第一篇：淺談幼兒園安全意識培養

淺談幼兒園安全意識

【摘要】幼兒園是幼兒的集中場所，而我們的幼兒在家是獨生子女，大多是在爸媽、爺爺、奶奶保護著，過著衣來伸手、飯來張口的生活。致使我們的幼兒體質差、體能弱，動作反應不 夠敏捷，再加上幼兒園保教人員安全意識不到位，幼兒意外事件時有發生，筆者根據從教十多年的經驗，從日?；顒又性鰪娪變后w質、增強保教人員安全意識、變保護幼兒為幼兒自護幾個方面進行幼兒安全取得了一定的效果。

關鍵詞： 幼兒安全意識安全教育

現在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做?！倍⒆颖旧砗苌訇P心自己的安全問題。如果孩子不能區分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。其實，“千般照顧，不如自護”。家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。

一、幼兒園開展安全教育的目標和要求

《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。”這指明了安全保護在幼兒園工作中所處的地位。“知道必要的安全保健常識，學習保護自己”是《綱要》在健康教育中提出的總目標之一。幼兒生長發育迅速，但還未完善，可塑性強，但知識經驗缺乏，活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，因此，增強幼兒的安全意識，提高幼兒的保護能力是幼兒園實施健康教育的根本保證。當然，不同年齡階段的幼兒有著不同的年齡特點，下面我就根據不同年齡階段的幼兒提出了以下的教育目標。

小班：

1、不遠離成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生走。

2、不接觸危險物品，不去危險的地方。

3、懂得玩大型器械的方法與規則，上下樓梯時不擁擠。

4、不亂吃東西，不將異物放入口、耳、鼻中。

5、身體不適時能主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。

中班：

1、知道自己的幼兒園、父母姓名、家中的電話號碼、住址，與家人失散時懂得找民警幫助。

2、不玩危險游戲，注意保護自己不受傷害，遇到危險時知道躲避與求救。

3、不吃不清潔的食品，知道保護自己身體器官。

4、配合成人要求治病與防病。

大班：

1、認識常見的安全標志，知道遇到危險時簡單的自救方法。

2、初步了解自己身體各部分的功能，知道簡單的保護方法。

3、了解簡單的防病知識，知道通過衛生運動來增強自己的體質

二、當今幼兒安全意識教育存在的不足

安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。為什么要加強幼兒的安全意識教育呢？我認為主要有以下幾點：

1、幼兒處在生長發育的過程中，身體的各種機能水平較差。3—6歲兒童身心處于明顯的未成熟階段，幼兒身體各部分的器官比較嬌嫩，神經系統比較脆弱，運動水平比較低，動作的協調性差，所以走路摔跤、弄傷自己是時有的事，而且幼兒的大腦對身體動作的變化不

能靈活作出相應的反應，比如在奔跑過程中遇到其他小朋友迎面而來卻不知躲閃。

2、幼兒安全知識存在空白區，缺乏一定的防范能力。由于缺乏生活經驗，幼兒對自己行為將會產生的后果無法預見，如有的幼兒在滑梯上推小朋友，有的小朋友不顧蹺蹺板那一端的小朋友，自己突然走開等等，都是幼兒不知自己的行為可能出現什么后果的表現。

3、幼兒好奇心強，對周圍事物都非常感興趣。他們東奔西竄，樣樣都想觸摸、試探一下，但由于幼兒的動作不穩又缺少生活經驗，他們不知道什么是安全，什么是危險，因此很容易發生意外事故。

4、家長的過分包辦，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。當前的獨生子女，在家都是小皇帝、小公主，飯來張口，衣來伸手，樣樣都是父母包辦代替，就拿吃西瓜來說，把西瓜瓤切好，瓜子全揀出來再讓孩子吃；吃魚，把魚骨頭全挑出來，再讓孩子吃，家長的過多包辦代替，使孩子喪失了許多鍛煉的機會，覺得任何事都是輕而易舉的，這樣勢必讓孩子對安全缺少認識。另外，孩子入園后，由于幼兒園人數較多，教師有可能照顧不全或工作疏忽，導致幼兒園事故時有發生。

如何減少意外事故的發生，提高幼兒的生存質量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會的關注的問題。因此，對幼兒進行安全教育，培養幼兒的自我保護能力就顯得尤為重要。

三、幼兒園開展安全教育的內容及安排

根據幼兒的身心特點及本地區的實際情況，我們幼兒園確定了幼兒應掌握的安全知識與技能，即包括對自然環境和主體感覺等方面變化（或異常情況）的感知與處理，也包括對社會環境中不安全因素和危險處境的認識與應對。據此，我們提出了從以下各個方面來加強幼兒的安全教育：

