第一篇：健龍小學開展師德師風主題教育簡報

健龍小學開展師德師風主題教育簡報

為了落實師德師風主題教育方案，按照教委要求，我校積極開展師德師風主題教育，提高教師從業(yè)素質，發(fā)揚“愛崗敬業(yè)”精神，更好地完成本職工作。

四、五月份，我校認真組織全體教師學習《義務教育法》、《教師法》、《十七大報告》和《政府工作報告》、胡總書記“8.31”講話等，加強師德修養(yǎng)。本次活動采取了集體學習、討論、撰寫心得體會等形式，廣大教師積極參與，沒有缺席的，效果良好。

通過學習，教師們更加熱愛教育事業(yè)，關心學生成長，處處為學生作出表率，真正作到了“為人師表”，以“學高為師、德高為范”鞭策自己。收到較好的效果。

璧山縣健龍小學校

2008．5．30

第二篇：幼兒園開展師德師風主題教育

幼兒園開展師德師風

主題教育

一年來，幼兒園緊緊圍繞市婦聯關于《進一步加強和改進幼兒園師德建設實施意見》精神，結合幼兒園工作目標，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為依據，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》為準繩，以加強教師職業(yè)道德教育、提高教師隊伍整體素質為目的，以做幼兒喜歡的教師、辦社會滿意的幼兒園為目標，進一步加強了廣大教職員工的精神文明建設，激勵了廣大教師愛崗敬業(yè)的責任心和榮譽感，促進了教職員工素質的提高和教育教學工作的開展，為幼兒園上水平、上品牌奠定了堅實的基礎。

2017年初，幼兒園專門成立了由園長擔任組長的師德師風建設工作領導小組，并層層簽訂目標管理責任制，責任落實到人，形成了對全園師德師風建設工作進行全面指導和監(jiān)督的有效管理機制。為切實加強師德師風建設工作，領導小組建立了工作例會制度，以便及時安排、總結各階段的師德師風建設工作，為師德師風建設工作的順利進行奠定了堅實的組織保障。

為有效開展師德師風建設工作，幼兒園結合實際情況，及時制定了《幼兒園師德師風建設實施方案》，建立了師德師風建設工作專項檔案，全面啟動了師德師風建設工作。為加大工作力度，將師德師風建設工作作為2017年重點工作，列入全園工作重要議事日程，同時還把此項工作納入到幼兒園精神文明建設的總體規(guī)劃中，作為一項長期的工作抓下去。幼兒園圍繞目標開展多種形式的活動，一是加強宣傳，營造良好的師德氛圍。師德師風建設工作的深入開展，離不開良好的文化環(huán)境和氛圍，為了創(chuàng)造這種環(huán)境和氛圍，師德師風建設工作領導小組帶領各年級組長、班組長定期研討，圍繞教育觀念、道德素養(yǎng)、心理健康等專題進行探討研究，充分認識和理解現代教師道德素養(yǎng)的內涵。

幼兒園通過設計有關教學活動、講座、座談、小喇叭、板報、實驗小報等形式向全園教職工、幼兒和家長宣傳師德主題教育的意義和目的，不斷提高大家對師德師風建設工作重要性的認識，以及如何掌握師德師愛的方法和措施。組織全園幼兒家長參與評價“我喜歡的教師”問卷1次，召開大中小班家長座談會各1次。

二是認真學習，提高認識。根據師德師風建設實施方案，幼兒園從2017年3月開始組織全體教職工進入學習階段。采用自學、集中學習、分組學習、請專家輔導等形式，學習了《教育法》、《教師法》、《教師行為十不準》、《中小學、幼兒園安全管理辦法》等內容。全園教職工寫出心得體會百余篇，學習筆記百萬余字。在學習內容的選擇方面，一方面重視強化法律意識、崗位職責，規(guī)范教育行為，另一方面注重人文關懷，請心理健康教育專家進行心理疏導、調試。

三是查找問題，自我剖析。幼兒園根據師德師風主題教育實施方案，以提高教職工素質，加強幼兒園建設，服務幼兒和家長，促進幼兒教育各項工作為目標，號召全體教職工開展自我批評，深刻查找自身存在的問題。首先在班子內部深入開展自我剖析，共查找問題19項，班子成員帶頭在教職工代表會議上鄭重承諾，大力整改，認真落實。

四是整改提高，重點落實。針對存在的問題，特別是教職工關心的熱點難點問題，幼兒園及時制定整改方案，提出措施，并多次召開整改會議，加強相互督促檢查，力爭使群眾反映比較強烈的問題得到明顯改善，師德師風整體狀況得到明顯好轉。在這個階段的工作中，幼兒園注重把整改提高與解決實際問題結合起來，調整工作思路，改善工作方法，從而保護和調動了廣大教職工的工作積極性。

