第一篇：面試心得感悟

面試心得感悟

為什么總是挑不出人才？

在一次學生聚會上，一個在重慶著名民企任職人力資源總監的學生，給我提出了一個非常具有現實意義的問題：“任何一個企業都希望有優秀的人才加盟，我所在集團公司也不例外。然而，當我們通過一系列的招聘、篩選、初試、復試，最后上崗之后發現，我們找到的人才并不是最理想的。這是什么原因呢？”

帶著這個問題，我參加了他們為期一周招聘面試全過程。發現：

1、面試官們提出幾個一般的常識性的基礎問題，然后就是憑感覺。當我問一個面試官，你憑什么依據錄用甲而不是乙時，他竟然說，甲看起來要比乙順眼一些。

2、折騰，反復折騰。招一個國際商務經理，竟然七道復試。先是招聘主管看一道，人事經理看一道，人力資源總監看一道，國際商務部經理來一道，行政副總裁來一道，集團管理顧問再來一道，最后總裁見面。那個管理顧問別出心裁，搞了個情景面試，在五星級酒店里設了一場國際商務接待，讓三個候選人表現。一撥兒又一撥兒人把應聘者折騰了N個來回，還是拿不定主意。

3、審犯人式的面試。現實中的審犯人式的面試隨處可見。審問式的面試，一般是用來對付一些普通崗位人員的，效果勉強湊合，但對于具有高智商和高情商的企業中高層管理崗位的人員來講，就難以奏效了。在面試的會議室里，長橢圓形的會議桌子的一邊坐著5、6個面無表情、抽著香煙的面試官，每人一張表格。桌子的另一邊放著一張椅子，一個紙水杯。會議室通風不好，煙霧繚繞。在第一、第二輪面試時，面試官們一直以盤問的方式，與應聘者溝通。從姓名、年齡到婚嫁、子女，從個人生活到工作經歷，什么都問，只要能想到的。在這種場景面試，我心巨寒。

4、面試程式機械。沒有經驗、責任心一般的面試官們，只是把面試當成程序化地問幾個問題，應聘者再機械地回答問題，然后海闊天空神聊一番，面試官就命令走人。在這種單刀直入、氣氛尷尬面試場景中，能夠問出實質內容來就真正的是怪事了。在整個的面試過程中，應聘者要么提前準備好了臺詞，要么自我保護性地回答問題，根本不可能主動、開放地回答問題。結果可想而知，作為面試官，對應聘者除了外表外幾乎沒有什么感覺，至于重要的內在思想和基本能力則一概模糊。最后只能憑面試官自己的好惡抓鬮式任意挑選一位，于是，面試也就失去了意義，老板就悲哀，人才也就悲哀。

如何面試員工？

通常情況下，企業的面試程序是這樣的：

1、人力資源部門的初步面試：主要是把握應聘者基本素質是否符合企業的用人要求；

2、相關專業部門的專業面試：主要是把握應聘者專業素質與技能是否符合用人要求；

3、關鍵崗位及中層干部人選，一般再加1、2道面試程序，由高層領導面試。

在這里就針對關鍵崗位和中層干部以上的人員，如何做面試，談一些體會和經驗。我的經驗總結起來也就是：一聊，二講，三問，四答。

一聊：誰聊？聊什么？聊多久？

誰聊？面試官聊。

聊什么？聊與招聘職位相關的內容。

聊多久？3分鐘足矣。

面試官面對應聘者時，應把公司的大致情況以及公司的發展前景，三言兩語的做一個簡要描述。因為公司的發展變化需要更多的人才加盟，順理成章地把要招聘人的原因及重要意義敘述出來。進一步可以具體的介紹招聘的新人需要干什么，干到什么程度，甚至可以說出干到什么程度會有什么待遇等等。總之，在對中高層關鍵崗位的面試，應在最短的時間內把企業現狀及發展前景和招聘崗位的相關要素非常連貫地告訴應聘者，整個敘述過程大概也就兩三分鐘時間。通過這樣的聊，不用發問，應聘者也會產生共鳴，并圍繞面試官所聊的主題，展開下一步的闡述，既節省面試時間，又給應聘者最大限度的信息。

許多情況下，面試官上來就問，有時問的問題很大，應聘者經常不知道如何回答，或該講些什么，只能是根據自己的理解漫無目的地講，結果是講了很多，面試官想聽的沒有聽到，無關緊要的聽了一大筐，既浪費雙方的時間，又達不到目的。

聊天式的面試，著重于聊，與講不同。聊是兩個人或少數幾個人之間的非正式談話交流；聊是在小范圍內輕松、民主、平等的氣氛中進行，顯得非常自然而愉快，應聘者身心能夠放松，易于發揮出真實水平。過于一本正經，會讓應聘者感覺不舒服，認為你特別假打，官僚，甚至反感。

二講：誰講？講什么？講多久？

誰講：當然是應聘者講。

講什么？講自己與所應聘職位有關的內容。

講多久？3分鐘足矣。

盡管在面試過程中，面試官什么要求也沒提，什么問題也沒問，應聘者聽完面試官的簡短的聊天式介紹之后，會立即在自己的腦海里搜索與面試官所聊的內容相關聯的東西，并把自己最適合招聘職位的、關聯度最高的內容有選擇性地、用自認為最恰當的方式表述出來。

