第一篇：學習指南

學習《幼兒園教育指導綱要》心得體會

隨著教育的改革，我國的幼兒教育得到了迅速而健康的發展。新《綱要》遵循《規程》的精神，從幼兒園教育的基本理念、基本原理、基本規律出發，具體地規定了我國幼兒園教育的基本內容范疇、目標以及基本的實踐規范和要求。我園通過各種形式的學習和培訓，認真組織全園教職員工學習和理解《幼兒園教育指導綱要》

改變了以往我過多的強調認識、強調幼兒學會什么、掌握了什么，而不顧幼兒實際能力和需要。同時在設計課程時我會考慮到個領域相互滲透、相互結合，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經驗和視野，又重視幼兒的興趣上和能力上的差異。

教師要注重兒童的發展潛能，注重幼兒的主動性、積極性、創造性的發揮?，F在的教師對兒童發展的評價，要拋棄陳舊的兒童觀和偏見。我們必須要以幼兒為中心采用多元化的標準為手段，從多種角度觀察，分析兒童的行為和情緒。尤其要透過表面的現象，深入兒童的內心，理解其行為和情緒變化的意義。而不是根據一種標準對兒童的外在行為下簡單的判斷。對孩子評價的視點應是孩子的長處、個性特點、潛在發展的可能性，而不是他的缺點和弱處。如果教師只看到孩子身上的不足，在態度、表情、語言上向他暗示，會疏遠教師于孩子的關系，使孩子產生自卑，失去自信心。所以，我們教師應多看到孩子的長處，發展潛能，投以贊許、肯定的目光，使孩子樹立自信心，利用他的優點，展開活動，只有這樣，孩子的主動性、積極性和創造性才能充分發揮出來。

教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，要做到這一點，首先教師要尊重幼兒，以關懷、接納的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。教師要成為孩子的朋友，和孩子有心靈上的溝通，摘下“師道尊嚴”的面具，不吝惜贊美。其次，要成為孩子的引導者，教師的教育機智是非常重要的。

第二篇：學習指南

學習指南

一、內容簡介

第九章是對公務員懲戒制度的專門描述。通過學習本知識點，了解公務員懲戒制度的功能與指導思想，熟悉公務員紀律的內容以及對待上級錯誤決定和命令的態度，明確公務員行政處分的種類，了解行政處分的確認機關、權限和程序。本知識點學習的難點在于公務員懲戒制度的權限和程序，重點在于公務員紀律的內容。

