第一篇：2015歷史暑期培訓小結

2015歷史暑期培訓小結

歷史暑期培訓小結一：大足區20xx年初中歷史教師暑期全員培訓小結 為貫徹落實市教委《關于進一步加強中小學教師培訓工作的意見》，完成市教委提出的“到2015年，對全市中小學教師開展一輪全員培訓，其中10%教師接受國家級和市級集中培訓，90%教師分批接受不少于80學時的區縣級集中培訓”培訓任務；根據大足區教師進修校的統一安排，20xx年7月11日至7月15日，大足區20xx年暑期初中歷史教師全員培訓在大足區龍崗一小舉行；全區86名初中歷史教師參加了暑期全員培訓。在培訓中，通過對新課標精妙深刻的解讀，夯實了初中歷史教師的理論基礎。還結合新課改背景下如何撰寫導學案和如何說課，舉辦了專題講座，將教育理論與教學實踐結合起來。經過五天的培訓學習，達到了預期的目的，培訓效果良好，為新一輪新課標新教材的實施和執行奠定了堅實的基礎。現將培訓工作總結如下： 解讀新課標，推進新課改

在為期五天的大足區20xx年初中歷史教師全員培訓中，區教師進修校的夏萬中老師用了三天時間為全體學員解讀了義務教育階段《初中歷史課程標準》（20xx年版）。主要從課程性質、課程基本理念、課程設計思路、課程目標、內容標準、實施建議等六個方面把新課標向全體參培教師作了全面詳細的說明，并針對教師們比較關心的問題和新課標中一些比較重要或關鍵的地方作了認真的梳理和精妙的解讀。特別是對初中歷史課程的課程特性、歷史課程三維目標的關系、新課標的基本特點等作了重點闡述。這極大地增強了參培教師的課標意識，有利于推進大足區初中歷史新課改的進程。導學促課改，說課強能力

為了推進大足區初中歷史新課改的進程，提升初中歷史教師的教學能力，在這次培訓中，特意邀請了兩位重慶市級骨干教師——雙路中學的趙紅梅和大足中學的伍成章老師為全體歷史教師作了《新課改背景下如何撰寫導學案》和《新課改背景下淺談說課》的專題講座。分別從導學案的概念、撰寫導學案的原則、撰寫導學案的一般模式、導學案的撰寫程序、導學案的使用要求，課改過程中出現的問題和困惑等都作了詳細講解；通過對說課的概念、特點、作用、基本內容和說課原則的解讀，既有理論深度，又注重聯系實際，非常具有可操作性和指導性，參培教師都覺得受益匪淺。

本次培訓期間，盡管天氣炎熱，但所有參培教師在酷熱難耐的情況下，仍然認真負責的堅持完成了五天的學習；在交流互動與學習總結中，個個有感而發，受益匪淺，收獲頗豐。教師們認真撰寫說課稿與導學案、都保質保量地完成了考查作業，并對這次培訓認真寫出了自己的心得與體會。發簡報4期，達到了預期的培訓目標；同時也體現了教師們渴望學習的強烈愿望和對教育事業的奉獻精神。歷史暑期培訓小結二：歷史學科教師培訓工作小結 根據安徽省普通高中新課程實驗領導小組的部署，依據省教育廳教秘基[20xx]64號《關于舉辦全省普通高中新課程實驗學科培訓的通知》的要求，在安徽的大力支持下，安徽省教育科學研究所文科三室歷史組于20xx年7月15日至8月10日，分別在淮北、黃山、合肥三市舉辦了四場培訓會，共培訓了來自全省各市、縣、區的歷史教研員和高一起始年級的歷史教師1898人。這次次培訓會在所領導的直接指導下，在人民教育出版社歷史室與省教材出版中心的密切配合以及各市教育局教研室的大力支持下，達到了預期的目的，培訓效果整體反映良好，為普通高中歷史新課改的全面推進奠定了堅實基礎。現將培訓工作小結如下： 一 認真組織 精心安排

