第一篇：2012暑期培訓(xùn)小結(jié)

2012暑期培訓(xùn)小結(jié)

每一年我參加的暑期校（園）長、書記專題培訓(xùn)，總有不同的收獲和感受，今年也是如此。

上海市教委原副主任尹后慶的暑期培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告給上海市基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展、探索區(qū)域教育教學(xué)正確評(píng)價(jià)提出了深刻的思考，上海市教委主任、黨委書記薛明揚(yáng)的專題報(bào)告科學(xué)客觀的談到了當(dāng)今教育中的熱點(diǎn)問題、改革發(fā)展中的難點(diǎn)問題，同時(shí)薛主任語重心長地對(duì)全市的校園長提出了四點(diǎn)要求。上海市教委教研室徐淀芳作的“正確理解、運(yùn)用學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果”的報(bào)告、上海市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校推進(jìn)”項(xiàng)目組組長胡興宏作的上海市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校推進(jìn)”項(xiàng)目介紹、上海市浦東教育發(fā)展研究院院長顧志躍作的“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”工作介紹、新頒布的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以及其他專家、優(yōu)秀校長的專題報(bào)告，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神，更加明確了落實(shí)“市、區(qū)教育工作會(huì)議精神 促進(jìn)學(xué)生健康成長”的重要性，對(duì)于2012學(xué)年的學(xué)校各方面的工作有了更清晰的思路，在此我有三點(diǎn)感受：

第一：潛心于教育事業(yè)。要把落實(shí)上海市教委頒布的《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》落實(shí)到行動(dòng)中來，落實(shí)到學(xué)校的具體工作之中，為了學(xué)生的身心健康，正確樹立全面的教育質(zhì)量觀，建立一個(gè)能夠?qū)б龑W(xué)習(xí)愛、家長和社會(huì)的確立素質(zhì)教育評(píng)價(jià)觀的評(píng)價(jià)反饋體系與實(shí)踐平臺(tái)；培育一支能以“綠色指標(biāo)”進(jìn)行評(píng)價(jià)并改進(jìn)教育教學(xué)的骨干教師隊(duì)伍，為教師改進(jìn)教學(xué)提供幫助與指導(dǎo)。正如上海市教委巡視員尹后慶說，“綠色指標(biāo)”的建立直指當(dāng)前學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)存在著三種弊端：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)唯上，忽視學(xué)生的全面發(fā)展；評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單，缺乏對(duì)學(xué)生的真實(shí)關(guān)照；結(jié)果功能單一，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的過程改進(jìn)。“我們需要定期進(jìn)行‘教育健康體檢’，建立科學(xué)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，破解內(nèi)涵發(fā)展過程中的瓶頸。”

第二：加強(qiáng)職初教師的培養(yǎng)。學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師的成長，需要經(jīng)歷從角色適應(yīng)到經(jīng)驗(yàn)積累，再到專業(yè)成熟三個(gè)階段。這幾年。隨著我校每年有10多位教師在相繼退休，而學(xué)生人數(shù)在不斷增加，每年要招聘10多位新教師。教師這個(gè)職業(yè)不僅需要自己有豐富的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，而且要有教育教學(xué)的本領(lǐng)，善于表達(dá)與交流，能把自己對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解用學(xué)生能夠接受的方法傳授給學(xué)生。

所以學(xué)校要關(guān)注青年教師的成長，首先要關(guān)注青年教師的專業(yè)認(rèn)同感，幫助青年教師盡快完成角色轉(zhuǎn)換并能站穩(wěn)講臺(tái)，帶好班級(jí)。其次學(xué)校要鼓勵(lì)青年教師在教育教學(xué)中多動(dòng)腦筋，積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長。再次是鼓勵(lì)青年教師能從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)到理性思考，研究學(xué)科中的各種問題，成為專家性學(xué)科教師。

第三：辦人民滿意的學(xué)校。上海市教育部門近期推出“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”項(xiàng)目，突出“人的發(fā)展”理念。上海市教委副主任尹后慶說：“衡量基礎(chǔ)教育不是看用大理石建造多少的校舍，而是看指向的是不是人的發(fā)展，” “新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”無關(guān)升學(xué)率，追求的不是高中北大、清華的大紅榜單，而是切切實(shí)實(shí)地辦好最基層的學(xué)校。這在應(yīng)試教育理念還根深蒂固、素質(zhì)教育步履維艱的社會(huì)背景下，是難能可貴的。