二、學習目標

學習完后，您應該能夠：

1．充分掌握公務員懲戒制度的功能；

2．全面描述公務員紀律的內容；

3．合理說明對待上級錯誤的決定和命令；

4．正確理解行政處分的種類；

5．正確理解行政處分機關、權限和程序；

6．正確認識行政處分的法律后果以及其解除。

三、學習建議

1．對本章的重點和難點內容，可先利用相關的網絡資源和參考文獻來熟悉；

2．結合工作實際思考公務員制度的主要研究內容；

3．結合《政治學》、《行政管理學》等課程的內容對公務員制度的產生與發展進行思考和理解；

4．條件許可的情況下，可以與同學和同事等相關人員進行交流與討論；

5．注意閱讀的系統性和連續性，建議本章自主學習3學時。

四、思考題

1．公務員職業道德與社會公德紀律有哪些？

2．公務員的工作紀律有哪些？

3．公務員的廉政紀律有哪些？

4．有關下級對上級的決定和命令如何執行在《公務員法》中是怎樣規定的？

第三篇：學習指南

[學習指南]報關員考試中學習商品歸類的八條獨家秘笈

歸類, 商品, 指南, 秘笈, 報關員考試

初識報關員考試，差不多所有人都會認為商品歸類（有人叫商品編碼）是最難的部分。為了拿下報關員考試中商品歸類這40分，很多同學都拼命地做習題，用大量的時間去看商品歸類，甚至一些所謂的培訓輔導網站也拿出培訓的45～50％來進行商品歸類的輔導。但是他們恰恰忘記了一個基本原則就是要用較高的效率來進行相應強度的工作。而無論你用多少的時間來準備，商品歸類在報關員考試試卷中僅占20％（40分，滿分200分）！如果用復習時間40％甚至50％的時間來學習20％的內容，那么只有兩種可能：一是同學們沒有掌握到學習商品歸類的技巧和方法，二是某些培訓網站水平太差缺乏必要的專業能力！精英網倡導用最高的效率合理安排復習商品歸類這部分必須掌握一些學習商品編碼的技巧，那么下面我們就簡要介紹一些報關員學商品歸類應遵循的原則：

一、合理安排復習時間和計劃

前面談到過商品歸類在報關員考試試卷分數中所占的比例，那么我們同樣也要把自己的復習時間做一個合理的分配。商品歸類是需要一個循序漸進的復習過程，有些技巧需要在不斷的練習中慢慢地摸索出來。如果有人說商品歸類只要在考試前突擊一個月，那只能說明他根本不懂歸類胡言亂語呢。我們需要先用一周的時間讀懂歸類總規則，并且配合定向習題學會靈活運用歸類總規則，畢竟這部分不僅僅在初期的解題中需要大量用到，還會在單選多選和判斷上出現；然后每天按順序配合教材來學習商品編碼書并堅持做五道編碼

題，并且將解題思路研究透徹；最后考試之前突擊將重點內容加以復習即可。

二、避免題海戰術講究學習效率

本人不才，2007年出過一本商品歸類的輔導書，發行了5000多冊也在報關考生中廣泛流傳，甚至當成了一些培訓機構報關講師的講義。但是在教學工作當中，往往講到了一個知識點很多同學還是做錯，我才發現他們看輔導書只看習題，前面關于知識點的講解或許因為文字太多吧都沒有注意到。我們都知道商品編碼的編制是有規律可循的，找到這些規律和善于分析便可做到舉一反三，而很多同學做習題一旦不會做就著急去看答案，甚至連題解都不仔細閱讀，這樣最多能背下這題的答案而已，如果將題目略做變化依舊會出錯。這里我們就是要再次強調學習不能拼速度而要講究效率和成果，有的人一天做100道題也

許不如做10道題但是把這些題都分析透徹的同學得到更多。

三、商品編碼學習以教材核心

報關實務和商品歸類部分需要啃教材自不必說，但是商品編碼單獨是一本書，往往就讓大家忽略了這部分教材的內容。從近三年的報關員考試試卷來看，出題從教材的范圍中出越來越成為一種趨勢，而教材里商品部分的講解又有很多是商品編碼書中所沒有的。比

如2008年報關員考試試題中的“帶領T恤杉”，帶領子和不帶領子的短袖T恤有什么區別是在編碼書中沒有的，可是在教材中卻明確了“短袖T恤帶領則是襯衫”。2009年的報關員考試試卷商品歸類題目也幾次運用到了教材中的講解，這更加證明了講解的重要性。類似經起絨緯起絨的范圍、人造纖維合成纖維的范圍、非合金鋼配合報驗狀態的歸類，這些總結在教材中都有，它們都是需要我們牢記的，但又是我們最容易忽視的部分。那么正說明了在做練習看編碼書的時候，切不可忘記查看教材中本部分的講解，最好是能將講解記

