第一篇：上海市浦東新區冰廠田幼兒園領導班子

上海市浦東新區冰廠田幼兒園領導班子

貫徹落實科學發展觀分析檢查報告

按照上級黨組織的部署，我園深入學習實踐科學發展觀活動不斷向縱深發展。分析檢查階段在學習實踐活動中具有承前啟后的重要作用，領導班子的分析檢查報告，既是學習調研成果的集中反映，也是領導班子思想認識水平、政治責任感、領導能力的綜合體現，更是把認識成果轉化為實踐成果的前提和基礎。我園堅持圍繞科學發展解放思想，緊密聯系工作實際，廣泛征求意見，認真查找貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，深刻剖析原因，切實理清發展思路，明確努力方向，有針對性地提出了推動科學發展的新思路、新辦法、新舉措。通過開展深入學習實踐科學發展觀活動，我們認真回顧總結黨的十六大以來貫徹落實科學發展觀的總體情況，深入查找、聚焦提煉問題，深刻剖析原因，在謀劃、推動和實現園所持續而良性發展方面凝聚了新的共識。

一、近幾年來貫徹落實科學發展觀取得的主要成效

黨的十六大以來，我園堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，做到了學習態度上自覺，思想認識上堅定，工作實踐上一以貫之，取得了明顯成效。

1．運用科學思想引領，進一步增強了推進幼兒園科學發展的緊迫感、責任感和使命感

在2007年10月份召開的黨的十七大會議上，我黨繼續高舉科學發展觀的戰略旗幟，明確提出科學發展觀 “第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧”的基本內容。

在這樣的思想指引下，我園堅持社會主義辦學方向，用科學發展觀統領幼兒園各項工作，認真分析幼兒園當前面臨的形勢和任務，把幼兒園的發展建設放在整個上海市、浦東新區經濟和社會建設的全局中加以思考，放在應為孩子幸福的一生打下基礎的遠景中加以謀劃，進一步研究“建設一個什么樣的陽光品牌幼兒園”和“怎樣建設這樣的幼兒園”這兩個根本性問題，增強緊迫感、使命感和責任感，著眼從新的辦園目標和思路，思考和設計實現發展目標的路徑和舉措，使幼兒園始終保持領先地位，在上海市、浦東新區乃至全國起到示范帶頭作用。

2．以人為本，不斷彰顯出辦園特色和辦園優勢，核心競爭力進一步提高

在實踐海市二期課改精神和陽光基礎課程（初）的過程中，我園把視線更多的投向了關注幼兒的生活經驗、改變幼兒的學習方式、滿足幼兒的當前需要、培養幼兒完整人格并取得階段性成果。因此，在認真分析我園的教育現狀和發展趨勢的基礎上，我們繼續擬以“培育和諧發展的陽光兒童”作為我園四年的主要培養目標。在重視幼兒知識、經驗、能力發展的同時，更加重視人文特質的涵養教育，進一步加強兒童健全身心的養成教育，讓冰幼的每個孩子都能健康、積極、自主、快樂、自信地成長，這不僅具有現實意義，更是尋求動態平衡式的和諧發展和對打造可持續發展兒童的追求。

幼兒園始終把堅持科學發展、提高核心競爭力作為加強內涵建設的主旋律，立足以人為本，民主、平等、合作共享的管理理念深入人心，緊扣“陽光”發展旋律，大力實施和推進教師培養、課程建設、信息化能力幼兒園制度與文化專業等方面的建設工作，加快實現幼兒園的發展建設目標。

二、貫徹落實科學發展觀存在的主要問題及原因

幾年來，幼兒園領導班子堅持以科學發展觀為指導，團結帶領全體教工，圍繞幼兒園落實科學發展觀重點研究的各項工作，大力加強內涵建設，園所質量和水平不斷提升，社會聲譽越來越好，也得到了社會各界的高度評價和上級組織的充分肯定。尤其是黨的十七大閉幕后，我們圍繞科學發展觀展開深入學習討論，并結合幼兒園實際工作，把落實科學發展觀，提高核心競爭力作為推動園所發展的指導思想，在此基礎上確定了校園文化、課程建設、教師專業發展、科研、信息化建設建設等六個方面的建設目標與措施，謀劃好了冰幼未來四年發展的宏偉藍圖。經過幾年的努力工作，科學發展觀在冰幼已深入人心，為幼兒園實現健康快速發展奠定了良好的思想基礎。

在此次科學發展觀學習實踐活動中，經過理論聯系實際的學習與探索，我們認識到：幼兒園發展中也還存在著一些不適應、不符合科學發展觀要求的問題，幼兒園領導班子在推進園所科學發展方面還存在著一些不足。主要表現在： ㈠師資隊伍建設的全面性、針對性、有效性還不夠，表現為：

1、專任教師隊伍和后勤隊伍發展不均衡。雖然說從01年到09年，保育老師的學歷與證書有了較大的提高，從基本無證到全部持證上崗，從僅僅擁有少量初級證書到大部分擁有中高級培訓證書，但是與教師們的成長速度相比，與我園教育

