第一篇：彩色的臉-幼兒園中班美術(shù)教案

彩色的臉

要求

1.在畫出的臉型及五官的基礎(chǔ)上大膽的想象，裝飾臉

2．彩色能夠豐富，注意色差之間的運(yùn)用。

準(zhǔn)備

1.圖片：印第安勇士的臉，視頻，電視機(jī)

2．記號筆，顏料，調(diào)色盤，水桶，毛筆，紙，抹布

過程

一.欣賞，觀察圖片“印第安勇士的臉”

1．這張臉怎么了？

2．他的臉是怎么化妝的？

3．你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿瘖y嗎？

再次欣賞另幾張臉，說說感受

小結(jié)：這些彩色的臉是印第安人他們在打仗時為了嚇別人才涂的，慢慢的著變成了勇士涂的了

二．繪畫彩色的臉

1． 我們今天也來畫一張彩色的臉

2． 你想這樣打扮這張臉

3． 我在打扮臉時應(yīng)該先畫什么？

4． 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

5． 教師提醒幼兒在選色時不要過于灰暗，一張臉盡量避免只用一種顏色。

6． 在妝飾時注意點(diǎn)，線，面相結(jié)合。

考取九大美院人數(shù)最多的學(xué)校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

三．評價作品

1． 將畫放于桌面上，幼兒相互欣賞

2． 說說你認(rèn)為誰畫的臉最好。為什么？

3． 請幾名幼兒介紹你是怎么畫的？

考取九大美院人數(shù)最多的學(xué)校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

第二篇：幼兒園中班[美術(shù)教案]彩色的臉（定稿）

要求 1.在畫出的臉型及五官的基礎(chǔ)上大膽的想象，裝飾臉

2．彩色能夠豐富，注意色差之間的運(yùn)用。

準(zhǔn)備 1.圖片：印第安勇士的臉，視頻，電視機(jī)

2．記號筆，顏料，調(diào)色盤，水桶，毛筆，紙，抹布

過程 一.欣賞，觀察圖片“印第安勇士的臉”

1．這張臉怎么了？

2．他的臉是怎么化妝的？

3．你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿瘖y嗎？

再次欣賞另幾張臉，說說感受

小結(jié)：這些彩色的臉是印第安人他們在打仗時為了嚇別人才涂的，慢慢的著變成了勇士涂的了

二．繪畫彩色的臉

1． 我們今天也來畫一張彩色的臉

2． 你想這樣打扮這張臉

3． 我在打扮臉時應(yīng)該先畫什么？

4． 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

5． 教師提醒幼兒在選色時不要過于灰暗，一張臉盡量避免只用一種顏色。

6． 在妝飾時注意點(diǎn)，線，面相結(jié)合。

三．評價作品

1． 將畫放于桌面上，幼兒相互欣賞

2． 說說你認(rèn)為誰畫的臉最好。為什么？

3． 請幾名幼兒介紹你是怎么畫的？

第三篇：彩色汽車-幼兒園中班美術(shù)教案

彩色汽車

活動目標(biāo)：

1、在拼拼擺擺的過程中設(shè)計出各種汽車，并會用多余的材料添加汽車的車窗和門等。

2、能用雙色刷色，并會用輔助材料添加背景。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。

2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。

活動過程：

1、通過玩具汽車，引起幼兒興趣。

（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請孩子仔細(xì)觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等。）

（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時什么樣的呀？（請孩子通過與公共汽車比較來說說。）

2、引導(dǎo)孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。

（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。

（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的指導(dǎo)，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。

（3）交流：請孩子上臺擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導(dǎo)孩子圖形間的重疊。

3、通過范畫，幫助孩子學(xué)習(xí)操作的過程。

（1）交代要求讓孩子學(xué)習(xí)雙色刷的方法，并引導(dǎo)孩子觀察背景的添加。

（2）操作，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)圖形與圖形的連接。）

4、游戲“開汽車”

小司機(jī)們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！深圳市美術(shù)學(xué)校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

第四篇：幼兒園中班[美術(shù)教案]彩色的雨滴

活動來源：

風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事《彩色的云》中，有一個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎？”有關(guān)云跟雨的話題便展開了；又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？用什么材料表現(xiàn)？……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。

本活動旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn)；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情，讓幼兒關(guān)注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。

活動目標(biāo)：

1、在愉快的游戲中，鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，認(rèn)識“彩色的雨滴”。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學(xué)會“點(diǎn)”和“提”（跳）的動作。

3、初步體驗合作作畫的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等；

2、錄音磁帶（風(fēng)、雨、雷聲）

3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點(diǎn)畫：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個

活動過程：

1、音樂游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

（2）帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。

（3）互動游戲“找朋友”。

要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友

2、認(rèn)識雨滴寶寶

提問：“你們這些雨滴是從哪里來的？”“天上為什么會下雨呢？”“雨滴像什么？”

3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

（1）設(shè)疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？

（2）教師示范“點(diǎn)”、“提”的動作，幼兒徒手練習(xí)。

蘸顏料→點(diǎn)一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。

4、幼兒自選材料分組活動，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒合作作畫

手指點(diǎn)畫、貼雨滴、棉簽畫

5、結(jié)束活動、評價活動

“你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀？”引發(fā)幼兒想象、講述

第五篇：幼兒園中班美術(shù)教案《臉》及教學(xué)反思

中班美術(shù)教案《臉》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情，通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律，鼓勵幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣，快來看看幼兒園中班美術(shù)《臉》含反思教案吧。

教材分析：

美術(shù)課程被公認(rèn)為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。“想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。”而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對這一點(diǎn)，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設(shè)計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。

3.鼓勵幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

2.教師教具準(zhǔn)備：音樂、展臺。

教學(xué)過程：

1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

2.出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。

3.交流小結(jié)：你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。

4.提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……

5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進(jìn)陽光，真正讓自己快樂起來。

6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)

7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

8.自然下課。

活動延伸：

1.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸

2.幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情

3.結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

5.名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

本文擴(kuò)展閱讀：臉是漢字詞語，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。字從肉從僉，僉亦聲。“僉”意為“雙面的”、“雙邊的”。“肉”與“僉”聯(lián)合起來表示“頭兩邊的皮肉”。臉是一個人外貌特征最顯著的標(biāo)志，是辨認(rèn)人的身份的重要根據(jù)。