錄在編碼書上，方便我們翻閱。

四、兩本編碼配合使用效果最佳

眾所周知，商品編碼書作為我們的需要帶進考場的工具書，第一需要是正版，第二不能在里面有任何文字或標記，否則就按作弊處理了。2009年報關員考試時，在北京關區的崇文區某考場就出現了因為攜帶盜版編碼而被拒絕進入考場的事情。當事人就跟海關爭辯，盜版也是盜的你們正版書，憑什么不讓我考呢？海關的回答非常到位：正因為你是盜版書，我們沒有精力和時間去檢驗書內文字有沒有作弊情況（時下印刷行業發達，強人完全可以把編碼書中的注釋文字部分替換成教材中的要點并且看不出破綻來），所以禁止你進入考場?？吹竭@里有些人會說自己身邊誰誰也是拿盜版去考試怎么就沒事阿？我這里告誡大家，不是海關不查而是有些海關制度遵守不嚴格而沒查罷了，一旦查起來盜版就是盜版，不讓你考試是有據可依的。那為什么果子讓我們買兩本編碼呢？這就是因為一些考生學習編碼手邊必須攤著三個本子，編碼書、教材和筆記本。三個本子翻來翻去完全不是最好的選擇，而編碼書中有足夠的空白可以讓我們來做筆記，尤其是把一些至關重要的標點符號和詞句標注出來，這樣提高效率豈不比翻幾個本子更好。另外一本一定要保持空白哦，帶進考場的時候會用到呢。

五、注意標點符號和商品編碼中文字的藝術

標點符號這么簡單都要你說？恐怕你會這么想吧。也許平時看文章大家沒有過于在意標點符號的含義，可是它在商品編碼中卻至關重要，往往不能準確掌握標點符號的含義就

會讓我們犯下大錯。我們來舉幾個例子：

1、01.05品目條文“家禽，即雞、鴨、鵝、火雞及珍珠雞”。短短12個字卻包含了兩重含義：第一是這里用逗號確定了家禽的范圍僅限于“雞、鴨、鵝、火雞及珍珠雞”，其他禽類比如鵪鶉，即便家養也不能按“家禽”歸入01.05；第二是用“家禽”二字確定了養殖的方式是“家養”，而野生的禽類則不能歸入此品目，比如食用野鴨則歸入0106.3923，種用野鴨歸入0106.3910。

2、03.06品目條文“帶殼或去殼的甲殼動物，活、鮮、冷、凍、干、鹽腌或鹽漬的；蒸過或用水煮過的帶殼甲殼動物，不論是否冷、凍、干、鹽腌或鹽漬的；??”。這條品目曾經在三年的考試中考到過，很遺憾是相當多的人仍舊會錯，就是我們精英網常提到的“水煮過去殼小龍蝦”。很多人一看是水煮的，前面又有“帶殼或去殼??”，就直接歸

入03.06了。但是仔細查看會發現這個品目條文是由兩組分號組成的，其中“帶殼或去殼的甲殼動物”僅限定了保藏方式不能煮熟，而“蒸過或用水煮過的”范圍僅限定了“帶殼甲殼動物”，那么“去殼甲殼動物”就不能夠符合03.06的規定，而要按加工程度歸入第16章。

3、42.02 品目條文“衣箱、提箱、小手袋、公文箱、公文包、書包、眼鏡盒、望遠鏡盒、照相機套、樂器盒、槍套及類似容器；旅行包、化妝包、帆布包、手提包、購物袋、錢夾、錢包、地圖盒、煙盒、煙袋、工具包、運動包、瓶盒、首飾盒、粉盒、刀叉餐具盒及類似容器，用皮革或再生皮革、塑料片、紡織材料、鋼紙或紙板制成，或者全部或主要用上述材料或紙包覆制成”。這其中包含了很多商品，其中用一個分號進行隔開，其余都是逗號和頓號。這就說明分號之前的“衣箱、提箱、小手袋、公文箱、公文包、書包、眼鏡盒、望遠鏡盒、照相機套、樂器盒、槍套及類似容器”是沒有材質限制的。當然，第42章章注二

（一）規定的除外。也就是說，除了編結材料制的以上商品應歸入46.02以外，其他任何材料做的以上商品均可歸入42.02；而分號后面的“旅行包、化妝包、帆布包、手提包、購物袋、錢夾、錢包、地圖盒、煙盒、煙袋、工具包、運動包、瓶盒、首飾盒、粉盒、刀叉餐具盒及類似容器”則說明了歸入品目42.02的僅限于“用皮革或再生皮革、塑料片、紡織材料、鋼紙或紙板制成，或者全部或主要用上述材料或紙包覆制成”所述的材質，其他材料制的以上商品必須按材質進行歸類。不僅如此，在分號后面的材質要求中提到了“塑料片”，那就說明用塑料整體成型或者塑料管塑料塊制的都不能歸在此，只能按

