第一篇：2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

2013－2014學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)

量檢測(cè)試題

一、快樂填空。

1．今年的2月份有（）天，全年一共有（）天。2．下午3時(shí)是（）時(shí)23時(shí)是晚上（）時(shí) 這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是（）平方厘米。

二、小小評(píng)判家。

1．小數(shù)都比1小。（）3．李小剛的媽媽9月31日從上海回來了。（）4.小明班平均每人愛心捐款9元，小明一定捐了9元。（）2．邊長(zhǎng)是4米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。（）

3÷

4，如果商是三位數(shù)，□ 里最小可以填（）；

如果商是兩位數(shù)，□里最大可以填（）。

4．一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是32分米，它的面積是（）平方分米。5． 300平方厘米＝（）平方分米48時(shí)＝（）日

7平方千米＝（）公頃6年＝（）個(gè)月

3分米7厘米＝（）米（填小數(shù)）9角＝（）元（填小數(shù)）6．填上合適的單位。

①一間教室的長(zhǎng)大約是8（）。②我國(guó)的土地面積約是960萬（）。③一張單人課桌面的面積約是24（）。④我們的學(xué)校約占地2（）。

7．如右圖，全天共開放（）小時(shí)（）分鐘。8．按從大到小的順序排列。

6.800.688.606.08()＞()＞()＞()

9．一匹馬換8只貓，1只貓換4只兔，一匹馬可以換（）只兔。10．如右圖，陰影部分的面積是24平方厘米，5.用7個(gè)面積是1平方米的正方形拼圖，它們的面積都是7平方米。（）

三、我的選擇不會(huì)錯(cuò)！（請(qǐng)將正確答案的字母填在括號(hào)里。）1.下列年份中，（）是閏年。

A.1900年B.2068年C.1998年D.2011年 2.（）÷3＝103……2，括號(hào)里應(yīng)該填（）。

A.309B.311C.307D.308

3.把2個(gè)邊長(zhǎng)是3厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的 面積是（）。

A.18厘米B.24平方厘米 C.18平方厘米D.36厘米4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積是（）。

A、三位數(shù)B、四位數(shù)C、三位數(shù)或四位數(shù)D、不確定 5.下面三個(gè)算式的積中，（）最接近600。

A.31×19B.25×20C.25×303D.22×35 6.小剛站在操場(chǎng)上，面向西北方，他的背面是（）方。A、東北B、西北C、西南D、東南

四、我是神算手。1直接寫得數(shù)。

90÷3＝ 40×50＝360÷6＝22×40＝540÷6＝720÷8＝0÷9＝ 70×80＝30×13＝4.2+0.5＝5.2-3.6＝1-0.7＝200÷4＝0×85＝3.5+2.6＝

100÷5＝27×19≈53×32≈311÷6≈187÷3≈

2、用豎式計(jì)算下面各題。（帶※的要驗(yàn)算。）

43×24＝401÷4＝※385÷7＝

※524÷5＝3.6+2.8＝84×65＝

3．脫式計(jì)算。

735÷7+29839×8÷6（34＋22）×2

4五、解決生活中的實(shí)際問題。

1.籃球場(chǎng)的長(zhǎng)是28米，寬是15米。它半場(chǎng)的面積是多少平方米？

2.三年級(jí)同學(xué)去實(shí)踐基地勞動(dòng)。男生34人，女生29人。他們7人一組，一共可以分成幾組？

3.據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)漏水的水龍頭一天大約流失水12千克，那么，6個(gè)水龍頭一周流失水多少千克？

4.同學(xué)們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演，243名同學(xué)排成3個(gè)方陣，每個(gè)方陣站7行，每行有多少名同學(xué)？

5.一艘輪船5小時(shí)行165千米。照這樣計(jì)算，一天可航行多少千米？

6.下面是三年級(jí)同學(xué)在一個(gè)周末上網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)表。

