第一篇：關于基層建設中領導工作方法的調查報告

關于基層建設中領導工作方法的調查報告

加強公安邊防部隊基層單位的建設已成為當前公安邊防工作的一項重要內容，從對基層單位軟、硬件的建設要求能夠看出，此項工作是改變當前公安邊防現狀的一項重要舉措，有著很大的重要性。一個優秀的基層單位，與上級的支持和關心分不開，與所屬人員的辛勤工作分不開，更與其領導者的科學工作方法分不開。額爾古納邊防大隊下屬的黑山頭派出所就是這樣一個例子，在所長郭洪政的帶領下，通過全所人員的努力，幾年間，就從一個普通的邊防派出所一躍成為了國家一級所，青年文明號，標兵派出所。成為了領導視察，參觀學習，召開后勤現場會的主要地點之一。為什么會有如此大的轉變呢？我想，這與派出所的所領導的科學領導是分不開的。若全部基層單位都能如此的科學領導，將極大地促進邊境地區的社會和諧穩定，更好的保障邊境居民的生產、生活秩序。

通過與所長及其他兩位所領導的交流，對領導工作主要有以下認識：領導工作復雜多變，千頭萬緒，而又相互制約，相互聯系，作為領導者要能夠駕馭全局，從繁雜的事務圈中“超脫”出來，集中精力抓大事，從而牢固把握工作的主動權，這就要求領導者不僅掌握基本的工作方法，還要具備高超的領導藝術。領導方法和藝術多種多樣，可因人因事而異。一般而言，領導者要具有總攬全局，突出工作重點的方法和藝術。在領導工作的實踐中，要真正確立和具體運用“抓主要矛盾，突出工作重點”的方法和藝術。

一、明確突出工作重點的意義：

要抓主要矛盾，突出工作重點，分清工作主次和輕重緩急。也就是抓重點帶一般的領導方法。人們形象地將此比喻為“牽牛鼻子”的藝術，即抓住了主要矛盾，就會帶動其它矛盾的解決。可見，領導者只有找出工作重點，才能推動全盤工作進程，提高工作效率。抓主要矛盾，突出工作重點，其重要意義有幾個方面。

1．突出工作重點是事物發展的客觀要求。在事物發展過程中，存在著許多矛盾，這些矛盾又互相聯系，互相制約。但在這許多矛盾中，又會有一個矛盾起主導作用。因此，領導者處理任何事情，都必須突出工作重點，才能抓住全盤工作的關鍵。順利引導工作的開展。

2．突出工作重點是總攬全局工作的領導方法。總攬不代表著包攬，總攬全局就要站在全局工作高度，抓方向，抓重點，抓主要矛盾。事關全局性工作和問題，必須堅決一攬到底，對于一般性、個別性的工作和問題，應當放手。總而言之，大事要攬住，小事要放手。

3．突出工作重點是提高領導工作效率的重要環節。領導工作取得事半功倍或事倍功半的不同結局，關鍵在于是否突出工作重點。現在，有的領導工作上沒少使勁，沒少費心，但往往事與愿違，效率不高，從早到晚忙忙碌碌，結果卻是成績平平。究其原因在于工作重點不對頭，事必躬親，不分輕重緩急，胡子眉毛一把抓，處于窮應付的被動狀態。工作不講究合理方法，導致工作效率及效果出現問題。

二、突出工作重點的科學方法：

從某種意義上講（轉載自本網http://，請保留此標記。），領導者帶班藝術的高低，直接決定該集體各項工作的成敗，領導者把握突出工作重點的科學方法，實際上就是學習如何靈活巧妙地運用領導技能，使工作有條不紊地進行。把握工作重點，必須把握以下基本方法：

1．實事求是地確定工作重點。俗話說：“善弈者，謀勢；不善弈者，謀子。”這一下棋原理揭示了謀勢放眼全盤，力爭總體戰局的主動和優勢，而謀子者經常重視方寸之地得失，卻常常陷于被動挨打境地。因此，作為領導者要做“善弈者”，謀勢而不謀子。這就要求領導者在確定工作重點時，首先要通觀全局，注意從發展的觀點去觀察帶全局性的問題，使其它工作緊緊圍繞所確定的工作重點而運行。其次，要因地制宜，并且尊重民意。所確定的工作重點必須實事求是，符合實際。在確定工作重點時，要廣泛聽取群眾意見，把群眾最關心，反響最強烈的問題作為重點，真正體現廣大群眾的利益。然后，要分清主次，全面兼顧，既抓住中心環節，又要兼顧其它各項工作。

2．集中精力緊緊抓住工作重點。工作重點一經確定，要集中精力，堅持不懈，抓出成效。就好像鄧小平提出的“一個中心，兩個基本點”的基本路線，就是“以經濟建設為中心”，這就規定了大力發展生產力，把經濟建設搞上去是現階段工作的重點，其他的一切，都是圍繞著這個重點而展開的。為什么要對外開放?是要促進生產力的發展。為什么要強調解放思想?因為以往的習慣勢力阻礙生產力的發展。為什么要大力發展科學技術?因為科學技術是第一生產力等等，都是為了發展生產力。當然，領導者在集中精力抓工作重點過程中，在思想上，要堅定信念，毫不動搖，自覺排除來自各方面的干擾，在措施上，要精心設計，周密措施，力求上下同心協力，務求實效。