在各班級組、各部室?guī)煹聨燂L建設活動總結的基礎上，進一步完善了幼兒園職業(yè)道德要求：熱愛幼兒、尊重家長、依法執(zhí)教、教學有方、學而不厭、誨人不倦、教書育人、為人師表。幾十個班級、辦公室張貼自己班組討論形成的座右銘。

開展師德師風主題演講，通過15個教學班的推薦和互薦，推出15名教師代表參加園里的師德師風的主題演講。每位教師以飽滿的熱情傾訴了對教育事業(yè)的熱愛，對幼兒的關愛，進一步激發(fā)了教師的自豪感、責任感，將師德師風建設工作推向高潮。同時廣大教職工的精神面貌、工作狀態(tài)、行為習慣等發(fā)生著明顯變化。

幼兒園通過全面的總結評比，評選出了8位師德師風先進個人和兩個先進班級，并給予表彰獎勵，通過先進典型，從正面樹立了榜樣，從而把幼兒園的師德師風建設工作引向深入，真正把這項工作落到實處；師德師風評議考核的機制也得到不斷完善，從而保持了師德教育先進成果，幼兒園集體的戰(zhàn)斗力和凝聚力得到了增強，全體教職工在思想認識、綜合素質、工作作風和精神面貌等方面有了新的提高和轉變，有力地促進了幼兒園各項工作的深入開展。

第三篇：龍街小學師德師風建設活動簡報

龍街小學2018年秋季學期師德師風建設

活動簡報

8月26日，龍街小學按照縣教育局的部署和要求，召開了龍街小學師德師風建設活動動員大會，會議由學校校長安憲主持，全體教職工參會。會上由校長、師德師風建設活動啟動儀式上講話，領導小組組長安憲做動員講話并宣讀了《龍街小學師德師風建設活動實施方案》，會上，學校黨支部書記就在威寧自治縣教育局培訓內容作通報，副組長黨支部書記余才彬組織學習了《龍街小學2018年師德師風建設活動實施方案》作了說明，并且簽訂有關責任書。

安憲在動員會講話中指出，開展師德師風建設活動，是為了認真貫徹落實十九大精神，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，爭做人民滿意的教師的必然要求，也是針對目前在教育系統(tǒng)中存在諸多有違規(guī)教師職業(yè)道德，有損教師職業(yè)形象事件，嚴重損害了教師和學校在社會上的形象，給教育事業(yè)帶來很多負面的影響。因此進一步加強師德師風建設，是加強教師隊伍建設，樹立教育新形象的需要。在報告中他強調了三方面的問題：一要深刻領會，開展師德師風建設活動的重大意義；二要充分認識到教，師隊伍中師德師風存在的問題；三要確保師德師風建設活動取得實效。并結合本校實際現狀，提出三點要求：一是領導帶頭，率先示范。要求領導班子成員帶頭更新觀念，帶頭整改，帶頭轉變作風，帶頭改進工作；二是統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調推進，保證日常教學與師德師風建設活動開展兩不誤，雙促進；三是強化管理，力求實效。重點要抓好機制建設，建立完善激勵機制、考核機制、懲戒機制和監(jiān)督檢查機制，建立師德師風建設責任制，把師德師風建設納入教育工作目標管理考核體系當中。

動員大會的召開為教師塑造新時期教師形象提出了更高的目標和要求，也為學校新一年教育教學工作開創(chuàng)了一個良好的局面。師德師風建設常抓不懈

高素質的教職工隊伍是教育的生命源泉，師德師風建設是教育的靈魂所在。龍街小學非常重視教師隊伍建設，把師德師風建設放在非常重要的位置來抓。多年來，城關小學對師德師風建設工作常抓不懈，堅持在每次的教師例會上，遴選各學科師德高尚、教學能力強的教師代表作“鑄師魂、育新人”先進事跡報告，組織教師學習交流，還把師德師風作為考核、評優(yōu)評先的重要指標,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

學校領導決心在今后的工作中鍥而不舍、堅定不移、真抓實干、開拓創(chuàng)新，切實加強師德師風建設，力求全校教師明師道，鑄師德，揚師風，樹立教育良好形象，全面提高教育質量，為辦好人民滿意的教育作出應有的貢獻。

龍街小學強化師德師風建設培訓會簡報 為了進一步增強我校教師教書育人、為人師表的自覺性與責任感，不斷規(guī)范教師的職業(yè)行為。2018年8月26日上午10：00，龍街小學組織全體教師在道德講堂進行了強化師德師風建設培訓會。會上安憲校長組織大家認真學習了《做黨和人民滿意的好老師---習近平2014年9月9日同北京師范大學師生代表座談時的講話》以及《教育部出臺教師收受禮品禮金“六項禁令”》，通過學習老師們明確了做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有仁愛之心；做好老師，要有扎實學識。之后又學習了《威寧自治縣教育局關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》、《畢節(jié)市師德師風建設“十嚴格”“十不準”》。

