第一篇：樟木鄉中心小學農遠工程實施總體情況匯報

馬總小學農村中小學現代遠程教育項目工作匯報

作者: 馬總小學

來源: 馬總小學

發布者: 秦正平

審核人: 秦正平

時間: 2006-11-16 點擊率: 229

（2006—2007學年度第一學期）

“農遠教工程項目”在各級領導部門監督和指導下，在學校領導和項目工作組的共同努力下，通過一個學期的實踐，已經取得了很好的成績和效果。

一、加強領導，建章立制，統一部署，保證實施。

學期初，為了做好項目工作，使項目更好地進入課堂，服務教育教學，同時進行農村基層黨員教育和干部培訓，充分發揮遠程教育工程的作用，學校成立了遠程教育工作領導小組，由校長掛帥，教導主任具體親自督促、檢查此項工作，兩名管理員具體負責實施。按上級要求建立健全各項制度，加框上墻并打印存檔；制訂了設備配備及使用維修情況等各種薄冊，在使用中及時填寫。

學校將遠程教育工作納入常規課程管理體系，制定本學期總體工作計劃，各學科教師結合本學科實際具體安排本學期的課時計劃，保證把遠程教育的設備和資源用足、用好。學期末就遠程教育工作的管理及使用情況做好總結。

本學期，要把此項工作落到日常工作之中，保證日常各項工作有條不紊地實施，以促進教育教學工作的開展。

二、充分利用教育資源，提高教師的業務素質。

1、廣泛下載信息資源，實現資源共享。為了使遠程教育資源真正達到資源共享的目的，一線教師要堅持周一至周五全時段下載、接收信息資源，由管理員負責每天按時下載、接收，并填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的信息資源分類，由各組組長事先進行篩選，小組成員依次輪流查找所需資源，對有用的資料刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。

2、繼續加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。通過課堂教學、上機實踐、討論會、專題報告會等形式，使培訓活動更好地開展。培訓過程中，要不定期地對教師進行問卷調查，隨時了解教師學習及資源需求情況。培訓結束，每一位參加培訓的教師都要進行一次結業考試（即制作一件課件、備寫一份電子教案、進行一次上機實踐、做一套測試題）；并進行一次成果展示，由參加培訓的教師進行評議，評出較好的作品參加全區的課件評選活動。

3、繼續做好資源的下載、接收，為教育教學服務。要充分發揮多媒體展示功能，豐富課堂教學。充分利用教育資源為教育教學服務，為全體師生服務。繼續做好資源的下載、接收，并將其進行分類，建立資料檢索目錄，制成紙制材料或刻錄光盤，分門別類，裝訂存檔，及時發放，定期回收，服務教學。

三、結合本校實際，切實為教學服務

教學資源的下載總是提前于教學進度的，我校把對遠程教育資源的整理運用納入備課的必須步驟，教師在備課前首先查找可利用的遠教資源，結合實際備好上好遠教多媒體課。

為了更好地服務教學，我校加強了對遠程教育設備的管理，對機房所有設備繼續由管理員專人負責，嚴格設備的使用和保養，對于設備使用要制定相應的管理制度。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規程，使用前先查看設備物理連接是否良好，電源供電是否正常，使用前首先學習“操作須知”，嚴禁違規操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有設備不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用后，檢查設備運行情況，確認無誤后，按正常操作關機，切斷電源，待設備冷卻后，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常保持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保設備的完好無損。把“五防”（防火、防盜、防雷、防潮、防塵）工作落到實處；同時加強對管理人員的培訓，做到小的故障及時排除，大的故障找集成商。

通過遠程教育資源的運用，我校教師對新課程改革的理解更加深入了，他們都能自覺地、科學地運用優質的遠程教育資源為自己的教學服務，主動探索教學改革的新路子，使自己的課堂更加生動有趣、更加直觀易懂、更加為學生所接受。現在我校學生對遠程教育資源的認識也明顯提高，學習的氛圍也愈來愈濃，形成了人人愛學習、人人愛科學的健康向上的良好教學風氣。四具體措施

1、持久地開展教師培訓工作，將教師操作現代遠程教育設備的技能當作一項職業技能來抓，來進行考核。

2、組織教師開展教育教學活動，要求每個教師能夠把收到的課程資源進行科學的編排和再加工，在課堂上廣泛地應用起來，達到每位學生每周1—2節在播放室學習，每個教師每周一至二節利用資源、設備進行教學的要求。

