第一篇：《守護(hù)生命,+關(guān)注校園安全+》++說(shuō)課稿

《守護(hù)生命、關(guān)注校園安全 》說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：

大家好！

汶川大地震讓人們領(lǐng)教了災(zāi)難的無(wú)情，也懂得了生命的寶貴以及學(xué)會(huì)防災(zāi)避險(xiǎn)的重要。今天，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)《守護(hù)生命關(guān)注校園安全》。

一、說(shuō)教材：

根據(jù)《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，我選擇了《守護(hù)生命，關(guān)注校園安全》的教育內(nèi)容。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》對(duì)中小學(xué)一至九年級(jí)安全教育目標(biāo)：學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求救，求生的簡(jiǎn)單技能，我制定了以下三維目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：

⑴、了解校園里都有哪些安全隱患。發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，思考分析其原因，并防范于未然。

⑵、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)“激趣導(dǎo)入—自主學(xué)習(xí)—合作探討—學(xué)以致用—總結(jié)升華”五個(gè)層面達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，組織完成“激趣—探究—?dú)w納—運(yùn)用—升華”的五步操作程序。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

⑴、通過(guò)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)親身體會(huì)校園安全直接關(guān)系每個(gè)同學(xué)的生命。

⑵、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍惜之情。

三、說(shuō)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)： 錢氏宗親學(xué)校李琪

使學(xué)生了解學(xué)校的安全隱患，了解自身安全的相關(guān)知識(shí)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：

所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)遵守學(xué)校的安全規(guī)章制度。學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

四、說(shuō)學(xué)情：中小學(xué)學(xué)生的年齡在六到十七歲左右，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)但不足，自我調(diào)節(jié)能力還比較差，難以自束、自約。

五、說(shuō)教法、學(xué)法：

本課以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性為主要建構(gòu)。注重學(xué)生參與、交流，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究。因此，我在教學(xué)過(guò)程中貫穿直觀演示、活動(dòng)探究、歸納總結(jié)的方法，指導(dǎo)學(xué)生采取案例分析、假象驗(yàn)證、自主探究的學(xué)法。這一切都是為了改變以往的舊的“灌輸式”、“問(wèn)答式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教法、學(xué)法其實(shí)是教學(xué)過(guò)程中不可分割的、彼此融合的課堂特質(zhì)。這些理念、方法將具體運(yùn)用在我的教學(xué)過(guò)程中，在我的教學(xué)過(guò)程中去體現(xiàn)。這在我后面的“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”環(huán)節(jié)中，大家是可以體會(huì)到的。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備教學(xué)課件，收集有關(guān)校園安全事故的案例、視頻、圖片、文字、標(biāo)語(yǔ)。

下面我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，運(yùn)用教法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1．課件演示，激趣導(dǎo)入：（大約3分鐘）

利用課件直觀展示兩起校園事故案例現(xiàn)場(chǎng)的視頻和圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼，從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。.（以案例的形式，通過(guò)直觀演示，有助于學(xué)生的思考、分析、討論，得到更深的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生感受校園安全的重要性。）

2、創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)：（大約5分鐘）

（1）安排學(xué)生室內(nèi)應(yīng)急避險(xiǎn)演練。（這樣通過(guò)室內(nèi)應(yīng)急避險(xiǎn)的模擬演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，發(fā)生緊急情況應(yīng)該如何避險(xiǎn)。如此運(yùn)用活動(dòng)探究法，創(chuàng)設(shè)情境, 既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教育的目的。）

（2）讓學(xué)生自己出示、介紹課前搜集的校園安全警示牌。

3．布置任務(wù)，合作探討（大約25分鐘）

(1)小組合作探究：

在我們的校園里，會(huì)存在哪些安全隱患呢？

一組 ： 討論課間活動(dòng)應(yīng)注意什么？

二組：討論上體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

三組：討論飲食方面應(yīng)注意哪些安全？

四組：討論學(xué)生放假、返校應(yīng)注意哪些安全？

教師參與學(xué)生的討論，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（比如課間的安全隱患有追打，玩鬧，上下樓梯等，體育課時(shí)玩單杠，雙杠等器材時(shí)飲食方面有商店的腐爛，變質(zhì)，過(guò)期食品，上學(xué)，放學(xué)時(shí)的交通安全等）

(2)各小組討論結(jié)果匯總，教師給予補(bǔ)充，用課件展示，進(jìn)行歸納總結(jié)。

（3）得到校園安全存在以上安全隱患后，學(xué)生選擇自己較了解的內(nèi)容自由發(fā)言：應(yīng)如何防范以上安全隱患。教師給予補(bǔ)充。（前面這三個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解相關(guān)的校園安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)校園安全的重要性，從而突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。）