1.生活環境中的安全自護教育

進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產標志的東西；不能用牙簽剔牙。

睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。

行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅綠燈等交通安全標志。

藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120是急救電話，認識防毒標志。

防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標志，并遠離它們。

開、關門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。

2.意外事故中的安全自護教育

防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機和蠟燭；知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警電話，認識防火的標志。防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視。防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。防地震：了解地震發生時的一些現象。進行簡單的自救訓練。

防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品；不跟陌生人走；遇險時，會用電話呼救；知道報警電話110。

防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

3、環境教育中安全教育意識的創設

通過淺顯易懂的環境創設讓幼兒感受安全教育的知識。

環境創設是幼兒園最直觀的教育方法,通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全

宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。如，“過街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標志”、“不能玩火，不能玩電”、“不從高處往下跳，不爬窗戶”、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開”、“遇到火警、生病和壞人應該打什么電話”，“上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創設“警察崗亭，公共汽車，救護中心，消防大隊”等區角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規則、火災或生急病的報警電話和搶救方法。

4、主題活動中安全教育意識的開展

通過開展豐富多彩的主題活動讓幼兒體驗安全防護技能?；顒邮怯變航逃闹髑?，通過活動讓幼兒親身經歷整個過程，增加體驗，增強安全意識，提高自我保護能力。開展“發生火災怎么辦？”的主題活動，通過觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對人們的幫助和害處，通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識，學習保護自己。還可以開展“保護自己辦法多”、“小小安全員”等類似主題活動，增強幼兒自我保護能力，讓幼兒親身體驗安全自救的方法和技能，增強安全防護意識。通過主題活動的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為安全行為能力的發展奠定基礎。

5、游戲活動中安全教育意識的培養

游戲是幼兒最喜歡的活動。但他們的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經常進行教育，并利用游戲規則約束，則可能造成意外事故。針對這種情況，我們通過游戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。激發幼兒脫險自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險自救的具體方法。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內亂跑”等乘車常識；利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發生?！盽`````引導幼兒設想出各種各樣自救自護的方法并進行演習。同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施，培養幼兒臨危不懼、機智勇敢的品質，提高幼兒自我保護的能力。

6、常規教育中安全教育意識的滲透

通過一日生活常規中各個環節滲透安全教育的方法。培養幼兒的安全自護意識應從培養其良好的常規習慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。

幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習慣的養成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應成為安全教育員，時時抓住機會對幼兒進行安全教育。教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應注意督促和檢查，經常提醒，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。例如，組織幼兒觀看動畫片《小明跟誰走了》，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的任何東西。利用踏春或秋游，有意識地教育幼兒乘車時不要把頭、手伸出窗外，不要在車行駛時吃棒棒糖和亂跑，同時，告訴幼兒在野外不亂采食花草、種子，強化幼兒的安全自護意識。

另外，對于運動規則、生活制度、集體紀律等，幼兒園都應利用適當的機會加以引導教育，使幼兒從中學會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會躲閃、讓開，或喊叫求援，以保護自己的安全。

7、隨機教育中安全教育意識的滲透

培養幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應該讓幼兒知道哪里有危險，還應該讓他們學習如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自己。在日常生活中隨時抓住偶發事件進行隨機教育,及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發事件進行隨機安全教育，也不失為安全教育的好方法。如：幼兒對教室里的錄音機很好奇，自由活動時有一個幼兒玩弄錄音機的開關、電線。老師抓住這一事件，結合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。再如，喝開水時發現有一幼兒把杯子里的熱開水拿去水龍頭下沖冷水喝，及時的結合保健自助常識活動“喝生水會生病?！备嬖V幼兒喝生水的危害性。時時處處提醒關注幼兒安全，保護幼兒生命。

8、家園對安全自護教育的一致性

在培養幼兒安全自護意識教育的過程中，應要求家長配合進行一致性的教育。因為，相當一部分“自我保護”教育的內容存在于家庭中，教師不便進行具體指導。因此，我們開展了數次家長課堂活動，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。在家中有許多的危險物品象爐子、熱水瓶等，不能因為危險就設置各種禁區，應注意對孩子獨立行為能力的培養，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷后不能亂揉的知識及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，幼兒獨處在家中時，千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時，孩子請可靠的鄰居幫忙等常識。幼兒家庭與幼兒園密切配合，對幼兒實施安全自護的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。

根據幼兒的身心發展規律和特點，利用各種有效的方法對幼兒進行安全自我保護教育，取得了良好的效果。我們發現在活動中教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，我們也感到，培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發展。

四、結語

總之，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，幼兒園與家庭的密切配合，對幼兒實施安全自護的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。

