第一篇：面試心得

面試心得

為了讓理想變成現實，面試前，我做足了功課。當然努力是有回報的，我的準備讓我在復試中有了出色的發揮，并最終超越了前面的人，以總分第二名的成績簽到了這份工作。在這里和諸位還在為教師招聘考試奔波的朋友們分享一下我的面試心得，希望對大家有所幫助。

1．熟悉教材。

一般面試前都會公布試講或者說課的內容，這時候，準備一本指定的教材是必須的，而不是只從網上下載單獨一課的內容。因為你只有了解整本教材的結構，對于這本教材的風格、所講內容在全書的地位才能夠有一個比較準確的把握。我當時為了買到指定的教材跑了大半個濟南市，但事后證明這絕對是值得的。

2．準備好一些常用的教育理論。

說課時要說一些教學方法的教育理論依據，所以一些比較流行的方法比如任務驅動法、探究式教學法等，要提前背過相關的理論。我用的是任務驅動法，這是建構主義理論中的一種方法，所以關于什么是建構主義，任務驅動法的具體應用步驟、注意事項、優缺點等等我都背過，以備不時之需。

3．寫一個寬泛的教案。

這是針對我自身的情況而講的。我的語言表達能力算是比較強，所以提示幾個簡單的關鍵詞我就能順暢地講下去。如果你對自己沒自信，那就不要偷懶，逐字逐句寫好教案稿吧。辛苦一點，對試講是有幫助的。

4．得體的儀表。儀表對于教師這個職業是很重要的，面試時這一部分占了很大的分數。首先，你要準備一套得體的衣服。不一定是套裝，因為大家都是學生，穿上西裝不一定好看。干凈、簡潔的設計很適合面試。我當時選了一件白色的小西裝外套，搭了一條直筒褲，因為我比較矮，所以鞋子選得比較高。其次，女士要化淡妝。不化妝和濃妝艷抹都是忌諱的，適當的遮瑕、畫唇彩、眼線能讓你看起來更加精神。另外，隱形眼鏡也能為近視的你加分不少。相比之下，有一些人面試的時候灰頭土臉的，怎么會贏得評委的好感呢？

5．言談舉止要有自信。

說話的聲音要洪亮，音調適當壓低一些，這樣顯得比較有自信。講課時手勢不要太多，注意克服一些小動作和口頭語。例如我平時想不起詞時喜歡說“然后呢”，這次就特別注意克服。

6．最后說一下我這次面試的必勝法寶－－交互式說課法。

教師面試分為說課和講課兩種，二者的區別是：講課是課堂的復現，講給學生聽；說課是說一節課該怎么講，講給老師聽。有很多人把說課說得很枯燥，沒有新意。而我說課的時候，在教學過程這一環節，我的語言繪聲繪色，就像在課堂上跟學生對話一樣（雖然是自問自答），既說教師，也說學生。自己創造一個情境，自己要充分融入其中。所以我的說課很生動，自然贏得了高分。記住，這是目前流行的一種模式，大家要多加練習。

就是這樣充分的準備，讓我有了精彩的發揮。沒有托關系、找熟人，我完全憑借自己的能力，得到了一份穩定的教師工作。

[導讀]試講，是在有限時間內，教師通過口語、形體語和各教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式。考查的是教師的綜合能力。

一、試講的概念

試講，是在有限時間內，教師通過口語、形體語和各教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式。考查的是教師的綜合能力。

試講一般有三種形式∶面試試講、能力測試試講、教學實踐試講。

一是面試試講。這是用人單位的初試環節，一般是由學校相關負責人組織實施，有的教研室主任也參與面試工作。教師是特殊的職業，僅僅通過簡歷是無法判斷識別應聘人員的真實能力的。一般情況下，學校都會有專門的人員組織面試和試講，往往是幾輪下來，一個一個遴選甄別。面試試講主要是粗略考核應聘人員是否具備教師崗位所需要的基本素質和基本技能，起到初篩作用。通過并不講授一堂完整的課，一般在10～15分鐘即可。試講常采用即興命題的形式，考查應聘者對某門課程的駕馭能力。

二是能力測試試講。一般在學校內進行，參加這個環節的人數大大減少，一般會安排一節課的內容。有兩種方式∶一種是指定課程、指定章節的命題式試講;一種是指定課程但不指定章節的自由式試講。