4．拓展思路，學(xué)以致用：（大約3分鐘）

通過(guò)舉例，總結(jié)歸納,學(xué)生已對(duì)校園安全有了較深的認(rèn)識(shí),接著讓學(xué)生把教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生編一編、寫一寫校園安全宣傳標(biāo)語(yǔ)和建議措施，（提醒學(xué)生注意用語(yǔ)的委婉，語(yǔ)言的風(fēng)趣）把獲取到的知識(shí)系統(tǒng)化，從而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的一種能力,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。這樣就突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。

5．作業(yè)布置，課外拓展：（大約2分鐘）

寫一篇校園安全調(diào)查報(bào)告，調(diào)查了解一些在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故。從而考察學(xué)生實(shí)際運(yùn)用綜合知識(shí)的能力。(這樣做是為了讓學(xué)生再一次體會(huì)到校園安全的重要性。從而真正做到自我保護(hù)。)

結(jié)語(yǔ)：學(xué)生是祖國(guó)的希望，代表著民族的未來(lái)。學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到教育的成敗，關(guān)系到人民的切身利益和國(guó)家的前途命運(yùn)。今天我們上校園安全教育這一課,就是讓同學(xué)們用自己的眼睛去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，思考，分析原因，尋找自救自護(hù)辦法。系統(tǒng)全面的進(jìn)行自我安全教育，并在活動(dòng)過(guò)程中懂得如何認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命，懂得安全重于泰山。并伴著孫悅的《祝你平安》結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

各位老師，本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的實(shí)際采用了以上的教學(xué)手段和方法，注意了讓學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，旨在充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)。

我的說(shuō)課完畢，不足之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家！

第二篇：《守護(hù)生命,+關(guān)注校園安全+》++說(shuō)課稿

《守護(hù)生命，關(guān)注校園安全 》說(shuō)課稿

龍南縣第二小學(xué)朱凡

尊敬的各位評(píng)委：

大家好！我是來(lái)自鎮(zhèn)二小的一名老師，我叫朱凡。

汶川大地震讓人們領(lǐng)教了災(zāi)難的無(wú)情，也懂得了生命的寶貴以及學(xué)會(huì)防災(zāi)避險(xiǎn)的重要。今天，我要說(shuō)的課就是《守護(hù)生命關(guān)注校園安全》。

一、說(shuō)教材：

1本課的地位和作用

《守護(hù)生命，關(guān)注校園安全 》這一內(nèi)容體現(xiàn)在江西教育出版社出版的《<我的安全我知道>中小學(xué)生安全教育讀本》小學(xué)1--3年級(jí)版。本節(jié)內(nèi)容主要是幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)自己和他人的生命,學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求救,求生的簡(jiǎn)單技能,是學(xué)生終身安全行為的重要方面.因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn),結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平及新課程要求,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

(1)知識(shí)與技能：

1、了解校園里都有哪些安全隱患。發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，思考分析其原因，并防范于未然。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(2)過(guò)程與方法：

通過(guò)“激趣導(dǎo)入—自主學(xué)習(xí)—合作探討—學(xué)以致用—總結(jié)升華”五個(gè)層面達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，組織完成“激趣—探究—?dú)w納—運(yùn)用—升華”的五步操作程序。

（3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)親身體會(huì)校園安全直接關(guān)系每個(gè)同學(xué)的生命。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍惜之情。

3、說(shuō)重難點(diǎn)：

（1）、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解學(xué)校的安全隱患，了解自身安全的相關(guān)知識(shí)。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：

所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)遵守學(xué)校的安全規(guī)章制度。學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

二、說(shuō)教法、學(xué)法：

本課以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性為主要建構(gòu)。注重學(xué)生參與、交流，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究。因此，我在教學(xué)過(guò)程中貫穿直觀演示、活動(dòng)探究、歸納總結(jié)的方法，指導(dǎo)學(xué)生采取案例分析、假象驗(yàn)證、自主探究的學(xué)法。這一切都是為了改變以往的舊的“灌輸式”、“問(wèn)答式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教法、學(xué)法其實(shí)是教學(xué)過(guò)程中不可分割的、彼此融合的課堂特質(zhì)。這些理念、方法將具體運(yùn)用在我的教學(xué)過(guò)程中，在我的教學(xué)過(guò)程中去體現(xiàn)。這在我后面的“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”環(huán)節(jié)中，大家是可以體會(huì)到的。

三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備教學(xué)課件，收集有關(guān)校園安全事故的案例、視頻、圖片、文字、標(biāo)語(yǔ)。

接下來(lái)我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，運(yùn)用教法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),即說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1．課件演示，激趣導(dǎo)入：（大約3分鐘）

利用課件直觀展示兩起校園事故案例現(xiàn)場(chǎng)的視頻和圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼，從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。.（以案例的形式，通過(guò)直觀演示，有助于學(xué)生的思考、分析、討論，得到更深的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生感受校園安全的重要性。）

2、創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)：（大約5分鐘）

（1）安排學(xué)生室內(nèi)應(yīng)急避險(xiǎn)演練。（這樣通過(guò)室內(nèi)應(yīng)急避險(xiǎn)的模擬演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，發(fā)生緊急情況應(yīng)該如何避險(xiǎn)。如此運(yùn)用活動(dòng)探究法，創(chuàng)設(shè)情境, 既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教育的目的。）