通過這次的師德師風培訓，使全體教師進一步認識了加強和改進師德師風建設的重要性和緊迫性。老師們紛紛表示，今后一定要自覺加強師德修養(yǎng)，努力做受學生愛戴、讓社會滿意的教師。坪梅小學師德師風建設活動簡訊

為進一步落實學校開展的師德師風建設活動月實施方案，營造良好、健康的育人環(huán)境，辦人民滿意的教育，12月7日下午，就師德師風問題，坪梅小學從一至六年級各班隨機抽出15名學生，由德育副校長肖玉蘭同志組織問卷調查。問卷中就教師的工作態(tài)度、責任心、職業(yè)道德等方面展開調查。通過這次問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績與差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。這次問卷調查，既是學校對全體教師師德師風表現方面的檢測，也反映出坪梅小學塑造高素質教師隊伍的決心和努力。學校將針對此次問卷逐步加以改進，并落實到學校各項工作中。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設

高素質的教職工隊伍是教育的生命源泉，師德師風建設是教育的靈魂所在，在教師隊伍中進行作風建設和道德建設具有十分重要的意義。2012年，水晶小學提出了關于進一步加強師德師風建設的意見，建立了師德師風建設領導小組，堅持求真務實的原則，把師德師風建設同日常工作緊密結合起來。

師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。該校廣泛深入地開展了學習教育活動，統(tǒng)一了思想，提高了認識。針對教師職業(yè)道德建設，該校切實抓好師德專題培訓活動，利用每周例會定期組織教師進行政治學習，認真學習和深刻領會了縣教體局黨委書記、局長康明在教師繼續(xù)教育培訓會上的講話《關于當前師德師風建設的若干問題》，并舉事例進行系統(tǒng)分析。

通過學習，廣大教師懂得了什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己，在思想政治上、道德品質上、學風學識上以身作則。該校把師德師風作為考核、評優(yōu)評先、職稱晉升、職務聘任和骨干教師評選的重要指標,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

通州片區(qū)小繼教之師德培訓

教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師的工作質量決定國家的興亡、決定孩子的前途、命運。工廠生產次品可以回爐再造，農業(yè)受災副業(yè)可補，而學生出次品就會殃及社會，使國家受損，人民遭殃。作為一名從事基礎教育的小學教師應時刻不忘肩負的重大責任。因此教師不許有高尚的師德。而師德是師魂的核心，強烈的責任感和使命感在鞭策著我們。無數的家長在期盼

我們。

本通過對《緒論》、第一章《教師職業(yè)與教師職業(yè)道德》和第二章《教師職業(yè)道德的歷史發(fā)展》以及第三章《教師對待事業(yè)的態(tài)度》的培訓學習教師們把自己的所得、所感、所悟及時的與大家進行交流，還適時開展了“師德師風演講活動”或出師德師風專刊，并把教師的師德表現作為期末考評的一項重要指標列入考核目標體現了學校領導對教師的師德師風的重視，對教師隊伍師德建設的重視，培訓工作也得到了學校的大力支持，至此已經對通州片區(qū)教師進行了進

20學時的培訓。

通過學習大家都認識到：師德的一個重要方面就是要熱愛學生。師德即：為人師表，愛崗敬業(yè)，教書育人。同時師德已提高到很高的位置。

教師要以身作則，有令必行，令行必止。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個可敬的人。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象和良好的工作態(tài)度、工作作風。通過本的培訓學習，參培教師都

有了較深刻的認識。

簡

報 通州小學

2008年7月

3日

-------記通州片區(qū)小繼教之師德培訓

本以來，通過對《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》第四章《教師對待學生的道德》、第五章《教師職業(yè)對待同事與家長的職業(yè)道德》共15學時的培訓學習。加上組織教師們結合自己的教學實踐把自己的做法、想法與大家進行交流，還適時開展了“師德師風探討活動”、出師德師風專刊，期末認真對每位教師的師德師風進行考評，并將考核結果列入個人期末考核目標，體現了學校領導對教師的師德師風的重視，培訓工作也得到了學校的大力支持，全體老師也加強了

學習的力度。

通過集中培訓學習、集體討論、交流，教師們都充分認識到：為人師表、嚴于律已是師德的具體表現。平時要能始終保持良好的心態(tài)，淡薄名利，保持樂觀向上的的精神。從不遷怒學生，去打罵、體罰、污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處。做到：說到做到，講信用。才能取得學生的信任與尊重。師生關系才能和諧發(fā)展。

