第一篇：記事：基本要求是簡單明白,不說廢話

好戲還要開好幕

一篇文章在完整的結構布局中，“開頭”起著特殊重要的作用。找到一個好的開頭，就如同一臺好戲拉開了“序幕”。偉大的文學家高爾基就這樣說過：“開頭第一句是最困難的，好像在音樂里定調一樣，往往需要很長時間才能找到它。”因此，寫作文是花費一番苦。下功夫寫好開頭。

記事：基本要求是簡單明白，不說廢話。1開本見山：就是說事情的開頭是什么就直截了當寫什么，不繞彎子。如《第一次…..》第一句話寫：“今天，我第一次練習……”就直接點明了題意,也交待了文章的主要內容.2.介紹背景：開頭對事情的環境進行適當描寫

3倒敘：

小時候，我做過許多可笑的事，有一件事至今還令我難忘。4開頭提問

寫人：寫人作文以人物為中心展開敘述和描寫，表現人物的思想性格特點，用人物的思想品質、精神風貌教育人，感染人，所以，在寫人的記敘文中，要突出所寫人物，在文章的開篇往往對人物作介紹，作描寫。因此，寫好寫人文章的開頭，既是刻畫人物不可缺少的一環，也是敘事和寫人作文的區別之一。

1． 開門見山，介紹人物

夜深了，星星在夜空中眨著快活的眼睛。我翻身醒來，看見爸爸還在燈光下寫著什么。多少個不眠的夜晚，爸爸總是這樣讀書學習，他真是一個熱愛學習的人啊！

一、交待了要寫的人物，二是總括出要寫的事情。

2描寫景物，帶出人物

3語言動作，引出人物

4描寫外貌，點明人物

5評述品質，概括人物

特點：文章開宗明義地點明要寫的主要內容，沿著開頭段的線索展開故事情節，表現人物品質。

“良好的開頭是成功的一半”，俗話說“千錘打鼓一錘定音”。在開頭段中交待清楚要寫的是什么人，才能依次寫出什么事，什么品質。

行百里者半九十：

你們知道其意思嗎？它的意思是講，要走一百里路的人，把走了九十里只當走了一半。比喻事情越是接近成功，越要集中精力，認真對待。做事情要堅持到底，寫作文也是同樣道理。寫作文當快要收尾時，也不能放松，一定要仔仔細細地完成結尾部分，做到善始善終。記事

1． 自然性結尾：事情敘述完了，文章也就

收筆了。

2． 點明文章中心的結尾

張爺爺一再向我道謝，我連忙擺手說：“不用謝”。我心想：“保護花草，美化環境，是件好事，還用謝嗎？”我盼望著春天早日到來，開出更多美麗的花。

寫人：

1自然結尾，收攏全文

2評價人物，點明中心

3照應開頭，首位呼應

曹老師的語文課就是這樣，她以豐富的情感，創造出一種具體生動的情境，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。我們最喜歡曹老師的語文課。4含蓄收尾，發人深思

5概括總結，點清題意

老師的眼睛里有時透著啟迪的目光，有時流露出嚴肅的目光，有時投來鼓勵的目光，有時閃現出慈祥的目光。這無形的目光牽引著我們每個人的心，引導我們在知識的海洋里遨游，在人生的道路上馳騁。

第二篇：《不說一句廢話：高效溝通話術》讀后感

《不說一句廢話：高效溝通話術》讀后感

行政部：孔茹

拿到這本書后，首先想到的是閱讀的上一本書《麥肯錫極簡工作法》，在《麥肯錫極簡工作法》中有一個“30秒電梯法則”，是在告訴我們機會轉瞬即逝，要在有限的時間里表達出重要的信息，從而掌握溝通的主動權。而我在溝通的時候就不能很有效的去表達出自己的想法，在與人溝通的時候就會很緊張，是我一直以來需要解決的問題，希望通過這本《不說一句廢話：高效溝通話術》是可以幫我來解決這個問題。

壹

贊美篇

在人際交往中一個很重要的技巧就是贊美別人，每個人的內心都會渴望得到別人的承認。贊美會使生活變得陽光，變得溫暖，學會贊美他人，學會給別人溫暖，別人自然也會汲于你回報。就像歷史中的和珅一樣，和珅能夠等到乾隆的寵愛就是由于他很善于捕捉乾隆的心理，總能選取恰當的方式博取乾隆的歡心，所以很得乾隆的寵愛。贊美出于真誠，不真誠的贊美，會給人一種虛情假意的印象，被認為懷著某種不良目的。贊美也要把握時機，在正確的時間說正確的話，這樣才能將贊美這朵花送到別人的手里。