3．隨著情況的變化應及時轉移工作重點。唯物辯證法認為，隨著事物的發展，主要矛盾和次要矛盾在一定的條件下是可以相互轉化的。領導者若用老眼光看問題，不能樹立動態觀念，就不能使工作總有新的進展，就不能有效掌握領導工作的主動權。要用發展的眼光看問題，根據變化了的情況，與時俱進，不斷提出新的工作重點。這從我國的建設歷程來看，就鮮明的體現了這一點。在社會主義建設時期，根據我國社會主要矛盾的變化，提出了社會主義現代化建設的總任務，特別是在十一屆三中全會以后，進一步統一了全黨的思想認識，把工作重點轉移到了以經濟建設為中心的軌道上來，正因為我黨審時度勢，及時地轉移工作重點，從而取得了新民主主義革命的勝利和社會主義建設的豐碩成果，開創了中國特色的社會主義建設的新局面。同樣的道理，作為基層領導者在選定工作重點后，必須注意客觀情況發生變化時，應及時調整工作重點；某一階段工作重點基本完成時，要及時確定新的工作重點；當原定工作重點經實踐證明是失誤時，要當機立斷，再擇優確定新的重點。不能沉溺于一時的正確停滯不前或者不敢正視自身的失誤一錯到底。這都會使工作偏離，不能取得應有的成果。

三、確定突出工作重點的原則。

領導者和所屬人員的目標應是一致的，但所起的作用不同。領導者的職責更重要的在于制定規劃、制定政策，進行組織管理和使用好所屬人員。也就是說領導者的工作重點是明方向、抓大局，而非事必躬親，更不能為瑣事糾纏。因此，領導者為了提高工作效率，有效地發揮角色職能，應突出重點，集中精力抓大事，而要突出重點抓大事，就必須明確以下基本原則。

1．領導者的任務主要是成事，而非做事。領導者如果事無巨細統統管，權無大小統統攬，往往會產生因時間和精力不濟，出現焦頭爛額而顧此失彼的現象，又影響了下屬積極性的發揮，甚至使下屬產生領導對其不信任的感覺。所以，領導者要充分相信下屬，充分發揮每個人的作用。只有通過集體的共同努力，才能取得輝煌的成績。

2．要集中精力干大事。美國著名管理學者杜拉克在《有效的管理》一書中說道：“有效管理者做事必須要找首要的事情先做，而且專一不二。”由此可見，領導者應盡量少參于與與己無關的小事，應集中更多的時間，投入更多精力專心自己的事業，抓好事關政策性、全局性、傾向性的工作和問題，也即大事要攬住，小事要放手。若整天忙忙碌碌，毫無重點地開展工作，難免抓了芝麻丟西瓜，這是領導工作的很大失誤。

3．層次分明管理事務。任何一個完整地系統都有一定的層次結構，就好比一個縣大體可分為縣、鄉、村三個層次；一個部門也有局長、科長、干事三個層次。科學的領導工作方法是根據分級管理原則，各司其責，以避免“種了別人地，荒了自家田”這種管理功能紊亂的局面。為提高工作效率和管理效率，推動部隊建設事業的發展，就必須建立和健全嚴格而科學的責任制。列寧曾指出“管理的基本原則是——一定的人對所管的一定的工作完全負責。”大事由領導負責，具體事務則通過部門責任制或崗位責任制得以執行落實。雖然在基層單位可能人數會比較少，但是明確責任會增加人員負責工作的認真程度，提高開展工作的主動性，更利于取得成效（轉載自本網http://，請保留此標記。）。

4．靈活授權促進工作。領導工作千頭萬緒，紛繁復雜，誰也沒有這樣的神通，能事事包辦。為突出工作重點，實行有效領導，適當減輕領導者的工作壓力，以利于集中精力辦大事，就必須掌握“靈活授權”的領導。授權并不意味著棄權，領導者可授權于下屬，充分信任他們，放手讓他們在職權范圍內獨立地處理問題，創造性地開展工作。對他們的工作除了進行必要的指導和檢查以外，不要去隨意干涉。一方面培養了他們的適應工作能力，另一方面也傳遞著領導對下屬的信任，因為信任人、尊重人，可激發下屬的自尊心和責任感，從而產生一種向心力，親和力，和諧一致地行動。疑人不用，用人不疑，這是領導者應遵循的一條很重要的原則。

5．合理安排，抓好工作。領導者在突出重點抓工作時，應根據工作的輕重緩急，安排好工作的主次。領導者合理安排工作主次，就要掌握像“彈鋼琴”一樣的藝術。“彈鋼琴”時十個指頭如何動作，是一個藝術性很強的問題。如果十個指頭一齊按下去，那就不成調，它們在鍵盤上跳動必須有先有后，有輕有重，有緩有急，互相配合，才能產生美妙動聽的樂曲。把這種“彈鋼琴”的原理用在領導和管理過程中，主要是注意兩方面：一是要善于處理中心工作和其它工作之間的關系，二是要組織管理中各因素的有機配合，相互協調，使之產生“有節奏、有規律”地運轉，達到各項工作全面、平衡的共同推進。

