第一篇：明師道 厚師德規(guī)范辦學(xué)促發(fā)展3

明師道 厚師德規(guī)范辦學(xué)促發(fā)展

——松門小學(xué)2010“師德推進(jìn)年”總結(jié)報(bào)告為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《溫嶺市教育局關(guān)于開展“師德推進(jìn)年”活動(dòng)的實(shí)施意見》，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、人民滿意的教師隊(duì)伍。松門小學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，開展了多種形式、多種載體的師德推進(jìn)活動(dòng)，收到了顯著效果。教師面貌發(fā)生根本改變，教育行風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，回顧過去，收獲是豐富的：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)“師德推進(jìn)年”活動(dòng)的主動(dòng)性和緊迫感。師德是教師的靈魂，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒的主題。為切實(shí)推進(jìn)師德教育活動(dòng)，我校專門成了以孫倫青校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班子其他同志任組員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，部署制定本校“師德推進(jìn)年活動(dòng)”方案。堅(jiān)持早部署、早安排、早動(dòng)員，把“師德推進(jìn)年”工作始終擺上重要議事日程。開展了聲勢(shì)浩大的動(dòng)員講話，并解讀市教育局《關(guān)于對(duì)在職教師從事有償家教行為處理的暫行規(guī)定》和《關(guān)于教師行為改進(jìn)的八項(xiàng)指導(dǎo)意見》文件精神。通過教育信息網(wǎng)、校園橫幅、顯示屏等宣傳主渠道，進(jìn)行立體式宣傳，在全校師生中營(yíng)造“師德推進(jìn)年”活動(dòng)的良好氛圍。同時(shí)組織動(dòng)員市級(jí)骨干教師和優(yōu)秀中青年教師代表寫倡議書、作表態(tài)發(fā)言，堅(jiān)持模范引領(lǐng)，使廣大教師把加強(qiáng)自身師德建設(shè)，內(nèi)化為自覺價(jià)值追求和行為取向，自尊自立，自警自省，真正做學(xué)高為師，德高為范的一代教育工作者，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路者。

學(xué)校通過開展演講、讀書報(bào)告會(huì)、評(píng)論會(huì)、師德論壇等形式，圍繞“師德建設(shè)如何從我做起”、“如何樹立讓學(xué)生喜愛、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)認(rèn)可的教師新形象”、“績(jī)效工資與教師師德”、“如何創(chuàng)建幸福校園，提升教師職業(yè)幸福感”等主題開展大討論。領(lǐng)導(dǎo)班子重點(diǎn)討論在新時(shí)期如何推進(jìn)師德建設(shè)；名優(yōu)教師重點(diǎn)討論如何率先垂范、做師德典范；青年教師重點(diǎn)討論如何過好師德關(guān)，樹立個(gè)人良好形象。通過討論，進(jìn)一步明確師德推進(jìn)年活動(dòng)的意義，提升教師的師德素養(yǎng)。討論做到有目的，有計(jì)劃，有措施，有記錄，以增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。

學(xué)校還制定讀書交流會(huì)方案，注重教師品識(shí)修養(yǎng)。厚德載道，一個(gè)最重要的途徑就是要多讀書、讀好書。學(xué)校特設(shè)立每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間，要求教師自學(xué)

1互薦知名教育教學(xué)著作，并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。也給教師指定推薦《給教師的建議》一書，在每周例會(huì)上作讀書交流心得，并上交材料歸檔。

學(xué)校甚至組織全體班主任遠(yuǎn)赴杭州參觀學(xué)習(xí)杭州德勝小學(xué)的先進(jìn)德育理念。所有這一切都有力地宣傳推動(dòng)了“師德推進(jìn)年”活動(dòng)在松小的展開。

二、標(biāo)本兼治，扎實(shí)推進(jìn)，持之以恒地開展“師德推進(jìn)年”建設(shè)。

厚德載道，身正為范。為了結(jié)合市教育局《關(guān)于開展“師德推進(jìn)年”活動(dòng)的實(shí)施意見》的要求，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。結(jié)合我校“師德推進(jìn)年”“活動(dòng)方案，開展豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)，使每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1、自查自糾。組織教職工對(duì)照《師德推進(jìn)年”活動(dòng)的實(shí)施意見》和教育局有關(guān)文件精神，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深刻反思，尋根思源，重點(diǎn)開展“五查五看”活動(dòng)：一查從教的事業(yè)心，看是否敬業(yè)愛崗；二查從教態(tài)度，看是否認(rèn)真勤奮；三查對(duì)待學(xué)生，看是否熱愛關(guān)心；四查廉潔從教，看是否禁止有償家教；五查對(duì)待同事、領(lǐng)導(dǎo)，看是否團(tuán)結(jié)尊重。分析思想根源，制訂自糾方案，每位教師針對(duì)自查內(nèi)容寫出一份自查自糾報(bào)告，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，作出反思和整改。