根據所領導的的意圖，歷史學科選定淮北市、合肥市、黃山市為此次普通高中新課程的北、中、南三個培訓點。為了圓滿完成培訓任務，歷史組做了大量細致的準備工作，逐一落實會場安排，考察食、宿條件，經費上嚴格控制標準。并及時下發了教科研函[20xx]51號通知，就歷史學科新課程培訓提出了具體的要求。

在淮北、黃山等市教育局教研室的傾力支持下，我們對會務作了周到的安排。每場培訓會的日程安排一覽表、資料袋，在教師報到時，就發到了老師的手里。生活上每次培訓前都要檢查房間空調的制冷效果，要求各賓館事先拿出菜譜，對炎夏不宜的食品及時刪去，增加一些清淡可口的食品，確保飲食衛生安全。特別一提的是，淮北市教研室章芳主任抽調了四位教研員，自始至終為我們這次培訓會服務，確保了第一場培訓會的順利進行。

每次培訓會正式開始的前一晚，我們都認真召集各實驗區領隊開會，明確要求，聽取意見。由于各項工作規范有序，盡管是盛夏酷暑，但整個培訓工作期間，沒有發生一起安全方面的事故，我們還對個別生病的老師及時送慰問處理。出版社的同志、講課的專家和參訓的老師們對培訓安排和生活安排都表示滿意。二 嚴格要求 內容充實

依據所領導的意見，同時確保這次培訓的高水平、高質量，歷史學科共從四個方面聘請了專家：通識方面我們請了李明陽總督學、闞智所長、何潤偉先生、包文敏副所長親自講學，他們深入淺出、理論聯系實際的方案解讀，贏得了參訓老師的一致好評；高中歷史課程標準解讀方面基于教研員徐貴亮02年就參與歷史課標后期的研討及課標解讀部分章節的撰寫，又參加過國家級的研修與培訓，四場培訓均由他一人承擔；教材分析方面我們請了人教社歷史室的李偉科、許斌兩位主任親自解析；首批實驗區新課程教學經驗及教學案例介紹是由海南省的三位老師完成的，即三亞市教研室主任、特級教師傅元根，海南中學解愛群，海口實驗中學劉劍。

各位領導和專家高屋建瓴，對21世紀世界各國基礎教育的改革作了精辟的介紹，并對我國基礎教育所肩負的使命及形勢、課程改革的背景、任務、目標、方案等做了比較全面的分析和詮釋。受訓老師對基礎教育課程改革的意義和內涵有了準確的把握和了解，提升了培訓會的層次。認真解讀了《普通高中課程方案（實驗）》、《普通高中歷史課程標準》；教材專家對高中歷史新課標教材的設計思想、編寫體例、內容、教法等方面進行了詳細的介紹；來自實驗區的教師結合自己親身參與課改實踐的體會，向與會老師們介紹了經驗，并現場展示了人教版歷史典型課例。培訓會期間，授課專家和一線廣大教師還共同探討了我省歷史新課程改革中的許多相關問題。通過這個平臺互相研討、智慧碰撞、激發思考，切實達到了互相學習、互相啟迪、互相幫助、共同提高的目的，根據教育廳文件精神，歷史學科嚴格要求參訓教師，按時出席培訓會，保持會場良好的紀律，并在每天隨機抽樣點名。我們還熱情的為老師們服務，每場結束后，將所有專家的授課資料打包，供老師們拷貝。培訓會上每位教師均寫了一篇對參加培訓的體會、對新課改實驗的認識或一份教學設計。從中，我們看到老師們對本次培訓會非常滿意，希望今后舉辦更多的此類培訓活動 三 收獲頗豐 幾點建議

“工欲善其事，必先利其器”。做好教師培訓工作，就是為新課程的實施秣馬厲兵，要最大程度地減少新課程實施中的落差，第一要務就是讓廣大實驗教師“洗腦”、“充電”，為了搞好這次培訓工作，省廳整體協調，省教科所具體承辦，教材中心參與，分工明確，合作融洽，措施得力，圓滿地完成了這次培訓任務。

