第一篇：山陽縣楊地鎮中心學校校本部師德師風建設工作總結

師德師風建設工作總結

(2013-2014學年度第二學期)

師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。長期以來，我校領導始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。

現對本學期師德師風建設工作作以下總結：

一、其本情況

我校現有教職員工30人，12個教學班，516名學生（其中留守學生60人）。近年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的常規工作并狠抓落實。在行管處領導下，結合本校實際，成立相關機構，制定相關制度，乘著“黨的群眾路線教育實踐活動”之風，深入開展了批評與自我批評，扎扎實實地進行了師德師風建設活動。

二 建立機構，加強領導我校成立了以校長寧遠華同志為組長，副校長姜孝云為副組長，校委會成員為成員的師德師風工作領導小組，制定了《山陽縣楊地鎮中心學校師德師風建設工作實施方案》。做到了“一把手校長親自抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風考核實施細則，確定了具體的實施步驟及工作措施。

三、健全制度，有章可循

根據我校實際，學校制定了《師德師風問卷調查》、《師德 1

師風管理制度》、《山陽縣楊地鎮中心學校教師師德考核實施細則》、《山陽縣楊地鎮中心學校師德師風建設目標責任書》、《山陽縣楊地鎮中心學校教育教學管理暫行辦法》，認真學習并貫徹落實《山陽縣教師“十不準”》等多項管理辦法和考核辦法，使我校的師德師風管理制度化、規范化。

四、強化學習，力求上進

學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行師德師風及政治學習。主要形式是觀看師德培訓視頻。學習師德師風管理文件及學習材料等，本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。

（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統一上傳，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡等。

（3）堅持互相學習，共同提高。學校借暑期教師整訓會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德師風自我剖析材料”，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

五、突出重點，講求實效

（一）學校齊抓共管，加強對師德建設的領導。

我校在寧校長的領導下，校委會成員密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；年級組發揮自身優勢，以少隊部為主陣地，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師

德教育于教學活動之中。

（二）建立和完善教師職業道德考核制度

我校堅持對教師進行職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行自我剖析和總結，考核采取教師自評、互評，家長評、學生評、學校綜合評等相結合的辦法對全體教師進行考核。考核結果存入師德師風專檔檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘、年度考核以及留用解聘相掛鉤。

（三）把脈問病，對癥下藥。在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

第二，充分發揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

第三，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業的必需。學校提供條件，創設機會，讓教師得到成功的滿足。校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各

種形式進行表彰；對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體和個人，給予了適時適當的精神獎勵等。以增強教師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

五、抓權益，求穩定管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的生活情況，為他們排憂解難；開展拔河賽、羽毛球競賽、等文體活動，成立職工之家，讓教師在業余時間進行娛樂活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定；職稱評定、年終評優等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務、財務，維護教師對學校行政管理的知情權、監督權；關心女教職工，保

障其各項合法權益（如對生病教師慰問等）；執行上級有關規定，結合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。第四、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們搭建平臺、創造機會。任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

六、狠抓延伸，力求深化。

建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍是成就教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在平時教育工作中，務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。

總之，通過學校對師德師風教育的加強，全體教師師德意識得到提高，師表形象進一步提升，一年來學校從未發生重大師德問題。

山陽縣楊地鎮中心學校校本部二0一四年七月六日

第二篇：楊地鎮中心學校校本部安全工作匯報材料

安全管理工作匯報材料

楊地鎮中心學校

寧遠華

學校安全工作是學校工作重中之重，事關家庭幸福、學校穩定，社會和諧。為強化我校及轄區內小學安全管理，切實保障廣大師生的安全，保證學校良好的教育教學秩序，促進學校和諧健康發展，我校牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，把學校安全工作作為中心工作常抓不懈。現就我校安全管理工作的一些做法向各位領導、各位教育同仁匯報如下：