應聘者和面試官的心理狀態、心理位置的不對等以及信息不對稱，決定了應聘者是以講述的形式，而不是聊或者其它方式來表述。這也是由于與應聘者一般都急于展示自己與應聘崗位相宜的才能與品質，處于表現自己的心理狀態，因而不可能平靜地聊。如果應聘者能夠和面試官輕松地聊，說明應聘者的心理素質特別好，或者心理優勢特別明顯，這一般是久經職場的高級別經理人。

應聘者的這段演講是應聘過程中最關鍵的部分，因為面試官可以據此看出應聘者的基本內涵、從業經驗和資源背景，更重要的是了解到應聘者的知識總量、思維寬度、速度、深度、精度、語言組織能力、邏輯能力、概括總結能力、化繁為簡能力、應變能力等等，而這些是在簡歷、筆試和測試中很難體現出來的。即使經驗、資歷和背景在前期翻閱簡歷時面試官都 看過了，但看他寫的和聽他說是兩個完全不同的測試角度。有豐富經驗的面試官根據應聘者上述3分鐘的陳述演講，基本上就會有一個比較清晰的看法和八九不離十的判斷。

如果是傳統而簡單機械的一問一答式面試，根本不會有上述的面試效果，也根本不會有什么好結果。因為一問一答審犯人式的教條面試，面試官和應聘者雙方都會感覺氣氛緊張，雙方

都會感覺既處于進攻狀態又處于防守狀態，于是雙方的心理活動處在對抗狀態，而不是合作狀態。試想如果雙方處在相互不合作狀態，怎么能有好的面試效果呢？所以，面試的藝術在于面試官能否把應聘者當時的心理活動和自己的心理活動有機地協調一致，使雙方處于良性互動狀態，而不是互抗和矛盾。

當應聘者作3分鐘的陳述演講時，面試官應認真聽講，并不時給予微笑式的鼓勵和肯定，切記不要輕易地打斷應聘者的陳述。一是應聘者陳述的主題思路會中斷，會順著你的新問題而偏離，而把原來準備的與應聘崗位有關的重要內容丟掉；二是延長面試時間，增加面試成本，進而會影響到后面其他等著面試的人的約定時間，造成整體面試時間遲延和浪費。三問：誰問？問什么？怎么問

誰問：面試官發問。-

問什么？問關鍵的內容和相互矛盾的地方。

怎么問？剛柔相濟、旁敲側擊地問。

面試官無論如何要耐著性子認真聽完應聘者3分鐘左右的陳述，因為我們的面試官經常不能聽完陳述，另開新的話題。對3分鐘過后仍喋喋不休的應聘者，面試官可以通過看表等形體語言或善意地提醒應聘者盡快結束陳述

應聘者陳述結束后，面試官要主動發問，問什么呢？不要問老生常談的問題，不要問簡歷中已有答案的問題，不要問筆試中以及剛才的3分鐘陳述中已敘述清楚的問題。要不然應聘者會想：“我的簡歷中已經寫的很清楚了”、“我剛才好像說的很明白了”，你怎么還要問啊？這樣就產生了一個對下一步面試有極大破壞力的問題：到底誰面試誰啊？應聘者會對面試官的能力和水平產生懷疑。究竟該問什么呢？

1、問面試官應該了解但在簡歷和筆試以及在3分鐘陳述中一直沒有敘述出來的問題；

2、問應聘者在陳述中和簡歷中自相矛盾的地方；

3、問應聘者陳述的事實以及簡歷中反映出來的內容與應聘職位不相宜的地方。

總之，以其矛攻其盾，就應聘者自身矛盾來問問題，看應聘者如何回答。

如何發問呢？問話的語氣方式也要因人而異，對性格直爽開朗的應聘者可以問得節奏快一些、直接一些，對內向的人可以適當委婉一些，但無論如何都不能攻擊應聘者和傷害應聘 者或者以教訓的口吻對待應聘者。不論怎么問，問題要柔中帶剛，曲中顯直、旁敲側擊。只有問到關節上，問到矛盾處，才能起到面試的效果。因為一是補充需要了解的關鍵信息，二是就矛盾問題的回答看應聘者的應變能力和答辯能力，以及能力以外的諸如誠信問題和問題后面的問題。

四答：誰答？答什么？怎么答

誰答：應聘者。

答什么？答面試官提出的問題。

怎么答？提供面試官想要了解的信息和內容。

應聘者被面試官點到痛處時，回答才是關鍵，俗話講：只有高水平的問，才可能有高水平的答。面試到這一步才真正進入了高潮。應聘者處理矛盾的水平高低和有無才能、魅力，全在這簡短的回答之中。而且雙方正面的交鋒才真正開始。如果應聘者回答問題清楚，可以接著問下一個問題；如果問題有破綻可以就破綻繼續追問；如果應聘者被問得局促不安，或滿頭大汗，說明應聘者在此問題上可能有問題，或有難言之隱。作為面試官可以對此問題罷休，不要窮追不舍，適當換一個輕松的話題給應聘者一個臺階下，記住此時雙方是平等的，是相