在這次培訓中，歷史學科除了進行理念的通識培訓外，還強調培訓中的互動交流和廣大教師的參與。我們明確要求教師在培訓中積極參與研討、要有自己的內化思考，同時把講座、研討、與觀摩課例結合起來，讓廣大教師多元的思考、領會課改的意圖和課標要求。在研討中，讓廣大教師完成各類作業----寫心得體會、進行教學活動設計等，從而有效地把培訓“內化”為教師的思想、理念、促發其行為的反思與轉化。這次暑期歷史新課程培訓會歸納起來有幾個特點：

第一，教師的參與度高，學習熱情高。貴池中學的金光輝老師說：“通過培訓，我對歷史新課程有了更全面、深入的了解。闞智所長對如何進行校本教研、如何影響學校編排課程，教師應具備什么樣的知識觀、教育觀，句句都透著對廣大教師的關心和期待”。第二，培訓內容有針對性，內容豐富。黃山的李明老師說；“經過兩天半專家們的認真解讀，細心指教。使我在原有的基礎上，更進一步了解了新課改的內涵；通過幾天的培訓，給我增加了做好一名合格教師的底氣，初步了解了如何上新課及其注意事項。回到學校后，我將進一步鉆研課標、教材、教參等，并把本次學習到的應用到實際工作中去”。

第三，專家的學術水平高，適切性強。廣德中學的程再晶老師說：“在這次培訓之前，我也參加了多次新課程的培訓，但沒有哪一次有這次的規模大，有這一次的系統和具體。這次培訓使我不僅對高中新課程歷史學科有了更細致全面的了解，對其他學科也知道一些了。更由于組織者的細致工作，使我對于高中歷史新課程有了更加詳盡的掌握，使我對新課程充滿了信心”。懷遠三中的楊雷老師說：“通過專家們的講解，尤其是課程標準的解讀，我認識到高中課程改革的重要性、必要性和緊迫性，讓我們感到了壓力，也找到了動力。通過培訓我不僅明白了新課改的意圖，也知曉了自己在課改中的責任。盡管還有不少的困惑，但我依然堅定地支持新課改”。

幾點不足：一是這次培訓時間過短，課程方案及課標解讀不夠充分；二是人數過多，參訓教師與專家面對面的交流不足；三是出于學生安全角度，無法調集學生現場授課，缺少共同點評課例環節。

歷史暑期培訓小結三：初中歷史教師培訓小結

作為一名非歷史專業教師，對歷史教學工作，我深感任重道遠。但畢竟不是自己專業，即使下了很多功夫，還是覺得不能熟練駕馭“歷史”課堂，面對縱橫交錯的靈活選擇題、挖掘深度較大的問答題、聯系多面化的材料分析題，我總感覺到自己的力不從心，深感歷史專業知識的貧乏。而通過這次培訓，幾位專家的講座讓我茅塞頓開，為我在歷史專業成長的指明的方向

一、豐富自己的專業知識

做為一名教師，與學生最直接、最經常的接觸和交流是課堂教學，而課堂教學恰恰是最具有明顯的學科性和專業性的。一些被學生反映為“不會教書”或“教得不好”的教師，有相當一部分原因就是專業不過關，憑課本和教參“照本宣科”，既無合理的教材處理也無深入淺出的教材分析，學生進一步提出問題或涉及學科新成就和較深層次的問題就只好“顧左右而言他”，久而久之，在學生中就失去了威信和信任。豐富專業知識，更深一步地掌握教材，勢在必行。

二、創造高效的課堂

要創造高效的課堂，就要把課堂還給學生，教師成為學生自主學習的引導者。抓學生主體作用。教學過程中學習的主體是學生，教師應該擺正位置，只起引導的作用。教與學的過程中不是老師教了什么，關鍵是學生掌握了什么。一個小孩要喝水，你便去取一杯水給他，過了沒多久他又要喝水，你又去取水給他，如此反復，他始終依賴于你，??但如果你在他第一次要喝水的時候就教會他怎樣自己去取水喝，他便學會了取水這一技能，也就不會依賴于你了。因此，教師應該思考的問題是如何讓學生掌握一定的自主的、發現式的學習方法。