簡

報

通州小學

2009年6月

30日

-------記通州片區(qū)小繼教之師德培訓

師德是一個很大的話題，是一篇寫不完的文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；外樹形象，內強素質；在深化教育改革的今天才能不會落伍。要想不被時代淘汰，只有更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人格魅力去影響、感化每一位學生，讓學生在相互得到尊重、有好和諧、健康向上的環(huán)境中接受良好的教育。這就要求我們教師要不斷學習，不斷提升自己的人格魅力，不斷樹立自己的完美形象，從而贏得社會，學生家長的尊重與信賴，才能更好地完成自己的教育教學工作。

本通過《新時期師德修養(yǎng)》第六章《教師對待自身的職責》、第七章《改善教師職業(yè)道德素質的基本策略》15個學時的培訓學習。組織教師們結合自己的生活實際，大家共同探討自我提升的策略。還經常開展 “師德師風探討活動”、出師德師風專刊，通過參加開展全鎮(zhèn)開展的“夢想與激情，感恩與責任”師德師風演講比賽，教師們的思想境界、道德素養(yǎng)有了很大提高，教師更加明確自己肩負的重任，明確了自己的使命更加強了學習的決心。

三年來，通過對教師、對學生家長，學生的多次問卷調查發(fā)現，教師的形象大大改變了，在社會上，在學生及其家長們心中的地位提高了，教師的工作得到了社會的認可與尊重、理解與支持。這都歸功于我們自身的學習與提高，通過學習，教師們的觀念改變了，工作作風、工作方式方法改變了，工作效率提高了，我們雖苦尤樂，開心知

足。

第四篇：龍坪中學2018師德師風主題教育實施方案

遵義市播州區(qū)龍坪中學

2018年師德師風主題教育實施方案

為深入貫徹落實中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見，進一步鞏固“遵義市全國文明城市”創(chuàng)建成果，推進我校教育教學穩(wěn)步健康發(fā)展，學校根據《遵義市播州區(qū)2018年師德師風主題教育方案》，結合自身實際，制定本方案。

一、指導思想

以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會思想為指導，以“辦好人民滿意教育”為核心，“把立德樹人”作為根本任務，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題為突破口，圍繞“講述樹考”，深入開展師德師風主題教育，全面整治違反師德規(guī)范行為，促使教師思想受教育、師德上水平、教學出成效，努力為實現全區(qū)教育事業(yè)趕超跨越和創(chuàng)建基礎教育示范區(qū)保駕護航。

二、目標任務

（一）全面提高教師思想政治素質。加強理想信念教育，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵，增強價值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會主義核心價值觀。

（二）全面提升教師職業(yè)道德水平。牢固樹立立德樹人思想，全面關心學生成長，因材施教，循循善誘，促進學生全面發(fā)展；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，不斷提高教育質量；自覺加強師德修養(yǎng)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。

（三）全面規(guī)范師德考核結果運用。牢固樹立師德考核一票否決意識，逐步建立和完善教育與管理相結合、崗位實踐與行為養(yǎng)成相結合的師德師風考核評價體系；推行師德考核負面清單制度，全面加強師德師風述職評議考核工作，將師德考核結果作為職稱評聘、教師資格注冊、評先選優(yōu)的重要依據，作為教師績效考核合格的必備基本條件。

三、基本原則

（一）堅持以人為本的原則。充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，把師德師風主題教育與教師個人發(fā)展結合起來，增強自我教育、自我完善、自我提高的自覺性和主動性，為教師的全面發(fā)展創(chuàng)設良好環(huán)境。

（二）堅持長效務實的原則。把師德師風主題教育與促進學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，把師德建設作為日常工作融入到教育教學工作中，常抓不懈，切實解決實際問題。

（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發(fā)展之本。以師德建設為先導，采取多種措施，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，不斷提高教學業(yè)務能力和專業(yè)發(fā)展水平，以師德教育促進教師綜合能力的提高。

四、組織機構

為確保師德師風主題教育取得實效，成立活動領導小組。組長：艾大林

常務副組長：冉應春

副組長：何世凱、陳 輝、王永忠 成員：各處室負責人

負責主題教育的組織實施、督促指導和考核驗收等工作。

五、工作步驟

（一）廣泛動員，全面啟動階段(2018年3月)3月初，召開全校師德師德主題教育動員大會，明確總體要求，安排部署相關工作，簽訂責任書；結合各校實際，擬定活動實施方案，召開動員大會，廣泛動員，層層發(fā)動，進一步明確師德師風主題教育的目的和意義，在全校掀起師德師風建設熱潮。

