第一篇：新形勢下干部教育培訓工作經驗匯報

如何加強各級干部的教育培訓，使教育培訓工作取得實實在在的效果，是新形勢下加強干部隊伍建設、提高干部素質工作中應解決好的一個重大問題。近年來，ＸＸ區圍繞這一重大課題進行了一些積極研究和探索，取得了明顯成效。

一、加強領導，健全制度，充分認識加強理論學習的極端重要性

理論是行動的先導，對各級干部來說，理論上的成熟是政治上成熟的基礎。江總書記指出，馬克思主義理論素質是領導素質的靈魂，決定著領導水平和能力的提高，理論是行動的指南，不掌握黨的基本理論，就不可能保持清醒的頭腦和正確的政治方向。近幾年來，ＸＸ區深入貫徹落實黨中央關于理論武裝工作的各項制度，把做好理論武裝工作作為一項重大而緊迫的政治任務，把理論學習作為提高干部隊伍素質第一位的需要，把抓好干部教育培訓作為各級黨委和領導干部第一位的責任，切實加強對干部培訓工作的領導。首先，以深化鄧小平理論學習，全面提高廣大黨員干部的政治理論素質為核心，以辦班培訓、理論測試、撰寫理論文章、讀書筆記、輔導報告、集中學習等為主要形式，健全完本文來自文秘之音，海量精品免費文章請登陸 www.tmdps.cn查看善各項制度，強化督導落實，全區形成了濃厚的理論學習氛圍。其次，以“學理論，強素質，促發展”為主題，精心組織實施干部強素質活動。98年在全區大力實施了“五四三”強素質計劃，99年精心組織開展了“九九學習年”活動、實施了“綠卡”工程。2000年進一步深化學習年活動，全區機關干部人人建立了讀書筆記，各部門單位普遍建起了學習園地，副科級以上干部年內人均撰寫體會文章4篇以上，機關干部人均撰寫讀書筆記2萬字以上。再次，切實強化對學習活動的組織領導，實行了區委常委督查制度、新聞輿論監督制度和情況通報制度。以領導干部為重點，抓好各個層次的理論學習，努力營造“全黨抓理論，全區學理論”的濃厚氛圍，采取集中、分散、討論、輔導等多種形式，保證學習時間和效果。

二、從黨員干部的思想和工作實際出發，精選培訓內容，增強教育培訓的針對性

加強理論學習，首要的是認真學習馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論。與此同時，還要根據形勢發展和實際工作的需要，努力學習經濟、科技、法律、管理、歷史等各方面知識，特別應注意學習當今世界的一些新知識、新理論，不斷拓寬視野，豐富頭腦，增強駕馭社會主義市場經濟、指導現代化建設的本領。貼近干部的思想和工作實際開展教育培訓，是教育培訓取得實效的根本所在。為此，ＸＸ區在每次大型教育培訓活動之前，都專門組織召開干部座談會，或采取問卷調查、個別走訪等形式，開展深入細致地調查研究，具體了解當前干部到底在想什么，最需要知道或了解什么，希望搞哪些內容的培訓。在此基礎上，再進行認真分析，最后確定每次培訓班的培訓內容。去年，ＸＸ區針對“法輪功”問題，結合全區黨員干部的思想狀況，側重加強了馬列主義基本理論教育、黨的優良傳統教育以及世界觀、人生觀、價值觀教育，注重用先進的理論武裝各級干部的頭腦，不至于使他們在前進的道路上迷失方向，到目前為止，全區沒有一名干部修煉或參與“法輪功”。結合當前國際和國內形勢，針對全區廣大干部的知識結構，在全區科級干部輪訓、新提拔干部培訓等各類干部培訓班上，把學習江澤民同志關于“三個代表”重要論述、世界貿易知識和計算機應用知識作為培訓的的重要內容，受到培訓的干部都普遍認為這些培訓內容非常適合社會發展需要，感到受益匪淺。

三、從教和學兩個方面著眼，狠抓培訓質量，增強培訓的實效性

干部教育培訓是一項長期的工作，不能抓一陣、放一陣，時緊時松，否則就不能保證教育培訓的質量。教育培訓能不能取得實效，不僅在于廣大干部的學習方法和學習自覺性，授課人員的素質和授課水平也非常關鍵。為使廣大干部坐得下，聽得進，學有所獲，培訓中要嚴把授課質量關。一是選好授課人員。授課人員的素質和水平直接影響到培訓效果。在授課人的安排上，除政治理論方面的內容由黨校教師講授以外，其它內容由區級領導講授為主，同時，還安排了部分工作經驗豐富、政績突出、有一定理論水平的業務部門負責人登臺講課。這樣，較好地實現了理論與實踐、全局與局部、上情與下情的統一，增強了培訓的吸引力和說服力。二是實行集體備課和試講制度。培訓計劃確定后，區級領導親自召集有關人員，一起研究確定授課大綱。培訓前，授課人員根據授課題目，多方收集資料，開展調查研究，豐富授課內容，在此基礎上進行試講，區級領導和有關部門負責人共同聽課、評課。三是開展培訓質量跟蹤調查和評估。采取隨堂調查、召開座談會、問卷調查等形式，了解學員對內容的安排、授課質量等方面的意見和建議。對每期培訓班質量實事求是地進行評估，并將調查評估情況及時反饋給授課人員，不斷提高授課質量。四是建立學習檔案。區委組織部建立了科級干部學習檔案，把每次教育培訓情況，包括出勤情況、上交論文情況、集體討論情況以及考試成績等，記入干部的學習檔案，作為干部評先樹優、提拔重用的重要參考依據。