材質歸類，比如整體模壓成型的塑料工具包就應歸入品目39.23。

4、第43章章注二

（三）提到“本章不包括用皮革與毛皮或用皮革與人造毛皮制成的分指手套、連指手套及露指手套（品目42.03）”。這說明歸入品目42.03的手套僅限于“皮革＋毛皮”及“皮革＋人造毛皮”；而毛皮、人造毛皮與其他材料共同制成的手套依舊歸

入第43章，皮革與其他材料共同制成的手套歸第42章。

同學們，怎么樣？看起來很簡單的事情原來包含著如此豐富的含義，試想一下如果在平時不看編碼書只顧著去看練習題，100％會忽視這些地方，而考試的時候因為時間緊張往往對于沒有看到的細節問題難以作出準確的判斷。說不好聽的，有的詞句，即便是在平時弄懂它還需要幾分鐘甚至十分鐘的時間，更不要講在考場上了。那么如何才能準確掌握這些信息和要點呢？請大家按時參加精英網的免費報關在線輔導，我們會在每周日的免費商

品歸類課中逐章逐節幫助大家分析的。

六、類注章注最重要

通過對幾年的報關員考試商品歸類題目的分析，發現題目中運用到章注和類注的題目已經高達70％了，而且在歸類總規則一中就談到“類、章及分章的標題，僅為查找方便而設；具有法律效力的歸類，應按品目條文和有關類注或章注確定??”。這更加說明了類章注釋和品目條文的重要性。雖然在精英網的免費報關輔導過程中，我們幾乎每節商品編

碼課都會提示大家看題就先翻注釋，注釋中沒有提到的題目再去確定子目。但即便如此，只片面追求速度而懶于看注釋而導致答題錯誤的人大有人在。千萬別小看這些注釋，在上面已經談到其中標點符號和文字藝術的“厲害”了，一個標點看錯題目就錯了。這讓我想起那年我給同學們出了一道題“純棉牛仔褲”，好像沒有一個人做對，而且幾乎都說這題目缺少條件，不知道是男式還是女式。其實在章注中已經說過如果不能判斷衣物是男式或女式的，按女式衣服歸類。你們說但凡看過注釋的，能答錯嗎？慶幸我在2008年報關員考

試之前點到了這個注釋，正好當年考題就運用到了，萬幸啊。

還有就是碰到一些不熟悉的商品，同學們經常問我：“這題目應該按材質歸還是按用途歸呀？”其實不用我說，我們先按材質歸入章級別，再按用途歸入章級別，仔細查找章注和類注自然會發現注釋中幫你排除掉一個選項。那么這個結果也許是按材質也許是按用

途，沒有一定之規，還是要按注釋的要求進行判斷。

注釋如此重要，并不在于我要求大家背下哪些注釋，而應當養成良好的習慣，做習題先仔細看注釋，無論注釋中有沒有涉及到本題的內容。慢慢養成習慣，給我們一些印象，考試時看到題目首先反應到注釋會不會影響本題歸類，如果影響再去找注釋，不影響就直接歸類。千萬不要以為考試時間很多，現找也來得及，實際上注釋不熟的人往往錯誤率要數倍于其他同學，更有很多同學花一個多小時才答完商品編碼題目，造成試卷無法完成。

