第一篇：潁上縣劉集鄉楊集小學“農遠”工程匯報材料

潁上縣劉集鄉楊集小學“農遠”工程匯報材料

各位領導、專家：

根據國家及省、市實施農村中小學現代遠程教育工程的有關精神，依據省市制定的相關操作流程和標準，我校認真落實了農村中小學現代遠程教育工程，并與近日進行了自查驗收，現將我鎮“農遠”工程實施情況匯報如下：

一、基本情況

我們楊集小學,共有小學生291名，教師14人;適齡兒童入學率為100%，鞏固率達100%。

在上級領導的關心、支持下，我校教育保持了持續、健康、快速的發展。2006年以來，我們學校信息化建設投入總計2余萬元接入互聯網實現了信息互通，按照課程設置要求，開設了信息技術教育課。讓師生提高了認識，有更多的機會去認識新鮮的事物；更直接的服務于教育教學工作。

二、主要措施

我校農遠工程啟動于2004年。

此次我校在上級財政配套資金支持下，學校按照小學，按模式2建立衛星接收室和光盤播放室，初步實施了安徽省農村中小學現代遠程教育工程。

1、成立機構，明確職責

首先，我們校成立了由校長耿俊新為組長，教導主任、教研組、農遠管理員老師等共同參與的農村中小學現代遠程教育工程領導小組。明確職責分工，責任到人。

2、健全各項制度，確保運轉落實到位

農遠工程從準備到實施完成，需要有一個嚴密的程序和制度做保障，為此我們根據縣教育局下發的文件，完善了各項規章制度。

根據省市區要求，我們先后制定了一系列相關制度，主要有：《現代遠程教育接收系統管理人員職責》；《現代遠程教育設備管理制度》；《現代遠程教育資源使用登記制度》；《現代遠程教育項目管理服務制度》《現代遠程教育資源下載和軟件安裝監管制度》；《衛星接收站管理制度》；《計算機教室管理制度》；《光盤播放教室管理制度》等。

3、輔助設施建設，保證及時到位

為了統一規范，我們及時撥出專項管理經費，用以購買文件柜室內文化建設等輔助設施和項目學校室名標牌、專用室牌等。

在施工期間，我們學校安排專人等候公司安裝人員來我校安裝器材，服從集成商的安排。完成了模式二的安裝。

4、嚴密過程記錄，翔實工程檔案

我們清楚地認識到，檔案的建立是記錄農遠工程的實施過程和設備情況的重要依據，是一項非常重要的工作。在前期準備時，我們學校就要求農遠項目管理員將工程實施過程以文字、圖片形式翔實記錄。

5、做好培訓工作，確保應用與實效

農遠工程發展，師資是關鍵。加強教師培訓，提高教師素養是確保農遠應用與實效的第一步，就教師培訓將采取如下方式：

我們將在縣教育局教技科專業人員的培訓下,組織全校教師進行校內農遠技術培訓，力爭做到教師人人過關，保證能夠獨立操作設備，運用資源。

6、健全制度，規范管理

要求各教學點按照教育技術裝備標準化的要求，將所有軟、硬件設備登記在冊，做到帳目規范。

7、以“三步走”方法促進教師使用

第一步，嚴格要求教師從備課到上課必須用。

第二步，學校將重點獎勵能夠通過使用提高課堂效率的教師，并將他們成功的經驗進行推廣。

第三步，創設良好的信息環境，保障教師自覺自愿的使用。

三、遠景設想

我校是劉集鄉農遠運用比較好的學校，經不能適應現代教學的原來的配件有的現在已經無法購買，壞掉以后無法維修，如果能夠達到每個班級能有一臺電視機和一部WCD就能完全滿足教育教學需求了。

四、存在問題

1．設備問題

我校的“農遠”衛星接收室設備由于運轉不正常，一是系統不穩定，資源瀏覽器經常出現“頁面無法顯示”。重新安裝后正常，使用幾天后，又是原樣。農遠設備維修費用比較高，而且市場上面不容易買到是問題！