四、是按照靈活實用的原則，拓寬培訓思路，擴大培訓規模

黨校是干部培訓的主要陣地，利用黨校這一陣地進行正規辦班培訓是干部培訓的主要形式，但如果僅僅利用這一形式,很難完成在體制轉軌過程中繁重的干部培訓任務。為此，ＸＸ區在充分發揮黨校這一主陣地作用的同時，樹立大培訓觀念，努力拓展培訓路子，不斷擴大黨員干部的培訓規模。一是根據區委制定的實施方案和有關部署，區委組織部、區委宣傳部以及區委黨校聯合開辦了“星期日黨校”，組織全區科級以上領導干部參加學習，每周都邀請市以上黨校的教授專家到會授課。各單位紛紛制定學習計劃和實施方案，積極組織本單位干部進行集中學習，規定每周二、周五的下午，為統一集中學習時間，其余時間搞好自學，全區掀起了人人講學習、人人愛學習的熱潮。二是建立完善跟班培訓制度。今年年初，區委組織部制定了《關于安排鄉鎮干部到上一級對口部門進行跟班鍛煉的意見》，各部門單位制定了具體的跟班安排計劃，輪流跟班鍛煉，一輪一個月。通過這種形式的培訓，可以使廣大基層干部能夠充分了解上級對口部門的辦事程序，進一步提高業務水平，轉變工作作風，掌握工作方法，增強辦事能力；同時，這種培訓方式，可是節省培訓經費，減少正常的業務開支，也解決了業務部門在工作繁忙時人手不夠的尷尬景象。三是充分發揮各級黨校的主陣地作用，辦好各類主題班次。去年4月份和11月份，結合農村兩委換屆后基層組織建設出現的新問題，分別舉辦了村支部書記和村委會主任培訓班，全區178個行政村的支部書記和村委會主任參加了培訓。以領導干部為重點，2000年共培訓各級各類干部5328人次，其中，科級干部1431人次，一般干部3948人次；全區共舉辦培訓班17期，參加人員達2200余人。同時，選派5名領導干部參加了市委黨校舉辦的以學習“五當代”知識和“三基本”理論為主要內容的科級干部進修班；選派各鄉鎮黨委書記參加了市委黨校舉辦的全市鄉鎮黨委書記培訓班。另外，積極協助市委組織部開展好全市赴國內外高校培訓學員的選調工作，我區有3名領導干部被選調參加了培訓。

五、運用“三講”教育成功經驗，努力提高干部理論學習質量

近年來，干部理論學習質量不高一直是干部培訓教育中存在的突出問題。坐不下、深不進、用不好的現象在廣大干部中普遍存在?！叭v”教育中采取的學習方式和方法為我們提高理論學習質量提供了有益的借鑒。“三講”教育采取的集中輔導、集中自學、集中交流的學習形式和方法，不但保證了學習時間，營造了良好的學習氛圍，更重要的是大大提高了理論學習質量。ＸＸ區借鑒“三講”教育成功經驗，各部門單位首先從“一把手”做起，為其他班子成員作出表率，縣級領導班子從常委做起，進一步堅持好中心組學習制度，嚴肅學習紀律，妥善處理好工學矛盾。廣大干部結合自己的思想實際和工作實際，在改造主觀世界和客觀世界上下功夫，把堅定理想信念作為理論學習的主題，重點系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是江澤民同志“三個代表”的重要思想，并自覺運用所學知識認真解決工作中遇到的各種實際問題和困難，學以致用。在“三講”教育中，采取了領導干部本文來自文秘之音，海量精品免費文章請登陸 www.tmdps.cn查看讀書筆記集中調閱制度和學習體會撰寫制度，非常有效。ＸＸ區在“三講”教育后，繼續很好地堅持了領導干部讀書筆記查閱制度，由學委會負責統一協調調度。同時，我們建立了領導干部學習檔案，詳細記錄干部理論學習出勤、討論發言、撰寫論文、調研文章以及理論學習考試成績等有關內容，作為干部年度考核和晉升職務的重要依據。聯系實際，認真讀書，著重解決在黨性黨風方面存在的突出問題也是“三講”教育的成功經驗，廣大干部在學習中，正確處理工學矛盾，邊查、邊看、邊學，既促進了學習，也促進了工作。以“領導干部如何帶隊伍”、“領導干部八小時以外干什么”、“領導干部如何實踐‘三個代表’”等為主題，全區科級以上干部共寫出體會文章710余篇，并擇優向市級以上刊物推薦，發表20余篇。

六、立足現實，面向未來，大力推進培養選拔優秀年輕干部工作 從ＸＸ區建區十多年來的經驗和教訓看，ＸＸ的發展，雖然缺資金、缺項目、缺技術，但是，最緊缺的還是人才，特別是高素質的優秀年輕干部。近年來，ＸＸ區委審時度勢，立足現實，面向未來，嚴格按照“四化”方針，積極探索培養選拔優秀年輕干部的新方法、新途徑，努力營造優秀年輕干部脫穎而出的良好環境，逐步實現人才資源的開發利用和合理配置，促進了全區經濟的快速健康發展。區委制定了詳細具體的《2001—2005年中長期干部教育培訓計劃》，并認真組織實施。對優秀的年輕干部優先培訓、優先提拔重用，去年共選派82名年輕干部到各級黨校和高等院校進行了脫產培訓，并積極組織開展了多種形式的在職培訓。97年以來，全區先后有200多名35歲以下的年輕干部進入科級領導班子。去年全市公開選拔17名縣級領導干部，通過筆試、面試等程序，ＸＸ區有6名同志進入組織考察范圍，其中有3個第一名，3個第二名，最后有4名同志被錄用，名列全市各縣區之首。

第二篇：加強新形勢下干部教育培訓工作

加強新形勢下干部教育培訓工作

大規模培訓干部是黨的十六大確定的目標任務，是全面建設小康社會的需要，因此，我們要從提高現有干部的綜合素質、工作水平和能力，還是從培養后備干部的高度，創新工作思路，改進工作方法，豐富工作內容，加強對干部的教育培訓工作。

