第一篇：全社會聯動關注師生安全

全社會聯動關注師生安全

在全國第十七個中小學安全教育日之際，楊木小學開展了以“普及安全知識，提高避險能力”為主題的系列安全教育活動。本次活動主要包括四個內容：

一是上午九點，由學校少先隊大隊部組織舉行了安全教育日升旗儀式，在升旗儀式上，由安全副校長高世增進行了安全日活動總體部署，少先隊員曾格格同學做了題為“心系安全，珍愛生命”國旗下講話，倡議全校師生提高安全意識，增強自我防護能力。

二是上午十點，由857交警中隊、楊木鄉政府綜治辦、楊木鄉邊防派出所三家聯合為全校師生做了題為“交通安全知識講座”，交警林明為師生講解、示范交通手勢，讓全校師生進一步豐富了交通安全知識，提高了安全意識。

三是中午十點，由857交警中隊林明、隋強、許雯雯、黃艷茹四位干警親自指揮疏導學生路隊，使學生路隊更加井然有序。

四是下午，學校安全保衛處組織全校師生，開展了“安全書法繪畫作品展”活動，共展出了師生以安全教育為主題的書法繪畫作品230幅，推動了校園安全教育宣傳工作。

楊木小學安全教育日系列活動的開展，不僅使全校師生受到了良好的安全教育，同時，呈現了一種全社會合力、共同開展校園安全教育的新模式，更加體現了安全教育日的深刻意義。

圖片說明：

1、少先隊員國旗下安全主題講話2、857交警向學生講解交通安全常識

3、交警親自疏導學生路隊

4、安全書法繪畫展

新聞來源：密山市楊木鄉中心小學撰稿人：王艷敏審核人：李君強

第二篇：全社會都來關注學生過暑假

全社會都來關注學生過暑假

轉眼間，又進入一年一度的暑假了。在長達近兩個月的暑假里，如何關注中、小學生，特別是留守孩子的學習、生活和安全等是家長、學校、社會共同重視的課題。

眾所周知，中、小學生通過一期緊張有序的集體學習、生活之后，在漫長的暑假里怎樣為他（她）們營造一個寬松、舒適的環境，使他們幸福地度過暑假，促進健康成長是人們的共同心愿，為了達到此目的，筆者提出幾點建議。

首先是學習問題，不少家長唯恐孩子在暑假里荒廢學業，千方百計將他們送入什么書畫、外語、舞蹈、美術、武術等學習班學習，又給他們套集體學習的緊箍，約束孩子們的活動，其良苦用心可以理解，然而筆者認為在暑假里除了讓孩子們完成學校布臵的假期作業外，最好不要強求孩子參加社會上舉辦的學習班，因為孩子正是發育長身體的重要時期，應該讓他們有個休閑的機會，更何況暑假是一年中高溫期，應該科學地讓他們休息好。

其次是生活問題。隨著社會的不斷發展，生活水平不斷提高，無疑廣大家長對孩子們如何吃的有所講究。然而在暑假里如何讓孩子們活動好又是一個重要課題，為了讓孩子們過上豐富多彩的生活，筆者認為帶領他們適當參加一些集體活動如旅游、走親訪友，或者參觀一些重要紀念館等以增長孩子的見識，豐富他們的精神生活是很有必要的。須知在不盡如人意的當今社會，盡管黨和政府采取了不少有力措施，但是黃、賭、毒等

惡勢力依然在向廣大青少年滲透，鑒于不少青少年參與販毒、偷、扒，甚至搶劫等違法行為的沉重教訓，暑假里，切實加強對青少年的法制教育，抵制黃、賭、毒的危害是大家務必重視的，不可松懈的。

再其次是安全問題。暑假是一年中的高溫期，中、小學生最喜歡游泳，這本來是一項很好的健身強體的活動，但是不容忽視的是游泳必須有大人帶領或者組織集分體行動，不然會導致意外事故發生，鑒于每年暑假不少地方總有青少年學生死于游泳之中的教訓，希望廣大家長引起高度重視，杜絕安全事故發生。

