第一篇：暑期師德培訓個人小結

暑期師德培訓個人小結

師德，永遠是教師為人處事、教育學生的第一要旨！沒有師德，何談教學？沒有師德，怎么才能教育好自己的學生。一名教師可以沒有很深的文化知識，沒有很好的教學方法，沒有很好的教學成績，可惟獨不能缺的就是師德！師德永遠是教師最看重的東西，也是別人最看重教師的東西。“師者，所以傳道授業解惑也”、“學高為師，身正為范”，這才是真正的老師。師德才是看一名教師好與壞的第一要務！

經過聽報告、觀看影片、學習和討論，可以說我們在師德認識上有了很大的提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標。從而，我對自己所擔負的教育教學工作也有了新的認識，一個具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質、不僅要“專”，而且要“博”，不僅專業知識扎實，而且要興趣廣泛，一專多能。要注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，提高自己的藝術修養，運用于教學，以潛移默化地提高自己的內在素養。、1、教師要有敬業精神和廣博的知識

第一，體育教師要有堅定的政治思想，熱愛本職工作，辛勤耕耘，這是教書育人的首要條件。第二，體育教師要對工作認真負責，對專業精益求精，不斷開拓創新。第三，體育教師要具備扎實的運動基礎，精通的專業知識，這兩點是衡量體育教師專業素質的標志。根據體育教學的特點，學生在體育課上不僅要投入體力，還要投入智力，積極思維。因此，體育教師在講解過程中，必須改變以往只用體育術語描述動作順序和動作要領的作法，而是采用體育術語與大眾語言相結合，已及用生物力學原理來分析動作技術的做法。這樣的講解揭示了健體的本質，給學生以新異的刺激，不僅吸引了學生的注意力，而且激發了其學習興趣。隨著時代的發展，知識更新的周期越來越短，許多新的學科不斷涌現，并滲透到體育學科中來。因此，體育教師要想跟上時代的步伐，必須涉獵豐富的各學科知識，這樣其在授課過程中就可以根據學生的年齡、心理、生理特點，適當、準備、靈活地選擇教材和教學手段，使學生始終保持興奮狀態。

2.學生的主體作用，培養學生多種能力

體育教學涉及教與學兩個方面。教師在體育教學中固然要發揮主導作用，但這種作用必須通過學生的主體作用來實現。為此教師要運用恰當的教學方法，充分調動學生的積極性。我校學生，在體質上和運動技術水平方面，都存在一定的差異。因此，在上課時，要充分利用上課的各個部分培養學生的能力。在教學中，根據不同的教材，培養學生能力是體育教師的基本能力的體現。

3.德育要滲透到整個教學活動中

加強對學生的思想品德教育，是體育教學的重要內容之一。在體育教學中，教師不僅要使學生學習知識、技術、技能，促進其身體全面發展，而且要對學生進行思想品德教育，這是體育教學過程中不可忽視的重要內容之一。利用理論教材對學生進行思想教育，理論教材思想性強，教師通過理論課能培養學生正確的觀點、信念和高尚的思想情操，但教師切忌脫離教材進行空洞的思想教育，也要避免只注重知識而忽視教材中思想教育因素的作法。教師根據課堂教學的目的意義對學生提出具體要求，闡明體育課既要傳授鍛煉身體的方法，又要增強體質的雙重任務。

第二篇：暑期師德培訓小結

臨浦鎮海貝幼兒園二○一二學年第二學期

——幼兒教師師德培訓小結

七月四日下午，臨浦鎮中心幼兒園如期開展了幼兒教師師德學習交流活動，我園全體教師參加了培訓。會議主要內容是要求全體教師進一步樹立良好師德作風。參加會議的教師們學習認真，思想集中，積極討論，并認真做了筆記，加深自己的心得體會。區教育局領導樓風雷老師號召大家要堅持自覺遵守教師職業道德規范，以愛崗敬業、奉獻教育的工作熱情，投入幼教事業中。并請教師們積極參與到“師德師風建設從我做起”活動中來，發掘身邊的感動，學習身邊的優秀。通過學習模范，學習文章等形式幫助教師們進一步樹立良好師德形象，同時還要求教師們要明確自己的方向，立場清楚，把握自己的目標，發揮自己的優勢，奮發向上，從思想、行動上做一名優秀的幼兒教師。的確，教師要樹立以幼兒為本的教育教學理念，不斷提高自身的教學素養。教師在幼兒心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著幼兒，一個具有良好師德的教師應站在幼兒和家長的立場及處境思考問題，把幼兒和家長的意愿與發展需要擺在第一位。在日常生活中，樹立全心全意為幼兒、家長服務的理念，全身心的接納、關心和愛護每一個幼兒。堅持正面教育，做幼兒學習和生活上的朋友，在幼兒面前做到誠信、關愛、責任。以“學為人師、行為示范”為準則，大力弘揚高尚師德，全面提升師德素養，樹立潛心育人的教師形象。

