第一篇：保險方案(陳敏)

平安意外保障計劃書

新時期保險業(yè)的領(lǐng)跑者——平安

公司簡介

中國平安保險(集團)股份有限公司（以下簡稱“中國平安”）是中國第一家以保險為核心的，融證券、信托、銀行、資產(chǎn)管理、企業(yè)年金等多元金融業(yè)務(wù)為一體的緊密、高效、多元的綜合金融服務(wù)集團。公司成立于1988年，總部位于深圳。公司為香港聯(lián)合交易所主板上市公司，股份名稱“中國平安”，股份代號2318。

中國平安的企業(yè)使命是：對客戶負(fù)責(zé)，服務(wù)至上，誠信保障；對員工負(fù)責(zé)，生涯規(guī)劃，安家樂業(yè)；對股東負(fù)責(zé)，資產(chǎn)增值，穩(wěn)定回報；對社會負(fù)責(zé)，回饋社會，建設(shè)國家。公司倡導(dǎo)以價值最大化為導(dǎo)向，以追求卓越為過程，做品德高尚和有價值的人，形成了“誠實、信任、進取、成就”的個人價值觀，和“團結(jié)、活力、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新”的團隊價值觀。公司貫徹“競爭、激勵、淘汰”三大機制，執(zhí)行“差異、專業(yè)、領(lǐng)先、長遠”的經(jīng)營理念。

中國平安立志成為道德水平最高的金融保險企業(yè)，認(rèn)真踐行企業(yè)公民的職責(zé)，在慈善教育、紅十字公益、災(zāi)難救助等方面承擔(dān)廣泛的社會責(zé)任。截至2006年3月，平安共援建了39所希望小學(xué)；每年舉資100多萬元開展“精英大學(xué)生勵志計劃”；公益協(xié)辦“中國少年兒童平安行動”；向中國紅十字會捐贈價值1000萬元的捐血車，每年近萬人參與義務(wù)獻血活動；向中國紅十字總會2003至2010年的所有造血干細胞捐獻者贈送一年期重大疾病和意外傷害保險，捐贈總保額逾3億元。

正穩(wěn)步邁向國際舞臺的中國平安將以完善的治理結(jié)構(gòu)，國際化的管理團隊，凝聚人心的企業(yè)文化，成熟的風(fēng)險管理，優(yōu)良的產(chǎn)品、服務(wù)及市場能力，努力把公司建設(shè)成為國際領(lǐng)先的綜合金融服務(wù)集團和金融服務(wù)業(yè)的百年老店。

1.投保險種： 意外保險方案設(shè)計

1）平安團體意外傷害保險

2）平安團體附加意外傷害醫(yī)療保險

3）平安團體附加意外傷害住院現(xiàn)金補貼保險

2.保障的人員：管理人員、司機、搬運工人

3、保障利益明細及保費：

4.保障內(nèi)容

1）意外身故保險金

在本合同保險責(zé)任有效期內(nèi)，貴公司被保險員工因遭受意外傷害事故，并在事故發(fā)生之日起180天內(nèi)身故，本公司按其保險金額給付“意外身故保險金”。

2）殘疾保險金

在本合同保險責(zé)任有效期內(nèi)，貴公司被保險員工因遭受意外傷害事故，并在事故發(fā)生之日起180天內(nèi)造成殘疾，本公司按其“殘疾程度對應(yīng)給付比例×保險金額”給付“意外殘疾保險金”。每一被保險人給付累計金額以其保險金額為限。

3）意外醫(yī)療保險金

在本合同保險責(zé)任有效期內(nèi)，貴公司被保險員工因遭受意外傷害事故并在事故發(fā)生之日起180天內(nèi)進行治療，本公司參照醫(yī)保，就其實際支出的合理醫(yī)療費用超過100元部分80%報銷。

被保險人不論一次或多次發(fā)生意外傷害事故，本公司均在規(guī)定限額內(nèi)給付保險金，累計給付金額以其保險金額為限。

4）意外住院現(xiàn)金補貼

在本合同保險責(zé)任有效期內(nèi)，貴公司被保險員工因遭受意外傷害事故經(jīng)診斷需要住院治療的，本公司按照其實際住院天數(shù)進行現(xiàn)金補貼，每天20/30元（最高180天）。

平安的后續(xù)服務(wù)

平安保險公司將為承保的客戶提供高效、優(yōu)質(zhì)、覆蓋面廣的后續(xù)服務(wù)。平安保險公司客戶服務(wù)柜面一周七天工作制，接受客戶咨詢、理賠、變更等服務(wù)。

? 變更

與保險單有關(guān)的事項發(fā)生變化，如加保、減保、新進員工頂替離職員工，平安保險公司有專設(shè)的客戶服務(wù)網(wǎng)絡(luò)為廣大客戶提供以上各項服務(wù)。? 理賠

當(dāng)保險事故發(fā)生，被保險人或其受益人應(yīng)填寫保險金給付申請書，憑有關(guān)證件和證明，向平安保險公司索賠。發(fā)生理賠時，平安保險公司不僅擁有專門的業(yè)務(wù)人員為貴公司服務(wù)，對貴單位還實行理賠綠色通道，實現(xiàn)快速理賠，案件十天結(jié)案。服務(wù)熱線：95511；023－63608494。? 咨詢服務(wù)

平安保險公司已開通全國統(tǒng)一服務(wù)熱線95511，實施24小時服務(wù),解決客戶包括投保、咨詢、報案、投訴等各種問題。

陳敏：***2010年11月2日

第二篇：陳敏講話

全州石漠化綜合防治工作電視電話會議傳達提綱

8月7日上午，州委、州政府召開了全州石漠化綜合防治工作電視電話會議，傳達貫徹落實全省石漠化綜合防治工作現(xiàn)場會精神。總結(jié)前段工作，安排部署下一階段工作。會議由州委副書記、州長陳鳴明主持。會上，州委書記陳敏對全州石漠化治理工作作了重要講話。

州委常委、常務(wù)副州長付貴林，州委常委、副州長劉建明，州政府副州長陳文發(fā)出席了會議，州委辦、州政府辦、州發(fā)展和改革委員會、州財政局、州監(jiān)察局、州工業(yè)和信息化委員會、州農(nóng)業(yè)和扶貧開發(fā)委員會、州水利局、州林業(yè)局、州畜牧水產(chǎn)局、州國土資源局、州交通運輸局、州審計局、州環(huán)境保護局、州住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、州水利水電工程移民局、州科學(xué)技術(shù)局、州旅游局等主要負(fù)責(zé)人參會。各縣市、頂效開發(fā)區(qū)設(shè)分會場，各縣市人民政府、頂效開發(fā)區(qū)管委會主要負(fù)責(zé)人和分管負(fù)責(zé)人、各有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人參會。其中：晴隆縣、興仁縣、望謨縣、安龍縣、興義市則戎鄉(xiāng)人民政府在分會場分別對巖溶地區(qū)石漠化綜合防治工作情況作了交流發(fā)言。

（一）陳敏書記的講話精神。陳敏強調(diào)我州石漠化治理任務(wù)艱巨而道遠，我們必須要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹全省 石漠化綜合防治工作現(xiàn)場會精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，強化措施，加快推進我州石漠化綜合治理工作不斷引向深入。同時講了三點意見：

一是認(rèn)清形勢，進一步增強加快石漠化綜合防治的信心和決心。我州是全省石漠化等級程度最為嚴(yán)重、代表性最強、綜合治理任務(wù)最為艱巨復(fù)雜的地區(qū)。全州16804平方公里的國土面積中，喀斯特出露面積達10129平方公里，占國土面積的60.3%，其中，石漠化總面積5029平方公里，潛在石漠化面積2114平方公里，分別占喀斯特面積的49.7%和20.9%，占國土面積的29.9%和12.6%。截止今年7月底，全州累計完成石漠化綜合治理面積219平方公里，占計劃任務(wù)的53.4%。通過兩年多時間的實踐，全州石漠化治理工作框架基本形成，領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)初步建立，管理制度逐步完善，考核體系逐步形成，監(jiān)理、監(jiān)測工作扎實開展，推進工程建設(shè)的途徑基本理清。試點工程的建設(shè)應(yīng)該說是取得了初步成效，治理區(qū)植被覆蓋度有了明顯的上升，治理區(qū)群眾的生產(chǎn)生活條件有了明顯的改善，特別是我州成功探索形成了高海拔喀斯特地區(qū)發(fā)展草地畜牧業(yè)的“晴隆模式”、中海拔喀斯特地區(qū)種植金銀花的“坪上模式”、低海拔喀斯特地區(qū)種植花椒的“頂壇模式”和低熱河谷地區(qū)種植早熟蔬菜的“者樓模式”，對綜合治理石漠化具有著十分重要的推動作用。

二是突出重點，全面推進全州石漠化綜合防治工作。全州各級各有關(guān)部門一定要深入貫徹落實溫家寶總理在我州 2 視察指導(dǎo)工作時的重要指示精神，站在水利建設(shè)、生態(tài)建設(shè)、石漠化治理“三位一體”的高度，積極搶抓國家深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重大歷史性機遇，以編制實施我省水利建設(shè)、生態(tài)建設(shè)、石漠化治理綜合規(guī)劃為契機，著力抓好增加植被、建設(shè)基本口糧田、發(fā)展草地畜牧業(yè)、農(nóng)村能源建設(shè)、易地扶貧搬遷、發(fā)展后續(xù)產(chǎn)業(yè)等重大任務(wù)，確保2015年治理石漠化面積占全州石漠化總面積達到54%，2020年以前基本完成我州石漠化綜合治理任務(wù)。

（一）加快進度，確保試點目標(biāo)任務(wù)全面完成。今年是“十一五”規(guī)劃實施的最后一年，也是國家實施石漠化綜合治理三年試點的最后一年。各縣（市）和州直有關(guān)部門要采取更加有力的措施，確保今年10月底以前完成2009年的建設(shè)任務(wù)，明年上半年完成2010建設(shè)任務(wù)。

（二）積極探索，不斷創(chuàng)造石漠化治理工作新經(jīng)驗。各縣（市）要按照“三位一體”的要求，對石漠化綜合治理試點工程開展以來，涌現(xiàn)出的新模式、新做法、新經(jīng)驗進行總結(jié)、提煉和優(yōu)化，抓緊打造一條精品小流域，至少總結(jié)出一個切合本縣（市）實際的治理模式。對做得好的縣（市），州委、政州府將以召開現(xiàn)場會的方式予以推廣。