一、改進和加強干部培訓的管理職能。

一是要加強宏觀管理的調控。及時采用行政、規劃、制度、政策及評估、獎勵、競爭、引導等綜合手段，規范主客體的培訓行為，以多樣化、科學化的管理，調動各方面積極性，保證培訓規模、內容和層次與新形勢社會發展要求相一致。二是通過調查摸底，有的放矢的開展培訓工作。干部培訓的管理和實施部門，要多渠道、多層次開展調查研究，通過發放意見征求書，深入各級領導班子調查研究等措施，經過歸類、分析、總結摸清各級各類干部現有的政治理論、業務和文化水平狀況，根據干部隊伍現狀，特別是領導班子建設的分期安排。三是嚴格培訓制度，加大監督力度。根據培訓計劃，制定相應的管理措施，每期培訓，管理部門都要跟班管理服務，堅持完善對學員的考勤、考試情況及時通報。同時建立并嚴格執行黨政領導干部理論學習考核制度和理論水平任職資格考試制度，推動干部學習教育不斷深化。四是建立干部培訓檔案制度與干部使用相結合的原則。對參訓干部，由培訓機構，組織、人事部門對其學習成績、在校紀律、政治表

現、思想品德等方面作出鑒定，建立干部培訓制式檔案，存入干部檔案，作為對干部進行考察、評估、提拔、使用的重要依據。堅決杜絕不培訓就上崗，不培訓就提拔的現象發生。

二、改進干部教育培訓方法和培訓形式。

根據培訓對象、培訓目的和培訓內容的特點，以引導式、啟發式、研究式、體驗式等教學方法為主，克服單

一、呆板的培訓方式，調動“教”“學”雙方積極性，以提高教育培訓質量。通過專題講座、案例分析、實地調研、對策研究、情景模擬，注重對現實問題的分析和研究，積極引入行為科學理念和情景教學等一系列科學的方法，將業余自學、老師講授、小組研討、角色模擬、電化教學、案例教學和實地考察結合起來，把理論學習與政策調研、經驗交流結合起來，以調動干部學習的積極性、主動性與創造性。改革干部教育培訓形式，必須正確處理好“三個關系”：第一，正確處理好中長期培訓與短期培訓的關系，在抓好中長期培訓班的同時，重點多辦和快辦內容豐富、形式多樣的短訓班。第二，正確處理脫產培訓與在職自學的關系，必須在積極參加脫產培訓的同時把自學作為經常的、主要的學習形式。第三，正確處理好境內培訓和境外培訓的關系，在堅持以境內培訓為主的同時，廣開境外培訓渠道，加強干部對外知識的培訓，從而打造一支德才兼備，樣樣精通的干部隊伍，更好地為群眾服務。

三、切實保證培訓質量。

培訓質量是培訓的生命。要保證培訓質量，必須從以下方

面來做：第一，干部培訓規劃要具有針對性。凡計劃內的培訓，必須要執行培訓前的需求調查，以工作的實際需要確定培訓對象，以培訓對象的實際素質狀況確定培訓內容，合理設置課程，分配課時；第二，干部培訓力求內容上的創新、突出重點。在培訓內容上，首先要以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為主題，大力抓好干部法律、金融、高科技等各類文化知識的培訓，以提高干部適應現代化建設的能力，增強具有“世界眼光”、“戰略思維”和“全局意識”；其次，為了提高干部的業務水平和工作能力，各類專題培訓的力度要進一步加大；最后，干部教育培訓要根據不同的對象，確定不同的培訓內容，設置不同的課程，力求突出重點。對部門科級領導干部的培訓，要注重領導藝術、行政管理、現代科技、廉政建設。第三，培訓要形式多樣，靈活多變。要改變過去單

一、呆板的舊模式，教學方式要符合成人的身心特點，加大自學、研討、答疑、考察的份量，把專家教授講課、領導講課與先進典型現身說法相結合；理論講座與研討答疑相結合；理論知識與實踐活動相結合。第四，要加強培訓質量評估工作，嚴格培訓中的考試考核制度的同時，建立培訓后的“追蹤問效”制度，使培訓工作形成良性循環，要積極研究培訓后達標驗收的有效途徑和辦法，盡快制定各級各類干部培訓的質量評估標準，徹底改變學好學壞一個樣的現象。

四、以考促學，不斷鞏固學習成果。

定期、不定期組織各種規模的考試，也是搞好新形勢下干

部教育培訓工作的重要途徑和必要手段，其督促作用不可低估也不可替代。干部培訓必須從講政治的高度認識以考促學的重要性，嚴把各個關口，以十分嚴肅認真的態度進行操作，確保達到應有的效果。

第三篇：黨校干部教育培訓管理工作經驗

昌吉州黨校緊緊圍繞自治州干部教育培訓工作中心任務，堅持“加強領導、強化培訓、嚴格管理、注重實效”的培訓原則，以抓各項管理制度的落實為重點，以提高培訓質量為根本，以加強班主任隊伍建設為保證，積極探索主體班次的規范化管理模式，不斷加強學員黨性鍛煉，進一步提升干部培訓、輪訓管理層次，圓滿完成了各級各類干部培訓輪訓任務，取得了良好的效果。

一、黨委重視，創造政策環境，嚴格調訓紀律根據全國大規模培訓輪訓干部的形勢需求，州黨委制定了《昌吉州2003－2007年干部教育培訓安排意見》，結合自治州干部教育工作實際，緊緊圍繞自治州經濟社會發展實際和干部隊伍現狀，以“增強執政意識、提高執政能力”為總體目標，將干部教育培訓作為提高黨的執政能力的切入點，高度重視，狠抓落實，保證了大規模教育培訓工作的順利開展。一是有明確的培訓目標和方向。州委組織部每年按照“突出重點對象，拓寬培訓渠道，提高培訓層次，保證培訓質量”和“重點干部重點培訓，優秀干部優先培訓，年輕干部經常培訓，緊抓人才抓緊培訓”的原則，及時制定下發《州委黨校主體班次和其它班次以及選派干部掛職鍛煉計劃》。這種具有前瞻性和充分體現時代需要的干部教育培訓規劃，真正實現了工作的制度化、規范化，避免了隨意性和盲目性。二是堅持點名調訓制度，嚴肅調訓紀律。根據計劃州委組織部以紅頭文件的形式批轉下發《關于州委黨校招生工作的通知》，明確參訓學員和有關要求，凡確定的調訓名單，無特殊情況不得變動；凡參加培訓的干部，不得安排學習以外的出差等等，并堅持派員跟班學習制度，在各主體班配備跟班管理人員，督促協調學員報到、參觀考察、結業考核等事宜，有效提高了學員參訓率，使學員按時報到率達到100%。三是多方參與，齊抓共管。州黨委分管副書記（黨校校長）、組織部領導親自參加開學典禮、軍訓會操、考察動員、結業典禮等重大活動，組織部分管副部長和有關科室全程跟蹤管理，及時調查了解有關培訓情況，既樹立了調訓權威，又追蹤考察了干部。

