第一篇：和諧校園,快樂為本

和諧校園，快樂為本

曾經(jīng)寫過《快樂是一盞燈》的博文，之所以想到這個(gè)話題是因?yàn)榻裉焓菍W(xué)校市級(jí)課題結(jié)題的日子，課題的主題與和諧校園有關(guān)，人常說：“十月懷胎，一朝分娩”，五年前開題，今天結(jié)題，可以說這是學(xué)校的一件大事。

“和諧”應(yīng)包括兩層含義：一是事物各要素之間的和諧，使該事物能表現(xiàn)出最美好的外顯形態(tài)；二是該事物作用于他事物時(shí)，能引起后者產(chǎn)生積極的反映。

從大的方面來說，和諧校園要積極開展多元化的評(píng)價(jià)體系，用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，追求全體師生的全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生提供德、智、體多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為每一個(gè)教師提供教育、教學(xué)、科研、管理等多方面的工作經(jīng)歷，以促進(jìn)師生態(tài)度與價(jià)值觀、能力與方法、知識(shí)與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。

突出師生個(gè)性的健康發(fā)展，提供適合師生有個(gè)性的全面和諧發(fā)展的教育服務(wù)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)師生潛能，發(fā)展師生多元智能。

從小的方面來說就是以活動(dòng)為載體，讓不同的人通過不同的途徑能夠得到鍛煉或獲得自身價(jià)值體現(xiàn)從而產(chǎn)生愉悅感，但這實(shí)在是很難達(dá)到的高度。

學(xué)?！镀卟赎?yáng)光電視臺(tái)》是個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生自編自導(dǎo)，穿插獨(dú)白，有文字、有圖片，學(xué)期初有計(jì)劃有安排，每個(gè)班級(jí)既少一期，彰顯班級(jí)特色，期間也會(huì)穿插一些小記者收集到的信息，有好人好事，好現(xiàn)象，還有曝光一些不良行為和需要注意的地方，《七彩陽(yáng)光電視臺(tái)》成了學(xué)校德育工作的喉舌和學(xué)生展示自我的陣地?！镀卟赎?yáng)光電視臺(tái)》錄制的節(jié)目獲得全國(guó)校園內(nèi)電視節(jié)目銅獎(jiǎng)。

《快樂星期五》有生有色，不同的人選擇不同的學(xué)習(xí)，獲得不同的需要，享受不同的快樂，學(xué)校首先調(diào)查學(xué)生的喜好和教職工中個(gè)人的特長(zhǎng)，羅列出23個(gè)社團(tuán)，讓全校學(xué)生自由選擇自己喜愛的社團(tuán)選修，學(xué)習(xí)自己喜歡的內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生來說最大的快樂莫過于此。

《相約星期一，走進(jìn)班集體》再次展示班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感，班榮我榮的主人翁意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

每周一星、每周一歌、每周一文、每周一畫的四每活動(dòng)深入人心，星級(jí)學(xué)生的評(píng)選改變了過去唯三好生單一的評(píng)價(jià)體系，使更多的學(xué)生獲得到他們相應(yīng)的稱號(hào)，只要你有特長(zhǎng)你都可以是學(xué)校的“明星”，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心。

感動(dòng)學(xué)校人物評(píng)選深入開展，不僅僅是評(píng)選教師，也有感動(dòng)學(xué)校的學(xué)生的評(píng)選，發(fā)揮榜樣的功能。讓每一個(gè)有付出的人都能得到回報(bào)。

廣泛開展師生、家長(zhǎng)、社區(qū)等民意調(diào)查問卷，加強(qiáng)家、校、社會(huì)合一的育人體系，樹學(xué)校形象，展教師風(fēng)采。

??

和諧是一個(gè)社會(huì)、任何一個(gè)團(tuán)體發(fā)展的核心問題，和諧不是通過做一些事情就能達(dá)到的，每一個(gè)人由于自身的需求不同，和諧的標(biāo)準(zhǔn)可能也不同，但是，我覺得讓團(tuán)體中每一個(gè)成員獲得快樂應(yīng)該是和諧之本。

2011-1-27

第二篇：和諧校園快樂成長(zhǎng)

和諧校園

快樂成長(zhǎng)

---------德育工作材料

如果，天空的存在是為了顯示白鴿的自由；如果，大海的存在是為了突出蔚藍(lán)的精彩；如果，玫瑰的存在是為了映襯感情的熱烈；那么，校園的存在，一定是為了學(xué)生可以暢游于歡樂的海洋。建邊小學(xué)經(jīng)歷了40多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，始終秉承著“讓每一個(gè)孩子享受成長(zhǎng)的快樂”這一辦學(xué)理念，“快樂”是我校永恒不變的主題，用我們的智慧和愛心為學(xué)生揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響這個(gè)時(shí)代的強(qiáng)音，和諧校園、快樂成長(zhǎng)的樂章終將奏響。

