第一篇：小學(xué)主題班會(huì)：做一個(gè)讓別人喜歡的孩子教案

一年級(jí)二周活動(dòng)課

活動(dòng)目的：通過本節(jié)課的交流和學(xué)習(xí)，使孩子們初步了解成為一個(gè)優(yōu)秀需要具備的基本要求和基本素質(zhì)。活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

用古倩敏《喜羊羊和灰太狼》歌曲引入。

這部動(dòng)畫片大家喜歡看嗎？在這部動(dòng)畫片中有幾只可愛的小羊，它們都叫什么名字？你最喜歡哪只小羊？為什么喜歡它（它有哪些優(yōu)點(diǎn)）？

二、交流互動(dòng)

通過和孩子們的交流互動(dòng)總結(jié)出喜羊羊及其它羊的特點(diǎn) 喜羊羊特點(diǎn)：聰明，愛學(xué)習(xí)聰明的孩子是人人喜歡的。喜羊羊的聰明表現(xiàn)在哪里？如何讓自己變得更聰明？

美羊羊特點(diǎn)：漂亮，有愛心 美羊羊的確很漂亮，但她的漂亮不僅表現(xiàn)在外表的美麗更重要的是有美麗的心靈。她之所以在羊村里很受羊羊們的歡迎，主要是因?yàn)樗苌平馊艘猓P(guān)心別人。我們也要做一個(gè)有愛心的人。懶羊羊特點(diǎn)：可愛、真誠。

他不愛運(yùn)動(dòng)，貪吃，愛睡覺，經(jīng)常被灰太狼抓住，每次都需要喜羊羊來救他。哪個(gè)小朋友來說說懶羊羊的經(jīng)典語錄？（懶羊羊語錄：我有可愛的外表，惹人憐愛的表情，一旦有事，一定會(huì)有人來救我的。）我們要不要學(xué)習(xí)懶羊羊的懶惰呢？那我們應(yīng)該怎么做呢？你平時(shí)是怎樣做到勤勞的？

沸羊羊特點(diǎn)：健壯、勇敢，愛運(yùn)動(dòng)。你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你最喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)？ 暖羊羊特點(diǎn)：寬容，有責(zé)任心

一起來說說暖羊羊的烏鴉嘴、、、、、暖羊羊真的是烏鴉嘴嗎？由此看出暖羊羊是一只非常有責(zé)任心的羊，關(guān)心別人。慢羊羊特點(diǎn)：學(xué)識(shí)淵博、善于搞發(fā)明。

羊部落中倍受尊敬的最年長的長者，羊村村長兼大肥羊?qū)W校校長，博覽群書，要求嚴(yán)格。平時(shí)最愛搞搞小發(fā)明小創(chuàng)造，思考時(shí)腦袋會(huì)長草，想得越多草就越多。是個(gè)發(fā)明家，發(fā)明時(shí)往往害得自己吃盡苦頭，但危急時(shí)發(fā)明的東西又能派上用場。

歸納：我們要做一名讓別人喜歡的孩子，應(yīng)學(xué)習(xí)羊羊們的這些優(yōu)點(diǎn)，除此之外我們還應(yīng)做到哪些？懂禮貌、誠實(shí)、善良、、、、、、做一個(gè)讓別人喜歡的孩子

作為小學(xué)生，你都做到了嗎？

1.見了老師或長輩打招呼 2.按時(shí)或提前到教室

3.所有作業(yè)必須是你自己完成的 4.考試不許作弊 5.提問時(shí)舉手

6.如果你聽課有困難，可以向老師尋求幫助，老師會(huì)高興的幫你 7.如果因緊急事情離開學(xué)校，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課 8.當(dāng)老師提問且沒有提定某一學(xué)生回答時(shí)，知道答案的都應(yīng)該舉手

看漫畫，思考：漫畫中都有誰？他們?cè)诟墒裁矗窟@樣做對(duì)嗎？為什么？

我們不能像漫畫中的小朋友一樣，我們要努力做一個(gè)人人喜歡的好孩子，大家有信心嗎？最后大家一起來聽好孩子的歌。播放歌曲《可愛的 好孩子》：

善良的人快樂多，快樂多，勤勞的人幸福多，幸福多； 人愛的人朋友多，朋友多，愛人的人可愛多。

哆唻咪發(fā)多可愛，可愛多，唻咪發(fā)梭多可愛，可愛多，最最可愛的人是你是他是我。

好心的人好運(yùn)多，好運(yùn)多，誠實(shí)的人美麗多，美麗多； 人愛的人好笑多，好笑多，禮貌的人可愛多。

哆唻咪發(fā)多可愛，可愛多，唻咪發(fā)梭多可愛,可愛多，最最可愛的人是你是他是我。

我們一起來唱歌，哆唻咪發(fā)來唱歌。

安全提示：

人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧；不在樓道內(nèi)做游戲；上下樓梯靠右行；勞動(dòng)時(shí)，不揮舞勞動(dòng)工具，以免誤傷他人；不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者；課外不玩火，不玩火……

第二篇：做一個(gè)文明人主題班會(huì)教案

“做一個(gè)文明人”主題班會(huì)教案

七年級(jí)一班

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步落實(shí)我校德育工作，以中學(xué)生日常行為規(guī)范為依據(jù)，針對(duì)學(xué)生中不文明的現(xiàn)象，組織召開此班會(huì)。

二、活動(dòng)目的

通過文明禮儀班會(huì)課，使學(xué)生對(duì)文明禮貌用語有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性。在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語，人人都爭做文明學(xué)生。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

明確學(xué)生在家、校的禮貌行為，提高學(xué)生講文明、懂禮貌語言的使用率。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

能適時(shí)適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：2014年4月4日第八節(jié)課 地點(diǎn)：七一班教室

六、班會(huì)內(nèi)容

（一）班主任導(dǎo)言，宣布班會(huì)開始

（二）主持人上場

（三）小品表演《文明校園行》

（四）小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？小組討論，然后小組競答，并記錄積分（每找出一種，記一分）