（2）讓學(xué)生自己出示、介紹課前搜集的校園安全警示牌。

3．布置任務(wù)，合作探討（大約25分鐘）

(1)小組合作探究：

在我們的校園里，會(huì)存在哪些安全隱患呢？

一組 ：討論課間活動(dòng)應(yīng)注意什么？

二組：討論上體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

三組：討論飲食方面應(yīng)注意哪些安全？

四組：討論上下學(xué)應(yīng)注意哪些安全？

教師參與學(xué)生的討論，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（比如課間的安全隱患有追打，玩鬧，上下樓梯等，體育課時(shí)玩單杠，雙杠等器材

時(shí)飲食方面有商店的腐爛，變質(zhì)，過(guò)期食品，上學(xué)，放學(xué)時(shí)的交通安全等）

(2)各小組討論結(jié)果匯總，教師給予補(bǔ)充，用課件展示，進(jìn)行歸納總結(jié)。

（3）得到校園安全存在以上安全隱患后，學(xué)生選擇自己較了解的內(nèi)容自由發(fā)言：應(yīng)如何防范以上安全隱患。教師給予補(bǔ)充。

（4）教師進(jìn)行小結(jié),并讓學(xué)生說(shuō)唱《安全自護(hù)拍手歌》，引勢(shì)深化主題，鞏固所學(xué)的安全自護(hù)常識(shí)。

《安全自護(hù)拍手歌》

你拍一，我拍一，不攀護(hù)欄和樓梯，你拍二，我拍二，樓內(nèi)右行靠一邊，你拍三，我拍三，過(guò)分玩笑不安全，你拍四，我拍四，游戲不能自顧自，你拍五，我拍五，追跑打鬧出事故，你拍六，我拍六，扔砍石頭傷皮肉，你拍七，我拍七，上下樓梯不擁擠，你拍八，我拍八，窗戶高高不能爬，你拍九，我拍九，離校不能擅自走，你拍十，我拍十，安全措施要落實(shí)，要落實(shí)！

（前面這四個(gè)環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生以小組形式從自己的生活實(shí)際討論并解決如何避免安全隱患。可更直接喚醒學(xué)生的安全問(wèn)題，了解安全隱患的嚴(yán)重性，從而提高學(xué)生自身的安全意識(shí)，突出本課的教學(xué)重點(diǎn),又培養(yǎng)了他們合作探究的意識(shí)。)

4．拓展思路，學(xué)以致用：（大約3分鐘）

通過(guò)舉例，總結(jié)歸納,學(xué)生已對(duì)校園安全有了較深的認(rèn)識(shí),接著讓學(xué)生把教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生編一編、寫一寫校園安全宣傳標(biāo)語(yǔ)和建議措施，（提醒學(xué)生注意用語(yǔ)的委婉，語(yǔ)言的風(fēng)趣）把獲取到的知識(shí)系統(tǒng)化，從而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的一種能力,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。這樣就突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。

5．作業(yè)布置，課外拓展：（大約2分鐘）

調(diào)查了解一些在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故。從而考察學(xué)生實(shí)際運(yùn)用綜合知識(shí)的能力。(這樣做是為了讓學(xué)生再一次體會(huì)到校園安全的重要性。從而真正做到自我保護(hù)。)

6．師總結(jié)，伴著歌曲孫悅的《祝你平安》結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

總而言之，設(shè)計(jì)這樣一堂安全教育課就是想讓學(xué)生們用自己的眼睛去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，思考，分析原因，尋找自救自護(hù)辦法。系統(tǒng)全面地進(jìn)行自我安全教育，并在活動(dòng)過(guò)程中懂得如何認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命，懂得安全重于泰山。

各位老師，本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的實(shí)際采用了以上的教學(xué)手段和方法，注意讓學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，旨在充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)。我的說(shuō)課完畢，不足之處還請(qǐng)各位評(píng)委指正，謝謝各位評(píng)委！

第三篇：《守護(hù)生命,+關(guān)注校園安全+》++說(shuō)課稿

《守護(hù)生命，關(guān)注校園安全 》說(shuō)課稿

新干縣城北小學(xué)李燕華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：

大家好！

汶川大地震讓人們領(lǐng)教了災(zāi)難的無(wú)情，也懂得了生命的寶貴以及學(xué)會(huì)防災(zāi)避險(xiǎn)的重要。今天，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)《守護(hù)生命關(guān)注校園安全》。

一、說(shuō)教材：

根據(jù)《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，我選擇了《守護(hù)生命，關(guān)注校園安全》的教育內(nèi)容，這一內(nèi)容體現(xiàn)在江西省教育出版社出版的《<我的安全我知道>中小學(xué)生安全教育讀本》小學(xué)1-3年級(jí)版。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材特點(diǎn)，根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》對(duì)小學(xué)1-3年級(jí)安全教育目標(biāo)：學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求救，求生的簡(jiǎn)單技能，我制定了以下三維目標(biāo)。