一、關(guān)愛學(xué)生 快樂校園

高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在校園中有這樣一群特殊的孩子更需要老師們的關(guān)注和關(guān)愛，那就是學(xué)困生、貧困生和留守兒童。我校的黨員充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一布置下，我校黨員和學(xué)生結(jié)成了對(duì)子，每學(xué)期都利用課余時(shí)間和被幫扶的學(xué)生談心，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。為了讓家庭貧困的學(xué)生在求學(xué)之路上少一些荊棘、多一些關(guān)愛，我校曾在六一開展黨員“一助一”的捐助活動(dòng)，大隊(duì)部還把愛心超市的衣物發(fā)給了需要的學(xué)生。今年我校王瑞金、張羽宣等6名同學(xué)受到農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)或愛心分會(huì)捐助的每人1000元。讓貧困家庭的學(xué)生能夠像其他同學(xué)一樣在校園中享受學(xué)習(xí)的快樂。我校對(duì)于留守兒童的關(guān)愛也是無(wú)微不至，假期開展小課桌活動(dòng)，讓他們感到雖然父母不在身邊，卻能時(shí)刻感受到家的溫暖。

二、豐富活動(dòng) 快樂校園

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，孩子們?cè)谛@中滿懷憧憬，充滿激情，追求成長(zhǎng)的快樂，在這個(gè)過程中，我校積極開展校內(nèi)文體活動(dòng)和節(jié)假日慶典活動(dòng)。六一的“童年 陽(yáng)光 夢(mèng)想”文藝演出，讓孩子們享受多彩的童年；十一的“誦讀精品詩(shī) 放飛中國(guó)夢(mèng)”校園詩(shī)朗誦比賽，我校各班級(jí)朗誦作品上傳未來網(wǎng)參加全國(guó)“百社千?！毙@詩(shī)朗誦活動(dòng)，我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，組委會(huì)還邀請(qǐng)我校去北京參加前三名的比賽，在我們沒能參加的情況下，組委會(huì)決定現(xiàn)場(chǎng)播放我校獲獎(jiǎng)詩(shī)歌《把今天攥在手上》，這極大地鼓舞了學(xué)生朗誦熱情，學(xué)生的愛國(guó)情懷在一篇篇詩(shī)歌中迸發(fā)；教師節(jié)賀卡制作，讓孩子們知師恩，懂表達(dá)；婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為長(zhǎng)輩做一件事，讓孩子們學(xué)會(huì)孝順和感恩等等。在豐富多彩的活動(dòng)中孩子們洋溢著歡樂的笑聲，校園也飄蕩著和諧的氣氛。

三、陽(yáng)光體育

快樂校園

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望學(xué)生健康成長(zhǎng)。健康的體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。我校切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，讓每一個(gè)孩子都能感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，從而豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總能看見學(xué)生奔跑的身影，籃球場(chǎng)上也能聽到追逐的歡呼，體育測(cè)試中同樣能發(fā)現(xiàn)驚人的成績(jī)。特別是每年都舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽和拔河比賽等，孩子們?cè)谝淮未蔚钠床c努力中享受到了體育的無(wú)盡快樂和澎湃激情。

四、特長(zhǎng)教育 快樂校園

“德育為先，全面發(fā)展，鼓勵(lì)特長(zhǎng)”是我校一直踐行的口號(hào)，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，我校開展了豐富多彩的第二課堂，如“走進(jìn)童話世界”、“趣味小實(shí)驗(yàn)”、“快樂乒乓球”、“舞動(dòng)童年”、“趣味手工”等，生龍活虎的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)、神奇四射的實(shí)驗(yàn)手工、悠揚(yáng)歡快的歌聲舞蹈??豐富多彩的特色活動(dòng)讓學(xué)生們深切感到：校園里的每一天都是快樂的、美麗的、幸福的。

和諧校園，快樂成長(zhǎng)，魅力建小，綻放異彩。愿每一個(gè)孩子如含苞的花朵般在這樣舒適、美好的環(huán)境中盡情綻放！

第三篇：為構(gòu)建和諧校園而努力[推薦]

為構(gòu)建和諧校園而努力

國(guó)旗下的講話許衛(wèi)平

“尊重產(chǎn)生和諧,學(xué)習(xí)推進(jìn)創(chuàng)新,卓越成就未來”這是吳江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)辦學(xué)理念,今天我在國(guó)旗下講話的題目是為構(gòu)建和諧校園而努力!

