第一篇：幼兒英語試聽

幼兒英語試聽課程教學教案

教學內容：What is your name ?-----------My name is~~~~~~~//I am ~~~~~~~ 課題名稱 Unit OneWhat’s your name?

教學目標

1.知識與技能目標：能聽懂、會說本課對話；能在適當環境下正確使用

“What’s your name?” 來詢問對方的名字，能用 “My name is ?”做出回應。2.情感態度與價值感目標：滲透禮儀教育，培養學生文明有禮貌的良好

日常行為習慣。教學重難點

1.教學重點：運用“What’s your name?”詢問身邊的人。

2.教學難點：在適當的場合靈活運用“What’s your name?”來詢問新朋友的名字。教學用具 DVD教學光碟、人物頭飾、單詞卡片

教學步驟 具體操作過程

設計意圖

Warming-up

Greeting:

T: Good morning, children.Ss: Good morning, Miss Deng.Sing a song: “Hello” 從歌曲入手，營造一種輕松歡樂的課堂氣氛,將學生們的注意力吸引到課堂上來。Leading-in

1.請幾位學生與教師進行簡短的中文自我介紹。

2.然后，可以向學生介紹自己的英文名字，和學生互動，給學生起英文名字。

3.趣味教學法教學生念What is your name ?

4.學習回答用語My name is~~~~~~~

5.開火車

玩法：教師充當火車頭，開到一名幼兒面前，提問“What’s your name?”，幼兒回答“My name is~~”，之后該幼兒上火車，老師與幼兒一起開到其他幼兒面前，二人繼續問該問題，該幼兒回答對后上車，繼續開，直至成一列長火車為止。

6.放視頻學習What is your name ?兒歌

7.練習兒歌

第二篇：幼兒少兒英語課試聽教案

幼兒英語試聽

目的：鼓勵學生用肢體語言表現所學的單詞及句子 單詞：

Book

Chair

Circle

Crayon In Pencil

Please

Red Table

Teacher

Thank you

句子：

Clap your hands Look to make a circles in the air..pretend to draw pretend to read ihave a quetion shake arms sit down

.stand up i have ….歌曲：wake upsong

bye bye song

課堂的時間安排

（5min）歌曲：wake up

(40min)第一小節：老師將會以我們教室里邊有什么為提問教孩子單詞

方式:我們會將相應的東西寫上單詞如table crayon等等

老師將會用重復和提問的方式教孩子們熟記單詞

實踐游戲：老師必須找到老師口中念出的單詞，孩子必須在打亂的字母中

找到并把它順序排放在桌子上

（35min）第二小節：老師將會注重TPR 工具：卡片 歌曲視頻

字母盒

方式：用模仿的方式教孩子學習句子讓孩子用對話練習句子和和將句子單詞

（1min）歌曲：用TPR F方式唱《byebye》

工具：單詞卡 膠帶

字母卡

第三篇：2018小學英語培訓機構試聽感受

2018小學英語培訓機構試聽感受

孩子轉眼就要5歲了，在身邊眾多家長都在為孩子挑選合適的小學英語機構，也讓心慌的我大費腦筋，因為市面上小學英語機構實在讓人眼花繚亂，對于初為人母的我，非常困惑。通過鄰居的推薦，預約了瑞思學科英語的試聽課，下面來說說我的試聽感受~ 先說說背景和課程：

據介紹，瑞思學科英語使用來自的課程來自霍頓·米夫林·哈考特教育集團，在網上搜集了一些資料，佐證了這一信息屬實。還有一點瑞思區別于其他機構的不同，瑞思是采用浸入式英語教學理念來完成英語教學的，把英語作為工具學其他學科，一共有10個級別和美國的孩子用同樣的教材，幼兒階段分為為pre-k、K、PreRise（每個級別為一年），在Pre-k階段是三個學科上，到了K級別就分為語文（英）、數學和科學三個學科上課。

