第一篇：新巴中學支教匯報

新巴中學支教匯報

帶著全校師生對新巴中學的濃濃情意，09年5月14日，在趙凌云主任的帶領下，夏志明老師，王宇麗老師，李軍老師和我一行5人踏上了去貴州的行程。下面我按照當天的活動順序把過程跟大家簡要分享一下。

5月15日早8：30，坐了將近1小時的車由貴定縣趕往新巴中學。沿途景色美麗，雖說有半個小時劇烈顛簸的山路，但比起我校前輩們還要下來推車的經歷，我們算是及其幸福的。到了新巴中學，我有了一種分外受重視的感覺，學校里各個地方都能看到歡迎的標語，老師的笑臉和淳樸的孩子們那略帶羞澀的禮貌問候，心里的責任感不禁又多了一分。

1.上課和評課

一支粉筆，一塊黑板（沒看見板擦，只看見一快抹布），一張課桌當作講臺，所有這些就是平時老師們上課的輔助工具。為了不辱使命，我們這幾位老師在接到任務時就投入了及其認真的態度，進行了深深的思索：如何在這樣原始的課堂里，提高學生的學習興趣，增加課堂的容量，擴大學生的視野，實實在在地上一堂示范課。新巴中學的老師出來學習不容易，所以對我們來說，不僅是送去一堂課的內容，更重要的是我們要把先進地區的先進教育教學理念帶過去。縣教育局領導，科研主任，教研員和新巴中學的老師們給我們的課進行了這樣的評價：目睹了老師們上課的風采，對學生的親和力，與學生的親切交談，給學生說話的機會，愉快教學徹底打破了傳統的教育教學模式，加強了師生間的交流互動，拓寬了山區教師的視野，使新巴中學的老師在今后的教育教學觀念中得到不斷地更新和升華！當然，我們幾位教師也有著深深地遺憾：如果能聽聽新巴中學老師上的課就更好了，盡管教學條件非常簡陋，但他們肯定有很多值得我們學習的地方。

2.捐贈儀式

15日下午進行了捐贈儀式。全校師生400余名站在一快平地上進行莊重而嚴肅的受捐儀式。5年來育才三中對新巴中學財力和物力方面的實實在在的幫助，讓新巴中學的師生感動于心。教師和學生代表發言都在表達了感激之余，下定決心，努力工作，好好學習，盡自己最大的努力來回報育才三中給予他們的關愛。

3.專題講座

說起“講座”這個詞，可能有很多人會皺起眉頭，把它和“冗長”，“枯燥”聯系在一起，但絕不是夏老師的講座。此次新巴一行，可以說夏老師的專題講座是最突出的亮點。她那親切平和的態度，娓娓道來的語調，實實在在的語言，一下子就讓全體與會老師著了魔似的跟著她一道兒經歷了從年輕歲月就開始的教育學習，人生信念，人生態度，美國教育帶給她的思索，以及怎樣用愛的陽光去普照每一位學生，如何在愉快中教學，和讓學生在快樂中學習。一個多小時的講座，不僅沒有讓聽眾感到疲憊，還有種意猶未盡的感覺。在欽佩著夏老師的同時我也在深刻地檢討著自己，同時又在暗自慶幸：我還有很多進步的空間！我認為夏老師教育學生有方，不僅是“愛心”，“學高”，還有她的“身正”。從一件小事上就

能看出來。在貴定縣退了房要返回深圳之際，夏老師無意當中翻出一枝筆，大叫一聲: “糟了，這是昨晚我管服務臺借的一支筆，忘還了。”這要在一般人看來覺得不就一支筆嘛，就當人家送你的了。但夏老師堅持要把筆還回去，我就替她跑到馬路對面的賓館里，把筆交到服務臺。當服務員接過這支筆的時候，連著對我鞠了兩個90度大躬并且謝個不停。從她的眼神里，我真地能夠讀出：她不是因為這一小件東西失而復得而歡欣雀躍，而是對人的高貴品格所充滿的無尚崇敬。我感到與有榮焉！

4.課余生活

雖然學生們的生活和學習條件很艱苦，但學校也盡了力所能及的一切，讓孩子們有娛樂的場地，促進孩子的全方位發展。學校的兩個籃球架和兩個乒乓球臺成為對孩子們很有吸引力的場所。午休時間夏老師和趙老師與同學們打成一片，玩起了乒乓球，引得很多人圍觀，為他們的精湛技藝喝彩。新巴中學還有一個由40人組成的合唱團，這支合唱團在我們走的那天參加了縣里的合唱比賽。在抽到2號簽的不利情況下，還在16個參賽學校中名列第三，并且據說還有一名學生的獨唱驚爆了全場。