互選擇的，面試官不是法官，也不能做法官，只要知道問題就行了。

在實際問答中，應聘者在回答面試官的問題后也會主動反問面試官，而應聘者問的問題一般都是關系到所應聘職位的薪水、待遇、休假方式以及作息時間、業務程序，或者崗位之間的關系以及公司背景和競爭對手的競爭性等等。面對應聘者的反問，作為面試官應該正面實事求是地回答，但不排除回答的藝術性。

面試官和應聘者相互之間的問答，總體時間掌握在4分鐘之內。

行家一伸手，就知有沒有。面試一位應聘者的總計時間是10分鐘。時間太少，面試不出效果；時間太長，增加面試成本，降低面試效果。對明顯不適宜的應聘者，可在5分鐘內結束面試，但要客氣禮貌。提供人力資源專業資料、知識庫、案例庫、工具/表格的下載，以及人事勞動法規和職場動態

面試三要點

1、待遇早明確

一般來講，應聘者首先關注的是應聘職位的待遇，第二是自己有沒有發展空間，第三是自己是否具備勝任該崗位的能力，第四是應聘者感覺自己適合不適合。.現實中，很多公司在招聘過程中犯了嚴重的自我中心主義。我曾經多次按《前程無憂》上的招聘廣告打電話詢問相關招聘事宜，當問及薪酬待遇情況時，招聘單位的負責人總是閃爍其詞，“這要與老板談”、“就看你的能力了，看你能為公司做什么樣的貢獻了”、“我 們很靈活的，來談了再說”等等。應聘者都很聰明的，他們知道，一個企業的薪酬體系是成系統的，有自己的付酬理念和付酬方式，能為某一個人來破壞企業的運行體系的可能性不大，除非招聘的是總經理、總裁，那也得等你上任之后才能做的事情。如果你不確切的明說，應聘者就會認為你假打，并在薪酬待遇問題上繞來繞去兜圈子。許多企業在招聘時，只是圍繞職位要求提問題，關于職位的薪水待遇等常規問題卻閉口不談。也給應聘者留下了一個不誠信的壞印象。一些好的做法是，在第一輪的面試中甚至在招聘廣告中就告知了應聘者。不要認為這是俗氣，而是對應聘者負責，也是對自己負責。

2、看人先看相，說話先聽音

經驗豐富的面試官，一般在面試前見面的3秒鐘里，就已經基本判斷了一個應聘者是否是自己想要的那個人。從應聘者的神態、相貌、行走、坐姿、衣著等方面，可判斷個八九不離十。具體的判斷標準，一方面靠經驗的積累，因為面試是一門三分*技術，七分*經驗的藝術；另一方面，可以讀兩本書，《麻衣相法》與曾國藩的《冰鑒》，尤其是后者，更是一本從實踐中來的好書。

如果有面試官問應聘者這樣的問題：“談談你如何干好這項工作？”“你能完成多少銷售額？”“你是不是可以先拿個方案給我？” “你能為公司做什么？做多大的事？”“你想公司如何發展自己？”，就只有兩種可能：要么面試官沒有經驗、不懂面試技巧，屬于根本不懂人力資源工作的那一類；要么是另有企圖，希望通過你談談思路，談談你對工作的看法，他好集思廣益；或者讓你在3天之內拿出一套方案來。他讓很多應聘者拿方案，其目的不言自明。對于這樣的招聘單位應聘者要提高警惕。

在面試中遇到吹牛夸口的人是經常的事。這種人往往會告訴你，他有多大能力，有多少的資源關系，能完成多少銷售任務等聽起來很美卻無法做到的故事，對于這種人只有一個辦法：不用。這樣的應聘者非騙即瘋，對企業的破壞力很大。這種外來和尚，對企業的內部情況根

本不了解，念錯經還是個小事，引來了鳳凰氣走了山雞就麻煩大了。

如何判斷一個人的實際操作能力是許多HR們經常問我的問題。其實說起來很簡單，只要看他做過什么、做成了什么、怎么做成的。做過什么是判斷他的經驗，做成什么是判斷他的能力，怎么做成的是判斷他的思維方式。這些都可以從簡歷和面談中以及適當的背景調查中得到印證，而不是聽他說將來能干成什么。

面試要點三：不要“最好的”

6年前，重慶某上市公司在外地收購了一家500余人的中型制造業企業，需要一位財務總監，于是委托我曾經任職的一家獵頭公司為其招聘。根據該公司的要求，在全國范圍內選 出了12位符合條件的候選人。3個月之后，經過面試面談、雙向考察、性向測試、背景調查等一系列動作之后，最后有4位合格者可供選擇，該選誰呢？傻子都會知道答案：選擇第一名。實際的操作經驗是：前兩名不要，要第三名。在獵頭公司的一再堅持下，這個公司選擇了排在第三位李先生，時間已經過去了6年，李先生還在這家公司做財務總監，公司的董事長對他評價很高。為什么會這樣來選擇呢，這里邊有他的道理。

首先，好人才的都在搶，出的起價的用人單位不是你一家，當你把排在前面的兩位錄取到企業后，企業對他有至少3個月的試用期。很多情況是企業單方面想我在試用你，我在考驗你，你要好好的努力，好好的表現。事實上忽略了一點，應聘者也在試用企業。試用期內雙方的機會成本都不是很高，誰都可以炒對方的魷魚，不僅僅是企業炒員工。人力資源,人力資源論壇,人力資源社區,人力資源管理,第二，優秀的人才永遠會有很多機會，不僅你看上了他，其它公司也會看上他。他在試用期內騎驢找馬，許多機會在向他招手，他隨時會離你而去。當你想起排在中間的那幾位，結果那幾位此時剛好有了新工作或者不愿意再動了，這就成了竹籃打水。