再說說上課內容和形式：

上課內容（2個課時）分為4部分：熱身、教學（探索式）、區角（孩子分為3-4人一組，完成手工、繪畫等內容）、演講展示。要求孩子全程使用英語（我覺得剛開始肯定做不到啦）。正式課每班12-14人，有一個主教老師，還有一個班主任（負責聯系家長和管紀律，不一定每堂課都在教室），課程顧問說對于pre-k的孩子，一般一個班也就12人。

還要說說教學的硬件

多媒體電子白板，老師互動時間很多，而且完全跟著孩子的節奏來（可能是因為試聽課孩子少的原因），教室約為20平方米，有窗戶。課后有學生手冊，每節課后老師會給家長發郵件，告訴家長孩子這次上課內容和復習重點，提供CD+書給孩子回家復習，每兩個月一次公開課和家長會，每季度測試一次。每個月有主題活動及一年一度的的瑞思杯演講比賽。，一節課試聽下來，真正的使用英語，每節課都有輸入（教學）和輸出（演講）環節。

簡單說下感受吧：我一開始并沒有考慮去看瑞思，因為前期調研時，我覺得瑞思的浸入式英語太難了，孩子現在還沒有什么英語的輸入量，就要去適應全英語環境，怕他不適應，會排斥。可是上試聽課時孩子表現的很好，就算他對老師說中文，老師只回答他英文，他好像也都能明白。雖然總價看上去貴一點，但每節課的課時費其實差不多，如果孩子真能跟著瑞思的節奏上個5-6年，讀到美國小學2-3年級水平，那么以后英語對他來說真的就只是一門工具了。經過再三考慮，覺得瑞思比較靠譜。

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。

第四篇：四年級試聽題

五年級試聽題

1.（1）567?42+567?57+567（2）125?25?

322.（1）3.25＋1.79－0.79＋1.75（2）23.4－0.8－13.4－7.2

3.（1）4□（2）□）□□9□□□□18□

□05

2303□□□

4、在〇里填上適當的運算符號，使等式兩邊相等。

（1）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 1

（2）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 2

（3）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 3

（4）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 7

（5）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 8

（6）3 〇 3 〇 3 〇 3 = 9

第五篇：作文試聽新（精選）

試聽課的功能：

1、展示國韻作文的學科內容、學科魅力。

2、展示學校品位、校園文化。

3、展示教師本人、人格魅力與知識底蘊等。

國韻作文試聽課參考稿

各位家長、各位同學：

（開場白：聲音適中，有親和力，自信）大家好！歡迎走進國韻作文課堂！感謝大家對國韻作文的關注。今天的試聽課由我來講，我姓*，大家可以叫我*老師。

（理論講解部分）

作文很重要，一直以來都在各級考試中占語文的半壁江山。但作文的學習一直以來也很糾結，很讓同學們無奈，讓家長們焦急。有的同學是寫不好，得不了高分；有的同學以前甚至學過作文，但學過了還是寫不好。

作文究竟想考什么？我們究竟該怎么學，學什么，才能在各級考試中暢行無阻、一路高歌呢？今天我和同學們一起來找這個答案。

我們先來看幾組中高考作文題，可能會給我們提供一些方向、一些啟發。老師舉這些例子是因為中高考是我們的將來要必須面對的，是方向，我們只有明確了考試方向，才知道我們現在需要具備怎么樣的能力，需要提升哪些方面能力。

我們來看看最今年（2011年）的中考作文題目：（或者PPT

打出，陸續分屏展示）

（教師讀的時候放慢語速，給聽眾思考的時間）

北京卷 上海卷 重慶卷 福州卷 濟南卷 棗莊卷 東營卷 青島卷 聊城卷 煙臺卷 南通卷 淮安卷 揚州卷 常州卷 寧波卷 嘉興卷

命題作文：《日積月累》 命題作文：悄悄地提醒 二選一：我改變了____的色彩 命題作文：走一步再走一步 命題作文：陽光燦爛的日子 命題作文：原來，沒那么簡單 半命題作文：_______竟然如此