肖東初伍錫權

二〇一一年七月五日

為紀念辛亥革命100周年撰聯

1、華夏展雄風，一統江山朝一統； 黃花凝碧血，千秋青史壯千秋。

2、華夏醒雄獅，怒吼聲聲寒帝膽； 黃花芳大地，洪流滾滾蕩塵埃。

3、追溯歷程廢除帝制憑誰舉； 緬懷功德建設中華讓我來。

4、孫氏醒雄獅，廢除帝制垂青史； 毛公揮勁臂，指點江山換新顏。

5、孫公舉義旗扭轉乾坤功昭日月； 毛氏揮能手振興華夏氣壯山河。

6、赤縣展雄風清帝傾頹驚宇宙； 黃花埋勁骨中華崛起暖民心。

肖東初

年7月5日

32011

第三篇：讓全社會關注留守兒童

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讓全社會關注留守兒童

作者：鄭紅光

來源：《時代中國》2007年第06期

“想不到農村還有這么多留守兒童，他們在殘缺的溫暖中守望，伴著缺憾長大！”記者日前在皖北農村拍攝梨花的路途中，見到不少在路邊玩耍泥土的孩子。由于沒有父母的關愛，他們只有互相依存，尋找樂趣。他們的成長、教育、生活狀況并不樂觀。據統計，全國平均每18個孩子中，就有一個留守兒童。“留守兒童，誰來疼？”確實是一個值得全社會關注的問題。

第四篇：少年兒童的成長是全社會關注的焦點

大忠橋鎮梅灣小學2013年安全工作計劃

少年兒童的成長是全社會關注的焦點，基礎教育是家長們希望的寄托。為孩子們創造一個安全和諧的教育環境便成了基礎教育工作中的重中之重。2013學校安全工作要緊緊圍繞構建和諧校園工作目標，全面加強學校安全工作，健全制度，明確責任，加強教育，嚴格檢查和監督，切實推進“平安校園”建設。

一、切實提高對學校安全工作重要性的認識

學校安全工作事關師生的生命安全，關系到千萬個家庭的幸福，關系到青少年的健康成長，關系到社會的和諧穩定。全校教師要從貫徹以人為本的科學發展觀和構建和諧社會的高度，本著對人民利益高度負責的精神，充分認識學校安全工作的重要性，要牢固樹立“珍愛生命、安全第一，責任重于泰山”的思想，以構建“和諧校園”為目標，扎實開展“平安校園”創建活動，確保師生和校園安全。

二、全面落實學校安全工作責任制

教管中心已與我校簽訂了《中小學安全工作責任狀》，明確了校長為學校安全工作第一責任人和學校安全工作的責任和要求。學校也與班主任等逐級簽訂學校安全工作管理目標責任書，明確學校安全工作的職責和要求，每學年進行安全工作專項考核，并將履行安全工作職責的情況列入教職工考核范圍，使學校各項安全制度、安全措施落到實處。

三、貫徹完善學校安全管理制度

學校要根據上級的安全文件精神，結合學校實際，進一步完善學

校安全工作各項規章制度和安全應急預案，同時將安全工作各項規章制度落到實處。定期召開安全工作分析會，嚴格校門進出登記制度，堅持和完善安全事故的報告制度，發生師生傷亡事故，以及關系到社會穩定、青少年身心健康的重大事故，必須在第一時間內逐級上報區教體局。

四、扎實開展“平安校園”創建活動

以構建和諧校園為目標，繼續扎實開展“平安校園”創建活動，努力消除各種安全隱患。

1、檢查校舍和教育教學設備。學校要嚴格執行安全工作檢查制度，做到定期、不定期對校舍、教室和校園周邊情況進行檢查，特別是梅雨、臺風季節，發現隱患及時排除。檢查要有記錄，排除隱患要有“臺帳”。切實加強校產安全管理，貴重物品和設施要加強人防、物防和技防，加強校園網、學校特種設備的維護和安全管理。