四、開展工作還需注意的問題。

1、樹立自身良好形象。作為領導者，自身的素質及品行對下屬人員也起著很強的影響。領導的工作態度和工作作風對下屬來說就是一個標準。所謂上梁不正下梁歪，領導風氣不正，就會使下屬也放松要求。帶壞集體。一名領導優良的品行會讓下屬感受到敬佩，從而在其自身產生一種責任感，這種責任感會使集體中所有成員為了集體的利益，為了集體的進步而貢獻自己的最大力量。這是一種潛在的凝聚力，在每個人的心底發揮著作用。

2、加強對所屬人員的關心愛護。這是領導者時刻都要做的

第二篇：關于基層建設中領導工作方法的調查報告

加強公安邊防部隊基層單位的建設已成為當前公安邊防工作的一項重要內容，從對基層單位軟、硬件的建設要求能夠看出，此項工作是改變當前公安邊防現狀的一項重要舉措，有著很大的重要性。一個優秀的基層單位，與上級的支持和關心分不開，與所屬人員的辛勤工作分不開，更與其領導者的科學工作方法分不開。額爾古納邊防大隊下屬的黑山頭派出所就是這樣一個例子，在所長郭洪政的帶領下，通過全所人員的努力，幾年間，就從一個普通的邊防派出所一躍成為了國家一級所，青年文明號，標兵派出所。成為了領導視察，參觀學習，召開后勤現場會的主要地點之一。為什么會有如此大的轉變呢？我想，這與派出所的所領導的科學領導是分不開的。若全部基層單位都能如此的科學領導，將極大地促進邊境地區的社會和諧穩定，更好的保障邊境居民的生產、生活秩序。

通過與所長及其他兩位所領導的交流，對領導工作主要有以下認識：領導工作復雜多變，千頭萬緒，而又相互制約，相互聯系，作為領導者要能夠駕馭全局，從繁雜的事務圈中“超脫”出來，集中精力抓大事，從而牢固把握工作的主動權，這就要求領導者不僅掌握基本的工作方法，還要具備高超的領導藝術。領導方法和藝術多種多樣，可因人因事而異。一般而言，領導者要具有總攬全局，突出工作重點的方法和藝術。在領導工作的實踐中，要真正確立和具體運用“抓主要矛盾，突出工作重點”的方法和藝術。

一、明確突出工作重點的意義：

要抓主要矛盾，突出工作重點，分清工作主次和輕重緩急。也就是抓重點帶一般的領導方法。人們形象地將此比喻為“牽牛鼻子”的藝術，即抓住了主要矛盾，就會帶動其它矛盾的解決。可見，領導者只有找出工作重點，才能推動全盤工作進程，提高工作效率。抓主要矛盾，突出工作重點，其重要意義有幾個方面。

1．突出工作重點是事物發展的客觀要求。在事物發展過程中，存在著許多矛盾，這些矛盾又互相聯系，互相制約。但在這許多矛盾中，又會有一個矛盾起主導作用。因此，領導者處理任何事情，都必須突出工作重點，才能抓住全盤工作的關鍵。順利引導工作的開展。

2．突出工作重點是總攬全局工作的領導方法。總攬不代表著包攬，總攬全局就要站在全局工作高度，抓方向，抓重點，抓主要矛盾。事關全局性工作和問題，必須堅決一攬到底，對于一般性、個別性的工作和問題，應當放手。總而言之，大事要攬住，小事要放手。

3．突出工作重點是提高領導工作效率的重要環節。領導工作取得事半功倍或事倍功半的不同結局，關鍵在于是否突出工作重點。現在，有的領導工作上沒少使勁，沒少費心，但往往事與愿違，效率不高，從早到晚忙忙碌碌，結果卻是成績平平。究其原因在于工作重點不對頭，事必躬親，不分輕重緩急，胡子眉毛一把抓，處于窮應付的被動狀態。工作不講究合理方法，導致工作效率及效果出現問題。

二、突出工作重點的科學方法：

從某種意義上講，領導者帶班藝術的高低，直接決定該集體各項工作的成敗，領導者把握突出工作重點的科學方法，實際上就是學習如何靈活巧妙地運用領導技能，使工作有條不紊地進行。把握工作重點，必須把握以下基本方法：

1．實事求是地確定工作重點。俗話說：“善弈者，謀勢；不善弈者，謀子。”這一下棋原理揭示了謀勢放眼全盤，力爭總體戰局的主動和優勢，而謀子者經常重視方寸之地得失，卻常常陷于被動挨打境地。因此，作為領導者要做“善弈者”，謀勢而不謀子。這就要求領導者在確定工作重點時，首先要通觀全局，注意從發展的觀點去觀察帶全局性的問題，使其它工作緊緊圍繞所確定的工作重點而運行。其次，要因地制宜，并且尊重民意。所確定的工作重點必須實事求是，符合實際。在確定工作重點時，要廣泛聽取群眾意見，把群眾最關心，反響最強烈的問題作為重點，真正體現廣大群眾的利益。然后，要分清主次，全面兼顧，既抓住中心環節，又要兼顧其它各項工作。

2．集中精力緊緊抓住工作重點。工作重點一經確定，要集中精力，堅持不懈，抓出成效。就好像鄧小平提出的“一個中心，兩個基本點”的基本路線，就是“以經濟建設為中心”，這就規定了大力發展生產力，把經濟建設搞上去是現階段工作的重點，其他的一切，都是圍繞著這個重點而展開的。為什么要對外開放?是要促進生產力的發展。為什么要強調解放思想?因為以往的習慣勢力阻礙生產力的發展。為什么要大力發展科學技術?因為科學技術是第一生產力等等，都是為了發展生產力。當然，領導者在集中精力抓工作重點過程中，在思想上，要堅定信念，毫不動搖，自覺排除來自各方面的干擾，在措施上，要精心設計，周密措施，力求上下同心協力，務求實效。