一、建立制度，明確責任，健全安全管理網絡。

我校及本片轄區內共有6所學校，服務區人口近（）萬人，現有學生近700人。由于本轄區內教學點分散，服務面廣,服務區內山高坡陡，道路崎嶇，校園安全工作形勢嚴峻，關注校園安全，關愛學生生命是一項長期的重要任務，必須警鐘長鳴。為此，開學初，我校召開了安全工作專題會議，學習和傳達了省、市、縣有關安全文件，學校及教學點都相應成立了學校安全工作小組，制定了《學校安全管理制度》，明確了班主任、授課教師在學生管理和教育方面的職責，細化了“誰在崗，誰負責”的要求。我校因班額大，學生多，學生年齡小等特點，采取了錯時上學、放學管理制度，并在校園重點部位（校門口、樓道）實行值班制度，明確規定由專人負責指揮和疏導，加強重點時間（課余時間、課外活動時間、晚休時間）的管理。對于全校學生落實家長接送管理制度，嚴禁陌生人進校園。另外，我們學校還建立路隊護送制度，成立巡邏隊。做到了學校安全工作事事有人問，處處有人管，從制度上保證了學校安全工作有序、有效地開展。

二、加強宣傳教育，強化學生安全意識。

要確保學生安全，根本在于提高學生安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我校把安全工作作為學校日常工作的重點，將安全教育納入學校管理和教育教學活動中，加強學生安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。

1、建立家校聯動的安全教育機制。

學校每周每班安排一節安全教育課，學校針對學生上學、放學路上過往車輛多，學生擁擠現象，進行防交通事故、防踩踏等安全知識教育，嚴禁學生乘坐無證車輛，嚴禁未滿12周歲學生騎自行車上學。學校每學期對學生進行安全知識教育，教會學生掌握簡單的自救技能，學會正確撥打110、119、120等救護電話號碼，學校通過召開家長會、與家長簽訂安全目標責任書、致學生家長一封信等形式，加強與學生家長的溝通聯系，增強家長的監護責任和安全意識，做好學生上學、放學及節假日期間脫離學校管理監護工作。

2、開展豐富多彩的安全教育活動。學校除了要求各校教師在常規教育教學中滲透安全知識教育外，還要求學校通過各種途徑積極開展學生安全教育活動，營造濃厚的安全教育氛圍。我校的紅領巾廣播站每周由學生播出反映學生心聲、安全和諧、健康成長的稿件，給全體學生以啟迪和警示。學校宣傳欄有安全教育專刊，有文章，有圖片、有防火、有防水、防電、防踩踏等安全知識和安全技能教育，引導學生懂得什么事該做，什么事不該做，增強學生明辨是非的能力。學校開展安全知識搶答賽、組織學生參與安全知識網絡答題等活動提高學生的安全意識。還利用黑板報、張貼標語等宣傳形式，因地制宜進行防溺水、防傳染病等專題教育活動。

三、及時排查，防患于未然，確保學校安全萬無一失。

安全工作難在一貫堅持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學校安全工作落實到實處，我校一直堅持“教育為重、預防為主，標本兼治”，做好“防范”工作，提高安全防范意識。

1、開展常規安全檢查，發現問題及時整改。每學期開學初，中心學校把學校安全教育工作作為重點檢查內容之一，要求學校對校舍、圍墻、廁所、電路、儀器、設備、基本設施等進行自查，并做好檢查記錄，建立安全臺帳，對有不安全因素、立即整改。

2、配備安全器材，制定應急預案。

學校根據安全管理需要，本期已進行了安全器材配備，每所學校，在教學樓、辦公樓、多媒體教室、儀器室，根據規定配備滅火器，每層樓梯道，安裝了應急照明燈和安全出口標志燈，并請消防人員進行滅火器使用的示范，讓師生正確使用滅火器。2010年學校安裝了監控報警設備，完善了門衛制度，嚴防閑雜人員入校入園。各校制定了校園重、特大安全事故應急救援預案，明確事故應急救援工作職責，應急救援的組織機構，應急隊伍的職責，全力做好校園安全重、特大安全事故應急救援工作。