參考文獻：

1、張虹主編：《幼兒教育》，浙江教育報社出版，2007年；

2、程曉明主編：《早期教育》，江蘇教育出版社，2006年；

3、史慧中、馮曉霞主編：《學前教育研究》，湖南版藝印刷有限公司2006年。

4、歐新明主編《學前兒童健康教育》

第二篇：幼兒園安全意識和自我保護能力的培養

幼兒園安全意識和自我保護能力的培養

鄧 麗

科技革命以來，現代社會科技突飛猛進，隨之而來帶給我們環境惡化加劇、交通擁堵嚴重、自然災害頻繁等等諸多問題，幼兒因為年齡小，安全意識不強，自我保護能力弱，因而成為了安全保護方面的弱勢群體。危險一旦降臨往往難逃厄運，不得不令人擔憂。

安全意識教育不僅要在集體活動中集體進行，還要在日 常生活中隨機進行，滲透在幼兒的日常生活中。平時要隨時觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，抓住生活中瞬間發生的偶發事件、典型事例，有針對性地對幼兒進行安全教育，以提高他們的自我保護能力。只要做個有心人，時時把幼兒的安全放在首位，就能為幼兒營造一個安全、溫馨、快樂的生活樂園。例如，可以利用幼兒對電器好奇的心理，當發現幼兒有動開關、電線的舉動時，抓住這一舉動，及時地對幼兒進行安全教育。還可以結合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸電源開關、插座、電線和電器等。讓幼兒知道那些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸亂碰，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。

幼兒的記憶力和理解里還處于發展階段，對他們僅僅說教是不行的，很難留下深刻的印象，所以將安全知識作為活動主題對幼兒進行集體教育就必不可少了。我們老師結合幼兒的年齡特點選擇或設計一些有關提高幼兒安全意識、掌握自我保護能力的教育活動，例如：《不要跟陌生人走》，告訴幼兒陌生人的東西不能吃，盡量不要和陌生人講話；《喊媽媽》讓幼兒學會了遇到危險時，會大聲喊救命或喊媽媽，并記住家里電話號碼、爸爸媽媽的名字、家庭住址、自己所在幼兒園的名稱或地址等；《著火了怎么辦》使幼兒知道了著火時要撥打火警電話119，并了解了火場逃生時要貓著腰，用濕毛巾捂住嘴巴等簡單逃生知識；《生病了……》，告訴幼兒生病時要配合醫生吃藥、打針，并了解急救電話120；《今天我當家》告訴幼兒不能隨便給陌生人開門，必要時可以撥打匪警電話110；《小狗喝粥》告訴幼兒熱湯熱粥要吹一吹等稍涼以后再吃，避免燙傷等。我們將幼兒自我保護的學習內容融入一個個情景表演和游戲中，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習并鞏固了生活中的一些自我保護技能。

加強幼兒自我保護意識的培養，有助于幼兒順利地參加幼兒園的游戲、學習及生活活動，有助于消除家長的后顧之憂。有道是：少年強則國強。而良好的生理和心理素質是孩子健康成長、走向強大的必要保證。

第三篇：培養國家安全意識介紹

“培養國家安全意識，學習《國家安全法》”教案

引子

知法、懂法是樹立國家安全法律意識的前提，對于每一個公民來說，要獲得對國家安全法律現象的正確認識，就必須掌握《國家安全法》的基本知識。

請同學們閱讀《國家安全法》內容

確立維護國家安全的正確態度。具有了《國家安全法》基本知識，是否就能必然做到遵紀守法，法律意識就能增強呢？我們知道，并非那么必然。僅僅具有國家安全法律知識，并不能保證不發生失密、泄密等；在敵特勢力炮制的謠言和“心戰”攻勢中不上當受騙。然而又相當數量的案例證實，一些加入間諜組織或為他們提供情報的人，當他們或遲或早的得知自己是境外間諜組織，明知自己所干的事是危害國家安全的行為，也知道若被發現將被繩之以法，但為了私利、為了性欲，為了貪圖享受，僥幸過關，不惜以身試法。因此，培養國家安全法律意識，除了普及法律知識外，關鍵還應樹立維護國家安全的正確態度，正確認識個人利益與國家利益的關系，認清國家利益是自己的根本利益所在。

公民和組織對國家安全的支持和協助，是在積極履行《憲法》和《國家安全法》以及其他相關法律所規定的法定義務，理所當然的應受法律的保護。《國家安全法》第5條明確規定：“國家對支持、協助國家安全工作的組織和個人給與保護，對維護國家安全有重大貢獻的給與獎勵。”本條所說的“保護”，一方面是指公民和組織支持協助國家安全工作的行為，有權受到保護或獎勵；另一方面對支持支持協助國家安全工作的公民和組織進行威脅和打擊報復的，應當追究其法律責任。