（三）整合各類重大生態(tài)工程，協(xié)同推進石漠化綜合防治工作。要充分發(fā)揮我州水熱條件好、雨熱同季、氣候溫暖濕潤、林草種資源豐富的優(yōu)勢，結(jié)合不同地區(qū)的地貌、土壤、氣候和技術(shù)條件，切實加強植被建設(shè)。

（四）加強農(nóng)村水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決好工程區(qū)群眾的吃水和吃飯問題。要加強以坡耕地水土綜合整治、建設(shè)基本農(nóng)田為重點的水土保持小流 3 域綜合治理，加大坡改梯、小型水利水保配套工程建設(shè)力度，切實提高工程區(qū)耕地質(zhì)量。加大坡地治理工作力度，努力實現(xiàn)全州25°以上的坡耕地全部退耕的目標(biāo)。

（五）繼續(xù)大力發(fā)展草地畜牧業(yè)，把生態(tài)效益和經(jīng)濟效益有機統(tǒng)一起來。要繼續(xù)扎實有效抓好全省草地生態(tài)畜牧業(yè)試點縣和生態(tài)畜牧業(yè)推進行動工作，大力推進人工種草和改良草地，有計劃地退耕種草，提升原有草地質(zhì)量。

（六）加強農(nóng)村能源建設(shè)，改善農(nóng)民群眾的生活條件。當(dāng)前，我州農(nóng)村能源結(jié)構(gòu)中，燒柴仍然占有一定比重。要堅持開發(fā)與節(jié)約并重，有效增加農(nóng)村能源供應(yīng)，促進農(nóng)村生態(tài)改善和經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

（七）推進易地扶貧搬遷，減少工程區(qū)的人口壓力。要大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，提高農(nóng)村勞動力特別是石漠化嚴(yán)重地區(qū)勞動力的就業(yè)能力，幫助他們實施轉(zhuǎn)移就業(yè)。要加快城鎮(zhèn)化進程，讓更多的勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，更多的農(nóng)民轉(zhuǎn)移為城鎮(zhèn)居民，促進貧困地區(qū)和貧困人口異地致富。

（八）發(fā)展特色生態(tài)經(jīng)濟，優(yōu)化工程區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。要按照宜農(nóng)則農(nóng)、宜工則工、宜商則商、宜游則游的原則，注重發(fā)揮各自資源優(yōu)勢，大力發(fā)展特色經(jīng)濟。

三是加強領(lǐng)導(dǎo)，努力開創(chuàng)我州石漠化綜合防治工作新局面。石漠化綜合防治是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。要堅持加強對石漠化綜合防治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，進一步完善和優(yōu)化工作長效機制，集中精力抓緊抓實抓好，不斷開創(chuàng)全州石漠化綜合防治工作新局面。全州各縣市必須落實好“縣（市）政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體 抓、各相關(guān)部門和實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)同志點上抓”的工作機制，對工作做得好的地方，在資金、項目安排上要給予傾斜；對工作不力、推諉扯皮、進度緩慢、給全州整體工作“拖后腿”的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

（一）進一步完善主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。必須落實好“縣(市)政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、各相關(guān)部門和實施鄉(xiāng)(鎮(zhèn))主要負(fù)責(zé)同志點上抓”的工作機制。

（二）進一步完善經(jīng)費投入保障機制。各縣(市)要加強與上級有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，爭取中央和省更多的資金支持。要加大財政支持力度，把石漠化綜合防治經(jīng)費列入財政預(yù)算，并隨著經(jīng)濟的發(fā)展逐年增加。

（三）進一步完善宣傳和組織推動機制。各縣(市)黨委組織、宣傳部門要參與到石漠化綜合防治工作中來，組織部門強化干部配備和工作考核，宣傳部門加強宣傳。

（四）進一步加大石漠化綜合防治科技攻關(guān)力度。要對石漠化綜合防治工作中急需的關(guān)鍵技術(shù)集中開展科技攻關(guān)，加快新技術(shù)、新方法、新工藝的應(yīng)用。

（五）進一步加強項目管理。要高度重視、扎實抓好項目前期工作。前期工作的一個重要方面，就集中體現(xiàn)在規(guī)劃和設(shè)計文件的編制和審批上。

（六）進一步加強建后管理工作。加強建后管理，是確保石漠化治理成效的重要措施。工程建成后，要落實好產(chǎn)權(quán)制度，明確相應(yīng)的責(zé)任制度、責(zé)任方式和責(zé)任人。

（二）陳鳴明州長會議結(jié)束時作總結(jié)要求：全州各級、各部門要充分發(fā)揚 “不怕困難、艱苦奮斗、攻堅克難、永不退縮”的貴州精神，要把石漠化防治工作作為重點，全面 推進，保質(zhì)保量，完成石漠化防治工程任務(wù)。要加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，落實措施，扎實推進我州石漠化綜合治理工作。

（三）州發(fā)改委主任李杰代表州石漠化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)言，對全州石漠化總體建設(shè)情況和進一步推進全州石漠化綜合治理工作進行布臵。

第三篇：陳敏學(xué)習(xí)心得體會

全國中小學(xué)教育教學(xué)“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示

培訓(xùn)心得體會

郎岱一小 陳敏

我于2014年10月25、26日參加了貴州省教育科學(xué)院主辦的中小學(xué)教育教學(xué)同課異構(gòu)課堂教學(xué)展示培訓(xùn)。本次活動由專家和地方名師共授同一類型的課，培訓(xùn)期間這幾堂讓我印象深刻、受益匪淺。

首先是遵義市呂立老師古詩教學(xué)--《宿新市徐公店》，呂老師結(jié)合二年級學(xué)生的特點采用詩與畫互化的教學(xué)方法，把抽象化為具體，讓人眼前一亮。其次是戴建榮老師上的《擊壤歌》和《詩經(jīng).豐年》，別開生面，讓我頓時覺得自己孤陋寡聞，他采用了吟唱的方式，把學(xué)生及現(xiàn)場聽課的老師完全的帶入古詩情境中，真是讓我大開眼界，原來詩還可以用唱的形式來教。最后是賈志敏老師的作文教學(xué)。他這節(jié)課在我心中蕩起了陣陣漣漪。他以一段敘事的古文為載體，讓學(xué)生展開想象，讓學(xué)生口頭作文，再把學(xué)生分成三組進行寫作，一組寫起因，二組寫經(jīng)過，三組寫結(jié)果。師生共改，再讓學(xué)生給自己習(xí)作取題目，就這樣學(xué)生不但學(xué)會了把事情寫具體，還懂得了怎樣寫好記敘文，怎樣給自己的文章取個好題目。我反復(fù)的回憶自己的習(xí)作課堂，深知自己過于呆板，過于傳統(tǒng)，沒有跟上時代步伐。看著眼前這位76歲老師，不禁讓人嘆道：“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”假設(shè)我們都能像他一樣把教書當(dāng)著一生的事業(yè)，那還會有教不好的學(xué)生嗎？

以上就是我本次培訓(xùn)的感受。

2014年10月28日

第四篇：《小數(shù)乘小數(shù)》陳敏

小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計

(計算教學(xué)研究課例）

陳 敏

這學(xué)期執(zhí)教五年級，學(xué)校安排教研課，我選擇執(zhí)教“小數(shù)乘小數(shù)”。“小數(shù)乘小數(shù)”的教學(xué)，細想起來曾經(jīng)執(zhí)教過兩次，第一次是初登講臺時，第二次是工作不久。回想當(dāng)時的教學(xué)，力求讓學(xué)生會算，且計算正確，考試不出錯，因此停留在以算法為主，提高學(xué)生計算正確率方面。如今，十多年的變化，其教學(xué)理念、教材體系，學(xué)生思維都有了跨越式的變化。“老調(diào)重彈”，“穿舊鞋走新路”已經(jīng)不能適應(yīng)新課標(biāo)的要求，因此不得不重新審視“小數(shù)乘小數(shù)”。

思 考

思考一：如何認(rèn)識“小數(shù)乘小數(shù)？

“小數(shù)乘小數(shù)”是學(xué)生掌握了小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)的意義、小數(shù)加減法、整數(shù)四則運算，因數(shù)與積的變化規(guī)律等基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)中只需要將學(xué)生已有的知識經(jīng)驗進行合理化的遷移。其次，“小數(shù)乘小數(shù)”相對于小數(shù)乘整數(shù)而言，在計算方法上更為抽象，學(xué)習(xí)難度上有所提升，像積的小數(shù)點與因數(shù)的小數(shù)點不對齊，積的結(jié)果可能比因數(shù)小，積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)可能出現(xiàn)不同……這些都是學(xué)生第一次接觸，是學(xué)生對四則運算理解的一次質(zhì)的飛躍。對學(xué)生而言，需要打破學(xué)生整數(shù)四則運算、小數(shù)乘整數(shù)的固有思維模式，理解算理，掌握算法。

思考二：“小數(shù)乘小數(shù)”教什么？

“小數(shù)乘小數(shù)”就知識點而言，只需要將學(xué)生已經(jīng)掌握的小數(shù)乘整數(shù)的方法進行遷移即可，只需要告知學(xué)生，“計算小數(shù)乘小數(shù)，先按照整數(shù)乘法進行計算，然后數(shù)因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點”。因此，其計算方法可謂簡單，教師在教學(xué)中重點強化，且通過大量的練習(xí)，學(xué)生對其算法掌握，也能做到“熟能生巧”。如此一來，學(xué)生就成為計算的工具，機械地進行計算，對算理的理解知之甚少，對學(xué)生的發(fā)展毫無價值可言。因此，“小數(shù)乘小數(shù)”的教學(xué)應(yīng)該定位在算理上。在幫助學(xué)生掌握算法，提高計算正確率的同時，更重要的是理解算理，從計算中獲得體驗，促進學(xué)習(xí)方法和思維品質(zhì)的提升，讓學(xué)生的知識建構(gòu)變得“豐滿”。

其次，教材中是借助于學(xué)生常見的宣傳欄刷油漆來引入，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中進行思考。這種情境只是起到“引”的作用，對學(xué)生理解算理作用不大。“小數(shù)乘小數(shù)”的算理，更多地是借助于“因數(shù)與積的變化規(guī)律”來解釋積中小數(shù)點的位置，因此情境的可有可無也就不再那么重要。