四、存在的問題。

1、隨著城鎮化步伐的加快，我校學生數呈逐年上升趨勢，而學校自然條件有限，學校超負荷運轉，教學管理和安全管理壓力過大。

2、學校瀕臨大河，出校門口又是交通要道，再加上與街道很近，商業攤點過多，既存在交通安全隱患又存在食品衛生安全隱患。

3、近幾年，通過校網布局調整，撤并了一些農村不符合辦學條件學校，優化了教學資源，卻造成了我校學生上學、放學路途遠，途中安全監管難度大。

面臨現實狀況，我們將群策群力，一方面加快學校校安工程建設進度，解決學校校舍緊張問題，一方面聯系有關部門，加大校園周邊環境綜合治理力度。加強與學生家長溝通聯系，增強家長的監護責任。

安全責任重于泰山，學校安全管理工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合，我們將從學校實際出發，牢固樹立以人為本的理念，踏踏實實地開展安全教育和防范工作，不斷完善各項制度和安全措施，爭取相關部門的支持，學習兄弟學校好的做法，做好學校安全工作，努力創建平安校園、和諧校園。

謝謝大家！

2013年10月18日

第三篇：楊地鎮中心學校2013年

楊地鎮中心學校2013年-2014上學期關愛留守學生女學

生以及師德師風建設開學工作安排

楊地鎮各校、片：

為了落實我縣教體局關于關愛留守學生、女學生工作安排，加強師德師風建設，保證我鎮新學年留守學生和女學生工作順利開展，我鎮中心校特將開學初有關工作安排如下：

1.各校、片成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守學生和女學生領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真迅速完成。并將其上報中心校。

2.各分管女副校長要對各校本學期的留守學生、女學生工作做全面部署和安排并形成書面材料由各校主管校長簽字同意后上報中心學校。

3.做好留守學生、女學生及特殊女學生的登記建檔工作，建立各班留守學生、女學生聯系卡。

4.建立健全各項關愛制度。如：教職工結對幫扶制度、教師與留守學生女學生的談心制度、“留守兒童之家”管理制度等。

5.進一步加強師德師風整頓學習，提升全體教師的師德素養。

6.各校主管領導要與教師簽訂師德師風目標責任書，落實責任追究制度，并建立師德師風績效考核辦法。

7.各分管女副校長做好留守學生和女學生輟學人員統計，并查清輟學原因及時上報中心校。努力做好流失學生返校動員工作。

楊地鎮中心學校2013年9月4號

第四篇：鎮中心學校2013年師德師風建設工作計劃（推薦）

高壩店鎮中心學校

2013～2014師德師風建設工作計劃

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學為人師，行為世范”為準則，以“愛崗敬業，教書育人，為人師表，團結協作”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為突破口，引導全鎮教職工嚴守師德規范，增強質量意識，切實維護和樹立我校教師隊伍的良好形象，辦人民滿意的教育。

二、工作思路

以全面提高教師隊伍的師德水平為目的，以全面提高教師職業道德素養為核心，以愛崗敬業、樂于奉獻、熱愛學生、為人師表為重點，以制度建設和強化管理為突破口，使全鎮教職工進一步牢固樹立以人為本、依法執教、以德治教的正確理念，以預防和杜絕教師違紀違法行為發生，保障學生合法權益為基點，樹立新時期人民教師和教育行業的良好形象。

三、工作目標與重點

（一）工作目標

1、黨風廉潔建設，進行黨性、黨規、黨紀和反腐倡廉教育，依法支持執法機關履行職責，防止和糾正不正之風，保持一個共產黨員的先進性作用。

2、狠抓行風建設，進一步規范辦學行為，維護行業形象，履行義務教育的義務。

3、結合師德師風建設活動，提高教職工的辦學意識，進一步提高教師的質量意識，搞好控輟保學工作，確保入學率、鞏固率達標，進一步鞏固教育強縣成果。

4、嚴格教師管理，加強勞動紀律教育，確保安全工作、綜治工作、計生工作、課堂常規落到實處。

5、深入開展師德師風建設活動，全面提高教師隊伍素質。

（二）工作重點

1、狠抓師德師風建設，嚴格落實“三項制度”。

“三項制度”：其一是留守兒童及女學生關愛制度，實行“周座談、旬談話、月家訪、校敲打”。其二是實行“兩代表一委員”評議學校師德師風制度。第三是實行全鎮聯抓定期排查制度。

2、貫徹落實《商洛市教師師德師風建設和考核辦法（試行）》的通知要求，學期末對每個教師進行師德師風專項考核。建好教師師德師風考核檔案，建立學校、學生、家長和社會“四位一體”的評價體系。

3、扎實政治業務學習，開展課堂教學改革活動，嚴格規范教師的任教行為，樹立教師良好的公眾形象，進一步打造名師工程，提升學校的辦學品位。

四、工作措施與方法

（一）強化領導責任，建立專門機構。

高壩中心學校成立師德師風建設領導小組，由郭軍治任組長，虞福芹任副組長，李杰、郭虎平、萬鎖民、程世宏、姜 波、程福幸為成員。高壩一中、二中以校為單位，小學以學區為單位成立師德建設考核工作領導小組。

（二）抓好宣傳學習，落實法規教育。

各校以校長為中心，以教師會、教研組活動為主要途徑，在教職工中切實加強師德教育，引導教師樹立終身學習的理念。學校定期開展師德師風建設交流會。

（三）抓好自查自糾，重視整改提高。

針對存在的問題，利用教師會，重溫師德建設內容，開展民主生活會，自查自糾，互查互糾。每學期初與教師簽訂師德師風承諾書，強化自尊自律意識，不斷提高整改效能。

（四）抓好制度建設，推進精細化管理

1、堅持民主評議制度，繼續開展“四評”活動，促進教學相長。一是，組織學生評議教師，全面了解教師教育教學工作情況；二是，組織家長評議學校，增強社會監督辦學的力度；三是，教師評議教師，構建互幫平臺；四是，行政評議教師，增強監督職能。

2、堅持公開監督制度，聘請師德師風監督員，維護教師的社會形象。學校聘請鎮政府分管教育的領導、村委會的支部書記和家長委員會代表為師德師風社會監督員，邀請他們到學校進行師德師風工作督查。

3、堅持責任追究制度，實行問題“一票否決”制度，嚴控偶發事故。發現

問題及時處理，把一切不良行為消滅于萌芽狀態。

4、建立師德獎懲制度。建立完善師德表彰獎勵機制。鎮中心校及各校每年組織開展一次“師德先進個人”和“師德先進集體”評選表彰活動。

5、堅持家訪制度，加強家校聯系。班主任及任課教師要定期與不定期地進行學生家訪，班主任在一學期內要對全班學生進行普訪。任課教師每學期達10人次以上。

6、堅持轉化后進生和幫助特困生制度，嚴禁排斥后進生。對學生公正平待，不歧視后進生，這是構建和諧校園的一個重要內容。轉后幫困工作要有計劃、有措施、有記載、有效果，為控輟保學工作奠定堅實的基礎。

7、堅持表彰與獎勵制度，打造優秀教師團隊，完善評優評先制度。緊跟上級要求開展好骨干教師推評工作，及時培養、發現典型，表彰、推介典型。

(五)認真開展作風建設。切實解決教職員工作風方面存在的庸、懶、散、玩等突出問題，大力倡導密切聯系群眾之風、求真務實之風、艱苦奮斗之風、批評和自我批評之風，推進辦事提速、服務提質、工作提效，在教師隊伍中形成辦實事、重落實、求實效、樹形象的新風尚，掀起干事創業的新高潮，為辦人民滿意的教育提供堅強保證。

（六）抓好檢查督促，嚴格勞動紀律。

各學校要落實崗位職責，嚴格考勤記載。對不按時上下班，本職工作馬虎，臨時性工作不聞不問甚至曠工曠教等違紀行為應以績效工資和考核掛勾，并按有關規定給予嚴肅處理。

(七)抓好教研教改，推進人文教育

各校以教導處為龍頭，穩步推進教研教改工作，開展教學競賽活動，以德育教育為主線，開展校本培訓活動，深化學校人文教育，進一步提高學校教育質量，培養合格人才，推進創新發展新舉措。

（八）抓好組織建設，發揮職能作用

1、充分發揮好黨員干部的先鋒模范作用，推進黨員干部廉政從教，保持共產黨員的先進性作用。

2、充分發揮對工會工作的積極協調作用，推進民主管理。堅持校務公開制度，進一步扎實服務群眾常規。

3、充分發揮團隊的橋梁紐事作用，激發年輕教師工作熱情，開展顯活力、比能力的青年教師課堂競賽活動，開展傳、幫、帶活動。

（九）增強憂患意識，激發教師潛能

通過課堂教學改革，評議活動，德、能、勤、績的考核，激發全體教職工的工作積極性，進一步增強憂患意識與團隊意識，發揮主人翁精神，為全面提升辦學品位作貢獻。

（十）展示學校風采，提高學校影響力。

我們要充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我校師德風采，展現我校師德新形象。

高壩店鎮中心學校

2013年9月6日

第五篇：龍王鎮中心學校2012師德師風建設責任書

龍王鎮中心學校2012師德師風建設責任書

為全面落實師風廉政建設責任制，促進教育行風建設，進一步提高廣大教師的整體素質和師德水平，杜絕在師德方面出現違規現象，在社會、學生和家長中樹立龍王鎮中心學校教師的良好形象，促進我校教育事業的健康發展，根據襄州區教體局《關于印發師德師風建設年活動安排意見的通知》文件精神，特簽訂本責任書。

一、責任目標和要求

1、全體教職工要高度重視自身的師德建設，自覺遵守《教師職業道德規范》，處處注意發揮教師為人師表，以心育心、以德育德、以人格育人格的重要作用。

2、各處室、教研組要認真組織教師對照《師德規范》，自查師德表現，對自己的不良行為進行自糾。

3、全體教職工要認真學習教育政策法規，提高個人素質和師德修養，增強依法執教的意識，弘揚敬業精神，規范行業行為。讓每一個學生都能受到良好的道德教育，體驗到公平、均衡的教育，為家長提供優質服務，為學生提供優質教育。

二、學校具體規定

1、教職工要嚴格遵守學校的各項規章制度，儀容儀表和著裝符合教師的身份、形象。工作上服從學校的統一管理，服從分配。

2、每位教職工都要注意自己的言行舉止，講團結、講奉獻、識大體、顧大局，寬容大度，不說不做不利于團結的話和事，認真做好份內的每一件事情，保質保量完成自己的本職工作。

3、關心愛護每一個學生，加強與學生家長的聯系和溝通，做學生的良師益友。

4、加強師德修養，嚴格依法執教，自覺做到不體罰、變相體罰、心罰學生，不挖苦、諷刺學生；不按學習成績排座位、不公布班級學習名次；不把學生攆出教室；不亂收費、私訂復習資料；不向學生推銷書籍、資料、商品；不對學生做有償家教；不利用職務之便向家長吃拿請要、找家長為個人辦私事等。

三、考評獎懲

1、責任書內容納入年終考核和師德標兵、先進、優秀的評選之中。

2、本要堅決杜絕違反教師職業道德的事件在我校發生，對于頂風違紀、有令不行、有禁不止，擾亂教學秩序、損害教師形象，破壞學校聲譽的，采取“師德一票否決制”，取消本人當年評選各項先進的資格，并本著從速、從嚴、從重的原則處理。情節特別嚴重的，向上級部門申請調離通渭三中。

校長簽字：教師簽字：

2012年9月1日