第一篇：關(guān)注校園安全

關(guān)注校園安全，保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)

【背景材料】

⑴2010年3月23日早晨7時(shí)25分許，福建省南平市延平區(qū)南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生兇案，罪犯鄭民生在學(xué)校門口行兇，持刀連續(xù)捅刺，致８名小學(xué)生死亡，５名小學(xué)生重傷。⑵4月12日下午，廣西北海市合浦縣發(fā)生一起精神病患者追砍路人致7人死傷慘案，該縣1名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生及1名老人不幸遇難。⑶4月28日15時(shí)左右，一名30多歲中年男子沖進(jìn)廣東湛江雷州市雷城第一小學(xué)，持刀砍傷16名學(xué)生和1名男性美術(shù)教師。⑷4月29日上午9時(shí)40分左右，江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園內(nèi)發(fā)生一起持刀砍人事件，造成31人受傷，其中學(xué)生28人、老師2人、保安1人。⑸4月30日上午，山東省濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊村村民王永來(lái)強(qiáng)行闖入尚莊小學(xué)，用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生，然后點(diǎn)燃汽油自焚。王永來(lái)被當(dāng)場(chǎng)燒死，5名受傷學(xué)生目前無(wú)生命危險(xiǎn)。⑹5月12日上午8時(shí)左右，陜西省南鄭縣一幼兒園又發(fā)生了一起惡性砍殺兒童的校園暴力事件，已造成7人死亡，20多人受傷。

接連發(fā)生的校園慘劇，使“校園安全”首次上升到國(guó)家高度。公安部、教育部5月12日下午聯(lián)合召開緊急視頻會(huì)議，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。要求切實(shí)維護(hù)學(xué)校、幼兒園安全穩(wěn)定；要求及時(shí)掌握社情民意，排查化解矛盾糾紛，努力從源頭上預(yù)防和減少社會(huì)矛盾；要始終堅(jiān)持嚴(yán)打方針，嚴(yán)厲打擊侵害師生、兒童生命財(cái)產(chǎn)安全的違法犯罪活動(dòng)。

針對(duì)近日發(fā)生的多起針對(duì)兒童的襲擊事件，溫家寶表示，政府對(duì)這些案件高度重視，對(duì)兇殺案造成的兒童傷亡，心里感到非常難過(guò)，對(duì)于他們家庭出現(xiàn)的這種不幸，心里也感到非常的難過(guò)。我們不但要加強(qiáng)治安措施，還要解決造成問(wèn)題的深層次的原因，包括處理一些社會(huì)矛盾，化解糾紛，加強(qiáng)基層的調(diào)解作用，這些工作我們都在努力去做。我想一個(gè)和諧、安全的環(huán)境，不僅會(huì)給孩子們，而且應(yīng)該給每一個(gè)人，我們一定能夠做到這一點(diǎn)。

【知識(shí)鏈接】

1、生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來(lái)的不幸事件，傷害了無(wú)數(shù)生命。我們要尊重生命、關(guān)愛生命。

2、情緒猶如雙刃劍。消極情緒會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時(shí)沖動(dòng)而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。

3、青少年各方面都很不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，自我保護(hù)能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的能力。在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。

4、具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步。面對(duì)一些突發(fā)的事故和侵害，我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，在復(fù)雜的社會(huì)生活環(huán)境中，青少年必須要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，樹立防范意識(shí)，知道防范的方法，逐步培養(yǎng)自我防范的能力。

5、保持高度警惕是避免侵害的前提。面對(duì)不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。有能力將其制服時(shí)，要勇敢地同其搏斗；沒(méi)有能力將其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身。萬(wàn)不得已時(shí)，要爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

6、青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，并為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

7、人生難免有挫折。我們遇到的挫折，有可能是各種人為的因素造成的。這些挫折對(duì)我們青少年的成長(zhǎng)會(huì)造成不利的影響。

8、遵守法律是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。作為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民，我們應(yīng)自覺樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個(gè)守法的人，要從小事做起，預(yù)防違法犯罪。總之，我們要做一個(gè)知法守法用法的人。