（1）涂一涂，完成統(tǒng)計(jì)圖。（2）這個(gè)周末平均每個(gè)班上網(wǎng)的人數(shù)是多少？

第二篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

2013－2014學(xué)第二學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量

檢測(cè)試題

一、讀懂題意，認(rèn)真填寫。

1.一個(gè)數(shù)由6個(gè)一，48個(gè)0.01組成，這個(gè)小數(shù)是（），把它精確到十分位是（）。

2.一個(gè)等腰三角形的一個(gè)底角是20°,它的頂角是（）°，這個(gè)三角形按角分是（）三角形。

3.5角6分＝（）元580厘米＝（）米。4.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。2.36噸

○2370千克0.7÷10 ○ 0.07×10

270－（30－20）○270－30－2020厘米8毫米○20.9厘米

5.1.3擴(kuò)大到它的（）倍是130,2.8縮小到它的1是0.028。6.不改變大小，把7.4改寫成計(jì)數(shù)單位是百分之一的數(shù)是（）；把2改寫成兩位小數(shù)是（）。7.在3.53、3.5、3.19、3.089中，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。8.在一條路的一旁，栽了25棵樹，每4米栽一棵，從第一棵到第25棵共有（）米。

9.修一條長(zhǎng)960米的路，已經(jīng)修了8天，還剩368米沒有修。在求出“平

均每天修路多少米？”之前，要先求出（）。10.把一根長(zhǎng)18米的竹竿鋸成3米長(zhǎng)的小段，如果鋸一次需要2分鐘，鋸?fù)暌还残枰ǎ┓昼姟?/p>

二、明辨是非，正確判斷。

1.7.28-3.33+1.67=7.28-5=2.28（）2.用三根4厘米、4厘米、8厘米的小棒可以圍成一個(gè)等腰三角形。（）3．小數(shù)點(diǎn)的后面添上零或去掉零，小數(shù)的大小不變。（）4.某地的東偏南30°和該地的南偏東60°所描述的方向是不同的。（）

5．計(jì)算小數(shù)的加減法時(shí)一定要注意把相同數(shù)位對(duì)齊。（）

三、火眼金睛，正確選擇。

1．下面是三組線段，用（）可以圍成一個(gè)三角形。（單位：厘米）A.2，3，6B.4，5，9C.6，7，8 2.按“四舍五入”法把4.3527取近似值，要使這個(gè)近似值最大，這個(gè)數(shù)應(yīng)精確到（）。

A.個(gè)位B.十分位C.百分位 3.與5.17-3.2-1.8結(jié)果相等的式子是（）。

A.5.17-(3.2-1.8)B.5.17+(3.2-1.8)C.5.17-(3.2+1.8)4.用兩個(gè)完全一樣的等腰直角三角形能拼成圖形（）。

5.一個(gè)圓形花壇的周長(zhǎng)是40米，在它的邊上每隔4米擺一盆花，一共需要（）盆花。

A．9B.10C.11

四、明察秋毫，細(xì)心計(jì)算。1.直接寫出得數(shù)。3.2＋5.7＝1.4＋0.8＝103×3＝1.66＋0.72＝ 240÷16＝25×8＝3.12－0.9＝0.54－0.45＝346－199＝1.4－0.5＝0.47×1000＝36.5÷100＝

