第一篇：土樓小學教師職業道德教育活動方案

土樓小學教師職業道德教育

活動方案

懷遠縣榴城鎮土樓小學

土樓小學教師職業道德教育活動方案

為深入學習貫徹黨的十八大精神，按照2017年我省中小學師資隊伍建設的總體要求，根據市教體局黨的群眾路線教育活動總體安排，認真貫徹“教好書，育好人”教師職業準則，找準教師隊伍建設和發展的突出問題，將師德建設落到實處，現根據我校實際情況,特制訂土樓小學2017-2018年度師德師風教育月活動實施方案。

一、活動主題：本次師德師風教育月活動的主題為“強師德、正師風、樹形象”。

二、成立師德師風教育月活動領導小組

組

長：呂寬喜 副組長：鄭禮靜 成員：各班班主任

三、活動目的:

1．抓好師德師風教育切入點，努力提高沈郢小學教師的思想政治素質。深刻認識到教育是中華民族振興和社會進步的基石，關系到廣大青年的健康成長，關系到千家萬戶的幸福，關系到國家的前途命運和民族的未來。

2．突出師德師風教育著重點，努力提高教師的職業道德水平。通過學習進一步增強廣大教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，努力形成學生樂學、教師樂教、學校樂辦、家長樂意、社會樂助的“五樂”新局面，不斷提升人民群眾的教育幸福指數，有效地提高教師的職業道德水平。

3.增強師德師風教育著力點，進一步完善和平小學中學教師師德考核體系。按照教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》要求，堅決查處教師違反職業道德做法，嚴抓會風，嚴查上班時間玩游戲、炒股、監考玩游戲等違反教師職業準則的行為。組織學校各自職能部門抓好《安徽省中小學教師師德考核辦法》等相關文件的貫徹落實，健全完善考核機制。

五、活動安排和具體內容：

（一）宣傳動員

1.3月4日召開師德師風教育月活動動員大會，校長宣讀活動實施方案。

2.校長作動員報告，旨在提高全體教師對“強師德、正師風、樹形象”。的思想認識。3.活動小組在利用廣播、宣傳欄等廣泛宣傳，營造氛圍。

（二）讀書體悟

師德師風是教師對所從事職業認知水平和個人綜合素養的外在體現，要提高教師師德修養，切實加強教師的自主學習必不可少。學校以學習黨的十八大報告和十八屆三中、四中全會精神為主線，向全體教師推薦學習《中華人民共和要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。國教師法》、《未成年人保護法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、教育部印發的《教師專業標準》、《中小學教師職業道德規范》、《安徽省中小學教師師德考核試行辦法》等法律法規和政策文件，提高全體教師的政策理論水平；鼓勵教師利用業余時間多讀書、讀好書。學校購買教育經典著作，倡導廣大教師借閱學習。要求全體老師認真制訂學習計劃，在校園內掀起讀書修身的熱潮。

（三）活動促進

1.開展學先進樹典型專題活動，認真組織學習安徽省優秀中小學教師風采《師魂》，學習各類教師先進事跡，樹立優秀教師典型，充分發揮先進典型的引導和輻射作用，營造“比、學、趕、超”的濃厚氛圍，不斷提高教師的職業道德修養。

2.利用班會課開展“老師，我想對您說”主題班會活動，廣泛聽取學生對老師的建議，講述老師身上感人事跡，或者是自己學習上的困惑、用身邊的事教育身邊的人，推廣優秀老師好的做法等。通過主題班會，拉近師生之間的距離，使老師們更進一步了解學生，更好地為學生們學排憂解難。

3.在周二政治業務學習時間，開展“守規范、強師德、樹形象”為主題的討論會，自查、互查是否存在以下現象：以侮辱、歧視等方式變相體罰學生造成學生身心傷害的；索要或者違反規定收受家長、學生財物的；組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等。

4.開展“教師進千家”家訪活動。由校委會干部帶隊，班主任和科任教師參與家訪，每位教師至少訪問3位學生家庭。

5.分年級開展一次“家校合作，共謀發展”家長座談會，主動征求家長、社會對我校師德師風工作的意見和建議，形成書面材料上報師德師風領導小組，以便加強家校信息聯系，有利于家長在教育理念、方法上和學校達成共識，共同促進孩子健康成長。