9、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)是國(guó)家為保護(hù)我們青少年設(shè)置的四道防線。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》是保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的專門法律。

10、生命健康權(quán)（是指公民對(duì)自己的生命安全、身體組織、器官的完整、生理機(jī)能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利），它是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利，是首要的人身權(quán)利。

11、保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會(huì)的共同責(zé)任。我國(guó)法律（憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等）對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊保護(hù)。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)請(qǐng)求國(guó)家保護(hù)。

12、侵害他人生命和健康為法律所不容，任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許。侵害他人的生命健康，情節(jié)嚴(yán)重的要受到法律的制裁。我們要關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力。

13、我們要追求社會(huì)公平，處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人。人們?cè)谏鐣?huì)合作交往中，如果受到不公平對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺，應(yīng)付感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。

14、在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平。

15、在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活各方面存在著種種矛盾，階級(jí)矛盾由于國(guó)際國(guó)內(nèi)因素還將在一定范圍內(nèi)長(zhǎng)期存在。

16、依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。這是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的要求。實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，就要有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

17、生活在法治國(guó)家里，人人都要學(xué)法、懂法、守法、用法，依法維護(hù)國(guó)家利益，依法規(guī)范自身行為。

18、共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止收人差距懸殊。近來(lái)惡性事件的頻發(fā)可能與中國(guó)當(dāng)下社會(huì)隱藏著的巨大社會(huì)矛盾與危機(jī)——貧富差距懸殊有關(guān)。

19、社會(huì)主義和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。安定有序，就是社會(huì)組織健全，社會(huì)管理完善，社會(huì)秩序良好，人民安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

【相關(guān)練習(xí)】

一、單項(xiàng)選擇題

1、世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩，地球上最珍貴的財(cái)富是

A、動(dòng)植物B、礦藏C、水D、生命

2、珍惜我們的生命，就要求我們

①永不放棄生的希望 ②肯定生命，尊重生命 ③延伸我們的生命 ④為了自己的生命，看到別人的生命受到威脅時(shí)要躲開

A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④

3、你和一個(gè)同學(xué)走在放學(xué)回家的路上，突然從身旁竄出幾個(gè)人高馬大的不良青年劫錢，你應(yīng)該

Ａ、趕快跑，或者大聲喊叫 Ｂ、視情況而定，運(yùn)用智慧先保護(hù)自己的人身安全 Ｃ、與歹徒搏斗Ｄ、不采取任何反抗，只怪自己運(yùn)氣不好

4、青少年避免侵害的一個(gè)重要前提條件是

A、盡量少出家門B、保持高度警惕

C、具有頑強(qiáng)的意志D、具有健康的身體

5、面對(duì)不法侵害，我們青少年要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。因此，青少年在遭受不法侵害，實(shí)施有效的自我保護(hù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意

①周圍環(huán)境的利用②暫時(shí)妥協(xié)，事后報(bào)案

③避免無(wú)謂地激怒對(duì)方 ④人身安全第一

A、①②④B、②③④C、①②③④D、①②③

6、中學(xué)生保護(hù)自己、防范侵害應(yīng)做到的是

①提高警惕②用智慧保護(hù)自己

③用法律保護(hù)自己④請(qǐng)求家庭、學(xué)校保護(hù)自己

A、③④B、①②③C、②③D、①②③④

7、我們之所以要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，是因?yàn)槲闯赡耆?/p>

①生活經(jīng)驗(yàn)少 ②自我保護(hù)能力差 ③容易受到傷害 ④獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

8、許多事實(shí)告訴我們，面對(duì)歹徒行兇，有很多行之有效的好方法。如：

①設(shè)法穩(wěn)住歹徒 ②記住歹徒的相貌 ③了解歹徒去向 ④及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話

