第一篇：我們的班隊(duì)干部選舉教案

我們的班隊(duì)干部選舉

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

過程與方法：

通過小組討論、模擬活動(dòng)、親身體驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷班隊(duì)干部等選舉的過程、方法、明確班隊(duì)干部選舉的目的、了解班隊(duì)干部的職責(zé)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序； 知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)一我們心目中的班隊(duì)干部

1．我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，在小組內(nèi)交流：說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。

2.模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部

1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的情況，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。

2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。

4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。

二、活動(dòng)二怎樣選干部

1．誰來選干部

以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。

2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實(shí)際說一說應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。案例1可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會(huì)怎么看自己？這樣的選舉對(duì)其他同學(xué)公平嗎？

案例可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？

如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選 干部，結(jié)果會(huì)怎樣？

案例3可能讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

在研討過程中，逐步讓學(xué)生意識(shí)到公平、公正在民主選舉中的意義。

3.干部輪崗制大家談

結(jié)合教材第25頁所示問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入

某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個(gè)研討過程

中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

三、活動(dòng)三:當(dāng)干部是為了什么

1.調(diào)查一些同學(xué)當(dāng)上干部的想法和做法。

2.調(diào)查匯報(bào)：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對(duì)話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有體現(xiàn)嗎？

4.討論交流：我對(duì)這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對(duì)集體、對(duì)大家有利。

5.班級(jí)總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？

每人給自己班級(jí)干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵(lì)等。

組織學(xué)生在全班交流。

四、活動(dòng)生成1、本單元原本是第二單元內(nèi)容，但是由于剛開學(xué)各個(gè)班級(jí)都將進(jìn)行班干部的選舉活動(dòng)，于是我把本單元的內(nèi)容提到了開學(xué)伊始來講，這樣更有利于學(xué)生進(jìn)行班干部的選舉，并且了解民主選舉的一般程序，知道選舉中做到公平、公正。

2、在課上許多同學(xué)提到在以前的班干部選舉中經(jīng)常有同學(xué)為自己拉選票時(shí)以利益拉攏其他同學(xué)，針對(duì)這一問題，我便提出什么樣的小什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部。

3、根據(jù)同學(xué)們提出的標(biāo)準(zhǔn)，選舉本學(xué)期的課代表。

蓮山課件原文地址：http:///Health/spysh/80390.htm

第二篇：《1 我們的班隊(duì)干部選舉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的班隊(duì)干部選舉》

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過提高班級(jí)選舉和干部輪崗制的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代民主意識(shí)。能力：在民主選舉中，要正確行使自己的權(quán)利，選舉中做到公平、公正。

知識(shí)：知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，而不能由學(xué)校或老師指定或變相指定。了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。懂得當(dāng)班干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注干部選舉改革，知道干部制度在發(fā)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校民主管理和培養(yǎng)鍛煉學(xué)生中所起的作用，正確認(rèn)識(shí)干部輪崗制的好處。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，五年級(jí)的孩子，在提高自我認(rèn)識(shí)的同時(shí)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也逐漸豐富起來，尤其是對(duì)諸如班隊(duì)干部選舉等民主社會(huì)生活形式有了初步的認(rèn)識(shí)。他渴望融入社會(huì)集體生活中，對(duì)于社會(huì)民主生活的縮影——班級(jí)民主選舉非常重視，對(duì)于自己在其中所承擔(dān)的責(zé)任，也充滿了神圣感。但另一方面，農(nóng)村的五年級(jí)學(xué)生受現(xiàn)實(shí)條件的限制，其心理發(fā)展與社會(huì)認(rèn)知度是不相符的。這時(shí)的他們雖然有了作為一個(gè)社會(huì)人的心理需求，但是卻缺少社會(huì)性知識(shí)的學(xué)習(xí)；他們?nèi)鄙倜裰魃畹男畔鬟f，缺少比較規(guī)范的民主選舉氛圍的感受。農(nóng)村的孩子對(duì)于民主生活的認(rèn)識(shí)多停留在書本上，缺少生活體驗(yàn)，所以對(duì)這個(gè)話題的關(guān)注度較低，認(rèn)識(shí)、理解都比較抽象而膚淺。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，我們國(guó)家的民主化進(jìn)程正在駛?cè)肟燔嚨溃寝r(nóng)村是相對(duì)落后的區(qū)域。在這個(gè)區(qū)域中，人們習(xí)慣于相對(duì)簡(jiǎn)單且較為落后的生活方式。對(duì)于民主生活的意義認(rèn)識(shí)不夠。社會(huì)生活中人情、交情代替公正的事情比較常見。而社會(huì)氛圍也影響著學(xué)生的生活空間。家庭、學(xué)校對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)程度不高，班級(jí)的民主生活形式不夠健全，最終導(dǎo)致學(xué)生維護(hù)自身在民主選舉中權(quán)利意識(shí)不強(qiáng)。