（五）文明人自測

（六）小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組競答，并記錄積分（每找出一種，記一分）

（七）圖片展示：校園中的不文明現(xiàn)象

（八）小組競賽：禮貌用語猜謎大比拼，并記錄積分（每猜出一種，記一分）

（九）小組討論并列舉更多的文明用語，然后小組競答，并記錄積分（每說出一種，記一分）

（十）圖片展示：校園中的文明行為（（十一）演技大比拼：你該怎么做？

（十二）全班宣誓

（十三）班主任總結(jié)，班會(huì)結(jié)束（播放歌曲《歌聲與微笑》）

（十四）布置作業(yè)：以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)文明標(biāo)識(shí)，選取優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，在班級(jí)進(jìn)行展覽。

七、班會(huì)過程

（一）班主任導(dǎo)言，宣布班會(huì)開始

班主任：禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L期共同生活和相互交往中逐漸形成的。對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；“這個(gè)人有教養(yǎng)，談吐文雅”；“這個(gè)人太差勁，連句客氣話都不會(huì)說”??一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎。

為了改掉我們?nèi)粘Ｉ钪械穆?xí)，養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。今天，我們進(jìn)行一次主題班會(huì)《做一個(gè)文明人》，現(xiàn)在，我宣布班會(huì)正式開始。有請(qǐng)主持人上場。

（二）主持人上場

男、女主持人（簡稱男、女）上臺(tái)，敬禮。

男、女：親愛的老師們、同學(xué)們，你們好！

男：我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。

女：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

男：在改革開放的今天，我們應(yīng)該弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

女：從小學(xué)禮儀，用禮儀，做一個(gè)講文明、懂禮貌的中學(xué)生。

男：同學(xué)們，這次班會(huì)的主題是——文明禮儀。也許有些同學(xué)會(huì)覺得這個(gè)主題與自己無關(guān)緊要，但是講究文明禮儀在當(dāng)今社會(huì)已越來越重要了，養(yǎng)成良好的文明禮儀對(duì)個(gè)人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會(huì)我希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對(duì)待。首先我們來看一個(gè)小品的表演，你們邊看邊思考：他們存在那些不文明的行為和語言?

（三）小品表演《文明校園行》

人物: 某某飾同學(xué)甲(文明督導(dǎo))某某飾同學(xué)乙 地點(diǎn)：校園一角

甲：(唱)沿著校園熟悉小路,清晨來到樹下監(jiān)督-----(吹口哨)講文明，知禮儀，創(chuàng)和諧校園靠大家，我是文明督導(dǎo)某某，向大家問好!嗨,那位同學(xué),出軌了,說你了,往里面靠一點(diǎn),好的!（甲欲轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開）

（乙手持汽水瓶罐上臺(tái)！行至臺(tái)中間，隨手將罐子一扔。）（甲發(fā)現(xiàn)后后跨幾步，擋住乙）

乙：不好意思，請(qǐng)讓下路！（甲依舊擋著他的路）乙(不耐煩)：好狗不擋道啊！

甲：對(duì)不起,首先我不是好狗,其次我也不是狗!乙：真是個(gè)癩皮狗，沒見過帥哥啊！甲：你，帥哥——哈哈哈！（狂笑），的確沒見過，長得這么抽象的帥哥！長個(gè)包子樣，還埋怨被狗跟著。乙：哼，你到底想干嘛？

甲：你問我想干嘛，倒先看看你自己干了些什么？（頭朝地上的罐子示意）乙（跟著探著）：咋啦!? 甲：這是什么呢？

乙：瓶子啊！可樂瓶子啊！

甲：NO!這不是一個(gè)瓶子，這是恥！

乙：啥恥不恥的，不就扔了一個(gè)瓶子，地球都沒意見，輪不到你來教訓(xùn)我！

甲：我說這位傳說中的帥哥啊，你，你，你，---太膚淺啦！

你扔了一個(gè)瓶子沒事，但是如果整個(gè)長鴻3000多號(hào)人跟你一樣

扔的話呢？整個(gè)攸縣人都跟著扔呢？全中國13億人跟著

扔的話呢？乃至全世界65億人跟著扔的話，還能沒事嗎？ 乙：怎么可能啊！

甲：好，就算這不可能！你扔一個(gè)塑料瓶子沒事，但是如果你扔

一個(gè)玻璃瓶呢？如果扔一堆垃圾呢？如果扔一堆炸彈呢？ 乙：切，你的想象力也太豐富了吧！咋不說扔一個(gè)你呢？ 甲:扔了沒事，但是你砸到人怎么辦，就算砸不到人，如果砸到小貓小狗怎么辦呢，就算砸不到小貓小狗，砸到花花草草又怎么辦呢？就算砸不到花花草草，砸到我們可愛的同學(xué)們身上怎么辦呢？怎么辦 乙：怎么辦？ 甲：看著辦！

乙：夠了(一腳踢開罐子)好,OVER,現(xiàn)在沒事啦!甲：呵呵，笨人的可怕之處并不在其笨，而在其自作聰明。

不好意思，本來你是初犯，現(xiàn)在正式升級(jí)為再犯!我正式宣布你的行為已經(jīng)嚴(yán)重破壞卓中學(xué)生的文明素質(zhì)形象。

我們將根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)你進(jìn)行處罰。乙：處罰我，小樣的，新來的吧!知道我是誰嗎？ 甲：不重要,我也不想知道！甲：上GOOGLE去百度一下吧！甲：那你知道我是誰嗎？

乙：不知道，我干嘛知道你啊！甲：上百度去GOOGLE一下吧!甲：我可告訴你哦,作為同學(xué)要互相尊重哦.乙：那是，那是，所以你還是認(rèn)真讀一下我對(duì)你的處罰條例書吧!甲：四中是我家，文明新風(fēng)靠大家。