三、學會借鑒，快速成長 借鑒別人的東西，是最快的途徑。應該堅持聽校內外其他教師的公開課或常規課，同學年的教師互相聽課。各級學科帶頭人、備課組長課堂要隨時開放。要充分利用博客和網絡這個研討平臺加強教師之間的交流和合作，利用博客發表教學設計、論文、反思、教學方法，開闊自己的教學思維，學習多種教學方法，提高教學水平，搞好教學課堂的實效。

四、授之以魚不如授之以漁。

課堂無論怎樣高效，最直接的檢驗結果還是體現在試卷上。要答出一份滿意試卷，培養答題技巧非常重要，讓學生掌握各類題型的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力，狠抓審題能力的培養、答題技巧與規范性訓練。

知識不僅僅是一種資本，更是一種修養；學習不僅僅是一種藝術，更是一種鍛煉。我相信通過自己的不斷學習和知識的不斷積累，以及不斷感悟反思，我會更快的成長為一名合格的歷史教師。

第二篇：暑期培訓小結

2013年見習教師暑期集中培訓小結

小精靈幼兒園 馬純潔 92號

“我，為什么選擇當一名幼兒教師。”

“我，怎樣才能成為一名孩子喜歡的幼兒教師。” “我，應該怎么做才能成為一名優秀的幼兒教師。” “我，怎么做才能管理好一個班級。” ??

有許多的問題一直纏繞在我心中，總想找到正確的方法去解決這些問題。“我，為什么選擇當一名幼兒教師。”這個問題毋庸置疑。我會選擇成為一名幼兒教師，那是因為我喜歡孩子們的天真爛漫，我喜歡與孩子們相處，和孩子們相處，我總會被他們純真、善良所感染，他們總能帶給我意想不到的快樂和驚喜。幼兒就像一張白紙，而我們就是一名畫家，最后，這幅畫要所呈現出來的色彩和我們有著莫大的關系。

對于幼兒內心世界的想法，我總捉摸不定，我不知道該如何去判別幼兒是否接受我、喜歡我。如何讓我每一個幼兒都喜歡我、接受我。在聽了蔡霞芳老師的講座后，我似乎明白了，要成為一名孩子們都喜歡的老師，那么我們要做到的就是愛每一個孩子。我們要將我們的愛傳遞給孩子，學會傾聽孩子的想法。能像媽媽一樣把所有的愛給予孩子。但是如何贏得孩子的喜歡呢？首先，我們要將自己的本領本事展現給孩子們，比如，折紙啊，運動啊，彈琴啊等等，讓孩子們來欣賞你，喜歡你。其次，在遇到問題的時候，我們可以聽聽孩子的意見，采用融合孩子們的意見，愿意為了孩子而改變。用心去愛每一個孩子，去發現孩子們的優點，多聽，多思考。作為一名教師我們要以身作則，做孩子的榜樣。以身作則，為人師表是幼兒教師天生的人格力量。教師在孩子心目中總是偉大的，教師的一言一行、一舉一動。都將對幼兒產生直接的影響。我們要跟孩子成為朋友，想和孩子們打成一片，就得先把自己看成一個孩子。跟孩子們分享我的喜怒哀樂，從中聽取他們的想法和建議。當孩子們和我們傾訴時，成為他們的忠實觀眾，當孩子遇到問題時，也要幫他們出謀劃策。我們要為孩子創造一個寬松、平等、無拘無束的氛圍，讓孩子們能按自己的意愿想說、愿說、能說。所以，如何贏得孩子的喜歡，就要以教師的作為來取得我們在孩子心中的地位。只要我們真誠的付出，就會受到孩子的喜愛。

