第一篇：校園安全調查反思報告

反思報告

校園安全是社會公共安全的重要組成部分，學校安全工作事關校園內所有教育活動參與人的人身安全和學校財產安全，事關教育事業整體改革、發展、穩定的大局。近年來，我國各類各級學校校園內及周邊區域的安全事件、事故問題相當嚴重，困擾著國際教育事業健康、高效發展，校園已經成為社會各界關注的焦點。

對此，我們小組以韓山師范為調查對象，主要采取問卷調查和訪談方式，重點針對韓山師范校園的交通問題、消防問題、財產問題和食品問題四大問題對韓山師范大學學生的安全意識進行一系列的抽樣調查。從中發現學校安全教育內容普遍貧乏單調，而且大學生在防火、防盜、防騙等方面的意識是十分的薄弱的。

在此調查過程中，我們先集體動員上網、去圖書館尋找相關資料等，然后分成幾小隊，分別對不同安全問題進行更細致的調查研究，更是對不同宿舍區的同學進行訪問，整理數據。從中還找了一些貼近生活的相關視頻，圖片等，從生活小事等方面引出學子們應該意識到“安全教育問題”對我們是至關重要的，引起大家思考自身的安全意識是否足夠，這一點在演講過后也受到了聽眾的一致好品。

不過，由于我們小組在安排調查時間時出現了一點小問題，導致沒能夠有充足的時間對幻燈片等一些小細節進行修改，比如說字體有些過多，兩三張幻燈片顏色對比度不夠等等。更重要的是不能給演講者有充分時間對幻燈片的內容進行熟練的掌握，以至于演講者在匆忙的情況下進行演講，導致緊張和演講時邏輯性不夠強。而對于其中一個小組提出的“重點不夠突出，主旨不夠明確”，我們是認為，我們的主旨還是很明確的，就是針對現在學生安全意識的薄弱，知識教育的形式化，為此我們應該加強我們的教育，保護自己。對此，我們針對不同的安全方面還給了不同的建議。相信這可能只是不同人對幻燈片的不同理解而已。

對于演講后同學們給予的意見和建議，我們都是樂意接受的。我們選此與生活息息相關的主題，主要是要引起大家注重加強安全教育，提高安全防范意識時，關鍵要在于落實和使之規范化、制度化，懂得將理論與實踐相結合，切實提高學生的安全素質，規范自身的安全行為。

第二篇：校園安全調查

《校園安全調查》

一、調查方式：訪談

二、調查人員：X X

三、調查對象：父母 哥哥

四、調查問題：對于校園安全的個人看法？對于校園安全如何完善有什么看法？

五、調查記錄：

1、爸爸：①在上下學的路上不要玩耍逗留。②：學生不要與社會上的閑雜人員勾搭，更不要參與其中。

2、媽媽：①不能在靠近河邊的地方玩耍，河里游泳。②：學生不能抽煙喝酒。

3、哥哥：①不應在校內攀爬，翻圍墻。②不要攜帶刀具及易燃物品到學校。

《校園安全起草條例》

一、學生上下學應準時回家，不能在路上逗留玩耍。

二、不能與社會閑雜人接觸，更不能參與其活動。

三、不能在河邊玩耍，河里游泳。

四、學生不能抽煙喝酒賭博。

五、不能攀爬，翻圍墻。

六、不能寫到危險物品到學校。

第三篇：關于‘校園安全調查’暑期實踐報告（推薦）

關于調查“校園安全”的實踐報告

近些年來，我國經濟的高速發展直接拉動了社會對安防產品的需求。安防行業也越來越受到社會各界的高度重視。安防產品的應用范圍已經由重要單位、要害部門的 局部防范，逐步發展到商業、學校、社區、家庭等全方位的防范。對于教育系統來說，近年來國內校園的治安形勢越來越嚴峻。雖然我國政府已經要求深化校園安全防范意識，加快構建起現代化的安全技術防范體系，但是目前我國校園安防系統建設的總體狀況并不容樂觀：

