第一篇：《讓別人因為我的存在而感到幸?！分黝}班會教案

讓別人因為我的存在而感到幸福

班會時間：2013年4月8日

班別：1117班

主持：梁穎茵 張丹鳴

一、班會目的：

1.讓同學們明白自己生活中幸福無處不在，只要換種心態就會獲得幸福。

2.讓同學們懂得“別人因為自己的存在而感動幸福”才是自己最大的幸福，從而體現自身的價值，認識自己存在的價值。

二、準備

PPT文檔：廣告短片、歌曲音樂、照片視頻

小品劇本

朗誦伴奏工具

三、過程

引入：每個人都渴望幸福，可很多人都把自己的幸福弄丟了。幸福是什么？一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福…….生活對于每個人都是公平的，只要你用很好的心態去看待得與失，學會感悟生活，感悟幸福，幸福就在我們每個人觸手可及的地方，等著和我們擁抱。而我們往往都是忽視了它存在，所以就只好在我們不斷的抱怨聲中悄悄走掉。你知道你為什么不幸福嗎？你身邊的人因為你幸福了嗎？我們要學會去給別人帶來幸福，讓別人因為我的存在而感到幸福，這才是更深層次的幸福，希望通過本次主題班會，同學們能夠感受到幸福不但是被別人愛，更重要的是讓身邊的人因為你幸福而感到幸福。

1.提出問題：你怎么理解幸福？你幸福嗎？

2.播放短片《天堂與地獄》

好，聽過同學們對幸福的不同理解，下面我們先來看一個關于天堂與地獄的短片故事……<完>短片里，一開始他們各顧各的，只想著自己，雖然每人都有一對筷子，但是筷子太長了，夾起菜也吃不到嘴里；但后來，他們用長長的筷子互相喂著吃，結果吃得津津有味。

① 看完這個故事后，你對幸福有什么新的看法嗎？

這是用天堂和地獄來比喻生活，這是個關于愛與付出的問題，只有互相關愛才能

達到幸福，只要稍微付出一點點，或許就會得到回報了，其實天堂和地獄就在自己一念之間，一念為已，是地獄；為別人，便是天堂。

3、做個判斷題

題：你覺得你自己是屬于哪一類人？

①有沒有你也行②沒有你不行③有你更好④沒有你更好 思考：你希望成為哪一種人？

4、播放廣告

《媽媽洗腳》家人

《跑跑運動友情篇》朋友

《公益廣告之關愛別人》陌生人

共同點是什么？懂得關愛，懂得相助（付出、幫助與身份無關，不論是家人、朋友甚至陌生人，也可以去伸出援助之手

（2）視頻《雷鋒傳人---郭明義》

有同學認識他嗎？（若有，請同學簡單介紹他）2011年感動中國十大人物之一 看了郭明義的種種事跡，從中得到什么啟示？

你認為自己具有哪些優秀品質會讓別人幸福？

5、歌曲《愛的奉獻》

人生的意義是什么？郭明義的事跡做出了完美的回答，那就是多獻一點愛心，只要人人都奉獻出一點愛，這個社會將更溫暖更幸福，那么下面就請XX號獻上一曲經典老歌

郭明義：他總看別人，還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血也滾燙火熱，他越平凡，越顯不凡，越簡單，越彰顯簡單的偉大。

（為他人付出的前提，也要努力提升自我價值，成就最好的我，才能讓他人因我而幸福）

6、小品

（下面我們來欣賞一則小品，由XX號同學表演，掌聲有請）

7、小提琴獨奏

感謝這幾位同學的精彩演出，表演還沒有看夠吧！下面有請32號黎可惟同學為

我們獻上一曲小提琴獨奏《XXXXXXX》

8、游戲環節

表演看過了，接下來我們來玩游戲放松放松）

（1）愛的抱抱

游戲規則：每輪8名同學參加，讓8名同學圍成圓圈向同一方向人人跑起來，同時工作人員會在旁播放音樂，當音樂停止時，工作人員會馬上喊出一個數字，這時參賽選手必須以最快速度按數字找其他選手抱在一起，人數必須與所喊數字相同，若不同則淘汰，剩下最后2名同學為勝利者