二、全員管理，密切協作，集中力量抓好培訓學校領導高度重視教學和培訓管理工作，積極發揮主動性和創造性。在干部教育培訓的組織實施上堅持改革創新,突破封閉的教學模式和傳統的管理模式，嘗試運用實地考察、共同研討、模擬答辯、案例教學等新的教學方式，在理論與實際的結合上下功夫。另外，堅持強化管理，在管理過程中強調始終貫穿“以人為本”的管理理念，一手抓教學，一手抓管理,在不斷提高教學質量的同時，形成了全員抓管理，全校上下人人都是管理者，人人都是服務者的良好氛圍。如在主體培訓班中建立的跟班管理小組，由校領導親自掛帥，各科科長參與管理，為處理好學員學習、生活、管理各方面問題提供了組織保障。尤其是在學習十六大精神、學習“三個代表”重要思想等大規模培訓輪訓工作中，培訓任務急、人員多、層次高，從校長、科長到全體教師、一般工作人員，從教學一線到后勤保障，全員參與，嚴密組織，嚴格管理，創造了在短期內培訓近千人、一期培訓達400人的成功經驗，整體培訓成效明顯，收獲突出，受到了各方面的好評。2003年州黨校、州行政學校共舉辦各類培訓班27期，培訓學員2381人次。其中黨校舉辦主體班8期，培訓345人次；舉辦縣處級干部興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮專題研討班3期11個班，培訓學員998人次。行政學校舉辦主體班次6個，培訓386人次；舉辦公務員行為規范和依法行政輪訓班7期，培訓532人次。2004年州黨校、州行政學校共舉辦各類培訓班、輪訓班22個，共33期，培訓學員3550人。其中州黨校共舉辦主體班11個，培訓437人；州黨校主辦和協辦輪訓班7個，共14期，輪訓2509人；州行政學校共舉辦培訓班4個，共8期，培訓學員604人。

三、適應形勢，開拓創新，積極探索規范化管理模式近兩年來，根據州黨委統一安排的主體班次培訓計劃和人事部門下達的公務員培訓工作計劃，我們不斷加強與組織、人事部門的聯系與協調,加強了各類培訓的計劃性、規范性、嚴密性，形成了統一、協調、高效的大培訓格局。并不斷建立完善學員學習期間的各項管理制度，嚴肅校規校紀，培養學員良好的學風?！嘤栍媱澋穆鋵嵑蛨绦幸幏痘?。嚴格落實和執行培訓計劃、教學計劃，黨校和行政學校各類培訓班和輪訓班適度集中，協調步驟，統一安排各類教育教學活動，不僅有效利用了教學資源，而且增加了各班次集中開展黨團活動、文體活動的次數，增強了培訓效果?！雽W教育規范化。狠抓入學教育，促使學員盡快實現“三個轉變”。我們將各類管理制度匯編打印成《學員入學教育讀本》，作為入學教育資料配發給每一個學員，并利用開學典禮、全校和班級不同層次入學教育、軍訓會操比賽、反腐倡廉教育等多種形式，扎實做好入學教育，為全面落實各項管理制度奠定基礎。——常規工作規范化、制度化。對于常規性的工作，明確要求，嚴格管理。一是努力做到科學管理與熱情服務相結合。在學員報到時針對每個班下發詳細的《學員須知，服務指南》，明確了學員交費、領取教材、住宿等各個環節和有關制度要求。在社會調查、大會集中、活動組織等方面，盡力做到周密細致、不出差錯。當學員在學習、生活方面遇到困難時，及時協調有關科室，主動幫助排憂解難，使他們能安心學習。二是圍繞學校提出的杜絕大課、小課來回走動和接打手機兩大問題，我們通過學員“桌簽制”、班級“一日一報”任課教師監督制、上大課進出簽到制、會前提要求會后作總結等各種有效管理形式，對主體班學員來回走動打手機現象做出了大會點名批評、做書面檢查等處理，提高了學員自覺遵紀守紀意識，在全校各班形成了上課接打手機是違紀現象的共識，維護了課堂教學的嚴肅性，保證了良好的教學環境。學員科通過每日兩次考勤核查，利用宣傳欄、大屏幕通報等制度，加強了學員出勤管理制度，嚴肅了調訓紀律，主體班次到課率均達到了95%以上。三是采取多種形式加強學員的黨性鍛煉,使之制度化、規范化。在主體班學員中通過組織社會調查，區、內外考察和開展軍訓、廣播操比賽、文藝匯演、體育比賽等，培養良好的組織紀律觀念、集體精神和班級榮譽感，增強了班級凝聚力。為改變班級活動就是大吃大喝，引導主體班舉辦師生茶話會、讀書活動交流會、訪貧問苦慰問活動、去勞改農場聽案犯現身說法、接受反腐倡廉教育等活動，有意識探索了學員班集體開展活動的新方式。

