第一篇：沂水一中關于加強教師職業道德教育活動的計劃

沂水一中關于加強教師職業道德教育活動的計劃

一、指導思想

以鄧小平理論，“三個代表”重要思想為指導，以《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》和《暫行規定》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，全面提高教師實施素質教育的能力和素養，促進學校的改革和發展。為實現“省內一流、名校目標，為爭創省五星級普通高中提供有力的隊伍保障。

二、具體目標

通過開展教師職業道德教育活動，在全校教職工中形成“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使教師成為公民道德的楷模，使我校成為教育行業的楷模，讓學生滿意、家長滿意，社會滿意。

三、活動組織

成立一中教師職業道德教育活動領導小組

組長：申有利

副組長：高志超馬泮欣

成員：由各處室主要負責人組成四、師德標準

要求全體教職工在履行崗位職責和執行過程中努力做到“八要”，“十不”。

“八要”是：

1．要認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力踐行“三個代表”重要思想，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針政策，自覺遵守《教師法》等法律法規，自覺依法施教。

2．要熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教育書人，注意培養學生良好的思想品德，認真備課上課，認真批改作業，自覺增強服務意識，全面履行崗位職責。

3．要關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待每一位學生。對學生嚴格要求，耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康地發展。

4．要樹立優良教風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，積極探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

5．要關心集體，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，維護學校榮譽，共創文明校風。

6．要主動與學生家長聯系，積極宣傳正確的教育思想和科學的教育

方法，認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持與配合。

7．要堅守高尚情操，發揚奉獻精神、敬業精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

8．要模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，作風正派，以身作則。

“十不”是：

1．不參與賭博等違反社會公德的不健康活動。

2．不傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

3．不諷刺、挖苦、歧視和體罰或變相體罰學生。

4．不公開排列學生的考試名次，不擅自停學生的課。

5．不強制、誘導學生及其家長購買教學輔助材料和各類商品。

6．不動員或暗示學生參加校內外收費的各種補習班、特長班或興趣小組等活動。

7．不訓斥、指責學生家長，不向學生、家長索要禮品、錢財。

8．不在上課時間使用任何通訊工具。

9．不在酒后進入課堂或在校園內抽游煙。

10．不利用職務便利從事以營利為目的的有償家教。

學校每學期組織學生、家長和教師進行一次教師師德師風、教學水平評議活動。測評匯總結果將作為教職工學期或年度考核獎懲、申報職稱和授予各類榮譽稱號的重要依據之一。

五、活動內容、措施及時間安排

1．學習教育（9月—10月中旬）。組織教職工認真學習《暫行規定》和有關教育法規，大力弘揚敬業、愛生、奉獻精神，進一步增強廣大教職工依法治教、以德治教的意識。采取集中學習宣講與個人自學交流相結合的方法，確保學習質量。利用假期、政治學習和各種會議對教師進行培訓，圍繞素質教育和職業道德，開展座談、討論、征文、演講等活動，要求每個教師都要有讀書筆記，學習心得，促進教師思想觀念的轉變。

積極開展“育人為本，熱愛學生”主題教育，向身邊的好集體、好校長、好黨員學習。大力培樹和宣傳師德先進典型，發揮榜樣示范作用。充分利用校刊、廣播電視、校園網、板報等宣傳陣地，開展“拜師結對”和青年教師說課競賽、基本功競賽活動，促進青年教師盡快成長。

加強教職工社會公德和家庭美德教育，結合今年第20個教師節組織“社會尊師重教，教育回報社會”活動，宣傳新風，弘揚正氣，引導廣大教師真正做到學為人師，行為示范。

2．對照檢查（10月下旬－11月）

在學習教育提高的基礎上，通過召開學生、家長評教評學座談會，個

別談心，發放調查問卷等多種形式，廣泛征求意見，及時反饋信息。要求每位教師按照教育法規及《暫行規定》的要求，進行自查自評，組內交流互評，在此基礎上，分別組織學生及學生家長、教職工進行師德師風民主測評。測評結果將通過適當方式在適當范圍內予以通報。

