第一篇：2012暑期科研培訓小結(jié)

江蘇省高等職業(yè)院校教師省級培訓“職業(yè)教育科研方法及項目申報”專題培訓學習小結(jié)

為了解新的科學研究理念，熟悉相關(guān)科研項目申報流程與要求，掌握一定的科研項目研究方法，盡快熟悉高職院校科研工作內(nèi)容，2012年7月15至24日，我有幸參加了江蘇省高等職業(yè)院校教師省級培訓“職業(yè)教育科研方法及項目申報”專題培訓班學習。

本次培訓內(nèi)容的十分豐富，包括職業(yè)教育基本理論、高職院校教師的教學方法、科研方法和項目申報技巧、教育科研論文寫作等。培訓的形式靈活多樣，既有理論講授、又有實際操作；既有集中授課、又有分組討論。同時，參與本次培訓的專家都是從事科研管理或科學研究工作多年，具有豐富的科學研究和科研管理經(jīng)驗。他們通過對國家科研政策的解讀，分析了當前高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢和方向；并就如何選題、如何做科研、如何撰寫論文、如何寫好一份項目申請書提出了很多很好的指導性意見，使我受益匪淺。通過本次學習，我對高職院校的科研工作有了更清晰地認識，對今后如何開展科研工作有了一定的思路，對如何撰寫科技論文和如何成功申請科研項目及做好項目有了一定的信心。具體心得體會如下：

一、認真學習職教理論，及時掌握科技動態(tài)，不斷更新科學研究理念

作為一名高職院校的科研管理工作者，首先要認真學習職教理論，對職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律有一定認識，對職業(yè)教育發(fā)展中出現(xiàn)的相關(guān)問題要有一定的敏感性。其次要學習科研政策理論，如國家科技發(fā)展戰(zhàn)略目標，科技方針政策、科技法規(guī)及長遠發(fā)展規(guī)劃等，提高自身理解，掌握國家科研方面的法律法規(guī)，把握學校的科研方向。第三要學習專業(yè)知識，結(jié)合學校專業(yè)特點和科研主攻方向，學習相應的學科和專業(yè)知識，關(guān)注學科發(fā)展信息，以便在項目申報、結(jié)項過程中發(fā)揮更大的組織作用。第四要學習科研工作的技術(shù)手段和方法，如項目合同的簽訂、科研進度、科研過程需協(xié)調(diào)的環(huán)節(jié)、科研項目管理軟件的使用等。第五要及時掌握當前的科技發(fā)展新動態(tài)，積極引導教師開展技術(shù)改造與創(chuàng)新研究。因此，只有對職教理論一定的認識，同時掌握大量準確及時的信息，才能使科學研究瞄準國際、國內(nèi)前沿，保證課題的先進性和新穎性，不至于做低水平重復研究工作，從而早出成果，快出成果，出好成果。只有這樣，科研管理工作者才能對學校的科研工作起到宏觀地指導與引導作用。

二、克服為難情緒，從小做起，積極嘗試，敢于創(chuàng)新，掌握科學的研究方法

科研工作在初學者來說覺得是一個很神秘、高深、困難的工作，往往有的不敢去涉及，覺得和自己的工作離得很遠，心里有一種為難的情緒在困擾著。通過參加本次培訓活動，我認識到科研工作可以是高尖端的科學研究，也可以是對實際生活工作的出現(xiàn)問題及一定的規(guī)律進行分析探究研究。如我們作為高職院校的科研工作者，可以結(jié)合自己的實際工作開展相關(guān)研究。如從學生的來源、入學成績、家庭經(jīng)濟狀況、學生心理健康、學生社團文化、學生滿意度等方面開展學生管理研究；從課程改革、實踐教學、實訓基地建設(shè)、人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式改革等方面開展教育教學研究；從校企文化的融合、雙師隊伍的培養(yǎng)、學生校外實踐的管理、校企科技合作、長效機制構(gòu)建等方面開展有關(guān)校企合作的研究等。

因此，我們應當克服畏難情緒，從實際生活工作發(fā)現(xiàn)問題，探究事情的成因或規(guī)律，尋找合適解決方法，積極嘗試開展科學研究，從一篇科技論文寫起，從一個院級課題做起，從小的橫向合作項目做起，逐步參與各級各類的縱向課題申報與研究工作，在工作中做研究，以研究促工作，逐步鍛煉與提高自己的科研能力。