A、①②④B、②③④C、①②③④D、①②③

社會(huì)是復(fù)雜的，危險(xiǎn)也可能隨時(shí)存在。當(dāng)你途遇歹徒，受到侵害時(shí)，應(yīng)該

①大聲呼救，向周邊求助 ②記住歹徒相貌，及時(shí)拔打“112”報(bào)警電話

③巧妙周旋，借機(jī)脫險(xiǎn)④不畏強(qiáng)暴，勇于搏斗

A、①②③B、②③④C、①③D、①②④9、4月8日，持刀殺死8名小學(xué)生的鄭民生故意殺人案，在福建南平中級(jí)人民法院開庭審理，法院當(dāng)庭宣判，判處鄭民生死刑。5月15日，江蘇泰興暴力殘殺幼兒園師生的徐玉元故意殺人案，泰州市中級(jí)人民法院公開開庭審理，法院當(dāng)庭宣判，判處徐玉元死刑，剝奪政治權(quán)利終身。這說(shuō)明

①我國(guó)實(shí)行依法治國(guó)的基本方略 ②執(zhí)法必嚴(yán)就是對(duì)所有違法人員一律實(shí)行嚴(yán)懲 ③違法必究是依法治國(guó)的必要保證 ④我國(guó)堅(jiān)持法律面前一律平等的原則

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

二、簡(jiǎn)答題

1、生命健康權(quán)的重要性是什么？

生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是公民最根本的人身權(quán)。

2、為什么未成年人的生命健康權(quán)受法律特殊保護(hù)？

①生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是公民最根本的人身權(quán)。②未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。③未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都還不夠成熟，法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，生命健康權(quán)容易受到不法侵害。

3、國(guó)家為什么高度重視校園安全建設(shè)？為什么關(guān)心學(xué)校安全?

⑴國(guó)家為什么要高度重視校園安全建設(shè)？

①青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，青少年的大部分時(shí)間是在校園度過(guò)的，校園的安全狀況直接關(guān)系著青少年的健康成長(zhǎng)。②青少年缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，判斷是非的能力較弱，自我保護(hù)意識(shí)比較淡薄，容易受到意外事件和社會(huì)不良行為的侵害。

⑵青少年健康成長(zhǎng)環(huán)境需要法律的優(yōu)化，需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭的特殊保護(hù)，青少年正處于一個(gè)特殊成長(zhǎng)時(shí)期，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺、辨別是非能力差、模仿能力強(qiáng)、法律意識(shí)比較淡薄、自我保護(hù)意識(shí)和能力差、容易受到意外事故和社會(huì)不良行為的傷害。

4、面對(duì)可能存在的安全隱患，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、青少年自身應(yīng)采取哪些防范措施？ 國(guó)家：應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)校園安全方面的立法，加大對(duì)未成年人的保護(hù)力度；對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行經(jīng)常性的檢查和監(jiān)督；加大對(duì)安全設(shè)施的投入等；整治校園周邊環(huán)境，嚴(yán)厲打擊侵害師生安全的違法犯罪行為。

學(xué)校：開設(shè)安全教育課，加強(qiáng)安全教育；消除安全隱患；嚴(yán)格學(xué)校管理，采取完善的安全措施。開設(shè)安全教育課；加強(qiáng)安全、防災(zāi)、自救等演練。

家庭：要盡到對(duì)未成年人教育和監(jiān)護(hù)的職責(zé)，家長(zhǎng)要用正確的思想和言行引導(dǎo)教育孩子。學(xué)生：要增強(qiáng)自我保護(hù)能力，自我保護(hù)意識(shí)。如：①學(xué)法、知法、守法、護(hù)法，依法律己。②正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。③勇于運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身的合法權(quán)益。④掌握安全自救的知識(shí)和方法。