（二）組織學習，全員提升階段(2018年3月至7月)1.開展“明師德，教師人人講師德六條”主題教育。利用政治業(yè)務學習、暑假集中學習等時間，深入學習《教育法》《教師法》等法律法規(guī)與教育方針政策，系統(tǒng)學習《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《事業(yè)單位人事管理條例》（國務院令652號），《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《播州區(qū)教育系統(tǒng)考勤管理管理規(guī)定》和《關于治理學校高（中）級職稱教師從事非教學工作的規(guī)定（試行）》《關于進一步治理教師有償家教的規(guī)定》《關于加強教育教學常規(guī)督查的規(guī)定》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師〔2014〕1號），播州區(qū)《師德紅線十條》及相關處理細則，《義務教育學校校長專業(yè)標準》《義務教育學校管理標準》《中小學班主任工作規(guī)定》等內容。3月起，重點圍繞《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，開展“教師人人講師德”主題教育，在教師辦公室和教室張貼《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求全體教職工人人熟知、熟記六條基本內容，使廣大教師牢固樹立依法治教意識，規(guī)范職業(yè)行為。

2.開展“揚師德，學生人人講師德故事”主題教育。學校結合實際，充分發(fā)動學生主體，挖掘本校先進教師典型，大力宣傳本校優(yōu)秀教師，尤其是獲區(qū)級以上表彰獎勵的優(yōu)秀教師。要充分利用道德講堂、主題班（隊）會、主題黨日等活動，深入開展“尋找身邊好老師”“我心中的好老師”“最美教師”等主題宣講、主題征文、主題評選活動，采取多形式挖掘、宣傳和弘揚一批在教育脫貧攻堅工作中作出突出貢獻的優(yōu)秀教師先進事跡，堅持選樹的師德標兵、師德典型在學生身邊看得見、摸得著。6月20日前，學校將選樹的先進典型事跡材料報局人教科，重點選樹2017年獲得市級及以上教育教育活動或綜合型表彰人員，報送人選作為教師節(jié)師德標兵表彰的預備候選人，已 入選2017年《播州教育楷模》的教師不得作為2018年師德標兵候選人。

3.開展“正師風，社會監(jiān)督人人談師德”主題教育。堅持正風肅紀，嚴厲查處教師失德失范行為，緊緊抓住師德師風最可能出現突出問題的時間節(jié)點，通過來電、來訪、師德師風投訴平臺（舉報箱），及時收集違反師德師風的舉報線索，定期進行梳理排查，對線索明確、群眾反映強烈、社會影響較大的舉報進行深入核查，查實一起，嚴肅處理一起。重點整治教師有償補課、違規(guī)舉辦或參與“升學宴”“謝師宴”、收受學生禮品禮金、違規(guī)推銷教輔資料等行為；對教師侮辱、體罰、侵害學生身心健康的行為，實行“零容忍”,決不遮掩、包庇和縱容，情節(jié)嚴重的，堅決清理出教師隊伍，觸犯法律的，移交司法機關依法嚴肅處理。對典型案例，不但追究直接責任人的責任，還要追究領導責任，不但給予黨政紀處分，還要給予扣發(fā)績效獎勵工資、調離原單位（崗位）、免職等組織處理，不但點名道姓通報曝光，還要在評先評優(yōu)、職稱評審上實行“一票否決”，切實發(fā)揮案件查處的警示震懾效應。積極營造“尊師重教”良好氛圍。

（三）述職評議，整改提高階段(2018年7月-12月)1.學校領導抓師德述職。暑假期間，學校要通過意見箱、召開家長座談會和教師討論會、發(fā)放征詢意見信、公布監(jiān)督舉報電話等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議，找準學校存在的問題，認真剖析，深刻反思，由學校主要領導在全體教職工會上述職。主要突出查擺六個方面問題：

（1）學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題

（2）影響教師整體形象、損害學校聲譽的熱點難點問題；

（3）學校對教師存在的不良行為是否存在制止不力、不制止或不作為、包庇等問題；

（4）教師隊伍中普遍存在的傾向性問題和極個別教師在師德師風方面存在的重大問題；

（5）教師的心理健康問題。

（6）學校抓師德師風取得的主要成效、存在問題和整改措施。2.教師人人開展師德述職。組織全體教職工對照“師德六條”，采取自己找、同事提、學生評、家長議、領導點等多種行之有效的辦法，進行問題查擺。每名教師都要在找準存在差距和不足的基礎上，寫出自我對照評價材料，在教職工大會上進行師德述職。自我評價材料要結合各自實際，重點查擺以下十個方面的問題：

（1）遵紀守法方面：有無法制觀念弱化、執(zhí)教行為不規(guī)范，在網上亂發(fā)帖、跟帖，散布不當言論、把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂等問題。

（2）愛崗敬業(yè)方面：有無不備課、不批改作業(yè)、不輔導學生，擅自停課、缺課、調課，違反工作紀律，拒不服從上級調動安排等問題。

（3）關愛學生方面：是否關愛每一個學生，促進學生全面發(fā)展。（4）教書育人方面：有無加重學生課業(yè)負擔，導致學生厭學，管理學生簡單、粗暴，教育學生不講究方式方法等問題。（5）為人師表方面：有無不尊重同事、不關心集體，不主動與家長溝通，強制學生有償家教，違規(guī)從事第二職業(yè)，向學生推銷資料，亂收費、亂補課，向家長索要錢物、要求辦私事，調人情座位，出賣學生信息收取好處費等問題；有無歧視、冷落、虐待老人及小孩的行為。