3．整改提高（11月－12月）

整改工作要貫穿于職業道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。六月下旬針對民主測評中暴露出的問題，集中進行整改，對照《暫行規定》要求，結合學校內部人事制度、分配制度及學校管理體制的改革，從制度建設入手，制定切實可行的整改方案。

4．總結表彰（12月）

在認真總結開展師德教育活動以來的經驗基礎上，開展一中“師德標兵”的評選活動，大力宣傳在師德教育活動中取得顯著成績的先進個人，樹立一批教書育人，師德高尚的先進典型。

第二篇：教師職業道德教育活動實施計劃（模版）

米脂二中教師職業道德教育活動實施計劃

加強師德建設，是新時期教師隊伍建設的一項重要任務，是深入貫徹落實中共中央《公民道德建設實施綱要》和教育部《關于進一步加強和改進師德建設德意見》的重要措施，圍繞學校進行“校風、教風、學風”建設活動和創建中華名校的工作目標，旨在切實加強師資隊伍建設，深化教師職業道德教育活動，擬定此實施方案。

一、指導思想

以十六大精神和“三個代表”重要思想為指針，以《中小學教師職業道德規范》為依據，以提高廣大教職工的職業道德水平為目的，樹立以人為本、教書育人、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，推進我校教育的改革和發展，為爭創國內一流名校，奠定堅實基礎。通過開展豐富多彩的活動，讓一流師資擁有一流的師德。

二、思想重視，強化領導

學校領導將提高認識，把師德建設作為教師隊伍建設的靈魂工程來抓，根據新時期要求，強化學習，重視引導，落實到位，督查從嚴，通過一系列教師職業道德教育活動的實施，全面提升教職工師德水準。

三、明確要求，強化師德規范。

通過持續開展師德主題教育，在廣大教職工中形成“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風帶動教風，以嚴謹教風促進學風，優化教育行風建設。使教師成為公民道德的楷模，使社會滿意、家長滿意、學生滿意。做到：

1、忠誠黨的事業，履行教師職責

2、堅持正確導向，銳意改革創新

3、熱愛本職工作，努力鉆研業務

4、遵守教育法規，倡導優良學風

四、開展有效活動，重在師德建設。

1、堅持不懈地開展師德學習教育活動。學校組織教師認真學習黨的基本路線、方針、政策，領會《中華人民共和國教師法》中對教師的基本要求，掌握學校關于教師方面的相關政策和法則。

2、注意表彰先進，充分發揮典型示范作用。學校定期舉行師德先進個人評選表彰活動，對獲獎者給予精神和物質獎勵。

3、以“走進學生的心靈”為契機，關心愛護特殊學生，切實做好特殊學生的幫助轉化工作。

4、發揮家長學校的作用，進行正確家教方法的指導，廉潔從教，不向家長索要錢物，不向家長推銷物品，不接受禮品禮金，關心愛護學生，無體罰、變相體罰現象。

5、學校已經制度化的教育教學科研獎勵中將突出師德方面的內容。

6、把師德建設落實到學校的校本管理的政策導向中，執行“師德一票否決制”。

7、密切關注教師的利益需求，將師德建設工作同解決教師實際問題結合起來。進一步開展以關愛和責任為核心的師德教育活動，從教師的工作和生活實際出發，時刻把教師的需要和冷暖放在心中，要關心、理解、體貼教師，要把解決思想問題同解決實際問題結合起來，將思想道德建設寓于多做實事

好事的實際工作中，形成領導關心教師，教師關心學生的良好局面，將關心教育真正內化為每一個教職工的自覺行為，增強師德建設工作的感召力和影響力。

五、主要活動安排。

1、組織學習。組織教師深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《民辦教育促進法》、《職業教育法》、《未成年保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《馬鞍山市教師職業道德規范》、《馬鞍山市教師提倡用語30條》、《馬鞍山市教師忌語30條》等法律法規，把上述法律法規和學校有關師德建設要求印成小冊子，做到人手一冊，認真做好學習筆記，撰寫心得體會文章。

2、圍繞《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《新世紀教師素養》、《陶行知教育思想與新課程改革》、《新時期師德精神的頌歌》等內容，組織教師參加師德知識測試。