2003年03月07日廣西北海市銀海區機關幼兒園沖進一歹徒持刀行兇，砍傷4名女幼兒老師和4名幼兒。

2004年09月11日蘇州小劍橋幼兒園突然闖進帶了鋒利的刀具，兩瓶汽油，兩大捆經過改裝的爆竹歹徒，連續砍傷28名孩子，記錄一樁個人仇恨非正常宣泄所帶來的社會創傷。2004年09月20日上午，山東莒縣第一實驗小學，一名男子持菜刀砍向正在上學的學生，導致25名小學生受傷，劫持一名9歲女生作為人質。后該女生被警方成功解救。

2008年09月19日上午，湖南省衡陽市衡山縣城南試驗小學4名小學生在教學樓走廊上玩耍時等待上課，被一名到學校找自己在該學校任教愛人的男青年從四樓扔到樓下，1女3男4名學生受傷，其中一名男生遇到樹枝阻攔，緩沖后落地僅受輕傷。

2009年12月30日8時許，重慶江津區蔡家鎮青樹子幼兒園，一男子提著殺豬刀強行往幼兒園教室沖，老師被砍傷倒地后，家長用竹棒同待徒搏斗又被待徒砍倒地，被砍傷老師鼓足勇氣用木凳扎向待徒侄昏死，才避免了幼兒被傷害的血案。

2010年03月23日福建南平市延平區實驗小學門口發生一起兇殺案，造成9人死亡，4人受傷，傷亡人員均為南平實驗小學學生。歹徒隨后被群眾抓獲并轉交警方。3.23慘案，震驚世界。此案發生后在全社會引起極大反響，并對教育部門對學校安全保障工作，以及對社會閑散人員樹立良好的心理輔導教育工作敲響了警鐘！

2010年03月25日晚，吉林通化師范學院學校食堂內許多學生正在就餐，突然一名年輕男子手持刀具，沖向一張桌子，對著那里的學生揮刀亂砍，砍傷一名女生和三名男生。當晚21時50分，該名作案人被警方抓獲，系該學院政法系09級學生。

2010年04月12日16時30分左右，廣西合浦縣西場鎮西鎮小學門前約400米處，楊家欽用菜刀連砍7人，造成一名8歲男孩和一名80歲老婦死亡，另有兩名小學生、一名學齡前女童及兩名村民受傷。案發三天前，楊曾因一些糾紛用刀將鄰居楊某的頭砍傷，當地邊防派出所曾出警處理。

2010年04月28日15時左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學發生兇殺案。一名男子沖進校園，持刀砍傷18名學生和1名教師。截至16時5分，受傷學生和教師已經被送往雷州市人民醫院和雷州中醫院搶救。

2010年04月29日9時40分，江蘇省泰興市泰興鎮中心幼兒園發生一起砍殺幼兒的惡性案件。當時現場有31人受傷，其中5人重傷，暫無人死亡。公安機關已經擒獲兇手，案件造成4名小孩身亡，其余受傷兒童已全部送往醫院搶救。

2010年04月10日10日晚，胡某、金某等6名同學一起到外面玩，他們想著趕在11時前回到宿舍，可等他們趕到學校門口時，學校的大門已經關閉。就在他們等待保安開門的間隙，忽然從旁邊沖出兩名男子拿著刀沖著胡某和金某的頭部砍去。

2010年04月30日7點40分左右，王永來（男，45歲）騎摩托車攜帶鐵錘、汽油，不顧尚莊小學值班老師的阻攔，從學校側門強行闖入學校院內用鐵錘打傷5名學前班學生。然 后，將汽油澆在自己身上并抱住2名學生點燃，學校老師奮力將學生搶出。王永來被當場燒死。2010年05月12日8時左右，陜西省南鄭縣圣水鎮林場村幼兒園（民營）發生一起兇殺案。犯罪嫌疑人吳煥明持菜刀闖入該村幼兒園，致使7名幼兒當場死亡，20多人受傷，死亡的7名

