特蕾莎修女

①她只是一位滿面皺紋、瘦弱文靜的修女。

②一九九七年九月，當(dāng)她去世時(shí)，印度政府為她舉行國葬，全國哀悼兩天。成千上萬的人冒著傾盆大雨走上街頭，為她的離去流下哀傷的眼淚。她就是被譽(yù)為“活圣人”的特蕾莎修女。

③十八歲的時(shí)候，特蕾莎修女從她的家鄉(xiāng)——馬其頓一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村來到遙遠(yuǎn)的印度，來到被稱為“噩夢之城”的加爾各答。在這里，她看到有病的人無人照看，孤獨(dú)的男人和女人躺在街頭等死，成百上千失去父母的兒童四處游逛……她感到了工作的召喚，于是脫下修女服，開始了護(hù)理和救助窮人的工作，并一直延續(xù)了半個(gè)世紀(jì)。

④特蕾莎修女清醒的認(rèn)識到，居高臨下的給予，接受者會有被施舍的屈辱感覺，這對于一個(gè)人的尊嚴(yán)是極有害的，它可能導(dǎo)出苦澀和敵意，而不是和諧與和平。在街頭，這個(gè)瘦小的修女親手握住快要橫死的窮人的手，給他們臨終前最后一絲溫暖；在醫(yī)院，這個(gè)受著病痛折磨的修女親吻艾滋病患者的臉龐，為他們籌集醫(yī)療資金；她給柬埔寨內(nèi)戰(zhàn)中被炸掉雙腿的難民送去輪椅，也送去生活的希望；

她細(xì)心的從難民潰爛的傷口中撿出蛆蟲，幫助他們減輕痛苦……

⑤在特蕾莎修女的感召下，數(shù)以萬計(jì)的人參與了她的“慈善傳教士”活動，數(shù)以千萬計(jì)的人從這個(gè)修道會的社會福利和救援工作中受益。

⑥一九七九年，特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎，頒獎辭說：“她的事業(yè)的一個(gè)特征就是對單個(gè)人的尊重……最孤獨(dú)的人、最悲慘的人、瀕臨死亡的人，都從她的手中接受到了不含施舍意味的同情，接受到了建立在對人的尊敬之上的同情。”面對巨大的榮譽(yù)，特蕾莎修女的答辭是：“今天，我來接受這項(xiàng)獎金，是代表世界上的窮人、病人和孤獨(dú)的人。這個(gè)獎是對貧窮世界的承認(rèn)。”她把獎金全部用于救助那些窮人和受苦難的人，并向諾貝爾委員會提出了一個(gè)小小的要求——取消例行的授獎宴會，因?yàn)槟翘速M(fèi)了。幾句樸實(shí)的話語，一身尋常的打扮，但特蕾莎修女身上的光芒卻照耀著整個(gè)頒獎禮堂。委員會接受了這一請求，并且將省下來的七千一百美元贈與她領(lǐng)導(dǎo)的仁愛修會。

⑦特蕾莎修女自己也是一個(gè)窮人，她的生活樸實(shí)無華；但同時(shí)她又是世界上最富有的人，因?yàn)樗龘碛袗邸⒔o予愛、收獲愛。她曾動情的說：“我們所做的不過是汪洋中的一滴水，但若欠缺了那一滴水，這汪洋總是少了一滴水。”特蕾莎修女說這些話的時(shí)候，就好像母親給孩子講故事，沒有花招、沒有賣弄，有的只是一顆直白坦率的心靈。她微笑著說：“讓我們記住一點(diǎn)：沒有人不需要關(guān)愛，我們要總是以微笑相見，尤其是在微笑起來很困難的時(shí)候，更需要微笑。”

⑧是的，我們的生活中太缺少這樣的微笑了。那些臉上肌肉只會作機(jī)械運(yùn)動的美女模特們，當(dāng)她們面對特蕾莎修女的微笑的時(shí)候，才會發(fā)現(xiàn)什么是真正的美。美與愛聯(lián)系在一起，美是愛的一部分。不懂得愛的人，永遠(yuǎn)跟美無緣。

〔注〕修女：天主教或東正教中出家修道的女子。

20閱讀文章，要把握人物特點(diǎn)。用自己的話說說特蕾莎修女是一個(gè)怎樣的人。(3分)

21閱讀文章，要分析典型材料。從文章第②、⑥兩段中選取一個(gè)典型事例，具體說說它對表現(xiàn)人物所起的作用。(4分)

22閱讀文章，要品味關(guān)鍵語句。聯(lián)系課文《麥琪的禮物》或課外閱讀，談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句的理解。(4分

23諾貝爾委員會授予特蕾莎修女的頒獎辭語言精練、飽含情感，極具感染力。2004年2月20日，十大感動中國2003年年度人物評選揭曉，入選人物是楊利偉、鐘南山、陳忠和、尾山宏、梁雨潤、巴金、高耀潔、達(dá)吾提·阿西木、成龍和衡陽武警消防官兵。請你選擇其中之一(尾山宏除外)，運(yùn)用個(gè)性化的語言為他設(shè)計(jì)一段精彩的頒獎辭，100字左右。(6分)

人物：

頒獎辭：

【幫幫你】若設(shè)計(jì)有困難，可參照評選委員會授予尾山宏的頒獎辭：“一位70歲的日本老人，承受著巨

大的壓力，用自己大半生的時(shí)間對日本政府侵華戰(zhàn)爭的罪行進(jìn)行著不懈的追問。在他身上，人們看到了

跨越國家和民族的正義力量，這力量啟示著人們，在捍衛(wèi)正義的道路上，人們可以超越一切界限，而惟

一不能失去的就是正義響在心中的聲音。”

參考答案

20示例：特蕾莎修女是一位把畢生精力投入到慈善事業(yè)中的人。

(點(diǎn)明投身慈善事業(yè)或救助窮苦人1分，其它能體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的信息1分，語言表述1分，共3分)

21示例1：第②段的事例描寫了特蕾莎修女去世時(shí)人們悼念她的隆重場面，借雨和淚突出了人們對她的真摯情感，從側(cè)面烘托出了她在人們心目中的崇高地位。

示例2：第⑥段中特蕾莎修女面對諾貝爾獎巨大的榮譽(yù)，她只是用樸實(shí)的語言提醒大家關(guān)注貧窮世界。這個(gè)典型事例突出了她對窮人的關(guān)心，表現(xiàn)了她善良美好的心靈。

(點(diǎn)明作用1分，結(jié)合具體內(nèi)容闡述2分，語言表述1分，共4分)

22示例：美不僅是外在的容貌、漂亮的衣著，美更應(yīng)該是愛的代名詞。簡愛容貌普通，卻贏得了最美好的愛情；德拉剪掉了美麗的金發(fā)，在杰姆的眼中卻更加動人，這都是因?yàn)樗齻冃闹杏袗邸Ｃ溃挥信c愛結(jié)合，才能散發(fā)永恒的魅力。

(點(diǎn)明美與愛的關(guān)系1分，結(jié)合具體內(nèi)容闡述2分，語言表述1分，共4分)

23示例：人物——楊利偉。他只是一個(gè)普通的軍人，但他卻是實(shí)現(xiàn)中華民族數(shù)千年飛天夢想的第一人。當(dāng)成功的花環(huán)將他簇?fù)淼臅r(shí)候，我們沒有忘記他為這一天流下的汗水，做出的犧牲；沒有忘記他超乎常人的堅(jiān)毅、執(zhí)著和鎮(zhèn)定。不管過去了多少年，我們都能回憶起他自信的目光和燦爛的笑容。

(事跡概括2分，人物評價(jià)2分，個(gè)性化的語言2分，共6分)

痛苦的游戲

一次朋友聚會，有一位正在某個(gè)心理咨詢培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的朋友提出要和大家玩一個(gè)游戲。他發(fā)給每人一張紙片，請大家在上面寫下五件自己認(rèn)為最珍貴的東西，比如生命、愛情、朋友等。最后他再三強(qiáng)調(diào)：大家一定要以認(rèn)真的態(tài)度對待它。

我認(rèn)真地考慮了一下，在自己的紙片上寫下了：丈夫、女兒、快樂、滿足感和父母。這時(shí)，這位朋友請大家考慮

放棄其中的一個(gè)。我輕輕地劃去了“滿足感”。我的“滿足感”，其實(shí)是“事業(yè)有成”的代名詞。從小所受的教育告訴我：碌碌無為是悲哀的。所以，盡管只是一個(gè)中學(xué)教員，我還是希望能從小事做起，在平凡的工作中做出一番成績來。然而，工作上的“滿足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表現(xiàn)平平，我至少還擁有我的家人和快樂，他們于我何等重要……盡管這樣寬慰自己，我心里隱隱約約地還是有些郁悶——畢竟我不是一個(gè)甘于平庸的人。我開始覺得這是一個(gè)不大好玩的游戲。

接下來，朋友請大家在剩下的四件中再放棄兩件。我一下子懵了，放棄哪一個(gè)好像都是不可能的。我請求說：游戲可不可以就此結(jié)束了?朋友說：那哪行?哪有半途而廢的道理?忍痛割愛吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。劃去“快樂”后，我以歉疚、負(fù)罪的心情劃去了“父母”。親愛的爸爸媽媽，如果你們看到這篇文章，請千萬千萬要原諒女兒，畢竟你們不可避免地要先我們而去。

然而這游戲還沒有結(jié)束!朋友請大家在僅剩的兩件中還要劃去一件，保留最后一件。這真是太殘忍了!我的丈夫和女兒，我怎么可能舍棄他們中的任何一個(gè)!我的丈夫，我生命中最親密的伴侶，在我迷惘時(shí)為我指點(diǎn)迷津，在我失意時(shí)為我排憂解難，我的生命中不能沒有他!而我的九個(gè)月大的小女兒，集聚了我所有希望的小精靈，她傻乎乎的笑臉，她無所顧忌的大哭，都是那樣深切地牽扯著我的心，我的生命中也不能沒有她!如果要選擇舍棄他們中的哪一個(gè)就讓我先舍棄自己吧。

游戲結(jié)束了。朋友從心理學(xué)的角度講述著這個(gè)游戲的現(xiàn)實(shí)意義，而我的頭腦里一片空白。原來，生命中的種種至愛，在我心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想像，我的家人，我的事業(yè)，我的快樂心情，對我來說都是那么的重要!以至于盡管只是一個(gè)個(gè)假想的“放棄”，仍然讓我感到痛苦和沉重。

：

一個(gè)游戲參加者喃喃自語：什么呀，真是個(gè)無聊的游戲!我看了他一眼，不，朋友!這是我所參加的最有意義的游戲。讓我們更誠摯地去愛、去珍惜吧，在我們還擁有著的時(shí)候!

5．用文中的短語填空。

(6分)

·

(1)作者在紙片上寫下的五件最珍貴的東西，可以分為“

”、“

”、“我的快樂心情”三類。

(2)文中所述只是一次游戲，盡管只是假想的放棄，而作者卻感到痛苦和沉重，這是因?yàn)樗恰?/p>

”對待的。

6．作者劃去“父母”時(shí)為什么感到歉疚、負(fù)罪?

(5分)

7．文中畫線句子表達(dá)了作者怎樣的感情?

(4分)

8．游戲是痛苦的，作者為什么認(rèn)為它是“我所參加的最有意義的游戲”?

(5分)

參考答案

5．(6分)(1)我的家人

我的事業(yè)

(順序顛倒不扣分)

(2)以認(rèn)真的態(tài)度

(每空2分)

6．(5分)因?yàn)樗谶x擇中保留了丈夫和女兒，卻舍棄了父母，這讓她不安和難過，深深自責(zé)。

(答出“剩下的三者中放棄了父母”的意思，即可得分)

7．(4分)她對丈夫和女兒的愛超過了對自己生命的愛。

<意思對即可得分)

8.(5分)因?yàn)檫@個(gè)游戲使作者明白：生命中的種種至愛在她心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了她的想像，對她來說是那么重要，是無法放棄、必須好好珍惜的。

(意思對即可得分)

土地的顏色（14分）

①有一句歌詞“我家住在黃土高坡”，民間亦有“臉朝黃土背朝天”的說法。人的生命融入土地后，最后的結(jié)局是剩下“一杯黃土”。由此可見，土地的主色調(diào)是黃色，在一般人的眼里，這種色彩帶有單調(diào)和悲涼的味道。

②其實(shí)，土地的顏色并不單調(diào)。土地是神奇多彩的，她是所有陸地生命的家園。古人說的“大塊文章”，不是今天所指的作家或?qū)W者寫出的長篇巨著，而是指大地上的斑斕景觀。這可以從李白的“況陽春召我以煙景，大塊假我以文章”中得到權(quán)威性的證明。“大塊”就是大地，“文章”是指錯(cuò)綜復(fù)雜的色彩花紋。我們有“五色土”的叫法，還有黃土地、紅土地、黑土地的分類，說明土地五彩繽紛，迷幻多姿，嬌嬈動人。

③面對地圖，就是面對五色煥然的土地。而實(shí)實(shí)在在的土地，其顏色要比地圖上的色彩豐富得多，復(fù)雜得多。在喜馬拉雅山上，土地是銀色的，呈現(xiàn)白皚皚的景觀；在西部廣闊的沙漠里，土地是蒼黃的，留下無窮的關(guān)于生命的思索；在東北廣袤的原野中，土地是黑色的，把豐收和喜悅送給人間；在南方的叢山丘陵中，土地是綠色的，孕育著無限生機(jī)和希望；在坦蕩無垠的平原里，土地是金色的，現(xiàn)代神話正在天天演繹；在革命老區(qū)，土地是紅色的，培育了偉大的民族精種。

④春天的土地是的，金黃的菜花、殷紅的杜鵑花及各色的野花鋪天蓋地。夏天的土地是的，濃綠的草木、深藍(lán)的河水、火熱的陽光寫滿山川。秋天的土地是的，金色的稻浪、橙黃的水果、紅紅的高粱透著喜氣。冬天的土地是的，晶瑩的霜花、潔白的山川，銀色的世界玲瓏剔透。

⑤土地不僅表面上璀璨耀眼，而且其內(nèi)心也藏著一個(gè)繽紛的世界。黃燦燦的金子、清亮亮的石油、灰色的鉛和鐵、烏黑的煤、翠綠的翡翠、血紅的瑪瑙、亮晶晶的寶石等等都是土地本身的顏色。

⑥如今，銀色的冰川在消融，大地上的綠色在減少，黑土地正在流失，黃土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的鹽堿地?cái)D走了良田肥地，蒼黃的沙塵暴席卷城市村莊，地下寶藏亂采濫挖，……這樣的舉止，如果任其發(fā)展，我們賴以生存的土地就會真的變得色彩單調(diào)，不再神奇。人類將會面臨嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)。

⑦我們只要對土地帶有一份感情，就會覺得它是一個(gè)斑斕的世界。陸地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。保護(hù)土地的顏色，就是保衛(wèi)地球的蔚藍(lán)色！