2、切實加強安全教育和安全防范。全體教師要充分利用教育網上的教育資源，加強對師生的安全知識教育，提高師生的安全防范和自救能力。繼續加強對學生交通安全法規教育，教育學生自覺遵守交通規章，嚴禁12周歲以下學生騎自行車，嚴禁學生乘坐無證無牌車，在學生中開展“拒超載”、“文明乘車”等教育。在學生中扎實開展防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防意外事故等教育，使學生熟悉相關安全知識，掌握救護的基本知識和技能。加強師生自救自護基礎知識教育和學生日常行為習慣養成教育，做好緊急疏散安全演練。

3、加強消防安全和消防演練工作。重視學校校舍消防安全，尤

其是用電線路等人群集聚地和火源地的消防安全，要加強火源、通道、消防設施等方面的檢查，發現問題，立即整改。對易燃、易爆、劇毒藥品要按規定嚴格管理，禁止學生攜帶煙花、爆竹等易燃、易爆物品進校，同時，加強防火安全教育，進行消防安全演練，使學生掌握消防安全知識和基本技能。一旦發現火警，立即向有關部門報告，嚴禁組織中小學生參加火災撲救。

4、嚴格學生集體外出活動的管理。組織學生集體外出活動，要制訂切實可行的安全防范措施和應急預案，確定安全責任人。外出活動堅持安全、就近、徒步的原則，同時加強各個環節的安全教育，務必做到層層落實，責任到人。執行外出活動審批制度，在外出活動前15天將活動方案(其中包括活動時間、活動人數、活動線路、活動地點、安全保衛措施、安全責任人、應急方案等)交校長室報區教體局審批。

5、食品衛生，防疫把關。

學校嚴格執行《傳染病防治法》、《食品衛生法》等有關法律和規章制度，切實加強食品衛生，衛生防疫的管理，對進入學校的食品進行嚴格控制。建立供應索證、定期檢查制度。學校要積極開展食品衛生安全宣傳教育，讓學生掌握食品衛生知識提高自我保護能力。要加強校園飲用水和課間奶的管理。學校實行因病缺勤、傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人患病病因排查登記制度。患有傳染性疾病的人員堅決不允許上崗。

6、加強對學生的心理健康教育和輔導。學校要積極開展心理健

康教育和心理問題咨詢、輔導，使學生能正確認識自我，增強自我調控和承受挫折的能力，提高學生的心理健康水平，消除學生心理障礙，保障學生心理健康。教師要關心愛護每一位學生，要重視和加強對行為偏差學生的教育、引導和鼓勵，善于發現學生身上的閃光點，引導學生健康成長。

五、主動營造良好的校園周邊安全環境

學校要主動配合，爭取各方支持，充分發揮法制副校長作用,深入開展“警校共建”活動，積極主動與公安、工商、文化、衛生、安全監管等部門的配合，健全學校和所在地公安機關、家長、社區的學生安全聯防制度，進一步加強校園周邊環境治理，同時要凈化校園文化環境，營造全社會共同關心青少年健康成長的良好氛圍。學校要重視信訪工作的領導，及時掌握本校安全穩定動態，協調處理好發生的來信來訪問題，確保學校穩定、師生平安。

六、進一步加強學校安全工作過程管理

學校要對照上級部門關于安全工作要求，認真開展自查工作，發現問題及時整改。對疏于管理發生事故造成后果的，將視情節輕重給予有關責任人以嚴肅處理。學校要重視安全工作過程管理和臺帳建設，規范學校安全工作臺帳，對學校安全領導小組成員名單、安全責任制度、安全管理制度，安全檢查記錄、安全隱患及整改記錄、安全教育記錄、安全會議記錄等學校安全工作資料要及時收集、整理、歸檔。