兒童為5男2女，2名成人為幼兒園教師吳宏英及其母親。其中2名兒童傷勢嚴重，傷者被送往漢中市的3201醫院等地搶救。陜西省南鄭縣幼兒園兇案現場血流成河。

2010年3月2日發生在廣東陽西縣溪頭鎮溪坎中學的一起暴力斗毆事件，釀成了一死七傷的校園慘案。

2008年10月28日中國政法大學法學院教授程春明被一個大四的學生付某殘忍的砍死，慘案迅速傳遍了全國。

2010年4月4日晚云南民族大學雨花校區物理電子信息學院的一名大二學生被校外的一名女子捅死在學校的食堂門口。

一系列慘絕人寰的校園慘案，引起人們極大的悲痛和震撼。不禁讓學生家長們及社會各界感到了恐慌并開始擔憂校園安全保障。確實，校園慘案的發生確實在一定程度上能反映出學校的應急能力以及安保措施，但也也同時反映出了這些持有畸形心態的社會人他們的一種報復社會的方式。從不懂事的孩子到即將跨入社會的大學生，從校外的極端分子的報復到校內學生的相殘，原本清靜的校園似乎也沒有了安全的保障。孩子是祖國的花朵，校園是他們成長的起航點，有多少花朵從這里綻放，有多少夢想從這里放飛，在近期短短的幾個月內，全國各地發生了數起校園慘案，孩子是無辜的，兇殺是冷血的，他們的眼神是那樣純潔而明亮，可他們卻永遠躺在了血泊之中。校園血案連發后，從中央高層到社會各界都非常重視，采取多種措施將校園安全上升到“國家的高度”，某種意義上，此舉會遏制此類事件的多發勢頭。而對于問題的出現，頭痛醫頭，其收效總是暫時性的。如此驚人事件顯然不能孤立看待。

鑒于近期校園慘案頻發，我們一行四人決定圍繞“校園安全”問題進行調查研究。

主要目的是要尋求慘劇發生的根本原因，人們對于此類事件的了解和關注程度以及尋求解決問題的可行措施。我們采用問卷調查的方式，針對校外（社會）和校內的對象進行調研。主要是想從社會和校園自身進行這一問題的分析，這樣更具真實性和普遍性。校內調研對象從小學到大學，從農村到城市均有分布。對于這樣全國性的問題，為了盡量消除局限性擴大研究區域，我們的調查首先在學校周圍展開，后來放假回家又分頭就每個人所在省市區進行。通過我們的問卷，盡量準確地反映人們對于這一社會問題的看法和想法。

我們調查問卷的主要內容：1.您知道最近有些地區發生了校園慘案嗎？A.知道 B.不知道

2.您是怎么知道的? A.看電視 B.上網、看報紙 C.聽別人說的D.其它

3.您平時關注這方面的新聞嗎？A.特別關注B.關注，和其它新聞一樣C.一般，不會刻意留心D.沒多大興趣

4.您是怎樣看待這件事的？A.反映出社會的另一面B.校園安全沒保障，擔心C.為我們敲響了警鐘 D.相信以后會好起來 E.沒親眼見過，無所謂

5.您覺得發生這樣的事根本原因是什么？A.個別偶然事件 B.社會發展的必然結果C.教育機構不健全D.社會矛盾深層次問題 E.補充:。

6.為防止此類悲劇再次發生，我們應該怎么。

7.對讓警察常駐學校的提議，您有什么看法？

8.我們應該如何消除各種社會隱患?