黨的第十六屆四中全會(huì)提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新概念，是中國(guó)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，也是廣大人民群眾的共同愿望。和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和心愿，現(xiàn)在全國(guó)人民都為構(gòu)建和諧社會(huì)的發(fā)展盡自己的最大一份力而努力奮斗！而作為學(xué)生，祖國(guó)的未來,我們首先要做的就是構(gòu)建好我們和諧的家園、和諧的校園。所以調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是今后一個(gè)永恒的主題。那么怎樣才能構(gòu)建好我們和諧的校園呢？作為構(gòu)建和諧校園的主體-----學(xué)生，我們又可以干些什么呢？

首先構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也。是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽覀円湎Ю蠋煹母冻觯鹬乩蠋煹膭趧?dòng)?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，是我們老師在新的教育理念指導(dǎo)下的努力方向,我們老師就要樹立起這種服務(wù)意識(shí)，現(xiàn)在我們的校園里時(shí)常出現(xiàn)這樣的情景:遇到老師,許多同學(xué)主動(dòng)叫”老師好”” “班主任好” 校長(zhǎng)好”,師生之間互敬互愛，相互交談，以誠(chéng)相待、和諧相處。

第二、構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間的人際關(guān)系，要以平等、尊重、理解、謙讓作為同學(xué)們交際平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，每個(gè)人的性格、興趣、愛好都有所不同各有差異，但只要大家相互理解、寬容、忍讓,和諧相處，一定會(huì)形成共同的合力，一定會(huì)創(chuàng)造出事半功倍的育人效果。只要人人都付出你的愛，世界就會(huì)變?nèi)绱说拿篮?。本學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校開展了扶貧幫困捐款活動(dòng)。全校同學(xué)都伸手友愛之手,向貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心,紛紛拿出自已的零花錢、壓歲錢來幫助別人，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨，從而打造和諧的人際關(guān)系。本次扶貧幫困捐款活動(dòng)共收到師生捐款5593元教師2601元、學(xué)生2983元其中一（1）班433.5元一(2)班310

元一(3)270元一(4)315.5元一(5)275元一(6)班311元一(7)327元二(1)班273元二(2)292元二(3)班176元.捐款數(shù)較多的同學(xué)有初一(4)夏森林同學(xué)捐款50元,捐款20元以上同學(xué)有:初一(1)徐婷、曾領(lǐng)俐、袁凱成、初一（2）孫康萍、初一（3）王婷、初一（4）張錦云、姚冬蘭初一（5）趙秋、初一（6）胡媛琦、初一（7）俞寶玉、初二（2）施葉、許婷，借此機(jī)會(huì)進(jìn)行大會(huì)表?yè)P(yáng)。同時(shí)他們那種助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛、樂于奉獻(xiàn)良好精神風(fēng)貌，值得大家來學(xué)習(xí)。

第三、構(gòu)建和諧校園需要建立好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使每個(gè)人在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。好的教風(fēng)校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前、努力拼搏。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘，也就在于如何愛護(hù)學(xué)生”。教師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注“學(xué)困生”，本學(xué)期要開展“溫馨課堂”活動(dòng)，使每一堂課都融愛于教，以愛為本、愛人以真、愛人以德、以老師愛心來點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花。把愛心無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育、奉獻(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)各個(gè)班級(jí)要開展“愛心幫教”活動(dòng)，廣大教師要做好扶貧幫困工作，做好“一幫一”師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位教師都要跟一位學(xué)習(xí)、生活上有困難學(xué)生結(jié)成幫教對(duì)子。使這些失管、失教、失愛的學(xué)生在心理上得到補(bǔ)償，在思想上得到關(guān)心，在學(xué)習(xí)上得到幫助，在行為上得到開導(dǎo)，在生活上得到關(guān)愛。

第四、構(gòu)建和諧校園，需建立起良好的行為習(xí)慣。為此，全體同學(xué)應(yīng)該做到：積極追求自我完善，努力完善自我人格，崇尚自尊自愛自強(qiáng)，將自我融于集體，以遠(yuǎn)大的理想召喚自己文明的行動(dòng)；嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生一日常規(guī)十四條》，自覺保持上課、就餐、就寢、集會(huì)、活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、休息等各種秩序，要確位起做任何事、參加任何活動(dòng)，都要有排隊(duì)這樣一種好習(xí)慣。本學(xué)期我們重點(diǎn)要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)，一開學(xué)我們要求在中午12：