3．隨著情況的變化應及時轉移工作重點。唯物辯證法認為，隨著事物的發展，主要矛盾和次要矛盾在一定的條件下是可以相互轉化的。領導者若用老眼光看問題，不能樹立動態觀念，就不能使工作總有新的進展，就不能有效掌握領導工作的主動權。要用發展的眼光看問題，根據變化了的情況，與時俱進，不斷提出新的工作重點。這從我國的建設歷程來看，就鮮明的體現了這一點。在社會主義建設時期，根據我國社會主要矛盾的變化，提出了社會主義現代化建設的總任務，特別是在十一屆三中全會以后，進一步統一了全黨的思想認識，把工作重點轉移到了以經濟建設為中心的軌道上來，正因為我黨審時度勢，及時地轉移工作重點，從而取得了新民主主義革命的勝利和社會主義建設的豐碩成果，開創了中國特色的社會主義建設的新局面。同樣的道理，作為基層領導者在選定工作重點后，必須注意客觀情況發生變化時，應及時調整工作重點；某一階段工作重點基本完成時，要及時確定新的工作重點；當原定工作重點經實踐證明是失誤時，要當機立斷，再擇優確定新的重點。不能沉溺于一時的正確停滯不前或者不敢正視自身的失誤一錯到底。這都會使工作偏離，不能取得應有的成果。

三、確定突出工作重點的原則。

領導者和所屬人員的目標應是一致的，但所起的作用不同。領導者的職責更重要的在于制定規劃、制定政策，進行組織管理和使用好所屬人員。也就是說領導者的工作重點是明方向、抓大局，而非事必躬親，更不能為瑣事糾纏。因此，領導者為了提高工作效率，有效地發揮角色職能，應突出重點，集中精力抓大事，而要突出重點抓大事，就必須明確以下基本原則。

1．領導者的任務主要是成事，而非做事。領導者如果事無巨細統統管，權無大小統統攬，往往會產生因時間和精力不濟，出現焦頭爛額而顧此失彼的現象，又影響了下屬積極性的發揮，甚至使下屬產生領導對其不信任的感覺。所以，領導者要充分相信下屬，充分發揮每個人的作用。只有通過集體的共同努力，才能取得輝煌的成績。

2．要集中精力干大事。美國著名管理學者杜拉克在《有效的管理》一書中說道：“有效管理者做事必須要找首要的事情先做，而且專一不二。”由此可見，領導者應盡量少參于與與己無關的小事，應集中更多的時間，投入更多精力專心自己的事業，抓好事關政策性、全局性、傾向性的工作和問題，也即大事要攬住，小事要放手。若整天忙忙碌碌，毫無重點地開展工作，難免抓了芝麻丟西瓜，這是領導工作的很大失誤。

3．層次分明管理事務。任何一個完整地系統都有一定的層次結構，就好比一個縣大體可分為縣、鄉、村三個層次；一個部門也有局長、科長、干事三個層次。科學的領導工作方法是根據分級管理原則，各司其責，以避免“種了別人地，荒了自家田”這種管理功能紊亂的局面。為提高工作效率和管理效率，推動部隊建設事業的發展，就必須建立和健全嚴格而科學的責任制。列寧曾指出“管理的基本原則是——一定的人對所管的一定的工作完全負責。”大事由領導負責，具體事務則通過部門責任制或崗位責任制得以執行落實。雖然在基層單位可能人數會比較少，但是明確責任會增加人員負責工作的認真程度，提高開展工作的主動性，更利于取得成效。

4．靈活授權促進工作。領導工作千頭萬緒，紛繁復雜，誰也沒有這樣的神通，能事事包辦。為突出工作重點，實行有效領導，適當減輕領導者的工作壓力，以利于集中精力辦大事，就必須掌握“靈活授權”的領導。授權并不意味著棄權，領導者可授權于下屬，充分信任他們，放手讓他們在職權范圍內獨立地處理問題，創造性地開展工作。對他們的工作除了進行必要的指導和檢查以外，不要去隨意干涉。一方面培養了他們的適應工作能力，另一方面也傳遞著領導對下屬的信任，因為信任人、尊重人，可激發下屬的自尊心和責任感，從而產生一種向心力，親和力，和諧一致地行動。疑人不用，用人不疑，這是領導者應遵循的一條很重要的原則。

5．合理安排，抓好工作。領導者在突出重點抓工作時，應根據工作的輕重緩急，安排好工作的主次。領導者合理安排工作主次，就要掌握像“彈鋼琴”一樣的藝術。“彈鋼琴”時十個指頭如何動作，是一個藝術性很強的問題。如果十個指頭一齊按下去，那就不成調，它們在鍵盤上跳動必須有先有后，有輕有重，有緩有急，互相配合，才能產生美妙動聽的樂曲。把這種“彈鋼琴”的原理用在領導和管理過程中，主要是注意兩方面：一是要善于處理中心工作和其它工作之間的關系，二是要組織管理中各因素的有機配合，相互協調，使之產生“有節奏、有規律”地運轉，達到各項工作全面、平衡的共同推進。