二選一：我還是有潛力的；以“自我反省”為話題作文 話題作文：借口 命題作文：敬畏生命

命題作文：那一刻，我的世界春暖花開 命題作文：面對規則 半命題作文：忍不住____

命題作文：理解，是一種慢慢的過程 半命題作文：_______不普通 半命題作文：留點______給自己

??這只是中考作文題的一部分。看完后我們思考一下，這些作文都有什么共同點？假如你來試著寫寫，能不能寫好呢？日常我們訓練時和這些作文的出題思路是否吻合呢？

好，先思考著，再來看看高考在考什么。2011年高考作文題目：（或者PPT陸續分屏展示。）

全國卷1作文題目：期待長大 全國卷2高考作文題目：誠信

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元的復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業主”。

有人據此在互聯網上設計了一項調查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9%的人選擇“通過協商協議兩家對半分”；有28.1%“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

新課標卷：中國崛起

湖南高考作文:謝謝大家，你們來了

某歌手第一句話由“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文！天津高考作文題目：關于鏡子的話題作文

請從哈哈鏡、望遠鏡、顯微鏡、三棱鏡、反光鏡中任選兩種，以此為話題，寫一篇不少于800字的作文。題目自擬，體裁不限，詩歌除外。

重慶高考作文題目：情有獨鐘 安徽高考作文題目：時間在流逝 山東高考作文題目：這世界需要你

上海高考作文：一切都會過去Pk一切都不會過去

猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去。”

契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會過去。”

這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

好！我在讀這些高考作文試題的時候，同學們家長們也思考一下，該怎么寫呢？我先舉這些例子。

現在我們來分析一下，無論中考還是高考，這些作文都有一些什

么樣的共性和特點？

同學們來說一說，家長感興趣的也可以來一起說說。（提問學生和家長供3——5人，可以引導式：這些作文都在考我們那些方面呢？）

（互動，交流）

大家各持己見，都有道理。我也來總結一下。

這些題目基本都在考我們的對事物、事件的觀點看法，需要我們談出我們獨特的觀點見解，表達我們的思想、情感。（PPT打出）

還有些是在考我們日常中出現但我們沒有足夠留意的內容，如“誠信”所涉及的社會熱點（此處四個字PPT打出）內容。是不是？（稍停頓）

同時，我們還發現，要想把這些題目寫好，需要我們具備幾方面的能力，那就是：（PPT打出）

第一、要有開闊的思維，廣泛的視野，也就是思維面要寬廣； 第二、我們的思維要很深刻，不能很膚淺；

第三、我們要對社會熱點問題有足夠的關注，并認真地思考過。可我們在日常訓練時，往往沒有向這幾方面努力，或者說，我們的訓練比較盲目，沒有這么明確、這么有針對性。可以這樣說么同學們？（稍作交流和停頓）

那么總結一下就是：PPT打出

中高考有個高度，而我們日常的學習、訓練有個高度，但我們的高度與中高考的高度之間有個落差，也就是我們現在很多學生還沒有

達到中高考要求的能力，所以我們不能和中高考對接。這是個很現實的問題，很多學校、很多學生都達不到。

那么，我們該怎么做，才能縮短同學們和中高考之間的差距呢？其實，大家來學習作文，我們要做的，也就是國韻作文要培訓你的，就是來快速縮短這個差距，讓我們通過一段時間的學習，達到如下目的：PPT打出加粗部分。

第一：快速解決我們目前作文存在的淺層次的問題。

如沒有素材、不知道寫什么，或者有了素材卻寫不具體、粗枝大葉。還有中心不夠明確、語言不通順、不會分段、開頭結尾等等這些基本的作文問題。首先讓我們的作文能到達標準以上。

