第一篇：經濟方面的就業

1.國際經濟與貿易專業：通過學習國際經濟貿易與投資的理論和實務。培養學生 具有扎實的經濟學基礎，掌握國際貿易理論和業務知識，具有開展涉外業務活動 的能力。學生畢業后可在對外經濟貿易部門或各類涉外企業工作。主要專業課程：國際貿易實務、國際經濟（歐美、亞太經濟）、國際技術轉移、國際營銷、國際投資分析、國際企業（跨國公司）微觀經濟學、管理學、會計學、國際商法、宏觀經濟學、市場營銷學、計量經濟學、商務統計、線性代數、大學 英語、高等數學、概率統計等 2.法學專業 法學是研究法及其發展規律的一門學科，它對發展社會主義民主、建立健全社會 主義法治國家起著重要的作用。學生畢業后可進入立法、司法、行政及律師公證部門、企事業單位和社會團體中 從事法律事務工作或行政工作，也可以通過直接推薦免試攻讀或者報考本校和外 校的碩士研究生，優秀的碩士生在讀期間可以直接申請碩博聯讀。主要課程：法理學、憲法學、中國法制史、行政法與行政訴訟法、刑法學、民法 學、刑事訴訟法學、商法、民事訴訟法學、經濟法學、知識產權法學、國際法學、國際私法、國際經濟法等。另外，還開設公司（企業法）、金融法、水法、海商法、國際金融法、國際貿易 法、房地產法、合同法、香港法、勞動法、涉外經濟法、票據法、法學英語、證 據法、民商經濟案例研討、犯罪心理學、邏輯學、國際稅法、外國法制史、環境 法、婚姻家庭法等四十多門課程供學生選修。3.新聞傳播學專業 該專業以豐厚的人文傳統為根基，基礎知識扎實，人文眼界 開闊。在教學上立足現實，課程設置上既強調實踐內容，與各式媒體建立密切的 關系，同時又突出學理背景，開闊國際視野，讓理論與實踐高度結合，形成具有 特色的新聞傳播教育體系，為培養人文涵養深厚、適應業界需要的新聞傳播從業 人材。畢業后的學生可以廣泛適應各種媒體的不同需要，在報社、雜志社、廣播 電視、互聯網等部門擔當新聞、編輯與經營管理的工作，同時還適應各級黨政機 關、各級政府部門的新聞宣傳與公關工作。該專業的核心課程有： 新聞學導論、傳播學導論、網絡傳播導論、視覺傳播導論、新聞采訪與寫作、深度報道、電視節目形態研究、視聽語言、新聞攝影、圖片編 輯與版式設計、傳媒社會史、人文學科閱讀、文學欣賞、大眾傳播等。學習期間 還將聘請國內外專家學者開設講座，組織學生到各媒體單位進行對口實習，以提 高學生的綜合素質和實際動手能力。4.市場營銷專業致力于培養具有寬廣的經濟學、管理學

基礎知識，扎實的現代營 銷理論及其應用能力，具備全球視野、務實精神、競爭能力和溝通技能的專業人 才。在專業學習中同時培養學生較好地掌握馬克思主義理論，系統掌握現代營銷 管理的基本理論、方法，有較寬厚的專業基礎知識、技能和實際運用能力，能熟

練地掌握一門外語，掌握電子計算機在市場營銷管理工作中的基本應用技術。學 生畢業后適合在工商財貿各類企業、政府經濟管理部門從事經營決策、市場調查、市場開拓、商務談判、銷售、廣告、公關等業務管理工作。主要課程有：管理學原理、概率統計、商務統計、經濟學、電子商務、營銷學原 理、消費者行為學、品牌管理、營銷研究方法、物流管理、銷售管理、零售管理、廣告學、分銷渠道管理、定價管理、全球營銷管理、市場營銷前沿、社會營銷、服務營銷、工業品營銷、直銷學、城市品牌管理、戰略營銷、營銷項目管理、連 鎖經營管理、數據庫管理、網絡營銷、社會心理學、客戶關系管理、流通學管理、跨文化營銷、促銷管理、新產品開發、公共關系等。5.會計學專業 本專業堅持國際化與本土化相結合，培養適應市場經濟發展需求的，品學兼優、理論功底扎實、具有國際視野的，有較強的會計實務操作能力和管理能力的，能 夠勝任各類企事業單位、中介組織和政府管理部門的會計、審計和財務管理工作 的高質量的專門人才。本專業分為五個方向：（1）國際會計方向 該方向側重培養國際性會計公司和管理咨詢公司、跨國企業、國際性金融機構和 涉外經濟管理部門等組織所需要的會計專業人才。（2）注冊會計師（CPA）方向 該方向側重培養會計師事務所和其他中介組織從事審計與咨詢服務工作的專業 人才。（3）CGA 方向 該方向為我校與加拿大注冊會計師協會合作培養項目，9 門專業課程使用國際一 流的全英文教材且采用英語或雙語教學，側重培養國際性會計公司、跨國企業和 其他涉外機構所需要的會計專業人才，尤其是具有海外分部、以英語作為工作語 言的企事業單位的會計及其管理人才。（4）公司財務規劃與控制方向 該方向側重培養能夠勝任各類工商企業、銀行、證券公司、投資公司、資產管理 公司和其他金融機構以及政府和行政事業單位的財務管理、投資分析與決策等工 作的專業人才。

（5）審計學方向。該方向側重培養國家審計機關、政府各部門及各類企事業單 位的內部審計機構所需要的專業人才。主要課程：大學英語、高等數學、概率統計、經濟學、數據庫管理系統、電子商 務技術基礎、管理學、商務統計、商務溝通、財政與

與金融、國際金融與國際貿易、經濟法、稅法；基礎會計學、中級財務會計、成本會計、審計學、管理會計、財 務管理、高級財務會計、財務報表分析、注冊會計師實務、會計信息系統、國際 會計與審計、國際財務管理、國際稅收與稅務籌劃、會計審計理論專題、會計前 沿專題講座等。CGA 的英文課程為: Financial Accounting 1(FA1),Financial Accounting 2(FA2),Financial Accounting 3(FA3), Financial Accounting 4(FA4),Management Accounting 1(MA1)，Management Accounting 2(MA2),Financial Management 1(FN1), Auditing 1(AU1), Accounting Theory 1(AT1)。6.旅游管理專業： 旅游管理方向本科教育的突出特點是管理學理論與旅游管理實 踐并重。理論方面，以管理學院為依托，植根于近二十年的旅游管理理論研究沃 土，在注重管理、經濟、會計等管理學基礎知識學習的同時，強調學生對旅游業、會展業和服務性行業等經營管理最新理論知識的掌握。實踐方面，重視學生的移 動課堂，通過邀請業界資深人士作專題講座，安排學生在白天鵝、花園酒店、中 國大酒店、東方賓館、鳴泉居、廣之旅、省中旅等知名旅游企業參觀和實習，培 養和提高學生的實際操作能力、人際溝通和分析解決問題的綜合能力。本專業培養的畢業生具備扎實的管理學知識和理論，以旅游企業和服務性企業管 理與運作為專長，是德、智、體、美全面發展，具有較強的適應能力和創新精神 的旅游管理專門人才和復合型應用型人才，歷年來受到旅游行政部門、旅游企事 業單位、教育科研機構、大中型企業等用人單位的青睞。本專業不招收 HbsAg 陽性者，要求五官端正，身高男 1.68 米，女 1.58 米以上。會展經濟與管理方向：隨著會展經濟成為令世人矚目的新型經濟形式，會展業被 視為新世紀的朝陽產業，尤其是廣東珠三角地區作為中國會展業發展最活躍的區 域之一，會展經濟已成為新的經濟增長點，具有十分廣闊的發展前景。2007 年，旅游酒店管理系依托管理學院雄厚的經濟學和管理學等學科背景，在旅游管理專 業近二十年積淀的基礎上，積極拓寬專業方向，新增會展經濟與管理方向，通過 提供專業化和系統性教育，培養具有創新思維和實踐能力的高素質會展經濟與管 理人才，以適應會展經濟發展和市場的需求。主要核心課程： 旅游學概論、旅游經濟、旅游景點與度假村管理、旅游服務營銷、服務質量管理、旅行社管理、酒店經營管理、房務管理、餐飲管理、酒店管理會 計、酒店管理信息系統、目的地營銷、電子商務、商務溝通、旅游英語、旅游心 理學、生態旅游、旅游規劃、旅游法律知識、會展投資決策分

析、參展商管理、專業會議組織、會展商務談判策略與技巧等。

7.建筑學專業 業務培養目標：本專業培養具備建筑設計、城市設計、室內設計等方面的知識，能在設計部門從事設計工作，并具有多種職業適應能力的通用型、復合型高級工 程技術人才。業務培養要求：本專業學生主要學習建筑設計、城市規劃原理、建筑工程技術等 方面的基本理論與基本知識，受到建筑設計等方面的基本訓練，具有項目策劃、建筑設計方案和建筑施工圖繪制等方面的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： l．具有較扎實的自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎和外語語言綜合能力； 2．掌握建筑設計的基本原理和方法，具有獨立進行建筑設計和用多種方式表達 設計意圖的能力以及具有初步的計算機文字、圖形、數據的處理能力； 3．了解中外建筑歷史的發展規律，掌握人的生理、心理、行為與建筑環境的關 系，與建筑有關的經濟知識、社會文化習俗、法律與法規的基本知識，以及建筑 邊緣學科與交叉學科的相關知識； 4．初步掌握建筑結構及建筑設備體系與建筑的安全、經濟、適用、美觀的關系 的基本知識，建筑構造的原理與方法，常用建筑材料及新材料的性能。具有合理 選用和一定的綜合應用能力，并具有一定的多工種間組織協調能力； 5．具有項目前期策劃、建筑設計方案和建筑施工圖繪制的能力，具有建筑美學 的修養。主干課程： 主干學科：建筑學 主要課程：建筑設計基礎、建筑設計及原理、中外建筑歷史、建筑結構與建筑力 學、建筑構造。主要實踐性教學環節： 包括美術實習、工地實習、建筑測繪實習、建筑認識實習、設計院生產實習，一般安排 40 周。

第二篇：經濟就業經驗分享

1.咨詢

咨詢是金融領域對于本科生最友好的一個塊，本科生的競爭力會高于研究生。咨詢分好幾個領域，戰略咨詢：麥肯錫，波士頓，貝恩，ATK，Booz，LEK，RB，摩立特等;IT咨詢：埃森哲，IBM，四大等;人力資源咨詢：韜睿惠悅，美世，Aon等;市場研究咨詢：益普索，尼爾森，特恩斯等;內資咨詢：正略鈞策，北大縱橫，和君咨詢，久謙咨詢(最近勢頭特別強，風格比較像外資)。

關于待遇，咨詢行業應該是除去外資投資銀行中最高的，Tier 1 的戰略咨詢公司起薪一般為30W, 5年平均薪資為100W，Tier 2的戰略咨詢公司起薪一般為15~18W，加上加班什么的，一般也在25W左右。晉升方面，外資咨詢公司有非常明確的晉升體制，起始為analysis，然后2年左右JC，再2年C，再兩年SC，再之后晉升的差異會比較明顯。