正是基于上面的思考，我把“小數(shù)乘小數(shù)”的教學(xué)定位于激活學(xué)生經(jīng)驗，在探索活動中引領(lǐng)學(xué)生理解算理，掌握算法，獲得體驗、感悟，促進學(xué)生經(jīng)驗的提升，實現(xiàn)學(xué)生知識的建構(gòu)，經(jīng)驗的建構(gòu)。

實 錄

【片段一】“小數(shù)乘小數(shù)”的新課導(dǎo)入 師：小明最近搬了新家，這是他家的部分平面圖。（多媒體出示小明房間和陽臺的平面圖）從圖上你了解了哪些信息？

生1：我知道小明家房間的長是3.6米,寬是2米。

生2：小明家陽臺長2米，寬1.15米。

生3：小明家的房門在東南角。

生4：小明家的房間比陽臺要大許多。

……

師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

生5：小明房間的面積有多大？

生6：陽臺的面積有多少平方米？

教師根據(jù)學(xué)生回答，教師板書列式。

房間的面積 3.6×2 陽臺的面積 2×1.15

師：先看2.6×2，這是我們前面學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)，你會計算嗎？你是怎樣計算的？

（學(xué)生列出豎式進行計算，并說一說小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。）

師：如果把小明房間的寬度拉長為2.8米（課件在平面圖上修改），你還能求出房間和陽臺的面積嗎？算式怎樣列？

（教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：3.6×2.8 1.15×2.8。此時學(xué)生苦于無法計算，面露難色，教師指導(dǎo)觀察。）

師：比較一下：3.6×2.8、2.8×1.15這兩道算式和前面的有什么不同？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)“小數(shù)乘小數(shù)”。(板書：小數(shù)乘小數(shù))

【思考】學(xué)生是帶著“經(jīng)驗”走進課堂的，此時此刻，在學(xué)生的知識經(jīng)驗中已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)，小數(shù)的意義、小數(shù)加減法和整數(shù)四則運算。這些已有經(jīng)驗是學(xué)生探求知識的基礎(chǔ)。為了溝通學(xué)生已有經(jīng)驗和新知的聯(lián)系，從計算“房間的面積”這個生活原型引入，創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生比較熟悉的環(huán)境，整合小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)以及兩種小數(shù)乘法的比較，突出數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)信息后其數(shù)學(xué)問題的呈現(xiàn)均來自于學(xué)生，雖然有些數(shù)學(xué)問題游離于課堂教學(xué)之外，但是是學(xué)生自己的思考，在學(xué)生的辨別分析后其數(shù)學(xué)問題的價值也更能突顯，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。同時，學(xué)生在計算房間面積過程中，既復(fù)習(xí)了已有知識，激活了新知的生長點，又通過學(xué)生的觀察比較，引出了“小數(shù)乘小數(shù)”的新的數(shù)學(xué)問題，打破了學(xué)生的“經(jīng)驗”體系，使得學(xué)生認(rèn)識到自身“經(jīng)驗”的不足，給計算教學(xué)增添了濃郁的現(xiàn)實意義。

【片段二】（在估算中確定積的范圍）

師：這兩題中的兩個因數(shù)都是小數(shù)，該怎樣計算呢？我們不妨先來估一估。

師：根據(jù)算式3.6×2.8，你能估計一下房間的面積大約有多大嗎？（學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論）

生1：4×3=12平方米，把3.6和2.8分別看成最為接近的整數(shù)，把兩個數(shù)都看大了，準(zhǔn)確得數(shù)比估計的數(shù)小，所以積小于12平方米。

生2:3×2=6平方米，把3.6和2.8分別看成整數(shù)，用整數(shù)相乘，把兩個數(shù)都看小了，準(zhǔn)確得數(shù)比估計的數(shù)要大，所以積大于6平方米。

生3：3×3=9平方米，把3.6和2.8分別看成比較接近的整數(shù)，把3.6看小，2.8看大，所以積在9平方米左右。

師：通過剛才的估計，我們知道“3.6×2.8”的積應(yīng)該在6平方米到12平方米之間，或者說是9平方米左右，那么準(zhǔn)確得數(shù)究竟是多少呢？我們可以用豎式來計算。

【思考】在豎式計算之前，讓學(xué)生先估一估，既是為了讓學(xué)生體會解決問題的不同方式，感受其策略的靈活性，使得學(xué)生的“經(jīng)驗”顯現(xiàn)化，更是為學(xué)生接下來探索筆算方法提供一種支持。學(xué)生可以通過對筆算結(jié)果與估算結(jié)果進行比較，判斷估算結(jié)果是否合理，從而確認(rèn)其相應(yīng)計算方法的正確性，促進學(xué)生的“經(jīng)驗”向多樣性和靈活性發(fā)展。

【片段三】（點撥轉(zhuǎn)化，嘗試算法）

師：根據(jù)我們以往計算小數(shù)乘整數(shù)的經(jīng)驗，猜測一下：用豎式計算小數(shù)乘小數(shù)可以怎樣算？

生1：把一個小數(shù)看成整數(shù)，用小數(shù)乘整數(shù)的方法計算，再在積里點上小數(shù)點。

生2：把兩個小數(shù)都看成整數(shù)進行計算，再在積里點上小數(shù)點。

師：都是這樣想的嗎？請大家選擇第一小題獨立做一做，有困難的同學(xué)可以在小組內(nèi)討論。

（學(xué)生獨立計算或小組討論完成，教師巡視，讓不同的算法展示。）

板書：

師：請這些同學(xué)說說自己的算法。

生3：把3.6×2.8看成36×28來計算，結(jié)果是1008。因為兩個因數(shù)都是一位小數(shù)，所以積也是一位小數(shù),結(jié)果是100.8。

生4：我也是把3.6×2.8看成36×28來計算，結(jié)果是1008。因為兩個因數(shù)都是一位小數(shù)，所以積中肯定也有兩位小數(shù),積是10.08。

師：所得的積到底是一位小數(shù)還是兩位小數(shù)。

生5：我覺得是兩位小數(shù)。因為3.6到36擴大到它的10倍，2.8到28也擴大到它的10倍，這樣乘得的積就擴大到原來的100倍，要使乘積不變，就應(yīng)該把1008也縮小100倍，所以結(jié)果是10.08。

師：按照你的說法，第一位同學(xué)的做法是錯誤的。其他同學(xué)，你們怎么想的？

生6：因為3.6約是4，而4×2.8=11.2，現(xiàn)在是100.08，結(jié)果肯定不對。

生7:我們學(xué)過3.6×28=100.08，而現(xiàn)在的因數(shù)是2.8，不是28，所以2.6×2.8=100.08是不對的。

師：同意嗎？那么第三種做法你們怎么看？ 生8：豎式寫錯了，數(shù)字寫錯位，下面的2應(yīng)該寫在十位上，7寫在百位上。

生9：同樣的道理。因為3.6約是4，而4×2.8=11.2，所以3.6×2.8不會等于3.6。

生10：很明顯不對。3.6×1=3.6，而這里是3.6×2.8，因此，肯定不對。

師：幾位同學(xué)說得都很有道理。看來問題的關(guān)鍵是積是幾位小數(shù)。

【思考】學(xué)生根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的經(jīng)驗，用自己的方法去嘗試解決問題。學(xué)生在嘗試中出現(xiàn)多種算法，進行了個體“創(chuàng)造”，教師在尊重學(xué)生差異的同時，讓學(xué)生展示了自己的個性，也讓學(xué)生暴露了其認(rèn)知經(jīng)驗的困惑，體現(xiàn)了學(xué)生內(nèi)在經(jīng)驗的不同。教師則根據(jù)學(xué)生困惑，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，進一步推進教學(xué)的前行——教師讓學(xué)生面對多種算法，在“經(jīng)驗”面前相互辯駁，激發(fā)學(xué)生的思考，使得學(xué)生經(jīng)歷著質(zhì)疑、解釋、否定等思維過程，將內(nèi)在的“經(jīng)驗”矛盾展現(xiàn)出來，有助于學(xué)生形成自己的觀點，同時在學(xué)生的交流和傾聽中，學(xué)生通過直覺判斷出小數(shù)乘小數(shù)也能轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進行計算，潛移默化中發(fā)現(xiàn)確定小數(shù)部分的位數(shù)是計算小數(shù)乘小數(shù)的關(guān)鍵所在，從而逐步完善學(xué)生的“經(jīng)驗”體系。

【片段四】（激活經(jīng)驗，明理深化）

師：計算3.6×2.8的積為什么要點出兩位小數(shù)？你能想辦法說明嗎？

生1：把3.6米和2.8米分別改寫成分米作單位,算出面積是1008平方分米，再還原成平方米作單位.所以積是兩位小數(shù)。

生2：運用“積的變化規(guī)律”和“小數(shù)點移動規(guī)律”，計算時把3.6和2.8分別看作36和28，把兩個因數(shù)都乘了10，算出的積1008就等于原來的積乘100。為了讓積不變，就要把1008除以100。

師：為了更好地讓大家理解兩位同學(xué)的觀點，我們不妨來看一看這樣一幅推理圖。

出示：

師：你能看懂虛線框里的意思嗎？誰愿意說一說。

生3：第一個箭頭“×10”是把3.6看成36，是乘10；第二個箭頭“×10”是把2.8看成28，是乘10；把兩個因數(shù)都乘10，得到的積就等于原來的積乘100；最后一個箭頭“÷100”，表示要得到原來的積就要把得到的整數(shù)積除以100。

師：現(xiàn)在我們再來回顧前面第（1）種算法錯在哪里？

生4：兩個因數(shù)都乘10，積也就乘100，算法（1）只把得到的積除以了10。

師：通過推理，我們證明了3.6×2.8=10.08，和先前估計的結(jié)果是一致的，積確實大于6平方米小于12平方米，接近9平方米。現(xiàn)在你能求出陽臺的面積嗎？

（讓學(xué)生根據(jù)自己的思考，完成分析圖，并交流）

師：你是怎樣得到1.15乘2.8的積的？

生5：把兩個因數(shù)都看成整數(shù)，等于把一個因數(shù)乘100，另一個因數(shù)乘10，所以得到的積就等于原來的積乘1000。要得到原來的積，就要用3220除以1000，從3220的右邊起數(shù)出三位，點上小數(shù)點。