教學的發展速度相比，后勤保育老師的發展相對比較薄弱。

2、教師培訓的系統性、操作性相對比較薄弱。基本表現為，科研培訓缺乏系統的經驗和指導策略的梳理，教師在參與相關活動遇到問題時找不到依據；雙語培訓理論與實踐的銜接、科學管理與有效培訓還存在問題；對處于新教師和骨干教師之間的苗苗型教師及高原期教師的培養不夠。

原因分析：

主觀原因：

1、領導班子雖然從理論上知道，一所示范性品牌幼兒園，既要教學質量，也要保育質量；既要促進幼兒的智慧發展，也要培育幼兒健康的身體；既要擁有一支智慧、優雅、敢于創新、善于學習的陽光教師隊伍，也要擁有一支耐心、精心、細心、專業的陽光保育隊伍，做到統籌兼顧，和諧共生，才能更好地促進冰幼全面發展，才能真正落實《幼兒園工作規程》提出的保教并重的原則，促進幼兒身心和諧發展的目標。但在思想深處，對教學的重視遠遠超過了對保育的重視，考慮更多的是教師的專業發展，認為這些保育老師，基本是4050人員，學歷層次低，年齡大，只要能勝任保育服務工作就好，而未從長遠考慮，如何建設一支具有冰幼特質的陽光保育專業隊伍，并在保育員培訓和指導上，制訂出一系列的方法和措施。

2、領導班子統籌思考、整體協調的能力還要進一步加強。幼兒園在教師梯隊建設的過程中，對新分配的畢業生非常重視，認為這是幼兒園未來的希望，職初的基調將決定著教師今后發展，所以著手建立了新教師培養項目，由專門的項目團隊負責，有目標、有措施地針對性培養。對于處于第一梯隊的骨干教師、特色教師，認為是冰幼教師的品牌和中堅，因此在培訓的層次、經費的投入等方面也有政策傾斜。但對占教師比例為42%的苗苗型教師和高原期教師，卻相對比較忽視，采取的培養措施還不夠，犯了教學中重視兩頭忽視中間帶的同樣問題。而這，與領導班子成員思想深處急功近利，未站在人的持續發展的高度去統籌思考有很大關系；其次，領導班子對幼兒園各個分塊項目之間共性內容的統籌還不夠?？蒲许椖块_展科研培訓，雙語項目開展雙語培訓，教師專業發展項目開展校本研修，還有各自為政的現象。教師忙于參加各種培訓，但培訓的時間往往有沖突，培訓的內容有時也會有重合。領導班子沒有及時梳理、整合培訓內容，協調各項目負責人，統一規劃、優化教師專業發展培訓課程。導致各個項目在培訓教師時，要

么時間不能保證，要么內容還缺乏指導性和有效性。

㈡陽光基礎課程的完善和落實還需加強。具體表現為：

1、《陽光課例》已得到同行及本園教師的一致認可，普遍反映實用、好用。但反思示范園評估時，專家的寄予，感覺課程在“陽光特質”方面的突顯依然不夠。

2、在年級組對陽光基礎課程的精讀、落實、反思力度不夠，影響陽光基礎課程的扎實推進。

原因分析：

主觀原因：

1、領導班子對課程的領導力還要進一步加強，對課程建設相關的理論學習還不夠。不清楚課程體系的架構要素，錯把課程實施方案當成課程體系；其次，對不同年齡段幼兒學習各領域核心經驗的規律不了解；再次，未能想明白與現有課程目標與內容相融合的切入方式。

2、經過幾年的不懈努力，冰幼的陽光基礎課程得到了上級領導和兄弟幼兒園的高度評價，由此，領導班子潛意識中也有了一定的滿足、等待的情緒，缺乏敢于創新的勇氣，滿足于現有課程方案，沒有進一步思考，并采取行動去優化課程方案，更好地落實“陽光兒童培養特質”的目標。

3、在課程管理的過程中，依托各園區的年級組長做好陽光課程的落實和推進，有目標、有措施，但實施中卻缺少評價，缺少對年級組長課程管理能力的有效培養，導致措施成為空頭文件，或落實力度不夠，或沒有落實。

4、針對一園多址的現狀，課程管理與實施的共性目標和個性發展目標不夠清晰；辦園目標和培養目標中陽光內涵的界定和理論依據還需界定。對幼兒園提出的陽光園所、陽光兒童沒有明確的概念界定和內涵標準，客觀原因：

1、課程建構是一項復雜、系統而又專業要求非常高的工作，僅靠幼兒園自身的力量，有點蘿卜燒蘿卜的味道，還需要專家專業引領。

2、課程配套的資料包、操作卡還在探索、研究階段，沒有最后成型，客觀上也影響了課程內容的落實。

三、分析存在問題的共性主觀原因

1、解放思想、開拓進取的意識還不強

幾年來，幼兒園領導班子成員認真學習實踐科學發展觀，堅持用科學發展觀統領各項工作，思想認識上也經歷了一個由淺入深、由理論到實踐的過程。但有時班子成員陷于具體事務，對理論學習抓得不緊，對科學發展觀的認識還不夠深入，把握還不夠全面，在自覺用科學發展觀指導實際工作方面還存在一定差距；對推進幼兒園教育創新的認識和研究還不夠，對幼兒園整體發展戰略的研究還不深；領導班子盡管在幼兒園發展戰略和發展思路上有共識，但抓落實還不夠，在貫徹過程中有時存在畏難情緒，思想不夠解放，創新思路還有欠缺。