四、開展工作還需注意的問題。

1、樹立自身良好形象。作為領導者，自身的素質及品行對下屬人員也起著很強的影響。領導的工作態度和工作作風對下屬來說就是一個標準。所謂上梁不正下梁歪，領導風氣不正，就會使下屬也放松要求。帶壞集體。一名領導優良的品行會讓下屬感受到敬佩，從而在其自身產生一種責任感，這種責任感會使集體中所有成員為了集體的利益，為了集體的進步而貢獻自己的最大力量。這是一種潛在的凝聚力，在每個人的心底發揮著作用。

2、加強對所屬人員的關心愛護。這是領導者時刻都要做的

第三篇：基層共青團工作方法

第一節 圍繞黨的中心工作開展各種活動共青團的工作千頭萬緒，活動多種多樣，歸納起來，大體分為四個方面：一是圍繞黨的中心任務，根據青年的特點，采取生動活潑的形式，吸引和帶領青年發揮突擊作用，去完成黨交給的任務。例如，生產經營單位開展“五小”活動、青工創新創效活動；學校以學習為中心開展的“學雷鋒爭三好”活動；部隊以訓練為中心，為搞好國防現代化開展的活動等。二是根據青年的思想實際，為提高青年的政治思想覺悟，培養共產主義道德品質，開展思想教育。例如，堅持四項基本原則的教育，人生觀教育等。三是為促進青年的身心健康，全面成長，開展多種文化娛樂體育活動。例如，業余文藝活動，群眾性的體育活動等。四是為不斷加強團的自身建設，開展各項活動。例如，創建“四好”團支部活動等。要把團的這些活動卓有成效地開展起來，要注意以下四個問題：第一，團的活動必須善于圍繞黨的中心，這是團的工作方向問題。黨的中心就是團的中心，明確了這個目標和方向，才能把青年的聰明才智引上正軌。第二，團的活動要具有思想性，知識性，趣味性。有了這“三性”，活動就富有生命力、吸引力了。所謂思想性，就是說開展各種活動都要有一定的政治目的。具體要掌握以下三點：一是根據形勢發展的需要。如根據生產建設需要開展的“爭當青年崗位能手”等活動。二是針對青年的思想實際。如部分青年對“實用主義、拜會主義”存有模糊認識，就組織大討論、辯論賽等。三是結合各行各業的實際。如開展愛崗敬業教育活動。所謂知識性，就是通過活動。使青年對社會科學和自然科學方面的知識有所增長，鍛煉青年的思維能力，擴大知識視野，掌握適應市場競爭所需要的知識和本領。所謂趣味性，就是活動要有味道，要新穎，要活潑，既有健康的內容，高尚的情趣，又有喜聞樂見的形式，寓思想性于知識性、趣味性之中。第三，一切活動都要講求實效，正確處理活動內容和活動形式的關系，反對形式主義。要明確三條原則：一是形式必須服從內容、服從任務。二是形式要從當時當地的實際情況出發。三是形式要隨著情況的發展而變化，不要老一套。第四，正確處理經常性活動和突擊性活動的關系。經常性活動，在形式上可分為兩種，一種是根據生產任務，提出適合青年特點的口號、要求，完成任務，發揮作用；一種是根據生產的需要，選擇青年占大多數的單位，命名青年隊、班、組，完成任務。經常性的任務是大量的，主要的形式。突擊性的活動是緊迫的，如根據生產的需要，把一部青年集中起來，突破薄弱環節，或承擔一些季節性、關鍵性的任務。這兩種活動方式相輔相成，應當有機地結合起來。第二節 深入實際，調查研究要使團的工作達到預期的效果，重要的是團的干部善于出主意、想辦法。好主意、好辦法哪里來？唯一的來源就是深入實際，調查研究。每一個團干部都應該到下級團的組織和團員、青年中去，傾聽他們的意見和要求，發現和支持他們的創造，把他們的經驗綜合起來，加以研究，提出一個時期的工作應該做什么和怎樣做的意見，再拿到群眾中去實踐，通過這個過程，增長自己的才干。深入實際，調查研究，必須有甘當小學生的精神。群眾有無限的創造力，是真正的英雄。因此，團的干部到下級團組織和團員、青年中作調查時，應當放下架子，滿腔熱忱地與被調查者討論研究問題，這樣才能了解到真實的情況。深入實際，調查研究，必須有計劃、有目的。事先要擬好調查提綱，選好調查對象；調查時要給被調查人以思考準備的時間，并要親自口問手寫；而后將調查的材料加以整理，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，認真研究，以得出正確的意見。第三節 認真抓好典型抓好典型，總結推廣，常常是打開工作局面的鑰匙。榜樣的力量是無窮的。一個好的典型一經推廣，就會引起許許多多的人注目，進而仿照執行。作為一個團干部，應當學會這個方法。抓好典型，首先要選好典型。一般地說，應采取調查研究、群眾推薦、領導審查結合的辦法，并要注意掌握以下三點：第一，必須真實，為群眾所公認，不能有任何虛假成分；第二，有普遍意義，要考慮對面上的指導作用如何；第三，典型本身有無生動事跡，能否感動人。典型選得準，影響大，效果就好，否則，適得其反。其次是總結典型。總結好典型，對發揮典型的作用有決定性的意義。一般說來總結典型要經過詳細調查、深化主題、選擇典型事例、錘煉語言等步驟。主題，是一個典型的靈魂，它體現著典型的本質和特點。深化主題，就是發掘典型最本質、最突出、具有普遍意義的東西，以利推廣，但一定要實事求是，切忌主觀附會，任意拔高。第三，推廣典型。抓典型的目的在于推廣，使它起到引導和推動全局工作的作用。如果不推廣或推廣得不得力，那就失去抓典型的意義了。推廣典型通常采用開會、作報告、發文件、組織參觀、舉辦展覽形式，并利用各種宣傳工具進行宣傳。抓典型，主要是抓正面的典型，即先進典型，這是大量的。反面典型，即后進或者是壞典型，也要抓，但不可過多，而且要注意分寸，掌握黨的政策。第四節 因人施教思想工作強調一把鑰匙開一把鎖。也就是說做人的思想工作，其方法要因人而異，或叫因人施教。因人施教，是唯物主義的具體體現。馬克思主義認為，任何事物，即使是相同的事物，都存在著差異。對待任何事情，都要具體情況具體分析。這是馬克思主義活的靈魂，是馬克思主義最本質的東西。青年是社會中的一個群體，在與其他群體相對而言時，它是一種類型。但青年人由于所處環境的不同，經歷不同，受教育的程度和思想文化修養不同，決定了每個人對事物的態度不是完全一樣。青年中有先進、中間、落后之分。不同狀態的青年在道德標準、勞動態度、生活情趣、人與人之間的關系等方面會有不同的追求。正因為青年人的個性差異不一，思想教育的方法就應當不同。因人施教，是思想工作的基本方法。當然，針對某一時期人們共同關注的問題，比如對改革的認識、對形勢的看法等做一些普遍性的宣傳教育工作，這是必要的。但是，平時大量的是要因人施教。應避免“一刀切”、“一鍋煮”、“一律化”。“一刀切”就是不從實際情況出發，不做具體分析，對青年思想上的問題，采用一種辦法對待；“一鍋煮”是不分團員、青年，抓不住重點，分不出主次，開展教育、參加活動都是統一行動。“一律化”就是要求一律，沒有層次，不論對團干、團員，還是青年，提出的要求和標準都是一個“杠杠”，不管你能不能做到，都是一樣。因人施教，就要對青年進行具體分析，不僅要掌握青年的共同特點，還要了解處在不同社會環境的青年的特點。作為青年，有著共同的特點，比如，他們有熱情，有朝氣，思想敏銳，好勝心強。同時，他們又有著共同的弱點，他們缺少政治經驗和社會經驗。但是，具體到不同行業，其青年的特點又有所不同。青年學生與青年工人、青年工人與青年農民，思想特點就不盡相同。同一行業的青年個體，每一個人在興趣、能力、氣質和性格上，又各具特性。正因為如此，我們的思想教育就必須靈活多樣，生動具體。因人施教，就要摸準青年的思想脈搏，對癥下藥。有的團干部，對犯不同錯誤的同志，往往采用同一方法做工作，因此效果常常很不理想。所以，在做青年思想工作時要認真分析造成青年思想問題的原因，把原因找準了，還要對癥下藥，這樣才能解決問題。