對支持協助國家安全工作的組織和個人的人身安全、財產安全和其他合法權益進行保護，防止他們遭受危害國家安全的違法犯罪人員的侵害?！秶野踩▽嵤┘殑t》規定：“公民和組織支持、協助國家安全工作，有權要求國家安全機關、公安機關采取措施，防范、制止侵犯其合法權益?！缎淌略V訟法》”第49條規定：“人民法院、人民檢察院和公安機關應當保障證人及其親近親屬的安全。對證人及其親近親屬進行威脅、侮辱、毆打或者打擊報復，構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不構成刑事處罰的，依法給與治安管理處罰。《民事訴訟法》第102條規定：”“以暴力、威脅、賄買方法組織證人作證或者指使、賄買、脅迫他人做偽證的；對證人進行侮辱、誹謗、誣陷、毆打或者打擊報復的，人民法院可以根據情節輕重予以罰款、拘留；構成犯罪的，依法追究刑事責任。《行政訴訟法》第49條也做了類似規定。新《刑罰》”也加大了對證人保護力度。第307條和第308條規定：“以暴力、威脅、賄買等方法組織證人作證或者指使他人做偽證的”和“對證人進行打擊報復的”，最高刑可判7年有期徒刑。

案例分析：

1996年9月，王純明考入南方冶金學院經濟法系，取得本科學生學籍。1998年4月10日，贛州地區國家安全局傳訊了王純明，在傳訊期間王純明寫了二份交代材料。同年6月10日，贛州地區國家安全局向南方冶金學院發出贛地國安字[1998]第02號《行政處分建議書》，建議書載：“你單位王純明，男，23歲，因與境外敵對組織取得聯系，根據《中華人民共和國國家安全法實施細則》第二十二條之規定，建議你單位對王純明予以行政處分，并請于30日內將處理結果抄告我局備案?！蓖?月16日，南方冶金學院作出冶發[1998]060號《關于王純明同學所犯錯誤的處分決定》，參照《南方冶金學院學生違紀處罰條例》第六條規定，決定給予王純明記過處分。該處分決定僅發至學院領導、黨辦、院辦、學工部，并抄送了贛州地區國家安全局，未向王純明及其所在系、年級宣布此處分決定。1999年1月，南方冶金學院學工部寄給王純明家長的《致家長的一封信》中，對王純明所作的本學期現實表現評語為：“王純明同學在本學期能認真遵守校規校紀，刻苦鉆研專業知識，生活樸素，尊敬師長，團結同學，勇于同不良行為作斗爭，曾因與境外敵對勢力聯系，受到學校嚴重警告處分?！?/p>

一、請學生討論：（略）

二、思考：

1、保密工作有些什么相關規定？

2、公共安全應當如何遵守？

3、如何在信息化中維護國家的安全？

4、如何在全球化中保護國家的利益？

一、什么是危害國家安全的行為《中華人民共和國國家安全法》及其《實施細則》所稱危害國家安全的行為，是指境外機構、組織、個人實施或者指使、資助他人實施的，或者境內組織、個人與境外機構、組織、個人相勾結

一、什么是危害國家安全的行為

《中華人民共和國國家安全法》及其《實施細則》所稱危害國家安全的行為，是指境外機構、組織、個人實施或者指使、資助他人實施的，或者境內組織、個人與境外機構、組織、個人相勾結實施的下列危害中華人民共和國國家安全的行為：

l、陰謀顛覆政府，分裂國家，推翻社會主義制度的。

2、參加間諜組織或者接受間諜組織及其代理人的任務。

3、竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密的。

4、策劃、勾引、收買國家工作人員叛變的。

5、進行危害國家安全的其它破壞活動的。

二、公民有哪些維護國家安全的義務和權利

1、義務。由法律規定的公民和組織的義務，是國家運用法的強制力保障實施的，是不能放棄而又必須履行的。違者，就可能要負法律責任?！秶野踩ā穼窈徒M織維護國家安全作如下七個方面的義務規定，內容包括：

（1）教育和防范、制止的義務。（2）提供便利條件和協助的義務。（3）及時報告的義務。

（4）如實提供情況和協助的義務。（5）保守秘密的義務。

（6）不得非法持有屬于國家秘密的文件、資料和其他物品的義務。

（7）不得非法持有、使用竊聽器等專用間諜器材的義務。權利：一切法律權利都會受國家的保護，一旦受到侵害，享有者有權向有關部門申訴和請求保護，情節惡劣者，可要求追究其刑事責任。