2．推進體制機制創新的主動性還不夠

幾年來，幼兒園領導班子堅持不斷完善各項規章制度，并不斷在體制機制的人文性、創新性方面進行有益嘗試，著力構建科學民主的管理制度。但在具體推進體制機制創新方面主動性還不夠，比如，如何更好地實踐扁平式管理模式，實現管理重心下移；如何打破原先管理框架，創新課程管理；如何為特級教師等品牌教師搭建平臺等方面，還需要進一步加強研究。

3．工作作風還缺乏溝通和深入

幾年來，幼兒園領導班子成員注重堅持群眾路線，通過教代會、園務公開、到基層調研等方式，聽取群眾對幼兒園發展建設的意見和建議，從而保證決策的科學性、民主性。但總的看深入基層調查研究還不夠，工作作風還不夠扎實，在廣泛聽取群眾意見等方面，離全體教工的期望和要求還有一定差距。

四、貫徹落實科學發展觀的努力方向

我園領導班子將以此次學習實踐活動為契機，堅持以科學發展觀為指導，針對存在的突出問題及原因，根據上海市學前教育的發展現狀及幼兒園面臨的形勢任務，進一步明確推進園所科學發展、解決突出問題的思路，確定并落實有針對性的具體措施，解決影響和制約幼兒園科學發展的突出問題。經過學校研究，我們考慮要圍繞以下幾個主要問題在學習實踐過程中加以破解，相關舉措如下：

1、加強領導班子建設，不斷提高政治覺悟和管理水平

在上級領導的指導下，幼兒園將繼續高度重視領導班子建設，以思想政治建設和能力建設為重點，促進班子成員進一步樹立全心全意為幼兒園做貢獻、謀發展的工作理念，不斷提高管理水平，團結和帶領全校教工開拓進取，推進幼兒園科學內涵發展。

堅持中心組學習制度，著重在理解和把握精神實質上下功夫，緊密結合幼兒園工作實績，不斷把學習引向深入，形成了重視理論、學習理論、運用理論的良好氛圍，促進領導班子思想政治素質和理論水平不斷提高。

2、優化教工激勵機制，進一步探索制度的人文性

在現有的一系列評聘激勵制度，如：《工作室申報及管理條例》、《項目申報與管理條例》、《園級學科帶頭人（骨干教師）評聘條例》、《英（雙）語教師評聘條例》、《外聘教工轉正條例》、《外聘教工享受結構工資待遇的考核條例》等的基礎上，進一步重視落地過程中的有效性、人本性，重視機制的調整與完善，適應時代與幼兒園發展及廣大教工的實際需求。

3、進一步掌握統籌兼顧的科學方法，切實提高幼兒園各項工作的效能 合理統籌物質資源和人力資源、園內資源和園外資源、傳統文化資源和現階段文化資源的關系；合理統籌好教工發展、幼兒發展和幼兒園發展的關系；統籌好長遠規劃和階段規劃、即時目標之間的關系；合理統籌好教工專業發展和心理健康的關系等等，通過優質的策略和方法優化各項中工作，促進幼兒園又好又快地獲得長足發展。

中共上海市浦東新區冰廠田幼兒園支部委員會

2009年5月30日

第二篇：上海市浦東新區南門幼兒園

上海市浦東新區南門幼兒園

發展性教育督導評估報告

浦東新區人民政府教育督導室根據國家、市有關教育法律、法規的規定，依據《浦東新區學校發展性教育督導評估方案》，結合學校發展規劃，于2011年9月27日、28日對上海市浦東新區南門幼兒園進行了發展性教育督導評估。督導評估組由專、兼職督學、青年掛職干部共10人組成，6名園長和保教主任參加了半日觀察活動。期間，督導人員聽取了幼兒園的自評報告；訪談干部15人次、教職工21人次，幼兒10人次；分別召開了居委、社區、家長代表（11人）、教師代表（14人）、托管園及共同體幼兒園（5人）參加的4個座談會；進行了70名教師、98名家長參加的問卷調查；觀察31個班級的半日活動；查閱了書面文檔資料，瀏覽了幼兒園網站；查看了四個部的園所環境和保教設施設備等，在對信息進行整理、分析，以及與幼兒園領導口頭交換意見的基礎上，形成督導評估報告。

督導組認為：南門幼兒園有較強的自主發展意識和能力，規劃目標明確，自主發展運行機制運轉良好，目標達成度高。幼兒園創新管理機制，探索有效的“一園四址”管理模式；強化課程管理，推進課程園本化建設，提高課程實施效度；建立教師專業發展機制，優化細化管理措施，初步建立一系列標準化管理指標，規范和引領教師發展，提升教師的專業素養；依托發展共同體，實行園際互動共贏，發揮了市示范園的輻射作用。