⑧豐富多彩的土地，孕育一個(gè)美麗的主題……！

23．給加點(diǎn)字注音。（2分）

白皚皚（）

廣袤（）

演繹（）

剔透（）

24.選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)詞語填在第④段的橫線上。（2分）（）

a潔凈

b.激情

c燦爛

d.厚重

A．a(chǎn)bcd

B．dabc

C．cbda

D．bacd

25．作者認(rèn)為土地的顏色是什么？文章從哪些方面來描寫土地的顏色？（3分）

26.請從文中任選一個(gè)角度簡析選文的藝術(shù)特色。（3分）

27．面對人類對土地資源的破壞性開發(fā)，你認(rèn)為該怎樣做才能使土地依然神奇多彩？發(fā)揮想象，描述一下你理想中的那個(gè)“美麗的主題”。（后一問作答不超過60字）（4分）

答案：

ái

mào

yì

tī???24

C

五彩繽紛（或五彩斑讕、五色煥然等）（1分）；從土地的形態(tài)（或從山脈、沙漠、原野等方面（1分）；從春夏秋冬四季（0.5分）；從土地的內(nèi)心（0.5分）。

示例1:欲揚(yáng)先抑的寫法。先寫土地色彩的單調(diào)悲涼，然后寫土的神奇色彩，并以李白的詩加以佐證，突出土地的五彩繽紛。

示例2:排比的運(yùn)用。土地不同形態(tài)的不同顏色，不同季節(jié)的不同顏色，土遭受的破壞，都用排比來鋪陳，使句子整齊，內(nèi)容豐富，感染力強(qiáng)。

（此外，還可以從用詞的準(zhǔn)確，其它修辭手法的運(yùn)用，構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)等方面進(jìn)行分析，切合文章特點(diǎn)，表述清楚，即可酌情給分直至滿分）

.(1)全民行動，從我做起，嚴(yán)禁不合理開發(fā)；植樹造林，控制污染源，變廢為寶合理開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源。(2

分)(2)暢想土地美好的未來，眼前將出現(xiàn)一幅幅“陽和次第發(fā)，桃李更芳菲“、春種一粒粟，秋收萬顆籽”的生動畫面；藍(lán)天白云，牛羊成群；山色如黛，碧波似錦；小橋流水，花香鳥語；高樓林立，龍騰虎躍；風(fēng)調(diào)雨順，明珠璀璨。人與自然和諧相處，創(chuàng)造著美麗和殷實(shí)，人們生活在孕育生命，包容一切，萬世永續(xù)，神奇多彩的土地上。（2分）

為你自己高興

①朋友小凌自幼雙腿癱瘓，在一家印刷包裝紙的福利廠工作，業(yè)余愛讀文學(xué)書，常到我家來借，我有一天就對他說：“你怎么不立個(gè)大志向，發(fā)奮寫作，也成個(gè)作家?”當(dāng)時(shí)他沒說什么，過些天來還書，他告訴我：“我沒有寫作的天分，我就這樣當(dāng)個(gè)讀者挺好。”臨告別時(shí)更笑著說：“我活得挺自在。我為自己高興。”

②上個(gè)星期天我在大街上看見了他，他騎著電動三輪車，后座上是也有殘疾的妻子，摟著他們完全健康的小女兒，三個(gè)人臉頰都紅噴噴的，說是剛從北京游樂園玩完回來。真的，他們?nèi)叶紴樽约焊吲d，那是人生中最扎實(shí)最醇厚的快樂!

③為自己高興吧!我為什么不完美?——別鉆那牛角尖。要是別人問你為什么不如何如何，那么，讓我們都像小凌那樣，坦然無愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實(shí)在的人生!

④一個(gè)作家朋友得了個(gè)獎，卻很不高興。為什么?因?yàn)橛腥藛枺簽槭裁粗皇莻€(gè)地區(qū)獎，而不是全國獎?如果他得了個(gè)全國獎，那么又可以問：為什么不是最高獎?如果是最高獎，那么又可以問：為什么國際上沒有得獎?如果國際上得了獎，那么還可以問：為什么不是諾貝爾文學(xué)獎呢?……這樣一路問下去，會有什么樣的結(jié)果呢?也許會有正面的例子，但我舉不出來，我只知道美國海明威和日本川端康成都是在得諾貝爾文學(xué)獎不久后自殺身亡的：也許那自殺的心理因素非常復(fù)雜，但一些評論家譏諷海明威的“江郎才盡”，社會輿論對川端康成達(dá)到至美至豐境界的高于富士山的期盼壓力，很可能是那諸多因素中相當(dāng)重要的一種。

⑤不要為自己立下高不可及的標(biāo)桿，更不要被別人往往確實(shí)是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責(zé)自苦的泥潭!

⑥爭取不凡（）可敬可佩，（）甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡，則更可愛可羨……這個(gè)世界很大，機(jī)會確實(shí)很多，然而這個(gè)世界也很小，機(jī)遇又極為難得，我們應(yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而存在，更是為平凡的人而存在。

⑦為你自己高興，因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已取得了一些成果；為你自己高興，因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò)；為你自己高興，因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿，更不受他人出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿的蠱惑；為你自己高興，為你那平凡而充實(shí)的、問心無愧的存在而高興!

13、刪掉第②段似乎也可以保持文章的完整。為什么作者要寫這一段?請簡要分析。(3分)

答：

14、第①至⑤段運(yùn)用了舉例論證和的方法。舉小凌的例子是證明要“坦然無愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實(shí)在的人生”的觀點(diǎn)；舉作家朋友和海明威、端康成的例子是證明的觀點(diǎn)。(4分)

15、下面這句話摘自第6段。請?jiān)诰渲欣ㄌ杻?nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)

爭取不凡

（）可敬可佩，（）甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡，則更可愛可羨……

16、有人認(rèn)為“為自己高興”就是滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。對此觀點(diǎn)，作為一個(gè)中學(xué)生的你是如何看的？(3分)

答：

答案：13、作為事實(shí)論據(jù)（1分），論證小凌所說的“我活得挺自在，我為自己高興”，使文章更有說服力（2分）。

14、對比論證（2分）、不要為自己立下高不可及的標(biāo)桿，更不要被別人往往確實(shí)是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責(zé)自苦的泥潭!（2分）

15、雖然、固然、誠然，然而、但是。

16、①、“為你自己高興”并不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，而是要為自己平凡充實(shí)的存在而高興，而不要總是為那些高不可攀、不切實(shí)際的目標(biāo)而徒生煩惱。

②、人還是要有一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)，并要為此作出最大努力，完全滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取不應(yīng)該是我們中學(xué)生具有的人生觀。（言之成理即可）

為生活設(shè)定目標(biāo)

①相傳唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。它們是好朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。那一年，馬被玄奘大師選中，出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。

②十七年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安。它重到磨坊會見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷：浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺，凌峰的冰雪，熱海的波瀾……那些神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀!那么遙遠(yuǎn)的道路，我連想都不敢想”。“其實(shí)”，老馬說，“我們跨過的距離是大體相等的，當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地。”

③這是一個(gè)簡潔的寓言故事，但我們從中卻能看到一些生活的本質(zhì)。研究表明，蕓蕓眾生中，真正的天才與白癡都是極少數(shù)，絕大多數(shù)人的智力都相差不多。然而，這些人在走過漫長的人生之路后，有的功蓋天下，有的卻碌碌無為。

④這本是智力相近的一群人，為何他們的成就卻有天壤之別呢?卡耐基的一份調(diào)查或許能夠說明問題。

⑤卡耐基曾對世界上一萬個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，只有3％的人能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí)；而另外97％的人，要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不明確，要么不知道怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)……10年后，他對上述對象再一次進(jìn)行調(diào)查。雖然調(diào)查樣本總量的5％找不到了，但95％的人還在。調(diào)查結(jié)果令他吃驚：屬于原來的97％的范圍內(nèi)的人，除了年齡增長10歲以外，在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大的起色，還是那么普通與平庸；而原來與眾不同3％，卻在各自的領(lǐng)域里取得了相當(dāng)?shù)某晒Γ麄?0年前提出的目標(biāo)，都不同程度地得以實(shí)現(xiàn)，并正在按原定的人生目標(biāo)走下去。

⑥卡耐基的結(jié)論同樣令我們震驚。原來，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無人生的目標(biāo)!就像那匹老馬與驢子，當(dāng)老馬始終如一地向西天前進(jìn)的時(shí)候，驢子只是圍著磨盤打轉(zhuǎn)。盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無幾，可因?yàn)槿狈δ繕?biāo)，它的一生始終走不出那個(gè)狹隘的天地。生活的道理同樣如此。對于沒有目標(biāo)的人來說，歲月的流逝只意味著年齡的增長，平庸的他們只能日復(fù)一日地重復(fù)自己。

⑦也許我們曾不滿于自己的平庸；也許我們曾抱怨過生活的無聊；然而當(dāng)我們在心中為自己設(shè)下目標(biāo)并持之以恒地向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開了新的一頁。

13．文章開頭引用寓言故事有什么作用?

14．用文章中的原句填空。卡耐基的調(diào)查表明，3％的人在各自的領(lǐng)域里取得相當(dāng)?shù)某晒Γ且驗(yàn)?/p>

；97％的人在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大的起色，是因?yàn)椤?/p>

15．結(jié)合上下文分析文中畫線句“生活的道理同樣如此”中“此”指代什么?

16．從結(jié)構(gòu)上分析，第④段在全文中起什么作用?

17．文中引用卡耐基的調(diào)查就是為了證明目標(biāo)理想在事業(yè)中的重要性，但作者為什么要說“卡耐基的一份調(diào)查或許能夠說明這個(gè)問題”?．

18．本文充分論述了確立遠(yuǎn)大目標(biāo)并朝著目標(biāo)努力的重要性。請結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勛x了本文后，你得到了哪些啟示?(不超過80字)

參考答案

l3．用形象的寓言故事說理，既生動地說明了作者所要闡述的道理，又明白易懂，且有吸引讀者的效果。

l4．能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí)；要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不正確，要么小知道怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

15．人們應(yīng)該為自己設(shè)下奮斗目標(biāo)并持之以恒地朝著目標(biāo)努力，這樣才能取得突出成就。

6．“承上啟下”或“過渡”。

17．①他考慮到可能有人并不贊同他的看法，使用了表推測的“或許”一詞，使語言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。②語氣委婉，讓人容易接受。

8．(3分，能夠緊扣文章，結(jié)合確立目標(biāo)的重要性，聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際談出自已的切身體會即可，否則酌情扣分。

文具盒

厲勁的北風(fēng)篦子似地梳刮著裸露的皮膚，英的手背上就有了一道道血口子……

娘說，女孩子家能識幾個(gè)字就行了，遭那個(gè)罪咋？

英聽了，眼淚就撲塌撲塌掉下來。常沾淚的那地方便有了印痕，似兩片干柳葉。

過年了，鄉(xiāng)里分給村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到戶。聽到吆喝聲，娘帶著英

去領(lǐng)。

村長的家就是村里辦公的地方，只比英的家多一張床和兩把一坐就吱吱作響的白茬椅子子。

捐物只剩下一雙皮鞋、一件半舊的紅毛衣和一個(gè)塑料文具盒。村長臉上透出難色，說，大妹子，揀一樣吧，還有兩家哩……

娘就毫不猶豫地抓起那件紅毛衣，抖了幾料就往英身上套。

英直往后趔趄，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上。娘說，那物件不擋寒，要它咋？

村長訕訕地笑了，說，這閨女有出息……

娘嘆了口氣，將毛衣在手里窩來窩去，說，你真憨……

英的眼淚又下來了。娘說，甭哭，依著你還不行嗎？

得到這個(gè)文具盒，莫把它當(dāng)作寶貝，用布包好，放在枕邊，從不往書包里裝。沒人的時(shí)候，她就打開它——就像打開了一個(gè)天地：文具盒里有花花綠綠的貼畫、課程表，還有一桿

漂亮的自動鉛筆……拿起自動鉛筆，她就覺得自己也會在市里某個(gè)明亮、溫暖的教室里……

幾年以后，英考上了中專，去市里上學(xué)。臨上路時(shí)，她沒忘了將文具盒隨身帶上。

開學(xué)頭一天，英拿出文具盒擺在桌上——惟一能和同學(xué)一樣的，就是這一件了。

同桌的叫麗，家就在市里。看到那個(gè)文具盒，麗不屑地一笑。待英掀開它，麗的眼睛就

睜大了，那個(gè)課程表是她設(shè)計(jì)的……

麗說，你真愛惜……

英笑了，說，有了這個(gè)文具盒，我就不愛哭了。你小時(shí)好哭不？

麗不答，臉卻紅了。她沒敢說這個(gè)文具盒是為了讓媽再買一個(gè)更好的而捐出的。當(dāng)時(shí)媽

說這還能用，她就鬧，還哭鼻子……

英和麗成了好朋友。臨近寒假的一個(gè)周末，麗邀英去家里玩。英不去，說，我娘說了，不讓我到別人家去。

麗說，我媽媽主要是想見見你……

英就去了。

從麗的家回來，獎給家里寫了一封信。信里說，娘，我想要一件紅毛衣……

17.小說開頭一段描寫說明了什么？（3分）

答：

18.面對三件捐物，娘為什么選擇紅毛衣？英為什么選擇文具盒？（4分）

答：

19.“英直往后趔趄，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上。”請解釋“扎”在文中的意思，并說說“扎”在表情達(dá)意上的作用。（4分）

答：

20.英說“有了這個(gè)文具盒，我就不愛哭了”，為什么？（3分）

答：

21.英原先執(zhí)意選擇文具盒，最后她又“想要一件紅毛衣”，你對此有何看法？（6分）

答：

參考答案

17．（3分）

說明英缺少御寒的衣服，生活十分貧困。（大意對即可）

18．（4分）

娘選擇紅毛衣，因?yàn)樗梢杂瑢?shí)用。英選擇文具盒，是因?yàn)橛⒁x書，向往現(xiàn)代文明。（每點(diǎn)2分。第一問能答“御寒”即可；第二問能答“要讀書”即可。）

19．（4分）

“扎”在文中的意思是“緊緊地盯住”（或“專注地看”）。“扎”字生動地表現(xiàn)了英對文具盒的喜愛，對讀書的渴望。（解釋2分，只解釋為“盯”“看”等給1分；作用2分。意思相近或大意對即可。）

20．（3分）

因?yàn)槲木吆袨橛⒋蜷_了一個(gè)她所向往的現(xiàn)代文明的學(xué)習(xí)天地，給了她無盡的慰藉。（大意對即可）

21．（6分）

略。（開放性試題。回答此問題，首先要理解英“想要一件紅毛衣”表現(xiàn)了姑娘愛美的天性，然后就此提出看法。對美的看法，不論是理解、贊賞，還是批評，只要言之成理即可。）