師：3.220可以化簡嗎？依據(jù)是什么？ 生6:3.220可以化簡，化簡以后的結(jié)果是3.22。

生7：小數(shù)化簡的依據(jù)是小數(shù)的基本性質(zhì)。

師：我們在計算小數(shù)乘小數(shù)時，是先確定積的小數(shù)點位置還是先化簡？

生8：我覺得是先確定小數(shù)點的位置。因為我們是把每一個因數(shù)都看成整數(shù)進行計算的，此時的積是整數(shù)的積，不能先運用小數(shù)的性質(zhì)進行化簡。

生9：我認(rèn)為是先確定小數(shù)點的位置，如果先化簡實際上把乘得的積變小了，然后再點小數(shù)點，這樣結(jié)果會更小，與我們的估計結(jié)果不同。

師：不錯。先確定小數(shù)點的位置，還是先化簡，需要聯(lián)系我們的計算過程來思考，這樣才能保證計算的正確。

【思考】教師在讓學(xué)生嘗試計算后，設(shè)計尋找依據(jù)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷推理的過程，幫助學(xué)生梳理方法，使得學(xué)生對“積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)小數(shù)位數(shù)”之間的關(guān)系有了更真切的體驗；同時也讓學(xué)生經(jīng)歷歸納算法的過程，提高了學(xué)生歸納和抽象的思維能力；第三，學(xué)生經(jīng)歷算法推理，也驗證了前期的猜測，使學(xué)生“知其所以然”，其算理得到進一步的深化與明晰；第四，在“先確定小數(shù)點的位置，還是先化簡”的討論中，學(xué)生的思維逐漸清晰，且運用已有經(jīng)驗來遷移自己的思考，對猜測和探索作出合理的解釋，使得學(xué)生的思維得到完善和提升。在本教學(xué)片段中，教師層層深入的引領(lǐng)，逐步打破學(xué)生原有“經(jīng)驗”，形成新的“經(jīng)驗”，“破”中立“新”，使學(xué)生經(jīng)驗走向豐富。

【片段五】（抽象概括，領(lǐng)悟深化）

師：比較上面兩題中兩個因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系？

生1：我發(fā)現(xiàn)兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù)，那么積里面就有幾位小數(shù)。

生2：積的小數(shù)位數(shù)，正好和兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和相等。

師：同意他們的觀點嗎？（同意）你能根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，給下面各題的積點上小數(shù)點嗎？（出示）

師：通過探索，大家對小數(shù)乘小數(shù)的方法都有了各自的理解。你覺得小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎樣計算？在小組里相互說一說。

（學(xué)生先在小組內(nèi)討論、交流，然后全班交流）

【思考】學(xué)生在探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法后，其獲得的經(jīng)驗是零散的，沒有形成體系。教師通過引導(dǎo)，通過發(fā)揮學(xué)生之間的有效合作交流，將形象化的探索進行抽象化得概括，促進學(xué)生“經(jīng)驗”的提升，將“經(jīng)驗”內(nèi)化，實現(xiàn)了知識的建構(gòu)。

【片段六】（應(yīng)用提升，發(fā)展思維）

1、專項練習(xí)。

（1）你能給下面各題的積點上小數(shù)點嗎？

師：你是怎么想的？

（2）

師：你是怎么想的？ 追問：怎樣才能做得快？你有小竅門嗎？

【思考】“給各題的積點上小數(shù)點”對學(xué)生而言，難度不大。此題的設(shè)計在于面向全體學(xué)生，通過基本的練習(xí)內(nèi)化算理，借助于學(xué)生的眼、口、腦來實現(xiàn)多種感官的參與、感悟。同時在追問中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的進一步思考，引導(dǎo)學(xué)生將獲得的規(guī)律進行成功體驗，同時做到深入、感悟。

2、基礎(chǔ)練習(xí)

（1）

師：你是怎樣判斷的？依據(jù)是什么？

追問：你覺得以后怎樣避免這樣的錯誤？

（2）計算下面各題

（3）解決實際問題。

【思考】練習(xí)的設(shè)計主要是為了突出重點，引導(dǎo)學(xué)生運用算法解決問題。通過一系列的練習(xí)幫助學(xué)生形成計算技能，提高學(xué)生的計算能力。同時，正視學(xué)生的錯誤，將學(xué)生的錯誤作為教學(xué)資源加以運用，引導(dǎo)學(xué)生從錯誤中尋找成因，形成矯正策略，使計算教學(xué)走向?qū)嵭А?/p>

3、拓展練習(xí)

根據(jù)42×38=1596，在（）里填上合適的數(shù)，使等式成立。

（）×（）=15.96（1）師：可以怎么填？

（2）觀察、比較所填的數(shù)，追問：你有什么發(fā)現(xiàn)？

【思考】拓展思維練習(xí)重在讓學(xué)生體會自我學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的體驗，將所獲得的“經(jīng)驗”真正地運用，使得學(xué)生的思維得到發(fā)展，得到提升。

【片段七】（總結(jié)梳理，形成體系）

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？愿意將你的收獲與大家分享嗎？

【思考】總結(jié)反思是對學(xué)習(xí)經(jīng)歷的回顧與整理，是對學(xué)生完善經(jīng)驗體系的再認(rèn)識，引領(lǐng)著學(xué)生的經(jīng)驗走向深遠。

反 饋

40分鐘的一節(jié)課，最終沒有能及時的停止課堂教學(xué)，大概拖堂了2分鐘左右，其原因在學(xué)生練習(xí)時給予學(xué)生較為充足的時間和空間，讓學(xué)生充分的說，在時間調(diào)控上有所失誤。回顧學(xué)生說思維的過程，試想如果能引導(dǎo)學(xué)生先在小組內(nèi)進行交流，然后集體交流，這樣的效果會更好一些，拖堂的現(xiàn)象也能夠避免。其次，學(xué)生在總結(jié)梳理中，更多的是將算法、算理進行了重復(fù)性的轉(zhuǎn)述，而在數(shù)學(xué)思考和情感上感悟不深，這與學(xué)生內(nèi)在的思維品質(zhì)有極大的關(guān)系。課后，請同班老師對班上學(xué)生進行了簡單的問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：認(rèn)為這節(jié)課很有趣的占87.2%，主要集中在引導(dǎo)學(xué)生參與探索活動上，有3.2%的學(xué)生認(rèn)為沒有興趣，他們主要集中在思維緩慢的學(xué)生身上，對于探索活動，往往不能主動參與，思維的敏捷程度不及其他學(xué)生；認(rèn)為自己在課堂上學(xué)習(xí)主動、對自己課堂行為滿意的占91,3%，有2.3%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)得比較被動。最值得苦惱的是，在探究活動中不能充分表達自己的觀點，自己說話的權(quán)力被無形中剝奪，同時對自己的思考不能相信，害怕出現(xiàn)錯誤。還有部分學(xué)生認(rèn)為，這節(jié)課可以直接告訴他們?nèi)绾斡嬎悖恍枰剿鞯取?/p>

調(diào)查的結(jié)果從整體上看，學(xué)生的滿意度較高，這得益于教師在積極的引導(dǎo)學(xué)生思考，將教師講的權(quán)力下放給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。學(xué)生對算理的理解，對算法的掌握可謂“水到渠成”，這從學(xué)生課后作業(yè)的正確率上也能得到佐證。

在課后教師研討中，也有教師將教學(xué)的重點定位在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)算法，用算理解釋算法，在提高計算能力的同時引導(dǎo)學(xué)生感悟、反思持相左的意見：認(rèn)為計算教學(xué)的重點是計算能力的提高，需要全面提升學(xué)生計算式題的正確率，特別是對于中下等生，對于算理的理解作用不大。

反 思

反思一：怎樣看待學(xué)生“經(jīng)驗”？

“經(jīng)驗”可以解釋為從多次實踐中得到的知識或技能或者是經(jīng)歷。學(xué)生走進課堂時，并非無任何經(jīng)驗，其經(jīng)驗隱性于學(xué)習(xí)者個體中，往往帶有非嚴(yán)格理性色彩，同時每一個個體經(jīng)驗都存在著許多差異。就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，學(xué)生所持有的“經(jīng)驗”往往是經(jīng)歷各種數(shù)學(xué)活動獲得的經(jīng)驗，是數(shù)學(xué)知識的一部分。因此，我們的課堂教學(xué)的著眼點應(yīng)該是學(xué)生，教學(xué)的起點應(yīng)是學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗體系，將學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生借助于已有“經(jīng)驗”對未知領(lǐng)域作出猜測、探索、解釋，從而完善經(jīng)驗、提升經(jīng)驗，讓“經(jīng)驗”在引領(lǐng)中螺旋上升。

反思二：我們需要什么樣的計算教學(xué)？

現(xiàn)實教學(xué)中的計算往往定位在掌握計算方法，能夠正確計算，提高計算能力上。這無可厚非，然而這種計算教學(xué)目標(biāo)的單一化，使得計算教學(xué)越來越走向單純的“計算”，學(xué)生望“算”而生“畏”。這是現(xiàn)實教學(xué)中，計算教學(xué)功利化的表現(xiàn)，也是對學(xué)生的一種摧殘。

2011年新頒布的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》明確將計算定位于“理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。”因此，在我看來，計算教學(xué)不僅僅在于運用，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，促進學(xué)生思維、心理的發(fā)展和計算能力的提高，幫助學(xué)生建構(gòu)計算。因此，我們的計算教學(xué)應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和需要出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷過程，理解算理，明確算法，實現(xiàn)計算的再創(chuàng)造，實現(xiàn)生命個體的智慧靈動。

反思三：學(xué)生的感悟、情感從何而來？

學(xué)生的感悟、情感是學(xué)生內(nèi)在的思想，它不同于實實在在的數(shù)學(xué)事實，數(shù)學(xué)知識，可圈可點。因此數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生的感悟、情感教學(xué)往往停留在理論，停留在文字上。如何引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)感悟，發(fā)展情感體驗？我以為應(yīng)該講具體的情感目標(biāo)有機融入到生動的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，多關(guān)注學(xué)生的自主體驗和感受，多給予學(xué)生時間和空間，讓學(xué)生有機會能充分表達自身的觀點，交流自己的感悟，將隱性情感顯性化。在學(xué)生經(jīng)驗體系的形成過程中滲透情感，從而更好的促進學(xué)生情感的發(fā)展，感悟的提升。