第三，排位靠前的人到企業工作不久，又很快萌生了去意。因為他們很快會發現企業很多的負面東西，進來之前所看到的聽到的盡是好的一面。進來后看到的接觸到的完全是實實在在的真相，如果再碰上那么一兩位欺生的或者嫉賢妒能的“鳥人”就更難以忍受，如果此時外面有機會他自然很快會離開。

第二篇：面試感悟

面試感悟

說到面試，我想首先先談談我人生中的第一次面試，大一時候入社團，當時根本什么就不懂，只是有聽朋友學長什么的說，大一時間多，應該多參加社團啊什么的，增加自己的交友范圍之類的，然后看到社團，感覺好多人參加，就填寫了資料，第二天就接到去面試的通知，當時也毫無準備，根本就不知道面試是怎么一回事，然后就那樣直接去了，我記得有4個學姐學長在里面，然后我們同時進去的有4個人，首先是自己我介紹，在完全沒有準備的情況下就慌了，不知道該說什么，甚至那個時候連自己有什么優缺點都不知道，除了說了自己的姓名和來自哪里，然后其他的什么都沒有說，當時那個尷尬啊，我記得當時接下來總共被問了兩個問題，第一個，對于平臺和能力哪個更重要，我想都沒有想就回答了平臺，因為如果沒有平臺展示的話，即使再有能力也不能怎么樣，當時是那樣認為的，現在想想話不應該說的那么絕對呢。第二個問題是如果你的下屬做錯了事情，你會怎么辦？當時就懵了，完全亂答一通，說什么也不要太過于苛刻的責備，但是又必須讓他知道自己錯了，很顯然最后的結果以失敗告終。并且后來我沒有在參加任何面試也沒有進任何社團，這次面試的失敗還是給我帶來了很多的影響的。

時間真的可以見證一個人的成長與學習，經過了在時間的洗禮還有7周時間就業指導課的學習，讓我學習到了很多面試方面要注意的。

2013年4月30日，我正好在朋友的上班的公司看到招聘的消息，我選了個自己比較合適的前臺文員職位，因為是認識的，所以第二天就直接去面試了，沒有什么投簡歷啊，帶簡歷這樣的過程。那天我特意穿了比較正式一點點有點小洋氣的裙子，在著裝方面我想那天應該還是比較達標的，那天來給我面試的HR也是朋友的朋友，就在他們平時上班的辦公室，當時朋友也有在場，所以當時面試的氣氛是比較理想的，至少不會那么緊張。也許也是想著是一次面試的嘗試和經歷，所以自己的狀態也比較好。那天給我面試的HR總共問了我幾個問題。

1，請我先進行自我介紹（包括優缺點）

自我介紹這些都是提前準備好的,一開始準備好的文本是這樣的，本人性格樂觀向上，待人友好，性格開朗，愛與人交流。曾擔任班級心理宣傳委員，做事細心，認真，并且極具有耐心，在學生工作和外出社會實踐中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。幾年的大學生涯，讓我的組織協調能力、應變能力等大大提升，使我儲備了豐富的專業知識，使自己在未來的發展中更顯優勢，讓我在人生事業中走得更高更遠，并且我認為我具備了做一個前臺的素質，只要貴公司能給與我機會，我一定會不斷的提高自己，會很快勝任這份工作。總體的是講到了，但是斷斷續續的，很顯然的是準備不夠，連自我介紹都沒有底氣。而且發現自己做的不夠好的是，自己在做自我介紹的時候沒有去注重到哪些才是自己更應該著重講的，和做前臺有關的，那樣子應該會比較有幫助，而且也沒有怎么提自己的缺點，不知道那天的HR有沒有覺得我太浮夸了。

2，期望的薪水

我記得老師上課的時候有特別說過這個問題，在面試之前上也在招聘信息上看到過他們公司可以給出的薪酬，所以當時我也就取巧的說，我想貴公司有自己對員工薪酬的體系都計劃好，我想一定是合理的。

最后我很高興的是聽我朋友說我的面試算還可以，因為那天我的態度很好，并且幾乎一直是帶著微笑的表現為我的印象分加了很多，而且出于我很有禮貌，所以可以算是通過那樣子，這次的面試雖然算可以說是成功了，但是自己的表現還是有很多欠缺的地方，我希望自己可以不斷的努力，真的讓自己提升，并且有自己的目標有方向有意識的去努力和改變。而且真的感觸挺大的，在面對一個問題的時候，或者突然被問到一些完全沒有準備的問題時，那種慌張感，真的是很強烈，也真的意識到自己太缺乏鍛煉了，希望我下一次的面試也會有這樣的好運，會有更好的發揮。希望下一次的時候自己已經把自己做了更好的完善和提高。