四、量化考核，自我管理，創建科學化管理模式全面實施了“三級量化”考核管理辦法，即《班主任工作量化考核管理辦法》、《班級量化考核管理辦法》和《學員量化考核管理辦法》。班主任量化考核重點考核班主任為人師表、嚴格管理、全程跟班和管理業績，在規范班主任工作規程、規范主體班學籍檔案等各方面發揮作用；班級量化考核重點考核班級紀律作風、學風考風和日常規范，在規范班級黨支部工作規程、嚴格班級黨內生活、嚴肅校規校紀，發揮班級黨支部作用，調動全體學員積極性，增強班集體的凝聚力和戰斗力，爭創優秀班級等各方面發揮作用；學員量化考核重點考核學員在理論武裝、黨性鍛煉、能力建設各方面的學習成績與收獲，在增強學員理論素養、知識水平和綜合能力上發揮積極作用。在黨校學員中實行量化考核，是不斷加強黨員干部先進性教育、增強學員理論學習積極性和黨性鍛煉自覺性的需要，是保證教學計劃有效實施和培訓質量進一步提高的需要，是促進學員盡快實現“三個轉變”、認真貫徹“三個自我”的需要。量化考核管理方式充分發揮了學員參與的主觀能動性，在管理模式上突出了以下特點：首先創新方式，注重一個“活”字。量化考核堅持以學員黨支部自我教育、自我管理、自我服務的“三自我”為途徑，注重抓好學員入學教育、課堂紀律、組織生活、黨性鍛煉、考察考核、結業鑒定等各個環節，在嚴格黨內生活，嚴肅校規校紀，進一步規范學員行為，激發學員奮發進取精神等方面都取得了明顯成效。其次提高質量，落實一個“考”字。通過量化考核，把培訓學習剛性化，防止走過場。對于一個月以內的班級實行綜合考核（考勤、作業、考試或考查），一個月以上的班級實行綜合考試和量化考核雙百分制。這樣，每個學員只有憑過硬的成績才能結業，真正讓每一個參訓者不只是“認認人，串串門，養養神”。第三，量化考核工作把握一個“嚴”字。通過“一日一報”、“一周一公布一上墻”、匯總備案等環節，嚴格管理，以此達到量化考核目的。第四，端正學風，打造一個“實”字。通過量化考核加強和改進學習風氣，使學員在校能夠學有所得，學有所獲。第五，激勵作用，突出一個“比”字。通過量化考核，形成你追我趕，互學互幫互比的氛圍，以此達到自我管理和自我教育的目的。

五、加強黨性鍛煉，增強培訓效果黨性鍛煉，是加強黨的組織建設、思想建設和作風建設的重要內容。黨校是黨員領導干部培訓的主陣地、主渠道，是黨性鍛煉的熔爐。加強黨性鍛煉，努力提高學員的黨性修養是堅持黨校姓“黨”的要求，是貫徹“一個中心、四個方面”教學布局的要求，也是建設一支經得住風浪考驗的領導干部隊伍的客觀需要。因此，我們堅持“兩個貫穿”，即將學員黨性鍛煉貫穿于黨校教育教學全過程、貫穿于黨校學習生活各個方面，嚴格黨內生活，積極探索黨性鍛煉的有效載體，開展了豐富多彩的黨性鍛煉活動。第一、出臺《學員黨性鍛煉及學員黨支部工作意見》，圍繞“實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執政為民“的培訓根本要求，明確要求黨性鍛煉應同共產黨員先進性要求結合起來，通過黨性鍛煉，使學員在堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗；堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民；堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流工作業績；堅持遵守黨的紀律、身體力行地維護黨的團結統一；堅持“兩個務必”，永葆共產黨人的政治本色方面都有新的收獲和新的提高。第二、明確黨性鍛煉的主要方向：一是堅持以“三觀”為目標。即樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；二是堅持以“三基本”為主要內容。即馬列主義基本問題、毛澤東思想基本問題、鄧小平理論基本問題；三是堅持以“三轉變”為前提。即由工作崗位到黨校學習、由領導干部到普通學員、由家庭生活到集體生活的轉變；四是堅持以“三自我”為途徑。即自我教育、自我管理、自我服務；五是堅持以“三代表”為目的。即中國先進社會生產力發展要求、中國先進文化前進方向、中國最廣大人民根本利益的忠實代表。第三、制定學員班集體黨性鍛煉計劃并每周細化打印公布，嚴格了學員黨性鍛煉和組織生活，設立了“大局觀念自己談”、“兩個務必對照談”、“公仆意識大家談”、“學風狀況認真談”、“民主作風深入談”等組織生活主題，使每周三下午的黨團活動落到了實處，使黨性鍛煉有了載體。利用大會集中時間對各班黨性鍛煉情況及時總結，對存在問題分析，對后期工作做安排，增強了黨性鍛煉活動的計劃性、連貫性。第四、認真實施黨性分析，在不斷地認識、反省、總結自我中完善、提高、超越自我。黨性分析是黨校教育的一個特點，是學員在校期間進行黨性鍛煉的一個重要內容和關鍵環節，是一次理論聯系實際的自我教育活動。黨性鍛煉貫穿于每個黨員的一生，黨性分析是黨員對自己成長階段的黨性狀況的剖析，是黨性鍛煉的階段性總結，是增強黨性修養的加油站，目的是通過黨性分析來明確自己今后黨性鍛煉的努力方向。我們在主體班安排半天到一天的黨性分析，要求每位學員寫出書面黨性分析材料，在全班黨性分析會上作發言。黨性分析材料要結合自己任現職以來黨性鍛煉實際情況和在校學習期間的表現，聯系思想和工作實際，有針對性選擇1—2個問題進行深入分析。要善于解剖自己，發現自身存在的缺點和不足，勇于開展批評與自我批評，真正達到在不斷地認識、反省、總結自我中完善、提高、超越自我的目的。黨性分析由量化考核小組評定成績，作為量化考核成績的一部分和對學員考核考察的重要依據。

第四篇：富平縣干部教育培訓匯報材料

富平縣干部教育培訓匯報材料

近年來，富平縣委、政府堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以學習貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神為主線，以科學發展觀為統領，以改革創新為動力，以提高培訓質量為核心，認真貫徹落實《2010-2020年干部教育培訓改革綱要》、《黨校工作條例》、《行政學院工作條例》和省委《實施意見》，切實抓好干部教育培訓工作。