這次調查，我們收獲很大。我們不但看到了事件發生后在社會所引起的巨大反響，同時也認識到單一事件背后所隱藏的深層次問題。經過對調查結果的總結分析，我們大致歸納了調查的結果：有超過一半的學生稱對校園慘案的發生不太清楚。就學校而言這些人群集中分布在高中及以下的年級，由于信息傳播不變，農村里知道的人相對較少，只有少數人在電視上看過一點。大多數人認為現在學校普遍存在安保力量不足、護防設備落后、安保措施不到位的問題。警力基本無暇顧及學校的日常安保，多所學校校門登記制度形同虛設，有的學校護校人員的裝備僅僅只是一根木棍，有的學校還無法實施封閉管理。他們希望通過增加校園保安人員及校園監控設備等來加強校園的安全保障，減少類似事件的發生。但同時，有不少人認為單單頭疼醫頭腳疼醫腳，其收效總是暫時性的。要想杜絕慘劇的繼續上演，必須治本。他們認為造成這些問題的根本原因是深層次的，不是局部偶然現象，比如社會發展帶來的各方面不均衡發展引起社會矛盾的激化，由此牽扯現在社會上存在的問題。只有化解了深層次的問題，才能治標治本。當我們一味地強調懲治和防范犯罪的時候，往往忽視了整治犯罪存在的土壤和社會環境。我們必須清醒地知道：犯罪存在的基礎不僅是個體的內因，還有社會環境這個外因。多起校園慘案中的犯罪行為人幾乎都是對生活的無望下對社會實施報復性犯罪。他們沒有明確的報復對象，卻抽象為整個社會，從而選擇了向安全防范較弱的校園和自我保護能力相對較弱的群體學生實施報復。校園慘案反射嚴重的社會問題，血淋淋的現實質疑著現行社會矛盾的處理方式能否實現社會各階層或各群體之間的和諧。現實社會環境對弱勢群體的傷害得不到整治，底層民眾的切身利益得不到保障，則必然會潛伏著眾多處心積慮報復社會的心思，無論如何也是防不勝防的。因此要下大力氣改善民生，改善民眾的心理感受。不是給人民尊嚴，而是要保障民眾本應有的自尊和體面，給予民眾活下去的勇氣，和愛社會的心理自覺。不但要重視提高整體水平，還必須加強對個體的關注和關心。

這些校園兇案，再次為社會安全敲響了警鐘：社會穩定形勢正在發生很大變化！各種社會隱患更加隱蔽。對于國內相繼發生的校園慘案，我們應該反思，并由此建立一套保護孩子的長效機制和善后機制，只有這樣，血的教訓才不會重演，孩子們才能有一個更安全的成長環境。

暑

期

社

會

實

踐

第四篇：‘校園安全調查’暑期實踐報告

“校園安全”的調查實踐報告

近些年來，我國經濟的高速發展直接拉動了社會對安防產品的需求。安防行業也越來越受到社會各界的高度重視。安防產品的應用范圍已經由重要單位、要害部門的 局部防范，逐步發展到商業、學校、社區、家庭等全方位的防范。對于教育系統來說，近年來國內校園的治安形勢越來越嚴峻。雖然我國政府已經要求深化校園安全防范意識，加快構建起現代化的安全技術防范體系，但是目前我國校園安防系統建設的總體狀況并不容樂觀：

2003年03月07日廣西北海市銀海區機關幼兒園沖進一歹徒持刀行兇，砍傷4名女幼兒老師和4名幼兒。

2004年09月11日蘇州小劍橋幼兒園突然闖進帶了鋒利的刀具，兩瓶汽油，兩大捆經過改裝的爆竹歹徒，連續砍傷28名孩子，記錄一樁個人仇恨非正常宣泄所帶來的社會創傷。

2004年09月20日上午，山東莒縣第一實驗小學，一名男子持菜刀砍向正在上學的學生，導致25名小學生受傷，劫持一名9歲女生作為人質。后該女生被警方成功解救。

2008年09月19日上午，湖南省衡陽市衡山縣城南試驗小學4名小學生在教學樓走廊上玩耍時等待上課，被一名到學校找自己在該學校任教愛人的男青年從四樓扔到樓下，1女3男4名學生受傷，其中一名男生遇到樹枝阻攔，緩沖后落地僅受輕傷。