5.依依惜別

去新巴中學的時候，夏老師給孩子們帶去了好看的課外書；李軍老師給每位學生帶去了彩色畫筆，白紙和鉛筆，而且親手把每枝鉛筆削尖，送給每位學生；趙老師，王老師和我給孩子們帶去了美味的糖果，零食。對于這些禮物和獎品他們得到后不是獨占，而是與老師和同學們分享。孩子們那渴求知識的眼神，對新老師好奇和尊敬的眼神在我腦海中久久揮之不去。跟孩子們雖然才接觸了短短的一天，但他們的懂事，善良，天真和淳樸卻給我們留下了深刻的印象。我們走的時候正趕上合唱隊在訓練，趙凌云老師別出心裁地用對山歌的方式跟他們告別，最后在他們《啊，朋友，再見》的歌聲中我們離開了新巴中學。

新巴一行，給我的觸動很深。沒有親自進行比較，真不知道我是那么的幸福！讓我印象最深刻的是新巴的老師是多功能型的。他們是老師----負責孩子的日常教育教學工作，而且是多位老師身兼二職，同時負責兩個不同學科的教學；他們是廚師----上午沒有第四節課的教師要去廚房幫廚；他們是父母----孩子生病或受傷了，要走很遠的山路帶孩子去看病，白天還好，走夜路更慘，因為新巴中學是寄宿學校，所以難免有孩子會晚上生病。很多老師的家在縣里，路況不好，車又少，他們平時就住在學校，只有周末才能跟家人共享天倫之樂。而且在學校居住的條件很簡陋，去洗手間也很不方便。我眼中的這些缺憾在他們眼里不算什么。他們都很樂觀，積極，向上，閑聊時沒有一個有抱怨之詞。他們深愛著這方熱土，默默地耕耘在這三尺講臺上。憑良心說，讓我暫時在那教書沒問題，但如果讓我一輩子扎根在那，我肯定堅持不住。相比之下，他們的精神世界要比我的要豐富許多許多！提起新巴，總讓我想起動畫片《獅子王》中的辛巴。最后，在此讓我祝愿新巴中學能夠向《獅子王》中的辛巴那樣，不畏困難，執著前行，經過歷練，早日傲立于教育之林！育才三中關雪婷2009-6-15

第二篇：支教匯報材料

我是一滴水也要折射出耀眼的光芒

--------------四川省黑水縣支教工作匯報

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！很榮幸能在這里與大家分享支教的收獲和感受。

首先感謝尉校長對我的信任和在支教工作中，對我及我的家人的關心與愛護，感謝徐永琴老師和趙主席百忙中，代表學校在節日里給我家人送去溫暖。轉眼間半年的“支教”工作結束了，走過這半年的歷程，將在我的工作生涯中寫下難忘的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這半年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！回顧半年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。我敬佩黑水縣中校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們才是我真正學習的榜樣。現在我從三個方面向大家來匯報：

一、支教前奏：

我09年1月16日接到支教報名的通知，17號請示的尉校長，尉校長在學校缺班主任的情況下允許我報了名，妻子聽說這件事后，說我考慮事情太不周到。她今年教畢業班級，工作很忙，自己帶不了孩子，父親腦血栓都10年了，如今病勢嚴重，能否熬過這個春天都很難說，再說那里太危險了。說句實話聽了媳婦的言語我有些猶豫了，牽掛的地方太多。但我沒有動搖我的思想。我請來我的岳母幫助料理家務，又把父親的事托付我的摯友。今年的2月22號，接到局

里通知，到局里開支教座談會。尉校長親自陪同我去的，會上潘局長詢問了我們準備情況，我們支教教師也談了各自想法，我代表三位支教教師接受了記者的采訪。出發前幾個晚上，我的妻子每天都暗自垂淚，我感覺很對不起他，她孤身一人跟我來到樺甸，本來就無依無靠。而我卻把這么多的事扔給給了她。應該說我的心情也挺矛盾，這次任務雖光榮但也很艱巨，未知的事情太多了，萬一干不好怎么回來見人。校長鼓勵我不要怕好好干，為二中爭光，為樺甸人們爭光。2月25日是我們出發的日子，臨行那天下著大雪，天氣異常寒冷，尉校長、岳書記等校領導親自為我送行，校長再次叮囑我一定要出色的完成這次政治任務。出發時坐在車里的我，看到瑟瑟的寒風中站著妻子瘦小的身體，滿臉淚水，當時我心如刀絞，都說男兒少眼淚，我只能說未到傷心時呀。我感到此行付出的代價太大了。但想到任務已經接受，擔子已經扛起，腳步已經邁出，彎弓沒有回頭箭，只有把支教工作做好了才能對得起支持我的領導，對得起為我付出的親人和朋友。中午到了吉林市，楊金順副市長親自為我們踐行，席間我又接受新的任務，到省里代表全體支教教師講話，我根本來不及擬稿，只能邊坐車邊想，臨上臺的時候也緊張的要命，可是想到家鄉親人的厚望也就無所畏懼了。26號我們到了成都，休息一晚就要奔赴黑水，晚間我寫日記的時候，忽然想起里《木蘭詩》中的詩句，旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺，旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞胡騎鳴啾啾。此時的我們遠離家鄉父老一天走了好幾千里，不也像花木蘭一樣，萬里赴戎機，關山度若飛嗎。木蘭是打仗殺人，我們不也是教書育人嗎？性質是一樣的。最遭罪的是從成都到黑水的路途，300多公里的路程走了14個小時，一路翻山越嶺，一路顛簸，一路嘔吐，一路擔驚受怕，路的旁邊就是萬丈深淵，稍有差錯我們也就長眠于四川啦。到了目的地這些支教老師都里倒歪斜的，我