－0.35－0.65＝

2．計(jì)算下面各題。3.9＋5.02＋3.98＋1.1125×57×8169＋57＋2

3159.37＋27.17－19.3725×41－25（301－1456÷26）×32 3.列式計(jì)算。

（1）比45個(gè)16少127的數(shù)是多少？

（2）60與45的和乘上它們的差，積是多少？

五、仔細(xì)審題，認(rèn)真操作。

1.在下面的方格圖中畫出一個(gè)三角形，這個(gè)三角形既是等腰三角形，又是直角三角形，并畫出它的一條高。（標(biāo)上“高”字。）

北

（1）超市在公園（（（偏（）（米公園（（2）醫(yī)院在公園西偏北20°的方向上，距離公園600米，在圖中標(biāo)出醫(yī)院的位置。

六、運(yùn)用知識(shí)，解決問題。

1.小華到圖書城買兩本故事書，他給了售貨員100元，應(yīng)找給他多少元？

2.冬冬體重38千克，表弟體重是他的一半，而爺爺體重是表弟的4倍。

爺爺體重是多少千克？

3.他平均每天寫多少個(gè)毛筆字？

我用了3個(gè)星期才把這本習(xí)字本 寫完。一共寫了420個(gè)毛筆字。

4.同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上完游戲，大家圍成一個(gè)正方形，每個(gè)頂點(diǎn)各站一人，每邊站18個(gè)同學(xué)，一共有多少個(gè)同學(xué)在玩游戲？

5.文具店去年平均每月營(yíng)業(yè)額9000元，今年預(yù)計(jì)能提前2個(gè)月達(dá)到去年的營(yíng)業(yè)額，今年預(yù)計(jì)平均每月的營(yíng)業(yè)額是多少元？

6．觀察統(tǒng)計(jì)圖，完成題中問題。（1）紅星藥廠幾月份產(chǎn)量最高？幾月份產(chǎn)量最低？

（（2）紅星藥廠平均每季度產(chǎn)量是多少？

第三篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

2013－2014學(xué)第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量

檢測(cè)試題

一、我會(huì)填。

1．（）個(gè)一百是1000，10個(gè)一千是（）。2．580里面有（）個(gè)十，24個(gè)十是（）。3．用36根小棒可以擺（）個(gè)，也可以擺（）個(gè)。4．看圖寫一道乘法兩道除法算式。

5．被除數(shù)是43，除數(shù)是7，商是（），余數(shù)是（）。6．一個(gè)數(shù)是由3個(gè)千，6個(gè)十和2個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（）。7．洗衣機(jī)售價(jià)為3198元，約是（）元。

8．光明幼兒園有三個(gè)班，中班人數(shù)比小班少，大班人數(shù)比小班多，（）班人數(shù)最多，（）班人數(shù)最少。9．在括號(hào)里填上合適的單位。

大南瓜約重3（）一個(gè)梨約重150（）小明身高120（），體重20（）。10．在里填上“＞”、“＜”或“＝”。

30÷÷5×÷53000克千克1千克克

二、我是小法官（對(duì)的畫“√”錯(cuò)的畫“×”）。

1．1千克鐵比1千克棉花重。（）

2．一個(gè)數(shù)的最高位是萬位，這個(gè)數(shù)是五位數(shù)。（）3．3050讀作三千零五。（）4這是軸對(duì)稱圖形。（）5．24÷3＝8，表示把24分成3份，每份是8。()

三、我會(huì)選（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）。1．下面（）號(hào)小魚通過平移可以和重合。①②③④ 2．最大的三位數(shù)與最小的四位數(shù)相差（）。① 10② 1③ 99④ 100 3． 8月份有31天，有4個(gè)星期零（）天。m