(1)知識(shí)與技能：

1、了解校園里都有哪些安全隱患。發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，思考分析其原因，并防范于未然。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(2)過(guò)程與方法：

通過(guò)“激趣導(dǎo)入—自主學(xué)習(xí)—合作探討—學(xué)以致用—總結(jié)升華”五個(gè)層面達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，組織完成“激趣—探究—?dú)w納—運(yùn)用—升華”的五步操作程序。

（3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)親身體會(huì)校園安全直接關(guān)系每個(gè)同學(xué)的生命。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍惜之情。

三、說(shuō)重難點(diǎn)：

（一）、活動(dòng)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解學(xué)校的安全隱患，了解自身安全的相關(guān)知識(shí)。

（二）活動(dòng)難點(diǎn)：

所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)遵守學(xué)校的安全規(guī)章制度。學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

四、說(shuō)學(xué)情：四年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以自束、自約。

五、說(shuō)教法、學(xué)法：

本課以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性為主要建構(gòu)。注重學(xué)生參與、交流，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究。因此，我在教學(xué)過(guò)程中貫穿直觀演示、活動(dòng)探究、歸納總結(jié)的方法，指導(dǎo)學(xué)生采取案例分析、假象驗(yàn)證、自主探究的學(xué)法。這一切都是為了改變以往的舊的“灌輸式”、“問(wèn)答式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教法、學(xué)法其實(shí)是教學(xué)過(guò)程中不可分割的、彼此融合的課堂特質(zhì)。這些理念、方法將具體運(yùn)用在我的教學(xué)過(guò)程中，在我的教學(xué)過(guò)程中去體現(xiàn)。這在我后面的“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”環(huán)節(jié)中，大家是可以體會(huì)到的。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備教學(xué)課件，收集有關(guān)校園安全事故的案例、視頻、圖片、文字、標(biāo)語(yǔ)。

下面我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，運(yùn)用教法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1．課件演示，激趣導(dǎo)入：（大約3分鐘）

利用課件直觀展示兩起校園事故案例現(xiàn)場(chǎng)的視頻和圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼，從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。.（以案例的形式，通過(guò)直觀演示，有助于學(xué)生的思考、分析、討論，得到更深的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生感受校園安全的重要性。）

2、創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)：（大約5分鐘）

（1）安排學(xué)生室內(nèi)應(yīng)急避險(xiǎn)演練。（這樣通過(guò)室內(nèi)應(yīng)急避險(xiǎn)的模擬演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，發(fā)生緊急情況應(yīng)該如何避險(xiǎn)。如此運(yùn)用活動(dòng)探究法，創(chuàng)設(shè)情境, 既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教育的目的。）

（2）讓學(xué)生自己出示、介紹課前搜集的校園安全警示牌。

3．布置任務(wù)，合作探討（大約25分鐘）

(1)小組合作探究：

在我們的校園里，會(huì)存在哪些安全隱患呢？

一組 ：討論課間活動(dòng)應(yīng)注意什么？

二組：討論上體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

三組：討論飲食方面應(yīng)注意哪些安全？

四組：討論上下學(xué)應(yīng)注意哪些安全？

教師參與學(xué)生的討論，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（比如課間的安全隱患有追打，玩鬧，上下樓梯等，體育課時(shí)玩單杠，雙杠等器材時(shí)飲食方面有商店的腐爛，變質(zhì)，過(guò)期食品，上學(xué)，放學(xué)時(shí)的交通安全等）

(2)各小組討論結(jié)果匯總，教師給予補(bǔ)充，用課件展示，進(jìn)行歸納總結(jié)。

（3）得到校園安全存在以上安全隱患后，學(xué)生選擇自己較了解的內(nèi)容自由發(fā)言：應(yīng)如何防范以上安全隱患。教師給予補(bǔ)充。（前面這三個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解相關(guān)的校園安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)校園安全的重要性，從而突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。）

4．拓展思路，學(xué)以致用：（大約3分鐘）

通過(guò)舉例，總結(jié)歸納,學(xué)生已對(duì)校園安全有了較深的認(rèn)識(shí),接著讓學(xué)生把教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生編一編、寫一寫校園安全宣傳標(biāo)語(yǔ)和建議措施，（提醒學(xué)生注意用語(yǔ)的委婉，語(yǔ)言的風(fēng)趣）把獲取到的知識(shí)系統(tǒng)化，從而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的一種能力,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。這樣就突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。

5．作業(yè)布置，課外拓展：（大約2分鐘）

寫一篇校園安全調(diào)查報(bào)告，調(diào)查了解一些在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故。從而考察學(xué)生實(shí)際運(yùn)用綜合知識(shí)的能力。(這樣做是為了讓學(xué)生再一次體會(huì)到校園安全的重要性。從而真正做到自我保護(hù)。)