10、晚上5：15同學(xué)們自覺在教室里自習(xí)并靜候值班老師到來，從一周來執(zhí)行情況來看，表現(xiàn)良好，這是我們?nèi)w同學(xué)共同努力結(jié)果，希望你們繼續(xù)努力保持下去，形成這種良好的紀(jì)律習(xí)慣。平時(shí)下課在教室內(nèi)外不追打吵鬧，不怪叫起哄；按規(guī)定穿著校服，佩戴校徽?qǐng)F(tuán)徽，不留奇特發(fā)型，不戴首飾，不穿高跟鞋，講究禮貌，尊敬老師和學(xué)校其他工作人員，不與老師和學(xué)校其他工作人員發(fā)生沖突；住宿學(xué)生要自覺遵守住宿規(guī)章制度,嚴(yán)禁熄滅后講話、走動(dòng)、做仿害別人休息的事。與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，友好相處，發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該多反省自己的行為，多做自我批評(píng)，學(xué)會(huì)寬容他人，尊重、體貼、關(guān)心父母，主動(dòng)照顧長(zhǎng)輩，替家長(zhǎng)分擔(dān)責(zé)任；生活儉樸，不向父母提出超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的要求,不亂花零化錢；愛護(hù)公物，愛惜公用設(shè)施，不攀折花草樹木，不踐踏草坪，全校師生都要使用普通話，倡導(dǎo)文明用語(yǔ)，自覺擯棄臟話粗話。一切從我們的生活行為和習(xí)慣做起，從自我做起，從細(xì)節(jié)做起，使自己成為有修養(yǎng)有文化現(xiàn)代文明人。

第五、要構(gòu)建和諧校園，需樹立起安全第一意識(shí)。為此，全體同學(xué)應(yīng)該做到：遵守交通規(guī)則，注意交通安全；堅(jiān)持科學(xué)鍛煉，注意運(yùn)動(dòng)安全；遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，嚴(yán)防實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生；遵守用電制度，絕不私拉亂接；遵守集會(huì)紀(jì)律，進(jìn)出集會(huì)場(chǎng)所不得推搡擁擠；妥善保管錢物，不拿別人一紙一筆；注意防火防盜防污染防事故，不燃燒垃圾，不在寢室燃點(diǎn)蠟燭，不將易燃易爆物品帶入學(xué)校，不酗酒鬧事，不聚眾賭博，不從窗戶拋撒物品，不翻爬圍墻和欄桿，不私自離校或離家出走，等等。生命誠(chéng)可貴，平安是福分，唯其如此，我們才能說保證了校園的和諧與安穩(wěn)。

和諧的校園是我們的追求，建設(shè)和諧校園不是空喊口號(hào)，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊的事做起，使學(xué)校最終成為我們生活的家園、精神的樂園、成才的搖籃。老師、同學(xué)們讓我們一起努力營(yíng)造理解人、尊重人、關(guān)心人、幫助人的美好和諧校園吧！

06．2．20

第四篇：建設(shè)“快樂校園”實(shí)施和諧教育

建設(shè)“快樂校園”實(shí)施和諧教育

——合黎初中?快樂校園?創(chuàng)建方案

?快樂校園工程?，就是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，創(chuàng)建會(huì)說話的校園，為學(xué)生提供快樂的環(huán)境；創(chuàng)建快樂的課堂，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)多彩快樂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。?快樂校園工程?的真諦在于，讓學(xué)生感到幸福和快樂。實(shí)施?快樂校園工程?，要通過教師快樂有意義的勞動(dòng)，讓學(xué)生在無(wú)際的學(xué)海中快樂求知，由?厭學(xué)?變?yōu)?愛學(xué)?，由?愛學(xué)?到?樂學(xué)?，最終達(dá)到?學(xué)會(huì)?、?會(huì)學(xué)?，走好人生的第一步，為終生幸福打好基礎(chǔ)。

一、?快樂校園?工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：李文聰

組員：樊明軍王萬(wàn)元盛永兵班主任各興趣小組負(fù)責(zé)人

二、快樂校園構(gòu)想

(一)樹立?一個(gè)理念?：快樂教育觀

實(shí)施?快樂校園工程?的主體是教師。只有教師快樂地學(xué)習(xí)、快樂地教學(xué)、快樂地指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)和生活，才能夠構(gòu)建學(xué)生的快樂。有了一支具有健康的心理、健全的人格、正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀和學(xué)生觀的教師，?快樂校園工程就有了保障。

以《中國(guó)教育改革革發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，以學(xué)校自身發(fā)展為需要，以師生的共同成長(zhǎng)為目的，結(jié)合新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求，在集思廣益、理性思考的基礎(chǔ)上，確定了學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)辦學(xué)目標(biāo)：?塑造科研型教師、培養(yǎng)創(chuàng)造型學(xué)生，走合格特長(zhǎng)之路、展示教育特色?

