第一篇：廣州遠洋運輸公司加強遠洋船舶黨員教育的探索與創新(解說詞)[精選]

黨旗，在“浮動國土”上飄揚

——廣州遠洋運輸公司加強遠洋船舶黨員教育的探索與創新

片種：工作片

片長：18分42秒

內容提要：

在寬廣深邃的藍色海洋上，活躍著這樣一支堅強隊伍：他們本領過硬，作風頑強，足跡遍布全球170多個國家和地區的1500多個港口，締造了一個又一個輝煌的遠洋運輸奇跡，使COSCO品牌蜚聲海外，譽滿全球。他們信仰堅定，政治成熟，始終牢記祖國和人民重托，用忠誠和熱血筑就了一道道堅強的海上戰斗堡壘，使鮮紅的黨旗在“浮動國土”上高高飄揚，熠熠生輝。他們屬于一個光榮的集體：遠洋船員。他們有一個光榮的名字：共產黨員。

【推出片名黨旗，在“浮動國土”上飄揚——廣州遠洋運輸公司加強遠洋船舶黨員教育的探索與創新

中遠集團廣州遠洋運輸公司成立于1961年4月27日，是新中國第一家國有遠洋運輸企業，被譽為“新中國遠洋運輸事業的搖籃和發源地”，是目前中國乃至世界最大的以特種專業船為主的多用途船運輸公司。

遠洋運輸是一個特殊行業，遠洋船舶常年航行在世界各地，時刻面對復雜多變的國際環境，具有點多、線長、面廣，高度流動分散、工作環境艱險、涉外性強、突發事件多、遠離祖國、獨立作戰等特點，這也決定了廣遠黨組織和黨員分布高度分散的特點。

目前，廣遠公司214個基層黨支部中，有121個建立在遠洋船舶上，占黨支部總數的56.5％；8627名黨員中，家住外地的黨員達5904人，占黨員總數的68.4％，且散居在全國29個省、自治區、直轄市。

數據顯示，在船船員和在家船員比例為60%和40%。船員在船時間一般為八到十個月，有的甚至超過一年。長時間與陸地隔絕，使船員生活枯燥，工作艱苦，思想容易出現波動。大部分休假船員居住在廣遠公司本部所在地廣州以外的地

1區，有的還居住在偏遠的農村。因此，遠洋船員特別是船員黨員的日常學習難以與公司同步，質量難以得到有效保障。

黨員經常性教育是黨的建設的一項基礎性工作,如何解決船舶黨員的學習、教育和培訓等一系列實際問題，創新加強基層黨建工作？這是廣遠公司黨委一直致力探索的重大課題。

作為一家有著厚重的歷史、自創立時起就肩負起圖強報國重大使命的國有遠洋運輸企業，廣遠一直保持著黨建工作的優良傳統，堅定不移地把船舶作為基層黨建工作的重點，堅持做到“三個不動搖”，為構筑堅強的“海上戰斗堡壘”提供根本保證。

推出標題：堅持“三個不動搖”，打造海上堅強堡壘

【字幕堅持“支部建在船上”不動搖

廣遠公司從創建時起，就繼承和發揚人民軍隊“支部建在連上”的優良傳統，堅持“支部建在船上”。47年來，無論形勢怎么變化，企業模式怎么變革，廣遠黨委始終毫不動搖。船舶有了黨的組織，船員就有了主心骨，就有了堅強的組織保證和政治保證。目前，廣遠船員服務的121艘船舶，無論自營還是外派，凡船員黨員在3人以上的都建立了黨組織，使“浮動國土”上有了堅強的政治核心。

【字幕堅持配備船舶政委制度不動搖

船舶政委是船舶黨建工作的領導者、組織者和推動者，堅持配備船舶政委制度，是有效開展船舶黨建工作的關鍵舉措。廣遠公司堅持內部選拔和外部招聘相結合的辦法持續加強船舶政委隊伍建設，一方面通過嚴格的內部培訓考核，從高級船員中選拔培養政治素質好、思想品德好、業務技能好的政委苗子，提升到船舶政委隊伍中來；另一方面，創新開辟從部隊營團職自主擇業轉業干部中招聘船舶政委的工作途徑，先后分3批招聘了106名船舶政委，闖出了一條政委隊伍建設的新路，受到國務院軍轉辦、全軍轉業辦和中遠集團黨組的充分肯定。

【字幕堅持思想政治工作“生命線”地位不動搖

“鐵打的支部，流動的黨員”是對遠洋船舶黨建工作的真實寫照。為了解決支部高度分散、黨員流動性強等問題，廣遠黨委始終堅持思想政治工作這條“生命線”不動搖，先后編印了《基層黨組織常用資料匯編》、《遠洋船舶黨支部工作手冊》、《遠洋船員思想政治教育讀本》等資料，堅持不懈地在船員中深入實施加強教育培訓“紅樹林”工程，大力開展優良傳統、思想作風、敬業精神等方面的傳幫帶工作，建立健全了船舶黨建思想政治工作長效機制，切實增強了思想政治工作的針對性和實效性，有效促進了船舶黨建工作持續煥發新的生機與活力。

黨的十七大指出，我國已進入改革發展的關鍵時期，經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化。新形勢新任務對遠洋船舶黨建工作提出了新的要求。近年來，廣遠黨委深入貫徹落實中央保持共產黨

