第一篇：對小班幼兒午睡的精細管理

對小班幼兒午睡的精細管理

桑乃霞

每年的九月，又 將有一批小班的幼兒 瞪著懵懂 的雙 眼，在家長們的不 舍 與期 盼 中跨入 幼兒 園 的大門，勇敢地 邁 出他們人 生征程 中的第一步。筆者以往在對小班新生家長的調查 中發現 ：許多小班家長對孩子在幼兒 園 午睡很 不 放心，覺得班上 幼兒人數多而教師數量少，加上 小班幼兒的動手能力不 強，普遍認 為孩子 在 園脫衣 午睡 時容易受涼。的確，小班幼兒 的午睡也讓

剛接手小班 的老師們頗感 費心 又費力。但是，午睡作為幼兒園一日生 活 的一個重要 環節，這一環節管理 的成功與否代表著一個班級，甚至 是 一個幼兒 園 的保教 質量 和水平。要 想將 小 班 幼兒 的午 睡 管理做好、做 到精細，筆者覺得必 須處理 好以下三 個環節 ：

一、午睡前的精細管理．保 證 午睡 室溫 度適 合 幼 兒 午睡

午睡室 的門窗，上 午必須是開著的，以便于通 風、室 內空氣對流，在幼兒散步時，保育老師需提前幾分鐘將 門窗關 閉，保證 室 內控制在幼兒感覺舒適 的溫度。到了冬天或夏天，提前將室 內空調打開 調 至適宜幼兒午睡 的溫度。．養成睡 前 小 便 的 良好 生 活習慣

教師帶幼兒散步回來時，可采用游戲的情境，如讓幼兒學“小貓”輕輕地 走進活動室，用溫柔的聲音提醒 幼兒 ：“小貓寶 寶們，快去小便!”這樣，幼兒會在游戲的情境中 很 主動地 去小便。日復一日，幼兒就會養成睡前小便的好習慣。． 注 重 幼 兒 自我服 務意識 和 能力的 培 養

現 在 的幼兒 基 本上 都是獨 生

子 女，在家里 是全 家的“

軸心 ”，家

人都圍著他轉，許多幼兒在家里 是

“

衣來伸手、飯來 張 口 ”，而 在 幼兒

人數較多的幼兒園里，這點是 不 可

能做到的，為了培養幼兒 自我服務

意識 和能力，筆者就在 自己所在的小班進行 了如下訓練 ：剛開學小朋

友 的衣 服 不 太多時，筆者就在 “

班

級 博 客 ”

和 “

家長 園地 ”

上 發 出通知— —

要求家長 在 家讓 孩子 學會

自己穿脫褲子 和鞋子。隨著衣服數

量 的增 多，班上 幼兒在進入 午睡

間，就會 自己 主動地 將鞋子、褲子

脫好后，坐在被子 里等老師幫忙脫

套頭的上 衣，這樣 的措施 實施后 發

現收效明顯，許多在家里嬌生慣養的孩子也學會 了基本的脫衣技能。

隨著幼兒年齡 的增大，再逐 步提 出

更高層次的要求。

一

學期下來，班

上 幼兒 的動手能力 與 自我月 娥

力 明顯 增強，家長也普遍 反 映 ：幼

兒在 家的表現 和 進 步也 同樣讓 他

們感到驚喜 1．營造愉悅、輕松 的 睡 前 氛 圍

在幫助幼兒整 理 好被褥后，教

師可 以用輕柔 的聲音講2-

3個 “

睡

前小故事”