七、掌握必要的做題技巧

要說商品歸類查找是有竅門的，這完全源于協調制度的編寫規律。比如“冷凍豬蹄”，這題目看起來可以按可食用的肉及食用雜碎歸入第2章，也可以按不可食用的動物雜碎歸入第5章。有人就問了，豬蹄我天天吃，當然是可食用的了。這就違背的協調制度的規律了，比如第5章品目05.04的動物雜碎想必廣東的牛雜、西北的羊雜、北京的鹵煮都是大家的餐桌佳肴，怎么就按不可供人食用的動物產品歸了呢。因為協調制度是國際上共同編寫的，它的規律符合絕大多數國家的習慣，而第5章通常都是外國人不吃的東西。回到正題上，仔細查找了第2章和第5章都沒有查到豬蹄的具體列名，那么我們就只能寄希望于找到同部分產品上了。通過查找可以看到0207.1422里有雞爪，那么說明雞的“手”是按可供人食用的動物雜碎歸類，由此可判斷豬蹄（豬手）也可歸入第2章，查找后發現應歸入子目0206.4900。運用類似技巧的題目還有很多，比如“冷凍扁豆”，我們就需要判斷其是不是菜豆，千萬別以為扁豆是做炒菜用的就是菜豆，通過對于品目07.13干豆的分析，發現扁豆并不屬于菜豆，所以套用在品目07.10上后才可確定其屬于豆類蔬菜但非菜豆，最后歸入子目0710.2900。

再比如商品編碼書第16章，如果一個產品中既含有雞肉又含有豬肉和其他材質，因為雞肉和豬肉在同一品目內，所以其可以合并計重與其他材質進行比較；第十一類紡織品，如果一個織物同時含有合成纖維、人造纖維及植物纖維時，因合成纖維與人造纖維歸入同一章內，需要用合成纖維與人造纖維相加合并計重再與植物纖維進行比較。類似的例子還

很多，在此不能一一細數。

八、考試中控制好商品歸類答題時間

上面提到過，報關員考試時間只有3個小時，很多人光答商品編碼這40分的題目就耗費了1/3的時間甚至更多時間，經常導致卷子都沒做完就到時間了，可以說是報關員考試的一大殺手。為了避免這種情況的發生，除了嚴格遵循以上復習指南外，在臨考一個月的時候就要加強練習控制答題時間，爭取沒2.5分鐘查找一道編碼題目并且填涂完畢，只有這樣才能在考試的時候給其他更多的分數題目留有足夠的作答時間，保證通過率。另外盡量少翻目錄也是節約時間的好辦法，經過我測試，逐題翻目錄和直接翻頁碼想比，在考試

時會節約6-10分鐘的時間，這些時間如果在判斷題上足夠作答20道題了。

以上呢，都是本人在精英網多年教學活動中的一些經驗和教訓，希望能夠給各位考生復習時提供一定的幫助。因為這里篇幅有限無法把更多的經典技巧傳授給大家，希望各位可以在優酷網搜索果子的報關輔導視頻或者進入精英網提問，我會盡量幫助大家的。畢竟，讓所有考生順利通過考試才是我最大的快樂，也是各位的愿望，就讓我們向著這個目標堅

定地前進，爭取通過報關員考試！

第四篇：學習指南

學習指南

微課名稱:山行 達成目標: 通過觀看教學視頻理解詩意，讀出節奏美、語言美和意境美；通過完成進階測試，掌握相關文學常識與重難點。學習方法建議: 以聽促讀，以讀促悟，讀悟結合。

學習形式:點擊我查看

分三步：

1、讀準字音。注意古詩的韻律美，“斜”讀古音xiá。

2、讀準節奏。這首七言絕句的節奏規律為223。

3、讀悟結合。本詩寫的是詩人在山中的小路上行走時所看到的深秋時節的楓林景色，描繪了一幅“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等構成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。