第三篇：面試感悟

面試感悟

很榮幸今天參加了河南開達律師事務所的面試，同時也感謝開達律所給我的這次面試機會；今天的面試從總體來說自我感覺還是蠻好的，同時這次面試也是到鄭州來這幾天面試中學到東西最多的一次面試，主要得益于主任給我們的講話，下面就今天面試中給我印象最深刻的幾點談一下我自己對這次面試的感悟。

團隊合作意識，這是今天面試中主任非常強調的一點，同時，這也是我做事非常重視的原則之一。本人喜歡踢足球，是系足球隊的一名隊員。球場上，一個球隊中的每一個隊員都是必不可少的，每個位置上的人都是必不可少的，這就需要很強的團隊配合意識。球星對球隊的發展固然重要，但是，沒有其他隊員和他的配合，就算擁有再好的技術也難以成為球星。

不管是球隊，還是公司，或者是事務所，它們都是一個團隊，它們的發展靠的是這個團隊中的每一個人，每一份力量的相互協作、相互配合。一個團隊要想發展好，必須協調團隊中的每一個成員，讓他們感覺到這個團隊可以帶給自己力量，是自己所依靠的對象，從而使團隊中的每一個成員都愿意盡自己最大的努力為團隊奉獻自己。同時，作為團隊中一名成員，也只有擁有很強的團隊配合意識，才能讓這個團隊發展的更快，效率更高，收益更大。

今天面試中，主任從一個同志的遲到原因中總結了一點，當人在做事情的時候，有時候可能會遇到兩條達到目的的路，一條是自己熟悉的，一條是自己未知的，我們在這個時候應該選擇那條熟悉的路，因為走那條熟悉的路對我們來說是有預知性的，這樣的話可以降低做這件事情的風險，提高辦事情的效率。很多經驗告訴我們，人的第一直覺往往最具有真實性，在沒有確定其他答案正確的情況下，我們還是應該相信我們的第一直覺。這個我深有同感，就像司法考試中，除了我確信錯誤的答案外，我做過的題一個都沒改，因為直覺告訴我，相信自己的第一感覺就是正確的。同時，上面的事情也告訴我們，人做事一定有一顆執著的心，認定的事情就一定堅持自己的，相信自己才是最棒的，這也是自信的一種表現。

人生要有目標，目標是人生永不熄滅的火炬，一個沒有奮斗目標的人，也就不會有激情，要把目標時刻放在心上。追求的目標越高，動力就越大。我想每個人都有自己的人生目標，都有一個屬于自己的夢，然而，目標不是口號，有目標，有夢想容易，但實現目標，實現夢不容易，實現目標要有實實在在的行動。對律師而言，從業要有信心，做事要謙虛，人人都是自己的塑造師。謙虛使人進步，驕傲使人落后，我很欣賞一句話“與其熱鬧著引人奪目，步步緊逼，不如趨向做一個人群之中真實自然的人，不張揚，不虛飾，隨時保持退后的位置。心有所定，只是專注做事”。

態度決定一切，成功也是一種態度。這種態度要求一個人要永遠保持積極向上的心態，要永遠充滿激情，永不言敗。

這次面試時間很長，自我感覺還不錯，如果開達能夠留下我，也是對我個人的肯定，同時我也將會永遠保持積極向上的心態，永遠充滿激情，永不言敗。謙虛，不張揚，努力做事。為這個團隊奉獻我的一份力量。

劉二虎

2012年02月09日

第四篇：心得感悟

學習

心

得 胡場鎮 汪娟

2009年10月9日至2009年10年30日，我參加了中共湖北省委黨校2009年秋季往屆選調生培訓班培訓，培訓時間雖說僅有22天，但彌足珍貴，令我受益匪淺，對我今后的工作、學習、生活將大有裨益。

一、培訓情況

1、培訓有成績。這次培訓內容豐富、形式多樣，期間，我參加了室外拓展訓練、室內雙講式案例教學、演講比賽等活動，學習了黨的理論、解讀了黨的十七屆四中全會精神實質、充實了基層黨建知識、增強了打造服務型政府和依法執政的意識、了解了金融危機下湖北省“兩圈一帶”經濟發展戰略、奠定了預防職務犯罪的思想基礎、培養了團隊精神。這次學習，我的總體感受是：時間短、任務重、要求高。在22天里，我不折不扣地完成了78個學時的學習任務，1.5萬字的學習筆記，2篇高質量的論文，4次分組討論，3次班級交流。具體有：一是合格畢業；二是被評為優秀學員；三是獲得“青春在基層閃光”主題演講賽第一名。

2、培訓知不足。一是學習不足。在10月12日的開班儀式上，中共湖北省委黨校公務員培訓處的李處長說的一席話記憶猶新。“學習永遠是第一責任”。在基層工作，具體瑣碎又復雜，對個人的綜合素質要求高。但基層信息滯后，使我們對當今社會的把握不足。在學習期間，我們圍繞基層黨建、依法行政、群眾突發事件處理等進行了激烈的討論。省委黨校老師對我們提出的觀點進行了剖析、點評、去偽存真，并進行了答疑解惑，使我對當前的問題有了深層次的了解，茅塞頓開，意識到其實自己“學得不好、學得不通、學得不透”。二是激情不足。工作8年，參加選調8年，8年的基層生活磨走了銳氣，也磨走了激情。年紀輕輕，卻四平八穩。對工作和生活缺乏信心，對學習更是信心不夠。

3、培訓得經驗。在這次培訓班上，有來自全省20多個縣市的47名選調生朋友。他們有的來自革命老區、有的來自魚米之鄉、有的來自偏遠山區、有的來自經濟發達的武漢街辦，各有各的特點和長處，可以說是“一地一品”“百花齊放”。培訓給我們創造了一個良好的交流平臺。我們交流選調生活中的苦悶，互相給予前進的動力；我們交流基層工作的經驗，互相取長補短；我們交流業余愛好，切磋技藝，有所長進；我們交流學習心得和情感，共同前行。

二、幾點體會

1、要學無盡頭，正確認識學問更新，增添自身活力。年輕干部的活力，除了表現在朝氣蓬勃的外在形象上，更表現在對新知識、新觀念的掌握和應用，和源源不斷的創新靈感。且不談知識更新的速度，單看我們身邊的人和事，及時更新知識是增添年輕干部活力的必然選擇，更是提高個人素質的首要條件。“三人行，必有吾師”、“朝聞道，夕死可矣”。不能讓我們年輕的生命過于蒼白。一是立足本職工作學習。脫離實際工作的學習是枯燥的、沒有現實意義的。在學習的問題上我們不能做“南郭先生”。二是“前瞻性”學習。在知識上，我們年輕人不能“吃老本”。三是持之以恒學習。把學習當成一種興趣、一種習慣、一種追求，跳出事務應酬，潛心靜氣學習。

2、要扎根農村，正確認識基層工作，充實人生歷練。人生的經歷是最大的財富，多彩的人生應該是在歷練中豐富的。在基層工作、生活和學習是難得的成長機會。我們慎重地選擇了選調，正是要在基層中完成本人的人生價值。在基層，我們會不可防止地遇到很多艱難，“每一份災難和磨礪都是自我生長的一份財富和資本”。在基層崗位，面對很多瑣碎的事情，但不管事情大小，我們都要沉下心來，踏實肯干，從長遠的大事做起，從最底層的崗位做起。一是低定位，高要求，不以“選調生”自居。二是勤調研，多思考，確保工作不出紕漏。三是抓基層，強創新，各項工作出亮點

3、要接受磨煉，正確對待成長過程，鍛造高貴人格。作為一名有8年選調經歷的選調生，對待自己長期工作基層的成長進程，應該看成是需要錘煉的一種必然。一是堅持以“選調生”的尺度打造堅忍不拔的品行。我堅信“柳暗花明又一村”的勝利和“玉汝于成”的卓絕。要想在將來承當重擔，事業有成，沒有堅強的意志和卓絕的斗爭精神是不能夠的。要不斷地鍛煉，培養過硬的作風，磨練堅強的意志和毅力來勇敢地面對波折和失敗，百折不撓地去追求人生的目標。二是堅持以“選調生”的尺度塑造自身過硬的形象。嚴格遵守黨紀黨規，嚴格遵守各項紀律，以平常心對待自己的身份、對待組織的眷顧，用百姓情結塑造公仆形象。三是堅持以“選調生”的尺度鍛造志趣高雅的品格。樹立健康向上的人生觀、世界觀，在言行、舉止上注意細節，挖掘自身愛好，提高個人品味，不隨波逐流。短暫的培訓結束了，到基層鍛煉的這堂課還沒有結束，在今后的工作中，我將放平心態，提升素質，完善自我，積極融入，有所作為，爭取做一名“素質高、能力強、作風硬”的基層干部。

思想大解放

工作大提高

——樊國平參加2009年秋季往屆選調生培訓班心得體會

2009年10月，經組織推薦，我有幸參加了省委黨校2009年秋季往屆選調生培訓班。此次培訓，形式靈活，內容豐富，很有針對性。野外拓展挑戰極限，使我從中領悟了一些做人、做事的大道理：觀念進一小步，人生實現跨越一大步；行動比心動更重要；1+1＞2是怎么得來的。課堂學習黨的基層組織建設、基層領導工作方法創新、當前經濟發展形勢分析等等，使我進一步堅定了理想信念，明確了形勢任務，夯實了理論基礎。小組討論和雙講式教學石首群體性事件處理、當前農村黨的組織建設與依法行政等，使我進一步增強了維穩意識，提高了駕馭復雜局面和處理復雜問題的能力。

一、要不斷強化思想改造，永葆工作主動。思路決定出路，思想決定行動。思想、心態是調節人精、氣、神的總閥門。擁有好的思想、好的心態，我們在工作中才會精力充沛，精益求精，干事有動力，有活力。否則反之。我是一名1998年的選調生，以前總認為自己年齡大，在基層時間長，相比成長慢，思想上不時會產生一些不應有的錯誤觀念，于是主觀上找借口對自己放松要求，降低標準，工作只求過得去，守攤子，沒有創意，沒有激情和沖動。這次培訓學習，是對自己人生觀、價值觀、世界觀的再一次改造。它讓我瀝清了錯誤認識，調整了心態。我堅信，當初的選擇是正確的，我的價值在基層，我的價值大小在我為社會創造了多大價值。

二、要不斷強化學習積淀，提高工作水平。學習是一種品質，是一種操守，是進步的唯一途徑。青年干部只有不斷加強學習，才能彌補閱歷淺、經驗不足的客觀缺陷，才能積小成為大成。

1、要加強政策法規學習。要不斷學習黨的知識，學習黨的理論，特別要學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和有關科學發展觀的理論，統一自己的思想。要把握精髓，吸收養分，提高認識事物、分析事物、解決問題的能力，夯實自己的理論功底。

2、要增強發展經濟工作的能力。構建和諧社會，發展是第一要務。要學習市場經濟知識，認識市場經濟運行規律，把握國內國外兩個市場。要結合本地實際，進一步解放思想，敢于實踐，大擔探索適合當地發展致富的好路子、好方法。就園區而言，要進一步加大招大引大工作力度，加大項目督建與服務工作力度，確保項目引得來，留得住，長得大。

3、要增強維穩能力。構建和諧社會，維穩是第一要求。在工作中，要學會發現問題，分析問題，解決問題；要學會通過問題看本質，從源頭上預防或處臵各種不穩定因素，切實維護社會穩定。要培養處臵突發事件和群體性事件的能力。

4、要增強依法行政能力。一是尚法。要加強對法律法規的學習。要轉變“官貴民賤”、“權大于法”的觀念，樹立“法律面前人人平等”、“職權法定”的意識。要倡導“法治”，一事當前，先考慮符合法的要求與否，不搞家長作風，以權壓法，以權棄法，徇私枉法；不搞“長官意志”、“個人專斷”、“一言堂”。二是懂法。依法決策是依法行政的根本。我們在作決策時，一定要遵循決策程序法定化、決策內容透明化、決策過程高效化、決策民主化的要求，力求使我們的決策符合實際，集思廣益，更具科學性，從而提高行政效率，減少行政管理工作發生失誤、國家利益遭受損失，維護國家行政管理的權威性和效力。三是守法。“徒法不足以自行”。不能以非法對抗公民、法人或其他組織的違法，不能因相對人的違法而使自己的違法行為合法性。要明確執法責任，明確考核標準和獎勵辦法。要建立執法過錯追究制度，確保法律、法規的正確實施。

5、要增強領導能力。要不斷學習，不斷積累，加強執政能力建設，增強個人人格魅力。要強化領導能力和領導方法創新，形成強有力的向心力、凝聚力，帶領更多的人加入到我們的工作中去，形成群策群力的良好發展格局。

三、要不斷強化黨性煉獄，把握工作大局。一是樹立大局意識。樹立大局意識，就是要我們胸懷全局，超前思維，要有戰略眼光。在工作中，我們每個人都有各自的崗位，都有各自的職責任務，這一個個崗位、一個個職責任務加起來就組成了我們的整個工作。因此，我們要樹立一損俱損，一榮俱榮，缺了哪一個都不行的意識，這種意識就是一種大局意識。二是樹立團隊意識。首先要有團隊目標，其次要達成共識，最后通過團隊目標激發我們中的每個人都積極去參與、去奉獻、去實現，這就是一種團隊精神。我們無論在什么崗位，處于什么職位，都必須牢固樹立團隊意識，加強團隊建設。只有這樣，我們才能形成萬眾一心扛大旗的局面。三是樹立全心全意服務意識。全心全意為人民服務，是我們黨的根本宗旨理念。作為基層領導干部，必須時刻樹立為人民服務的思想，從小事做起，從群眾身邊的事做起，想群眾之所想，急群眾之所急，謀群眾之所謀。只有這樣，我們的黨才有根基，我們的工作才會有更廣泛的群眾支持和參與，我們的事業才可能成功。

四、要不斷強化廉潔自律，嚴守工作紀律。

一是加強政治學習，增強廉政意識。要有計劃、有重點地學習《中國共產黨紀律處分條例（試行）》、《行政監察法》、《廉政紀律教育學習材料》等，明確黨在新世紀反腐倡廉、拒腐防變的緊迫任務，進一步堅定理想信念、宗旨觀念和廉政意識，提高立黨為公、執政為民的思想覺悟，更加激發出求實務實、埋頭苦干、爭創一流工作業績的積極性和主動性。二是堅持勤政為民，干好本職工作。光講廉潔，不干工作，就會本末倒臵；光干工作，不講廉潔，就會前功盡棄。為此，要注重把“廉政”與“勤政”有機地結合起來，做到“兩不誤”。三是堅持廉潔自律，維護良好形象。要按照一名領導干部和共產黨員的標準，進一步嚴格要求自己，不斷錘煉自己，努力起到模范帶頭作用。在廉潔自律方面，嚴格按照省、市委關于廉潔自律的規定，認真落實好黨風廉政建設責任制，增強自我約束能力，自覺抵制各種不正之風的影響，做到自重、自省、自警、自勵。不論是在八小時以內，還是在八小時以外，嚴以律已，率先垂范。與此同時，要帶頭講道德、端品行，以高尚的人格影響他人；帶頭講廉潔、反腐敗，不該要的禮品不要，不該拿的東西不拿，不該喝的請酒不喝，不該去的地方不去；帶頭講團結，顧大局，做到以事業為重，以工作為重，以團結為重，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，努力促成團結合作的良好風尚；帶頭講紀律、樹正氣，不斷增強紀律觀念，保證各項工作的順利開展。

