第一篇：用心才能做到最好

用心才能做到最好

——讀《如何讓自己做到最好》有感

如何讓自己做到最好？我們自身的潛力是不是得到了充分發揮？這是每一個積極進取的人經常思索的問題。近日讀了金志文編著的《如何讓自己做到最好》，受益匪淺，體味其中深意，結合工作實際，筆者認為，常懷自信心、責任心、進取心、平常心、敬畏心，才能讓自己做到最好。要有舍我其誰的自信心。愛默生說，“自信是成功的第一大秘訣。”湖南人表現最突出，也最為世人所稱道的一種地域個性，就是有敢為天下先的勇氣和舍我其誰的自信心。一個人要成就一番事業，就應在不斷磨礪中增強必勝的自信心。一是在不斷超越自我中增強自信。人最難戰勝的不是對手和敵人，而是自己。詹姆斯·艾倫說，“思想把你帶到哪里，你今天就在哪里；思想把你帶往哪里，你明天就在哪里。”一個人追求的目標越高，他的才能在發揮過程中對社會就越有益。美國哈佛大學教授威廉·詹姆士研究發現，在一般情況下，人的潛力終其一生只能發揮出20%-30%，這就意味著，還有三分之二以上的潛力在沉睡之中。我們只有不斷激發潛能，超越自我，才能在各種艱難險阻面前始終保持堅定的信心，百折不撓地為稅收事業奮斗。二是在正確把握形勢中增強自信。在實踐工作中，每個人都不可避免地要遇到一些患

難困苦，只要我們正確把握形勢，全面摸透情況，把戰勝困難當成鍛煉意志、增強能力的良機，就能夠始終以樂觀的心態保持對未來的堅定信心，愈挫愈勇，奮力前行。三是在營造團結氛圍中增強自信。在一個團隊里，成員之間彼此互相配合，心往一處想，勁往一處使，就能夠形成良好的工作氛圍，增強每一名成員對實現目標的信心，取得事半功倍的效果。當前，稅務部門正面臨經濟恢復性增長較慢、國家宏觀政策調控趨緊，洪澇災害對經濟稅源影響較大和稅制改革減收因素較多等多重壓力，在這種復雜多變的形勢下，更需要我們以寬闊的胸懷、包容的心境，加強各個方面的團結，以凝聚人心，形成合力，共克時艱。

要有高度強烈的責任心。在日常生活中，我們常聽到一些同志抱怨：工作不如意，待遇不公平，管理不合理……但很少有人捫心自問：今天我盡心盡力工作了嗎？美國第三十五任總統肯尼迪在他的就職演說中號召美國民眾：“不要問國家能為你做什么，而要問你能為你的國家做什么。”不僅是領導干部，每一位普通的稅務人員，都應該忠于職守，盡職盡責。正如歌德所言，“盡責是一種把你應該做好的日常工作做到最好的充滿激情的行動。”常懷責任之心，一是要知責。對于稅務干部而言，唯有清楚地認知肩上沉甸甸的責任，把“聚財為國、執法為民”作為人生的追求，以時不我待的精神干事業、謀發展，才能開拓創新，成就輝煌。二是

要盡責。從大處著眼，從小處著手，做好崗位職責內的事，做好群眾需要做的事，并且能夠在平凡崗位中堅持不懈，持之以恒，做到讓領導滿意，讓群眾滿意，才算盡到了責任。三是要擔責。以對事業高度負責的態度，把對上負責與對下負責結合起來，把立足實際和大膽創新結合起來，敢于打破常規，敢于承擔風險。特別是對下屬在工作中的失誤，更要主動負起責來，多盡責，善盡責，在盡責中增長才干、充實生活、陶冶情懷、提升境界。