9、朗誦《1117是我家》

同學們，平伏一下心情，下面還有更讓你激動的，下面請XX號同學為我們朗誦《1117是我家》，大家安靜仔細聽哦

10、播放《1117班照片回憶視頻》

播放自己制作的17班照片視頻，回憶同學們之間的幸福時刻。

四、總結：班主任總結

四大點：體諒父母，分擔家務，讓父母因為我的懂事而幸福

勤奮學習，認真作業，讓老師因為我的努力而幸福

友愛同學，待人有禮，讓同學因為我的誠樸而幸福

愛護環境，講究公德，讓大家因為我的文明而幸福

同學們，如果我們每個人的存在，不能讓別人感到幸福，而是讓身邊的人感到不幸，那我們自己也是不幸的。別人因為我的存在而幸福，我們便是一位高尚人。其實，要讓別人感到幸福，往往只需舉手之勞，公交車上，你為老人讓座，他會因為你而感到生活在這樣一個文明社會是一種幸福；課堂上，認真聽講積極回答問題，老師會因為自己的付出得到學生回應而感到幸福；課余時間，在玩耍的看見老師走過來能主動讓出一條路來并向他問好，他們必定覺得有你這樣的學生是一種幸福……勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們從小事做起，做一位讓別人感到幸福的人吧！

第二篇：讓別人因我的存在而感到幸福 班會活動演講稿

讓別人因我的存在而感到幸福

幸福是什么，蠟燭告訴我——幸福是燃燒自己，用微弱的光照亮人們前行的路；幸福是什么？燃燒的火把告訴我——幸福是用僅有的光熱溫暖整個隆冬；幸福是什么？山坡上的蘋果樹告訴我——幸福是孩子們品嘗到蘋果香甜時滿足的微笑。原來幸福是一種奉獻，一種付出。我們每個人生活在這個世界上都有我們存在的價值和意義，那么我們有想過身邊的人是否會因為我們的存在而感到幸福呢？

做一個讓別人因為我的存在而感到幸福的人”，這句話是前蘇聯戰斗英雄馬特洛索夫說的。馬特洛索夫像黃繼光一樣犧牲自己，用自己的胸膛，堵住了敵人的槍口，掩護戰友們沖鋒陷陣，奪得勝利。

無論是在社會動蕩的戰爭年代，還是在風平浪靜的和平時期，馬特洛索夫的這句話都應是我們理想的座右銘。同學們，如果我們每個人的存在，不能讓別人感到幸福，反而讓身邊的人感到不幸，那我們自己也是不幸的；如果每個人都因為我們的存在而感到幸福，那么我們就是一個高尚的人，一個對社會有用的人。

其實，做一個讓別人因你的存在而感到幸福的人很簡單。作為孩子，我們要讓父母因為我們的存在而感到幸福。是父母給了我們生命，是父母養育了我們，是父母引領我們走向幸福。因為我們的降生而感到幸福的首先是他們，因為我們而感到驕傲與自豪的首先是他們。我們最應該為他們創造幸福，讓他們幸福是為人子女的最起碼的底線。當他們疲憊回到家中時，主動為他們端上一杯熱茶，送上一句暖暖的問候。他們就會因為你的貼心而感到無盡的幸福。

作為學生，讓老師因為我的存在而感到幸福。

當課間操的鈴聲響起來了，同學們如潮水般涌向樓道，而樓下一位老師卻正想要上樓，如果這時候同學們能主動給老師讓出一條路來，那這個老師會必定認為有你們這樣的學生是一種幸福；課堂上，認真聽老師講課，積極思考回答問題，老師就會因為自己的付出得到了同學們的回應而感到幸福。

作為朋友，讓同學因我的存在而感到幸福。

在人生最懵懂的階段，是我們的同學陪我們度過。當同學的筆掉在地上，輕輕為他撿起，放在桌上；當窗外的陽光太刺眼，輕輕拉上那藍色的窗簾，遮擋住陽光；當后排的同學看不清屏幕上的字時，輕輕拉開講臺上方的燈……還有很多這樣不起眼的小事，我們能做到，進而讓我們的同學們感到幸福。