“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”項(xiàng)目，瞄準(zhǔn)“均衡發(fā)展”目標(biāo)。上海自2010年秋季起已實(shí)現(xiàn)隨遷子女100%接受免費(fèi)義務(wù)教育。目前，我校有63%的學(xué)生是農(nóng)民工隨遷子女，雖然我校師資緊缺，校舍緊張，但是我校要以“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校推進(jìn)”項(xiàng)目的要求為目標(biāo)，克服困難接納農(nóng)民工子女孩子進(jìn)入我校就讀，讓他們享受到優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)，促進(jìn)每一個(gè)孩子良好健康成長成長，盡可能為滿足學(xué)生發(fā)展需求的提供正確的辦學(xué)思路和教育措施，著眼于提升學(xué)生的整體素質(zhì)，辦好人民滿意的教育。

第二篇：暑期培訓(xùn)小結(jié)

2013年見習(xí)教師暑期集中培訓(xùn)小結(jié)

小精靈幼兒園 馬純潔 92號(hào)

“我，為什么選擇當(dāng)一名幼兒教師。”

“我，怎樣才能成為一名孩子喜歡的幼兒教師。” “我，應(yīng)該怎么做才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。” “我，怎么做才能管理好一個(gè)班級(jí)。” ??

有許多的問題一直纏繞在我心中，總想找到正確的方法去解決這些問題。“我，為什么選擇當(dāng)一名幼兒教師。”這個(gè)問題毋庸置疑。我會(huì)選擇成為一名幼兒教師，那是因?yàn)槲蚁矚g孩子們的天真爛漫，我喜歡與孩子們相處，和孩子們相處，我總會(huì)被他們純真、善良所感染，他們總能帶給我意想不到的快樂和驚喜。幼兒就像一張白紙，而我們就是一名畫家，最后，這幅畫要所呈現(xiàn)出來的色彩和我們有著莫大的關(guān)系。

對(duì)于幼兒內(nèi)心世界的想法，我總捉摸不定，我不知道該如何去判別幼兒是否接受我、喜歡我。如何讓我每一個(gè)幼兒都喜歡我、接受我。在聽了蔡霞芳老師的講座后，我似乎明白了，要成為一名孩子們都喜歡的老師，那么我們要做到的就是愛每一個(gè)孩子。我們要將我們的愛傳遞給孩子，學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法。能像媽媽一樣把所有的愛給予孩子。但是如何贏得孩子的喜歡呢？首先，我們要將自己的本領(lǐng)本事展現(xiàn)給孩子們，比如，折紙啊，運(yùn)動(dòng)啊，彈琴啊等等，讓孩子們來欣賞你，喜歡你。其次，在遇到問題的時(shí)候，我們可以聽聽孩子的意見，采用融合孩子們的意見，愿意為了孩子而改變。用心去愛每一個(gè)孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，多聽，多思考。作為一名教師我們要以身作則，做孩子的榜樣。以身作則，為人師表是幼兒教師天生的人格力量。教師在孩子心目中總是偉大的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)。都將對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。我們要跟孩子成為朋友，想和孩子們打成一片，就得先把自己看成一個(gè)孩子。跟孩子們分享我的喜怒哀樂，從中聽取他們的想法和建議。當(dāng)孩子們和我們傾訴時(shí)，成為他們的忠實(shí)觀眾，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，也要幫他們出謀劃策。我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松、平等、無拘無束的氛圍，讓孩子們能按自己的意愿想說、愿說、能說。所以，如何贏得孩子的喜歡，就要以教師的作為來取得我們?cè)诤⒆有闹械牡匚弧Ｖ灰覀冋嬲\的付出，就會(huì)受到孩子的喜愛。

愛孩子贏得孩子的喜愛是成為一名優(yōu)秀幼兒教師的基本條件之一，不僅僅是要愛孩子得到孩子的喜愛，管理好一個(gè)班級(jí)也是至關(guān)重要的。如何管理好一個(gè)班級(jí)呢，萬黎老師的講座給我了我很多方法。為幼兒建設(shè)良好的常規(guī)，是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。常規(guī)是幼兒在一日活動(dòng)中應(yīng)該 遵守的基本行為規(guī)則，是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利開展的前提和保障。建立班級(jí)常規(guī)的主要目的是要讓教師成為一個(gè)安全快樂的園地。各個(gè)年齡班級(jí)常規(guī)建立的方法都不一樣。小班的常規(guī)建立主要是：動(dòng)作訓(xùn)練，角色模仿，強(qiáng)化正確行為、兒歌輔助，伴以肢體語言的表演。中班的常規(guī)建立主要是：要求清楚，及時(shí)語言提醒、評(píng)價(jià)及表揚(yáng)。大班的常規(guī)建立主要是：評(píng)價(jià)討論，形成規(guī)則，相互管理與自我管理。建立一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)，對(duì)日后的教學(xué)活動(dòng)有著極大的幫助。除了常規(guī)的建設(shè)，管理好一個(gè)班級(jí)還需要注意到每個(gè)幼兒的不同，每個(gè)幼兒的性格都是不相同的，對(duì)于不同性格的幼兒我們要對(duì)癥下藥，要用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)。管理一個(gè)班級(jí)不僅僅是帶孩子們，家長工作也是必不可少的一部分。萬黎老師還跟我們這些新教師說了些家訪工作的準(zhǔn)備、注意點(diǎn)以及方法。這為我這一禮拜的家訪工作打下了良好的基礎(chǔ)，讓我去家訪時(shí)不再有當(dāng)初的緊張和忐忑不安。