3、將教師利用資源、設備上課落實任務到頭，裝備播放室，并排好課表，教師的實際使用情況與學月考核、獎懲掛鉤。

4、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革，與課程改革相結合，全面推進素質教育。

五、發揮遠程教育優勢，更好地服務“三農”。

上學期以來，我們除了做好日常的工作外，還加強了與沙崗子村黨支部之間的溝通，相互交流。把接收到的有關農業技術、農村致富信息及農村黨員干部先進性教育的法律法規等資料保存下來，農閑期間利用周六周日及學校假期組織農村黨員、農業技術人員及致富帶頭人等來學校收看學習。對于農民特別需要的資料，我們把它刻錄成音像光盤，送到農民手中，真正發揮遠程教育的意義。

上個學期我們在農閑時間共組織四次農業技術（農村黨員先進性教育）集中學習，農忙期間每月學習二次，把實用的農業技術及農黨先進性教育信息及時地送到農民手中。

六、農村遠程教育實施中存在的問題

遠程教育資源為廣大農村學校的教育教學改革帶來的新的希望，但在實際應用中也確實存在一些問題。

比如衛星資源接收時間與學校作息時間上的沖突，有許多寶貴的資源是在清晨或深夜播放的，而學校從安全角度，又必須做到人走斷電，使我們痛失了許多優質的教育資源。

新的學期已經開始，我們將一如既往地堅持服務于教育教學、服務于周邊地區的工農業生產，高度重視，把現代遠程教育作為富民工程來抓，為我校的素質教育的開展和當地經濟的發展而繼續努力。

第二篇：溝沿中心小學農遠工程實施總結

溝沿中心小學農遠工程實施總結

大石橋市溝沿中心小學

2008年4月

溝沿中心小學農遠工程實施總結

教育信息化引發了一場傳統教育的變革。傳統教育已被以現代信息技術為主的新形態所取代。我溝沿中心小學借雙高普九契機，信息設施添置齊備，并且設施使用都處在良好的運行中。教師大練信息技術基本功和利用信息手段提高自己的教育、教學水平熱情高漲。２００７下半年借國家的優惠政策，我們全鎮五所小學又全部安裝了農遠設施。“農遠工程”的落戶，加快了我鎮小學的信息技術教育的步伐。本學期我們積極配合市“項目辦”的安裝工作和做好農遠工程的前期準備工作以及農遠工程實施的初期的嘗試工作。現將工作情況做簡要匯報：

一、加大投入，逐項落實，努力做好農遠工程的裝置工作 我溝沿中心小學于２００５年９月建成。占地面積３２０００平方米，建筑面積７５００平方米，總投資８００萬元。溝沿中心小學下設四所村小。現有５２個教學班，在校學生１８１０名，教師１２６名。我小學是在２００７年秋學期初遠程教育模式二的設備陸續運到我校，同時“市項目辦”及時做好了安裝調式及相關的技術服務工作，截止到１１月底圓滿完成了項目設備的安裝工作。在安裝期間我們按市教育局和項目辦公室的要求，又投資３萬元選址建筑了農遠衛星接收底座，為每校裝置了衛星接收室、光盤播放室，各室設備齊全，已達到正常使用的標準。中心小學、趙家小學、鮑家小學把光盤播放室直通到各教室。為了安全，學校還為各校按裝了防火、防盜、防雷等設施。

二、認真學習，高度重視，努力做好農遠工程實施的前期準備工作

農遠工程是教育信息化帶動基礎教育跨越式發展的重大戰略舉措，是國家給農村教師、學生、以及農民提供了優質資源共享的良好環境，同時也給教師利用網絡學習，提高業務能力搭建了平臺。因此我們組織教師認真學習，提高對實施農遠工程重要意義的認識。在學習的基礎上我們把目標鎖定在學校如何管理好資源，教師如何利用好資源這個根本問題上。由此我們首先制定出我小學整體推進農遠工程的實施計劃。在完善設施的基礎上對農遠工程的管理、教師的培訓、課時的安排、資源的有效利用等都做了充分、認真的準備。具體我們做到“一個高度重視”、“二個有效落實”、“三個層次培訓”、“四個充分準備”。

“一個高度重視”：領導高度重視，自實施農遠工程以來，我們先后多次召開領導專題會議，就實施農遠工程的重大意義、設施的高質量安裝以及管理、使用等都做了具體的安排。我們還推行校長為農遠工程實施的第一責任人制度，成立了支部農遠工程領導小組，組長由田宏校長擔任，副組長由副校長李克學、史洪富、李緒來擔任。各校也都相應成立了以校長為組長、以副校長或教導主任為副組長的學校農遠工程實施的領導小組。現在各校都把農遠工程的有效利用做好了計劃，把農遠工程的實施寫進了領導工作的日程中，有的學校已初見成效。