愛孩子贏得孩子的喜愛是成為一名優秀幼兒教師的基本條件之一，不僅僅是要愛孩子得到孩子的喜愛，管理好一個班級也是至關重要的。如何管理好一個班級呢，萬黎老師的講座給我了我很多方法。為幼兒建設良好的常規，是一個很不錯的方法。常規是幼兒在一日活動中應該 遵守的基本行為規則，是幼兒園各項活動順利開展的前提和保障。建立班級常規的主要目的是要讓教師成為一個安全快樂的園地。各個年齡班級常規建立的方法都不一樣。小班的常規建立主要是：動作訓練，角色模仿，強化正確行為、兒歌輔助，伴以肢體語言的表演。中班的常規建立主要是：要求清楚，及時語言提醒、評價及表揚。大班的常規建立主要是：評價討論，形成規則，相互管理與自我管理。建立一個良好的班級常規，對日后的教學活動有著極大的幫助。除了常規的建設，管理好一個班級還需要注意到每個幼兒的不同，每個幼兒的性格都是不相同的，對于不同性格的幼兒我們要對癥下藥，要用適當的方式進行表揚和批評。管理一個班級不僅僅是帶孩子們，家長工作也是必不可少的一部分。萬黎老師還跟我們這些新教師說了些家訪工作的準備、注意點以及方法。這為我這一禮拜的家訪工作打下了良好的基礎，讓我去家訪時不再有當初的緊張和忐忑不安。

作為一名新幼兒教師，我們將來會遇到許多未知的問題、挫折、瓶頸。李揚老師的講座告訴了我們，作為一名新教師我所要面臨的問題。我們要完成各種適應：角色的適應，教育行為的適應，文化的適應。我們都會經歷這樣的一個成長階段“探索→協調→適應→平臺→成熟。”有的人走了一半就放棄了，有的人堅持到最后成為一名成熟的幼兒教師。這條成長的道理會很辛苦，會遇到很多挫折，但要相信，只要付出了，我們就會有無盡的回報。萬老師的講座不單單只要ppt，她還精心為我們準備優秀課程教學視頻。他向我們推薦的基本書在講座后我特意去買回家閱讀，那本華師大出版的《幼兒教師成長手冊》真的是幫了我很多的忙，有很多生活中遇到的問題我都能在這本書上找到解決的方法。我更有信心去面對之后教學生涯會遇到的問題，我相信我有能力解決這些問題，經歷必經的成長階段，成為一名優秀的幼兒教師。

陳振華院長的講座內容非常專業，他向我們展示了近兩年來寶山區以及整個上海教育走勢。寶山區教育經費的投入穩步增長，辦學條件明顯改善。教師隊伍結構不斷優化，素質水平大幅度提高。扎實推進素質教育，教育質量穩步提高。基礎教育實習均衡，優質發展。學前教育保持全市領先水平。寶山區的教育質量在穩步提高，寶山的教育同樣也面臨了很多的困難和瓶頸。我為我能夠成為一名教師而感到驕傲，同時我也會為寶山區的教育事業付出自己的貢獻。

這三天見習教師的集中培訓，讓我受益匪淺，我從中學習到了很多，也領悟了很多。我很高興我能成為一名幼兒教師，同時我也知道教師這個職業的重要性，我會擔起教師的責任和使命，愛每一個孩子，給每一個孩子都能帶來一個健康快樂的童年。

第三篇：2012暑期培訓小結

2012暑期培訓小結

每一年我參加的暑期校（園）長、書記專題培訓，總有不同的收獲和感受，今年也是如此。

上海市教委原副主任尹后慶的暑期培訓動員報告給上海市基礎教育的轉型發展、探索區域教育教學正確評價提出了深刻的思考，上海市教委主任、黨委書記薛明揚的專題報告科學客觀的談到了當今教育中的熱點問題、改革發展中的難點問題，同時薛主任語重心長地對全市的校園長提出了四點要求。上海市教委教研室徐淀芳作的“正確理解、運用學業質量綠色指標綜合評價結果”的報告、上海市“新優質學校推進”項目組組長胡興宏作的上海市“新優質學校推進”項目介紹、上海市浦東教育發展研究院院長顧志躍作的“見習教師規范化培訓”工作介紹、新頒布的《教師專業標準》以及其他專家、優秀校長的專題報告，讓我更深刻領會了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》、《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》精神，更加明確了落實“市、區教育工作會議精神 促進學生健康成長”的重要性，對于2012學年的學校各方面的工作有了更清晰的思路，在此我有三點感受：