3、召開新教師、學生家長和離退休教師師德建設座談會。

4、組織黨員教師和班主任開展家訪等教育教學基本功練兵比武活動；

5、開展征集教師格言、師德案例征文、“我最喜歡的老師”評選活動；

6、舉行師德建設演講比賽和師德理論研究報告會；

7、組織教師觀看《師德啟示錄》；

8、總結表彰，推薦師德先進典型。

德育處

第三篇：教師職業道德教育材料

教師職業道德教育材料

教師職業道德教育材料

教育的核心和靈魂是德育，而德育很大程度是在學校完成，由教師去實施，這就要求教師首先要有良好的師德素質，這是培養高素質人才的前提和基礎。

一、教師職業道德的特點

古往今來，隨著時代的發展，教師職業在社會生活中發揮著越來越重要的作用，因此，教師職業道德也越來越受到人們的重視。教師職業道德以其鮮明的特點和特殊的社會作用，構成了職業道德乃至整個社會道德生活中的一個重要方面。

教師，是向受教育者傳遞人類積累的文化科學知識，并對其進行思想道德教育，從而把他們培養成一定社會需要的人才的專業人員。而教師職業道德，則是指教師在從事教育的過程中所形成的比較穩定的道德觀念和行為規范。它是在教師職業范圍內、調整教師與社會、教師與學習、教師與學生家長以及教師內部相互關系的行為準則，是一定的社會或階級對教師職業的基本倫理要求。

人們常把教師譽為“人類靈魂的工程師”，把教師職業贊為“太陽底下最高尚的職業”。這實質上都是對教師職業道德的贊美，是教師獨特的職業道德特點所決定的。教師職業道德主要有以下三個方面的顯著特點：

1、要求高。教師職業道德比其他職業道德要求更高、更全面。我們知道，教師擔負著德、智、體、美、勞全面發展的人才的任務，出就是說，教師在傳授科學文化知識的同時，還必須對學生進行思想道德教育。因而教師的世界觀、人生觀和道德品質，不僅體現在自身，也潛移默化地影響著社會的下一代，影響著社會的可持續發展。因此，社會對教師職業道德的要求，就要比其他職業道德在內容上要廣，在水平上要高。

2、示范性。教師職業道德比其他職業道德具有更強烈的示范性。在教育過程中，教師職業道德不僅是自身行為的規范，而且是作用于學生的教育手段。教師就是學生的最直接的榜樣，教師職業道德具有極強的示范性。這就是人們常說的“為人師表”。

3、自覺性。教師職業道德比其他職業有更大的自覺性。一方面，教師在教學過程中有極強的獨立性，這種獨立性就要求教師在遵守職業道德方面有較強的自覺性；另一方面，教師職又有較強的自尊性，這種自尊性又使得教師無論是在公共場合、還是在學生面前，都要能自覺地遵守公共秩序，講究社會公德。教師這種嚴于律已、以身作則的美德，反映了教師職業道德有更加自覺的特點。

二、教師職業道德的內容

教師職業的特點決定了教師職業道德內容的廣泛性與特殊性。它包括以下幾個方面：

1、教師的教育思想道德

可持續發展教育要求教師具有崇高職業理想和教育信念的同時，還必須不斷更新教育觀念。當今社會，科學技術在飛速發展，教育內容與教育手段也不斷更新，因此掌握現代化的教育觀念，是教育現代化的一個核心，是教師政治覺悟的一個重要方面。掌握了先進的教育理念，才能更好地指導教育教學工作，才能改革、創新，更快地發和完善自己，從而符合時代發展的要求。這也是師德建設中的首要任務。教師教育思想道德要求教師必須有全面的質量觀、科學的人才觀、教育創新觀、現代教育價值觀、現代學生觀，還要堅持終身學習，不斷更新知識結構，會使用現代教育手段，成為素質全面的復合型人才。