我的名字，我的心痛

我一直覺得，“遭遇”離婚，最痛苦的不是父母，而是孩子。

父母離婚那年，我12歲。也許是覺得我還小，他們一直沒有告訴我，要不是母親突然帶我搬回了姥姥家，要不是那天無意中在母親衣柜里發(fā)現(xiàn)了那本離婚征，我還真不知道他們會瞞我到什么時(shí)候。當(dāng)時(shí)，真的很傷心，因?yàn)樗麄兺耆雎粤宋摇Ｈ欢@一切才剛剛開始。

幾個(gè)月后的一天晚上，我剛要睡著，迷迷糊糊中聽到母親說要跟我聊聊。我拉亮了臺燈，看到母親蓬亂的頭發(fā)，紅腫著雙眼，頓時(shí)嚇了一跳，以為發(fā)生了什么事。誰知母親卻開始滔滔不絕的抱怨父親，說他沒出息，不會關(guān)心人，懶惰，吝嗇……好像父親成了天下惡人的典型。母親憔悴的臉龐由于憤怒而變得扭曲，我不敢相信眼前這個(gè)刻薄的女人竟是我昔日美麗善良的母親，也不敢相信那個(gè)被母親說得壞透頂?shù)哪腥司故俏掖葠塾屑拥母赣H。我哽咽著打斷母親求她不要再講下去。她頓了頓，說只是想讓我知道離婚是出于無奈，而且他要我改掉名字隨她姓，理由是我被判給了她，那一夜，我躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠，回想起從前全家其樂（）（róngróng）的情景，淚水打濕了枕頭。那時(shí)，我才知道，原來離婚是如此可怕。

第二天，母親真的拿給我一本字典讓我選字改名，我怯怯地說用不著字典，其實(shí)要改，光改姓就行了。母親發(fā)起了火，怒氣沖沖地說要我和父親徹底劃清界限，連名代姓一個(gè)字不留。看著母親不容（）

(zhì)疑的表情，我別無他法。

那天，我在書桌前坐了一整天，被淚水浸濕的稿紙寫滿了我最熟悉的兩個(gè)字——吳娟，揉成了團(tuán)的廢紙丟了一地，攤開的字典也被我畫得一塌糊涂。不是我找不到合適的字，而是我覺得，多年來這兩個(gè)字已成為了我身體的一部分；小時(shí)候，父親總是咬著這兩個(gè)字叫貪玩的我回家，母親總是哼著這兩個(gè)字哄我入睡。這一切讓我如何割舍得下？

母命難違，最終還是在這兩個(gè)字上畫上了一個(gè)巨大的“╳”，“血淋淋”的像是刻在我的胸口。交到母親手中的紙，名字已經(jīng)改成了“田婧”母親寬慰地笑了，也許她永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了新名字里的秘密。“婧”字里，“女”旁“月”底仍取自于“娟”因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)無法忘記為我取名的父親，而那個(gè)“青”頭，上面一橫是我，下面兩橫是父親和母親，中間那一豎就是一個(gè)家，能把我們拴在一起，雖然我知道，那已經(jīng)永遠(yuǎn)成了過去。

閱讀記敘文回答問題：

29．注音并解釋（２分）

刻薄

吝嗇

30、為文中（）填漢字（２分）

31、文中加點(diǎn)的“如此”指代什么？_______________________________（1分）

32、第三段中的省略號與文中哪個(gè)詞相照應(yīng)？______________________（1分）

33、第三段對母親的外貌描寫有什么作用?（２分）

____________________________________________________________________________

34、發(fā)揮你的想象，為第二段“也許是覺得我還小”后面在加兩個(gè)句子。（２分）

（1）也許

；（2）也許。

35、如何理解“最痛苦的不是父母，而是孩子。”？（２分）

____________________________________________________________________________

36．插敘部分有什么作用？（1分）

____________________________________________________________________________

37．你認(rèn)為母親做得對嗎？為什么？（２分）

____________________________________________________________________________

38．用第二段加點(diǎn)的“要不是……，要不是……，還真不知道……。”造句。（1分）

_________________________________________________________________

參考答案

29．bó

尖酸、小氣；

lìn

sè

小氣、不大方

30．融融；置

31．父母的離婚對于家庭造成重大的傷害。

32．滔滔不絕

33．表明母親受離婚的打擊之大。

34．（1）他們覺得我不懂事。

（2）他們怕傷害我。

35．父母的痛苦只是暫時(shí)的，離婚給孩子帶來的痛苦是無窮的。

36．說明“我”的家庭也曾經(jīng)是一個(gè)無比幸福的家庭。

37．略??38．略

我的母親

中國文化館要我寫一篇《我的母親》，并寄我母親的照片一張。照片我有一張四寸的肖像。一向掛在我的書桌的對面。已有放大的掛在堂上，這一張小的不妨送人。但是《我的母親》一文從何處說起呢？看看母親的肖像，想起了母親的坐姿。母親生前沒有攝取坐像的照片，但這姿態(tài)清楚地?cái)z入在我腦海中的底片上，不過沒有曬出。現(xiàn)在就用筆墨代替顯影液和定影液，把我母親的坐像曬出來吧：

我的母親坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。

老屋的西北角里的八仙椅子，是母親的老位子。從我小時(shí)候直到她逝世前數(shù)月，母親空下來總是坐在這把椅子上，這是很不舒服的一個(gè)座位：我家的老屋是一所三開間的樓廳，右邊是我的堂兄家，左邊一間是我的堂叔家，中央一間是我家。但是沒有板壁隔開，只拿在左右的兩排八仙椅子當(dāng)作三份人家的界限。所以母親坐的椅子，背后凌空。若是沙發(fā)椅子，三面是柔軟的厚壁，凌空原無妨礙。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的幾根木條，其高只及人的肩膀。母親坐著沒處擱頭，很不安穩(wěn)。母親又防椅子的腳擺在泥土上要霉?fàn)€，用二三寸高的木座子襯在椅子腳下，因此這只八仙椅子特別高，母親坐上去兩腳須得掛空，很不便利。所謂西北角，就是左邊最里面的一只椅子。這椅子的里面就是通過退堂的門。退堂里就是灶間。母親坐在椅子上向里面顧，可以看見灶頭。風(fēng)從里面吹出的時(shí)候，煙灰和油氣都吹在母親身上，很不衛(wèi)生。堂前隔著三四尺闊的一條天井便是墻門。墻外面便是我們的染坊店。母親坐在椅子里向外面望，可以看見雜沓往來的顧客，聽到沸翻盈天的市井聲，很不清靜。但我的母親一向坐在我家老屋西北角里的這樣不安穩(wěn)、不便利、不衛(wèi)生、不清靜的一只八仙椅子上，眼睛發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。母親為什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢？因?yàn)檫@位子在我家中最為重要。母親坐在這位子里可以顧到灶上，又可以顧到店里。母親為兼顧內(nèi)外，便顧不到座位的安穩(wěn)不安穩(wěn)，便利不便利，衛(wèi)生不衛(wèi)生，和清靜不清靜了。

我四歲時(shí)，父親中了舉人，同年祖母逝世，父親丁艱在家，郁郁不樂，以詩酒自娛，不管家事，丁艱終而科舉廢，父親就從此隱遁。這期間家事店事，內(nèi)外都?xì)w母親一人兼理。我從書堂出來，照例走向坐在西北角里的椅子上的母親的身邊，向她討點(diǎn)東西吃吃。母親口角上表出親愛的笑容，伸手除下掛在椅子頭頂?shù)摹梆I殺貓籃”，拿起餅餌給我吃；同時(shí)眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，給我?guī)拙涿銊睢?/p>

我九歲的時(shí)候，父親遺下了母親和我們姐弟六人，薄田數(shù)畝和染坊店一間而逝世。我家內(nèi)外一切責(zé)任全部歸母親負(fù)擔(dān)。此后她坐在那椅子上的時(shí)間愈加多了。工人們常來坐在里面的凳子上，同母親談家事；店伙們常來坐在外面的椅子上，同母親談店事；父親的朋友和親戚鄰人常來坐在對面的椅子上，同母親交涉或應(yīng)酬。我從學(xué)堂里放假回家，又照例走向西北角里的椅子邊，同母親討個(gè)銅板。有時(shí)這四班人同時(shí)來到，使得母親招架不住，于是她用了眼睛的嚴(yán)肅的光輝來命令，警戒，或交涉；同時(shí)又用了口角上的慈愛的笑容來勸勉，撫愛，或應(yīng)酬。當(dāng)時(shí)的我看慣了這種光景，以為母親是天生成坐在這只椅子上的，而且天生成有四班人向她纏繞不清的。

我十七歲離開母親，到遠(yuǎn)方求學(xué)。臨行的時(shí)候，母親眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，誡告我待人接物求學(xué)立身的大道；口角上表出慈愛的笑容，關(guān)照我起居飲食一切的細(xì)事。她給我準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)，她給我置備行李，她給我制一罐豬油炒米粉，放在我的網(wǎng)籃里；她給我做一個(gè)小線板，上面插兩只引線放在我的箱子里，然后送我出門。放假歸來的時(shí)候，我一進(jìn)店門，就望見母親坐在西北角里的八仙椅子上。她歡迎我歸家，口角上表出慈愛的笑容，她探問我的學(xué)業(yè)，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝。晚上她親自上灶，燒些我所愛吃的菜蔬給我吃，燈下她詳詢我的學(xué)校生活，加以勉勵，教訓(xùn)，或責(zé)備。

我廿二歲畢業(yè)后，赴遠(yuǎn)方服務(wù)，不克依居母親膝下，唯假期歸省。每次歸家，依然看見母親坐在西北角里的椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。她像賢主一般招待我，又像良師一般教訓(xùn)我。

只是她的頭發(fā)已由灰白漸漸轉(zhuǎn)成銀白了。

我三十歲時(shí)，棄職歸家，讀書著述奉母，母親還是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。

我三十三歲時(shí)，母親逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，從此不再有我母親坐著了。然而我每逢看見這只椅子的時(shí)候，腦際一定浮出母親的坐像——眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。她是我的母親，同時(shí)又是我的父親。她以一身任嚴(yán)父兼慈母之職而訓(xùn)誨我撫養(yǎng)我，我從呱呱墜地的時(shí)候直到三十三歲，不，直到現(xiàn)在。陶淵明詩云：“昔聞長者言，掩耳每不喜。”我也犯這個(gè)毛病；我曾經(jīng)全部接受了母親的慈愛，但不會全部接受她的訓(xùn)誨。所以現(xiàn)在我每次在想象中瞻望母親的坐像，對于她口角上的慈愛的笑容覺得十分感謝，對于她眼睛里的嚴(yán)肅的光輝，覺得十分恐懼。這光輝每次給我以深刻的警惕和有力的勉勵。

17.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（2分）

（1）肖（）像

（2）沸（）翻盈天

（3）訓(xùn)誨（）

（4）瞻（）望

18.作者寫作本文的緣起是什么？（2分）

19.第一段中母親的照片“一向掛在我的書桌的對面”中的“一向”表現(xiàn)了作者對母親有什么樣的感情？（2分）

20.第三段中作者從哪四方面寫出了母親座位的不舒服？（摘引文中語句回答）（4分）

（1）

（2）

（3）

（4）

21.母親座位既然如此不舒服，那她為什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢？（4分）

22.第四段開頭寫到“祖母逝世，父親丁艱在家，郁郁不樂”，其中“丁艱”一詞是書面語，指遭到父母的喪事。我們在初中課本里學(xué)過哪一篇文章也寫到作者祖母去世，父親奔喪回家這一情節(jié)？（2分）

《

》

23.第五段結(jié)尾“天生成有四班人向她纏繞不清的”中“四班人”都指哪些人？（摘引文中語句回答）（4分）

（1）

（2）

（3）

（4）

24.第六段中兩次描寫了母親，當(dāng)作者臨行時(shí)，先寫母親眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，后寫口角上表出慈愛的笑容，為什么當(dāng)作者放假歸來時(shí)，描寫順序卻相反呢？（4分）

25.第七段中“唯假期歸省”與魯迅的《社戲》中“那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了”，兩句中的“歸省”意思相同，寫出這個(gè)詞的意思。（2分）

26.第九段引用的陶淵明詩句“昔聞長者言，掩耳每不喜”，是說明人在年輕時(shí)容易犯什么毛病？（答案不得超過10個(gè)字）（4分）

27.“眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容”，是深深印在作者腦海中的母親的形象，這句話貫串全文，重復(fù)十次，可見其重要性。結(jié)合全文，分析概括出這句話所體現(xiàn)的母親的性格特點(diǎn)。（4分）

28.本文是一篇回憶母親的文章，我們在初中課本中還學(xué)過一篇這樣的文章。寫出這篇課文的作者和題目。（2分）

（1）作者

（2）題目《

》

參考答案

17.（1）ｘｉàｏ

（2）ｆèｉ

（3）ｈｕì

（4）ｚｈāｎ

18.中國文化館的約稿或中國文化館要我寫一篇《我的母親》（再加上“懷念母親”）。

19.深深的懷念之情。

20.（1）（很）不安穩(wěn)

（2）（很）不便利

（3）（很）不衛(wèi)生

（4）（很）不清靜

21.因?yàn)檫@位子在我家中最為重要。（或母親可以兼顧內(nèi)外）

22.背影

23.（1）工人們

（2）店伙們

（3）父親的朋友

（4）親戚鄰人

24.為突出母親對兒子的慈愛。

25.回家看望父母或回家探親。

26.不愿聽從長輩的勸告（或不全部接受長輩的訓(xùn)誨）。

27.嚴(yán)肅

慈愛

28.（1）朱德

（2）回憶我的母親［或（1）水上勉（2）母親架設(shè)的橋

我等過你

(1)這幾年，我的心境與詹姆斯·拉斯特樂隊(duì)的曲子很貼切。這成了生活中可以稱為幸福的事情之一。我聽了他的幾十張唱片，聆聽時(shí)懷著憧憬與猶疑，聽過已在心里裝下充實(shí)，像從森林里歸來的孩子兜里揣滿松果一樣。

(2)人與音樂的契合，委實(shí)是可遇而不可求的難事。作曲家與演奏家從來都是獨(dú)裁者，按他們自己的方式詮釋生活與哲理。聽者只能用聲音——唯一的傳導(dǎo)符號來體味它背后的無限豐富。當(dāng)然，偉大的音樂家——讓自己的作品引起大多數(shù)人共鳴的音樂家——也由此誕生。風(fēng)燭殘年的貝多芬，耳朵全聾了，仍執(zhí)意指揮《第九交響曲》。這是令樂人們?yōu)殡y的事，又得配合。貝多芬眼盯著樂譜，手臂僵舞，他的耳朵里靜悄悄的。樂人們小心地瞟他的手勢，他們明知貝氏聽不見，但生怕拉錯(cuò)一個(gè)音符。樂曲結(jié)束了，全場掌聲潮起。穿著燕尾服的維也納人起立鼓掌，眼里漾著熱淚。他們尤為結(jié)尾《歡樂頌》這一為人類祈禱的樂思所感染。貝多芬卻依舊木然。女高音卡洛琳·婉格只好以不大禮貌的方式，抓住他的衣袖，指一指觀眾席。風(fēng)濕蹣跚的老貝慢慢轉(zhuǎn)過身來，認(rèn)真地睽視著觀眾少頃，爾后鞠躬致謝。