第五篇：心得感悟

心得感悟

發布者：uf 發布時間： 2014-2-8 10:16:13

作為一名數學教師，經過一系列的教學實踐，我對新課程改革下的高中數學教學頗有心得，寫下幾點感悟，求教同仁。在新課程改革中要貫穿新課程理念。首先要重視基礎知識、基本技能和學科思想方法。另外，教學目標要將知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀相結合。學生的學習方式要從被動接受學習轉向自主探究學習。教師的角色地位要由傳授者轉化為促進者，由管理者轉化為引導者。教師的教學策略要由重知識傳授向重學生發展轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變。

一、教學中師生角色的改變

首先，教師要擺脫舊的教育觀念。更新教育理念，樹立正確的人才觀和學生觀。教師要以學生的發展為本，再也不能把傳授知識作為自己的首要任務和目標。教學應采用以學生自主探究為主的方式，注重學生的發展和能力的培養，要將自己的定位，從灌輸者轉變到引導者、合作者的角度上來，以學生為主體。

其次，教師要培養學生能夠將實際問題轉化為數學問題的能力，要能夠去發現數學問題，將實際問題歸結為數學問題與求解過程。所以，不僅要把數學教學活動搞好，還要將數學課堂教學作為學生發現數學的實踐活動課，通過設計與生活實踐密切聯系的活動，讓學生在活動中發現數學問題，從而提高學生的創新意識和實踐能力。在現實生活中充滿著無數的數學問題，“數學教學應建立起課內外結合的教育空間體系，突破教材限制，向室外延伸，引導學生深入生活實際，幫助學生形成數學問題的初步印象”。

另外，學生要對學習有一個正確的認識，要為自己而學，要積極主動探知，而不是被動地接受知識。獲得學習知識的能力，發展自己，充分享受到學習成功的樂趣。

二、新課程改革對高中數學教師的要求

教師應具備整體把握新課程標準的教學能力。數學教師必須認真學習新課標，對新課標深刻認識、整體把握，以新課標為指導，構建以學生為本的數學課程體系，積極引導學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度等多方面得到進步和發展。只有教師盡快把握新課程標準，并將新課程標準貫穿于實際教學中，才能為學生的學習和終身發展奠定堅實的基礎。

教師應具備創新能力，可以靈活運用新課程教材。由于初中數學課程的內容發生了較大的調整，這就要求教師必須具備很強的對新課改的領會能力。在領會新教材意圖的基礎上，全面了解新舊教材變換之處，根據教材改革的要求及時更新數學教學理念和教學方法，靈活運用好新教材。只有如此才能夠使學生學會分析新教材，用好新教材，才能讓學生養成知識發現、探索和創新的能力。

教師應具備對教學行為的反思能力。教師應該定期反思：是否完成教學目標、教學方法如何、學生是否掌握了教學內容以及對教學內容的反饋、是否有遺留問題等。通過研究自己教學中的成功之處和不足之處，以及梳理學生出現的主要問題和解決的方法，來不斷積

累教學體會和經驗。通過觀摩課向其他教師學習，取長補短；通過看資料，看案例等，不斷充實自己。

三、數學新課程改革中應處理好的幾個關系

隨著國家課程改革的不斷推進，依然有部分教師還處在從原來的舊教學理念轉變到新教學理念的過渡時期，在教學中也會不可避免地產生困惑，從而制約了新課程的深入改革。筆者認為，要推進初中數學新課程改革，就必須處理好以下幾個關系：教學內容的具體化與抽象化之間的關系。《數學新課程標準》指出：學生的數學學習內容應該是現實的，有意義的，富有挑戰性的。因此，教師在教學實踐中，應該盡量使抽象問題具體化、直觀化，使所有學生都可以在不感到困難的情況下，了解數學問題的本質，增加學習的趣味性。

現代信息技術與教材的關系。《數學新課程標準》強調：“把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具”。現代信息技術在很大程度上已經改變了教師的授課方式，電腦和網絡已經成為教師教學的重要參考工具，甚至超越了傳統教學中的黑板粉筆。現代信息技術的進步，表明傳統教學方法中的一支粉筆，一塊黑板，一本書的時代即將過去。但也不應該走入另一個誤區：用多媒體課件完全代替教材。在教學中依然要以教材為主，現代技術教學作為輔助，做到合理利用教學資源，不斷提高數學教學實效。

不同等級不同教材的之間的關系。國家、地方課程改革中要求教師是一名課程的實施者，此時教師的職責就是忠誠地執行設計好的課程方案，而在校課程開發中教師還是是課程的研究者、開發者。教師有主動詮釋課程，開發課程的能力．處理好實施者、研究者與開發者的關系，是新課程背景下對數學教師提出的新要求。

數學新課程的改革，任重而道遠，循序漸進推進課程改革，是目前教育改革和發展的一項艱巨任務，需要不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷解決問題。總之．數學課程改革是一項長期而艱巨的任務，要在改革中不斷反思、不斷學習先進的教育教學理論，才能真正走進新課程。雖然數學的教學很具挑戰性，只要我們教師能真正培養起學生學習的自主性和自學能力，就能極大地提高教學效果，讓學生在輕松愉快的氛圍學好數學，使學生不僅獲得數學知識，而且能夠培養自學能力，提高綜合素質，為以后的學習生涯打下堅實的基礎。