6.開展評選活動：評出1名師德師風標兵，評選出1名教書育人模范，評選1篇優秀讀書心得、1篇優秀師德反思材料，學校對此予以宣傳表彰。

（四）整改提升

在師德師風教育月活動末期，組織教師對照《中小學教師職業道德規范》和本校的師德典型先進事跡，對個人從教以來的師德行為、奉獻教育的精神等方面進行反思。反思材料包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個方面。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。反思重點要放在自身在以往的教育教學工作中是否保護學生受教育的權利，對待學生是否公正客觀、是否一視同仁，班級事務管理是否民主，是否關注學生的身心健康，是否愿意傾聽學生心聲和不同意見，是否尊重學生的情感態度，是否善于保護學生的自尊心和隱私權，教學是否開放互動，是否尊重學生的個性差異和自主發展，是否尊重學生的學習成果等。學校對優秀師德反思材料進行評選表彰，并擇優上報參與評選。

（五）總結評比

1.學校評出1名師德師風標兵，評選出1名教書育人模范，評選1篇優秀讀書心得、1篇優秀師德反思材料。學校從中再擇優推選報至教科局參加評選表彰。

2.完成2017-2018年師德師風教育月活動總結。

總之，我校將充分利用本次師德師風教育月活動契機，本著與時俱進的要求，拓寬工作思路，創新工作方法，積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措，不斷提升廣大教師的職業道德水平和教育教學能力，為優化和平小學教師隊伍，推動學校教育工作新發展作出更大貢獻。

第二篇：教師職業道德教育材料

教師職業道德教育材料

教師職業道德教育材料

教育的核心和靈魂是德育，而德育很大程度是在學校完成，由教師去實施，這就要求教師首先要有良好的師德素質，這是培養高素質人才的前提和基礎。

一、教師職業道德的特點

古往今來，隨著時代的發展，教師職業在社會生活中發揮著越來越重要的作用，因此，教師職業道德也越來越受到人們的重視。教師職業道德以其鮮明的特點和特殊的社會作用，構成了職業道德乃至整個社會道德生活中的一個重要方面。

教師，是向受教育者傳遞人類積累的文化科學知識，并對其進行思想道德教育，從而把他們培養成一定社會需要的人才的專業人員。而教師職業道德，則是指教師在從事教育的過程中所形成的比較穩定的道德觀念和行為規范。它是在教師職業范圍內、調整教師與社會、教師與學習、教師與學生家長以及教師內部相互關系的行為準則，是一定的社會或階級對教師職業的基本倫理要求。

人們常把教師譽為“人類靈魂的工程師”，把教師職業贊為“太陽底下最高尚的職業”。這實質上都是對教師職業道德的贊美，是教師獨特的職業道德特點所決定的。教師職業道德主要有以下三個方面的顯著特點：

1、要求高。教師職業道德比其他職業道德要求更高、更全面。我們知道，教師擔負著德、智、體、美、勞全面發展的人才的任務，出就是說，教師在傳授科學文化知識的同時，還必須對學生進行思想道德教育。因而教師的世界觀、人生觀和道德品質，不僅體現在自身，也潛移默化地影響著社會的下一代，影響著社會的可持續發展。因此，社會對教師職業道德的要求，就要比其他職業道德在內容上要廣，在水平上要高。

2、示范性。教師職業道德比其他職業道德具有更強烈的示范性。在教育過程中，教師職業道德不僅是自身行為的規范，而且是作用于學生的教育手段。教師就是學生的最直接的榜樣，教師職業道德具有極強的示范性。這就是人們常說的“為人師表”。

3、自覺性。教師職業道德比其他職業有更大的自覺性。一方面，教師在教學過程中有極強的獨立性，這種獨立性就要求教師在遵守職業道德方面有較強的自覺性；另一方面，教師職又有較強的自尊性，這種自尊性又使得教師無論是在公共場合、還是在學生面前，都要能自覺地遵守公共秩序，講究社會公德。教師這種嚴于律已、以身作則的美德，反映了教師職業道德有更加自覺的特點。

二、教師職業道德的內容

教師職業的特點決定了教師職業道德內容的廣泛性與特殊性。它包括以下幾個方面：

1、教師的教育思想道德

可持續發展教育要求教師具有崇高職業理想和教育信念的同時，還必須不斷更新教育觀念。當今社會，科學技術在飛速發展，教育內容與教育手段也不斷更新，因此掌握現代化的教育觀念，是教育現代化的一個核心，是教師政治覺悟的一個重要方面。掌握了先進的教育理念，才能更好地指導教育教學工作，才能改革、創新，更快地發和完善自己，從而符合時代發展的要求。這也是師德建設中的首要任務。教師教育思想道德要求教師必須有全面的質量觀、科學的人才觀、教育創新觀、現代教育價值觀、現代學生觀，還要堅持終身學習，不斷更新知識結構，會使用現代教育手段，成為素質全面的復合型人才。