第二：在解決了基本寫作問題后，我們就要分析小考、中考、高考在考什么，分析考點。知己知彼百戰百勝嘛！也就是我們日常訓練中，在意識里就要有針對性，有訓練目標，做到日常訓練都是有的放矢的。

第三：培養我們的思維能力。也就是各級作文考試需要的思維要廣、思維要深刻、對社會熱點問題的剖析要準確等等的能力，能輕松對接個級別的考試。

我想，這是最基本的三點。

除此之外，國韻作文、國韻作文，肯定是要為同學們打開國學之門，因為我們都知道，中華2500年的深厚的國學神韻，是濡養炎黃子孫的精神乳汁，我們的每個細胞中充盈著古圣先賢的智慧。但在這個有些浮躁的世風中，我們更需要去提醒、去挖掘這些精神內核，讓這些高端智慧浸潤文筆，指導人生，引導我們對生活現象的深刻思考，激活并充實我們的思維，真正與中高考的主流考題對接起來。

PPT打出：“國韻作文”，收錄了“四書五經”、墨儒道法諸子百家等“經史子集”的精華內容，把作文與國學完美地統一在一起，使咱們的作文課堂真正充滿文學性、思想性，破解同學們思想蒼白的難題，讓作文達到一等文對“思想性”的高要求。

這是咱國韻作文的另一個特點。其實總結起來也就兩點很主要：PPT打出：

國韻作文破解了中高考的作文密碼，直接針對中高考來訓練，快速提高寫作能力，從容應考。其次就是國學底蘊深厚，很好地彌補現在同學們讀書不多、思想性不強的弱點，讓我們的文筆更充盈，文章更飽滿。

那么，我們實際課堂是怎么樣的？我們是怎么做到以上這些的呢？我們來一個課堂片段，同學們和老師一起感受一下。

課堂實操部分

（內容可自選，選自己擅長的課堂片段，如百字新事、新聞熱點分析、如何寫具體、如何修改等等，都可以）

觀察、思考、感悟（僅供參考）

同學們先來看看這則材料：

例子一：日常生活中，我們經常會遇到這樣的場景。忙碌的早晨，人們急著去上班。急匆匆的腳步，急匆匆的身影。行走在路上，遠遠望著馬路的前方正好是綠燈，于是滿懷希望地加快腳步，再快！終于跑到紅綠燈的十字路口，可是，突然，綠燈變成了刺眼的紅燈！人和車都停下來了。到處都似乎是失望的嘆息聲??

面對這則材料，我們不同的思考角度、不同的思考深度就能寫出不同的作文，分數肯定也不相同。下面我們一起來思考，假如作文滿

分是100分，我們怎么寫能達到60分及格，怎么寫能達到80分優秀，怎么寫能達到100分就是滿分作文？ 我們先寫60分，也就是觀察層面的作文：（此處也可請學生們探討一下，互動一下）

老師提示：我們可以寫行人的匆匆，這就是場景描寫出來了；寫我們焦急的心情，心里的想法，心理描寫有了；寫行人或自己和朋友的對話，語言描寫有了；寫紅綠燈變換中人和車的緊急停止的場面等等。如果把這些都寫進去了，這就是一個很有趣的小生活場景，充滿了生活的味道，很鮮活的素材，很真實的場面。這就是不錯的一篇記敘文。六要素很容易展示到位。但這個場景是人人都能看得到、也寫得出的素材。所以，一般情況下，打個60分及格分是沒問題的。但我們怎么才能把作文繼續上層次，寫到80分的水平呢？請繼續思考。老師提醒一下，要想寫80分的，就要在材料基礎之上，把觀點拔高，也就是要體現思維的高度，同時，還要在一定高度上，體現思維的開闊度、廣度，這樣的作文才可能得高分。（此處也可請學生們探討一下，互動一下）