(3)還是回到詹姆斯·拉斯特。說到貝多芬，我會總有一種沖動，像說到蘇格拉底這樣的圣徒一樣。我只想說，他們作品的偉大，像轆轆把的繩子一圈挨一圈致密繞在人格的圓木上。詹姆斯·拉斯特沒有貝多芬那么偉大，至少現(xiàn)在還沒有人這樣說。他只是一個(gè)樂隊(duì)的組織者和指揮家。他所做的是把所有好的音樂作品加以改編，從古典樂曲片段到流行電影插曲。在編配與氣質(zhì)上，使之具有獨(dú)一無二的詹姆斯·拉斯特的風(fēng)格。

(4)他是通俗樂隊(duì)，但本質(zhì)上卻很古典，典雅悠然，富于沉思。在詹姆斯·拉斯特那里，無論是對往昔的回顧，對世事的前瞻，都與我的心性契合——那是一種漫不經(jīng)心的中庸之美，沒有令人眼濕的激情。譬如說描寫愛情，其感人處如腳下激起的細(xì)碎浪花，瞬間變幻而消隱，耳畔更多的是潮音與濤聲，卻沒有兜頭的狂瀾。

(5)在照片上，詹姆斯·拉斯特，這位德國不來梅的老頭，灰白的金發(fā)很長，唇髭整齊，下頦的胡須剪得很好看，古銅色的臉膛上永遠(yuǎn)帶著寧靜明朗的笑。這個(gè)我心中默默信賴的人，他使我這個(gè)沒有受過很好音樂教育的人，漸漸理解了許多西方古典樂曲，得以同大師進(jìn)行兒童與巨人式的溝通。我感謝他。

(6)聽老詹。在他的曲子里，我悟出典雅、開闊與不避俗亦為文章之道。在這些紛紛如落葉的樂聲里，我寂寞地寫著自己的文章。許多時(shí)候，環(huán)顧左右，也只有老詹的樂聲相伴。

(7)還能說什么呢?南非詩人喬科寫道：“我只能說——我等過你。”

(選自《掌心化雪》，有改動)

1．文章開篇說“這幾年，我的心境與詹姆斯·拉斯特樂隊(duì)的曲子很貼切”，從全文來看，這種“貼切”具體而言是針對什么來說的?(3分)

2．文章用了為數(shù)不少的文字表現(xiàn)貝多芬，分析作者這樣寫的用意。(6分)

3．文章的標(biāo)題為“我等過你”，說說作者等來的東西是什么。(5分)

4．下列對這篇文章的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)

A本文選取了貝多芬、詹姆斯·拉斯特、蘇格拉底、喬科等典型材料，表現(xiàn)了偉大音樂作品能夠感染人、啟迪人、給人以無盡的美這一主題思想。

B聆聽詹姆斯·拉斯特，憧憬，源于對音樂夢境的渴望；猶疑，源于對音樂家“獨(dú)裁”的敬畏，文章將普通愛樂者的微妙心理表現(xiàn)得真實(shí)、細(xì)膩。

C貝多芬與詹姆斯·拉斯特相比，他們的音樂各具風(fēng)采：前者在典雅、恢宏方面更勝一籌；后者在通俗、感人方面更具優(yōu)勢。文章運(yùn)用對比如實(shí)地表現(xiàn)了它們的差異。

D偉大的作品源于同樣偉大的人格，無論是貝多芬、詹姆斯·拉斯特還是其他有成就的音樂家、藝術(shù)家，作者從它們的作品感受到了人格的魅力。

E本文的語言樸素而有詩意，在描寫方面也很出色，特別是老貝的演出、老詹的肖像等幾處，雖不是眼前實(shí)景，但生動、形象，人物如在目前。[

]

[

]

[答案及評分標(biāo)準(zhǔn)]

1．這種“貼切”是針對詹姆斯·拉斯特樂隊(duì)的曲子表現(xiàn)出“一種漫不經(jīng)心的中庸之美，沒有令人眼濕的激情”而言的。(3分)

2．文章有不少的文字寫貝多芬，意在說明“人與音樂的契合，委實(shí)是可遇而不可求的難事”(2分)，進(jìn)而用來表現(xiàn)作者與詹姆斯·拉斯特形成的默契、產(chǎn)生的共鳴(2分)是令人欣喜、彌足珍貴的(2分)。

3．作者“等來的東西”即詹姆斯·拉斯特樂隊(duì)帶給他的兩點(diǎn)收獲(1分)：①他使我這個(gè)沒有受過很好音樂教育的人，漸漸理解了許多西方古典樂曲，得以同大師進(jìn)行兒童與巨人式的溝通(2分)；②在他的曲子里，我悟出典雅、開闊與不避俗亦為文章之道(2分)。［本題如果認(rèn)為作者“等來的東西”是“與我的心性契合的東西——一種漫不經(jīng)心的中庸之美，沒有令人眼濕的激情”，可酌情給2分。］

4．［A］［C］(4分，每項(xiàng)2分)

我交給你們一個(gè)孩子

①小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：

②“再見！”

③那是好多年前的事了，那個(gè)早晨是他開始上小學(xué)的第二天。

④我其實(shí)仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨(dú)去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看作一把借來的琴弦，能彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。

⑤他欣然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個(gè)人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽而落淚。

⑥想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個(gè)小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯(cuò)?

⑦我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點(diǎn)嗎?不要拉倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來。

⑧我不曾搬遷戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任自己的教育當(dāng)局；而且，是以自己的兒女為賭注來信任——但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣、誠實(shí)又穎悟的小男駭，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？

⑨他開始識字，開始讀書，當(dāng)然，他也要讀報(bào)紙、聽音樂或看電視、電影，古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢?你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕?他會因而變得正直、忠信，還是學(xué)會奸猾、詭詐?當(dāng)我把我的孩子交出來，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢?

⑩世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的呢?

14．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。(2分)

A．本文選材以小見大，反映了父母和社會對孩子教育的責(zé)任，令人回味無窮。

B．本文多用細(xì)膩的心理描寫，揭示人物的內(nèi)心世界。

C．本文開頭與結(jié)尾前后呼應(yīng)，這渲染了母親對孩子成長的焦慮之情。

D．本文在結(jié)構(gòu)上突出的特點(diǎn)是倒敘法的運(yùn)用，巧設(shè)懸念，耐人尋味。

15．文章第⑤段中加點(diǎn)的“欣然”和“循規(guī)蹈矩”反映了小男孩當(dāng)時(shí)怎樣的心理?(4分)

欣然：

循規(guī)蹈矩：

16．文章第⑧段加點(diǎn)的“你”指代什么?為什么要用第二人稱“你”?(3分)

17．“我”盡管將孩子交給社會，但仍有許多憂慮。第⑨段主要寫了“我”的哪些憂慮？(2分)

18．“你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕”中“瓊漿”“

醍醐”在文中共同的意思是：（2分）

19.作者將母子關(guān)系看作“一把借來的琴弦”，你同意這一說法嗎?為什么?(3分)

答案：?14．C

15．欣然：生動表現(xiàn)出孩子第一次獨(dú)自上學(xué)時(shí)的新奇、喜悅心情。

循規(guī)蹈矩：體現(xiàn)出孩子聽話及略顯膽怯的心理。

16．學(xué)校。寄寓了一個(gè)母親對學(xué)校對社會的殷切希望。

17．對獲得什么樣的知識的憂慮。

18．精華（智慧）

19．兩種說法均可。同意的理由：孩子最終是要獨(dú)立生活的，母親不可能陪伴終身，因而將“母子關(guān)系”看做“借來的琴弦”是有道理的，它能夠讓孩子更早地學(xué)會生活。

不同意的理由：不應(yīng)簡單地將“母子關(guān)系”看成是“借來的琴弦”，要對孩子的一生負(fù)責(zé)，不能將孩子一推了之，母親不應(yīng)包辦，但應(yīng)隨時(shí)撥動孩子心靈的琴弦。

我們是一家人

(1)我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。

(2)當(dāng)時(shí)，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的圈內(nèi)女生是個(gè)孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。

(3)也許我敘說這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時(shí)對我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個(gè)樸素的分配，我想就不會淪為挨餓者。

(4)剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會前功盡棄。

(5)我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡單的面食，但周圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。

(6)這樣當(dāng)了半個(gè)來月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上說笑，現(xiàn)在這些歡樂消失了，我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí)，我踏進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷，心里就會愣一愣，仿佛被拋棄了。

(7)天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒完沒了，出了校門就奔回家。

(8)家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個(gè)月。

(9)可惜，事違人愿，因?yàn)橐豁?xiàng)特殊的事，離一個(gè)月還剩三天，身無分文了。我想向那孤女朋友借，但她因?yàn)轲囈活D，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學(xué)校。我只能向母親開口借三天伙食費(fèi)。可她對這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。

(10)被母親拒絕是個(gè)周末。早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開水，中午時(shí)，感覺雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄叮X得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。

(11)母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強(qiáng)拉，悄悄地遞給我一只面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”

(12)我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說我們是一家人，那句話刻骨銘心，永世難忘。

(13)事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。

(14)當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。

(15)如今，我早已真正另立門戶，可我時(shí)常會走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素但心中充滿溫情。就因?yàn)槲覀兪且患胰耍且患胰恕?/p>

(16)人長大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。

(選自《中國當(dāng)代散文精華經(jīng)典閱讀》，作者秦文君，有改動)

19.簡要概括選文的主要內(nèi)容。(2分)

20.“母親那時(shí)對我懷了種復(fù)雜的感情，她認(rèn)為我有叛逆傾向”，請你在文中找出三個(gè)“我有叛逆傾向”的例子，簡要地寫在下面的橫線上。(3分)

(1)______________________________________

(2)______________________________________

(3)______________________________________

21.結(jié)合上下文簡要描述一下(11)段畫線句子中“猶豫”一詞表現(xiàn)的人物內(nèi)心活動。(2分)

22.選文是以什么為線索組織材料的？(2分)

23.仔細(xì)閱讀全文，簡要回答第(10)段中“母親沒去上班”的原因。(2分)

24.選文用“我”的經(jīng)歷，告訴人們一個(gè)什么道理？(2分)

25.你的身邊或許就有與“我”一樣有“叛逆傾向”的青年，請你以朋友的身份給他(或她)寫幾句贈言，幫助他(或她)走出誤區(qū)。(3分)(不得少于30字。如果寫得精彩，獎勵1分，本題最高可得4分)

參考答案

19.選文記錄了“我”在母親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。

20.(1)要在大房間中隔出一方天地。

(2)向往毛姓女生的單身生活。(或向往自己做主的豪氣)

(3)受母親責(zé)怪后，靜坐示威，餓了一頓。

21.不吃吧，自己正饑餓難忍；吃吧，又怕給家人留下笑柄。

22.“我”對“我們是一家人”這句話認(rèn)識的變化。

23.母親(那天沒心思上班，請假在家)要幫助她的孩子走出困境。

24.人長大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。

25.有幫助作用2分，語言通順、流暢1分，寫得精彩獎勵1分，此題最多可得4分。

我尋求挫敗

①我一直在尋求挫敗。

②有人出發(fā)去“征山”，我卻從來不是，而且剛好相反，我爬山，是為了被山征服。有人飛舟，是為了“凌駕”水，而我不是，如果我去親近水，我需要的是涓水歸川的感受，是自身的消失，是自我復(fù)歸拉于零的一次冒險(xiǎn)。

③記得故事中那個(gè)叫“獨(dú)孤求敗”的第一劍俠嗎？終其一生，他遇不到一個(gè)對手，人間再沒有可以挫阻自己高人，天地間再沒有可匹敵的力量，真要令人忽忽如狂啊！

④生來有一塊通靈寶玉的賈寶玉是幸福的，但更大的幸福卻發(fā)生在他擲玉的剎那。那時(shí)，他初遇黛玉，一見面，彼此驚為舊識，仿佛已相契了萬年。他在驚愕中竟把那塊玉胡亂砸在地上，那種自我的降服和破碎是動人的，是真愛情最醇美的傾注。

⑤文學(xué)史上也不乏這樣的例子。陳師曾一遇見黃山谷，就燒掉自己的書稿，虛心去向黃山谷學(xué)習(xí)。一個(gè)人能碰見令自己心折首俯的人，并能一把火燒盡自己的舊作，應(yīng)該算是和種極幸福的際遇。

⑥《新約》中的先知約翰，一見耶酥，便屈身降志。他對人們說：“我僅僅以水為你們施洗禮，他卻以靈為你們施洗禮，我之于他，只能算是一聲開道的吆喝聲。”《紅拂傳》里的虬髯客一見李靖，便知天下大勢已定，于是飄然遠(yuǎn)引。那使無數(shù)人為之傾倒的大唐盛世的李靖，我多么想見他一眼啊！清朝末年的孫中山也有如此風(fēng)儀，使四方豪杰甘于俯首授命。生的悲劇原不在頭斷血流，而在于沒有大英雄可以為之赴命，沒有大理想供其追求。

⑦我一直在尋求挫敗，人生天地間，還有什么比失敗更快樂的事？站在千丘萬壑的大峽谷前，感到自己渺小得像螻蟻一樣，還有什么時(shí)候能如此心甘情愿地卑微下來，享受大化的赫赫天威？曾記得一個(gè)夏夜，臥在海灘上，看到滿天繁星如雨陣如箭簇，一時(shí)幾乎驚得昏了過去，感到一種投身在偉大之下的絕望，知道人類永遠(yuǎn)不能去逼近那百萬光年之外的光體。不過，這份絕望使我一想起來就覺興奮昂揚(yáng)。試想，宇宙如果像一個(gè)窩囊廢一樣被我們征服了，日子會多么無趣啊！讀圣賢書，其理亦然。讀一些好書，仿佛看見洞照古今長夜的明燈，聽見聲徹人世的巨鐘，心中自會涌出一份不期然的驚喜，知道我雖遇魯，天下人間能人正多，這一番心悅誠服，使我?guī)缀跻舐曅嬲f：“多么好！人間竟有這樣的人、這樣的書！我連死的時(shí)候都可以安心了！因?yàn)橛羞@樣優(yōu)秀的人，有這樣美麗的思想。”此外，在印度見到特瑞沙，在非洲見到史懷哲，或是在美術(shù)館看“八大山人”、石濤，在博物院看周鼎宋瓷，都會興起一份“我永世不能追摹到這種境界”的激動。這種激動，這種虔誠的服輸，是多么難忘的大喜悅啊。