相信我們幼兒園的教師們在園領導的帶領下，一定會給幼兒園帶來燦爛的明天。

臨浦鎮海貝幼兒園

二Ｏ一二年七月四日

第三篇：2011暑期師德培訓小結

教師，被譽為是“太陽底下最光輝的職業”。學高為師、身正為范，這個身正就是要修師德，教師的職業道德修養對學生道德素質的培養有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義，所以要提高自身師德。良好的師德是激發教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養新世紀高素質人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。

8月22日—25日區科教局組織幼兒園、小學、中學教師參加了一次生動的師德培訓課。活動期間，來自高校、中學、小學的專家、名師做了了深刻的報告，我受益匪淺。他們所提到的，也正是從事小學教學工作僅僅一年的我正在苦于思考的問題，下面我就來談談在此次學習師德方面的幾點體會。

韓愈的《師說》中說到：“師者，傳道授業解惑也”，這應該是作為一個老師的基本且重要條件。老師上課的方式是否能被學生樂于接受，關鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴謹的冶學態度，風趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學生聽起來輕松而易掌握，這也是大多數老師一直孜孜不倦追求的一種境界。我想在我今后的教學工作中應該不斷嘗試改進教學方法，用堅持不懈的努力換來進步。

教師的工作也不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外，更應注意學生的思想道德建設問題。傳道授業解惑的問題是作為一個老師的根本，不具備這些能力的人當然不應該走上講臺的。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條

件。按理說現在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關心愛護。時常關心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關懷，集體的溫暖。不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題。現在國內、國際犯罪都趨于低齡化，大多是因為他們的心理沒有受到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們；還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾的而有威信的老師；更應該有強烈的責任心和責任感，從點滴上關注學生的心理健康。

隨著社會的持續發展，老師的心理健康問題也成為了一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師，家長、社會怎么能寄希望他能教好學生。一中學的老師所做的《讓陽光灑滿我們的心靈》的報告給我留下了深刻的印象。近年來的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學生打成殘廢有之，讓學生相互打耳光者有之，罰學生抄作業幾十遍者有之等等，這些都是心理有疾病的表現。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發揮，從而有助于提高工作效率。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委

屈，我們也應該把這些拋在腦后，而不應該把絲毫對他人的不滿情緒帶進課堂。因此我們在教學過程中應時刻調整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態的心理健康去影響學生。

作為新時代背景下的老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的一點淺顯的體會，它也將激勵我在今后的教學道路上走得更穩、更遠。

第四篇：師德培訓個人小結

師德培訓個人小結

8月27日，學校進行了暑期師德培訓。周局做了“課堂突圍”的專題講座。我認真聆聽并且收益非淺。追求高效的課堂學習，還給學生自由支配的時間是一條我們教師必須探索的新路。關于學習時間，我有一點小小的思考：蘇霍姆林斯基說“想克服負擔過重現象，就得使學生有自由支配的時間，還要教會兒童好好利用自由支配的時間，讓每個學生都有最喜歡做的事。通過學習，能使學生為了自己好好學習獲得知識，取得進步而感到自豪，感到快樂！”

我不禁想到：學習的最理想境界是“學習著，快樂著”，但我們的學生似乎并不快樂。從他們早上背著書包進校門開始，他們的時間都已經被安排得滿滿的了。早上4節課，午間寫作業，下午2節課，之后又是困難班寫作業。他們自由支配的時間只的每節課間的10分鐘，而且這10分鐘也都有安排了。照理說學校已經對學生的作息時間和課務安排做了科學合理的分配，而我們每位教師也都會想辦法好好幫學生利用好每分每秒的時間。我們教師總是希望盡可能讓每分鐘都發揮學習功效！不過我無意間我聽到了一個學生說“去廁所輕松片刻”，從學生的這一句話中體會到了他們也很可憐。