三是教學實踐試講。教學實踐試講是在真實情境中完成的，教授的對象是學生與擔任考核任務的領導或教師，時間一般在1～2課時。考查的是應聘人員的自信心、與學生交流能力、課堂教學組織能力、課堂秩序駕馭能力等等。(二)目的與手段不同

常規課堂教學是循序漸進的，達到教學目標是最終目的。教師講課的好壞，不是單獨的10分鐘，或者一二節課來評判的，而是通過長期的時間來實現的。如做學生思想工作、端正學生的學習態度、傳授學生學習方法等等，都是一種“磨刀不誤砍柴”的鋪墊。而試講是以教學內容與環境為展示的載體，不能脫離教學環節，不能影響教學任務，必須達到教學效果，但最終的目的是表現出自己擁有成為一名優秀教師的潛力，盡量利用有限的時間把自己最優秀的一面展示，讓評委人員賞識，并最終錄用你。(三)教學內容安排不同

面試時，評委人員可以中途打斷你的試講，尤其是在認為你水平不行的情況下，這種打斷會來得更快。在試講中，展示自己才華的時間是非常短暫的，這個時間值是不確實的，有長有短，有時僅僅為幾分鐘，或者不經意間的動作或眼神。應聘者要讓評委能認真聽你繼續講下去，繼續保留一種期待，甚至聽出興趣，你必須在每一時間段都高質量地延續自己的才華。為此，應聘人員可以采用時空分割法。如“上節課我們講了……通預習我們又初步了解了……今天我們介紹……”“剛才我們學習了……下面我們接著探討……”這樣十幾秒種的話便可以很快把評委吸引另一個教學環節之中，充分展示自己不同的教學才華。此外，教學內容的安排不能貪大求全，尤其是試講說課，不能堅持將每個相關知識點的來龍去脈都講清楚，要學會截取一個相對獨立的側面。(四)組織教學不同

試講與一般課堂在教學設計上是相同的，如確定教學內容、教學目標、教學方法及教學過程等等;在教學過程中，目光的組織與交流作用，形體語言對于教師思想的傳遞與延伸，同樣存在。但最根本的差異是試講教學的最終目的是實現面試人員的選拔。同樣這種差異在教學中主要有以下幾個方面∶

1.組織重要性差異

試講時，師生之間缺乏充分的了解和相互之間的情感支持，除了需要講課內容引人人勝外，應該特別注重組織教學。在組織教學的過程中，兼顧到下面聽課評委的感受，觀察他們的情緒反應，以及時調整教學。2.組織藝術差異性

在正常的教學中，教師的目光是直視學生眼睛的，或給予鼓勵，或給予獲救，是一種“無聲”的教學語言。而試講時，臺下都是領導或教師，面試人員的目光切記不能咄咄逼人，這樣對直接影響你在他們心目中的印象。應該像公關禮儀所要求的那樣，短暫掃過對方眼睛和嘴之間的部分，以體現出對對方的尊重和關注。3.組織形式差異

常規教學的組織形式多種多樣，如啟發法、討論法等運用得非常多，教學效果也非常好，但非常占時間，并且有的需要幾節課的支持與協同，才可完成。所以，對于試講人員，時間是有限的，這些方法在試講過程中應適當地節制，避免 4 出現不配合，出現尷尬場面。

三、試講主要考核哪些方面

所有應聘人員都面臨一個共同的問題——如何在有限的時間內，突出展示自己的長處，獲得評委的認同。評委在進行考查時，注重的是新人的朝氣、能力以及潛質。評委是代表用人單位的，在考查時，可能設計的考查表各不相同，但考查的重點都是教學基本功，一般包括表達藝術、板書藝術、教學內容、教學方法及組織教學等幾個方面。

(一)表達藝術

表達藝術主要是指口語的表達藝術和形體語言的表達藝術。口語表達能力的基本要求是口齒清楚、語言流暢、音量適中、教學用語規范，有一定的啟發性和生動性。形體語言的基本要求是自然大方，目光親切，表情、手勢自然，并表現出激情和熱忱。

(二)板書藝術

板書藝術的基本要求有幾點∶

第一，字跡清楚，工整、漂亮，顏色搭配得當，無錯別字。

第二，不同級別的標題在黑板上應有不同的存留時間和合理的位置安排。第三，標題和內容的位置布局恰當，適時擦掉說明性內容，始終在黑板上表達出清晰的教學脈絡。

(三)教學內容

教學內容主要包括內容的選擇、內容的組織性和條理性、難點和重點問題的把握與分析、提問的技巧的運用以教學方法的選擇等。內容要全面、完整、無疏漏，同時突出重點、難點及關鍵點;內容的學習安排要由淺入深、由表及里、符合學生的認知規律;教學手段上要多樣化綜合，恰當使用類比及圖解、舉例、提問等方法。