⑧如果問我此生還有什么未了的心愿，那便是不斷遇到更令我心折的人，不斷探得更勾魂攝魄的美景，好讓我能更徹底地?cái)ⅲ瑥男牡壮姓J(rèn)自己的卑微和渺小。

1、③④段列舉的一反一正兩個(gè)例子，各說明什么道理？（4分）

2、填空。（3分）

從第⑥段看，大英雄指＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三人。

3、第⑦段畫線句子中，“這份絕望”是指什么？作者為什么“興奮昂揚(yáng)”？（4分）

4、作者“尋求挫敗”的目的是什么？請用文中的句子回答。（5分）

5、本文標(biāo)題是“我尋求挫敗”，但③－⑥段列舉了別人的例子，這是否有必要？請說說你的理由。（可以發(fā)表不同的見解）（4分）

參考答案：

1、（4分）前例說明沒有挫敗使人孤獨(dú)、痛苦；（2分）后一例說明挫敗可以帶來驚喜、幸福。（2分）（意思對就得分）

2、（3分）耶酥

李靖

孫中山

（各1分）

3、（4分）（1）“這份絕望”指的是對宇宙的偉大，感到人類永遠(yuǎn)無法逼近那百萬光年之處的光體。（2分）

（2）“興奮昂揚(yáng)”是因?yàn)橐庾R到人類盡管無法征服自然，達(dá)到人生的崇高境界，但也永遠(yuǎn)不會失去追求和理想。（2分）（第二問答“意識到人類盡管無法達(dá)到人生的理想境界，但絕舉放棄對理想的追求”，“意識到人類雖然永遠(yuǎn)不能逼近那百萬光年之處的光體，但絕不會放棄對宇宙的探索和認(rèn)識”，“意識到人們有時(shí)無法追摹到某種境界，但會在追求和發(fā)現(xiàn)中心悅誠服”也得分。意思到就得分）

4、（5分）不斷遇到更令我心折的人，不斷更探得勾魂攝魄的美景，（2分）好讓我能更徹底的敗潰，從心底承認(rèn)自己的卑微和渺小。（3分）

5、（4分）①有必要。（1分）作者廣泛舉例，可以證明“尋求挫敗”不僅是自己的個(gè)人體驗(yàn)，而且具有普遍意義。（3分）

②無必要。（1分）既然寫“我”尋求挫敗，就應(yīng)該只寫自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)。（3分）

③有必要，但略嫌多。（1分）可以刪去一點(diǎn)，以突出“我”尋求挫敗這一重點(diǎn)。（3分）

梧桐樹(16分)

①窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西。但好像是專門種給我看的。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。

②當(dāng)春盡夏初，那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案。布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨?/p>

③在夏天，那些團(tuán)扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠嶂，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，但數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，綠葉成陰，我覺得綠意實(shí)在太多了。

④一個(gè)月以來，葉子由最初的綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起，翻大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地盤空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的諦：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處?”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了!回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如耍兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐的葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大!眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為鳥有。世間的“無常”，莫大于此了!

⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲衰。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，占有了它們，但都沒能體驗(yàn)到上述的種種變化。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已。何從看見它們的容貌呢?何從感受到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知藝術(shù)也是不能被占有的。

(作者豐子愷，有刪節(jié))

21．窗前的幾株梧桐樹在“我”面前顯出了三種容貌：

(1)梧桐樹生葉、(2)、(3)

。(4分)

22．第④段運(yùn)用了哪一種寫作手法?請分析這種寫作手法的表達(dá)作用。(4分)

答：

23．對這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

（）

A．本文以時(shí)間為序，描寫、議論相結(jié)合，寫出了梧桐樹從生長到衰亡的過程。

B．為了表現(xiàn)梧桐樹的不同容貌，文章用了許多比喻和擬人的句子，新穎而又形象。

C．第②段用梧桐的生葉與其他植物的生葉進(jìn)行比較，表現(xiàn)梧桐生葉的拙劣和坦白。

D．第③段的“綠意實(shí)在太多了”一句，表達(dá)了作者對梧桐葉的喜愛之情。

24．文中結(jié)句說“可知自然是不能被占有的。可知藝術(shù)也是不能被占有的”，為什么?你從中得到了什么啟示?(5分)

參考答案

21．(2)綠葉成陰

(3)梧桐落葉

22．對比。通過梧桐落葉與落花的對比，寫出了梧桐落葉尤其令人悲哀(或渲染了梧桐落葉的悲哀)。

23．A

24．因?yàn)閾碛械臇|西未必能理解和欣賞，自然和藝術(shù)都是這樣。或者：因?yàn)猷従蛹译m然種植了梧桐樹，占有了它們。但是，他們沒能看見它們的容貌，沒能體驗(yàn)梧桐的種種變化，沒感受到梧桐生長的象征意義，因而沒法“占有”它們。自然和藝術(shù)都是這樣。啟示：(1)對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。

(2)生活需要去感受(體驗(yàn))，用心去發(fā)現(xiàn)，你才可以說是擁有生活。

(3)形式上為你占有，而內(nèi)容上未必為你所占有，這樣的情況在世上為數(shù)不少。

(4)本文以這句話作為全篇的結(jié)句，揭示了全文中心。

五月的鮮花

女兒的班主任趙老師打來電話，說學(xué)校要搞活動，班上也準(zhǔn)備出個(gè)節(jié)目。我心想班上出節(jié)目跟我這家長有什么關(guān)系？趙老師說完節(jié)目的事后便使勁夸女兒明明如何有音樂天賦表演才能，上了臺如何從容不迫游刃有余；接著又夸我這做家長的如何教育有方龍生龍鳳生鳳什么的。我說趙老師有什么事你直接說吧。趙老師說，也沒什么大事，就是明明堅(jiān)持要唱一首叫《五月的鮮花》的歌……你是知道的，我們這鄉(xiāng)村學(xué)校，別說沒唱過，連聽都沒聽過這首歌……

我說沒聽過并不妨礙明明唱這首歌吧？

趙老師說我不是這意思，我是說如果我沒聽過，學(xué)校其他老師、校長肯定也沒聽過，沒聽過評分肯定就會低，評分低了我這班主任的獎金……你是知道的，我們的獎金是很微薄的……

我說知道了知道了，等明明回來我問問她。

明明回來的時(shí)候我真問明明，為什么偏要唱《五月的鮮花》呢？唱其他不行嗎？比如唱《讓我們蕩起雙槳》什么的。

明明說大家都唱那些歌我干嘛要跟人家一樣？年年唱他們也都唱煩了，可是他們想得獎就還得唱，我不想得獎我想唱《五月的鮮花》。五月，有好多的花呵，還有血和拳頭和仇恨，仇恨和血像鮮花一樣。

嗨！我說，跟你說不清楚！

明明不理我，放起音樂練唱《五月的鮮花》：“五月的鮮花，開遍了原野；鮮花掩蓋著志士的鮮血……”

我躺在沙發(fā)上半夢半醒地聽明明唱歌，明明唱得一絲不茍，聲音雖然稚嫩了些，但漸漸地我眼前仿佛有大片大片的鮮花迎風(fēng)怒放，怒放的花朵中一道道火焰般的目光燃向天邊。這是什么時(shí)候的感覺？五歲？十歲？對了，是當(dāng)初跟我的父親，也就是明明的爺爺學(xué)唱這首歌的感覺；盡管那時(shí)我不懂“九·一八”，不懂那個(gè)烽火連天的歲月里如血一樣的憤怒，但是，從父親的眼神里我看見了火焰和淚光。

后來父親告訴我，他的父親教他唱這首歌時(shí)他就是這種感覺。

女兒明明唱得如癡如醉，一雙清澈的眼睛潤潤的。看著女兒的眼睛，我突然有種深深的感動。

半夜的時(shí)候，女兒的班主任趙老師又打來電話，再一次闡明了怕評分低的意思。我不知該說什么好，便什么都沒說。

女兒到底沒唱成《五月的鮮花》，盡管班上得了獎，明明仍滿臉沮喪。后來我們自己便在家里放起音樂，一起唱《五月的鮮花》：“敵人的鐵蹄已越過了長城，中原大地依然歌舞升平……”明明的爺爺從床上爬起來，滿頭白發(fā)如雪，雙唇顫抖，瘦弱的身軀迎風(fēng)而立。

我的眼前有一大片怒放的五月的鮮花。

選自《小小說選刊》

19．故事雖短，卻發(fā)人深省，你從中讀出了哪些問題？（4分?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20．結(jié)合文章內(nèi)容，說說是什么讓明明的父親“有種深深的感動”？（4分）

21．你對趙老師的做法怎樣評價(jià)？（3分）

22．明明的父親在半夜接到趙老師的電話，其實(shí)是想對老師說些話的，可是礙于面子“便什么也沒說”，請你替他把話說出來吧。

(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23．閱讀上文和下面幾則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探索的結(jié)論。（3分）

材料一：在今年召開的深圳市三屆人大五次會議上，有代表指出深圳孩子生活條件優(yōu)越，不少孩子全身穿名牌，還配手機(jī)。可對戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，卻不甚了解，甚至提出過“長征那么苦，干嗎不打的”的問題。

材料二：今年九.一八前夕，南京的一些高校讓學(xué)生自發(fā)組織參觀侵華日軍大屠殺紀(jì)念館，記者前去采訪，詢問了十多位大學(xué)生，大概有一半多說不清“九.一八”是什么事件。

材料三：今年高考，南京市因成績不理想，遭到社會抨擊，一些人認(rèn)為學(xué)校沒有高升學(xué)率，孩子考不上名牌，所有的教育都毫無意義。

19．老師怎么尊重學(xué)生的問題；老師怎么引導(dǎo)學(xué)生真確對待歷史的問題；老師怎么對待功利的問題；（4分，寫出一點(diǎn)給2分，只要是不脫離文本的問題即可。）

20．為女兒堅(jiān)持自己的主張，不屈從于壓力的鮮明個(gè)性而感動；為女兒不忘歷史，對戰(zhàn)爭歲月的緬懷而感動；為女兒單純率真執(zhí)著的性格而感動。（4分，答出1點(diǎn)給2分。）

21．老師想讓班級取得好成績，想多得一點(diǎn)獎金也是人之常情，但是老師過于功利的做法有可能傷害孩子單純幼稚的心靈，這種做法是不足取的。（3分，根據(jù)觀點(diǎn)、理由、語言三方面以3、2、1給分。）

22．不設(shè)統(tǒng)一答案。（4分，符合語境及人物身份，觀點(diǎn)明確，語言簡明得體給4分，某一方面不足則扣1分，不回答則不給分。）

23．學(xué)校削弱了對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的力度。（3分。如有其他答案，只要合題意亦可。）

溪水

我們攜著手走進(jìn)林子，溪水漾著笑渦，似乎歡迎我們的身影。這道溪流，本來溫柔得像少女般可愛，但不知何時(shí)流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。

早晨時(shí)她不能向玫瑰色的朝陽微笑，夜深時(shí)不能和娟娟的月兒談心，她的明澈瑩晶的眼波，漸漸變成憂郁的深藍(lán)色，時(shí)時(shí)凄咽著幽傷的調(diào)子，她是如何的沉悶呵!在夏天的時(shí)候。

幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙；早凋的梧桐，飛盡了翠葉；黃金色的曉霞，從杈椏樹隙里，深入溪中；潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。

現(xiàn)在，水恢復(fù)從前活潑和快樂了，一面疾忙地向前走著。面還要和沿途遇見的落葉、枯枝……淘氣。

一張小小的紅葉兒，聽了狡獪的西風(fēng)勸告，私下離開母校出來頑玩，走到半路上，風(fēng)偷偷兒地溜走了，他便一跤跌在溪水里。

水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個(gè)漩渦里，使他滴滴溜溜地打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻的將手一松，他才一溜煙地逃走了。

水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊，她自己的磨難也來了。你記得么?壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路?

水初流到石邊時(shí)，還是不經(jīng)意地涎著臉撒嬌撒癡地要求石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒不理，于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖突過去；沖突激烈時(shí)，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。

劈劈啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，——她真的怒了，不是兒嬉。

誰說石頭是始終頑固的呢?巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。于是水得安然渡過難關(guān)了。

她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時(shí)，我們還聽見她斷續(xù)的喘息聲。

我們到這樹林中來，總要到這壩塘邊參觀水石的爭執(zhí)，一坐總是一兩個(gè)鐘頭。

19、本文以少女喻溪水，你覺得溪水有哪些少女的特點(diǎn)呢?(3分)

20、為什么說“深林中的溪水”是被“囚禁”在重疊濃翠中間?(2分)。

21、溪水對紅葉兒的嬉戲，體現(xiàn)了她怎樣的性格?(3分)

22、你喜歡溪水嗎?讀了這篇文章，你受到什么啟發(fā)?(2分)

參考答案

19、漾著笑渦，像少女般的溫柔。漲水后的活潑和快樂，開心，淘氣，與生命的頑強(qiáng)抗?fàn)幍取?意思相近即可)

20、因?yàn)榱魅松盍趾螅筒涣鲿沉耍藗兙涂床灰娝纳碛啊！扒艚睂懗隽讼墓陋?dú)。

21、體現(xiàn)了溪水像少女般的淘氣，頑皮，愛捉弄人的性格。

22、參考：生活是多姿的，有快樂，有艱難，但要不畏艱難，像溪水那樣頑強(qiáng)抗?fàn)帲瑒倮菚絹淼摹?/p>

寫給秋天

盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍(lán)天白云間讀到了你的消息。那藍(lán)天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風(fēng)乍起、白露初零的神韻。

一向，我欣仰你的安閑明澈，遠(yuǎn)勝過春天的浮躁喧騰。自從讀小學(xué)的童年起，我就深愛暑假過后，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地?fù)碛辛巳f物。由那澄明萬里的長空，到穗實(shí)累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳?shù)卣业搅藲w宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日蕭蕭秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了！

想你一定還記得你伴我度過的那些復(fù)雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學(xué)里，打發(fā)凄苦無望的時(shí)刻，是你帶著哲學(xué)家的明悟，來了解慰問我深藏在內(nèi)心的悲涼。你讓我領(lǐng)略到寂寞中的寧靜，無望時(shí)的安閑；于是那許多唐人詩句，都在你澄明的智慧導(dǎo)引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會了我怎樣去利用寂寞無聊的時(shí)刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。

你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命們從開始萌生，到穩(wěn)健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷；你也容納了它們的歡樂、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡，一切情緒上的激蕩終會過去，一切彩色喧嘩終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因?yàn)榈搅诉@一天，樹高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消深于那一片渺遠(yuǎn)深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命的果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨著那飄墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實(shí)的凱歌！

生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實(shí)而具體。因此，你應(yīng)在執(zhí)著的時(shí)候執(zhí)著，沉迷的時(shí)候沉迷，清醒的時(shí)候清醒。

如今，在這亞熱帶的藍(lán)天白云間，我仍讀到你智慧的低語。我不但以愛和禮贊的心情來記住生命的歡樂，也同樣以愛和禮贊的心情去記念那幾年－－生命中難得出現(xiàn)的那幾年的刻骨的悲酸與傷痛。