2、組織師德評(píng)議。學(xué)校組織召開專題師德評(píng)議會(huì)，教職員工在師德評(píng)議會(huì)上逐一匯報(bào)自己的分析材料，鼓勵(lì)教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評(píng)與自我批評(píng)。會(huì)后，每位教職員工根據(jù)師德評(píng)議情況修改、完善了自評(píng)材料。我們首先組織進(jìn)行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會(huì)，傾聽意見；其次以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行互查、互評(píng)。最后，在排查整改的基礎(chǔ)上，召開由社會(huì)各界代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表參加的民主評(píng)議會(huì)議，發(fā)放了問卷調(diào)查表，對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)及每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議。積極開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，進(jìn)行“我喜歡的好老師”學(xué)生征文比賽。

3、破解難題。針對(duì)當(dāng)前師德建設(shè)中，社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)難點(diǎn)，全面破解，一是有償帶生問題：我們根據(jù)《溫嶺市教育局對(duì)在職教師從事有償家教進(jìn)行專項(xiàng)整治活動(dòng)方案》，成立了松門小學(xué)專項(xiàng)整治在職教師有償家教領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《松門小學(xué)在職教師有償家教整治活動(dòng)方案》、《松門小學(xué)在職教師禁止違規(guī)帶生和擅自辦班的規(guī)定》，召開了全鎮(zhèn)在職教師有償家教整治工作會(huì)議，學(xué)生、教師分別填寫《學(xué)生寄宿情況調(diào)查表》、《借讀學(xué)生委托監(jiān)護(hù)人登記表》、《教師帶生情況調(diào)

查表》，將整治有償帶生活動(dòng)落到實(shí)處。二是體罰學(xué)生問題。體罰學(xué)生行為直接嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，直接損害了學(xué)生受教育的公平權(quán)利，是師德建設(shè)中最為惡劣的突出問題。“師德推進(jìn)年”活動(dòng)中，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫嶺市教育局關(guān)于教師行為改進(jìn)的的八項(xiàng)指導(dǎo)意見》，要求全體教師自查自糾，查自身是否關(guān)心熱愛學(xué)生，是否真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要求每位教師寫出深刻的檢查。制定《松門小學(xué)禁止體罰與變相體罰學(xué)生的規(guī)定》和《教師教育行為“十要十不要”》，并嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)決杜絕教師中存在的體罰和變相體罰問題。

4、崗位練兵，典型引路。學(xué)高為師，以教學(xué)質(zhì)量的提高為核心，開展崗位大練兵，發(fā)揮廣大教師在教書育人中的主力軍作用。開展業(yè)務(wù)大練兵，以青年教師培養(yǎng)工程和領(lǐng)雁工程為載體，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能比賽、作用發(fā)揮等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。一批師德崇高、教學(xué)能力強(qiáng)的中青年教師脫穎而出，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。身正為范，充分挖掘?qū)W校師德典型，總結(jié)感人事跡、可貴精神，通過校園文化長(zhǎng)廊、廣播、顯示屏、校園網(wǎng)等加大宣傳，發(fā)揮榜樣的示范作用，用身邊事教育身邊人。通過評(píng)議涌現(xiàn)出一大批師像詹玲云、王麗芬、林海紅、周麗娟老師那樣的鎮(zhèn)級(jí)師德標(biāo)兵，更有張凌燕副校長(zhǎng)被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)個(gè)人。

5、反饋評(píng)議，警示教育。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則，根據(jù)師德評(píng)議情況、和教職工的一貫表現(xiàn)，召開師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)議，對(duì)每一位教職員工提出評(píng)議意見。評(píng)議意見以教職員工在近年來的思想、工作、作風(fēng)等方面的情況為主，如實(shí)提出教職員工在理想信念、育人意識(shí)、作風(fēng)、守紀(jì)和立足本職發(fā)揮作用等方面存在的問題。明確今后當(dāng)努力的方向。將師德師風(fēng)考評(píng)結(jié)果與干部、教師的職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、骨干教師評(píng)選、表彰獎(jiǎng)勵(lì)及績(jī)效工資掛鉤，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)評(píng)定為不合格的，實(shí)行“一票否決“。

三、總結(jié)提高，夯實(shí)成效，不斷推進(jìn)“師德推進(jìn)年”活動(dòng)再上新臺(tái)階。師德推進(jìn)活動(dòng)年的時(shí)間是有限的，但師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開展卻是沒有止境的。

1、堅(jiān)持“回頭看”，認(rèn)真制定整改方案。

回頭看主要看經(jīng)過兩個(gè)階段教育活動(dòng)，對(duì)要解決的師德師風(fēng)突出問題是否找準(zhǔn)，對(duì)突出問題是否能夠及時(shí)整改；看群眾對(duì)整改階段工作是否滿意，能否取得預(yù)期效果。學(xué)校針對(duì)征求意見，討論剖析階段民主評(píng)議中反映比較集中的師德師

風(fēng)問題，以及社會(huì)反映的熱點(diǎn)問題，認(rèn)真制定整改方案，明確整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限。為此我們做了以下兩點(diǎn)工作：①每位教職工依據(jù)剖析問題和民主評(píng)議的意見寫出各自的整改措施和意見。從參與情況、啟迪收獲、今后努力方向等方面予以總結(jié)，②召開全體教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就教師個(gè)人總結(jié)開展交流討論，個(gè)人總結(jié)經(jīng)校師德師風(fēng)辦公室檢查合格后，報(bào)校長(zhǎng)審閱合格后方可存入教職工個(gè)人檔案，對(duì)不合要求的堅(jiān)決要求認(rèn)真檢查、重寫總結(jié)。③師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組收集歸檔。

