第一篇：中班美術活動彩色花

活動目標：

1．初步學習用彩色的點、線、圈，自由中心外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。

2．了解排水畫的基本方，學習用底紋筆從左向右有序地平涂。

3．感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

活動準備：

1．油畫棒、紙、底紋筆人手一份，深藍色顏料若干。

2．幼兒用書人手一本。

活動過程：

1．謎語導入，引導幼兒興趣。

教師：說它是花不是花，用火點燃它才開，請你猜一猜這是什么？

2．引導幼兒欣賞幼兒用書上的煙花，初步了解煙花的基本形狀。

提問：畫面上有什么？煙花是什么樣子的？什么顏色的？你還見過什么樣子的煙花？

3．向幼兒介紹排水畫—彩色的煙花，了解排水畫的步驟。

教師用油畫棒先在紙上師范畫出放射狀的煙花，再用底紋筆蘸深蘭色顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色，引導幼兒觀察感知排水畫的效果。

4．交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

（1．）可選擇多種顏色的油畫棒畫四散的煙花，知道用一支筆取一支，用完的筆放回原處。

（2．）用底紋筆涂色時，提醒幼兒要注意畫面和自己衣服的整潔。

（3．）及時表揚安靜作畫的幼兒，并提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

5．欣賞幼兒的作品。

表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面整潔、飽滿的幼兒，舉辦煙花展覽會供大家欣賞交流。

第二篇：中班美術活動：花手帕

中班美術活動：花手帕 中班美術活動：花手帕 活動目標：

學習用點、線組合的方法裝飾手帕，感受和表現對稱的美麗。活動準備：

1、收集各種印染的和有左右對稱圖案的花手帕或圖片資料。

2、幼兒用書《花手帕》、水彩筆、收集的手帕等。活動重點：了解對稱的排列規則

活動難點：學習用對稱的方法裝飾手帕。活動過程：

1、欣賞、感受：

幼兒交流展示收集的各種手帕，并欣賞圖案的對稱美：“誰愿意介紹自己收集的花手帕或美麗的圖片？”

2、討論、交流：（1）“說說自己最喜歡哪一塊手帕？為什么？”

“手帕上的花紋怎樣排列比較好看？”

“手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看？”幼兒操作實踐：幼兒設計自己喜歡的手帕花紋。（2）實例交流演示：選擇幼兒設計的不同花紋、色彩的手帕進行演示，交流不同手帕的設計和印染方法。（重點討論中心花紋和四邊花紋的排列規則和色彩搭配）。（3）幼兒繼續繪畫，教師巡回知指導。

3、作品展示：

把手帕圖案展示在教室的區域內，幼兒互相學習和欣賞，并評選哪塊手帕最漂亮。

第三篇：中班美術活動教案：一瓶花

教育目標：

1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾花瓶或花朵。

2、引導幼兒根據觀察和想象設計花瓶或花朵。

3培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

4、體驗合作成功的快樂。

重點：能運用線條、圖形、圖案和色彩的混合運用裝飾花瓶和花朵的畫法。

教育準備：

1、范例四幅，小組畫框框架各一副。

2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。

3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

流程設計：導入情境——&討論欣賞——&聯想創作——&引導講評

教育過程：

一、導入情境

出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶，讓幼兒猜一猜，里面裝的是什么：用手摸一摸，它是什么樣子的。

二、討論欣賞：

看看花瓶里的花漂亮嗎？你覺得哪里很漂亮？

三、聯想創作：

1、請幼兒閉上眼睛想一下，你準備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。

設計前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個方向涂，看誰設計得花瓶或花朵最漂亮。

2、幼兒設計花朵或花瓶、老師巡視指導

同時提出設計花朵或花瓶的要求。

三、引導講評

（1）評價別人作品。

（2）評價自己作品。

（3）看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方？哪一朵花或哪一只花瓶畫的最好，為什么？有什么地方不好，為什么？

四、活動結束

教師打開黑塑料袋，幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。（幼兒都認為自己《一瓶花》最好看，從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。

第四篇：中班美術《紙杯花》活動反思

中班美術《紙杯花》活動反思

中班美術《紙杯花》活動反思

春天是萬物生長的季節，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣。我們結合《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪畫的方法把春天里花兒的形態表現出來。