而今后，我更要以較為沖淡的心情去了解，了解那屬于你的，冷然的清醒，超逸的豁達(dá)，不變的安閑，和永恒的寧靜！

（南方出版社《時(shí)文選粹》第四輯）

8．本文的作者是以“愛和禮贊”的心情寫秋天的，縱觀全文，概述一下，作者為什么“愛秋天”、“禮贊秋天”？（6分）

9．秋天是四季中頗受人們青睞的一個(gè)季節(jié)，這篇哲理散文沒有只停留在描寫秋天的景色上，而是集中筆墨表達(dá)自己對秋天的種種感悟。試根據(jù)文中相關(guān)語句，回答：作者從秋天得到了哪些人生啟示？（4分）

10．文中畫線的兩處句子非常相似，仔細(xì)品味卻又不同，試述一下，它們在文中的作用有什么不同？兩句話的位置能否互換？為什么？（4分）

11．本文語言優(yōu)美凝練，富有詩意。讀了全文，你最喜歡的句子是哪兩處？請?jiān)谖闹杏貌ɡ司€畫出，標(biāo)上①、②的序號，并分別說出你喜歡它們的理由。（4分）

12．歷來文人墨客寫盡秋之風(fēng)采、秋之神韻，請你從讀過的古詩詞中寫出三句寫秋的詩句，并注明作者。（2分）（多寫一句加1分，最多可加2分）。

參考答案（20分

8．（1）、秋天的景色很美，使人感覺“安閑明澈”；（2）秋天和“我”結(jié)下了深厚的感情，“伴我度過那些復(fù)雜多變”的歲月；（3）秋天具有超強(qiáng)的容忍性。

9．（1）秋天教會了他“怎樣去利用寂寞無聊的時(shí)刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我”；（2）秋天告訴他“生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡”；（3）秋天使他懂得“生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實(shí)而具體”

10．前者主要是以此引出下文，后者主要是呼應(yīng)開頭，總結(jié)上文。它們的位置不能互換，因?yàn)榍罢咴陂_頭，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“你的信息”，以此引出下文，后者則是在上文描寫的基礎(chǔ)上總結(jié)出秋的“智慧的低語”的，所以不能互換位置。前一問2分，后兩問共2分，意對即可。11．選出句子，可以從修辭手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。評分標(biāo)準(zhǔn)：每處句子分析各2分，視分析的準(zhǔn)確性、語言表達(dá)等因素酌情給分。

12．示例：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。——劉禹錫

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——杜甫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。——劉禹錫

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。——曹操

莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。——李清照

等。

心存感激

①在心如堅(jiān)冰又加設(shè)密碼的今天，人類應(yīng)該恢復(fù)自身的本性，時(shí)常學(xué)會感動，心存感激。感激是一種美好的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的原動力和內(nèi)驅(qū)力，是人的高貴之所在。

②對父母心存感激，就會常懷孝心，常有孝行。父母給了我們生命，還有什么比這更貴重的呢？沒有他們，世上就沒有我們的蹤跡，人海中就沒有你“這一個(gè)”。許多人對父母的真正愛心往往是產(chǎn)生在父母離開他們之時(shí)，望著那空了的病床，才更加真切地體會到那徹徹底底是我們的來處之所。沒有了父母，就像迷路的孩子找不到家，斷線的風(fēng)箏在空中飄搖。父母是我們心的依靠和歸宿，有雨的日子是頭頂撐起的一把傘，傷心的時(shí)候是為我們擦去淚花的手帕。對父母要心存感激，就要常喚醒沉睡的良知，在自己的小家庭裝修得豪華如宮殿時(shí)，去看看父母的房子漏不漏雨；在外飲酒作樂、瀟灑走一回時(shí)，想想父母在家里是否感到孤獨(dú)。《常回家看看》的歌聲就是要對父母心存感激的呼喚。

③對他人心存感激，就會常懷仁愛之心，慈悲之心。心存感激，就要布施行善，多給予，少掠取，使自己心靈富足。荀子曰：“積善成德，而神明自得，圣心備焉。”要懂得給予，就永遠(yuǎn)有可給予；貪求索取，就永遠(yuǎn)要索取。給予得越多，收獲也越多；索取得越多，收獲就越少。人的一生，為他人付出得越多，他的心就越富足，他就越過得胸懷坦蕩，泰然自若。一個(gè)人給予得越少，他的心靈就越干枯，他就越過得心神不寧、惴惴不安。心靈富足的人必會愛人，因?yàn)閻劬褪墙o予，愛就是富足，愛就是寬廣，愛就是一切。得到別人幫助時(shí)心存感激，就會讓你在別人遇到困難時(shí)伸出援助之手；與人發(fā)生矛盾時(shí)心存感激，就會讓你想起往日他對你的關(guān)心幫助，化解心靈的隔閡，讓友誼常在。心存感激就必須寬容，寬容是給予的一種高級境界，是通往我們精神和靈魂凈化之路的鑰匙。能夠?qū)捜莸娜司湍塬@得力量的循環(huán)增長。寬容他人，能夠享受到生活的美好。

④對事業(yè)心存感激，就會忠誠敬業(yè)。即使是為公司、為單位作出了巨大貢獻(xiàn)，也不要居功自傲，目中無人，你仍要心存感激，感激你和事業(yè)一塊成長，感激為之效勞的公司和單位為你提供了施展才能和抱負(fù)的舞臺，感激領(lǐng)導(dǎo)對你的信賴、重用和同事對你的大力支持。在你向著既定目標(biāo)努力奮斗的過程中，只有心存感激，才會對事業(yè)忠誠，才能獲得繼續(xù)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，將你現(xiàn)有的成功看成是一個(gè)巨大的感動，你才會獲得更大的成功，做出感動他人、感動自己、感動公司乃至感動中國的壯舉。持久的感動就會凝結(jié)成對事業(yè)的執(zhí)著，忠誠加執(zhí)著便是敬業(yè)樂業(yè)。只有將個(gè)人的前途與團(tuán)體事業(yè)交融在一起，每個(gè)個(gè)人都對團(tuán)體心存感激，忠誠敬業(yè)，事業(yè)才會有發(fā)展，個(gè)人才會有成功，這便是雙贏法則。

⑤對生活心存感激，就不會有太多的抱怨。世上沒有十全十美的事物，許多事情往往都是雙刃劍，若只看到刀刃的一面，受傷的永遠(yuǎn)是自己。生活是什么？生活是那河中水、指間沙，我們必須健康快樂地活著，這雖然平凡，可對于那些重病垂危的人來說該是多么珍貴呀！

⑥對大自然心存感激，就會以朋友的身份、和平共處的心態(tài)去愛護(hù)大自然，而不是以主人的身份去占有。四季交替之中我們感受到大自然不同的呵護(hù)與關(guān)愛。寒冷的冬日，早晨第一縷陽光透過窗戶照在你的床頭，你會感到那是母親溫暖的手撫摸著你；夜晚來臨，怕你寂寞，月光將一片幽輝灑在你的床前，靜靜地聽你訴說心中的秘密。藍(lán)天給你以自由遐想，大海給你以深沉雄渾，草原給你以寬廣渺遠(yuǎn)，高山給你以堅(jiān)毅勇敢，流水給你以柔情纏綿，這些美好的品格匯聚成人類的至尊至美，我們沒有理由不對大自然心存感激，肅然起敬。

⑦對一切美好的事物心存感激吧！心存感激將使你的心和你所企盼的事物聯(lián)系得更緊，心存感激將使你獲得力量，使你產(chǎn)生對生活、對一切美好事物的信念，從而一生被美好的事物包圍。

（《中華散文》2004年第10期，作者顏秀霞，有刪改）

15、從全文看，點(diǎn)明“心存感激”深刻內(nèi)涵的一句話是。（4分）

16、文中畫線的句子說：“給予得越多，收獲也越多；索取得越多，收獲就越少。”你同意這種說法嗎？聯(lián)系實(shí)際，請談?wù)勀愕睦碛伞＃?分）

答：

17、認(rèn)真揣摩第②至⑥段文字，想想為什么先寫對父母的心存感激，而后寫其他？簡要寫出你探究的結(jié)果。（4分）

答：

18、本文語言很有特色。請寫出你最欣賞的一句，說說你的感受。（5分）

答：

19、談?wù)劚疚慕o你的啟示。（4分）

答：

答案：

15、感激是一種美好的感情，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的原動力和內(nèi)驅(qū)力，是人的高貴之所在。

16、如：同意。因?yàn)槿松膬r(jià)值在于奉獻(xiàn)。樂于奉獻(xiàn)，就會有很大的收獲，反之，一味的索取，只會失去人生的價(jià)值意義。如孔繁森把自己的一切獻(xiàn)給了人民，因而贏得了人民的無限愛戴；王寶森等腐敗分子向人民貪婪的索取，最終遭到人民的唾棄。

17、先寫對父母的心存感激，突出了孝敬父母的重要，符合中華民族的道德規(guī)范。一個(gè)連父母都不愛的人，絕對不會愛他人、愛事業(yè)、愛生活、愛自然。

18、如：藍(lán)天給你以自由遐想，大海給你以深沉雄渾，草原給你以寬廣渺遠(yuǎn)，高山給你以堅(jiān)毅勇敢，流水給你以柔情纏綿。

感受：運(yùn)用排比句，表達(dá)了人對自然的感悟，抒發(fā)了對美好事物的喜愛和感激之情；局勢整齊劃一，讀來朗朗上口，增強(qiáng)了語勢和表達(dá)效果。

19、①人要有孝心，要有對父母的感激之心。

②我們對世界上一切美好事物都要心存感激。

心燈如月

晚飯后散布回來，我、兒子和妻一如既往地達(dá)成默契：我寫作、兒看書、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時(shí)停的，房間里頓時(shí)漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓“的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。

蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨(dú)生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無奈地?cái)R下筆，借此點(diǎn)了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營造出滿屋的馨香和溫情。

我的目光始終沒有離開那靜如處子的燭焰。凝望它，它就幻化成了一盞油燈，驀地點(diǎn)燃凝固于我心頭已有十?dāng)?shù)個(gè)年頭的思緒。油燈對于我來說記憶尤為深刻。抑或，我所有智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯(lián)系。大約是在上小學(xué)五年級時(shí)，因?yàn)橐踔校覀兺砩祥_始上自習(xí)課。那時(shí)，故鄉(xiāng)偏僻尚未通電，30多位同學(xué)端著油燈匯集到教室里來，一俟點(diǎn)燃亮光如柱，立即四壁生輝。第一次處在幾十盞燈同時(shí)點(diǎn)燃的輝澤里，我們原本就十分活潑的童心越發(fā)地激動不安，素來寧靜的教室搬桌挪椅，呼應(yīng)嬉笑，難得安寧。有調(diào)皮者趁人不備，撲地吹滅同桌亮著的燈，那正在看書的同學(xué)先是一愣，繼而就要動手揪人，揪不著便撲地也將對方的燈吹滅……

這個(gè)晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得卷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陳驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源“。眾人一窩蜂擁去，爭著要先點(diǎn)亮自己這盞，接著就聽到油燈墜地的脆響。整個(gè)冬季，每晚自習(xí)總會有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。

初中大家都考上了，或許是年長了，或許是課程驟然增多，或許是有了兩年之后要考高中的壓力，我們從入學(xué)這天起便開始上晚自習(xí)。燈還是過去的燈，人還是過去的人，而教室里卻是再也看不到先前眾人笑鬧的情景了，個(gè)個(gè)面孔緊繃，神無旁及，火苗兒裊裊而燃。肅穆的教室里更加沉寂，心里泯滅已久的那種壓抑和負(fù)重感又悄悄地萌發(fā)……

上高中是在十幾里地外的公社，沒有想到晚上會是在電燈下看書的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過去的油燈相比，那就是一個(gè)是太陽一個(gè)是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機(jī)的響聲會打破校園的寧靜，卻絲毫不會使人覺得吵雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因?yàn)橛羞@樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機(jī)。

不過，油燈是未敢拋棄的，那時(shí)柴油價(jià)賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的夏天，每個(gè)晚上的自習(xí)我們幾乎無一不是在油燈下熬過的。

這是恢復(fù)高考的第一年，初夏，數(shù)以百計(jì)的補(bǔ)習(xí)生、插班生涌入校園，同我們應(yīng)屆生一起迎接高考。教室里異常悶熱，能靜下心來復(fù)習(xí)是不可能的事。每到夜晚，所有的課桌都被我們各自搬到教室旁一溜兒排開的幾個(gè)籃球場上，或三五合并，或獨(dú)處一隅，然后點(diǎn)亮油燈。這是一個(gè)龐大的燈陣，數(shù)百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動，星點(diǎn)相連，忽閃搖曳，若星河般絢爛，圣火降臨般壯麗……

晶亮的月升起來，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動書頁的響聲悉窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動數(shù)次之后熄滅的，接著聽到燈下傳出無奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒有亮起來。我忍不住走過去。

“沒油了，買不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個(gè)多月沒吃油了。“那是個(gè)補(bǔ)習(xí)生，他說。

我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的。恢復(fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動不語。感激是不需要語言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。

這年的秋天他創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來信說“我永遠(yuǎn)不會忘記那個(gè)月放清輝的晚上，你是我心中的燈。“我回信說“你也是我心中燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望。“

選自《當(dāng)代散文精品》

17．文章開頭先寫停電，對此，妻和兒子有怎樣的感覺？這樣寫目的何在？（3分）

18．第三段中寫到：“我所有的智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯(lián)系，“縱觀全文想想作者為什么這樣說？

19．第四段作者寫到了正值隆冬的某個(gè)晚上，自己和同學(xué)們上晚自習(xí)的情景，如果是你，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，你會怎樣想怎樣做？請聯(lián)系實(shí)際談一談。

20．在文中找出描寫恢復(fù)高考第一年，莘莘學(xué)子們秉燭夜讀壯觀場面的語句，對此你有什么感受。

語句：

感受：

21．文中倒數(shù)第二段中有這樣一句話“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮“聯(lián)系上文，說說作者為什么這樣說？

22．仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個(gè)問題

（1）怎樣理解“他“在大學(xué)里給我的來信中所說的“你是我心中的燈？“

（2）我為什么又在回信中說“你也是我心中的燈“？（用原文語句回答）

23．文中的“我“和“他“都有著極為可貴的品質(zhì)，那么你認(rèn)為“我“或“他“身上最值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么？說明理由。

24．面臨中考的挑戰(zhàn)，你可能如文中的“他“一樣創(chuàng)造奇跡，也可能如“我“一樣名落孫山，對此，你怎樣看？請談?wù)勀愕恼鎸?shí)想法。