一、主要成績與經驗

1．探索管理模式，堅持民主管理，促進和諧持續發展

南門幼兒園根據一園四部的實際情況，實施條塊結合的扁平式管理模式。在園長全面負責、統一領導下，由各部的保教主任全面負責各部管理，并加強與家園合作部、教育科研部、教師專業發展部的橫向聯系與溝通，在保障各園獨立、高效運作的基礎上，實現共性工作的適時分享。幼兒園通過-1-

干部競聘、內部掛職、部際交流等措施，提拔、培養了一批干部，形成了一支團結、協調、盡職、高效的管理團隊。幼兒園對原有的制度進行梳理與完善，進一步細化了制度操作標準，加強了制度落實的檢查，使各項制度能夠落到實處。據問卷調查，教師對領導班子的管理能力和工作成效表示“滿意”和“較滿意”的分別達91.4%和8.6%；對領導班子的民主作風和民主管理表示“滿意”和“較滿意”的分別達90%和10%；教師對各項制度的貫徹與落實表示“滿意”和“較滿意”的分別達90%和10%。

幼兒園能堅持民主管理，教代會能充分發揮民主管理、民主監督的作用，重大問題都經教代會審議通過。幼兒園建立了園務公開制度，構建了園級、部級、班級三級家委會網絡，成立了社區家園合作委員會，制定了《幼兒園家委會工作章程》，通過定期召開家委會、定期邀請社區代表來園列席教代會、參與教工“紅蘋果沙龍”活動、開設網上家園聊天室、園長會客室、定期進行家長問卷調查、召開家長代表座談會等多種互動平臺，廣泛聽取他們的意見和建議，參與幼兒園的管理與評價，使家委會和社區參與幼兒園民主管理和監督的作用得到充分發揮。

2．強化課程管理，推進課程園本化，提高課程實施效度

幼兒園成立了園長負責的課程實施領導小組，帶領教師積極開展課程改革，邊實踐邊探索，編制了《幼兒園課程方案》，為全面落實課程改革奠定了基礎。在課程的架構中努力做到三個健全，即健全課程體系，架構基礎性課程為主、特色課程為輔的豐富多元的課程體系；健全課程環境,開設了探究活動室、閱覽室等專用室，教室環境的創設凸現了主題活動實施的軌跡，顯現了“幼兒信息素養”的特色；健全課程資源，在新課程的實施過程中，積累了優秀教案、配套課件和教學素材，經過分類梳理，初步完成課程資源庫的建設，“三個健全”推進了課程的園本化建設。在課程實施的過程中，幼兒園高度聚焦制度的落實、過程的有序、質量的監測。通過“四方評價”

——園方、教師、家長、幼兒等四個方面的評價來確保保教質量。園方既能以質量調研、評比等進行“一日活動”保教質量的監控，又能根據各項教研主題的需求進行自評與互評，以提高課程實施的效度。

3、建立發展機制，優化細化管理，引領教師專業提升

幼兒園整體思考隊伍建設，以教師專業發展學校建設為載體，自上而下，自下而上地制訂了教師隊伍建設四年發展規劃，并建立了相應的骨干教師遴選制度、教師專業發展的評價制度，指導教師制訂個人發展規劃。由園長、副園長、保教主任組成教師專業發展領導小組，專門指導教師專業發展，并落實于平時的保教實踐中，成效明顯。

幼兒園教師專業發展領導小組成員都是區以上骨干教師、學科帶頭人，具有較高的專業管理知識和學科專業知識，以自己的專業能力，實行目標管理，從問題出發，系統思考，分層跟進，精細管理。特別在推進策略上，以激勵教師成為專業發展主人的理念出發，提倡重自身反思，重策略改進，創造了許多富有成效的快速提升教師專業素養的方法和途徑，并初步建立了一系列標準化管理指標，規范與引領教師發展。

4.依托發展共同體，發揮輻射作用，實現園際互動共贏

作為一所市級示范園，為了充分發揮示范、輻射作用，由南門幼兒園發起并領銜，組織了“幼兒園發展共同體”，進行了《以園際互動為載體，發揮示范園輻射作用》區級課題的研究，制定了幼兒園發展共同體工作章程，組建了涉及管理、保教、環境、幼兒發展、衛生保健等領域的6個項目小組，通過“雁領”式的運作模式和實地調研、教學觀摩、同課異構、跨園帶教、聯動教研、共享資源等6種方式，使南門幼兒園的成功經驗得到示范與輻射，實現了幼兒園發展共同體成員之間的相互交流、相互學習與共同發展。南門幼兒園先后托管了5所幼兒園，能精心設計托管規劃，派出骨干蹲點引領，定期進行現場調研，工作指導，迅速提高了被托管園的規范化、科學化管理

水平，有三所幼兒園通過托管成功創建為市一級幼兒園。

二、發展建議

1.目前青年教師（30歲以下）占教師總數66.67%，其中聘用教師占現崗教師數為22．67%，幼兒園示范輻射的任務繁多，需要青年教師迅速成長。從骨干教師自身發展考慮，也需為提升她們成為風格教師提供專業支持。建議：