2、堅(jiān)持‘師德推進(jìn)年’活動(dòng)，“見行動(dòng)、促成效”。

通過認(rèn)真做好總結(jié)進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大整改成果，我校主要做了以下工作：①對(duì)我校的整改情況進(jìn)行梳理，組織召開“師德推進(jìn)年”總結(jié)大會(huì)，由校長(zhǎng)通報(bào)整改情況，對(duì)應(yīng)當(dāng)解決而暫解決不了的問題，向教職工們做了說明和解釋。②對(duì)在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中成效顯著的先進(jìn)班組給予表彰，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師通報(bào)表揚(yáng)。③通過“師德推進(jìn)年”活動(dòng)，進(jìn)一步建章立制，積極探索規(guī)范師德師風(fēng)管理和建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。④把“師德推進(jìn)年”教育活動(dòng)與廣泛開展的學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)相結(jié)合，要求黨員教師積極帶頭整改，充分發(fā)揮黨員在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中的模范作用。

教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)不斷超越、持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工作。再好的成績(jī)都只能代表過去，新形勢(shì)下，我們將始終堅(jiān)持以“師德推進(jìn)年”活動(dòng)為主旋律，開展教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿生機(jī)和活動(dòng)的現(xiàn)代教師隊(duì)伍，辦出人民滿意的教育。

第二篇：明師道 鑄師德 揚(yáng)師風(fēng)

明師道 鑄師德 揚(yáng)師風(fēng)

——建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬人評(píng)師德活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)集中開展萬人評(píng)師德活動(dòng)的總體要求，我校結(jié)合實(shí)際，在2010年元月認(rèn)真組織開展了評(píng)議活動(dòng)，活動(dòng)共經(jīng)歷了：宣傳發(fā)動(dòng)、查找剖析、整改落實(shí)、總結(jié)提高四個(gè)階段，每個(gè)階段按方案的具體要求認(rèn)真組織實(shí)施，通過評(píng)議，全體教師對(duì)師德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)空前的飛躍，在依法治教、廉潔從教方面比以往更加嚴(yán)格要求自己，在為人師表、關(guān)心學(xué)生、愛崗敬業(yè)方面比任何時(shí)候都更加自覺，現(xiàn)將成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)與不足總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，宣傳評(píng)議活動(dòng)意義。

元月上旬，我校成立了“萬人評(píng)師德”評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)唐廣泉任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)馬衛(wèi)標(biāo)為副組長(zhǎng)，下設(shè)了師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)辦公室，并由徐維軍、何研負(fù)責(zé)辦公室工作。同時(shí)，制定了《建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬人評(píng)師德活動(dòng)實(shí)施方案》，確定了本次活動(dòng)的主題是“明師道，鑄師德，揚(yáng)師風(fēng)”。召開了全校教師動(dòng)員大會(huì)，政教處及時(shí)利用櫥窗、校園網(wǎng)廣泛宣傳“萬人評(píng)師德”活動(dòng)的目的和意義，在辦公室醒目的位置懸掛 “教師忌語”“教師寄語”兩塊提示牌，在校內(nèi)文化長(zhǎng)廊出板報(bào)兩期，第一期刊出師德建設(shè)監(jiān)督員名單，聯(lián)系電話，學(xué)校師德建設(shè)舉報(bào)電話。第二期宣傳我校評(píng)選的“身邊的好人先進(jìn)事跡。由于加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，我校的師德師風(fēng)教育活動(dòng)一開始就走上了正軌。

二、分析評(píng)議，查擺剖析，排查師德突出問題。

元月中旬，在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)建湖縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)可能存在的15條的基礎(chǔ)上，組織召開了兩次家長(zhǎng)代表座談會(huì)、發(fā)放師德調(diào)查問卷，廣泛聽取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)的意見。同時(shí)，以年級(jí)部為單位，通過“自己找、群眾提、組織點(diǎn)、互相幫”，組織廣大教師重點(diǎn)開展活動(dòng)方案提出的“七查七看“活動(dòng)，即查否堅(jiān)持依

1.開展“百名教師訪百家”活動(dòng)。學(xué)校擬定了《教師家訪活動(dòng)實(shí)施方案》，廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)意見，并對(duì)各科任教師進(jìn)行評(píng)議，要求教師撰寫好家訪札記和家訪個(gè)案。

2.舉辦師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。學(xué)校在元月下旬舉辦了 “我的教育感言演講比賽”。演講中，教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德師風(fēng)的重要性，抒發(fā)了對(duì)教育的熱愛之情。

3.開展了“我身邊的榜樣”征文活動(dòng)。在教師中廣泛開展我身邊的榜樣”征文活動(dòng)，共收到稿件200余篇，讓教師充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期教師應(yīng)具備的新形象。

4.開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動(dòng)。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅(jiān)定了教師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的高度。

5.開展“千名學(xué)生評(píng)教師”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)際，讓學(xué)生填寫教師滿意度測(cè)評(píng)表，使“評(píng)選最滿意教師”工作收到最好的效果。學(xué)校經(jīng)過廣泛地民主評(píng)議，推選出了教師考核優(yōu)秀人員，并對(duì)喬梁等9名教師報(bào)教育局給予年總終嘉獎(jiǎng)。