參考答案

17.不習(xí)慣這樣的暗淡,為下文作鋪墊

18.因?yàn)樵凇拔摇暗那髮W(xué)經(jīng)歷中,環(huán)境是艱苦的,許多學(xué)習(xí)的時(shí)光都是在油燈下度過的。

19.略

20.這是一個(gè)龐大的燈陣,數(shù)百盞油燈,燦然的火焰,在夜的空間跳動,星點(diǎn)相連,忽閃搖曳,若星河般燦爛,圣火降臨般壯麗……略。

21.因?yàn)?“我“所幫助的這位同學(xué)曾是全公社所有初中生中的尖子,?但初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué),?他缺乏創(chuàng)造奇跡的物質(zhì)條件（或由于點(diǎn)不起油燈而失去創(chuàng)造奇跡的希望,?需要別人的幫助來點(diǎn)燃他心頭的希望之火）

22.(1)因?yàn)?“我“在?“他“最困難的時(shí)候幫助了他,?給了?“他“希望及創(chuàng)造奇跡的機(jī)會,?像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路。(2)“你所創(chuàng)造的奇跡,使我們這些以黃土地為生的人看到了希望“。

23.略

24.略

心花

我是蒼茫大山的女兒，常常窮得只剩下夢想。別的同學(xué)可以將匯款換成大把大把的快樂，而我只能在圖書館、教室、寢室留下苦讀的身影。所以當(dāng)老師將三百元的一等獎學(xué)金遞到我面前時(shí)，我先是慌得不知所措，繼而驚喜萬分地雙手接過。

躺在床上，面對那一疊不厚不薄的鈔票，爸爸累彎的腰，媽媽缺乏營養(yǎng)而蠟黃的臉，那個(gè)一貧如洗的家，沒商沒量地紛紛涌到我眼前。妹妹馬上要參加高考，沒有資料是不行的，得寄她五十元；弟弟的學(xué)費(fèi)也許還欠著呢，給他留三十元算了；嫂嫂正在坐月子要錢買營養(yǎng)品，至少得五十元；春耕又開始了，爸媽肯定又在為化肥錢東家借、西家湊，想著他們漲紅了老臉，低聲下氣求別人的樣子，淚一下涌了出來。五十元不夠，那就拿一百元吧。唉，怎么一會兒就剩下七十元了呢。媽媽那件襯衫補(bǔ)丁一個(gè)疊著一個(gè)，買件新的二十元該夠了吧？爸爸要買的則太多了：鞋子、襯衫、長褲……

為了供我們姐弟三人上學(xué)，家里日子一直很拮據(jù)。為此，我放棄了自己心愛的法律專業(yè)，報(bào)考了有補(bǔ)助的師范。唉，不想了，一想起家里的窘境，真想大哭一場。

我跳下床，一不小心踩在了鞋子上，那雙不堪負(fù)荷的鞋已成了“開口笑”，看來不買一雙是不行了。三百元獎金轉(zhuǎn)眼“煙消云散”。

“請客！”幾個(gè)室友蜂擁而入。“請什么客？”我一時(shí)有點(diǎn)莫名其妙。“別裝蒜了，那么多獎學(xué)金，不意思一下可不行喲。”

天，我怎么將“請客”這茬給忘了！“請客”是我們寢室的傳統(tǒng)。誰有了匯款，誰撈了點(diǎn)外快，不請眾姐妹一頓別想過好日子。我深知自己無力回報(bào)，她們每次請客我都盡量回避。無奈每次她們拉的拉，扯的扯，讓我無法推脫。坐在她們中間，聽著她們無憂無慮的笑聲，想著欠人家這份情如何償還，往往我是吃得時(shí)候少，心傷、不安的時(shí)候多。但我從不愿將我的一切告訴她們，我不愿看到別人同情的目光。我只有將自己的苦和淚埋在日記里。我很想瀟灑一回，大大方方請姐妹們過上一把癮，可是這樣一來，媽媽的襯衫，我的鞋子就全成了泡影。但是我不請的話，她們肯定會瞧不起我，說我死摳。聽，雪兒好像正在說什么“早知人家瞧不起咱，真不該自討沒趣”。不，即使光腳走路，也要請小姐妹們一次，我不能容忍自尊心的損傷。

我努力微笑著：“姐兒們，今天晚上我請客。”大家因?yàn)槲蚁惹俺聊艘淮箨嚕@會兒又蹦出一句，都怪怪地瞟我一眼，又各忙各的了。我屈辱到了極點(diǎn)，憋著氣，拉開門跑了出去。剛帶上門，雪兒憤憤的聲音尾隨而至：“我們哪次請客沒請她去？這次好不容易輪上她了，卻一毛不拔，真是。”葉子接著說：“總請她吃，連咱們的友情都被吃掉了，小氣鬼！”

……

我再也聽不下去了，邊捂著嘴流淚邊跑。如果能夠挽回她們對我的友好，我寧愿用全部的三百元，甚至三千元請她們，只要她們不誤解我，不敵視我，不對我冷冰冰的，我什么都愿做。我實(shí)在不愿被打入友情的冷宮。

傍晚我提著一大包東西回來了。包里有雪兒愛吃的花生米、葉子愛嗑的海瓜子、玲玲喜歡吃的蘭花豆，我還特意給珊珊買了本她夢寐以求的雜志。至于媽媽的襯衫、我的鞋子自然依舊躺在夢想中。我在寢室門口調(diào)整好表情，輕輕推開門，意外地，屋里一個(gè)人也沒有。難道她們就這樣聯(lián)合整我、排斥我？好不容易提起的心情又沉進(jìn)萬丈深淵。我一頭栽在枕頭上，卻發(fā)現(xiàn)枕旁放著一疊錢和一張紙條，紙上寫著：

阿云，我們出于一種陰暗的好奇心偷看了你忘了收起的日記，才知道

你一直多么堅(jiān)強(qiáng)地面對生活。可上午我們卻那樣殘酷地傷害了你。你為什

么不早告訴我們你的一切呢？你錯(cuò)了，我們從未輕視過你。這八十元錢是

我們八個(gè)人湊起來的，別逞強(qiáng)，收下吧，它不是施舍，是友情。

小云，再一次請你原諒我們庸俗的言行，原諒我們的膚淺與無知。

你永遠(yuǎn)的室友

風(fēng)輕輕，花淡淡，靜靜的黃昏里一種聲音溫柔地傳來，幽長幽長……我知道那是花開的聲音。我小時(shí)候就聽奶奶說過：每一個(gè)人心里都有一朵美麗的心花，而且只有在特殊的情況下盛放。雪兒、葉子，此刻我清晰地聽到有一種聲音從你們心靈深處悠悠傳來，輕輕柔柔地滲進(jìn)我的生命……

那就是花開的聲音吧？

19、如果將文章的標(biāo)題改為“請客**”，好嗎？為什么？（3分）

20、“我在寢室門口調(diào)整好表情”，為什么要“調(diào)整表情”？“調(diào)整”前的表情又是什么樣的一種表情？（4分）

21、據(jù)報(bào)載，目前我國像文中的“小云”這樣的貧困生還有數(shù)十萬，而三百元就可以幫助一個(gè)東部地區(qū)貧困生完成一年的學(xué)業(yè)，可以幫助一個(gè)西部地區(qū)的失學(xué)兒童完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。知識就是力量，知識能改變命運(yùn)。你愿意節(jié)省下自己的零花錢，去資助他們嗎？你準(zhǔn)備怎樣做？（3分）

參考答案

19、可以贊成，也可不贊成。贊成，可以從“請客”是文章敘述的中心事件，這樣的標(biāo)題讓讀者對故事情節(jié)一目了然的角度回答。不贊成，可以從用“心花”作標(biāo)題，更能揭示姐妹們相互理解、互相關(guān)愛的美好情操的角度回答。觀點(diǎn)明確：1分；論據(jù)充分：1分；表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、流暢、簡潔，1分。

20、我不遠(yuǎn)姐妹們發(fā)現(xiàn)我困窘的處境和愁苦的心情。愁眉不展，憂心忡忡（每問各2分：內(nèi)容：1分，語言表達(dá)，1分）。

21、愿意，1分；辦法，1分；辦法有創(chuàng)意，1分；表達(dá)，1分。

心中裝著一雙鷹的翅膀

不知什么時(shí)候，潮濕的泥土里出現(xiàn)了一粒種子。它個(gè)頭不大，蜷縮著身子，頭發(fā)蓬松且一臉泥垢，像一個(gè)歷經(jīng)歲月磨難的孤兒被遺棄在荒野里，它是那樣平庸，甚至還顯得有些丑陋。這粒種子的形象果然招致大家的非議。

野菊說：“瞧，那個(gè)呆頭呆腦的小家伙，我簡直從沒見過比它更丑的種子!”

“可不是嗎?它一定是世界上最丑最無能的種子了，以致于除了我們沒有人愿意理會它。”矮草也隨聲附和。

大樹說：“我一看到它滿是泥穢的臉，就知道它絕對成不了大器。”

這一切種子都聽到了，但是它只是安靜地躺在土地的懷里，吸收著水分，像是什么也不曾聽到過，仿佛在孕育著一個(gè)已等待了千百年的夢。它抬頭望了望廣袤的天空：一只蒼鷹正挾搖直上，那雙有力的翅膀自由地扇動，供它在云間輕靈地穿梭盤旋……種子望著，眼睛越來越深邃，它的心中像是盈滿了山一樣堅(jiān)不可摧的信念。

一陣風(fēng)吹來，揚(yáng)沙把它壓在了身下，沙粒越積越厚。后來它徹底看不到了天空。但是種子并不絕望，因?yàn)樗男闹惺冀K想著：只要我經(jīng)過艱苦卓絕的努力，我也能像蒼鷹_樣擁有一雙搏擊萬里云天的翅膀。

蚯蚓爬過來，在它的四周來回翻動，攪亂它的夢境，還時(shí)而發(fā)出“滋滋”的嘲笑；洪水漫過來，泡腫了它稚嫩的身軀；它忍受著，依然默不作聲，它想到了花草樹木的冷嘲熱諷，但這一切只能堅(jiān)定它渴望飛翔的夢。

種子想著想著笑了，仿佛自己已經(jīng)擁有了鷹一樣的翅膀，它伸了個(gè)懶腰，突然發(fā)覺自己長出了雙腳和臂膀……在早春里的一天，它終于沖出了土層，不久便長出了茂盛的葉莖，開出了像太陽一樣顏色的花朵，無比芬芳，美麗絕倫。這時(shí)候，再瞧野菊早已不見了蹤影；矮草才露新綠；大樹枝頭還萌著青暈。

種子并沒有就此滿足，它更加充滿了對生活的憧憬，終于到了秋天，它那曾經(jīng)開滿花朵的莖上長滿了許多毛絨絨的小東西，一陣風(fēng)吹來，這些小東西飛了起來，且越飛越高，眼看它們飛過了大樹，飛上了寬廣的天宇——種子成功了!它第一次看見．了古樸的鄉(xiāng)村，湍急的河流，巍峨的山巒……全世界都驚呆了，原來它是一株美麗的蒲公英。

一個(gè)人能在鮮花和掌聲的贊美皇取得成功不易；能在別人的譏諷與嘲笑里取得成功更加艱難。心中始終裝著鷹一樣的翅膀，何愁長空不變成你盤旋的領(lǐng)地?!

(有刪改)

20．結(jié)合具體語境，解釋下面詞語。

(1)盈滿：

(2)憧憬：

21．文中寫野菊、大樹、蚯蚓等的言行對刻畫種子的形象有什么作用?

22．請你就本文的語言特點(diǎn)，找出一處進(jìn)行賞析。

句子：

賞析：

23．題目“心中裝著一雙鷹的翅膀”有什么含義?

24．丑陋的種子最終變成了一株美麗的蒲公英，它一定思緒起伏，感慨萬千。請你寫一段文字，或抒情，或議論，表達(dá)種子的感受。(提示：注意有一定的語言美和思想性；50字左右)

參考答案

20．(1)充滿(2)希望；向往

21．反襯種子不管別人如何嘲笑，它心中都具有堅(jiān)定的信念。

22．示例：句子：它個(gè)頭不大，蜷縮著身子，頭發(fā)蓬松且一臉泥垢，像一個(gè)歷經(jīng)歲月磨難的孤兒被遺棄在荒野里，它是那樣平庸，甚至還顯得有些丑陋。賞析：本句運(yùn)用外貌描寫，采用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地刻畫出種子丑陋、平庸的外形。

23．種子心中懷有渴望成功的堅(jiān)定信念。即使在受冷落、受嘲諷甚至受打擊的情況下，依然執(zhí)著堅(jiān)定，不妥協(xié)，不放棄追求，不放棄努力，最終取得了成功。

24．示例：我終于成功了!任何困難也阻止不了我邁起的雙腳；任何火焰也灼傷不了我沖出土層的欲望；任何凄風(fēng)苦雨也阻擋不了我奮飛藍(lán)天的夢想?因?yàn)槲倚闹醒b著一雙鷹的翅膀一或：不要在乎自己出身多么卑微；不要被他人的蜚短流長絆住了邁起的雙腳；不要被生活的寂寞與孤苦嚇退了前行的腳步；即使一個(gè)人再普通，他也可以擁有卓越的心靈，其實(shí)，每個(gè)人都能獲得成功。．

新年，你好

①總是在不知不覺中，新年踏著輕盈的腳步悄悄來到．新年的鐘聲在零點(diǎn)敲響，預(yù)示著那將到來的是一個(gè)嶄新的早晨．新年，你好！

②北方，雪掛美麗地結(jié)在樹梢，在一陣陣寒風(fēng)里，跳起了晶瑩的舞蹈．大街上，叫賣的老大爺和老大娘，舉著那一串串糖葫蘆，紅紅的像火苗，點(diǎn)燃了過往孩子快樂的歡笑．新年，你好！

③南國，海，搖起來還那么藍(lán)；帆，懸起來仍是那樣高．快放假了，同學(xué)們的心，一半已飛出校園，像天上的白云飄呵，飄．新年，你好！

④朋友，我知道：在過去的一年里，你有那么多的憂郁，那么多的煩惱．那么，就讓它像去年的秋葉永遠(yuǎn)飄落吧，再讓歲月把它掩埋掉．在新的一年里，祝你好運(yùn)，愿那好運(yùn)像陽光，像空氣，給你溫暖，給你馨香，將你擁抱．新年，你好！

⑤朋友，我知道：在過去的一年里，你有那么多幸運(yùn)，那么多歡笑．那么，就讓它像去年留下來的種子，在新的一年里破土發(fā)芽，葉長得更綠，花開得更艷，果結(jié)得更好．新年，你好！