員先進性四個長效機制文件精神，堅持以改革創新精神加強和改進企業黨建工作，創新實施“一校一刊一網”黨員教育模式，創新開辟海上、陸地、網絡三個課堂，建立健全了“送學上船”等先進性教育長效機制，較好地解決了黨組織和黨員高度分散、頻繁流動帶來的黨員教育管理難題，黨組織工作覆蓋面和黨員教育管理覆蓋面均達到100%，為企業健康、協調和可持續發展提供了堅強的政治保證。

推出標題：建設“三個陣地”辦好“一校一刊一網”

【字幕堅持辦好企業黨校

早在上世紀90年代初，廣遠就投入100多萬創辦了企業黨校，通過定期舉辦入黨積極分子培訓班、基層黨支部書記培訓班、船舶政委輪訓班、黨務工作人員培訓班等途徑，將黨建基本知識和思想政治理論教育貫穿在各種業務學習、考證培訓和崗前教育中，全面加強對黨員干部尤其是散居在全國各地的公休船員黨員的教育培訓。船岸黨員們都親切地稱之為廣遠的“黃埔軍校”。

【字幕《廣州遠洋》雜志

《廣州遠洋》是一本深受廣大船員和家屬喜愛的企業內刊，雜志自1977年創刊以來，每月定期出版，2002年起還同步發行網絡版和發船電子版。近年來，《廣州遠洋》通過開辟專欄、刊登專稿、增發專刊等途徑，對黨員先進性教育活動進行廣泛、深入、全面的宣傳報道，成為黨員群眾學習貫徹“三個代表”重要思想和科學發展觀的重要窗口，成為廣遠黨委宣傳黨的路線方針政策、加強黨員思想政治教育的重要載體，被船員和家屬們稱為“跨越心海的橋”。

【字幕堅持辦好黨建思想政治工作網絡

廣遠黨委根據形勢和任務的需要組織攻關，建立了網絡宣傳平臺，構筑了完善的黨建思想政治工作網絡，為船岸黨員開展學習教育創造了跨越時空、地域限制的網絡家園，使遠洋特色的黨建工作優良傳統依托現代科技手段進一步發揚光大。廣遠“零距離”網絡宣傳質量管理小組被評為全國優秀質量管理小組。廣遠黨委“一校一刊一網”黨員教育模式被評為廣東省“固本強基創新成果”。

推出標題：創新三種送學途徑開辟“三個課堂”

【字幕送學上船開辟“海上課堂”

為了解決船員學習資料缺乏、信息滯后等難題，公司黨委堅持“送學上船”。對于靠港船舶，采取公司郵寄、船員攜帶、駐港辦事處轉送等途徑，補充學習資料；對于在航船舶，公司則依托自行研發的衛星船岸電子郵件系統，實施“跨海送學”，增強了黨員教育的時效性。“送學上船”的典型經驗受到中央四個長效機制檢查組的肯定，被寫入中央辦公廳印發的正式文件，在全黨上下推廣介紹。

【字幕送學到家辦好“陸地課堂”

為保證公休船員黨員教育得到落實，廣遠黨委堅持每季度編寫宣傳教育提

綱，定期在船員居住比較集中的地區舉辦公休船員黨員和骨干學習培訓班。對住地偏僻的船員黨員，公司則定期將學習資料郵寄到遍布全國的91個船員家屬站，委托她們組織公休船員黨員學習。各站點的船員家屬們也成為了名副其實的船舶“第二政委”。

此外，為了使休假船員上船后能迅速投入工作，廣遠黨委還堅持對即將上船的船舶領導和黨員骨干集中進行派前教育。近年來，船員黨員派前教育率達到95%以上，船長、政委上船前教育率達到100%。

【字幕網絡送學創辦“網絡課堂”

廣遠黨委利用網絡宣傳平臺開展多媒體教育，把教育資料鏈接上網站供廣大黨員學習參考。網絡送學，搭建了黨員遠程教育的平臺，有效拓展了黨員學習教育的時間和空間，成為黨員自我學習、自我教育、自我提高的重要途徑。公司黨委特別為黨員和員工及家屬開辟的《交流園地》，更成為黨組織與黨員互通心聲的“連心橋”。

推出標題：創新黨建工作載體，完善教育長效機制

科學的黨員教育模式需要有機制來保障。廣遠黨委始終堅持把加強黨員實踐鍛煉，完善制度，規范管理作為落實船舶黨員教育、固化成功經驗、鞏固教育成果的重要手段，不斷健全完善黨員先進性教育長效機制。近年來堅持一年開展一個黨建主題實踐活動，進一步教育和引導廣大黨員解放思想，努力爭當實踐科學發展觀的排頭兵，有效增強了船舶黨建工作的活力，大大提升了船舶黨組織的凝聚力和戰斗力，始終保持廣大黨員的先進性。

遠洋船員長期在外工作，足跡遍及世界各地。繁華都市，燈紅酒綠，紙醉金迷，他們不時要受到各種思潮的沖擊，面對形形色色的誘惑。廣遠公司廣大黨員以堅定的信念和堅強的意志，自覺遵紀守法，愛國奉獻，抵御住了資產階級腐朽思想的侵蝕，在國際上贏得了良好的聲譽，展示了中國船員的良好形象。

在今年春天我國廣東、湖南遭受冰雪災害的艱難時期，廣遠所屬各輪黨支部和廣大黨員堅決貫徹黨中央、國務院關于確保電煤運輸的戰略決定，按照公司的統一部署，全力抓好安全生產和搶運電煤工作，為確保廣東地區電煤供應、打贏抗擊冰雪災害戰役作出了重要貢獻。