作為一名新幼兒教師，我們將來會(huì)遇到許多未知的問題、挫折、瓶頸。李揚(yáng)老師的講座告訴了我們，作為一名新教師我所要面臨的問題。我們要完成各種適應(yīng)：角色的適應(yīng)，教育行為的適應(yīng)，文化的適應(yīng)。我們都會(huì)經(jīng)歷這樣的一個(gè)成長階段“探索→協(xié)調(diào)→適應(yīng)→平臺(tái)→成熟。”有的人走了一半就放棄了，有的人堅(jiān)持到最后成為一名成熟的幼兒教師。這條成長的道理會(huì)很辛苦，會(huì)遇到很多挫折，但要相信，只要付出了，我們就會(huì)有無盡的回報(bào)。萬老師的講座不單單只要ppt，她還精心為我們準(zhǔn)備優(yōu)秀課程教學(xué)視頻。他向我們推薦的基本書在講座后我特意去買回家閱讀，那本華師大出版的《幼兒教師成長手冊(cè)》真的是幫了我很多的忙，有很多生活中遇到的問題我都能在這本書上找到解決的方法。我更有信心去面對(duì)之后教學(xué)生涯會(huì)遇到的問題，我相信我有能力解決這些問題，經(jīng)歷必經(jīng)的成長階段，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

陳振華院長的講座內(nèi)容非常專業(yè)，他向我們展示了近兩年來寶山區(qū)以及整個(gè)上海教育走勢(shì)。寶山區(qū)教育經(jīng)費(fèi)的投入穩(wěn)步增長，辦學(xué)條件明顯改善。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，素質(zhì)水平大幅度提高。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。基礎(chǔ)教育實(shí)習(xí)均衡，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。學(xué)前教育保持全市領(lǐng)先水平。寶山區(qū)的教育質(zhì)量在穩(wěn)步提高，寶山的教育同樣也面臨了很多的困難和瓶頸。我為我能夠成為一名教師而感到驕傲，同時(shí)我也會(huì)為寶山區(qū)的教育事業(yè)付出自己的貢獻(xiàn)。

這三天見習(xí)教師的集中培訓(xùn)，讓我受益匪淺，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也領(lǐng)悟了很多。我很高興我能成為一名幼兒教師，同時(shí)我也知道教師這個(gè)職業(yè)的重要性，我會(huì)擔(dān)起教師的責(zé)任和使命，愛每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都能帶來一個(gè)健康快樂的童年。

第三篇：暑期培訓(xùn)小結(jié)

參加“2015年宿遷市暑期骨干教師培訓(xùn)”

學(xué)習(xí)小結(jié)

2015年7月13日，我參加了宿遷市暑期骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)主要內(nèi)容是體育與健康課程改革。由南京市游府西街小學(xué)倪晨瑾老師主講。

培訓(xùn)當(dāng)天上午，我們學(xué)習(xí)了2011版《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、體育課堂教學(xué)改革等內(nèi)容。倪老師講解深入淺出，有系統(tǒng)理論，有具體案例，讓我受益匪淺，尤其是體育教學(xué)與生活相結(jié)合；巧妙合理整合課程，增進(jìn)學(xué)科滲透等內(nèi)容讓我深受啟發(fā)。

下午，倪老師結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)要素，以及自身的成長經(jīng)歷，給我們談了青年教師專業(yè)發(fā)展的五大要素：力量，柔韌，耐力，速度，靈敏。這五大體育運(yùn)動(dòng)要素，也對(duì)應(yīng)了青年教師成長的要素，倪老師生動(dòng)形象的逐條闡述，讓我們深受鼓舞，信心滿滿。