推薦理由：

本教學(xué)設(shè)計是老師基于自己對于計算教學(xué)的探究和反思而進行的教學(xué)實踐及教后反思。

教學(xué)設(shè)計中教學(xué)重點和教學(xué)難點把握準(zhǔn)確，由概念和抽象造成的難,做了大量的具體化或形象化;教案設(shè)計有創(chuàng)新，兼顧了教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)；習(xí)題設(shè)計對后續(xù)教學(xué)有鞏固知識點和啟發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)的作用；板書設(shè)計有新意，能突出重點；本教學(xué)設(shè)計既是教師個人教學(xué)智慧、教學(xué)水平的體現(xiàn)，又是教師教學(xué)理念的體現(xiàn)。所以推薦為本組優(yōu)秀。

第五篇：陳智敏2012年終總結(jié)

2012 年終總結(jié)

姓名：陳智敏 2013年元月

2012年工作總結(jié)

時光似箭，轉(zhuǎn)眼間2012年已經(jīng)過去了，已經(jīng)迎來了2013的陽歷新年。在這辭舊迎新的時刻，翻看過去一年的工作日志，回憶這忙碌充實而又緊張、愉快的每一天。一年以來，在部門領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在同事的悉心幫助下，通過一系列的理論知識學(xué)習(xí)和工作實踐活動，我對聚酯生產(chǎn)理論有了更深一步的理解和掌握，同時在工作各方面的提高，也增強了我自身其他方面的修養(yǎng)，在學(xué)會如何更好的工作的同時，也提高了我的管理能力以及如何進一步處理好同事關(guān)系。歲首年終，轉(zhuǎn)眼又將跨過一個之坎，靜心回顧這一年的工作，將2012年主要工作總結(jié)如下：

一． 部門生產(chǎn)中重要事項及經(jīng)驗收獲

(一)生產(chǎn)事故

1.9月11日因13-R01實際液位過高導(dǎo)致的13-C01及17-T03翻渣，引起9.11事故的主要原因是13-R01液位高導(dǎo)致汽相夾帶過多酯化物進入工藝塔，導(dǎo)致工藝塔翻渣，13-P02切換不及時導(dǎo)致17-T03翻渣，而后因配料EG流量波動未及時處理導(dǎo)致漿料摩爾比發(fā)生變化，漿料摩爾比的變化破壞了11-TA01及漿料輸送管線的動態(tài)平衡，使編織袋等雜物堵塞了漿料流量計，致使12-R01液位變低，導(dǎo)致酸值和DEG波動，這一系列的反應(yīng)最終導(dǎo)致了產(chǎn)品質(zhì)量的波動，嚴(yán)重影響了部門聲譽并給公司造成了重大損失。針對此事故，主要總結(jié)以1事故發(fā)生前對13-R01實際液位的誤判斷是導(dǎo)致事故的主要原因，下幾個方面：○當(dāng)13-R01兩個液位計同時發(fā)生漂移時，我們依靠攪拌器電流、熱媒閥門開度和縮聚反應(yīng)情況等判斷實際液位缺失經(jīng)驗，過分依賴化驗室分析數(shù)據(jù)，導(dǎo)致13-R01實際液位在逐漸上漲過程中217-T03翻渣后，配漿料EG流量不夠長時間未發(fā)現(xiàn)，未能及時保證配未得到正確判斷；○料EG流量，使?jié){料摩爾比發(fā)生變化，致使事故擴大化。在處理異常情況時，指揮人員和中控操作人員要保持清思路清晰，若能及時發(fā)現(xiàn)配料EG流量不足，及時用PGF進行配料，可將事故停止在17-T03翻渣，不會造成后反應(yīng)過程中的產(chǎn)品質(zhì)量波動，給公司造成偌大3漿料流量波動和11-P01出口壓力出現(xiàn)高報時，未在第一時間判斷流量計堵塞，損失；○

4PTA漿料輸送恢復(fù)正延長了事故恢復(fù)過程，致使12-R01液位降低而導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量波動；○常后，未及時恢復(fù)12-R01液位。事故后，應(yīng)在最快時間恢復(fù)各工藝參數(shù)，保證產(chǎn)品質(zhì)量5發(fā)生事故后未及時聯(lián)系長絲隔料，染色降等產(chǎn)品出庫后公司遭到客訴，影響公的穩(wěn)定；○

6要不斷完善現(xiàn)場巡檢內(nèi)容，經(jīng)常關(guān)注現(xiàn)場儀表數(shù)據(jù)的變化，對司聲譽并造成經(jīng)濟損失；○巡檢內(nèi)容里沒有的儀表也要進行關(guān)注，異常時才能夠更準(zhǔn)確的判斷。2.LV13065管線堵死，此次事故為9.11事故的遺留隱患造成。9月29日，設(shè)備清洗13-P02機封管，在切換13-P02后工藝塔液位上漲，檢查發(fā)現(xiàn)LV13065以及13-P02至13-T03管線均已堵死。分析原因為：在9.11事故中13-P02備臺出口管道遺留較多殘渣，啟動備臺泵后殘渣沿出口管道流入LV13065管道致其管道堵死。事故后根據(jù)現(xiàn)場情況，考慮13-P02至13-T03管線直徑大且堵塞段短易疏通，聯(lián)系設(shè)備先用乙炔烤通13-P02到13-T03管線以控制工藝塔液位，在乙炔烘烤無效果后用壓空吹通LV13065管線；事實證明：疏通不凝固體顆粒堵塞的管道使用氣體的膨脹爆破效果較好。其外，在13-P02出口兩條能控制工藝塔液位的管道均堵死的情況下，將熱EG直接經(jīng)13-P02低排排至13-T02，經(jīng)熱EG清洗13-P03進出口管道，解決了FI13102流量不足和13-P03頻繁切換的長期問題，這條經(jīng)驗也可日后用于解決13-T02系統(tǒng)臟的問題。

3.17-E01故障，2月份17-E01出現(xiàn)2次熱保護跳停，起初懷疑卡料所致；7月下旬17-E01出現(xiàn)異響，29日17-E01卡停，而后陸續(xù)從17-T01打撈出滾柱等軸承部件，確定刮刀軸承已損壞；分析原因可能為：刮刀尾端卡料，軸承受力過大磨損嚴(yán)重致?lián)p壞。故障后，規(guī)定每隔2小時啟動刮板正反轉(zhuǎn)動一次，每日早班氮氣吹掃大氣腿一次，氮氣反吹效果較好，保證了17-E01故障狀態(tài)下系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。故障恢復(fù)以后，可將氮氣反吹列入定保以延長噴淋系統(tǒng)的使用周期。

4.17-J01噴淋溫度高導(dǎo)致系統(tǒng)2次破真空。年內(nèi)對17-J01、17-E01系統(tǒng)進行了2次熱EG吹掃，5月13日跳電時吹掃效果較好；11月吹掃17-E01系統(tǒng)因FI17079流量計后截止閥關(guān)不死未能成功，決定檢修時在閥門后增加球閥方便日后管線清洗。從系統(tǒng)參數(shù)運行情況來看，17-J01系統(tǒng)噴淋溫度控制在46℃、17-E01系統(tǒng)噴淋溫度控制在35℃時系統(tǒng)維持時間較長，5月吹掃后至9月底期間，系統(tǒng)運行比較穩(wěn)定，在9月底降低噴淋溫度后，系統(tǒng)變化比較明顯。12月底，17-J01系統(tǒng)溫度高，若二、三級噴淋流量過大，會導(dǎo)致第一級氣體滯留，真空抽不起來；若二、三級噴淋流量小溫度高會造成17-P03負(fù)荷大，同樣真空差，調(diào)節(jié)各個參數(shù)均無明顯效果，考慮主要因為受第一級氣量影響，在關(guān)小17-J01第一級動力蒸汽噴射量一半后，真空可以正常控制。

5.17A02頻繁跳停，原因為緩沖塊磨損導(dǎo)致設(shè)備振動變大，引起安裝在平臺上的防爆開關(guān)故障，5月聯(lián)系電儀更換防爆開關(guān)后正常。故障原因確診后，根據(jù)設(shè)備振動值降低了攪拌器的負(fù)荷，但近期又出現(xiàn)了17-A02連續(xù)跳停，已決定檢修時更換緩沖塊并將防爆開關(guān)移至地面。

6.4月11日VIC18030、PI18023突然下降持續(xù)20分鐘，引起長絲增壓泵相續(xù)跳停，分析原因可能為18-P01進口管道架橋斷料所致。事故后總結(jié)經(jīng)驗：出現(xiàn)類似情況時，要第一時間對比18-P01轉(zhuǎn)速及出口壓力，若單臺泵出口壓力偏低，則判斷單臺泵斷料，立即聯(lián)系中控關(guān)閉切粒機閥門、提高另一臺泵的轉(zhuǎn)速以盡量保證長絲產(chǎn)量，再停止該泵后啟動，如果問題未得到解決，可嘗試?yán)昧硪慌_泵回流壓力使該泵反轉(zhuǎn)后關(guān)閉進出口閥再啟動；若兩臺泵出口壓力均偏低，則不必考慮保證長絲產(chǎn)量，可同時停止再啟動兩臺泵，若多次啟動不見效果，可聯(lián)系電儀將電機換向運行后再啟動恢復(fù)。在此次事故恢復(fù)過程中，中控在操作出現(xiàn)了失誤，操作員在調(diào)節(jié)30-P21開度時誤調(diào)節(jié)產(chǎn)量已經(jīng)基本恢復(fù)的30-P11，導(dǎo)致30-P11再次斷料排廢。中控操作員要從事故中吸收經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)，班組要加強對中控操作員異常事故處理的培訓(xùn)、鍛煉，提高他們處理異常事故的能力，保證在出現(xiàn)異常事故時能做到心不慌、手不亂，安全操作整個恢復(fù)過程。

7.8月31日18-P01 兩臺泵相繼卡停，全線悶料，懷疑為掛壁高粘度料掉落引起，在多次啟動無效果后聯(lián)系電儀將18-P01反轉(zhuǎn)后啟動正常。