說到贊美別人，就讓我想到了兩個案例：貝多芬在看到少年李斯特音樂會中出色的表演時，就連連對旁邊人說：“這個少年太優秀了，他做得太好了。”于是，他多次上臺和李斯特擁抱、握手，熱情地鼓勵他。此后，他倆成為音樂上的摯友，共同創作曲目多達1000多首。正是因為貝多芬慧眼識英雄．并且對其進行贊美和表揚．一句“你做得太好了”成就了一對志同道合的朋友，為人類音樂史寫下不朽的篇章。而比爾·蓋茨在面對著微軟公司的競爭對手時，還在媒體面前高調的贊揚對手，事后,有人詢問比爾·蓋茨為什么要對別人喝彩時.他說：“為別人喝彩,尤其是自己的競爭對手.我之所以這樣做,是因為,我看到了別人身上的優點和背后付出的努力.還有,同時我也認識到了自己的不足。”聽了此番話后,有人評論說：比爾·蓋茨,真的是位智者！

貳

微笑篇

微笑是人與人之間最好的溝通方式，它給人一種溫暖的感覺。就像跟人打招呼一樣，你很嚴肅的過來想跟對方打個招呼，對方可能會出于禮貌的跟你招呼一下，但也僅限于此。如果用微笑的方式去跟他打招呼，他會很高興的去跟你來打招呼，打完招呼還會以你做進一步的交流。微笑能增加親和力，別人也樂于與之交往，誰不希望與一個樂觀向上的人交朋友呢？微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發潛能。微笑是朋友之間最好的語言，一個微笑，勝過千言萬語。

叁

拒絕篇

“拒絕”是一種藝術，拒絕并不難看，不敢拒絕的姿態才比較難看。有些時候，本想拒絕，心里很不樂意，但卻點頭同意了，礙于一時的情面，卻給自己留下長久的不快。在拒絕的時候也不要猶豫不決，行就是行，不行就是不行，不能先答應別人，然后臨時有事，編出各種理由，表示確實想去但去不成，也樣會慢慢失去對方的信任。但拒絕時，也不要把話說得太生硬，一定要顧及對方的感受，有時候，拒絕不一定要明確地表示出來，有些話說不出口，可以選擇沉默，沉默也是一種拒接的態度，你不說話對方也自然就懂了。

肆

說服篇

與人交往中，難免會出現爭執的時候，而爭執幾乎無所不在，如果去說服對方，也是需要技巧的。要想去說服對方必須要先了解對方的意見，必須以“己所不欲，勿施于人”的態度，不要把自己的意見強加于人，尊重別人的意見，把道理說清楚，以達到共識。在說服的時候，不要拿出一副盛氣凌人的架勢來，這樣會讓對方覺得你不尊重他，會引起對方的反感，說服多半就會失敗。要用和顏悅色的方式來進行溝通，站在對方的立場長分析問題，給對方一種是在為他著想的感覺，這種投其所好的技巧是具有極強的說服力的，“知己知彼百戰不殆”。

伍

周旋篇

每個人要取得成功，僅有很強的工作能力是不夠的，既要做好自己的工作，也要處理好人際關系。但在與人交往中，會遇到形形色色、各種各樣的人。倘若摸透各人的秉性，對癥下藥，見機行事，交流起來會容易很多。在交談，要多聽少說，學會控制自己的情緒，做到圓滑加守口如瓶，有時我們應機智地用模糊的語言為自己解圍。就像北宋王安石的兒子王元澤幼年時，有一位客人知道其不辯同籠的獐和鹿，卻故意問他：“哪一只是獐，哪一只是鹿”。王元澤不慌不忙的沉著答道：“獐旁邊的那頭是鹿，鹿旁邊那頭是獐。”雖然王元澤年幼，卻知道模糊語言的作用，充分展示了他的應變能力。

陸

直說篇

在任何場合，交談的最主要的技巧是一個人的領悟和應變能力，交談中領悟和應變能力會提高溝通過程中的順暢度。在交談中要將話說明白，要讓對方聽的明白，()切記口出狂言，就像“吻屁股”事件就是由于巴克利的妄尊自大、口出狂言惹的禍，“滿招損，謙受益”，是在淺顯不過的道理。“言多必有失”，在與人交談時，話說多了不僅沒有好處，甚至還有許多壞處，話多了會很容易導致禍從嘴出。