學習任務

1、讀出詩句正確讀音，正確、流利、有感情地讀出詩句。

2、能理解詩歌大意，感悟詩歌的意蘊。

3、體會詩中的濃濃秋色美和作者情感的爽朗樂觀美，引發對詩歌的熱愛之情。配樂

同學們大家好，今天讓我們來學習一首唐詩《游子吟》現在請你來試著讀讀它吧，詩最重要的是要讀出它的節奏美來，請你拿好筆，邊聽邊畫記這首詩的節奏來。注意認真聽哦。

現在請我們一起來用這樣的節奏讀讀它吧。

現在讓我們一起來感受一下詩歌的語言美吧。坐是什么意思呢，猜一猜

現在請我們的同學們再來聽一聽，注意邊聽邊感受詩中的畫，欣賞畫中的景，體悟景中的情。播放朗讀加詩歌解釋

讓我們帶著這樣的意境來聽一聽吟誦 表達的思想感情

好了，同學們這節課就到這里，希望我們以后都能多讀一讀詩，感受這份詩歌的意蘊，再見。

微課名稱:誦古詩 悟詩情

達成目標:提出不同的要求，通過不同層次的誦讀古詩，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩，明白詩意，感悟詩情。

學習方法建議: 課前搜集有關詩人的資料，了解古詩的寫作背景，復習以前學過的古詩歌曲。

學習形式:點擊我查看

學生按照要求誦讀古詩，感受古詩韻律美可邊讀邊擊打節奏，感受畫面美可讓學生邊讀邊想象畫面，感受古詩情感美可讓學生滿懷自己的感情唱出古詩。

學習任務

1課前搜集有關詩人的資料。課上觀看微課，根據微課上的要求誦讀古詩詩句。2誦讀古詩、理解詩意、感悟詩歌感情。

3感悟詩人與友人依依惜別的感情，感受古詩的韻律美、畫面美、情感美。

古人說讀書百遍其意自見，在古詩學習中，誦讀古詩是一種不可缺少的學習古詩的方法。誦古詩 明詩意 悟詩情。下面我們一起用這個方法來學習古詩游子吟

游子吟》的作者是（）

A.A 孟郊

B.B 李白

C.C 王維

“游子“的意思是（）

A.A 出門遠行的人

B.B 在外旅游的人

C.C 不想回家的人 “吟”是指什么（）

A.A 呻吟

B.B 唱

C.C吟誦

“慈母手中線，游子身上衣”寫的是（）

A.A 母親在紡線，紡的線織成了兒子身上的衣服。

< B.B 慈祥的母親在給兒子縫制新衣。< C.C 寫的人是母與子，寫的物是線與衣，表現出了母子相依為命的骨肉親情。

< 《游子吟》是贊美誰的詩（）

A.A 在外的兒子

B.B 母親

第五篇：護理教育學(學習指南)