摒棄傳統(tǒng)的宣傳說教法、以建設(shè)?學(xué)習(xí)型學(xué)校?為手段，讓教師自覺在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生為下一代的幸福而努力工作的快樂使命感。

為了達(dá)到上述目的，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在創(chuàng)造學(xué)習(xí)硬件上加大投入。在教育教學(xué)上改變觀念，教師要充分尊重學(xué)生的人格，不僅著眼于傳授知識(shí)，更著眼于情感、態(tài)度和價(jià)值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展；教師要按新課改要求，因材施教，不強(qiáng)迫學(xué)生意志?生拉硬拽?，讓能飛的飛，能跑的跑，能走的走，不能走的推上一把，變?學(xué)海無(wú)涯苦作舟?為?學(xué)海無(wú)涯樂作舟?。

（二）協(xié)調(diào)兩個(gè)關(guān)系：普及與提高、表層快樂與心靈愉悅的關(guān)系 快樂教育，一般原理解，就是多開展一些活動(dòng)，讓平淡的校園生活多一點(diǎn)色彩，枯燥的學(xué)習(xí)多一份開心。其實(shí)這僅僅是表層的快樂，是容易實(shí)現(xiàn)的，如何把快樂貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)一滴，滲透在學(xué)生的情感里，讓學(xué)生感到讀書是快樂的、生活是快樂的、學(xué)校是快樂的、家庭和社會(huì)也是快樂的，最終形成一個(gè)健康的身心、快樂的人生。這就是一種心理的愉悅，一種高層次的快樂。這種理念，存在于教師心中、落實(shí)在平凡的教書育人細(xì)節(jié)中，成就在學(xué)生的快樂一生中，堅(jiān)持普及與提高并重，以普及促進(jìn)提高，以提高推動(dòng)更廣泛的普及活動(dòng)。

(三)搭建三個(gè)舞臺(tái)：快樂的校園、快樂的課堂、快樂的活動(dòng)?？鞓沸@，應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)校的特色。學(xué)校從校園環(huán)境的美化綠化到文化建設(shè)、各種活動(dòng)室的建設(shè)作好充分的硬件物質(zhì)準(zhǔn)備。文化墻的布臵體現(xiàn)以人為本的思想，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)擺滿器材，開設(shè)乒乓球室、書畫室、音樂室等多種功能訓(xùn)練室。主題鮮明的校園布臵和充足的活動(dòng)設(shè)施，是快樂校園活動(dòng)開的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

快樂課堂，這個(gè)舞臺(tái)的主角是學(xué)生。教師的作用就是指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、積極地、快樂地去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)：用?愛?貫穿課堂教學(xué)。愛學(xué)生，更愛后進(jìn)生。?心?評(píng)價(jià)學(xué)生?？荚嚦煽?jī)與平時(shí)成績(jī)相結(jié)合，實(shí)行模糊等次評(píng)價(jià)。在《學(xué)生質(zhì)報(bào)告冊(cè)》中，采用?等級(jí)+特長(zhǎng)+鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)?的評(píng)價(jià)方式。期末評(píng)選?校園之星?學(xué)生，都能根據(jù)自己所長(zhǎng)，領(lǐng)到一份相襯的獎(jiǎng)狀。

快樂的活動(dòng)，必須讓學(xué)生快樂。學(xué)校提出了一個(gè)明確的口號(hào)‘人人全面發(fā)展、個(gè)個(gè)特長(zhǎng)顯著’，并用?三節(jié)兩會(huì)?來打造特色學(xué)校品牌。?三節(jié)兩會(huì)?指科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)及歌詠會(huì)、詩(shī)歌朗誦演講會(huì)，面向全體學(xué)生，分學(xué)期或穿插舉辦。既為學(xué)生搭建了一個(gè)興趣特長(zhǎng)展示舞臺(tái)，又符合學(xué)生年齡特征的?口味?；既可對(duì)日常學(xué)生文體特色培訓(xùn)工作進(jìn)行檢測(cè)，還能營(yíng)造氛圍，寓教于樂，潤(rùn)物無(wú)聲。