① 2② 3③ 4④ 7 4．這些現(xiàn)象中（）是旋轉(zhuǎn)。

①②③④

5．÷6＝??，余數(shù)可能是（）。① 9② 6③ 5④ 8

四、我是計(jì)算小能手。1.直接寫得數(shù)。

12÷4＝7×3＝4×4＝3200+4000＝41÷5＝5×4＝7÷7＝500+1000＝ 49÷7＝7＋53＝30-6＝1400-600＝

24÷6＝60＋27＝46＋7＝6000-4000＝ 3÷3＝47-40＝9÷1＝150+70＝2．用豎式計(jì)算。

36÷4=48÷9=40÷7＝

3．脫式計(jì)算。

53＋（45－17）54÷9×724＋5×6

五、統(tǒng)計(jì)小專家。

下面是光明小學(xué)二(1)班同學(xué)“競(jìng)選班長(zhǎng)”情況統(tǒng)計(jì)。

(1)填一填完成統(tǒng)計(jì)圖。

(2)()的得票數(shù)最多，()的得票數(shù)最少。

(3)二（1）班（）能成功競(jìng)選上班長(zhǎng)。

(4)張亮比楊紅少得（）票。

六、解決問題。1.2．

卡車比火車每分鐘少行多少米？

3．38個(gè) 34個(gè) 這兩盤一共可以做多少串糖葫蘆？

5． 45名學(xué)生去劃船，每條船上限乘6人。需要租幾條船？

第四篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

2013－2014學(xué)第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

一、填空題。

1．地球上陸地面積約是一億四千八百九十九萬五千平方千米，寫作（）

3、鐘表在下午3時(shí)半的時(shí)候，時(shí)針和分針?biāo)傻慕鞘?90°。（）

24．甲乙兩桶水，甲用去，乙用去一半，剩下的水一樣多，甲乙原來水質(zhì)量比是4：

33。（）平方千米，省略萬位后面的尾數(shù)約是（）萬平方千米。

2．分?jǐn)?shù)單位是

17的最大真分?jǐn)?shù)是（），至少再添上（）個(gè)它的分?jǐn)?shù)單位，就變成了最小的質(zhì)數(shù)。

3．3時(shí)15分＝（）時(shí)50..平方米=（）公頃 4．7千克比（）少1

2千克 ；20噸增加（）%后是25噸。

5．一根圓柱形木料長(zhǎng)4米，把它鋸成3段，表面積增加了12平方分米，這根木料體積是（）。如果鋸成3段用了10分鐘，那么把它鋸成6段要用（）分鐘。

6．在a÷b＝5……3中，把a(bǔ)、b同時(shí)擴(kuò)大10倍，商是（），余數(shù)是（）。7．用5厘米的線段表示實(shí)際距離3000千米，這幅地圖的比例尺是（），在這幅地圖上量得甲、乙兩地相距4厘米，甲、乙兩地實(shí)際相距（）。8．

：

56的比值是（），寫成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是（）。

9、已知A=2×3×5，B=3×3×5，那么A和B的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。

10．一個(gè)周長(zhǎng)為46分米的長(zhǎng)方形，如果長(zhǎng)和寬都增加10厘米，那么面積增加（）平方分米

11．一只長(zhǎng)方體油箱的容量是27升，里面高是6分米，底面積（）平方分米。12．如下左圖，一長(zhǎng)方形被一條直線分成兩個(gè)長(zhǎng)方形，這兩個(gè)長(zhǎng)方形的寬的比為

1∶3，若陰影三角形面積為1平方厘米，則原長(zhǎng)方形面積為（）平方厘米．

二、判斷。

1．工作總量一定，工作效率和工作時(shí)間成反比例。（）2．圓錐的側(cè)面展開后是一個(gè)等腰三角形。（）

5、一個(gè)長(zhǎng)方體，它的長(zhǎng)、寬、高都擴(kuò)大2倍，它的體積擴(kuò)大6倍。（）

三、選擇題。

1．一列分?jǐn)?shù)的前5個(gè)是12、25、310、417、526

。根據(jù)這5個(gè)分?jǐn)?shù)的規(guī)律可知，第8

個(gè)分?jǐn)?shù)是（）。

A.861B.88863C.65D.67 2．已知一個(gè)三角形的兩個(gè)角是銳角，這個(gè)三角形（）。

A．是銳角三角形B.是直角三角形C．是鈍角三角形D.不能確定是什么三角形 3.一輛火車從北京駛向上海，火車行駛的速度和時(shí)間（）。A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.相等

4.一根電線長(zhǎng)20米，剪去25后又剪去

2米，還剩（5A.4B.11

35C.365、三個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，拼成的長(zhǎng)方體的表面積是（）。A.18平方分米B.16平方分米C.14平方分米

四、計(jì)算題。1．直接寫得數(shù)