8.8月5日熱媒站3號爐爐排故障，熱媒站進行緊急切換，熱媒總管溫度不夠酯化段降產(chǎn)至350T/D 持續(xù)1小時，因準(zhǔn)確判斷、及時調(diào)節(jié)各工藝參數(shù)保證正常生產(chǎn)，未對后續(xù)反應(yīng)造成大的影響，事故后認(rèn)真總結(jié)并對中控操作員進行再次培訓(xùn)鞏固經(jīng)驗，保證在下次遇到類似問題時中控人員能夠憑經(jīng)驗正確操作。

9.因電網(wǎng)電壓波動引起的設(shè)備跳停。全年工作中，因電網(wǎng)電壓波動引起1次大面積設(shè)備跳停、5次局部設(shè)備跳停以及1次長絲30-P11跳停，事故發(fā)生后，三四期人員全力配合恢復(fù)生產(chǎn)，充分體現(xiàn)了我部門強大的團隊協(xié)作能力，有效地為公司在生產(chǎn)事故中減少了經(jīng)濟損失。但在事故恢復(fù)中，從班組配合、恢復(fù)操作等方面也體現(xiàn)了一些問題，還需要在今后的1在發(fā)生緊急事故時，值班工作中不斷加強，針對今年的跳電恢復(fù)工作，主要總結(jié)以下：○

2各班組的主任要在第一時間回到重要崗位指揮協(xié)調(diào)全局，根據(jù)實際情況進行合理分工。○

3各類應(yīng)急預(yù)案在大局上要保持一致，加強工作之間的協(xié)調(diào)，避免工作配合時出現(xiàn)混亂。○切粒機等重要設(shè)備在投用前要進行認(rèn)真檢查，停用后要及時恢復(fù)備用狀態(tài)并定期檢查備用

4要積極吸取事每次故處理經(jīng)驗，加強工狀態(tài)是否良好，保證緊急情況時能夠安全投用。○5繼續(xù)認(rèn)真落實班組培訓(xùn)，強化組員異常處理能力及班組協(xié)作能力，對切粒作能力鍛煉。○機異常處理進行重點培訓(xùn)，避免切粒機在異常生產(chǎn)時出現(xiàn)故障，力爭在各類生產(chǎn)事故中將事故損失降至最低。

(二)解決的生產(chǎn)問題及隱患

1.17P03 B臺多次跳停，跳停時各班組人員反迅速，及時啟動備臺恢復(fù)真空從而未對生產(chǎn)造成影響，問題出現(xiàn)后，在聯(lián)系電儀更換了電機軸承及熱保護、設(shè)備更換了液環(huán)泵的軸承后問題未能得到解決，8月3日17-P03 B臺跳停，懷疑為現(xiàn)場防爆開關(guān)故障，聯(lián)系電儀更換現(xiàn)場防爆開關(guān)后未再出現(xiàn)跳停情況。

2.PTA管鏈故障，今年出現(xiàn)了3次垂直管鏈斷（1次管鏈拉斷、2次接頭螺栓斷）、3次水平段電機過載、多次變頻器無故跳停、1次垂直管鏈電源線短路、1次垂直段的減速箱異響故障。針對垂直管鏈斷，設(shè)備定期更換接頭螺栓；水平段電機過載均為PTA潮濕引起，手動或反轉(zhuǎn)后啟動正常；變頻器無故跳停原因為電磁閥信號線接地引起，要定期聯(lián)系電儀保護電磁閥信號線接頭；垂直段減速箱異響已更換新的減速箱；垂直段電機已更換變頻器輸出電纜。

3.離心機故障，刮刀不平衡度高引起的離心機故障經(jīng)2月份拆洗離心機轉(zhuǎn)鼓后正常；6月離心機故障原因為22-TA04液位高高報，修改報警值后正常。4.1月發(fā)現(xiàn)密度校正值不能自動調(diào)節(jié)，將FF11023狀態(tài)由串級打為自動再打為串級后正常。5.LIC14002液位計故障，中控發(fā)現(xiàn)及時并手動控制，避免了14-R01滿罐或空罐造成的生產(chǎn)事故。要求中控人員一定要及時認(rèn)真巡檢，不放過任何一個參數(shù)，保證及時發(fā)現(xiàn)每一個問題，將各類事故制止在萌芽狀態(tài)。液位計經(jīng)程工處理后已正常。6.21TA01罐體裂縫漏水，聯(lián)系設(shè)備補焊后正常。

7.中控HISO160操作電腦電源故障，更換電源后正常。

8.7月17日中班長絲發(fā)現(xiàn)熔體管道取樣點處保溫棉起火，因發(fā)現(xiàn)及時未造成火勢蔓延。現(xiàn)場人員在巡檢中需要關(guān)注的不只是巡檢表上面的內(nèi)容，要善于發(fā)現(xiàn)問題；特別中班設(shè)備無人倒班的情況下，工藝人員要認(rèn)真進行重要設(shè)備巡檢。

9.1號切片料倉低報開關(guān)與高報開關(guān)相反，已聯(lián)系電儀更換好。

10.六樓水箱兩次放空，管道泵無法正常啟動，檢查原因發(fā)現(xiàn)水箱簡易液位聯(lián)鎖信號線短路，處理好后未再出現(xiàn)類似情況。

11.一期2號溴冷機，因冷卻水過濾器濾網(wǎng)鋼絲將銅管扎破致使冷卻水漏入機組降低了溶液濃度，經(jīng)廠家將銅管堵漏、更換冷劑液后正常。

12.二期溴化鋰?yán)鋭┮缌鳎收显驗槔鋭┮何徽`報警，將冷劑液位報警開關(guān)接地后消除誤報警，全開了高發(fā)器的濃度調(diào)節(jié)閥、加入30kg鉻酸鋰后機組運行正常；拆檢二期溴化鋰三股水水箱，冷卻水過濾器較臟；在啟動機組時冷卻水電動閥損壞，現(xiàn)已拆除待檢修時處理；11月廠家保養(yǎng)清洗了三個過濾器、更換防爆片、加入30kg鉻酸鋰，現(xiàn)冷凍水進出口溫差只有3.5℃，分析原因為冷劑污染、溶液濃度偏低所致。

(三)工作中存在的問題與不足

1.1月19日，16FO1切換完后，工藝現(xiàn)場人員在配合設(shè)備開預(yù)熱閥時未通知中控，將預(yù)熱閥全開導(dǎo)致TI18015急降影響了產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定。要要求現(xiàn)場人員在做任何操作的時候要及時聯(lián)系中控，嚴(yán)禁私自、單獨操作。

2.切換18F01上排2次漏料，分析原因為切換時閥門未關(guān)緊，操作電動閥門在全關(guān)時，要注意觀察在閥桿停止動作后再將開關(guān)的工作狀態(tài)打到停止位置。3.4月份開始研磨機縫隙分離器清洗頻繁，更換了一批新研磨珠，定期清洗了22TA01罐和研磨機的進出口管道，沒有明顯的效果，總結(jié)研磨機反復(fù)存在的問題，判斷是因為原料所含的雜質(zhì)比較多所導(dǎo)致，要徹底解決問題需聯(lián)系二氧化鈦廠家。

4.6月份在拆洗研磨機進口管道時現(xiàn)場將進口止回閥裝反，任何工作前后都要認(rèn)真檢查。5.6月22日一次研磨結(jié)束后莫奈泵空運行20分鐘，導(dǎo)致定子損壞，輔料狀態(tài)要做到接班清楚，作業(yè)過程及時跟蹤。

6.一期溴化鋰熱水溫度長時間偏低未跟蹤檢查，廠家檢查為冷卻水過濾器濾網(wǎng)鋼絲將銅管扎破致使冷卻水漏入機組降低了溶液濃度所致，不管遇到任何問題一定要徹底找出原因并找到方法處理。

7.6月因TIC80009短時間控制過高導(dǎo)致二期溴化鋰熱交結(jié)晶，中控要把各參數(shù)控制在規(guī)定范圍內(nèi)，當(dāng)班時要注意巡檢。

8.在切換80-P02熱水泵啟動泵時進口管架脫焊、膨脹節(jié)損壞。分析原因為啟動熱水泵之前未開熱水旁通導(dǎo)致管道振動大引起，做任何一件事情都要按照SOP嚴(yán)格執(zhí)行。

9.9月7日，一期溴化鋰機組抽真空時未按照操作規(guī)程正常操作，未檢查到真空泵已拆走，直接開啟抽真空閥門導(dǎo)致機組破真空。機組破真空后冷劑液中的鋰遇氧反應(yīng)會逐漸消失，導(dǎo)致冷劑液濃度偏低而使機組不能正常運行。在做任何作業(yè)時都要按照操作規(guī)程一步一步落實到位，防止類似情況再次發(fā)生。

10.二期溴化鋰真空泵空運行致泵損壞，現(xiàn)場人員嚴(yán)禁未按要求啟動電氣設(shè)備，發(fā)現(xiàn)后要嚴(yán)厲處罰并追究相關(guān)經(jīng)濟責(zé)任。

11.7月19-F01鏈條故障，分析多為操作不當(dāng)引起，現(xiàn)手動移動無紡布待停車檢修時處理。特別在操作傳動或起重設(shè)備時一定要認(rèn)真進行操作前檢查，保證安全才能作業(yè)。

12.8月7日2號切粒機因干燥機皮帶故障輸送管道堵塞手動排廢，12月28日1號切粒機因干燥機風(fēng)機皮帶斷導(dǎo)致停機處理，中控人員要關(guān)注設(shè)備累計使用時間，皮帶等耗損較大的器件要聯(lián)系設(shè)備定期更換。

13.11月29日切換16-F01后壓差高0.3Mpa且切換后上漲塊，該組濾芯僅使用1天，導(dǎo)致16-F01緊急切換。濾芯清洗時，設(shè)備相關(guān)人員要及時跟蹤清洗狀態(tài)及泡點實驗。

14.7月中控巡檢發(fā)現(xiàn)離心機未正常離心，檢查原因為自動狀態(tài)被改成手動狀態(tài)未改回，導(dǎo)致離心完后未轉(zhuǎn)清洗；二是離心機的顯示語言被擅自修改成德語。任何人在未經(jīng)允許的情況下，嚴(yán)禁擅自修改重要設(shè)備及重要參數(shù)狀態(tài)。