是真正體會到了啥叫蜀道難難于上青天。（赴四川相片）

二、支教生活：

黑水縣是吉林省的對口支援縣城，人口不過5萬人，是阿壩藏羌自治州貧困縣之一，也是國困縣之一。雖說黑水縣是個自然環境優美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經濟并不發達，甚至可以說非常落后，經濟的落后直接導致教育的落后。因此，選擇到黑水援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。剛到黑水面對著巍峨的雪山，地震后荒蕪的石地，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區，尤其是邊遠的民族地區，與內地簡直不能同日而語。我所支教的學校是黑水縣中學，該校是一所初高中一體完全中學，23個教學班級，教師103位，學生1000多人。百分之99的學生是藏族孩子。由于地理條件限制，學校操場很小，間操就是領導訓話，根本不做操。課余活動就只能玩玩籃球，10年沒開過一次運動會。那里的學生漢語水平和英語差不多，讀不準聲調，不會寫常見字。我教初二3班5班，每周3個早自習，兩個晚自習，12節正課，是所有支教教師上課最多的。在哪里上課最大的困難就是語言障礙，學生說藏話，老師說川話，他們說啥我們都聽不懂。只能邊聽邊看手勢。那里的學生特調皮，上課就是說笑打鬧再不就是睡覺。給他們上課比爬山還累。他們怕本地老師，對于支教教師來說就是他們的玩物。耍老師玩，你批評他，他就在下面說藏話，我們估計是在罵人，隨后學生哄堂大笑，都能氣死你。我就夠嚴厲的了，在他們眼里也不行。有個學生叫左古扎還給我發短信要和我單挑，我把這事告訴了校長，讓校長給他好頓揍，得說哪里的學生真抗揍，肉體的接觸都不管用就是用棒子條子，更有甚者用電線擰成麻花勁抽打學生，有個學生叫羅勇上上課要給我唱歌，我不許這斯竟然離開課

堂揚長而去。沒把我氣昏過去。，我看到那里的學生哪個思想狀態，我就能感覺到為什么藏族老**，打砸搶無視法律，他們的骨子里就流著叛逆的血。黨每年在他們身上投入巨大的錢財，無非就是一代一代慢慢改良他們，完成從落后到文明的過度。我最大的感覺就是咱們最淘的學生也趕不上哪里的調皮的孩子一半。他們破壞力向當強，桌椅都是鐵的，門是木頭的，沒有玻璃，寢室的小柜都是水泥的，門是監獄類型的。學生淘歸淘，但課你得給上完，我就研究課咋上，有早自習的時候就讀詩，糾正讀音；正課的時候多落實基礎，得讓他們會寫漢字。自習的時候就看課外書，開拓視野。一個月以后，學生就漸漸步入正軌了。其次學校的的衛生情況更是另人難以忍受，班級很臟而且異味很濃，一下雨走廊里我們對長聽課，到門口就要吐了，強堅持聽了一節課。他說就像是在牛圈里一樣。學生隨地吐痰，不洗澡不剪指甲，只要天點熱身上就散發著濃濃的味道，在加上3班離廁所近，一下雨那臭味熏得你都迷糊，就在這樣的環境下教學，就是一種折磨，我時常站在窗前，看著眼前的高山，想起家鄉的教學環境，真是天堂與地獄呀。但讓我佩服的是哪里老師的任勞任怨與團結，面對這樣的學生他們沒有什么怨言，就是教學。他們哪里上早自習每節3元，晚自習是5元，每晚班主任和副班任輪流看自習從晚7點到9點，這是義務沒有任何報酬，而且令我更佩服的是很多年輕教師都是兩地分居，克服常人難以想象的困難，哪里的老師也特別團結，一個學生犯錯誤，不管哪個班的，誰看見誰管，不分你我，實心實意的管，就為了一個主旨，把學生教育好。再次，我們的飲食也很糟糕，黑水縣是高原山區，那里的蔬菜特別稀缺，本地只有土豆、白菜。剩下的蔬菜都是從成都運，菜的種類單一，質地差、菜價也特別高，水果就更是奢侈品了，我們每天早餐是洲和饅頭，因為高原氣候饅頭蒸不熟，吃了一個月后，隊員實在堅持不住了，隊長給我們換小餅，從5月份開始，一