如果希望能夠進入咨詢行業，建議最好早一點準備，至少從大二開始，做Case的訓練，考托福（100）/雅思（7分），南京地區咨詢的實習機會比較少，主要是德勤的咨詢部門，所以建議希望進入咨詢行業的同學還是選擇上海，國內所有的咨詢公司總部多半都在上海或至少有比較大的辦公室，一般情況下每年南大進入咨詢行業工作的不超過5人。

想進頂尖戰略咨詢的同學，如果之前沒有在這些戰略咨詢公司實習過，基本沒有任何可能，所以建議希望進入戰略咨詢公司的同學可以從大二開始準備實習的申請，早作準備。外資IT咨詢和人力資源咨詢公司也不太好進，招的人比較少。內資的話可以從各大招聘網站上遞簡歷，但是風格和發展都與外資大相徑庭，可以說能去外資絕不去內資。

戰略咨詢公司除了麥肯錫有自己的筆試題，其他的一般都是Pretalk+2輪Case Interview，Pretalk一般是簡單過一下簡歷，問一些常見的OQ，然后會考一個market sizing的小型案例。后面2輪案例面試就需要硬貨了，一般至少需要準備100-300個小時才能成功斬獲咨詢的Offer，所以對于沒有很早就開始準備咨詢面試的同學們，可以不用在這條路上花太多時間。

人力資源咨詢，如TW等的招聘流程跟外資銀行比較像，都是SHL+電面+Case Interview，準備的過程中也可以多看看應屆生的帖子。內資咨詢如正略鈞策，筆試是行測題，后續的面試就是HR和Manager分別面一輪。久謙比較像外資，沒有筆試，但是會面Case。

2.外資銀行管培&外資投資銀行

外資銀行有匯豐，渣打，花旗，星展，大華，法興等，外資的投資銀行有摩根斯坦利、匯豐、黑石、高盛等，外資銀行管培以及外資的投資銀行對于本科生也相對友好，從進入比例看，本科生比例遠高于其他金融行業崗位，同咨詢一樣，外資投資銀行的機會主要集中在上海。

待遇方面，外資銀行的管培普遍的待遇在15W~20W，投資銀行在25W~40W，外資銀行與咨詢構成了金融行業中起薪最高的一個部分。

如果希望進入外資銀行，同咨詢一樣，可能需要在比較早的時候明確自己的職業方向，并開始做相應的準備。外資投行一般除非頂級名校的同學回國并且有特別亮眼的簡歷基本上不會有機會，如果希望進入外資投行最開始可以從類似于Wealthmanagement，Risk，Operation等部門著手，摩根斯坦利的運營每年都會在南大招聘1~2個人（一般為計算機或電子），但也代表了一個可以努力的方向，運營的要求相應會更低，薪資差距卻不大，未來也可以有一定的努力機會向前臺部門進行轉換。

外資銀行的管培，會有非常明確的晉升路徑，但是也比較難進，各家外資銀行每年全國招聘的管培生一般少于20人，優秀的GPA，豐富的實習履歷（最好是外資背景的實習），海外交換的經歷以及優秀的筆試能力，幾乎都是必不可少，所以說如果把目標定位于外資銀行的管培，最好從大二開始進行相應的準備，積累相關的經歷。

3． 外資商業銀行

外資商業一行，除了金融市場（主要是在企業銀行服務板塊）的部分職位，一般對于研究生學歷不會有明確的要求，算是對于本科生比較友好的一塊~ 外資銀行的業務從客戶性質看，分為三塊：

（一）企業銀行服務。主要為企業客戶提供存款、現金管理、貿易融資、出口信用擔保、銀團貸款等業務。

（二）個人銀行服務。主要為中高端個人客戶提供存款、貸款、信用卡、財富管理、按貸款等服務。

（三）Operation.商業銀行所有的業務都要經過這個部門，例如某個企業向銀行申請貸款，企業銀行部門對企

相對于投資銀行和咨詢公司來說，外資銀行提供的報酬要少一些，每年基本工資加上獎金大約能達到10-12 萬人民幣，年假大約15-20 天，醫療保險、按揭貸款補貼也都很好，這在外企中處于中等偏上的水平。

外資銀行工作較為輕松，一般加班也就加到晚上七八點，不像投資銀行那樣對青春加速折舊。另外，畢業之后進入外資銀行工作，往后出國念書也比較方便，因為所在公司有國際性的品牌。總之，希望多一點時間享受生活的人，可以選擇外資銀行。

外資銀行對專業背景并不看重，但口語一定要流利，因為銀行里所有的文件都是英文，面試也絕大部分是英文。要成為一位出色的銀行家，團隊合作精神、領導能力、與人溝通能力和干練的氣質也是必不可少的。

在地點選擇上，外資商業銀行在南京都有分行，匯豐、花旗、東亞銀行、星展銀行，待遇方面與上海差距不是很大；在職業晉升方面，由于外資商業銀行的招聘主要集中在上述的三塊，都以前臺部門為主，因此在晉升方面差距也并不大；上海由于整體業務規模更大，招聘人數會更多，但是競爭也會更激烈一點，相對的，在南京，外資商業銀行對于南大的學生普遍更友好。

4.金融機構

國有金融機構包括一行三會（人民銀行、證監會、銀監會、保監會）、上交所，深交所，上金所，上期所，中債登，中證登，外管局等，這些機構一般待遇都很好，而且在業內地位很高，其局限在于：要進入這幾個行業主管部門難度較大，基本所有的崗位都會要求碩士以上。

金融機構的待遇優于金融行業平均水平，總部的起薪在12~15W，位于南京的相應部門也高于地方性商業銀行，如果能進入金融機構還是不錯的選擇。

進入金融機構的流程類似于公務員（部分部門需公務員考試），筆試會比較重要，而且都會考申論，所以建議希望進入金融機構工作的同學們可以按照準備公務員考試的方式進行準備，夯實專業功底，同時提前進行針對性的訓練，當然如果希望金融金融機構工作，讀一個研究生還是非常有必要的。

如果希望進入金融機構工作，相應的北京及上海的機會會更多，南京地區為分部，晉升、未來發展都會有一定局限，同時招聘的人數和選擇也更少！

5.國有四大銀行、保險公司:待遇一般，積累經驗的好平臺

相比于之前提到的幾類，進入國有銀行、保險公司會成為更多數的選擇，先進入門檻比較低的平臺積累經驗。在具備一定的銀行業從業經驗、專業背景后，再轉去股份制商行或外資銀行駐華機構的可能性會成倍增大。

四大（或五大）國有銀行，本科一般都需要從柜員做起，一般3年之后有機會轉為后臺崗，前臺的柜員崗會比較辛苦，但是如果能夠在柜員期間積累一定的經驗和資源，未來晉升或者進行職業轉換的機會比較大。研究生可以嘗試直接進入一些后臺崗位工作（或通過管培的方式），但是相應的機會也比較少。剛畢業的學生進銀行，首先分配到手上的工作一般是柜臺和信貸業務。綜合來說，這是一項具有挑戰性的工作，對于法律專業的學生，可以向風險管理或信貸業務方面發展，主要有授信報告的撰寫和一般企業的貸款風險點以及風險評估，以及分析防范措施。另外，很多銀行對員工有這樣的要求：拉存款。這是一項能充分考驗社交和協調溝通能力的任務。

待遇方面，最初都比較低，普遍在4K~5k（每月），無論上海還是南京，差距不是很大。四大行，最初普遍都是從支行開始做起，因此在上海或南京差距不是很大，相應的如果進入國有銀行，南大在江蘇地區會更具有優勢。

面試方面，四大（五大）國有銀行都采用類似于公務員考試的方式進行選拔，即先進行大規模筆試（一般為全國統考），然后在筆試通過后進行面試篩選，若希望未來進入國有銀行工作，建議從大三開始進行筆試的訓練，針對于銀行考試，也有專業培訓機構開設相應的培訓班，針對于銀行考試內容進行培訓。另外，若希望進入銀行工作，最好在大學期間修讀金融的二專學位，國有銀行的招聘，部分崗位可能會對專業進行一定限制。6.股份制商業銀行

股份制商業銀行有，興業銀行、華夏銀行、招商銀行、廣東發展銀行、深圳發展銀行、上海浦東發展銀行、民生銀行、中信實業銀行、光大銀行、恒豐銀行、浙江商業銀行

從總體的招聘人數上機會會更多，相比于國有銀行會有比較多靈活性，雖然大部分本科生一般都需要從柜員做起，但是轉換為其他崗位的機會會比較早，而研究生通常可以嘗試一下管培或者直接進入一些后臺的崗位，對于部分優秀的本科生，也會有一定的機會進入后臺核心崗位的機會。相比于前臺，后臺的崗位的晉升道路會更加明確，收入水平也相對會更加穩定。

股份制商業銀行的普遍收入水平會集中在行業平均的6K~8K（根據不同的崗位及單位浮動），如果是前臺部門，可以會有比較大的浮動，如果工作比較努力，還是可以達到非常不錯的水平，5年平均薪資差距會比較大。

上海和南京，股份制銀行的收入差距水平小于其消費水準的差距，但是相對的在晉升方面，由于上海部分為總行級部門，因此從晉升的角度考慮，如果能夠進入總行級部門，上海的機會會更好，如果同樣是地區的分支行部門，在晉升方面不會有太大的差異，而南京地區由于南大更具備優勢，因此同樣分支行情況下，南京地區對于南大的學生會更有優勢。

7.城商銀行

城商銀行，目前比較多，競爭力比較強的有南京銀行、廣州銀行、北京銀行、盛京銀行、九江銀行、南充市商業銀行、成都銀行、包商銀行、杭州銀行、徽商銀行、哈爾濱銀行、江蘇銀行、珠海華潤銀行、天津銀行、重慶銀行、大連銀行、洛陽銀行、長沙銀行、漢口銀行、南昌銀行。

對于南大的學生而言，比較幸運的是，目前城商銀行中發展潛力最好的南京銀行、江蘇銀行兩家都是江蘇本土的銀行，主要部門都集中在南京，同時南大畢業生在這兩家銀行中的比例也非常高，如果希望進入城商銀行，南京銀行和江蘇銀行會是非常好的選擇。從這樣的一個角度，南京會是比上海更好的一個選擇。

從待遇上看，城商行的激勵會好于四大行和股份制銀行，同等業績下在前者應該能拿到更多的報酬，因此如果家族里有豐富存款資源的，在城商銀行的性價比會非常高。當然，城商銀行的業績壓力會更大，所以有時候我們會看到某些家里有存款資源的人在各股份行或城商行之間頻繁跳槽，因為增量考核壓力越來越大。