為把我們學(xué)校建成和諧文明的校園，特頒布校園文明條例如下。

學(xué)生若亂扔垃圾，予以登記扣考評(píng)分一分，并負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生到抓到下一個(gè)人為止，這叫“一抓一”。

學(xué)生若不聽勸諫，屢犯不改，我們將給予抽獎(jiǎng)券一張!甲：對(duì),三等獎(jiǎng)雙倍罰款，二等獎(jiǎng)打掃相應(yīng)衛(wèi)生區(qū)一周，一等獎(jiǎng)將有機(jī)會(huì)與校領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面談話。中獎(jiǎng)幾率為百分百。乙：啊~~這都什么跟什么！

甲：苦海無邊，回頭無邊哦！現(xiàn)在你接受也得接受，不接受也得接受，NO CHOICE!乙：欺人太甚啊！

我今天真是倒大霉了。得了，我認(rèn)了。甲：好的，姓名？ 乙：周杰倫

甲：得了吧，我還蔡依林類！請(qǐng)出示你的校卡！（乙出示）甲：哦，真叫周杰倫的哦。剛才那句話我收回啊！乙：那個(gè)扣分能不能給打個(gè)折啊！甲：可以啊，給你打個(gè)9.9折。乙：才0.1分啊。不等于沒打啊！甲：是啊，那你還叫，那就10分嘍！乙：大姐，我可以離開了嗎 表演結(jié)束，演員敬禮 主持人：非常感謝兩位同學(xué)生動(dòng)活潑的表演，讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x他們的精彩演出。

（四）小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

主持人：看了小品后，我們每個(gè)人都有自己不同的感受，但是，有一點(diǎn)我們都知道，就是這個(gè)小品中出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象。現(xiàn)在，我們以小組為單位，找出小品中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，找到一點(diǎn)，我們給這個(gè)小組加一分。【小組展開討論3分鐘】

主持人：好，同學(xué)們討論的十分熱烈。現(xiàn)在，哪一組同學(xué)和我們說一說呢？ 小組競答：略

主持人：大家都說的很好，那如果你遇到小品中的情況，你會(huì)怎么做呢？ 學(xué)生回答：略

（五）文明人自測

主持人：剛才那個(gè)小品中的故事，可能在我們的校園內(nèi)時(shí)刻在發(fā)生著，那同學(xué)們你們到底是不是一個(gè)文明人呢，接下來，我們來做一個(gè)文明人自測題。請(qǐng)大家，拿出紙和筆來，把你們選擇的答案記錄下來。（1）升國旗時(shí)，你能肅立，行注目禮嗎？ A.能 B.有時(shí) C.不能（2）你平時(shí)說臟話嗎?

A.不說 B.很少說 C.常說

（3）路上見到老師，你會(huì)主動(dòng)上前問好嗎？ A.是 B.有時(shí) C.不（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？ A.沒有 B.有過 C.經(jīng)常（5）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？ A.是的 B.很少 C.沒有（6）你會(huì)亂扔垃圾嗎？

A.沒有 B.偶爾 C.經(jīng)常

（7）看見校園有垃圾，你會(huì)撿起來并扔進(jìn)垃圾桶嗎？ A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)

（8）你能夠做到上課認(rèn)真聽講，不講話做小動(dòng)作嗎？ A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)

（9）你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？ A.能 B.有時(shí) C.不能

（10）參加各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，安靜聽講嗎？ A.能 B.有時(shí) C.不能

說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。

分?jǐn)?shù)為30－24 分：你是個(gè)講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個(gè)受歡迎的人！

分?jǐn)?shù)為22－16分：一般情況下，你是個(gè)文明的人，但有時(shí)可能沒有認(rèn)真對(duì)待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個(gè)比較受歡迎的人！

分?jǐn)?shù)為14—10分：許多情況下，你是個(gè)不文明的人，人際關(guān)系一定很差，是個(gè)不受歡迎的人。要注意咯。主持人：通過自測，同學(xué)們都了解自己的文明程度了吧。我相信，我們大多數(shù)人都是文明人，但是我們身邊還是存在很多不文明的現(xiàn)象和不文明的人，接下來，我們集思廣益，以小組為單位來說一說身邊的不文明行為，然后小組競答，并記錄積分（每找出一種，記一分）【小組展開討論3分鐘】

主持人：好，同學(xué)們討論的十分熱烈。現(xiàn)在，哪一組同學(xué)和我們說一說呢？ 小組競答：略

（七）圖片展示：校園中的不文明現(xiàn)象

主持人：剛才同學(xué)都說了許多不文明現(xiàn)象，我們現(xiàn)在眼見為實(shí)，來看一看那些現(xiàn)象。

圖片見課件

（八）小組競賽：禮貌用語猜謎大比拼，并記錄積分（每猜出一種，記一分）主持人：同學(xué)們剛才看了許多校園內(nèi)不文明現(xiàn)象，希望各位同學(xué)從今天起改掉自己的一些換習(xí)慣，在行為舉止上講文明懂禮貌。說到禮貌，那禮貌用語就非常重要，下面，我們來進(jìn)行禮貌用語大猜謎，看看哪一組猜得又快又準(zhǔn)！雙胞胎賴被窩 葉落花也落

無可奈何花落去 愿花常開 辛苦了司機(jī) 放松 單人房

第二次會(huì)面 行為美

（九）小組討論并列舉更多的文明用語，然后小組競答，并記錄積分（每說出一種，記一分）主持人：剛才同學(xué)們猜到了很多文明用語，那你還知道哪些文明用語呢？接下來，我們小組之間討論2分鐘，找一找，我們常用的文明用語。學(xué)生競答：略

（十）圖片展示：校園中的文明行為

主持人：生活中，有許多人能做到文明說話，文明做事，現(xiàn)在我們就看一看這些文明人和文明事。圖片見課件

（十一）演技大比拼：你該怎么做？

主持人：剛才，我們學(xué)到了應(yīng)該使用哪些文明用語，現(xiàn)在，我們就來學(xué)以致用，我這里有四個(gè)情景，想請(qǐng)同學(xué)們來給大家表演表演你會(huì)怎么做？