活動一開始，我利用小蜜蜂出來做工找不到花朵的背景圖，為我們制作紙杯花引出了話題，并以這個話題貫穿在整個活動中，吸引幼兒來幫助小蜜蜂，讓小蜜蜂們能正常“做工”。緊接著在這個時候，我及時地利用“變魔術”的形式，迅速吸引幼兒的注意力，讓幼兒自然而然地產生創作的愿望，當幼兒看到美麗的“紙杯花”，幼兒興致高漲，馬上就想動手去做，這時我先讓幼兒觀察制作材料，并提問：紙杯花都用什么材料制作出來的？這個環節我沒有直接告訴幼兒示范怎么樣做，而是讓幼兒先思考，探索制作的方法，為小朋友準備的這些材料都是小朋友常見的材料，在他們眼里是些不起眼的東西，但是用它來進行美工制作就顯得很特別，所以要讓幼兒先充分地觀察材料。接著我又問：用一次性紙杯怎樣才能做出美麗的花朵呢？讓幼兒相互說一說你是怎么想的？幼兒之間的互動也是一種有利的學習方式，大家在一起說說能讓幼兒彼此的經驗得到共享和交流，這時再和幼兒進行制作設想的交流，是一種及時自然的指導，也是師幼互動的一種體現。當小朋友有了設想、想法后，我就是幼兒活動的引導者、支持者了。我一直遵循的原則是：讓幼兒自主學習，而不是老師灌輸。但幼兒畢竟是初次接觸新的學習內容，不能離開教師正確的示范，有了前面幼兒的討論和設計，我再來小結制作方法，著重講解示范難點和部分制作的要點，通過示范，把難點解決了，給幼兒留下制作的空間和余地，讓幼兒在活動中做真正執行者，幫助幼兒實現活動的真正主體，給予了幼兒足夠的活動自由度。最后，幼兒通過自己動手參與都制作紙杯花，涂、剪紙杯、添畫進行裝飾等，成功完成了他們的作品。

在第一次執教后，校內各位老師給我提出了許多活動中的不足之處和保貴的建議，如：在示范時要與幼同一視角，老師不能讓幼兒覺得老師就是高高在上的，再如：老師在評價幼兒作品時，不能直接否認幼兒的成果等。通過大家的討論，進行反思和修改教案我進行了第二次執教，雖然也有許多不足之處，但相較前一次的執教效果好了很多，這就是進步，是反思的結果，相信我會更加努力。

第五篇：中班美術活動泡泡花

活動名稱：泡泡花（中班）

東余杭路幼兒園馬葉佳

活動目標：

1、嘗試在泡泡上添畫，表現春天花兒開放的情景。

2、感受泡泡畫獨特的趣味和美感。

活動準備：自制顏料泡泡水、吸管、炫彩棒、印畫餐巾紙、吸管回收罐 活動過程：

一、觀看視頻，回憶吹泡泡的方法。

1、出示吸管和顏料：這是玩什么的？你吹出過什么樣的泡泡？

2、（看視頻）每次吹都有泡泡嗎？怎么每次吹的泡泡都不一樣，這是怎么回事？ 小結：原來，吸管的遠近、顏料的多少、吹的力氣、吹的次數都會讓你吹的泡泡發生變化，你們真的很會發現哦。

二、想象討論，激發表現的愿望。

1、吹泡泡除了好玩，還能畫畫呢，想不想試試？（出示大草地）

2、在春天的草地上，泡泡會變成什么呢？

3、這是泡泡第一次畫畫，炫彩棒也來幫忙了，如果泡泡變……，畫些……更漂亮？

過渡：現在，我們就一起來試試吧。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、觀察幼兒吹泡泡的情況，提醒幼兒先調換吸管再換色。

2、啟發幼兒用不同的線條或圖形添畫花瓣，及時分享同伴的創意。

3、及時捕捉幼兒獨特的想法，鼓勵幼兒根據泡泡的形狀有目的地添畫。

四、作品展示，欣賞交流。

1、這么多泡泡來到春天的大草地上，變出了什么呢？

2、出示欣賞作品，還是春天的花兒最美麗。