（6）遵守社會公德方面：有無賭博、酒駕、違反社會公德等現象。（7）終身學習方面：有無終身學習的理念，有無不注重知識更新、不積極探尋新方法等問題。

（8）工作激情方面：有無缺乏愛崗敬業(yè)精神，工作沒有激情，晉升職稱以后，上進心和工作勁頭明顯不足等問題。

（9）自律意識方面：有無課堂上吸煙、接打電話，上班時上網聊天、玩游戲，熱衷于傳閑話、拉幫結伙、搞不團結，傳謠、造謠，以個人好惡評判他人，甚至搞人身攻擊等問題。

（10）教師形象方面：有無語言不文明、衣著不得體、言行不檢點行為、存在嚴重性格缺陷趨向等問題。

黨員教師和學校領導人員要帶頭認真查擺自身問題，并主動接受監(jiān)督。3.師德述職民主評議。學校召開師德師風述職評議大會期間，要積極組織開展學生、家長和社會評教活動，要邀請鎮(zhèn)黨委政府分管領導、學校所在村居兩委負責人、學生家長代表、學生代表對學校的師德師風建設進行評議。要召開全體教師評議會議，每位教師作師德師風自我剖析，領導對教師的自我剖析材料進行評價，對勇于查找自身問題,并自覺改正的,要給予鼓勵；對查擺自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的,要給予嚴肅批評。

4.整改建制。學校要根據述職評議查擺出的問題，結合實際，研究制訂整改方案，整改措施要有針對性、時效性和可操作性，并于秋季學期進行整改落實。

（四）組織考核，鞏固提高階段(2018年12月-2019年1月)學校師德師風主題教育開展情況納入學校績效考核，采取過程性和階段性、學期性和性、組織性和成效性相結合等考核評價方式進行考核。考核結果作為教師績效考核發(fā)放的重要參考。

六、活動要求

（一）加強組織領導。學校要成立相應機構，校長為本單位師德建設工作第一責任人，要親自抓師德建設，把師德師風建設擺在教師工作首位，貫穿于學校管理工作全過程，充分發(fā)揮教代會、工會、共青團等組織在師德師風建設中的積極作用，形成統(tǒng)一領導，齊抓共管的良好局面。要將師德師風建設與規(guī)范辦學行為、提升教學質量等工作有機結合起來。要建立完善師德師風建設責任制，層層落實責任，層層簽訂師德建設責任書。每年1月30日前報送秋季學期教師師德考核結果，7月30日前報送春季學期教師師德考核結果。每月30日前學校將開展師德師風主題教育簡報和圖片報局人教科鐘厚慶老師處，活動開展情況和資料報送情況納入學校考核。

（二）完善監(jiān)管機制。一是督導監(jiān)督機制。區(qū)教育局結合督學責任區(qū)，要求責任督學聯系學校，指導、督查聯系學校師德建設工作的開展情況。學 校領導班子成員要聯系教師，明確所負責對象，經常深入到聯系對象中去，確保所聯系對象無違反教師職業(yè)道德規(guī)范的言行。開展師德建設專項督導，建立多種形式的師德投訴、舉報、曝光平臺，構建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監(jiān)督體系。及時獲取掌握師德動態(tài)信息，及時發(fā)現并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。二是激勵約束機制。堅持把師德考核與考核相結合，個人考核優(yōu)秀必須是當年師德師風考核優(yōu)秀，作為教師績效考核合格的必備基本條件；在職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)選先、教師資格定期注冊等環(huán)節(jié)實行一票否決；按照《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，嚴肅查處有違師德的教師，嚴格追究監(jiān)管不力的學校責任。學校要公開、暢通群眾反映渠道，對于群眾反映的違反教師職業(yè)道德的舉報，發(fā)現一起，查處一起，真正使廣大教師不敢違規(guī)、不能違規(guī)、不想違規(guī)，著力營造“律己檢行、氣正人和、廉潔從教”的師德環(huán)境。

（三）創(chuàng)新工作方式。努力探索習近平新時代新思想新要求下師德建設的特點和規(guī)律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責。

（四）營造濃厚氛圍。加大師德師風宣傳力度，充分利用各種集會、宣傳櫥窗、學校QQ群微信群、國旗下講話、主題班會等載體，大力宣傳師德師風主題教育開展情況，大力宣傳在主題活動中涌現出的先進個人，充分發(fā)揮典型的模范帶頭作用。