大忠橋鎮梅灣小學

大忠橋鎮梅灣小學安全工作制度

1、學校集會、做操應由學校體育教師專人負責統一指揮，保證集會、作操的紀律。

2、學校集會、做操應以班為單位排隊進場，上下樓時不要擁擠，不催促學生快跑，進出會場要有序，嚴防擠壓事故的發生。

3、學校集會、做操應以班為單位，指定安排座位或站隊，由班主任負責，防止學生亂竄，避免意外事故發生。

六、不可預見災害的安全管理

1、在遭遇不可預見的臺風、火災、地震等災害時，應組織學生緊急疏散和撤離現場，保證學生的生命安全。

2、加強對學生進行防災、抗災的教育，教給學生遇災后的自救互救的辦法，培養學生的生存能力。

3、遭遇不可預見災害要及時向有關部門報告，請求有關部門和社會的援助，全力保護學生的安全。

4、不得組織學生參加救火、救災等。

七、加強學校周邊環境的安全治理工作

1、重視學校周邊環境的安全治理工作，主動聯系轄區的派出所、社區抓好治理工作。

2、行政值日教師除做好校內的巡視工作，還要注意對校園附近環境的巡查，發現社會流氓、惡少對學生騷擾，要及時報告“110”或附近派出所，保護學生的安全。

3、每天放學，小學一、二年級由教師護送過主要的路口，然后讓學生結對返家。

4、教育學生敢于與壞人作斗爭，并教給方式和方法，提高學生的自護能力。

八、防病、防疫、防中毒的安全管理

1、認真貫徹《食品衛生法》、《傳染病防治法》和《學校衛生工作條例》。落實“預防為主，防治結合”的方針。

2、發動師生，開展“衛生防病月”活動，認真搞好學校境衛生、教室衛生、及個人衛生。根除傳染病病源。堅持“每天一小掃，每周一大掃”的衛生制度。

3、采取多種形式，加強衛生防疫、防中毒宣傳教育，全校師生樹立“健康第一”的思想。

4、加強管理，特別對學校師生的用水、飲用水一定要符合標準。

九、加強封閉式管理

充分發揮門衛和保衛人員的功能，對學生提出嚴格要求，沒有特殊情況，嚴禁離校。強化全方位全天候封閉式管理，杜絕學生與社會閑散人員的接觸，以避免意外矛盾和事故的發生。

上列制度，全校師生員工都必須認真遵守，不得違反。自公布之日起執行。

大忠橋鎮梅灣小學

第五篇：食品安全目前是全社會關注的焦點問題

摘要： 食品安全目前是全社會關注的焦點問題。本文簡要介紹了我國目前食品安全的現狀，并簡要分析了產生食品安全問題的原因，并就食品安全問題進行深入的探討和辯證的思考。文中提到只有人類與自然界保持和諧，才能真正保證人類的食品安全。自然與人類的和諧問題是食品安全問題的天道。

關 鍵 詞： 食品安全；辯證；人與自然；和諧

創新： 本文從一個產業的發展過程來看待食品安全問題，并提出人與自然的和諧問題是食品安全問題能否解決的關鍵所在。

食品安全關系到廣大人民群眾的身體健康和生命安全，關系到經濟健康發展和社會穩定，關系到政府和國家的形象。食品安全已成為衡量人民生活質量、社會管理水平和國家法制建設的一個重要方面。食品安全與人民生命財產息息相關[1]。幾年來，被公開曝光生產和銷售偽劣、有毒有害食品的案件層出不窮，受害者成千上萬。1998年，山西朔州制售假酒喝死了人。案發后哄動全國，制假者被處以極刑，就是這樣，也未使制售假酒者受到雙懾。之后又在廣州白云區相繼發生兩起白酒中毒事件，造成數十人中毒，13人死亡。制假售假者膽大妄為，無法無天，真是喪盡天良[1]。過去，對生產銷售偽劣和有毒有害食品的治理整頓沒有做到法規化，制度化，而是“救火”式的治理，哪里發生問題治哪里事情過后“刀槍入庫、馬放南山”。因而制假售假屢治不絕，屢禁不止，甚全有愈演愈烈之勢。

1.我國食品安全的現狀及產生原因。

1.1我國食品安全的現狀

目前我國食品安全狀況并不令人樂觀：劇毒農藥、獸藥的大量使用；添加劑的誤用、濫用；各種工業、環境污染物的存在；有害元素、微生物和各種病原體的污染；有害生物和疫病多次發現；生物技術和食品新技術、新工藝的應用帶來的可能的負面效應；周邊國家疫情的頻繁發生；國內外人口流動的增加，新疾病的出現和原已消滅的重大疫病的死灰復燃等。