直干了三個月的小餅，后期我跟本不怎么吃早餐，午餐和晚餐基本與辣椒茄子洋芋分不開，洋芋就是我們的土豆。單調的飲食我們都可以忍，生活的單調就難熬了。我們一行34人都是爺們，省里有明確規定，不許和女教師單獨接觸，不許喝酒，不許去歌廳，黑水縣非常小，每個支援隊的隊服又不一樣，省援建領導天天就檢查各個援建隊的表現情況。校長還經常給我打電話，繁新呀，在哪里千萬別喝酒呀，回來咱再喝。所以想犯點錯誤都沒機會。當地百姓都認識我們，我們言談舉止要相當注意，下班就回駐地，電腦是我們唯一的伴侶，但黑水縣還經常停電，當地俗話曰“三天不停電不是黑水縣，一停電我們就在床上躺著，寂寞煩惱就想是夏天的蚊蟲一樣揮之不去，正如杜甫詩云：“滿眼風光皆寂寞”呀。我們正月十五就在停電中度過的。（相片）我們最擔心的還是那里惡劣地質環境，老有地震，再不就是泥石流。都說地震來了要鎮定，及時跑。都是瞎扯，我們就經歷兩次較大的地震等你反應過來了，地震都過去幾十秒了。都嚇傻了腿都不好使了。玉樹地震的時候，校長給我打電話詢問那里的情況，我們半宿都沒睡覺，都穿著衣服坐在床上，準備隨時跑，結果干坐半宿。泥石流更是家常飯，我們就親眼見到幾百米長的泥石流，所到之處如吹枯拉朽般全部蕩平。

我在支教隊伍中負責隊里的文體活動，剛到黑水縣中，為了溝通當地老師和支教老師的感情，我和七中的張清玥老師，組織里一次籃球友誼賽，效果很理想。（籃球相片）我們每周組織一次爬山活動。（爬山相片）不爬山就做家訪，在四個的多月了我走了黑水縣七個山寨，那里的藏族人的吃苦耐勞精神真令人敬佩，家富裕的很少，學生上學走7.8里路的有的是，家長根本不管，那里的小孩子上山，如屢平地，我們根本攆不上，放學時小男孩拿個大餅子邊走邊吃，有的小孩子穿開檔庫還在水泥地面上打滑。根據家庭情況，我們在能力范圍之

內給部分學生捐了款。大型捐款三次，包括南方旱災，玉樹地震，救助困難學生。自己捐款就看能力啦。（家訪相片）。

當地的學生課外生活很單調，我就利用周六周日領學生到野外搞豐富多彩的外活動，結合當地優美的自然風光，講《小石潭記》、《醉翁亭記》等，另外組織學生演講、唱歌比賽等。藏族的學生歌唱的特別好聽，音域廣豪放悲壯。（課外相片）

當然我們的付出也得到了黑水縣政府的認可，當地政府組織我們到黃龍九寨等地去考察。領略異地風土人情，為更好的支教打好基礎。（相片）在5月4日吉林市教育局，楊總督學領著各縣市的教育領導不遠千里來 慰問我們，給我們帶來家鄉人民的問候和祝福，我們也向楊督學匯報了階段性工作。黑水縣教育局領導也做了實事求是的總結，吉林市教育局領導對我們的的工作相當滿意。省援建辦的領導說我們這批支教的團隊是四批支教中最好的團隊。

三、支教尾聲：

支教生活結束了，我收獲了很多很多。但我感受最深刻的是我對組織的認識，對團隊的認識。支教前我是個很散漫的人，不怎么聽話。工作倒是很任干，但很不守紀律，剛到黑水我沒咋改變習慣。隊長對我挺好，老給我上課，我也不是很放在心上，后來經歷了幾件事我徹底改變了我的思想。有一次我們爬山，我沒跟大伙一起下山，差一點走丟了。最后跟斗把式走了回來，嚇死我啦。我感覺到一個人不把組織放在眼里，老是活在自我膨脹中，你就是一滴水很快就蒸發掉，消失的無影無蹤。一個團隊不團結，隊員各懷鬼胎，各自為政，團隊解散的時候，你的失敗也就到來了。

7月12號我們帶著黑水人民的祝福，縣中學生的不舍離開了黑水。雖然不像電影演的那樣難舍難分，但心里的確很難受。畢竟在哪里呆了半年，多少也有

感情。到了長春機場，下了飛機，雙腳踩到家鄉的土地，那個親切是用語言無法表達的。吉林市楊市長親自接的我們。省教育廳張副廳長設宴為我們接風。高度評價了我們此次支教工作，并當場告訴楊市長，我們34個爺們都被評為省優秀教師。應該說我們的工作，得到了各級領導的認可。我們沒給家鄉人民丟臉。我們是載譽而歸。藏族人民的熱情，善良、單純時時蕩漾在腦中，如果有機會還想再回到黑水，看看那里的學校、師生、山水。回憶回憶當年支教的經歷。雖說我們的支教付出對黑水教育來說就是一滴水，但我們也要努力折射出吉林教育耀眼的光芒。