結(jié)語(yǔ)：學(xué)生是祖國(guó)的希望，代表著民族的未來(lái)。學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到教育的成敗，關(guān)系到人民的切身利益和國(guó)家的前途命運(yùn)。今天我們上校園安全教育這一課,就是讓同學(xué)們用自己的眼睛去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，思考，分析原因，尋找自救自護(hù)辦法。系統(tǒng)全面的進(jìn)行自我安全教育，并在活動(dòng)過(guò)程中懂得如何認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命，懂得安全重于泰山。并伴著孫悅的《祝你平安》結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

各位老師，本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的實(shí)際采用了以上的教學(xué)手段和方法，注意了讓學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，旨在充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)。

我的說(shuō)課完畢，不足之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家！

第四篇：《守護(hù)生命,+關(guān)注校園安全+》++說(shuō)課稿

《守護(hù)生命，關(guān)注校園安全》說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委、老師：

大家好！今天我說(shuō)課的題目是《守護(hù)生命，關(guān)注校園安全》。我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析

本課是深圳版三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指引第二單元的內(nèi)容，主要內(nèi)容是通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園里存在的安全隱患，在活動(dòng)中思考，在生活中潛移默化自身的行為，珍愛(ài)生命。我校是一所新建學(xué)校，還在緊張建設(shè)完善中，暫未能為學(xué)生們提供寬廣的活動(dòng)場(chǎng)所，而小學(xué)生活潑好動(dòng)，常愛(ài)打鬧，容易發(fā)生安全事故。從安全的角度出發(fā)，確定活動(dòng)主題《守護(hù)生命，關(guān)注校園安全》。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材和環(huán)境特點(diǎn)，依據(jù)《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)小學(xué)1-3年級(jí)安全教育目標(biāo)，要求學(xué)生掌握必要的安全行為知識(shí)，掌握正確應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的技能，最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，保障他們的健康成長(zhǎng)，我制定以下三維目標(biāo)。

（一）知識(shí)與技能：

1、通過(guò)實(shí)地觀察發(fā)現(xiàn)校園里安全隱患，學(xué)習(xí)必要的安全行為知識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)，掌握一定的自我保護(hù)技能。(二)過(guò)程與方法：

通過(guò)“激趣導(dǎo)入—分組觀察—共同探究—總結(jié)升華”四個(gè)層面達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，組織完成“激趣—探究—?dú)w納—運(yùn)用”的四步操作程序。

（三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，親身體會(huì)校園安全的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)中學(xué)生行為表現(xiàn)的真實(shí)案例對(duì)心靈的沖擊，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍惜。

三、說(shuō)重難點(diǎn)：

（一）、活動(dòng)重點(diǎn)：

了解學(xué)校存在的安全隱患及相關(guān)的安全知識(shí)。

（二）活動(dòng)難點(diǎn)：

將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)遵守學(xué)校的安全規(guī)章制度，并通過(guò)活動(dòng)以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式使學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)技能。

四、說(shuō)學(xué)情：

三年級(jí)學(xué)生的年齡在八到九歲左右，適宜直觀形象思維教學(xué)。雖然在家長(zhǎng)和教師的一再?gòu)?qiáng)調(diào)下對(duì)安全知識(shí)有一定的積累，但由于生性活潑好動(dòng)，生活經(jīng)驗(yàn)不足，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以自束、自約，難免將自己置于安全隱患中。所以本課需要在強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)的同時(shí)使學(xué)生意識(shí)到自己的日常行為確實(shí)存在安全隱患，從而引起重視并加以改正。

五、說(shuō)教法、學(xué)法：

本課以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性為主要建構(gòu)。注重學(xué)生參與、交流，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究。因此，我在教學(xué)過(guò)程中貫穿直觀演示、活動(dòng)探究、歸納總結(jié)的方法，指導(dǎo)學(xué)生采取案例分析、假象驗(yàn)證、自主探究的學(xué)法。我大膽地將學(xué)生“放”出去，達(dá)到真正地實(shí)地實(shí)踐活動(dòng)，并用學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的真實(shí)表現(xiàn)作為案例進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生的共鳴。這些理念、方法將具體運(yùn)用在我的教學(xué)過(guò)程中。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）準(zhǔn)備教學(xué)課件。

（二）收集有關(guān)校園安全事故的案例、視頻、圖片、文字、標(biāo)語(yǔ)。

（三）課前培訓(xùn)記錄員和安全員。

下面我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，運(yùn)用教法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：（時(shí)間4分鐘）

利用課件展示兩起校園事故案例現(xiàn)場(chǎng)的視頻和圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼，從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。以案例的形式，通過(guò)直觀演示，有助于學(xué)生的思考、分析，得到更深的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受校園安全的重要性。