6.開展了面向社會(huì)、面向家長(zhǎng)、面向?qū)W生的“師德承諾”活動(dòng)。全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“我的承諾”的形式，向家長(zhǎng)公開做出承諾，自覺接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。

7.健全師德檔案，完善制度，強(qiáng)化考核。通過活動(dòng)我校進(jìn)一步完善和健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度、考核獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)化師德師風(fēng)考核工作，實(shí)行職稱晉升、干部提拔任用、評(píng)優(yōu)樹模“師德一票否決制”。

四、發(fā)揚(yáng)成績(jī)，總結(jié)提高，打造優(yōu)良教師隊(duì)伍。

通過整改“萬人評(píng)師德活動(dòng)“，學(xué)校對(duì)各年級(jí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀典型及時(shí)表揚(yáng)，并與績(jī)效考核、文明班主任、優(yōu)秀教師的評(píng)選有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)了所有教師的工作熱情，取得了顯著效果。

樹立典型，嚴(yán)禁教師從事有償家教，形成人人“重職業(yè)操守，講職業(yè)道德”的良好風(fēng)氣。

一、成立組織，明確責(zé)任。

各校成立由一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)有償家教治理領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)形成由政教處、工會(huì)、家長(zhǎng)代表、社會(huì)熱心人士、退休教師組成的行風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師的師德師風(fēng)，尤其是有償家教問題進(jìn)行有效監(jiān)督。定期通過櫥窗、校園網(wǎng)廣泛宣傳“禁止教師從事有償家教”活動(dòng)的意義，在辦公室醒目的位置張貼“建湖縣師德禁令”“建湖縣師德處罰條例”，通過《致全校學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開信》公布師德建設(shè)監(jiān)督員名單，聯(lián)系電話，學(xué)校師德建設(shè)舉報(bào)電話，造濃活動(dòng)氛圍。

二、制定方案，健全制度

1、出臺(tái)制度。在成立組織的基礎(chǔ)上，出臺(tái)《師德規(guī)范要求》。《禁止教師從事有償家教實(shí)施方案》。要求教師廉潔從教，并自覺接受社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校的關(guān)心與支持。對(duì)于從事有償家教的老師明確規(guī)定當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，并把師德考核與年終績(jī)效考核掛鉤。

2、強(qiáng)化考核。結(jié)合《師德規(guī)范要求》，與每個(gè)教師簽定《教師師德承諾書》、《教師師德建設(shè)責(zé)任狀》，公示于校門口，接受學(xué)生、群眾的監(jiān)督。同時(shí)對(duì)排查出來的問題進(jìn)行整改，強(qiáng)化師德師風(fēng)考核工作，實(shí)行職稱晉升、干部提拔任用、評(píng)優(yōu)樹模“師德一票否決制”。

三、集中培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。

為了確保抓好有償家教工作，學(xué)校分時(shí)段及時(shí)召開全體教職工動(dòng)員暨整改提高總結(jié)大會(huì)。會(huì)上就每一階段工作的具體要求詳細(xì)部署。抓細(xì)抓實(shí)專題教育。

1、專題學(xué)習(xí)。在專題學(xué)習(xí)中，可采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓教師學(xué)有所獲，學(xué)有所用。要求教師每天看一篇文章，每周寫一篇隨筆，每月讀一本期刊，每年讀一本專著的活動(dòng)，得到了廣大教師的積極響應(yīng)。同時(shí)，我們還積極開展讀書匯報(bào)活動(dòng)，讓教師交流讀書心得。在每周的周前會(huì)上設(shè)立“精彩十分鐘”演講活動(dòng)，為教師交流思想提供舞臺(tái)。

2、專題教育。結(jié)合專題，注重對(duì)教職工實(shí)施“八心”教育，組織全體老師收看特級(jí)教師霍懋征的感人事跡，開展“做一個(gè)有道德的人”征文活動(dòng)，讓教師能立足本職，愛崗敬業(yè)，為家鄉(xiāng)教育發(fā)展作出

愛后進(jìn)生，提供學(xué)習(xí)、生活、心理上的咨詢服務(wù)，從源頭杜絕有償家教的滋生。

建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 禁止教師從事有償家教活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德素養(yǎng)，杜絕在職教師從事有償家教行為，我校以“明師道 鑄師德 揚(yáng)師風(fēng)”為主題，以制度建設(shè)為保障，以“疏堵相結(jié)合”為抓手，開展學(xué)習(xí)排查、思想討論等活動(dòng)。弘揚(yáng)正氣，樹立典型，嚴(yán)禁教師從事有償家教，在全校形成了“重職業(yè)操守，講職業(yè)道德”的良好風(fēng)氣。