（一）科學分工，統一協調，切實發揮組織部門牽頭抓總作用

《綱要》等文件法規頒以后，富平縣委組織縣委領導、縣委組織部、縣委黨校全體教職工等進行了認真學習，并按照上級要求進行了一系列布署分工。在縣委的統一領導下，組織部門負責干部教育培訓工作的牽頭抓總，縣委宣傳部、統戰部、縣委黨校、團縣委、婦聯、人事局、教育局等部門密切配合，按照干部管理權限，分專業、分部門分工協作，不斷大規模培訓干部。縣委黨校每年認真制定干部教育培訓規劃，不斷加大干部教育培訓力度。近些年黨校與鄉鎮、企業、縣直單位聯合舉辦多期培訓班（包括農村基層黨員干部、企業管理人員、縣直單位黨員干部）受訓人數每年達2000人以上，受到廣大黨員干部的廣泛好評。

結合當前實際，著眼于統一思想、凝聚力量、指導實踐、推動發展，組織部門明確要求各級干部教育培訓機構，在不同的干部培訓班次中，要采取多種形式，抓好科學發展觀、構建社會主義和諧社會、加強黨的執政能力建設和先進性建設、建設社會主義新農村等一系列重大戰略思想的學習培訓，進一步抓好黨員干部的理論武裝工作。

（二）進一步推進改革創新，不斷提高干部教育培訓工作的質量

一是不斷更新完善培訓內容。以《干部教育工作條例》規定的基本內容為依據，開展培訓需求調查和分析工作，創新培訓內容，完善課程設置，及時將公共危機管理、現代金融、形勢研判、招商引資等知識列入培訓內容，真正做到全縣經濟社會發展需要什么就重點培訓什么、干部缺什么就補什么，使干部教育培訓工作更好地與全縣發展大局相適應，與干部成長需求相結合。胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話發表以后，縣委及時進行了研究，要求下一階段，全縣干部教育培訓的重點是胡錦濤總書記“七一”講話和省委書記袁純清“七一”講話和去年“7.29”、今年“7.28”在全省領導干部大會上的講話精神。縣委黨校組織骨干教師進行研討，確定教學專題，在每個主體班次中對學員進行集中授課輔導，把學習宣傳落實到黨校的每個培訓班中。

二是進一步改進培訓方法。組織部門采取“請進來”、“走出

去”“菜單式”培訓的方法，不斷加強干部培訓的實效性、針對性。培訓過程中多次聘請國內、省、市內知名專家進行專題講座，還采取課堂教育和走出去參觀學習相結合的辦法，讓廣大干部通過學習先進典型經驗查找自身的問題不足，找到帶領群眾發展的路子?？h委黨校在提高講授式教學質量的基礎上，加強對研究式、案例式、模擬式、體驗式、情景式等授課方法的研究和運用，使培訓更加貼近實際、貼近干部。2009年組織部把全縣農村支部書記、村主任分兩期到山西省委黨校省直分校進行培訓，開拓了人們的眼界。近年來，縣委組織部與黨校每年聯合對新上任副科級以上干部、農村基層干部、黨外干部進行培訓，培訓人數達到750名左右。

三是進一步整合培訓資源?？h委黨校切實加強“三制兩庫”即課題招標制、授課準入制、培訓菜單制和課題庫、講師庫的建設工作力度。積極引入競爭機制，著力在優化和整合培訓資源上下功夫，實現培訓機構、師資力量、培訓教材、信息技術等優質培訓資源共建共享，為廣大干部提供優質的培訓資源。去年的黨員冬訓，我們特意選派市委黨校下派掛職鍛煉擔任鄉鎮黨委副書記的兩名教師，分赴各鄉鎮實地講課，收到了很好的效果。山西省網絡教育學院成立后，我們及時將全縣800余名預備培訓人員信息按要求進行了錄入。

四是重視加強縣委黨校教師隊伍的建設。一是采取傳幫帶的辦法，由老教師帶新教師互相學習并形成制度。二是派出

教師到外地學習。先后派出教師到中央黨校、省委黨校、市委黨校及其他高校、學習培訓，并先后有2名教師在省委黨校包括山西大學、中國農大參加研究生進修，其中一名已經取得山大碩士研究生學歷，進一步提高了教師隊伍素質。三是堅持每周一下午學習制度。四是派出教師深入基層調查研究掌握第一手材料，保證教學質量的提高。由于重視教師隊伍建設，黨校教師隊伍質量得到很大提高。有一名教師獲得省委黨校優秀教師稱號，三名教師在晉中市委宣傳部、黨校組織的理論教師講課競賽中獲得二、三等獎，二名教師被評為富平縣首屆拔尖人才。

五是切實抓好學風建設。實行以考促學的辦法，認真貫徹落實中央、省、市委關于突出抓好學風建設的相關精神。縣普法工作領導組每年都要組織普法考試，全縣3000余名干部年年參加，在全縣形成了干部帶頭學法，廣大干部群眾知法守法，執法用法的良好風氣。在日常授課中，切實加強各級培訓主體班學員的日常管理，嚴格執行學習培訓紀律，堅決抵制不良風氣。把理論聯系實際的要求貫穿于教學過程中，不斷提高教學水平。

六是研究解決干部教育培訓工作中的重點難點問題。針對建設干部教育培訓基地、調動干部參學積極性、推行黨員干部教育培訓學時制管理等干部教育培訓工作中出現的新思路新問題，我們采取多種方式，深入開展調查研究，不斷在實踐

中加以分析和解決。

（三）積極推進新一輪大規模培訓干部工作

按照“繼續大規模培訓干部、大幅度提高干部素質”的總體要求，富平縣委組織部積極開展新一輪大規模培訓干部工作。一是順利完成省市調訓任務。省委組織部調訓全縣鄉鎮黨委書記12人（次），時間3天，市委組織部調訓鄉鎮長12人（次），時間一周。二是舉辦了縣管鄉土拔尖人才培訓班。培訓對象是第一屆縣管鄉土拔尖人才，培訓時間2天，培訓人數41人。三是繼續辦好入黨積極分子培訓班。培訓對象是各鄉鎮、縣直機關入黨積極分子、預備黨員，培訓時間3天，培訓人數1032人。四是結合山西省網絡教育學院對組織部的全體人員進行的網絡教育培訓，培訓人數15人，培訓時間3天。同時對我縣四大班子中的正處級干部進行了網絡教育培訓，培訓時間3天，培訓人數4人。五是充分利用農村黨員干部遠程教育站點對黨員干部開展培訓，確保每月組織黨員干部收看不少于3次且時間不少于8個學時，每次集中學習后要及時組織討論、交流，認真做好記錄。充分發揮《富平黨建網》的訊息交流平臺作用，組織領導干部進行網上學習，交流學習心得，開展理論研討。六是勞社局對全縣的專業技術職稱的干部進行了大規模的培訓，培訓時間4天，培訓人數3700人。