以南京銀行和江蘇銀行為例，應屆本科畢業生的待遇會在12~15W，如果業績能夠比較出色，不排除可以拿到更高的薪水。

從發展上看，現在城商銀行拼命擴張規模，比較激進，新人機會可能多一些，晉升速度會快點。而大行本身作為一個龐大的系統，內部有多種發展路徑和發展崗位可以選擇。像近年來國際化步伐加快的工行，新人入行后還有機會選擇到國外分行工作。大行的人才較多，競爭激烈，出頭可能會難些，不過到時或可以通過跳槽來升職。城商行可能一上來就有機會做些諸如資金業務的崗位，從未來的職業晉升看，會非常有競爭力。

8.券商·&基金&保險資管

券商和基金公司，似乎之前大家接觸的不是特別多，但隨著去年股市的火熱，大家也對于這塊熟悉了起來。國內頂級券商是中金中信，然后排下來是海通，申萬，國信，招商，銀河，中投，中信建投，國泰君安，華泰等，公募基金按規模排名是華夏，易方達，嘉實，南方，博時等。保險資管最好的是泰康，平安，國壽。券商崗位最熱門就是投行部，固定收益部和研究部。基金也主要是固定收益研究員和行業研究員。當然其他崗位還包括銷售，風控，內審等。有很多人認為，做券商、基金業務才是真正的在做金融。券商、基金校招的名額非常少，而擠破頭想進券商基金的應屆生又數不勝數，自然導致這一行業競爭異常激烈。

總的來說，如果希望進入券商or基金工作，研究生學歷是必須的，券商后臺崗招聘的一般畫像是清北復交上財人大南大研究生+ CF2級+若干牛逼券商實習經驗+GPA很高+學生會干部+各種獎學金和海外交換(最重要是整體表達能力強)，基本上大部分的基金和券商都不會進行大規模的校招，而是通過實習留用。因此，如果你希望未來進入基金或者券商從事真正的資本市場方面的工作，建議本科期間努力學習，爭取保研最好同時認真修讀金融相關課程同時有一些實習的履歷，除此之外，研究生期間找一份有留用機會的實習并且長時間做下去。·投券商基金險資的同學一定要準備對口的簡歷，所謂對口就是專業對口加上實習對口。所以實習經歷比較豐富的同學們最好投什么崗位就盡量做一版對應的簡歷，這樣成功率提高。比如你是經濟背景，又在券商研究所實習過若干次，行研的簡歷就會很好過。另外課外活動等在申請券商的時候可以盡量縮減。

券商和基金的總體待遇都不會太差，好一點的券商研究生的起薪在15W左右，并且提升比較迅速，后臺崗位5年左右努力一點基本都可以達到100W左右的水準。

地域方面，南京地區比較局限，不過華泰證券也是不錯的選擇，南大在華泰人數眾多，華泰在券商中的綜合排名也比較靠前，另外南京證券在中小型券商中也一直有著不錯的表現，可以列為選擇之一。除此兩家地域色彩較濃的公司外，上海以總部居多，因此主要是后臺崗，南京地區往往為分部，涉及到的更多都是前臺業務，前臺業務的收入、晉升空間都比較小。

第三篇：2012經濟管理學院就業工作計劃

經濟管理學院學院2012年畢業生就業工作計劃

一、指導思想

2012年我院畢業生就業工作的指導思想是：以科學發展觀重要思想為指導，以就業為導向，以服務為宗旨，轉變就業觀念、增強就業能力為重點，突出職業教育等就業工作特色，完善就業工作體系，積極開拓畢業生就業市場，全面提高畢業生就業質量。

二、工作目標

1、確保 2012屆畢業生一次就業率達到90﹪以上；年終就業率達98﹪以上。

2、開展2013屆畢業生就業預訂工作。年內預訂率達到90％以上。實現就業質量和畢業生滿意度雙提高。

3、保證大學生創新和創業教育邁開新步伐，力爭畢業生自主創業工作取得新進展

三、工作措施

1、進一步拓展畢業生就業市場

大力開拓就業市場，進一步擴大畢業生就業推薦網絡。組織人員開展畢業生推薦、就業市場建設與調研工作，立足通遼市場，以構建“蒙東經濟帶”為契機，走向全國。以學院網站為主陣地，加強網絡信息的收集與發布，在學院網站上發布企業招聘信息，開辟網上就業市場，為畢業生和用人單位牽線搭橋。充分調動全體就業工作人員的積極性創造性，發動全院教職員工，通過校友會、同學會等渠道，充分挖掘往屆畢業生資源信息，利用他們的工作關系和人脈資源，進一步擴大就業網絡。

2、積極引導畢業生到基層就業，鼓勵自主創業。

學院通過網絡、懸掛橫幅、張貼倡議書等手段宣傳基層，鼓勵和支持畢業生到基層、到農村、到祖國最需要的地方去經受磨煉，健康成長，建功立業。鼓勵大學生自主創業，宣傳國家和各級政府出臺的關于企業注冊登記、金融貸款、稅收繳納、企業運營等諸多方面許多優惠政策。

3、加強創業基地建設。

我院目前還沒有創業基地，對此可以借助新校區搬遷予以完善，通過創業基地讓學生更深入掌握所學知識、提高技能，并通過創業基地，使學生學有所成，畢業后能夠自己創業。

4、響應國家號召，積極投身軍營。

積極組織畢業生參加預征入伍報名工作。通過QQ群，QQ空間，電子郵箱，飛信，微薄等網絡手段，宣傳大學生應征入伍，享受哪些國家優惠政策。在校園醒目位置張掛宣傳標語，對全院男性畢業生發放《國家鼓勵普通高等學校應屆畢業生入伍服義務兵役政策五十問》，召開全體男性畢業生動員會，并主動與地方兵役部門及時溝通聯系，確保征兵工作順利完成。

5、切實加強與用人單位的聯系，開發訂單式培養單位。

大量拓展就業及實習實訓基地，并簽訂合作協議書。我院是遼寧省高校畢業生就業市場盤錦分市場的承辦單位，作為就業分市場，充分利用這一有利優勢，組織好各種形式的畢業生招聘會。在不定期舉辦各種小型校園專場招聘會的同時，力爭舉辦2場大型校園招聘會。

6、做好畢業生跟蹤調研工作

對走上工作崗位的畢業生進行跟蹤調查，根據畢業生和用人單位反饋的信息，了解用人需求信息的發展動態和知識更新的方向，及時調整專業結構和人才培養模式，使自己培養的人才產品“適銷對路”。

籌建“畢業生就業跟蹤委員會”；建立畢業生個人跟蹤檔案，多渠道收集畢業生就業信息；回訪用人單位及已就業學生，開展多形式的畢業生跟蹤調查；為已就業學生提供后續服務，將就業跟蹤作出實效、作出品牌。

2012年就業工作早已開展，我們一定要總結經驗、加強學習、開拓創新，不斷提高工作水平，以完成學院的就業工作任務。就業工作任重道遠，我們在樹立就業工作目標時，一定要注意：我們所關心的不僅僅是就業率問題，更要強調的是就業質量。讓每一個從盤職院走出去的學生不但能找到工作，而且要在工作環境、待遇、發展方面都要有一個新的突破。我堅信，在全院師生共同努力下，2012屆學生就業工作又將迎來一個嶄新的春天，取得巨大的豐收，我們的目標是：成就學生為事業的強者。

經濟管理學院

年月日

第四篇：專家組探討：美國就業與經濟復蘇

專家組探討：美國就業與經濟復蘇

專家們探討麥肯錫有關“無就業復蘇”的研究以及美國長期就業危機解決之道。

2011年9月

來源：麥肯錫全球研究院

本文包括：

? ? ? 附文： 有關美國增加就業崗位的評論

多媒體： 專家組探討：美國就業與經濟復蘇

致函編輯

麥肯錫全球研究院（MGI）最近研究的一個關鍵發現是，美國經濟在過去的二十年中經歷了越來越漫長的衰退后的“無就業復蘇”1。直到1980年代，戰后的每次衰退之后，就業都需要大約6個月的時間恢復到衰退前的水平；但是1990~1991年的衰退之后，恢復時間為15個月，2001年的衰退之后則為39個月。從最近創造就業的速度看，從2010年12月（此時GDP達到衰退前的水平）算起，就業復蘇需要60多個月。

在位于華盛頓特區的經濟發展委員會（CED）發起的一次專家組討論中，各位專家最近討論了創造就業對于美國經濟復蘇的重要性，以及MGI報告中指出的就業問題的解決之道。該小組討論由《經濟學人》駐華盛頓經濟學編輯Zanny Minton Beddoes主持，參與者包括麥肯錫資深董事Byron Auguste、布魯金斯學會資深研究員Martin Baily、Kelly Services的CEO Carl Camden、服務業雇員國際聯合會（SEIU）前會長Andy Stern，以及加州大學伯克利分校全球管理學教授和白宮經濟顧問委員會（White House Council of Economic Advisers）前主席Laura Tyson。

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有關美國增加就業崗位的評論

在經濟發展委員會發起的這次有關創造就業的專家組討論之前，經濟顧問委員會主 席 Austan Goolsbee評估了美國的就業與經濟增長狀態。該專家組于2011年6月10日

在華盛頓特區聚齊。

我想我只談三個普遍性的觀點，以及我為何對該報告感到滿意。從分析的角度看，我對報告中的某些部分也有反對意見，但是我認為這一努力正是我們所應該做的，因為我的第一點就是復蘇的性質。我們在危機/復蘇中的處境已經大大改變了。

我們實際上經歷了第一個一年半了。我們完全處于下降狀態。私營部門簡直是自由落體。在我看來，如果任何人表示我們當時應該做的不過是讓開道路讓私營部門自己來解決問題，我認為那其實是沒有加以注意，因為那根本行不通。

我們每個月損失750,000個就業崗位。GDP以年均6%的比率收縮。我們事實上處于我們終生大多數時間所能遇到的最快速的下滑時期。我不打算對受眾中任何人的年齡說些什么，你知道，要看到這樣的情形，得要回到大蕭條時期。

我們在6到12個月時期內，從救市模式轉變到某種程度上的過渡模式。我們在努力回到增長模式，其中私營部門公司開始在其平衡負債表上獲得盈余。它們回到盈利狀態，產出增長超出生產率，它們實際上開始招募人手。

因此在過去的15個月中，私營部門增加了200萬以上的就業崗位，其中100萬以上出現在過去的6個月中。因此我們在過去的這個月中就業崗位報告不佳，沒有問題。但是在此之前的幾個月中是三份非常出色的就業崗位報告。

說到經濟前景，我們經歷了一系列悲慘的災難，包括日本的自然和人為災難，這對世界各地的制造業供應鏈具有顯而易見的負面影響——不僅僅對美國，我認為這對任何人都不是秘密。我們經歷了中東的事件以及石油價格震蕩。我們還經歷了歐洲的金融問題。這些打擊讓我們受挫，在年初使增長放緩了。

我在學界多年了解到經濟學家們對于判定過去存在著非常激烈的爭論，因此他們也不涉足預言未來。我僅僅指出私營部門預測者以及美聯儲都在說他們預計以上提到了因素中許多都是臨時的或局部的，預計下半年以及2012年會出現反彈。