或者放些 輕音樂 以促使

幼兒在愉悅、輕松的情緒中不知不

覺進入夢鄉。

二、午睡 中的精細管理．午睡 室空 氣的及 時更 新在幼 兒入 睡 后 四 十五 分鐘至

一

個小時左右，值班老師應將 門或

窗稍開(不 可形成對流)，使混濁 的午睡 間有新鮮的空氣進 入，從而使

幼兒的睡眠質量更高。．

時刻 關 注每個幼 兒 的冷暖

由于 每名幼兒 的教 養方式和

身體素質是有差 異 的，所 以要求值

班老師要 密切關注每個孩子 的午

睡 動態。有 的幼兒 剛入 睡 時易 出

汗，這 時可 給他少 蓋點，等到幼兒

不 流汗 時就要 及 時將被子完全蓋

好 ；有的幼兒翻身時容易將被子蹬掉，這時就需要值班老師 及時 蓋 上被子，以防幼兒著涼。

3.幫助幼兒曬鞋子

若天氣晴朗、干燥，值班老師可在幼兒全部睡熟后，將幼兒的鞋子放到走廊里曬一曬、吹一吹、既可 以保證 午睡室里沒有鞋臭味

又

讓幼兒起床后穿上千爽、舒適 的鞋子。(曬鞋子的工 作也 可在班上

幼兒完全適應 了幼兒園生 活后，請

能力強 的幼 兒在午 睡 前將鞋子擺

放到走廊里。)4 ．關心 班 上 的特殊兒 童

每個班 上 難 免 有極 個別 的特

殊 兒 童，如幼兒有尿床的習慣，老

師可在午睡 當中提醒其小便，從而

保證 孩子能夠安心地入 睡。

三、起床后的精細管理．提 醒 幼 兒 起床后 小便、喝水

經過一

個 中午的午睡，幼兒肯

定會有一

場小便，而且 需要 及 時補

充水分 ； 所 以教師要及 時引導、提醒每名幼兒，起床后要先小便后 喝 ： 水，養成 良好的生活習慣。．整理 衣物 “ 一

個都不 能 少”

因為幼兒 的衣 物有 些 是 幼兒

自己穿的，且 起床后又 去小便，所

以及 時幫助幼兒 整理 衣物是非 常

重要 的。筆者所在班級 的做法是 ：

一

名教師和保育老師在午睡 室繼

續幫幼兒穿衣物，一

名教師坐在盥

洗室通往活動室 的門 1 5 1，將幼兒一

： 一

整理衣物，保證 孩子穿戴整齊地

走進活動室進行區域游戲．

午睡 間的通 風、消毒

當所有的幼兒離開午睡室后，及時開窗通 風、對流，并按幼兒 園的規定將班級消毒機設置好，每天

夜間定時對午睡室進行消毒，從而

更有效地保證幼兒的身體健康。

幼兒是稚嫩而脆弱 的群體，在幼兒 園需 要 得 到保教人 員 的關 心

和照顧，尤其是小班的幼兒。只要

我們幼教工 作者多做有心 人，將幼

兒在 園的午睡管理做得更科學、更

有效、更精細，使幼兒在園 的健 康

得到保證，這樣就會大大減輕小班

家長們的擔心 和憂慮，而且 無形 中 也提升了一

個幼兒園的整體形象!

第二篇：如何有效的管理幼兒午睡

幼兒老師如何有效地管理午睡

午睡是幼兒一日生活中不可缺少的環節。但是每到午睡時間，幼兒卻表現得異常興奮。盡管老師不斷強調閉上眼睛，安靜入睡，但仍有幼兒偷偷說話……等到起床時間，一個個又都叫不醒，即使勉強起來了，下午的活動課上也是無精打采的。可以說，午睡睡眠質量的優劣直接影響著孩子的一日生活、學習乃至身心健康。教師不僅要為幼兒上好課，組織好活動，同時，也要幫助幼兒養成良好的睡眠習慣。那么，如何讓幼兒上床后盡快地入睡呢？就是我們今天所要教研的主題內容，并在今天這次教研中老師也可以把管理午睡中的困惑說出來，大家一起來研討，同時也可以把自己管理午睡好的方法傳授把我們在座的老師們！

1、首先來討論一下如何做好午睡前準備工作（在午餐后至午睡前這段時間，教師既要避免讓幼兒進行劇烈的運動，也不能讓幼兒靜等，應本著以靜為主，動靜交替的原則安排這一時段的活動。）?、營造午睡氛圍

在睡覺前可以讓幼兒聽著和緩優雅的旋律、節奏舒緩寧靜的音樂：如搖籃曲等，輕聲進入午睡室，暗示幼兒盡快入睡。多用鼓勵性的動作夸獎他們，翹翹大拇指，輕輕地安撫他們的頭部，使他們產生一種安全感，溫馨感。

?、合理安排午睡前的活動，睡前過分的運動易引起幼兒興奮、神經緊張。因此，在午飯后，我們注意為幼兒安排一些安靜放松的活動，使入睡時情緒安定：看書、散步等。2．組織幼兒散步