今年5.12四川汶川特大地震災害發生后，各級黨組織和廣大黨員在第一時間行動起來，踴躍向災區人民捐款捐物奉獻愛心，并積極響應黨中央號召，主動以交納特殊黨費的方式，幫助災區人民共渡難關，重建家園。各基層組織共有4028名黨員交納了抗震救災“特殊黨費”，共計人民幣1886848元。特別是，公司離退休老領導朱漢雄同志臨終前仍心系災區人民，向災區捐出了他最后一筆3萬元“特殊黨費”，充分體現了廣遠黨員干部的高風亮節。

春華秋實。在企業發展的各個時期，廣遠公司黨委始終堅持與時俱進地抓好

船舶黨員教育管理，不斷加強和改進企業黨建思想政治工作，黨組織的政治核心作用和戰斗堡壘作用得到了進一步發揮，黨員隊伍的創造力、凝聚力和戰斗力得到了進一步提升。近年來，廣遠公司保持安全和諧穩定的形勢，經營效益連續4年創歷史新高，逐步邁上了健康、協調、可持續的科學發展軌道。在新的形勢下，企業黨建工作只能加強，不能削弱，這是廣遠47年來從無到有、從小到大發展壯大的歷史經驗，也是廣遠今后進一步改革創新、科學發展的重要保證。廣遠將繼續深入學習黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹落實科學發展觀，進一步加強船舶黨建思想政治工作，促進企業又好又快發展，為發展我國遠洋運輸事業作出更大的貢獻。

編導：姚勇

撰稿：曾曉平章曉彤 陳成進 謝志達

攝像：楊波

剪輯：姚勇 楊波 王雷

音樂音效：楊波

中國遠洋運輸（集團）總公司廣州遠洋運輸公司攝制

本片在全國第十屆黨員電教片觀摩評比中獲等獎

點評：

第二篇：廣州遠洋船舶修理廠有限公司訴卡斯特里公司船舶修理合同糾紛案

廣州遠洋船舶修理廠有限公司訴卡斯特里公司船舶修理合同糾紛案

本案例節選自民商法律網：http://www.tmdps.cn/jszx/elisorcase/content.asp?id=25722。

原告廣州遠洋船舶修理廠有限公司訴稱：“卡特”輪屬被告卡斯特里公司所有，由吉瑪印公司（Gemarfin S.A.）管理。1999年9月巴拿馬海上企業有限公司（Paramar Marine Enterprises Ltd.）代表“卡特”輪船東委托原告對“卡特”輪進行修理，并委托彼得·沃爾澤先生（Peter Voelzer）作為修船主管與原告討論修船事宜。彼得·沃爾澤先生對于原告提交的修理項目報價進行了審核、修改和補充，并在修改、審核過的報價單上簽名確認。原告隨后對“卡特”輪進行了修理。修理完成后，被告派來的修船主管勞先生（Laou）對修理項目進行了驗收。經結算，共產生修理費188 783美元。原告多次催促被告支付修理費用，但被告一直拖欠至今。

為維護自身權益，原告于1999年12月7日起依法對該船實施了留置，該船一直停泊在原告的碼頭、船塢，發生占用碼頭費和拖輪、引水費共19 097美元。2000年5月29日，“卡特”輪因船員工資糾紛被廣州海事法院扣押。法院要求原告對該船的扣押予以協助。原告為保管、看護該船而支出相應費用32 500美元。該輪自被留置時起，占用原告的船塢、租用拖輪、引水的費用屬于為債權人利益而支付的費用。法院扣押船舶后，原告保管、看護船舶的費用是為了保存所拍賣船舶而發生的。按照有關法律的規定，這兩部分費用和被告應承擔的訴訟費用一起，應在拍賣船舶的價款中先行撥付。

請求法院：（1）確認原告對被告具有以下合法債權，并有權在“卡特”輪拍賣價款中受償：1）“卡特”輪修船費用188 783美元，以及自1999年12月7日起至被告實際支付上述款項之日的利息7 443.63美元（計至2000年6月30日，年利率為6.890 6％）；2）“卡特”輪從1999年12月7日起至2000年5月29日止占用原告碼頭和場地及拖輪、引水費用19 097美元，以及法院扣押該船后原告保管、看護該船的費用32 500美元；3）原告已預交的應由被告承擔的因本案訴訟、債權登記、分配而發生的訴訟費用。（2）確認原告對“卡特”輪享有留置權。（3）確認原告對被告所享有的上述第二、三項債權應從“卡特”輪的拍賣價款中先行撥付。

本案中，廣州遠洋船舶修理廠對卡斯特里公司交付的船舶進行修理后，卡斯特里公司并沒有支付修理費用。為了保障自身債權的實現，廣州遠洋船舶修理廠有權對被修理的船舶進行留置。

第三篇：大學生黨員常態化教育的創新路徑探索

大學生黨員常態化教育的創新路徑探索

摘 要： 大學生成長檔案是以成長手冊的形式，分層分類記錄大學生黨員從遞交入黨申請書起全面發展的過程。立足大學生黨員常態化教育存在的機制不完善、形式不豐富、載體較單一等問題，成長檔案制度的建立不僅有利于記錄學生黨員的成長全程，而且有利于實現基層黨組織對學生黨員的動態管理與科學評價。基層學生黨組織應在上級黨委領導下，廣泛征集意見，分層分類實施，健全檔案制度，促進過程管理，強化動態指導，真正實現大學生黨員的常態化、全程化教育。