大家都談了自己的觀點，老師仍然把我自己思路和同學們分享一下，因為每個人的看法都不同，都是對的。

回到材料，我們深入思考。日常生活里往往有這樣的類似的情景，我們越是著急，越是事與愿違，南轅北轍。著急想過去，加速再加速，可越著急越過不去，就是我們常說的“欲速則不達”！如果能想到這個角度，就有了一定的高度，但接下來要在這個高度上做思維面的展

開。

校園中這種欲速則不達的事情有么？有！比如，考試，越是著急越馬虎，錯題越多。不如慢慢做，細思考了。生活中有這類事情嗎？有！比如做菜的時候，越是著急做好煮熟，往往不是忘了放鹽，就是火太大燒糊了等。那社會中的熱點現象有沒有?太多了！比如，想讓西瓜熟的快，就加膨大劑，人吃了卻對身體很有害！想讓馬路快點修好，就糊弄，不認真施工，結果沒用兩年，路又得重修，還不如一次修好了！類似的現象很多，大家可以再舉幾個例子。

（交流，互動，家長可以參與談社會熱點）

很好。大家這么一談，有沒有發現，思路開闊很多？如果作文這么寫出來，肯定能達到80分了！

接下來，我們繼續思考，如何能達到100分滿呢？我們想一想，要想得100分，必須是你所說的道理是人人都很認同的，就算是判卷老師都能感到震撼和認同的道理。

那么回到材料。面對紅燈，你想過去，紅燈卻讓你停止。你想過去代表你個人想法，紅燈代表社會規則，擴大之，就是規則，也可以是自然規則。也就是，當我們個人欲望與規則發生沖突時，我們該怎么選擇？

同學們說得對，那就是個人愿望要服從規則。

這個思維高度可真的很高了。在這個高度上，依然是把思維面打開。

校園中，上課鈴響了，你還想多玩會，不行，你得服從規則趕緊

去教室上課，因為大家都要遵循統一的規則。生活中，我們乘飛機的時候過安檢，如果我們隨身帶刀具或酒品，就不能過，除非托運。因為你的這些屬于危險品，可能會妨礙別人安全，這時我們就要服從這種規定。那么社會熱點有沒有類似的事情呢？也有。比如，人生病了為了好得快點，就大量使用抗生素，其實這是違背了自然規律，因為抗生素在殺死病菌的同時，也給身體帶來巨大的傷害。類似的事同學們再舉幾個。

（互動，交流，家長可以參與）

好了，同學們，說得都很好。對，文章寫到這個程度，就能得100分了！

剛才老師做的，就是訓練同學們的思維，把大家的思維打開，思維提升，關注社會熱點，而這些都是老師剛才講課時提到的中高考需要的能力。我們只要經常這么訓練，同學們進步會特別大。下面老師再舉幾個例子。

（以下的例子可根據時間，或多或少老師自己掌握）

例二：孩子感冒了，媽媽把他帶到高檔飯店，點了一份480元的營養湯。湯上來了，很薄??你如何看待這種現象，請談談看法。

看這則材料，我們首先感覺的是似乎不是物超所值，似乎湯有點貴，是不是？

（大家說想法，交流）

好，你們說的都有道理。老師先按我的思路來寫。

（可指導學生寫記敘文，孩子感冒的樣子，媽媽的表情，如何點湯，湯上來后娘兩個的表現或對話等）

這就是60分的作文。那么，怎么能拓展思維、提高思維，寫出80分的作文呢？那就需要深入思考，進入思考層面了：湯的價值和湯可能承載的精神，湯是母愛的體現或其他??如果考慮到湯是母愛等，480元的湯就值了，因為母愛是無價的，它承載了母親對孩子病趕緊好起來的期望。

（此處也可請學生們探討一下，互動一下）

在此基礎上，我們繼續思考，怎么才能到達100分滿呢？那就必須上升到感悟層面，也就是悟出一個道理，而且這個道理是放之四海而皆準的道理，能給別人帶來啟發的道理。（此處也可請學生們探討一下，互動一下）

