第一篇：高城初中“三定位”深入開展師德建設教育活動月

高城初中“三定位”深入開展師德建設教育活動月 一是思想定位。為確保活動月的順利開展，學校成立由校長任組長的領導小組，定期組織教師認真學習全國、省、市教育工作會議精神和胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話精神，讓每位教師充分認識進行師德行風建設的重要性和必要性，把全體教師的思想和行動統一到國家相關規定的標準上，切實提高教育質量，辦好人民滿意的教育。

二是內容定位。學校由工會牽頭，由校長辦公會研究決定師德學習內容，確定在全國、省、市教育工作會議精神和胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話精神的基礎上，著重學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》相關內容。

三是活動定位。學校根據上級要求與本校實際，確定教育活動內容：在整個學期中開展師德行風評議活動，結合教職工年度工作考核，組織好師德考核工作；活動月由學校工會組織師德演講比賽，選出優秀人員參加上級比賽；組織收看學習第二屆全國青年教師師德演講比賽實況;、開展新老教師“一幫

一、結對子”等。通過活動的開展，確保師德建設教育活動的有效實施。（劉兵 蔡延廣）

第二篇：2014師德建設教育教育活動月總結

濰坊七中師德建設 教 育 活 動 月 情 況 總 結

為全面貫徹落實市教育局相關會議和文件精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。根據《濰坊市教育局關于印發進一步加強師德師風建設實施方案的通知》精神，結合我校實際，濰坊七中于2014年九月在全校范圍內廣泛開展了師德師風建設活動，現將活動情況總結如下：

一、齊抓共管落實領導責任

為確保活動順利進行，學校成立了師德師風建設領導機構，把責任目標落實到有關責任人，與教育教學工作結合起來。成立了以學校黨委書記、校長為組長的師德師風建設工作領導小組。結合學校工作實際，制訂了切實可行的師德師風建設實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施，領導小組進行了細致的具體分工。班子成員與各年級、科室負責人進行全方位對接。大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。領導小組下設辦公室，負責師德師風建設活動的組織指導工作，校辦主任李維東同志兼任辦公室主任。

二、組織學習提高教師的思想政治素質

學校集中組織了專題學習培訓。學校組織全體教職工學習了《中學教師職業道德規范》、《濰坊七中師德考核實施方案》、《師德投訴必查30條》、《關于開展教師有償補課專項治理工作的實施方案》等相關法規和文件，采取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習以及有針對性地剖析典型案例、開展警示教育等多種形式展開。每一位教師根據實際情況制定了相應的學習計劃，并撰寫學習筆記、心得體會，確保教育活動實效。

三、推進“制度建設年”活動

學校按照精細化、規范化、科學化的要求，結合七中實際，從教育行政管理、學校管理、教學管理、教師管理、學生管理、后勤管理等方面入手，進一步完善管理制度，簡化辦事程序，細化管理內容，強化管理責任，做到有章辦事、按章理事，全面規范行政行為和辦學行為。

四、對照標準自查提高認識

（一）開展師德師風承諾踐諾活動。學校組織全校教職工在集中學習過后，以愛崗敬業、廉潔從教為重點，學校向社會承諾，校長向教師承諾，教師向學生及家長承諾，即承諾事項公開，踐諾結果公開，簽訂了《公開承諾書》。

（二）開展領導班子自查自糾活動。領導班子和領導干部對照思想作風、工作作風、生活作風等方面，認真查找在黨性原則、全局意識、堅持民主集中制、廉潔自律等方面的問題；廣大教師對照“30條"寫出整改材料，對查找出的問題，進行深刻反思，剖析根源，明確改進方向，提出整改措施。

五、規范學生用書行為

（一）學校嚴格執行山東省《中小學教材證訂目錄》征訂學生用書，沒有強制學生訂購《中小學教材征訂目錄》以外的用書及各種復習資料，學習用品和其他物品。在中學教材、教輔材料的發行等環節中，未出現違規收費行為。學校也無使用盜版、盜印和非法出版教學用書的現象。

