第一篇：初中語文課外閱讀精選小說9-25

文章

來源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 5初中語文課外閱讀精選

記敘文部分

小說部分 9-2

59.無題

［－］黑板上赫然寫著：學費總計 97.5元。

［二］他盯著這個數字，口袋里的手搖著的那張皺巴巴的50元錢已被手心里的汗浸濕了。

[三]他不得不一步一回頭地向校門口走去……

[四]他坐在自家堂屋的門坎上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數次在父親墳頭嘴叨：“他爹，保信他考上好學校！”現在，他考上了，而且成績拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣角里取出那錢的……

[五]“娃，咋回來了？”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問。“媽，我不讀了，讀書有什么好……”話還沒說完，母親已經給了他一耳光！他抬起頭，只見母親噙著淚水，嘴角顫動著，欲說無語。

[六]猛然，她問：“是不是錢不夠？”他還能說什么呢？(母親明白了.)

[七]打開堂屋的門，他和母親一前一后地進了家。

[八]母親說：“娃，你等著！”

［九］他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起升學的渴望。

[十]一會，母親提著一個蓋著紅布的竹籃走了進來，放在他面前：“娃，拿到學校去，去跟老師說些好話，你成績不是最好的嗎？”

[十一]他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。

[十二］他到了學校，老師正在為這個頂尖的學生沒來報到而奇怪。忽然看見一個身著藍色土布衣褲的學生站在門口。

[十三」“進來吧！”老師說。

［十四」他默默地放下籃子，掏出50元錢放在紅布上。

[十五」老師驚異地揭開紅布--

［十六］?。?？一籃白生生的雞蛋！

[十七]老師拿著他的成績單，看著這幾十元錢和一籃雞蛋--

「十八」愕然無語！

[閱讀提示］

有關失學兒童、希望工程的新聞報道令我們感動，并喚起我們的愛心，這篇以文學的筆調來反映這方面生活的小說能不能起到同樣的作用呢？閱讀后，你是否感到了作者的筆有多么沉重，母親對兒子的期望有多么厚重，兒子對母親的愛有多么深重。朋友，你讀懂母親的心了嗎？你讀懂兒子的心了嗎？

【思考練習】

1.給小說劃分層次，并概括其大意。

(1）開端（）至（）：________

（2）發展（“）至（）：_______

（3）高潮（）至（）：________

2.根據文意續寫小說的結局。（不超過50字）o

3.第一自然段為什么只用一句話單獨成段？它起了什么作用？

答：_________

4.第四自然段主要的敘述部分屬于（）。

A.順敘B.倒敘C.補敘D.插敘

5.結合文意談談下列句子中加點的詞語可否刪掉？為什么？

（l）他[不得不]一步一回頭地向校門口走去……

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

（2）他聽見過母親[無數]次在父親墳頭嘮叨：

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

（3）他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起升學的渴望。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

6.第六自然段末”母親明白了“，母親明白了什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

10.小巷”歷程“

天熱得厲害，空氣像團火，烤得柏油路軟綿綿的。

我拐進一條小巷。

巷子不長，地上散扔著許多西瓜皮。(這里背陰,不有一絲穿堂風.)我放慢腳步，息一息渾身的燥熱。

”哧溜--“，前面不遠，西瓜皮托著一雙高跟皮涼鞋，溜冰似地滑了出去。

跌倒的是一個穿銀灰色旗袍裙的中年婦女，她飛快地從地上跳了起來。我急忙收回目光，低頭點香煙。(我知道,她一定會漲紅了臉,回頭張望…)

她又朝前走了，腿有點瘸，可能還忍著痛。

她放心了--沒人嘲笑她。

我懷著為人做件好事的輕松感，目送那女的走出小巷，拐了彎。

人的修養和道德有時候會體現在一些極細微的地方……

我遐想。

突然，”哧溜--“，這回輪到我了。誰讓我放松了對西瓜皮的警惕，我摔了個四腳朝天。

也許沒人看到……閃進我思維的第一個念頭竟然也是這。

可是，身后立即傳來了清脆的笑聲。

我扭頭一看，三個姑娘，不知什么時候走進了小巷。她們正對著我指手畫腳：

”嘻嘻、嗬嗬、哈哈……“

其中一個穿連衣裙的笑得直不起腰來。

我費力地爬起身。裸關節可能扭傷了，鉆心地痛。但我強忍著，在一片可惡的嗤笑聲中一…………..拐一拐地朝巷口走去。心中不免憤憤然…

”味溜--啪!“

機會來了，報復吧！伴著尖叫，一個窈窕的身軀滑倒了。而且正是剛才笑我笑得最放肆的那一位。

我想笑，想大笑，想對著她那撕破了的連衣裙笑個痛快。

可是我沒能笑出聲來。

她們向我投來羞赧的一瞥。

(我返身走回小巷,開始艱難地、一塊一塊地拾起西瓜皮).【閱讀提示】

天太熱，導致人們都選擇走一條陰涼的小巷。由于小巷”地下散扔著許多西瓜皮“（社會風氣可見一斑），于是在這里上演了一幕接一幕的”悲喜劇“，各種人物陸續登場，是善？是偽？是美？是丑？一目了然。從我做起--這篇小小說還為我們提供了一劑建設社會主義精神文明的良方。

【思考練習】

1.”這里背陰，還有一絲穿堂風?！斑@句環境描寫的作用是什么？

答：__________

2.”我知道，她一定會漲紅了臉，回頭張望……“結合下文補寫出省略的內容。

省略的內容是：_________

3.”閃進我思維的第一個念頭竟然也是這“句子中的”也“字能否刪掉，為什么？

答：_________

4.本文的中心句是：________

5.談談你對小說最后一句的理解。

答：＿

6小巷”歷程“實際是小說主人公”我“的不平常的思想歷程，寫出”我“的思想在整個歷程中的變化發展。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

11.孔乙己離開咸亨酒店后

--續《孔乙己》

孔乙己低著頭，坐在地下喝完了最后一口酒，拖著斷腿，用手慢慢向外”走“去。

”這下打折了腿，還會再偷？“

”再偷，怕連手也會打折!“

孔乙己害怕聽到這些笑聲，咬著牙，拖著腿，使勁地向前移去，口里不停地喃喃道：”天將降大任于斯人也，必先苦其心志……這點災難，何足道哉？“

人們的笑聲聽不見了，他在咸亨酒店的后山坡上坐下來。小腿疼得很厲害，他看了看，又紅又腫，碗口那么粗，有的地方又潰爛化膿。他哭了，淚流滿面。他恨丁舉人：”你個龜……“他本想罵句臟話，又覺得與讀書人不相稱，改口道：”君子不記小人之過也……“

他想到孫臏斷腿勝龐涓，想到文王厄而演《周易》……他似乎又看到了希望：(”吾《四書》《五經》孰弗懂乎?此難一過,天豈不降大任于吾乎?……“他癡癡地想著，昏昏地睡去：他中了舉，身上有很多的錢；他穿著長衫，在酒店里要酒要菜，丁舉人坐在側邊，還不住地低頭賠罪……

一陣秋風夾著一陣雨，濕透了孔乙己那身破夾祆，驚醒了孔乙己的酣夢。他看了看天，雨密密地斜織著；他看了看山，一片昏暗。他伸了伸腰，自我陶醉道：”此夢吉兆……“便又鼓足勁，拖著斷腿向前”走“去。

風大了，雨大了?？滓壹涸谝粭l深谷邊停了下來。身子篩糠似的抖，手僵得彎不過來。”行乎哉？疾行也。行乎哉？疾行也。“他一邊催促自己，又一邊向前爬去。爬啊，爬啊，又冷又餓的孔乙己再也爬不動了，凍僵的手再也無力支撐那滿是泥漿的身子，他倒了下去，滑入數丈深的谷底……

【閱讀提示】

學習了魯迅先生寫的《孔乙己》后，再來讀讀這篇續寫，雖然比不上魯迅先生寫得”神“?！鄙睢?、”活“，但作者還是讓我們清楚地看到了”滿口之乎者也“的孔乙己，這個科舉制度的犧牲品在悲苦的人生道路上繼續走下去，直至走進墳墓的足跡，對封建科舉制戕害讀書人會有更深刻的認識。

請結合魯迅先生寫的《孔乙己》來讀這篇續寫，你將會有更多的收獲。

【思考練習】

1.給加點的字注音。

（l）打[折]（）（2）[喃喃]（）（3）[潰]爛（）（4）[篩[糠（）

2.運用你的文言文知識翻譯這個句子。

吾《四書》、《五經》孰弗懂乎？此難一過，天豈不降大任于吾乎？

翻譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

3、孔乙己已窮途末路，作者為什么還在第六段為他安排一個”中舉夢“?這對人物的塑造有什么作用？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4.第七段最后處”(孔乙己)拖著斷腿向前'走'“走” 字為什么要加引號?其作用是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

5.第八自然段中，孔乙己身臨深谷邊,為什么他還不斷用“行乎哉,疾行也”來催促自己向前爬去?

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

6.談談你對“他倒了下去，滑入數丈深的谷底……”這句結語的理解。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

7.這篇續寫對孔乙己悲慘結局的設想合情合理嗎？為什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

12.孫老師

孫某，男，28歲。北師大畢業，任某中學高三班班主任兼語文老師。性豪放，詼諧，玩世不恭。

一日午休，孫某經教室外，見內有學生玩牌，興起，遂人內，欲參與之，眾生欣然。

玩過數把，孫某丟牌道：“無味無味，得來點刺激才好！”

如何刺激？最后議定：“輸者鉆桌?！?/p>

于是再戰，此番有關榮辱，非同小可，雙方均劍拔弩張，不敢掉以輕心。

初仗得勝，兩對手于桌下匍匐而過，孫某樂極大笑，放浪形骸。

又戰，卻敗北，孫某一方也得效法如斯，與之搭檔學生義不容辭而鉆。

輪到孫某，兩對手礙于師尊，有意寬容道：“老師就稍稍彎腰子桌下，意思意思罷了?！?/p>

孫某正色道：“萬萬不可，言出法隨，誰也不能通融！”

于是勇敢伏身，以手為足而鉆?？沙扇酥|，哪有少年靈便？且他身材粗壯，課桌矮窄，使有許多難度，竟也吭味吭味氣喘吁吁，讓他鉆過去了。

全室學生皆哄笑。

他卻不笑，起身拍拍身上的塵土，繼續投入戰斗。

再敗，則再鉆，引來笑聲陣陣。

又一日，上屈原的《涉江》，孫某示讀。讀著讀著來了興致，索性扔了課本，背誦起來，滾瓜爛熟，瑯瑯上口，抑__頓__，或輕或___，或___或急，時如海潮擊天，時如急風掃地，時如輕風吹拂，時如珠落玉盤……眾生皆沉醉。孫某搖頭晃腦雙眼微張，亦如醉如癡。

卻忽地打住，張眼驚問：“怎么好像不對？”

眾生皆愕，不知所云。

又聽他道：“哦哦是了，有一處我讀錯了，就是這里就是這里，本為'凝滯'，我讀成'凝滯'了，該死該死！”

眾生又愕然，頓時交頭接耳，鵲聲四起。

適逢校長路過，以駐足諦聽多時，感慨有加。下課即將他叫?。骸皩O老師，你課上得真好，功力不淺，而且還很勇敢。”

“勇敢？”孫某不明。

“不錯，勇敢?！?/p>

孫某笑道：“承蒙夸獎。可是校長知否？我是故意的?！?/p>

“什么，故意？”校長若有所疑。

又聯想到關于前些天他與學生玩牌鉆桌的傳聞，便責備道：“小孫哪，你要維護自己的形象??！”

孫某又笑，“什么形象，關于老師的？我說校長，一個老師如果讓學生看得神秘兮兮的又敬又怕，他就完羅啰！我要讓他們明白，老師，尤其是我這樣的老師，也會錯。于是他們就會對自己說：'名牌大學出來的也這樣，沒什么了不起。他能走到這一步，將來我也能！”'

【閱讀提示】

在文學作品里，老師的形象多有一個固定的模式：斯斯文文，一本正經?！秾O老師》卻不這樣，小說中的孫老師率真、任意。課下，他與同學“來點刺激”，玩個痛快；課上，他“故意”讀錯，勇敢承認。他不愿意“讓學生看得神秘兮兮的又故又怕”，并巧用“身教”來激勵起學生的自尊心、自信心和向上的精神。小說以其巧妙的構思，詼諧的筆調成功塑造了一位與學生亦師亦友的新型教師形象。

【思考練習】

1.“孫某一方也得效法如斯”句中“如斯”指的是什么意思？試從文中摘引有關詞語來回答______。

答：______

2.給小說的劃線處依次填上適當的一個字。

抑____頓____，或輕或____，或____或急

3.根據小說的語境續寫校長的話。

“不錯，勇敢。＿”

4.小說為什么用“孫某”而不用“孫老師”來稱呼小說的主人公？它體現了怎樣的文學風格？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

5.小說只寫了孫老師兩件事，一是__，二是__。（各用不超過6個字概括）第一件寫課____，著重刻畫孫老師的____；第二件寫課___，著重刻畫孫老師的_____。（各處不得超出2個字）

6.綜觀全文，詼諧滑稽玩世不恭的孫老師的可貴之處表現在哪些方面？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

13.蛙跳

天火熱，太陽光著屁股在河灘上耍野，烤得柴柴草草生煙。老漢帶著寶貝孫子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。

小管（）著額上的汗說：

“爺，熱?！?/p>

“熱，歇歇。”

爺孫倆提著鐮來到河邊柳蔭下歇坐。小管問爺：

“我考上初中，你叫上不？我爹說叫上?！?/p>

“咱不。咱認字兒念個信甚的，不是睜眼瞎就行。多了，種地也沒用處?！?/p>

“興許能考上大學哩。”

“興不許呢？不是白耽擱那幾年工夫？再說，咱這離城遠，祖祖輩輩誰家出息過人物？”

小管不再言語，只管看著河水發呆。

一只青蛙自河中蹦上岸來，三跳兩跳隱入豆地。小管飛快跑過去，轉眼工夫把青蛙抓回來。

“拿繩綁住它。”小管捉弄著手中的青蛙，自言自語。

“不綁。爺有手段。”說著，老漢起身用鐮尖（）地，不大會兒就（）了個又窄又深的土坑。

“放進去，它出不來?！睜斨钢量诱f。

蛙被放了過去。

小管見蛙急得蹦跳，忙用手（）。

“甭捂，蹦不出來?！睜斉呐氖?，吸上煙，坐回原處說，“只管看著，它蹦不出來?！?/p>

小管放手看蛙，目不轉睛，說：“我放個棍兒，它能爬上來不？”

“放吧。爬不上來?！?/p>

放了棍兒，果然無用。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，還是跳個不停，卻橫豎跳不出坑來。

爺扔下煙頭拍腚起身說：“走，再割。頭晌割滿一車哩?！本彶阶叱鰳涫a。

“割?！毙」芤搽x開沙坑，起身隨爺去割草。

頭晌，車上擁滿了草，爺倆準備回家。小管說：“爺，帶上那蛙。回家叫我姐剝剝炸炸

吃?！?/p>

“帶上。”爺坐在車上收拾牛車，小管飛快跑去速蛙。

近至坑前，小管瞪眼。只見，坑已塌陷。蛙無。

數年后，小管考上大學，離開了自家村。

【閱讀提示】

這篇文章構思十分巧妙，以爺孫倆作為主人公，則可以當做小說來讀；以蛙作為主人公，則可以當做寓言來讀。從爺孫倆的身上，我們看到了一輩子守著眼前一片土地的老一輩，與為

實現自己的理想沖破一切藩籬的新一代的矛盾沖突。從蛙的身上，我們看到了掌握自己命運的關鍵點是“跳”，只有“跳個不停”，才能跳出屬于自己的一片新天地。

【思考練習】

1.小說開頭第一句用了什么修辭手法？其作用是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

2.給下列句子話號處填上恰當的動詞。

（1）小管（）著額上的汗說。（摸、抹、擦）

（2）老漢起身用鐮尖（）地，不大會兒就（）了個又窄又深的土坑。（刨、挖、剜）

③小管見蛙急得蹦跳，忙用手（）。（捂、蓋、掩）

3.小說中的兩個人物在觀念上有明顯的差異，請從文中找出相應的語句，并據此簡要概

括兩人不同的性格特征。

老漢：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

（性格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

小管：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

（性格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4.小說倒數第二自然段，當小管跑到坑前逮蛙時，“只見，坑已塌陷。蛙無?！眱H用八個

字就十分簡省地交代蛙的結局，給讀者留下了想象的空間，請描繪蛙怎么“無”了。

_____

5.談談“蛙跳”與“數年后，小管考上大學”有什么必然聯系。

答：______

6.這篇小說說明了一個什么道理？（概括不超過15個字）

答：________

14.廣告時代

作為一個廣告人，我對大城市那鋪天蓋地無孔不入的廣告特別敏感。每天都要看廣告聽廣告評廣告討論廣告設計廣告，時間長了，我就像掉進了廣告的陷階之中，深感痛苦和厭倦。

終于，忍無可忍，我回到我闊別多年的老家，并且專門住到了一個遠離縣城的小鎮上。這里山清水秀，民風古樸，正可以修心養性，醫治我疲憊至極的身心。而令我哭笑不得的是，廣告風也刮到這大山深處來了，醒目的墻上，街兩邊的電線桿上，都貼滿了形形色色的打印體或手寫體廣告。