1.你是領(lǐng)導(dǎo)早讀的同學(xué)，每天總會(huì)早早得來到學(xué)校。今天，你也像往常一樣來到教室，發(fā)現(xiàn)老師還沒來，可是，居然有2個(gè)同學(xué)在過道上追逐打鬧。看到這一切，你應(yīng)該怎么說，怎么做呢？請(qǐng)表演。

2.今天早晨，你起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。爸爸摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，于是，你想打電話給老師請(qǐng)假半天，該怎么說呢？請(qǐng)表演。

3.鄭老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任吳老師的，她正在辦公室里改作業(yè)。于是鄭老師請(qǐng)你去借，你來到了辦公室門口，該怎么說，怎么做呢？請(qǐng)表演。

4、今天，你要到新華書店去買一本叫《十萬個(gè)為什么》的書。可是你剛走進(jìn)書店大門——哇！書店一共有4層，真大呀，該怎么辦才好呢？請(qǐng)表演。

（十二）全班宣誓

主持人：這節(jié)課，我們懂得了要成為一名文明的中學(xué)生，最后，我們要表明自己的決心，請(qǐng)全體起立，我們一起來宣誓：向不文明的現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭做文明學(xué)生，共創(chuàng)文明校園！

（十三）班主任總結(jié)，班會(huì)結(jié)束（播放歌曲《歌聲與微笑》）

班主任：首先，今天的主題班會(huì)同學(xué)們的準(zhǔn)備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯(cuò)。我相信通過今天的主題班會(huì)，同學(xué)們一定對(duì)“文明禮讓”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí)，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過程中，同學(xué)們一起討論、收集、表演，在親身體驗(yàn)過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。

（十四）布置作業(yè)：以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)文明標(biāo)識(shí)，選取優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，在班級(jí)進(jìn)行展覽。

班主任通過課件簡單知道怎樣設(shè)計(jì)文明標(biāo)識(shí)，并布置下去，本周五上交作業(yè)，選出優(yōu)秀作品，在班級(jí)文化墻上或者班級(jí)走廊展覽。

2011年9月4日

附：小品《文明校園行》臺(tái)詞

人物: 某某飾同學(xué)甲(文明督導(dǎo))某某飾同學(xué)乙 地點(diǎn)：校園一角

甲：(唱)沿著校園熟悉小路,清晨來到樹下監(jiān)督-----(吹口哨)講文明，知禮儀，創(chuàng)和諧校園靠大家，我是文明督導(dǎo)某某，向大家問好!嗨,那位同學(xué),出軌了,說你了,往里面靠一點(diǎn),好的!（甲欲轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開）

（乙手持汽水瓶罐上臺(tái)！行至臺(tái)中間，隨手將罐子一扔。）（甲發(fā)現(xiàn)后后跨幾步，擋住乙）

乙：不好意思，請(qǐng)讓下路！（甲依舊擋著他的路）乙(不耐煩)：好狗不擋道啊！

甲：對(duì)不起,首先我不是好狗,其次我也不是狗!乙：真是個(gè)癩皮狗，沒見過帥哥啊！甲：你，帥哥——哈哈哈！（狂笑），的確沒見過，長得這么抽象的帥哥！長個(gè)包子樣，還埋怨被狗跟著。乙：哼，你到底想干嘛？

甲：你問我想干嘛，倒先看看你自己干了些什么？（頭朝地上的罐子示意）乙（跟著探著）：咋啦!? 甲：這是什么呢？

乙：瓶子啊！可樂瓶子啊！

甲：NO!這不是一個(gè)瓶子，這是恥！

乙：啥恥不恥的，不就扔了一個(gè)瓶子，地球都沒意見，輪不到你來教訓(xùn)我！

甲：我說這位傳說中的帥哥啊，你，你，你，---太膚淺啦！

你扔了一個(gè)瓶子沒事，但是如果整個(gè)長鴻3000多號(hào)人跟你一樣

扔的話呢？整個(gè)攸縣人都跟著扔呢？全中國13億人跟著

扔的話呢？乃至全世界65億人跟著扔的話，還能沒事嗎？ 乙：怎么可能啊！

甲：好，就算這不可能！你扔一個(gè)塑料瓶子沒事，但是如果你扔

一個(gè)玻璃瓶呢？如果扔一堆垃圾呢？如果扔一堆炸彈呢？ 乙：切，你的想象力也太豐富了吧！咋不說扔一個(gè)你呢？ 甲:扔了沒事，但是你砸到人怎么辦，就算砸不到人，如果砸到小貓小狗怎么辦呢，就算砸不到小貓小狗，砸到花花草草又怎么辦呢？就算砸不到花花草草，砸到我們可愛的同學(xué)們身上怎么辦呢？怎么辦 乙：怎么辦？ 甲：看著辦！

乙：夠了(一腳踢開罐子)好,OVER,現(xiàn)在沒事啦!甲：呵呵，笨人的可怕之處并不在其笨，而在其自作聰明。

不好意思，本來你是初犯，現(xiàn)在正式升級(jí)為再犯!我正式宣布你的行為已經(jīng)嚴(yán)重破壞卓中學(xué)生的文明素質(zhì)形象。

我們將根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)你進(jìn)行處罰。乙：處罰我，小樣的，新來的吧!知道我是誰嗎？ 甲：不重要,我也不想知道！甲：上GOOGLE去百度一下吧！甲：那你知道我是誰嗎？

乙：不知道，我干嘛知道你啊！甲：上百度去GOOGLE一下吧!甲：我可告訴你哦,作為同學(xué)要互相尊重哦.乙：那是，那是，所以你還是認(rèn)真讀一下我對(duì)你的處罰條例書吧!甲：長鴻是我家，文明新風(fēng)靠大家。