⑥在新的一年里，祝愿孩子們好：祝愿祖國的花朵，綻放出千般嫵媚，萬種嬌嬈；

⑦在新的一年里，祝愿年輕人好：祝愿早晨八九點(diǎn)種的太陽，沖破層層烏云，身披霞光萬道；

⑧在新的一年里，祝愿老人們好：祝愿晚霞如朝霞，一樣迷人的火紅，一樣熊熊地燃燒；

⑨在新的一年里，祝愿我們的祖國好：祝愿祖國更加繁榮昌盛，前進(jìn)時(shí)腳步如滾滾奔騰，不可阻遏的萬里大潮……

⑩新年，你好！

16.文章第①句話說明時(shí)光易逝，時(shí)不我待，由此可聯(lián)想到孔子《論語》中的“。”（1分）

17.“新年，你好！”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用是

。（2分）

18.結(jié)合文段內(nèi)容，談?wù)勏旅鎯蓚€(gè)比喻句的喻意。（2分）

①“沖破層層烏云，身披霞光萬道”比喻。

②“一樣迷人的火紅，一樣熊熊地燃燒”比喻。

19.接第⑥段，模仿上下文段的形式寫一段向老師祝愿的文字。（2分）

答：

20.本文除了運(yùn)用了比喻、反復(fù)外，還運(yùn)用了多種修辭方法。請舉出一例，并分析其表達(dá)作用。（2分）

答：

21.本文的標(biāo)題是“新年，你好”，如果把它改為“新年好！”，好不好？請結(jié)合本文具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞＃?分）

答：

22.寒假將至，新年臨近，你也一定會有許多話要對自己說，請你把新的一年里對自己的祝福寫下來，而且其中不要忘了引用一句名言。（3分）

答案：

16.逝者如斯，不舍晝夜。

17.極力營造新年氣氛，突出文章主題

18.①克服重重困難，迎來美好明天?②老人們充滿活力，青春永駐

19.20.略

21.不好。“新年好”，往往只表示對對方的一種祝福，而“新年，你好”既包含祝福之意，同時(shí)還有贊美“新年”之意。本文②③兩段，就是通過描繪北方、南國新年的特有景象，贊美了祖國各地新年新氣象。很顯然，“新年好”無法統(tǒng)領(lǐng)全文。

22.略

信賴：閱讀的要素

⑴閱讀的第一要素，我想是信賴。相信我們所讀到的東西，這常常是發(fā)生在我們少年時(shí)候。那個(gè)年齡，心靈像一張白紙，無條件地相信任何事情。書本給我們神圣的感覺，好比人生的老師。我們總是把書本上的話抄在日記本上，還總是將書本上的話贈來贈去。這是一個(gè)非常容易受影響的時(shí)期，是精神世界最初的建設(shè)時(shí)期。假如我們幸運(yùn)地讀到真正的好書，那么，一生都將受益無窮。不過，很多時(shí)候的情況則是恰恰相反。但是，盡管是這樣一個(gè)不安全的時(shí)期，我也以為懷疑主義是最大的不幸。這會使我們喪失閱讀的最大樂趣——那種滿懷情感的接受，那種對充實(shí)內(nèi)心的渴望。懷疑設(shè)立的防線又會使自己孤立，久而久之，內(nèi)心便將寂寞又空虛。

⑵當(dāng)我們逐漸成長起來之后，我們便也逐漸形成了對這個(gè)世界的看法。它不僅來自于閱讀，更來自直接的經(jīng)驗(yàn)。假如我們依然熱愛閱讀，并且依然對閱讀保持信賴，便會自覺地去蕪存精，選擇那些真正的好書。前段時(shí)期閱讀好書的經(jīng)歷幫助了我們，從人生中得到的真情實(shí)感也幫助了我們。閱讀和閱歷使我們幾乎是本能地懂得哪些是好書，哪些是那種作者以誠實(shí)與信賴寫下來的。我們?nèi)匀灰孕刨嚨膽B(tài)度讀書，而這時(shí)候的信賴卻是一種理性的信賴。我們和書本之間建立起一種平等的關(guān)系，書本是我們的朋友。理性的信賴還可有效地抵御懷疑主義的侵害。這時(shí)候的閱讀對于拓展我們不免狹窄的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)大有好處。假如個(gè)人經(jīng)驗(yàn)偏于悲觀，它便提供給光明的景象，假如個(gè)人經(jīng)驗(yàn)偏于萬事無憂，它則提醒我們不幸的存在，它可使我們保持樂觀、善良、開闊的精神。在一個(gè)人對世界的觀念已經(jīng)形成的中年階段，閱讀可為我們作出補(bǔ)充和修正，使之達(dá)到健康完美的境地。

⑶晚年時(shí)的閱讀信賴，我想應(yīng)是建立在寬容之上。因?yàn)檫@時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成熟到可與任何書本作一個(gè)比較，這是該作出結(jié)論的時(shí)期。假如前兩個(gè)階段我們保持了閱讀的良性循環(huán)，這時(shí)便能夠再上升一格。在持有自己的經(jīng)驗(yàn)與結(jié)論的同時(shí)，善解并誠摯地去觀看別人的人生所得，看到人類無窮多的心靈景觀。這時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)如同相信自己一樣地去讀書，書會和我們?nèi)跒橐惑w。我們其實(shí)也是在讀著自己。這時(shí)候的自己，應(yīng)該有一顆能夠包容一切的心靈，讀書就提供了這樣的好機(jī)會。當(dāng)然，我這里指的是人類寫下的最好的時(shí)光。

1．本文闡述了人生三個(gè)階段閱讀信賴的不同特點(diǎn)，請概括填空。

①少年時(shí)期的閱讀信賴是?無條件?的信賴。

②中年時(shí)期的閱讀信賴是?的信賴。

③晚年時(shí)期的閱讀信賴是?的信賴。

2．文章第一段，作者為什么說閱讀中“懷疑主義是最大的不幸”？

3．人在中年時(shí)期堅(jiān)持信賴閱讀有什么好處？

4．作者寫這篇文章的目的是要告訴我們什么道理？

5．本文可謂作者對閱讀的個(gè)性化體驗(yàn)，她認(rèn)為少年時(shí)期的閱讀是無條件地相信所讀到的東西。結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶ā＃?0個(gè)字以內(nèi)）

答案：1．平等，理性；寬容。2．因?yàn)閼岩蓵刮覀儐适ч喿x的興趣，使自己孤獨(dú)，內(nèi)心寂寞而又空虛。3．可以作為我們?nèi)松难a(bǔ)充和修正，使之達(dá)到健康、完美的境地。4．要相信閱讀在人生中給我們帶來的益處。5．提示：可以贊同作者的觀點(diǎn)，也可以不贊同作者的觀點(diǎn)。可以相信閱讀有益，堅(jiān)持閱讀實(shí)踐，總會讀到對自己有益的好書；也可以結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)談，今天的青少年，面對的讀物非常寬泛，要有選擇、有批判性地去閱讀。

星

巴?金

①在一本比利時(shí)短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個(gè)人……一個(gè)能感覺的人……一個(gè)痛苦的人……星星，美麗的星星……”

②我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的A的心情，好些人都這樣地對藍(lán)天的星群講過話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。

③在上海一個(gè)小小舞臺上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈現(xiàn)給每一個(gè)人；或者立在藍(lán)天底下，搖動他那白發(fā)飄飄的頭，用B的調(diào)子說著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星。”望著藍(lán)空里眼瞳似的閃爍著無數(shù)星子，他的眼睛潤濕了。

④我了解這個(gè)老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。

⑤在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。

⑥在我的天空里星星是不會墜落的。想到這我的眼睛也C了。

1．本文作者巴金，原名_______________，字_______________，是我國現(xiàn)代著名的小說家、散文家，小說《________》?《_________》?《__________》以及散文集《_______________》等都是他的代表作。（2分）

2．依次填入文中A、B、C三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（2分）（）

A．哀訴?贊嘆?潤濕B．哀訴?凄切?閃亮

C．欣喜?凄切?潤濕D．欣喜?贊嘆?閃亮

3．在我們學(xué)過的課文《繁星》中，作者把星星、星空寫得仿佛有生命似的。在這一篇文章中，同樣如此。請把這樣的句子寫出來。（2分）

_________________________________________________________________________

4．領(lǐng)會語句在語境中的意義和作用，回答句后的問題。（6分）

①星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。（“他們”是指誰？“安慰”是指什么？）

___________________________________________________________________________

②這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。（“這”指什么？“灌溉靈魂的春雨”是什么意思？）

___________________________________________________________________________

③這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。（“這些眼睛”指什么？“像”在這句中是一個(gè)比喻句嗎？）

___________________________________________________________________________

5．為什么說“在我的天空里星星是不會墜落的”？（2分）

___________________________________________________________________________

6．小雇員說“我了解你們”，作者說：“我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的A的心情”，又說“我了解這個(gè)老音樂家的眼淚”。維系他們這種理解的，在境遇上的紐帶是什么？在感情上的紐帶是什么？（各限10個(gè)字）（2分）

境遇上_________________________感情上_________________________

7．凝望星星，小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么？“在我的天空里星星是不會墜落的”，表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？（各限10個(gè)字）（2分）

相同處_________________________表現(xiàn)出作者_(dá)________________________

8．本文所寫的三件事，既無時(shí)間、地點(diǎn)上的聯(lián)系，也無因果關(guān)系，但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到凌亂。這是為什么？（2分）

___________________________________________________________________________

9．本文以“星”為題有什么深刻含義？（不超過30個(gè)字）（2分）

___________________________________________________________________________

參考答案

1．李堯棠?芾甘?《家》《春》《秋》《隨想錄》

2．B

3．“我了解你們……是，我了解你們……”；“星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰”；“它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。”

4．①“他們”指“人世間的不幸者”，“安慰”指聽取不幸者的哀訴，并同情他們，給他們光明與鼓勵。

②“這”指老音樂家的眼淚，“灌溉靈魂的春雨”是一個(gè)暗喻，是指星星給予他的安慰。

③“這些眼睛”是指“那些天空美麗的星星”。“像”在這里表示想像，并非表示比喻。

5．光明永遠(yuǎn)在心中，自己追求光明的理想永遠(yuǎn)不會改變。

6．同處黑暗之中，感到痛苦和不幸。

7．都感到無上的安慰，存在著信心和希望。

8．事不相關(guān)，但人物境遇相似。

9．星星象征著痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。

幸福鈴聲

閱讀《幸福鈴聲》一文，完成15－18題。（16分）

①第一次強(qiáng)烈地想和老爸通電話，是在十年前，他生日的那天。

②那時(shí)候，我還在南方讀書，交了學(xué)費(fèi)，家里已無力支付我的生活費(fèi)，日常開支基本上依賴學(xué)校的特困生補(bǔ)助和一些微薄的獎學(xué)金。我穿的衣服，是我姐姐們的衣服改制而成的；鞋子，是母親在燈下一針針做好的；蓋的被子，是父親借了親戚家的棉花，一天一夜時(shí)間親手彈的……

③學(xué)校離家實(shí)在是太遠(yuǎn)了，為了省下路費(fèi)，大學(xué)四年我沒回過一次家。每個(gè)周末我都坐在校園的紫荊樹下給父親寫信，告訴他，我又考了全年級第一名，拿到了一等獎學(xué)金；我在那件從高中時(shí)就穿的舊衣服上貼了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。還告訴他，我們學(xué)校有一種紫色的花，常常在我寫信的時(shí)候落下一兩片，非常美麗溫柔，但是在夢里我見到的卻是家鄉(xiāng)那片白綠交雜的生動的白樺林。

④并不是每封信都會寄出去，畢竟八分錢的郵資，對我來說可能就意味著早上要吃不飽去上課。何況父母親并不識字，每次都要走到幾里外的二姨家才能“聽”到我信中的話。

⑤沒有信的日子，父親是那么盼望能夠知道女兒一切安好。于是，我那能解決一切困難的父親想出了一個(gè)絕妙辦法：他讓二姨在回信里告訴我，鎮(zhèn)上的一個(gè)小商店有電話，他和老板很熟，已經(jīng)說好了，以后每個(gè)星期六晚七點(diǎn)我把電話“打”過去，他會準(zhǔn)時(shí)在那里。

⑥而他，其實(shí)并不接那電話，只笑呵呵地張開嘴，貪婪地聽著那美妙的來電鈴聲，直至它最后消失。他一直覺得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲，只要女兒的電話鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，他就明白女兒在他鄉(xiāng)一切都好。

⑦我家所在的村莊離鎮(zhèn)子有十里路，中途有一片寬廣的白樺林。每個(gè)星期六的黃昏，我的父親――一個(gè)東北漢子，會雄赳赳氣昂昂地兩次穿過那片白樺林。母親說村子里的人這一天都聽到他歡快的歌聲和笑聲。

⑧我還記得那個(gè)大雪紛飛的周末，那天是父親的生日，我多么希望他能接我的電話，我有多少話要親口對他說呀。

⑨我的論文在一家核心刊物上發(fā)表了，稿費(fèi)我拿來買了馬海毛，準(zhǔn)備親自給您織條圍巾！我們寢室昨天評比，老爸您獲得“最有創(chuàng)意老爸”稱號。還有，我要對您大聲說，老爸，生日快樂！

⑩可是我笑呵呵的父親等到鈴聲消失后即刻站了起來，昂首走出了商店。等我手忙腳亂再插好卡撥電話過去時(shí)，商店老板告訴我：“閨女，外面都是白色的呢，你老爸現(xiàn)在應(yīng)該走進(jìn)那片白樺林了吧，我這里是看不到他的影子了，你老爸棒著呢！走起路來，誰都趕不上他。”

⑾那晚，我做了一個(gè)夢，夢見我的父親穿著紅披風(fēng)站在那片白樺林里，四周都是電話機(jī)，他撥電話給我，爽朗地大笑：閨女呀，老爸現(xiàn)在有好多電話了呀！

⑿據(jù)說，父親后來接到我的來信，聽到我說非常希望那天他接電話，想親自對他說生日快樂，就大笑：傻丫頭，我不都在電話鈴聲里聽到了嘛！

15、文中第②段詳細(xì)寫了“我”家境貧寒，這樣寫的作用是__________________(4分)

16、除了文章第③段的加橫線處外，⑦⑩⑾三段還多次寫見到了家鄉(xiāng)的白樺林，這樣寫的作用是___________________________________________________________（3分）

17、從文章⑦⑩段加點(diǎn)的語句，可以看出父親的心理。父親到底是怎樣的心理呢？請說說你的理解。（3分）

18、為什么文章將電話鈴聲說成是“幸福鈴聲”？請說說你的理解。（6分）

參考答案

15、更能表現(xiàn)出父女的親情，為下文做了鋪墊，使人覺得“我”給父親“打”電話這一做法真實(shí)可信。（4分，三點(diǎn)中只需答到其中兩點(diǎn)即可。）

16、營造氛圍，提高文學(xué)品味。（3分，若答“創(chuàng)設(shè)情境”、“增強(qiáng)文學(xué)色彩”、“以景物描寫烘托親情”等均可。）

17、愉快，為女兒的進(jìn)步感到自豪。（3分，語意正確即可）

18、那鈴聲不再是普通的電話鈴聲，那鈴聲飽含親情，飽含思念，凝聚著父親和女兒的千言萬語，女兒通過電話鈴聲表達(dá)對父親的思念和祝福，父親從電話鈴聲中聽出女兒的平安與牽掛。（6分，大意相近即可）