通過(guò)圖片出示校園中出現(xiàn)的安全隱患行為，提出三個(gè)問(wèn)題：

1、你見(jiàn)過(guò)哪幾種？

2、你經(jīng)歷過(guò)哪幾種？

3、各造成了什么后果？

（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)身邊的安全行為的重視，為下一環(huán)節(jié)的小組探究做好鋪墊。）

（二）布置任務(wù)，小組探究（時(shí)間20分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)里面，我設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題：

1、教室里面有什么安全隱患？

2、走廊上有什么安全隱患？

3、樓梯有什么安全隱患？

將學(xué)生分成三個(gè)小組，帶著問(wèn)題走出課堂，分散至校園實(shí)地探究，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出以上場(chǎng)所存在的安全隱患，由每組的記錄員填寫在設(shè)定的表格中。

本環(huán)節(jié)設(shè)置一個(gè)安全行為評(píng)價(jià)表，由各小組的安全員記錄小組成員行為，主要對(duì)小組成員在活動(dòng)中是否注意預(yù)防安全事故的發(fā)生和遵守學(xué)校安全規(guī)章制度 等行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出探究活動(dòng)安全優(yōu)勝組。

在活動(dòng)過(guò)程中教師主要是適時(shí)指導(dǎo)和觀察學(xué)生行為，了解在活動(dòng)過(guò)程中哪些學(xué)生注意了安全，哪些學(xué)生的行為具有安全隱患，為后面活動(dòng)評(píng)價(jià)提供真實(shí)的案例，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解相關(guān)的校園安全知識(shí)和安全隱患，認(rèn)識(shí)校園安全的重要性，從而突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。大膽地將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)型的課堂改為實(shí)地探究型，讓學(xué)生從探究活動(dòng)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)校園安全隱患，更重要的是通過(guò)學(xué)生在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)了解學(xué)生對(duì)校園安全的重視程度，通過(guò)評(píng)價(jià)，督促每位學(xué)生在離開(kāi)教師的探究活動(dòng)中注意安全，保證了學(xué)生的安全，保持對(duì)其他班級(jí)的最小影響。）

（三）分組匯報(bào) 深入探究（時(shí)間14分鐘）

1、各小組探究結(jié)果匯總，教師給予補(bǔ)充，用課件展示，進(jìn)行歸納總結(jié)。

2、問(wèn)題：你覺(jué)得在剛才的探究活動(dòng)中，哪些同學(xué)的行為存在安全隱患？應(yīng)如何糾正？

教師根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)表總結(jié)分組觀察探究活動(dòng)的情況，指出學(xué)生在探究活動(dòng)中個(gè)人行為造成的安全隱患。

（設(shè)計(jì)意圖：安全隱患并不是僅僅存在于校園設(shè)施等靜物，學(xué)生的日常行為也可能造成安全事故。甚至于我認(rèn)為在安全事故面前，個(gè)人行為本身的意義更甚于存在于校園固定地點(diǎn)的安全隱患，例如：即使是空曠無(wú)一物的走廊，如果學(xué)生在追逐打鬧，也有可能造成安全事故。所以我以學(xué)生在探究活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的行為作為案例分析，激發(fā)學(xué)生的共鳴，從而突破本課的難點(diǎn)，讓學(xué)生把學(xué)到的安全知識(shí)潛移默化到日常行為習(xí)慣中。）

3、得出我們校園安全現(xiàn)在存在以上安全隱患后，學(xué)生選擇自己較了解的內(nèi)容自由發(fā)言：應(yīng)如何防范以上安全隱患。教師給予補(bǔ)充。

（設(shè)計(jì)意圖：使發(fā)言的學(xué)生獲得體驗(yàn)展示自己知識(shí)成就感，其他學(xué)生更多地了解和相關(guān)安全知識(shí)，再次突出重點(diǎn)。）

4、通過(guò)前階段的分組觀察和共同探究、總結(jié)歸納,學(xué)生已對(duì)校園安全有了較深的認(rèn)識(shí),接著讓學(xué)生把教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生編一編、寫一寫校園安全宣傳標(biāo)語(yǔ)和建議措施，把獲取到的知識(shí)系統(tǒng)化，從而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的一種能力,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與到更多地學(xué)校安全教育工作，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式將安全知識(shí)和技能相結(jié)合，徹底突破難點(diǎn)。）

（四）、作業(yè)布置，課外拓展：（時(shí)間2分鐘）

寫一篇校園安全調(diào)查報(bào)告，調(diào)查了解一些在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故。從而考察學(xué)生實(shí)際運(yùn)用綜合知識(shí)的能力，這樣做是為了讓學(xué)生再一次體會(huì)到校園安全的重要性。從而真正做到自我保護(hù)。

本課我是以這樣的語(yǔ)言結(jié)束的：學(xué)生是祖國(guó)的希望，代表著民族的未來(lái)。學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到教育的成敗，關(guān)系到人民的切身利益和國(guó)家的前途命運(yùn)。今天我們上校園安全教育這一課,就是讓同學(xué)們用自己的眼睛去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，思考，分析原因，尋找自救自護(hù)辦法，系統(tǒng)全面的進(jìn)行自我安全教育，在活動(dòng)過(guò)程中懂得如何認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命，懂得安全重于泰山。并伴著孫悅的《祝你平安》結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