(四)教學方法

教學方法的基本要求是靈活多變、全方位地展示。比如學習生字，要音、形、義相結合，通過列舉對比、造句運用等手段強化這個字的形旁與義旁。倘若利用多媒體，則要對課件精益求精，充分考慮到試講的特點，不能喧賓奪主、過多占用教學時間，時間安排上要適度。

(五)組織教學

組織教學是教師主導作用下的學生個體的認識過程、發展過程。在這個過程中，學生主動地探索、獲得知識，形成能力，形成良好的思維品質、心理品質和行為習慣等等，這一切都依賴于教師的組織教學。具體的內容表現在確定教學目標、選擇教學方式、實施教學設計等，另外，還包括察覺學生的學習態度、培養學生的學習興趣、開展與學生的多維度交流。在進行考核時，一些學校制作了專門的考核表，對不同考查項目進行了量化。

教師招錄考試 面試考查要點

面試作為考生進入教室隊伍最后的技能考核，相信各位考生對其重視程度不亞于筆試復習，想要取得好成績，我們首先應該對面試有個全面的認識和準確的把握。在此，就教師招錄的面試考什么和怎么考為廣大考生提供指導。面試主要是考查一個考生是否具備學校對教師的要求，主要包括表達能力、邏輯思維能力、應變能力以及教育講課的相關技能。目前教師招錄面試考核，主要包括兩個環節： 一是專業知識內容的說課或試講，二是說課后考官對考生進行現場提問，即面談。

面試第一環節——說課或試講

說課或試講的目的是考察考生設計教學或實際授課的能力。

(一)說課和試講的定義

通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什么這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。

(二)說課與試講的關系

共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的探究說明，上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題。

不同之處：要求不同。試講主要解決教什么，怎么教的問題，說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，還要說出“為什么這樣教”的問題。

(三)說課的內容

說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。

1.說教材

說教材包括三個方面內容：教材簡析;教學目標;重點、難點分析。

2.說教法

情景教學法;目標導學法;演示實驗法;比較法;討論法;歸納法;閱讀法等。

3.說學法

觀察法;歸納法;閱讀法;聯想法;推理法等。

4.教學程序

導入;授課;練習;作業;研究性學習。

(四)試講的內容

1、導入

可以采用故事、歌曲、名言、明知故問等形式。

2、講解

在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：

① 教師通過什么方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什么作用，學生參與到什么程度。

② 不同的教學內容應當采用何種教學方法更有效。

③ 采用什么樣的教學媒體來展現教學內容。

3、板書

板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、準確性、簡潔性和直觀性。

4、教學評價

教學評價常見形式有課堂練習和提問。

5、總結

總結的意義在于對知識進行梳理，強化學生記憶。

面試第二環節——面談

說課或試講后，很多考官都會再加問1-2道問題，目的在于考查考生的基礎知識掌握情況和應變能力，目前考官面談的問題主要集中在以下幾個方面：

1.專業知識類

這類問題涉及到考生所報考的專業知識。如報考語文的老師有可能會遇到文言文背誦，報考物理老師的考生可能會遇到關于力學知識的提問。這要求考生必 7 須有扎實的專業基本功。

2.教育理論、教育現象類

常見的該類題目有：你最贊賞的教學方法是什么?一堂好課的標準是什么?說課和講課有什么區別，你怎么看?班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育?這要求考生要有教育理論相關的知識，而且要關注社會熱點，尤其是教育相關的現象。

3.結構化面試類

除了以上兩種題目外，考官的問題就比較隨機了，類似公務員考試中結構化面試的內容，常見的有：你最尊敬的教育家是誰，為什么?你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些?你最欣賞的班主任是那一種類型?如何組織與培養班集體?如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?你覺得你剛剛的表現怎么樣?這些題目主要考察學員的應變能力、語言表達能力和邏輯思維能力。