柒

傾聽篇

人與人之間的交談方式主要是談話，在談話的過程中傾聽比說更重要。不善談時就傾聽，想要成為一個善于談話的人，就要先做一個傾聽的人。教會我傾聽的是我兒子，在跟兒子溝通的時候，對兒子說的話很多時候都是都會忽略掉，或是在他說話的過程中打斷他的話，他小的時候不太會表達，我打斷他的話后，他表達不出什么來，現在慢慢長大，懂得越來越多，在我再次打斷他的話后，他爆發了，沖著我就說：“媽媽，你能不能聽我說完你在說，每次都不聽我說，我說的不是那個意思。”聽完他說的這段話后，我開始反思我自己，在跟人溝通的時候我忽略了傾聽。在談話中積極傾聽是一種非常好的回應方式，既能鼓勵對方繼續說下去，又能保證你理解對方所說的內容，也是對對方的一種尊重。

捌

批評篇

在日常交往中，總是會遇到讓我們不如意的人做的不稱心的事，但當我們出于提醒的批評時，總會傷到別人，從而遭到別人的記恨。成功地批評他人的關鍵在于批評時的態度，在批評別人是不要一味地去職責，這樣除了讓別人厭惡和不滿之外，將一無所獲，因為沒有人會喜歡被批評。而采用間接委婉的批評方式對犯錯誤的人進行批評，總能起到很好的作用。其實，批評也是溝通的一種方式，問題的關鍵是批評的態度和批評的方式是否正確，只要注意批評的態度和方式，才會成功。

玖

觀察篇

在交際中察言觀色，隨機應變，也是一種本領。在交談中我們常常會遇見一些意想不到的情況，如果是能做到察言觀色，就會對意料之外的信息獲得敏銳地感知，就能恰當地處理。在交談中言辭能透露一個人的品格，表情眼神能讓我們窺測他人內心，衣著、坐姿、手勢也會在毫無知覺之中出賣它們的主人。言談能告訴你一個人的地位、性格、品質及至流露內心情緒，因此善聽弦外之音是“察言”的關鍵所在。如果說觀色猶如察看天氣，那么看一個的臉色應如“看云識天氣”般，有很深的學問，因為不是所有人所有時間和場合都能喜怒形于色，相反是“笑在臉上，哭在心里”，能辨風向才會使好舵。

看到這里整本書已經讀完了，我是每周讀一章，每一章我都會讀好多遍，沒看完一章都會給到我新的啟發，原來在與人交談時有這么多的技巧，這本書給了我很大的幫助，我會將在書中學習到的技巧運用到實際的交往中，希望自己可以越來越好。

第三篇：關于父親是記事作文禮物

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之關于父親是記事作文:禮

物

太陽將陽光當做了禮物送給了向日葵；清晨將露水當作禮物送給了小花；河水將平靜的湖面當作鏡子送給了柳樹；我得到的禮物卻是最特別的。

——題記

時間像絲綢一般無聲無息的從手中溜走，沒有打聲招呼，一晃我的生日就到來了。或許是長大了，過生日也不像而是一般興奮，或許知道成長就有一份責任，一份必須要擔擔的責任吧。

照例吃了一頓較為豐盛的飯，在父母的祝福下告了一段落，飯后，母親送了我一份夢寐以求的禮物——魅族的手機，我心花怒放，卻是我意料之外的驚喜，因為手機我已經好久不用了，而且我買了好幾部，只是當擺設，想不到母親竟會再送我。父親則是讓我到客廳去。

看著父親泡著茶，心里有些納悶，父親從來不會在泡茶時叫人坐在一邊看著，而且，他很少會在飯后叫我。

父親遞給我一小杯，羅有所思的說著：“你已經長大了，過了生日你已經15歲，我不想扎約束你的生活，從今天開始，我希望你自己可以開始獨立適應生活，你的事我不想過多的干涉，如果你遇到沒有把握的事，我可以和你一起探討，解決。”

心中的疑惑越來越多，父親為什么要這么做呢？看著父親飲了口茶水，正要詢問，父親只是緩緩的說“你很疑惑我知道，但是我不希望你成為溫室里的花朵，這是對你的將來不負責，現在我希望你能開始鍛煉自己。這個給你。”父親給了我一張紙條，便讓我回房間了。

坐在椅子上，上面剛勁有力的寫著：自強。自立。自尊。自愛。幾個大字，這是父親做人的準則，為什么要給我？為什么在生日這天給我？我有些疑惑著。忽然恍然大悟，這是他人生的準則，他希望我也能如此，這是在我的生日上為我上的一課。