近年在市場上曾發現食物加吊白塊、雞鴨飼喂激素、面粉加增白劑、海鮮用甲醛浸泡等，還有在水果上噴施催熟劑、膨大劑，在蔬菜上噴施劇毒農藥等案例。食品安全問題似有愈演愈烈之勢，概括起來，有如下三個特點。一是問題食品的涉及面越來越廣。問題食品已從過去的糧油肉禽蛋菜豆制品、水產品等傳統主副食品，擴展到水果、酒類、南北干貨類、奶制品、炒貨食品等，呈立體式、全方位態勢。二是問題食品的危害程度越來越深，已從食品外部的衛生危害走向了食品內部的安全危害。過去只注意食品細菌總數，現在是深入食品內部的農藥、化肥、化學品殘留。三是制毒制劣手段越來越多樣、越來越“深入”、手法越來越隱蔽，從食品外部的走向內部的、從物理的走向化學的。從曝光的有毒有害食品看，犯罪分子制毒制假手法花樣翻新、五花八門。正是不怕你做不到，就怕你想不到[

4、5]。

1.2產生原因

對于我國食品安全問題產生的原因進行分析有以下七點：

一、監管疏漏，“蘇丹紅一號”事件呈現出國家、企業等對在食品生產中被廣泛使用的食品添加劑的監管存在漏洞。

二、執行不力，我國于2002年5月將孔雀石綠列入《食品動物禁用的獸藥及其化合物清單》中，禁止用于所有食品動物。但在實際檢測中，卻發現在我國很多地方，孔雀石綠仍在被普遍使用。

三、欠缺考證盲目定論，“轉基因水稻事件”告訴我們，對于一個有爭議的話題不能輕易下結論。在沒有精確的考證之前，任何單角度的結論都要慎重。

四、利益驅動逃避責任，以“雀巢金牌成長3+”奶粉碘含量超標事件為例。雀巢在這場博弈中的表現出的企業利益第一，逃避責任的做法并不是個例，其實很多其他行業的知名企業在利益與責任的博弈中也有極其相似的表現。

五、政策法規不健全，國家在管理和規范方面還存在很多不足，導致問題不斷。

六、媒體誤導草木皆兵，由媒體片面報道引發的軒然大波，不得不通過權威部門發布的權威數據來消除，包括國際間的貿易往來也因此受到了巨大的沖擊。甲醛啤酒事件——“國產啤酒95%含有甲醛”的說法是否有夸大事實的嫌疑，或者說這樣的“失實”報道能不能在媒體職業操守范圍內經過嚴格的核實而避免。另外，同行業競爭對手的惡性競爭，也是導致此類“鬧

劇”時有發生的原因。

七、標準滯后，國家監管部門應該根據國際標準及時修改舊標準，尤其是在食品健康安全方面更要與國際接軌。

2.辮證看待食品安全問題

人們對食品提出了越來越多的質量和安全問題，這是我們生活質量提高之后的必然要求，是一個由量變到質變的過程，這種要求是合理的，也是需要不斷滿足的。但從一個產業的發展角度來說，對產品質量和安全的要求卻要客觀辯證地來看待。任何產業的發展都要有一個由小到大的過程，就像一個人的成長一樣，我們不能過早過多的要求孩子具備成人的思想和品質，擁有像成人一樣的言行，這對他的成長是不利的，讓一個孩子從小就像成人一樣，也是不現實的。產業的發展，本來就要經歷一個比較長的過程，要不斷積累經驗，不斷成長壯大。在這個過程中，我們只有適當適時地提出相應的要求和標準，才更有利于產業自身的發展。我們應該有這樣的認識，只有有了產業，才可能談到發展，才可能有質量和安全。另一方面，社會的需求也是隨時間的推移在不斷變化不斷提高的，即便是在同一個時間段，其需求也是多樣性的，分不同層次的。目前，新的產業不斷產生或派生出來，就是因為市場的需求越來越多樣化，越來越豐富多彩。同時，不同的需求也在創造著五花八門的新產業。仔細觀察一下，就會發現，我們更多的是縱向的來劃分質量安全與市場需求，而現實中質量安全與市場需求卻是橫向的，不同層面的市場需求有著不同的質量安全要求和標準。我們好象還只是用一個同一質量安全標準去面對不同的需求和不同的產業發展。還有一點，要保證質量和安全，靠政府部門、靠企業自律、靠輿論監督是能夠解決一定問題的，但從根本上來講，還是要靠產業的發展、靠完備的法律體系和完備的信用體系的建設來保障。這種保障更持久、更有效。