遵義市播州區(qū)龍坪中學

2018年3月4日

第五篇：小學開展師德師風建設教育

開展師德師風建設教育活動實施方案

為深入貫徹落實《教關于開展2011年師德教育月活動的通知》（粵教師函{2011}94號）精神和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,根結合我校教育面臨的新情況、新問題，學校決定全體教師中開展師德師風建設教育活動，特制訂本方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞踐行科學發(fā)展觀，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，以“敬業(yè)愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題為突破口，大力弘揚高尚師德師風，整治違反師德規(guī)范的行為，努力打造一支品德高尚、敬業(yè)愛崗、業(yè)務精通，為人師表、學生愛戴、人民滿意的教師隊伍。

二、主要任務

（一）堅持用科學的理論武裝廣大教職工，在提高教師政治素質上求突破。組織廣大教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習和實踐科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優(yōu)良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執(zhí)教水平。

（二）加強教師的職業(yè)理想教育，在提高教師職業(yè)道德水平上求突破。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬 業(yè)、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責，正確引導教師理解并大力支持崗位設置和績效工資分配方案。

（三）規(guī)范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“以學生為本”的理念，遵循教育規(guī)律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。

（四）著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。當前，全市教師隊伍總體上是健康向上的，但也有極少數教師在師德師風上存在著亟需解決的問題。通過教育活動，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以高尚的師德師風推動校風建設，促進學校教育事業(yè)健康發(fā)展。

三、工作原則

（一）與教育教學相結合原則。圍繞教育教學這個中心工作，以全面提高教育教學質量為主線，把開展活動與學校教育教學工作相結合，做到有的放矢地開展教育活動。

（二）面向全員原則。教育活動要面向每一位教育工作者，特別學校領導干部和教師，做到人人參與，全面提高。

（三）正面教育為主原則。我們要利用各種宣傳方式，宣傳師德規(guī)范要求，使我們的廣大教職工人人皆知，心里明白。同時，應加強對廣大教師的人文關懷，幫助教師解決實際困難，增強教師的職業(yè)幸福感、光榮感，引導廣大教師主動查找和糾正自身存在的問題，增強 教師自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。

（四）發(fā)揚民主原則。教師是師德師風建設的主體，充分發(fā)揚民主是搞好師德師風建設的重要前提。要尊重教師的民主權利，充分調動教師參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

（五）注重實效原則。教育活動要突出重點，切實解決教師隊伍中存在并且影響我們教育形象的突出問題，務求實效。

四、工作步驟和工作重點

根據市教育局的要求，這次加強師德師風建設教育活動從2011年10月開始，到2012年1月結束，活動分五個階段進行。各階段工作安排如下：

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2011年10月20日—10月30日）

1、成立領導小組。學校成立師德師風建設活動領導小組，制訂師德師風建設教育活動方案。

2、召開動員大會。校長在全校教職工大會上作“師德師風建設教育月活動”的動員大會，向廣大教職工宣傳加強教師職業(yè)道德建設的重要性和緊迫性，明確加強師德師風建設的指導思想、總體要求、主要任務和措施，發(fā)動廣大的教職工積極投入到活動中來。

3、營造宣傳氛圍。根據學校的實際，將充分利用黑板報、公示欄、家校通、演講會等多種形式，努力營造濃厚的氛圍，保證活動有效開展。

第二階段：學習反思階段（2011年11月1日—11月20日）

1、制訂學習計劃。計劃要有針對性，結合校風、教風現狀，安 排相應的學習時間和學習材料。同時，在學習過程中，要與實踐活動相聯系，與教師的實際情況相聯系，與“做學生愛戴的老師，辦人民滿意的教育”相聯系。

2、明確學習內容。要組織全體干部和教職員工深入學習《教師法》、《未成年人保護法》。《游行示威法》、《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《信訪條例》等法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范文件，并做好學習筆記。重溫胡錦濤總書記2007年8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話建設，學習溫家寶總理2011年8月26日在農村 教師大會上的講話精神同時，在教職工中廣泛開展職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀律的教育，開展師德師風建設大討論、師德演講、師德論壇等活動，豐富學習內容。

3、明確學習方式。要采取“四結合”的方式，即個人自學與集中學習相結合，個人思考與座談交流相結合，講課輔導與集體討論相結合、聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合，確保學習的質量。

4、進行反思剖析。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真開展師德師風評議“十查十看”活動（①查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業(yè)；②查依法執(zhí)教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行；③查愛崗敬業(yè)，看是否熱愛學校，盡職盡責；④查熱愛學生，看是否關愛每一位學生，尊重每一位學生；⑤查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務；⑥查團結協(xié)作，看是否尊重同志，互相學習；⑦查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見；⑧查廉潔從教，看是否無 私奉獻、廉潔自律；⑨查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德；⑩查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務）。