學生在校沒有自由支配的時間，想做點自己喜歡做的事情也會被教師制止，學生的學習日被各種學校功課塞得越滿，給他們留下的供他們思考的時間越少，那么他負擔過重，學業落后的可能性就越大。往往學習落后的學生的生活在中只有學習，而這種學習并非富有成效的！他們除了應付上課，還要補各種作業，幾乎沒有思考的時間。所謂“學而不思則岡”，我想學生的知識處于僵化狀態，而學習情感也可能處于迷惘狀態！

所以，我們必須追求高效的課堂學習，還給學生自由支配的時間，這就給我們教師提出了更高的要求，我們要花更多的時間去鉆研教材，研究學生，鉆研課堂，布置作業，批改反饋。

無意間看到這樣一段話“教師要以自身精深的才學，多彩的教學藝術去培育人；教師要以自身人格的力量、嚴慈相濟的愛去感染人；教師要以自身的時代責任感，奮斗不息的精神去引導人。”聽了小廖的介紹，聽了學生、家長和搭班老師的發言，我深感自己的不足，向小廖學習的同時也在深深地反思，這個學期我該怎樣用心地帶好這個班級，并且又能照顧好自己的寶寶呢？這將是一個很大的挑戰！

拱墅附校 趙蓉 2011-8-29

第五篇：2018年暑期師德培訓學習小結

錦北街道中心幼兒園2018年暑期師德培訓學習小結

一年一度的暑期師德培訓又開始了，為加強教職工隊伍建設，構建師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據上級有關文件精神，我園于8月20日至8月27日進行了教職工暑期師德培訓。通過學習，取得了較好成效，現將有關工作總結如下：

一、加強領導，明確責任

為了使學習學有所獲，不走過場，成立了以王賽英同志為組長，賴曉琴同志為副組長，徐艷紅等同志為成員的領導小組。根據校長會有關文件精神，結合我園教職工實際情況，領導小組精心制定我園暑期師德培訓方案。同時，嚴明學習紀律，規定學習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會上認真作好筆記，不得做與學習無關的事，會后寫好心得體會。

二、精心組織，具體落實

（一）學習主要內容

1.結合暑期校長會會議精神，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感。

2.學習《幼兒園教師職業道德》、《幼兒園專業標準》、《錦北街道中心幼兒園師德要求》等，并結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業道德水平。

3.學習法律法規和十九大報告解析，努力提高教職工思想政治和政策理論水平。4.結合“做一個溫潤心靈的班主任” 工作主題，弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣，打造志存高遠無私奉獻的優秀教師隊伍。

（二）學習形式

本次學習的形式靈活多樣，通過專題講座、師德建設討論、撰寫反思材料、專業測試等形式，開展校本培訓。

（三）學習考核

本次師德培訓，主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。幼兒園將本次培訓列入教師的繼續教育和考核之中，并進行交流。師德培訓領導小組對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現形成本次師德培訓考核結果。

三、認真學習，受益甚多

通過這次培訓使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。

（一）依法治教的意識加強了

在8月20日至8月27日這一周期間，教職工集中學習，通過生動形象地講述、分析，明確了作為一名教師要保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，是我們教育工作者義不容辭的職責，也是我們幼兒園工作的一項重要內容。

（二）熱愛幼兒、關心幼兒落實在行動上了

通過學習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關系，是提高教育質量的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空余時間走進了幼兒家庭，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。同時，教師們發揮才智積極做好班級環境布置，給幼兒一個童真的世界。

（三）緩解工作壓力的能力增強了

教育無小事，當新學期開始，又要面對一系列的工作時，教師感到了沉沉的壓力，如何讓教師工作著、忙碌著、快樂著？昌化教育輔導站的呂艷芬老師為教職工作了互動式的心理講座，使教師能找到適合自己的減壓方法，使每一位教師快樂、美麗，感受生活的小美好。我們還專門安排教師就我園如何開展主題活動開展討論，制定計劃，讓計劃先行，將工作內容一步步分解，也不失為緩解教師工作壓力的好方法。

在學習中，我們充分認識到要堅持解決思想認識問題和解決實際問題相結合，明確自身肩負的“樹人”使命，不斷增強“愛事業、愛學校、愛幼兒”的職業情感，做到淡泊名利，甘當人梯，扎根教育，無私奉獻，積極投身到教育改革的洪流中去，轉變教育觀念，不斷學習新的教育理論，探索新的教育規律，全面推進素質教育。總之，在本次暑期師德培訓中，我們受益匪淺，教師們撰寫反思材料，暢談學習體會，表明今后將按學習的精神進一步實施到教育教學中去，樹教育的典范，做一位溫潤孩子心靈的幼兒教師。

錦北街道中心幼兒園 2018年8月31日