15.9月14日，催化劑加EG時未認(rèn)真確認(rèn)流量計數(shù)據(jù)，致使21-TA01多加EG，中控及時發(fā)現(xiàn)才未導(dǎo)致滿罐。在操作橢圓質(zhì)量流量計時要認(rèn)真確認(rèn)設(shè)定值后再確定啟動流量計閥門，新員工嚴(yán)禁單獨操作。中控人員要以此教訓(xùn)進行反思，是否有足夠的責(zé)任心及時發(fā)現(xiàn)并把事故控制在萌芽狀態(tài)，當(dāng)班時一定要按要求及時跟蹤現(xiàn)場每一項作業(yè)。

(四）重大變更及節(jié)能降耗

1．產(chǎn)量變化，在全年生產(chǎn)中，做過多次產(chǎn)量調(diào)整，最高產(chǎn)量為753T/D，最低為633T/D。多次更換PTA和消光劑投料比，導(dǎo)致產(chǎn)品色值波動波動較大。

2.將氣堤塔加堿系統(tǒng)移至熱煤站，因考慮堿液由47-T01頂部加入易導(dǎo)致放空管道結(jié)晶堵塞，加之熱媒站環(huán)境易污染堿液，已決定檢修時將加減系統(tǒng)移至車間二樓。

3.針對研磨機縫隙分離器使用周期短，在研磨機出口管線增加球閥，目的是壓空反吹縫隙分離器，從作業(yè)結(jié)果來看未達到理想的效果。

(五)部門制度

1.嚴(yán)格實行了交接班制度，各班組的人員劃分了接班巡檢的責(zé)任區(qū)域，執(zhí)行交接班制度讓現(xiàn)場每個人都融入生產(chǎn)，了解上班生產(chǎn)情況。

2.細化了各項考核規(guī)則，中控增加了VIC18030控制在0.008范圍內(nèi)加分，目的提高大家積極性以求從控制上做到精益求精，保證制程的穩(wěn)定。3.細化了各項SOP操作規(guī)程，細化《PTA管鏈操作規(guī)程》、規(guī)定板換清洗前先清理結(jié)垢等。4.嚴(yán)抓勞動紀(jì)律，規(guī)定遲到一次部門警告，兩次罰款，三次除了罰款另外班組要扣一分。5.嚴(yán)抓部門各項規(guī)章制度及各項操作規(guī)程：

1嚴(yán)禁切片抽檢時私自開叉車，發(fā)現(xiàn)個人罰款200元，班組扣三分。○2關(guān)于重大問題的獎勵，鼓勵員工提出有利于生產(chǎn)方面的合理化建議，部門采納后會給與○適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

3為了延長研磨機的使用周期，沖洗研磨機加入400LEG提高到600L。○4關(guān)于齊聚物打撈，每個液封槽或者殘渣過濾器都要分開裝桶，單獨拍照留底以備查看。○5針對PTA振動篩漏料頻繁，○分析原因多為未及時清理振動篩所致，現(xiàn)規(guī)定接班對一樓PTA收集袋進行拍照進行監(jiān)督，從后期情況來看拍照監(jiān)督效果明顯。

6根據(jù)現(xiàn)場人員缺少的實際情況規(guī)定切粒機在人員不足時可以不用看守，但要加強巡檢，○待人員充足時及時恢復(fù)看守制度。

7因現(xiàn)場人員少，個人承擔(dān)的工作量相對增大，要求中控人員在現(xiàn)場工作繁忙的時候要力○所能及地支持現(xiàn)場工作，部門到公司爭取到缺員補貼根據(jù)缺員情況和工作表現(xiàn)發(fā)放。816F01過濾器的切換部門規(guī)定現(xiàn)在當(dāng)班切換當(dāng)班排料。○6.為提高員工執(zhí)行力，組織統(tǒng)一觀看《贏在執(zhí)行》并就如何提高執(zhí)行力做觀后總結(jié)。

(六)安全工作

1.堅持每月一次的安全會議，通過安全常識、宣講安全案例等提高大家安全意識。2.部門舉行了兩次消防演習(xí)，讓大家熟練掌握滅火器具的使用及注意事項。

1大年初二李龍、周小波下班的時候3.安全事故，在12部門共出現(xiàn)了三次安全事故：○

2四期設(shè)備操作工林勁松在檢修漿料在廠區(qū)電動車與食堂三輪車相撞，未造成人身傷害；○3熱媒站輔助工在協(xié)助設(shè)備人員檢修爐排時腳被砸傷。針對三次安全螺桿泵時手被壓傷；○事故，分析共同點是安全意識淡薄，事故告訴我們，做任何事情都要把安全工作放在第一位，尤其是對新員工大家要做到多提醒多幫助。

二． 現(xiàn)有的重大生產(chǎn)隱患

除已列入停車檢修內(nèi)容，其他生產(chǎn)隱患有以下：

1.2號切粒機導(dǎo)向裝置報警無法消除，電儀檢查原因為接近開關(guān)放大器故障，因無備件暫時屏蔽該報警。

2.2號切粒機因干燥機斷路器故障3次跳停，因沒查出故障原因暫未處理，要安排時間聯(lián)系電儀、設(shè)備更換徹底檢查處理。3.10月切粒機打包不及時導(dǎo)致排廢、清理PTA震動篩發(fā)現(xiàn)有鐵絲，外包單位存在生產(chǎn)隱患。4.長絲30P21異響，經(jīng)電儀、設(shè)備檢查未發(fā)現(xiàn)異常，懷疑為物理條件引起，待查證。5.切粒機干燥機皮帶等器件老化，易引起生產(chǎn)事故，需定期更換耗損大的設(shè)備、器件。

三． 總結(jié)班組工作

(一)班組建設(shè)

1.建立健全了班組成員個人檔案，了解班組每一個人的特點、愛好，經(jīng)常與組員進行談心交流，掌握他們的思想動態(tài)。

2.嚴(yán)格實行班組個人月考核制度，將個人考核結(jié)果作為班組獎勵的依據(jù)，增強組員的積極主動性，提升他們的紀(jì)律意識和工作作風(fēng)。

3.強化班組培訓(xùn)，制定每月班組培訓(xùn)計劃并做好培訓(xùn)記錄，同時進行理論考試，在人員緊缺的情況下加強對新員工的培訓(xùn)，讓他們能夠快速上崗。

4.嚴(yán)格紀(jì)律管理，安排專人負(fù)責(zé)班組成員的個人考核，將勞動紀(jì)律、現(xiàn)場巡檢、工作效率等全部納入班組個人月考核內(nèi)容，培養(yǎng)組員自覺遵守勞動紀(jì)律的意識。

5.加強班組團結(jié)，不斷增強班組凝聚力，使班組成員之間能夠做到心往一處想，勁往一處使，真正做到思想上統(tǒng)一，步調(diào)上一致，工作中互相配合，拾遺補缺，班組的凝聚力空前增強，為圓滿完成各項工作任務(wù)打下了堅實基礎(chǔ)。

(二)班組工作重要事項

1.汲取以往多起生產(chǎn)事故教訓(xùn)，嚴(yán)抓班組作風(fēng)紀(jì)律管理、班組培訓(xùn)和班組考核不放松，時刻提醒中控人員要認(rèn)真巡檢、準(zhǔn)確查看確認(rèn)報警信息、及時跟蹤現(xiàn)場作業(yè)，通過全班人員的共同努力，達到了全年生產(chǎn)工作中0起因人為操作失誤導(dǎo)致生產(chǎn)事故的目標(biāo)；嚴(yán)格要求現(xiàn)場人員在做任何作業(yè)時都要一步一步認(rèn)真確認(rèn)落實到位，消除麻痹大意和放松心態(tài)，在全年班組生產(chǎn)中，未出現(xiàn)嚴(yán)重操作失誤。

2.嚴(yán)格班組考核管理，在12年工作中，受17-E01故障現(xiàn)場打撈不正常、中控液位波動頻繁等因素影響，8至12月未進行正常班組考核，在上半年7個月的正常考核中，通過全班人員齊努力，班組取得了5次第一名好成績。

3.加強對班組人員的操作技能培訓(xùn)，提高他們處理異常事故的能力，取得了較好成績。1嚴(yán)格按照《班組跳電預(yù)案》落實分工，12年班組當(dāng)班期間，經(jīng)歷了6月11日、6月24○日和7月16日三次跳電，在三次事故恢復(fù)中，班組反應(yīng)迅速，都能在第一時間啟動18-P01，避免了切粒機因斷料排廢，有效地為恢復(fù)工作節(jié)約時間；及時采取相關(guān)措施控制產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，降低了事故損失，在6月11日大面積設(shè)備跳停事故中切片降等7包、6月24日事故中切片降等8包、7月16日事故中切片降等為0。

29月11日接班繼續(xù)處理13-R01液位高導(dǎo)致的13-C01和17-T03翻渣，恢復(fù)過程中出現(xiàn)○了漿料流量持續(xù)偏低的問題，及時查找原因，發(fā)現(xiàn)PI11024壓力低判斷為漿料流量計堵塞，清洗了漿料流量計后逐步恢復(fù)正常生產(chǎn)。

38月5日熱媒站3號爐爐排故障，熱媒站進行緊急切換，熱媒總管溫度不夠酯化段降產(chǎn)○至350T/D 持續(xù)1小時，因準(zhǔn)確判斷、及時正確調(diào)節(jié)各工藝參數(shù)保證正常生產(chǎn)，未對后續(xù)反應(yīng)造成大的影響。?