要有奮發有為的進取心。法國作家福樓拜說，“人的一生中，最光輝的一天并非是功成名就的那天，而是在悲嘆與絕望中奮起，勇往直前的那一天。” 鄧小平同志一生“三起三落”，從不消沉，不屈不撓，沉著堅韌，憑著一顆奮發有為、永不放棄的進取心，成就了新中國改革開放的宏圖偉業。奮發有為，必須立大志、跨大步、干大事。一是立奮發有為之志向。有作為才能有價值。當為不為，安于現狀，是思想懶惰的表現；心中無數、眼里無活，是缺乏進取的表現；不想干事、不能干事、干不成事，是甘于平庸的表現。只有迎難而上、奮發進取，才能不負重托，不辱使命。二是有奮發有為之勇氣。工作不能處于停滯狀態，而要處于奔跑狀態，不能原地踏步，而要不停地往前走。要有強烈的憂患意識，努力促進稅收事業的可持續發展，把自己所擔負的工作搞上去，對黨的事業負責，對本部門的同志們負責。三是見奮發

有為之行動。進取不能空喊，而要貴在踐行。要滿懷激情干事業，立足崗位，敬業進取，干一行、愛一行，干一件事、成一件事。要以務實的作風干事，不提脫離實際的空洞口號，不搞勞民傷財的形式主義，把心思和精力用在辦實事、重實干、求實效上。

要有淡定從容的平常心。平常心是對生命透徹的領悟。擁有平常心才能坦然面對成與敗、得與失、榮與辱，不因孤獨和寂寞而妄自菲薄，也不因鮮花和掌聲而目空一切。一個人能以平常心觀不平常事，則事事平常。一是要以平常心對待職務升遷。職務的升遷，除了本人的能力、品行外，還要有機遇。提拔了的，固然是優秀的，沒有提拔的并不代表不優秀。一位領導同志說得好，“有些不如我的人比我位置高，又有些強過我的人比我位置低，這些東西沒法計較，要計較的就是看誰在崗位上干的實事多。”二是要以平常心對待人生得失。“儲水百擔，用水一瓢；廣廈千間，夜臥三尺；家財萬貫，日食三餐。”一個人得到的再多，真正需要的只是那么一小部分。要學會知足，得之淡然，失之坦然，遵其必然，順其自然，不以物喜，不以己悲，有這么一種平常心，人才會活得灑脫，才會珍惜擁有的幸福。三是要以平常心對待個人榮辱。從個人的角度看，事業、生活、家庭、健康等諸多因素中必有平衡，得與失，榮與辱，縱橫交錯，這方面多了，那方面可能會相應減少；“好處”多了，負擔也可能

會加重。遇到問題多換幾個不同角度思考，“官大官小沒完沒了，錢多錢少都有煩惱,”要用一顆平常心對待錢財名利和榮辱得失。

要有如履薄冰的敬畏心。古人云，凡善怕者，必身有所正，言有所規，行有所止。朱镕基總理曾說過，履行職責要“如臨深淵，如履薄冰”。筆者認為，新時期的稅務人員，特別是領導干部，要有“三畏”。一是要敬畏規律。領導干部想問題，辦事情，做決策，一定要遵循規律，從長遠著眼，細處著手，實事求是，科學謀劃，使自己的工作經得起客觀規律的檢驗，經得起科學實踐的檢驗，經得起人民的檢驗，經得起歷史的檢驗。二是要敬畏法律。法律的權威不容褻瀆，不容蔑視，不容踐踏。作為一名稅務人員，履行崗位職責時，只有常懷敬畏之心，才能依法行政、依法辦事、依法用權。如果目無法紀，利用職務之便，向納稅人索、拿、卡、要、報，就會受到法律的懲處。三是敬畏紀律。對黨員干部而言，敬畏紀律，就是要牢記黨的宗旨，牢記自己在莊嚴黨旗下的錚錚誓言，自覺遵守黨的章程和紀律，常懷律己之心，常思貪欲之害，常除非分之想，做到慎初、慎微、慎獨、慎交，不為權所惑，不為利所誘，不為色所迷，不為情所困，才能為納稅人服好務、辦好事。