5、我國(guó)對(duì)未成年人的保護(hù)設(shè)置了哪四道防線？

略。可參考【知識(shí)鏈接】96、為什么課間打鬧、玩暴力游戲不是小題大做？

上述不良行為并非小事，這些行為不僅嚴(yán)重影響中學(xué)生自身形象，不利于我們身心發(fā)展，而且會(huì)給自身和同學(xué)們帶來(lái)傷害。如果任由上述不良行為發(fā)展下去，會(huì)導(dǎo)致我們違法，甚至犯罪。我們應(yīng)防微杜漸，這樣才能防患于未然。我們要加強(qiáng)道德修養(yǎng)和增強(qiáng)法律意識(shí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。課間打鬧、玩暴力游戲等行為，是違反《中學(xué)生守則》及相關(guān)校紀(jì)校規(guī)的行為。我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，應(yīng)自覺抵制不良行為，同時(shí)應(yīng)主動(dòng)幫助同學(xué)們改正不良行為習(xí)慣。

7、自我保護(hù)有哪些辦法？

（1）記住可依賴的成年人的名單、電話，這樣在遇到侵害時(shí)，可以及時(shí)尋求他們幫助。

（2）學(xué)會(huì)拒絕不正當(dāng)要求，堅(jiān)決不與壞人壞事同流合污。比如讓我們?nèi)ゴ蛉杭堋①€博、看黃色錄像等等，我們堅(jiān)決不要去，并勸說(shuō)朋友也不要去。（3）獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開門；如有人撬門趴窗，應(yīng)立即大聲呼救或電話報(bào)警。必要時(shí)可拿起家里的菜刀、錘子作為武器，來(lái)震懾歹徒。（4）如在路上遇到陌生人尾隨，應(yīng)想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家。（5）迷路走失后，應(yīng)及時(shí)告訴警察，或者打電話給自己最信賴的人來(lái)迎接，不要向其他陌生人求助。（6）上學(xué)、放學(xué)時(shí)，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行，身上不要帶過(guò)多的錢，不要攜帶珍貴物品，即使攜帶了，也不要隨意顯露。（7）遭到壞人綁架、劫持、傷害等暴力侵害時(shí)，要大聲呼救，并根據(jù)情況決定是否反擊。如果壞人過(guò)于兇狠，一般不要與其硬拼，這時(shí)要鎮(zhèn)靜、機(jī)智地與之周旋，以尋找機(jī)會(huì)脫身并報(bào)警。（8）遭遇違法犯罪行為侵害時(shí)，及時(shí)報(bào)警，并記住壞人的身份特征和其他一些突出的特征，以有利于公安機(jī)關(guān)破案。

8、你知道哪些情況應(yīng)打“110”報(bào)警電話？

當(dāng)公民、國(guó)家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時(shí)要及時(shí)報(bào)警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、強(qiáng)奸、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場(chǎng)、餐飲娛樂(lè)等公共場(chǎng)所秩序；三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機(jī)關(guān)緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故；五是群眾的求助。

三、分析說(shuō)明題

1、閱讀下列所給情景，簡(jiǎn)要回答。（7分）

校園，本該是一方凈土，文明的殿堂，然而，近年來(lái)，校園周邊地區(qū)發(fā)生的暴力事件給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。面對(duì)校園暴力，家長(zhǎng)持何種心態(tài)？

以暴制暴型：一些家長(zhǎng)在得知孩子被勒索或欺負(fù)后，給孩子灌輸不能吃虧，要以牙還牙。以暴制暴的思想，甚至跑到學(xué)校給孩子出氣。

忍氣吞聲型：在得知孩子被人勒索甚至被打時(shí)，這些家長(zhǎng)都擔(dān)心得罪壞孩子后自己的孩子會(huì)遭到打擊報(bào)復(fù)，告訴孩子要離那些人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看見他們就跑。

（1）應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)以上兩種家長(zhǎng)心態(tài)中的一種進(jìn)行分析評(píng)論。（3分）

我選擇型分析評(píng)論：

以暴制暴型：家長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的。這樣不但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)使問(wèn)題更加復(fù)雜，甚至?xí)棺优呱线`法犯罪的道路。（1分）家長(zhǎng)應(yīng)該按照《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律的規(guī)定（1分），要求子女自覺遵守法律，對(duì)來(lái)自外界的傷害行為，只能依法維權(quán)。（1分）