一、成立組織，明確責(zé)任。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，社會(huì)大環(huán)境給學(xué)校這方凈土也帶來了不同程度的沖擊，目前“應(yīng)試教育”思想的根深蒂固，家長(zhǎng)望子成龍心切，想盡快見到“立竿見影”的效果等等，所有這些都為“有償家教”提供了滋生的土壤，為了強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，我校成立了由唐校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)馬校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的有償家教治理領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)形成了由政教處、工會(huì)、家長(zhǎng)代表、社會(huì)熱心人士、退休教師組成的行風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師的師德師風(fēng)，尤其是有償家教問題進(jìn)行有效監(jiān)督。并及時(shí)制定了《建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)禁止教師從事有償家教實(shí)施方案》，政教處還定期通過櫥窗、校園網(wǎng)廣泛宣傳“禁止教師從事有償家教”活動(dòng)的意義，在辦公室醒目的位置張貼“建湖縣師德禁令”“建湖縣師德處罰條例”，通過《致全校學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開信》公布師德建設(shè)監(jiān)督員名單，聯(lián)系電話，學(xué)校師德建設(shè)舉報(bào)電話。由于加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，我校的師德師風(fēng)教育活動(dòng)一開始就走上了正軌。

二、制定方案，健全制度

1、出臺(tái)制度。我們?cè)诔闪⒔M織的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真研究，出臺(tái)了《建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)師德規(guī)范要求》。《建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)禁止教師從事有償家教實(shí)施方案》。要求教師廉潔從教，并自覺接受社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校的關(guān)心與支持。對(duì)于從事有償家教的老師還明確規(guī)定當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，并把師德考核與年終績(jī)效考核掛鉤，去年我校一名教師因?yàn)閹煹聠栴}，取消評(píng)定高一級(jí)職稱資格，還有五名老師績(jī)效考核被相應(yīng)扣分。

理決定。同時(shí)，我們還由校長(zhǎng)親自找教師開展談心活動(dòng)。首先是我們與黨員創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)相結(jié)合，在黨員干部中開展談心活動(dòng)，要求全體黨員干部立足工作崗位，勤奮踏實(shí)工作，發(fā)揮先進(jìn)作用，帶頭拒絕有償家教。其次，我們還在全體教師中開展談心活動(dòng)，使每一位老師，認(rèn)識(shí)到有償家教危害的巨大性。安于清貧、廉潔從教。

2、公開承諾。第一步是要求全體班子成員公開承諾。在全體教師會(huì)上，從校長(zhǎng)到中層干部，帶頭進(jìn)行公開承諾。堅(jiān)決不搞有償家教。第二步，全體教師舉行拒絕有償家教簽名承諾活動(dòng)，掀起整治有償家教的高潮。我們還充分利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，向全體家長(zhǎng)朋友發(fā)出了《致全校學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開信》，向家長(zhǎng)匯報(bào)我校整治有償家教的措施和取得的成效。同時(shí)，希望家長(zhǎng)給予積極的配合與支持,每學(xué)年向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)放師德行風(fēng)問卷調(diào)查一千余份，回收率達(dá)97% 以上，根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校師德行風(fēng)滿意率較高，學(xué)校還對(duì)家長(zhǎng)提出的合理化建議及時(shí)研究落實(shí)。

3、走訪督查。我校每學(xué)期建立教師檔案，登記每位教師的家庭住址、聯(lián)系電話，校督查組根據(jù)注冊(cè)簿，按小區(qū)、片區(qū)，隨機(jī)督查，同時(shí)由校行風(fēng)監(jiān)督員進(jìn)行電話隨訪，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)苗頭問題，即時(shí)跟蹤調(diào)查，一經(jīng)查實(shí)，隨即處理。找當(dāng)事人誡勉談話、責(zé)令書面反思、公開批評(píng)。

五、活動(dòng)引領(lǐng)，提升素養(yǎng)。

1、開展“百名教師訪百家”活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合縣局“走訪千家萬戶，推進(jìn)素質(zhì)教育”活動(dòng)，規(guī)定每周星期二為教師家訪日，教師每周撰寫好家訪札記和家訪個(gè)案，定期進(jìn)行家訪手記交流會(huì)。活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)蘇艷、姚彩花等年輕教師關(guān)心班級(jí)特困生，定期資助孩子購買學(xué)習(xí)用品，在走訪中，孩子不住地叫“老師媽媽”。讓人心里充滿絲絲暖意。

2、舉辦師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。學(xué)校還舉辦了 “愛的宣言”、“我的教育感言演講比賽”。演講中，朱正華、許靖等教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德師風(fēng)的重要性，抒發(fā)了對(duì)教育的熱愛之情。

3、開展了“我身邊的榜樣”征文活動(dòng)。為了弘揚(yáng)典型，挖掘身邊的優(yōu)秀人物，學(xué)校結(jié)合“我身邊的好人”評(píng)選活動(dòng)，還在教師中

經(jīng)看到了我們所取得的一些成績(jī)，但更多地看到了我們存在的諸多突出問題，我們相信，有上級(jí)主管部門的關(guān)心，有行風(fēng)監(jiān)督員隊(duì)伍的認(rèn)真監(jiān)督，有家長(zhǎng)的支持配合，有我們?nèi)＝搪殕T工的共同努力，我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師隊(duì)伍一定會(huì)健康、和諧地向前發(fā)展。

二○一○年十一月

第三篇：師德 師道

師德 師道

尊敬的各位老師：

大家好，今天，我演講的題目是《師德，師道》。不論是師德，亦或是師道，首先要有一個(gè)前提，那就是什么是“師”？“師”是什么呢？作為一名幼兒教師，說一下我理解中的“師”。