×14＝6.3÷0.9＝0.006×100＝2004—299＝ 306—（206 + 78）＝（14—

16）×12＝1.25×9×8＝

5÷7 + 5＝7×17÷7×1

17＝10÷10

×10=

2．求x的值

34X-38

=1.7512 ：35＝x ：121x +2 x＝

42（二）解答下列各題。

3．下面各題怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算

1．套課桌椅的價(jià)格是48元，其中椅子的價(jià)格是課桌的。椅子的價(jià)格是多少元？ 5111222

375＋325÷25×124÷－÷4+×（-）7

5513132

45÷[12÷（1—34）]12—27+17÷1

51325×67+127

25÷6

五、下圖是永久化肥廠2011年化肥產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)圖。

看圖填空：（1）這是一幅統(tǒng)計(jì)圖。

（2）下半年比上半年多生產(chǎn)噸。（3）平均每季度生產(chǎn)化肥噸。

六、解決問題

（一）下列各題，只列式（或方程）不計(jì)算。

1、織布車間2.5小時(shí)織布3500米，照這樣計(jì)算，51小時(shí)能織布多少米？

2、某專業(yè)戶收一批梨，每筐裝30千克，要裝70筐，如果每筐多裝5千克，則需要

多少個(gè)筐？

3、光明小學(xué)今年栽樹260棵，比去年栽的80%還多20棵，去年栽了多少棵？

4、東河小學(xué)建造校舍，計(jì)劃投資306萬元，實(shí)際投資是計(jì)劃的9，實(shí)際投資多少萬元？

2．一個(gè)游泳池長(zhǎng)160米，寬75米，平均深2.5米。在游泳池的四壁和底涂上一層水泥，涂水泥的面積是多少平方米？

4.小明寫大字36個(gè)，是小蘭寫的26

3，也是小紅寫的7，小蘭比小紅多寫幾個(gè)大字？

5.在一個(gè)底面直徑是20厘米的圓柱形容器中，裝有一些水，水中全部浸沒著一個(gè)高10厘米，底面底面半徑是6厘米的圓錐形鉛錘。當(dāng)把鉛錘從水中取出后，容器中的水下降了幾厘米？6.甲、乙兩列火車分別從A、B兩城同時(shí)相向開出，當(dāng)兩車相遇后又繼續(xù)前進(jìn)，甲車

行了全程的23時(shí)，乙車恰好行了全程的45。這時(shí)，兩車相距357千米。A、B兩城相距

多少千米？乙兩班原來有多少人？

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

一、試題分析

本張?jiān)嚲碇匾暱疾閷W(xué)生掌握數(shù)學(xué)核心概念，建立數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力等情況，既檢查了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，又檢查了數(shù)學(xué)教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性理念。

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、整體水平分析情況

1、成績(jī)分析

班級(jí)人數(shù) 42人，總分平均分及格率優(yōu)秀率及格率：60分以上的學(xué)生數(shù)占總學(xué)生數(shù)的比例；優(yōu)秀率：85分以上的學(xué)生數(shù)占總學(xué)生數(shù)的比例。

2、這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來說題量不是很大.所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷基本上能夠測(cè)出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，教師也能夠通過此次測(cè)試從中找到自己教學(xué)中的不足，以改進(jìn)教學(xué)方法。

三、學(xué)生答題分析

1、我會(huì)填。本部分著重測(cè)查學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)生對(duì)本冊(cè)概念的理解。大部分學(xué)生較好地掌握元、角、分與小數(shù)的計(jì)算、質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)及互換，長(zhǎng)方形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，分?jǐn)?shù)的意義及大小比較等，正確率較較低。特別是對(duì)貨幣單位與小數(shù)之間的換算還存在一定的困惑，解決問題的能力比較差，造成答題錯(cuò)誤。如：第2題8厘米=（）

米，學(xué)生都寫成了0.8米；第3題小東身高1.35（），學(xué)生都寫成單位厘米。其實(shí)這兩題考察的內(nèi)容是一樣的都是單位之間的換算，從中反應(yīng)出學(xué)生并沒有很好理解小數(shù)。

2、判一判。本部分涉及面廣，著重測(cè)查學(xué)生對(duì)概念的理解、分析、判斷能力。大部分學(xué)生能根據(jù)提供和信息認(rèn)真思考，做出正確判斷，正確率較高。也有部分學(xué)生對(duì)概念的理解有誤，不能做出正確判斷。如，第1題不能正確理解“平均數(shù)”。