（二）高三年級教輔資料征訂采取招標征訂形式，在學校紀委和家長委員會的監督下有10個商家參與高三資料的競標，其中價格最低的商家中標。這種新型的征訂資料方式以學生利益為出發點，得到了學生和家長的一致好評。

六、針對師德師風重點問題展開不定期檢查

針對師德師風建設的重點，要求全體教師依法治教、依法從教。

（一）學校紀委不定期進行調查教師是否存在有償補課現象，并把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

（二）學校要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

（三）學校制定出臺了《關于開展教師有償補課專項治理工作的實施方案》，并在各年級組織開展了“向有償補課亮劍”的專題座談會，通過學習，老師們進一步認清了有償補課帶來的不良影響與后果，今后將進一步加強自身師德修養、規范個人從教行為，切實端正師德師風，規范辦學行為，嚴肅教師紀律，樹立教師的良好形象，不斷推進學校教育改革與發展，全面實施素質教育。

（四）開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理。學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

七、強化青年教師 師德師風教育

學校要求有經驗的教師與青年教師結對子促使新教師盡快熟悉教育教學常規，站穩講臺，勝任工作，樹立他們對做好工作的信心。青年教師的業務水平和職業道德水平得到了迅速的提高。現在，他們當中的大部分不僅擔當起了教學主要任務，成為學校教育教學工作的生力軍，而且繼承和發揚了老教師愛生如子的優良傳統，以及愛崗敬業、無私奉獻的精神。

八、積極開展向“踐行焦裕祿精神的好校長”張偉同志學習的活動。2014年5月，濰坊七中黨委開展了向“踐行焦裕祿精神的好校長——張偉”學習的活動，通過學習，廣大教職工決心以先進人物為榜樣，加強自身職業道德修養，立足崗位，敬業奉獻，扎實工作，為實現我校教育事業科學發展、辦好人民滿意的教育做出新的更大貢獻。

九、逐步建立師德師風建設的長效機制

（一）構建師德建設統一協調機制

做好師德建設工作，必須統籌兼顧，突出重點，形成合力，健全機制。建立統一協調機制是師德建設的必然要求和有力保障，是構建師德建設長效機制的關鍵內容。學校將不斷加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、措施落實、人員落實。

（二）構建教師的成才成長機制

進一步強化教師職業道德的學習和培訓，從思想教育人手，組織教師認真學習中國特色社會主義理論體系，認真學習《教育法》、《教師法》等教育法律法規，以科學發展觀為指導，營造教師成長成才的良好環境，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的職業理想，志存高遠，愛崗敬業；樹立育人為本，德育為先的思想，用正確的思想觀念來教育學生，以良好的思想和道德風范去影響和引領學生。

（三）構建師德建設的激勵機制

1.建立合理的考核機制。“師德考核是人們依據一定的標準，對教師做出善惡判斷，確定其道德價值，表明自己褒貶的一種實踐活動。”這種考核可以激發教職工的榮譽感和職業責任感，能夠進一步強化良好的職業道德，改進和提高教職工的職業道德素養。

2.健全師德建設的獎勵機制。學校把對教師道德規范要求納入有關法律法規和各項具體決策之中，將評選師德先進個人制度化，注意物質獎勵與精神獎勵相結合，獎勵與輿論導向相結合，在精神獎勵上，通過開展評先創優活動和倡導高尚的師德活動，樹立教書育人的典型，以掀起樹形象、學榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，充分發揮典型任務的激勵、向導、示范作用，從而營造一種積極向上、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。教師節期間，依照考核方案和教師專業發展評價方案，“師德標兵”進行了表彰獎勵。

第三篇：開展師德教育活動月情況總結 2013年

開展師德教育活動情況總結

為進一步加強和改進新時期教職工職業道德建設工作，提高教師隊伍的整體素質，促進教師隊伍的全面發展，我系按照學院黨委的要求，結合我系實際情況，因地制宜開展師德建設與教育活動，貫徹落實教師職業道德規范，切實解決教師隊伍在思想作風、教風、學風、工作作風等方面存在的問題。現將師德建設月活動總結如下：