“兩個有效落實”：一是組織落實，為做好我小學遠程教育工作，學校除成立農遠工程的領導小組外還相應成立了農遠應用的教研小組、農遠校本培訓小組、農遠應用技術服務小組等。現在各小組人員落實、責任到人，并且各組的工作計劃制定完畢，以開始實施。二是制度落實。制度是實施農遠工程的必要條件，特別是農遠工程落戶我們校園剛剛起步，如果沒有具體的制度約束就不能促進其健康有效地發展。因此我們先后制定了《溝沿中心小學現代遠程教育工程項目資源管理使用制度》、《溝沿中心小學現代遠程教育工程衛星教學收視教室管理制度》、《光盤播放教室管理制度》等八項制度，并且做到制度上墻，檔案有備份。這樣使廣大教師在設備與資源共享中遵守操作規程、管理規程，規范使用。

“三個層次培訓”：師資水平的高低直接影響著遠程教育工程質量。我們認為學校培養一支觀念新、素質高、樂于創新、善于運用信息技術的教師群體迫在眉睫。我校在培養運用農遠信息技術教師隊伍中，采取了以校本為主、分層培訓的方式，具體分三個層次培訓。第一層次培訓：我們花大氣力培訓出一批技術全面、業務精通的電教員。我校不惜花錢派他們外出學習，參加各級各類信息技術培訓，１１月份我們６名微機教師全部參加省遠程教育技術培訓。我們還多次請市教育局劉乃宏科長、市教師進修學校的張宏校長、劉毅主任來校面授技藝，傳授農遠工程的應用技術與管理方法。第二層次培訓：由電教員對我校中青年、骨干教師的培。，培訓他們掌握農遠資料的查閱、使用等技能。第三個層次培訓：由電教員對全體教師的培訓。培訓教師如何進行資源下載與瀏覽資料等。現在我小學４５歲以下的８２名

教師全部參加了培訓。寒假期間，我們花費4天時間對教師進行全員培訓。新學期開學為推進光盤設施的有效利用我們專題進行了教師利用課件上課的全員驗收。

“四個充分準備”：一是資金投入充分準備。我們不僅做到農遠工程上撥資金專款專用，并且繼續增加學校的資金投入，為農遠設備的完善、添置、維修做好充分的準備。二是技術指導充分準備。我們確定各校的電教員為農遠工程的技術員，我們督促他們不斷學習，掌握農遠信息技術。這樣對教師在操作中遇到的難題有專人指導，對設備在運行中出現的問題有專人維修。三是資源開發充分準備。我們建立資源的保障機制，促進資源的開發、再生和利用，使資源長久有效發揮最大功 效。比如我們購買了很多光盤、課碟供教師使用。現我們中心小學、趙家小學、鮑家小學各教室的多媒體教室都裝著充足的光盤課碟。四是管理充分準備。在推進管理制度化的同時我們對農遠工程實施中的資料完備，各類表冊、記錄齊全（包括：農遠資源接收記錄、農遠光盤登記表、光盤使用記錄、農遠資源接收光盤刻錄登記表等）各類表冊、記錄已錄檔歸案。

三、精心指導，潛心研究，努力做好農遠工程實施的初期嘗試工作

農遠工程在我校雖然實施時間不長，但學校使用熱情非常高漲。我們的管理員做了一些資源下載、整理工作，并有計劃的指導教師運用到教育教學中去。這樣為我校的課堂教學注入了新的活力。我們中心小學、趙家小學、鮑家小學把光盤播放室直通到班級的多媒體，教

師可以通過光盤、課碟的播放收看有關教學資料。現在教師利用光盤課碟上課積極性很高，保證了每個教師每周用光盤課碟不少于２學時。我校很多教師初步嘗到了用光盤課碟上課的甜頭，并自覺利用光盤資源上課與學科課整合。我們還利用培訓教學光碟培養教師人機互動的能力。讓教師學會利用各種資源進行學科整合，提高全體教師的應用能力，同時學校組織學生觀看光盤教學資料，擴大學生知識面，并將光盤播放與課堂講授相結合，實現光盤中的老師、學生與教學中的教師、學生之間互動式教學，提高了課堂教學效率。在我們三、四月份的教師課堂教學驗收中，80%的教師都能利用班級多媒體、利用光盤資源上課。