勞動力市場仍嚴重受損，但是已經走上了改善的軌道。我的第一個觀點是，我們在商業周期中所處位置的性質正在改變。我的第二個觀點是，政策的關注重點以及預計出現復蘇的來源，都在發生變化。

因此當我們處于深度救市狀態時，正確的政策完全是關注政府主導的刺激作用。這是不可持續的。對于那些表示這一政策不持久的人，這并非一種評論。這一政策的本意就沒有打算持久。當我們處在大蕭條的邊緣時，政府介入是首要的（許多情況下也是惟一的）復蘇引擎。

但是，當我們狀況好轉時，情況就不是這樣了。正確的政策開始變為政府可以做哪些事情來促進私營部門的崛起，人們對增長實質的理解就變得過于直接地與我們是否能回到2000年時的房地產市場那樣的增長相比較。如果我們不能回到我們在2000年所經歷的消費支出水平，我們就不能復蘇。這是我們從媒體中聽到的關于復蘇的基本前提。請稍稍考慮一下本世紀前十年，與美國之前的所有擴張加以比較，并與本世紀前十年的國際擴張加以比較。它看起來極其不同，因為它引起了嚴重的擔憂——支出的速度超過了收入增長，以及對于住宅建設和房地產市場的擔憂。

這二者都不可持續，二者都是由某種泡沫支撐的，要我看都不是我們所要回歸的健康的模式——總統一再指出的那種基礎的健康模式。當我參加喬恩每日脫口秀時我在談論“贏得未來”，喬恩．斯圖爾特說“別這么說了”。

好吧，現在每個人都知道奧巴馬總統的日程，之前稱為“贏得未來”日程。其基礎是我們需要一種廣泛的增長，不僅僅集中于過度的消費支出和住宅建設。我們需要出口擴張。我們需要商業投資作為推動力。我們需要研發和創新以及小企業作為增長的推動力。我們希望它遍布于許多行業，而不僅僅限于少數幾個只是泡沫支撐的復蘇的直接效果的行業。

在閱讀報告時，我感到非常滿意的是它涉及了私營部門進行如下思考的努力：“今后我們會在何處看到增長機會？”我們不要忘了，美國仍是世界上最富裕的國家，有著世界上最具生產力的工人。

現在我的CEA（經濟顧問委員會）成員，不論他們是誰，都會說“你不要再跟總統講這個了。他不能再講這個了。”我就說“為什么？我說的是真的。”他們說，“不，這不是真的。按照購買力調整后的算法，盧森堡高于美國。”好吧，那么就加個注解吧，如果你要寫得準確的話——除了盧森堡的300,000人，我們仍是世界上最具生產力的。

如我所說，對于有關中國的所有討論，我們不要忘了我們的富裕程度大概是他們的7到11倍。同樣地，在我家里，我們的三個孩子身高增長所占的份額為100%——但是這并不意味著他們比我們更高。我們不能忘記這個重要因素。

我們有著生產率極高的工業。我們在過去的兩年中以及經歷這次令人痛苦的低迷時，競爭力相對而言大大高于世界上的其他國家。然而，我想我對于麥肯錫報告中的一個批評是將無就業復蘇這一概念運用于現在，在某種意義上與2001年以及1991年相比。由此得出的論點是商業周期發生了現實的變化，以至于復蘇所需要的時間越來越長了。對于2001年來說這是對的，沒有問題。因此，從蕭條結束到我們在2001年創造出就業崗位，用了幾乎兩整年時間。在我來說，這完全不同于我們所剛剛經歷的商業周期。因此，如果你要問“需要多長時間才能回到我們的起點？”是的，按照這個衡量標準，看起來時間是很長。但是，“略有下降”與保持停滯以及驟跌你75年中所經歷的最高水平然后再走出來同時還在15月內增加200萬個就業崗位，存在很大差異。這并不是無就業復蘇。在我看來，那是對于無就業復蘇的錯誤定義。你必須記住，1991年及2001年，經歷的是輕微的蕭條；而2007年年底開始的蕭條，則相當深重。所以，我們不要把重建和停滯混淆了。

在重建方面（麥肯錫報告中我的第四點），我請每個人注意周一將開始的就業委員會會議。他們將思考許多類似問題。他們事實上一直在麥肯錫工作，但是非常重要的一點是，私營部門應努力識別其中的哪些部分將會出現機遇，并確保讓我們的員工現在獲得培訓以便承擔我們預計在1年、5年乃至10年中所需要的崗位。

就業委員會對于擴展領域大概抱有略有不同的看法。麥肯錫報告預見了廣泛的增長，但是對于制造業領域的就業增長的中期前景看法有些消極。

我認為政府和就業委員會對于制造業就業增長的前景要略樂觀一些，因為我們認為我們預計出口會有重大增長。由于我們將會面臨的某些國內及國際不平衡，我認為制造業增長前景相當可觀。

在這方面，你知道，我們在前進。我們已經開始走出困境。在我們的“回歸”這一部分中，我們仍處在麻煩之中，還有很長的路要走。但是在已經“復蘇”（姑且這么說吧）的15%中，情況看起來相當不錯。增長非常廣泛。制造業就業增長幾乎達到15年中的最高水平。你已經看到了醫療衛生部門、休閑、娛樂和媒體業都在增長。你已經看到服務業在增長，你已經看到零售業在增長。這種增長比我們在本世紀初看到的要廣泛得多。我認為努力的方向是，我們必須提高增長。這種增長必須由私營部門來加油。

比如通過為企業在美國建廠提供免稅這樣的投資激勵，這種政策不會有效簡直不可想象。我們可以設計這種政策，但是在私營部門處于自由落體狀態的時候它也不會起作用。我們本來在2009年3月可以通過一項投資補貼。那些私營部門中的人本來會說，“你知道，我認為現在可是去美國建廠以及購置大量設備的好時候，”當時的GDP以每年6.5%的比率下降，人們在認真考慮我們是否正要進入蕭條。現在我們感覺我們處于不同的時期。除非他們過于聽信（CED主席Charlie Kolb的話），然后我們就要回到同樣的狀況。因此，廣泛的增長由私營部門推動，并由私營部門（不論是由麥肯錫、就業委員會或者其他機構）進行分析，讓我們考慮哪些領域會有機會。我要說的最后一點是我們必須運用政府以及私營部門的手段。

在預算方面，我們已經了解了這個國家40多年來所面臨的長期財政挑戰，這一問題在過去的2年中并未變得大大惡化。這一問題的根源在于人口的老齡化、醫療衛生成本的加速增長以及（我要說的）2000年所做出 某些稅收政策選擇。這些問題是長期存在的。我們應該也必須加以解決。但是我們不要忘了這并不是這個國家所面臨的第一位的問題。我們必須應對這一問題。我們必須運用我們的手段解決。

但是這個國家面臨的第一位的問題是我們保持增長，我們仍是世界上最富裕（僅次于盧森堡的300,000工人）、最具生產力的工人，從現在開始5年乃至25年依然如此。這意味著，當我們考慮必須削減什么時，這個“什么”在許多方面要比“削減多少”更重要。這并不是像2009年那樣的關于刺激應該多大、收縮應該多大的爭論。現在的問題是，當下這個時候削減教育和培訓支出是否真的有意義——此時我們知道，在6到18個月期間，很可能各公司會說，“看，我們希望雇人，需要具有如下綜合技能的人，但是我們卻無法找到足夠的具備這種綜合技能的人。”

我們有一些培訓項目，可以讓人們在我們走出低迷時做好填補這些崗位的準備。很重要的一點是，不能在那些讓我們成為世界上最富裕國家的主要推動因素上省錢：我們的勞動力技能，創新及研發方面的投資，以及在讓我們保持這種地位的公共及私人基礎設施和資本投資。因此，我要謝謝你們抽出時間來聽講，也羨慕你們就要聽到專家組討論以及研究介紹。謝謝。

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白宮經濟顧問委員會主席Austan Goolsbee在小組討論之前發表了評論。幾位小組成員在發言過程中提到了他的評論，現作為參考收錄在附文中。

專家組探討：美國就業與經濟復蘇

專家們探討麥肯錫有關“無就業復蘇”的研究以及美國長期就業危機解決之道。

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美國的就業挑戰

Zanny Minton Beddoes： 對于麥肯錫的報告，我不僅僅對其分析的質量感到滿意，而且，你們實際上有一種能夠深入人心的語言表達能力。所以，我們在行文中看到了“美國需要高技能、高份額、高熱情、高速度”這樣的說法。我建議這次討論應該重點關注后者，即高速度，因為我們在不多的時間里需要涉及很多話題。

要說的太多了，從何處開始呢？Andy，我想還是從你這開始吧。其實，我本來想說你已經花了一輩子時間研究美國勞動力市場并成為其中的一部分，不過這也許有點夸張。好吧，從你的角度看，你對該報告有何反應？你認為它是否精確描述了美國勞動力市場中的美國勞工面臨的挑戰？

Andy Stern： 我想說的是這份報告是一幅重要的路線圖，它是在一個相當重要的歷史時刻出現的。我想說如今的經濟并非我們的父輩或祖父輩那時的經濟。James問道這是不是說某種根本性的事情在以不同的方式發生。我要說，某種具有革命意義的事情正以不同的方式發生，因為我恰恰認為歷史將告訴我們這是世界歷史上的第三次經濟革命。

與長達3,000年的農業化轉型以及歷時300年的工業化轉型不同，我們面臨的是一場歷時30年并具有巨大的創造性破壞作用的大規模轉型。因此我認為我們現在所知道的是經濟運營方式不同，市場運行方式不同，商業周期運行方式不同——我們不能通過觀察后視鏡而進入未來。因此這是一個獨特的歷史時刻，我們需要考慮這一根本特點。

市場原教旨主義（或者崇拜市場）不再是個出路。要知道，嚴格的政府干預并不是出路。在第三次經濟革命中，各國都是團隊。團隊就有計劃。德國有計劃，中國有計劃，新加坡也有計劃；而美國則沒有計劃。路線圖是什么呢，就是試圖在獨特的歷史時刻制定計劃。所以我要說的就是，如果我們都像我一樣熱愛這個國家的話，美國團隊就需要領導，需要計劃，這正是起步的好時機。

Zanny Minton Beddoes： 好極了。這可是個相當令人振奮的起步。Laura，我還是想再推進一步，因為我大概和你們當中的許多人一樣，對于Austan在本討論中剛才所說的與該報告的調子之間的區別，或者說差異，感到驚訝；也就是，這么說吧，我認為James你說過傳統觀點認為，當出現增長時，就會出現就業機會。

該報告的調子似乎是：增長可能會出現，但是，就業機會未必會隨之而來。Laura，你怎么看呢？你是否認為某種根本的東西出現了變化呢？——我們不要就“無就業復蘇”進行字面上的爭論。

Laura Tyson： 好吧，我認為，實際上，乍看上去似乎存在的矛盾其實并不存在，因為我認為如果你看看報告的話，會發現其中列舉了三個情景，實際上包括高增長、低增長和中等程度的增長。這些情景的基礎是關于經濟增長的假設。這些假設涉及到需求增長，家庭收入增長，消費增長，以及投資增長。