為把我們學(xué)校建成和諧文明的校園，特頒布校園文明條例如下。

學(xué)生若亂扔垃圾，予以登記扣考評(píng)分一分，并負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生到抓到下一個(gè)人為止，這叫“一抓一”。

學(xué)生若不聽勸諫，屢犯不改，我們將給予抽獎(jiǎng)券一張!甲：對(duì),三等獎(jiǎng)雙倍罰款，二等獎(jiǎng)打掃相應(yīng)衛(wèi)生區(qū)一周，一等獎(jiǎng)將有機(jī)會(huì)與校領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面談話。中獎(jiǎng)幾率為百分百。乙：啊~~這都什么跟什么！

甲：苦海無邊，回頭無邊哦！現(xiàn)在你接受也得接受，不接受也得接受，NO CHOICE!乙：欺人太甚啊！

我今天真是倒大霉了。得了，我認(rèn)了。甲：好的，姓名？ 乙：周杰倫

甲：得了吧，我還蔡依林類！請(qǐng)出示你的校卡！（乙出示）甲：哦，真叫周杰倫的哦。剛才那句話我收回啊！乙：那個(gè)扣分能不能給打個(gè)折啊！甲：可以啊，給你打個(gè)9.9折。乙：才0.1分啊。不等于沒打啊！甲：是啊，那你還叫，那就10分嘍！乙：大姐，我可以離開了嗎

第三篇：如何讓孩子喜歡英語

如何讓孩子喜歡英語

在日常學(xué)習(xí)中,我們會(huì)經(jīng)常考慮這樣一些問題：為什么小朋友到了3、4歲后,都能輕而易舉地習(xí)得一種母語？相反，為什么我國英語學(xué)習(xí)的路就這么難走，以至于大學(xué)畢業(yè)后的英語口語水平竟趕不上英、美國家2、3歲的小朋友？那么究其根源，是學(xué)習(xí)方法存在問題，還是缺乏語言環(huán)境所致？是學(xué)習(xí)英語不夠努力，還是違背了學(xué)習(xí)語言的自身規(guī)律？

國外的語言學(xué)家曾指出,任何一種語言學(xué)習(xí),其中聽說占整個(gè)語言的70%,而讀寫僅占30%。換言之，英語學(xué)習(xí)一定要從聽說起步,再逐步向讀寫過渡。我國的英語教育正是由于違背了這一學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，而自始至終受到‘聾啞英語’的困擾。接下來的問題是英語學(xué)習(xí),尤其是口語學(xué)習(xí),究竟從多大開始為好,太小了, 會(huì)不會(huì)影響母語的習(xí)得；而忽視了基礎(chǔ)教育,會(huì)不會(huì)起步時(shí)就輸在了英語學(xué)習(xí)的起跑線上。

20世紀(jì)風(fēng)靡西方幼兒英才教育的經(jīng)典方法———“蒙特梭利方法”就十分重視兒童的早期教育,即兒童“敏感期”的智力發(fā)展問題，專家發(fā)現(xiàn)兒童在6歲之前的不同階段對(duì)語言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)等會(huì)分別表示出強(qiáng)烈的敏感,這一階段相關(guān)學(xué)習(xí)十分容易、迅速,是教育的絕好機(jī)會(huì)。美國著名的心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為,人的智力17歲為100,4歲時(shí)已經(jīng)獲得50%,8歲前又增加30%,余下的20%是8-17歲獲得的。由此可見,幼兒在5歲前是智力發(fā)展的最迅速時(shí)期。也就是說,3-4是幼兒接受早期智力教育的最重要時(shí)機(jī),不可錯(cuò)過。

專家指出：在國內(nèi)不少著名的幼兒教育專家也呼吁“學(xué)英語不怕年齡小”、“幼兒學(xué)英語,語音占優(yōu)勢”、“贏在起點(diǎn)—就要從小學(xué)習(xí)第二語言”。只要教師采取合適的、生動(dòng)有趣、參與性強(qiáng)、適合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法,幼兒在智力上是完全有能力接受第二語言的。“固然，學(xué)好英語需要‘語言環(huán)境’，但抓好‘娃娃英語 ’學(xué)習(xí)更是至關(guān)重要，原因是幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)外語占許多優(yōu)勢，譬如生理上得天獨(dú)厚、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)單

一、具有學(xué)習(xí)語言與生俱來的‘潛能力’、沒有過多的母語干擾等。只要掌握和運(yùn)用好這一規(guī)律,我們就能勝利地?fù)屨加變河⒄Z學(xué)習(xí)的制高點(diǎn)。”

今天，提倡娃娃英語學(xué)習(xí)在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”早以深入人心。問題是如何掌握好這個(gè)“度”，過于強(qiáng)調(diào)玩耍，是否會(huì)淡化英語學(xué)習(xí)效果；而只抓學(xué)習(xí)不玩耍聰明的小朋友也會(huì)變傻。專家介紹說，在英語教學(xué)中，要讓小朋友們對(duì)英語學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣，并開開心心地學(xué)習(xí)英語，玩耍是必不可少的，玩能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，而興趣又是最好的老師。然而，玩的自身不只僅只拘泥于“蹦蹦、跳跳”等，還包括將英語學(xué)習(xí)有機(jī)地與“英語游戲”、“英語歌曲”、“英語歌謠”、“英語短劇”、“英語晚會(huì)”等相結(jié)合。

通過英語演唱，小朋友們?cè)鰪?qiáng)了自我表示約束力和對(duì)英語學(xué)習(xí)的喜愛。更重要的是讓小朋友們把英文歌曲帶回了家，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑幸蔀橛⒄Z“小教師”，教唱爺爺和奶奶等大人，這既鞏固了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又無形中給家庭帶來了無比的歡樂。通過學(xué)唱英文歌曲的另一個(gè)好處是提高了小朋友們掌握了難度大的詞匯能力。如課本中出現(xiàn)了Exercise-book(練習(xí)本)一詞，小朋友們學(xué)過book(書)一詞，而在歌曲中學(xué)過“Wedomorningexercises”(我們做早操)，小朋友們知道Exercise的意思是練習(xí)，所以一下子就猜出了Exercise-book的詞義。