樺甸二中

曾繁新

第三篇：裕民縣第一中學匯報材料 新

裕民縣第一中學 “雙語”工作匯報

尊敬的各位領導：

在縣委、政府領導的關懷下、在縣教育局領導的正確指導下，在各方的大力配合下，我校“雙語”教學緊緊圍繞“提高雙語教育教學質量”這一工作主題，以培養“民漢兼通的少數民族人才”的教研工作方向，加強教育教學研究；加強“雙語”教師隊伍建設，提高教育教學的水平和質量，促使我校“雙語”教學、教研工作積極、穩妥推進。現就我校“雙語”教育工作做一匯報：

一、基本情況

我校是一所哈語完全制中學。始建于1943年，校址在“活特爾薩依庫勒波依”，名為烏爾什提，是廣大牧民投資捐物建設的一所中心校，1943年開始招收初中生，1953年開始招收高中生。1959年學校隨縣城搬遷到哈拉布拉鎮（現裕民二中），1962-1963年為民漢合校。1981年遷現址，并逐步發展為一所哈語完全中學。學校占地面積55713平方米，建筑面積14216平方米。從2004年開始我校實施雙語模式一教學。在校生636人（住校生316名），初中368人，高中268人，20個教學班，高中班9個，初中班11個，（其中雙語班13個，初中部有10個班是雙語教學，高

一、高

二、高三各一個）。教職工100人，專任教師86人,其中雙語教師57人（其中有9人為特崗教師）。近幾年來，在上級領導的關心和支持下，我校先后派出23名（其中1名還未畢業）教師到北京、天津、南京、新疆師范大學進行“雙語”培訓，以提高教師的漢語授課水平。現我校教學是按“雙語”授課模式一配備，漢語授課的科目有數學、化學、物理、生物。對處于初級階段“雙語”教學的定位是上好漢語課的同時，根據學生的原有漢語水平，進行學科專用詞語的滲透和基本概念的講解，使“雙語”教學工作得到學生家長和社會的認可，逐步提高了“雙語”教育教學質量和規模。但我校高中“雙語”教師數量嚴重不足。因此，給“雙語”教學工作的帶來不便。

二、“雙語”教學工作開展情況

（一）加強領導，建立健全組織機構，積極推進“雙語”教學工作

我校高度重視“雙語”教學工作，把推進“雙語”教學工作作為一項長期的戰略任務來抓，認真落實裕民縣《關于大力推進“雙語”教學工作決定》的會議精神，大力推進“雙語”教學工作。一是成立“雙語”教學工作領導小組，確保有關“雙語”教學的政策、規劃和具體措施的貫徹落實。二是廣泛宣傳“雙語”教育對促進少數民族教育發展的意義，統一思想，提高認識，凝心聚力，全面啟動“雙語”教學工作。

（二）抓住關鍵，不斷加強教師培訓，為“雙語”教學提供質量合格的教師隊伍

搞好“雙語”教學工作，關鍵在于高素質的教師隊伍，近年來，我校利用繼續教育、校本培訓、遠程教育培訓等形式，強化“雙語”教師培訓，切實提高“雙語”教師素質。一是通過民漢教師結對子等形式，加強交流經驗，提高教學能力；二是對具有發展潛力的年輕“雙語”教師，先提供深造學習的機會，進一步提升漢語水平和教學能力，并安排他們到“雙語”教學一線，從事“雙語”教學工作，在教學實踐中培養和提高他們的教學能力，使其鍛煉成為骨干教師，起到以點帶面的效果。對年齡偏大的雙語教師，我們分批讓他們參加教育局舉辦的少數民族教師素質夜校，提高其漢語水平，使之勝任崗位教學任務。

（三）把握重點，認真抓好“雙語”課堂教學和教研工作，努力提高“雙語”教育教學質量

為提升我校“雙語”教師的課堂教學水平，優化“雙語”課堂教學，提高“雙語”教學質量，我校舉辦了如何提高“雙語”教學質量研討會，組織“雙語”教師參加聽課和觀摩示范課，開展交流和研討活動，充分調動“雙語”教師不斷提高業務能力的積極性，促進“雙語”教育教學質量的提高。

充分利用現代化教育教學手段提高教學效果。我校有校園廣播一套，按時播放“雙語”廣播；為漢語及英語教師各配備錄音機一臺，配有相應的漢語聽力資料，且得到合理使用；學校設有3間計算機教室（108臺計算機）、1間語音室，2間多媒體教室，并運用于“雙語”教學，促進了教育內容、教學手段和教學方法的現代化。

（四）積極創設雙語校園氛圍，提高師生漢語學習興趣

雙語氛圍體現在學校的方方面面，校園雙語環境的營造將對“雙語”教學起到積極的影響。讓學生沉浸在濃厚的雙語氛圍中。

1、建設校園環境，擴廣漢語接觸范圍

無論是墻面還是班級內板報的布置，都要讓學生時時、處處看到漢語、聽到漢語。布置內容都是漢語的詞匯、日常用語、詩歌、故事等，設立了雙語活動室，并將學生在雙語活動中所取得的成果在雙語活動室內進行展示，使學生不論在課上，還是課余時間，都可以接收到一定的雙語熏陶。