⑴在已有一門精品課程，八門基礎課程的基礎上，系統梳理已有的培訓內容，逐步形成具有本園特色的教師培訓課程框架，為青年教師系統學習教育理論，認真投入教育科研，深入進行課改研究，積極參加展示實踐搭建更多方面的平臺，促進青年教師快速成長。

⑵要創新骨干教師的培養模式和方法，如聘請高一級專家引領、搭建再學習的平臺，提供更高層面的交流、引發思維碰撞與理論思辨，指導教師總結提煉特色發展點，明確專業研究方向，建構特色理論架構等措施，幫助教師形成個人風格，逐步成為研究型的和有自身特點的品牌教師。

2.幼兒園在課程體系建設的內涵上還有提升的空間

建議：

進一步思考幼兒園特色課程的完善，充分總結、傳承信息啟蒙教育中的豐富經驗與優質課程資源，形成不同年齡階段的教育目標、內容、實施方法、途徑，有效深化特色課程的實施。在完善特色課程的基礎上，有機有效融合兩類課程，全面優化園本課程。

浦東新區人民政府教育督導室

責任督學:袁繼剛

二○一一年十月八日

第三篇：冰廠田幼兒園工會經費使用管理方案

冰廠田幼兒園工會經費使用管理方案(2017調整）

根據《關于下發<浦東新區機關、事業單位基層工會有關經費使用指導意見>的通知》（2017.9.22）單位行政按照《工會法》給予工會組織的補助款項。各機關、事業單位可根據當年公園經費結余的實際情況，按最高不超過5540元/（年、人）（原來3500元）標準給予同級工會經費補助?，F按照《浦東新區機關事業單位基層工會有關經費使用管理辦法》的要求規范調整冰廠田幼兒園工會經費的使用管理方案。

一、經費來源：

1、工會會員繳納的會費。會員基本工資的0.5%

2、每月按本單位全部職工工資總額的2%向工會撥繳經費按規定預留用60%部分。冰幼工會留用1200元 /人，標準隨機關事業單位人員收入變化進行相應調整。

3、單位行政按《工會法》給予工會組織的補助款項，各單位在部門預算公用經費中調劑給予工會組織的補助款項，最高不超過5540元/年/人。

二、經費使用內容

（一）開展文體、宣傳等活動

1、每年組織教職工春游、秋游，電影觀摩等活動，在本市范圍內進行，當日返回，不得占用工作時間，人均不超過360元/年。

2、開展快樂星期五活動。每月活動一次。

3、開展全園性的業余文體活動，每學期一次（節日聯歡、美術、書法、攝影等）開展各種專項工作或文體活動實施獎勵，獎勵控制范圍，按照實績，分開檔次，獎勵面不超過參與人數的2/3，最高個人獎勵不超出800元或者團隊獎勵500元。不設獎勵：參與獎100元獎勵形式為現金。

4.工會組織各類學習優秀學員獎勵，優秀學員（含自學）獎勵，按20%設定獎勵，標準不超過500元。

5.工會各類文體活動可租借或購買服裝，人均三年一次使用1000元。在統一標識的前提下，超標部分個人自理

（二）集體福利等

1、節日（7個節日）發放少量慰問品，慰問對象為全體會員，總金額控制在600元。慰問形式為實物。

2、會員生日購買蛋糕，人均不超過250元。生日當天蛋糕送至家中。

3、會員有16歲以下孩子的，六一節發放禮物，人均不超過100元。

4、在高溫、寒冷和霧霾等極端天氣，可組織慰問。高溫與寒冷各800元，防霧霾400元，以實物形式操作。

5、會員退休慰問，根據本級工會材料的可能，在會員退休時實施一次性慰問，最高不超過1000元?？捎蓵T本人憑發票在標準內報銷

6、會員及其直系親屬生病慰問，會員生病住院，探視慰問不超過1000元；發生重大疾病，探視慰問不超過2000元，直系親屬生病住院，探視慰問不超過500元，發生重大疾病探視慰問不超過1000元。每次生病，工會經費限列支一次。

7、對參加學校統一組織的無償獻血人員慰問金2000元/次。

三、禁止行為 不準將工會經費用于服務職工群眾和開展工會活動以外的開支。

（一）不準用工會經費購買購物卡，代金券等，搞請客送禮等活動。

（二）不準違反工會經費使用規定，濫發津貼、補貼、獎金。

（三）不準用工會經費支付高消費型的娛樂健身活動。

（四）不準擅自提高行政補助標準，超限額支出。

（五）不準單位行政利用工會賬戶設立“小金庫”