終年從事幼兒英語教育的潘博士建議說，無論是學(xué)校還是家庭，一定要把英語學(xué)習(xí)與音樂、舞蹈、歌曲、書法、扮演、繪畫、語文和算術(shù)等相結(jié)合起來，唯有這樣，小朋友的英語學(xué)習(xí)才干有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第四篇：如何讓孩子喜歡學(xué)習(xí)

如何讓孩子喜歡學(xué)習(xí)

在討論這個(gè)話題之前，我首先希望家長們能夠明確什么是“學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)僅僅是孩子的課業(yè)成績嗎？學(xué)習(xí)就必須每天承受12個(gè)小時(shí)的課業(yè)壓力嗎？學(xué)習(xí)就必須參加培訓(xùn)班嗎？我們應(yīng)該知道，孩子的課業(yè)僅僅是孩子學(xué)習(xí)成長中一種表現(xiàn)形式，而往往大部分家長都把學(xué)業(yè)成績的好壞，能否考上大學(xué)作為學(xué)習(xí)好壞的定義和說明，這使孩子們產(chǎn)生很大的壓力，壓力在孩子能力承受的程度之內(nèi)會(huì)轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，但是一旦壓力超出了承受范圍則會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)、遠(yuǎn)離父母等負(fù)面作用。所以家長們應(yīng)該正視學(xué)習(xí)，了解什么是真正的學(xué)習(xí)，了解如何才能讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

就我個(gè)人觀點(diǎn)而言，我認(rèn)為想讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，首先一定要明確的是學(xué)習(xí)應(yīng)該是孩子主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的完成老師家長的任務(wù)。前蘇聯(lián)的一個(gè)教育家說：“家長和教師通常都犯的錯(cuò)誤是，他們不了解學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)所特有的規(guī)律是勞動(dòng)者必須處于主動(dòng)的狀態(tài)。”當(dāng)然讓孩子變得主動(dòng)是需要引導(dǎo)的，首先由孩子的好奇心對(duì)事物產(chǎn)生探索的動(dòng)力，進(jìn)而行動(dòng)過程中伴隨的成就感產(chǎn)生自信，在老師和家人鼓勵(lì)下培養(yǎng)成興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷的努力和探索，最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和符合自身的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良性循環(huán)，達(dá)到愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

第一、維護(hù)好孩子的好奇心

好奇心是每個(gè)人天生所具有的特質(zhì)，法國教育家盧梭指出“好奇心只要有很好的引導(dǎo)，就能成為孩子尋求知識(shí)的動(dòng)力”，愛因斯坦認(rèn)為他之所以取得成功，原因在于他具有狂熱的好奇心。孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下觀察、提問、操作、選擇性堅(jiān)持、積極情緒等，有助于學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效進(jìn)行。但是家長們往往對(duì)于孩子的好奇心給予不公正的評(píng)價(jià)甚至給予批評(píng)、指責(zé)、約束，這是一種極其錯(cuò)誤的做法，孩子的好奇心是需要保護(hù)的，所有的孩子都有好奇心，但是好奇心能否保持到成年，很大程度上依賴于早期生活受到的鼓勵(lì)。當(dāng)孩子看到地上的螞蟻，用手或者木棍去玩弄時(shí)，相信會(huì)有一部分家長會(huì)讓孩子離開“現(xiàn)場”，他害怕孩子把螞蟻殘害、害怕孩子把螞蟻殺死，很少有家長蹲下來，讓孩子觀察一下螞蟻有幾

條腿，螞蟻是怎么攜帶東西的，他們的行走有沒有什么規(guī)律。。并不是希望孩子成為生物學(xué)家，只是希望他對(duì)新事物能夠快速接受信息，細(xì)心觀察，提煉信息，這比上自然科學(xué)課老師指著課本上的圖片告訴孩子這些內(nèi)容更來的效率高吧。當(dāng)然好奇心需要引導(dǎo)，因?yàn)槭篱g并不是所有的事都是對(duì)孩子有益的，例如：網(wǎng)絡(luò)游戲，根據(jù)我身邊人的觀察，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子大多是家里人嚴(yán)令禁止不允許玩的，有時(shí)候人的逆反心理是比較容易發(fā)作的，家長越是擔(dān)心孩子在學(xué)校里面談戀愛，孩子越容易出現(xiàn)問題，所以好奇心需要家長的細(xì)心呵護(hù)和正確引導(dǎo)。第二、培養(yǎng)孩子的自信心

要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，就得想辦法讓孩子在學(xué)習(xí)中享受到成功的愉悅。孩子只有通過實(shí)實(shí)在在的成功，才能堅(jiān)信自己具備學(xué)習(xí)好的能力。這種自信，必須是建立在具體的成功基礎(chǔ)上，而不是空洞的“你真棒，你能行”。這就需要家長首先得耐下心來，練就一雙發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢的眼睛。看看孩子是字寫得棒，還是畫畫得好，還是動(dòng)手能力強(qiáng)。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和成就感。