2、建設人文環境，增加學生漢語交流

結合校大隊部團員值日崗，讓學生從跨入校門開始就真正感受到雙語的氣氛；充分利用校廣播室定期播放雙語廣播、漢哈語歌曲、漢語故事等節目；要求教師之間、學生之間、師生之間日常用漢語進行交流，讓學生時時、處處看到、聽到、使用雙語。

3、開展的豐富多彩的雙語活動

根據各年級學生特點，我們組織開展了一系列多彩活動：雙語手抄報評比、漢語作文比賽、雙語班學生漢語朗讀比賽等，通過開展這些活動，在學校創設濃厚的漢語氛圍，激發學生的雙語學習熱情。同時，認真排練雙語節目，積極配合做好學校藝術節的各項工作，與此同時，雙語班學生還展出了自己的書畫作品，中、高年級學生學以致用，展示了他們的漢語作文。得到了大家的一致好評。

三、重要工作業績

1、在縣教育局舉辦的我校與縣二中數學、物理“同課異構”活動中我校教師加那爾、古麗曼、古力那爾等分別獲得一、二、三等獎，使教師在語言表達、課堂教學技巧等方面都有了很大的提高。

2、加強宣傳教育，提高社會、家長對“雙語”教學工作的認識，每學期召開一次全校家長會及家長學校，以發放調查表等形式，使家長真正轉變觀念，認識到少數民族要發展、要進步，就必須努力學習漢語。特別是在學校、教師、家長之間相互的理解、認識和溝通方面得到了加強，營造和諧的“雙語”教學環境。

3、為了快速提高學生的漢語水平，推動“雙語”教學，豐富學生的業余生活，學校充分挖掘了學校的現有的環境資源，積極營造和諧的“雙語”教學環境。每學期每個班都出“雙語”黑板報，學校還開展了漢語演講比賽、漢語紅歌比賽、漢語知識竟賽、漢語作文比賽等內容的“雙語”教學活動。高哈爾同學在民族團結教育月演講和“一二。九”愛國運動漢語演講比賽中榮獲特等獎，每次活動的開展都提升了我校“雙語”教育教學水平。4、2014年我校中考成績具有一定優勢，全科合格率達95%，優秀率4%，內高最高分為445分，2013年我校雙語理科班在高考中取得了優異的成績，最高分為436分，高考合格率（高三3班）為100%，2014年雙語理科班肯巴提同學在高考中取得426分（為0批次），加孜拉同學在高考漢語成績達到137分。能取得這樣的成績是我校領導高度重視“雙語”教學工作的結果。

5、以初中“雙語”教學為起點，逐年增加實施“雙語”教學的學科，加強漢語學科的教學，抓好課堂主渠道作用的同時，努力營造良好的漢語學習氛圍，培養學生對學習漢語的興

趣，構筑學生課上、課下講漢語用漢語的環境，充分利用校園廣播開展“雙語”學習活動，以活動為載體，進一步提高學生學習漢語的興趣，為我校“雙語”教學質量的提高打下堅實的基礎。

6、加強校本培訓，促進教師掌握新的教學技能和方法，加快培養骨干教師和學科帶頭人，鼓勵教師積極開展教研活動，合理配置教師資源，實現教師隊伍的優化組合。學校信息組利用遠程教育設備，下載大量的教科研資源，按照不同學科分類，每周進行交流學習，以提高“雙語”教師的教研水平。

7、近幾年來學生特別重視學習漢語，因為學好漢語意味著能更多地學習和掌握知識，發展能力。組織學生經常擠出時間閱讀漢語報刊雜志等課外讀物。努力營造了民漢“雙語”的學習環境。全體教師努力學習漢語，用漢文教學輔助材料準備教案，用漢語板書、做筆記，可以從網上下載資料等。80%以上的教師通過幾年來的不斷努力達到了HSK六級，大部分年輕教師達到了HSK七、八級，甚至9級以上水平。

四、存在的問題

1、初中“雙語”班的理科漢語教材偏難（學生在小學階段接受的是民語授課），由于識字量有限，影響教學進度。

2、我校部分課程“雙語”教師短缺；雖然民語系教師人數較多，但專業教師與所教學科結構不合理，直接影響教學質量，使學校“雙語”教學總體得不到明顯提高。

3、“雙語”師資培訓力度不能滿足“雙語”教學需求。

五、今后的工作目標

1、進一步提高認識，增強推進“雙語”教學工作的緊迫感和責任感，落實科學發展觀，積極穩妥地推進“雙語”教學工作。

2、立足校本培訓，繼續抓好“雙語”教師培訓力度，確保“雙語”教師學有所用。同時，抓住遼寧援建教育的機遇，采取“走出去、請進來”的辦法，加大對“雙語”教師的培訓力度。