一、認真貫徹師德建設活動的指導思想組織好師德集中教育活動

1、加強對師德建設月活動的組織領導。我系專門召開了領導班子黨政聯席會議，進一步統一思想，提高認識，成立了師德集中教育工作領導小組，對照師德集中教育活動總體工作要求，圍繞學校工作方案，結合我系教學和學生工作的實際情況，定出目標要求和責任落實，制定了我系開展本次活動的具體活動方案。

2、組織全體教工積極參與，認真學習。組織全系教職工認真學習十八大精神、《高等學校教師職業道德規范》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，切實把大家的思想統一到學院的工作要求上來，教育和引導廣大教師自覺地用教師職業道德規范指導自己的思想行為，形成“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”的優良作風。

3、聯系實際，著力查找并解決師德建設中的突出問題。按照師德集中教育活動工作方案的要求，在學習有關文件、提高思想認識的基礎上，緊密聯系本單位和個人的思想道德實際，對照教育法規、職業道德規范和學校各項規章制度，圍繞依法執教、愛崗敬業、嚴謹治教、團結協作、廉潔 1

從教、為人師表等方面的情況，認真查擺個人在踐行職業道德方面存在的問題，分析問題產生的原因，有針對性地制定整改措施。通過教師自評、互評和學生評教，發現在教育教學、師德建設中存在的問題，有針對性地加以改進。

二、對照師德規范，查擺存在的問題和原因

1、以學生為本的服務意識不夠。有的教師缺乏愛心，不能用教師應具備的道德風范去影響教育學生，重言傳輕身教；有的教師不愿意擔任班主任工作，怕負責任、怕麻煩；在學生面前放不下架子，對學生說話生硬，不能正確對待師生關系；有的班主任對班級學生不認識，不了解，開展工作不主動、不及時等。

2、部分教師教學過程中教學態度不認真。部分教師存在備課不充分，教學材料攜帶不齊全，授課方法沉悶，課堂互動較少，對學生要求不嚴格，不維持課堂紀律；作業批改、考試閱卷等教學過程中存在不規范現象；有的教師之教書不育人，和學生談心交流不到位。

3、學術研究氛圍不濃，教科研成果欠缺。部分教師處理不好教學和科研的關系，缺乏刻苦鉆研、持之以恒的精神和態度，不能靜下心來搞研究教科研成果沒有較大、較深的突破；缺乏教科研工作計劃，科研工作被動。

4、創新意識不到位。在學生管理和服務過程中，創新性工作開展的少，應付多。缺少總體思路，自我要求不高，滿足于工作現狀，對已經形成的傳統的管理模式很依順，不能主動動腦筋去創新嘗試。

三、整改措施

一是，要充分發揮教師在師德建設中的主觀能動性，通過多種措施促使教師在師德建設過程中不斷“自我教育、自我管理、自我完善”，改變當前由學校的“你要這樣做”為教師的“我要這樣做”的狀況。

二是，要探索形成師德建設的長效機制，形成“經常抓、抓經常”的狀態。在進一步提高認識的同時，要把師德建設與紀律教育、師資隊伍建設等常規教學建設工作結合起來，使廣大教師的思想道德、教風建設融入日常教學工作之中，使之成為經常化的狀態，這是師德建設能否取得長期實效的關鍵所在。

三是，引導教師正確認識自身的價值取向，增強教師的優越感。做一行愛一行，給教職工提供一些參加有意義活動的機會，尋找教師職業的優越性，培養教師們的職業興趣和積極向上的心態。自尊自重、為人師表，為人正直、作風正派，嚴于律己、寬厚待人，努力培養高尚的人格和情操；關心和愛護學生，尊重學生人格，保護學生身心健康，維護學生合法權益，建立民主、平等、和諧的師生關系；促進學生全面發展，倡導文明禮貌語言，不說粗俗語言，不說有辱學生人格的語言；文明執教，儀表端莊、舉止文明、服飾整潔得體、樸素大方，注重教師的職業形象。