各位老師，本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的實(shí)際采用了以上的教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，旨在充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)并糾正自己的不良行為習(xí)慣。

八、設(shè)計(jì)反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去感受。在潛移默化中，學(xué)生的安全意識(shí)得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)。

我的說(shuō)課完畢，請(qǐng)各位批評(píng)指正，謝謝大家！

第五篇：安全教育——《守護(hù)生命-關(guān)注校外交通安全》說(shuō)課稿

“加強(qiáng)疏散演練確保學(xué)生平安”。

安全教育——《守護(hù)生命，關(guān)注校外交通安全》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家上午好！今天我說(shuō)課的題目是《紅燈短暫，生命長(zhǎng)久》，說(shuō)課的內(nèi)容是交通安全教育。我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析

本課是根據(jù)中學(xué)生安全教育讀本《我的安全我知道》第六章內(nèi)容—交通安全，主要內(nèi)容是結(jié)合我校具體實(shí)際情況，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)校外存在的交通安全隱患，在活動(dòng)中思考，在生活中潛移默化自身的行為，珍愛(ài)生命

結(jié)合我校處于一個(gè)特殊的地理位置，離鎮(zhèn)上有段距離，處于偏辟地段，加之大部分學(xué)生放學(xué)回家都經(jīng)過(guò)我縣交通事故多發(fā)地段“龍小線”，學(xué)生的交通安全問(wèn)題是一個(gè)涉及千家萬(wàn)戶的問(wèn)題，學(xué)生交通事故預(yù)防已經(jīng)刻不容緩。為了讓學(xué)生平安健康成長(zhǎng)，讓道路交通事故等意外傷害遠(yuǎn)離學(xué)生，從校外交通安全的角度出發(fā)，將本次班會(huì)的活動(dòng)主題確定為《守護(hù)生命，關(guān)注校外交通安全》。二．教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材和我校地理環(huán)境特點(diǎn)，依據(jù)《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)中學(xué)生安全教育目標(biāo)，要求學(xué)生掌握必要的交通安全知識(shí)，最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少交通事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，保障他們的健康成長(zhǎng)，我制定以下目標(biāo)：

（一）知識(shí)和技能目標(biāo)

1、知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

2、感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當(dāng)兒戲。

（二）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

1、學(xué)生通過(guò)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，親身體會(huì)校外交通安全的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)中學(xué)生行為表現(xiàn)的真實(shí)案例對(duì)心靈的沖擊，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則、宣傳交通規(guī)則的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍惜。

三．教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通法規(guī)的必要性，了解相關(guān)的交通法規(guī)知識(shí)。

（二）活動(dòng)難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)遵守學(xué)校的安全規(guī)章制度，并通過(guò)活動(dòng)以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式使學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)技能。

四、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生正進(jìn)入青春期階段，雖然在家長(zhǎng)和教師的一再?gòu)?qiáng)調(diào)下對(duì)安全知識(shí)有一定的積累，但由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，自我調(diào)節(jié)能力不足，難以自束、自約，難免將自己置于安全隱患中。因此，要預(yù)防交通事故，確保交通安全，在中學(xué)階段進(jìn)行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)自己和他人的生命，形成自覺(jué)遵守并維護(hù)交通法規(guī)的意識(shí)與能力。

五、教法學(xué)法

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及生活實(shí)際，在教學(xué)本課中，我主要采用“案例說(shuō)明法”和“行為指導(dǎo)法”等方法進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生了解交通安全與生活的密切關(guān)系，有層次的掌握交通規(guī)則知識(shí)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我采用表演展示法、合作學(xué)習(xí)法等學(xué)法，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在合作中討論、交流，從而突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)。在學(xué)生的學(xué)法上倡導(dǎo)學(xué)生自主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）準(zhǔn)備教學(xué)課件。

（二）收集有關(guān)校外安全事故的案例、視頻、圖片、文字、標(biāo)語(yǔ)。

(三)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)品(“平安小精靈”胸章);繪制情景圖和制作紅,綠燈牌.報(bào)道錄音.（四）讓學(xué)生根據(jù)自己了解的危險(xiǎn)情境和相應(yīng)的交通安全常識(shí)自編小表演.下面我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，運(yùn)用教法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

.七、教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

利用課件展示校外交通事故案例現(xiàn)場(chǎng)的視頻和圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼，從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。以案例的形式，通過(guò)直觀演示，有助于學(xué)生的思考、分析，得到更深的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受交通安全的重要性，從而揭示課題，板書課題。