第四階段：查擺問題階段（2011年11月21日—12月10日）

1、征求意見。通過校園網、意見箱、召開家長會、發(fā)放征詢意見表和教師互評、學生評議、家長評議等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校加強師德師風建設工作的意見和建議。查找學校教師師德師風建設、學校管理出現的問題，把收集到的意見和建議要及時反饋給教師本人。

2、自查自糾。學校和教職工都要采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，結合自身實際認真自查在以往教育過程中，在校內校外“為人師表”上，找出在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生問題的原因，要進行深入細致的剖析，寫出書面自查報告。一是思想方面有沒有違背教育方針、法律法紀、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局‘或只教書不育人的思想。二是工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教、不備課、不批改或少批改作業(yè)、故意不完成或不按時完成教育教學任務等損害學生利益的行為；有沒有該講授的內容不講授、留到課后進行有償家教謀取私利的行為；有沒有不愛學習、不專研業(yè)務、將他人的成功據為己有，用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生、歧視差生、體罰或變相體罰學生的行為；有沒有違反教學紀律、擅離課堂、在課堂上打電話等行為。三是行為方面有沒有以菲正常方式表達訴求的行為；有沒有向學生、家長推銷 教輔資料和其他商品、接受或索要學生、家長財物等以叫教謀私的行為。

第四階段：整改提高階段（2011你12月11日-12月31日）

1、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在自查和民主評議的基礎上，對自己師德師風方面存在的突出問題進行梳理，針對突出問題，制定整改方案。整改方案要突出重點，措施得力，切實可行，并明確改正的時限，確保整改效果。校長要與每一名教師簽訂師德師風責任書，進一步增強師德師風建設的責任感和使命感。

2、建立健全師德師風建設的相關制度。學校要邊整改邊建章立制，使師德師風逐步走上經常化、制度化、法制化的軌道，形成長效機制。要重點建立健全以下制度：師德師風學習培訓制度、民主評議制度、考核評估制度和責任追究等制度。

第五階段：總結表彰階段（2012年1月1日-1月31日）

學校要認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，通報師德師風建設情況，樹立一批榜樣，表彰一批師德先進個人，大力宣傳師德師風建設成效顯著的先進經驗和師德高尚的典型事跡。評選表彰師德建設先進個人，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使教師的師德水平提升到一個新的層次。

五、活動要求

1、加強組織領導，搞好輿論宣傳。

學校師德師風建設教育活動領導小組，負責學校師德師風建設的 領導、組織、協(xié)調、檢查、評估工作。校長要負總責、親自抓，相關部門要各負其責、協(xié)調配合，形成加強和推進師德師風建設的整體合力。要通過媒體和各種會議大張旗鼓地宣傳先進師德典型，大力褒獎人民教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，弘揚正氣，進一步倡導尊師重教的社會風尚，努力營造師德師風建設的濃厚氛圍。

2、不斷創(chuàng)新載體，保證活動效果。

學校要把師德建設寓于形式多樣的活動中，讓廣大教師在豐富多彩的師德教育活動中接受教育，經受鍛煉。要創(chuàng)造性的開展工作，不斷創(chuàng)新活動載體，用新穎的活動載體吸引教師，提高廣大教師參加活動的積極性和主動性，把活動推向深入，提高活動效果。

3、大膽探索實踐，建立長效機制。

建立健全師德師風建設責任制，確保師德師風建設工作持久長效。一是建立師德師風考核評價制度。把師德師風表現分類細化，逐項量化考核，把師德師風考核評價結果歸入師德檔案，與教師的聘用、評優(yōu)、晉職及績效工資緊密掛鉤，對不合格教師實行一票否決。二是建立監(jiān)督檢查制度。由主管德育的副校長負責，對來信、來訪、來電反映的師風問題，進行認真查處。三是建立師德活動月制度。每學期10月定為師德師風活動月，開展靈活多樣的師德教育活動，逐步深化師德建設工作。四是建立學校、教師和家長互動制度。學校通過問卷、電話調查等形式開展評教師、評學校活動，拓寬測評視野。五是完善師德培訓制度。要采取多渠道、多形式開展師德培訓活動，重點搞好班主任、輔導員等德育工作者的專題培訓。

4、層層落實責任，嚴格責任追究。

將師德師風建設情況納入學校目標管理考核，學校黨政一把手是師德師風建設的第一責任人，各部門、級組、科組的負責人是師風建設的直接責任人，對師德師風存在嚴重問題并造成不良影響的部門、級組、科組，要追究負責人的責任；對違反師德規(guī)范的教師予以批評教育，情節(jié)嚴重、造成不良影響的，考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況可給予調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。為使師德師風建設活動真正落到實處，取得實效，學校進一步強化檢查監(jiān)督力度，組織人員定期對部門、級組、科組師德師風建設工作情況進行督查，督查情況將在全校通報。