第二篇：面試心得

面試心得

大學快要畢業了,面臨的將是想快快找到一份適合自己的工作.在暑假辛苦的兩個月終于讓我面試成功了一份我喜歡的工作了.其實,剛出來找工作的時候,完全沒有料到原來找工作也有相當的難度,要經過不斷的網投,不斷面試,而很多都是投了簡歷就沒有了下文了.或者是其他的原因.我一直在鼓勵自己,一定要堅持,一定能找到一份適合我自己的工作的.終于不負有心人,讓我找到了一份肯請實習生的公司,職務是會計文員.使我無比的興奮和開心,使我很有沖勁做好這一份工作.我個人認為找工作要注意一下幾點:首先就是自信(注意而不是自大)是一個人很重要的特質,任何一個單位都希望能招聘到心理素質過硬的職員.如果你對自己都沒有信心,更不用說對自己未來的發展有信心了.在面試的時候當面試官問你問題的時候，他們往往不關心你回答問題的正確與否，而是看你時候可以在短時間內很好的組織語言，并且較好的表達出來，這時候大部分的同學都是磕磕巴巴的說出來，但不用怕,我們只需要鎮定就可以了.再次就是禮貌問題,在面試的時候一定要注意著裝，當然不是說必須西裝革履，但是必須要干凈整潔，第一印象很重要，往往決定這一個人得成敗與得失，其實面試的成敗往往參雜著面試人很大的主觀因素，有時候他們心情好的時候即使能力不如你的人也有可能被錄用，因此要懂得察言觀色，千萬不要炮灰，因此在進行面試的時候禮貌很重要，面試的人也希望找到一個懂得禮貌，對自己尊敬的學生，因為他們招聘的人員以后要成為他們的同事，誰不愿意招聘一個懂禮貌的學生呢!我相信大部分的學生會遇到這樣的一個問題,那就是你有什么特長?但大部分的學生的回答會是,我沒有什么特長,這使老板對你大打折了.在面試的時候要對面試單位表現出極大的熱情,表現出你有信心能在這崗位勝任.態度決定一切,如果你從事的是一項你比較喜歡的工作,你也許會有是半功倍的效果,一定要在面試官面前表現出你熱愛這一份工作.在剛剛出來工作的時候,少不免會發生許多的矛盾.例如工作地點,企業性質,提升空間和薪資待遇等等.所以在正式要做這份工的時候.認真考慮下你對這些條件能接受嗎?不然就會半途而廢了.我已找到了一份適合我自己的工作了.相信你們也能找到適合你得工作的.09投資與理財1班曾淑嫻

學號:0906010144

第三篇：面試心得

面試心得

劉婷婷經理面試還是非常不錯的，思緒非常清晰，有自己一套方法。面試流程通暢同時也會給面試者一定的壓力。

邢有成經理面試時還需找到面試者的需求，說話更有力些，整體來說還是可以的，有成的形象還是比較適合做面試經理的，經驗上還需加強。

毛小飛經理面試過程流暢，問的問題都很不錯，能夠找到面試者的需求，今天在面技術的時候猛的說了入金1萬，這個可以委婉的跟面試者說明，其它方面還是不錯的，尤其在面試的初期表現的非常的好，就是在后期話語比較快，不是太穩定，面試的后半段還需加強。劉軍經理面試的整體流程是很流暢的，介紹公司和詢問面試的環節都做的不錯，但經驗還需加強，劉經理在面試時缺乏一定的朝氣和語言的力度，這也是以后需要加強的地方。

第四篇：面試心得

面試心得

班級：11市場營銷姓名：曾嘉興學號：21號 面試相當于給留下第一印象，這是我對面試的初印象。

隨著自己深入發現及了解，我才了解到面試二字的學問，無論是面試人抑或是被別人面試。面試中其實更重要的是換位思考，即如果你是面試官，你是怎么出題考驗面試者及主要考查哪幾個方面？如果你是面試者，你會如何猜測主考官的心理以及做出反應？這些都是我在面試中的深刻體會。

在面試別人的時候，感受最深的是由于自己對于班上同學實在太熟悉了解了，始終不能拋開對于他熟悉的一面，而完全沉浸到面試官這一角色之中，這導致了自己很容易產生了主觀判斷的思想，而影響了作為面試官對于一個面試者初印象的判斷能力，這是我所缺乏的。其次，由于本身對于面試官的經驗不足，本身的考慮也不到位。比如說在面試中對于面試者的一些細節表情，甚至于對于問題的把握分析上也略顯不足。往往我在問完一個問題后所得出的答案，自己都會覺得模糊及判斷力不足。我感覺這更多是由自己的人生閱歷不足而帶來的判斷力不足。往往一些簡單問題或者簡單動作背后就能看出一個面試者的心態及性格。