倪老師有三句話，我記得尤為深刻。這三句話是“首先是教師，然后是專業(yè)”“沒有借口，趨于完美”“能者多勞，勞者也多能”。我概括地領(lǐng)會(huì)為，這是青年教師成長的態(tài)度，態(tài)度決定一切。一個(gè)青年教師沒有一顆上進(jìn)心，說什么都是空話。

泗陽縣史集街道桃源小學(xué)

陳春風(fēng)

2015年7月23日

第四篇：2012暑期培訓(xùn)小結(jié)

新廠鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2012年暑期教師培訓(xùn)小結(jié)

根據(jù)市教育局及上級(jí)主管部門安排，我校今年暑期教師培訓(xùn)共有四項(xiàng)，涉及教師49人次，如今所有培訓(xùn)已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將培訓(xùn)情況小結(jié)如下：

一、石首市義務(wù)教務(wù)學(xué)段課標(biāo)培訓(xùn)（共41位教師）

1、英語學(xué)科

英語學(xué)科共派8名教師參加，于2012年7月3日在文峰中學(xué)階梯教室參加培訓(xùn)，參加培訓(xùn)教師有：張國紅、湯寧洲、李玉武、胡

蓉、王麗霞、陳新春、黃顯忠、萬方龍老師，從師管科通報(bào)情況來看，所有教師均已完成培訓(xùn)任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科

數(shù)學(xué)學(xué)科共派12各教師參加，于于2012年7月4日在文峰中學(xué)階梯教室參加培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的老師有：晏

浦、袁

成、李祖金、馬德軍、范太平、葉傳榮、李傳清、姚

理、許小平、張

蕾、候義高、胡光輝老師，從師管科通報(bào)的情況來看，除許小平、胡光輝老師由于學(xué)生中考填報(bào)志愿請(qǐng)假外，其它老師均已完成培訓(xùn)任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。

3、物理學(xué)科

物理學(xué)科共派6名教師參加，于2012年7月4日在教師進(jìn)修學(xué)校階梯教室參加培訓(xùn)，參加培訓(xùn)教師有：彭天紅、龔道鈺、汪亞軍、李衛(wèi)澤、江家海、張

靖老師，從師管科通報(bào)情況來看，所有教師均已完成培訓(xùn)任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。

4、化學(xué)學(xué)科

化學(xué)學(xué)科共派2名教師參加，于2012年7月4日在筆架中學(xué)多媒體教室參加培訓(xùn)，參加培訓(xùn)教師有：李春陽老師和鄭若山老師，從師管科通報(bào)情況來看，二位教師均已完成培訓(xùn)任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。

5、英語學(xué)科

語文學(xué)科共派12名教師參加，于2012年7月5日在文峰中學(xué)階梯教室參加培訓(xùn)，參加培訓(xùn)教師有：張

瓊、周發(fā)坤、陳先華、李作芝、孫明祥、胡謀新、鄧秋霞、鄭維祥、張

梅、王麗平、周祥、胡

軒老師，從師管科通報(bào)情況來看，所有教師均已完成培訓(xùn)任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。

6、政治學(xué)科

政治學(xué)科共派1名教師參加，于2012年7月5日在教師進(jìn)修學(xué)校階梯教室參加培訓(xùn)，參加培訓(xùn)教師有：符濤老師，從師管科通報(bào)情況來看，這名教師已完成培訓(xùn)任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。

二、2012年“農(nóng)村教師素質(zhì)教育提高工程”赴省培訓(xùn)

本次赴省培訓(xùn)我校共有6名教師參加，其中黃顯忠、田娟二位教師在培訓(xùn)結(jié)束后被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，暫時(shí)未收到赴省培訓(xùn)教師不良通報(bào)。培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間地點(diǎn)如下：

1、鄭繼軍老師參加初中地理培訓(xùn)，時(shí)間：7月14—7月21日，地點(diǎn)：武漢大學(xué)

2、彭學(xué)敦老師參加初中歷史培訓(xùn)，時(shí)間：7月14—7月21日，地點(diǎn)：武漢大學(xué)

3、王君華老師參加初中信息技術(shù)培訓(xùn)，時(shí)間：7月13—7月20日，地點(diǎn)：武漢工程大學(xué)

4、黃顯忠老師參加初中班主任培訓(xùn)，時(shí)間：7月10—7月15日，地點(diǎn)：武漢城市職業(yè)學(xué)院

5、彭天紅老師參加初中德育副校長培訓(xùn)，時(shí)間：7月10—7月16日，地點(diǎn)：湖北二師

6、田

娟老師參加藝術(shù)輔導(dǎo)老師培訓(xùn)，時(shí)間：7月15—7月22日，地點(diǎn)：武漢音樂學(xué)院

三、荊州市骨干教師培訓(xùn)