三、具體措施

（一）分析現(xiàn)狀，堅(jiān)持已有特色不放松。

1.繼續(xù)深化?快樂星期四?綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展

從2006年起我校開展了?快樂星期四?綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們利用每周星期四下午，集中2小時(shí)時(shí)間，開展?快樂星期四?綜合實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生按照個(gè)人愿望選擇適合自己興趣的不同專業(yè)小組，在輔導(dǎo)老師引領(lǐng)下開豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有校園合唱團(tuán)、書法、美術(shù)、舞蹈、計(jì)算機(jī)、文學(xué)社、科技制作、棋類、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)、影視小組、數(shù)學(xué)奧賽、英語(yǔ)沙龍等15個(gè)小組。經(jīng)近３年運(yùn)行，乒乓球隊(duì)獲得隊(duì)縣級(jí)比賽初中隊(duì)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，校園舞比賽獲全縣中學(xué)組第一名，2名學(xué)生的電子報(bào)刊獲全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)（中央電教館主辦）三等獎(jiǎng)，1名學(xué)生動(dòng)畫作品獲得甘肅省二等獎(jiǎng)，1名學(xué)生在高臺(tái)縣首屆少兒才藝大賽中獲聲樂組三等獎(jiǎng)，2名學(xué)生科技制作發(fā)明獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，發(fā)行《黎山一葉》校園期刊6期。以上一切充分說明?快樂星期四?活動(dòng)，在我校已初見成效。我們將繼續(xù)堅(jiān)持這一活動(dòng)不放松。以后，我們將用更多的時(shí)間，投入更多的人力和物力保證這一師生歡迎的活動(dòng)深入開展。

2.做好心理健康教育，堅(jiān)持?心連心 手拉手?師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)不松懈

?心連心 手拉手?師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，也是我校從2006年起開展的幫扶?思想后進(jìn)生?的一項(xiàng)活動(dòng)。每一級(jí)，每個(gè)班都有一些學(xué)生，因家庭原因，學(xué)校教育跟不上而導(dǎo)致的惡習(xí)不改，難管難教。針對(duì)此現(xiàn)狀，我們提出了要用師心溫暖?冰山?的教育思路。具體的做法，就是讓全校每位教師跟這樣的1至2名同學(xué)結(jié)成幫扶對(duì)子。教師在學(xué)習(xí)上、生活上，像自己的子女一樣關(guān)心愛護(hù)他們。尤其在思想上，我們通過師生共寫?愛心日記?這一現(xiàn)實(shí)載體，讓學(xué)生向老師訴衷腸，老師們精心批閱，春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴滲透，愛心育人。為了強(qiáng)化落實(shí)，學(xué)校要求學(xué)生每周到少寫3篇日記，教導(dǎo)處每周五簽閱一次。這一做法，確實(shí)轉(zhuǎn)化了不少學(xué)生，有的能考及格，有的更理解家長(zhǎng)了，違紀(jì)的事情也少了。縣政法委、精神文明委、縣委宣傳部等部門，在屢次學(xué)校工作檢查中對(duì)這一做法給了充分的肯定,認(rèn)為這是心理健康教育的好做法，這是加強(qiáng)未成年人思想教育的新點(diǎn)子。?心連心 手拉手?師生結(jié)對(duì)子這將是我校繼續(xù)堅(jiān)持的另一個(gè)特色。

（二）弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，誦讀百首古詩(shī)詞。

古詩(shī)文，是中華民族文化寶庫(kù)中的瑰寶，是祖國(guó)五千年文化史中的浪花，它孕育著中華民族的人文內(nèi)涵。優(yōu)秀的古詩(shī)文，陶冶著人們的情操，鼓舞著人們的志氣，頓悟著人們的思想，提高著人們的修養(yǎng)。從我校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，相當(dāng)一部分人有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言專業(yè)的經(jīng)歷，教師們對(duì)古詩(shī)文非常喜好。因此，在我校開展?誦讀百首古詩(shī)詞?的活動(dòng)，有師資的優(yōu)勢(shì)和良好的氛圍。我們?cè)O(shè)想的做法是：

1.集中漢語(yǔ)言專業(yè)的強(qiáng)勢(shì)師資，進(jìn)行校本教材的開發(fā)。

文科組牽頭，組織古詩(shī)詞能力強(qiáng)的教師開發(fā)校本教材，選編百首經(jīng)典古詩(shī)詞，要有對(duì)古詩(shī)詞的難點(diǎn)解釋和精妙點(diǎn)評(píng)。此教材分為三冊(cè)，七年級(jí)35首，八年級(jí)35首，九年級(jí)30首。教材中要將一些名句名篇涵蓋，讓學(xué)生從小積淀中國(guó)古文化底蘊(yùn)，熱愛中國(guó)文化，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化。