四、利用農遠資源，為新農村建設服務

農遠工程 不僅能促進學校辦學水平的提高、教師業務水平的提高，也能為新農村建設服務。我們緊緊圍繞農遠工程為農服務的目標（即：為農村黨員遠程教育服務；為文化信息共享工程服務；面向農村開展實用技術培訓等）開展工作。我們采取了以下途徑讓遠程教育為新農村服務。

１、計劃在遠程教育衛星接通后，由黨委組織，學校提供地點，提供“十七大專題學習的遠程教育聲像資料等對全鎮黨員進行培訓，提高全鎮黨員的政治思想素質。

２、面向廣大農民，學校利用農遠資料組織一次關于高效農業實用技術的培訓。

３、教師帶農民。我們教師７０％的家庭都是農業戶，都有承包

田，我們要求教師發揮在當地農業生產、經濟建設中的帶頭作用，不斷地學習網絡知識，用先進的生產技術、經營理念，帶動農民走上科學致富之路，撐起科學致富的艷陽天。

五、今后打算

1、農遠工程的實施要立足長遠。今后的路漫長而艱辛。我們將不斷探索，潛心實踐，在“農遠”之旅的跋涉中越走越遠??

2、下一步我們將具體做到“兩個深入”、“三個強化”即：深入抓好教師培訓使教師參訓率達到１００％；深入抓好農遠設施的管理與使用，并做到管理、使用規范化；強化教師利用農遠技術水平的提高，要求９０％的教師都能利用農遠資料優化自己的教育、教學工作；強化“農遠資料”的應用作用，應用到教師的各科教學中去，給教師的課堂教學帶來新的活力；強化“農遠資源”為農服務的作用，開辟出學校為新農村建設服務的一片新天地。

總之，在今后的工作中我們以農遠工程的實施為促進學校發展的契機，并發揮其在教育教學中的作用，充分提高其利用率與服務價值。使農遠工程真正成為提高教師素質、促進學校教育教學工作整體提升的必要手段。

溝沿中心小學 2007年12月25日

第三篇：溝沿中心小學農遠工程實施情況匯報

溝沿中心小學農遠工程實施情況匯報

溝沿中心小學 溝沿中心小學農遠工程實施情況匯報

教育信息化引發了一場傳統教育的變革。傳統教育已被以現代信息技術為主的新形態所取代。我溝沿中心小學借雙高普九契機，信息設施添置齊備，并且設施使用都處在良好的運行中。教師大練信息技術基本功和利用信息手段提高自己的教育、教學水平熱情高漲。２００７下半年借國家的優惠政策，我們全鎮五所小學又全部安裝了農遠信息設施。“農遠工程”的落戶，加快了我鎮小學的信息技術教育的步伐。本學期我們積極配合市“項目辦”的安裝工作和做好農遠工程的前期準備工作以及農遠工程實施的初期的嘗試工作。現將工作情況做簡要匯報：

一、加大投入，逐項落實，努力做好農遠工程的裝置工作

我溝沿中心小學于２００５年９月建成。占地面積３２０００平方米，建筑面積７５００平方米，總投資８００萬元。溝沿中心小學下設四所村小。現有５２個教學班，在校學生１８１０名，教師１２６名。我小學是在２００７年秋學期初遠程教育模式二的設備陸續運到我校，同時“市項目辦”及時做好了安裝調式及相關的技術服務工作，截止到１１月底圓滿完成了項目設備的安裝工作。在安裝期間我們按市教育局和項目辦公室的要求，又投資３萬元選址建筑了農遠衛星接收底座，為每校裝置了衛星接收室、光盤播放室，各室設備齊全，已達到正常使用的標準。中心小學、趙家小學、鮑家小學把光盤播放室直通到各教室。為了安全，學校還為各校按裝了防火、防盜、防雷等設施。

二、認真學習，高度重視，努力做好農遠工程實施的前期準備工作 農遠工程是教育信息化帶動基礎教育跨越式發展的重大戰略舉措，是國家給農村教師、學生、以及農民提供了優質資源共享的良好環境，同時也給教師利用網絡學習，提高業務能力搭建了平臺。因此我們組織教師認真學習，提高對實施農遠工程重要意義的認識。在學習的基礎上我們把目標鎖定在學校如何管理好資源，教師如何利用好資源這個根本問題上。由此我們首先制定出我小學整體推進農遠工程的實施計劃。在完善設施的基礎上對農遠工程的管理、教師的培訓、課時的安排、資源的有效利用等都做了充分、認真的準備。具體我們做到“一個高度重視”、“二個有效落實”、“三個層次培訓”、“四個充分準備”。