社會發展到今天，我們的消費者、我們的政府已經把食品質量和安全問題放到了一個從未有過的高度，這是一個以人為本的社會的合理要求，而我們對這些問題的認識還只剛剛開始。這就要求我們必須用辯證的思維來看待和思考食品的安全問題[7、8、9]。

堅持辯證思維看形勢，就要實事求是，從實際出發。任何事物都包含著極其復雜的矛盾方面，要揭示事物的本質，必須全面考察、科學把握構成事物的所有要素及其發展趨勢，全面看，看全面，認清客觀事物的實際狀況，防止“一葉障目，不見泰山;兩耳塞顯，不聞雷霆”。堅持辯證思維看形勢，就要分清表里，透過現象看本質;分清主次，區別事物的主要矛盾和次要矛盾，區別矛盾的主要方面和次要方面，不被表象遮眼，不被假象迷惑，從而認清趨勢，把握大局。

堅持辯證思維看形勢，就要堅持“兩點論”，防止片面性和絕對化。在看到主要傾向的同時，也要看到另一種傾向;在看到食品藥品安全工作成效的同時，也要看到存在的突出問題和嚴重危害，增強憂患意識和緊迫感;在深刻分析存在問題的主客觀原因的同時，也要認清解決問題的有利條件，提高勇氣，增強信心。

堅持辯證思維看形勢，就要具有聯系的、歷史的、發展的眼光，既聯系過去，也聯系現在和將來，看清發展過程，把握食品藥品安全工作發展的趨勢，知形識勢，見微知著，審時度勢，因勢利導，從而順應規律，把握機遇，掌握主動權，促進食品藥品安全總體形勢向更好的方向轉化和發展。

一句話，只有認清形勢，才能增強大局意識和責任意識，自覺地為國擔責，為民分憂，保障人民群眾飲食用安全。

解決食品安全問題，從宏觀上看，自然與人類的和諧至關重要，這個關系直接影響著整個人類的食品安全問題，也是整個人類同時積極努力才能夠遵循的自然法則;從微觀上看，無論是國家，還是各監管部門，乃至企業都應從百姓餐桌無小事的角度出發，完善政策、加強監管、提高意識;從個人的角度看，不能只等著國家相關制度的完善等來解決食品安全的本質問題，需要自覺環保、自覺加強對食品安全知識的獲取，時刻注意樹立科學飲食觀念，正確地處理好飲食、營養、健康的關系。

參 考 文 獻

[1] 張奇志,鄧歡英.我國食品安全現狀及對策措施[j].中國食物與營養, 2006,(05).高仰山.食品安全重在治本[j]中國保健營養,2004,(07).高桂銘.科學發展觀與食品安全[j].上海商業, 2004,(07).吳澎,王明林.我國食品安全存在的問題及應對策略[j]中國食物與營養,2004,(04).向曉冬,趙兵,簡桂蘭,我國食品安全現狀及對策探討[j].中國衛生法制, 2006,(02).孫羽.食品安全：愈演愈烈的社會問題[j].中國青年科技, 2006,(03).鄒蓉.樹立辯證的食品質量安全觀[n].中國食品質量報, 2005

顧海兵.關于中國經濟安全的辯證思考[j].鹽城師范學院學報(哲學社會科學版), 1999,(01)孟憲江.辯證看待質量和安全問題[n].經濟日報 , 2004