關鍵詞： 學生黨員 常態化教育 創新路徑 成長檔案

常態化教育是大學生黨建工作的重要著力點，其實施成效直接關系大學生黨員隊伍的純潔性、先進性，有力影響高校全面深化改革、提升黨建水平的大局。“成長檔案作為一種課程評價方法，最早使用于畫家、攝影師等藝術工作者”[1]。他們通過收集藝術生涯的代表性作品，記錄藝術生涯的發展過程。后來成長檔案被中小學廣泛應用，作為過程性評價載體全面反映學生的素質發展歷程。大學生成長檔案即是以成長手冊的形式，分層分類記錄大學生黨員從遞交入黨申請書起全面發展的過程，將過程評價與結果評價、定量評價與定性評價有機結合，力求實現對大學生黨員發展、培養、教育、考核全程化、動態化跟蹤，從而提升大學生黨建工作的科學化水平。

一、大學生黨員常態化教育存在的主要問題

大學生黨員是學生中的骨干分子，抓好黨員隊伍建設關系到高校黨建工作的基礎。長期以來，高校高度重視黨員隊伍建設，在學生黨員的教育培養上取得可喜的成績。但不容忽視的是，部分高校在學生黨員的常態化教育方面還存在一些不足，如體制機制上還不夠系統規范，教育形式和內容的針對性、實效性還不強。

1.常態化教育的體制機制有待進一步完善。常態化教育是大學生黨建工作的核心任務，但囿于各方面體制機制的因素，部分高校缺乏對常態化教育的頂層設計，教育培養規劃還不夠系統健全，常態化教育的制度化水平還有待提高。在部分高校的黨建制度體系中，常態化教育還未真正在基層學生黨組織蓋邊沉底，尤其是缺少具體的、可操作的制度模式作為參照，這就使得部分高校在大學生黨員常態化教育方面的缺位，大學生黨建工作易于出現“重前期選拔，輕后期培養”、“重發展結果，輕教育過程”的問題，從而影響基層學生黨組織先進性的發揮。

2.常態化教育的形式內容有待進一步豐富。體制機制不夠完善，直接導致大學生黨員的教育培養缺乏常態性與科學性。如今，大學生黨員的教育培養主要是以黨校的分級培訓、遞交思想匯報、組織生活會、集中性的主題教育為主，缺少有特色、有品牌影響力的常態化平臺，大學生黨員的自我學習、自我凈化、自我提高缺乏載體支撐。尤其在信息網絡化的背景下，如何充分利用網絡平臺開展常態化教育，成為大學生黨建工作必須面臨的問題。單一的教育形式不僅不利于激發大學生黨員自我發展的內驅性，而且無法保障黨員教育培養的實效性，黨員的主體參與意識較低。

3.常態化教育的評價載體有待進一步補充。優化評價機制是推進黨員常態化教育的重要動力，在傳統的黨建工作模式中，黨員教育培養的評價載體比較單一，主要是以程序性的檔案記錄為主，如入黨積極分子教育考察登記表，預備黨員教育考察登記表，團組織推優表，群眾座談會會議記錄等，更偏重于對黨員教育培養的結果評價與定性評價，在定量與過程評價方面有所欠缺。對正式黨員而言，甚至缺乏程序性的檔案記錄，正式黨員的再教育嚴重缺乏評價載體，這在一定程度上大大影響正式黨員的常態化教育質量，不利于保持學生黨員的純潔性與先進性。

二、大學生黨員成長檔案對常態化教育的重要意義

大學生黨員成長檔案是一種“科學的、規范的、動態地記錄高校大學生在黨員發展、教育與管理等綜合內容的資料的綜合”[2]。它不僅全面反映了大學生黨員的成長過程，而且為黨員的常態化教育提供了集記錄、管理與評價于一體的載體。

1.有利于全面記錄黨員常態化教育的過程。成長檔案以學校黨委、黨支部對黨員及入黨積極分子的教育要求為指導，力求從基本信息、思想學習、學風幫扶、素質能力培養、服務實踐等多方面、全程化記錄黨員、入黨積極分子接受教育的過程與自我提高的收獲。其中不僅注重教育過程的記錄，而且突出收獲體會的總結，比如在基本信息部分，既包括學分績點、素質能力培養學分等數字的記錄，又包括思想匯報、黨團學習等內容的總結，大大豐富了傳統的黨員教育檔案模式，能夠使常態化教育有據可依、有章可循、有記錄有查，更加立體化、過程化。黨員記錄成長檔案的過程，也是自我審視、自我剖析、自我提升的過程，有利于明確發展方向，增強永葆先進性的自覺意識。

2.有利于實現對黨員教育的跟蹤動態管理。成長檔案伴隨黨員教育的始終，能夠全面反映黨員受教育的全過程。比如在思想學習模塊，成長檔案即會從黨團教育、思想學習、思想匯報等三個層次記錄黨員的思想成長過程。入黨介紹人或入黨聯系人通過定期對預備黨員或入黨積極分子成長檔案的考察，黨支委及黨建輔導員通過對正式黨員成長檔案的評價，能夠及時掌握黨員與入黨積極分子在思想政治、專業學習、服務師生等方面的情況，并及時針對他們在思想與行動的不足，提出自我完善、自我提高的可行化建議，為他們發展自我提供有力指導。尤其是對入黨積極分子成長檔案的定期考察，有利于增強黨員發展工作的科學性與全面性，提高黨員發展質量。