2009年12月30日8時許，重慶江津區蔡家鎮青樹子幼兒園，一男子提著殺豬刀強行往幼兒園教室沖，老師被砍傷倒地后，家長用竹棒同待徒搏斗又被待徒砍倒地，被砍傷老師鼓足勇氣用木凳扎向待徒侄昏死，才避免了幼兒被傷害的血案。2010年03月23日福建南平市延平區實驗小學門口發生一起兇殺案，造成9人死亡，4人受傷，傷亡人員均為南平實驗小學學生。歹徒隨后被群眾抓獲并轉交警方。3.23慘案，震驚世界。此案發生后在全社會引起極大反響，并對教育部門對學校安全保障工作，以及對社會閑散人員樹立良好的心理輔導教育工作敲響了警鐘！2010年03月25日晚，吉林通化師范學院學校食堂內許多學生正在就餐，突然一名年輕男子手持刀具，沖向一張桌子，對著那里的學生揮刀亂砍，砍傷一名女生和三名男生。當晚21時50分，該名作案人被警方抓獲，系該學院政法系09級學生。

2010年04月12日16時30分左右，廣西合浦縣西場鎮西鎮小學門前約400米處，楊家欽用菜刀連砍7人，造成一名8歲男孩和一名80歲老婦死亡，另有兩名小學生、一名學齡前女童及兩名村民受傷。案發三天前，楊曾因一些糾紛用刀將鄰居楊某的頭砍傷，當地邊防派出所曾出警處理。

2010年04月28日15時左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學發生兇殺案。一名男子沖進校園，持刀砍傷18名學生和1名教師。截至16時5分，受傷學生和教師已經被送往雷州市人民醫院和雷州中醫院搶救。

2010年04月29日9時40分，江蘇省泰興市泰興鎮中心幼兒園發生一起砍殺幼兒的惡性案件。當時現場有31人受傷，其中5人重傷，暫無人死亡。公安機關已經擒獲兇手，案件造成4名小孩身亡，其余受傷兒童已全部送往醫院搶救。

2010年04月10日10日晚，胡某、金某等6名同學一起到外面玩，他們想著趕在11時前回到宿舍，可等他們趕到學校門口時，學校的大門已經關閉。就在他們等待保安開門的間隙，忽然從旁邊沖出兩名男子拿著刀沖著胡某和金某的頭部砍

去。

2010年04月30日7點40分左右，王永來（男，45歲）騎摩托車攜帶鐵錘、汽油，不顧尚莊小學值班老師的阻攔，從學校側門強行闖入學校院內用鐵錘打傷5名學前班學生。然 后，將汽油澆在自己身上并抱住2名學生點燃，學校老師奮力將學生搶出。王永來被當場燒死。

2010年05月12日8時左右，陜西省南鄭縣圣水鎮林場村幼兒園（民營）發生一起兇殺案。犯罪嫌疑人吳煥明持菜刀闖入該村幼兒園，致使7名幼兒當場死亡，20多人受傷，死亡的7名兒童為5男2女，2名成人為幼兒園教師吳宏英及其母親。其中2名兒童傷勢嚴重，傷者被送往漢中市的3201醫院等地搶救。陜西省南鄭縣幼兒園兇案現場血流成河。