我想，一個使別人感到幸福的人，肯定不是一個在家里飯來張口、衣來伸手的人；肯定不是一個在課堂上講話、在學習場地吵鬧的人；肯定不是一個隨地吐痰、亂說臟話、不尊重別人的人。做一個讓別人感到幸福的人，那就要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，堅決不做任何有損家庭、班級聲譽、學校榮譽的事！這樣，當我們在的時候，人們的感覺就象如沐春風，當我們遠去的時候，人們的思念就會如風悄悄地傳遞。讓我們的存在成為別人幸福的源泉，伴隨他們的也將是幸福、愉悅和無窮的動力。

你幸福嗎？我想很真摯地說一句：幸福！因為我的身邊存在著許許多多使我感到幸福的人，同時，我也能讓身邊的人感到幸福！所以，我想大聲地說：“我很幸福！”

同學們，有一首歌叫《幸福在哪里》，其實我們每個人的人生就是一首尋找幸福、追求幸福和體驗幸福的歌。愿我們所有同學的都能獲得幸福，做一個好孩子，讓家長幸福；做一個好學生，讓老師幸福；做一個好伙伴，讓同學幸福；做一個好少年，讓社會幸福；做一個好老師，讓學生幸福；做一名好公民，讓祖國幸福！

讓我們再次用心來呼喚：讓人們因我的存在而感到幸福！

第三篇：讓人們因我的存在而感到幸福的主題講話

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讓人們因我的存在而感到幸福主題講話

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家早上好！今天是2012年2月26日，第5周星期一。

上周五我校舉行了合唱比賽，各班認真選曲、排練、準備道具，人人參與，一展歌喉，整齊洪亮的歌聲在校園上空久久回蕩，讓我們在歌聲中一起走近春天，走進蓬勃的希望。本次活動中最突出的是六（1）班，他們班的音樂課在語文老師的教唱下從沒有間斷，再一次告訴我們臺下一分鐘，臺下十年功，一份耕耘，一份收獲。本周五將舉行大家跳的展示活動，希望各班積極準備。

上周一國旗下講話中黃一煒、羅一琳上臺進行了我喜愛的一本書主題演講，今天國旗下演講的是樊程前、馬梓昕同學。

今天我們繼續講為什么閱讀？讀到《沒有一艘船能像一本書》，知道了書能將我們帶向很遠很遠的地方，穿越時空，視通四海，思接千古。法國作家法郎士讀書是靈魂的壯游，隨時可以發現名山巨川，古跡名勝，深林幽谷，奇花異草。讀書，也能代替我們行萬里路，去周游四界，領略自然界的奇觀妙景，千姿萬態。

在古詩中，我們讀到兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來、會當凌絕頂，一覽眾山小、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，讓我們領略了天門山的壯麗、泰山的雄偉、廬山的千姿百態、三峽的天然勝景。在秋水共長天一色、落霞與孤鶩齊飛中登上了滕王閣，氣蒸云夢澤，波撼岳陽城中泛舟洞庭湖，在孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流、黃河之水天上來，奔流到海不復回中感受長江黃河的奔騰不息，在水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇中游覽西湖，在一水護田將綠繞，兩山排闥送青來中欣賞田園風光&&除了古詩外，我們讀過的許多文章也帶過我們周游世界，領略河山的壯美，風光的旖旎，風情的各異。

在本周的星期一，吃罷早飯后，走進幾個教室，看到一些同學手捧著班級圖書流動箱里的新書在靜靜地閱讀，那如癡如醉的樣子，是我們校園里最美的圖景。在同學們捐贈的書中，有幾本數量較多，目前大家正在讀。如《草房子》，帶我們進入了那個一色草房子的油麻地小學金色的麥地、古樸的房子、苦味的艾葉、寂靜的池塘，走近江南水鄉；《狼王夢》，帶領我們來到滇北高原的日曲卡雪山腳下，踏入西南高原；《魯濱遜漂流記》，帶我們來到遠離大陸，孤懸于煙波浩淼的海面上魯濱遜島，島上谷壑幽深，怪石嶙峋，林木蒼郁，有泉水、瀑布，岸邊椰林搖曳，銀灘迤邐，風光迷人；讀了《綠山墻的安妮》，讓我們來到了加拿大的卡文許迪村，走在紅土路上欣賞高低參差的喬木和灌木風姿，醒目的是維多利亞式的房屋，綠色山形屋頂、白色外墻，聳立在濃蔭密布的山丘上，愛德華王子島上的農村生活與風俗都躍然紙上；讀了《青鳥》，我們來到童話世界里的樵夫小屋、仙女宮殿，去尋找代表幸福的青鳥。