2、教師的教育教學道德

教學教育教學，是教師職業的主要任務，是教師在現代化教育思想的指導下，有目的、有計劃地向學生講解、傳授文化科學知識并對其進行思想品德教育的過程。它是教師的教和學生的學共同活動，是教師同學生聯系、建立關系的主要紐帶。在教育教學的準備階段、實施過程和檢查總結等各個環節中，不僅始終貫穿具體的業務要求，而且始終貫穿一定的職業道德要求，這就是教師的教育教學道德。它是教師職業道德中一個重要的組成部分。是教育教學工作能夠順利進行并取得良好效果的重要保證。

教師的教育教學道德要求教師必須做到熱愛科學、精通業務、認真備課、精心組織、注重效果、科學檢查、更新觀念、改革創新。

3、教師的語言道德。

語言是人類交際和思維的工具，也是教師教書育人的重要工具。教師教書育人，靠的是“言傳身教”，其中言傳是常見的、最普通、最重要的手段，是教師聯系社會、組織教學、傳授知識、培養學生德、智、體、美、勞等幾個方面全面發展的最重要的工具。教師語言道德素質如何、不但標志著他們本人的文明、禮貌和道德修養水平，而且直接影響著社會的文明風尚，關系著教育工作的成敗和后一代能否健康成長。教師職業的這些特點，決定了教師必須注重自身語言方面的修養。教師的語言道德修養主要體現在：思想正確、以理服人、情真意切、以情感人、準確生動、引人入勝、禮貌文明、為人楷模等幾個方面。

4、教師的交際道德。

一個可持續發展的教師不但要思想高尚、業務精良。而且還要有廣泛的社交能力，講究社交道德。

教師除了完成課堂教學之外，還必然要在課堂外與學生、同事、領導以及學生家長和社會的許多方面發生這樣或那樣的聯系或關系，如何處理這些關系，對于教師的工作和生活都有很大的影響，在不同程度上也關系著教書能人的成敗。那種閉門教書、兩耳不聞窗外事、不能正確處理各種社會關系的教師也是難以做好教書育人工作的。教師的交際道德要體現在以下幾個方面：熱愛學生、平等待人、尊重家長、密切聯系、團結同事、善于協作、社會交往、公正無私。

5、教師的個人生活道德。

加里寧在《論共產主義教育》中曾指出，教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生，所以教師也必須好好地檢查自己。教師為人師表，不僅肩負向學生傳授科學文化知識的重任，而且還肩負教會學生如何做人的重任。在學生身上，經常可能看到教師的“影子”，正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”盧那察爾斯基也說：“教師應該在自己的身上體現人類的理想。”還有一些著名教育家也充分地論證了教師的生活行為是否符合教師職業道德要求，不是他個人的私事，而是涉及到整個教育事業的大事。教師個人生活道德要求教師要嚴于律已、寬以待人、勤勞儉樸、艱苦奮斗、精神充實、作風嚴謹、儀表端莊、文明禮貌、舉止文雅、以身示范。智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業，需要我們獻身；教育是科學，需要我們求真；教育是藝術，需要我們創新。經過學校和廣大教師的共同努力，我們的師德水平一定會不斷提高，我們的教師隊伍一定會更加素質全面，更加健全，可持續發展的教育事業光明燦爛的前景就在眼前。

第四篇：教師職業道德教育活動實施方案

全南二中教師職業道德教育活動實施方案

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想為指導，按照《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》和《江西省教師職業道德行為準則》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，全面提高教師實施素質教育的能力和素養，促進學校的改革和發展。為爭創省示范性普通高中提供有力的隊伍保障。

二、具體目標

通過開展教師職業道德教育活動，在全校教職工中形成“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使教師成為公民道德的楷模，使我校成為教育行業的楷模，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。實現把我校辦成聯動秦巴人才培養的搖籃，名師成長的沃土，教育科研的基地的目標。

三、組織領導

成立教師職業道德教育活動領導小組及師德師風考評小

組。組長：黃太山，副組長：林輝奇，成員：由各處室主要負責人、工會負責人、年級組長組成。領導小組負責學校教師職業道德教育活動的目標確定，師德規范，具體要求主要措施，考核與評價、獎懲兌現。