這天早上，我見一堆人站在一張用白紙寫成的廣告前，指指點點，議論紛紛，便走攏去看個究竟。只見廣告上寫著：“廣大農友須知，昨天在這里賣稻種的，是我兒子。他說是良種，其實是劣種。請買了這種種子的，千萬不要當種子用，并請大家互相轉告，請買了種子的到我家退還，本人將如數退款，就是砸鍋賣鐵也要給大家退款。古人說，養不教，父之過也。本人教子無方，對不起廣大農友，請有關部門對我進行處罰。”落款是“板栗坡村劉貴根”。

我當即決定轉去取相機，把這幅廣告拍下來，把這個場面拍下來。由于心情太激動，我沒走幾步就一路小跑起來。我覺得這是我見過的_____廣告，____廣告，____廣告。

我把相機取來了，先站在遠處拍下一堆人指指點點議論紛紛的鏡頭，又擠攏去拍那幅廣告的“特寫”?？晌遗e起相機卻傻眼了--那幅廣告上竟然被覆蓋了一幅新的廣告！只見廣告上寫著：“各位農友：由于我父親思想陳舊，不懂科學，分不清什么是良種什么是劣種，所以他才寫了那個讓大家找他退款的廣告。這完全是一個誤會，請大家不要退種，放心使用。”

我一下子就被鬧糊涂了。但我還是舉起相機，把這個廣告拍了下來。

我決定吃過午飯就到板栗坡村去找劉貴根老漢聊一聊。吃飯的時候，我就向親戚打聽板栗坡村離鎮里有多遠，他們說不遠，只有兩里多路，還說劉貴根是個老老實實種了一輩子田的莊稼漢，基本上是個文盲，他那廣告，肯定是找人寫的。他們也聽說了廣告的事，但他們沒有買那種種子，他們說：“我們幸虧沒買?！?/p>

吃了飯休息了一會兒，我就起身到板栗坡去。走到鎮上，聽人議論說劉老漢又貼了新的廣告，我就想還是先看看他貼的新廣告再說。

還是在那個地方，照樣圍著一堆人。我走攏去，見劉老漢的廣告又覆蓋在他兒子的廣告上。只見廣告上寫著：“廣大農友：別聽我兒子胡說，他賣的種子肯定是假的，這是他親口對他媳婦說的，是我老伴在廚房里親耳聽到的，不信大家可以到縣里找人鑒定。凡是相信我說的，我負責退款，不相信我的，到時候吃了虧請千萬不要怨恨我。我在這里宣布，從今天起，我和我兒子劉石頭斷絕父子關系。他要是再進我的家門，我就打斷他的狗腿?！?/p>

我即刻掏出相機，拍了起來。

雖然現在已進入了廣告時代，但這很可能是全世界最少見的廣告。

【閱讀提示】

近十幾年來，隨著商品經濟的發展，我們進入了廣告時代，但也由于機制還未健全，有人利用廣告來發布虛假信息，有人利用廣告來推銷偽劣產品。這少數人把廣告的名聲搞壞了，以致于人們不知道廣告里究竟還有多少可信的成分。小說中劉貴根的“廣告”，使我們在這個物欲橫流的現實生活中看到了一種新的“廣告”，更讓我們看到了一種存在于父輩中的閃光的價值觀，愿這種價值觀能夠一代一代傳下去。

【思考練習】

1.小說第一自然段畫線部分是一個_____短語。

2.為什么作者不給第一自然段畫線部分加標點，使之變成“看廣告，聽廣告，評廣告，討論廣告，設計廣告”？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

3.給第四自然段最后一句畫線處依次選擇恰當的修辭語。

我覺得這是我見過的_____廣告，____廣告，____廣告。

A.最有價值的B.最好的C.最能動人心弦的4.清指出第七自然段中幾個加點的詞語所指代的內容。

（l）他們：______。

（2）他那廣告：_______。

（3）那種種子：________。

5.閱讀全文后，；按要求進行分析概括。

這篇小說的主體部分實際上是由“我”所看到的三個“廣告”構成。第一個“廣告”的內容是______；第二個“廣告”的內容是＿；第三個“廣告”的內容是______。文中的主要人物雖然沒有直接出場，但我們從他們貼的“廣告”中不難看到父親具有_____的性格，兒子具有_____的性格。

15.一份沒有姓名的試卷

復習備考正緊鑼密鼓地進行著，倒記時牌上用白色粉筆刺眼地寫著：“離高考僅有30天！”我手捧著書，政治、歷史背得天昏地暗，卻又老想不起來剛讀過了些什么。唉，這惱人的記性！

回到家里，無奈地打開電視機，正在播放新聞：目前我國科學家已成功地進行了“記憶移植”實驗。(科學家稱,做了“記憶移植”手術后,可讓人記住以前記不住的東西,但代價是必須須“擦”去以前不太重要的記憶信息。

我一聽一蹦老高，“這下可好啦！這下可好啦戶

手術很成功，沒有費多大的周折。我讓醫生替我”擦“去了諸如”吃飯“、”穿衣“、”閑逛“、”聊天兒“之類的記憶，因為這些對我的考試并沒有多大的作用：吃飯時媽媽會端到我的手上；閑逛、聊天兒也就不必了。我移植上了以前老記不住的一組物理公式的信息編碼。

可是這些還是不夠，(醫生說大腦的空白太少了,以前記的東西也太多).沒有辦法,為了考好試，我只得請醫生將我大腦中所記憶的”誰是我的大舅，誰是我的姨媽，誰是我的外甥，誰是我的侄兒“之類的也給”擦“去，換上了一組特別難記的歷史的年代。只是我再也不認識我的”舅舅、姨媽、外甥、侄兒“了。不過也沒關系，現在考試要緊，也顧不了那么多了。

接著，我陸陸續續地”擦“去了我的朋友，我的親人，”擦“去了我的家庭住址，并且無奈地”擦“去了我的”喜、怒.、哀、樂“，將這一切都換成了我考試所必須記的內容?，F在的大腦里除了考試內容，只有我的姓名和考號了。

時間一天天的過去了，我對自己充滿了信心。我相信這次考試是難不倒我的，我已經準備得夠充分的了。

但是偏偏在只剩下最后一天的時候，我發現我竟還有個知識點沒有掌握。我焦慮得像熱鍋上的螞蟻。恰巧，為我做手術的醫生來了，他給我完成了最后一次手術，悄悄地離開了。這次他換去的是我的最后一塊'自留地”--姓名。

考試如期舉行。一切進展順利。過關斬將，這回是“沒問題”！

公布考試結果那天，______

【閱讀提示】

20世紀最后一次高考結束了，這是這次高考的一篇優秀作文。它想象豐富，構思奇特。它用輕松的語調揭示了一個并不輕松的主題：應試教育只能造就畸形的人才。

【思考練習】

1.文章第二自然段畫線的句子可以刪掉嗎？為什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

2.第五自然段畫線句子與上文哪句話相呼應？結合實際，說說有什么隱含義。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

3.“但是偏偏在只剩下最后一天的時候，我發現我竟還有個知識點沒有掌握。”這句話在文章結構上的作用是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4.請依次列出為了應試“我”陸續“擦”去的內容，說出“我”逐步失去了什么，成為一個怎樣的人。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

5.試給故事寫一個結尾，看看是否與作者寫的相似。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

16.定局樓

明太祖火燒了慶功樓，該死的都叫他們死了，卻還剩了個劉伯溫。

都說劉伯溫是當今棋圣。太祖說：不信我贏不了他！

太祖在奎星樓上擺了棋局。劉伯溫奉詔上了樓。伯溫要向太祖施大禮。太祖阻攔：你是功

臣，大禮就免了罷。叫他平身，又賜了座。

兩人面對面坐了。太祖的臉布作八卦陣。劉伯溫的臉是無源無流的潭水。

太祖說：這樓，從此刻起就改叫定局樓了。

劉伯溫佯作不解。

太祖說：今日請你來，想與你下盤棋。賭注是大明江山。這盤棋你贏了，江山就歸你。

那潭水未見波紋。

太祖執黑，先落一子。伯溫執白，隨便落下。

黑白子如兩路兵馬，拚斗廝殺，傷亡互見，難解難分。太祖不時向劉伯溫望上一眼。劉伯溫卻專注棋盤。

太祖投下關鍵一子，自覺成局已定，心就有些清爽，眼也發了亮。太祖抬起頭，直了腰，渾身輕松，端了茶啜飲。

劉伯溫是直挺挺地坐著，凝視著棋局。

太祖等得不耐煩，就___了茶，____了一眼劉伯溫，又___一眼棋局。霎時，太祖額頭了細汗。剛才投下的最得意的一子，竟然了劉伯溫的埋伏。黑棋貌似咄咄逼人，其實是四面受敵。那口氣原來是假眼，只要白子往中間一____，黑子便_____ 了氣。

太祖希望劉伯溫看不出那步棋，又覺得他不會看不出那步棋，不免心有些發緊。

劉伯溫那具僵直的身軀終于活動了，伸手從罐里取出了一枚白子。太祖覺得劉伯溫的手捏著他的肉。

劉伯溫捏著棋子的手懸著不動。

日影在悄悄地移。那只懸著的手依然懸著。

太祖的面孔似銅鑄鐵澆，有口長長的氣在胸中憋著，一直未吐。

太祖忽然想起件事，他取過玉璽往案上一墩。說：劉愛卿，棋，你該怎么下就怎么下。這玉璽我早就給你預備下了。

劉伯溫臉上現出了一絲笑紋，他手一松，白子便____，然后緩緩立起，從容地下了樓。

明太祖立在定局接上，眼見劉伯溫的身影消失在山野里，他便望著江山長嘯。

他以為自己這一招奠定了萬古基業。未料想，如今上谷城只剩了個明孝陵，荒草萋萋。

【閱讀提示】

這篇小說寫了兩個歷史人物，一個是明朝開國皇帝朱元璋，他雄才大略，但為保朱家天下，他“殊殺功臣，株連殘酷”；一個是輔助朱元津得天下的大功臣劉伯溫，他“博通經史，善識人才”。明太祖為了試探劉伯溫，用下棋來賭江山。棋局未開，兩人在智謀乃至人品的棋盤上其實已分出高低。當寫到那落子見輸贏的關鍵一步時，讀者的心也如那被捏著的白子被“那只懸著的手”懸著：若贏了這盤棋，腦袋就要搬家；若故意輸了豈不成了謅媚的小人？劉伯溫作出了怎樣的選擇呢？

【思考練習】

1.閱讀第一自然段，說說明太祖是個怎樣的人。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

2.“太祖的臉布作八卦陣。劉伯溫的臉是無源無流的潭水?！边@兩句話運用了什么修辭方法？從兩人的神態，可窺見他們此時的內心怎樣？

答＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

3.太祖把奎星樓改叫定局接的理由是什么？（用文中的語句回答）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4.根據上下文意，選最恰當的詞填空。

太祖等得不耐煩，就__（喝、撂、倒）了茶，__（掃、看、膘）了一眼劉伯溫，又__（掃、看、瞪）一眼棋局。霎時，太祖額頭__（流、滴、沁）了細汗。剛才投下的最得意的一子，竟然__（落、進、中）了劉伯溫的埋伏。黑棋貌似咄咄逼人，其實是四面受敵。那口氣原來是假眼，只要白子往中間一__（放、落、點），黑子

便__（沒、漏、斷）了氣。

5.根據文意推測，劉伯溫最終把白子放到了哪里去了？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

17.人與猴

(l）動物園里，大人指著籠子里的猴，對小孩說：“你知道這種動物叫什么名字嗎？”

（2）“不知道?！毙『⒖粗蟔__（cuàn）下跳的猴回答。

（3）“記住，孩子，”大人說，“這種動物叫猴，是專門供咱們人類開心的動物?！?/p>

（4）“何以見得呢？”小孩問。

（5）“不信你瞧?！贝笕苏f著，從提包中摸出一顆花生，朝籠子里大猴背后的地方扔去，只見大猴急轉身，略一遲疑，卻用嘴接住，然后再用爪子從嘴里取出來，剝開吃掉，顯得很滑稽。

（6）小孩笑起來，說真有意思。

(7）大人也被大猴的舉動逗得很開心，便來了興致，又將一顆花生扔進去，還是扔向大猴身后的地方，大猴故伎重演，轉身，跳起來以嘴接住，用爪子取出剝開，放進嘴里。

（8）大人受了鼓舞，便不斷地扔，大猴便不斷地這樣接。接住吃掉，或給身邊的小猴。

（9）直到一大包花生全部扔完了，大人和小孩（liànliàn)不舍地離開。

（10）路上，小孩問大人：“你為什么將花生扔到大猴的背后呢？”

（11）大人得意地笑了，說：“猴子翻來（fù）去地來回（zhē）騰才有意思啊，你若直接扔到它眼前，還有這么好玩嗎？”

（12）小孩信服地說：“爸爸你真行！”

（13）大人又說：“猴子這種動物自以為挺聰明，其實被咱們耍了，它們還不知道，真可悲！”

（14）動物園里，大猴指著籠子外的人，對小猴說：“你知道這種動物叫什么名字嗎？”

（15）“不知道?！毙『锿甘之嬆_的人回答。

（16）“記住，孩子，”大猴說，“__”

（17）“何以見得呢？”小猴問。

（18）“__”適逢有個大人往籠子里扔花生，扔向大猴的背后，大猴急轉身，略一思(cǔn），用嘴去接住，然后再用爪子從嘴里取出來，剝開吃掉，顯得很滑稽。

（l9）籠外的大人和孩子都來了興致，很開心的樣子。大人又將一顆花生扔進來，大猴故伎重演，轉身，跳起來以嘴接住，用爪子取出剝開，吃掉。

（20）大人便不斷地扔，大猴便不斷地這樣接。吃掉，或給身邊的小猴。

（21）終于，那大人的一大包花生全部扔給了猴子。

（22）他們走后，小猴問大猴：“你為什么用嘴去接扔進來的花生呢？”

（23）大猴得意地笑了，說：“__”

（24）小猴信服地說：“媽媽你真行！”

（25）大猴又說：“__”

【閱讀提示】

這篇小說以簡潔的文字，以幾乎完全一致的兩個板塊結構引導讀者作一個深入的思考：“人”自以為聰明，以為“猴”是供自己耍的；而“猴”照樣自以為聰明，以為“人”是上了自己的當。結論的大相徑庭，關鍵在不同的視物角度。你嘗試過從“猴”的視物角度去觀察社會、認識人類嗎？你能悟出作品的思想內涵嗎？

【思考練習】

1.根據拼音在文中括號處寫上正確的字。

上（cuàn）下跳（liànliàn）不舍翻來（fù）去

（zhē）騰 思（cǔn）

2.（11）、（23）兩個自然段的“得意”一詞能刪掉嗎？為什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

3.給文章分段并概括段意。（每段不超出4個字）

_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4.根據文章的寫作特點，請補寫出（16）、（18）、（23）、（25）自然段中大猴的話。

（16）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

（18）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

（23）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

（25）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

5.寫一段話，談談你看了這篇寓言式的小說后的想法。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

18.扳著指頭數到十

那一年，剛過完年，爹就讓娘收拾東西，說要回單位上班。

其實也沒啥東西收拾的。幾件洗凈的舊衣褲，再就是過年時娘熬更守夜給爹做的一雙新布

鞋。

爹愛吸煙。娘就把切碎的旱煙裝了一小布袋放進包里。娘還將自家熬的紅苕糖用刀背敲了一塊用紙包了，塞進包里。

爹在一個很遠的地方工作，爹說那地方白天狐貍都敢偷雞呢。

我和姐把爹送到道場邊。爹忽然記起什么似的，從衣袋里掏出一塊零錢，爹說，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹說話時手指又在我的鼻子上刮了一下。

我說：“爹，你幾時回來？”

爹笑笑說：“個把月吧?！?/p>

爹就去了。

我問娘，個把月是多長時間，娘說，個把月就是一個月，就是三十天。

那時，我還沒念書，扳著指頭剛能數到十。

第二大，我隨娘一塊去看瓦匠。我們家的老房子漏雨，娘看瓦匠時就說了燒點瓦翻蓋房子的事?；貋頃r，我偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘還是看見了。娘說，快給瓦匠送去，那泥是做瓦用的。

我說：“我也是有用途的，我每天用泥捏一只小狗，捏夠三個十了，爹不就回來了?”