放下媽媽送的手機，只是一味的讀者紙條上的字。這是我相信這將會是我在人生中收到的最貴重的禮物。

虞陽中學初一:郭瑩814

第四篇：記事作文：我是圖書管理員

記事作文：我是圖書管理員

2008年11月10日星期一晴

我們班要成立一個圖書角，同學們都從家里帶來了好多書放在我們班的書架上，經過同學們的努力，我們班小小的圖書角就建成了。老師為了能更好的管理圖書，防止圖書的丟失，所以要選擇幾位圖書管理員來管理我們的圖書。我們的班長于淼給老師提了一個建議，管理員最好選出兩名男同學和兩名女同學，老師同意了這個建議。

同學們都想來當這個管理員，大家都爭先恐后的舉起了手，老師先選出兩名女同學，然后又點到我的名字和浩然的名字，我的心里真是好興奮啊！我的心里想：我現在終于可以為同學們服務了，我一定要管理好這些圖書，防止圖書的丟失，隨時整理圖書架，讓我們的圖書更加整齊。

既然老師選擇我當管理員，我就一定會努力的，盡心盡力的為同學們做好服務！

第五篇：應用文語言的基本要求是

篇一：應用文寫作的語言要求(教案)課時備課卡

篇二：應用文寫作的語言要求

應用文寫作的語言要求

蔡夢月

摘要：應用文是人們日常工作、學習和生活中處理公私事務時所使用的一種實用文體，應用文的語言具有規范、準確、得體等特點。

關鍵詞： 應用文 寫作 語言

應用文撰寫的目的在于運用，所使用的語言是一種規范化的陳述性的實用語言。因此，為了表意明確、無歧義，應用文體要使用規范化的書面語言、嚴格遵循語法規則行文、如實的表達事物的本來面目。

一、應用文語言的特點

（一）規范性

應用文使用人們長期以來形成的、約定俗成的較為規范的書面語言。

應用文的語言規范，主要體現在專用詞語的使用方面，這些詞語具有特定的含義、明確的表意，使用時不能隨意替換，比如：應用文寫作開頭所使用的“茲因、根據、依照、鑒于“等；正文的過渡用語如“通知如下、公告如下”等；文章結尾的“為盼、為荷、特此證明、現予公布、請速函復”等。

（二）準確性

應用文寫作中要使詞語的含義確定、單一，所用詞語的概念及其內涵在理解上趨于一致，一個字、一個詞、一個句子，含義只能指向同一個意思，同一種理解。

為了使應用文的語言確切、無歧義，一方面，要準確把握每一個詞的確定含義。比如“定金”和“訂金”，在合同文書里，“定金”和“訂金”在法律權責上具有完全不同的解釋。“定金”是規范的法律概念，在合同雙方的買賣交易中，買家履行合同后可抵作價款或者收回，若違約則無權要求返還，若賣方毀約，則需雙倍返還定金；而“訂金”相當于預付款的性質，若賣方違約，只須原數退還“訂金”，無需雙倍返還。

（三）得體性

語言得體，是指應用文在語言的語用上要根據行文目的、場合環境、發文者的身份、受文對象等和諧一致。應用文種類繁多，所以語言表達也要“因文而異”，用詞、用句在語言的表述上不僅要含義準確，而且全乎文體要求。

二、不同種類應用文寫作的語言要求

（一）應用文的語言使用要“因文而異”

（二）應用文的措辭要符合撰文者的身份和行文關系

行政公文中，撰文者的身份是代筆人，代表的不是個人，而是所在單位的行政機關，所以行文不能以第一人稱行文，不要出現“我認為、我決定”等主觀化的用辭。

應用文的行文方向分為上行文、下行文、平行文。上行文是下級機關向上級機關報送的請求、報告等，下行文是上級機關向下級機關發送的公文，如決定、通報等，平行文指同級機關或不相隸屬的機關之間的行文，如函。上行文的語言應平和委婉，尊重而不阿諛討好；下行文的語言，應謙和但又不失度；與平行機關往來函件的語言，則應以誠以禮相待，平等協商；懲戒壞人壞事的通報，要義正辭嚴；表彰好人好事的決定，應熱情褒揚；對上級的情況報告，不必有過多的宣傳議論，對下級布置工作的通知要切實可行；報喜祝賀要熱烈歡快，莊重場合要嚴肅認真。