3、選一選。本部分著重測(cè)查學(xué)生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學(xué)生能根據(jù)題目提供的信息認(rèn)真思考，選擇正確的答案，正確率較較低高。部分學(xué)生不夠細(xì)心，如第4題沒有認(rèn)真理解題意，第3題很多學(xué)生沒有看見“下午”這個(gè)詞，就把答案理解為24時(shí)計(jì)時(shí)法，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

4、我會(huì)算。本部分試題主要考查學(xué)生的口算，列豎式計(jì)算能力，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣。抽樣發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能正確地進(jìn)行兩位數(shù)乘法，小數(shù)加減計(jì)算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計(jì)算的方法，正確地掌握兩步計(jì)算的四則運(yùn)算順序，正確率達(dá)75%以上。但有個(gè)別學(xué)生乘法口訣掌握不扎實(shí)；列豎式時(shí)數(shù)位沒有對(duì)齊，商中間或末尾的0沒有寫；計(jì)算時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字等。

5、我會(huì)畫。本部分著重測(cè)查學(xué)生的操作能力，能在方格紙上畫出一個(gè)面積是16平方厘米的長(zhǎng)方形和正方形。大部分學(xué)生能正確畫出兩個(gè)圖形，但有個(gè)別學(xué)生沒有看清題意，只畫一個(gè)，還有極個(gè)別學(xué)生不會(huì)畫。通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生比較好地掌握這兩部分內(nèi)容，正確率

較高。

6、解決問題。能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的重要目標(biāo)。本題主要測(cè)查學(xué)生的解決問題能力。在本題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率極高。特別嚴(yán)重的是第5題：哪些油便宜些？這個(gè)圖形有點(diǎn)模糊，算計(jì)較多，二留給學(xué)生的空間太少，學(xué)生很容易做丟；第6題：這題在這張?jiān)嚲碇兴嫉谋壤坪跤悬c(diǎn)過大，一個(gè)問題中包含的內(nèi)容又多，是學(xué)生顧此失彼。正確率較低。

錯(cuò)題原因分析。對(duì)于這樣的空間概念，并不是在我們的教學(xué)過程中一兩節(jié)課就能夠形成的，而是需要我們長(zhǎng)期都要堅(jiān)持去做的一件事情。更多的是我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中還要結(jié)合實(shí)際情況，加深學(xué)生的理解和感悟。

四、思考與建議

針對(duì)本次統(tǒng)考抽樣評(píng)卷存在的問題，反思我們的教學(xué)，建議加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

（1）重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。

（2）解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。教師在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

問題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。

（3）加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅(jiān)持“以人為本”，做到“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，及時(shí)與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生”的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展。

2、讓學(xué)生親歷操作過程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力

發(fā)展學(xué)生的空間觀念是“空間與圖形”教學(xué)的核心目標(biāo)，教師應(yīng)努力做到：

（1）通過直觀操作，積累感性材料，發(fā)展空間觀念。由于“空間與圖形”比較抽象，幾何概念的建立，空間觀念的形成必須經(jīng)過一定的感性材料的積累，因此“空間與圖形”

教學(xué)要加強(qiáng)感性材料的積累，要多讓學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上展開想象，從日常生活中學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，從測(cè)量、拼擺、折量、畫圖等實(shí)際操作活動(dòng)入手，多讓學(xué)生通過觀察、比較、分析，發(fā)展空間觀念。

（2）使用變式圖形，區(qū)分本質(zhì)特征，發(fā)展空間想象能力。在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形時(shí)，除了使用標(biāo)準(zhǔn)圖形外，還應(yīng)注意使用變式圖形，使學(xué)生能正確地區(qū)分圖形的本質(zhì)特征，從

而獲得圖形的正確表象。讓學(xué)生通過操作活動(dòng)來解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究，一方面要精選、精編?kù)`活多樣的有針對(duì)性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。