三、加強學習與交流，有效借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗，更好地推動工作

我院的科研工作開展底子薄、教師科研能力相對較弱、科研經(jīng)費少和科研成果不顯著等不足之處，要想較快地推動全院的科研工作，營造良好的科研氛圍，不僅僅需要我們?nèi)w教師要潛心于自己的專業(yè)領(lǐng)域和工作領(lǐng)域進行研究，更需要大家走出校園與兄弟院校的科研工作者進行交流，了解各類科技科研信息，學習課題申報及申請書的撰寫方法，分享科研管理的成功經(jīng)驗。通過參加本次培訓，我不僅學習到內(nèi)容豐富、實用、專業(yè)的業(yè)務(wù)知識，而且也認識了學識淵博、經(jīng)驗豐富的科研專家和許多兄弟院校科研戰(zhàn)線的朋友。這將使我盡快地熟悉科研管理工作的主要工作內(nèi)容，進一步提升科研管理的業(yè)務(wù)能力，更好地學習與借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗，更好地制定行之有效的科研管理辦法，推動學院科研工作。

最后，用省高教處經(jīng)貴寶處長在培訓中所說的“我們要用明天的科技教育今天的學生”，希望我們通過開展科研工作更好地促進教學工作，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型專門人才。

第二篇：暑期培訓小結(jié)

2013年見習教師暑期集中培訓小結(jié)

小精靈幼兒園 馬純潔 92號

“我，為什么選擇當一名幼兒教師。”

“我，怎樣才能成為一名孩子喜歡的幼兒教師。” “我，應該怎么做才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。” “我，怎么做才能管理好一個班級。” ??

有許多的問題一直纏繞在我心中，總想找到正確的方法去解決這些問題。“我，為什么選擇當一名幼兒教師。”這個問題毋庸置疑。我會選擇成為一名幼兒教師，那是因為我喜歡孩子們的天真爛漫，我喜歡與孩子們相處，和孩子們相處，我總會被他們純真、善良所感染，他們總能帶給我意想不到的快樂和驚喜。幼兒就像一張白紙，而我們就是一名畫家，最后，這幅畫要所呈現(xiàn)出來的色彩和我們有著莫大的關(guān)系。

對于幼兒內(nèi)心世界的想法，我總捉摸不定，我不知道該如何去判別幼兒是否接受我、喜歡我。如何讓我每一個幼兒都喜歡我、接受我。在聽了蔡霞芳老師的講座后，我似乎明白了，要成為一名孩子們都喜歡的老師，那么我們要做到的就是愛每一個孩子。我們要將我們的愛傳遞給孩子，學會傾聽孩子的想法。能像媽媽一樣把所有的愛給予孩子。但是如何贏得孩子的喜歡呢？首先，我們要將自己的本領(lǐng)本事展現(xiàn)給孩子們，比如，折紙啊，運動啊，彈琴啊等等，讓孩子們來欣賞你，喜歡你。其次，在遇到問題的時候，我們可以聽聽孩子的意見，采用融合孩子們的意見，愿意為了孩子而改變。用心去愛每一個孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，多聽，多思考。作為一名教師我們要以身作則，做孩子的榜樣。以身作則，為人師表是幼兒教師天生的人格力量。教師在孩子心目中總是偉大的，教師的一言一行、一舉一動。都將對幼兒產(chǎn)生直接的影響。我們要跟孩子成為朋友，想和孩子們打成一片，就得先把自己看成一個孩子。跟孩子們分享我的喜怒哀樂，從中聽取他們的想法和建議。當孩子們和我們傾訴時，成為他們的忠實觀眾，當孩子遇到問題時，也要幫他們出謀劃策。我們要為孩子創(chuàng)造一個寬松、平等、無拘無束的氛圍，讓孩子們能按自己的意愿想說、愿說、能說。所以，如何贏得孩子的喜歡，就要以教師的作為來取得我們在孩子心中的地位。只要我們真誠的付出，就會受到孩子的喜愛。