“一個高度重視”：領導高度重視，自實施農遠工程以來，我們先后多次召開領導專題會議，就實施農遠工程的重大意義、設施的高質量安裝以及管理、使用等都做了具體的安排。我們還推行校長為農遠工程實施的第一責任人制度，成立了支部農遠工程領導小組，組長由田宏校長擔任，副組長由副校長李克學、史洪富、李緒來擔任。各校也都相應成立了以校長為組長、以副校長或教導主任為副組長的學校農遠工程實施的領導小組。現在各校都把農遠工程的有效利用做好了計劃，把農遠工程的實施寫進了領導工作的日程中，有的學校已初見成效。

“兩個有效落實”：一是組織落實，為做好我小學遠程教育工作，學校除成立農遠工程的領導小組外還相應成立了農遠應用的教研小組、農遠校本培訓小組、農遠應用技術服務小組等。現在各小組人員落實、責任到人，并且各組的工作計劃制定完畢，以開始實施。二是制度落實。制度是實施農遠工程的必要條件，特別是農遠工程落戶我們校園剛剛起步，如果沒有具體的制度約束就不能促進其健康有效地發展。因此我們先后制定了《溝沿中心小學現代遠程教育工程項目資源管理使用制度》、《溝沿中心小學現代遠程教育工程衛星教學收視教室管理制度》、《光盤播放教室管理制度》等八項制度，并且做到制度上墻，檔案有備份。這樣使廣大教師在設備與資源共享中遵守操作規程、管理規程，規范使用。

三個層次培訓”：師資水平的高低直接影響著遠程教育工程質量。我們認為學校培養一支觀念新、素質高、樂于創新、善于運用信息技術的教師群體迫在眉睫。我校在培養運用農遠信息技術教師隊伍中，采取了以校本為主、分層培訓的方式，具體分三個層次培訓。第一層次培訓：我們花大氣力培訓出一批技術全面、業務精通的電教員。我校不惜花錢派他們外出學習，參加各級各類信息技術培訓，１１月份我們６名微機教師全部參加省遠程教育技術培訓。我們還多次請市教育局劉乃宏科長、市教師進修學校的張宏校長、劉毅主任來校面授技藝，傳授農遠工程的應用技術與管理方法。第二層次培訓：由電教員對我校中青年、骨干教師的培。，培訓他們掌握農遠資料的查閱、使用等技能。第三個層次培訓：由電教員對全體教師的培。培訓教師如何進行資源下載與瀏覽資料等。現在我小學４５歲以下的８２名教師全部參加了培訓。

“四個充分準備”：一是資金投入充分準備。我們不僅做到農遠工程上撥資金專款專用，并且繼續增加學校的資金投入，為農遠設備的完善、添置、維修做好充分的準備。二是技術指導充分準備。我們確定各校的研訊 員為農遠工程的技術員，我們督促他們不斷學習，掌握農遠信息技術。這樣對教師在操作中遇到的難題有專人指導，對設備在運行中出現的問題有專人維修。三是資源開發充分準備。我們建立資源的保障機制，促進資源的開發、再生和利用，使資源長久有效發揮最大功 效。比如我們購買了很多光盤、課碟供教師使用。四是管理充分準備。在推進管理制度化的同時我們對農遠工程實施中的資料完備，各類表冊、記錄齊全（包括：農遠資源接收記錄、農遠光盤登記表、光盤使用記錄、農遠資源接收光盤刻錄登記表等）各類表冊、記錄已錄檔歸案。

三、精心指導，潛心研究，努力做好農遠工程實施的初期嘗試工作 農遠工程在我校雖然實施時間不長，但學校使用熱情非常高漲。我們的管理員做了一些資源下載、整理工作，并有計劃的指導教師運用到教育教學中去。這樣為我校的課堂教學注入了新的活力。我們中心小學、趙家小學、鮑家小學把光盤播放室直通到班級的多媒體，教師可以通過光盤、課碟的播放收看有關教學資料。現在教師在專用教室上課積極性很高，保證了每個教師每周在專用教室上課不少于２學時；設備應用每周每室不少于２０學時。我校很多教師初步嘗到了在專用教室上課的甜頭，并自覺使用光盤設備進行相應課程教學。我們還利用培訓教學光碟培養教師人機互動的能力。讓教師學會利用各種資源進行學科整合，提高全體教師的應用能力，同時學校組織學生觀看光盤教學資料，擴大學生知識面，并將光盤播放與課堂講授相結合，實現光盤中的老師、學生與教學中的教師、學生之間互動式教學，提高了課堂教學效率。