3、加強對雙語班的管理和監督，探索有效的班級管理、課堂教學新方法，為“雙語”教學取得新的成績而努力。

推進“雙語”教學是一項長期的戰略任務，在今后的工作中，我們將以此次督導“雙語”教學工作為契機，進一步統一思想，強化指導，以高度的政治責任感、歷史使命感和良好的精神狀態，不斷強化工作措施，扎實工作，努力把我縣“雙語”教學提高到一個新水平，為推動我校教育事業健康、持續、協調、較快發展做出新的更大的貢獻。

裕民縣第一中學

2014.10.15

第四篇：實習支教匯報稿

實習匯報稿

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家晚上好，我是11級思想政治教育班的馬旭東，很高心能站在這里做我的實習匯報，請大家先來欣賞這段視頻。

風吹九月，我懷著忐忑和激動的心情踏上了實習支教的旅途，我所實習支教的地方有一個美麗的名字：沙灣縣博爾通古鄉中心校，這是一所雙語學校，雖然是中心校但是只有小學沒有初中，共有813名學生，其中92%的學生是哈族，所以這是一所哈語與漢語的雙語學校。

我所帶的課程用以下幾個字來形容：以品社、品生為專職，其他課程為兼職，也就是說我在實習支教的過程中，除了英語外，其他課程都帶過比如一年級4班的語文、哈語、品德與生活、寫字、綜合實踐，五年級2班的體育、數學，六年級3班的語文等等。剛開學的時候，由于特崗老師還沒有來，所以我就帶了1年級1班的班主任。

在這里我經歷了人生路上許多的第一次：第一次帶班，第一次站上三尺講臺，第一次批改作業，第一次過教師節，第一次給孩子洗臉收拾東西。

時間轉眼即逝，還有半個月我們即將結束實習支教生涯的時候，我的課就開始結課了，孩子們都意識到我們要走了，每天我都不敢出現在校園之中，為什么呢？因為只要我所帶的學生看到我就會追著我要我的手機號以及扣扣號，于是我便撒了一個我認為是善意的謊言......告訴他們下學期我還教他們。

最后我送給學弟學妹們一點建議：首先，積極參加各類活動，培

養自己穩重的性格，使自己成為具有大局觀念的人，通過實習不難發現，凡是參加了如分院學生會，校學生會，社團，學工部糾察隊等的學生在為人處事，控制課堂等方面的能力或表現優秀于沒有參加組織的同學。其次，一定要學好自己的專業，無論你是去實習還是工作，如果專業不精，那你無法駕馭你的未來。最后希望大家能夠做到“一精多涉”精于自己的專業，多方面涉及其他方面的知識，這樣你就可以很好地教你的學生了。

我的匯報到此結束，謝謝大家。

第五篇：×中學支教工作總結

二00四年長沙一中支教工作總結

2007年，根據區黨委、區政府有關教育對口支援決定的精神和省教育廳、市支教辦的統一部署，在校黨總支書記***，副校長***的帶領下，我校派出有15年教齡的骨干教師鐘**老師，來到了賀州市。憑祥市市委、市政府、教育局領導對一中支教隊員的到來表示了極大的熱情和關心，并對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動的同時也感到了自己肩上任務的艱巨。

長沙一中作為全區名校，對口支援幫扶賀州市兩所學校——夏石中學。在校黨總支書記曾沸潮領導下，在校辦和學校各處室的通力合作下，支教工作順利進行。前沿支教主要工作由黃**老師負責，而且還兼任支教隊負責人，掛任賀州市教育局副局長，兩校副校長，壓力也相對別的支教隊員要大的多。作為基層教育學校，我校要求黃**老師通過多向省支教辦、長沙市教育局、長沙一中請示，匯報，向兄弟學校請求支援，多方面開展工作，在這一年里，取得了一些成績。

經過調查研究，我們首先明確自己的工作重點：從軟件著手，利用自身的教育資源優勢對憑祥市的教育教學理念進行更新，促進教育教學質量大步提高。

一、對薄弱的師資力量進行培訓

原定支教工作計劃安排對口支援，但隨著支教工作的深入開展，發現賀州市中小學的教育水平與長沙市先進學校有著一定的差距，我校決定把支教對象放大到整個憑祥市。本著“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神，我充分利用和發揮自身先進教育理念及豐富的教育教學經驗的優勢，對憑祥市的教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高他們的教學水平和科研水平。

我校采取了“走出去，請進來”的方法，對教師進行培訓：組織教師52人次到長沙聽課、座談；開展17人次專題講座，其中有教育局領導、各后援學校校長、主任、清華大學學生等等；邀請各后援學校骨干教師上示范課、評課40人次；開專項培訓班7期；受益教師達900人次，學生達2000人次。利用網絡、資料庫等資源給憑祥市教育部門傳經送寶，使憑祥市的教學水平和科研水平得到了很大的提高。