4.積極主動地配合部門完成各項工作任務(wù)，同時教育班組成員都要養(yǎng)成積極主動的意識，在遇到各種生產(chǎn)問題時，積極主動查找分析問題原因并設(shè)法解決。

1PTA管鏈無故跳停，檢查原因時發(fā)現(xiàn)水平段電磁閥信號線接地，分析原因為：在管鏈系○統(tǒng)自動點動電磁閥時，因信號線接地導(dǎo)致變頻器電流過高故障跳停。處理信號線接地后管鏈系統(tǒng)運行正常，證實判斷無誤。

2汽提塔出水PH長期偏低，檢查原因發(fā)現(xiàn)47-T01放空管堵死導(dǎo)致堿液未正常注入，在疏○通47-T01放空管道后堿液正常注入，PH恢復(fù)正常。

3六樓消防水箱兩次放空，管道泵無法正常啟動，檢查原因發(fā)現(xiàn)水箱簡易液位聯(lián)鎖信號線○短路，處理好后未再出現(xiàn)類似情況。

417-P03 B臺跳停，懷疑為現(xiàn)場防爆開關(guān)故障，聯(lián)系電儀更換現(xiàn)場防爆開關(guān)后運行正常。○ 59月29日上午清洗13-T03，○清洗結(jié)束后及時聯(lián)系設(shè)備封罐，保證了下午14：00 LV13065管道堵死時成功收集了事故EG，避免了事故時EG外排的損失。

69月7日，一期1號溴冷機因操作失誤導(dǎo)致機組破真空，機組故障停機中，接班后，及○時安排用大真空泵抽真空，采取正確的方法盡快恢復(fù)機組的正常運行，避免了因機組破真空后冷劑液中的鋰遇氧反應(yīng)會逐漸消失、可能導(dǎo)致冷劑液濃度偏低而使機組不能正常運行的損失。

7設(shè)備因人員緊張中班未安排設(shè)備倒班，每逢中班時堅持認(rèn)真巡檢重要設(shè)備至少一次。發(fā)○現(xiàn)17-A01電機異響、13-A01密封液位低、30P53連接軸壞等多個設(shè)備問題并及時匯報處理。?

5.嚴(yán)抓中控和現(xiàn)場巡檢，及時發(fā)現(xiàn)多個生產(chǎn)異常并正確處理，保證了生產(chǎn)穩(wěn)定運行。1接班發(fā)現(xiàn)13-T01溫度高，及時檢查原因為13-E01 C臺風(fēng)機皮帶斷，電機空運行。○2發(fā)現(xiàn)垂直管鏈減速箱溫度高，聯(lián)系設(shè)備檢查原因為更換的新減速箱透氣孔未打開。○31月17號中班轉(zhuǎn)二次研磨中控發(fā)現(xiàn)22TA01罐液位上漲，原因是未將01罐的底閥關(guān)上，○因發(fā)現(xiàn)及時，避免了推遲整個研磨過程的時間。?

6.始終把安全放在第一位置，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全方針，在配合部門搞好員工安全教育的基礎(chǔ)上，組織完善了班組各項安全規(guī)章制度。在日常工作中，組員能夠時刻牢牢繃緊安全這根弦，嚴(yán)格遵守崗位安全操作規(guī)程，配合部門查找、消除安全隱患，及時給部門提出相關(guān)安全整改建議。

(三)班組工作中的問題與不足

1.6月2日15-T01翻渣，中控在調(diào)整13-T02液位時引起工藝塔溫度波動同時影響了班組月考核分?jǐn)?shù)。中控人員在處理異常經(jīng)驗上有明顯不足，出現(xiàn)問題時要認(rèn)真分析原因，作出準(zhǔn)確判斷后再執(zhí)行相關(guān)操作。

2.6月10日中班消光劑壓料結(jié)束后，現(xiàn)場執(zhí)行22-TA04加EG作業(yè)，因忘關(guān)壓空導(dǎo)致夜班離心時消光劑跑入22-TA01，屬工作當(dāng)中麻痹大意，一定要汲取教訓(xùn)，做任何事情都要一步一步確認(rèn)清楚。

3.11月現(xiàn)場人員加EG沒檢查到位，給22TA03罐加EG沒有關(guān)22TA04的新鮮EG閥門，因中控在第一時間發(fā)現(xiàn)，未給生產(chǎn)造成不必要的麻煩。

針對工作中出現(xiàn)的不足，我們要從異常中總結(jié)教訓(xùn)，對出現(xiàn)的問題要追根問底才能獲得經(jīng)驗。在出現(xiàn)任何異常時都要及時上報并分析查明原因，才有可能避免事態(tài)擴大，否則，將有可能錯過事故預(yù)防和將事故制止在萌芽狀態(tài)的最佳時機。中控崗位作為生產(chǎn)系統(tǒng)的大腦，中控操作員一定要有基本的全局意識才能協(xié)調(diào)好各項工作，現(xiàn)場作業(yè)員工作時必須消除放松心態(tài)，做任何事情前都要檢查確認(rèn)到位，避免麻痹大意導(dǎo)致操作失誤。

四． 個人學(xué)習(xí)及管理經(jīng)驗

在企業(yè)單位里，無論一個人的工作能力有多強，如果不會管理，就沒有駕馭權(quán)位的機會，那么他最多只能成為一個普通工作者中的模范。以前談到如何搞好管理時，就會潛意識地認(rèn)為只要個人能力強、有一定的群眾威信就能成為一個合格的管理者，在長期參與管理工作之后才發(fā)現(xiàn)，以前的理解只是片面的。通過管理工作實踐并在管理工作中去處理一些問題，讓我在實踐工作中不斷總結(jié)和思考，為自己的管理經(jīng)驗不斷補充鮮活的營養(yǎng)。結(jié)合部門生產(chǎn)實際，總結(jié)以下幾點管理經(jīng)驗：

1.首先，嚴(yán)格要求自己，自己身為值班主任，既是生產(chǎn)者，又是不成名的管理者，要始終明確一點，只有以身作則、身先士卒，屬下才能信得過、聽得進、齊努力。自己抱定一個宗旨，要求別人做的事，自己先做；要求別人去完成的任務(wù)，自己首先完成，在班組擺正自己的形象，以自己的實際行動去影響班組成員，并去帶動他們。

2.嚴(yán)格要求班組骨干，引導(dǎo)他們樹立正確的思想觀念，加強工作責(zé)任心，從技能、為人、管理等多個方面建立好自己的群眾威信，讓他們能夠真正地發(fā)揮好骨干模范帶頭作用。3.搞好班組培訓(xùn)提高組員業(yè)務(wù)技能，只有讓每個組員都熟悉掌握業(yè)務(wù)技能才能保證生產(chǎn)上零誤操作事故。要經(jīng)常組織班組對生產(chǎn)中出現(xiàn)的一些問題進行討論，共同尋找解決問題的方法，著力提高每個組員的綜合素質(zhì)。但是，組員的素質(zhì)不是培訓(xùn)兩天就能提高的，這是一個日積月累的過程，持之以恒很重要。

4.安全生產(chǎn)方面，要始終把安全放在第一位置，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全方針，要時刻牢牢繃緊安全這根弦，帶領(lǐng)班組嚴(yán)格遵守崗位安全操作規(guī)程，配合部門查找、消除安全隱患，及時給部門提出相關(guān)安全整改建議。

5.提高班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，想方設(shè)法調(diào)動每一個組員的積極性，不讓一個人掉隊，爭取使大家都學(xué)到本事。針對個別人不團結(jié)的現(xiàn)象，不要排斥也不要亂發(fā)脾氣，而是要耐心地指出問題根源所在，大家一起幫助改正。

6.要善于和組員談心交流，特別是對受到批評、受到罰款和情緒不正常的人，一定要及時談心交流，因勢利導(dǎo)，消除急躁和消極心理，使其保持良好心態(tài)投入工作。

7.要做到勤動腦，勤于分析思考，總結(jié)工作中的規(guī)律，尋找問題的解決辦法，以便在出現(xiàn)問題時能夠迅速處理，避免事態(tài)進一步擴大。

8.要了解班組成員的性格，認(rèn)真考慮什么性格的人合適干什么樣的工作，量才使用，發(fā)揮長處，提高效率，減少個人因素可能帶來的隱患。

9.要加強責(zé)任心，當(dāng)班期間認(rèn)真巡檢，不放過每一個設(shè)備、每一個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)隱患要及時處理及時匯報，當(dāng)時處理不了的要及時做好記錄并跟蹤處理結(jié)果。

10.要加強與上一個班和下一個班主任的溝通，接班要了解上一個班的工作情況、出現(xiàn)的問題以及本班注意事項，同樣交班前要將本班的生產(chǎn)情況、出現(xiàn)的問題以及需要注意的事項認(rèn)真交代給下一個班的值班主任。

五． 來年工作計劃

2013年新的一年，新的起點，通過對2012年的工作總結(jié)，我能充分的認(rèn)識到自身以及工作中存在的不足，總結(jié)當(dāng)前和今后的工作需要面臨的形式，現(xiàn)制定 2013年工作計劃： 1.要不斷加強自身學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)各方面知識，鍛煉自己多方面能力，提高業(yè)務(wù)技能和管理能力，以提高自身素質(zhì)層次。

2.堅持以認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍為工作宗旨，認(rèn)真完成好上級交給的各項工作，做到不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任，不愧對同事的支持尊重。

3.繼續(xù)堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針搞好安全生產(chǎn)工作，及時排查、消除安全生產(chǎn)中存在的隱患，確保安全生產(chǎn)。4.帶領(lǐng)班組按照檢修任務(wù)分工認(rèn)真配合部門搞好停車檢修工作。5.班組管理：

1加強作風(fēng)紀(jì)律管理，嚴(yán)格執(zhí)行《甲班個人月考核制度》○。

2強化班組培訓(xùn)，繼續(xù)好的培訓(xùn)方法，詳細制定班組培訓(xùn)計劃并認(rèn)真落實，提倡主動學(xué)習(xí)○的氛圍，鼓勵員工主動學(xué)習(xí)，勇于探索，善于實踐。3搞好班組團結(jié)，不斷提升班組凝聚力和戰(zhàn)斗力。○

回想一年來的工作，我得到了很多經(jīng)驗，也學(xué)到了很多知識，在以后的工作中我會靈活的運用這些經(jīng)驗和知識，更加嚴(yán)格要求自己不斷進步。總結(jié)過去是為了更好的展望未來，在以后的日子里，我會努力工作，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)理論知識、積極向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)的寶貴的工作經(jīng)驗，從自身做起，從一時一事做起，以主人翁態(tài)度兢兢業(yè)業(yè)地搞好本職工作，為維護生產(chǎn)做出更多的努力。我堅信在公司欣欣向榮的大好前提下，我一定能取得更大更好的工作成績來回報公司及部門領(lǐng)導(dǎo)的信任和幫助！

以上是我2012年工作總結(jié)，若有不足之處，望領(lǐng)導(dǎo)能提出寶貴的建議。

總結(jié)人：陳智敏

2013年1月4日