因此，我并不認為這是非此即彼的。基本上，該報告說的是：如果我們設法實現了高增長經濟，我們將會在這些部門中看到相當數量的就業機會。問題是，這會要求何種技能基礎，以便能夠填補這些崗位。因此，我看這是供求兩個方面一同在起作用。我并不認為這是個矛盾。

我認為，Austan并沒有提出幾個我也認為在該報告中并不明確單是實際上與它關系密切的問題。他談到了這一事實：現在這個時期，我們正在擺脫政府對自由下落的經濟提供支持的做法，我們正把這一問題重新交還私營部門。這就是報告的內容，討論的是私營部門可以通過什么做法來刺激需求，創造新的就業崗位。

當我們考慮政策時，第二個非常重要的事情（我們稍后會談到）是，Austan也說過，當我們把這一問題重新交還私營部門時，我們可以看到通過某些方式，政府可以對此提供極大幫助。從監管審批的角度排除障礙將是監管部門能做的貢獻。幫助提供勞動人口所需的技能會是個積極的辦法。打造支持性的基礎設施是另一個積極的辦法。

所以我的想法是我們將不得不從公共部門轉變到私營部門，改變需求構成，不要那么依賴消費，更多地依賴投資和出口。然后改變政府政策的職能以幫助私營部門，這就是將各種措施綜合在一起。我認為該報告和Austan所說的是相互補充的。

技能缺口 Zanny Minton Beddoes： Carl，你是位財富500強公司的CEO。你在自己的日常活動中是否看到過這種技能上的不匹配？你是否認為這是個麥肯錫研究報告正確地指出了的大問題？

Carl Camden： 作為一位雇主以及向其他企業提供雇員的企業，技能不匹配問題非常廣泛，比大眾文獻中說到的更為普遍。我們總是以工程為例考慮技能不匹配，這一領域的確存在這一問題。對于我們在工程方面能夠提供的大約每三個崗位，我們通常只有一位候選者。但是這個故事掩蓋了如下事實：在需要技能的行當中（以及各種技術人員，從電工到管子工、X射線技師，隨便你來說哪個領域），存在巨大的短缺。在Kelly，我們經常在這些領域中有數萬個空缺，但是找不到適當的人。

因此我認為技能不匹配問題很大。我認為，從全國教育政策或者各州的非常具體的政策方面來說，我們幾乎沒有做什么工作來引導個人進入目前或將來能夠提供就業崗位的領域。另外，用來對相關人員進行再培訓以及幫助個人重新獲得技能的時間，都太多了。我們在對個人進行更快的技能提升以及技能補充方面，必須大大改善。如果某個人失業達到兩年，我們不能指望他們回到學校讀兩年書以便能夠獲得一項工作。這是糟糕的社會政策。

Zanny Minton Beddoes： 我現在要換個話題了，因為我認為我們會希望花很多時間來談論人員再培訓方面的不足之處。但是在此之前，考慮如何在未來時間供求匹配時的第二個要素是：需求將會在哪里呢？

對于該報告提出了有趣觀點之一（這又與Austan Goolsbee形成對比），你們兩個似乎有些更加懷疑，它說的是制造業中將會出現就業增長。Austan似乎對此的看法要樂觀得多。Martin，你在制造業方面做了大量工作，并且對此進行過思考。你的觀點是什么？嗯，我認為這個領域的確存在緊張問題。那么制造業就業增長的前景如何？

Martin Bailey： 很不幸，我認為報告是對的，Austan錯了。我認為制造業產出增長今后將會更為強勁，從這個意義上說也許會出現制造業的復興。實際狀況從來沒有那么糟糕。在過去的20年中或更久些時候，產出增長一直在持續。有很多很強的制造業企業。美國在該領域有很多創新。我認為從產出來看，可能會出現制造業的復興。

我認為另外一個實情是：正如報告本身說的，對于呼叫中心來說，某些經濟因素的確出現下滑，但是我認為對于某些制造業的活動也同樣如此。企業發現部署遍布全球的供應鏈要比它們以為的更難應付，也許它們將會從這一做法中實現的節省并非那么大。因此我認為存在這種跡象，我們也聽說有企業將生產重新部署在美國。

我認為技能問題在這方面非常重要，對此我們將更多地談到。制造業中將會出現的崗位的數量，的確有點依賴于我們能夠成功地創造出具備對雇主有吸引力的技能的人員，從而使其真的向他們提供更多技能。說實話，許多企業會進行自己的培訓，但是它們希望擁有它們能夠培訓的員工。我認為我們可以對制造業略感樂觀的其他理由之一，是美元的價值。在我本人的工作中，這的確是推動這一看法的主要因素——我們是否有著巨大的貿易赤字，或者我們是否接近平衡。我并不想探討其中的所有宏觀經濟因素，還有我們是否要平衡預算以及有著更多的國內儲蓄。但是基于經濟會復蘇以及我們回到完全就業這一假設，我們是否會擁有存在大量貿易赤字的不平衡的經濟，或者，我們是否將擁有更加平衡的增長路徑？這很大程度上取決于我們遵循的政策——我們是否擁有足夠的國內儲蓄，美元價值是否處在讓美國具有競爭力的水平上。

好吧。那么我們為什么不能獲得工作崗位呢。嗯，這些數字是無法相加的。如果你研究產出增長可能是什么前景——就看看購買的情況吧——我們并沒有停止買東西。美國仍在買很多東西。

我們認為，出口今后可能會表現更好。所以，如果我們從現在開始十年后能夠接近貿易平衡，而不是巨大的貿易赤字，那就會增加產出增長。然后你把產出增長加在一起然后說，“好的，生產率將會提高多少呢？”所以，你顯然不會知道。提高會非常緩慢。我們對此會感到吃驚。但是如果你看看歷史上制造業中的生產率狀況，然后你將其與可能出現的產出增長相對照，你就不會獲得未來十年中出現就業崗位凈增長的結論。通過這些數字得出結論是很難的。

肯定也會有大量不利的情景。我們并不涉及儲蓄不平衡的情況，我們最終發現仍存在巨大的貿易赤字。生產率增長實際上比我們認為的稍快一點，這種情況下你在制造業中會繼續損失就業崗位。因此，我盡管贊同Austan的意見，但是我認為很難通過這種方式得出數據。

Zanny Minton Beddoes： 哦，那我現在覺得更沮喪了。

Byron Auguste： 嗯，Zanny，我要補充的唯一的一點就是，你知道，這是一個十年期的觀點，另外還有短期的觀點。制造業在過去的幾個月中在增加就業崗位，在未來的幾個月中很可能會繼續增加就業。我們都來希望的確如此吧。因此我認為，從Austan作為一位政策制定者的角度來看，制造業中的確有一種創造就業崗位的近在眼前的潛力，看起來的確大有希望。但是Martin更多地是在談論十年期內生產率與需求之間的相對關系的趨勢。所以這是部分的對立所在。

接受教育

Zanny Minton Beddoes： 我現在能否來談談解決方案，談點積極的內容？我們可以實際做些什么來改變現狀？我認為我們大家都應該得出的結論是一種的確相當嚴峻的形勢。Byron，也許我們要從你來開始，因為你參與了這一報告。那么，我們到底能使局勢好轉嗎？ 我知道，麥肯錫以其樂觀而著稱，我們剛剛設計出了某些解決方案。但是，在此基礎上稍稍更進一步，尤其是在技能不匹配方面，因為我將會回到這個話題，與其他成員討論。我認為，這是個根本性的問題。那么，我們究竟可以做些什么呢？ Byron Auguste： 我認為，我們在技能開發以及教育本身這方面，需要真正具有革命性的創新。而且我認為這是絕對可能的。因此在邊緣地帶，在學習技術（適應性學習）方面存在巨大的進步。例如，在DARPA2方面，在國防部，他們可以說有個適應性學習計劃，可以在數周之內培訓IT支持人員，二者通常需要為期2年的計劃才能完成。他們的計劃極其有效。

在我們在該部門中需要最多的創新的時候，教育部門在所有經濟部門中進行的研發最少。我的意思是，該部門是對經濟提供支持的極其重要的部門。那么你能以不同的方式來做些什么呢？

有一件事情遍及整個教育體系。我們通過座位時間（seat time）來衡量計劃。我們說，你在那里坐了多長時間來“接受教育”呢？我們應該通過能力來衡量計劃。我們應該說“你實際上學了些什么？你知道如何做哪些事情？”

如果我們通過能力來衡量學習計劃，那么我們就應該創建一整套激勵措施來促使人們更快、更好地學習，以不同的方式學習——有些人在教室中學習，有些人在崗位上學習，有些人通過學徒制學習。因此，如果你創建適當的政策結構然后讓創新人員遵循該結構的話，那么事實上在學習方面就會出現一場革命。嗯，Carl的觀點認為你不能讓某個人失業2年然后在高校中度過2年時間。這有辦法解決，甚至最好的教育機構現在都采用這種做法。就在上周出現了一個真正有趣的發展，我不知道你是否看到了。制造業學會與“美國未來技能”組織攜手合作了。這可以說是一個企業和政府之間的教育合作，旨在培訓500,000人以填補制造業的技能缺口。其中最有趣的特點之一是，它們還與幾個基金合作，比如比爾及梅琳達·蓋茨基金會和Lumina基金會——他們的做法是他們定義這些技能階梯，以便大致所有制造企業都能同意。這樣它就創造了這種流動性。我們談到過勞動力隊伍中缺乏流動性的問題。你可以去讀社區學院，你可以在職學習，然后你就可以實際學習這些技能并獲得流動性。因此實際上這方面有很多解決方案。我認為實際上在Skillshare和SpeedSpark中，實際上有許多強有力的解決方案，可以讓我們獲得我們希望的結果。

培訓與再培訓

Zanny Minton Beddoes： 請讓我對此潑點冷水。我剛剛花了點時間來考察美國的培訓計劃歷史，實際上，總體來看形勢相當嚴峻。大體上說這些計劃并不那么成功。美國不僅僅在培訓上的花費幾乎比任何其他OACD國家都少；而且美國真正花費的開支，也是組織不佳、效率不高。

這就是我從新聞角度對其進行的粗略的解讀。但是Martin，然后是Laura，我的意思是他們在取得更好的結果的過程中發揮了重要作用——按照Byron的描述是改進培訓，改進再培訓。而且是在這樣的環境中取得的——就像Charlie Cope在午飯前開始這一令人沮喪的談話時所說的那樣，一個財政緊縮的環境。我是說，在這樣一個環境下，沒有大筆的現成的資源。那么，Martin，我們如何著手來做這件事呢？

Martin Bailey： 嗯，這是個艱巨的任務，可不容易。但是我認為原則上我們能做到。請讓我稍稍擴展一下，談談Byron對于軍隊的做法所說的內容。現在，軍隊不能將其工作外包了。我們不使用雇傭軍。于是，工作必須要完成。顯然，軍人在海外駐扎，而這是美國的一項行動，第一位的行動。

