第一篇：選舉我們的班干部

一、教學目標：

1.知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

二、教學重、難點：

1.知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。

2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

三、教學方法：

講解、討論、交流

四、教學用具：

課件

五、教學過程：

活動一：我們心目中的班隊干部 1．我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據大家的發言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當班干部

1）在大家充分發表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。2）在組內交流自己的“競選宣言”。3）小組推薦代表在班上進行發表對他們的“競選宣言”提出質詢。4）全班評出最佳“競選者”。活動二：怎樣選干部 1．誰來選干部

以小組為單位，結合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權利（選舉權、被選舉權）。2.怎樣行使自己的選舉權和被選舉權。

根據教材第24頁提供的安全，或聯系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權利。

案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學公平嗎？

案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結果會怎樣？ 讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規則？

在研討過程中，逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。

3.干部輪崗制大家談

結合教材第25頁所示問題，讓學生發表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產生干部”和“說不清楚”三個區域，讓學生根據自己的看法分別加入某一個區域的討論。在討論中，如果有同學改變自己的看法，可以變換區域。教師在整個研討過程中，應引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產生干部”兩種方式的利與敝。

活動三：當干部是為了什么

1.調查一些同學當上干部的想法和做法。2.調查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現實生活中有體現嗎？

4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。

五、課堂小結

當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？

六、課后作業

每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。板書設計：

選舉我們的班干部

活動一 活動二 活動三 總結： 課后反思：

在設計這節課時，我注重了以下兩點：

一、關注學生的生活和體驗，關注學生的參與和實踐 在設計教學活動時，我努力從學生的現實世界中，尋找教育教學的最合適的切口和教育點，探尋教育的源頭活水，從生活中來，實踐中來，社會中來，最后指導學生更好地回到生活中、實踐中、社會中，回到生活的本原中去。首先我先向同學們介紹我國的人大代表也是由民主選舉出來的，然后再介紹六年級同學自主選舉班委會的經驗，接著讓同學們展開激烈的討論，決定選舉的程序以后，再讓同學們積極參與選舉，親身感受整個選舉過程。這不僅可以讓學生參“政”議“政”，讓課堂更貼近社會生活，而且讓學生在快快樂樂、輕輕松松中學到了知識，受到了熏陶，獲得了體驗，真正起到了寓教于樂的作用！

二、關注課程內容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實效性 課程內容體現在生活的方方面面，生活就是課堂。在設計教學活動時，我結合學生的實際情況活用教材和處理教材，這節課我努力創設適宜的活動氛圍與條件，把選舉 會場搬到教室，以提名候選人、候選人自我介紹、候選人回答同學們提出的問題、投票表決等一系列活動為主要教學形式，寓教育于活動之中，以增強學生的自主管理班級的意識和自信心。課堂教學也應講求實效性。課堂要帶給學生實實在在的效果，實實在在的提高。因此，我在活動設計中就非常注意考慮這個活動能達到什么目標，能給學生帶來什么效果。在這節課上，我根據學生的年齡特點和生理特點，采取有效的課堂實施策略。利用學生喜歡的、感興趣的形式，吸引學生的注意力，使學生的學習興趣盎然，滿足學生的愿望，充分體現了組織活動的實效性。

第二篇：選舉我們的班干部說課稿

《我們的班隊干部選舉》說課稿

各位老師：

大家好，我說課的內容是未來版《品德與社會》五年級上冊第二單元，我們的權利和責任中的第二個主題《選舉我們的班干部》的第一課時。

教材分析：《選舉我們的班干部》是未來版教材五年級上冊《品德與社會》第二單元“我們的權利和責任”的第二課。這一課從班干部應該怎樣產生、投下神圣的一票這兩個方面，讓學生知道選班干部的方式、標準和干部的職責，并懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。培養學生民主的意識，以及正確認識選舉和被選舉權。