娘就笑了，沒再逼我將泥給瓦匠送去。

當天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗。我把它放到了屋檐下的雞圈頂上。

開始時，我每天用泥捏一只。過了幾天，我便有些急了。我知道爹每次回家，總會帶些好吃的東西給我吃。娘也會做好吃的給爹吃。我便趁娘不注意時，隔個一天兩天偷偷多捏一只放進去。

過了一段時間，我問娘：“爹咋還不回來？我的小狗已經三個十了。”

娘：“哪能呢？咱的雞一天一個蛋，才十零九個呢?！?/p>

娘也并不識字，她記日子的辦法和我一樣。

日子過得很慢。

我在焦急的等待中，終于盼回了爹。

娘急忙從箱底摸出幾個雞蛋去做飯。我便從雞圈頂上拿來些小狗。十只一堆，放了五堆零三只。

我說：“爹，你這次走的時間真長，我捏的小狗都五個十還多了三只呢?！?/p>

“你肯定多捏了?！钡呎f邊去掏他帶回的包，“我是每天攢半個饅頭?？纯矗膫€半邊，剛好三十四天呢?！?/p>

娘在灶間聽了我和爹的對話，也插了言：“狗娃，你是不是偷了娘的雞蛋？我就揣摩著不對勁，數來數去咋就差一個呢。”

爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。

那個雞蛋是我偷的。我把它打碎，裝進一節竹筒里燒著吃了。

【閱讀提示】

母親和孩子用不同的方式計算著親人的歸期，而遠方的父親也在用自己獨特的方式來計算著回家的日子，情同，情濃，但流露親情的方式各不同。沒有跌宕起伏的情節，沒有出人意料的結尾，作者只是通過幾個生動的細節描寫，支撐起整篇小說的構架，營造出一片溫馨，一份摯愛。

【思考練習】

1.數數可以心里數、嘴上數，這篇小小說里的“我”卻“扳著指頭數”，它形象地刻畫了一個山里娃怎樣的情態？

答：____

2.“幾件洗凈的(舊)衣褲，再就是過年時娘熬更守夜給爹做的一雙(新)布鞋。”句中加點的兩個詞從詞類上分同是什么詞？從詞義上分是一對什么詞？它們在句中可以刪掉嗎？為什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

3.“爹忽然記起什么似的，……抽空去看一下?！边@一細節描寫看似乎與這一家三口的故事無關，能否把它刪掉？為什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4.小說在寫那濃得化不開的親情時，沒有寫一家人如何巴望團聚，如何心情迫切，卻只寫了幾個充滿溫馨和情趣的生活細節，這些生活細節是：

狗娃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

母親：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

父親：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

5.請從文中列舉幾個最能反映狗娃既天真又調皮、既可愛又笨拙的個性的細節來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

19.想討一本書

我在深圳給小有名氣的“大款”方先生開車期間，他正追著一位姓申的女大學生。

那是一個寒冷的冬日，方先生終于與申小姐有了第一次約會。共進午餐后，申小姐接受了方先生的進一步邀請，坐車來到了方先生的住處--位于龍華的一幢豪華別墅。

下車后，我們看見門柱上斜靠著一個懶洋洋的乞丐。他身上裹一件臟兮兮的棉衣，瑟瑟發抖地望著我們。

心情很好的方先生趕緊上去問他：“你是不是想吃點什么？”

想不到乞丐回答道：“這會兒太陽很好，我吃飽喝足了，只想在您這兒曬會太陽。還想…，”還想什么？“方先生從口袋里掏出100元錢，晃動在乞丐眼前，調侃地追問道，”別難為情，盡管說吧，我會滿足你的?！八隙ㄒ粋€乞丐的要求不會特別難以應付。

”我想……“乞丐支吾著，最后鼓起勇氣說，”您千萬別笑話我，您可以想象我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長時間沒讀書了，總想討一本書看看，可是一直難于啟齒。您能不能讓我進您書屋里，隨意挑一本書呢？“

方先生一下子愣住了，一方面，他驚奇于這個乞丐非常尋常的奢求；另一方面，他羞愧自己滿足不了這個乞丐這一簡單的要求；更重要的是：讓申小姐目睹了自己的窘迫！

乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說：”天底下沒書的人很多。只是，我沒想到這家房屋的主人也會沒有。不好意思，打擾您了?！罢f罷，抬腿欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場的人都很難堪。

一直在一旁不動聲色的申小姐急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和言悅色地說：”也許，你會喜歡這本書，不妨讀讀吧?！?/p>

乞丐接過，連聲道謝，然后席地而坐，旁若無人地讀了起來。

(這天送走申小組后,方先生滿腹心事.)看來他想博得申小姐的滿意尚有一定的障礙。

不久的一天，方先生突然作出決定：”阿偉，送我去書店?！?/p>

在書店經理室，方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上，對接待他的小姐說：”愿意與我做成一筆大生意嗎？“

小姐說：”當然愿意。不過，我們這兒無什么大生意可言，只有書，您任意選吧?！?/p>

方先生將支票扔到小姐面前，說：”我才懶得選，拜托你了。下午兩點，我來取貨?！?/p>

小姐驚奇地盯著眼前這個財大氣粗的人，不知如何應付。當方先生準備調頭而去時，她才醒過神來追問道：”您想要一些什么書呢？“

”只要是書，只要有名氣?！胺较壬^也不回地說。

下午兩點，我們驅車來到書店。那位小姐將支票還給方先生，并說：”很抱歉，我們經理不想接受這筆生意?！?/p>

方先生再一次愣住了。他咆哮道：”你們的經理呢？讓他出來見我。“

”不必了?！靶〗阈π?，”我們經理看過支票，就知道您是誰了。他要我一定轉告您：本書店沒一本可以束之高閣的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，都有情有獨鐘的戀人，最終總會歸其所愛。“

【閱讀提示】

這是一篇喜劇式的小小說?！贝罂睢胺较壬芨挥校e墅，坐小車，出手闊綽，他自以為金錢可以買到一切，包括愛情和素養?？墒窃谝晃黄蜇ぃㄎ镔|上的一無所有者）向他討一本書時，他出了洋相。當他想用 2萬元買回丟了的面子時，小說又讓他再次出丑，方先生真的”窮得只剩下錢了“。

【思考練習】

1.小說中哪些材料表現了方先生物質上的富有，哪些材料表現了他精神上的貧窮？（各舉兩例）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

2.根據小說的情節發展，找出表現方先生心理變化的詞語。

和申小姐來到別墅（）--乞丐提出討一本書的要求（）--送走申小姐后（）--開2萬元支票買書（）--購書受到婉拒（）。

3.在小說中找出兩個與第八自然段加點詞”窘迫“意思相近的詞。____

4.”這天送走申小姐后，方先生滿腹心事。“你能說出方先生”心事“的內容嗎？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

5.根據文意你能猜出書店的經理是誰了嗎？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

20.慷慨之家

［－］夜深人靜，N正在家里讀書，門悄悄而開?！笨彀彦X拿出來！“一個蒙面漢子手持尖惡狠狠地說。

[二］”哈哈，你是一個強盜？“

[三]”當然，你是一個大主雇，左鄰右舍都說你有錢?！?/p>

[四]”如此說來，你事前偵察還蠻周到嘛！“

[五］”快！打開保險柜！不開，就先宰了你。“

［六］N打開了保險柜。強盜看見柜中的大堆金幣，高興得兩眼都瞇成了一條線。”看這個架式，你還真有貨?！八贿叞呀饚叛b進口袋，一邊說：（A）”快把值錢的都拿出來!“

［七］N移開壁上的一幅畫，打開畫后的壁櫥，里面又是一大堆金幣。強盜啊啊連聲贊嘆，又把金幣裝進口袋，說：（B）”什么地方還藏有錢，統統拿出來！“

［八］”你真貪得無厭?！癗拉開辦公桌的所有抽屜，都是白銀金幣，還有珠寶，強盜邊裝口袋邊說：（C）”好大方??！簡直叫人奇怪?！?/p>

[ 九] 強盜拎起口袋，急匆匆地走出去。忽然，門下的地板裂開了，強盜一下掉進地坑里。他在下面發了半天呆，才開口問道：”喂！這是怎么回事？“

[十］”這是我發明的防盜警戒器，它裝有一個重量計，人出屋時比進屋時的重量增加到若干刻度時，地板自動裂開，把人陷下去?！?/p>

[十一］”好厲害的裝置，快把我放出來！“

[十二]”不行，我要叫警察?！?/p>

[十三]”等……等一等，千萬別叫，金銀幣珠寶全部奉還，請饒恕我吧！“

［十四］”不行，得依我的條件?！癗遞給強盜紙和筆，說：（D）”寫一張自白書，寫明到我家行劫，還要捺上指印?！皬姳I說：（E）”依你?！?/p>

[十五］”還要寫一份自愿書，自愿替我承擔工作?！?/p>

[十六］強盜只好順從，-一照辦，交出金銀珠寶.交出刀子.交了自白書和自愿書＿

［十七］強盜從地坑里出來問：”你叫我干什么工作？“

[十八]”推銷員?！?/p>

[十九]”推銷什么呀？“

[二十]”推銷我發明的這種防盜警戒器。對其功效之妙，你老兄是有親身體會的。我找的推銷員，你已經是第三十名啦！“

[閱讀提示］

夜深人靜，強盜闖進了N家。N打開了保險柜，打開了壁櫥，拉開了辦公桌所有的抽屜，讓強盜肆意搜掠，其爽快的態度，令強盜也發出了”好大方呀，簡直叫人奇怪“的驚嘆。N真的如此”慷慨“？請往下看，N是怎樣沒丟一分錢，還找到了第三十名為自己白干活的推銷員。

[思考練習］

1.給這篇小小說劃分層次并概括段意。

（l）開端（）至（）：_______。

（2）發展（）至（）：______。

（3）高潮（）至（）：_____。

（4）結局（）至（）：____。

2.指出小說中（A）、（B）、（C）、（D）、（E）處，哪兩處的標點用錯了。（）

3.小說中畫線部分能否改為”交出金銀珠寶、刀子、自白書和自愿書“？為什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4.”強中自有強中手“，小說中哪一句最能表現N比手持尖刀的強盜更強？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

5.小說敘述的這個故事是要揭露資本主義社會的什么現象？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

21.最后一道菜

那天，是我母親逝世后的第一個生日。

(我和父親都感到了空氣里的抑郁和緊張).整整一天了,我們誰沒有開口說第一句話,母親逝世的悲傷徹底地統治了我們。父親從早晨開始就忙碌起來，到了晚上，他在飯桌上擺了 一桌的菜肴。我看著他把一盒碩大的生日蛋糕拿到了桌子中央，等到他在它上面插44根鮮紅的蠟燭時，我擦著了火柴--一點點的燭光呈現著美麗的光暈，墻上飄飄忽忽地搖曳著好多個我與父親的影子，這情景使我覺得母親再一次回到了我們身邊。

我在飯桌邊坐下來，我的父親則在這時候離開了我。我一直目送他的背影被他寢室的門截斷。我覺得父親瘦了，那跌跟的身影顯得那么地單薄和孤獨。

蠟燭一點點滴著它們的淚，最后一根根悄無聲息地熄滅了，母親在世時那歡快的三個人的笑聲纏著我的心。

時間過去了很久很久。

我總算等到了父親從他的臥房走出來，他看了看我，又看了看那一桌動也沒動的菜肴，飽含疑問的表情布滿了他已有皺紋的凄涼的臉。

”你一點也沒吃哪，孩子？“他問我。

我突然想起父親因為鬧情緒不吃飯時母親說的一句話：”世界上再沒有比一家人坐在一起吃飯更好的一道菜了?！拔铱粗业母赣H，既認真又柔和地說：(”爸爸,我在等我們的最后一道菜,最重要的一道菜,我想媽媽也在等.“

父親的眼睛立刻濕潤了，瑟瑟抖動的嘴角牽動了他的臉頰及至額頭的每一根皺紋。

我難過得嚶嚶地哭起來，可同時一想到母親會為我驕傲，我又覺得無比地快慰。

【閱讀提示】

一個溫馨幸福的三口之家，因母親的去世而陷入深深的悲痛之中。在母親逝世后的第一個生日，父親做了一桌生日晚餐，場面依舊，人卻不再，悲哀籠罩著父女倆的心。女兒看父親的”單薄和孤獨“，難過到了極點，她想起了母親在世時的一句話，找到了幫助父親的力量，并開始學著母親的樣子替父親分擔家庭的責任。樸實的語言，樸素的親情，把讀者的心深深打動了。

【思考練習】

1.給文中加點的字注音。

忙[碌]（）搖[曳]（）[躑躅]（）（）[瑟瑟]（）臉[頰]（）

2.請寫出故事發生的時間、地點、人物和事情的起因。

時間：____地點：＿ 人物：_____事情的起因：____

3.”我和父親都感覺到了空氣里的抑郁和緊張“中”抑郁“和”緊張“的具體表現是什么?(用文中的語句回答)

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4.”一桌的菜肴“,”一盒碩大的生日蛋糕“"44根鮮紅的蠟燭”,這是一個多么熱鬧、溫馨的生日晚餐啊！作者為什么著意這個場面?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

5.標題中“最后一道菜”指的是什么?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

6.怎樣理解“我”對父親說的那句話:“爸爸,我在等我們的最后一道菜,最重要的一道菜,我想媽媽也在等.”

答: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

22.洗澡

老何下班回家，邁著比肋下的公文包更為沉重的步子，走在擁擠的人群里。老何眼前晃動

著的是一張張都市的疲憊的臉。老何想，我的臉被別人覷時大約也正是這番可憐的模樣的吧。

這么一想，老何便覺得生活怪累的，而且怪沒意思的。遇到紅燈，所有的腳都停下來；然后綠燈，所有的腳又都匆匆走動。累也好，沒意思也好，總而言之是這般走走停停，停停走走。這就是都市里的人必須每天面對的。而“必須”，老何想，多么叫人無可奈何啊。

老何拐過一個路口，蹩進一條僻靜的老街，為的是把甚囂塵上的喧鬧和蕪亂雜沓的人影甩在身后。經過一個門前爬滿了常青藤的舊式院子，老何聽到里頭有人在彈鋼琴，彈得非常好，非常悅耳，也非常柔和明麗。這琴聲使老何想到(春天的原野、山間的綠樹、明凈的溪澗和婉轉的鳥啼老何就站住了。老何感到了（自然和生命的美麗的呼吸與盎然的詩意。）

此后，老何每天下班，都要從這條靜靜的老街過，而且每天都駐足在那被常青藤纏繞的舊式小院前，凝神屏息，讓那如水的琴聲淙淙地流過蒙塵的心野。

有一天，正好老何的老婆同志也從這兒路過，遠遠看見老何呆呆地站在那兒，就大聲喚他：“好哇，難怪你每天下班都回得那么遲嘛，原來你是站在這個鬼地方泡時間啊。--還不趕快給我回家去！今天的這餐晚飯你躲不脫啦！”

路上，老何的老婆問老何：“站在那個鬼地方你到底千 什么呀，嗯？”

老何想了想，答曰：洗澡。

老婆同志圓睜了眼睛，說：“你說什么，嗯？洗澡？那個鬼地方有個澡堂子么，嗯？”

【閱讀提示】

大概每個都市人都有過老何那種“生活怪累的，而且怪沒意思的”的感覺，面對這個日益強大起來的物欲世界，人們更迫切需要精神生活的洗滌。于是老何選擇了每天下班從一條“僻靜的老街”過，“駐足在那被常青藤纏繞的舊式小院前”，讓靈魂“洗澡”。

【思考練習】

1.給文中加點的字注音。

[覷]見（）[蹩]進（）甚[囂]塵上（）蕪亂雜[沓]（）

2.閱讀第一自然段，老何為什么覺得邁的“步子”比“肋下的公文包”更為沉重？（用文中的語句回答）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

3.第二自然段中“春天的原野、山間的綠樹、明凈的溪澗和婉轉的鳥啼”是一個什么短語？它在句子中充當什么成分？它在文中有什么作用？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4.第二自然段最后一句：“老何感到了自然和生命的美麗的呼吸與盎然的詩意?！边@個句子的畫線部分不同的停頓會產生不同的理解，請你用“|”劃分一下，然后在句子中改動一個

字，使歧義消失。_______

5.請用文章的語句回答“洗澡”的隱含義。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

23.窗

在一家醫院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴重。這間病房十分窄小，僅能容得下他們兩個人。病房設有一扇門和一個窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外界。

其中一位病人經允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口。

而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。當然，兩位病人都需要靜養治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報，也不能聽收音機、看電視……只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個人。噢，兩人經常談天，一談就是幾個小時，他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰爭中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活的全部內容了。

很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓潮水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在奶面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭奇斗妍的牡丹花和金盞草·。在公園那端的一角，有一塊網球場。有時那兒進行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式比賽的水平，但是，有得看總比沒有強。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區隱約可見。

躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。接著，又是一場扣人心弦的網球賽。他聽著栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發生的一切。

一天下午，當聽到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗口的病人，突然產生了一個想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個人，有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應得到這種機會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想?？墒牵涌酥?，這種想法卻變得愈加強烈，直至幾天以后，這個想法已經進一步變為緊挨著窗口的為什么不該是我呢？

他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結果，病情一天天加重了，醫生們對其病因不得而知。

一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續，液體已經充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護土就會立即趕來。

但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據窗口那張床位呢？

痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。

另一位病人仍然繼續盯著天花板。

第二天早晨，醫護人員送來了漱洗水，發現那個病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。

稍過了幾天，似乎這時開口已經正當得體。剩下的這位病人就立即提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫護人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個靜靜地躺在那兒。