飯后要求幼兒做完自己所有的事情，如：上廁所、漱口洗嘴、喝水等。幼兒排著對在樓道內進行走線活動，這樣不僅可以使幼兒的心情平靜下來，也可以使幼兒得到更好的消化。我們在樓道內設有作品區，幼兒可以在走線時參觀一下每位小朋友的作品。夏天的時候也可以到院子里散步，呼吸新鮮空氣，讓孩子們觀察花草樹木的變化，可在有樹蔭的地坐一會兒，互相談一談自己看到的，聽到的，讓孩子們在大自然的懷抱里享受無窮的樂趣。睡前散步不僅有助于食物的消化，而且有利于氣血的流通，使氣順血和，由此而得到更好的休息和睡眠。此外，睡前在戶外散步，大腦會更清醒，心情會更舒暢，吐故納新的結果會縮短初睡至熟睡的過程，這對幼兒是有益的。

?、做好睡前如廁工作。平時，我們不難發現有個別的幼兒因睡前玩得太開心而忘了小便，午睡不到兩三分鐘就叫：老師，我要尿尿。而其他某些調皮的孩子也就跟著湊熱鬧：老師，我也要尿尿，我也要尿尿……；也有一些孩子或因睡不著等各種心理因素也會在午睡期間不停地喊，“老師，我要尿尿了……；結果，影響了整個班的睡眠。因此，我們在午睡前10分鐘，做好及時提醒幼兒大小便的工作，排空膀胱內的尿，清除生理對午睡的干擾。對個別不想或不愿意者，教師作好細心觀察，及時督促。幼兒大小便后，要求他們輕輕地進午睡室，自己安靜地上床，對個別情緒易激動者，教師更多的采用親切柔和的言行態度，拍拍他的背、摸摸他的頭，使幼兒感覺到媽媽的呵護，轉移其注意力，使他自然地安靜下來，以保持一種安靜的氛圍 接下來就是我們老師午睡的管理，如何管理呢？其中也包括很多的知識點和管理方法，如孩子們的睡姿是否要糾正呢？怎么樣的睡姿是正確的。

幼兒的睡姿正確與否，關系到幼兒睡眠的質量和身體健康。俯臥壓迫心臟，血液循環受影響；蒙頭睡會使幼兒不能舒暢地呼吸到新鮮空氣，所以必須培養幼兒仰睡或右側睡的正確姿勢。我相信孩子年齡的不同管理方面肯定也是不相同的，我們結合自己年齡段，來談談你是如何管理的。請各個年段長來說說 小班年齡段（一、依賴型的孩子：對成人的依賴性強，午睡需要教師的陪伴、哄勸。對這種孩子，在他（她）入睡之前，坐在其旁邊，輕輕地撫摩他的頭，或輕輕拍打他的身體，跟他（她）講悄俏話，慢慢地，孩子的情緒安定下來了，也就睡著了。

二、戀物型的孩子：午睡時需要摟衣服、鞋、玩具才能入睡。對這種幼兒，剛上床時，可遷讓他們，當他們睡著后，再悄悄把東西拿走，如果幼兒一定要摟著自己的鞋子睡覺，我就用舊報紙把鞋子包著，讓他拿著。等他（她）睡著了再把東西拿走。

三、頑皮型的孩子：體力充沛，上床后不停的折騰，有的甚至爬上爬下。這時，我就會適時提醒他好好睡覺。睡好了覺身體才健康。

四、過激型的孩子：以自我為中心，不聽哄勸，對這樣的孩子，只要不哭先不管他，等到其他的孩子睡后，再與他聊天，或玩一些沒有聲音的玩具，等他困了以后再上床睡覺。

中班年齡段

首先是要創設安靜的午睡環境，讓孩子們真切地體驗到午睡的時候要保持安靜，所以我一般都是輕輕地指導孩子小便、脫鞋子等準備工作，發現個別幼兒在大聲講話，就可以用動作來指導他保持安靜，孩子們看到教師輕輕地講話，甚至就用一個動作或眼神表示，他們也會領悟的，時間長了，就能自覺了；其次，是要尊重每個孩子的睡眠習慣（當然，一些不恰當的習慣，我們老師要及時地幫助孩子糾正），我的做法是，照顧好每一個孩子，對于個別很難入睡的孩子，我是多注意他的行為，只要不影響他人，我允許他自己管好自己，而且，我發現對于這類孩子，老師用動作引導他們可以怎么做要比語言更有效果，既不影響其他孩子，也尊重了他的自尊心；還有就是，每天午睡時，我們會給他們講一個故事，讓孩子在動聽的故事中自然靜下心來睡覺；最后，是要注意每個孩子的睡眠情況，如有沒有太熱，有沒有趴睡等現象，老師及時處理。我感觸最深的是，教師的語言、動作、眼神，都能為午睡創設良好的環境，關鍵在于教師怎樣用。

3、怎樣才能建立良好的午睡常規, 提高幼兒的睡眠質量呢?