《國家安全法》規定“任何公民和組織對國家安全機關及其工作人員超越職權、濫用職權和其他違法行為，都有權向上級國家安全機關或者有關部門檢舉、控告”。“對協助國家安全機關工作或者依法檢舉、控告的公民和組織，任何人不得壓制和打擊報復”。權利是法律賦予的，只有依法行使，才能受到保護，如果故意捏造或者歪曲事實進行誣告陷害的，要依法懲處，構成犯罪的還會被追究刑事責任。

三、大學生怎樣維護國家安全

有國家就有國家安全工作．無論處于什么社會形態，或者實行怎樣的社會制度．都會視國家利益為最高、最根本的利益，將維護國家安全列為首要任務。所以，每位大學生都應當成為國家安全和利益的自覺維護者。

1、要始終樹立國家利益高于一切的觀念。鄧小平同志指出：“國家的主權、國家的安全要始終放在第一位”。一位已故的政治家也說過：“沒有永久不變的國家友誼，只有永久不變的國家利益”。國家安全涉及的國家社會生活的方方面面，是國家、民族生存與發展的首要保障?？茖W技術是沒有國界的，但知識分子不能沒有自己的祖國。所以，把國家安全放在高于一切的地位，是國家利益的需要，又是個人安全的需要，也是世界各國的一致要求。

2、要努力熟悉有關國家安全的活動、法規。有人統計，涉及有關國家安全和保密工作的法律、法規、規章制度有一百多種，我們都應該有所了解，弄清什么是合法，什么是違法，可以做什么，不能做什么。其中，特別應當熟悉以下一些法律、法規：憲法、國家安全法、保密法、刑法、刑事訴訟法、科學技術保密規定、出國留學人員守則等等，對遇到的法律界線不清的問題．要肯學、勤問、慎行。

3、要善于識到各種偽裝。從理論上講，有關國家安全的常識、規定都比較完善了，依規行事不會出什么大問題，但是，實際生活比我們想象的要復雜得多。比如，有的間諜情報人員采用五花八門的手段，套取國家秘密、科技政治情報和內部情況。如果喪失警惕，就可能上當受騙，甚至違法犯罪。因此，在對外交往中，既要熱情友好，又要內外有別、不卑不亢；既要珍惜個人友誼，又要牢記國家利益；既可爭取各種幫助、資助，又不失國格、人格。識別偽裝既難又易，關鍵就在淡泊名利，對發現的別有用心者．要依法及時舉報，進行斗爭，決不準其恣意妄行。

4、要克服妄自菲薄等不正確思想。任何國家都有自己的安全與利益自不待言，也有別人沒有的政治、經濟、文化、軍事、科技、資源和秘密，還有獨具特色的傳統工藝等等。也就是說，再富有的國家不可能應有盡有，再貧窮的國家也不可能一點沒有別國羨慕的東西。中國是發展中的國家，但又是不可小視的國家。所以，作為中國人要挺直腰板，決不妄自菲薄、悲觀失望。要看到我們也有許多世界第一的“中國特色”，有一系列國家秘密和單位秘密。對這一切，如果沒有正確的認識，就可能在許多問題上產生錯誤的看法．乃至做出親者痛仇者快的事情來。個別誤入歧途的青年學生的教訓，已成前車之鑒，千萬別再重蹈覆轍。

5、要積極配合國家安全機關的工作。國家安全機關是國家安全工作的主管機關，是與公安機關同等性質的司法機關，分工負責間諜案件的偵查、拘留、預審和執行逮捕。當國家安全機關需要大家配合工作的時候，在工作人員表明身份和來意之后，每個同學都應當按照《國家安全法》賦予的七條義務的要求，認真履行職責。盡力提供便利條件或其他協助，如實提供情況和證據，做到不推、不拒，更不以暴力、威脅方法阻礙執行公務，還要切實保守好已經知曉的國家安全工作的秘密。新國家安全法實施 這些新規關乎你我切身利益

7月1日，十二屆全國人大常委會第十五次會議表決通過了新的國家安全法。國家主席習近平簽署第29號主席令予以公布。

新的國家安全法自公布之日起施行。該法對政治安全、國土安全、軍事安全、文化安全、科技安全等11個領域的國家安全任務進行了明確。

此外，國家安全法將每年4月15日定為全民國家安全教育日，通過多種形式開展國家安全宣傳教育活動。

出臺背景：原有法律難以適應現有需要

其實，早在1993年，我國曾公布施行過一部國家安全法，主要是規定國家安全機關履行的職責，特別是反間諜工作方面的職責。但隨著國家安全形勢的發展變化，這部法律已難以適應全面維護各領域國家安全的需要，為此，2014年11月1日，十二屆全國人大常委會第十一次會議審議通過了《中華人民共和國反間諜法》（草案），相應廢止了原有的國家安全法。