醫生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。

他看到的只是光禿禿的一堵墻。

【閱讀提示】

這是一篇小小說。想一想，它與我們課本中的《生命的意義》有何相同之處？小說《窗》中的兩位病人的人生觀的根本區別是什么？讀了此文你會有哪些感想呢？這篇小說的構思新穎 獨特，閱讀時要仔細品味。

【思考練習】

1.小說中描繪的“窗外景色”是真的嗎？靠近窗戶的病人為什么要這樣做？這表現了他怎樣的品質？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

2.小說中另一位病人的心理活動有一個變化過程，請用簡潔的語言把它概括出來。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

3.這篇小說以“窗”為題，有哪些深刻含義？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4.另一位病人“'看到的只是光禿禿的一堵墻”。請根據小說中人物性格和情節，展開想，描述一下“他”此時此刻的表情、動作及心理活動。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

會議室大門緊閉，門上掛著一塊小木牌，上面寫著四個字：“非公莫入”。

室內，廠長和工會干部們正在審定五好職工的名單。在討論到總務科會計楊慶是否可以當

選時，大家意見比較一致。

“我認為，”廠長說話沉穩有力，“楊慶可以當選，他工作踏實，作風正派，群眾關系也不錯?！?/p>

“他對領導也很尊重，”工會主席喜歡插話，“他始終和領導保持一致?！?/p>

“篤！篤！篤！”輕輕的敲門聲，敲得很小心，很猶豫。

會議給打斷了。工會主席離開座位，開門去看：沒人，怪了！討論繼續進行。

“楊慶在廠里的各方面表現一直都很好，還真挑不出什么毛病?！焙脦讉€工會干部這么說，看來楊慶當選是毫無疑問的了。

“篤！篤！篤！”又響起了敲門聲，仍然是那樣輕。會議再次被打斷，大家皺起眉頭。工會主席只得再去開門，咦，還是沒人！

是誰在搗亂？所有的目光立即集中在門上，大家凝神屏氣地等待第三次敲門。

“篤……”剛敲了第一下，工會主席連忙擰動把手，急速將門打開，咳……是個八九歲的小男孩！“小鬼，你搗蛋！”工會主席一把抓住小男孩的手?！安?，我有事！”男孩說。

“你沒看門上掛著牌子：非公莫入！”

“看了，不是公的不能進來，我是男孩，是公的，可以進來?！?/p>

嘩，大家都樂了?！斑M來吧！”廠長招呼小男孩，“可是你不能這樣解釋'非公莫入'。”

'解釋錯了？那不怪我.《成語詞典）上沒有?！靶∧泻⒑苷J真，不像是個小調皮。

”你叫什么名字？“

”敝姓楊，木易楊，叫楊魯，魯迅的魯，我……我有貴干！“小男孩說得一本正經。

大家又樂了。這孩子是怎么了？才八九歲，硬充大人，人小嘴老，太有趣了。

”楊魯同志，那您有什么'貴干'？“工會主席故逗小男孩。

”我要找廠長，告狀！“

”哦？我就是廠長。你告誰的狀？“

”我爸爸?！?/p>

”你父親？誰？“

”楊慶。慶父不死，魯難求已！“

廠長和工會干部們又忍不住地笑開了?？捎钟X得孩子來告狀也許并非兒戲，倒應該認真地聽一聽。

”楊魯，你的'慶父'怎么了？“

”放寒假了，他不讓我游戲人間，說是會玩物喪志，硬要我天天背《成語詞典》?！?/p>

”讓你背《成語詞典》？“

”那么厚，889頁，叫人慘不忍睹，我一看見它，就多愁善感了。你要不背，他就入室操戈，你要跑，他就要打斷我的腿，要削足適履。爸爸力氣大，打起我來重于泰山，不像媽媽打我輕于鴻毛。爸爸一個耳光能把我打得犬牙交錯。我只好背，背得我肝腦涂地，滿腦子都是成語?！?/p>

”你媽媽對你什么態度？“廠長邊笑邊問。

”我媽媽和我爸爸是一丘之貉。爸爸不在家，換媽媽看著我，也是換湯不換藥。有時媽媽還幫爸爸打我，讓我腹背受敵。我真來望媽媽站在我一邊，讓爸爸賠了夫人又折兵。“

小男孩食古不化地亂用成語，成了這次審定會議的余興節目，有的笑出了眼淚，有的笑疼了肚皮。

”你爸爸打你，找我們干什么呢？“

”我爸爸說，在家里要服從父母，在學校要服從老師，在單位要服從領導。你們是爸爸的領導，可以管他，叫他不要打孩子，讓他束手待斃?！?/p>

”我們正要選你爸爸當五好職工哩！“

”他在廠里先進，在家里落后。“小男孩生氣地說，”在廠里是好職工，在家里不是好爸爸。你們不能只看廠里，不管家里……我人小，你們不要以為我以小人之心，度君子之腹?！?/p>

廠長和工會干部們突然不笑了。

【閱讀提示】

這篇小說內容通俗易懂，情節也并不復雜。但是，它揭示的社會問題卻是深刻的。成語的誤用、亂用，令人發笑，也引起了我們的深思。子女教育是一個重要的社會問題，本篇小說從一個側面展示了這一問題。

【思考練習】

1.聯系上下文，把文中加點的成語換成一個恰當的成語。

①慘不忍睹：____ ②肝腦涂地：___

③一丘之貉：_____④束手待斃：____

2.在小男孩的言語中，父親楊慶的主要錯誤在哪里？請用簡潔的語言加以概括。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

3.請用簡練的語言概括楊魯的性格特點。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4.這篇小說在寫法上有哪些突出特色？

答_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

5.假如楊慶知道兒子到廠長面前告了自己的狀,楊慶會怎樣做呢?請展開

想象，描寫楊慶知道兒子告狀后的行為。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

25.還給誰

①1971年的夏天，我在A國上大學。

②不知是抵達此地的第幾個漫漫長日了，我從一個職業招聘的地方走回住處。那時候身上只剩下一點點生活費，居留是大問題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園時,頭是低著的.③遠遠的草坪邊躺著一個金發的青年,好似十分注意地在凝望著我.他著我,我也知道,沒有抬頭.他站起來,仍在看我.他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西,于是這個人

向我走過來。

④步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調又愉快的曲子。

⑤我不認識走過來的人,沒有停步.⑥一片影子擋住了我的去路.那個吹著口哨的青年,把右手舉得高高的,手上捏著一枝碧綠綠的青草，正向我微笑。

⑦”來！給你!“他將小草當做一件珍寶似的遞上來。

⑧我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。

⑨”對，微笑，就這個樣子。嗯！快樂些……“他輕輕地說。

⑩說完他拍拍我的面頰，將我的頭發很親愛地弄弄亂，眼神送過來一些溫柔的鼓勵，又對我笑了笑。

(11)然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。

(12)那是我到A國后第一次收到的禮物。

(13)小草，保留了許多年，才找不到了。那個人，連名字都沒有法子知道，他的臉在回憶中也模糊了，可是直到現在，沒有法子忘記他。

(14)很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債，______，將快樂和信心傳遞給另外一些人。將這份感激的心，化做一聲道謝，一句輕微的贊美，一個笑容，一種鼓勵的眼神……送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。

(15)我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著仍然是美妙的。這份能力，來自那枝小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂了。

【閱讀提示】

一根小草，是微不足道的、平凡的、弱小的?？墒牵谔厥獾膱龊舷?，它卻能給人帶來微笑、希望和快樂。三毛的《還給誰）講的就是這樣的一個故事。

【思考練習】

1.第(14)段的橫線處應填入的文字是（）。

A.一筆無法還的債。

B.一筆可以歸還的債。

C.一筆沒有債主的債。

D.一筆容易還清的債。

2.第⑧段中，”我“為什么訝然？為什么又忍不住笑了起來？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

3.第(14)段中，”另外一些人“，”似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人"指的是哪些人？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4.文章本段，揭示了一條怎樣的生活哲理？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

文章

來源蓮山

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第二篇：課外小說閱讀

課外小說閱讀

四大名著中只有《紅樓夢》是清代曹雪芹的作品，其大三本按時間先后排列依次是《三國演義》（羅貫中）、《水滸傳》（施耐庵）、《西游記》（吳承恩）。注意：《三國志》屬于史書，不是小說

一、《西游記》

1、名著背景：作者吳承恩，字汝忠，號射陽居士，明朝著名小說家?！段饔斡洝繁涣袨槊鞔拇笃鏁唬侵袊裨捫≌f中最優秀的作品，現在仍然是我國四部古典名著之一。濃郁的浪漫主義是其基本藝術特征。主人公——唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。

2、中心思想：本書只要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。

3、人物性格：

孫悟空：桀驁不馴、敢作敢當、勇敢機智、愛憎分明、疾惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、敢于反抗壓迫。

豬八戒：一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說話、愛占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰斗勇猛、知錯能改、淳樸憨厚。

沙僧：忠厚誠懇、任勞任怨。

唐僧：崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨。

皮猴、憨豬、嚴師、忠僧 ———《西游記》中唐僧師徒人物性格評析 代表故事：大鬧天宮、三打白骨精、智取紅孩兒、三借芭蕉扇。

4、閱讀感受：辦成任何一件大事，都絕非易事，想要成功就必須付出努力和心血；人必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功。

5、寫作特點：（1）、這部小說善于說故事，可讀性強。（2）、善于塑造任務形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘。（3）、全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

二、《水滸傳》

1、名著背景：作者施耐庵原名彥瑞，字肇瑞，號子安，別號耐庵，祖籍蘇州，元末明初著名小說家。本書寫于明朝?！端疂G傳》是我國古代文學史上的四大名著之一，是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它的作者是施耐庵，而書名卻是羅貫中起的?！端疂G傳》原名《江湖豪客傳》，可施耐庵對書名總感到不滿意。羅貫中建議用《水滸傳》，他覺得很好，他說，“水滸”有水邊的意思，有“在野”的含義，于是便將書名正式定為《水滸傳》。

2、主要內容：描寫了北宋晚期宋江領導的山東梁山泊農民起義，真實地再現了封建社會農民起義的發生、發展直到失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

內容概括：宋朝統治者腐朽兇殘，太尉高俅原本是個無賴，因為會踢球，得到了皇帝的賞識，從此青云直上，無惡不作。他的干獨生子高衙內橫行霸道，為了霸占八十萬禁軍總教頭林沖的漂亮妻子，他誣蔑林沖帶刀進入軍機重地白虎堂圖謀不軌，把林沖發配充軍，還想在野豬林半路把他殺死，幸虧花和尚魯智深仗義相救。蔡太師過生日，他的女婿搜刮十萬貫金銀財寶，送往京城慶賀，派楊志護送。晁蓋、吳用、阮氏三兄弟等人定計智取生辰綱，事后與朝廷激戰，最終大伙一塊投奔梁山。又有打虎英雄武松因為西門慶勾結大嫂潘金蓮害死大哥武大郎，因而將他們殺死，被判充軍，最終經歷一系列波折，他也被逼上梁山。此外還有宋江、魯智深等眾多好漢，共108人，最終都因為種種不同原因而被迫在梁山落草為寇，揭桿起義。他們舉起義旗，打著替天行道，劫富濟貧的口號，殺遍大江南北，沉重地打擊了反動統治者的囂張氣焰，張揚了人民群眾的神勇斗志，干出了一番轟轟烈烈的大事業。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特征：

魯智深(花和尚)：拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林；嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理。

武松(行 者)：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺；崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報、(不足:濫殺無辜)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

吳用(智多星)：智取生辰綱；足智多謀、神機妙算。

林沖(豹子頭)：闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山；武藝高強、勇而有謀,但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上梁山。

李逵(黑旋風)：真假李逵、中州劫法場；嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。

宋江(及時雨)：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊；為人仗義、善于用人、但總想招安。

楊志(青面獸)：楊志賣刀、智取生辰綱；精明能干、粗暴蠻橫。

4、寫作特點：（1）、人物形象鮮明生動，惟妙惟肖，用典型細節描寫和襯托手法來塑造人物形象。（2）、本書采取了先分后合的鏈式結構，使小說的故事情節環環相扣，頭緒眾多而線索分明。（3）、語言上，小說采用古白話，所以本書語言描寫生動形象，活靈活現，具有很強的表現力。

三、《朝花夕拾》

1、名著背景：作者魯迅，浙江紹興人，原名周樹人，字豫才，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。主要作品有《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》。《朝花夕拾》為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續發表于《莽原》半月刊上。

2、主要內容：《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年少年和青年時期不同的生活經歷和體驗，具體生動地顯示了當時中國的風習和社會情狀。

3、故事及思想：

《狗貓鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發的,嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時而“一副媚態”等特性的憎惡；追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

《阿長與山海經》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格；她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之情,充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，了對這位勞動婦女的真誠的懷念。

《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。

《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。《無常》描述兒時在鄉間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗螅f明“無?！边@個“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中,對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。《從百草園到三味書屋》描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

《父親的病》回憶兒時為父親延醫治病的情景,描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

上述7篇作品記述魯迅兒童時期在故鄉的生活片段，展現了當時的人情世態和社會風貌，是了解少年魯迅的可貴篇章。后面的《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農》三篇作品，記述魯迅離開家鄉到南京、日本求學和回國后的一段經歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。

《瑣記》憶敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學的經過。作品描述了當時的江南水師學堂(后改名為雷電學校)和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。

《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”。表達了對藤野先生深情的懷念。《范愛農》追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

4、寫作特點：（1）、首先，在行文中常用對比手法，部分散文中顯示出來的鮮明的夾敘夾議的特點。這類散文包括《狗.貓.鼠》、《二十四孝圖》、《無?！?、《父親的病》、《瑣記》等篇。由于使用夾敘夾議的手法，這部分文章大都顯示出比較明顯的社會批判和文化反思的特點。（2）、善于運用夸張和比喻的修辭手法，抓住事件、人物的最具有典型意義的特點特征，攝取生活中的小細節，以小見大去展示事件的內涵，去表現人物的個性特征，去勾描人物、事件的基本面貌形態，寫人則寫人物的神韻，寫事則寫事的本質，能給讀者留下十分深刻的印象。（3）多用反諷手法批判、諷刺封建舊制度、舊道德。

四、《繁星春水》

1、名著背景：作者冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，作品有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》、《超人》、《煩悶》等?！斗毙恰肥窃娂?，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”?！洞核肥恰斗毙恰返慕忝闷?82首小詩組成。同樣是在《晨報副鐫》上最先發表，《春水》的問世要比《繁星》晚三個月。

2、主要內容：《繁星春水》是冰心在印度是泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，他們大致包括三個方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌，二是對大自然的崇拜和贊頌，三是對人生的思考和感悟。

在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創作的永恒主題。在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是她卻用了更多的篇幅，來含蓄的表述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義和表達著要認知世界本相的愿望。

3、寫作特點：（1）、寓情于景，抒情與哲理完美融合。（2）、精短的詩句，表現詩人真摯情感

五、《駱駝祥子》

1、名著背景：作者老舍，原名舒慶春，宇舍予，滿族人，中國現代著名文學家，小說家，“人民藝術家”?！恶橊勏樽印肥情L篇小說，它揭示了“小人物”的奴隸心理和無法實現的希望的最終破滅。隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，祥子熄滅了個人奮斗的最后一朵火花，成為這個衰朽社會的殉葬品。

2、主要內容：本書講述了一個普通的人力車夫祥子為實現能擁有一輛自己的車的夢想，經歷了三起三，最終失去了生活的信心，自暴自棄,墮落沉淪的故事。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特征：

祥子：從農村來到北京后,選擇了拉洋車。為實現自己最大的夢想——擁有一輛自己的車而努力工作，但是三起三落后，他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以失敗告終。

性格：老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄?；㈡ぃ汗芾碥噺S工人，大膽追求祥子，大膽潑辣而又有點變態。劉四：殘忍霸道

4、《駱駝祥子》精彩語言輯錄

△錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。

△為金錢而工作的，怕遇到更多的金錢，忠誠不立在金錢上。

△人間的真話本來不多，一個女子的臉紅勝過一大段長話。

△最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是預備反抗。

△愛與不愛，窮人得在金線上決定，“情種”只生在大富之家?！骺嗳说膽惺桥Χ淞丝盏淖匀唤Y果，苦人的耍刺兒含著一些公理。

△經驗是生活的肥料，有什么樣的經驗便變成什么樣的人，在沙漠里養不出牡丹來。

5、閱讀感受：怎樣的社會造就怎樣的人，在渾濁黑暗的社會中，擁有一顆高尚的心是非常重要的。一個人即使有使他為之努力的夢想，卻沒有堅定的信念是不行的，他終會成為社會中敗類的一份子。

6、寫作特點：（1）、通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會。（2）、小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態圖。（3）、善于調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力。（4）、創造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。

六、《格列佛游記》

1、名著背景：作者喬納森?斯威夫特，英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家。

2、主要內容：本書講述的是英國船醫里梅爾?格列佛船長因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬(慧骃)國等地的奇特經歷。但仔細體會，卻處處揭露著英國社會的黑暗現實，并寄寓著作者的理想。