四、利用農遠資源，為新農村建設服務

農遠工程 不僅能促進學校辦學水平的提高、教師業務水平的提高，也能為新農村建設服務。我們緊緊圍繞農遠工程為農服務的目標（即：為農村黨員遠程教育服務；為文化信息共享工程服務；面向農村開展實用技術培訓等）開展工作。我們采取了以下途徑讓遠程教育為新農村服務。

１、黨委組織，學校提供地點，提供“十七大專題學習的遠程教育聲像資料等對全鎮黨員進行培訓，提高全鎮黨員的政治思想素質。

２、面向廣大農民，學校利用農遠資料組織一次關于高效農業實用技術的 培訓。

３、利用學校的文化室組織農民收看遠程文藝節目，為農民精神文化生活開辟一片新４、教師帶農民。我們教師７０％的家庭都是農業戶，都有承包田，我沒要求教師發天地。

揮在當地農業生產、經濟建設中的帶頭作用，不斷地學習網絡知識，用先進的生產技術、經營理念，帶動農民走上科學致富之路，撐起科學致富的艷陽天。我校用信息技術服務于新農村建設的經驗在省、市“學校要為社會主義新農村建設服務”的研討會上交流。

五、今后打算

農遠工程的實施要立足長遠。今后的路漫長而艱辛。我們將不斷探索，潛心實踐，在“農遠”之旅的跋涉中越走越遠??

下一步我們將具體做到“兩個深入”、“三個強化”即：深入抓好教師培訓使教師參訓率達到１００％；深入抓好農遠設施的管理與使用，并做到管理、使用規范化；強化教師利用農遠技術水平的提高，要求９０％的教師都能利用農遠資料優化自己的教育、教學工作；強化“農遠資料”的應用作用，應用到教師的各科教學中去，給教師的課堂教學帶來新的活力；強化“農遠資源”為農服務的作用，開辟出學校為新農村建設服務的一片新天地。

總之，在今后的工作中我們以農遠工程的實施為促進學校發展的契機，并發揮其在教育教學中的作用，充分提高其利用率與服務價值。使農遠工程真正成為提高教師素質、促進學校教育教學工作整體提升的必要手段。

溝沿中心小學

第四篇：農遠工程匯報材料

強化管理 夯實培訓 突出應用 全面做好農村現代遠程教育工作

我們忻州市開發區學校位于忻州市開發區汾源路，現有教師151名，學生700余名。建校四年來，在上級主管部門的正確領導下，經全校師生的共同努力，現以逐步走上正軌。

如今，伴隨著全國農村教育跨躍式發展的步伐，在山西省全面實施農村中小學現代遠程教育工程的大環境下。我們抓住機遇，不畏困難，認真學習，刻苦鉆研遠程教育工程三種模式在教育教學中的應用，效果顯著。自現代遠程教育工程實施以來我們在三種模式方面主要做了以下幾項工作:

一、統一思想，提高認識水平

就如何管理、應用好遠程教育資源，我校多次召開包括中層領導、專業教師、骨干教師、學科教師 在內的研討會，共同討論、研究、確定開展遠程教育工作的方法、途徑。我們通過邀請專家、利用宣傳片等方式在全體教師會上講解、宣傳農村中小學現代遠程教育工程的重大意義，使全體教師在認識上達成共識。為遠程教育工作的順利開展奠定了必要的思想基礎。

二、強化管理，健全組織制度

沒有統一的組織與管理，就難以形成長期有效的機制，就難以形成應用現代遠程教育資源提高教育教學質量，提升師資水平的良好局面。我校高度重視管理工作和制度建設，我們的做法是：

1、成立組織機構。成立了由校長任組長，主管副校長為副組長，負責遠程教育具體工作的老師及各教研組組長為組員的學校現代遠程教育工作領導小組。此外，還專門成立了學校現代遠程教育培訓機構、學校現代遠程教育教研機構，學校現代遠程教育技術支持小組等機構。各組織機構內的成員根據各自職責，均能各司其職，各負其責，使學校現代遠程教育各項工作落到實處。