2、教學目標

（1）情感、態度、價值觀

初步懂得權利和義務要相統一，能夠按照公開、公平、民主、平等的原則，行使自己的權利，主動參與學校的民主生活。（2）能力

知道學生干部應通過民主選舉產生，了解民主選舉的一般程序，培養參與民主生活的能力。（3）知識

知道人人都有選舉權和被選舉權，要認真行使自己的權利。充分利用小組交流，兵教兵的方法，當堂完成作業。

3、教學重點、難點

重點：了解班干部選舉程序，讓學生體驗民主，樹立民主意識。難點：讓學生意識到，選舉學生干部是學生的權利。

4、課前準備

教師制作課件、學生收集民主及民主生活的相關知識。

5、教學過程

一、創設情境，引入課題

1、教學開始，我以誰愿意當班干部？導入新課。引導學生說出：怎樣的班干部才是我們自己班干部。民主選舉出班干部有哪些優點？設置問題情境為新知教學找準切入口。）

二、開展活動，探求新知 活動一班干部應該怎樣產生

1、這個活動首先從我們班的小干部入手，讓他們談談自己是怎樣成為班級干部的？

2、接著，我問學生哪一種選舉方式好？我們為什么要這樣選干部？這樣選有什么好處？學生認為，每個同學都可以參加競選，都有機會當干部，每個同學都可能投票自己喜歡的同學，根據學生的回答總結，每個同學在隊里都有選舉權和被選舉權。（板書）

3、然后我問學生，我們的班干部可不可以由老師指定？為什么？同桌討論一下，有的同學認為可以，有的認為教師指定的也許是同學們擁護的，也許不是大家喜歡的。“班干部應由學生自己選出，不能由成人指定式變相指定”。

4、老師在選舉中能不能發表意見？使學生明白老師不能指定班干部，但可以指導我們的選舉活動。

（這一活動旨在引導學生了解，在學校集體中選舉干部應有的基本程序，明白學生干部是由全體同學公平選舉出來的幫助學生建立民主意

識。）

活動二怎樣選干部

1、活動開始，我讓學生談談如果讓你選干部你會選什么樣的同學當干部呢？學生會選 學習好的，關心班級的，不自私的??

2、看來大家選干部的標準不完全一樣，總的來說能熱心為大家服務，做事有責任心，有能力是我們選舉干部的標準。（讓學生填寫30頁中的表）

3、我們每個同學在隊里都有選舉權和被選舉權，那在民主選舉中怎樣行使自己的權利呢？下面我們來一些同學的想法，（出示課件討論題）請同學們在小組內討論；看這幾個同學是不是正確行使了自己的權利？

小結：通過同學們的討論，大家認識到面對神圣的投票，我們每個人既有行使選舉的權利，又有以認真、公平、公正的態度對待選舉的義務。

（設計這一活動讓學生理解公正、公平、民主、平等在社會生活中的現實意義，培養現代民主意識。）三、暢談收獲、體驗快樂

學了這節課你有什么收獲？（讓大家暢談本節課的收獲，從中體驗學習的樂趣)。

第三篇：選舉我們的班干部12

《選舉我們的班干部》教學設計田家寨小學魏小珍

教材分析

本課是品德與社會五年級下冊第二單元《我們的權利和責任》中的第二個主題。教材以圖文結合的形式展示了選舉少先隊干部的基本程序，旨在促使兒童知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權和被選舉權，要認真行使自己的權利，選舉中做到公平、公正。意在讓學生通過情景活動和交流研討體驗民主并樹立和培養民主意識。

設計理念

根據教材特點和學生的實際情況，創設豐富的教學情景和富有啟發性的課堂學習活動。以活動為載體，積極營造開放寬松、和諧、平等的教學氛圍；創建自主、互動、積極、向上的綜合活動課程；教師是學生學習活動的組織者、引導者、合作者；靈活多樣的選擇教學形式為學生的自主、合作、探究性學習提供充分的時空。教學目標

1.知識與技能：知道人人都有選舉權和被選舉權，要認真行使自己的權利；知道自己的優勢所在，學習主動參與民主生活，爭取為班集體服務的機會。

2.過程與方法：充分通過情景活動和交流研討，體驗民主并樹立和培養民主意識，當堂完成學習任務。

3.情感、態度、價值觀： 知道學生干部應通過民主選舉產生，了解民主選舉的一般程序，培養參與民主生活的能力；能夠按照公開、公平、民主、平等的原則，行使自己的權利，主動參與學校的民主生活。

教學重點

1.知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

教學準備

查閱有關演講的技巧，可先練習競選演講

教學活動及過程

活動一：明確民主選舉程序

1.我們已經了解了每個少先隊員都有選舉權和被選舉權（板書：選舉權和被選舉權），在選舉的過程中要嚴格實行民主選舉（板書：民主），這也是少先隊章程的規定。

課件出示:

2.我們如何進行民主選舉呢？一般情況下，我們班干部的選舉程序大致有六個步驟，請同學們讀課本32-33頁圖文，并結合本班的選舉程序，我們一起來簡單地畫出班干部選舉流程圖。