（六）不準將工會賬戶并入單位行政賬戶，使工會經費開支失去控制。

（七）不準截留、挪用工會經費。

（八）不準用工會經費參與非法集資活動，或稱為非法集資活動提供經濟擔保。

（九）不準用工會經費開支聚餐、宴請等活動。

（十）不準用工會經費報銷與工會活動無關的費用。

四、監督管理

工會經費使用經工會委員會集體商量，并得到冰廠田幼兒園但組織的審批和監管。

五、本辦法自教代會審議通過開始。

六、本方案若上級有新規定出臺，按新規定執行。

上海市浦東新區冰廠田幼兒園第十三屆工會委員會

2017.11.4

第四篇：上海浦東冰廠田幼兒園畢業致辭(幼兒篇)

上海浦東冰廠田幼兒園畢業致辭

（幼兒篇）

時間就像滑滑梯一樣，過得真快，一轉眼，我們已經在幼兒園生活和學習了三年，這里是我們成長的第一個臺階，是我們最快樂和幸福的家！但我們就要畢業了，就要分別了。我真舍不得。

還記得三年前，我們離開爸爸媽媽、爺爺奶奶來到幼兒有的時候，許多小朋友并不是非常樂意，時不時地還哭哭啼啼、又嚷又喊，是老師們，一天又一天，用自己無私的愛溫暖我們、照顧我們、呵護我們：給我們盛飯，叫我們喝水，給我們擦淚，給我們洗臟臟的小手和小臉，中午睡覺前給我們講故事，給我們扎漂亮的小辮子，帶領我們閱讀，和我們做游戲，叫我們畫畫、唱歌、跳舞、計算，指導我們如何和別的小朋友們相處………………

日復一日，年復一年，我們慢慢的喜歡上了幼兒園，到后來深深地愛上了幼兒園，愛上了這個家。可現在我們就要畢業了，就要離開幼兒園這個溫暖的大家庭了。在依依不舍的臨別之際，我們相對幼兒園的每位老師說：“老師，您辛苦了！謝謝您！謝謝您給我們的愛和關懷！謝謝您的教育和培養！老師，我們愛您！”

三年來，老師教會我們許多本領，現在我們已經會自己閱讀、會編故事了，會寫字、會畫畫、會唱歌、會跳舞了，會穿衣、穿鞋甚至洗自己的小襪子、小毛巾了，在這三年里，我們懂得了許多道理，養成了許多生活習慣和學習習慣，我們明白了自己的事情要自己做，要關心和愛護別人，更要尊重和體諒他人，在這人生的第一個臺階上，我們走得越來越棒！

現在，我們已經長大了，就要離開幼兒園去上小學了，就好像小鳥長大了，要飛向更為廣闊的未來，但是不管我們走的多遠，我們也永遠不會忘記幼兒園里的快樂時光，永遠不會忘記像媽媽一樣呵護我們的老師，永遠也不會忘記美麗細心的院長媽媽們，在我們心中，你們就是最可親的人！

在這里，我代表幼兒園畢業班的全體小朋友，表達我們深情的謝意：“親愛的老師，謝謝您為我們付出的一切！我們都是您的孩子，是您手里的風箏，無論我們飛得多高、飛得多遠，我們的心永遠和您在一起！謝謝您，老師！祝你們永遠健康、美麗、幸福！也祝實驗小學附屬幼兒園的明天更加美好！同時也謝謝為我們的成長，辛勤操勞的爺爺奶奶和爸爸媽媽！謝謝你們！請相信，在將來的道路上，我們會一如既往，走得越來越穩、越來越好！”

敬愛的老師,親愛的同學: 我家的梔子開始花香了，又到了吃雪糕和冰激凌的季節。昨天小朋友們穿著漂亮的衣服拍了畢業照。媽媽告訴我,拍畢業照是為了留念。我們要離開丁屬中心幼兒園,要離開幼兒園里的老師和小朋友,上小學了!以后我想老師和小朋友的時候可以拿出照片來看他們!我會好好藏好照片的!三年前,我們牽著爸爸、媽媽的手，邁著蹣跚的腳步走進幼兒園的大門。眼前的一切是那樣的陌生和新奇!只有老師和藹的笑臉讓我感到溫暖和熟悉,因為我媽媽也這樣對著我微笑!感謝老師像媽媽一樣愛護我們!每天蔣老師,佘老師都早早地趕到學校把樓梯、教室、活動室、臥室打掃得干干凈凈，然后迎接每一個小朋友的到來。我們都是老師疼愛的孩子，老師照顧我們吃飯，陪護我們休息，拉著我們的小手做游戲?？吹轿覀儦g蹦亂跳老師就開心，看到我們不舒服老師就無比擔心！老師就是我們的好媽媽！

感謝老師無怨無悔地教育我們！一堂堂生動活潑的講課豐富我們的知識，一個個新穎有趣的游戲開發了我們的智力，一次次開心快樂的體育鍛煉增強了我們的體魄！老師既在學習中教給我們知識，又在生活中教育我們做人。是老師的慈愛、寬容、智慧讓我們學會感恩、理解、思考。老師的教誨之恩讓我們終生難忘！感謝三年來親愛的小伙伴們給我的關心、愛護！我們一塊畫畫、一塊寫字、一塊唱歌、一塊游戲，吃在一起，睡在一起，笑在一起，樂在一起！太多美好的回憶會陪伴我一生。讓我們永遠做朋友！感謝老師，感謝同學，更要感謝美麗可愛的丁屬中心幼兒園給我們創造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒學習生活！中心幼兒園永遠是小朋友健康成長的搖籃！快畢業了，讓我們帶著老師的祝福，爸媽的期盼走向更美好的明天！