通過對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，班隊(duì)干部選舉這個(gè)話題，農(nóng)村學(xué)生的重視程度不會(huì)高，交流熱情不容易激發(fā)。他們對(duì)于民主生活的渴望會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活而隱藏起來。關(guān)于民主選舉的形式，學(xué)生可以從書本和電視上有所收獲，但是很難將之與自身聯(lián)系起來。話題交流時(shí)，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槿鄙偕铙w驗(yàn)而變得抽象，走進(jìn)說教的死胡同。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解民主選舉是社會(huì)民主生活的重要組成部分。能在怎樣選班級(jí)干部的討論交流中明確選班隊(duì)干部的標(biāo)準(zhǔn)以及選舉程序。教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生明白怎樣正確行使自己的權(quán)利，在選舉中做到公平、公正。要想突破重難點(diǎn)，教師要將教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來。在學(xué)生交流自己心目中的班干部的時(shí)候，充分激發(fā)學(xué)生參與交流的熱情。在學(xué)生的討論中，培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)干部選舉活動(dòng)的主人翁意識(shí)，奠定班級(jí)事務(wù)人人有責(zé)的思想。而在學(xué)生干部誰來選以及怎樣選干部的活動(dòng)中，要針對(duì)班級(jí)實(shí)際開展務(wù)實(shí)的活動(dòng)，活動(dòng)過程中一要重視選舉規(guī)范性，切不可將模擬選舉活動(dòng)草率進(jìn)行，那樣學(xué)生容易將此視作兒戲，參與民主選舉的責(zé)任感大打折扣；二要盡量將這個(gè)選舉的結(jié)果和班級(jí)干部選舉統(tǒng)一，讓學(xué)生感受到自己參與民主選舉的價(jià)值。同時(shí)在活動(dòng)中可以配以補(bǔ)充資料中的其他班級(jí)選舉的例證，讓學(xué)生多接受一些相關(guān)信息，提高民主意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1．讓學(xué)生了解民主選舉是社會(huì)民主生活的重要組成部分。

2．能在怎樣選班級(jí)干部的討論交流中明確選班隊(duì)干部的標(biāo)準(zhǔn)以及選舉程序。

教學(xué)難點(diǎn)

明白怎樣正確行使自己的權(quán)利，在選舉中做到公平、公正。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件資料，了解學(xué)生對(duì)于選舉的認(rèn)識(shí)，了解班上的干部對(duì)于當(dāng)干部的認(rèn)識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：選舉班干部的自薦書。

課時(shí)安排 1課時(shí)。

完成話題“怎樣選班干部”“當(dāng)干部是為了什么”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

活動(dòng)一

我們心目中的班隊(duì)干部

1．[播放動(dòng)畫：不同的班隊(duì)干部評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，研討交流選舉干部的標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：選舉干部的基本標(biāo)準(zhǔn)是能熱心為大家服務(wù)，做事有責(zé)任心、有能力。

2．班上進(jìn)行發(fā)表“競(jìng)選宣言”的模擬活動(dòng)。全班同學(xué)可以針對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)疑。

全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。

【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對(duì)于班干部評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的討論，旨在討論中辨別出選舉干部的基本標(biāo)準(zhǔn)。模擬活動(dòng)的設(shè)置是對(duì)于這一基本標(biāo)準(zhǔn)回應(yīng)，讓學(xué)生在模擬活動(dòng)中加強(qiáng)民主參與以及決策意識(shí)。】

活動(dòng)二

怎樣選干部

1．[播放視頻：學(xué)校的干部是怎樣產(chǎn)生的] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境研討交流討論：你們那里的學(xué)生干部是怎樣產(chǎn)生的？談?wù)勛约赫J(rèn)為學(xué)生干部到底應(yīng)該怎樣產(chǎn)生，誰說了算呢？

明確選舉程序：[出示圖片：選舉程序圖]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：為什么要這樣選干部？可不可以由老師直接指定？ 2．[播放動(dòng)畫：行使權(quán)利]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：他們正確行使了自己的權(quán)利嗎？