四是加強專業學習，努力提高自身的業務素質。按照師德規范的基本要求，勤奮學習、鉆研業務，練好基本功；認真鉆研教材和業務知識，熟悉教育教學大綱，提高教學技能。嚴謹治學，精益求精，強化質量意識，努力提高教育教學質量，爭做教育教學專家。

總之，師德建設是教育工作的永恒主題，它不僅體現教師的職業道德、教風和學風，也關系到學校的社會聲譽和社會形象。高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德建設則是學校的靈魂所在，在學校建設和發展中具

有十分重要意義。我系通過這次開展加強師德建設教育活動，取得了一定的成效，也促進了教學和管理各項工作的良性發展。我們將進一步鞏固教育活動的成果，增強創新意識，努力提高全系教職工的思想道德水平，為建成合格本科院校做好各項工作。

2013年10月8日

第四篇：徐家店初中開展師德建設教育月活動方案

徐家店初中

2013-2014學師德建設教育月活動方案

為深入貫徹落實海教體【2013】127號文件精神，切實承擔起新時期賦予教育工作者的光榮使命，教育和引導廣大教職工立足本職，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量，特制定本活動方案

一、活動主題

根據市里統一要求，今年師德建設教育月活動的主題是：深入貫徹落實黨的十八大精神，大力弘揚人民教師愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表的高尚師德，志存高遠，腳踏實地，為加快教育事業發展、實現中華民族偉大復興的中國夢建功立業。廣大教師承載著教書育人的神圣使命，他們與學生朝夕相處，他們的思想政治素質和道德情操對學生的健康成長具有重要的示范引導作用，關系到青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，建設一支高素質的教師隊伍，是新形勢下全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人的必然要求。

二、活動安排

全校各級部要把師德主題教育，作為學習貫徹黨的十八大精神和加強師德師風建設的一項重要內容，充分利用各種宣傳載體為活動造勢，營造良好氛圍，在廣大教師中形成學習先進，爭當先進的良好氛圍，抓學習、抓剖析、抓整改、促提高。主題教育分為三個階段：

㈠專題學習階段（9月24日—30日）

⒈制定方案。學校依據市教體局文件要求，針對學生、學生家長及社會各界反映的師德師風問題，結合師德教育月活動主題和本校教師隊伍建設的實際，制定本實施方案。

⒉宣傳動員。9月26日前，各級部要組織召開全體教師參加的師德教育月活動動員會議，明確師德教育月活動的主題、目的、意義和具體要求，并通過校園網、校園廣播、宣傳櫥窗等形式，加強輿論引導，營造良好氛圍，使廣大教師參與到活動中。

⒊學習提高。各級部要通過召開專題學習會、組織生活會、座談交流會等活動，按照師德教育月規定內容組織教職工認真學習，進一步夯實師德基石，達到以“學”養師德，以“規”約師德，以“標”導師德，以“情”化師德的目的。

一是認真學習宣傳黨的十八大精神。廣泛宣傳、深刻領會過去5 年和1 0 年黨和國家事業取得新的歷史性成就、科學發展觀的歷史地位和指導意義、中國特色社會主義的豐富內涵、全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標以及社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設等方面的重大部署，用黨的十八大精神統一廣大教職工的思想和行動，進一步增強廣大教職工的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，堅定走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的理想和信念。

二是認真學習宣傳《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》（省政府令第255號）和《煙臺市教育局辦公室關于在全市中小學在職教師中開展有償補習專項治理活動的通知》等文件精神。以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，教育和引導廣大教自覺地用教師職業道德規范指導自己的思想行為。

三是緊密聯系學校和教師的實際，著力解決師德建設中的突出問題。教育引導教師樹立正確的世界觀和價值觀，志存高遠，腳踏實地，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻；反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義，反對譏諷、歧視、體罰和變相體罰學生的行為；認真反思和整改在個別教師中存在的理想信仰模糊、職業道德淡化、言行失范的現象。