大家都談了自己的感悟到得內容，老師仍然把我自己感悟到得分享一下，因為每個人的看法都不同，都是對的。

感悟層面：需求和欲望。佛家說，人生存在這個世界上，其實需求的東西是很少的，一日三餐能果腹，廣廈千間也只是夜眠七尺。但人的欲望是無窮的。人一生往往被欲望牽著走，而不是遵從需要。這個生病的孩子可能此時僅僅需要一碗清淡點的青菜湯，但娘兩個的的欲望已經超出了這個范疇。

假如把內容分析到這個理性的程度，作文就容易得滿分了。（各種例子，老師還可以舉自己擅長的材料例子）

例三：成人儀式上的帳單

據《揚子晚報》4月23日報道，22日，南京三中舉行了成人宣誓儀式，儀式上，學校公布了一份特殊的賬單。

“出生：2000元；奶粉：約3600元；小學6年學雜費：約3600元??合計：約76380元。”這是三中對本校100名高三學生進行的調查，讓他們估算自己的“成長成本”，孩子們 10

估算約為76380元。但令孩子們吃驚的是，家長卻認為，在這18年中，他們對孩子的有形投入竟然達到了10萬，這與孩子們自己的估算相差了2萬多。在調查中，過半的家庭月收入都只有一兩千元。

分析：

觀點一：成人意味著責任，這份“賬單”就是想讓孩子懂得，責任的分量。

觀點二：父母在自己身上傾注的絕不只是金錢，還有更寶貴的愛，這是不能用物質和金錢去衡量的。這份“特殊賬單”對學生們是個教育。

好了，同學們，剛才老師簡單地展示了一點我們的授課內容，只是片段，是想讓同學們感受一下我們是如何訓練思維的。同學們不要著急，感覺你現在還沒有這個思考能力，沒關系，真因為你沒有，我們才要學習，在課堂上我們通過類似的各種訓練，老師才要把你培養成會思考的學生。

下面，我可以就家長、同學們比較關心的問題來回答。比如國韻作文的教材、教法、課時等等。

（也可以根據時間或當地的市場情況談談需要談的內容，教師、學校課靈活安排）

最后，同學們既然來了，我們一起來感受一下國學神韻。（印發資料，有條件的學校可以使用多媒體操作。集體誦讀，烘托起現場氣氛。）

如小學五年級的上學期的第三課《道德經》第七八章：

天長，地久。天地之所以能長且久者，以其不自生也，故能長生。是以圣人后其身而身先，外其身而身存，非以其無私邪？故能成其私。

上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居，善地；心，善淵；與，善仁；言，善信；政，善治；事，善能；動，善時。夫唯不爭，故無尤。

譯文：

天長地久，天地所以能長久存在，是因為它們不為了自己的生存而自然地運行著，所以能夠長久生存。因此，有道的圣人遇事謙退無爭，反而能在眾人之中領先；將自己置于度外，反而能保全自身生存。這不正是因為他無私嗎？所以能成就他的自身。

最善的人好像水一樣。水善于滋潤萬物而不與萬物相爭，停留在眾人都不喜歡的地方，所以最接近于“道”。最善的人，居處最善于選擇地方，心胸善于保持 沉靜而深不可測，待人善于真誠、友愛和無私，說話善于格守信用，為政善于精簡處理，能把國家治理好，處事能夠善于發揮所長，行動善于把握時機。最善的人所 作所為正因為有不爭的美德，所以沒有過失，也就沒有怨咎。

注意：試聽課應該根據聽眾的不同而作不同的調整，比如家長多孩子少的現場，全是學生的現場，各年級不同混和的現場等等，情況很多，不能一一列舉，講試聽課的教師就要根據現場情況自己做調整了。不能使用這同一個稿子去講不同的現場，切記！！比如，小學低年級的試聽課就要以趣味和快樂為主，多做游戲，多加互動等，可以講“活動課+現場點撥作文”這個模式。就不建議講這個稿子。

望同仁理解！