3、主要情節及對應寓意：小說以外科醫生格列佛的四次出海航行冒險的經歷為線索，一共由四部分組成?！镜谝痪怼俊豪⑵痔兀ㄐ∪藝┯斡洝粩⑹龈窳蟹鹪谛∪藝挠螝v見聞。這里的人，身長不滿六英寸，他置身其中，就象巍巍的大山一般。小朝廷里充斥陰謀詭計、傾軋紛爭，小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”互相攻擊，勢不兩立，爾虞我詐，爭權奪利，實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射當時英法兩國之間的連年征戰。【第二卷】『布羅卜丁奈格（大人國）游記』格列佛在利立浦特人的心目中是個龐然大物，但一到布羅卜丁奈格，他就象田間的鼬鼠一般小了。格列佛被當作小玩藝裝入手提箱里，帶到各城鎮表演展覽。后來，國王召見他，他慷慨陳辭，夸耀自己的祖國的偉大，政治的賢明，法律的公正，然而均一一遭到國王的抨擊與駁斥。大人國制度古樸、民風淳樸，他們認為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”及其產生的惡果?！镜谌怼俊豪掌に?、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本（無名島）游記』主要描述格列佛在勒皮他（飛島）和格勒大錐（巫人島）的游歷。飛島上的人長得畸形怪狀，整天擔憂天體會發生突變，地球會被彗星撞擊得粉碎，因而惶惶不可終日。在科學院里，設計家們正在從事研究如何從黃瓜中提取陽光取暖，把糞便還原為食物，繁殖無毛的綿羊，軟化大理石等課題。在巫人島上，島主精通巫術，擅長招魂，他們博覽古今，發現歷史真相被權貴歪曲，娼妓般的作家在哄騙人世。通過對飛島國等五國的描述，表達了對現代科技的懷疑，并嚴詞痛斥了殖民統治?！镜谒木怼俊夯垠S國游記』敘述格列佛在智馬國的游歷在這個國度里，居主宰地位的是有理性的公正而誠實的智馬，供智馬驅使的是一種類似人形的畜類耶胡，后者生性淫蕩、貪婪、好斗，好吃懶做、喜歡在田間尋找、爭奪一種發亮的石頭。以恣肆的筆調，展示了人獸顛倒的怪誕現象。格列佛和慧骃之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞。

4、寫作特點：（1）、小說充滿了奇異的想像和童話色彩。（2）、辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在。（3）、小說的諷刺飲包含某些對人性及人類社會的悲觀見解，但在尖刻與悲觀的態度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。（4）、小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現狀。

七、《魯濱遜漂流記》

1、名著背景：作者丹尼爾?笛福，英國著名作家。

2、主要內容：本書主要講述了出身于商人之家的魯濱遜冒險出海航行，被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里堅強地度過了28年孤獨時光的生動故事。魯濱孫出身于一個體面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外見識一番。他瞞著父親出海，第一次航行就遇到大風浪，船只沉沒，他好不容易才逃出保住性命。第二次出海到非洲經商，賺了一筆錢。第三次又遭不幸，被摩爾人俘獲，當了奴隸。后來他劃了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙貨船救起。船到巴西后，他在那里買下一個莊園，做了莊園主。他不甘心于這樣的發財致富，又再次出海，到非洲販賣奴隸。船在途中遇到風暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱孫一個人幸存下來，只身飄流到一個杳無人煙的孤島上。他用沉船的桅桿做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、槍支彈藥、工具等運到岸上，并在小山邊搭起帳篷定居下來。接著他用削尖的木樁在帳篷周圍圍上柵欄，在帳篷后挖洞居住。他用簡單的工具制作桌、椅等家具，獵山羊,海龜,海鳥為食，飲溪里的水，度過了最初遇到的困難。他開始在島上種植大麥和稻子，自制木臼、木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并馴養野山羊，讓其繁殖。他還制作陶器等等，保證了自己的生活需要。雖然這樣，魯濱孫一直沒有放棄尋找離開孤島的辦法。他砍倒一棵大樹，花了五六個月的時間做成了一只獨木舟，但船實在太重，無法拖下海去，只好前功盡棄，重新另造一只小的。魯濱孫在島上獨自生活了18年后，一天，他發現島邊海岸上都是人骨，生過火，原來外島的一群野人曾在這里舉行過人肉宴。魯濱孫驚愕萬分。此后他便一直保持警惕，更加留心周圍的事物。直到第26年，島上又來了一群野人，帶著準備殺死、吃掉的俘虜。魯濱孫發現后，救出了其中的一個。魯濱孫把被救的土人取名為“星期五”。此后，“星期五”成了魯濱孫忠實的仆人和朋友。接著，魯濱孫帶著“星期五”救出了一個西班牙人和“星期五”的父親。不久有條英國船在島附近停泊，發現船上的水手發生了叛亂，綁架了船長，把船長、船副等三人拋棄在島上，魯濱孫與“星期五”幫助船長制服了那幫水手，奪回了船只。他把那水手留在島上，船長帶著魯濱孫“星期五”等離開荒島回到英國。此時魯濱孫已離家35年。他在英國靠在巴西的種植園發財，并在英國結了婚，生了三個孩子。妻子死后，魯濱孫又一次出海經商，路經他住過的荒島，這時留在島上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。魯濱孫又送去新的移民，將島上的土地分給他們，并留給他們各種日用必需品，滿意地離開小島了。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特征：

魯濱遜：自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做陶器，用圍巾篩面做面包，還搭救并訓練了一個野人“星期五”，使他成為自己的忠實奴仆。就這樣，他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”。

性格：敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活，面對人生困境，魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。

4、閱讀感受：一個人在面對困難與苦難時，只要有堅定的信念，一顆樂觀的心，沉著冷靜，就能在苦難中存活。

5、寫作特點：（1）、故事精彩離奇。（2）、小說表現了魯濱遜敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活的性格。（3）、小說對魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然，表現了作者非凡的想像力和藝術表現力。（4）、小說通篇采用第一人稱的敘述方式，情節完全通過人物的自白串聯起來。（5）、小說語言明白曉暢，樸素生動。

八、《湯姆索亞歷險記》

1、名著背景：作者馬克·吐溫，是美國著名的小說家，一生著述頗豐。他擅長使用幽默和諷刺，針砭時弊時一針見血，毫不留情，其創作將現實主義的刻畫和浪漫主義的抒情和諧地統一。他的作品對后來的美國文學產生了深遠的影響，人們普遍認為馬克·吐溫是美國文學史上的一大里程碑?！稖?索亞歷險記》發表于1876年，以其濃厚的深具地方特色的幽默和對人物敏銳觀察，一躍成為最偉大的兒童文學作品，也是一首美國“黃金時代”的田園牧歌。本書的姊妹篇是《哈克貝利?費恩歷險記》。小說通過主人公的冒險經歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調描寫了少年兒童自由活潑的心靈。

2、主要內容：湯姆幼年喪母，由姨媽收養。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學校老師的管束，常常逃學闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發生。因為害怕兇手發現他們知道這件事，后來和喬奇、哈克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，在為他們開追悼會的時候，他們卻出現了。經過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野營時，他和貝琪在山洞里迷了路，三天三夜的饑寒交迫，面臨著死亡的威脅......最終，他們走出了山洞，與親人們會合了。之后，山洞口被封死了。湯姆說在洞中還有逃犯喬埃呢！當村里人在洞中找到喬埃時，他已經倒斃多日了。最后，湯姆和哈克重返山洞，終于找到喬埃埋藏的那些金幣。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特征：

湯姆：是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能。他是一個多重角色的集合，天真活潑，敢于探險、追求自由，足智多謀，富于同情心，對現實環境持反感態度，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。做錯事后敢于承認錯誤、承認缺點的優秀性格特點。

哈克貝利·芬：圣比得堡鎮上公認的“野孩子”，父親是個酒鬼，不受約束，但秉性純良，是一個自由自在的流浪兒；湯姆與他關系最要好，把他當作知心朋友，后因救了道格拉斯寡婦一命而被其收養。

波莉姨媽：湯姆的姨媽，心地善良，對湯姆要求嚴格，一心想把湯姆教導成有禮貌，有教養的好孩子。

錫德：湯姆的異母兄弟，一個循規蹈矩的“模范兒童”，成績好。經常和湯姆作對，喜歡向波莉姨媽告湯姆的狀。

瑪麗：波莉姨媽的女兒，湯姆的表姐，也是一個善良純樸，天真，富有同情心，公道的女孩。

貝琪·薩切爾：薩切爾法官的女兒，活潑可愛，湯姆的意中人，湯姆在見到她第一眼時就“愛”上了她。

喬?！すǎ簻纷詈玫耐姘?，知己，與湯姆、哈克貝利·芬一起在杰克遜島上度過了一段他們一心向往的海盜生活。

莫夫·波特：一個“酒鬼”，為了掙錢買酒喝而去幫年輕的魯濱遜醫生盜墓，結果被同伙印第安喬陷害，被誣陷為殺人兇手，后由于湯姆的勇敢作證才得以洗脫罪名。

印第安喬：印第安人，陰險狡詐，在與莫夫·波特一起幫魯濱遜醫生盜墓時殺死了醫生，并把罪名稼禍給莫夫·波特，但最終因貪財而餓死在山洞里。

薩切爾法官：貝琪·薩切爾的父親，圣彼得堡鎮律師杰夫·薩切爾的哥哥，是圣彼得堡鎮人眼中的大人物。

道格拉斯寡婦：美麗、善良而富有，因哈克貝利·芬曾經救過她一命，后來收養了他。

吉姆：波莉姨媽家的小黑奴，善良、可愛。艾美·勞倫斯：湯姆的第一個訂婚人，愛美。

4、寫作特點：（1）充滿童趣的敘事風格。（2）采用第二人稱寫法，以講故事手法，娓娓道來，真實親切，讓人身臨其境。（3）充滿夸張、幽默、諷刺的優美語言，讀起來輕松愉快。

九、《鋼鐵是怎樣煉成的》

1、名著背景：作者尼古拉?奧斯特洛夫斯基，前蘇聯著名作家?！朵撹F是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說。

2、主要內容：本書以主人公保爾?柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特征：

保爾?柯察金：當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經歷了一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。他的名言：人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。” 性格：頑強、執著、刻苦、奮進、勇敢、奉獻、寬容、誠實、堅強、不為命運所屈服。

精神：自我犧牲的精神，頑強堅韌的意志，堅定不移的信念，熱愛讀書的精神。冬妮婭：保爾初戀對象，她是一個林務官的女兒。她純潔善良，美麗動人。她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾看，這部書啟發了他的思想。她是在偶然的相遇里認識保爾的，由于他的倔強和熱情，她不自覺地喜歡他，愛他。但由于階級出身的關系，她沒有和當時許多的青年一樣去參加保衛蘇維埃政權的偉大斗爭，因她庸俗的個人主義，保爾放棄了他們的感情。

朱赫來：共產黨員，一個堅強的紅軍戰士，勇敢、機智、正義，善于領導和組織群眾，他在革命斗爭中很好地團結了廣大的工人和教育了無數的青年，保爾就是深受他的教育和培養而成長起來的。

阿爾焦姆：保爾的哥哥，一個火車司機，鉗工，市蘇維埃主席。是他為弟弟保爾找到工作。他具有工人階級的高貴品質，和敵人進行了不懈的斗爭，他是朱赫來最好的助手。

麗達：一個優秀的共產黨員，是保爾真正深愛的對象。她漂亮、機智，打扮簡單而干練，心地善良而堅定。她酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應對突發事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛憎分明，熱愛自己所信仰的共產主義，與保爾志同道合，配合默契。

謝廖沙·勃魯扎克：像普通的男孩子一樣，他也會淘氣、會倔強，甚至有點反叛。在學校里，謝廖沙和保爾都把這里的神父恨透了。謝廖沙和保爾一起捉弄神父。在神父家的廚房里等到補考的時候，他們把一撮煙末兒撒在神父廚房里預備做復活節糕的面團上。在保爾被神父趕出學校的時候，謝廖沙還是沒有勇氣與好朋友一起承擔一時調皮犯下的錯誤。

4、寫作特點：（1）現實與虛構相結合，既有強烈的自傳性，又是小說。（2）、小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。（3）、小說的景物描寫、心理描寫、環境描寫也相當出色，語言簡潔優美，富有表現力。（4）在廣闊的歷史背景中塑造人物，反映了時代特征，塑造了典型人物。

十、《童年》

1、名著背景：作者高爾基，原名阿歷克謝?馬克西莫維奇?比什科夫，前蘇聯著名無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。《童年》是高爾基自傳倚小說第一部，自傳體長篇小說三部曲的另外兩部是《在人間》和《我的大學》。高爾基在《童年》中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當時社會生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養成不向丑惡現象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。

2、主要內容：本書通過講述阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層勞動人民的生活狀況。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特征：

阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。

性格：慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓。

外祖父：經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。

性格：吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。

4、閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。

5、寫作特點：（1）在現實主義創作原則指導下，還成功地運用了多種藝術手法，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。（2）運用兒童視角和成人視角交替使用的方法去描寫。作品主要從兒童的視角觀察描寫生活，使“童年”更加生動，充滿童趣。（3）取材于作家的自身經歷，然而它不是作家早年生活的簡單再現。運用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意義的材料。

十一、《威尼斯商人》

1、名著背景：作者威廉·莎士比亞，《威尼斯商人》是四大喜劇之一，約寫成于1596年，根據意大利短篇小說《呆子》編成。莎士比亞喜劇系列中第一個以較多的現實主義手法接觸社會陰暗面的優秀作品。作者站在人文主義的立場上，歌頌純潔的愛情和無私的友誼，反映了資本主義早期商業資產階級與高利貸者之間的矛盾，批判高利貸者的貪婪與殘酷，對遭受種族歧視的猶太人也給予同情，表現了作者對資產階級社會中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。全劇結構完美，情節緊張，波瀾起伏，人物形象生動感人，對白機智而風趣，喜劇氣氛很濃。

2、主要內容：威尼斯富商安東尼奧為了好友巴薩尼奧的婚事，向猶太人高利貸者夏洛克借債,而夏洛克不要利息，只要從安東尼奧身上割下一磅肉。巴薩尼奧在通過“金·銀·銅盒子”的選擇后，抱得美人（鮑西婭）歸。可是由于安東尼奧的商船失事資金周轉不靈，貸款無力償還。夏洛克根據法律條文要安東尼奧履行諾言。巴薩尼奧去救安東尼奧，可是不論是金錢還是情，都感動不了夏洛克，最后巴薩尼奧的未婚妻鮑西婭假扮律師出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必須正好是一磅肉，不能多也不能少，更不準流血。夏洛克因無法執行而敗訴，財產歸于他離去的女兒。劇情是通過三條線索展開的：一條是鮑西婭選親，巴薩尼奧選中鉛匣子與鮑西亞結成眷屬；一條是夏洛克的女兒杰西卡與安東尼奧的友人羅倫佐的戀愛和私奔；還有一條是主線，即威尼斯商人安東尼奧為了幫助巴薩尼奧成婚，向高利貸者猶太人夏洛克借款三千元而引起的“割一磅肉”的契約糾紛。夏洛克因為安東尼奧借錢給人不要利息，影響高利貸行業，又侮辱過自己，所以仇恨安東尼奧，乘簽訂借款契約之機設下圈套，伺機報復。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特征：

夏洛克：他是高利貸資本的代表，是一毛不拔的守財奴。但愛財如命的夏洛克在這場戲的開頭卻一反常態，不要比借款多幾倍的還款，而要一塊無用的人肉，可見其心胸狹窄，復仇心極重，一遇機會便要瘋狂報復對他不利的人，非要置對手于死地不可，可見其冷酷無情。夏洛克對別人的謾罵反唇相譏，冷靜和自信的態度活靈活現。敗訴以后他又想要三倍的還款，貪吝的本性又復原了，守財奴的本相暴露無遺。他是一個不折不扣的惡魔。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧的報復有合理而又復雜的動機。人們對夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。在很多人的眼里夏洛克是一個老于世故，貪得無厭、一毛不拔、吸血鬼的形象，又是一個守財奴“讓一個靠不住的奴才看守著門戶，有點放心不下”，夏洛克不能說不是這部喜劇中的悲劇人物，仆人餓跑了投奔了自己嫉恨的人，而女兒更是抱著自己的財產和情人私奔了，最后甚至是輸掉了自己的剩余的一部分財產，他真的是“賠了夫人又折兵”。更是一個報復心極強的人，為了報復安東尼奧的辱罵之仇可以不收利息讓他一步一步地鉆入圈套里，為了就是要得到他的一塊肉，可是他得到肉又能怎樣？他卻說“拿來釣魚也好”。其實安東尼奧也是擋住他財路的一個攔路虎，為了自己的財路必須要把這個攔路虎除掉。