第二篇：教師如何才能做到愛崗敬業

教師如何才能做到愛崗敬業

愛崗是指一個人熱愛自己的事業、熱愛自己的崗位。教師的愛崗，就是熱愛教育事業，具體體現為熱愛工作和熱愛學生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現著對教育事業全身心投入和不悔追求的信念、態度和決心；一個熱愛教育事業的人，會感到教育教學對他人生的意義與生命的價值，他會在教育教學活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學生是他生命的給養，講臺是他生命的舞臺，教學是他生命的源泉。

敬業是指一個人對工作的使命感和責任感。教師的敬業，就是對國家教育發展和學生成長的強烈使命感和責任感，具體表現為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精，對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中，表現為在認真備課上課，認真批改作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責；也表現為對學生的熱切關注，對教育教學工作的科學設計與有效實踐。

愛崗和敬業既相互聯系，又互有區別。從二者的聯系來看，愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗的體現。一個熱愛教育事業的人會更加認真地創造性地履行好自己的職責、完成好自己的教育教學任務；一個敬業的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的快樂和幸福，從而進一步熱愛教育事業。從二者的區別來看，愛崗更多是一種情感體驗，敬業更多是態度和行為體現。二者相互聯系、相互促進，使教師在愛崗敬業的踐行中做一個幸福和快樂的人，一個有工作績效的人。

愛崗敬業需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業在踐行過程中展現。教師在認真踏實創造性地完成教育教學任務的過程中，體驗成功的快樂，享受收獲的幸福，進而提高對教育教學工作的熱情，加深對教育事業的熱愛；反之，對教育教學的熱愛又會使教師更加珍惜其工作，更加認真地對待他的工作，更加細心地呵護他的學生。

教師的高素質是愛崗敬業的必要條件。高素質的教師應該有激情、有責任心、有智慧。一個有激情的教師，能使學生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有責任心意味著對自己負責、對學生負責、對學校負責。對自己負責，體現在對待自己的工作認真、敬業、投入；對學生負責，體現在對待自己的學生坦誠、友善、包容、公正；對學校負責，體現在把自己當作學校的主人，把自己的行動看作是學校工作的有機組成部分，把自己的價值實現融入學校的發展之中。一個有智慧的教師首先是有知識的人，他擁有廣博的科學文化知識、新興的各種學科知識、精深的專業知識、科學的教育教學和管理知識；一個有智慧的教師還是一個有能力的人，他擁有高強的思維能力、流暢的語言表達能力、獨特的創造能力。總之，一個高素質的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧。以責任心滋養責任心；一個高素質的教師，能以激情感染學生，促進學生的成長；能以智慧感化學生，促進學生的發展；能以責任心感動學生，促進學生的完善。

教師的高素質有賴于其不斷發展。作為一個教師應該主動地發展自己。一是要善于學習，不斷地豐富自己。要向前人學習、向同時代的人學習，特別要向同事學習；要學習他人的理論；要不斷積累，及時梳理，將各種知識內化為自己的思想觀點。二是要勇于探索，不斷地超越自己。要深入研究學生的成長規律和特點，研究教育教學的規律和特點，也要研究自身成長的規律和特點，尋求優質教育和高效教學的模式和自身成長的途徑。三是要勤于反思，不斷地完善自己。要及時地、深入地反思自己的語言、行動、經驗、思想，在反思中不斷地提升自己。四是要敢想敢做，不斷地形成自己。在敢于突破既有的思維模式，勇于實踐自己的靈感和思想，在創造性的工作中形成自己的教育教學風格。

第三篇：加強安全意識,才能做到預防為主

加強安全意識，才能做到預防為主

——我看“6.5”安全事故 安全管理一直是公司的管理的重點，但是每年公司里總是有大大小小的安全事故發生，今年5月14日和6月5日公司連續出了兩起人身傷害事故以來，充分暴露了我們公司員工的安全意識薄弱。