三年前—— 我們依偎著爸爸媽媽，懷著對幼兒園的憧憬，對老師的敬仰，走進市政府機關第五幼兒園。

寬闊平整的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的小朋友，還有和藹可親的老師，一切都那么新鮮、那么質樸。當春天又一次來臨，當小樹又一次發芽。我們即將面臨畢業，心中涌起深深的眷戀之情。哪怕走遍天涯海角，哪怕走過萬水千山，又怎能忘記幼兒園，忘記最愛的老師，忘記朝夕相處的小伙伴。

我們就要畢業了，就要帶著老師們對我們的期望走進小學的校園了，心中的千言萬語讓我不知道如何表達，在五園的這些日子里，與老師與小朋友們相伴學習，游戲，是我最快樂、最難忘的時光，我永遠也不會忘記像媽媽一樣呵護我們的老師，永遠也不會忘記的美麗細心的園長，在我心中，您們就是最可愛的人。

親愛的老師您勤勤懇懇，和藹可親，給我知識、教我做人…… 我們就像棵棵樹苗，盡情吮吸著汩汩甘泉，使我們能茁長成長，幾度風雨，幾度春秋。多少激情燃燒的歲月，多少酣暢淋漓的歡笑。

在這里我代表幼兒園大班全體小朋友向老師們說聲‘親愛的老師們，你們辛苦了，感謝你們為我們付出的愛，無論我們以后走到那里，都會想著你們，不道再見，不說珍重，因為我們的心永遠在一起。祝你們永遠健康，美麗，幸福，也祝市政府第五幼兒園的明天更美好…！

時間就像滑滑梯一樣，過得真快，一轉眼，我們已經在幼兒園生活和學習了三年，這里是我們成長的第一個臺階，是我們最快樂和幸福的家！

但我們就要畢業了，就要帶著老師們對我們的期望走進小學的校園了，心中的千言萬語不知道如何表達！在冰廠田的這些日子里，與老師和小朋友們相伴學習、游戲，是我最快樂、最難忘的時光，我永遠也不會忘記像媽媽一樣呵護我們的老師，永遠也不會忘記美麗細心的園長媽媽！在我心中，你們就是最可愛的人！

在這里我代表大一班全體小朋友向老師們說聲：“親愛的老師，你們辛苦了！祝你們永遠健康，美麗，幸福！也祝冰廠田幼兒園的明天更美好！”

第五篇：上海浦東冰廠田幼兒園畢業致辭(幼兒篇)

上海浦東冰廠田幼兒園畢業致辭

（幼兒篇）

時間就像滑滑梯一樣，過得真快，一轉眼，我們已經在幼兒園生活和學習了三年，這里是我們成長的第一個臺階，是我們最快樂和幸福的家！但我們就要畢業了，就要分別了。我真舍不得。

還記得三年前，我們離開爸爸媽媽、爺爺奶奶來到幼兒有的時候，許多小朋友并不是非常樂意，時不時地還哭哭啼啼、又嚷又喊，是老師們，一天又一天，用自己無私的愛溫暖我們、照顧我們、呵護我們：給我們盛飯，叫我們喝水，給我們擦淚，給我們洗臟臟的小手和小臉，中午睡覺前給我們講故事，給我們扎漂亮的小辮子，帶領我們閱讀，和我們做游戲，叫我們畫畫、唱歌、跳舞、計算，指導我們如何和別的小朋友們相處………………

日復一日，年復一年，我們慢慢的喜歡上了幼兒園，到后來深深地愛上了幼兒園，愛上了這個家。可現在我們就要畢業了，就要離開幼兒園這個溫暖的大家庭了。在依依不舍的臨別之際，我們相對幼兒園的每位老師說：“老師，您辛苦了！謝謝您！謝謝您給我們的愛和關懷！謝謝您的教育和培養！老師，我們愛您！”三年來，老師教會我們許多本領，現在我們已經會自己閱讀、會編故事了，會寫字、會畫畫、會唱歌、會跳舞了，會穿衣、穿鞋甚至洗自己的小襪子、小毛巾了，在這三年里，我們懂得了許多道理，養成了許多生活習慣和學習習慣，我們明白了自己的事情要自己做，要關心和愛護別人，更要尊重和體諒他人，在這人生的第一個臺階上，我們走得越來越棒！

現在，我們已經長大了，就要離開幼兒園去上小學了，就好像小鳥長大了，要飛向更為廣闊的未來，但是不管我們走的多遠，我們也永遠不會忘記幼兒園里的快樂時光，永遠不會忘記像媽媽一樣呵護我們的老師，永遠也不會忘記美麗細心的院長媽媽們，在我們心中，你們就是最可親的人！