2、建立健全規章制度。我校根據本校的實際情況制定了現代遠程教育設備驗收制度、現代遠程教育設備保管制度、多媒體教室管理與使用制度、計算機網絡教室管理與使用制度、衛星播放室管理與使用制度、光盤播放室使用制度、光盤使用制度、設備維護保養等制度。另外，在制度中我們明確了使用時的要求和注意事項，如有違規操作，我們會根據相關規定進行處理。我校的岳學權老師在一次使用光盤的過程中，由于沒有按期歸還受到了批評，這看似小事，但實非小事。因為，健全的制度保證了遠程教育工作長期有效有序的開展。

三、實事求是，因地制宜，做好常規工作

遠程教育設備到校之后，我們立刻組織人員落實專用教室，落實教室備品，落實防盜防火等安全措施，做到了設備安全到校，安全運行。在設備到校后我們專門成立了安全防盜小組，加派了值班值宿人員，確保了設備的安全。

在設備安裝過程中，我們組織專人對安裝的全過程進行全程跟隨，一方面對安裝單位是個督促，一方面對自己也是個學習提高的機會。這使得遠較設備的安裝既順利又科學合理。

在設備運行的過程中，我們加強對設備運行的監控和管理，實行定期檢查維護制度，每個教室都有專人管理。學校現代遠程教育領導小組定期對本工程的工作進行檢查、監督，一旦出現問題，馬上分析原因，予以解決，不斷將各項工作向前推進。對于衛星資源的接收，我們設置專人負責，做到了不漏掉一期衛星資源，不漏掉一套有價值的課程資源。

四、夯實培訓，突出應用，走教科研一體化道路 決定三種模式在教學中應用方式的根本要素不是各類媒體素材，而是教師的專業能力。我校高度重視教師的培訓工作，并能在此基礎上逐步推進三種模式在實踐中的應用。

（一）夯實培訓，為全面應用奠定基礎。

我校在培訓方面做了大量的卓有成效的工作，有針對管理者的培訓，有針對技術人員的培訓，有面向全體教師的培訓，也有針對應用中弱勢老師的“一對一”或“多對一”的培訓。

（二）突出應用，為促進教學增加動力

1、將應用日常化、正規化，我校在制定學校總課程表的基礎上，為各專用教室認真、細致的編排了課程表，同時將總課表細化下發到各班級，這樣既保證了遠程教育教學資源應用的日常化，也保證了教師、學生使用的均衡化。

2、抓典型，引路子。任何學校教師的素質都是參差不齊的，個人的理解能力也不盡相同。如何提高利用的質量，如何帶動全體教師的有效應用？我校在全員培訓的基礎上，重點抓一批工作熱情高、接受能力強、有一定教育教學經驗的骨干教師。讓他們起帶頭、幫扶作用，加快學校信息化教學的進程。

3、定期開展活動。為了使遠程教育資源更好的與教育教學實踐相結合，我們每學期都要舉辦一次大型的教學活動。讓老師們在交流、學習中使自身的素質得以不斷提高。

（三）加大研訓，為實踐提供理論依據。

在利用遠程教育資源進行教育教學的過程中，難免會遇到各種問題。為此，我們學校在總體教研的基礎上，又將教研活動細化到各學科教研組。他們定期開展活動，總結經驗，使資源應用在實踐反饋中，在教研活動中得以進步和提升，呈現出良性循環的大好局面。

五、存在的不足和今后的打算

（一）存在的不足：

1、雖然我們已經在遠程教育方面做了較大的投入，但作為一所新成立的學校，資金的短缺使得我們無法對遠程教育工作投入更多的支出，這對遠程教育工作的發展速度產生影響。

2、遠程教育資源與學科教學的整合上，我們在實踐中還缺少靈活多樣的方式，目前的工作還比較粗淺，有待于今后繼續探索。

（二）今后的打算：

1、進一步研究遠程教育資源與課程整合的有效途徑，加大教研力度，走科研興教、科研興校的道路。

2、繼續分層次、分批次進行教師業務能力的培訓，讓有專長、教育教學突出的教師走出去，帶回來。在自身能力提高的同時，帶動廣大教師，促進學校教師整體素質的提升。

由于我校從事現代遠程教育工作的時間比較短，我們還缺乏經驗，工作還需不斷改進，有些問題還需進一步研究，但這些不會成為我們繼續進步的阻礙，反而會成為一種動力。我們有信心、有決心、有能力做好現代遠程教育三種模式的工作。用鼠標點擊希望，用智慧創造輝煌。我們相信現代遠程教育必將花滿枝頭，碩果累累，明天會更美好。