葉圣陶先生曾指出：“應用文不一定要好文章，但是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩詞妥，通體通順，讓大家清楚地了解你說的是什么。

參考文獻

[1].趙云生、熊光紅.《應用寫作教程》[m].昆明：云南人民出版社，2012.篇三：應用文的語言

應用文的語言

教學目標

課時安排：1課時

教學重點

教學難點

教學方法

自主閱讀法、講解法、練習法

教學過程和內容

一、導入，明確本課學習任務

語言對寫作很重要，應用文寫作也不例外。

二、圈點勾畫閱讀，了解應用文主題的主要內容

2、學生匯報閱讀勾畫的情況（至少抽3位同學說說勾畫的情況）

教學內容要點：

語言：是音義結合的符號系統，它以語音為物質外殼，以語詞為結構單位，以語法為中介而構成的物質形態。

三、繼續深入閱讀，勾畫知識細點，完成練習，加深對本課內容的理解

2、教師檢查學生做題情況，出示正確答案，適度講解知識細點（突出講解“語言運 7

四、小結本課，幫助學生形成知識框架

五、知識應用練習，鞏固所學知識，突破難點

布置作業

1、什么是語言？運用語言的要求主要有哪幾點？

2、應用文常用專用語言有哪幾類？

（材料見學練同步p12頁）

板書設計

第二章 應用文寫作基礎知識

第四節 應用文的語言

一、主題的含義

二、運用語言的要求

1、準確

2、簡潔

3、平實

三、常見有的應用文專用語言

1、開頭用語

2、承啟用語

3、引述用語

4、批轉用語

5、稱謂用語

6、經辦用語

7、表態用語

8、結尾用語

教學反思 9 篇四：應用文的語言特征

應用文的語言特征

一、樸實——開門見山、自然質樸

文學作品屬形象思維范疇，主要用場景渲染、人物描寫、心理刻畫等手法塑造出活生生的藝術形象來感染讀者，即“以情動人”。語言上特別重視積極的修辭手法，特別講究動詞、形容詞的錘練。

應用文是一種處理公私事務的工具，是用來說明事實、解決實際問題的，側重于“以事告人”。所以語言要求樸實無華、開門見山。例如在述職報告中就寫“該干什么、干了什么、干得怎么樣”，直陳直述，不展開論述，不夸張、不掩飾、更不能虛構。大多數的應用文中不宜用比喻、比擬、借代、夸張等修辭手法。葉圣陶先生在談公文寫作時說：“公文必須寫得一清二楚、十分明確，句穩詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么”。例如我國的《現金管理條例》第一條是：“為了改善現金管理，促進商品生產和流通，加強對社會經濟活動的監督制定本條例。

樸實特征還表現在多用莊重典雅的書面語，少用或不用口語詞、方言詞、土俗俚語、歇后語。例如某財務大檢查通知中寫道：“費用錯誤列支的，務必糾正。今年的要糾正，去年的也不要放過。今后不論超產獎還是什么亂七八糟的這個獎那個獎，統統都得在利潤中支付。

一般說“文無定法”，但寫作應用文應當遵循“慣例”。應當符合相對穩定的格式、表述規定的內容、使用習慣的語言。標題、開頭、結尾、轉折過渡采用習慣的用語。例如，公文中的“指示”是要求受文者干什么的，通常結構安排是：“為什么”——“干什么”——“怎么干”——“希望和要求”四段式。“請示”的正文為“請示起因、請示事項和請示結尾”三段，而且把“請示起因”確定為行文重點。法律文書結構一般為“斷——事——析”三段，即第一段寫根據事實得出訴訟請求和結論。第二段寫引起法律糾紛的事實，第三段寫以某種法律條文為依據，對所述事實進行透徹分析。

“簡”本來是戰國至魏、晉時代的書寫材料，是削制成的狹長竹片或木片。由于這種書寫材料制作的困難，就要求作者必須言簡意賅，盡量爭取以少少的文字，容進多多的意思。

應用文寫得簡煉是高速傳遞信息的需要，是節省時間、提高辦事效率的需要，也是樸實、明確特征在“文字量”上的體現。列寧曾經提出過：“寫報告、文件要象電報那樣寫得簡短”。應用文寫作中要反復錘煉語言，像魯迅先生提出的那樣，毫不可惜地刪去那些可有可無的字、詞、句、段。我們所處的社會信息量越來越大，信息的傳遞速度、信息的處理速度也越來越快，要求信息的度量越來越高密。例如：美國總統原來簽署命令是這樣開頭的：“我秉承合眾國憲法和法律所賦予合眾國總統的權力，茲發布命令??”，自卡特當總統始，把簽署命令的開頭改為：“我作為合眾國總統命令??”27個字簡約為10個字，表達了同一個意思。從北京三次申奧口號比較看，更體現了簡煉的特征。