唐代大文學(xué)家韓愈在《師說》一文中，開篇就對(duì)“師者”做了明確的定義——師者，傳道授業(yè)解惑也。老師就是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的人。

成為一名幼兒教師，是我一直以來的愿望，高考的時(shí)候，填報(bào)志愿，我首先考慮的就是幼教專業(yè)，我覺得作為幼師，是一份大愛的職業(yè)。作為幼兒人生的啟蒙人，為幼兒的性格以及道德觀念進(jìn)行初步的塑造，是無比榮耀的。終于，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們?cè)谝黄稹?/p>

一開始，我感到無比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖——有時(shí)候幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)者，因?yàn)榻?jīng)常要做教玩具，做環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時(shí)候幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們“判案”，告訴他們什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；有時(shí)候幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管。因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們臉上陽光般燦爛的笑容；看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家，到和他們一點(diǎn)一滴的建立感情，像自己的子女一樣；看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽，我慢慢體會(huì)到《師說》中對(duì)師者的定義，幼兒教師，是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的職業(yè)，因?yàn)槲液图冋娴暮⒆釉谝黄穑妥鎳?guó)的希望在一起，和偉大的愛在一起。

關(guān)于“德”，“德”是什么呢？“德”是涵蓋了誠(chéng)信，仁義等一切美好品行的道德范疇，“德”是指內(nèi)心情感或是信念，“德”是一個(gè)人或社會(huì)好的內(nèi)在價(jià)值觀體現(xiàn)。這是人們給“德”下的普遍定義。那么，做為一名合格的幼教工作者，“德”除了這些之外，還體現(xiàn)在一、為人師表、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，那么，這些都是奉獻(xiàn)。說到教師的職業(yè)道德，人們會(huì)馬上想到一些詞匯：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等等。確實(shí)，教師的職業(yè)離不開這些，幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)與培養(yǎng)。傾注對(duì)幼兒全部的愛心，關(guān)懷著他們的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)孩子們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累，情系幼兒，像母親一樣關(guān)愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義。我最喜歡孩子們叫我一聲“老師”，這兩個(gè)字就是責(zé)任，愛心和奉獻(xiàn)。

第二點(diǎn)就是“愛”，熱愛幼兒，熱愛教育事業(yè)。熱愛幼兒，是幼兒教師最基本的品質(zhì)，對(duì)孩子沒有真正的愛，就不會(huì)有真正的教育，高爾基說過：“教育幼兒的事業(yè)是要求對(duì)幼兒有偉大愛撫的事業(yè)”。我很深的感受到，幼兒對(duì)老師有一種和特殊的依戀，教師的愛是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段，幼兒教師熱愛幼兒不是出于個(gè)人情緒的偏愛、不是個(gè)人的好惡，不是自然的愛，而是理智的、尊重的、嚴(yán)格的愛。由此呢，作為一名合格的幼兒教師，首先最應(yīng)當(dāng)具備的品德就是無私的奉獻(xiàn)自己的幼兒的愛。“師道”，何為“道”？“道”的本意就是“道路，路徑，還有規(guī)律”。作為“師道”，從事教書育人的工作，就必須知曉為師之道。作為萬世師表的孔子，對(duì)于“師道”提出這樣幾點(diǎn)：

一、有教無類，教育，應(yīng)當(dāng)不分貴賤、賢達(dá)或是愚鈍，所有人都有接受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

二、素質(zhì)教育，作為老師，不應(yīng)當(dāng)只交給孩子知識(shí)，更應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注孩子的品行品德以及心理變化，從而加以引導(dǎo)教育。

三、因材施教，師者，要具備發(fā)現(xiàn)不同孩子所具有的獨(dú)特的閃光點(diǎn)，在教育上，將孩子的這個(gè)閃光點(diǎn)加以誘導(dǎo)放大，使其在今后的人生成長(zhǎng)中，形成影響他一生的好的品質(zhì)。

傳統(tǒng)師道的內(nèi)涵就是：志存高遠(yuǎn)，樂道自得；學(xué)高身范，師道尊嚴(yán)；師生友善，教學(xué)相長(zhǎng)；以德為主，德才兼?zhèn)洌徽T導(dǎo)啟發(fā)，因材施教。那么現(xiàn)今師道呢，我思考出三點(diǎn)：敬畏講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái)、超越講臺(tái)。教育是神圣的，教育是國(guó)計(jì)，更是民生。當(dāng)我們作為教育工作者站到講臺(tái)上，面對(duì)數(shù)十雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，他們的眼中對(duì)我們充滿了尊敬與崇拜，我們身上的責(zé)任是何其之重大。教師是奠基者、引路者，不能讓孩子輸在起跑線上，更不能讓未來的人才扼殺在自己手里，想想這些，心中對(duì)這小小的講臺(tái)充滿了敬畏。站穩(wěn)講臺(tái)，前提就是素質(zhì)過硬，學(xué)高身范，不斷的完善作為一名教師應(yīng)有的自身素養(yǎng)，不斷的強(qiáng)化自己的教學(xué)技能，不斷開發(fā)新的教學(xué)特色，不斷充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)。只有這樣，才能在講臺(tái)上穩(wěn)穩(wěn)的、問心無愧的站下去，贏得孩子與家長(zhǎng)的尊敬。關(guān)于超越講臺(tái)，有教育家說過：“教育不只是交給孩子已有的知識(shí)，而是教會(huì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)新的知識(shí)”。教書育人是一種職業(yè)，更是一份事業(yè)；教書育人是一門科學(xué)；教書育人是一種技能，更是一門藝術(shù)。