忍氣吞聲型：家長(zhǎng)的做法是不對(duì)的。因?yàn)榉e極同違法犯罪作斗爭(zhēng)是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任；（1分）當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律武器維權(quán)，善于同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。（1分）面對(duì)違法犯罪忍氣吞聲是十分有害的，這不僅不會(huì)使自己的子女免受侵害，而且客觀上縱容和支持違法犯罪行為，是自私的表現(xiàn)。（1分）（評(píng)分說(shuō)明：選擇任意一個(gè)方面即可，論據(jù)充分，可給3分）

（2）請(qǐng)為建設(shè)“平安校園”向?qū)W校提兩條建議。（4分）

學(xué)校要加大《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳力度，凈化育人環(huán)境；要加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀；學(xué)校要幫助未成年人樹立遵紀(jì)守法觀念，教育學(xué)生依法維護(hù)自身合法權(quán)益，敢于和善于與違法犯罪作斗爭(zhēng)；學(xué)校要加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，防止學(xué)生遭受不法侵害。（4分）（評(píng)分說(shuō)明：答出任意兩個(gè)方面即可，每個(gè)方面2分）

2、小明是某校八年級(jí)學(xué)生，一天下午放學(xué)在回家的路上，他看見社會(huì)無(wú)業(yè)青年王某攔住本校七年級(jí)同學(xué)進(jìn)行搜身，于是上前制止，但沒(méi)有奏效，反而遭到王某的威脅與毆打。面對(duì)身材比自己高大的王某，小明并沒(méi)有害怕，與之進(jìn)行搏斗。王某被隨后趕到的老師抓住并扭送到派出所——

（1）材料中都體現(xiàn)出了哪些侵害與保護(hù)？

侵害：意外傷害的侵害；

保護(hù)；學(xué)校的保護(hù)。

（2）材料中小明表現(xiàn)了什么品質(zhì)？你是否贊成他的做法，原因是什么？

勇敢的品質(zhì)：不贊成小明的做法，青少年是社會(huì)的弱勢(shì)群體，無(wú)論是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還是體力等方面與成年人相比都處于劣勢(shì)，所以青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。面對(duì)不法侵害，我們青少年應(yīng)依靠自己的的智慧，采取機(jī)智靈活的方法與之斗爭(zhēng)。

（3）為預(yù)防類似侵害，請(qǐng)你給同學(xué)出幾個(gè)主意。

要有警惕性，保持高度警惕是避免侵害的前提；要學(xué)會(huì)用智慧，用一些方法、技巧來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益受侵害。

四、探究題

1、情境探究：必備的求生知識(shí)，是我們?cè)诰o急情況下保護(hù)生命所必需的。

（1）急救電話： 120；火警電話： 119；報(bào)警電話： 110。

（2）如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中的煤氣輕微泄漏，你的正確做法是什么？

開窗通風(fēng)、關(guān)閉煤氣開關(guān)等

（3）假如周圍著火了，你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎？

要說(shuō)明火災(zāi)的地點(diǎn)，著火的對(duì)象、類型和范圍，自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

2、面對(duì)以下情景，你會(huì)怎樣處理?說(shuō)出來(lái)，與大家交流一下.(1)夜晚回家，發(fā)現(xiàn)后面有人跟蹤，你會(huì)怎么辦?

首先要鎮(zhèn)定，不要慌亂；可以試著橫過(guò)馬路，看看那人是否仍然跟著，若仍緊跟不舍，應(yīng)跑向附近人多的地方報(bào)警求救；或找到公共電話報(bào)警，等待警察到來(lái)。（其他答案言之有理，安全可行亦可）

（２）當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人來(lái)敲門，你會(huì)怎么辦？

裝作屋里無(wú)人，始終不開門；打電話給父母或鄰居；留心觀察、記住陌生人的身高、面相、衣著，以便必要時(shí)報(bào)警。

（３）放學(xué)回家路上，遇到有人觸電或電線著火，你會(huì)怎么辦？

發(fā)現(xiàn)有人觸電，要用木棍挑開電線，不能直接用手救護(hù)觸電者；電線著火的時(shí)候不能用水救火，要先關(guān)閉電源開關(guān)，切斷電源再進(jìn)行滅火。

