。而影響人們消費行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推薦等。在這商品的大千世界里，時常讓我們有種“霧里看花”的感覺。這就要求我們要擁有一雙“慧眼”，增強自己的判斷能力和選擇能力，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者的權利，增強自我保護能力，有效維護自己的合法權益。做一個合格而精明的消費者。播放音樂《霧里看花》，宣布下課。

十一、【板書設計】

找回做“上帝”的感覺

1、維護合法權益的正確途徑和方法

（一）與經營者協商和解（私了）

（二）請求消費者協會調解（娘家靠山）

（三）向有關行政部門申訴（12315---銳利武器）

（四）根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁（公正）

（五）向人民法院提起訴訟（司法手段），（六）向新聞媒體反映（輿論工具）

2、做一個合格又精明的消費者(1)注意消費投訴的時效(2)收集和保存證據(3)提高識假辨假的能力(4)增強維權意識

十二、【教學評價】

課前預測：本節課教學用幾個活動和案例貫穿與整個課堂教學，可以充分調動學生學習的積極性，可以創造活躍的課堂氛圍，實現以學生為主體，發揮教師的引導作用的設計理念。所有教學資源貼近學生生活，可以引發情感上的共鳴，但是在歸納識假、辨假的知識以及同學們在日常的生活中像購物、消費，有什么好經驗的過程中，有可能學生歸結不出，需要教師耐心引導講述。

課后反思：教學素材準備的充分實用新穎，教學環節緊湊連貫，教師語言親切，設問簡練又有啟發性。學生在教師創設的生動情境里表現出極高的學習興趣，參與學習的積極性和主動性也被充分調動，師生配合和諧愉快。教學重難點明顯，學生對本課知識學習從練習看效果不錯。不足的是在學生自我舉例消費經驗時候有些拖沓延長了教學時間，教師及時給予肯定并幫助歸納，才使課程按時完成。學生課下反映現實與理論總難以時時結合問題，我覺得深思。但及時給予相關提醒還是很有現實意義的！

第五篇：八年級政治上冊第一單元單元備課教案

八年級政治上冊第一單元單元備課教案

八上第1單元

讓愛駐我家本單元所需課時數5主要內容本單元分為兩個專題課。第一課“相親相愛一家人”，主要引導學生愛家庭、愛父母長輩，學會與父母平等溝通。第一個項目“家，溫馨的港灣”，讓學生通過體會父母對自己付出的辛勞，進而教育學生用實際行動回報父母，孝敬父母和長輩。第二個項目“學會與父母溝通”，則從探討影響自己與父母溝通的原因入手，幫助學生掌握與父母溝通的方法技巧，其中仍滲透著孝敬父母、熱愛父母的教育主題。第二課“我們共有一個家”，由愛家庭上升到愛國家，教育學生認同祖國文化，維護民族團結，繼承民族精神，培養學生的愛國主義思想情感。第一個項目“我愛你，中國”，激發學生的民族自豪感和自信心，教育學生要維護國家統一和民族團結。第二個項目“我們都是龍的傳人”，由“炎黃子孫一脈相承”引出全世界華人同根同源，其中重點強調了臺灣統一是大勢所趨。最后全課落腳在教育學生繼承和發揚民族精神，激發振興中華、實現民族復興的使命感和責任感，這也是全單元教育主題的升華。教學目標情感、態度、價值觀：

1、理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。

2、認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。

3、培養熱愛祖國的情感，增強報效祖國的責任感，自覺維護民族團結和國家統一。能力：

1、學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

2、尊重不同民族的傳統和習慣，培養與其他民族成員友好交往的能力。知識：

1、正確認識自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

2、了解祖國燦爛的歷史文化，知道我國是一個統一的多民族國家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯系。

3、初步認識民族精神的內涵和重要意義。重點難點關鍵

1、教育學生孝敬父母和長輩是本課教學的重點。孝敬父母是中華民族的傳統美德，然而許多學生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引導和教育?！拔覑勰?，中國”也是本課的教學重點。熱愛祖國是健全人格的重要內容，愛國主義是民族精神的核心。培養學生的愛國主義情感，也是當前加強青少年思想品德教育的重要任務。

2、引導學生學會與父母溝通是本課教學的難點。由于青少年的自我認識水平和自我控制能力不高，因而引導他們認識和克服自己的“逆反心理”，主動與父母平等溝通具有一定的困難?！拔覀兌际驱埖膫魅恕币彩潜菊n的教學難點。這部分教學內容在整合時涉及的內容多、跨度大、角度新，勢必給教學實施帶來一定的難度。第一單元單元備課

單元教學總設計 在體現新課程理念的前提下靈活運用各種教學方法，特別注重學生的自主探究和活動體驗。（2）關于“相親相愛一家人”。“我有一個溫馨的家”，通過學生的活動體驗，感受家庭、父母在自己成長的重要意義；“不忘父母養育恩”，從認知、激情、導行三個層面來進行設計；關于“學會與父母溝通”。要突出思想品德課程的思想特點，注意把與父母的溝通和孝敬父母結合起來，在解決溝通中滲透尊重父母、理解父母的思想教育，不能單純理解為心理輔導或技巧方法問題。教學中通過問卷的形式歸納出影響與父母溝通的原因，有針對性的分析并指出正確做法。（3）關于“我們共有一個家”?！拔覑勰悖袊钡谝粚哟巍翱蓯鄣闹袊卑才艑W生課前收集、整理反映教學主題的相關資料，課堂展示，展示中培養學生的愛國情感；第二層次“五十六個民族是一家”先從具體的民族團結事例入手，再進一步拓展到全面的概括認識，其中也聯系x疆**分子的罪惡行徑引導學生同民族分裂行為作斗爭?！拔覀兌际驱埖膫魅恕钡谝粚哟巍把S子孫一脈相承”布置學生收集一脈相承的典型事跡，課堂展示，展示中體會天下華人是一家；第二層次“我與祖國共命運”，選取貼近學生、具有感染力的典型材料，激發學生熱愛祖國、報效祖國的責任感、義務感。單元教學課時安排本單元共安排5課時：第一課：第一節“家，溫馨的港灣”

課時

第二節“學會與父母溝通”

課時第二課：第一節“我愛你，中國”

課時

第二節“我們都是龍的傳人”

課時復習1課時