公司最大的安全隱患不在于設備工裝等，在于職工的安全意識。綜合公司近幾年的安全事故報告，究根到底的查找原因，哪一起安全事故不是由于當事人的安全意識薄弱、麻痹大意造成的，往往覺得安全隱患最大的離心機、懸輥機、拉絲機、張拉機等大型設備反而未引起安全事故，由此可見安全意識薄弱者連走路都會摔倒而發生人身安全事故。從事故發生的各種因素來看，發生事故的因素有人、設備工具、管理指揮、作業對象和生產環境。人是其中最活躍、最難掌握的因素。據事故資料統計分析，在事故發生的各類原因中，人為因素造成的事故約占事故總數的80%以上。

在“6.5”安全事故發生后，作為安全部門的一名普通員工，認真琢磨思考了整個安全事故的發生經過，個人總結有幾點：1.每天下午2：00左右是每個人最容易犯困的時候，此時極易出現安全事故，事故當事人在裝車時，完全是注意力不集中，將安全兩個字拋到腦后，麻痹大意、馬馬虎虎，在用撬棍撬電桿的時候，根本就沒有意識到做好安全防護工作，哪怕是在撬電桿之前，站一個適當的位置，就可以避免此次后悔莫及的安全事故。2.不幸中的萬幸是在公司嚴格的安全管理制度下，當事人戴好了安全帽，在事發當時及時保護了頭部，未造成更大的安全事故。

人身安全在企業中占有首要地位，我們在搞好安全生產的同時，即要著眼于安全知識的灌輸，又要著眼于安全技能的提高，更重要的是安全意識的培養。安全知識、安全技能好比人的左右手，而安全意識則是人的大腦。光有手，而沒有大腦只是瞎干、蠻干；光有大腦，而沒有手則只會紙上談兵，不濟于事。由此可見安全生產必須以人為本，因為設備要靠人來操作，制度要靠人來遵守，安全技術措施要靠人來實施，事故隱患要靠人來排除。所以，強化對人的安全教育，提高人的安全知識，是搞好安全生產的基礎。讓安全意識深入到我們每一個人心中，增強消滅隱患的能力，確保安全生產。

堅持“安全第一、預防為主”，確保安全生產，是生產的一個核心基礎。只有堅持“安全第一”的方針，通過講安全工作的重要性、學安全生產規程、交流安全生產中的經驗教訓、考核安全生產規章等手段，才能增強職工的安全意識。只有人人樹立起良好的安全意識，才能有安全的行為，才能使自己的行為處在安全的約束中，才能把“要我安全”變為“我要安

全”和“我能安全”。安全生產是個系統工程，涉及許多環節，需要進行綜合治理，安全生產是否能徹實可行的得以全面貫徹執行的首要條件，即為人對安全生產的重視程度。

“安全生產月”安全生產是企業管理的重點，是企業發展的根本保證，安全就是效益。我們肩負著國家的財產、職工的安全。血的教訓，時時刻刻印在我心中。企業要搞好安全生產工作，就是要時刻把人民和職工的安危放在心上。“安全在我心中”就是要做到“人人事事保安全”。

人人事事保安全，關鍵要從我做起，從現在做起。作為一名車間安全員，就更應該用——顆赤誠的心，去維護勞動者的安全和健康；用安全的規章制度和周到的服務為人們營造一個良好的生產環境；以辛勤的工作，為企業的大船護航。應該做到：一，端正自己的思想作風。有“責任重于泰山”的責任意識，從嚴要求，敢抓敢管，大膽揭露矛盾，果斷解決問題；在嚴格執法的同時熱情服務，公正清廉，在安全管理以及檢查過程中始終要體現公平、公正、賞罰分明；要不斷創新，注重與時俱進，完善自我，增加安全管理的超前性。二，熟練掌握安全專業知識，才能預知危險、分析和控制危險，同時，還必須掌握和熟悉國家、地方、行業有關安全生產的一系列法律、法規和操作規程，以便在安全管理和監督工作中做到依法監督、按章指揮。三，要有系統的管理理論，提高安全管理業務水平，促進安全管理科學的發展。四，要有崇高的敬業精神，做到“三心兩意”，即工作上的“專心、細心、耐心”，思想上的“憂患意識、責任意識”，時刻緊繃安全之弦，發現隱患及時組織整改，把事故扼殺