愛孩子贏得孩子的喜愛是成為一名優(yōu)秀幼兒教師的基本條件之一，不僅僅是要愛孩子得到孩子的喜愛，管理好一個班級也是至關(guān)重要的。如何管理好一個班級呢，萬黎老師的講座給我了我很多方法。為幼兒建設(shè)良好的常規(guī)，是一個很不錯的方法。常規(guī)是幼兒在一日活動中應該 遵守的基本行為規(guī)則，是幼兒園各項活動順利開展的前提和保障。建立班級常規(guī)的主要目的是要讓教師成為一個安全快樂的園地。各個年齡班級常規(guī)建立的方法都不一樣。小班的常規(guī)建立主要是：動作訓練，角色模仿，強化正確行為、兒歌輔助，伴以肢體語言的表演。中班的常規(guī)建立主要是：要求清楚，及時語言提醒、評價及表揚。大班的常規(guī)建立主要是：評價討論，形成規(guī)則，相互管理與自我管理。建立一個良好的班級常規(guī)，對日后的教學活動有著極大的幫助。除了常規(guī)的建設(shè)，管理好一個班級還需要注意到每個幼兒的不同，每個幼兒的性格都是不相同的，對于不同性格的幼兒我們要對癥下藥，要用適當?shù)姆绞竭M行表揚和批評。管理一個班級不僅僅是帶孩子們，家長工作也是必不可少的一部分。萬黎老師還跟我們這些新教師說了些家訪工作的準備、注意點以及方法。這為我這一禮拜的家訪工作打下了良好的基礎(chǔ)，讓我去家訪時不再有當初的緊張和忐忑不安。

作為一名新幼兒教師，我們將來會遇到許多未知的問題、挫折、瓶頸。李揚老師的講座告訴了我們，作為一名新教師我所要面臨的問題。我們要完成各種適應：角色的適應，教育行為的適應，文化的適應。我們都會經(jīng)歷這樣的一個成長階段“探索→協(xié)調(diào)→適應→平臺→成熟。”有的人走了一半就放棄了，有的人堅持到最后成為一名成熟的幼兒教師。這條成長的道理會很辛苦，會遇到很多挫折，但要相信，只要付出了，我們就會有無盡的回報。萬老師的講座不單單只要ppt，她還精心為我們準備優(yōu)秀課程教學視頻。他向我們推薦的基本書在講座后我特意去買回家閱讀，那本華師大出版的《幼兒教師成長手冊》真的是幫了我很多的忙，有很多生活中遇到的問題我都能在這本書上找到解決的方法。我更有信心去面對之后教學生涯會遇到的問題，我相信我有能力解決這些問題，經(jīng)歷必經(jīng)的成長階段，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

陳振華院長的講座內(nèi)容非常專業(yè)，他向我們展示了近兩年來寶山區(qū)以及整個上海教育走勢。寶山區(qū)教育經(jīng)費的投入穩(wěn)步增長，辦學條件明顯改善。教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，素質(zhì)水平大幅度提高。扎實推進素質(zhì)教育，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。基礎(chǔ)教育實習均衡，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。學前教育保持全市領(lǐng)先水平。寶山區(qū)的教育質(zhì)量在穩(wěn)步提高，寶山的教育同樣也面臨了很多的困難和瓶頸。我為我能夠成為一名教師而感到驕傲，同時我也會為寶山區(qū)的教育事業(yè)付出自己的貢獻。

這三天見習教師的集中培訓，讓我受益匪淺，我從中學習到了很多，也領(lǐng)悟了很多。我很高興我能成為一名幼兒教師，同時我也知道教師這個職業(yè)的重要性，我會擔起教師的責任和使命，愛每一個孩子，給每一個孩子都能帶來一個健康快樂的童年。

第三篇：2012暑期培訓小結(jié)

2012暑期培訓小結(jié)

每一年我參加的暑期校（園）長、書記專題培訓，總有不同的收獲和感受，今年也是如此。

上海市教委原副主任尹后慶的暑期培訓動員報告給上海市基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展、探索區(qū)域教育教學正確評價提出了深刻的思考，上海市教委主任、黨委書記薛明揚的專題報告科學客觀的談到了當今教育中的熱點問題、改革發(fā)展中的難點問題，同時薛主任語重心長地對全市的校園長提出了四點要求。上海市教委教研室徐淀芳作的“正確理解、運用學業(yè)質(zhì)量綠色指標綜合評價結(jié)果”的報告、上海市“新優(yōu)質(zhì)學校推進”項目組組長胡興宏作的上海市“新優(yōu)質(zhì)學校推進”項目介紹、上海市浦東教育發(fā)展研究院院長顧志躍作的“見習教師規(guī)范化培訓”工作介紹、新頒布的《教師專業(yè)標準》以及其他專家、優(yōu)秀校長的專題報告，讓我更深刻領(lǐng)會了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神，更加明確了落實“市、區(qū)教育工作會議精神 促進學生健康成長”的重要性，對于2012學年的學校各方面的工作有了更清晰的思路，在此我有三點感受：