雖然我們在干部教育培訓方面做了大量工作，也取得了

一些可喜的成績，但與上級領導的要求相比，與兄弟縣市比較，仍有較大的差距，今后將戒驕戒躁，繼續努力。匯報到此結束，不妥之處請大家批評指正。

中共富平縣委組織部 二O一一年十月

第五篇：干部教育培訓情況的匯報

《干部教育培訓工作條例》頒布以來，滿洲里市委認真研究貫徹落實意見，進一步健全機制，整合資源，逐步豐富干部信念教育、綜合素質教育和黨風廉政教育的內容，使干部教育培訓工作進入了科學化、制度化和規范化的發展軌道。為提高城市的核心競爭力，加速建設富裕、文明、和諧的新滿洲里，市委提出了“迎接挑戰、培訓先行，搶抓機遇、關鍵在人”的培訓工作新思路，在全市黨政機關和事業單位干部中實施了干部知識更新工程，用“大規模、全覆蓋、高質量”的培訓，打造一支適應沿邊開放、建設國際貿易旅游城市和構建和諧的新滿洲里的高素質干部隊伍。在過去兩年多的工作中，我們健全機制保暢通，建立制度抓落實，提高質量求實效，扎實推進干部知識更新工程各項工作，XX年以來，全市共舉辦各類培訓班700期，培訓干部17萬余人次，初步形成了黨校培訓、專家講壇、領導干部論壇相結合的市內培訓以及高校培訓、境外培訓、掛職鍛煉相結合的市外培訓相統一的干部教育培訓新格局。

一、加強干部理想信念、從政道德教育，大力規范依法行政行為

市委重視加強黨政領導班子建設；市委組織部制定了《加強干部道德法制教育實施意見》，加強對黨員經常性教育，建立健全地方黨委抓黨建責任制，建立保持共產黨員先進性的長效機制，嚴格貫徹落實《干部管理條例》，建立了誡勉談話制度和廉政檔案，編印了對黨員領導干部進行警示教育的小冊子，對新任職領導干部能集中進行任前培訓。

建設一支具有較高法律素質的行政執法隊伍是推進政府法制工作的根本保障。XX年年，我市以推進“干部知識更新工程”為契機，大規模集中開展了依法行政培訓。培訓內容涵蓋《全面推進依法行政實施綱要》、《行政許可法》、《行政復議法》、《行政處罰法》、《國家賠償法》等多部法律。在對市區行政執法人員進行輪訓的基礎上，政府法制機構結合實際深入到互貿區、扎區等基層執法單位進行依法行政知識的專題巡講，并結合考試測評加以鞏固。

為深入貫徹落實國務院《全面推進依法行政實施綱要》精神，進一步加強依法行政宣傳工作。政府法制機構以“ 全面推進依法行政，努力建設法治政府”為主題，組織開展了依法行政宣傳活動，強化了依法行政和廉潔從政意識。

二、實施“干部知識更新工程”，干部經濟、法律、文化、科技和社會管理等綜合素質培訓實現了規范化、制度化

在全市黨政機關和事業單位干部中實施了“干部知識更新工程”，制定了干部知識更新工程規劃和方案，全面提高干部政治理論素質、現代科學文化素質和發展改革能力，共計開設了公共基礎知識課程24門、2139課時，培訓干部82860人次。培訓內容中涵蓋了經濟、法律、文化、科技和社會管理等各方面知識，科學統領了干部培訓工作，取得了巨大成效。

（一）健全工作機制，實現培訓分工責任化。我們成立了由市委和政府主要領導任組長的市干部知識更新工程領導小組，建立了市委組織部牽頭抓總，各區、各部門、各單位分級管理、分工負責的干部教育培訓管理體制。市干部知識更新工程領導小組定期召開工作部署會和調度會，研究解決干部知識更新工作中存在的突出問題，討論制定相關政策和辦法。市干部知識更新工程領導小組下設辦公室，主持日常工作，負責全市干部教育培訓工作的計劃、落實、督導和檢查。各區、各部門、各單位實行一把手培訓工作責任制，確定專人及時組織和推進干部教育培訓工作，初步實現了干部教育培訓分工責任化。

（二）創新課程設置，實現培訓內容菜單化。在課程設置上，實施了“菜單式”服務，即在綜合干部個人學習需求和宏觀“知識點”需求的基礎上，篩選確定了解讀科學發展觀、mpa知識、公共危機管理、干部修養、黨風廉正教育等10門課程，列入公共基礎知識自選培訓“菜單”，由干部個體按照“菜單”中所列科目自主選擇學習內容。XX年，為進一步滿足干部教育層次性需求，我們按照領導干部、一般干部、專業技術人員三個類別分別設計課程菜單，培訓內容突出公共基礎知識、基本技能、滿洲里市情、熱點難點問題四個方面，課程按難易程度分為主菜單課程和副菜單課程分別安排學習時間。同時，安排各部門領導利用講黨課、召開座談會等形式對黨員干部進行理想信念、廉潔從政教育。XX年年，菜單設置上探索實施“3+1授課方式”，即三次專題講座加上一次能力拓展或社會實踐活動，實施脫產培訓，學員學習方式突出一個“實”字。2010年，我們又把十七大精神作為主菜單的重要內容要求廣大黨員和全體干部認真學習，深入領會。實踐證明，采取“菜單”選課的方式既滿足了新形勢對干部宏觀“知識點”的要求，又滿足了干部個性化、差異化的學習需求，做到了因需更新、因層更新、因崗更新。