教師追問：（1）用給好處的方法拉選票，是不是真正能得到大家的擁護(hù)？同學(xué)們會(huì)怎么看自己？（2）和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會(huì)怎樣？（3）如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是否違反選舉規(guī)則？

小結(jié)：要按民主程序選出大家滿意的干部，還需要我們每位同學(xué)認(rèn)真行使好自己的權(quán)利，本著公平、公正、從集體利益出發(fā)的原則慎重地投出自己的一票。如果我們認(rèn)為自己夠條件、愿意為大家服務(wù)，也可以自薦。人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（板書：公平、公正）

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在了解了不同的班級(jí)選舉班干部的步驟之后，給予學(xué)生法規(guī)以及規(guī)范的選舉程序的推薦，幫助學(xué)生提高對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。】

活動(dòng)三

干部輪崗制大家談

結(jié)合情境提問：你贊成哪個(gè)觀點(diǎn)？能說說為什么嗎？

小結(jié)：我們選學(xué)生干部的目的，并不在于要誰來管理，而是給同學(xué)們提供一個(gè)自己管理自己、學(xué)習(xí)過民主生活的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也是為大家提供一個(gè)服務(wù)集體、服務(wù)他人的機(jī)會(huì)。在承擔(dān)一些班級(jí)和社會(huì)工作的過程中培養(yǎng)我們的能力和為集體服務(wù)的意識(shí)。所以，這個(gè)機(jī)會(huì)不應(yīng)只是少部分同學(xué)，應(yīng)該讓更多的同學(xué)參與到隊(duì)的工作中來，在參與中受教育，在參與中受鍛煉。達(dá)到人人在少先隊(duì)里得到鍛煉能力和提高素質(zhì)的目的。

【設(shè)計(jì)意圖：以辯論的形式開展活動(dòng)，進(jìn)一步明確干部選舉制度在發(fā)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校民主管理和培養(yǎng)鍛煉學(xué)生中所起的作用】

活動(dòng)四

當(dāng)干部是為了什么 1．[播放動(dòng)畫：為什么當(dāng)干部]

結(jié)合情境引發(fā)思考：應(yīng)該怎樣看待和履行干部的職責(zé)呢？ [播放動(dòng)畫：班干部的職責(zé)]

學(xué)生交流過程中注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，對(duì)于小干部表現(xiàn)出的一些不合適的想法和做法，不宜聯(lián)系具體人進(jìn)行討論。

小結(jié)：干部是同學(xué)們選出來的，沒有任何特殊的權(quán)利，只有為大家服務(wù)的職責(zé)。當(dāng)干部就意味著比其他同學(xué)多了一份責(zé)任，多了一些為大家服務(wù)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。（板書：為大家服務(wù) 沒有特權(quán)）

2．[播放音頻：陽光伙伴]

學(xué)生在音樂聲中，給自己班級(jí)里的干部寫一句話，可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵(lì)等。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生站在集體利益的角度再次審視這些想法，辨別是非，確立正確的班干部權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)識(shí)。】

板書設(shè)計(jì)

我們的班隊(duì)干部選舉

民主選舉 公平

公正 為大家服務(wù) 沒有特權(quán)

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案： 我們的班隊(duì)干部選舉

第二單元

我們的民主生活

1.我們的班隊(duì)干部選舉

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過提高班級(jí)選舉和干部輪崗制的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代民主意識(shí)。能力：在民主選舉中，要正確行使自己的權(quán)利，選舉中做到公平、公正。

知識(shí)：知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，而不能由學(xué)校或老師指定或變相指定。了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。懂得當(dāng)班干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注干部選舉改革，知道干部制度在發(fā)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校民主管理和培養(yǎng)鍛煉學(xué)生中所起的作用，正確認(rèn)識(shí)干部輪崗制的好處。

教學(xué)重點(diǎn)

1．讓學(xué)生了解民主選舉是社會(huì)民主生活的重要組成部分。

2．能在怎樣選班級(jí)干部的討論交流中明確選班隊(duì)干部的標(biāo)準(zhǔn)以及選舉程序。教學(xué)難點(diǎn)

明白怎樣正確行使自己的權(quán)利，在選舉中做到公平、公正。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件資料，了解學(xué)生對(duì)于選舉的認(rèn)識(shí)，了解班上的干部對(duì)于當(dāng)干部的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生準(zhǔn)備：選舉班干部的自薦書。課時(shí)安排 1課時(shí)。

完成話題“怎樣選班干部”“當(dāng)干部是為了什么”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程