第一：潛心于教育事業(yè)。要把落實上海市教委頒布的《上海市中小學生學業(yè)質(zhì)量綠色指標（試行）》落實到行動中來，落實到學校的具體工作之中，為了學生的身心健康，正確樹立全面的教育質(zhì)量觀，建立一個能夠?qū)б龑W習愛、家長和社會的確立素質(zhì)教育評價觀的評價反饋體系與實踐平臺；培育一支能以“綠色指標”進行評價并改進教育教學的骨干教師隊伍，為教師改進教學提供幫助與指導。正如上海市教委巡視員尹后慶說，“綠色指標”的建立直指當前學業(yè)評價存在著三種弊端：學習分數(shù)唯上，忽視學生的全面發(fā)展；評價方式簡單，缺乏對學生的真實關(guān)照；結(jié)果功能單一，難以實現(xiàn)教學的過程改進。“我們需要定期進行‘教育健康體檢’，建立科學的基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價系統(tǒng)進行教育質(zhì)量綜合評價改革，破解內(nèi)涵發(fā)展過程中的瓶頸。”

第二：加強職初教師的培養(yǎng)。學校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師的成長，需要經(jīng)歷從角色適應到經(jīng)驗積累，再到專業(yè)成熟三個階段。這幾年。隨著我校每年有10多位教師在相繼退休，而學生人數(shù)在不斷增加，每年要招聘10多位新教師。教師這個職業(yè)不僅需要自己有豐富的學科知識素養(yǎng)，而且要有教育教學的本領(lǐng)，善于表達與交流，能把自己對學科知識的認識與理解用學生能夠接受的方法傳授給學生。

所以學校要關(guān)注青年教師的成長，首先要關(guān)注青年教師的專業(yè)認同感，幫助青年教師盡快完成角色轉(zhuǎn)換并能站穩(wěn)講臺，帶好班級。其次學校要鼓勵青年教師在教育教學中多動腦筋，積累經(jīng)驗，形成自己的教學風格和特長。再次是鼓勵青年教師能從經(jīng)驗總結(jié)總結(jié)到理性思考，研究學科中的各種問題，成為專家性學科教師。

第三：辦人民滿意的學校。上海市教育部門近期推出“新優(yōu)質(zhì)學校”項目，突出“人的發(fā)展”理念。上海市教委副主任尹后慶說：“衡量基礎(chǔ)教育不是看用大理石建造多少的校舍，而是看指向的是不是人的發(fā)展，” “新優(yōu)質(zhì)學校”無關(guān)升學率，追求的不是高中北大、清華的大紅榜單，而是切切實實地辦好最基層的學校。這在應試教育理念還根深蒂固、素質(zhì)教育步履維艱的社會背景下，是難能可貴的。

“新優(yōu)質(zhì)學校”項目，瞄準“均衡發(fā)展”目標。上海自2010年秋季起已實現(xiàn)隨遷子女100%接受免費義務(wù)教育。目前，我校有63%的學生是農(nóng)民工隨遷子女，雖然我校師資緊缺，校舍緊張，但是我校要以“新優(yōu)質(zhì)學校推進”項目的要求為目標，克服困難接納農(nóng)民工子女孩子進入我校就讀，讓他們享受到優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)，促進每一個孩子良好健康成長成長，盡可能為滿足學生發(fā)展需求的提供正確的辦學思路和教育措施，著眼于提升學生的整體素質(zhì)，辦好人民滿意的教育。

第四篇：暑期培訓小結(jié)

參加“2015年宿遷市暑期骨干教師培訓”

學習小結(jié)

2015年7月13日，我參加了宿遷市暑期骨干教師培訓，培訓主要內(nèi)容是體育與健康課程改革。由南京市游府西街小學倪晨瑾老師主講。

培訓當天上午，我們學習了2011版《體育與健康課程標準》、體育課堂教學改革等內(nèi)容。倪老師講解深入淺出，有系統(tǒng)理論，有具體案例，讓我受益匪淺，尤其是體育教學與生活相結(jié)合；巧妙合理整合課程，增進學科滲透等內(nèi)容讓我深受啟發(fā)。

下午，倪老師結(jié)合體育運動要素，以及自身的成長經(jīng)歷，給我們談了青年教師專業(yè)發(fā)展的五大要素：力量，柔韌，耐力，速度，靈敏。這五大體育運動要素，也對應了青年教師成長的要素，倪老師生動形象的逐條闡述，讓我們深受鼓舞，信心滿滿。

倪老師有三句話，我記得尤為深刻。這三句話是“首先是教師，然后是專業(yè)”“沒有借口，趨于完美”“能者多勞，勞者也多能”。我概括地領(lǐng)會為，這是青年教師成長的態(tài)度，態(tài)度決定一切。一個青年教師沒有一顆上進心，說什么都是空話。