本次培訓(xùn)共上報(bào)6人參加：分別為：張

偉、胡

蓉、梁

樂、張

蕾、龔道鈺、李春陽老師，但由于住宿、人員安排等原因，師管科只下發(fā)了初中生物培訓(xùn)任務(wù)，其它培訓(xùn)任務(wù)聽以后通知。所以我校張偉老師于7．29—7．30參加了在沙市凱悅酒店舉行的初中生物培訓(xùn)，并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

四、荊州市首期教育科研骨干研修班培訓(xùn)

本次培訓(xùn)我校派教科室主任張偉同志參加，時(shí)間：2012年7月9日—7月13日共7天，培訓(xùn)地點(diǎn)：荊州教科院308室。從培訓(xùn)的情況來看該同志圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。

本次暑期培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的教師面廣，又是在暑假期間，天氣嚴(yán)熱，但全體培訓(xùn)教師都能克服各種困難，按時(shí)參加培訓(xùn)，并保質(zhì)保量的完成培訓(xùn)任務(wù)，從這點(diǎn)上可以看出我們擁有一支非常優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，為新廠中學(xué)美好的明天打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

石首市新廠中學(xué)教科室

2012年8月28日

第五篇：暑期培訓(xùn)小結(jié)

暑期培訓(xùn)小結(jié)

談晴

7月1日至4日，我們進(jìn)行了為期四天的暑期校本培訓(xùn)，在四天時(shí)間里，學(xué)校將講座、自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，從大會(huì)論壇到教研組討論，形式多樣、內(nèi)容豐富。真讓人受益非淺。

“兩綱”教育指得是生命教育和民族精神教育，教師在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，必須要落實(shí)“兩綱”教育，指出生命的可貴和做人的標(biāo)準(zhǔn)，人必須有獨(dú)立自強(qiáng)的人格，百折不回的精神，要培育他們做一個(gè)有愛心、有中國心的人，要樹立民族精神永遠(yuǎn)在心中的思想，同時(shí)，當(dāng)今是信息化的時(shí)代，是高科技的時(shí)代，學(xué)生信息的來源渠道越來越快，越來越多。我們更需要進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育，把“兩綱”扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處。

二期課改提出以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，這也是“兩綱”所提倡的。培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此對(duì)我們教師提出了更高的要求，要切實(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，與二期課改理念接軌，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)情景和有效的教學(xué)方案，教學(xué)時(shí)要用激情帶動(dòng)學(xué)生的激情，教師的語言感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生要鼓勵(lì)，不能過分的批評(píng)和指責(zé)，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)有所得，體會(huì)成功，品嘗喜悅。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)大綱的要求，一定要有一個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)，不能隨便評(píng)價(jià)，要求過高。

四天的學(xué)習(xí)里祝校長從加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)推進(jìn)工作和對(duì)前三年學(xué)校工作進(jìn)行了細(xì)致入微的分析小結(jié)。同時(shí)為我們提出了新三年規(guī)劃的具體實(shí)施方案。，教導(dǎo)主任陸燕雯老師給我們做了《開展校本研修,提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展》主題報(bào)告。讓

我們知道了解二期課改的有關(guān)教學(xué)理念，為自己進(jìn)行教學(xué)帶來了許多好的建議，指明了一個(gè)新的教學(xué)方向，在培訓(xùn)中她還為我們?cè)敿?xì)分析了學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科所存在的優(yōu)勢(shì)和不足，從而為我們今后的教學(xué)工作提出了具體的要求和目標(biāo)。還有政教主任殷穎老師，她為我們?nèi)w教職工作了一場(chǎng)精彩的德育主題報(bào)告，對(duì)自己今后的工作有很多啟發(fā)，受益頗多。

總之通過這一次學(xué)習(xí)，體會(huì)頗深，使我們每一位教師都深深得明白一點(diǎn)：那就是育人先育己。作為教師必須進(jìn)行自我教育，感動(dòng)學(xué)生，首先要感動(dòng)自己，同時(shí)要提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，上出優(yōu)質(zhì)的課，才能培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。教師并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)授受。而是春風(fēng)化雨，細(xì)致入微的養(yǎng)成教育，不僅要教會(huì)學(xué)生應(yīng)知，而且要教會(huì)學(xué)生應(yīng)會(huì)，教師既要成為學(xué)生的表率，又要成為全社會(huì)人們的楷模。