2010年3月2日發生在廣東陽西縣溪頭鎮溪坎中學的一起暴力斗毆事件，釀成了一死七傷的校園慘案。

2008年10月28日中國政法大學法學院教授程春明被一個大四的學生付某殘忍的砍死，慘案迅速傳遍了全國。

2010年4月4日晚云南民族大學雨花校區物理電子信息學院的一名大二學生被校外的一名女子捅死在學校的食堂門口。

一系列慘絕人寰的校園慘案，引起人們極大的悲痛和震撼。不禁讓學生家長們及社會各界感到了恐慌并開始擔憂校園安全保障。確實，校園慘案的發生確實在一定程度上能反映出學校的應急能力以及安保措施，但也也同時反映出了這些持有畸形心態的社會人他們的一種報復社會的方式。從不懂事的孩子到即將跨入社會的大學生，從校外的極端分子的報復到校內學生的相殘，原本清靜的校園似乎也沒有了安全的保障。孩子是祖國的花朵，校園是他們成長的起航點，有多少花朵從這里綻放，有多少夢想從這里放飛，在近期短短的幾個月內，全國各地發生了數起校園慘案，孩子是無辜的，兇殺是冷血的，他們的眼神是那樣純潔而明亮，可他們卻永遠躺在了血泊之中。校園血案連發后，從中央高層到社會各界都非常重視，采取多種措施將校園安全上升到“國家的高度”，某種意義上，此舉會遏制此類事件的多發勢頭。而對于問題的出現，頭痛醫頭，其收效總是暫時性的。如此驚人事件顯然不能孤立看待。

鑒于近期校園慘案頻發，我決定圍繞“校園安全”問題進行調查研究。

主要目的是要尋求慘劇發生的根本原因，人們對于此類事件的了解和關注程度以及尋求解決問題的可行措施。我們采用問卷調查的方式，針對校外（社會）和校內的對象進行調研。主要是想從社會和校園自身進行這一問題的分析，這樣更具真實性和普遍性。對于這樣全國性的問題，為了盡量消除局限性擴大研究區域，我的調查首先在學校周圍展開。通過我的問卷，盡量準確地反映人們對于這一社會問題的看法和想法。

我的調查問卷的主要內容：

1.您知道最近有些地區發生了校園慘案嗎？A.知道 B.不知道

2.您是怎么知道的? A.看電視 B.上網、看報紙 C.聽別人說的 D.其它

3.您平時關注這方面的新聞嗎？A.特別關注B.關注，和其它新聞一樣C.一般，不會刻意留心D.沒多大興趣

4.您是怎樣看待這件事的？A.反映出社會的另一面B.校園安全沒保障，擔心C.為我們敲響了警鐘 D.相信以后會好起來 E.沒親眼見過，無所謂

5.您覺得發生這樣的事根本原因是什么？A.個別偶然事件 B.社會發展的必然結果C.教育機構不健全D.社會矛盾深層次問題 E.補充:

6.為防止此類悲劇再次發生，我們應該怎么做？

7.對讓警察常駐學校的提議，您有什么看法？

8.我們應該如何消除各種社會隱患?

這次調查，我們收獲很大。我們不但看到了事件發生后在社會所引起的巨大反響，同時也認識到單一事件背后所隱藏的深層次問題。經過對調查結果的總結分析，我們大致歸納了調查的結果：有超過一半的學生稱對校園慘案的發生不太清楚。大多數人認為現在學校普遍存在安保力量不足、護防設備落后、安保措施不到位的問題。警力基本無暇顧及學校的日常安保，多所學校校門登記制度形同虛設，有的學校護校人員的裝備僅僅只是一根木棍，有的學校還無法實施封閉管理。他們希望通過增加校園保安人員及校園監控設備等來加強校園的安全保障，減少類似事件的發生。但同時，有不少人認為單單頭疼醫頭腳疼醫腳，其收效總是暫時性的。要想杜絕慘劇的繼續上演，必須治本。他們認為造成這些問題的根本原因是深層次的，不是局部偶然現象，比如社會發展帶來的各方面不均衡發展引起社會矛盾的激化，由此牽扯現在社會上存在的問題。只有化解了深層次的問題，才能治標治本。當我們一味地強調懲治和防范犯罪的時候，往往忽視了整治犯罪存在的土壤和社會環境。我們必須清醒地知道：犯罪存在的基礎不僅是個體的內因，還有社會環境這個外因。多起校園慘案中的犯罪行為人幾乎都是對生活的無望下對社會實施報復性犯罪。他們沒有明確的報復對象，卻抽象為整個社會，從而選擇了向安全防范較弱的校園和自我保護能力相對較弱的群體學生實施報復。校園慘案反射嚴重的社會問題，血淋淋的現實質疑著現行社會矛盾的處理方式能否實現社會各階層或各群體之間的和諧。現實社會環境對弱勢群體的傷害得不到整治，底層民眾的切身利益得不到保障，則必然會潛伏著眾多處心積慮報復社會的心思，無論如何也是防不勝防的。因此要下大力氣改善民生，改善民眾的心理感受。不是給人民尊嚴，而是要保障民眾本應有的自尊和體面，給予民眾活下去的勇氣，和愛社會的心理自覺。不但要重視提高整體水平，還必須加強對個體的關注和關心。