人文奧運”12個字，三個短語，兩條口號鮮明地突現出北京申奧的新理念。

篇五：應用文語言與文學語言的不同

應用文語言與文學語言的不同

語言是文章的一個重要組成部分。語言的不同，構成了不同文體的不同風格。應用文是用來處理公務和私務，具有某些慣用格式的一種文體。它的特點有：文體的實用性，體式的規范性，表述的簡潔性。這些特點決定了它在語言運用方面有它自身獨特的風格。本文將通過應用文語言特點與文學作品語言特點之間的比較來具體分析應用文語言的特征，以幫助大家更好地理解應用文，寫好應用文。

應用寫作的語言與文學作品的語言在語體風格上有顯著不同。應用文的性質、特征和作用決定了應用寫作的語體風格是莊重得體、樸實平易、準確規范、言簡意賅。而文學作品是語言的藝術，多描寫抒情，鋪排夸張，情景交融，形象生動。

不同的文體，有不同的社會功能，也形成了不同的語言特色。

《紅樓夢》中的王熙鳳是這樣出場的：這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子: 頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，項上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠

褂，下著翡翠撒花洋縐裙。

而在一篇調查報告中，介紹一位工程師時，卻用的另一種語體：?張××，男，現年四十二歲，一九六二年清華大學機械系畢業，可閱讀英、日外語專業資料，工作勤勤懇懇，積極努力。近年來，工廠的幾項重大技術課題，都有他參與或是在他主持下攻克的，被公認為‘全廠一號技術尖子’。他從一九五七年起便申請入黨，但因出身于地主家庭，哥哥曾被錯劃‘右派’，工廠一些領導認為，對他只能在技術上使用，不能在政治上重用。

一、恰當準確

應用文語言的準確性主要是指不會產生歧義或誤解，是指語言要恰如其分地表達內容，使人一看就知道眼前這篇應用文的中心思想或基本意思。因為應用文寫作是一種實用寫作，是為了解決社會生活中的各種實踐問題而寫的，所以其對語言準確性的要求特別高。

詞語的信息容量與信息的確定性成反比例，如果一個詞語的信息容量太大，就會使人們對詞語所含內容認識模糊，從而影響對文章的準確理解，甚至因為主觀因素的不同而發生歧解。比如一篇簡報說：?王××竟然在會上公開批評領導，造成很壞影響。?領導為什么不能公開批評?怎么批評一下就造成很壞影響?如批評得對，就應支持，即使批評錯了，也在所難免，說成?很壞影響?，也是不妥的。

二、簡潔生動

為了加快閱文辦事的節奏，應用文用語必須簡明精練，即用盡可能少的文字，濃縮大量的信息，竭力將可有可無的字、詞、句、段和空話、套話刪去，做到言簡意賅。

留言條

王老師：

今天我來找您，您不在家。

李敏

即

日下午3時

這則留言觀點明確，?想借您的《公共關系學》學習，晚上8時我再來，請在家等我。?時間、地點、人物、事件一覽無遺，通篇找不到一句多余的話。

如果是面對聽眾的報告、演說詞，就需要語言生動一些，以加強文章的感染力。如解說詞是供群眾聽的，讀起來要上口，聽起來要順耳。又因為解說詞是對實物和畫面進行解說的，所以要用形象的文學語言，描繪所解說的事物和形象，感情要充沛，還可綜合使用記敘、描寫、說明、議論、抒情等多種表達方式。如在一篇關于糾正黨內不正之風的匯報提綱中，談到一些黨員領導干部以權謀私，利用他們手中的職權為自己晉級、提薪、增加津貼，收入比職工高十幾倍時，引了這樣一段話：?群眾給這些干部寫了一副對聯，上聯是：領導獎金上不封頂；下聯是：群眾獎金下不保底。橫批是：當官先富。

三、樸實得體

而相對于文學語言，文學的定義是：?文學是顯現在話語蘊藉中的審美意識形態。

學作為話語蘊藉，有兩層意思：

一、整個文學活動帶有話語蘊藉性質；

二、在更具體的層次上，被創造出來以供閱讀的特定性語言性?本文?帶有話語蘊藉性質。