第二篇：關(guān)注校園安全

小學(xué)生作文：關(guān)注校園安全

校園安全事故隨時(shí)都會(huì)發(fā)生，它就像顆威力十足的地雷，一時(shí)大意，這顆埋藏在校園的地雷就會(huì)被引爆，所以我們要時(shí)刻注意校園安全。

2013年2月27日，湖北省老河口市薛集鎮(zhèn)集小學(xué)剛剛開學(xué)的第三天，952名學(xué)生本應(yīng)開開心心地開啟嶄新的校園生活，不料由于值班老師沒(méi)有及時(shí)開宿舍大門，釀成一場(chǎng)致4人死亡、11人受傷的校園踩踏事件。4個(gè)幼小的花朵瞬間凋謝了，幾個(gè)受傷學(xué)生還躺在醫(yī)院治療著，20多名沒(méi)有大礙的學(xué)生可以離開醫(yī)院，整個(gè)校園甚至整個(gè)城市陷入悲痛和惋惜之中。

這本是一起可以避免的悲劇，但是由于學(xué)校安全管理不到位、值班老師不負(fù)責(zé)，造成了這起事故。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要重視校園安全問(wèn)題，我們學(xué)生也要重視校園安全問(wèn)題。學(xué)校是我們大家共同生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，我們像生活在一個(gè)快樂(lè)的大家庭里。

學(xué)校里同學(xué)們多、地方小，我們要時(shí)刻注意校園內(nèi)的不安全因素。比如：課間里同學(xué)們相互追逐、打打鬧鬧，都是不安全的，還常出現(xiàn)危險(xiǎn)的事情。記得上個(gè)學(xué)期，有一位同學(xué)課間和另一個(gè)同學(xué)打鬧，把另一個(gè)學(xué)生推到在地，造成另一個(gè)學(xué)生胳膊骨折。這下可忙壞了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，一大群人把他送進(jìn)醫(yī)院。你說(shuō)這怨誰(shuí)呢？如果你是一個(gè)安分守紀(jì)的學(xué)生，能發(fā)生這種現(xiàn)象嗎？所以，同學(xué)們要聽老師和家長(zhǎng)的話，高高興興去上學(xué)，平平安安走回家，做一個(gè)的好學(xué)生。

因此，為了自己的安全，為了不讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)心，我們一定要注意安全。課間時(shí)，不要在走廊或樓梯上瘋打亂鬧，做到輕聲漫步右側(cè)行；當(dāng)幾個(gè)人一起上下樓時(shí)，主動(dòng)站成一豎列；當(dāng)做操時(shí)，全校同學(xué)都會(huì)下樓，那樓梯上的人就會(huì)非常多，這時(shí)我們更應(yīng)該注意不要擁擠，以免跌倒了……

我相信，只要同學(xué)們都注意一些，我們的校園將變的更加和諧，更加美麗！

第三篇：關(guān)注校園安全文檔

關(guān)注校園安全

學(xué)校的餐飲樓還沒(méi)有完工，希望盡快完工，施工過(guò)程對(duì)小學(xué)生的安全存在及哦啊大的隱患。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的安全防范教育，提高安全意識(shí)。施工期間，校內(nèi)要開辟學(xué)生專用安全通道，各教師要加強(qiáng)學(xué)生課間管理、維護(hù)正常秩序，加強(qiáng)夜間巡邏，防止學(xué)生進(jìn)入施工場(chǎng)地，確保住宿學(xué)生安全。