而且，你知道，他們不能向人支付高工資來完成這一工作。因此他們被迫，他們必須，他們不得不利用手頭的新兵，培訓這些人掌握他們操作相當高科技的系統所需的技能。他們就這樣發現了完成這一任務的方法。因此，套用一句俗語，需求向來就是發明之母。他們找到了解決問題的方法。

因此我們必須以某種方式改變我們美國私營部門中的激勵措施，以便企業，也許還包括公共部門（未必在聯邦一級，而是在社區學院、各州以及地方）更加愿意去尋找如何提供企業所需要的技能，以便他們能夠利用現有的人員，然后給予他們特定公司或企業希望獲得的額外技能。這肯定不會容易。

不過你可以看看記錄，能看到某些希望。有些社區學院在他們從事的領域的確很棒。之前麥肯錫的報告中已經給出了一個例子。達美航空公司以及其他公司已經實際上與社區學院合作創建了培訓計劃，他們的學員可以在學成后到呼叫中心工作或者到公司工作。所以，這就是我們所要采用的模式。那么我們如何來做呢？好，我們現在是在CED。我非常高興我們與這個小組在一起，因為我認為我們需要這個小組以便發起行動改進教育技術，以便更好地把握學員以及重新雇傭的工作人員的特點，了解他們真正需要擁有的技能。如何以低成本達成這一目標？不要太昂貴的教育及培訓計劃，而是要相當快速的計劃。那么我們能與社區學院合作嗎？我們不要讓不好的事情妨礙我們，而是要努力從教育機構一方以及私營部門一方找到共同點，然后可以創建短期技能提升計劃，幫助人們更好地適應這些崗位。

我無意表示這是個容易的事情。但是，毫無疑問，如果我們真的處在這一經濟危機之中，如果如Carl剛才所說我們的確面臨這些技能缺口，難道我們不應感覺到做點此類事情的緊迫性嗎？

有目的有計劃進行組織

Zanny Minton Beddoes： Carl，你從私營部門的角度來說是什么看法？當你面臨著沒有適當的人來填補你所需要的各種職位這種情況時，什么做法會對你有幫助呢？你認為Martin在這方面是對的嗎？

Carl Camden： 呃，這涉及幾個方面。我們有一套非常分裂的政策。我們并沒有一種教育體系來生產我們所需要的工作人員，我們也沒有一種移民政策來引進這種人。然后我們就考慮那些只好把工作外包到工作人員所在的其他國家的那些公司。你知道，在這種三角結構中，必須付出些東西的。

所以，首先，我們在基于結果的教育組織方式背后并沒有進行大量的努力。我們按照方便的方式進行組織。對于我們這些教授隊伍中的人來說，我們按照教育方法來組織。我們并不針對結果來組織。我們在接觸社區學院時，對此我有些不好的經驗——我們當時與一家汽車制造商合作，他們保證提供工作；我們需要在現有的課程中增加兩堂課，然后學員一畢業就做好準備可以去工作了。我們卻被告知，“要獲得州里批準以實施新課程，需要兩年時間。這樣我們就不得不節省費用，需要找適當類型的教員。”等到他們列出時間表時，我們說，“那么，我們不能保證那些工作崗位還會在。”你知道，等到完成整個時間表時，情況就不好說了。所以，在許多靠納稅人支持的教育體系中，行動速度非常之慢。我還要指出，我們并非在談論中學。中學過去曾是，現在也仍然可以是培養大量接受職業培訓的人員的地方。我們陷入到這種觀點：這種做法具有歧視性，是一種分軌制的做法，或者是在用模子制造工作人員。

如果我們將職業教育的軌道回歸到中學體系（你知道，這一部分已經被切除了），那么就可以提供大量的技能。我認為這方面大有可為；但是我堅決主張，商界可以發揮的作用不僅僅是指出技能所在的領域，還包括指出我們如何著手重建教育分布體系的某些方面，以便使其更加快速，并且以更少的花費實現結果。

Zanny Minton Beddoes： Andy，你對此有何看法？我是說，你對目前的這一套，現有的培訓以及升遷機會，是否滿意？你認為今后的重點應該在哪里？

Andy Stern： 首先，我認為我們應該認識到這是我們都愿意討論的、容易著手的地方。你知道，我們專注于少數高技能的崗位，你知道，我們在這方面或許能夠解決問題，但是我們卻不曾能夠做到。我認為，要回答這些問題，我要提出六件我們需要做的事情。其一是美國工人需要加薪。我們存在收入，也就是產出的增長部分，分配不公的問題。工作必須有所回報。這就是美國問題的根本所在。但是現在工作卻沒有回報。人們30年沒有得到加薪了。他們的應對辦法就是讓家里的第二位成員去工作。他們還通過房屋凈值來應對局面。他們需要加薪。他們需要由于口袋里有錢而進行消費，而太多消費正在進入某個群體。

第二點我要說的是——麥肯錫可以進行這一研究——創新減少以及新崗位方面的表現乏善可陳的原因在于壟斷正回到我們的經濟體制。這是我們所經歷過的最集中的商業社會，你知道，里根以來放寬了許多反壟斷規定。你在壟斷經濟中不會看到創新和新的業務發展。我們不得不解決這一問題。

我們需要維護美國的貿易政策。當中國政府中90%的微軟軟件都是盜版的情況下，你知道，中國卻有個維護中國的貿易政策。德國——你知道，我們有著非常理想化的貿易政策，并非維護美國的。我并非在反對貿易，我現在說的是維護美國的貿易政策。

我們有一個基于雇主的醫療衛生體系，非常可笑。它花費的成本超過GDP的6%。如果拿出這個國家6%以上的GDP，我們就可以解決我們的預算和赤字問題。我們不想說這個。看看瑞士，看看法國，看看德國，看看臺灣，有些方法可以讓這個房間里每一家國際化運營的公司對于獲得的收益完全滿意。退休也面臨著同樣的問題。還有VAT3，世界上其他各國都用它來為出口提供優惠并對進口加以予以懲罰，我們卻沒有。因此我們有個計劃可保證我們不會成功，我們不希望對這些談論太多，因此我們來談談教育。

政府參與更多——或是更少？

Zanny Minton Beddoes：Laura，作為加州大學伯克利分校商學院前院長，你擁有這個這個優勢，就此說說美國教育體系是否使美國工人處于劣勢？

Laura Tyson： 呃，我希望首先從如下意義上對Andy剛才所說的表示同感。我大約自從美國競爭力這個詞最先引入之時就參與了這個詞語的討論。那還是1983年，當時是在里根總統的競爭力委員會，由約翰．揚擔任主席。請注意到里根總統；我是位民主黨員，但是那個委員會包括了兩黨的成員。

從那時起，宏觀經濟狀況和美國勞動力大軍的教育都一直出現在每個競爭力清單的前列。按照許多許多許多指標來看，美國勞動力大軍的教育都沒有改善。因此我真的認為很重要的一點是要說明：如果我們同意這是個關鍵問題，那么我們真的必須有所改變。從這個意義上說，我在一定程度上同意Byron所說的模式必須改變了。

我實際上也同意你說的一點：我們在任何培訓上所花費的GDP的份額都要比其他國家低得多。我們應該認識到，由于我將會談到的一個原因——再次回到Austan所說的內容——當我們在縮減政府的規模并削減政府支出時，我們最好對那些我們認為政府能夠實際提高競爭力以及崗位表現的領域（商界相信這一點，因為他們對此已經說了30年了）格外小心。基礎設施支出，研發支出，以及教育支出。在教育支出中，包括了培訓。

以上就是非安全性可自由裁量預算的所有部分，也就是最大的削減支出的重點。之所以是重點，因為它在政治上容易實現。我對此希望說這么多，是因為若不進行革命性變革，我們將解決不了任何一個此類問題；但是如果我們對政府的每一項做法都大加鞭笞的話，那么州和地方政府就不得不大幅削減就業和教育方面的支出——如果我們注意獎勵就業和教育的話。呃，我知道加利福尼亞州將會發生什么。人們知道我國的各個州將會發生什么。那些就業數字現在實際上已經在下降。

之所以說這個，是因為我認為它的確重要，然后我們就必須認真對待。因此有人說我是總統就業和競爭力委員會的成員。我在這里真的想傳達點樂觀的看法，原因是，這個房間里大概會有些商界領袖，那個小組中的CEO以及商界領袖絕對在苦苦思索自己能夠去做的事情，或者與其他公司合作，與社區學院合作（我很遺憾地聽到了這方面的糟糕體驗），與州及地方政府合作，以便真正解決技能問題。他們好比是說，“不，我們不能再等了。我們必須動手做這件事了。”

因此我認為你要制定計劃。該委員會在很大程度上是計劃導向的。就好比是，“那么，我們在第一個一年或兩年內能做些什么來促進創造就業呢？”特別專注于培訓和再培訓以及與社區學院合作。特別專注于尋找方法提高那些最初開始讀工程學位然后又退學的學生的保留率。你可以在幾年之內，一年或兩年之內，做些事情來在某種意義上利用這一潛在工程師人才庫，并把他們留住。一年或兩年之內取得這樣的成果是很棒的。因此你必須有個計劃，你必須制定時間表。

因此從這方面的革命性變革這個角度來說，你知道，我的確認為高等教育機構將必須考慮這個問題。當我參與本報告時，我在考慮商學院的問題。如果你注意到專業的話，其專業首先是商業，其次是社會科學。然后你在很大程度上就淪為STEM4。

那么，你看，商學院可以做更多的事情，尤其是在本科階段，此時會要求學生學習更多的數學和科學，更多的量化方法。類似于雙學位（主修/輔修專業）項目，可以更有效地提供人們所需要的技能。所以，這是我想到的一個想法。

此外，我還認為——由于我認為另一個圖表的確讓人警醒，說的是中學辦得太多以及中學退學的問題。你看，這些圖表顯示從現在到2020年，美國在提高教育成就水平以及提高人口中獲得某一學位的比例方面，基本停滯不前。

我們年復一年地積累著人口中擁有高等教育學位的比例。如果你現在來看這些數字的話，看不到什么進展。如果你看到中學以及中學的退學問題的話，會發現學校辦得太多。有些問題出現在這些領域：工資沒有增長，或者實際上有所下降。因此我認為我們實際上必須做更多的事情來銜接中學和技術培訓。我的確這么認為。比起改變傳統大學中各學院的專業組織方式，這種做法更加快速。因此我們應該專注于這個方面。

Byron Auguste： 我能否說一點，作為樂觀看法的一個依據，很重要的一點是要理解，我們自從1980年代以來在教育方面沒有取得多大進展，世界上有20個國家在這段時間里超過了我們。因此你可以認為這對美國來說是壞消息。

但是它告訴我們的信息是這是可為的。對吧？我是說，我們不能改進我們的教育體系這個事并不是個物理定律。有許多國家都做到了這一點。順便說下，有許多國家會嚴肅對待職業教育，并賦予其很好的社會地位，這與我們國家很不同，他們做得很成功。