讀書是靈魂的壯游。讓我們靜靜地打開一本書吧，它將帶你走向更遠更遠的地方！

第四篇：讓人們因我的存在而感到幸福

讓人們因我的存在而感到幸福

老師們、同學們：大家好！

今天我要送大家三句話：

第一句話就是“讓人們因我的存在而感到幸?！保褪悄阋尠嗌系拿恳粋€人都因為有你這個同學而開心。誰有了困難，你第一個走到他的身邊說：“別著急，有我呢！”他會因你而幸福；自習課上，你安安靜靜地學習，周圍的同學會因你而幸福；常規考評的時候，你自覺執行規范，為班級爭得榮譽，全班同學會因你而幸福；你上課積極思考，課后認真作業，老師會因你而幸福；在家里，你孝順懂事，勤于做家務事，爸爸媽媽會因你而幸福！做一個給別人帶去幸福的人，你自己也很幸福！

第二句話是“戰勝自己”，這意味著要隨時和自己“過不去”。其實，我們每一個同學都是有上進心的，但往往缺乏毅力，用老師家長的話來說，就是“管不住”自己。怎么辦呢？那就要“戰勝自己“！任何一個人的靈魂深處都有兩個“我”：高尚的“我”和卑下的“我”、勇敢的“我”和懦弱的“我”，勤奮的“我”和懶惰的“我”，認真的“我”和敷衍的“我”???這兩個“我”隨時都在打架，如果高尚的“我”戰勝了卑下的“我”，那你就戰勝了自己！任何人都有軟弱的時候，退縮的時候，放縱自己的時候，不要緊，人之為人，就是能夠戰勝自己，戰勝了自己的弱點，就成了強者！

第三句話就是“我們和他們不一樣”，這展示的是一種精神自豪感。這里的“我們”，指的是每一個有理想，有追求，向往真善美的同學；這里的“他們”，是指那些沒有理想，甘于平庸，甚至甘于墮落的同齡人；這里的“不一樣”，是指精神境界和行為習慣不一樣。我們的追求是什么？從遠處說，是這一輩子要做一個健壯、正直、善良、睿智的有出息的人；從近處說，是要爭取初中畢業后考上重點高中。有了這個追求，在行動上，自然會不同于那些渾渾噩噩的同齡人。他們可以沉溺電子游戲，我們不能，因為“我們和他們不一樣”；他們可以遲到，不完成作業，我們不能，因為“我們和他們不一樣”；他們可以涂脂抹粉、佩戴首飾、穿著另類、發型怪異，我們不能，因為“我們和他們不一樣”??我們應該隨時提醒自己：“我們和他們不一樣！”

當然，這三句話的含義，遠遠不是我這里解釋一下，你就會真正明白的，要真正理解這三句話，可能需要很長時間，而實踐著三句話，則需要一生的行動。愿這三句話，成為我和大家共勉的三句話，成為你人生的座右銘！

謝謝大家！

第五篇：讓大家因我的存在而感到幸福

讓大家因我的存在而感到幸福

明天，公務員考試。學校突然就通知過大禮拜了，于是，學生一片歡呼聲。大家問我老師留什么作業呢？我說突然就有了你們以為的驚喜了，咱就繼續驚喜吧。這兩天沒有什么具體的英語作業了，把我們上周寫好的英文詩整理一下吧。（說到這兒呢，得說一下，A4紙是班里的秦子安、馬梓熙、劉毅和劉濟禎從自家拿來的，每人一張。Thank you all, my boys!）等我們整理好了，認真地謄寫上在A4紙上，配上點精美的線條或圖片，交上來之后，我們要整理成冊，大家可以輪流欣賞。這也算是我們的詩集了。大家都很happy。