2.制度保證，活動(dòng)促進(jìn)。

學(xué)校針對(duì)這一活動(dòng)，要對(duì)教師和學(xué)生制定具體的量和質(zhì)的要求。依據(jù)具體的實(shí)效和成績(jī)計(jì)入教師工作評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定中。為

了讓?誦讀百首古詩(shī)詞?的活動(dòng)能突顯氛圍，我們計(jì)劃開展?古詩(shī)音配畫朗誦?活動(dòng)、?古讀背誦我最棒?活動(dòng)、?古體詩(shī)詞仿寫活動(dòng)?三項(xiàng)活動(dòng)。?古詩(shī)音配畫朗誦?目的是通音樂和畫面意境，借助現(xiàn)代多媒技術(shù)手段，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞的理解。?古讀背誦我最棒?是檢查全校學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的背誦記憶質(zhì)量。?古體詩(shī)詞仿寫活動(dòng)?

（三）開展?陽(yáng)光體育?活動(dòng)，建設(shè)?快樂校園?。

認(rèn)認(rèn)真真開展?陽(yáng)光體育?活動(dòng)，讓師生每天有個(gè)好心情，讓校園充滿歡聲笑語(yǔ)。近一年來我校在開展好傳統(tǒng)田徑體育項(xiàng)目的同時(shí)，還開展了集體跳繩、地滾球、開火車、兩人三足跑、趕?老牛?、滾鐵環(huán)、踢毽子、自行車慢賽等一些趣味性較強(qiáng)的體育活動(dòng)。這樣的活動(dòng)師生熱情高漲，參與積極。真正起到了在強(qiáng)身健體的同時(shí)，又悅愉了身心。快樂的陽(yáng)光灑在每一位師生的身上，每天工作和學(xué)習(xí)是輕松快樂無(wú)比。我們將在堅(jiān)持原有做法的同時(shí)，繼續(xù)探索更新更有趣的體育鍛煉形式，讓校園更快樂。

?爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色，鑄就學(xué)校文化?。特色，就是?事物所表現(xiàn)的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格?。無(wú)論從國(guó)家到社區(qū)，從企業(yè)到學(xué)校；只要有了特色，就有了生命的活力。否則都將會(huì)被慢慢掩埋甚至消滅。特色學(xué)校就應(yīng)該是具有獨(dú)特的教育個(gè)性，獨(dú)特的教育風(fēng)格，讓人強(qiáng)烈地感受到其獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性等區(qū)別于其它學(xué)校并取得了一定成績(jī)，為社會(huì)和其它學(xué)校公認(rèn)的學(xué)校。

我們合黎初中是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，從軟硬方面來說，沒有什么獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。要想辦出特色的快樂校園來，任重而道遠(yuǎn)。

第五篇：構(gòu)建和諧校園 體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂

構(gòu)建和諧校園 體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂

---讀陳玉琨主編《學(xué)校文化管理》有感

何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

構(gòu)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然。黨的十六屆四中全會(huì)提出“和諧社會(huì)”這個(gè)新概念，并將和諧社會(huì)與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會(huì)“四位一體”的目標(biāo)。構(gòu)建和諧校園同時(shí)也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。長(zhǎng)期以來，在應(yīng)試教育的影響下，我國(guó)的基礎(chǔ)教育普遍存在著“五育”之間、師生之間和學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生了教育的“畸形兒”，嚴(yán)重影響國(guó)家教育方針的貫徹。因此，構(gòu)建和諧校園是大勢(shì)所趨，人心所向，是校園掌舵人帶領(lǐng)船員繞過險(xiǎn)灘暗礁，走到光明彼岸的“順?biāo)橈L(fēng)”。

一、優(yōu)秀“學(xué)校文化”是和諧校園之靈魂

“只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育”，一所學(xué)校長(zhǎng)期形成的深厚的文化底蘊(yùn)是學(xué)校一切發(fā)展的基礎(chǔ)。豐富的學(xué)校文化底蘊(yùn)，是學(xué)校的師生員工在辦學(xué)實(shí)踐中共同創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，它有物質(zhì)的，也有精神的，有顯性的，也有隱性的。學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既包括校長(zhǎng)、教師、學(xué)生等人的方面，也包括校容、校貌等物的方面；既包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等精神方面，也包括學(xué)校管理、規(guī)章制度等行為方面。一般分為兩個(gè)層面：

物質(zhì)形態(tài)的學(xué)校文化：包括校園校舍、校容校貌、教室桌椅、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、科技室、宣傳欄、書本教具、各類設(shè)施、操場(chǎng)跑道、樹木花草、旗桿旗幟、校標(biāo)校徽等等校園內(nèi)所有的物質(zhì)形態(tài)的東西。