一、對幼兒的要求

1.睡前上廁所, 進人睡眠室后保持安靜。

2.逐漸學會自己脫衣服, 并把衣物疊放整齊放在指定地方(上衣搭在椅背上、褲子放在椅子上、鞋放在椅子下面),`上床前, 將拖鞋擺放整齊。

3.要求幼兒進入午睡室就保持安靜。

4.養成良好睡姿與習慣，側臥式或仰臥, 不俯臥或蒙頭睡, 不玩東西, 不吮手指，安靜入睡。

5.不帶小玩物上床。

6.安靜起床, 迅速穿好衣服和鞋襪, 將拖鞋放回鞋架, 找老師檢查衣服（小肚子不露在外面）。

7.接受午檢。

8.幼兒入廁。

9.起床以后組織幼兒盥洗。

10.喝水。

11.安靜午點。

二、教師應做的

1.預先拉上窗簾，使寢室保持一定室溫。

2.指導或幫助幼兒脫衣，提醒正確順序方法。

3.檢查蓋被情況，糾正不良睡姿。

4.隨時檢查睡眠情況，值班人員不得離崗，孩子午睡了，教師一定要堅持巡邏，孩子在被窩里做的事情，不容易被發現，比如有孩子帶小豆豆或石子，很有可能就會塞到耳朵或者鼻子里去，還有一些有癲癇的幼兒如果在睡眠的時間發作，很可能錯過搶救的時間，直接導致無法挽回的錯誤。

5.照顧幼兒入睡等。

6.做好起床準備。

4.指導或幫助幼兒穿衣整理床鋪。

5.午檢并檢查幼兒著裝。

6.提醒幼兒入廁，照顧幼兒洗手喝水。

教師隨時認真地巡視幼兒午睡，細心觀察幼兒的舉動。孩子身體不適或生病時常會反映在睡眠上，因此，教師要善于觀察發現。幼兒在午睡以后，精神呆滯、面帶潮紅、呼吸急促、預示著孩子發病了；個別孩子好動好奇，不知深淺，常常隨心所欲，無所顧忌，特別在睡前和睡醒后的那段時間，因耐不住安靜，有的還趁老師不注意會做一些不安全的舉動，著實令人害怕。因此，教師要克服孩子睡覺時不會有事的麻痹思想，及時發現問題、處理問題、杜絕意外事故的發生；另外，有針對性地采取相應的措施，幼兒有時睡前喝水喝得太多或個別有尿頻癥的，老師就要有意識地對個別孩子加以觀察，耐心地督促、在一定的時間輕輕地提醒他，共同提高幼兒的睡眠質量。

孩子良好的睡眠習慣的形成，直接影響孩子的身體發育和健康成長，而且，保證幼兒園孩子的睡眠質量也是幼兒擁有良好體質的關鍵，因此，我們要重視孩子良好睡眠習慣的養成，努力提高幼兒的睡眠質量。

第三篇：幼兒園幼兒午睡管理細則

幼兒園幼兒午睡管理細則

上午班教師要從

7:30-1:00，下午班老師要從1:00-17:30

1、午餐后，提醒幼兒漱口、小便，保持安靜情緒，不高聲講話或嬉戲喧鬧，腳步放輕，組織上、下鋪幼兒分別進入寢室；

2、養成幼兒按要求將上衣、鞋、褲子分別放在固定位置的習慣；

3、注重對上鋪幼兒的管理。幼兒要養成沒有教師在旁邊不上、下床的習慣。小班幼兒必須由教師協助上、下床；

4、及時細致的為每一位幼兒蓋好被，糾正不良睡姿，培養幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣；冬天蓋好肩部，夏天蓋好肚子；

5、檢查幼兒衣物，預防幼兒玩別針、扣子等小玩物上床出現傷害；

6、做好與保育教師的交接工作；

7、教師進入寢室后幼兒方可起床，下午班教師及時到寢室與保育教師共同做好幼兒起床工作，特別是上鋪幼兒的下床。待上鋪幼兒全部下床后方可進入活動室。教師應做到：

1、幼兒就寢前半小時開窗通氣，拉開幼兒被子。在冬季，幼兒入睡后應關閉窗戶；

2、及時細致的為每一位幼兒蓋好被，糾正不良睡姿，培養幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣；冬天蓋好肩部，夏天蓋好肚子；