人人事事保安全，還在于領導的重視和安全責任制的落實。為官一任，保一方平安。領導要把安全生產工作擺上議事日程，從人力、物力、財力等方面保證安全生產各項制度、措施的貫徹落實，支持安全監督，維護安全員的權威，控制和杜絕事故的發生.人人事事保安全，重視安全宣傳、教育和培訓。只有把職工的安全意識提高了，安全技術能力提高了，才能在生產勞動過程中自覺遵守勞動紀律和安全操作規程。從“要我安全”轉向“我要安全”“我應安全”“我能安全”“我懂安全”，這是安全意識的飛躍，這種飛躍只有通過經常的反復的安全再教育。

人人事事保安全，采用科學管理手段，通過危險源的辨識，根據后果的嚴重程度和發生事故的可能性來進行風險評價，確定重大危險源，再進行重大危險源的有效控制和管理。為了貫徹我國《安全生產法》和執行《建設工程安全生產管理條例》的有關規定，必須制定本單位安全生產事故應急預案，建立應急救援組織或者配備應急救援人員，配備必要的應急器材、設備、并定期組織演練。

安全生產是一項復雜的系統工程，需要全員動手，綜合治理，常抓不懈，只要安全在我們心中，沒有克服不了的困難。讓我們共同努力，心存安全，在建起一幢幢高樓的同時，也建起一座座平安的豐碑。

安全，連著我和你，它在我心中，在你心中，在大家的心中。

第四篇：用心才能優秀讀后感

以心馭力，追求工作新境界

——《用心才能優秀》讀后感

最近閱讀了《用心才能優秀》一書，讀后收益甚多。書中說道：用心工作，最大的受益者是自己；糊弄工作，最大的受害者也必定是自己。一個用力工作的人，只能做到稱職；只有用心工作的人，才能達到優秀。世界上勤奮的人不計其數，但只有那些用心工作的人才是社會和企業最需要的人。用心工作是一種工作態度和工作哲學。從平凡到優秀，其實只有一個秘訣，那就是工作上要用心一點，再用心一點。

這本書對我有極強的教育意義。作為一名檢察機關工作人員，把自己的全部熱情投入到全心全意的為人民服務當中，是我莊嚴的使命。為此，我認為首先要在思想觀念上有所改進，必須要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以積極的人生態度面對紛雜的社會，以高度的責任心、敬業心面對自己的工作。任何事情都是做出來的不是喊出來的，對工作負有責任心和細心，是做好工作的基礎和前提。作為執法部門的工作人員，我一定會克服身上還存在的浮躁心理，潛心工作，培養嚴謹細致、一絲不茍的工作作風，力爭做到零差錯。另一方面，要做到對細節的用心，也源于對人民群眾的真誠之心。必須把全心全意為人民服務作為工作的出發點和歸宿，把群眾利益當成大事，并把這件大事寓于我們工作人員熱情服務、周到細致的每一件小事上。我要在工作

中做一個有心人，多觀察、多思考，努力在日常工作當中有所革新，把本職工作做得更完善，更圓滿。

每個人都向往幸福快樂的生活，工作領導肯定，學習一帆風順，生活幸福美滿，可是一切不從用心做起，而是眼高手低，好高鶩遠，好吃懶做，那么所有的向往都是海市蜃樓。所有成功的人都是懂得怎樣用心去工作的人。