師德，師道，自覺覺他，以先知覺后知，以先覺覺后覺。作為一名幼兒教師，在幼兒園工作的這些日子里，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多，我深深的感受到一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是長(zhǎng)青的。“教學(xué)生三年，為學(xué)生考慮三十年，為民族考慮三百年”。我們的生命在孩子的身上得到延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)，孩子是我們的未來，是國(guó)家的希望，是明天的太陽，讓我們攜起手來，不斷的以最高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，充實(shí)自己，用我們的愛心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子們的未來，國(guó)家的未來，民族的未來。

第四篇：學(xué)規(guī)范,明師德學(xué)習(xí)心得

化學(xué)與生物工程學(xué)院師德建設(shè)月活動(dòng)材料

“學(xué)規(guī)范，明師德”學(xué)習(xí)心得

3月我們化學(xué)與生物工程學(xué)院分析化學(xué)教研室展開了“學(xué)規(guī)范，明師德”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《XXXXX教師行為規(guī)范》，加強(qiáng)教師的政治理論、教師職業(yè)規(guī)范和專業(yè)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記系列重要講話，特別是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述。進(jìn)一步明確了做黨和人民好老師的標(biāo)準(zhǔn)。

教師的職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求教師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書育人，愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信；職業(yè)情感—關(guān)愛學(xué)生，一視同仁，相互尊重，廉潔從教；職業(yè)規(guī)范—踏實(shí)肯干，為人師表，舉止端莊，愛校如家。

作為一名高校教師，更高要求培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，嚴(yán)格要求自己，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以關(guān)懷和幫助；對(duì)待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致地給予解答；幫助學(xué)生樹立正確的世界觀。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。在此同時(shí)，加強(qiáng)教師自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。努力做到總書記要求的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的 “四有”好老師。

我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)“四有”好老師，才能適應(yīng)黨和人民教育的呼喚，更好地培育四有新人，激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求，才能不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。

分析化學(xué)教研室 XXX 2017年3月

第五篇：小故事 明師道

小故事 明師道

袁康家 編輯

一、對(duì)待朋友真誠(chéng) 原文

子曰：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎 ？”

解釋

孔子說：“我每天多次反省自己。為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢？”

小故事：東漢時(shí)期，有一對(duì)好朋友，一個(gè)叫閻敞，一個(gè)叫第五常。兩人來往密切，交情深厚。特別是閻敞，人品端正，誠(chéng)信無私，深得第五常的敬重。

一天，第五常來到閻敞家中，說：“閻兄，小弟奉命調(diào)京城供職，路途遙遠(yuǎn)，且限日到京，行程倉促，錢物攜帶很不方便，我想將一百三十萬貫錢先寄放在兄長(zhǎng)這里，以后再來取，您看行不行？” 閻敞滿口答應(yīng)，說道：“這有什么不可以的，我一定代賢弟妥善保管，你什么時(shí)候來取都行。”于是，閻敞當(dāng)面把錢封存好。

第五常到京后不久，京城突然爆發(fā)了一場(chǎng)瘟疫。第五常一家不幸染上此癥，先后死去，只留下他的一個(gè)小孫子。第五常臨終前抖抖索索地拉著小孫子的手，斷斷續(xù)續(xù)地說：“你如果??活下來，年紀(jì)??這么小，怎么??生活啊？我有??三十萬??貫錢，寄放在??家鄉(xiāng)??你??閻敞爺爺??家中，你可以??維持??生計(jì)??” 第五常去世了，但孫子當(dāng)時(shí)年幼，路途又遠(yuǎn)，無法取回這筆錢，只能靠京城的親戚朋友周濟(jì)度日。十幾年過去了，第五常的孫子長(zhǎng)大了，這才返回故里。為了安置家業(yè)，他想取回爺爺存放的錢，但心里總覺得不踏實(shí)，這空口無憑，手中沒有任何證據(jù)，能拿到這筆錢嗎？

那一天，青年拜見了閻敞，說起爺爺?shù)谖宄＃惓牭降谖宄Ｒ患业牟恍遥叵肫疬^去兩人的交情，百感交集，為朋友哀傷。第五常的孫子還沒啟齒問錢的事，閻敞就說了：“你的生計(jì)不用發(fā)愁，你爺爺有一百三十萬貫錢寄放在我這里，你現(xiàn)在可以拿去用。”

第五常的孫子一聽，著實(shí)吃了一驚，爺爺說的是三十萬，不是一百三十萬呀！您老人家是不是搞錯(cuò)了？沒有那么多，只有三十萬。閻敞忙說：“沒有錯(cuò)，沒有錯(cuò)！孩子，我估計(jì)是你爺爺在病重之際，頭腦不清醒，把話說錯(cuò)了。”說著，忙把儲(chǔ)藏室當(dāng)年寄放的錢搬了出來，親手交給第五常的孫子，第五常的孫子含淚告辭。這真是錢財(cái)有數(shù)，誠(chéng)信無價(jià)啊！