在自己被別人面試的時候，我體會最深的時候是對于問題的始料不及。同時，我覺得一個人的個人介紹比較重要，因為倉促的介紹并未能挖掘自己本身的優點及缺點，只有面試者自己本身的描述才能顯示生活的經歷。所以我覺得在自我簡介環節應對自己有重點地介紹。其次，面試中一個人對于面試官問題的把握很重要。只有意識到面試官想要了解什么以及該職位的要求是什么才能更好地做出反應。所以，面試者不能打無準備的仗，事先做好職位分析及了解該公司各方面，才能更好地把握面試官的心態，做到有矢放箭地回答問題。

根據自己作為面試官以及作為面試者的經歷，我進一步地找出了自己存在的不足與所具備的優勢。大概來說一個人在職場面試其實還存在競爭，只有進行自身SWOT以區別自身與其他競爭對手的優勢劣勢，以及充分把握面試官心態才能更好地適應職場面試的挑戰。這是我在面試中最大的學習感悟。

期待自己在日后的人生閱歷中不斷開闊自己的視野，加強自身對于細節的把握，以及對于大環境與內環境的分析，使自己跟上這個日益發展的社會，不斷社會前進的大浪所覆蓋。

第五篇：面試心得

面試心得體會

----沒有最好，只有更好

不知不覺，已走完了大一的路程。時間的沙漏不顧我們的阻攔，依然保持著它的節奏在滴個不停。

還記得剛來學校時。第一眼便被她迷人的外表所吸引，在心中默默憧憬這以后在學校的林蔭小道上與同學們說說笑笑，與部門成員一起討論工作的情景。一年的部門工作讓我漸漸明白個個部門之間是如何協調開展工作的，也讓我慢慢懂得如何才能出色的完成部長交代下來的的任務，更讓我緩緩體會到在這個如何在這個人才薈萃的大集體中讓自己顯露出來，為大家所認識。

大二了，被調劑到社團部來任副部長。記得剛剛報名的幾天，我參加了學校組織的迎新活動。看著學弟學妹們一個個充滿著激情，眼睛中充滿了快樂的光彩，問著關于這個學校方方面面的事情，計劃這以后學習上的事情，讓我又想到自己大一剛剛來時也是這么的躊躇滿志，計劃周密。都是時間可以磨去人的棱角，而我個人認為大學更是如此。舒適的生活，充足的時間，和諧的環境，讓我剛來時的學習計劃都擱淺下來。

但是面試了大一的學弟們以后有讓我找到了昔日那種奮斗的激情，如同又回到了大一。或許是學弟學妹的到來為學校注入了一股新的活力，讓學校又煥發出一股新的氣息。社團部是一個工作性質十分廣泛的學生組織，并不為大家熟知。大家對這個組織的了解都很少，都認為這個只是繞眼子的組織，并不能鍛煉自己任何一方面的能力。因此剛開始招新時，收到的登記表也是寥寥無幾，如數家珍。但是我們并不為這種場景所嚇到，我們在服從調劑的登記表中挑取了幾份比較滿意的材料，通知他們來面試。

我還記得那天是星期二，在信工201我們面試了我們通知的幾個人。雖然人不多只有十個人左右，但是都是我們精挑細選后的精華。第一個面試的是一個女生，也是我們社團部唯一的一個女生。或許也是這個原因，她顯得有點緊張。不過在很輕松的交流中她也慢慢平和下來。在問到關于學習與部門工作誰更重要時，她毫不猶豫的回答學習。這點與我不謀而合，學生的天職便是學習。不管什么都可以放下，唯獨學習不能丟棄。面試了所有的人以后，給我的第一個感覺就是今年社團部一定能夠出色的完成學校的任何任務，順利的組織任何社團活動。在面試他們的過程中，我感覺到大家的責任心都很強，能力也都很強，態度也都很端正。唯一美中不足的便是，當問及你們知道社團部是干什么的嗎？每個人的回答都不盡相同，但是都沒有答到重點上。我們便便一一和他們講解了社團部的主要責任。值得高興的是大家聽完后還都是很樂意的答應任然決定留在社團部展現自己的才華，提升自己的能力。

雖然兩輪面試下來，我們最終只錄用了六個人，不過我覺得我們要的不是人數，而是質量。有了這些助理，我們一定能將社團部辦的有聲有色。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。在社團部這個平臺上，大家一定都能夠展現出自己獨特的優點，過人的的才華。

社團部：楊詩東

2011/9/27