泗陽縣史集街道桃源小學

陳春風

2015年7月23日

第五篇：2012暑期培訓小結(jié)

新廠鎮(zhèn)初級中學2012年暑期教師培訓小結(jié)

根據(jù)市教育局及上級主管部門安排，我校今年暑期教師培訓共有四項，涉及教師49人次，如今所有培訓已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將培訓情況小結(jié)如下：

一、石首市義務(wù)教務(wù)學段課標培訓（共41位教師）

1、英語學科

英語學科共派8名教師參加，于2012年7月3日在文峰中學階梯教室參加培訓，參加培訓教師有：張國紅、湯寧洲、李玉武、胡

蓉、王麗霞、陳新春、黃顯忠、萬方龍老師，從師管科通報情況來看，所有教師均已完成培訓任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。

2、數(shù)學學科

數(shù)學學科共派12各教師參加，于于2012年7月4日在文峰中學階梯教室參加培訓，參加培訓的老師有：晏

浦、袁

成、李祖金、馬德軍、范太平、葉傳榮、李傳清、姚

理、許小平、張

蕾、候義高、胡光輝老師，從師管科通報的情況來看，除許小平、胡光輝老師由于學生中考填報志愿請假外，其它老師均已完成培訓任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。

3、物理學科

物理學科共派6名教師參加，于2012年7月4日在教師進修學校階梯教室參加培訓，參加培訓教師有：彭天紅、龔道鈺、汪亞軍、李衛(wèi)澤、江家海、張

靖老師，從師管科通報情況來看，所有教師均已完成培訓任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。

4、化學學科

化學學科共派2名教師參加，于2012年7月4日在筆架中學多媒體教室參加培訓，參加培訓教師有：李春陽老師和鄭若山老師，從師管科通報情況來看，二位教師均已完成培訓任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。

5、英語學科

語文學科共派12名教師參加，于2012年7月5日在文峰中學階梯教室參加培訓，參加培訓教師有：張

瓊、周發(fā)坤、陳先華、李作芝、孫明祥、胡謀新、鄧秋霞、鄭維祥、張

梅、王麗平、周祥、胡

軒老師，從師管科通報情況來看，所有教師均已完成培訓任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。

6、政治學科

政治學科共派1名教師參加，于2012年7月5日在教師進修學校階梯教室參加培訓，參加培訓教師有：符濤老師，從師管科通報情況來看，這名教師已完成培訓任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。

二、2012年“農(nóng)村教師素質(zhì)教育提高工程”赴省培訓

本次赴省培訓我校共有6名教師參加，其中黃顯忠、田娟二位教師在培訓結(jié)束后被評為優(yōu)秀學員，暫時未收到赴省培訓教師不良通報。培訓內(nèi)容和時間地點如下：

1、鄭繼軍老師參加初中地理培訓，時間：7月14—7月21日，地點：武漢大學

2、彭學敦老師參加初中歷史培訓，時間：7月14—7月21日，地點：武漢大學

3、王君華老師參加初中信息技術(shù)培訓，時間：7月13—7月20日，地點：武漢工程大學

4、黃顯忠老師參加初中班主任培訓，時間：7月10—7月15日，地點：武漢城市職業(yè)學院

5、彭天紅老師參加初中德育副校長培訓，時間：7月10—7月16日，地點：湖北二師

6、田

娟老師參加藝術(shù)輔導老師培訓，時間：7月15—7月22日，地點：武漢音樂學院

三、荊州市骨干教師培訓

本次培訓共上報6人參加：分別為：張

偉、胡

蓉、梁

樂、張

蕾、龔道鈺、李春陽老師，但由于住宿、人員安排等原因，師管科只下發(fā)了初中生物培訓任務(wù)，其它培訓任務(wù)聽以后通知。所以我校張偉老師于7．29—7．30參加了在沙市凱悅酒店舉行的初中生物培訓，并圓滿完成培訓任務(wù)。

四、荊州市首期教育科研骨干研修班培訓

本次培訓我校派教科室主任張偉同志參加，時間：2012年7月9日—7月13日共7天，培訓地點：荊州教科院308室。從培訓的情況來看該同志圓滿完成了培訓任務(wù)。

本次暑期培訓內(nèi)容多，涉及的教師面廣，又是在暑假期間，天氣嚴熱，但全體培訓教師都能克服各種困難，按時參加培訓，并保質(zhì)保量的完成培訓任務(wù)，從這點上可以看出我們擁有一支非常優(yōu)秀的教師隊伍，為新廠中學美好的明天打下了堅實的基礎(chǔ)。

石首市新廠中學教科室

2012年8月28日