鮑西婭：這是作者極力歌頌的人文主義者的形象。她是一個富豪貴族的孤女。她是個博學細心，有修養的新時代的女性，她的談吐文雅，又機智勇敢，隨機應變，她為了援助丈夫的朋友，女扮男裝，作為出庭的法律顧問，判決夏洛克的案件，有膽有識，既維護了法律的尊嚴，執法如山，又置惡人于死地，大快人心?？梢哉f，鮑西婭是一個新時代女性形象，是崇尚正義，活潑、開朗、落落大方、幽默并且充滿智慧，行事果斷的人，她在選偶的時候為了自己心愛的人，不惜做手腳，而當她面對咄咄逼人的夏洛克的時候，是從容不迫，一步步讓對手落入自己的圈套中。在許多人看來是一件奇案一籌莫展時，卻讓這位妙齡少女快刀斬亂麻地解決了，在她的身上閃耀著女性覺醒時代的曙光。

安東尼奧：他是新興的資產階級的商人，作者對他是有所美化的。作者寫他珍重友情，為了朋友而向高利貸者借錢并為此死而無怨；他寬宏大量，面對夏洛克的無恥陰謀，竟逆來順受；面對死的威脅，他具有古羅馬英雄那樣臨危不懼，視死如歸的氣概。總之，他身上有正派，重情，溫文爾雅等人文主義者為之謳歌的品質。

葛萊西安諾：他嫉惡如仇，易于激動，嬉笑怒罵，敢于斗爭，和安東尼奧形成鮮明對比。

巴薩尼奧：見義勇為，重情重義，但不懂得斗爭策略，表現得較軟弱。公爵：為人穩重慈祥。

4、閱讀感受：（1）金錢固然重要，可是在這個世界上有許多遠遠比金錢重要的東西，不要被表面的現象所迷惑。（2）在我們現實的生活當中你不能因為自己的優越而歧視任何人，更要學會不用有色眼光去看待別人。（3）同時也要像鮑西亞一樣聰慧，不被突如其來的困難所嚇倒，懂得怎么樣的面對困難。

5、寫作特點：（1）語言很有辯論性，講究嚴密的推理，有時運用反語加強諷刺語氣。（2）比喻句的大量運用，使語言生動形象，對白機智風趣，增強生動性和輕松愉快的喜劇效果

十二、《名人傳》

1、名著背景：作者羅曼?羅蘭，20世紀上半期法國著名作家。1915年因長篇小說《約翰?克利斯朵夫》獲得諾貝爾文學獎，是世界著名的反戰主義者?！睹藗鳌肥恰敦惗喾覀鳌贰ⅰ睹组_朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》的總稱。

2、中心思想：本書敘述了貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。他們面對家庭生活的不幸和社會的排斥，進行不屈不撓的抗爭。真實苦難使他們直面人生，而與苦難的搏斗，則造就了他們的偉大。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特征：

A．貝多芬(1770—1827)，人類歷史上最偉大的作曲家之一，有著卓越的音樂天賦、熾熱的叛逆氣質和巨人般的堅強性格。貝多芬的故事主要側重“扼住命運的咽喉”，貝多芬以他的意志，以一種不可抵擋的力量掃空憂郁的思想，戰勝肉體和精神上的雙重折磨。

性格：桀驁不馴，普通乖僻，不幸孤獨，自強不息，偉大的音樂之神，堅忍不拔的巨人形象。B．米開朗琪羅(1475—1564)，意大利文藝復興盛期的雕塑家、畫家、建筑師和詩人。主要作品有《酒神巴庫斯》、《哀悼基督》、《大衛》、《摩西》、《被縛的奴隸》、《垂死的奴隸》和《末日審判》。他的藝術創作表現當時市民階層的愛國主義和為自由而斗爭的精神，代表了文藝復興時期藝術的頂峰，是人類文化寶庫中珍貴的遺產。

米開朗琪羅的故事講的是一個悲劇，展示了一個天才為了征服世界，為了創造不朽的杰作而流出慘痛的鮮血。內容主要分為上篇“戰斗”，下篇“舍棄”和尾聲“死”。

性格：慈祥、博愛、善良、孤獨、多疑、懦弱、有毅力、身體力，家庭富有自己卻貧窮，屈服于教皇勢力。

C．托爾斯泰(1928—1910)，19世紀俄國著名作家、改革家和道德思想家，主要作品有《安娜?卡列寧娜》、《戰爭與和平》、《復活》。

托爾斯泰的故事主要的內容是：童年，高加索紀事，哥薩克，塞白斯多堡紀事，愛情與婚姻，對社會的憂郁等等，是三篇故事中最長的一篇，也是對主要人物的生平和所創作的東西描寫最詳細的一篇。

性格：博愛、敏銳、自我完善，具有虔誠的宗教觀點。

4、閱讀感受：（1）人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂。（2）要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難。（3）評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人,以偏概全。

5、寫作特點：（1）采用了大量的引文，抓住傳主最主要的性格特征，使之成為統領全篇的靈魂，產生動人心魄的力量。（2）多側面地去表現傳主們在身體上和精神上遭受的磨難，他們對無限苦難的不懈抗爭，以及在抗爭中爆發出來的生命激情。（3）客觀敘述之后進行抒情性的評價與贊美。（4）最大的藝術特色就是激情澎湃的文筆。

第三篇：初中語文課外

推薦書目（欣賞部分）

中國文學

《論語》《墨子》《孫子兵法》《孟子》

《老子》《莊子》《韓非子》《呂氏春秋》《列子》屈原《離騷》劉向《淮南子》司馬遷《史記》

劉義慶《世說新語》劉勰《文心雕龍 》酈道元《水經注》陳壽《三國志》

施耐庵《水滸傳》羅貫中《三國演義》吳承恩《西游記》馬致遠《漢宮秋》

沈復《浮生六記》馮夢龍《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》湯顯祖《牡丹亭》

徐弘祖《徐霞客游記》凌蒙初《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》沈括《夢溪筆談》司馬光《資治通鑒》關漢卿《竇娥冤》王實甫《西廂記》

蒲松齡《聊齋志》吳敬梓 《儒林外史》曹雪芹《紅樓夢》劉鶚《老殘游記》梁啟超《少年中國說》、《譚嗣同》《古文觀止》唐詩宋詞元曲

魯迅《野草》《彷徨》《吶喊》《朝花夕拾》《故事新編》《墳》《中國小說史略》《中

國小說的歷史的變遷》雜文等

老舍《駱駝祥子》 《四世同堂》《茶館 》 短篇小說等

郭沫若《女神》

茅盾《子夜》《春蠶》《秋收》

巴金《家》《隨想錄》

戴望舒《雨巷》《我用殘損的手掌》《獄中題壁》

曹禺《雷雨》

錢鐘書《圍城》《寫在人生邊上》《宋詩選注》

張愛玲《傾城之戀》《紅玫瑰與白玫瑰》

傅雷《傅雷家書》

格非《人面桃花》

韓少功《馬橋詞典》 《爸爸爸》

余華《活著》 《許三觀賣血記》《世事如煙》《現實一種》《十八歲出門遠行》《西

北風呼嘯的中午》

阿來《塵埃落定》

王小波《黃金時代》《白銀時代》《青銅時代》《尋找無雙》

王朔《一半是海水，一半是火焰》《頑主》《動物兇猛》

李敖《北京法源寺》《傳統下的獨白》《要把金針度與人》

李碧華《霸王別姬》《青蛇》

柏楊《中國人史綱 》《丑陋的中國人》

林海音《城南舊事》

三毛《撒哈拉的故事》《哭泣的駱駝》《稻草人手記》

白先勇《永遠的尹雪艷》《游園驚夢》《金大班的最后一夜》

王安憶《長恨歌》《小鮑莊》

劉心武《班主任》《公共汽車詠嘆調》《5.19長鏡頭》

馬建《亮出你的舌苔或空空蕩蕩》 吳趼人《二十年目睹之怪現狀》李寶嘉《官場現形記》 曾 樸《孽海花》

莫言《紅高粱》《透明的胡蘿卜》

蘇童《米》

馬原《虛構》《岡底斯的誘惑》《拉薩河女神》

陳忠實《白鹿原》

賈平凹《商州》《天狗》《臘月.正月》

史鐵生《務虛筆記》《命若琴弦》《我與地壇》《我的遙遠的清平灣》 張潔《從森林里來的孩子》《愛是不能忘記的》

鐵凝《哦，香雪》《麥秸垛》《棉花垛》

張承志《北方的河》《黑駿馬》

馮驥才

汪曾祺

路遙

阿城

余秋雨

北島

舒婷

顧城

食指

海子

韓寒

郭敬明

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巴爾扎克 《人間喜劇》-《高老頭》、《歐也妮葛朗臺》 都德《最后一課》《柏林之圍》

莫泊桑《項鏈》、《羊脂球》

羅曼羅蘭 《約翰克里斯朵夫》

歌德《少年維特之煩惱》、《浮士德》

席勒《陰謀與愛情》

普希金《自由頌》、《致大?！?、《致恰達耶夫》

果戈理《死魂靈》、《欽差大臣》

托爾斯泰 《安娜卡列尼娜》、《復活》、《戰爭與和平》 契訶夫《變色龍》、《套中人》

高爾基《童年》、《在人間》、《我的大學》、《母親》 尼.奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

但丁《神曲》

薄伽丘《十日談》

塞萬提斯 《堂吉訶德》

安徒生《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》 易卜生《玩偶之家》

歐亨利《警察與贊美詩》、《麥琪的禮物》、《最后一片藤葉》 海明威《老人與?！?《乞力馬扎羅山的雪》

泰戈爾《飛鳥集》、《新月集》、《吉檀迦利》

米爾頓《失樂園》、《復樂園》、《力士參孫》

盧梭《愛彌兒》、《懺悔錄》、《一個孤獨的散步者的遐想》 華茲華斯 《我們是七個》、《不朽頌》

夏洛蒂勃朗特《簡愛》

艾米麗勃朗特《呼嘯山莊》

第四篇：初中語文課外訓練

皇帝的新裝續寫：

第一種

自從皇帝一絲不掛、被一個小孩子高聲指出之后，皇帝渾身上下早已凍得起滿了雞皮疙瘩，他非常氣憤。他知道：這件事一定不能傳揚出去，自己光著屁股已丟盡了臉面，但是身為一國之君，不能有失王者的尊嚴，否則他就無法去管理一個國家了。

至于以后，我該怎么辦呢？有了，于是皇帝便挺起胖胖的的大肚子，若無其事、大搖大擺地起駕回宮了。國人們非常奇怪的是，以后很長的時間里，皇帝并沒有重重地懲罰這兩個騙子，像人們所想的那樣，在大庭廣眾這下殺了他們，而是日日山珍海味，更加厚意地招待著他們。

寒冷的冬天到來了，大雪落滿了整個城市的每條街道，透明的冰棱壓彎了粗大的樹干，呼嘯的大風吹刮著整片的田野。正是這個時候，皇帝在宮中招見這兩名騙子。

“噢，我親愛的爵士們，還好嗎？”皇帝笑逐顏開地說道，“謝陛下關照，我們很好?！彼麄兺暬卮鹬?。

“你們給我做了一件如此美麗的服裝，讓我過了一個滿意的夏天，為了獎勵你們，我決定……”

“陛下，是做了兩件。”其中一個騙子小聲地提醒著，“嗯，兩件更好，正好一人一件吧”皇帝自言自語著。突然他想做夢才醒過來一樣，笑著說：“為嘉獎你們的功勞，我決定自今天起，任命你們為我的巡視官，每天在城市的街道上巡視一次，并穿上你們為我制造的外衣”，“不！不！那是陛下你的專用品，小人們穿不得”。兩位騙子急中生智，“最近，有些市民不服從管理，而且有很多騙子，只要穿上我的外衣，他們就不敢說你們是騙子了”，皇帝關心地說道，“好吧，現在你們就穿上我的外衣，行使你們的職權吧”！

“陛下！陛下！”他們哀求著，在皇帝的親自監督下，兩位分別騙子穿上了美麗的“外衣”，跟著身著暖衣的皇帝走出了宮殿。

“我準備了一個盛大的就職儀式，你們不會不參加吧”皇帝關心地詢問，“不會！不會！”兩個騙子異口同聲。

就職儀式上，不到十分鐘，兩個光著身子的騙子，早已凍得鼻涕拉遢，兩手抱著胸口、跺著蹦著、哼哼嘰嘰哀叫著。

“這兩件衣服還暖和吧？”

“暖……和, 暖……暖……和”,兩個騙子哆哆嗦回答著。

從此以后，在這個城市出現在了一個有趣的事情，全城的市民每天早晚兩次，都可以看到：在一條條大街小巷上，兩個光著身子、裸體的男人，不停地飛奔著。

第二種

皇帝挺著大肚子驕傲地完成了這次游行大典，很高興地回到宮中。沒想到一位親近的大臣說：“陛下，恕我大膽。那倆個織工是個騙子，他們把皇上給騙了?；噬仙砩系囊路h沒有以前的漂亮?！被实垡桓囊酝陌谅⌒膯柕馈笆菃幔磕悄阏J為我這身衣服怎樣？”這位大臣說：“我不敢說呀。我怕自己說錯了?！被实酆懿荒蜔┑卣f：“我恕你無罪，快快說?！边@位大臣吞吞吐吐地說：“我、我、我看不見有衣服呀?！边@話一出，掀起了驚濤駭浪?；实蹛佬叱膳骸昂醚?，你這個大笨蛋，竟敢說我沒穿衣服。像個街頭無知小孩?！闭f完就一腳把他踹到九霄云外。

可是皇帝心里也不踏實了，他讓其它大臣也穿上這衣服看看，個個穿了全都一樣，這時，皇帝漸漸相信那小孩及那位大臣的話了。

他派了幾名官差，命令他們把這兩位騙子捉過來。可是，那倆個騙子早就逃之夭夭了。無奈,官差只好回宮復命。皇帝很生氣地說：“那就到其它國度找?！惫俨顐儾活櫬吠具b遠，日夜兼程，走遍全世界都要找到那騙子。好為本國皇帝討回個面子?？墒牵瑫r間過去了許久，也沒有騙子的消息。那位大臣又為皇帝獻計了，他說：“那位小孩也許能幫我們。不如請他來看看?！被噬舷耄骸皩ρ?，那小孩能識破騙子，那就應該能找到騙子。”

于是，那小孩被請來了。小孩說：“他們肯定在我們附近的大森林里頭。大人不是常說最危險的地方，也是最安全的地方嗎？”皇帝一想,，還是小孩的話有道理。于是，他就派出一隊士兵由那位大臣與這位小孩帶著，把那森林包圍起來，就連蚊子也飛不出來。最后，果然在這里把騙子捉回來了。

這下，全國可熱鬧了。大臣們紛紛獻計了，有說砍頭示眾，也有說讓他穿那衣服游行示眾的。那小孩說：“最好也讓他們知道被騙的感覺吧?！庇谑牵『⒌剿览卫镆婒_子。他對騙子說：“過幾天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示眾，然后砍頭。但我可以幫你，不過你得把所有的財產都給我。”騙子說：“可以呀，只要能活著出去就可以?！碑斝『⑺麄兊牟涣x財產都騙回來后的一個晚上。

騙子按小孩說的方法趁士兵睡熟時，從窗口溜了出去。正開心，突然一支箭射了過來，正中一個騙子的腳，他們還沒反應過來，萬箭齊發，他們才知上了小孩的當，空歡喜一場。這就是騙人者的下場。從此，皇帝特別喜歡小孩，全國的小孩都是他的好朋友了。

英國哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧。的確，詩歌能陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，凈化我們的靈魂。同學們讓我們在詩歌的廣闊天空中，展開雙翅，任意翱翔，去追求人生那”真、善、美”的理想境界！（名言）

郭沫若《月夜》擴寫：

月色盈盈，湖面波光蕩漾，此番美景，不禁讓人浮想聯翩。偶一瞥，似有人魚立在湖中，若隱若現，身姿曼妙。其曲頸望月，雙手合十，楚楚對月，忽而一顫，一滴淚水順頰流下，月色光華，晶瑩璀璨。涼風輕拂，霎然回神，佳夢一場，佳夢一場！

濃縮版的：瑩晶的月亮，沐浴在月光里的鮫人，圓潤的珍珠淚，而這一切都被海霧遮掩，虛幻飄渺，充滿了神秘感。

較詳細版的：月亮的皎潔如霜灑在了平靜的河面上，波光粼粼。這寂靜的夜里，誰在等待？ 鮫人望著凄然的月亮。流出晶瑩的眼淚，是想起了什么嗎？那往事一定很值得懷念罷。因為此時，眼淚成了顆顆晶瑩剔透的珍珠。

月亮的皎潔如霜灑在了平靜的河面上，波光粼粼。這寂靜的夜里，誰在等待？

”鮫人望著凄然的月亮。流出晶瑩的眼淚，是想起了什么嗎？那往事一定很值得懷念罷。因為此時，眼淚成了顆顆晶瑩剔透的珍珠！

偉大的悲劇讀后感 ：

之一：

悲劇，總會催人淚下，確切的來說，它不止催人淚下，還有使人惋惜的，常常被稱作喜劇的反義詞。悲劇并不局限于戲劇中，現實中也有。不過，有的悲劇是偉大的。這里，我要講的關于我們學的課文——《偉大的悲劇》。

稍微了解南極的人知道，南極洲南緯90度的科學實驗站取名為阿蒙森－斯科特。這為了紀念人類歷史上最早到達南極洲的極點的兩名科學探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特。阿蒙森的隊伍最先到達極點，然后凱旋而歸?？伤箍铺氐年犖槁怂麄兘?個星期，雖然也到達了極點但回歸的途中，南極寒冷的天氣提前來到，無情地襲擊他們。在惡劣的條件下，他們在饑寒交迫中掙扎著，進行了2個月的搏斗。最后他們體力不支，長眠于白茫茫的冰天雪地之中。

真是一場駭人聽聞的悲劇。這些英雄，之所以稱為英雄，是因為他們擁有高尚的品德，視死如歸的精神。首先是禁衛軍奧茨，為了不拖累同伙，在關鍵時刻保護同伙，而向死神飛奔。而最后，他們抱著絕望，驕

傲地等待死亡。他們無怨無悔地爬進睡袋。尤其是斯科特，到生命最后關頭給他所愛的一切人寫了書信，表達他無私的愛和真誠的情義。所以，當他們與世長辭后，連最高權威的國王也跪下來悼念他們，可知他們在人們眼中的地位——至高無上。

有句話說得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的升華?！边@就像課文中的那句話：一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。這已經表現他們為事業而獻身的精神是無比高尚的。

雖然他們去世多年，但我相信，他們的高尚精神永遠活在人們的心里，永遠不會被人們放棄或遺忘。悲劇，是偉大的??