“用心”，做人做事講求用心的形態，是一心一意，還是三心二意；是全心全意，還是半心半意。做人做事應付、敷衍、一心二用，與專心、認真、一心一用相對應。這是做人做事的態度，也是用心的力度。當然，一個人的素質元素中，人生觀念、個人性格、品行技能等方面，也往往影響一個人的心力穩定性和專注度。我們說做人做事講“用心”，并不是對人的一個絕對要求。

“盡心”應該是說做人做事盡到了個人的心力。也就是說一個人的心力有大小，用心做了，達到了個人的心力所能達到的程度，就是盡心。在人生中，用心做人做事如果做不下來了，或者做不好了，那就要問這個人盡心去做了嗎?要是盡心了，也就心安理得了。

用心就得定心、安心和專心，不然是做不好的；盡心就得誠心、實心和鐵心，否則是做不到位的。交友如此，用心交友，還要盡心；

做事如此，用心做事，還要盡心。從用心到盡心，是一個深化的過程。之前自然離不開安心，心不穩定，胡思亂想，浮躁，虛偽、好高騖遠，自亂陣腳，心猿意馬是成不了氣候的。人的心要能適應各種變化中的人事和生存環境，所以說做人做事，須先安心。只有安心，方能定心，就是拿定主意，不再左顧右盼，不再心神不定，不再猶豫不決，就是定下志向，認準方向，穩住心態，決心下定了，才可能專心下來用心去做事情。不過只要可能，你也有重新選擇和放棄的權力。做事情講定心，也要有失敗的心理預警和撤退機制。

在用心做的時候，應保持耐心，甘于寂寞，能夠排除外界的種種誘惑和干擾，能夠矢志不移，勇往直前，呈現出不到長城非好漢的勇氣。盡心，把心力投入到最高點，真心實意，毫不保留，耗盡心思，問心無愧，只有腳踏實地，盡心做事，才可能充分發揮聰明才智，把事情做到極致。即使是做一件事做失敗了，也是一種精神上的勝利，也等于是交納了一次學費。用心與盡心，是做人做事誠信的根本，是做人做事的立身之源，也是建功立業的基本信條。一個人的能力有大有小，只要你選準了方向，把握每一次機遇，用心并盡心地去做，敗不餒勝不驕，總會有人生和事業上的收獲。

讓我們都努力做用心工作的人。讓我們都迎接出色和感動，而不是收獲平庸和無奈。以心馭力，不斷追求，進入新的境界，感受工作的激情人生活的美好。

第五篇：用心才能做得更好

班主任培訓心得體會

——用心才能做得更好

芝罘區上坊小學姜艷艷

雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”2011年10月24日開始，我有幸參加了德育室組織的班主任培訓班。雖然只有短短的五個下午的時間，但收獲頗豐。從各位班主任的經驗中我學到了方法和策略，從李忠偉老師幽默風趣的講座中我知道了心理健康指導在班主任工作中的重要性。這次培訓使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”今后在工作中我將從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要學會愛

愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之，班主任給我們最多的就是愛。每一位優秀的班主任都在學生的身上傾注了自己的愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。

二、班主任要有自己的風格

班主任要有自己的風格，這就要求班主任有富于創新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現狀和已有的經驗，應該跟時代同步。時代的發展，科學的進步，決定了班主任要不斷的創新，包括知識結構、教育方法等，固守在經驗

里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎上，有新的內容，新的突破。作為班主任應特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會，發現教育中有價值的東西。班主任應該有自己的風格，創造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎，勇于超越。班主任應該成為教育家，學校應創造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創新，鼓勵班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。

三、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到??下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心??因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀

獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。

五、明確了今后工作的導向

“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控??班主任要有責任心、細心、耐心，對學生的要求，對學生的希望，要細心地聽。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

教育，要讓學生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心。”將這些無形地傳遞給學生，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！要探索自己的特色。這些老師精彩的演講,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例，全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應具備的素質.這次培訓讓我學到了一些實實在在的工作方法。在這個社會發展快節奏的時期，我們所面臨的問題是必然存在的，現在的我知道不應一味地指責與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論。現在的我要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！