而學校的管理質量這一塊，針對受援學校的實際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學校一起對常規管理、教師管理、學生管理、宿舍管理、衛生管理等五大塊進行修改和補充，逐步完善了學校的管理制度。憑祥市各學校校長剛剛通過競聘上崗，精力充沛，干勁十足，但他們的管理經驗比較缺乏，最年輕的校長才22歲。某些老校長思想觀念比較狹隘，下來后心理不平衡，認為學校是自己辛辛苦苦創辦的，現在讓別人來坐享其成，離任時把學校的什么材料、檔案都帶走了。教育局來檢查工作時，新校長拿出的只有三頁的學校檔案。我校通過南寧市教育局及兄弟學校的大力支持，利用集體的力量，培訓學校各級干部，幫助提高學校的管理質量。經與憑祥市教育局討論，并得到南寧市教育局的肯定和大力支持，于四月起選派憑祥市各中小學副職、中層干部、骨干教師到長沙一中、十一中、江南福建路小學跟班學習、鍛煉，以發展、提高憑祥市教育力量。這項活動深受憑祥市各學校校長的歡迎，紛紛向憑祥市教育局及支教隊要求：“只要能安排去跟班學習，就是打地鋪也愿意。”長沙一中作為全區首批示范性名校，下半年加大了力度，更顯示出老大哥的風范：每期安排七人，全部負責他們學習期間的食宿。長沙市天桃實驗學校，長沙市南湖小學，長沙十四中也給予了強有力的支持。在這里向他們表示衷心的感謝。

二、充分利用現有資源優勢，實現短期目標

羅馬不是一夜就建立起來的，教育發展也是一樣。既要長期努力，也要體現工作成績；只有充分利用現有資源優勢，才能實現短期目標。我校盡顯名校風采：邀請憑祥高中與夏石中學的領導、教師參加中考與高考備考及學習考試說明研討會；贈送中、高考模擬考試題；贈送學校名師編寫的高考模擬沖刺題及專為憑祥市初中量身打造的中考模擬題；讓憑祥高中一起同步進行月考。各后援學校派出教學骨干，共同幫助憑祥市教師提高對新課標理念的理解。

種種努力終于獲得了豐收，今年中高考取得歷史性的突破：本科上線人數達到28人，其中1人上重點線。這個成績是憑祥高中從未有過的，去年賀州高中僅有7人考上本科線，今年一下就翻了三翻，這對賀州高中、賀州教育局、賀州市、長沙一中還有整個支教事業來說都是一個大喜訊。隨后的中考成績公布，夏石中學的中考成績在憑祥市名列第一：前十名里占了五名。狀元一人，兩名并列第二，一名第四，一名第七。

三、積極主動聯系后援單位，發動群眾力量

長沙一中針對夏石中學的現代化教學設備欠缺的情況，撥了一批價值共一萬兩千五百元人民幣的器材：29寸彩電四臺，文件柜四個，十臺投映儀，儀器柜十個；學生們也捐獻了價值四千多元的六百本參考書籍、資料。對憑祥高中，不僅共享月考資料，還贈送大量校刊、教學資料、復習資料

四、積極主動聯系后盾單位

邀請各后盾單位領導到學校進行考查；抓好去年援建項目的落實工作；走訪后盾單位并轉交各校待建項目，為今后的進一步援助作好準備。

五、多方聯手，促進支教活動的開展

經過多方聯系，7月2日下午，建國以來首批清華學子來到邊陲城市——憑祥。胡人予等清華學子到憑祥高中、友誼關希望小學進行了精彩的支教活動。他們精辟的見解和詼諧的語言博得了陣陣掌聲，報告會后的交流更是讓憑祥高中的同學們受益匪淺，也提高了對學習的興趣。在友誼關希望小學進行的支教活動更是在小朋友的心里刻上了深深的烙印，對他們以后的成長將產生積極的難以磨滅的影響。

熱情邀請長沙江南區教育局共同開展支教工作，他們派出領導到憑祥市開展支教活動，對教育教學進行了理論指導，還邀請憑祥市跟班學習的小學校長參加江南區課程改革經驗交流現場會。

六、充分發揮自身優勢，推動學校發展

賀州高中由于運動場地、器材比較少，多年來沒有舉行過校運會。學生對上體育課也沒有什么興趣，每次上體育課除了幾個學生打打籃球外，大多數都是躲在樹蔭底下乘涼、聊天。針對這一情況，支教隊員黃**老師向賀州高中黃宗能校長等學校領導提出，乘賀州高中六十周年校慶之際，舉辦第一屆校園體育節。這個想法得到了賀州高中校領導的肯定和支持。于是他發揮自身專業特長，從憑祥高中的場地、器材，以及學生的特點，精心設計、策劃了多項集運動和趣味性一體的競技活動：集體跳繩；計時投籃接力；迎面接力；蛙跳總遠度；摸高等等。將體育運動的跑、跳、投巧妙的綜合起來，讓學生在愉快中進行鍛煉。

有了這些安排，教師上課有目的有計劃，學生鍛煉積極認真，課余時間還自發的組織起來鍛煉，整個校園的體育活動面貌煥然一新。

所有這些，都是在區支教辦、南寧市教育局、各兄弟學校，各后盾單位和當地黨委、政府的大力支持下順利完成的，在這里向他們表示衷心的感謝。