2、培訓設備問題

我們將在縣組織的培訓下對模式二的設備進行學習，以便于開展對全校教師的培訓工作。但是模式二的衛星接收室和微機室同處一處，使用時和信息技術課教學有時有沖突。

以上匯報如有不妥之處，請各位領導給予批評指導。謝謝大家！

第二篇：潁上縣劉集鄉楊集小學農遠工程匯報材料

潁上縣劉集鄉楊集小學農遠工程匯報材料

注：此材料適合2009年11---12月份匯報

潁上縣楊集小學位于三優集。學校歷史悠久，特別是近幾年來，我校不斷加大對教育教學硬件設備的投入，購買了教學配套設備。

2006年2月，農村現代遠程教育，就是要讓先進的現代教育技術走向農村，可以說是牽一發而動全身。通過廣大師生的充分參與，通過大教育、大培訓的獨特視角，把現代遠程教育與推進農村學校信息化結合起來，與提高農民生產技術、促進農民增產增收結合起來，與農村黨員干部教育培訓、提高基層黨員干部綜合素質和黨支部戰斗力結合起來，最終與促進農村經濟社會快速發展結合起來，將會創造出巨大的經濟和社會效益。這個項目的建成，為我校的教育教學又提供了新的途徑，在提高教學質量的同時，我們不忘對農村黨員干部進行宣傳和教育。

下面就我校近一時期來利用遠程教育設備在教育教學、為農服務和黨員干部培訓方面的情況，向上級領導做以匯報：

一、統一思想，提高認識，提供良好的教育環境。

我校在遠教設備使用及利用方面，嚴格按照縣教育局、電教館的安排，認真學習文件，制定各類培訓制度、培訓計劃和培訓內容。積極宣傳農遠工程的重要意義，并聯系鎮黨員干部，向他們宣傳農遠工程，確保教育工作能夠順利進行。

二、充分發揮遠教設備優勢，提高教育教學質量。

我校遠教設備投入使用以來，受到了全體師生的歡迎，為了充分發揮其優勢，我們首先對中青年教師進行了一次系統培訓，培訓過程中讓教師真正領會到農村遠程教育的優越性，在培訓的同時，學校位教師參加了全縣的多媒體大賽，全校共在14名教師參賽，其中有4名教師參加縣級的的培訓2名受到表彰，他們所上的多媒體課受到學校領導和廣大師生的認可。以前的老教師都說：“以前一支粉筆一張嘴，一本教案滿堂灌，現在不同了，現代遠程教育讓教師和孩子盡享先進的教學資源，真是幫了教師，活了課堂。過去語文教材中的許多情景教師費盡了口舌，學生還是無法理解，現在使用遠程教育資源找到相關資料，進行教學方便多了。《建國大業》的電影等一些2009年比較優秀的電影學生在學校也能到了，可還是有一些學生聽得似懂非懂，現在利用多媒體課件，學生們接受起來容易多了，一目了然。” 一流的教育教學資源使農村學生享受到了高質量的教育，更使農村的孩子開闊了眼界、增長了知識、提高了素質。如今，我校多媒體成了廣大師生最“搶手”的教學場所。

不僅轉變了廣大師生傳統的教育觀念，提高了學校的教育教學質量，也為農村基礎教育帶來了巨大的發展契機。

三、加強黨員干部培訓，促進農村經濟持續健康發展

農村黨員干部是帶領農民脫貧致富的領頭雁，其綜合素質和思想境界的高低，直接影響著農村經濟社會的發展進程。現代遠程教育有其信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優勢，廣大基層黨員可以根據自身需要，隨時進行學習、充電，同時也可以利用其翔實的聲像內容，豐富農村文化生活。可以說，這種內容貼切，生動活潑的學習方法真正使黨員和群眾坐得住、學得好、記得牢、用得上，不僅提高了學習效果，還深受群眾喜歡。這種黨員教育方式不僅在形式上克服了以往學習就是讀書看報的被動“填鴨”的舊模式，有了形式上的創新，而且達到了較好的學習目的。這為新時期加強黨的路線、方針、政策教育，開展法律知識培訓，抓好黨員隊伍管理，增強農村黨員干部帶頭致富和帶領農民群眾致富的本領，進而增強農村基層組織的創造力、凝聚力和戰斗力，提供一個新途徑，為全面提高農村基層黨建工作水平注入了新活力。在培訓的過程中，我們制作黨員簽到薄、討論薄、信息反饋薄等，通過整合天網、互聯網、電教光盤和黨員電化教育資源，使我鎮黨員干部接受教育和培訓的形式、內容更加豐富多彩，通過培訓，進一步堅定了每一位農村黨員干部堅持立黨為公、執政為民的信念，同時農村黨員干部與城里人同步接受到新知識，使他們的觀念及時得到更新，而觀念的更新直接帶來的是農村生產力的變革。通過天網的接收我們組織觀看了《推進社會主義現代化新農村建設系列節目、《時代先鋒》系列節目、農村政策，致富信息等節目，這些節目讓廣大農村黨員干部開闊了視野，轉變了觀念，增強了黨性。