依法應對危害國家安全的風險挑戰 清華大學法學院院長王振民表示，目前我國面臨的國家安全形勢十分嚴峻，對外面臨著維護國家的主權安全和發展利益，對內面臨著維護國家的政治安全和社會穩定的雙層壓力。國家安全的內涵和外延比以前都要豐富很多，各種可預見的，不可預見的安全風險大量增加，整體安全形勢不容樂觀。在這種情況下，特別需要拿起法律武器，依法應對國家安全的各種風險和挑戰，依法維護國家安全。

為適應當前國家安全形勢發展，貫徹落實總體國家安全觀，完善國家安全體制機制以及構建中國特色國家安全法律制度體系的迫切需要，制定一部具有綜合性、全局性、基礎性的國家安全法是十分必要的。

國家安全法共七章，對維護國家安全的任務與職責，國家安全制度，國家安全保障，公民、組織的義務和權利等方面進行了規定。

明確總體國家安全觀內涵和目標

各國都有自己的國家安全觀，我國的國家安全法明確了總體國家安全觀的內涵和目標。

根據國家安全法，國家安全工作應當堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，維護各領域國家安全，構建國家安全體系，走中國特色國家安全道路。

目標是構建集政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。

“以人民安全為宗旨”成亮點

總體國家安全觀內涵中強調“以人民安全為宗旨”，國家安全法中也對此做了多條規定。國家安全法第六十六條規定，履行國家安全危機管控職責的有關機關依法采取處置國家安全危機的管控措施，應當與國家安全危機可能造成的危害的性質、程度和范圍相適應；有多種措施可供選擇的，應當選擇有利于最大程度保護公民、組織權益的措施。

“維護國家安全要保障基本人權，要堅持法治原則，要在憲法法律范圍內去維護國家安全。對人民權利的限制，要在國家安全需要的范圍之內，采取這種限制最小的（原則）?！蓖跽衩駥Υ私忉屨f。

公民因國家安全工作所致損失可獲補償

國家安全法還對公民、組織的義務和權利做了規定，包括及時報告危害國家安全活動的線索等。同時規定，公民和組織因支持、協助國家安全工作導致財產損失的，按照國家有關規定給予補償，造成人身傷害或者死亡的，按照國家有關規定給予撫恤優待。在國家安全工作中，需要采取限制公民權利和自由的特別措施時，應當依法進行，并以維護國家安全的實際需要為限度。

保護國家海外利益不受威脅侵害

近年來，中國企業在海外的投資不斷擴大，在海外經商、旅游、留學的中國公民數量與日劇增，中國在海外的利益會進一步擴大，國家安全法對保護國家的海外利益也作了原則規定。

國家安全法規定，國家依法采取必要措施，保護海外中國公民、組織和機構的安全和正當權益，保護國家的海外利益不受威脅和侵害。

明確國家安全審查制度

另外，國家安全法還對國家安全審查制度予以明確，規定國家建立國家安全審查和監管的制度和機制，對影響或者可能影響國家安全的外商投資、特定物項和關鍵技術、網絡信息技術產品和服務、涉及國家安全事項的建設項目，以及其他重大事項和活動，進行國家安全有效預防和化解國家安全風險。專家表示這并不是要限制外國投資者在華的市場準入門檻。

中國政法大學教授馬懷德表示，實際上我國在上個世紀就通過制定相關的法律法規確立了國家安全審查制度，“比如說對外貿易法里頭就有對于進出口貨物，進出口的技術方面有國家安全審查的制度, 還有核出口管制條例也有相關的制度，這次只是我們重申了相關法律法規已經確立的制度，并且使他更加具體化、明確化。”

實施積極防御軍事戰略

此外，國家安全法規定國家加強武裝力量革命化、現代化、正規化建設，建設與保衛國家安全和發展利益需要相適應的武裝力量；實施積極防御軍事戰略方針，防備和抵御侵略，制止武裝顛覆和分裂；開展國際軍事安全合作，實施聯合國維和、國際救援、海上護航和維護國家海外利益的軍事行動，維護國家主權、安全、領土完整、發展利益和世界和平。

開展國際軍事安全合作

隨著國際安全合作的深化和國家利益的拓展，我國實施了包括參加聯合國維和行動、國際災難救援和人道主義援助、撤離海外公民、維護國際海上通道安全、中外軍隊聯演聯訓等軍事行動，為世界和平和國際安全作出了重要貢獻，得到了國際社會的高度評價。