第四篇：基層共青團工作方法

基層共青團工作方法

共青團的工作千頭萬緒，活動多種多樣，歸納起來，大體分為四個方面：一是圍繞黨的中心任務，根據青年的特點，采取生動活潑的形式，吸引和帶領青年發揮突擊作用，去完成黨交給的任務。例如，生產經營單位開展“五小”活動、青工創新創效活動；學校以學習為中心開展的“學雷鋒爭三好”活動；部隊以訓練為中心，為搞好國防現代

化開展的活動等。二是根據青年的思想實際，為提高青年的政治思想覺悟，培養共產主義道德品質，開展思想教育。例如，堅持四項基本原則的教育，人生觀教育等。三是為促進青年的身心健康，全面成長，開展多種文化娛樂體育活動。例如，業余文藝活動，群眾性的體育活動等。四是為不斷加強團的自身建設，開展各項活動。例如，創建“四好”團支部活動等。

要把團的這些活動卓有成效地開展起來，要注意以下四個問題：

第一，團的活動必須善于圍繞黨的中心，這是團的工作方向問題。黨的中心就是團的中心，明確了這個目標和方向，才能把青年的聰明才智引上正軌。

第二，團的活動要具有思想性，知識性，趣味性。有了這“三性”，活動就富有生命力、吸引力了。

所謂思想性，就是說開展各種活動都要有一定的政治目的。具體要掌握以下三點：一是根據形勢發展的需要。如根據生產建設需要開展的“爭當青年崗位能手”等活動。二是針對青年的思想實際。如部分青年對“實用主義、拜會主義”存有模糊認識，就組織大討論、辯論賽等。三是結合各行各業的實際。如開展愛崗敬業教育活動。

所謂知識性，就是通過活動。使青年對社會科學和自然科學方面的知識有所增長，鍛煉青年的思維能力，擴大知識視野，掌握適應市場競爭所需要的知識和本領。

所謂趣味性，就是活動要有味道，要新穎，要活潑，既有健康的內容，高尚的情趣，又有喜聞樂見的形式，寓思想性于知識性、趣味性之中。

第三，一切活動都要講求實效，正確處理活動內容和活動形式的關系，反對形式主義。要明確三條原則：一是形式必須服從內容、服從任務。二是形式要從當時當地的實際情況出發。三是形式要隨著情況的發展而變化，不要老一套。