3.有利于為黨員教育培養提供常態化評價載體。常態化評價載體有利于及時對大學生黨員教育進行實效性評估，有利于大學生黨員時時、處處總結學習成果，記錄成長過程，有利于入黨介紹人或入黨聯系人全面了解黨員或入黨積極分子的受教育情況，從而增強黨員教育培養的針對性、個性化。成長檔案作為黨員教育培養的常態化評價載體，有效補充了以程序性檔案為主的檔案體系、翔實的過程記錄、生動的體會總結，使黨員教育更全程化、科學化、生動化，有利于全面提高學生黨員質量，督促學生黨員始終保持先進性意識，發揮服務師生的積極作用。

三、大學生黨員成長檔案的主要內容及實施步驟

大學生黨員成長檔案應緊密圍繞高校的人才目標，因校制宜，結合各高校、院系的人才培養實際，科學制定成長檔案的主要內容及實施細則，充分發揮成長檔案對黨員常態化教育的積極作用。

1.廣泛征集意見，分層分類實施。黨員成長檔案應在上級黨委的領導下，在廣泛征集支部黨員、入黨積極分子及普通同學意見的基礎上，對照正式黨員、預備黨員及入黨積極分子的不同教育培養要求，分層分類設計檔案內容，在統一的設計框架下應更加凸顯成長檔案的個性化，發揮成長檔案對黨員個體發展的指導意義。在入黨積極分子成長檔案方面，應包括積極分子在思想學習、黨團教育、黨校培訓、公益實踐、科技創新等方面的成長記錄；相較入黨積極分子成長檔案而言，黨員成長檔案應在其基礎上，增添黨員示范服務崗、黨員崗位實習、黨員聯系宿舍記錄情況表等內容，體現出黨員與入黨積極分子教育培養的不同要求。

2.健全檔案制度，促進過程管理。基層黨組織應加強制度化管理，起草出臺《大學生成長檔案管理辦法》，明確各類成長檔案的填寫要求與管理規范，建構制度完善、分層分類的成長檔案體系。檔案填寫人員應本著實事求是的精神，認真記錄個人在思想學習、學風幫扶、專題實踐、志愿公益等方面的活動記錄與收獲體驗，科學總結自己在黨員教育培養過程中的思想認識歷程。入黨介紹人與入黨聯系人應以黨小組會為組織載體，定期收集、評估教育培養對象成長檔案的填寫質量，對填寫態度不認真、填寫內容不真實的個體提出改正的意見，督促其限期整改，確保成長檔案制度能夠真正得到落實。

3.強化動態指導，實現常態教育。黨支部應充分發揮成長檔案在黨員考核評價中的作用。在成長檔案考察意見模塊中，入黨介紹人或入黨聯系人應通過定期談話與非正式溝通的方式，系統了解教育培養對象的成長檔案內容與實際行動表現，客觀、公正、全面地對教育培養對象進行發展評價，在充分肯定教育培養對象積極進步的基礎上，及時指出其在思想學習、學風幫扶、服務師生、素質培養等方面的改進方向，引導他們更加堅定理想信仰，增強服務師生的本領。成長檔案的記錄情況應作為發展對象確立、預備黨員轉正、正式黨員考核的重要依據。

黨員成長檔案作為新形勢下加強黨員常態化教育的重要抓手與載體，對提高黨員的黨性修養，確保黨員隊伍的純潔性、先進性無疑具有創新性意義。作為學生黨員程序性檔案的有益補充，它以“記錄思想成長，促進常態教育”為主旨，既是一部學生黨員不斷追求思想進步、勇于擔當社會責任的發展記錄冊，又是一份激勵學生黨員永葆先進性，彰顯模范作用的考核表。基層學生黨組織應結合自身實際，建立與完善大學生黨員成長檔案制度，努力為提高大學生黨建工作水平、永葆學生黨員先進性作出貢獻。

參考文獻：

[1]李鵬飛.信息化背景下的學生黨員“成長檔案”構建[J].山東檔案，2015（5）：38.[2]鄧壽群.高校大學生黨員“成長檔案”構建初探[J].蘭臺世界，2012（35）：103.課題項目：2015年江蘇省教育系統黨建研究會課題《校企協同視域下高校實踐育人的常態化機制與路徑研究》，項目編號：2015JYDJ-YB0056；南京航空航天大學2015年基層黨建創新項目“大學生黨員全過程、常態化教育管理的實踐探索”，項目編號：DJSJ2015B05；南京航空航天大學2015年黨建與思想政治工作研究項目“全員育人視角下思政教育方法與路徑創新性研究”，項目編號：DJYJ2015B01。

第四篇：小學體育教育教學方法的探索與創新

小學體育教育教學方法的探索與創新

作者：陳玲

單位：三陽鎮小學

郵政編碼：431803 摘要：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要 目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分。本文圍繞小學體育教學方法的創新性進行探索和思考，重點介紹了小學體育的創新性教學方法，為促進小學體育課的進行，促進學生的身心發展，也為同行提供一些有益的參考。

關鍵詞：小學體育；創新；教學；方法；探索

體育教學一直是學校體育工作的基本工作，是按照預先的計劃和大綱而進行的一項教育活動。在《體育與健康課程》新課標中提出：堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發運動興趣，培養學生終身體育的意識；以學生發展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益四項理念。為適應新時期體育教育理念與教學發展的要求，在教學中應該運用科學的教學方法與教學手段，改變傳統的教學觀念和思維模式，不斷創新教學方式，從而促進體育課程的開展，促進學生的身心發展。小學體育教育教學方法創新的意義

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”這是我們國家領導曾經對我國經濟發展的勉勵。創新是一個民族不斷進步的推動力，是一個國家持續繁榮昌盛的保障。創新教學的重要性不言而喻，創新教學不僅能提高學生的積極性，同時也能促進學生創新意識的培養。