四是大力宣傳優秀教師和師德模范、師德標兵熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生、愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神和先進事跡，展現人民教師的時代風采；注意發現和培育本級部的先進師德典型。

㈡第二階段：自查反思階段（10月8日—15日）在認真學習、討論的基礎上，各級部要安排專門時間，以教研組為單位，認真組織教師回顧總結任教以來的思想工作情況，特別是要對照師德要求和師德典型進行反思，并作為一項常規性活動經常開展。既要反思長處，又要反思存在的問題，達到自我完善、自我改進、自我提高、增強自律意識的目的。學校領導班子要帶頭反思，內容包括思想狀態、精神面貌、廉潔自律、政令暢通、依法治教、關心教職工等方面；教職工的反思，內容包括依法執教、以德育人、廉潔從教、關愛學生、為人師表、團結協作等方面。

⒈開展“四比四查”活動：一是對照師德楷模事跡，比責任心，查自身在工作中責任落實情況；二是對照師德楷模事跡，比愛心，查自身對待問題學生是否耐心、細心、關心；三是對照師德楷模事跡，比職業操守，查自身對履行崗位職責的態度；四是對照師德楷模事跡，比團結協作精神，查自身對全局工作的參與和協作情況。通過“四比四查”找準自身的差距和不足，認真撰寫剖析材料，努力加以整改，不斷增強自身履職能力和服務師生的水平。

⒉撰寫反思材料。在深入學習、討論和剖析的基礎上，每名教師都要撰寫一篇2000字左右的師德反思材料并存入師德檔案。反思材料包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個方面。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

⒊開展承諾宣誓。各級部要根據《中小學教師職業道德規范》和師德主題教育的要求，聯系本級部實際，科學制定師德承諾活動的內容。組織廣大教職工簽訂《師德承諾書》、開展師德承諾宣誓活動。所有教職工的師德承諾書由政教處統一存檔備案。

㈢整改提高階段（10月16日—31日）⒈制定整改方案。各級部要召開整改提高專題會議，針對學習反思、學生評議和群眾反映突出的師德師風問題，制定切實可行的整改方案，并向校內外公開。每位教師要從自身實際出發進行整改，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題，并明確整改時限。

⒉建立長效機制。通過師德教育月活動，在整改的基礎上，各級部要結合本級部實際建立健全師德建設長效機制，完善師德檔案制度，建立師德建設目標管理責任制、師德教育培訓制度、師德考核評價制度、師德責任追究制度等。

⒊解決突出問題。學校將著力解決社會高度關注的師德師風熱點、難點問題，重點解決個別教師缺乏敬業精神，責任意識不強，未能認真履行崗位職責；教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利；教學方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心，諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生；教學敷衍、不認真備課、不認真批改作業；向學生推銷教輔資料及其它商品，以教謀私；對學生安全教育意識差，不對學生進行安全教育，對學生安全漠然置之，不管不顧等行為。

三、幾點要求

⒈要充分認識新時期加強師德建設的重要意義，高度重視師德教育月活動，把師德教育活動作為各學校全面履行職能的重要工作，切實加強領導，精心組織，認真實施，為建設一支高素質的教師隊伍，加快教育事業發展作出應有的貢獻。

⒉學校將把師德教育月活動納入學校教師隊伍建設整體規劃，與師德教育、考核、激勵和監督機制相結合，把師德表現作為教師考核、崗位聘任（聘用）、職稱評審、評優樹優的首要標準，建立健全師德考核檔案，實行師德“一票否決制”。

⒊要認真總結開展群眾性教育活動的經驗，堅持正面教育為主、自我教育為主和以青年教師為主的原則，積極探索和創新教育形式、教育機制和活動載體，充分運用專題講座、典型事跡、演講比賽、師德征文、交流心得、談心談話、“一幫