在這里，我代表幼兒園畢業班的全體小朋友，表達我們深情的謝意：“親愛的老師，謝謝您為我們付出的一切！我們都是您的孩子，是您手里的風箏，無論我們飛得多高、飛得多遠，我們的心永遠和您在一起！謝謝您，老師！祝你們永遠健康、美麗、幸福！也祝實驗小學附屬幼兒園的明天更加美好！同時也謝謝為我們的成長，辛勤操勞的爺爺奶奶和爸爸媽媽！謝謝你們！請相信，在將來的道路上，我們會一如既往，走得越來越穩、越來越好！”

敬愛的老師,親愛的同學:

我家的梔子開始花香了，又到了吃雪糕和冰激凌的季節。昨天小朋友們穿著漂亮的衣服拍了畢業照。媽媽告訴我,拍畢業照是為了留念。我們要離開丁屬中心幼兒園,要離開幼兒園里的老師和小朋友,上小學了!以后我想老師和小朋友的時候可以拿出照片來看他們!我會好好藏好照片的!

三年前,我們牽著爸爸、媽媽的手，邁著蹣跚的腳步走進幼兒園的大門。眼前的一切是那樣的陌生和新奇!只有老師和藹的笑臉讓我感到溫暖和熟悉,因為我媽媽也這樣對著我微笑!

感謝老師像媽媽一樣愛護我們!每天蔣老師,佘老師都早早地趕到學校把樓梯、教室、活動室、臥室打掃得干干凈凈，然后迎接每一個小朋友的到來。我們都是老師疼愛的孩子，老師照顧我們吃飯，陪護我們休息，拉著我們的小手做游戲?？吹轿覀儦g蹦亂跳老師就開心，看到我們不舒服老師就無比擔心！老師就是我們的好媽媽！

感謝老師無怨無悔地教育我們！一堂堂生動活潑的講課豐富我們的知識，一個個新穎有趣的游戲開發了我們的智力，一次次開心快樂的體育鍛煉增強了我們的體魄！老師既在學習中教給我們知識，又在生活中教育我們做人。是老師的慈愛、寬容、智慧讓我們學會感恩、理解、思考。老師的教誨之恩讓我們終生難忘！感謝三年來親愛的小伙伴們給我的關心、愛護！我們一塊畫畫、一塊寫字、一塊唱歌、一塊游戲，吃在一起，睡在一起，笑在一起，樂在一起！太多美好的回憶會陪伴我一生。讓我們永遠做朋友！

感謝老師，感謝同學，更要感謝美麗可愛的丁屬中心幼兒園給我們創造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒學習生活！中心幼兒園永遠是小朋友健康成長的搖籃！快畢業了，讓我們帶著老師的祝福，爸媽的期盼走向更美好的明天！

三年前—— 我們依偎著爸爸媽媽，懷著對幼兒園的憧憬，對老師的敬仰，走進市政府機關第五幼兒園。

寬闊平整的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的小朋友，還有和藹可親的老師，一切都那么新鮮、那么質樸。當春天又一次來臨，當小樹又一次發芽。我們即將面臨畢業，心中涌起深深的眷戀之情。哪怕走遍天涯海角，哪怕走過萬水千山，又怎能忘記幼兒園，忘記最愛的老師，忘記朝夕相處的小伙伴。

我們就要畢業了，就要帶著老師們對我們的期望走進小學的校園了，心中的千言萬語讓我不知道如何表達，在五園的這些日子里，與老師與小朋友們相伴學習，游戲，是我最快樂、最難忘的時光，我永遠也不會忘記像媽媽一樣呵護我們的老師，永遠也不會忘記的美麗細心的園長，在我心中，您們就是最可愛的人。

親愛的老師您勤勤懇懇，和藹可親，給我知識、教我做人…… 我們就像棵棵樹苗，盡情吮吸著汩汩甘泉，使我們能茁長成長，幾度風雨，幾度春秋。多少激情燃燒的歲月，多少酣暢淋漓的歡笑。

在這里我代表幼兒園大班全體小朋友向老師們說聲‘親愛的老師們，你們辛苦了，感謝你們為我們付出的愛，無論我們以后走到那里，都會想著你們，不道再見，不說珍重，因為我們的心永遠在一起。祝你們永遠健康，美麗，幸福，也祝市政府第五幼兒園的明天更美好…！

時間就像滑滑梯一樣，過得真快，一轉

眼，我們已經在幼兒園生活和學習了三年，這里是我們成長的第一個臺階，是我們最快樂和幸福的家！

但我們就要畢業了，就要帶著老師們對

我們的期望走進小學的校園了，心中的千言萬語不知道如何表達！在冰廠田的這些日子里，與老師和小朋友們相伴學習、游戲，是我最快樂、最難忘的時光，我永遠也不會忘記像媽媽一樣呵護我們的老師，永遠也不會忘記美麗細心的園長媽媽！在我心中，你們就是最可愛的人！

在這里我代表大一班全體小朋友向老

師們說聲：“親愛的老師，你們辛苦了！祝你們永遠健康，美麗，幸福！也祝冰廠田幼兒園的明天更美好！”