當(dāng)然在孩子成長過程中并不是一帆風(fēng)順的，總有失敗的時(shí)候，當(dāng)出現(xiàn)失敗的時(shí)候，幫助孩子鏟除心理障礙，告訴他遇到挫折是正常的，誰都會(huì)犯錯(cuò)，誰都會(huì)有困境，但是面對(duì)挫折，敢于戰(zhàn)勝挫折才是真正的強(qiáng)者。當(dāng)成績下滑時(shí)，家長們要幫助孩子一起來分析原因，并找到解決辦法，而不是一味的責(zé)備和批評(píng)。要保護(hù)好孩子的自尊心和自信心，這對(duì)一個(gè)孩子良好性格的養(yǎng)成至關(guān)重要。第三、使孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過部分家長的溝通交流及自身體會(huì)發(fā)現(xiàn)：中下生（弱智的除外）之所以會(huì)落后的一個(gè)主要原因就是學(xué)習(xí)目的性不明確，不知道為什么讀書？他們的回答可能是：（1）爸爸媽媽要我讀（2）同伴們都讀，我也就讀吧。（3）老師說要認(rèn)真讀書呀。（4）??不知道。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)讓孩子學(xué)得主動(dòng)、認(rèn)真，即使反應(yīng)比其他同學(xué)慢一點(diǎn)的，也能學(xué)得較好。學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不夠刻苦，懶懶散散混混沌沌地過日子，不用功學(xué)，這些孩子的學(xué)習(xí)成績當(dāng)然提不上去。久而久之還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心，造成惡性循環(huán)。所以，想要孩子喜歡學(xué)、學(xué)好，一定要

使孩子有明確的學(xué)習(xí)目的。如果家長們認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了生存，那么請(qǐng)讓孩子看到愛學(xué)習(xí)和不學(xué)習(xí)的差別，請(qǐng)讓孩子看到身邊的實(shí)例。當(dāng)我們的生存不成問題時(shí)，學(xué)習(xí)的目的就是提高我們的生存質(zhì)量，讓生活更加多姿多彩一些。如果你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，你就必須得讓孩子看到不同的人，生活質(zhì)量是不一樣的。你接觸到的人誰家由于文化水平高而生活質(zhì)量高，你必需讓孩子看到，當(dāng)然也可以借助媒體信息。

同樣的道理，你想讓孩子考上好大學(xué)，你就必需讓孩子知道好大學(xué)究竟是什么樣子；如果你想讓孩子通過學(xué)習(xí)找一份好工作，就必須讓孩子接觸到有好工作的人，要成為這樣的人自己需要做出哪些努力。有的孩子說想當(dāng)一名醫(yī)生，那你就得讓他知道作為一名醫(yī)生，需要具備哪些知識(shí)，哪些素質(zhì)。有的孩子說想成為第二個(gè)史玉柱，我就讓他查閱史玉柱的成長過程，讓他明白，史玉柱能有今天的成功，跟當(dāng)年優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績以及在大學(xué)中的深造有著密不可分的關(guān)系，不可能沒有知識(shí)，只是憑著一腔熱血就能成功。

第四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。

我一直堅(jiān)信孩子出于本性對(duì)事物的好奇是喜歡學(xué)習(xí)的，但需要家長們正確引導(dǎo)。我之前也聽過一些幼兒教育的課程，老師教給家長一個(gè)很好的方法，就是在孩子睡覺之前總是會(huì)把看書和睡覺連在一起，她會(huì)告訴孩子：“寶貝，咱們看書睡覺吧”，這一點(diǎn)給我很大的啟發(fā)，睡前看書不僅能讓孩子學(xué)到他想接收的信息、增進(jìn)與父母的親密關(guān)系、而且能使孩子安靜下來有利于睡眠，久而久之孩子就習(xí)慣了看書睡覺，如果不看書他會(huì)覺得少了一些東西，所以這類孩子會(huì)在睡覺前纏著媽媽講故事或者看書，否則就不睡覺。這只是讓孩子安靜看書的一種小手段。隨著孩子慢慢長大，能夠自己看書的時(shí)候，家長們應(yīng)該做到言傳身教，在讓孩子看書學(xué)習(xí)的時(shí)候不要總是看電視玩電腦，甚至你干家務(wù)都比前兩者要好很多，電視、電腦、手機(jī)本身對(duì)孩子來說就具有一定的吸引力，產(chǎn)生的聲音會(huì)使孩子分散注意力，降低看書的效率或者產(chǎn)生不情愿的情緒，所以在孩子看書的時(shí)候，家長們盡量陪伴，給孩子做一個(gè)好榜樣和好幫手。

還有一個(gè)壞習(xí)慣是值得家長們注意的，那就是拖延，這個(gè)習(xí)慣不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，在孩子以后的工作和生活中也會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，首先家長們要分析原因，針對(duì)不同的原因采取不同的辦法，如果是因?yàn)橥饨绛h(huán)境的干擾，使孩子總是想去看熱鬧，就要設(shè)法排除這些干擾，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，如果是孩子缺乏時(shí)間觀念，就要根據(jù)作業(yè)量限定完成的時(shí)間，必要時(shí)可以加一些獎(jiǎng)懲，同樣的一張卷子，在家總是寫不完，考試的時(shí)候卻可以做完，就是因?yàn)橛袝r(shí)間的限制；如果是因?yàn)楹⒆拥哪承┠芰Ρ容^差，如書寫有困難、做準(zhǔn)備的時(shí)間過長，就要對(duì)這些方面加強(qiáng)訓(xùn)練，提高孩子的能力；還有一種原因是孩子故意拖延，因?yàn)橐坏┰缭缤瓿闪耍议L會(huì)額外給他布置更多的課業(yè)，如果是這種情況，那家長就真的應(yīng)該反省了。家長應(yīng)該給予孩子幫助，而不應(yīng)該在沒有搞清楚原因之前總是數(shù)落孩子，有時(shí)候適時(shí)讓他體會(huì)一下磨蹭拖延的后果，使他認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，他才會(huì)主動(dòng)的、有意識(shí)的提高效率。

另外一個(gè)好習(xí)慣我希望與家長們一起分享：總結(jié)歸納的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣會(huì)使孩子體會(huì)深刻、記憶深刻，同時(shí)能夠激發(fā)孩子舉一反三的開拓思維，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助，在將來的生活和工作中總結(jié)歸納能力仍然至關(guān)重要。第五、營造良好的家庭環(huán)境