第四，正確處理經常性活動和突擊性活動的關系。經常性活動，在形式上可分為兩種，一種是根據生產任務，提出適合青年特點的口號、要求，完成任務，發揮作用；一種是根據生產的需要，選擇青年占大多數的單位，命名青年隊、班、組，完成任務。經常性的任務是大量的，主要的形式。突擊性的活動是緊迫的，如根據生產的需要，把一部青年集中起來，突破薄弱環節，或承擔一些季節性、關鍵性的任務。這兩種活動方式相輔相成，應當有機地結合起來。

第二節深入實際，調查研究

要使團的工作達到預期的效果，重要的是團的干部善于出主意、想辦法。好主意、好辦法哪里來？唯一的來源就是深入實際，調查研究。每一個團干部都應該到下級團的組織和團員、青年中去，傾聽他們的意見和要求，發現和支持他們的創造，把他們的經驗綜合起來，加以研究，提出一個時期的工作應該做什么和怎樣做的意見，再拿到群眾中去實踐，通過這個過程，增長自己的才干。

深入實際，調查研究，必須有甘當小學生的精神。群眾有無限的創造力，是真正的英雄。因此，團的干部到下級團組織和團員、青年中作調查時，應當放下架子，滿腔熱忱地與被調查者討論研究問題，這樣才能了解到真實的情況。

深入實際，調查研究，必須有計劃、有目的。事先要擬好調查提綱，選好調查對象；調查時要給被調查人以思考準備的時間，并要親自口問手寫；而后將調查的材料加以整理，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，認真研究，以得出正確的意見。

第三節認真抓好典型

抓好典型，總結推廣，常常是打開工作局面的鑰匙。

榜樣的力量是無窮的。一個好的典型一經推廣，就會引起許許多多的人注目，進而仿照執行。作為一個團干部，應當學會這個方法。

抓好典型，首先要選好典型。一般地說，應采取調查研究、群眾推薦、領導審查結合的辦法，并要注意掌握以下三點：第一，必須真實，為群眾所公認，不能有任何虛假成分；第二，有普遍意義，要考慮對面上的指導作用如何；第三，典型本身有無生動事跡，能否感動人。典型選得準，影響大，效果就好，否則，適得其反。

其次是總結典型。總結好典型，對發揮典型的作用有決定性的意義。一般說來總結典型要經過詳細調查、深化主題、選擇典型事例、錘煉語言等步驟。主題，是一個典型的靈魂，它體現著典型的本質和特點。深化主題，就是發掘典型最本質、最突出、具有普遍意義的東西，以利推廣，但一定要實事求是，切忌主觀附會，任意拔高。