四、下步打算：

1、抓遠程教育，必須立足農村實際，在工作要求和培訓安排上，必須結合黨員干部的實際情況，不宜將標準提得太高，也不能搞一刀切。尤其不能搞既浪費錢財增加基層負擔又不被群眾接受的一些花架子。必須把工作做到群眾的心坎上，才能最終實現“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠；給教師不斷提供學習機會，使學生真正增長知識”。在短期內，讓全體教師都能獨立上好教學資源課。

2、目前遠教設備所收到的信息和電視節目內容少，缺乏針對性，建議上級有關部門制作適宜農村遠教培訓的網頁和電視節目，才能使遠教設施充分發揮其效用。

3、認真做好文字材料和檔案工作，收集好學校和農村和黨員干部及群眾的信息反饋，及時從反饋的信息中總結學生與群眾的需求再給他們補充營養和精神糧食。

總之，我們利用遠程教育取得了一定的成績，但與先進學校的差距還很大，我校將在新的學年心往一處使，勁往一處用，團結協作，積極進取，努力使我校的遠程教育項目再上一個新臺階。

第三篇：小學“農遠”工程匯報材料

XX縣XX鄉XX小學“農遠”工程匯報材料

各位領導、專家：

根據國家及省、市實施農村中小學現代遠程教育工程的有關精神，依據省市制定的相關操作流程和標準，我校認真落實了農村中小學現代遠程教育工程，并與近日進行了自查驗收，現將我鎮“農遠”工程實施情況匯報如下：

一、基本情況

我們XX小學,共有小學生291名，教師14人;適齡兒童入學率為100%，鞏固率達100%。

在上級領導的關心、支持下，我校教育保持了持續、健康、快速的發展。XX年以來，我們學校信息化建設投入總計2余萬元接入互聯網實現了信息互通，按照課程設置要求，開設了信息技術教育課。讓師生提高了認識，有更多的機會去認識新鮮的事物；更直接的服務于教育教學工作。

二、主要措施

我校農遠工程啟動于XX年。

此次我校在上級財政配套資金支持下，學校按照小學，按模式2建立衛星接收室和光盤播放室，初步實施了安徽省農村中小學現代遠程教育工程。

1、成立機構，明確職責

首先，我們校成立了由校長耿俊新為組長，教導主任、教研組、農遠管理員老師等共同參與的農村中小學現代遠程教育工程領導小組。明確職責分工，責任到人。

2、健全各項制度，確保運轉落實到位

農遠工程從準備到實施完成，需要有一個嚴密的程序和制度做保障，為此我們根據縣教育局下發的文件，完善了各項規章制度。

根據省市區要求，我們先后制定了一系列相關制度，主要有：《現代遠程教育接收系統管理人員職責》；《現代遠程教育設備管理制度》；《現代遠程教育資源使用登記制度》；《現代遠程教育項目管理服務制度》《現代遠程教育資源下載和軟件安裝監管制度》；《衛星接收站管理制度》；《計算機教室管理制度》；《光盤播放教室管理制度》等。

3、輔助設施建設，保證及時到位

為了統一規范，我們及時撥出專項管理經費，用以購買文件柜室內文化建設等輔助設施和項目學校室名標牌、專用室牌等。

在施工期間，我們學校安排專人等候公司安裝人員來我校安裝器材，服從集成商的安排。完成了模式二的安裝。

4、嚴密過程記錄，翔實工程檔案

我們清楚地認識到，檔案的建立是記錄農遠工程的實施過程和設備情況的重要依據，是一項非常重要的工作。在前期準備時，我們學校就要求農遠項目管理員將工程實施過程以文字、圖片形式翔實記錄。