活動(dòng)一

我們心目中的班隊(duì)干部

1．[播放動(dòng)畫：不同的班隊(duì)干部評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，研討交流選舉干部的標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：選舉干部的基本標(biāo)準(zhǔn)是能熱心為大家服務(wù)，做事有責(zé)任心、有能力。

2．班上進(jìn)行發(fā)表“競(jìng)選宣言”的模擬活動(dòng)。全班同學(xué)可以針對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)疑。

全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。

【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對(duì)于班干部評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的討論，旨在討論中辨別出選舉干部的基本標(biāo)準(zhǔn)。模擬活動(dòng)的設(shè)置是對(duì)于這一基本標(biāo)準(zhǔn)回應(yīng)，讓學(xué)生在模擬活動(dòng)中加強(qiáng)民主參與以及決策意識(shí)。】 活動(dòng)二

怎樣選干部

1．[播放視頻：學(xué)校的干部是怎樣產(chǎn)生的] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境研討交流討論：你們那里的學(xué)生干部是怎樣產(chǎn)生的？談?wù)勛约赫J(rèn)為學(xué)生干部到底應(yīng)該怎樣產(chǎn)生，誰說了算呢？

明確選舉程序：[出示圖片：選舉程序圖] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：為什么要這樣選干部？可不可以由老師直接指定？ 2．[播放動(dòng)畫：行使權(quán)利] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：他們正確行使了自己的權(quán)利嗎？

教師追問：（1）用給好處的方法拉選票，是不是真正能得到大家的擁護(hù)？同學(xué)們會(huì)怎么看自己？（2）和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會(huì)怎樣？（3）如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是否違反選舉規(guī)則？

小結(jié)：要按民主程序選出大家滿意的干部，還需要我們每位同學(xué)認(rèn)真行使好自己的權(quán)利，本著公平、公正、從集體利益出發(fā)的原則慎重地投出自己的一票。如果我們認(rèn)為自己夠條件、愿意為大家服務(wù)，也可以自薦。人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（板書：公平、公正）

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在了解了不同的班級(jí)選舉班干部的步驟之后，給予學(xué)生法規(guī)以及規(guī)范的選舉程序的推薦，幫助學(xué)生提高對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。】

活動(dòng)三

干部輪崗制大家談

結(jié)合情境提問：你贊成哪個(gè)觀點(diǎn)？能說說為什么嗎？

小結(jié)：我們選學(xué)生干部的目的，并不在于要誰來管理，而是給同學(xué)們提供一個(gè)自己管理自己、學(xué)習(xí)過民主生活的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也是為大家提供一個(gè)服務(wù)集體、服務(wù)他人的機(jī)會(huì)。在承擔(dān)一些班級(jí)和社會(huì)工作的過程中培養(yǎng)我們的能力和為集體服務(wù)的意識(shí)。所以，這個(gè)機(jī)會(huì)不應(yīng)只是少部分同學(xué)，應(yīng)該讓更多的同學(xué)參與到隊(duì)的工作中來，在參與中受教育，在參與中受鍛煉。達(dá)到人人在少先隊(duì)里得到鍛煉能力和提高素質(zhì)的目的。

【設(shè)計(jì)意圖：以辯論的形式開展活動(dòng)，進(jìn)一步明確干部選舉制度在發(fā)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校民主管理和培養(yǎng)鍛煉學(xué)生中所起的作用】

活動(dòng)四

當(dāng)干部是為了什么 1．[播放動(dòng)畫：為什么當(dāng)干部] 結(jié)合情境引發(fā)思考：應(yīng)該怎樣看待和履行干部的職責(zé)呢？ [播放動(dòng)畫：班干部的職責(zé)] 學(xué)生交流過程中注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，對(duì)于小干部表現(xiàn)出的一些不合適的想法和做法，不宜聯(lián)系具體人進(jìn)行討論。

小結(jié)：干部是同學(xué)們選出來的，沒有任何特殊的權(quán)利，只有為大家服務(wù)的職責(zé)。當(dāng)干部就意味著比其他同學(xué)多了一份責(zé)任，多了一些為大家服務(wù)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。（板書：為大家服務(wù) 沒有特權(quán)）

2．[播放音頻：陽光伙伴] 學(xué)生在音樂聲中，給自己班級(jí)里的干部寫一句話，可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵(lì)等。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生站在集體利益的角度再次審視這些想法，辨別是非，確立正確的班干部權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)識(shí)。】

板書設(shè)計(jì)