學(xué)校應(yīng)把安全管理須知用書面形式告知施工隊(duì)。再由施工單位對(duì)其務(wù)工人員進(jìn)行安全教育。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常檢查施工中存在的各種安全隱患，加強(qiáng)施工過(guò)程中的安全檢查、督查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)以書面形式告知施工方，并限期整改。督促施工現(xiàn)場(chǎng)建筑材料擺放規(guī)范，監(jiān)督運(yùn)輸車輛進(jìn)入校園限速慢行。施工方合理調(diào)整施工時(shí)間，盡量減少工地噪音，在確保施工安全的同時(shí)不影響正常教育教學(xué)秩序。施工現(xiàn)場(chǎng)建筑材料擺放規(guī)范，施工場(chǎng)地應(yīng)做圍擋處理，施工運(yùn)輸車輛進(jìn)入校園限速慢行.施工方需配合學(xué)校，在不影響學(xué)生上下學(xué)、做操及夜間休息時(shí)間，合理調(diào)整施工時(shí)間，盡量減少工地噪音，在確保施工安全的同時(shí)不影響正常教育教學(xué)秩序。

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)外來(lái)施工人員的管理，查驗(yàn)其身份證原件，統(tǒng)一造冊(cè)備案。學(xué)校門衛(wèi)應(yīng)對(duì)施工單位的施工人員及車輛帶出、入的物品作好查驗(yàn)和登記記錄。杜絕施工方人員與學(xué)生的接觸。這樣才能保障學(xué)生的安全。

第四篇：關(guān)注校園安全

關(guān)注校園安全

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全警示牌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。

活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全知識(shí)、警示牌

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

男：我們青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。

女：“同學(xué)們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對(duì)我們說(shuō)的話。

合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。四年級(jí)全體學(xué)生《關(guān)注校園安全》主題會(huì)現(xiàn)在開始。

二、學(xué)校安全事故案例

1、列舉校園安全案例，敲響安全警示鐘

老師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得本領(lǐng)的地方，但是由于同學(xué)們的一些不當(dāng)行為，往往會(huì)釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故。下面讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗l(fā)生校園里的幾起安全事故吧！

案例一：

10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。

案例二：

2005年11月8日，一完小三年級(jí)學(xué)生李某午飯后來(lái)到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

案例三：

六年（4）班的一位男同學(xué)，在體育課的短跑練習(xí)中，由于動(dòng)作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。

案例四：

在一次學(xué)校升旗儀式上，我班的一位男同學(xué)，突然昏倒在地，摔倒在水泥地板上，臉被水泥地板擦破，幸好急救及時(shí)，并無(wú)大礙。

案例五：

在一節(jié)早讀課前，我班的一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂被插傷。

2、結(jié)合案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?/p>

師：結(jié)合以上五個(gè)案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹荆?/p>

一些日常生活中的小問(wèn)題應(yīng)如何解決？我們應(yīng)報(bào)著什么樣的心態(tài)？

二、學(xué)習(xí)安全知識(shí)

女：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。我們應(yīng)該怎樣做呢？

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁勾引校外人員來(lái)校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所；不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。

2、體育課、實(shí)驗(yàn)課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨意投擲器材。實(shí)驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動(dòng)用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實(shí)驗(yàn)室。

3、集體活動(dòng)安全：班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校組織的戶外活動(dòng)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時(shí)告知老師或身邊的同學(xué)。

4、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問(wèn)題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、朋友等傾訴。

5、安全順口溜：

上課小腿莫伸長(zhǎng)，走道狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。

同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方，三、安全知識(shí)問(wèn)答

1、請(qǐng)同學(xué)們猜猜這些警示牌是什么意思。（出示警示牌，學(xué)生指認(rèn)）

男：在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全，同學(xué)們可要留心觀察呀！但并不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們，在沒(méi)有警示牌的地方，我們更應(yīng)該細(xì)心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

2、像這種情況，我們班發(fā)生過(guò)嗎？

A．用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

B．在教室里互相追趕。

這樣做對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生回答）

3、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全？（同學(xué)自由發(fā)言）

師小結(jié)：同學(xué)們找的這些安全隱患非常好，是學(xué)校的問(wèn)題下課后老師會(huì)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問(wèn)題可要及時(shí)改正，防患于未然。