5、做好培訓工作，確保應用與實效

農遠工程發展，師資是關鍵。加強教師培訓，提高教師素養是確保農遠應用與實效的第一步，就教師培訓將采取如下方式：

我們將在縣教育局教技科專業人員的培訓下,組織全校教師進行校內農遠技術培訓，力爭做到教師人人過關，保證能夠獨立操作設備，運用資源。

6、健全制度，規范管理

要求各教學點按照教育技術裝備標準化的要求，將所有軟、硬件設備登記在冊，做到帳目規范。

7、以“三步走”方法促進教師使用

第一步，嚴格要求教師從備課到上課必須用。

第二步，學校將重點獎勵能夠通過使用提高課堂效率的教師，并將他們成功的經驗進行推廣。

第三步，創設良好的信息環境，保障教師自覺自愿的使用。

三、遠景設想

我校是XX鄉農遠運用比較好的學校，經不能適應現代教學的原來的配件有的現在已經無法購買，壞掉以后無法維修，如果能夠達到每個班級能有一臺電視機和一部wcd就能完全滿足教育教學需求了。

四、存在問題

1．設備問題

我校的“農遠”衛星接收室設備由于運轉不正常，一是系統不穩定，資源瀏覽器經常出現“頁面無法顯示”。重新安裝后正常，使用幾天后，又是原樣。農遠設備維修費用比較高，而且市場上面不容易買到是問題！

2、培訓設備問題

我們將在縣組織的培訓下對模式二的設備進行學習，以便于開展對全校教師的培訓工作。但是模式二的衛星接收室和微機室同處一處，使用時和信息技術課教學有時有沖突。

以上匯報如有不妥之處，請各位領導給予批評指導。謝謝大家！

第四篇：農遠工程匯報材料

強化管理 夯實培訓 突出應用 全面做好農村現代遠程教育工作

我們忻州市開發區學校位于忻州市開發區汾源路，現有教師151名，學生700余名。建校四年來，在上級主管部門的正確領導下，經全校師生的共同努力，現以逐步走上正軌。

如今，伴隨著全國農村教育跨躍式發展的步伐，在山西省全面實施農村中小學現代遠程教育工程的大環境下。我們抓住機遇，不畏困難，認真學習，刻苦鉆研遠程教育工程三種模式在教育教學中的應用，效果顯著。自現代遠程教育工程實施以來我們在三種模式方面主要做了以下幾項工作:

一、統一思想，提高認識水平

就如何管理、應用好遠程教育資源，我校多次召開包括中層領導、專業教師、骨干教師、學科教師 在內的研討會，共同討論、研究、確定開展遠程教育工作的方法、途徑。我們通過邀請專家、利用宣傳片等方式在全體教師會上講解、宣傳農村中小學現代遠程教育工程的重大意義，使全體教師在認識上達成共識。為遠程教育工作的順利開展奠定了必要的思想基礎。

二、強化管理，健全組織制度

沒有統一的組織與管理，就難以形成長期有效的機制，就難以形成應用現代遠程教育資源提高教育教學質量，提升師資水平的良好局面。我校高度重視管理工作和制度建設，我們的做法是：

1、成立組織機構。成立了由校長任組長，主管副校長為副組長，負責遠程教育具體工作的老師及各教研組組長為組員的學校現代遠程教育工作領導小組。此外，還專門成立了學校現代遠程教育培訓機構、學校現代遠程教育教研機構，學校現代遠程教育技術支持小組等機構。各組織機構內的成員根據各自職責，均能各司其職，各負其責，使學校現代遠程教育各項工作落到實處。

2、建立健全規章制度。我校根據本校的實際情況制定了現代遠程教育設備驗收制度、現代遠程教育設備保管制度、多媒體教室管理與使用制度、計算機網絡教室管理與使用制度、衛星播放室管理與使用制度、光盤播放室使用制度、光盤使用制度、設備維護保養等制度。另外，在制度中我們明確了使用時的要求和注意事項，如有違規操作，我們會根據相關規定進行處理。我校的岳學權老師在一次使用光盤的過程中，由于沒有按期歸還受到了批評，這看似小事，但實非小事。因為，健全的制度保證了遠程教育工作長期有效有序的開展。

三、實事求是，因地制宜，做好常規工作

遠程教育設備到校之后，我們立刻組織人員落實專用教室，落實教室備品，落實防盜防火等安全措施，做到了設備安全到校，安全運行。在設備到校后我們專門成立了安全防盜小組，加派了值班值宿人員，確保了設備的安全。