之二：

南緯90度，冰雪覆蓋的南極點，神秘而又美麗。它吸引了一批批為之瘋狂且勇敢的探險家，而他們不是知難而退就是葬身冰原，一度成為駭人聽聞的“死亡地帶”。

但在1911年底，挪威探險家阿蒙森與英國探險家斯科特一行人為了國家的榮譽，在南極展開了一場富有戲劇性的角逐。但由于阿蒙森首先出發，且斯科特準備不足最終還是被阿蒙森捷足先登。

斯科特面對這辜負了他雄心壯志、美好心愿的南極點，他們毫不后悔，有的只是悲愴與無奈，并且斯科特甘心為對手阿蒙森坐業績作證，且這一事業正是他所熱烈追求的。

他那誠信的紳士風度與坦然面對成功與失敗的無比高尚的人格，贏得無數人之敬佩。

當然他們堅毅執著為事業而獻身的英雄氣概使他們在歸途中與死亡作斗爭，當他們一個個倒斃時，沒有一個像孬種，都是響當當的漢子，“生得光榮，死得偉大！”

并且強烈的集體主義精神使他們在關鍵時刻為了保護同伴而勇于獻出自己寶貴的生命。

斯科特在生命的最后一刻，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人，他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露！他懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界！斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但是他的心靈禁受了考驗，變得無比崇高，是有價值的美。正應如此他才被人們銘記在心，甚至作為自己的榜樣，他雖然離開了人世間，但他永遠活在我們的心中！之三：

我合上書，閉上眼睛，心情久久不能平靜，腦海中浮現著的，是斯科特一行人在暴風雪中奮勇前進的身影。這篇文章講述了在1911年底，挪威探險家阿蒙森和英國探險家斯科特一行人在南極展開的一場富于戲劇性又令人心酸的角逐，結果阿蒙森捷足先登，斯科特失敗，斯科特在返回時與嚴寒搏斗了兩個多月后，最后長眠于冰雪之中的故事，這其中，斯科特偉大的精神和悲壯的結局也讓我們的心靈受到了抨擊和震撼。讀完了這篇文章，我想起了我一次去歡樂谷游玩的一次經歷。

那天，我和同學去歡樂谷玩，一進大門，同學們便直奔歡樂谷三期——那兒有很多驚險的娛樂設施，我是一個比較膽小的人，望著同學們躍躍欲試的身影，我卻很膽怯，但同伴似乎覺察到了我和她們的不一樣，于是紛紛鼓勵我，在推推搡搡中，我被她們拉到了“UFO”去排隊。

很快，輪到我們了，我竭力遏制住自己的恐懼，不停地做著深呼吸，可表面上還要裝作很輕松的樣子，像上戰場一樣坐在了坐位上，其實這樣寫一點兒都不夸張，這是一場自己同自己的較量，可在這時候，我突然又有一種像退縮的沖動，但這個念頭在我的心里只是一閃而過：坐都坐上來了，怎么能臨陣脫逃呢？不容我多想，機器開動了，我們坐在一個大圓盤上，在“U”行動軌道上感受著天旋地轉的感覺，我像一只螞蟻，在圓盤上任由擺布，我感到身體里五臟六腑似乎也在隨著“UFO”的運動翻來覆去地轉，我閉上了眼睛，生怕機器失靈把我給甩了出去，突然，我的耳邊聽到了同伴們的尖叫聲，于是我也放開嗓門尖叫起來，在風的陪伴下，在尖叫聲的回蕩中，我拋開了生活中的一切煩惱，學習上的一切困難，感受著這在空中“轉來轉去”的“寧靜”。那一刻，我真的釋然了，那一刻，我真的放開了，那一刻，我真的變得勇敢了！

走下“UFO”，望著那個在十幾分鐘前還讓我畏懼的“大圓盤”，心中還有著一種要再上去玩玩的沖動，或許，我的膽子真的變大了？

和斯科特的挑戰人類自我的壯舉相比，我這次去游玩的經歷實在是太渺小，太不值一提，但通過這次

經歷，使我以后遇到困難時變得更勇敢，更堅毅，更自信?！皩τ谌祟悂碚f，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”，也許，在這次探險中，斯科特和阿蒙森付出了同樣的努力，甚至更多，為什么他就是一個一文不值的失敗者？不，不是，在茨威格看來，在我們看來，斯科特一行人同樣也是勝利者，因為他們也到達了南極極點，甚至，從某種意義上來說，他們比阿蒙森還要偉大，因為他們身上永不言棄，為事業獻身的品質，以及集體主義精神在熠熠生輝，他們是英國乃至全世界的英雄！

在南極這片荒無人跡的土地上，斯科特一行人已永遠地長眠在那里，但他們這次偉大的悲劇卻會激勵著我以及無數的人在面對困難時更勇敢，更頑強，更堅定！

之四：

生活總是變幻多姿,有的人把生活當作享受,則有的人把生活當做冒險.我們《偉大的悲劇》中的主人公就把生活當做冒險,在他們身上我學到了許許多多的啟示,他們是偉大的,令人崇敬的英雄!

想起現在的社會,不是自私自利,即使嫉妒成性,試問:能有幾個人能向他們這樣擁有誠實守信的紳士風度呢?

隨著經濟的發展,錢已經成為人類不可缺少的東西,人類為了錢,貪婪,自私,時常涌現,他們心目中所向往的只有一個字-----錢~錢不是萬能的,但是沒有錢是萬萬不能的.這句話我基本上認同,有較好的經濟頭腦,但是沒有遠大滿足的心胸的人,總有一天會被這個社會淘汰的~~

斯科特的五位隊員,他們是人類敬仰的英雄.在與大自然的搏斗中,他們雖然失敗了,但是他們戰勝了心靈的考驗,在他們身上,我看到的是許許多多的高尚品質:在與隊友的相處之間,他們將自我犧牲,團結的集體主義精神表露的天衣無縫;這往往讓我想起,在我們班上的有部分同學'一切以自我為中心'的思想很濃重,他們缺乏的是團結,總是把班級的利益拋之九霄云外,把個人利益放在首位,甚至是至高無上的;在事業上,他們流露出的是勇敢,是堅毅,是執著,是為事業而甘于獻身的英雄氣概,不為個人得失和利益,只是為了心中的理想,只為自己所追求的而努力!這種精神是多么可貴啊!對親人,對朋友,對祖國,他們流露出來的是無私的愛,這些隊員是人類學習的楷模,他們是最偉大的！

在任何事情上,只要有親自實踐過,有真正用心的努力過,這樣就會問心無愧了！

認識大自然,挑戰人類自我,實現生命的價值,生活才會豐富多姿!！

之五：

今天，我懷著敬佩的心情閱讀了《偉大的悲劇》這一課。

文中，斯科特代表英國率探險隊向南極點發起最后的挑戰，但是挪威人阿蒙森早已來到了這里。斯科特一行十分沮喪，十分失望。在返回的途中，天氣越來越惡劣，人類的勇氣被大自然的威力無情的銷蝕了，斯科特一行抵擋不住大自然的威力，全部長眠在茫茫的雪地上。

在這個故事里，有無數感人的故事。例如奧茨不幸生病了，他認為自己已經不在是大家的幫手，而是大家負擔，為了團隊可以繼續走下去，他希望盡快結束自己，以減輕同伴的負擔。盡管這樣可以走的快一些，但他的同伴們堅決反對這樣做，他們不會丟下任何一個伙伴。在一個暴風雪的日子里，所有的人敬畏地看著奧茨正像一個英雄似的向死神走去。

難道我們不應該學習探險隊員的集體主義精神和對同伴的互相關愛之情嗎？

一個看似平靜的一天。一家影院突發大火，熊熊的烈火吞噬著數千人的生命。所有的人不顧一切，爭先恐后地向出口跑去，很窄的門迅速被堵死了，里面的人們無法出去，營救的人員無法進來。怎么辦？上帝似乎正在開生命的玩笑，讓后面的人群如潮水般的向前涌來。無情的烈火噴出它殺人的濃煙，向魔鬼一樣伸出自己的“奪命之爪”。人類的生命是如此的脆弱，肉體哪能抵擋得住這熊熊的火焰。不到半小時，這里就成了死亡的墓地。

生活就是這樣的殘酷，他讓有的人失去了集體主義的偉大精神，失去了對同伴的互相關愛。但是，依然有人沒有拋棄這偉大的精神，在為之努力奮斗。

烈日炙烤著大地，水井干枯了。但小女孩依舊照料著生病的母親，母親渴急了，小女孩被迫帶上家里的水壺，出門找水給母親喝。在山里，小女孩發現了山泉，她本想自己先喝一口，但是想起重病在身的母親，她認為水應該給母親喝，于是小女孩打了山泉朝家里走去。路上，她碰見了一只奄奄一息的小狗，她將水

給小狗喝，小狗立刻活蹦亂跳起來，她會心地笑了。她回到家，把水遞給母親，但母親讓她先喝，把水又交給了她。瞬間，地上冒出了大量的泉水，托著七顆星星，升上天空。水不用發愁了，小女孩用自己的強烈集體主義精神拯救了所有的人。雖然這只是一個神話故事，但也表達了古時人們對一個有集體主義精神和一個互相關心愛護的和諧社會的向往。

集體主義精神和對同伴的互相關愛是一縷陽光，照亮了心中的黑暗；是一條小溪，滋潤著心靈的荒漠。

神話：哪吒鬧海新傳

話說當年的哪吒已長大成人，在天宮中天天與他的父親托塔李天王較量兵法，商談國事，好不快活。天上一日，人間一年。當哪咤憑著千里眼在南天門放眼一望，一眼便看到當年他大鬧的東海。憑他的記憶，東海應是尉藍的一片，怎么變成白花花的呢？他踩著風火輪，“呼“的一下便來到東海之上，俯首一看，原來是一個個塑料袋飄在水面上，他想起與那龍王太子還有未了的仇恨，便用自己那火紅的混天凌放在海水中“嘩嘩”的攪著，他使出吃奶的勁才攪了一個小小的旋渦，提起一看，混天凌已經變成白色的了。哪吒欲哭又止，這時從水中慢慢的涌出了身穿“孝服”的龍王太子，哪吒定睛一看，這不是當年英姿颯爽的龍三太子嗎？怎么穿著喪服，莫不會是他老爹見閻王去了吧？哪知龍三太子也實在太弱不禁風，哪吒的一聲吼叫便讓他毛骨悚然，哪吒知道其中必有原因，便上前去探個究竟。

龍三太子拭干淚，哭哭啼啼的說：“自從女媧娘娘造人之后，人類一直欣欣向榮，可不知到了哪年哪月，人類便向海里扔東西，起初我們寶貝似的珍藏著，后來越扔越多，我們便招架不住了。唉！”龍三太子欲言又止，哪吒聽到這里縱身一躍，幾句話從茫茫的天際傳來：“龍老弟，待我到環保老祖那里一游，讓兄弟助你一臂之力吧！”于是龍三太子便在黑乎乎的巖石旁打起了盹。

不知過了多久，哪吒將龍三太子叫醒，只見哪吒身后站著一個全身都是綠色的老者，手中捧著一個寶瓶，老者向他們笑笑，滿臉虔誠地用手沾了一點瓶中的水，口中念了幾聲咒語，將手向空中迅速揮舞，頓時一道七色光圈在他頭上生成，剎時又飛到東海上空，光圈迅速旋轉，并且越來越大，傾刻間籠罩住整個海洋，接著騰地升到半空中，化作一團云煙。頓時，聲如崩雷，漫天一片雪白，過了一會兒，東海之上風定云清，幾只海鷗在縱聲歌唱，幾條小魚歡快跳躍，好一片生機勃勃的場景。龍三太子頓時面部生輝，神采奕奕的向老者做了一個揖，那老者見后笑呵呵的升入了云端。

龍三太子感激不盡地跪在地上，向哪吒拜了三拜，哪吒踏著風火輪，騰云駕霧向西天飄去。

第五篇：初中語文課外古詩文(新編)

初中古詩詞閱讀訓練60首

1． 感遇（其七）①

（唐）張九齡

江南有丹橘，經冬猶綠林。豈伊地氣暖②，自有歲寒心。可以薦嘉③，奈何阻重深。運命唯所遇，循環不可尋。徒言樹桃李，此木豈無陰。

[注釋] ①此詩借用屈原《橘頌》為意，喻已貞操。②豈伊：豈唯。③薦：進獻。

2．下終南山過斛斯山人宿置酒①

（唐）李白

暮從碧山下，山月隨人歸。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微②。相攜及田家，童稚開荊扉。綠竹入幽徑，青蘿拂行衣。歡言得所憩，美酒聊共揮。長歌吟風③，曲盡河星稀。

④我醉君復樂，陶然共忘機。

[注釋] ①這是一首田園詩，是詩人在長安供奉翰林時所寫。全詩寫詩人在月夜去長安南面的終南山造訪一位姓斛斯的隱士之事。詩寫暮色蒼茫中的山林美景和田家庭院的恬靜，流露出詩人的稱羨之情。②翠微：青翠的山坡。③松風：指古樂府《風入松》曲，也可作歌聲隨風入松林解。④機：世俗的心機。3．再經胡城縣①

（唐）杜荀鶴 去歲曾經此縣城，縣民無口不冤聲。今來縣宰加朱紱②，便是生靈血染成③。

[注釋] ①胡城縣：故城在今安微阜陽縣北。②縣宰：縣令。朱紱（音福）：系官印的紅色絲帶，唐詩中多用以指緋衣。唐制五品服淺緋，四品服深緋。③生靈：百姓。

4．月下獨酌（其一）①

（唐）李白

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影②，行樂須及春。我歌月排徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢③。

[注釋] ①原詩共四首，此是第一首。詩寫詩人在月夜花下獨酌，無人親近的冷落情景。②將：和③相期：相約。

5．春思①（唐）李白

燕草如碧絲②，秦桑低綠枝③。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃④？

[注釋] ①這是描寫一位獨處秦地的思婦觸景生情，終日思念遠在燕地衛的夫君，盼望他早日歸來的評理歌。②燕：今河北北部，遼寧西部。③秦：今陜西，燕地寒冷，草木遲生于較暖的秦地。④羅幃：絲織的簾帳。

6．望岳①（唐）杜甫

岱宗夫如何②？齊魯青未了。造化鐘神秀③，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥④。會當凌絕頂，一覽眾山小。

[注釋] ①杜甫“望岳”詩共三首，這一首是寫望東岳泰山的。詩以“望”入題，贊嘆東岳，謳歌大自然。②岱宗：泰山別名岱，居五岳之首，故又名岱宗。③鐘：賦予、集中。④決：裂開。

7．贈衛八處士①（唐）杜甫

人生不相見，動如參與商②。今夕復何夕，共此燈燭光。少壯能幾時，鬢發各已蒼。訪舊半為鬼，驚呼熱中腸。焉知二十載，重上君子堂。昔別君未婚，兒女忽我成行。怡然敬父執，問我來何方?；卮鹉宋匆?，驅兒羅酒漿。夜雨剪春韭，新炊間黃梁③。主稱會面難，一舉累十觴。十觴亦不醉，感子故意長④。明日隔山岳，世事兩茫茫。

[注釋] ①詩寫杜甫偶遇少年知交的情景，抒寫了人生的聚散不定，故友相見，格外親切。然而暫聚忽別，更覺得世事事渺茫，無限感慨。②參與商：星座名，參星在西而商星在東，此出則彼沒，故不相見。③間：摻合。④故意：故交的情意。

8．送別①（唐）王維

下馬飲酒②，問君何所之。君言不得意，歸臥南山陲③。但去莫復問，白云無盡時。

[注釋] ①這是一首送友人歸隱的詩。②飲君酒：勸君喝酒。③歸臥：隱居。南山陲：終南山邊。

9．青溪①（唐）王維

言入黃花川②，每逐青溪水。隨山將萬轉，趣途無百里。聲喧亂石中，色靜深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。我心素已閑，清川澹如此。請留盤石上，垂釣將已矣。