4、現(xiàn)在是輕松十分鐘，我們來(lái)個(gè)安全知識(shí)問(wèn)答。答對(duì)就得一顆星。

選擇題：

（1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是（）

A、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。

C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

D、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

（2）在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A、購(gòu)買包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。

B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。

D、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。

（3）乘車時(shí)較為安全的行為是（）

A、在道路中間攔車。

B、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。

C、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。

D、不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車。

（4）遇到別人打架時(shí)（）

A、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

（5）遇到火災(zāi)時(shí)，撥打（）

A、110

B、119

C、120

D、121

（6）在道路上行走時(shí)（）

A、和同學(xué)邊走邊打鬧

B、要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊走

C、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

D、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行

判斷題：

（1）使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。

（）

（2）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

（）

（3）用手或金屬制品去接觸插頭底部。

（）

（4）當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。（）

（5）用沙子或泥土打仗。

（）

（6）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）

（7）站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。（）

四、尾聲

老師講話：同學(xué)們，你們這次活動(dòng)開得非常成功。通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)到了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

在《祝你平安》的歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。

第五篇：關(guān)注校園安全

《養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 預(yù)防校園安全事故》主題班會(huì)

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全警示牌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。

活動(dòng)對(duì)象：一年級(jí)（1）班全體學(xué)生 活動(dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)準(zhǔn)備：安全知識(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入班會(huì)

男：我們青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。

女：“同學(xué)們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對(duì)我們說(shuō)的話。

合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。一年級(jí)（1）班《關(guān)注校園安全》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、學(xué)校安全事故案例

1.列舉校園安全案例，敲響安全警示鐘

老師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得本領(lǐng)的地方，但是由于同學(xué)們的一些不當(dāng)行為，往往會(huì)釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故。下面讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗l(fā)生校園里的幾起安全事故吧！案例一：

有一年的10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。案例二：

還有一年的11月8日，某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生李某午飯后來(lái)到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。案例三：

某校六年班的一位男同學(xué)，在體育課的短跑練習(xí)中，由于動(dòng)作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。案例四：

在一節(jié)早讀課前，某校的一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂被插傷。2.結(jié)合案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?/p>

師：結(jié)合以上四個(gè)案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹荆?/p>

一些日常生活中的小問(wèn)題應(yīng)如何解決？我們應(yīng)報(bào)著什么樣的心態(tài)？

二、學(xué)習(xí)安全知識(shí)

班長(zhǎng)：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。我們應(yīng)該怎樣做呢？

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁勾引校外人員來(lái)校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所；不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。

2、體育課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨意投擲器材。

3、集體活動(dòng)安全：班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校組織的戶外活動(dòng)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時(shí)告知老師或身邊的同學(xué)。

4、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問(wèn)題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、朋友等傾訴。

5、板書出示：安全順口溜： 上課小腿莫伸長(zhǎng)，走道狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方。

三、安全知識(shí)問(wèn)答 現(xiàn)在是輕松十分鐘，我們來(lái)個(gè)安全知識(shí)問(wèn)答。答對(duì)就得一顆星。

（一）選擇題1．下課了，不能干什么： a.打球 b.追趕打鬧 c.跳繩 d、玩危險(xiǎn)游戲2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門： a.皮球 b.三角尺 c.利器、易燃物品 3．哪種行為不對(duì)： a.跳高、跳遠(yuǎn) b.攀越圍墻、滑樓梯 c.翻單杠、蕩秋千4.像這種情況，我們班發(fā)生過(guò)嗎？ a． 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧 b． 在教室里互相追趕5.同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是: a.原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理 b.記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方 c.據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù) d.叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方6.在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖? a.購(gòu)買包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。b.在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。c.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。7.乘車時(shí)較為安全的行為是: a.在道路中間攔車 b.上車時(shí)爭(zhēng)先恐后 c.車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外 d.不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車8.遇到同學(xué)打架時(shí): a.上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙 b.不管他 c.去勸阻 d.告訴老師9.在道路上行走時(shí): a.和同學(xué)邊走邊打鬧 b.要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊走 c.行走時(shí)東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

四、總結(jié)。