現代遠程教育工程

匯

報

材

料

忻州市開發區學校

第五篇：小學“農遠”工程匯報材料

XX縣XX鄉XX小學“農遠”工程匯報材料

各位領導、專家：

根據國家及省、市實施農村中小學現代遠程教育工程的有關精神，依據省市制定的相關操作流程和標準，我校認真落實了農村中小學現代遠程教育工程，并與近日進行了自查驗收，現將我鎮“農遠”工程實施情況匯報如下：

一、基本情況

我們XX小學,共有小學生291名，教師14人;適齡兒童入學率為100%，鞏固率達100%。

在上級領導的關心、支持下，我校教育保持了持續、健康、快速的發展。XX年以來，我們學校信息化建設投入總計2余萬元接入互聯網實現了信息互通，按照課程設置要求，開設了信息技術教育課。讓師生提高了認識，有更多的機會去認識新鮮的事物；更直接的服務于教育教學工作。

二、主要措施

我校農遠工程啟動于XX年。

此次我校在上級財政配套資金支持下，學校按照小學，按模式2建立衛星接收室和光盤播放室，初步實施了安徽省農村中小學現代遠程教育工程。

1、成立機構，明確職責

首先，我們校成立了由校長耿俊新為組長，教導主任、教研組、農遠管理員老師等共同參與的農村中小學現代遠程教育工程領導小組。明確職責分工，責任到人。

2、健全各項制度，確保運轉落實到位

農遠工程從準備到實施完成，需要有一個嚴密的程序和制度做保障，為此我們根據縣教育局下發的文件，完善了各項規章制度。

根據省市區要求，我們先后制定了一系列相關制度，主要有：《現代遠程教育接收系統管理人員職責》；《現代遠程教育設備管理制度》；《現代遠程教育資源使用登記制度》；《現代遠程教育項目管理服務制度》《現代遠程教育資源下載和軟件安裝監管制度》；《衛星接收站管理制度》；《計算機教室管理制度》；《光盤播放教室管理制度》等。

3、輔助設施建設，保證及時到位

為了統一規范，我們及時撥出專項管理經費，用以購買文件柜室內文化建設等輔助設施和項目學校室名標牌、專用室牌等。

在施工期間，我們學校安排專人等候公司安裝人員來我校安裝器材，服從集成商的安排。完成了模式二的安裝。

4、嚴密過程記錄，翔實工程檔案

我們清楚地認識到，檔案的建立是記錄農遠工程的實施過程和設備情況的重要依據，是一項非常重要的工作。在前期準備時，我們學校就要求農遠項目管理員將工程實施過程以文字、圖片形式翔實記錄。

5、做好培訓工作，確保應用與實效

農遠工程發展，師資是關鍵。加強教師培訓，提高教師素養是確保農遠應用與實效的第一步，就教師培訓將采取如下方式：

我們將在縣教育局教技科專業人員的培訓下,組織全校教師進行校內農遠技術培訓，力爭做到教師人人過關，保證能夠獨立操作設備，運用資源。

6、健全制度，規范管理

要求各教學點按照教育技術裝備標準化的要求，將所有軟、硬件設備登記在冊，做到帳目規范。

7、以“三步走”方法促進教師使用

第一步，嚴格要求教師從備課到上課必須用。

第二步，學校將重點獎勵能夠通過使用提高課堂效率的教師，并將他們成功的經驗進行推廣。

第三步，創設良好的信息環境，保障教師自覺自愿的使用。

三、遠景設想

我校是XX鄉農遠運用比較好的學校，經不能適應現代教學的原來的配件有的現在已經無法購買，壞掉以后無法維修，如果能夠達到每個班級能有一臺電視機和一部wcd就能完全滿足教育教學需求了。

四、存在問題

1．設備問題

我校的“農遠”衛星接收室設備由于運轉不正常，一是系統不穩定，資源瀏覽器經常出現“頁面無法顯示”。重新安裝后正常，使用幾天后，又是原樣。農遠設備維修費用比較高，而且市場上面不容易買到是問題！

2、培訓設備問題

我們將在縣組織的培訓下對模式二的設備進行學習，以便于開展對全校教師的培訓工作。但是模式二的衛星接收室和微機室同處一處，使用時和信息技術課教學有時有沖突。

以上匯報如有不妥之處，請各位領導給予批評指導。謝謝大家！