第一：潛心于教育事業。要把落實上海市教委頒布的《上海市中小學生學業質量綠色指標（試行）》落實到行動中來，落實到學校的具體工作之中，為了學生的身心健康，正確樹立全面的教育質量觀，建立一個能夠導引學習愛、家長和社會的確立素質教育評價觀的評價反饋體系與實踐平臺；培育一支能以“綠色指標”進行評價并改進教育教學的骨干教師隊伍，為教師改進教學提供幫助與指導。正如上海市教委巡視員尹后慶說，“綠色指標”的建立直指當前學業評價存在著三種弊端：學習分數唯上，忽視學生的全面發展；評價方式簡單，缺乏對學生的真實關照；結果功能單一，難以實現教學的過程改進。“我們需要定期進行‘教育健康體檢’，建立科學的基礎教育質量評價系統進行教育質量綜合評價改革，破解內涵發展過程中的瓶頸。”

第二：加強職初教師的培養。學校要發展，教師是關鍵。教師的成長，需要經歷從角色適應到經驗積累，再到專業成熟三個階段。這幾年。隨著我校每年有10多位教師在相繼退休，而學生人數在不斷增加，每年要招聘10多位新教師。教師這個職業不僅需要自己有豐富的學科知識素養，而且要有教育教學的本領，善于表達與交流，能把自己對學科知識的認識與理解用學生能夠接受的方法傳授給學生。

所以學校要關注青年教師的成長，首先要關注青年教師的專業認同感，幫助青年教師盡快完成角色轉換并能站穩講臺，帶好班級。其次學校要鼓勵青年教師在教育教學中多動腦筋，積累經驗，形成自己的教學風格和特長。再次是鼓勵青年教師能從經驗總結總結到理性思考，研究學科中的各種問題，成為專家性學科教師。

第三：辦人民滿意的學校。上海市教育部門近期推出“新優質學校”項目，突出“人的發展”理念。上海市教委副主任尹后慶說：“衡量基礎教育不是看用大理石建造多少的校舍，而是看指向的是不是人的發展，” “新優質學校”無關升學率，追求的不是高中北大、清華的大紅榜單，而是切切實實地辦好最基層的學校。這在應試教育理念還根深蒂固、素質教育步履維艱的社會背景下，是難能可貴的。

“新優質學校”項目，瞄準“均衡發展”目標。上海自2010年秋季起已實現隨遷子女100%接受免費義務教育。目前，我校有63%的學生是農民工隨遷子女，雖然我校師資緊缺，校舍緊張，但是我校要以“新優質學校推進”項目的要求為目標，克服困難接納農民工子女孩子進入我校就讀，讓他們享受到優質的教育和服務，促進每一個孩子良好健康成長成長，盡可能為滿足學生發展需求的提供正確的辦學思路和教育措施，著眼于提升學生的整體素質，辦好人民滿意的教育。

第四篇：暑期培訓小結

參加“2015年宿遷市暑期骨干教師培訓”

學習小結

2015年7月13日，我參加了宿遷市暑期骨干教師培訓，培訓主要內容是體育與健康課程改革。由南京市游府西街小學倪晨瑾老師主講。

培訓當天上午，我們學習了2011版《體育與健康課程標準》、體育課堂教學改革等內容。倪老師講解深入淺出，有系統理論，有具體案例，讓我受益匪淺，尤其是體育教學與生活相結合；巧妙合理整合課程，增進學科滲透等內容讓我深受啟發。

下午，倪老師結合體育運動要素，以及自身的成長經歷，給我們談了青年教師專業發展的五大要素：力量，柔韌，耐力，速度，靈敏。這五大體育運動要素，也對應了青年教師成長的要素，倪老師生動形象的逐條闡述，讓我們深受鼓舞，信心滿滿。

倪老師有三句話，我記得尤為深刻。這三句話是“首先是教師，然后是專業”“沒有借口，趨于完美”“能者多勞，勞者也多能”。我概括地領會為，這是青年教師成長的態度，態度決定一切。一個青年教師沒有一顆上進心，說什么都是空話。