精神形態(tài)的學(xué)校文化。包括奮斗目標(biāo)、價(jià)值觀念、態(tài)度作風(fēng)、規(guī)章制度、行為方式、禮儀習(xí)俗、人際關(guān)系、等校園內(nèi)所有精神形態(tài)的東西，精神文化是學(xué)校文化的核心和支柱。

兩個(gè)層面相輔相成，渾然一體，構(gòu)成物質(zhì)的、精神的學(xué)校文化，這是一個(gè)極為復(fù)雜的總和，是構(gòu)成和諧校園的靈魂。

二、幸福“校園生活”是和諧校園之基石

校園和諧的基礎(chǔ)是學(xué)生校園生活的和諧。校園不只是學(xué)生讀書的地方，也是學(xué)生生活成長(zhǎng)的地方。和諧的校園生活首先應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的：除了按國(guó)家課程計(jì)劃保證開齊開足課程課時(shí)外，還應(yīng)有游戲玩耍、運(yùn)動(dòng)健體、文化娛樂、審美欣賞、科學(xué)探究等等。和諧的校園生活必須是快樂的。不能因?yàn)樽x書，而使孩子失去快樂的童年；不能因?yàn)榭荚?，而使孩子丟失學(xué)習(xí)的興趣；不能因?yàn)樯龑W(xué)，而使孩子喪失了生活的能力。成績(jī)好不一定表明和諧，但幸福毫無(wú)疑問是一種和諧，我們決不能以發(fā)展壓倒幸福，以成績(jī)犧牲快樂。和諧校園應(yīng)當(dāng)十分關(guān)注學(xué)生的校園生活幸福體驗(yàn)，??有沒有擁有令人敬佩的教師、有沒有結(jié)成促膝談心的朋友、有沒有發(fā)現(xiàn)樂此不疲的活動(dòng)項(xiàng)目，有沒有找到廢寢忘食愛讀的書??。和諧的校園生活應(yīng)當(dāng)是有較高的文化品味的。要使人脫離低級(jí)趣味，走向高尚典雅，就要引導(dǎo)人過有追求、有志向、有教養(yǎng)、有情趣的生活?？傊?，“和諧校園”建設(shè)的基礎(chǔ)在于營(yíng)造豐富的、快樂的、高品位的校園生活。

三、開放“學(xué)校教育”是和諧校園之源泉

協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭和社會(huì)教育三者間的關(guān)系，使三方教育“目標(biāo)一致、功能互補(bǔ)、配合密切”，是構(gòu)建和諧校園不可缺的基礎(chǔ)條件。從廣義的教育來說，兒童最先得到的是家庭教育。家庭教育是學(xué)校整體工作中不可忽視的重要部分之一。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮家庭教育所獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行親情教育、感恩教育、日常行為規(guī)范教育、勞動(dòng)教育等等。培養(yǎng)學(xué)生心中有他人、關(guān)心他人的意識(shí)，自理、自立的生活能力。另一方面，指導(dǎo)家庭，幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。召開家長(zhǎng)會(huì)，建立家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和教育水平，使家長(zhǎng)積極有效地配合學(xué)校教育，將有利于提高教育效率。除了家庭、學(xué)校，影響學(xué)生的第三個(gè)地方是社會(huì)。社會(huì)是一個(gè)大染缸，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生各種影響。學(xué)校有責(zé)任與社會(huì)各界密切聯(lián)系，鼓勵(lì)開展有利于青少年成長(zhǎng)的活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊危害青少年身心健康的違法團(tuán)體；充分利用各種有意義的資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，減少和避免思想腐蝕性東西對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面作用。像民警、交警進(jìn)學(xué)校，組織學(xué)生參觀毒品展覽，帶領(lǐng)學(xué)生捐血等活動(dòng)都是學(xué)校與社會(huì)共同教育學(xué)生，一起構(gòu)建和諧校園，合力打造和諧社會(huì)的有效途徑。

總之，和諧校園建設(shè)的核心是調(diào)整校園內(nèi)外的各種關(guān)系和活動(dòng)，使之成為師生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)。和諧教育中的學(xué)生體驗(yàn)著校園生活的發(fā)展愉悅，和諧教育中的教師感受著職業(yè)的幸福感與成就感，學(xué)校真正成為師生的精神家園?！昂椭C校園”建設(shè)力求讓每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中獲得巔峰體驗(yàn)，在交往生活中獲得歸屬體驗(yàn)，在休閑生活中獲得審美體驗(yàn)。和諧教育最終要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展，即可持續(xù)發(fā)展?！昂椭C校園”的建成最終讓學(xué)生體驗(yàn)一份生命的精彩。