然而隨著時代的發展和社會的進步，現代體育課程中的一些問題也日益表現出來。具體的表現：一是教育觀念的滯后，課程目標和教學內容能夠仍按照傳統教學，使學生的健康教學和思想教育的任務沒有落實；二是在教學方法上單調枯燥，按經驗教學，課程管理強調統一，使得學生學習的知識不規范，學習興趣不濃烈。教育已經不單單是將書本的內容復制，粘貼給學生了。在體育教學中的創新尤為重要。只有通過改變固有的古板的教學方法，引導學生積極主動學習體育、探索體育知識，才能調動學生對體育的興趣和積極性，使得廣大小學生群體對體育重視，提高小學體育教學的地位，才能逐漸達到新課標課程理念。針對不同水平制定不同的教學目標 2.1 針對水平一制定創新性教學目標

激發學生對體育活動的興趣，讓他們主動參與到體育活動中，同時，喜歡上體育活動。能夠掌握一些最為基本的動作，培養學生的協調性和柔韌性；在運動過程中，培養學生不怕困難的精神。

2.2針對水平二制定創新性教學目標

激發學生對體育活動的興趣，愿意主動做操、跑步，并愿意參與到課外的體育活動中；能自主完成基本動作，并協助他人完成。培養學生勇于面對困難，嘗試解決困難的精神；以及頑強拼搏，勇于爭先的意志。

2.3針對水平三制定創新性教學目標

能積極主動參與到體育活動中；在參與體育活動中，能敢于提出自己的想法與建議；能主動參與到體育競賽活動中，互幫互助，共同進步，培養學生的集體主義精神、團隊精神。培養學生的體育意識，并養成堅持每天鍛煉的好習慣。教學內容的創新

在選取教學內容時，首先要因地制宜，根據學校的具體場地、器材情況，選擇適宜的教學內容。其次在體育教學中，可以適宜的將生活場景引入課堂中，能很好地吸引學生的注意力，激發學生的興趣。最后，在小學體育教學中融入德育教育，從而促進學生的身心發展。教學方法的創新

以往的體育教學過程中，一堂課只有教師的講解示范，學生的練習，教師糾錯，這樣的灌輸式教學方式應該更改。在課堂中，不要借著培養學生興趣為目的而采取“放羊式”教學。在教學過程中，我們應該采取創新的教學方法。

4.1 不同水平階段的學生，采用不同的激趣法

興趣是引導學生進行學習的最好的老師。而游戲是最好激發學生興趣的一項活動。

一、水平一的學生，年齡較小，大多數學生性格上活潑好動，在體育教學中，多采用游戲的方式來激發學生的興趣。體育游戲有著內容豐富，形式多樣的特點，具有趣味性、娛樂性和競爭性，正好迎合水平一階段學生對有趣事物、新鮮事物追求的特點，能有效地激發學生對體育活動的興趣。

二、針對水平二的學生，采用游戲、鼓勵相結合的方式，提高學生的積極性。該階段的學生在思想上面，已逐漸有自己的獨特見解，教師在體育教學中應鼓勵學生多創新。例如：在課堂中，教師合理分組，要學生圍繞武術中的五個基本步型創編游戲，最后全班一起互評。

三、水平三的學生，在生理、心理上都相比水平一、二階段有著一定的變化，在這一階段，以團隊、游戲、競技、學生質疑的方式，能有效的提高學生的團隊精神、競技拼搏精神，同時也能提高學生的動腦能力。

4.2 充分發揮學生的主體作用 傳統的體育課堂教學中是教師教，學生學的單項模式，這就使得一堂課是以教師為主導，從而使學生對于體育課，感覺枯燥乏味，導致教學的效果不佳。在現代的體育教學中，教師應該讓學生參與討論、多發表自己的意見。因此，教師應該意識到，在課堂中學生是主體，主角，而不是一個旁觀者，所以，教師應多為學生多創造有利的條件，讓學生參與到活動中，讓他們感受到體育的樂趣，以及自我完成一項“任務”的成就感。同時，多提供同學之間、學生與教師之間的交流機會，促進學生、教師的共同發展。針對不同的教育對象采用不同的教學方法，培養學生積極參與、勇于挑戰、樂于參與的精神。從而激發學生的興趣。

4.3 在教學過程中采用多樣分組的方式

以往的教學過程中，在分組時，大部分是教師按男女生分組，在現代教學過程中，可以改變這一方式，采用學生自由組合的方式，讓興趣相同、關系良好的同學結合在一起，有助于增強小組的凝聚力，有利于學生的學習。若在分組后，有未分到組的同學，教師可以在這時候及時的加入德育教育，培養學生團結友愛的精神。在教學過程中，還可以采取以好帶差的方式分組，將對體育動作、技術掌握較好的同學指名為組長，為各個小組調節人員，使每個小組都有一部分好的學生和稍微差一點的學生。在練習過程中，通過以好帶差的方式，提高教學質量。同時，培養學生們的責任心和互幫互助的精神。

總之，科學有效地體育教學對培養學生的身心素質、實現素質教育的科學目標具有著非常重要的意義。而小學體育教育教學方法的創新并不是一朝一夕就能完成的事[3]，它需要廣大的體育教育工作者的積極參與，去尋找有效地教學方法和手段，能夠大膽的創新，從而提高小學體育教學質量，促進學生的健康發展，為社會培養出大批高素質人才。

參考文獻：

[1]錢曉蓉.對小學體育的創新性教學探索思考[J].科教文匯，2014（2）.133 [2]許明.小學體育教學創新研究[J].考試周刊，2013.124 [3]肖漢濱，肖娜.小學體育創新教學的探索[J].黑龍江科技信息