在設備安裝過程中，我們組織專人對安裝的全過程進行全程跟隨，一方面對安裝單位是個督促，一方面對自己也是個學習提高的機會。這使得遠較設備的安裝既順利又科學合理。

在設備運行的過程中，我們加強對設備運行的監控和管理，實行定期檢查維護制度，每個教室都有專人管理。學校現代遠程教育領導小組定期對本工程的工作進行檢查、監督，一旦出現問題，馬上分析原因，予以解決，不斷將各項工作向前推進。對于衛星資源的接收，我們設置專人負責，做到了不漏掉一期衛星資源，不漏掉一套有價值的課程資源。

四、夯實培訓，突出應用，走教科研一體化道路 決定三種模式在教學中應用方式的根本要素不是各類媒體素材，而是教師的專業能力。我校高度重視教師的培訓工作，并能在此基礎上逐步推進三種模式在實踐中的應用。

（一）夯實培訓，為全面應用奠定基礎。

我校在培訓方面做了大量的卓有成效的工作，有針對管理者的培訓，有針對技術人員的培訓，有面向全體教師的培訓，也有針對應用中弱勢老師的“一對一”或“多對一”的培訓。

（二）突出應用，為促進教學增加動力

1、將應用日常化、正規化，我校在制定學校總課程表的基礎上，為各專用教室認真、細致的編排了課程表，同時將總課表細化下發到各班級，這樣既保證了遠程教育教學資源應用的日常化，也保證了教師、學生使用的均衡化。

2、抓典型，引路子。任何學校教師的素質都是參差不齊的，個人的理解能力也不盡相同。如何提高利用的質量，如何帶動全體教師的有效應用？我校在全員培訓的基礎上，重點抓一批工作熱情高、接受能力強、有一定教育教學經驗的骨干教師。讓他們起帶頭、幫扶作用，加快學校信息化教學的進程。

3、定期開展活動。為了使遠程教育資源更好的與教育教學實踐相結合，我們每學期都要舉辦一次大型的教學活動。讓老師們在交流、學習中使自身的素質得以不斷提高。

（三）加大研訓，為實踐提供理論依據。

在利用遠程教育資源進行教育教學的過程中，難免會遇到各種問題。為此，我們學校在總體教研的基礎上，又將教研活動細化到各學科教研組。他們定期開展活動，總結經驗，使資源應用在實踐反饋中，在教研活動中得以進步和提升，呈現出良性循環的大好局面。

五、存在的不足和今后的打算

（一）存在的不足：

1、雖然我們已經在遠程教育方面做了較大的投入，但作為一所新成立的學校，資金的短缺使得我們無法對遠程教育工作投入更多的支出，這對遠程教育工作的發展速度產生影響。

2、遠程教育資源與學科教學的整合上，我們在實踐中還缺少靈活多樣的方式，目前的工作還比較粗淺，有待于今后繼續探索。

（二）今后的打算：

1、進一步研究遠程教育資源與課程整合的有效途徑，加大教研力度，走科研興教、科研興校的道路。

2、繼續分層次、分批次進行教師業務能力的培訓，讓有專長、教育教學突出的教師走出去，帶回來。在自身能力提高的同時，帶動廣大教師，促進學校教師整體素質的提升。

由于我校從事現代遠程教育工作的時間比較短，我們還缺乏經驗，工作還需不斷改進，有些問題還需進一步研究，但這些不會成為我們繼續進步的阻礙，反而會成為一種動力。我們有信心、有決心、有能力做好現代遠程教育三種模式的工作。用鼠標點擊希望，用智慧創造輝煌。我們相信現代遠程教育必將花滿枝頭，碩果累累，明天會更美好。

現代遠程教育工程

匯

報

材

料

忻州市開發區學校

第五篇：王集小學農遠工程教研總結

王集小學農遠工程教研總結

時間很快轉瞬間農遠工作實施幾年了可以說緊張忙碌而收獲多多。我校能認真落實和貫徹上級部門下達的農遠工作任務，教師認真執行學校農遠工作的各項工作計劃，全體教師都能轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、充分結合實際和農遠工程設備的運用結合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習，學校農遠工程提供的先進教學理念和新的教學思路。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。

二．積極參加和開展教研活動

我們學校每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證充分利用農遠工程提供的新理念，認真做好新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我們教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一定把我們學校的農遠工程工作做好，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。