孩子要想學(xué)習(xí)好，必須有一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。孩子想寫作業(yè)，家長卻看電視、打麻將，甚至吵架，尤其是夫妻吵架。父母一定不要在孩子面前吵架，甚至有的父母總是拿孩子開玩笑，告訴孩子：“爸爸打媽媽怎么辦”如果這時(shí)孩子跑過去打爸爸，母親感覺很窩心，然后表揚(yáng)一番，家長知道是開玩笑，但是孩子并不一定這樣認(rèn)為，久而久之有可能對(duì)父親產(chǎn)生偏見。在孩子面前家庭一定要是和諧美滿的，包括孝敬父母、與人相處等都應(yīng)該呈現(xiàn)給孩子正面的形象，自己都做不好，在教育孩子的時(shí)候就容易被孩子的反駁僵住。

良好的親子關(guān)系是孩子成才的重要影響因素。愛是無條件的，不要總是希望孩子用學(xué)業(yè)成績來回饋你對(duì)他的愛，這會(huì)給孩子很大的壓力，而此時(shí)如果你沒有幫助他，給予他正向的疏導(dǎo)，就有可能導(dǎo)致惡性循環(huán)，到最后孩子厭懼你的愛。所以家長們應(yīng)該充分了解自己的孩子，和他們成為知心的朋友，給予他正確的愛，而不是溺愛或者只是給予物質(zhì)的滿足。

家庭指導(dǎo)中有這么一句話，“孩子有病，家長吃藥”。要想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，我們做家長的就必須做足以上的功課：

1、善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇點(diǎn)，并給予正確引導(dǎo)；

2、增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

5、為孩子好好學(xué)習(xí)做好后盾。

一定要相信孩子，相信孩子會(huì)給你驚喜！

第五篇：做一個(gè)孩子喜歡的老師

做一個(gè)孩子喜歡的老師

還記得六年前的今天，略顯青澀的我第一次站在演講臺(tái)上，用質(zhì)樸的心去細(xì)細(xì)體會(huì)一個(gè)幼教老師的心路歷程，這當(dāng)中不乏艱辛，不乏酸甜苦辣，可心中對(duì)孩子的愛，我始終沒有改變，我想這也是做為一名幼兒教育工作者應(yīng)有的素質(zhì)吧。對(duì)孩子全身心的喜愛才能體會(huì)到開心、快樂。我從事幼教工作的第一天起就暗暗定下一個(gè)決心，一定要做一名孩子們喜歡的老師。

屈指算來已在栢幼工作了八年，對(duì)于我來說八年無疑是我最美麗的時(shí)光，和最美麗的八年，八年間我已經(jīng)送走了三屆畢業(yè)生，八年間我有幸與孩子們一起成長。八年間的每一個(gè)清晨我都會(huì)踏著輕快的步子來到幼兒園，用發(fā)自內(nèi)心的微笑去迎接可愛的孩子們。游戲中我是他們最好的玩伴，在教學(xué)中我是孩子們的引導(dǎo)者，在生活中無疑是他們的好媽媽。八年來，我悉心照顧著每一個(gè)可愛的小寶貝，還記得我和呂靜老師帶班時(shí)，有一次出早操，初春的早晨隱約的寒風(fēng)陣陣襲來，衣著單薄的我不禁打個(gè)冷顫，這時(shí)一個(gè)脆生生的聲音傳來，一個(gè)四歲的小男孩，仰著紅撲撲的臉，邊脫西裝邊說，暢老師你冷嗎？我把西服脫下來給你披著吧！剎那時(shí)，我愣在那，反映過來后，急忙抱起這個(gè)小男孩，深深地?fù)г趹牙铮炖镟蠋煵焕洌墒切睦锏淖涛妒窍癯粤嗣垡粯拥奶稹，F(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)上初中了，每每見到他，依然親切的打招呼，說心里話，這是我最開心的時(shí)刻。看著孩子的成長，總是說不出的高興。

我現(xiàn)在帶的這個(gè)班有三十多名孩子，從幼兒園里最小年齡的班級(jí)到現(xiàn)在的中班，已經(jīng)有整整兩年的時(shí)間了，兩年來，孩子們從獨(dú)立適應(yīng)集體生活到現(xiàn)在各方面都取得了很大的進(jìn)步，從第一次登臺(tái)的茫然到現(xiàn)在登臺(tái)時(shí)的自信和快樂，他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，都讓我歡心不已，讓我最開心的是，孩子們?cè)诳鞓飞顚W(xué)習(xí)的同時(shí)，把幼兒園當(dāng)成了自己的家，每每問到他們，你有幾個(gè)媽媽，寶貝們就會(huì)說四個(gè)，是暢媽媽，寧媽媽，陶媽媽，還有我自己的媽媽，這是我最引以自豪的事。記得前不久的“六一”演出中，孩子們精彩的表現(xiàn)讓我激動(dòng)不已，三歲的孩子能把應(yīng)有的表情從頭到尾表現(xiàn)出來，表情專注，我真為他們驕傲。最讓人意想不到的是，是我的出場，孩子們興奮異常，齊聲為我喝彩，其實(shí)我自己知道，那天主角不是我，我也不是最矚目的一個(gè)，但是孩子們的聲音讓我感到，我就是最絢麗的一個(gè)，也是最幸福的一個(gè)。

但是，生活不總是和風(fēng)細(xì)雨，不是有首歌么：陽光總在風(fēng)雨后。每每彷徨之時(shí)，孩子們每一張笑臉會(huì)不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前，甚至是睡夢中，此刻，我深深地知道，我離不開孩子們，也離不開自己深愛的幼教事業(yè)，這也許不會(huì)有驚人的偉業(yè)，不會(huì)有未來的榮華，更不會(huì)有別人羨慕的社會(huì)地位，可我依然喜歡我的工作，看到孩子們一個(gè)個(gè)快樂的成長，成材，這難道不是最大的快樂和收獲嗎？

所以，今天我站在這個(gè)演講臺(tái)上，我仍然要對(duì)各位尊敬的老師、同事說，我沒有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，只是想認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做好一名孩子們喜歡的好老師。