四、師德標準

要求全體教職工在履行崗位職責和執行過程中努力做到“八要”，“十不”。

“八要”是：

1、要認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力踐行“三個代表”重要思想，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針政策，自覺遵守《教師法》等法律法規，自覺依法施教。

2、要熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生良好的思想品德，認真備課上課，認真批改作業，自覺增強服務意識，全面履行崗位職責。

3、要關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待每一位學生。對學生嚴格要求，耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康地發展。

4、要樹立優良教風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，積極探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

5、要關心集體，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護

其他教師在學生中的威信，維護學校榮譽，共創文明校風。

6、要主動與學生家長聯系，積極宣傳正確的教育思想和科學的教育方法，認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持與配合。

7、要堅守高尚情操，發揚奉獻精神、敬業精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

8、要模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，作風正派，以身作則。

“十個不”是：

1、不參與賭博等違反社會公德的不健康活動。

2、不傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

3、不諷刺、挖苦、歧視和體罰或變相體罰學生。

4、不公開排列學生的考試名次，不擅自停學生的課。

5、不強制、誘導學生及其家長購買教學輔助材料和各類商品。

6、不動員或暗示學生參加校內外收費的各種補習班、特長班或興趣小組等活動。

7、不訓斥、指責學生家長，不向學生、家長索要禮品、錢財。

8、不在上課時間使用任何通訊工具。

9、不在酒后進入課堂或在校園內抽煙。

10、不利用職務便利從事以營利為目的的有償家教。

學校每學期組織學生、家長和教師進行一次教師師德師風、教學水平評議活動。測評匯總結果將作為教職工學期或考核獎懲、申報職稱和授予各類榮譽稱號的重要依據之一。

五、活動內容、措施及時間安排

1、學習教育。組織教職工認真按教育局的要求學習有關法律法規，大力弘揚敬業、愛生、奉獻精神，進一步增強廣大教職工依法治教、以德治教的意識。采取集中學習宣講與個人自學交流相結合的方法，確保學習質量。認真組織政治學習和各種會議對教師進行培訓，圍繞素質教育和職業道德，開展座談、討論等活動，要求每個教師都要有讀書筆記，學習心得，促進教師思想觀念的轉變。積極開展“育人為本，熱愛學生”主題教育，向身邊的好集體、好教師、好黨員學習。大力培樹和宣傳師德先進典型，發揮榜樣示范作用。充分利用廣播、電視、校園網、板報等宣傳陣地，大張旗鼓地宣傳校內外先進人物。積極參加地市教育局組織的各種活動，優秀主題班會評選和班主任工作經驗交流會等系列活動。狠抓教學“六認真”，開展“拜師結對”和青年教師說課競賽、基本功競賽活動，促進青年教師盡快成長。加強教職工社會公德和家庭美德教育，結合教師節組織“社會尊師重教，教育回報社會”活動，宣傳新風，弘揚正氣，引導廣大教師

真正做到學為人師，行為示范。使學校“三風”建設和其他各項工作有一個明顯的好轉，把“愛崗、愛生、務實、創新”活動不斷引向深入。

2、對照檢查在學習教育提高的基礎上，要求每位教師按照教育法規及有關文件的要求，認真查找在思考、學習和工作中存在的主要問題和不足，針對師德、師風等方面存在的問題進行認真剖析，采取“自己找，群眾提，領導幫”的形式。進行自查自評，組內交流互評，在此基礎上，分別組織學生及學生家長、教職工進行師德師風民主測評。測評結果將通過適當方式在適當范圍內予以通報。

3、整改提高整改工作要貫穿于職業道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。針對民主測評中暴露出的問題，集中進行整改，對照有關文件要求，結合學校內部人事制度、分配制度及學校管理的各項制度、辦法、方案、意見，從制度建設入手，制定切實可行的整改方案，從根本上提高認識，加強管理、落實責任、轉變作風、促進工作。

4、加強監督根據地、市的有關要求，學校將向全校師生及社會各界聘請師德師風監督員，主動征求校內外的意見、建議和要求，盡早開通“師德師風建設”網頁，主動接受社會各界的監督，加強與人民群眾的溝通，解答群眾提出的問題。設立師德舉報信箱和投訴電話，對投訴的事件及時處理反饋。