還有些國家改變了自己的體系。我要指出的是德國，該國在1980年代后期、1990年代初期面臨巨大的失業危機，后來進行了系統的變革，將一個用來管理失業問題的體系從根本上轉變為一個就業體系。

德國人從一個失業管理體系轉變為一個就業體系。他們將失業保險體系與勞動力培訓體系進行了整合，與就業安置體系整合，這樣，在德國，從你丟工作的那一刻起，那個體系就開始為你診斷并幫助你弄明白如何重新進入長期就業狀態。

而這是可以做的事情。我們看到了這是可以如何做到的。這應該有個美國版本，由聯邦和州政府合作。你也看到了其他國家的做法——澳大利亞大大改變了自己的體系，培訓體系，非常注重結果。現在的做法是花錢來培訓人們，不，應該把錢花在就業安置上，培訓整合在其中。提供者可以是州政府，可以是非盈利機構，也可以是盈利機構。有些做法是基于結果的；實際上，歐洲有許多國家，我們認為更多地是以公共部門為導向的，已經進入了混合程度很高的體系。

但是共同的一點是他們都愿意在這一就業體系進行投入，他們愿意做任何所需要的事情，這是基于結果的做法。我們在美國還沒有采取這一措施，如果我們這么做了，我認為我們可以做出巨大的進步。注釋：

1MGI報告全文 行之有效的經濟體制：創造就業及美國的未來（An economy that works: Job creation and America’s future）可在mckinsey.com/mgi免費獲取。

2國防部高等研究計劃署。

3增值稅。

4科學、技術、工程及數學。

推薦本文(14)

本文譯自： “Jobs and US economic recovery: A panel discussion”

第五篇：貴陽經濟技術學校畢業生就業情況自查報告

貴陽經濟技術學校畢業生就業情況自查報告

（招生就業辦）

根據我校關于畢業生就業指導與服務工作精神要求，并按照《貴陽市大中專（中職）學校畢業生就業工作評估標準表（試行）》中列出的各項指標，逐項逐條對照，我校就業工作進行了自查自評。現就自查自評情況報告如下。

貴陽經濟技術學校創建于90年代初，是省教育廳、市教育局批準成立的省級重點中等專業學校，主要從事學歷教育、職業教育、農民工轉移培訓和國家職業技能鑒定等多種職能的中等專業學校，已培養、安置各類人才30000余名，其中絕大多數已成為各條戰線上的技術骨干和管理人員。該校多次被中央、省、市電視臺、報刊等各大新聞媒體作為先進單位報道，連續多年被評為省市教育先進單位，榮獲各種榮譽，具有良好的社會信譽，深受社會各界和學生、家長好評和信賴。貴陽經濟技術學校現已發展成為兩個校區，校園環境優美，鳥語花香、綠樹成蔭，是莘莘學子學習及成才的好地方。現有在校生3000余人，面向全省招生。

近年來，我校能積極應對就業形勢的變化，主動適應市場經濟發展的需要，加強就業指導，強化就業優質服務，在認真做好畢業生就業工作方面，堅持一切為了畢業生的工作理念，大力拓寬就業渠道，為畢業生提供了一個良好的就業平臺。通過不懈的努力，我們克服了畢業生大幅度增加所帶來巨大壓力，使近幾年畢業生的年終就業率都達95%以上，在抓全面就業的同時，我們也高度重視學生就業質量，在推薦畢業生就業過程中基本實現了行業歸口，專業對口，工作中做到讓畢業生滿意，讓用人單位滿意。經過歷年來的不斷改革和完善，我校就業工作已逐步形成了領導重視、管理科學、制度健全、機構完善、隊伍專業、經費充裕的良好局面。現具體從以下幾個方面進行闡述：

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一、組織機構完善，隊伍建設完整

1、領導重視，責任明確，就業工作順利開展

為做好學校畢業生就業工作，我校特成立了貴陽經濟技術學校畢業生就業工作領導小組，由張東陽書記擔任組長，黃平主任擔任副組長，招就辦王春和杜紅芹為領導小組成員，下設招生就業辦公室，我校專業帶頭人和專業課老師為指導教師。并對領導小組人員做了明確的分工：張東陽書記負責統攬就業工作全局；黃平負責對外與用人單位的交流溝通、就業實習基地的建設；王春與杜紅芹老師負責制定和督促就業方案的實施以及畢業生就業思想的教育，以及負責用人單位的接待和小型招聘會的安排，就業指導教師負責就業信息的搜集和傳達以及具體的就業指導，負責各自所帶班級畢業生的個別指導和畢業生的就業推薦；教務處負責畢業生學習成績的統核等。

2、我校領導高度重視畢業生的就業工作，并把畢業生就業工作列入我校工作重點。為方便就業工作開展，并做好工作經驗的總結，我校制定了就業工作計劃，并及時開好畢業生就業經驗總結交流會，做好畢業生就業工作總結。為明確各自分工，以有針對性地開展工作，我校畢業生就業領導小組成員有明確的分工和各自的任務，并

制定了相關獎懲規定。在每周的班主任例會上多次將就業問題提出進行討論，并在全校的大會上，也多次向全體老師通報我校畢業生的就業情況和全國的就業形勢，鼓動所有老師積極為畢業生提供就業信息，幫助畢業生調整就業心態。同時我校還將畢業生就業工作納入貴陽經濟技術學校發展總體規劃，在工作報告中提出就業工作設想。張東陽書記經常召集小組成員討論、研究、部署畢業生就業工作。校領導認真貫徹落實“一把手”負責制，在全國就業形勢并不樂觀的情況下，提出我校畢業生初次就業率要達到95%的就業目標，明確專業教師和指導老師的工作責任，并實施獎懲辦法。做到了目標明確，責任分明，群策群力，層層落實。在校領導、指導老師和專業課老師共同努力下，我校順利、成功的開展畢業生就業工作。

3、人員、設備方面。在領導小組基礎上下設招生就業辦公室三間，主要負責為畢業生搜集就業信息，并及時傳達給同學，了解畢業生動態，協助學校完成畢業工作相關事宜，向同學及時傳達學校工作。王春老師作為我校的專門就業指導人員，負責日常畢業生就業咨詢工作，并配有專門的電話，郵箱等方便就業工作人員使用，有一臺專用電腦供畢業生查詢信息使用，打印機、復印機等辦公設備齊全，為畢業生就業服務。

4、我校招生就業辦積極聯系畢業生就業工作，推薦畢業生就業。

為了貫徹《國務院關于大力發展職業教育的決定》和全國職業教育工作會議精神，推動我省職業教育發展，在省、市各級政府大力支持下，我校實行校企合作和訂單式的委培模式，與省內知名大型企業：

如貴州海爾、貴州海信、南方匯通等，以及沿海的理光、康佳、長虹、TCL、三星、索尼、諾基亞、創維、北大方正、華碩電腦、聯想、比亞迪、浙江椒光、東風汽配等多家大型企業和北京、上海、廣州、深圳、珠海、杭州、蘇州、溫州、青島等城市勞動部門建立長期穩定的人才委培關系，并每年四月份邀請、事業單位、股份制、外資企業及委培廠家等數十家單位來校舉辦畢業生現場招聘會和校企合作洽談會。每年輸送人才1000余人，學生就業達百分之九十五，徹底解決了學生及家長的后顧之憂。

二、我系職業指導制度健全，管理規范，思想教育工作完善，工作成效顯著。

1、我校就業工作領導小組成員及指導老師、專業老師都是從事多年就業工作的教師，對就業政策理解透徹，對政策能夠運用準確，并能將政策及時灌輸給畢業生。在畢業生思想教育方面，我校針對不同學生開展多種形式的思想教育，重點加強畢業生的擇業觀教育、創業教育。通過召開全校畢業生動員大會、主題班會、畢業生座談會以及和畢業生一對一談話的形式加強教育，多方面、多層次加強畢業生的思想教育。校領導和指導老師與就業困難學生談話，根據談話情況對就業狀況摸底，了解畢業生困難，及時解決問題，并實施跟蹤信息了解。

2、就業指導：根據我校教學計劃安排，在畢業班開設專題就業指導課程，聘請校領導、就業指導老師講授相關課程，在授課過程中，注重政策的理解，求職技能的介紹以及就業思想的教育，使畢業生順

利就業。自2009年至今共舉辦了11場就業專題指導講座，通過就業案例、簡歷制作和自我介紹模擬會等等給予畢業生詳細指導。并且常年開展就業咨詢服務工作，得到學生和就業單位的好評。充分利用QQ、宣傳欄等多種形式為畢業生提供信息咨詢和就業服務，建立了以指導老師為主線的信息傳遞網，主要負責把收集來的就業信息，及時傳遞給每一個畢業生。3、2011年6月我校開展了畢業生文明離校活動，校領導、輔導員加強值班，深入宿舍，掌握了畢業生的思想動態，做到了無酗酒滋事，無打架斗毆等違紀行為，確保了學校穩定和畢業生文明離校，完成了零事故的目標。

三、我校以人為本，認真執行畢業生就業管理和服務

1、公平公正做好畢業生綜合測評和服務工作，認真出具畢業生推薦材料，杜絕弄虛作假。畢業生推薦表、管理規范、嚴謹，歸檔材料上報及時、完整、規范，按時按質按量完成上級主管部門交辦的各項工作任務。在優秀畢業生的評選工作中，嚴格按照優秀畢業生評選辦法，堅持公正、公開、公平的原則，落實評選標準，確保評選工作順利進行。

2、能夠掌握畢業生意向，堅持以學生個人所需為基礎，以各班小組目標為重點，以與學生談心交流為支撐，在學校畢業生自愿組合基礎上分流，在就業的同時組建高補班（中職升高職）、組織學生參加高考深造，成效明顯。

3、能夠認真貫徹落實畢業生入伍預征項目，按時保質保量完成

任務。

4、能夠按規定時間統計上報我校畢業生就業數據和協議書，資料完整。

四、中職生在工作中存在的問題

1、學生定位不準確,對待遇期望值過高。

首先,大多數中職生沒有把自己的位置擺正,沒有認識到從事的職業及崗位應是生產第一線,所做的工作必須從最基層做起;其次,同學們對自己的專業技能估計過高,對自己的能力估計過高。畢業生在學校所學的知識,技能畢竟有限,有很多工作崗位是很難立即勝任的。這就是同學們到任何一個正規單位之后都要進行一段時間培訓的原因;再次,學生對所學專業所從事的工作特點及性質了解不夠,沒有充分的思想準備。比如電子、數控、計算機等專業都屬于技術工種。技術工種的特點決定了工作時間越長經驗就越豐富,技能就越高,待遇才可能高。剛出校門的中職生,專業技能有限,缺乏實踐經驗,待遇較低是理所當然的。有的學生擇業更加商品化、功利化、務實化,導致他們擇業期望值居高不下,總認為外面的錢很容易賺,遍地是黃金,一旦沒有達到理想中的薪資,同學們就開始抱怨,心理上就有一種落差,認為上當受騙了。這就是說我們的學生定位不準確,對自己估計過高。