（三）增強培訓效能，實現培訓方式多元化。一是整合多元的培訓機構。在發揮市委黨校培訓干部主陣地的前提下，整合全市各類培訓機構，充分發揮各基層黨校、職業教育培訓機構的作用，為全市干部教育培訓服務。二是建設多元的師資隊伍。在抓好黨校教師培訓，提升專職師資水平的同時，從全市各企事業單位篩選優秀的專業技術人員和部門領導作兼職教師；利用發達地區培訓基地的師資對干部進行教育培訓，通過上級推薦、到知名高校聘請、有關部門特邀等方式建立專家型師資隊伍。三是搭建多元的學習的平臺。我們采取“論壇講座+教師授課+考察調研+網絡教學+論文研討”等多種方式增強培訓效能。我們聘請了周光召、厲以寧、袁青鵬等著名科學家、知名教授舉辦專家講壇，對全市領導干部和各部門中層以上干部進行專題培訓。開設了為期四年的“清華大學—滿洲里”名家論壇，充分發揮清華高端培訓的優勢，通過名校請名師、名師講名課的方式為全市干部進行最系統、最前沿的理論知識培訓，論壇從啟動至今已開辦12次（24場）講座，受訓干部7200余人次。開辦黨校星期五課堂，通過專兼職教師授課對全市機關事業單位在職干部進行大規模集中培訓。加強干部掛職鍛煉，在選派領導干部到大連市、杭州市等地進行掛職鍛煉的同時，選調部分優秀的年輕干部到市信訪辦、街道辦事處及社區掛職鍛煉，豐富干部的工作閱歷。堅持理論培訓、知識培訓、能力培訓、學歷培訓一起抓，與市委黨校聯合舉辦內蒙古黨校滿洲里研究生班，目前已連續舉辦兩期，參加人數 108人。努力構建網絡教育平臺，充分利用中央黨校遠程教育設施開辟函授網絡教育培訓基地，共享教育培訓資源。在滿洲里信息港開辟“干部知識更新”網站，設置干部教育政策法規、教師論壇、學員學習心得、好書推薦、美文欣賞等欄目，為全市干部知識更新提供服務。四是拓展多元的培訓區域?；拘纬闪恕包h校+高校+發達地區+境外”的干部市內與市外培訓、國內與境外培訓相結合的培訓格局。突破黨校的單一培訓模式，實現了干部教育由課堂培訓向社會實踐延伸；由市內向市外、境外培訓延伸；由黨校培訓向大專院校培訓延伸。特別是近三年來，共選派了120余名領導干部、優秀專業技術人員赴深圳、香港進行培訓；先后選派了90余名中青年干部及后備干部赴上海財經大學參加青干班學習。

（四）強化制度建設，實現培訓考核定量化。我們制定出臺了《干部知識更新考勤管理暫行辦法》、《干部知識更新學習積分管理暫行辦法》、《干部知識更新考試暫行辦法》、《滿洲里市后備干部資格考試暫行辦法》等一系列辦法，對全市機關事業單位在職干部實施學習培訓考學制，一是“硬化”考學指標。把考學結果、后備干部資格考試結果作為衡量干部特別是年輕干部思想政治素質的重要內容和決定干部任用、獎懲的重要依據?？紝W每年年底結合公務員考核、專業技術人員考核評定一次，考學積分在50分以下的，年終考核不得定為優秀等次，并實行誡勉談話。二是“細化”考學內容?？紝W內容共分為脫產培訓、學歷進修、在職自學、單位學習“四大塊”，并在此基礎上細化到“十一項”，具體包括參加各類調訓、培訓、業務進修、撰寫學習心得、完成調研文章等，使得考評全面深入。三是“量化”考學方法。對每一項考學內容制定相應學分，對有些考學內容實行加分制，對沒有完成規定考學內容的實行扣分制。

（五）建立培訓管理網絡，實現培訓管理信息化。在實施干部知識更新工程中，我們按照干部管理權限，建立了培訓檔案分級管理制度，設立了干部培訓個人檔案，全面記載干部知識更新工程實施過程中干部的繼續教育、組織培訓、考試考核和自我學習等基本情況。同時，市干部知識更新工程領導小組辦公室建立了全市干部教育培訓管理網絡，將培訓機構管理、培訓班管理、培訓登記、培訓成績登記、培訓查詢、培訓時間統計、參訓人次統計等納入計算機，實現了教育培訓的微機化管理，既提高了干部教育的工作效率，又增強了教育培訓管理的科學性、規范性和準確性。

三、黨風廉政和反腐敗教育工作經?；?、制度化

市委每年認真部署黨風廉政建設和反腐敗任務，嚴格執行《黨員領導干部報告個人有關事項的規定》；市紀委制訂了反腐倡廉各項規章制度和黨風廉政建設目標化管理考評細則，認真貫徹落實《實施綱要》，全市各級黨政領導班子都能按要求召開專題民主生活會，認真落實黨風廉政教育任務。幾年來，我們以加強廉政勤政教育為重點，堅持平時與集中宣傳相結合，教育與培訓相結合，示范與警示教育相結合，深度與廣度相結合，不斷創新宣教工作的形式和載體，增強宣教工作的針對性和實效性，開展了形式多樣、內容豐富的宣傳教育工作。

(一)鞏固和擴大廉政教育陣地。一是充分發揮黨風廉政宣傳教育聯席會議各成員單位的職能，在新聞媒體開辦了多種形式的黨風廉政宣傳教育專欄。二是利用現代通信傳媒手段，開辟新的宣傳教育載體。市紀委與市政府網站合作，創建滿洲里廉政網，通過互聯網進行反腐倡廉宣傳教育。與移動、聯通、網通等電信部門合作，向全市433名正科級以上領導干部的手機和小靈通電話定期發送廉政短信，進行黨風廉政宣傳教育。三是充分利用黨校陣地，強化各級黨員干部的黨風廉政教育。在市委黨校全