一、結對子”等形式，深入扎實開展教育活動，注重實效，力戒形式主義。

⒋教育活動結束后，各級部要將師德教育月活動的基本情況形成書面材料，于11月4日前報政教處。

第五篇：高城學區校園文化建設、師德師風建設工作匯報

高城學區校園文化建設、師德師風工作匯報

各位領導、大家上午好：

一、校園文化建設方面

經過5月22、23日河曲校園文化的參觀學習，感觸很深，河曲校園處處彰顯育人理念和濃厚的文化特色，聯系高城學區實際情況，借鑒蘭村兄弟校的特點，我學區自己先學習、分類、找特色、定方案。各校按照學區制定的方案，保質保量，按照時間逐步推進，認真完成。學區組織各校長對校園文化建設進行學習交流檢查評比,對較好的幼兒園、中心小學、中學、金山鋪學校進行重新定位，舉全學區之力投巨資打造幼兒園、中心小學。

（一）、加大經費投入，改善辦學條件，設施設備標準化

1、科學規劃校園整體布局。

本學期各學校對校園進行了全方位的整治，科學規劃、整體布局，校園不留死角,部分學校教室安裝了防盜門更換了鋁合金窗戶。各學校校園文化建設已結束，尤其高城小學的校園文化建設工作具有代表性和典型性，能較好反應我學區校園文化建設工作的亮點和成效。科學規劃籃球場、足球場、排球場和羽毛球場等活動場、40米直線跑道、100米環形跑道等，硬化3000平方米、沙化校園2500平方米、展板美化15個不銹鋼版面、綠化了500平方米校園。

2、人人參與，構建各具特色的班級文化。

在校園整體規劃的同時，學校讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境、名人畫像、名言格言、學生書畫。班級文化建設成為我學區另一亮點。

（二）、規范辦園管理，彰顯辦園特色

1、在上級的關心與支持下，中心幼兒園落成并使用，學區加大投資為幼兒園完善了后續硬件設施（教育教學、后勤中的方方面面），美化內部環境，優化辦園條件，規范了辦園行為。幼兒園教室內外都創設了保教保育文化氛圍，規劃了幼兒活動場所，添置了各種玩具可供全體幼兒進行玩樂活動。（可以通過幼兒園的參觀來印證）

2、開展教研，提高保教質量。學區與忻府區幼兒園聯系，通過“小手拉大手活動”創建平臺，為教師提供外出學習培訓、教學觀摩研討、互動評課等環節，提升幼教、保育水平

3、豐富的活動，寓教于樂。通過豐富多彩的游戲活動、節日紀念活動、家長會、大班畢業匯報，充分發揮幼兒活動能力，在不知不覺中形成了良好的行為習慣、發展了認知能力。

二、師德師風建設方面

我學區以區局規定的師德師風建設年為契機，有步驟、有安排、有計劃完成了師德師風建設的第一步和第二步工作。

1、學期初學區組織各校長及全體教師學習文件精神，完善領導組織機構和教師職業道德考核制度。

2、加強校長、黨員隊伍建設，通過會議要求校長、黨員講政治、講正氣、講廉潔、講奉獻，在教師和社會上樹立良好的自身形象。

3、加大對班主任的學習培訓工作力度。我學區堅持對班主任工作進行定期總結，及時組織班主任進行學習和交流、培訓。

4、每月對教師進行職業道德水平考核，開展師德師風反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中存在的師德師風問題進行反思和總結，采取自評、互評、學校綜評相結合的辦法對教師進行考核。考核結果記入教師個人業務檔案，將師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘、考核以及分流到教學點掛鉤。

5、學區為做到師德教育經常化、制度化。

（1）堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。

（2）學區安排學校實施，對照《中小學教師職業道德規范》和有關規定，從思想和行為上回顧自己的從教經歷，進行自查自評，抓準問題，剖析思想根源，明確努力方向，所有領導和教師寫了自我剖析材料和師德體會，學校裝訂成冊。

我學區已經圓滿完成了師德師風建設的第一步和第二步工作，取得了階段性的成效，現在我們進入第三階段師德師風建設工作，師德師風工作已經有章可循、常態化，在社會、家長、學生中，新的優質教育環境已形成，新時代氣息的農村人民教師形象正逐步塑造。