明理：交友要交心，待人貴在誠(chéng)。真誠(chéng)地對(duì)待朋友，應(yīng)該講信用，守諾言，言必信，行必果。種瓜得瓜，種豆得豆，種下一份真誠(chéng)的友誼，收獲的也將是令人感動(dòng)的溫暖和可貴。

二、言而有信

原文：子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”

解釋：孔子說：“一個(gè)人不講信用，是根本不可以的，就好像大車沒有輗，小車沒有軏一樣，它靠什么行走呢？”

小故事：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦孝公啟用商鞅變法圖強(qiáng)，商鞅想：怎么才能讓人們相信我真心決定變法呢？他在都城南門豎起一根三丈高的木頭，說：“誰能把它扛到北門去，賞黃金十兩。”沒有人相信他，自然也就沒有人去扛。商鞅一直把賞金加到五十兩，終于有一天，一個(gè)壯漢把木頭扛到了北門，商鞅當(dāng)場(chǎng)賞了他五十兩黃金，老百姓紛紛議論：商鞅言而有信，他的命令一定要執(zhí)行。商鞅變法的成功，為秦國(guó)富強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。

明理：“立身處世，誠(chéng)信為本”。誠(chéng)信是道德的根本，也是一種寶貴的財(cái)富，信用仿佛一條細(xì)線，一旦斷了，想要再接起來就是難上加難。

三、寬容待人 原文

子曰：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。”

解釋：孔子說：“君子心胸寬廣，小人經(jīng)常憂愁。”

小故事:春秋時(shí)期，廉頗沒有藺相如地位高，因此就非常妒忌，公開宣稱：“我是趙國(guó)大將，有攻城野戰(zhàn)的大功，藺相如不過憑著耍嘴皮子的功夫立下功勞，反而位居我上；他出身于宦官的門客，地位低下，我感到羞愧，不愿意久居他下。”而且還說，“我要是見到藺相如，非要羞辱他不可。” 藺相如聽到這些話后，就不愿與廉頗相會(huì)，深怕在大敵當(dāng)前之際，無意識(shí)的引發(fā)一場(chǎng)龍虎斗。因此，藺相如決心避讓，每次上朝都說自己有病，不想和廉頗爭(zhēng)高下。一次，藺相如出門，看見廉頗，就立即調(diào)轉(zhuǎn)車回避廉頗。對(duì)此，藺相如的門客和侍人心中都十分不平，他們認(rèn)為主人太膽小怕事了。他們向藺相如說：“我們之所以離開親人來侍候你，只是羨慕你的高義，如今，你與廉頗的地位相同，他宣揚(yáng)惡言，而你卻如此怕他、躲他、避他，害怕他也害怕的太過分了。你這種做法就連普通人也會(huì)感到羞愧的，更何況你呢？我們無能，讓我們走吧，”藺相如阻止他們，說：“諸位認(rèn)為廉將軍和秦王比起來如何？”門客們說：“廉將軍不如秦王。”藺相如說：“像秦王這樣的人，我尚且敢在朝廷上怒斥他，侮辱他的群臣。就算我無能吧，難道還怕廉將軍嗎？強(qiáng)秦之所以不敢進(jìn)犯趙國(guó)，不就是因?yàn)橼w國(guó)有我和廉將軍嗎？如今，如果兩虎斗，勢(shì)不共存，這樣對(duì)趙國(guó)是非常危險(xiǎn)的。后來，廉頗聽到了藺相如的這些話，深覺自己的做法太過分，便慚愧的向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪：“我是個(gè)粗魯人，不知道將軍如此寬宏大量。”廉頗和藺相如和好了，結(jié)成了生死之交。他們?cè)谑罆r(shí)，趙國(guó)仍雄立，連強(qiáng)秦都不敢小看。

明理：在人際交往中，不能只盯住一己之私，如果你能寬容待人，許多矛盾就會(huì)隨之化解。天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。一個(gè)人的胸懷能容下多少人，就能贏得多少人的尊重和喜愛。

四、欲速則不達(dá) 原文

子曰：“無欲速，無見小利。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成。”

解釋：孔子說：“不要求快，不要貪求小利。求快反而達(dá)不到目的，貪求小利就做不成大事。”

小故事：古時(shí)，一位年輕人想學(xué)劍法。于是，他就找到一位當(dāng)時(shí)武術(shù)界最有名的老者拜師學(xué)藝。老者把一套劍法傳授給他，并對(duì)他說要刻苦練習(xí)。一天，年輕人問老者：“我照這樣練習(xí)，需要多久才能成功？”老者答：“三個(gè)月。”年輕人又問：“我晚上不睡覺來練習(xí)，需要多久能夠成功？”老者答：“三年。”年輕人吃了一驚，繼續(xù)問道：“如果我白天黑夜都用來練劍，吃飯走路也想著練劍，又需要多久才能成功？”老者微微笑道：“三十年。”年輕人愕然??其實(shí)，這位老者正是用數(shù)字的大小來形容了“欲速則不達(dá)”的意思。

明理：在現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢(mèng)想，人人都渴望成功，人人都想找到一條成功的捷徑。然而，欲速則不達(dá)，遇事要用心用力認(rèn)真地去做，才能在不斷努力中慢慢累積，量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍！