第一篇：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)與師德修養(yǎng)的重要性和必要1

加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性和必要性

——試論教職工道德建設(shè)的有關(guān)問(wèn)題

摘要：教師是優(yōu)秀、杰出人物的集合體，良好的師德修養(yǎng)對(duì)于教師的教學(xué)、管理工作一定會(huì)起到推波助瀾的重要作用。我們渴望崇高，我們希冀進(jìn)步，我們祝愿彬彬有禮、溫文爾雅的人生修養(yǎng)會(huì)在我們的學(xué)生身上開(kāi)花、結(jié)果，真正傳承博古通今、光芒四射的華夏文明。鑒于此，加強(qiáng)師德修養(yǎng)應(yīng)牢牢抓住 “人—師”這一教育主體，在不斷提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為造就一支德能雙馨的教師隊(duì)伍創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

關(guān)鍵詞：師德修養(yǎng)機(jī)遇挑戰(zhàn)德能雙馨情傾未來(lái)

教育教學(xué)形勢(shì)發(fā)展到今天，整個(gè)社會(huì)對(duì)教師提出了更加嚴(yán)格的要求，“正人先正己，育人先育心。”作為優(yōu)秀、杰出人物的集合體，我們相信，良好的師德修養(yǎng)對(duì)于教師的教學(xué)、管理工作一定會(huì)起到推波助瀾的重要作用。我們渴望崇高，我們希冀進(jìn)步，彬彬有禮、溫文爾雅的人生修養(yǎng)會(huì)在我們的學(xué)生身上開(kāi)花、結(jié)果，真正傳承博古通今、光芒四射的華夏文明。

一、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

“十二五”開(kāi)局之年，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展關(guān)鍵期，教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)的緊迫性和重要性。因此，作為“播撒陽(yáng)光下希望種子”的教育工作，我們培育什么樣的人才就決定著我們這個(gè)社會(huì)的發(fā)展方向，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存給教育的對(duì)象、目標(biāo)、內(nèi)容、手段、形態(tài)又一次帶來(lái)根本性的轉(zhuǎn)變；

其次，教師的職業(yè)特點(diǎn)和角色價(jià)值決定了師德建設(shè)的重要性。教師的勞動(dòng)就其本質(zhì)而言是完善和優(yōu)化人素質(zhì)的勞動(dòng)，教師勞動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是通過(guò)教師本人的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事的態(tài)度等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。教師對(duì)學(xué)生的教育，不只體現(xiàn)在思想教育和諄諄的道德教化上，還通過(guò)教師為人師表的作用，潛移默化，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。

第三，社會(huì)對(duì)教師的誠(chéng)信度決定了師德建設(shè)的必要性。近年來(lái)，我區(qū)師德建設(shè)在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，卓有成效。廣大教師圍繞“創(chuàng)辦人民滿意教育”的目標(biāo) 1

指引，愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、勇于探索，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作出了積極的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了一批師德先進(jìn)個(gè)人和集體，教師隊(duì)伍的整體形象受到社會(huì)廣泛贊譽(yù)。

因此，新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)要從實(shí)踐“三個(gè)代表”思想高度，推動(dòng)教育改革

與發(fā)展，要從培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和必要性，要采取切實(shí)有效的措施，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，塑造良好教師形象，為打造良性發(fā)展的誠(chéng)信、滿意教育品牌奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、弘揚(yáng)精神，精心育人。

通過(guò)持續(xù)深入地推進(jìn)師德建設(shè)，使廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)敬業(yè)

愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)，掌握先進(jìn)的教育理念、教育方法和教育手段，不斷增強(qiáng)教書育人的能力，建設(shè)一支品格高尚、知識(shí)淵博、勤于育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；要積極探索師德建設(shè)的工作新機(jī)制，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在全社會(huì)樹(shù)立良好的師德形象，弘揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范。

三、耳濡目染，啟迪良知：

1、堅(jiān)持正確的政治方向。教師要堅(jiān)持正確的政治方向，思想上牢牢把握“培

養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”等關(guān)鍵問(wèn)題，用正確的理論和觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，切實(shí)推進(jìn)理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、公民道德教育、生命教育、法制教育、科學(xué)與人文精神教育等。

2、樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念。教師要樹(shù)立以學(xué)生為本、以育人為本的教育理念，深入研究教育規(guī)律和青少年的成長(zhǎng)規(guī)律。要充分了解、理解學(xué)生的需求，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、行為習(xí)慣諸方面全面發(fā)展。

3、恪守教書育人的職業(yè)道德。教師要樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和

社會(huì)責(zé)任感，真正做到以言傳道、以行垂范；要志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。要牢固樹(shù)立育人為本、德育

為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。要忠于職守，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù);要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)恰守誠(chéng)信，增強(qiáng)學(xué)術(shù)道德感，增強(qiáng)自律意識(shí)。

4、具備專業(yè)化的育人能力。教師要認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)，苦練教育教學(xué)的基本

功，不斷增強(qiáng)教書育人的能力。管理人員尤其要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法律等方面知識(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的管理理念和方法，提高教書育人的能力，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、堅(jiān)持原則，德能雙馨：

1、堅(jiān)持以人為本的原則。教育系統(tǒng)應(yīng)牢牢抓住 “人——師”這一教育主體，想方設(shè)法提高教師的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為造就一支德能雙馨的教師隊(duì)伍創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。積極建立新型師生關(guān)系，樹(shù)立“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”的現(xiàn)代教育思想。

2、實(shí)事求是原則。師德教育要重實(shí)效，要對(duì)教師的思想狀況和師德表現(xiàn)進(jìn)行

調(diào)研排摸，針對(duì)存在的突出問(wèn)題，深入扎實(shí)地開(kāi)展師德教育系列活動(dòng)。

3、標(biāo)本兼治原則。在師德建設(shè)中，不僅善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題，還要

全盤考慮，做到未雨綢繆，防微杜漸。

4、德能雙重原則。以師德建設(shè)為先導(dǎo)，教育引導(dǎo)廣大教師提高思想政治覺(jué)悟

和業(yè)務(wù)能力，以師德教育推動(dòng)師能的提高，以強(qiáng)化師能促進(jìn)師德的加強(qiáng)。

5、激勵(lì)與約束相結(jié)合原則。堅(jiān)持典型引路方針，培養(yǎng)樹(shù)立師德典型，大張旗

鼓地表彰、宣傳師德典型；建立起一套較為完善的規(guī)章制度，健全評(píng)價(jià)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，確保各項(xiàng)制度落到實(shí)處。

五、措施得力，前景廣闊：

1、抓理論學(xué)習(xí)，奠定思想基礎(chǔ)。良好的師德，必然建筑在過(guò)硬的思想政治素質(zhì)和正確的教師職業(yè)理想基礎(chǔ)上。教師應(yīng)緊隨時(shí)代脈搏，轉(zhuǎn)變觀念，提高理論科研水平，知法守法，自覺(jué)爭(zhēng)做社會(huì)公德的楷模、職業(yè)道德的標(biāo)兵、家庭美德的榜

樣。

2、抓活動(dòng)載體，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。師德教育要通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，展示教師才能，教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中去體驗(yàn)“德”、感悟“德”、實(shí)踐 “德”。要積極組織，通過(guò)多種形式，引導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下師德建設(shè)的內(nèi)涵與發(fā)展的思考與實(shí)踐。讓優(yōu)秀的師德之風(fēng)在校園中蔚然成風(fēng)，形成個(gè)個(gè)講奉獻(xiàn)、人人比貢獻(xiàn)的良好師德氛圍。鼓勵(lì)教師從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身心、生活四大方面進(jìn)一步關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，做好學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。

3、抓制度建設(shè)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。師德建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期工程，要保證常抓不懈、持久深入，必須靠一套有效的制度來(lái)保障。----堅(jiān)持教師準(zhǔn)入制度。建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，要從源頭抓起，把好入口關(guān)。要進(jìn)一步規(guī)范教師資格的認(rèn)定，堅(jiān)持用嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)選拔新教師。----建立責(zé)任追究制度。層層簽訂 “師德建設(shè)責(zé)任書”，分解指標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，形成人人有任務(wù)，層層抓落實(shí)的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。

六、心系學(xué)生情傾未來(lái)

綜上所述，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保師德建設(shè)工作落到實(shí)處是加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師——“人類靈魂的工程師”，要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性、艱巨性、長(zhǎng)期性和緊迫性，把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重要的思想、政治工作，放在突出位置，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量，打造一支優(yōu)秀教師群體。師德建設(shè)更應(yīng)貫穿于教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，融入到校風(fēng)建設(shè)、精神文明建設(shè)、學(xué)生思想政治工作中去，引導(dǎo)、激勵(lì)教師在平凡的崗位上建奇功，立大業(yè)，以師德建設(shè)的成果促進(jìn)教育事業(yè)的和諧、穩(wěn)定、有效發(fā)展。

最后，讓我們以黨的十八大為契機(jī)，努力踐行科學(xué)反展觀，體現(xiàn)新時(shí)期師德建設(shè)的重要性。今天，我們?cè)赋私杞逃ぷ魃钊搿⒊掷m(xù)發(fā)展的東風(fēng)，鑄造師德，以有德有才的人師隊(duì)伍為社會(huì)造福，為創(chuàng)辦人民滿意的教育而不斷努力。

第二篇：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)與師德修養(yǎng)的重要性和必要性

加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)與師德修養(yǎng)的重要性和必要性

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《申共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，不斷提高教師師德修養(yǎng)和育人水平，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》, 現(xiàn)就進(jìn)一步推進(jìn)我校的師德建設(shè)作以下建議:

一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的緊迫性和重要性。

首先，藤縣教育的新發(fā)展決定了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的緊迫性。當(dāng)前，藤縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展又進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展關(guān)鍵期。除了給政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的影響外，也給教育的對(duì)象、目標(biāo)、內(nèi)容、手段、形態(tài)帶來(lái)根木性的轉(zhuǎn)變，教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，對(duì)教師職業(yè)道德提出了新的要求，對(duì)教師的形象有了新的期待。

其次，教師的職業(yè)特點(diǎn)和角色價(jià)值決定了師德建設(shè)的重要性。教師的勞動(dòng)就其本質(zhì)而言是完善和優(yōu)化人的素質(zhì)的勞動(dòng)，教師勞動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是通過(guò)教師本人的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事的態(tài)度等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。青少年時(shí)期可塑性很強(qiáng)，在這一時(shí)期教育影響至關(guān)重要;青少年模仿性很強(qiáng)，他們往往把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模，這就必然使教師的道德具有特定的社會(huì)價(jià)值，即對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的啟蒙意義。教師對(duì)學(xué)生的教育，不只體現(xiàn)在思想教育和諄諄的道德教化上，還通過(guò)教師為人師表的作用，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德的重要性，以高尚的師德引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的人生之路。

第三，教師隊(duì)伍中尚存的問(wèn)題決定了師德建設(shè)的必要性。近年來(lái)，我縣師德建設(shè)在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，工作卓有成效。廣大教師圍繞“打造公信教育，辦人民滿意教育”的目標(biāo)指引，愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、勇于探索，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作出了積極的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了一批師德先進(jìn)個(gè)人和集體，教師隊(duì)伍的整體形象受到社會(huì)廣泛贊譽(yù)。但必須看到，當(dāng)前我區(qū)教師職業(yè)道德建設(shè)中還存在一些不容忽視的問(wèn)題，體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教或以教謀私等現(xiàn)象一定程度上依然存在，這勢(shì)必影響教育系統(tǒng)的形象和聲譽(yù)，影響教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

因此，各基層學(xué)校、廣大教師，要從實(shí)踐“三個(gè)代表“重要思想，推動(dòng)教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和必要性，采取切實(shí)有效的措施，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，塑造良好的教育形象。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的工作目標(biāo)

要通過(guò)持續(xù)深入地推進(jìn)師德建設(shè)，使我區(qū)廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，掌握先進(jìn)的教育理念、教育方法和教育手段，不斷增強(qiáng)教書育人的能力，建設(shè)一支品格高尚、知識(shí)淵博、精于教書、勤于育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍;積極探索師德建設(shè)的工作新機(jī)制，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在全社會(huì)樹(shù)立良好的師德形象，弘揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的基本內(nèi)涵

1、堅(jiān)持正確的政治方向。教師要堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要牢牢把握“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”等關(guān)鍵問(wèn)題，用正確的理論和觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《樹(shù)理想信念之魂、立民族精神之根“的教育，切實(shí)推進(jìn)理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、公民道德教育、生命教育、法制教育、科學(xué)與人文精神教育等。在教育、教學(xué)過(guò)程中，要注重維護(hù)國(guó)家利益與國(guó)家形象，要嚴(yán)格遵守憲法與法律，緊密結(jié)合國(guó)情、市情、民情進(jìn)行教育教學(xué)，不得傳播、散布損害國(guó)家主權(quán)、安全和社會(huì)公共利益的言論，不得傳播宗教，不得傳播低級(jí)庸俗文化，不得傳播非法出版物，不得出現(xiàn)有失教師形象的言行舉止。

2、樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念。教師要樹(shù)立以學(xué)生為本、以育人為本的教育理念，深入研究教育規(guī)律和青少年的成長(zhǎng)規(guī)律。要充分了解、理解學(xué)生的需求，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面全面發(fā)展。要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不得對(duì)學(xué)生實(shí)行辱罵、體罰和變相體罰或者其他有辱人格尊嚴(yán)的行為。

3、恪守教書育人的職業(yè)道德。教師要樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，真正做到以言傳道、以行垂范;要志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義;要牢固樹(shù)立育人為木、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧的師生關(guān)系;要忠于職守，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù);要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恰守誠(chéng)信，增強(qiáng)學(xué)術(shù)道德感，增強(qiáng)自律意識(shí)。

4、具備專業(yè)化的育人能力。教師要認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)，苦練教育教學(xué)的基本功，不斷增強(qiáng)教書育人的能力。要及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展、研究方面的新知識(shí)、新成果，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展知識(shí)面，做到博學(xué)業(yè)精;要積極投身教育教學(xué)改革，踴躍參與各種科研教研活動(dòng)，全面推進(jìn)課程教材改革;要進(jìn)一步研究教育教學(xué)理論與青少年成長(zhǎng)、成才規(guī)律，進(jìn)一步探索、掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法。班主任尤其要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、等方面知識(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的管理理念和方法，提高教書育人的能力，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的基本原則

1、以人為木的原則。廣大教師要以教育發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為己任，不斷提高人格素養(yǎng)，建立起新型的師生關(guān)系，樹(shù)立“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生“的現(xiàn)代教育思想。

2、實(shí)事求是原則。師德教育要重實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)、不浮于表層、不流于形式，要對(duì)教師的思想狀況和師德表現(xiàn)進(jìn)行排摸，再針對(duì)存在的突出問(wèn)題，深入扎實(shí)地開(kāi)展師德教育系列活動(dòng)。做到客觀公正、實(shí)事求是，對(duì)先進(jìn)典型給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)有悖師德的現(xiàn)象和對(duì)象不隱瞞、不姑息、不袒護(hù)，敢于處理。

3、標(biāo)本兼治原則。在師德建設(shè)中，不僅善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題，還要全盤考慮，做到未雨綢繆，防微杜漸。不僅治標(biāo)，出現(xiàn)有悖師德的現(xiàn)象及時(shí)解決和處理;還須堅(jiān)持治本，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度來(lái)預(yù)防，以制度來(lái)監(jiān)督，以制度來(lái)管理。

4、德能雙重原則。以師德建設(shè)為先導(dǎo)，教育引導(dǎo)廣大干部教師提高思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力，以師德教育推動(dòng)師能的提高，以強(qiáng)化師能促進(jìn)師德的加強(qiáng)。

五、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施

1、抓理論學(xué)習(xí)，奠定思想基礎(chǔ)。良好的師德，必然建筑在過(guò)硬的思想政治素質(zhì)和正確的教師職業(yè)理想基礎(chǔ)上。因此，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和 ”三個(gè)代表“重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《教師法》等有關(guān)法律法規(guī)，學(xué)xxx教育部、市、區(qū)各級(jí)部門對(duì)教師師德的具體要求。不斷轉(zhuǎn)變廣大教師的觀念，提高他們的理論水平，知法守法，自覺(jué)爭(zhēng)做社會(huì)公德的楷模、職業(yè)道德的標(biāo)兵。

2、抓活動(dòng)載體，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。師德教育不能流于對(duì)教師簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教，要通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓廣大教師在教育教學(xué)實(shí)踐中去體驗(yàn)“德”、感悟“德“、實(shí)踐 ”德“。要積極舉辦 ”師德論壇“、師德小故事征文演講、職業(yè)道德知識(shí)測(cè)試、教師規(guī)范用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)和愛(ài)生格言征集，在廣大師生中開(kāi)展“假如我是孩子”、”假如我是老師“主題征文等多種形式，引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下師德建設(shè)的內(nèi)涵與發(fā)展的思考和實(shí)踐。要積極鼓勵(lì)青年教師參加區(qū)”愛(ài)心助學(xué)社“的活動(dòng)，并且在教師中大力提倡為學(xué)困生開(kāi)展義務(wù)輔導(dǎo)的做法，讓義務(wù)家教在校園和社區(qū)中蔚然成風(fēng)，形成個(gè)個(gè)講奉獻(xiàn)、人人比貢獻(xiàn)的良好師德氛圍。要深入推進(jìn)《關(guān)愛(ài)學(xué)生》工程，引導(dǎo)廣大教師從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身心、生活四大方面進(jìn)一步關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，做好學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。

3、抓制度建設(shè)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。師德建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期工程，要保證常抓不懈、持久深入，必須靠一套有效的制度末保障。

----建立責(zé)任追究制度。各單位要根據(jù)實(shí)際層層簽訂 ”師德建設(shè)責(zé)任書"，分解指標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，形成人人有任務(wù)，層層抓落實(shí)的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。

----完善評(píng)議導(dǎo)向機(jī)制。在對(duì)教師個(gè)人和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的考核、評(píng)優(yōu)中，要加大師德建設(shè)內(nèi)容的權(quán)重。對(duì)悖悼師德并在系統(tǒng)內(nèi)外造成不良影響的案例，一經(jīng)查實(shí)，要予以強(qiáng)制性導(dǎo)向扣分，并作為該單位領(lǐng)導(dǎo)的主要獎(jiǎng)懲依據(jù)之一。把師德表現(xiàn)和教職工晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)緊密掛鉤，實(shí)行一票否決.六、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保師德建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。各基層單位要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性、艱巨性、長(zhǎng)期性和緊迫性，把師德建設(shè)作為一項(xiàng)十分重要的工作，放在突出位置，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量。要注重統(tǒng)籌兼顧，把師德教育納入黨建工作的重要內(nèi)容，與開(kāi)展先進(jìn)性教育緊密結(jié)合，與端正行業(yè)作風(fēng)緊密結(jié)合，貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫穿于教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，融入到校風(fēng)建設(shè)、精神文明建設(shè)、學(xué)生思想政治工作中去，引導(dǎo)廣大教師在平凡的崗位上建功立業(yè)，以抓師德建設(shè)的成果促進(jìn)教育事業(yè)的改革發(fā)展。

把師德教育活動(dòng)作為學(xué)校教育工作的一件大事來(lái)抓。學(xué)校黨組織在師德建設(shè)中要充分發(fā)揮政治核心作用，學(xué)校長(zhǎng)是本校師德建設(shè)第一責(zé)任人，黨員教師要發(fā)揮先鋒模范作用，工會(huì)、共青團(tuán)、教職工代表大會(huì)要發(fā)揮在職業(yè)道德建設(shè)中的監(jiān)督和保障作用，以此形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局，確保師德教育的組織保障。

第三篇：《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì)

課題：《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》

★教學(xué)課題

明確每一個(gè)人都應(yīng)該在履行公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）識(shí)記思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的含義。

（2）理解思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。

（3）探討追求更高的思想道德目標(biāo)的要求。

2、過(guò)程與方法

（1）自主學(xué)習(xí)：本框的知識(shí)內(nèi)容；

（2）自由辯論：評(píng)析思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系；

（3）討論：面對(duì)日常生活中的道德沖突，如何在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

青年學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)中要追求更高的思想道德目標(biāo)，選擇并踐行正確的道德原則。★ 教材分析

本框是《文化生活》全書的落腳點(diǎn)。本框題設(shè)計(jì)突破傳統(tǒng)的道德教育，更強(qiáng)調(diào)直面生活中的道德沖突，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn)；通過(guò)提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的文化活動(dòng)，不斷提高自己的思想道德水平。重點(diǎn)在于弄清楚思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。難點(diǎn)在于闡述產(chǎn)生道德沖突的原因及面對(duì)日常生活中的道德沖突，如何在遵守基本行為準(zhǔn)則基礎(chǔ)上，追求更高思想道德目標(biāo)。

【教學(xué)重點(diǎn)】思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】追求更高的思想道德目標(biāo)。

【教學(xué)手段】視頻片段，PPT演示文稿

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)策略方法】

【教學(xué)策略方法】

1． 課前準(zhǔn)備：

⑴學(xué)生充分預(yù)習(xí)教材，掌握課文的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

⑵利用百度搜索關(guān)于文字資料和圖片資料、視頻，做成PPT在課堂上給同學(xué)們演示，感受道德的力量。

⑶分小組搜集辯題的相關(guān)資料。【自由辯論】--正方：科學(xué)文化比思想道德更重要。反方：思想道德比科學(xué)文化更重要。）

2． 整體思路：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)“視頻導(dǎo)入，直面生活----探討分析，理解生活----情景回歸，體驗(yàn)踐行”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生自主合作探究、教師總結(jié)提升，實(shí)戰(zhàn)演練。★ 教學(xué)方法：

① 情景教學(xué)法，利用多媒體教學(xué)手段圖片、視頻等展示。

② 課堂辯論法。

③ 啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考面對(duì)道德沖突時(shí)如何判斷選擇。

④ 體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)思想道德修養(yǎng)的價(jià)值。

⑤ 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)提綱，釋疑解惑，采用列舉法、講授法、讀書指導(dǎo)法相結(jié)合。

⑥ 學(xué)生學(xué)法：自我閱讀法、列舉法、辯論法、討論法等自主學(xué)習(xí)法。★教具準(zhǔn)備

傳統(tǒng)教學(xué)工具（粉筆+黑板）、白板教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：

一、【導(dǎo)入，直面生活】 探究活動(dòng)1

2012年10月7日上午，廣州地鐵4號(hào)線爆發(fā)了一場(chǎng)令人痛心的搶座戰(zhàn)。涉事雙方分別為一名年約七旬的阿伯和一名20多歲的男青年。扭打中，男教師頭部、手臂布滿血跡，耳朵被咬破一塊，老人鼻部受擊流血，車廂地板上血跡斑斑。據(jù)悉，阿伯原是天河區(qū)紅會(huì)的工作人員，現(xiàn)已退休，而男青年是中學(xué)老師。探究：對(duì)于這場(chǎng)搶座引發(fā)的打斗，你怎么看呢？討論，小組發(fā)言 師：地鐵謾罵互毆現(xiàn)象，折射出當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、過(guò)度追求自身利益的浮躁氛圍下，人們社會(huì)公德的缺失。

探究活動(dòng)2【百度】少女索要錢財(cái)當(dāng)街毆打母親 道德缺失如何補(bǔ)救？

8月23日，在烏市新民東街宏大廣場(chǎng)附近，一名年輕女子手推、腳跺同行的中年女子，當(dāng)路人上前勸阻時(shí)竟得知，兩人是母女關(guān)系。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)保安描述，他隱約聽(tīng)到兩人爭(zhēng)吵是因?yàn)榕畠合蚰赣H索要錢財(cái)。

探究：道德缺失如何補(bǔ)救？（討論，小組代表發(fā)言）

師：在一個(gè)人人尚錢的社會(huì)里，每個(gè)人都在為自己的利益思索著，每個(gè)人都在為自己的金錢奮斗著。因?yàn)槿巳藨延幸活w私心，在追求個(gè)人利益最大化的過(guò)程中，必然是相互防范、相互爭(zhēng)斗和傷害，不斷增強(qiáng)對(duì)立性，使本來(lái)一體的社會(huì)、本來(lái)一家的民眾四分五裂。阻止道德的滑坡、托舉向善的力量，正成為今天我們這個(gè)社會(huì)必須面對(duì)的考題。這道考題不僅涉及道德的拷問(wèn)，也關(guān)乎文明社會(huì)的公民責(zé)任。多媒體展示：

1.老師三令五申在考試時(shí)不允許作弊，但我最好的朋友卻要我在考試時(shí)給他傳答案，我如何是好？

2.自己在路上撿到巨款，要不要上交？

3.到市場(chǎng)買東西花了10塊錢，一位老奶奶錯(cuò)把50塊看成了100塊，多找了錢，該不該還回去？

討論：上面這些現(xiàn)象普遍不？其原因是什么？應(yīng)如何解決呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師概括）（設(shè)計(jì)意圖：很多同學(xué)都有類似“道德沖突”的經(jīng)歷，容易引起他們的共鳴，發(fā)言自然也會(huì)積極。在分析原因上學(xué)生先展開(kāi)，老師再概括，有利于提高他們深入本質(zhì)看問(wèn)題的能力和綜合的能力。學(xué)生通過(guò)討論，教師總結(jié)歸納道德沖突的解決措施。解決措施也就是加強(qiáng)自身科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。）生：一個(gè)重要的途徑就是要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。

師：近段時(shí)間以來(lái)，關(guān)于“社會(huì)道德建設(shè)”的話題成為人們談?wù)摰臒狳c(diǎn)。一方面，“老人倒了無(wú)人扶”、“帶著攝像頭才敢做好事”等冰冷的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題使人們對(duì)如何行善心存疑慮;一方面，道德模范層出不窮，給人們以心靈的震撼--中國(guó)社會(huì)道德生態(tài)正遭遇“雙重門”。面對(duì)思想道德沖突時(shí)，我們應(yīng)該如何做出正確的判斷和選擇呢？一個(gè)重要的途徑就是在社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)踐中，加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。描述:請(qǐng)輸入描述

圖片:psbCASHL4E4.jpg

二、【講授新課，探討分析，理解生活】直面生活中的思想沖突

（一）、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng) 師（過(guò)渡）：什么是科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)？他們兩者有什么關(guān)系呢？

1、思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的區(qū)別（學(xué)生閱讀課本并交流總結(jié)）

比較

科學(xué)文化修養(yǎng)

思想道德修養(yǎng)

區(qū)別 內(nèi)容

學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)

提高思想道德認(rèn)識(shí)、判斷水平、情感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

方式

自我教育、自我提高

自省、自律

師：同學(xué)們，有良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，是否就具有了高尚的思想道德修養(yǎng)？那么，兩個(gè)修養(yǎng)之間的關(guān)系是怎樣的呢？不同的人有不同的理解，我們一起來(lái)探討一下。

★★

【自由辯論】階段

正方（生）：科學(xué)文化比思想道德更重要。

反方（生）：思想道德比科學(xué)文化更重要。

（設(shè)想：自由辯論的要求：全班同學(xué)提前一周時(shí)間分為兩個(gè)大組，讓同學(xué)們事先做好準(zhǔn)備，課前兩大方陣分別選出辯手，各方全部成員分別利用百度進(jìn)行資料的收集、整理，力求找出最佳的論據(jù)，以取得滿意的結(jié)果。辯論的過(guò)程中，各方各有一名“觀點(diǎn)陳述人”以及“總結(jié)陳述人”，觀點(diǎn)陳述和總結(jié)陳述都各自為一分鐘時(shí)間，雙方自由辯論時(shí)間為共十分鐘。整個(gè)過(guò)程設(shè)置一名計(jì)時(shí)員來(lái)控制和提醒時(shí)間，辯論結(jié)束后請(qǐng)全班同學(xué)推選出一名最佳辯手，予以鼓勵(lì)。）師（點(diǎn)評(píng)）：兩者對(duì)人的全面發(fā)展都重要。不可偏廢。辨題是不科學(xué)的.無(wú)才無(wú)德是'廢品', 有德無(wú)才是'半成品'，有才無(wú)德是'危險(xiǎn)品'，有才有德才是'精品'。多媒體展示：

胡錦濤總書記在黨的十七屆四中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：干部選拔要堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡挠萌藰?biāo)準(zhǔn)。德和才是干部素質(zhì)不可或缺的兩個(gè)方面，有德無(wú)才，難以擔(dān)當(dāng)重任；有才無(wú)德，終究要敗壞黨的事業(yè)。

微軟前副總裁李開(kāi)復(fù)說(shuō)：“寧選才差德高之人，不取才優(yōu)無(wú)德之輩，我把人品排在所有素質(zhì)的第一，超過(guò)了智慧、創(chuàng)新、情商、激情等，我認(rèn)為一個(gè)人的人品如果有了問(wèn)題，這個(gè)人就不值得一個(gè)公司去考慮雇傭他

師：總之，二者是相互促進(jìn)的統(tǒng)一關(guān)系。--科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的聯(lián)系：相互促進(jìn)

（--引出兩者相互關(guān)系的內(nèi)容）

2．科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一關(guān)系（1）良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng) 探究活動(dòng)3 未成年在押人員多為文盲 自小崇尚暴力與金錢 東城區(qū)看守所共接收了十余名涉嫌犯罪的未成年人，比去年總數(shù)呈上升趨勢(shì)，目前未成年在押人員約占該所在押人員總數(shù)的0.8%。記者在位于昌平的東城區(qū)看守所采訪時(shí)了解到，目前未成年在押人員文化素質(zhì)普遍較低，絕大部分是小學(xué)文化，他們最迫切需要的是上學(xué)讀書。

未成年在押人員多為文盲：根據(jù)調(diào)查：分析未成年在押人員的犯罪原因，首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足17%，大多數(shù)是小學(xué)畢業(yè)，還有近20%連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)。而且他們中近40%是輟學(xué)或被學(xué)校開(kāi)除、勸退人員，絕大部分初進(jìn)看守所時(shí)不會(huì)寫信。除此之外，大部分未成年在押人員的一個(gè)共同特點(diǎn)就是崇尚金錢，奉行拜金主義。探究：材料反映了什么？對(duì)我們有什么啟示？

生：良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想 道德修養(yǎng)。

師：由于他們的文化素養(yǎng)普遍較低，以至于他們?nèi)狈θ狈χR(shí)文化修養(yǎng)，是非不分，善惡難辨，最后走上違法犯罪的邪路。那給我們的啟示就是良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想 道德修養(yǎng)。

設(shè)置問(wèn)題：那是不是有了良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，就一定有良好的思想道德修養(yǎng)？請(qǐng)同學(xué)們先看材料：

探究活動(dòng)4【百度】藥家鑫事件

2010年10月20日晚一位女服務(wù)員被一輛小轎車撞倒。肇事車逃逸后，警方發(fā)現(xiàn)在受害人身上，除撞傷外，還有8處刀傷。后被抓獲的肇事者藥某，藥家鑫：西安音樂(lè)學(xué)院大三的學(xué)生，學(xué)習(xí)優(yōu)異、獲得獎(jiǎng)學(xué)金、鋼琴水平已經(jīng)達(dá)到10級(jí)，他承認(rèn)，他持刀捅死受害者，只因傷者看見(jiàn)了自己。探究：藥家鑫事件給我們什么啟示？

生：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)

師：大學(xué)生掌握了豐富的知識(shí)，但是他不注重思想道德修養(yǎng)，造成了人格的缺失，最后走上違法犯罪的道路，對(duì)社會(huì)造成巨大危害。我們可以得出只有加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用掌握的科學(xué)文化知識(shí)為社會(huì)造福。才能堅(jiān)定理想信念，更自覺(jué)更多的掌握科學(xué)文化知識(shí)。那加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)可以促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。（2）加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)

（3）科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義，在于通過(guò)參加健康有益的文化活動(dòng)，自覺(jué)接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，探究活動(dòng)5 8歲擔(dān)起照顧癱瘓養(yǎng)母重?fù)?dān) 用孝心為母撐起一片天

（記全國(guó)孝老愛(ài)親道德模范候選人、山西師大臨汾學(xué)院學(xué)生孟佩杰）

幼時(shí)體弱多病，養(yǎng)父出走、養(yǎng)母癱瘓......磨難一次次降臨，但山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院學(xué)生孟佩杰卻選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。從8歲起，就用她羸弱的身軀照顧養(yǎng)母。12年來(lái)，孟佩杰克服了常人難以想象的各種困難。她知孝感恩，對(duì)養(yǎng)母日復(fù)一日、年復(fù)一年，悉心照料，任勞任怨，不離不棄，她的孝行感動(dòng)中國(guó)。

探究：1.孟佩杰的感人事跡給我們什么啟示？作為中學(xué)生，我們平時(shí)應(yīng)如何加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)？--問(wèn)題回歸個(gè)人，讓學(xué)生思考怎樣踐行。

2.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阕约浩綍r(shí)是如何加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)的？（提示學(xué)生：可以從”在家、在學(xué)校、在社會(huì)“幾個(gè)角度去分析）

生：在家--尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約...在學(xué)校--尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)護(hù)公物

在社會(huì)--遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、有良好的社會(huì)責(zé)任心和社會(huì)公德、保護(hù)環(huán)境

師（總結(jié)）：

在家做個(gè)好兒女，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。

（--引出第二方面的內(nèi)容：）

（二）、追求更高的思想道德目標(biāo)

（1）加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程。

（2）不斷改造主觀世界，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

（3）要腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動(dòng)，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起。

三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？（2分鐘）

（讓兩到三名學(xué)生先回答，然后教師再進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。）

--結(jié)合板書，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，并在此強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)是思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。然后通過(guò)做四道選擇題鞏固本節(jié)課知識(shí)。

（--展示知識(shí)框架）教師寄語(yǔ)：

從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以體會(huì)到：不同性質(zhì)的思想道德相比較而存在、相斗爭(zhēng)而發(fā)展的道理，要求我們要增強(qiáng)辯識(shí)能力，不斷改造自己的主觀世界，提升思想道德水平，追求更高的思想道德目標(biāo)。溫家寶總理在2007年5月對(duì)我們青年一代寄語(yǔ)說(shuō)：”我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人。“剛才的辯論我們已經(jīng)知道：無(wú)才無(wú)德是廢品，有德無(wú)才是半成品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，有德有才是精品。昨天已經(jīng)過(guò)去，明天還是未知數(shù)，我們能夠把握的是今天。讓我們大家一起努力：不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)，成為德才兼?zhèn)涞木贰！窘虒W(xué)反思】

這節(jié)課的教學(xué)，我在開(kāi)頭的導(dǎo)入中：”直面生活中的思想道德沖突“中不用書本上的事例而改用與現(xiàn)時(shí)比較密切相關(guān)的情境，鼓勵(lì)同學(xué)們說(shuō)出當(dāng)時(shí)的真實(shí)想法與實(shí)際的行動(dòng)選擇，從而提出問(wèn)題”這種現(xiàn)象之所以普遍，原因是什么？“以及怎樣解決解決這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)設(shè)計(jì)取得了良好的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中可以再用這類的情境，而且可以對(duì)這類情境應(yīng)用進(jìn)行進(jìn)一步的構(gòu)思。

自由辯論階段，由于同學(xué)們?cè)谝郧耙策M(jìn)行過(guò)好幾次的辯論活動(dòng)，準(zhǔn)備充分，所以開(kāi)展起來(lái)氣氛濃烈，辯手們各抒己見(jiàn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

本節(jié)課的亮點(diǎn)有兩個(gè)：一是”直面生活中思想道德沖突“的資料圖片導(dǎo)入；二是自由辯論活動(dòng)。均取得了預(yù)期的積極效果。還設(shè)置了”學(xué)生暢所欲言“環(huán)節(jié)和最后”教師寄語(yǔ)“環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都有類似”道德沖突“的經(jīng)歷，引起了他們的積極思考與共鳴，發(fā)言自然也會(huì)很積極。極大地提高學(xué)生深入本質(zhì)看問(wèn)題的能力和綜合的能力。這是一堂”現(xiàn)時(shí)道德教育與課本教學(xué)內(nèi)容"有機(jī)結(jié)合的成功的課例，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

第四篇：10.2思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）明確在道德沖突中作出正確判斷和選擇的重要途徑是什么。（2）了解思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的含義，理解思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。（3）知道怎樣追求更高的思想道德目標(biāo)？

2、能力目標(biāo)

（1）正確分析當(dāng)今社會(huì)生活中存在著的思想道德沖突，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來(lái)的沖擊挑戰(zhàn)。（2）面對(duì)生活中的道德沖突，提高自己明辨是非能力及在實(shí)踐中追求更高的思想道德目標(biāo)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

自覺(jué)增強(qiáng)思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標(biāo)，自覺(jué)加入到為人民服務(wù)和為共產(chǎn)黨遠(yuǎn)大理想而奮斗的行列中。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。追求更高的思想道德目標(biāo)的要求。

2、難點(diǎn)：思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。【教學(xué)方法】

多媒體教學(xué)法、情景討論法、活動(dòng)啟發(fā)法。【學(xué)生分析】

高中學(xué)生身心迅速發(fā)展，自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)日漸增強(qiáng)，社會(huì)公共生活空間越來(lái)越大，開(kāi)始理性地思考社會(huì)和人生的重大問(wèn)題，處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行修養(yǎng)教育是必要的，有利于促進(jìn)他們的全面發(fā)展。【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入：第九課學(xué)習(xí)了社會(huì)主義精神文明，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，國(guó)家要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，從個(gè)人角度要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)。這節(jié)課學(xué)習(xí)。

學(xué)生預(yù)習(xí)提綱： 在急劇變化的現(xiàn)代社會(huì)，人們的思想觀念多元化，我們經(jīng)常會(huì)遇到道德沖突和兩難選擇。進(jìn)行探究活動(dòng)。

（一）生活中的思想道德沖突

探究活動(dòng)：說(shuō)句心里話 閱讀：課本108頁(yè)虛線框

鏡頭一：小張?zhí)婵迹≠R揭發(fā)。是小賀不忠還是小張不義？你如何評(píng)價(jià)這兩個(gè)人？如果你是小賀，你會(huì)怎么做？

學(xué)生：是小張不義，替考屬于嚴(yán)重作弊現(xiàn)象，違反考試紀(jì)律，敗壞學(xué)風(fēng)考風(fēng)，也是不誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。小賀揭發(fā)考試作弊現(xiàn)象，是正義的，是對(duì)的；但作為小張的朋友，此舉肯定會(huì)傷害兩人的感情。

學(xué)生：如果我是小賀，我會(huì)事前勸說(shuō)小張不去替考。如果他一意孤行，可以在考試前把這一情況反映給他的家長(zhǎng)和老師，制止這一情況的發(fā)生。

老師：這叫防患于未然，把苗頭掐死在搖籃里。鏡頭二：拾金不昧還是索要好處費(fèi)。

問(wèn)題：常明是否可以索要好處費(fèi)？失主是否應(yīng)該支付好處費(fèi)？

學(xué)生：只要是在合情合理的范圍之內(nèi)，常明可以索要好處費(fèi)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)講公平平等，你認(rèn)為拾金不昧對(duì)拾到者來(lái)說(shuō)公平嗎？現(xiàn)代社會(huì)講權(quán)利和義務(wù)要對(duì)等，拾到者只有送還的義務(wù)，而得不到一點(diǎn)權(quán)利，甚至自己的利益會(huì)受到損害，是否會(huì)打擊拾到者拾金不昧的積極性？

這兩年，隨著“紅飄帶”精神在全國(guó)叫響，島城（青島）出租車行業(yè)的文明形象深入人心。的哥的姐們拾金不昧的事跡，經(jīng)常得到媒體和群眾的贊揚(yáng)。可是在拾金不昧的同時(shí)，很多出租車司機(jī)都會(huì)遇到類似的困惑：到底該不該向失主索取報(bào)酬。對(duì)此，益青汽車出租公司檢查處處長(zhǎng)王煥武深有感觸。

我們是營(yíng)運(yùn)性車輛，司機(jī)在送還物品時(shí)不能繼續(xù)拉客，還要費(fèi)油，雖然我們不提倡向乘客索要報(bào)酬，但是乘客是否能給我們承擔(dān)一些正常的消耗呢？ 展示：《物權(quán)法》第一百一十二規(guī)定，權(quán)利人領(lǐng)取遺失物時(shí)，應(yīng)向拾得人或者有關(guān)部門支付保管遺失物等支出的必要費(fèi)用。

老師：我認(rèn)為，常明拾到錢包無(wú)償送還，是道德高尚的表現(xiàn)；常明拾到錢包送還時(shí)索要合理的好處費(fèi)，并不能說(shuō)明他沒(méi)有道德。

展示圖片。問(wèn)題：如果失主登報(bào)懸賞，聲明酬謝送還者，是否應(yīng)該向送還者支付好處費(fèi)？ 學(xué)生：必須。

展示：《物權(quán)法》第一百一十二條規(guī)定，權(quán)利人懸賞尋找遺失物的，領(lǐng)取遺失物時(shí)應(yīng)當(dāng)按照承諾履行義務(wù)。

老師：在生活中，像這樣的思想道德的兩難選擇還有很多。面對(duì)這樣的兩難選擇我們應(yīng)該怎么做？

學(xué)生：解決道德沖突的重要途徑，就是在社會(huì)主義精神文明的實(shí)踐中，加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。老師：（聯(lián)系舊知）提高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，培育四有公民，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。

（二）在科學(xué)文化的陶冶中升華

過(guò)渡：那什么是科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)？

學(xué)生：科學(xué)文化修養(yǎng)的含義——人們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、文史知識(shí)、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自我提高的過(guò)程，就是科學(xué)文化修養(yǎng)。學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，用人類創(chuàng)造的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己的頭腦，是知識(shí)文化修養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)生：人們通過(guò)自省、自律等方式，不斷提高思想道德認(rèn)識(shí)、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立崇高理想的過(guò)程，就是思想道德修養(yǎng)。

過(guò)渡：那么，科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)（即通常說(shuō)的德與才之間）的關(guān)系是什么樣的？有人說(shuō)，“文化越低道德越高尚，文化越高思想越反動(dòng)”，真是這樣的嗎？我們先來(lái)看一段材料。

展示：某看守所的管教員說(shuō)，分析未成年在押人員的犯罪原因，首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足17%，大多數(shù)是小學(xué)畢業(yè)，還有近20%連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)。而且他們中近40%是輟學(xué)或被學(xué)校開(kāi)除、勸退人員，絕大部分初進(jìn)看守所時(shí)不會(huì)寫信，甚至連明信片都不會(huì)寫。其次他們大都缺乏家庭溫暖，被家庭遺棄的流浪兒占41%。

問(wèn)題：材料說(shuō)明部分青少年是由于什么原因而導(dǎo)致違法犯罪的？為什么這個(gè)原因能導(dǎo)致犯罪？

學(xué)生：由于科學(xué)文化修養(yǎng)低。

學(xué)生：沒(méi)有掌握必要的科學(xué)文化知識(shí)，連法律常識(shí)都不懂，連是非善惡都分不清，怎能不犯罪呢？這充分說(shuō)明了科學(xué)文化修養(yǎng)對(duì)思想道德修養(yǎng)的重要性。過(guò)渡：剛才舉了一個(gè)反面的例子，現(xiàn)在再舉一個(gè)正面的例子。

展示：2008年感動(dòng)中國(guó)十大人物，“天梯小學(xué)”的支教夫妻：李桂林陸建芬

李桂林，男，42歲，陸建芬，女，41歲，他們都是四川省涼山彝族自治州甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村教師。

二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進(jìn)出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。二坪村小學(xué)就位于這座海拔2800多米的懸崖上。就在這所環(huán)境極度危險(xiǎn)、惡劣的學(xué)校，夫妻教師李桂林、陸建芬默默堅(jiān)守了19年。

李桂林原本在山下的雅安市漢源縣烏斯河鎮(zhèn)教書。當(dāng)時(shí)，他聽(tīng)說(shuō)二坪村因山高路陡，條件異常艱苦，老師都不愿意去，那個(gè)村莊停學(xué)已經(jīng)10余年了。1990年秋，李桂林來(lái)到這里，在二坪村招收了第一批學(xué)生。

當(dāng)時(shí)李桂林夫婦每人每月僅有100元工資，生活極為清苦。至今那里還沒(méi)有通電，他們晚上批改作業(yè)和備教案還要靠煤油燈。

除了清貧，還有就是危險(xiǎn)。有一次，李桂林爬天梯時(shí)，藤條突然斷了，身子滑向懸崖。幸好幾米處有灌木支撐著他，才撿了條性命。看著滿臉是血、傷痕累累的李桂林，妻子和他抱頭痛哭。

2008感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)詞：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

老師：李桂林、陸建芬作為有文化、有責(zé)任心的知識(shí)分子，扎根深山，默默奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了哪些高尚品德？這說(shuō)明了什么？掌握科學(xué)文化知識(shí)對(duì)思想道德修養(yǎng)有什么作用？

學(xué)生：無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、勤勞勇敢、為人民服務(wù)等。學(xué)生：說(shuō)明了良好的科學(xué)文化素質(zhì)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。

學(xué)生：掌握科學(xué)文化知識(shí)，有利于自覺(jué)樹(shù)立正確的思想道德觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力，作出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

展示：季羨林（1911.8.6—2009.7.11），山東臨清人。中國(guó)著名的古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方學(xué)家、思想家、翻譯家、佛學(xué)家、梵文、巴利文專家、作家。他精通12國(guó)語(yǔ)言，對(duì)印度語(yǔ)文文學(xué)歷史的研究建樹(shù)頗多。

季羨林先生為人所敬仰，不僅因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)，還因?yàn)樗钠犯瘛Ｋf(shuō)：即使在最困難的時(shí)候，也沒(méi)有丟掉自己的良知。他在“文革”時(shí)，利用在傳達(dá)室看大門的時(shí)間，偷偷地翻譯印度史詩(shī)《羅摩衍那》，又完成了《牛棚雜憶》一書，凝結(jié)了很多人性的思考。反映出中國(guó)知識(shí)分子對(duì)真理的追求，對(duì)國(guó)家的信心。鐘敬文在慶賀季羨林88歲米壽時(shí)說(shuō)：“文學(xué)的最高境界是樸素，季先生的作品就達(dá)到了這個(gè)境界。他樸素，是因?yàn)樗嬲\(chéng)。” 問(wèn)題：材料反映了季羨林先生取得巨大成就的一個(gè)重要原因是什么？這說(shuō)明了什么？

學(xué)生：因?yàn)樗冀K堅(jiān)持真理，堅(jiān)持自己的良知，為人真誠(chéng)，保持了高尚的思想道德，所以才能戰(zhàn)勝艱難困苦，取得巨大成就。這說(shuō)明加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)知識(shí)文化修養(yǎng)。

過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)看一個(gè)反面的材料：

展示：材料一：大毒梟劉招華，初中畢業(yè)，自學(xué)了研究生課程化學(xué)專業(yè)，曾擔(dān)任福安市人民法院法警工作。后辭職轉(zhuǎn)入秘密生產(chǎn)“冰毒”，在寧夏窩點(diǎn)時(shí)平均每天生產(chǎn)一噸多“冰毒”，給社會(huì)造成極大危害。后經(jīng)干警們的艱苦努力，終于在老家將他緝拿歸案。

材料二：2004年2月23日，云南省昆明市云南大學(xué)化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生馬家爵，因打牌與宿舍幾位同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，殘忍地把4位同學(xué)殺害。

問(wèn)題：兩段材料共同說(shuō)明了什么？

學(xué)生：不重視思想道德修養(yǎng)，即使掌握豐富知識(shí)，難以避免人格上的缺失，甚至危害社會(huì)。

展示：道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)也填補(bǔ)不了道德的缺陷。——但丁

老師：所以我們既要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，又要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。現(xiàn)在大家作為學(xué)生，一個(gè)主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)習(xí)有很多好處，那么學(xué)習(xí)科學(xué)文化的根本意義是什么呢？

學(xué)生：通過(guò)參加健康有益的文化活動(dòng)，自覺(jué)接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高，成為一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，有益于人民的人。

總結(jié)二者關(guān)系，展示：

（1）良好的科學(xué)文化素質(zhì)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。有助于??（2）加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。有助于??（3）科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義，通過(guò)參加健康有益的文化活動(dòng)，自覺(jué)接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高，成為一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，有益于人民的人。

（4）兩者是相輔相成、相互促進(jìn)，缺一不可。探究：課本P109兩句古代名言。展示：

無(wú)才無(wú)德是庸人，有德無(wú)才是好人，有才無(wú)德是小人，德才兼?zhèn)涫琴t人。

（三）追求更高的思想道德目標(biāo)

探究：P110贊同還是反對(duì)？ 學(xué)生：

老師：追求更高的思想道德目標(biāo)的原因是什么？

學(xué)生：加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。我們要提高不斷科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標(biāo)。

老師：怎樣追求更高的思想道德目標(biāo)？（要求）

學(xué)生：（1）在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，是一個(gè)不斷改造主觀世界的過(guò)程。所以我們要努力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

展示：共產(chǎn)主義會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)？我們先不要忙著否定。《仰望星空》

（2）要在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過(guò)程中，追求更高的思想道德目標(biāo)，要腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動(dòng)，要從我做起、從點(diǎn)滴小事做起。

（3）投身于中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。【板書設(shè)計(jì)】

（一）生活中的思想道德沖突

1、兩難選擇及原因

2、解決途徑

（二）在科學(xué)文化的陶冶中升華

1、含義

2、關(guān)系

（三）追求更高的思想道德目標(biāo)

1、原因

2、要求（如何做）

第五篇：《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》(八)

第十課 文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)

第二框思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義

2、理解科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系追求更高的思想道德目標(biāo)

3、努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個(gè)道德高尚的人。

【重、難點(diǎn)】

思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的相互關(guān)系

【知識(shí)梳理】

一、直面生活中的思想道德沖突

正視生活中的___________，作出正確的判斷和選擇，一個(gè)重要的途徑，就是在社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)踐中，加強(qiáng)自身的_____________修養(yǎng)和______________修養(yǎng)，不斷追求更高的_________________。

二、在科學(xué)文化的陶冶中升華

1、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義

①科學(xué)文化修養(yǎng)的含義：是指人們?cè)赺__________、___________、____________等方

面__________、___________的過(guò)程。

學(xué)習(xí)___________、____________知識(shí)，用人類創(chuàng)造的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己的頭腦，是科學(xué)文化修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

②思想道德修養(yǎng)的含義：是指人們通過(guò)_______、_______等方式，不斷提高_(dá)_______

________、________________________，陶冶_________________，養(yǎng)成良好____________，形成正確的_______________________，樹(shù)立______________的過(guò)程。科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)之間，是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。

①_______________________________________________

②_______________________________________________

3、科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義，在于通過(guò)參加___________的文化活動(dòng)，自覺(jué)接受_______

_____的陶冶，使自己的__________________不斷升華，______________的本領(lǐng)不斷提高，成為一個(gè)_________________的人，_______________的人。一個(gè)真正有知識(shí)文化涵養(yǎng)的人，也應(yīng)該是具有____________和___________________的人。

三、追求更高的思想道德目標(biāo)：

加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個(gè)___________的過(guò)程。我們要

不斷提高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的________________。

①在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，是一個(gè)不斷_________

__________的長(zhǎng)期過(guò)程。必須努力學(xué)習(xí)_______________的科學(xué)理論，堅(jiān)定_________________________共同理想，逐步樹(shù)立______________遠(yuǎn)大理想。

②在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過(guò)程中，追求更高的思想道德目標(biāo)，要___________、__________、____________，要_____________、______________、___________________。

【合作探究】

2012年1月17日，網(wǎng)友“感動(dòng)你我”在紅網(wǎng)論壇發(fā)帖，把2011年來(lái)收集的令人感動(dòng)的人和事，整理出了一張“2011年感動(dòng)中國(guó)小人物”榜單。在這份榜單中，捂著斷臂奔跑百余米制止了一場(chǎng)特大事故的鐵路調(diào)車員裴永紅。有跳入冰冷河水中救落水青年的農(nóng)民工，端著面條喂流浪老人吃的保安，追著賠錢的事故車主和不肯收錢的死者家屬。還有擔(dān)負(fù)著生活重負(fù)卻用自己微笑力量堅(jiān)守道德高標(biāo)準(zhǔn)的人們：在工休時(shí)抱著孫女享受片刻天倫親情的老環(huán)衛(wèi)工，公交上哭著求小偷討還救父錢的男孩，在天橋上賣畫為生的七旬阿婆。

結(jié)合材料請(qǐng)你分析舉辦感動(dòng)中國(guó)小人物評(píng)選的意義。

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.道德沖突①是經(jīng)濟(jì)生活日益發(fā)展的反映 ②不存在于現(xiàn)實(shí)生活中 ③是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法解

決的問(wèn)題 ④是社會(huì)生活急劇變化的產(chǎn)物()

A.①②③B.②③④C.①④D.①③④

2.某重點(diǎn)學(xué)校的高一學(xué)生，把從網(wǎng)上搜集到的“萬(wàn)花谷”病毒的代碼進(jìn)行改進(jìn)和加密，升級(jí)為“混客絕情炸彈”。在短短40天時(shí)間內(nèi)，全國(guó)有十余萬(wàn)臺(tái)電腦遭受到攻擊，引起網(wǎng)民的恐慌。北京某高校學(xué)生先后兩次用火堿、硫酸將北京動(dòng)物園的五只熊燒傷，其中一頭黑熊雙目失明。上述事例表明

A.良好的科學(xué)文化素養(yǎng)并不能促進(jìn)思想道德素養(yǎng)

B.思想道德修養(yǎng)比文化知識(shí)修養(yǎng)更重要

C.不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識(shí)，也可能危害社會(huì)

D.缺乏文化知識(shí)修養(yǎng)，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路

3.上述高一學(xué)生惡意攻擊電腦和高校學(xué)生用火堿、硫酸攻擊黑熊的事例從反面表明，加

強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義應(yīng)該在于①掌握更多的科學(xué)文化知識(shí) ②運(yùn)用所掌握的知識(shí)為社會(huì)造福 ③成為一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人、有益于人民的人 ④不斷提高為人

民服務(wù)的本領(lǐng)（）

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

4.據(jù)報(bào)道，某高校高度重視畢業(yè)生面向基層就業(yè)工作，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，今年該校面向基層

就業(yè)的畢業(yè)生已超過(guò)5000人，畢業(yè)生基層就業(yè)率高于歷年。該校每年在新生入學(xué)教育中安排校史教育和專業(yè)教育；抓典型教育，邀請(qǐng)專人組織報(bào)告會(huì)宣傳其事跡；充分利用德育網(wǎng)站開(kāi)辟學(xué)生教育專欄；定期邀請(qǐng)專家原始“面向基層立志成才”、“服務(wù)人民報(bào)效祖國(guó)”等為主題進(jìn)行網(wǎng)上交流。通過(guò)這些活動(dòng)，主要是加強(qiáng)大學(xué)生的①思想政治教育 ②理想信念教育 ③科學(xué)文化修養(yǎng) ④思想道德修養(yǎng)（）

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

5.報(bào)道中的某高校大學(xué)通過(guò)上述一系列教育活動(dòng)，激勵(lì)了一批批畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。

這說(shuō)明，具有良好的思想道德修養(yǎng)能（）

A.增強(qiáng)辨別是非的能力B.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

C.促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)D.運(yùn)用所掌握的知識(shí)為社會(huì)造福