作者簡介：陳玲，女，26歲，小學二級教師，在京山縣三陽鎮小學任教，郵政編碼431803，電話***，電子郵箱457111924@qq.com

第五篇：黨員教育的內容與形式的創新

改革開放三十年黨員教育的內容與形式的創新

——改革開放三十年征文

改革開放三十年來，在黨的帶領下，我們走在改革開放生機盎然的春天里，經過三十年的建設，我國無論是在經濟建設方面，還是在文化、教育、民主制度方面均取得了舉世矚目的成就，而這些都離不開黨的戰斗堡壘作用。在過去的三十年里，我黨特別注重自身的建設、學習，注重加強對黨員的教育培養。也正因為如此，才會有我國如今的騰飛。如今，在經濟全球化的國際環境下，要使我國保持持續、快速、可持續地發展，必須繼續加強對黨員的教育，在黨員教育的內容與形式上進行創新，是我國在黨的帶領下繼續穩步前進。

我黨肩負著建設有中國特色的社會主義的歷史重任，加之實現共產主義這一偉大而艱巨的歷史使命，我黨要維護和保持黨員的先進性，發揮黨員的戰斗堡壘作用，就必須加強對黨員的教育。黨員教育是提高黨員素質、加強黨的建設的一項經常性教育工作。加強對黨員的教育，可以不斷提高黨員的思想理論水平和科學文化素質；加強對黨員的教育，可以幫助黨員們更好的樹立起堅定的馬克思主義世界觀和共產主義信念，從而為共產主義事業奮斗終身；加強對黨員的教育，有助于黨員堅定革命立場，把好思想關，在各種錯誤思想的侵蝕以及利益的誘惑下，依舊可以不為所動；加強對黨員的教育，可以幫助黨員更深入地學習理解黨的方針政策，進而予以帶頭貫徹實踐，從而真正起到先鋒模范作用，更好更快地完成黨的任務；加強對黨員的教育，可以增強黨組織的戰斗力，保持黨的工人階級先鋒隊的性質和在群眾中的威信。由此可見，無論是就黨自身的發展，還是國家的富強來說，加強黨員的教育具有極其重大的意義。

黨員教育具有如此重要的意義，我黨對黨員的教育工作一直常抓不放，但是，目前我黨的教育模式和手段相對滯后，培訓內容陳舊、單一，與實際聯系不大；培訓方式落后，創新意識不強，使得我們的黨員教育不可避免的存在“重形式、輕內容，重過程、輕效果”的問題。黨員教育的重要意義以及目前黨員教育存在不足的現狀，要求我們必須采取措施，改革黨員教育的形式與內容，從而提高黨 員的素質，保持黨員的先進性，增強黨組織的戰斗力。

要促進黨員教育的改革，首先要做到的不是改，而應該是了解分析黨員教育現狀。各黨總支可以開展黨員教育現狀的調研，組織“黨員教育現狀”調研隊。憑借訪問座談、問卷調查等形式，對黨員進行調查，了解黨員所喜愛的教育內容與形式，弄清黨員教育中存在的不足，然后再有針對性的對黨員教育進行改革。

黨員教育的改革主要應該從教育理論、教育內容、教育形式與方法、理論聯系實際四個方面進行改革。

一、改革教育理念，堅持“以人為本”

就教育理念而言，傳統的教育理念已不再適合當前黨員教育的教育形式，我們應與時俱進，隨著時代的發展不斷更新教育理念。應該認真貫徹執行“以人為本”的原則，把黨員教育培訓與黨員個人的發展愿望結合起來，根據黨員的需求來安排學習內容，在選擇黨員教育方式上充分考慮黨員的學習特點，黨員教育的時間安排也要充分考慮到黨員的閑暇時間，同時也可以打破原有以支部為單位的培訓模式，黨員可以根據自己的職業、興趣愛好、流動狀況自行安排時間進行跨支部學習。

二、創新教育內容，因材、分類施教

在教育內容上，在以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導思想，保證黨員教育工作沿著正確的方向前進的前提下，不斷加強學習內容實用性的探索，做到“因材施教”“分類施教”。搞清黨員在思想認識、現實工作生活中的問題，按照黨員的需求特點編寫教育內容，并在黨委在黨員教育的統一要求下，針對不同職位黨員的不同情況教授不同的教育內容。對黨員領導干部應著重權力觀、利益觀、政績觀的教育，促進黨員清正廉潔建設。對各工作崗位上的黨員應著重服務人民、愛崗敬業，爭做文明先鋒，起模范帶頭作用的教育。對于學生黨員應加強世界觀、人生觀、價值觀的教育，使他們加強政治意識和社會責任感。在做好“因材施教”“分類施教”的同時，還應注重教育內容的更新，及時將黨的方針、政策、科技進程和社會建設中全局性、戰略性的重大決策部署等加入到其中，避免教育內容的陳舊。

三、借助各種工具，豐富教育形式

在黨員教育的形式方法上，可采取各種各樣、豐富多彩的教育形式，以增強黨員學習的積極性。主要有以下幾方面：

（一）開設講壇，強化理論學習

（1）開辦領導干部、專家講壇，加強黨員教育權威性

各支部可以設專家講壇，開展系列講座。在以本支部領導講授的基礎上，可同其他支部聯合，不同支部的領導專家交換授課，同時也可以定期邀請上級領導蒞臨講壇。以這種形式提高黨員教育的思想性、理論性、權威性，可以端正黨員學習的態度，使黨員強化理論學習。