二、布置任務(wù)，小組探究

看圖，討論“中學(xué)生發(fā)生交通事故主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？”。學(xué)生進(jìn)行小組交流，全班匯報(bào)，由此讓學(xué)生知道哪些行為是不良交通行為，可能會(huì)引起交通事故。適時(shí)讓學(xué)生討論“在橫穿道路時(shí)應(yīng)注意什么？”出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生判斷哪些行為是對(duì)的那些是不對(duì)的？為什么？看交通事故原因分類統(tǒng)計(jì)，找出交通事故發(fā)生原因。（由于違反交通安全法律、法規(guī)所造成的。）

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故450254起，交通事故給很多家庭帶來(lái)了痛苦和不幸。在交通情況非常復(fù)雜的今天，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問(wèn)題之一。

學(xué)生雖然對(duì)交通事故有一定的了解，但僅靠語(yǔ)言敘述就不是那么的直觀，為了深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)我利用了幾起交通事故的圖片與文字相結(jié)合，讓學(xué)生直觀的感受到交通事故的危害，在心靈上引起一定的感觸。

那么怎么能盡量避免交通事故的發(fā)生呢？ 由此引入《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》里的《行人守則》和《乘車守則》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確哪些行為是規(guī)范的交通行為，讓學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)就是拿自己的生命開(kāi)玩笑，從而了

解國(guó)家制定交通法規(guī)的必要性，從而教育學(xué)生要珍惜自己和他人的生命，突出了本課的重點(diǎn)。

這是我教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在這里起到承前啟后的作用，前一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片學(xué)生對(duì)交通事故有了一定的感觸，但我想通過(guò)這些觸目驚心的文字讓學(xué)生的心靈得到了再一次的震撼，激起學(xué)生探究原因的興趣。在探究事故原因時(shí)，我采用了事前調(diào)查和課堂上的討論交流相結(jié)合的方式，目的是在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究和與人合作的能力。（三）小組交通安全知識(shí)競(jìng)賽

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這副圖片，了解到交警叔叔責(zé)任的重要，他們用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)生命的安全。可是，聰明的同學(xué)們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不休息的“交通警”。它們是誰(shuí)呢？（出示課件上的交通圖標(biāo)圖片）

向?qū)W生介紹各種常用的交通信號(hào)和標(biāo)志，用安全知識(shí)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生記住各種常用的交通信號(hào)和標(biāo)志、教唱《文明乘車歌》。讓學(xué)生懂得只要人人遵守交通安全法律、法規(guī)，許多事故是可以避免的。

這是本次教學(xué)的重中之重，為了突出重點(diǎn)，課前我安排學(xué)生按照自己喜歡的方式搜集有關(guān)材料，并小組合作進(jìn)行整理，我覺(jué)得在此過(guò)程中學(xué)生有了不少的收獲，并可以感受到自己獲取知識(shí)的樂(lè)趣。在教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生的小組匯報(bào)交流為主線，又穿插了“我來(lái)考考你”等方式對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固。讓師生之間、生生之間的信息相互傳遞。讓孩子用多種多樣的方式注意交通安全，培養(yǎng)孩子運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的能力。

（四）情景模擬，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

用一個(gè)真實(shí)故事讓幾個(gè)學(xué)生把課前準(zhǔn)備好的模擬真實(shí)交通事故情景，在班上表演，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)記錄下案件中的違規(guī)現(xiàn)象！

請(qǐng)同學(xué)們分成四人小組，討論一下所發(fā)現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象！

（五）守護(hù)生命花，簽名許承諾——“爭(zhēng)做文明出行人”

“騎車” 八個(gè)“不”

1、不在機(jī)動(dòng)車道內(nèi)騎自行車.2、自行車不逆向行駛.3、騎自行車是不帶人.4、騎自行車不闖紅燈.5、騎自行車不撐傘.6、騎自行車不攀扶其它車輛.7、騎自行車不雙手離把.8、騎自行車不突然強(qiáng)行猛拐 交通安全五不坐：

1、不坐超載的機(jī)動(dòng)車。

2、不坐無(wú)牌無(wú)證、報(bào)廢的機(jī)動(dòng)車。

3、不坐非法營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車。

4、不坐未經(jīng)檢驗(yàn)合格的機(jī)動(dòng)車。交通安全五不準(zhǔn)：

1、不準(zhǔn)無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車。

2、不準(zhǔn)闖紅燈。

3、不準(zhǔn)在公路上扶身并行，相互追逐、曲折競(jìng)駛或突然猛拐。

4、不準(zhǔn)翻越護(hù)欄。

5、不準(zhǔn)在公路上玩耍。

（六）總結(jié)

老師結(jié)束語(yǔ)：“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。；生命至上，安全為天；一人安全，全家幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。

(七)作業(yè)布置

讓學(xué)生通過(guò)編、寫順口溜、宣傳標(biāo)語(yǔ)收集交通安全方面的知識(shí)制作一期的手抄報(bào)，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

八、設(shè)計(jì)反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去感受。在潛移默化中，學(xué)生的交通安全意識(shí)得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)。

我的說(shuō)課完畢，請(qǐng)各位批評(píng)指正，謝謝大家！