我們的班隊(duì)干部選舉 民主選舉 公平

公正

為大家服務(wù) 沒有特權(quán) 教學(xué)反思：

第四篇：思品《我們的班隊(duì)干部選舉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的班隊(duì)干部選舉》教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)興大樹小學(xué)xxx 教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

過程與方法：

通過小組討論、模擬活動(dòng)、親身體驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷班隊(duì)干部等選舉的過程、方法、明確班隊(duì)干部選舉的目的、了解班隊(duì)干部的職責(zé)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序； 知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)一

怎樣選干部

1．誰來選干部

（1）以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰來選。

（2）說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。

2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

根據(jù)教材第24頁提供的例子，或聯(lián)系班上實(shí)際說一說應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。思考討論：

（1）用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會(huì)怎么看自己？這樣的選舉對(duì)其他同學(xué)公平嗎？

（2）和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會(huì)怎樣？

（3）如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

在研討過程中，逐步讓學(xué)生意識(shí)到公平、公正在民主選舉中的意義。

二、活動(dòng)二

我們心目中的班隊(duì)干部

1．我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，在小組內(nèi)交流：說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。

2.模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部

1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的情況，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。

2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。

4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。

三．干部輪崗制大家談

結(jié)合教材第25頁所示問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個(gè)研討過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

四、活動(dòng)三:

當(dāng)干部是為了什么

1.調(diào)查一些同學(xué)當(dāng)上干部的想法和做法。

2.調(diào)查匯報(bào)：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對(duì)話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有體現(xiàn)嗎？

4.討論交流：

（1）我對(duì)這些想法和做法的看法。

（2）分析每種想法或做法是不對(duì)集體、對(duì)大家有利。

5.班級(jí)總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？(齊讀文本第27頁最后一個(gè)自然段)6，干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？

（1）每人給自己班級(jí)干部寫一句話（可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵(lì)等）。

（2）組織學(xué)生在全班交流。

第五篇：《我們的班隊(duì)干部選舉》教學(xué)反思

思品《我們的班隊(duì)干部選舉》教學(xué)反思

復(fù)興大樹小學(xué)xxx

為了配合班上即將開展的“競(jìng)選班隊(duì)干部”的活動(dòng)，我提前教學(xué)了第二單元第一課《我們的班隊(duì)干部選舉》。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為主要有幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生知道干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序；二是讓學(xué)生知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正；三是讓學(xué)生懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。為了落實(shí)這三大目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)步驟：第一步，談?wù)勗鯓舆x班隊(duì)干部；第二步，說說我心目中的干部是什么；第三步，談?wù)劙嚓?duì)干部輪崗制；第四步，說說當(dāng)干部是為了什么。對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我基本是以教材為載體，以討論交流為手段進(jìn)行的。教學(xué)時(shí)我做到了以下幾點(diǎn)：

一、以文本為載體，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)

在我們的品社教學(xué)中，教材起到了中介的作用，就像指南針引領(lǐng)著學(xué)生去學(xué)習(xí)。在品社的課堂上可以不像其他學(xué)科一樣按部就班的使用，而是可以把課題當(dāng)成一個(gè)話題拋引出來。教學(xué)過程就像和孩子們?cè)诹纳磉叺氖虑椋滩膬?nèi)容也可以根據(jù)學(xué)生能夠掌握的情況進(jìn)行適量的整合和刪減，讓它成為一個(gè)個(gè)活性的因子。把主動(dòng)權(quán)讓給孩子們，創(chuàng)建了一個(gè)涌動(dòng)的課堂。本節(jié)課，我就充分利用教材，整合教材，設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)，力求準(zhǔn)確落實(shí)目標(biāo)。

二、以小組為單位，合作學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)

國(guó)內(nèi)外多年的合作學(xué)習(xí)實(shí)踐已經(jīng)證實(shí)，合作學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上的互相幫助、共同提高；能增進(jìn)同學(xué)間的感情交流，改善他們的人際關(guān)系；能提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和效率，使學(xué)習(xí)成績(jī)的提高效果顯著。因此，在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，把教學(xué)中幾個(gè)步驟的思考討論的權(quán)利完全交給了學(xué)生，效果還不錯(cuò)。

反思這節(jié)課，還有諸多不足。比如，小組的學(xué)習(xí)指導(dǎo)還不夠給力，文本上的結(jié)語應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生大聲的朗讀以加深印象，而我沒有這樣做——雖然不能局限于文本，但也不能游離于文本之外。在以后的工作中，我將針對(duì)自己的不足，為打造真正的生本教學(xué)的課堂而努力。

2012.09