（2）開辦黨員講壇，加強黨員對理論的理解

各支部在開辦專家講壇的基礎上，還應開辦黨員講壇。黨員可以講述對黨的方針政策的理解，也可講述自己或周圍黨員同志的感人事跡。這樣既可以使黨員加深對黨的方針政策理論的理解，也可以將黨員的自身反思、先進人物的現身說法與黨員對照討論結合起來，從而提高黨員學習、參與的積極性，并且黨員教育的成果也很顯著。

（二）開展主題教育，對黨員進行重點的系列教育

根據黨的重大方針政策開展主題教育。除了加強在理論知識上的學習，還要圍繞主題開展一系列的主題活動。如創辦主題知識展板，主題知識競賽，主題教育征文等系列活動，使黨員時時保持對黨的時政方針的關注和理解。

（三）充分運用現代化教育手段，實現全方位覆蓋教育

一是各支部可以建立支部網站，將黨的時政方針、先進理念整理成文后發布到網站，可以設立黨員教育論壇，在論壇內就某一重大問題進行探討，各抒己見。可以請專家做客論壇，解答黨員們在思想方針政策上的疑問。這樣可以解決黨員教育的空間限制，使黨員們可以足不出戶的接受教育。體現“以人為本”的原則。二是利用多媒體授課，這樣可以避免過去枯燥的講述，而是可以采用影視教學、DV教學，從而提高黨員學習的積極性。三是利用廣播形式，各支部可以根據本支部黨員的具體工作時間在黨員工作學習的休息時間里播放廣播，廣播的內容可以是黨的重要思想文件，也可以是黨員個人的心得體會。這樣可以突破黨員教育的時間限制，充分利用小時間對黨員進行思想教育，耳濡目染，使黨員思想內涵 逐漸增深。

（四）對黨員進行學歷管理，督促黨員學習

針對個別黨員自主學習積極性不高的現狀，可采用學歷管理制度，對黨員的學習情況進行學分評估制度。對于學分高的黨員提出表揚，對學分低的黨員進行批評教育。列出一系列黨員學習的資料、書籍，由黨員自主挑選、學習，最后將學習情況、所看書籍記錄在黨員學歷中；并且支部應該將黨的重要時政文件編制成簡便易帶的小冊子，供黨員自主學習；同時也可以讓黨員自備學習心得、黨員教育感悟的小冊子，可以將隨時產生的學習感悟記錄下來，最后放在黨員學歷檔案中。這樣可以有效的督促黨員學習，了解黨員的思想動態。

（五）寓教娛樂，豐富黨員教育內涵

把黨員教育由單一的課堂教學延伸到課外，利用重大節日組織大型群眾性文化娛樂活動，進行黨員教育，如每年“七一”“十一”期間舉辦大型文化娛樂活動，把黨的思想路線、方針政策寫入歌曲、話劇里，可以把先進黨員的光輝事跡以小品、話劇的形式表現出來；可以根據黨的方針路線舉辦文化周、文藝晚會等，各支部也可以舉辦演講比賽、歌詠比賽、征文比賽。通過各種活動把黨員教育工作寓于文化娛樂之中，增強黨員教育的文化性、趣味性。

四、理論與實踐結合，實踐出真知

黨員教育理論學習是一方面，親身踐行理論政策是一方面。在理論學習的基礎上，應加強黨員的實踐能力，在實踐中加強對理論知識的認知。

各支部應根據自身的特點，制定不同的實踐計劃。如黨政機關的黨員應開展下鄉等親民、愛民活動，向群眾展示黨員領導的良好作風。教職工黨員和學生黨員應積極創建服務性黨組織，熱心社會公益活動，確立扶貧助殘項目，組建黨員實踐服務隊、黨員志愿協會等，可以針對國家出現的重大災情事故積極采取各種救援活動，在群眾中樹立良好的黨員形象。其他各崗位的黨員首先要在自己的生產線上落實黨的方針政策，其次應將自己的一技之長奉獻給更多的群眾，如醫生黨員可以開辦義診活動，售票員黨員可以在休息日去做馬路引導員等。通過一系列的實踐活動可以使黨員對理論知識有更深的了解，提高黨性修為。

五、創建黨員評估機制，評選“優秀黨員”，發揮先鋒模范作用

各支部應對本支部的黨員進行評估，實行“黨員推優”制度，將本支部表現突出、學習認真等各方面都很優秀的黨員選出來作為本支部的“品牌黨員”“優秀黨員”，發揮品牌效應，將他們的事跡給予宣傳，用典型事例對黨員進行教育，使黨員們體會到每一個“我”作為黨員學習教育服務的重要性，在“品牌黨員”“優秀黨員”的激勵下，讓越來越多的黨員抓緊學習，爭做學習先鋒。

總之在新的經濟社會環境下，各種思潮不斷涌現，要想保持黨員的先進性，堅固黨組織的戰斗堡壘作用，就必須抓緊、加強對黨員的教育。在過去的改革開放三十年里，我黨在黨員教育上取得了巨大成就，回顧過去，展望未來，在未來的黨建工作中，我們要繼續做好對黨員的教育，在黨員教育的內容與形式上不斷創新，與時俱進，不斷提高全體黨員的理論水平、思想內涵、黨性修為。讓鮮紅的黨旗愈發紅艷，在陽光下迎風飄揚；讓我們的人民日益富裕，在黨的關懷下幸福安康；讓我們的社會更加和諧，在黨的建設下秩序井然；讓我們的祖國更加繁榮，在黨的領導下于世界之林傲然屹立。