護理教育學

一、單選（本大題共24小題，每小題1分，共24分）

1.我國實施護士執業考試和注冊制度是在（D）。A.1983年 B.1984年 C.1992年 D.1994年

2.教育學初步成為一門獨立學科的標志是（.B）。A.赫爾巴特的《普通教育學》 B.夸美紐斯的《大教育論》 C.布魯姆的《目標教學》 D.孔子的《論語》

3.最早研究并發現記憶與遺忘規律的學者是（.D）。A.加涅、教育學家 B.布魯納、教育學家 C.馬斯洛、心理學家 D.艾賓浩斯、心理學家

4.在情感領域目標范疇內，其水平由低到高依次為（B）。

A.接受—反應—價值觀念組織化—賦予價值—價值體系的性格化

B.接受—反應—賦予價值—價值觀念組織化—價值體系的性格化

C.反應—接受—賦予價值—價值觀念組織化—價值體系的性格化

D.反應—接受—價值觀念組織化—賦予價值—價值體系的性格化

5.斯金納認為，更能代表實際生活中人的學習情況的是（.B）。A.反應行為 B.操作性行為 C.刺激性行為 D.應答性行為

6.在感覺記憶中，視覺刺激大約持續(.D)。A.4秒鐘 B.3秒鐘 C.2秒鐘 D.1秒鐘

7.倡導學生通過積極參與教學過程發現所學的內容結構、結論及規律的學習，被稱為（D）。A.特征法 B.聯想法 C.推理法

D.發現學習法

8.“溫故而知新”所反映的教學原則是（A）。A.鞏固性原則 B.因材施教原則 C.可接受性原則

D.科學性與思想性相結合的原則

9.南丁格爾在圣托馬斯醫院創建了世界上第一所正式的護士學校（.C）。A.1850年 B.1855年 C.1860年 D.1870年

10.成人教育模式的創造者是（.B）。A.馬斯洛 B.桑代克 C.班杜拉 D.諾斯

11.在課程模式中將國家作為一個整體擁有的信念、價值和思想作為決定課 程的基本因素是下列（.A）。A.文化分析課程模式 B.課程系統模式 C.行為目標模式 D.過程模式

二、問答（本大題共32小題，每小題1分，共32分）

1.長期記憶

1.指保持信息長期不被遺忘的永久性記憶。其特點為保留信息的時間長，一般在1分鐘以上；信息的來源為經過短期記憶加工后的內容；主要功能是備用性。

2.課程編制

2.在一定教育思想、理念指導下，對課程及內容選擇、編排，最后形成可實施的課程方案的過程。其結果包括教學計劃、教學大綱及教科書。

3.教育評價

3.按照一定的客觀標準，通過各種定量及定性的手段對教育進行科學而系統的測量、分析和判斷的過程，包括確定評價目的、對象和內容，建立評價指標體系，搜集、整理、分析資料，形成判斷、驗證和指導決策等。

4.應答性行為

4.是對已知的刺激所引起的反應，因為這類問題是對特定刺激的應答，具有不隨意性，所以稱為應答性反應。

5.核心課程

5.是以社會基本需求和活動為核心，將若干重要學科結合起來，構成一個范圍廣泛的科目，并與其他學科相配合，成為每個學生所必修的課程。

6.繼續教育

6.我國的繼續教育是指對具有中專以上學歷或評聘為初級以上專業技術職務的專業技術人員進行的再教育，包括從中等專業教育到高等專業教育的學歷教育和知識更新教育。

7.準備律

7.指刺激-反應的聯結隨個體的身心準備狀態而異。當個體在準備狀態下對某個刺激做出反應時，就會產生滿足感，有過滿足感的經驗，以后在同樣的情景下會做出同樣的反應。當不準備對某個刺激做出反應時，強迫其做出反應則會產生痛苦，以后在同樣的情境中也不會做出反應。

8.綜合課程

8.又稱廣域課程，是打破學科邏輯組織的界限，從知識的整體性角度組織起來的課程。一般采用合并相鄰領域學科的方法。

9.臨床帶教

9.是一種常用的個體化的臨床教學方法。一般是一個教師帶一個學生或幾個學生，學生在每天的臨床實踐中與一個角色榜樣共同工作。

10.試誤學習過程

10.從多種反應中經過反復嘗試選擇其中一種特定刺激-反應固定聯結的過程。

11.課程結構

11.課程結構指構成課程的各個要素的組織形式，主要包括各類科目課程的數量、相互關系、順序、配合和比例。課程結構的研究主要探討課程各組成部分是如何有機地聯系在一起，科學的符合專業教學指導思想及富有專業特色的課程結構是培養優秀專業人才的基礎。

12.臨床護理教學

12.是護理教師在社會實踐及臨床實踐中進行現場教學活動的組織形式，是幫助學生將課堂上所學的基礎知識與分析解決護理專業問題的理論知識及技能應用到臨床的過程。

13.護理教學過程的特點。13.護理教學過程的特點（1）教學過程實踐性強（2）教學過程的直觀性強對教學環境有特定的要求（3）護理教學過程的綜合性強

14.課堂有效提問的技巧。14.課堂有效提問的技巧（1）問題要簡明

（2）事先準備好問題，提問時指出應認真思考，然后指定學生回答

（3）對學生的回答做出積極反應。

（2）非學歷教育：專科進修，短期培訓班，執業考試及執業注冊，其他類型如專題講座、學術會議、參觀學習、臨床個案討論、閱讀等。

除醫學院校、進修學院、專業學會和護理團體外，從事護理服務的醫院、保健機構也可作為教育場所。

25.試述護理教學應遵循的原則，以及為什么要遵循這些原則。

25.（1）科學性、思想性、藝術性相統一：是我國護理教學的方向和特征的具體體現?？茖W性是教學的根本要求，思想性是科學性的內在屬性和重要保證，藝術性是科學性和思想性教學達到最優效果的途徑與方法。