這些校園兇案，再次為社會安全敲響了警鐘：社會穩定形勢正在發生很大變化！各種社會隱患更加隱蔽。對于國內相繼發生的校園慘案，我們應該反思，并由此建立一套保護孩子的長效機制和善后機制，只有這樣，血的教訓才不會重演，孩子們才能有一個更安全的成長環境。

暑期實踐報告

財經學院

會計0901

3090807014

余佳

第五篇：校園安全調查問卷

時村二初關于學校安全問題調查問卷

親愛的同學：

您好！我們正在進行一項關于學校安全方面的調查，以了解師生們的看法和意見，此次問卷調查僅作課題研究之用，謝謝您的支持與合作！

1、您是怎樣看待校園安全問題的（）

A、校園安全問題影響到我們的生活學習，需要大力改善

B、對其了解不深，但是也希望它早日得到解決，促進校園和諧

C、校園安全問題影響不大，對校園危害不大

D、事不關己，無所謂

2、您覺得我們學校及學校周圍會存在哪些安全問題？（）

A、打架斗毆B、校園內及周邊意外事故C、食品安全問題D、其他

3、您認為影響我校校園安全的因素有（）

A、學生之間的沖突B、寄宿班學生進出校園制度

C、外來人員多，成分復雜D、其他（請注明）_________________

4、如果同學之間發生沖突時，您會（）

A、尋求老師幫助B、積極勸阻C、置之不理D、起哄鬧事

5、如果學校宿舍發生火災，您會（）

A、不管怎樣，馬上逃走B、通知其他人，一起逃生

C、指揮逃生，確保同學逃離火場D、其他（請注明）____________

6、當你發現學校內有危害到你和你同學人身安全時，你會如何處理（可多選）（A、報警B、自己解決C、聯合同學一起解決

D、在網絡上匿名公布E、報告學校F、保持沉默

7、當發生安全事故時，您認為學校有及時采取有效措施嗎？（）

A、有，立即采取有效措施B、有，但是措施效果不明顯

C、沒有，學校沒有采取措施D、沒有，而且掩蓋事實真相

8、如果校園存在安全問題，您覺得學校可以做些什么？（可多選）（A、升級保全系統，對相應的監控和保護設施及時維護更新

B、做好日常防范，要加強外來可疑人員的排查力度，嚴格把關

C、通過實戰演練等形式，對學生進行安全教育，提高師生自我保護能力

D、加強與食堂等提供食物的管理人員的溝通，督促其做好衛生工作

9、您覺得現學校宿舍實行的假期離校、進出校園制度對保護學生安全有作用嗎？（A、有，這樣做有利于了解學生出入情況B、如果能夠加強實施，應該會有效

C、沒有，有的學生直接離校不進行簽名D、沒 影 響

10、您認為大學生可以為平安校園、和諧校園做些什么？（可多選）（A、要有維權精神，擅長利用合法的渠道維護自己的權利

B、要采取積極行動發展自我，樂于為同學、為班級、為學校服務

C、努力做到自我管理，自我服務，以達到自我教育的境界

D、提高自身責任意識，尊重老師、同學以及校園的工作人員再次感謝您的支持與配合！））））