3、不斷巡視，發現幼兒神色異常及時報告處理；

4、利用幼兒睡眠時間檢查幼兒服裝及鞋襪，縫制脫落鈕扣，看睡要堅守崗位，不能以任何借口離開寢室或做私活、看書、打瞌睡等；

5、隨時保持室內空氣新鮮，天氣無風時，可打開窗戶，拉上窗簾，應避免對流風吹在幼兒身上；

6、定時晾曬墊絮，并定時通知家長清洗被套、床單、枕頭，根據季節及時更換厚、薄被。

7、提前喚醒上鋪幼兒。與指導教師共同做好幼兒的起床工作；

8、逐個檢查幼兒服裝，整理幼兒床鋪。

以上要求行政人員將進行不定期的抽查。請嚴格遵守！

第四篇：小班幼兒午睡的策略1

小班幼兒午睡的策略

小三班

良好的午睡常規是幼兒午睡習慣培養的基礎環節，教師及家長要幫助幼兒知道:午睡是幼兒園生活的一部分；了解午睡對身體的好處；懂得午睡室是需要安靜的地方，提出“四輕”的要求：輕輕走、輕輕說、輕輕脫、輕輕放。養成幼兒共同維護良好午睡環境的自覺性，對于做得好的幼兒及時給予表揚。

我就幾年帶班管理午睡中得出的小妙招，特別是針對小班幼兒的午睡，談談自己的幾點經驗。希望在給自己積累經驗的同時，幫助年輕老師共同成長。

1、養幼兒良好的入寢習慣。午睡前10分鐘，要提醒幼兒去廁所，以便消除生理上對午睡的干擾。小班幼兒年齡小，自我意識相對較差。因此，不間斷督促孩子們如廁很關鍵，特別是有幾個調皮搗蛋的孩子更要“跟蹤”進廁所，這樣會幫助幼兒更好的在午睡中受益。

2、在幼兒午睡前要消除不安全隱患，每天的手口檢查是關鍵。避免小年齡的孩子將不安全的豆子、珠子等帶到床上，這個舉動和措施特別關鍵和重要，年輕老師更不能忽視。即能消除安全隱患也能減少幼兒睡覺的外界影響物。

3、從小班開始就提倡同伴互助，例如脫衣服等都可以相互幫助之下完成。

4、口頭表揚策略的有效運用。

由于床位分的較開，老師又沒有三頭六臂，所以嘴巴要發揮必要的關鍵作用。我通常的做法是，率先表揚幾個好動不愛睡的幼兒，用表揚的計策提醒孩子趕緊睡好，例如：某某小朋友的手已經放好了，真棒！（事實上他還在動）。還有就是全班集體性的表揚，促使幾個不老實的幼兒也安然入睡。

5、悄悄話的友情作用和提示。

班上難免會幾個午睡習慣較差的孩子，我會特別關注。走近他們，在幫助他們蓋好被子的同時，提醒他們趕緊入睡，并在耳旁悄悄的提醒：快點兒睡覺，老師是你的好朋友，或者是下午獎勵你一張貼紙。小班的孩子一般很容易被誘惑，如果一旦允諾，就要給予行動，孩子就會信服你的話。當然，要因人而異，還是重在教育。

6、講究午睡床位的設置與安排。

一般情況下，午睡好的孩子都能自覺入睡，老師的照顧相對較少，這樣的孩子安排在一起午睡會比較放心。午睡習慣不好的幼兒，通常會安排在差不多的位置，便于老師更好的管理。這里，與家長的相關溝通工作就顯得格外重要。另外，每天中午利用幫助孩子塞被子的同時，提醒一句：“該睡覺了，你會做個七彩的夢。”孩子更容易接受。

在午睡中教師一定要注意的幾點:（1）入睡前要求每個幼兒都閉上眼睛以加快自己入睡和不打攪別的幼兒。（2）幼兒入睡后加強巡視，發現幼兒手腳露出被子，及時幫他蓋好。（3）幼兒蓋被，脫衣服時。避免幼兒穿過多的衣服午睡，全班幼兒頭腳交叉睡。