第三，推廣典型。抓典型的目的在于推廣，使它起到引導

第五篇：基層共青團工作方法

第一節 圍繞黨的中心工作開展各種活動共青團的工作千頭萬緒，活動多種多樣，歸納起來，大體分為四個方面：一是圍繞黨的中心任務，根據青年的特點，采取生動活潑的形式，吸引和帶領青年發揮突擊作用，去完成黨交給的任務。例如，生產經營單位開展“五小”活動、青工創新創效活動；學校以學習為中心開展的“學雷鋒爭三好”活動；部隊以訓練為中心，為搞好國防現代化開展的活動等。二是根據青年的思想實際，為提高青年的政治思想覺悟，培養共產主義道德品質，開展思想教育。例如，堅持四項基本原則的教育，人生觀教育等。三是為促進青年的身心健康，全面成長，開展多種文化娛樂體育活動。例如，業余文藝活動，群眾性的體育活動等。四是為不斷加強團的自身建設，開展各項活動。例如，創建“四好”團支部活動等。要把團的這些活動卓有成效地開展起來，要注意以下四個問題：第一，團的活動必須善于圍繞黨的中心，這是團的工作方向問題。黨的中心就是團的中心，明確了這個目標和方向，才能把青年的聰明才智引上正軌。第二，團的活動要具有思想性，知識性，趣味性。有了這“三性”，活動就富有生命力、吸引力了。所謂思想性，就是說開展各種活動都要有一定的政治目的。具體要掌握以下三點：一是根據形勢發展的需要。如根據生產建設需要開展的“爭當青年崗位能手”等活動。二是針對青年的思想實際。如部分青年對“實用主義、拜會主義”存有模糊認識，就組織大討論、辯論賽等。三是結合各行各業的實際。如開展愛崗敬業教育活動。所謂知識性，就是通過活動。使青年對社會科學和自然科學方面的知識有所增長，鍛煉青年的思維能力，擴大知識視野，掌握適應市場競爭所需要的知識和本領。所謂趣味性，就是活動要有味道，要新穎，要活潑，既有健康的內容，高尚的情趣，又有喜聞樂見的形式，寓思想性于知識性、趣味性之中。第三，一切活動都要講求實效，正確處理活動內容和活動形式的關系，反對形式主義。要明確三條原則：一是形式必須服從內容、服從任務。二是形式要從當時當地的實際情況出發。三是形式要隨著情況的發展而變化，不要老一套。第四，正確處理經常性活動和突擊性活動的關系。經常性活動，在形式上可分為兩種，一種是根據生產任務，提出適合青年特點的口號、要求，完成任務，發揮作用；一種是根據生產的需要，選擇青年占大多數的單位，命名青年隊、班、組，完成任務。經常性的任務是大量的，主要的形式。突擊性的活動是緊迫的，如根據生產的需要，把一部青年集中起來，突破薄弱環節，或承擔一些季節性、關鍵性的任務。這兩種活動方式相輔相成，應當有機地結合起來。第二節 深入實際，調查研究要使團的工作達到預期的效果，重要的是團的干部善于出主意、想辦法。好主意、好辦法哪里來？唯一的來源就是深入實際，調查研究。每一個團干部都應該到下級團的組織和團員、青年中去，傾聽他們的意見和要求，發現和支持他們的創造，把他們的經驗綜合起來，加以研究，提出一個時期的工作應該做什么和怎樣做的意見，再拿到群眾中去實踐，通過這個過程，增長自己的才干。深入實際，調查研究，必須有甘當小學生的精神。群眾有無限的創造力，是真正的英雄。因此，團的干部到下級團組織和團員、青年中作調查時，應當放下架子，滿腔熱忱地與被調查者討論研究問題，這樣才能了解到真實的情況。深入實際，調查研究，必須有計劃、有目的。事先要擬好調查提綱，選好調查對象；調查時要給被調查人以思考準備的時間，并要親自口問手寫；而后將調查的材料加以整理，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，認真研究，以得出正確的意見。第三節 認真抓好典型抓好典型，總結推廣，常常是打開工作局面的鑰匙。榜樣的力量是無窮的。一個好的典型一經推廣，就會引起許許多多的人注目，進而仿照執行。作為一個團干部，應當學會這個方法。抓好典型，首先要選好典型。一般地說，應采取調查研究、群眾推薦、領導審查結合的辦法，并要注意掌握以下三點：第一，必須真實，為群眾所公認，不能有任何虛假成分；第二，有普遍意義，要考慮對面上的指導作用如何；第三，典型本身有無生動事跡，能否感動人。典型選得準，影響大，效果就好，否則，適得其反。其次是總結典型。總結好典型，對發揮典型的作用有決定性的意義。一般說來總結典型要經過詳細調查、深化主題、選擇典型事例、錘煉語言等步驟。主題，是一個典型的靈魂，它體現著典型的本質和特點。深化主題，就是發掘典型最本質、最突出、具有普遍意義的東西，以利推廣，但一定要實事求是，切忌主觀附會，任意拔高。第三，推廣典型。抓典型的目的在于推廣，使它起到引導和推動全局工作的作用。如果不推廣或推廣得不得力，那就失去抓典型的意義了。推廣典型通常采用開會、作報告、發文件、組織參觀、舉辦展覽形式，并利用各種宣傳工具進行宣傳。抓典型，主要是抓正面的典型，即先進典型，這是大量的。反面典型，即后進或者是壞典型，也要抓，但不可過多，而且要注意分寸，掌握黨的政策。第四節 因人施教思想工作強調一把鑰匙開一把鎖。也就是說做人的思想工作，其方法要因人而異，或叫因人施教。因人施教，是唯物主義的具體體現。馬克思主義認為，任何事物，即使是相同的事物，都存在著差異。對待任何事情，都要具體情況具體分析。這是馬克思主義活的靈魂，是馬克思主義最本質的東西。青年是社會中的一個群體，在與其他群體相對而言時，它是一種類型。但青年人由于所處環境的不同，經歷不同，受教育的程度和思想文化修養不同，決定了每個人對事物的態度不是完全一樣。青年中有先進、中間、落后之分。不同狀態的青年在道德標準、勞動態度、生活情趣、人與人之間的關系等方面會有不同的追求。正因為青年人的個性差異不一，思想教育的方法就應當不同。因人施教，是思想工作的基本方法。當然，針對某一時期人們共同關注的問題，比如對改革的認識、對形勢的看法等做一些普遍性的宣傳教育工作，這

是必要的。但是，平時大量的是要因人施教。應避免“一刀切”、“一鍋煮”、“一律化”。“一刀切”就是不從實際情況出發，不做具體分析，對青年思想上的問題，采用一種辦法對待；“一鍋煮”是不分團員、青年，抓不住重點，分不出主次，開展教育、參加活動都是統一行動。“一律化”就是要求一律，沒有層次，不論對團干、團員，還是青年，提出的要求和標準都是一個“杠杠”，不管你能不能做到，都是一樣。因人施教，就要對青年進行具體分析，不僅要掌握青年的共同特點，還要了解處在不同社會環境的青年的特點。作為青年，有著共同的特點，比如，他們有熱情，有朝氣，思想敏銳，好勝心強。同時，他們又有著共同的弱點，他們缺少政治經驗和社會經驗。但是，具體到不同行業，其青年的特點又有所不同。青年學生與青年工人、青年工人與青年農民，思想特點就不盡相同。同一行業的青年個體，每一個人在興趣、能力、氣質和性格上，又各具特性。正因為如此，我們的思想教育就必須靈活多樣，生動具體。因人施教，就要摸準青年的思想脈搏，對癥下藥。有的團干部，對犯不同錯誤的同志，往往采用同一方法做工作，因此效果常常很不理想。所以，在做青年思想工作時要認真分析造成青年思想問題的原因，把原因找準了，還要對癥下藥，這樣才能解決問題。