[注釋] ①此詩借頌揚名不見經傳的青溪，來印證自己的“素愿”。②言：發語詞，無意義。

10．漁家傲①（唐）歐陽修

花底忽聞敲兩槳，逡巡女伴來尋訪。酒盞旋將荷葉當②。蓮舟蕩，時時盞里紅浪。

花氣酒香清廝釀③，花腮酒面紅相向。醉倚綠陰眠一餉。驚起望，船頭擱在沙灘上。

[注釋]：①這首語是作者用《漁家傲》詞調譜寫的六首采蓮詞之一。詞風清新可愛，富有生活氣息。②當：代替、作為的意思。③廝：相。與下文的“相”互文同義。

11．秋登萬山寄張五①

（唐）孟浩然

北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。愁因薄暮起，興是清秋發。時見歸村人，平沙渡頭歇。天邊樹若薺②，江畔洲如月。何當載酒來，共醉重陽節③。

[注釋] ①這是一首臨秋登高遠望，懷念舊友的詩。②薺：野菜名，這里形容遠望天邊樹林的細小。③重陽節：陰歷九月九日為重陽節，有登高風俗。

12．夏日南亭懷辛大①

（唐）孟浩然

山光忽西落②，池月漸東上③。散發乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。

[注釋] ①此詩寫夏夜水亭納涼的清爽閑適和對友人的懷念。②山光：山上的日光。③池月：即池邊月色。

13．春泛若耶溪①（唐）綦毋潛

幽意無斷絕，此去隨所偶。晚風吹行舟，花路入溪口。際夜轉西壑②，隔山望南斗。潭煙飛溶溶③，林月低向后。生事且彌漫④，愿為持竿叟。

[注釋] ①這是一首寫春夜泛江的詩。②際夜：至夜。③潭煙：水汽。④彌漫：渺茫。

14．宿王昌齡隱居①

（唐）常建

清溪深不測，隱處唯孤云。松際露微月，清光猶為君。茅亭宿花影，藥院滋苔紋。余亦謝時去②，西山鸞鶴群③。

[注釋] ①這是一首寫山水的隱逸詩。②謝時：辭去世俗累。③鸞鶴：古常指仙人的禽鳥。群：與??為伍。

15、賊退示官吏并序①

（唐）元結

癸卯歲，西賊又攻永州破邵，不犯此州邊鄙而退豈力能制敵歟？蓋蒙其傷憐而已。諸使何為忍苦征劍？故作詩一篇以示官吏。

昔歲逢太平，山林二十年。泉源在庭戶，洞壑當門前。

井稅有常期②，日晏猶得眠。

忽然遭世變，數歲親戎旃③。

今來典斯郡④，山夷又紛然。

城小賊不屠，人貧傷可憐。

是以陷鄰境，此州獨見全。

使臣將王命，豈不如賊焉? 今被征斂者，迫之如火煎。

誰能絕人命，以作時世賢? 思欲委符節⑤，引竿自刺船⑥。

將家就魚麥，歸老江湖邊。

[注釋]①這是一首斥責統治者橫征暴斂的詩。詩序交代了事情的歷史背景。②井稅：這里指賦稅。③戎旃：軍帳。④典：治理。⑤委：率。⑥刺船：撐船。

16．夕次盱眙縣①

(唐)韋應物

落帆逗淮鎮，停舫臨孤驛。浩浩風起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗②，雁下蘆洲白。獨夜憶秦關③，聽鐘未眠客。

[注釋]①這是一首寫羈旅**、泊岸停宿、客居不眠、頓生鄉思的詩。②人歸句：意謂日落城暗，人也回到休息處所去了。③秦：今陜西一帶。

、17．溪居①(唐)柳宗元

久為簪組累②，幸此南夷謫③。閑依農圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石④。來往不逢人，長歌楚天碧⑤。[注釋]①這首詩是柳宗元貶官永州居處冉溪之畔時的作品。②簪組：這里是做官的意思。③南夷：這里指當時南方的少數民族地區。④夜榜：夜航。⑤楚天：永州古屬楚地。

、18渭城曲①(唐)王 維 渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人②。

[注釋]①這是一首送別的名曲。一題作《送元二使安西》。②陽關：古關名，在甘肅省敦煌西南，由于在玉門關以南，故稱陽關，是出塞必經之地。、19．出塞二首(其一)①

(唐)王昌齡 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在②，不教胡馬度陰山。

[注釋]①這是一首慨嘆邊戰不斷、國無良將的邊塞詩。②飛將：指漢朝名將李廣，匈奴畏懼他的神勇，特稱他為“飛將軍”。、20．春夜別友人①(唐)陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟②，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。

[注釋]：①這是一首送別詩。②琴瑟：指朋友宴會之樂，借用絲弦樂器演奏時音韻協調來比擬情意深厚的意思。、21．涼州詞①(唐)王之渙 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山②。羌笛何須怨楊柳③，春風不度玉門關④。[注釋]①這是一首旨在寫涼州險僻，守邊艱苦的邊塞詩。②萬仞：一仞八尺，萬仞是形容山很高的意思。③羌笛：西漢羌人所制的一種管樂器，有二孔。楊柳：指《折楊柳》曲，是一種哀怨的曲調。④玉門關：關名，在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。

、22．閨怨①(唐)王昌齡 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓②。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯③。

[注釋]①這是一首閨怨詩，描寫了上流貴族婦女賞春時心理的變化。②凝妝：盛妝。③悔教：悔使。

23．涼州詞①(唐)王 翰 葡萄美酒夜光杯②，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

[注釋]①這是一首吟詠邊塞情景的名曲。②夜光杯：一種白玉制成的杯子。

24．黃鶴樓送孟浩然之陵①

(唐)李 白 故人西辭黃鶴樓②，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

[注釋]①這是一首送別詩，寓離情于寫景。②黃鶴樓：建在湖北武昌西邊的黃鶴磯上，下面就是長江。

25．江南逢李龜年①

(唐)杜 甫 岐王宅里尋常見②，崔九堂前幾度聞③。

正是江南好風景，落花時節又逢君。

[注釋]①李龜年是唐朝開元初年的著名歌手，常在貴族豪門歌唱。杜甫少年時才華卓著，常出入于岐王李范和秘書監崔滌的門庭，得以欣賞李龜年的歌唱藝術。②岐王：唐玄宗的弟弟李范，他被封為歧王。③崔九：就是崔滌，當時擔任殿中監。

26．滁州西澗①(唐)韋應物 獨憐幽草澗邊生②，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

[注釋]①這是寫景詩的名篇，描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見。滁州：在今安徽滁縣以西。西澗：在滁縣城西。②幽草：幽谷里的小草。

27．寒食①(唐)韓 翊 春城無處不飛花，寒食東風御柳斜②。

日暮漢宮傳蠟燭③，輕煙散入五侯家④。

[注釋]①這是一首諷刺詩。寒食節禁火，然而受寵的宦者，卻得到皇帝的特賜火燭，享有特權。詩是譏諷宦者的得寵。寒食：每年冬至以后的第一百零五天，大概是清明節的前兩天為寒食節。據載，晉文公火燒森林，希望迫使恩人介之推現身，沒想到他卻抱著大樹活活被燒死，晉國人為了悼念他，每年的這一天禁火，只吃冷食，所以稱寒食。②御柳：皇帝御花園里的柳樹。③傳蠟燭：雖然寒食節禁火，但公侯之家受賜可以點蠟燭。④五侯：東漢桓帝在一天之中封了五個得寵的宦官為侯，世稱五侯。

28．春怨①(唐)劉方平紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕②。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。[注釋]①這是一首寫宮入容貌衰老失去寵愛而產生怨思的宮怨詩。②金屋：指妃嬪所住的華麗宮室。

29．贈柳①(唐)李商隱

章臺從掩映②，郢路更參差③。見說風流極，來當婀娜時。橋回行欲斷，堤遠意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。

[注釋]：①贈柳：詠柳的意思，詠而贈之。②章臺：漢代京城長安街道名稱，街上多柳樹，唐朝時候稱之為“章臺柳”。③郢：今湖北江陵。

30．夜上受降城聞笛①

(唐)李 益 回樂烽前沙似雪②，受降城外月如霜③。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

[注釋]①這是一首抒寫邊防將士鄉情的詩。②回樂烽：唐代有回樂縣，在寧夏回族自治區靈武縣西南?；貥贩橹赋菛|的烽火臺。③受降城：唐代有東、中、西三座受降城，都在內蒙古自治區境內。

31．江上即事(明)郭 武 綠水橋邊酒店，白鷗沙上漁家。山前山后春雨，江南江北落花。

32．寫意①(明)徐 賁 看山看水獨坐，聽風聽雨高眠。客去客來日日，花開花落年年。

[注釋]①寫意：國畫的一種畫法，用筆不求工細，注重神態的表現和抒發作者的情趣。

33．野步①(宋)劉仙倫 黃犢眼中荒草②，鷺鷥立處枯荷③。宦海風濤舟揖④，故山煙雨松蘿⑤。

[注釋]①野步：野外散步。②黃犢：一種小黃牛。③鷺鷥：一種水鳥。④宦海：這里指官場。⑤松蘿：地衣類植物。

34．和樂天《春詞》①

(唐)劉禹錫 新妝宜面下朱樓②，深鎖春光一院愁。行到中庭數花朵，蜻蜓飛上玉搔頭③。

[注釋]①這是一首寫宮女新妝雖好，卻無人見賞的宮怨詩。②宜面：脂粉和臉色很勻稱。③“蜻蜓”句：暗指頭上之香。

35．題金陵渡(唐)張 祜 金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。

36．宮詞①(唐)朱慶馀 寂寂花時閉院門，莢人相并立瓊軒②。含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。

[注釋]①這首官怨詩，構思獨特，另辟蹊徑。一般宮怨詩，主人公是一位孤凄的宮女。但這首詩卻寫兩位宮女，足見失寵者并非一人。②瓊軒：對廊臺的美稱。

37．閨意獻張水部①

(唐)朱慶馀 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑②。

妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無? [注釋]①張水部：張籍。朱慶馀曾得到張籍的識，而張籍又樂于推薦提拔后輩。因而朱慶馀在臨應考前作這首詩獻給他，借以征求意見。②舅姑：公婆。

38．將赴吳興登樂游原一絕

(唐)杜 牧 清時有味是無能①，閑愛孤云靜愛僧。欲把一麾江海去，樂游原上望昭陵②。

[注釋]①“清時”句：意謂適逢清平之時，自己才有此閑情。②昭陵：唐太宗的陵墓。

39．遣懷①(唐)杜 牧 落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕②。十年一覺揚州夢，③

贏得青樓薄幸名。

[注釋]①這是作者回憶昔日的放蕩生涯，悔恨沉淪的詩?！度圃娫挕氛f，吳武陵看了杜牧這首詩，即以他的《阿房宮賦》向崔郾推薦，杜牧于是登第。③楚腰：楚靈王好細腰的典故。這里均指揚州妓女。③青樓：指妓女居處。

40．酬張少府①(唐)王 維

晚年惟好靜，萬事不關心。自顧無長策，空知返舊林。松風吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。

[注釋]①這是一首贈友詩。

41．嫦娥①(唐)李商隱 云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。

嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心②。

[注釋]①就內容而論，這是一首詠嫦娥的詩。然而各家看法不一：有人以為歌詠意中人的私奔；有人以為是直接歌詠主人公處境孤寂；有人以為是借詠嫦娥另外有所寄托；有人以為是歌詠女子學道求仙；有人以為應當作“無題”來看。較多的看法認為這首詩抒寫了處境孤寂的主人公對于環境的感受和心靈獨白。②碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能見到碧色的海，深藍色的天。夜夜心：指嫦娥每晚都會感到孤單。

42．瑤瑟怨①(唐)溫庭筠 冰簟銀床夢不成②，碧天如水夜云輕。雁聲遠過瀟湘去③，十二樓中月自明。

[注釋]①這是寫女子別離悲怨的詩。②冰簟：喻竹席之涼。③瀟湘：水名，在今湖南省內。

43．望薊門①(唐)祖 詠

燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌，沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。

[注釋]①這是一首吊古感今詩。

44．臺城①(唐)韋 莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼②。無情最是臺城柳③，依舊煙籠十里堤。

[注釋]①這是一首憑吊六朝古跡的詩。②六朝：指吳、東晉、宋、齊、梁、陳。③臺城：也稱苑城，在南京玄武湖邊，原為六朝時城墻。

45．菩薩蠻①

(唐)李 白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭更短亭。

[注釋]①這是一首懷人詞，寫思婦久候遠方行人，盼而不歸的心情。宋初所編《尊前集》及稍后文瑩之《湘山野錄》、楊繪《時賢本事曲子集》，都載有傳為李白所作的這首《菩薩蠻》。《唐宋諸賢絕妙詞選》且將此詞推為“百代詞典之祖”。然自明以來，不斷有人提出質疑，認為它是晚唐五代人作而托李白的。這場爭議至今仍在繼續。韓元吉《念奴嬌》詞云：“尊前誰唱新詞，平林真有恨，寒煙如織?！笨梢娔纤纬踹@首《菩薩蠻》猶傳唱不絕。

46．漁歌子①(唐)張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨

不須歸。

[注釋]①此詞不僅一時唱和者甚眾，而且還流播海外，為東鄰日本的漢詩作者開啟了填詞門徑。張氏《漁歌子》詞共五首，分詠西塞山、釣臺、松江、雪溪、青草湖，泛言江湖漁釣之樂。蘇軾有《浣溪沙》詞：“西塞山前白鷺飛，散花洲外片帆微?！毙旄┯小耳p鴣天》詞：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。朝廷若覓元真子，晴在長江理釣絲?！?/p>

47．浪淘沙①(南唐)李 煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一

晌貪歡。

獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天

上人間。

[注釋]①此詞婉轉曲折，詞中的自然環境和身心感受，更多象征性，也更有典型性。

48．蘇幕遮①(宋)范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。[注釋]①此詞抒寫鄉思旅愁。

49．蝶戀花①(宋)柳 永

佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無

言誰會憑闌意。

擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為

伊消得人憔悴。

[注釋]①這是一首懷人詞。

50．江城子·密州出獵①

(宋)蘇 軾

老夫聊發少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨大守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨。持節云中，何日遣馮唐②?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

[注釋)①蘇軾任密州知州時剛四十歲。他是四年前因與王安石政見不合自愿請求外任，自杭州來至這北方邊郡的。除了他在各地任上致力于地方政績外，一直要求大用于世。當時西北邊事緊張。熙寧三年(1070)，西夏大舉進攻環、慶二州。四年，陷撫寧諸城。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”就是指宋與西夏的戰事。同蘇軾其他豪放詞相比，這首詞是一首豪而能壯的壯詞。②云中：地名。漢文帝時云中太守魏尚抗擊匈奴有功，但是因為報功不確實，獲罪削職。后來文帝聽了馮唐的話，派馮唐持節去赦免了魏尚，仍舊叫他擔任云中太守。

51．虞美人·聽雨①

(宋)蔣 捷

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷

雁叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴

到天明。

[注釋]①此詞從“聽雨”這一獨特視角，表現了少年、壯年、晚年三個人生階段的不同境遇、不同況味的不同感受。作者通過時空的跳躍，依次推出了三幅“聽雨”的畫面，而將一生的悲歡歌哭滲透其中。

52．月夜①(唐)劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

[注釋]①詩是抒寫感受大自然物候變化的，清新而有情致。

53．江鄉故人偶集客舍①

(唐)戴叔倫

天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會，翻疑夢里逢。風枝驚暗鵲，露草覆寒蟲。羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。

[注釋]①詩寫故人在秋夜月滿時，居然能偶集京城長安，感慨無限。

54．送靈澈上人①(唐)劉長卿

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。

[注釋]①這首小詩，是寫詩人送名詩僧靈澈返回竹林寺的情景。

55．和晉陵陸丞早春游望①

(唐)杜審言

獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠。忽聞歌古調，歸思欲沾襟。

[注釋]①寫自己宦游他鄉，春光滿地不能歸省的傷情。

56．歸嵩山作①(唐)王 維

清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關。

[注釋]①這首詩是寫辭宮歸隱途中所見的景色和心情。

57．雜詩三首(其三)①

(唐)沈儉期

聞道黃龍戍②，頻年不解兵?？蓱z閨里月，長在漢家營。少婦今春意，良人昨夜情。誰能將旗鼓，一為取龍城。

[注釋]①這首詩描寫了閨中少婦與塞上征人兩地相憶的情感。②黃龍戍：唐時東北要塞，在今遼寧開原西北。

58．題大庾嶺北驛①

(唐)宋之問

陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸柬? 江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉處，應見隴頭梅。

[注釋]①大庚嶺為五嶺之一，古人以此為南北分界，有北雁南飛至此不過嶺南之傳說。詩是作者流放欽州途經大庚嶺時所作。

59．次北固山下①(唐)王 灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

[注釋]①這首詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉愁。

60．旅夜書懷①(唐)杜 甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

[注釋]①詩作于唐代宗永泰元年(765)，詩人由華州解職離成都去重慶途中。全詩流露了詩人奔波不遇之情。