（2）專業性與綜合性相結合：明確的專業培養目標是護理教學過程必須遵循的基本特點，而人的復雜性、多面性，以及活動的廣泛性、綜合性等特點，決定了護理專業人才必須掌握社會、人文等方面的知識。

（3）理論與實際相結合：由護理學本身的特點所決定。

（4）統一要求與因材施教相結合：由教學過程的本質特征和教學規律決定。

（5）傳授知識與發展智能相結合：根據現代教學職能提出，知識的積累和智能的發展不可分割。（6）教學與科研相結合：科學研究是現代高素質護理人才必備的能力之一。

（7）教師的主導作用和學生主題作用相結合：教與學是教學過程中的主要矛盾，教師和學生是教學過程中的兩個主體因素，具有能動性。

（8）直觀性與多樣性相結合：符合學生認知規律和思維發展特點。（9）系統性與循序漸進性相結合：有利于學生系統、連貫地掌握知識技能，形成嚴密的邏輯思維。（10）鞏固性及質效統一：符合高等護理教育的辦學要求，是護理教育生存和發展的根本。

26.試述臨床護生心理壓力產生的原因，以及如何預防與緩解壓力。

26.（1）產生壓力原因：臨床教學環境對學生是一個陌生的環境，學生在進入新的環境、從事新的工作時，會由于不熟悉操作過程、不明確物品陳列而對工作和學習感到緊張，同時，理想中教學環境與現實之間的反差等因素都會給學生造成心理壓力。（2）減輕臨床教學環境對學生的心理壓力的措施：

1）臨床護理管理者要按照規定要求設置臨床護理教學環境，盡量預防減少環境因素對學生所造成的壓力感。

2）教師在臨床實習前應簡單明確的解釋實習目的，盡量應用簡化收集資料的方式以減輕學生臨床實習的負擔。

3）工作安排時注意由少到多，逐漸增加新工作量，安排操作時注意由簡到繁

4）在臨床實習前交給學生減輕心理壓力的方法，在實習過程中隨時向學生提供指導及幫助。

5）鼓勵學生討論在實習中的心理壓力，鼓勵學生用語言溝通等方式發泄自己的心理壓力。

27.闡述提高課程教授效果的技巧。27.闡述提高課堂講授效果的技巧。（1）保持學生注意力的技巧：教師可在講授過程中，每隔10~15分鐘應用一些保持注意力的方法，如利用視覺教材；小組討論；適當運用板書；插入能說明論點的實例；講授最后進行測試；注意語速，不可過快。

（2）課堂提問的技巧：問題要簡明；事先準備好問題，提問時指出應認真思考，然后指定學生回答；對學生的回答做出積極反應。

（3）保持課堂紀律的技巧：不要當眾處罰學生；搞清原因，不可盲目指責；給學生課堂提問和發表意見的機會；可通過提問或適當的語言提醒學生；對違紀行為做出適當的處理。

28.闡述人本主義理論在護理教育中的應用。28.論述人本主義理論在護理教育中的應用

（1）重視人的價值和人格的發展：在日常教育中注意培養學生健全的人格；在教學中貫穿良好的道德觀念及價值取向。

（2）重視師生關系，讓學生參與教學活動。（3）接受學生具有個體差異。

（4）教師以幫助者和促進者的身份促進學習。（5）重視課堂氣氛。（6）使用學習合同。

29.闡述技能操作的形成過程，并說明如何將操作技

能的教學原理應用于護 理教育中。

29.試述操作技能的形成過程，并說明如何將操作技