（4）根據天氣情況適當開窗通風，但避免對流風，提供良好的午睡環境。（5）幼兒睡眠期間密切關注幼兒呼吸、睡眠狀況，嚴防窒息。一旦發現異常，及時報告保健老師。

（6）把握好幼兒午睡時間，不隨意延長和縮短。

（7）幼兒午睡時解小便要給小孩披上外衣，以防幼兒著涼。以下三點家長們需要配合的：

1、小拖鞋、降分貝

雖然我們在午睡前提醒小朋友上廁所，但班中幾位小朋友還是在午睡時要起床小便。于是，我們請家長配合我們的工作，幫孩子們帶一雙軟底拖鞋，既方便了他們，又避免了尿床、尿褲現象，更又不會因為他們起床時走路聲太響而影響其他小朋友睡眠。

2、小毛巾、防盜汗

有些小朋友體質較弱，容易出汗，往往睡出一身汗起床便感冒了，我們就和這些孩子的家長聯系，請他們為孩子帶件睡衣，睡前老師幫助幼兒換上，醒后再脫掉洗凈留著第二天再換。有的家長由于工作太忙或疏忽大意沒帶睡衣，老師就為這些幼兒睡前再背后墊上一塊小毛巾，醒來拿掉，減少感冒患病率。王康彥便是其中一例。王康彥的媽媽在送兒子入園時千叮嚀萬囑咐，他的孩子體質弱，千萬不能敢冒了，我們采取這種方法后，王康彥的媽媽滿意極了，連聲夸獎：幼兒園老師真不簡單，想得太周到了。

3、小外套、避風寒 冬天天氣非常寒冷，幼兒在午睡期間要小便了，我們就幫助幼兒穿一件外套再上廁所，避免幼兒受風寒，預防生病。

總之，方便小班幼兒午睡，解除家長后顧之憂，并不是件高不可攀的事，只要教師們尊重幼兒、了解幼兒、愛護幼兒。處處為幼兒著想，為家長考慮，那么這一問題就迎刃而解了。

2011年3月

第五篇：小班幼兒午睡的特色服務

小班幼兒午睡的特色服務

剛入園的小班幼兒，從家庭到幼兒園面臨著一系列的不適應，除了情感上的不適應，還有新的生活方式的不適應，如初表現在午睡問題上。針對午睡，小半家長也常提出：孩子在幼兒園萬一感冒了怎么辦？尿床了怎么辦？不會脫衣服怎么辦？孩子在家總是抱著搖著哄睡著的，到幼兒園沒人哄怎么辦？

面對家長諸多的“怎么辦”，面對小朋友的怕睡行為，我們帶著“如何方便幼兒午睡”這一問題，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神為指導，邊實踐邊探索，總結出下面幾條行之有效的方法。小拖鞋、降分貝

雖然我們在午睡前十分鐘提醒小朋友上廁所，但明明、洋洋等三四個小朋友還是在午睡時要起床小便。于是，我們為這些幼兒準備了軟體拖鞋，既方便了他們，避免了尿床、尿褲現象，又不會因為他們起床時走路聲太響而影響其他小朋友睡眠。

小毛巾、防盜漢

有些小朋友體質較弱，容易出汗，往往睡了一身汗起床便感冒了，我們就和這些孩子的家長聯系，請他們為孩子帶件睡衣，睡前老師幫助幼兒換上，醒后再脫掉洗凈留著第二天再換。有的家長由于工作太忙或疏忽大意沒帶睡衣，老師就為這些幼兒睡前再兇被填上一塊小毛巾，醒來拿掉，減少感冒患病率。龍龍便是其中一例。龍龍媽媽在送兒子入園時千叮嚀萬囑咐，她的孩子體質弱，千萬不能敢冒了，我們采取這種方法后，龍龍媽媽滿意極了，連聲夸獎：幼兒園老師真不簡單，想得太周到了。

小痰盂，解尿急

天氣較冷時，我們在午睡市里特意準備了兩個痰盂，讓要小便的幼兒“就地解決”，這樣既避免了幼兒因尿急而尿褲、尿床、又避免了幼兒著涼（雖然從臥室到廁所只有幾步之遙，畢竟孩子從暖被窩里出來，穿著單薄的衣服不免會著涼）。

小背心、避風寒

天氣變化無常，油而非不易受風寒，我們提醒幼兒午睡是創意減價背心或毛線背心入睡，以保護費不免受風寒，預防生病。

總之，方便小班幼兒午睡，解除家長后顧之憂，并不是件高不可攀的事，只要幼教同行們尊重幼兒、了解幼兒、愛護幼兒。處處為幼兒著想，為家長考慮，那么這一問題就迎刃而解了。