5、總結表彰在認真總結開展師德教育活動以來的經驗基礎上，開展 “師德標兵”的評選活動，大力宣傳在師德教育活動中取得顯著成績的先進個人，樹立一批教書育人，師德高尚的先進典型。

6、嚴肅紀律按教育局文件規定，暑假學習期間所有教職工均應參加學習，原則上不得請假，不遲到、早退，有急事必須請假不可的，必須按程序經教育局批準。凡不參加學習的，學習未能達到要求的，給予必要的批評教育直至處分，并將取消其評選先進、晉升職稱等資格。

第五篇：教師職業道德教育工作總結

師德學習心得體會 張莊中學 翟會功

弘揚高尚的師德師風是中華民族的優良傳統，是新時期教育工作的首要任務，也是加強新時期青少年學生思想道德建設的必然要求。教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。” 人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神雕塑家”，“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。

（一）愛國守法 依法執教。

遵紀守法，依法執教就是要求每個教師要學習、宣傳黨和國家的路線、政策、方針和法律法規，堅持黨的基本路線，堅定正確的政治方向，自覺增強法律意識，依法辦事，從而保證教育事業健康發展。

作為一名光榮的人民教師，要時時注重學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想和“科學發展觀”，旗幟鮮明地堅持黨的基本路線不動搖。在教學過程中全面貫徹執行黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在政治上始終與黨和國家的路線、方針、政策保持高度一致，堅決抵制拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風氣的影響，與一切體罰、變相體罰學生和以罰代教、以教謀私等違反師德規范，甚至違法亂紀的行為作堅決斗爭，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學改革，精心育人，無私奉獻，從而促進社會的不斷進步與發展。

（二）、愛崗敬業 嚴謹治學。

愛崗敬業，嚴謹治學是教師職業道德的基本要求。只有愛崗敬業，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業務，樂于從教，勤奮工作，不斷創新，取得成績。

作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業，在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在實際教學過程中，全面貫徹、推進素質教育，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法；不斷學習新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務的本領，不斷適應社會的發展和時代的變化。因此，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要效益，不斷促進教學工作登上新的臺階。

愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是教師職業道德建設的基石。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業，社會與人民對教師寄予重望，因為振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。我們不能設想一個沒有敬業精神的教師能夠為培養人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業務，努力掌握現代科學理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

（三）關愛學生是師德的核心。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。作為一名教師，我堅持教育面向全體學生，平等待人，因材施教，平時注意全面了解學生動態，經常找他們談心，交流思想，增進感情，如果有人因病缺課，我盡力爭取時間給予補課，做他們的良師益友，對后進生，更是對他們循循善誘，做耐心、細致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴，他們把我當成知心朋友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學生給我的一封信，信中訴說了他因學習成績差經常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助，我及時找該生談話，對癥下藥，指出他在學習上存在的問題，同時發掘他的閃光點，并通過家訪，爭取家長的支持和配合，使該生慢慢克服了學習上的困難，經過努力，學習成績有了明顯的提高，在家長面前找加了自信。

教師尊重學生，關愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。從我所從事的學生思想工作的情況來看又有點特殊，接觸的后進生特別的多，要是不從心里愛他們，那確實是無法想像的。當學生受傷的時候，我一般是主動送到醫院的，這學期此類事件發生了三件。

（四）、教書育人應是自己的職責。

作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。我國文學家韓愈曾說：“師者，所以傳道授業解惑也”。也就是說，教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度。”當然，在育人的過程中，不僅要給學生的溫暖，重要的是要給學生的激勵，體現出對學生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學生一輩子”又如“潤物細無聲”的春雨，滲透于師生交往的細微之處。這樣，學生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，并使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。

（五）為人師表很重要。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學生。“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致，更得發揚“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。

（六）樹立終身學習的理念。

在終身學習方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。再則信息技術的發展變化特別的快，所以我一直堅持信息技術的學習進修。

總之，作為一名教師，我將盡心盡力的做好本職工作，發揚春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻精神，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業。

師德工作總結

張莊中學 翟會功 2013年6月