維護國家網絡空間主權

隨著網絡技術和應用的快速發展，網絡信息技術廣泛運用于國家政治、經濟、社會、軍事等各方面管理中，國家安全法中明確提出“維護國家網絡空間主權”。中華人民共和國境內的互聯網屬于中國主權管轄范圍。

網絡主權是國家主權在網絡空間的體現和延伸，據了解，一些西方主要國家為維護網絡空間主權，很早就制定了法律法規，并將維護網絡安全納入國家安全戰略。

王振民說：“如今，人們每天不用過橋坐船，但很多人要上網，互聯網已經變成國家非常重要的基礎設施。中國境內的網絡，當然屬于國家主權管轄范圍，我國有權對境內的互聯網通過立法、司法進行管理?！币虼?，網絡空間主權應該受到尊重，我國也同樣尊重其他國家在網絡空間的主權。

網絡空間和現實空間的區別在于可能有重疊，例如網絡交易，可能出現在美國交錢，在中國提貨的情況，這就需要各國進行協商合作，建構大家都能接受的，網絡國際治理與合作的法律框架。王振民說，目前這一領域還沒有國際上通行的規則可循。

防范和抵制不良文化的影響

文化安全屬于國家安全觀中的非傳統領域，國家安全法對維護文化安全的任務也作出了規定。法律明確，國家堅持社會主義先進文化前進方向，繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，防范和抵制不良文化的影響，掌握意識形態領域主導權，增強文化整體實力和競爭力。那么，法律中提到的不良文化指的是什么呢？

王振民說，不良文化主要是指很多宣揚暴力、仇恨、色情、恐怖、國家分裂的文化傳播，因為這樣會導致社會極其不穩定。比如宣揚民族仇恨情緒的做法，在很多國家也是入罪的，任何國家都不會任其泛濫?！八鼘嶋H上也是為文化的交流提供了一個法律的保障”。

第四篇：淺談如何培養小學生的安全意識

淺談如何培養小學生的安全意識 普集鎮中心小學 卓婷

【摘 要】：隨著社會的發展,影響社會穩定的各種因素也不斷出現,其中影響小學生安全的因素越來越復雜,對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。要確保學校安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防范、自我救護的能力；切實加強學校安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消于無形，將 安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患 的有力保障。

關鍵詞:小學生 安全意識 培養

讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以,作為班主任的我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對學生進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察學生們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

一、安全教育與品德教育相結合.現在小學生中往往會出現一些打罵現象,同學之間為了一點小事爭吵起來,互不相讓,進而動手扭打,造成事故。但是如果一所學校的品德教育抓得好,風氣正,學生有良好的行為習慣,就可以避免一些事故的發生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結合起來,即結合品德課堂來進行安全教育。如把《品德與生活》、《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例,生動具體的告訴學生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任教師的我始終根據學生的年齡特點、知識特點,以《小學生日常行為規范》為依據,以《小學生德育綱要》為準繩,結合學校實際及班級情況,制定切實可行的班級教育計劃,并分步落到實處,使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育,讓他們在喜聞樂見的教育活動中,潛移默化地受到教育。同時班主任要結合留守兒童的情況建立健全規章制度。如:建立進門須知和來訪登記等一些必要的制度來約束學生的非規范行為,防微杜漸,反復練習,特別要訓練學生在沒有老師和家長在場監護的情況下,遵守紀律的自覺性。班主任除了對學生進行經常性的教育外,還要根據周圍環境的特點進行教育。我還經常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動對學生進行安全教育。

二、安全教育滲透到日常教學之中 由于學校安全事故一般發生的很少，因此，很多學校不把安全教育和教學放在同等的位置。而且如果只是單純的理論教學過于枯燥，學生就算聽了，當真的發生事故時，他們還是會不知所錯，手忙腳亂。我認為應該把安全教育和我們的日常生活聯系起來，滲透每個教學當中。

首先我覺得學校要每個星期安排一節班隊課，專門給學生講安全知識，針對每個地區不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個學校都應該要組織學生開展，這樣的事故發生的太多了。像怎樣在火災中逃生，這些知識最好是老師學生做正確的示范，這樣能讓學生更準確的掌握。

其次，班主任一定要讓學生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡；冬天為了圖暖和在房里關上門窗烤火。因此而喪命的事故時有發生，班主任可以結合這些身邊的事故帶領學生一些分析發生的原因，這樣行為將導致什么樣的后果，只有讓學生從心理了解他們的危害，他們才不會犯錯。而對于其他的事故，為了防范于未然，經常提上課堂，讓他們時刻保持一顆警惕的心。