2、實現自身價值愿望強,但缺乏艱苦創業的心理準備

隨著改革開放的深入和市場經濟體制的建立,中職學生就業的自主性大大增強,學生在擇業時也十分重視自身價值,追求自我實現。可是,現在學生當中,獨生子女較多,主要表現為:吃苦精神不夠,太嬌氣,沒有上進心,特別是城鎮學生尤其嚴重。學生初到一個單位,剛開始還好,但工作一段時間后,那種怕苦怕累的缺點就顯現出來了。他們缺乏艱苦創業的心理準備,現實中不愿到艱苦的地方、生產第一線。學生們想走捷徑,幻想成才的道路一帆風順,想一舉成名。他們雖然也愿為國家繁榮富強作貢獻,但卻過分強調自我價值,沒有充分做好艱苦奮斗、艱苦創業的心理準備,產生恐懼和彷徨,形成強烈的心理矛盾和沖突。

3、自身綜合素質需要培養和提高

就業制度的改革,為中職學生提供了公開、平等的競爭環境,但是這種競爭是十分激烈的,主要是綜合素質的競爭。中職學生對綜合素質的重要性普遍認識不足。學生的一些行為習慣、禮儀、為人處事、待人接物方面存在諸多問題,看不清復雜的人際關系,不善于與人交往,不善于溝通,缺乏團隊合作精神,甚至有的學生表現出我行我素的個性。譬如說,好多學生出去后,在流水線上工作,本來安排好的加班,他說不干就不干,他一個人的缺席,可能會導致整個生產線停產,這樣不僅影響了其他員工的正常上班。同時也會給公司造成不可估量的損失。所以說,在企業里團隊合作精神是非常重要的,但這也正是大多數中職生所缺乏的。

五、我們該怎么做

針對上述情況,我們現在的首要任務就是:明確學習目的,端正學習態度,抓緊有限的時間努力學好自己的專業知識,為以后的就業打下堅實的基礎;要養成良好的行為習慣,平時養成不遲到,不曠課,不早退,嚴格遵守校規校紀等習慣;熱愛班集體,有榮譽感,上班之后才能做到愛崗敬業,熱愛自己的單位,只有愛崗、才不會下崗、只有敬業、才不會失業。因此,對即將畢業的中職學生來說,我們要力爭做到以下四點:

1、更新就業觀念,抓住機會,順利就業

通過人才市場“雙向選擇,自主擇業”已成為我國畢業生就業的主要方式。但是,我們仍有許多畢業生在就業觀念上卻往往跟不上就業制度改革的步伐。他們片面理解就業,認為就業就是到國家機關、事業單位、國有企業工作,而對三資企業、私營企業等非國有單位,則認為不穩定、不可靠、不保險。顯然,持這種過時的就業觀念,是不可能在畢業生就業市場和人才市場上被擇優錄用的。因此我們要幫助畢業生調整目標,進一步轉變觀念,摒棄干部身份的概念,破除人為把工作崗位分成高低貴賤的觀念,樹立“先就業、后擇業、再創業”、“不求對口先就業,先求生存后發展”的思想,用新觀念去指導就業實踐。這就要求中職學校首先要強調畢業生要樹立大就業觀念。所謂大就業觀念,即只要有一份工作,有一份相對固定的收入,不管在國有單位、還是非國有單位、甚至從事個體工作,都是就業。同時中職學校 8

還應加強學生的思想教育,要對學生進行道德觀、人生觀、價值觀的指導,引導畢業生認清當前就業形勢,在全面、客觀地評價自己專業、特長、能力的基礎上,調整好就業期望值,找準坐標,使自己的職業意向與社會的需求相吻合,使畢業生抓住機會,順利就業。

2、畢業生要樹立良好的自信心

自信是對自己一種積極評價,中職畢業生要相信自己具備某項職業所要求的條件,鼓足勇氣,參與競爭。但自信是以充分的就業準備為基礎的,即正確地認識自我及就業形勢,確立恰當的就業目標。同時還要正確認識就業形勢,即考慮自己的專業和理想職業在社會上的需求量如何,競爭強度如何;自己的理想職業與自己所學的專業是否相符,如果不符合,該如何彌補;將要去求職的單位對求職者有何具體要求等等,綜合加以考慮,確立就業目標。當然中職畢業生還要培養積極主動的就業意向,經常了解專業的發展趨勢、信息、前景、培養目標及使用方向,不斷汲取新的專業知識,不斷修正就業意向,不斷尋找就業信息以及求職材料準備等等,中職畢業生只有搞好學業,發展特長,全面提高自己的綜合素質,面對招聘者才可能信心十足。

3、中職生要正確對待挫折,迎接挑戰

有的畢業生擇業失敗后,就無顏面對他人,不敢與用人單位接觸,情緒低落,一蹶不振甚至精神崩潰、行為失常。其實人的生活中經常會遇到挫折的。關鍵是遇到挫折后要分析失敗的原因,戰勝或適應挫折。雖然失敗和挫折是伴隨人生的事情,但它也是磨練人的最好機會。9

擇業是人生的第一步,勇于面對挫折,克服困難,百折不撓,有利于積累社會經驗,走向成熟,為今后的事業打下良好的基礎。

4、定位準確,低調做人,踏實做事。首先你要擺正自己的位置,想到自己的不足,在學校努力學習,到單位刻苦磨練,謙虛緊慎。有了這種低調的心態,你就會對工作崗位不會有過高的要求,對于工作會更積極主動,任勞任怨。這樣才更有利于你今后的發展。

5、學會處理社會人際關系,做好這方面的心理準備。工作意味著我們走出學校單純的環境,走向社會的大舞臺,同事關系,上下級關系,不像同學關系,師生關系那么簡單明了,容易相處。我們要重視人際交往,懂得與人團結合作的原則,我們要認識到和諧融洽的人際關系的原則是以誠待人,為人處事要以誠信為準則。現代社會的發展注重人與人之間的合作,團隊精神,不要事事以我為中心。要以全局為重,處事要考慮到別人。另外我們要學會控制自己的情緒,學會寬容與忍耐,摒棄自私自利與霸氣。在處理人與人之間的關系方面,應采取謙和謙讓的態度,消除偏激,避免將矛盾激化。再次,我們要培養良好的道德品質,學會尊重別人,講究禮儀,從小事做起養成文明交往的良好習慣。

6、要做好角色轉換的心理準備。我們從小到大已經習慣了輕松的學生生活,養成了依賴心理,自律不嚴的習慣。而工作之后,身份轉變了,環境改變了,那就必須嚴格遵守單位的規章制度,擔負起員工的責任和義務。你們開始可能很難適應角色的迅速轉變,精神壓力很大，有的學生甚至認為社會是冷酷的,人與人之間是無情的,產生了悲觀失望的情緒,這就要求我們在校期間,就應該對自己提出高標準嚴要求,面臨困難和問題時不要總想依賴別人的幫助,要培養自己獨立吃苦的精神。只有這樣,我們以后才能在工作崗位上站穩腳跟,為自己的事業邁向更高階層奠定良好的基礎。

7、開展內容豐富、形式多樣的職業指導教育教學活動

職業指導教育必須從學生入學開始，系統地、全面地組織開展。按教育部規定，結合我校實際情況，三年制中專必須兩年在校完成學業，一年到企業頂崗實習。兩年在校期間可分為四個時期：第一個時期為職業概念形成期，指從第一學期起，針對學生所關心專業與職業的關系及今后就業去向等問題進行專業思想、職業發展、職業理想、職業道德和創業精神的教育，使學生一進校就明白所學專業特點，根據自己的興趣、能力，找準職業的切人點，給個人今后的職業發展方向進行職業生涯的初步規劃。如：使教育學生處理好“我想做什么?”和“我能做什么?”之間的關系，明確將來要在某個職業領域中求得發展必須具備的職業素質和能力、應獲得的職業技能證書等。第二時期為職業意識萌動期，從第二學期開始，在學生對專業與職業發展情況有所認識基礎上，對學生進行專業思想鞏固、產業變化、行業發展、崗位要求和就業形勢的教育，培養學生敬業和進取精神，使他們按未來職業的目標去塑造自己。第三時期為職業求知啟動期。從第三學期開始，指導學生對已有的職業生涯計劃進行修正和調整，從而確定更明晰的職業發展方向和具體目標，使學生認識今后要從事的職業所必

備的知識和技能，激發學生學習的熱情；讓學生明白“就業憑競爭，上崗靠技能”是市場經濟條件下實現就業的客觀規律，引導學生積極參加實驗實習、技能競賽和工廠化實習訓練等活動，掌握過硬的專業技能。第四時期為職業選擇期。從第四學期始，對學生進行職業心理、擇業技巧、就業方法與策略和創業指導的教育，引導學生認清形勢，轉變就業觀念，確立“立志成才，行行出狀元”的思想，指導學生確定適宜的期望值，樹立正確的擇業觀、就業觀和創業觀，幫助學生增強就業自信心，確保每一名學生都能順利就業。

凡事預則立，不預則廢。因此，對于就業難題，我們要有充分的預見和心理準備，既要把困難估計得充分一點，又要把應對措施考慮得周密一些。雖然國家正在宏觀調控，擴大內需，教育部門出臺多項就業創業優惠政策，企業也正在想方設法解困，但是有一點是永遠不會變的，那就是機遇和挑戰無處不在，競爭永遠不會消失，現代社會需要的還是擁有真才實學的有用之才。因此，無論有無經濟危機，大學生最需要做的就是及時充電，練好內功，提高自己的硬實力，而不是抱怨或沮喪。

六、結合我校實際，探索發展項目

1、創新項目：根據我校教學計劃安排，在畢業班開設專題就業指導課程，聘請校領導、就業指導老師講授相關課程，在授課過程中，注重政策的理解，求職技能的介紹以及就業思想的教育，使畢業生順利就業。自2009年至今共舉辦了11場就業專題指導講座，通過就業案例、簡歷制作和自我介紹模擬會等等給予畢業生詳細指導。并且常

年開展就業咨詢服務工作，得到學生和就業單位的好評。成立招生就業辦，充分利用QQ、宣傳欄等多種形式為畢業生提供信息咨詢和就業服務，主要負責把收集來的就業信息，及時傳遞給每一個畢業生。信息管理方面，認真做好畢業生生源信息的統計，做好畢業生推薦表的填寫核對和畢業生推薦。

2、就業市場：積極開拓就業市場，為學生和用人單位服務。重視就業市場的開拓，與用人單位保持密切聯系，積極向用人單位收集需求信息，及時公開發布就業信息，積極組織畢業生及用人單位參加供需見面會。

通過自查自評，我們感到在學校畢業生就業工作領導小組的指導和關心下，在招就辦的努力下，做出了一些成績，但與學校的要求還有一定距離，工作還存在一定的薄弱環節。結合自查中存在的不足，我們會繼續努力做好畢業生就業工作，以黨的十七大精神為指導，圍繞促進我校發展、穩定的大局,一切為了學生的就業及發展，切實落實國家、省有關畢業生面向基層的就業政策，堅持全員參與積極拓寬就業渠道，努力實現畢業生充分就業。

貴陽經濟技術學校

2012年9月