泗陽縣史集街道桃源小學

陳春風

2015年7月23日

第五篇：2012暑期培訓小結

新廠鎮初級中學2012年暑期教師培訓小結

根據市教育局及上級主管部門安排，我校今年暑期教師培訓共有四項，涉及教師49人次，如今所有培訓已圓滿結束，現將培訓情況小結如下：

一、石首市義務教務學段課標培訓（共41位教師）

1、英語學科

英語學科共派8名教師參加，于2012年7月3日在文峰中學階梯教室參加培訓，參加培訓教師有：張國紅、湯寧洲、李玉武、胡

蓉、王麗霞、陳新春、黃顯忠、萬方龍老師，從師管科通報情況來看，所有教師均已完成培訓任務，無遲到早退現象。

2、數學學科

數學學科共派12各教師參加，于于2012年7月4日在文峰中學階梯教室參加培訓，參加培訓的老師有：晏

浦、袁

成、李祖金、馬德軍、范太平、葉傳榮、李傳清、姚

理、許小平、張

蕾、候義高、胡光輝老師，從師管科通報的情況來看，除許小平、胡光輝老師由于學生中考填報志愿請假外，其它老師均已完成培訓任務，無遲到早退現象。

3、物理學科

物理學科共派6名教師參加，于2012年7月4日在教師進修學校階梯教室參加培訓，參加培訓教師有：彭天紅、龔道鈺、汪亞軍、李衛澤、江家海、張

靖老師，從師管科通報情況來看，所有教師均已完成培訓任務，無遲到早退現象。

4、化學學科

化學學科共派2名教師參加，于2012年7月4日在筆架中學多媒體教室參加培訓，參加培訓教師有：李春陽老師和鄭若山老師，從師管科通報情況來看，二位教師均已完成培訓任務，無遲到早退現象。

5、英語學科

語文學科共派12名教師參加，于2012年7月5日在文峰中學階梯教室參加培訓，參加培訓教師有：張

瓊、周發坤、陳先華、李作芝、孫明祥、胡謀新、鄧秋霞、鄭維祥、張

梅、王麗平、周祥、胡

軒老師，從師管科通報情況來看，所有教師均已完成培訓任務，無遲到早退現象。

6、政治學科

政治學科共派1名教師參加，于2012年7月5日在教師進修學校階梯教室參加培訓，參加培訓教師有：符濤老師，從師管科通報情況來看，這名教師已完成培訓任務，無遲到早退現象。

二、2012年“農村教師素質教育提高工程”赴省培訓

本次赴省培訓我校共有6名教師參加，其中黃顯忠、田娟二位教師在培訓結束后被評為優秀學員，暫時未收到赴省培訓教師不良通報。培訓內容和時間地點如下：

1、鄭繼軍老師參加初中地理培訓，時間：7月14—7月21日，地點：武漢大學

2、彭學敦老師參加初中歷史培訓，時間：7月14—7月21日，地點：武漢大學

3、王君華老師參加初中信息技術培訓，時間：7月13—7月20日，地點：武漢工程大學

4、黃顯忠老師參加初中班主任培訓，時間：7月10—7月15日，地點：武漢城市職業學院

5、彭天紅老師參加初中德育副校長培訓，時間：7月10—7月16日，地點：湖北二師

6、田

娟老師參加藝術輔導老師培訓，時間：7月15—7月22日，地點：武漢音樂學院

三、荊州市骨干教師培訓

本次培訓共上報6人參加：分別為：張

偉、胡

蓉、梁

樂、張

蕾、龔道鈺、李春陽老師，但由于住宿、人員安排等原因，師管科只下發了初中生物培訓任務，其它培訓任務聽以后通知。所以我校張偉老師于7．29—7．30參加了在沙市凱悅酒店舉行的初中生物培訓，并圓滿完成培訓任務。

四、荊州市首期教育科研骨干研修班培訓

本次培訓我校派教科室主任張偉同志參加，時間：2012年7月9日—7月13日共7天，培訓地點：荊州教科院308室。從培訓的情況來看該同志圓滿完成了培訓任務。

本次暑期培訓內容多，涉及的教師面廣，又是在暑假期間，天氣嚴熱，但全體培訓教師都能克服各種困難，按時參加培訓，并保質保量的完成培訓任務，從這點上可以看出我們擁有一支非常優秀的教師隊伍，為新廠中學美好的明天打下了堅實的基礎。

石首市新廠中學教科室

2012年8月28日