再者，科任老師，在平時的教學過程中遇到一些和地震，安全事故有關的內容應該詳細的講解。我想只要老師多講，真的從心底關心學生，他們會懂的什么該做，什么不能做。

最后，教會學生臨危不變的處事態度，對于突發狀況，誰都不能保證自己不緊張，不出錯，但是有一種東西確很難受環境的影響，那就是習慣，所以要從小培養學生的良好的習慣。每次我們學校開完會后，值日教師都會親自指揮學生上樓，一個學期下來，學生都自覺的按照順序進教室，不再學校老師的監督。我想習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃，有目標的進行培養，萬一遇上緊急狀況，也不用擔心。

學生可能不能切實的明白一些安全知識的重要性，因此，教師得更加關注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時刻擺在第一位。

三、將安全常識與學生自我保護能力相結合

學生中有些意外事故的發生,往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的,因此,對于小學生進行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春游、爬山、游泳、參加勞動時,班主任一定要把安全常識教育作為第一要務來做。此外要重視學生自我保護能力的培養,根據學生年齡特點,向學生進行安全常識教育。夏天,進行防溺水和飲食衛生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛生食物等。每逢過年過節,小學生喜歡放煙花爆竹,班主任要對學生進行防火防傷害事故的教育等,把安全常識的教育與培養學生自我保護的能力結合起來。

總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，只有這樣，才能保證學校工作地正常進行，才能保證讓學生安心，家長放心。讓我們攜起手來共同為學生營造一個安全、和諧的學習、生活環境吧！

第五篇：淺談如何培養幼兒的安全意識

淺談如何培養幼兒的安全意識

無論是老師還是家長，都希望孩子每天平平安安、快快樂樂。但是，孩子天生就是個小小探索家，他們對周圍的一切充滿了好奇，什么都想看一看、摸一摸。不能意識到一些活動帶來的危險。幼兒正是身心發育的階段，身體的協調性較差，缺乏生活常識和應變能力，自我保護的意識比較弱，在幼兒階段燒傷、燙傷、誤食、意外墮落等意外傷害時常發生，給家人帶來極大的痛苦。因此日常安全意識的培養非常重要。那么，如何培養幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護能呢？我結合自己的工作實踐，總結出以下幾種方法：

一、在日常活動之中培養幼兒的安全意識

教師在日?；顒又杏杏媱?、有目的地對幼兒進行安全教育，抓住一日活動的各個環節隨機教育。如：在幼兒洗手時，要求幼兒排好隊，不推也不擠，以防摔傷；室內活動時，不要把手指放在門縫里，否則，別人一推門就會把你的手指夾傷；戶外活動時，特別是在玩滑梯、蹺蹺板等大型玩具的時候，事故很容易發生。我們一定要提前教給孩子正確的玩法，比如，抓緊、扶好玩具，不要擁擠和互相推搡等。

二、通過學習《安全兒歌》，增強幼兒的安全意識

為了增強孩子的安全意識,提高自我保護能力,在教育活動中，讓幼兒學習簡單易記的《安全兒歌》。如幼兒獨自在家時，為了不讓壞人闖進家中發生危險，就教孩子學習兒歌《小兔子乖乖》。這樣用兒歌進行教育淺顯易懂，幼兒容易接受，既提高了他們興趣，又注意了安全。

三、通過良好習慣的培養，提高幼兒的安全意識

培養幼兒的安全意識需要從培養幼兒良好的習慣開始。習慣在重復和不斷的強化而長期逐漸養成的，而幼兒的天性是活潑好動，缺乏自制力、堅持性，因此教師在日常工作中，除了提出要求和教給幼兒方法外，還應注意督促和檢查，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。

四、通過形式多樣的教育活動，提高幼兒自我保護能力 幼兒在戶外發生摔傷、磕傷等情況多數是因為幼兒不會正確進行游戲或不會使用一些工具造成的，所以在教育活動中，要增加了對幼兒進行自我保護教育的內容。如為了教幼兒在生活中，學會如何保護自我，我采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口，通過講述故事和提問的方法，使幼兒通過故事中的情節懂得保護自己。通過這樣的教育活動，使幼兒學會了如何游戲，如何安全的游戲。并建立了良好的生活習慣，起到了自我保護的作用。

總之，在幼兒教育中，安全是第一位的。僅憑教師和保教人員的外在保護是遠遠不夠的，必須在各種教育活動中，在幼兒一日生活的點點滴滴中，對幼兒時時刻刻進行安全意識的強化教育，教給幼兒必要的安全知識，把安全的金鑰匙交到每一名幼兒手中，讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。才能更好地保護好幼兒的安全。