3.集體交流小結

課件出示：

活動二：選舉情境模擬體驗

民主選舉是我國公民生活中的一項重要內容。今天，我們一起舉辦一次競選班干部演講會（板書），希望大家主動參加班級的民主生活，爭取為班集體服務的機會。

1.公布崗位：

本次我們要競選的崗位有班長、學習委員、文藝委員、體育委員、勞動委員和安全員。

2.個人醞釀：

請根據自身的優勢以及上述崗位職責，確定自己要競選的崗位。

3.競選演講：

1）大家積極準備自己的競選演講稿

課件出示：

2）選擇一個崗位——安全員

同學們準備得很認真，今天，我們要選擇一個特殊的崗位——安全員，因為其他幾個崗位的工作同學們都比較熟悉，職責明確。但在學校安全事故頻發的今日，我認為“安全員”的崗位更具有挑戰性。安全不保，何談教育。為了讓同學們有一個安全的學習環境，現在老師就想給咱們班找一名安全員，負責管理安全工作，請競選安全員的同學舉手。

3）一起重溫上節課咱們總結的“安全員職責”。

課件出示：

4）競選“安全員”的同學演講（如果過多，可通過推薦或自薦的方式選出3-4名候選人）

教師適機誘導、評價

4.無記名投票

1）通過剛才幾位候選人的演講，依據對他們平時表現的了解，請同學們本著公平、公正、公開的原則投出自己神圣的一票，拿出老師為你們準備的選票，認真填寫。

課件出示：

2）投票。請每組的小組長把票收起來，放到投票箱里。由于時間關系，我們在這里就不進行計票員和監票員統計票數及公布選舉結果這兩個程序了，課后將由你們的班主任協同你們來完成。活動三：歸納小結，提出希望

1.同學們，當班干部就意味著比其他同學多了一份責任，多了一些為大家服務和鍛煉自己的機會，我們一定要做到：

課件出示：

2.我們五（1）班的工作這么井然有序，并能獲得上學期學校的優秀班集體，跟我們班班干部的管理密不可分，希望大家再接再厲！課件出示：

第四篇：班干部選舉

各位尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是月兒。我很高興能夠參加這次班干部競選活動，謝謝大家給了我這次機會。

我是個活潑開朗、樂觀向上的女孩。我非常熱愛體育，所以我這次準備競選體育委員，協助老師做好班級體育方面的工作。

我在體育方面的優勢有很多：

1、我的體育成績優異。每學期在體育課上的每個指標都是a，每年在學校的運動會上總能為班級爭光；

2、我參加的省級游泳比賽中，以優異的成績，多次為學校及運動隊爭得過榮譽；

3、我現在是班級的體育組長，對于怎樣組織同學們進行體育活動，我都了（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）熟于心。我相信，我在體育方面的這些優勢，一定能夠幫助我更好地完成體育委員的工作。

假如我競選上了體育委員，我一定會更加努力地發揮自己的優勢，給同學們做個好榜樣；假如我競選上體育委員，我一定會盡我自己最大的力量，來幫助同學們提高他們的體育成績，使他們的身心變得更加健康；假如我競選上體育委員，我一定會協助體育老師做好體育方面的各項工作，做老師的小幫手。假如我競選上體育委員，我一定會‥‥‥

親愛的同學們，請為我投上你那寶貴的一票吧！但是，不管最終的結果如何，我一定會欣然接受的。

謝謝大家！

您可以訪問本網（www.tmdps.cn）查看更多與本文《2012年競選班干部演講稿》相關的文章。

第五篇：《5.選舉我們的班干部》教案

《選舉我們的班干部》教案

教學目標

1、知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。

2、知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。

3、懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

教學重難點

1、知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。

2、知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。

3、懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

教學過程

活動

一、我們心目中的班隊干部

1、我喜歡的小干部。

1）參照教材第28頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據大家的發言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。

2、模擬活動：假如我當班干部。

1）在大家充分發表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。

2）在組內交流自己的“競選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進行發表對他們的“競選宣言”提出質詢。4）全班評出最佳“競選者”。活動

二、怎樣選干部

1、誰來選干部。

以小組為單位，結合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權利（選舉權、被選舉權）。

2、怎樣行使自己的選舉權和被選舉權。聯系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權利。

案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學公平嗎？

案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結果會怎樣？

讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規則？

在研討過程中，逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。

3、干部輪崗制大家談。

在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產生干部”和“說不清楚”三個區域，讓學生根據自己的看法分別加入某一個區域的討論。在討論中，如果有同學改變自己的看法，可以變換區域。教師在整個研討過程中，應引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產生干部”兩種方式的利與敝。

活動

三、當干部是為了什么

1、調查一些同學當上干部的想法和做法。

2、調查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3、文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現實生活中有體現嗎？

4、討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。

5、班級總結；當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？ 每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。