于是，下午三點十分，學校就算是下課了。住校生先回了家，走讀生留下了大掃除。孩子們干得可仔細了，說實話，不得不從內心里感激他們。做完值日，大家又擺放好了桌子，再擦干凈，之后才離開。班長饒雪卉和班里的郗宇修、劉濟禎等都堅持到了最后才走。

四點多鐘，參與監考的老師去了階梯教室開考務會。我呢，明天不參與監考，又不用慌著回家，于是，便留在辦公室里改作業?，F在，我們剛講到冀教版英語9年級下冊的第2單元，單元的話題是DNA。昨天講完單詞表，我給大家留的作業是抄寫本單元新單詞（30個左右）兩遍，然后挑選10個寫句子。畢竟大家的英語程度不同，大家作業上的錯誤還是存在的，也就是說改起來不是很輕松的。但我這人還就是喜歡給大家指出或改寫孩子們作業中的單詞拼寫、不合乎語法等錯誤，然后寫上評語，就感覺在和大家對話一樣。兩個班共有126名學生，改完作業就已經將近六點了。參加考務會的同事們也都回來了，他們進了自己的考場去布置，抽到我們班的王老師看到班里的衛生做得不錯，心里也滿是歡喜的。

他們在開會的時候，辦公室里只有我一個人在改著作業。此時，電話響了。是今年剛畢業的袁曉靜打來的。袁曉靜中考考了585分，在二中上珍珠班（也就是實驗班之類的）。她的聲音很是急切，又有著我原來給自己老師打電話時的激動。我們一共聊了5分鐘45秒。

電話里，她先說，老師，畢業兩個多月了，我最想的人就是你。一直想著去學?？茨悖墒沁@邊也真的是抽不出時間來。請老師諒解。孩子，這有什么諒解不諒解的。教著你們的時候，我肯定會盡力地去做好我的本職工作，把你們的成績帶好，教會你們一些做人處事的道理，幫助你們健康快樂地成長；不教你們的時候，我一直會在心里默默地為你們祝福，希望你們在人生的每一個階段都能快樂，都能健康，都能有所收獲！

她接著說，老師，我今年打電話，還想給你匯報一下我的高中生活。第一次月考，我考了年級第5名；這一次月考，我考的是年級第9名。還有，第一周的時候，我競選班長，幾乎全票通過；第二周的時候，我競選學生會主席，沒有成功，但現在已是學生會的副主席了。老師，你知道嗎？在競選的時候，孫超亮在我的前頭，他的演講稿中提到了我想要說的那句話，后來，我演講的時候，總覺得是自己在抄襲他呢。老師，你能猜出是哪句話嗎？

我當然知道是哪句話：讓大家因我的存在而感到幸福！

這句話是我幾年前看到李鎮西寫的書中某篇文章的話，讀后深有感觸。于是，之后的每一屆學生，我都會跟大家說到，也鼓勵大家盡量做到，時刻以這樣的標準來要求自己。說實話，今年送走的這一屆畢業生中，60個孩子，幾乎每人都能做到這一點。當時，袁曉靜和孫超亮都是班里的班委，更是起到了表率的作用。真想不到上了高中了，孩子們還記得，并且還能夠真正地去想，去做。

她還說，前一段時間二中有一天是公開日，很多學校的老師都去聽課了。正巧他們英語課的時候，后排坐滿了老師，她發現了李杰老師（現在三中高中）。她當時在課上一直積極努力地發言，希望能見到我的身影。我說，我教的是初中，你上高中了，這樣的公開課我是沒有去的。她說多遺憾啊，我心想著我的進步必須讓我初中的班主任知道。我心想著，多么善良可愛的孩子啊！其實，你們畢業后，郭老師何嘗不想著你們呢？我們的日記本，我們的畢業照，我們畢業前的小秘密，我們的元旦聯歡會，我們的一切，一切！

過去的日子，充滿了美好；當然，也希望未來的日子，更加美好！