2、教師的教育教學道德

教學教育教學，是教師職業的主要任務，是教師在現代化教育思想的指導下，有目的、有計劃地向學生講解、傳授文化科學知識并對其進行思想品德教育的過程。它是教師的教和學生的學共同活動，是教師同學生聯系、建立關系的主要紐帶。在教育教學的準備階段、實施過程和檢查總結等各個環節中，不僅始終貫穿具體的業務要求，而且始終貫穿一定的職業道德要求，這就是教師的教育教學道德。它是教師職業道德中一個重要的組成部分。是教育教學工作能夠順利進行并取得良好效果的重要保證。

教師的教育教學道德要求教師必須做到熱愛科學、精通業務、認真備課、精心組織、注重效果、科學檢查、更新觀念、改革創新。

3、教師的語言道德。

語言是人類交際和思維的工具，也是教師教書育人的重要工具。教師教書育人，靠的是“言傳身教”，其中言傳是常見的、最普通、最重要的手段，是教師聯系社會、組織教學、傳授知識、培養學生德、智、體、美、勞等幾個方面全面發展的最重要的工具。教師語言道德素質如何、不但標志著他們本人的文明、禮貌和道德修養水平，而且直接影響著社會的文明風尚，關系著教育工作的成敗和后一代能否健康成長。教師職業的這些特點，決定了教師必須注重自身語言方面的修養。教師的語言道德修養主要體現在：思想正確、以理服人、情真意切、以情感人、準確生動、引人入勝、禮貌文明、為人楷模等幾個方面。

4、教師的交際道德。

一個可持續發展的教師不但要思想高尚、業務精良。而且還要有廣泛的社交能力，講究社交道德。

教師除了完成課堂教學之外，還必然要在課堂外與學生、同事、領導以及學生家長和社會的許多方面發生這樣或那樣的聯系或關系，如何處理這些關系，對于教師的工作和生活都有很大的影響，在不同程度上也關系著教書能人的成敗。那種閉門教書、兩耳不聞窗外事、不能正確處理各種社會關系的教師也是難以做好教書育人工作的。教師的交際道德要體現在以下幾個方面：熱愛學生、平等待人、尊重家長、密切聯系、團結同事、善于協作、社會交往、公正無私。

5、教師的個人生活道德。

加里寧在《論共產主義教育》中曾指出，教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生，所以教師也必須好好地檢查自己。教師為人師表，不僅肩負向學生傳授科學文化知識的重任，而且還肩負教會學生如何做人的重任。在學生身上，經常可能看到教師的“影子”，正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”盧那察爾斯基也說：“教師應該在自己的身上體現人類的理想。”還有一些著名教育家也充分地論證了教師的生活行為是否符合教師職業道德要求，不是他個人的私事，而是涉及到整個教育事業的大事。教師個人生活道德要求教師要嚴于律已、寬以待人、勤勞儉樸、艱苦奮斗、精神充實、作風嚴謹、儀表端莊、文明禮貌、舉止文雅、以身示范。智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業，需要我們獻身；教育是科學，需要我們求真；教育是藝術，需要我們創新。經過學校和廣大教師的共同努力，我們的師德水平一定會不斷提高，我們的教師隊伍一定會更加素質全面，更加健全，可持續發展的教育事業光明燦爛的前景就在眼前。

第三篇：教師職業道德教育活動實施方案

全南二中教師職業道德教育活動實施方案

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想為指導，按照《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》和《江西省教師職業道德行為準則》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，全面提高教師實施素質教育的能力和素養，促進學校的改革和發展。為爭創省示范性普通高中提供有力的隊伍保障。

二、具體目標

通過開展教師職業道德教育活動，在全校教職工中形成“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使教師成為公民道德的楷模，使我校成為教育行業的楷模，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。實現把我校辦成聯動秦巴人才培養的搖籃，名師成長的沃土，教育科研的基地的目標。

三、組織領導

成立教師職業道德教育活動領導小組及師德師風考評小

組。組長：黃太山，副組長：林輝奇，成員：由各處室主要負責人、工會負責人、年級組長組成。領導小組負責學校教師職業道德教育活動的目標確定，師德規范，具體要求主要措施，考核與評價、獎懲兌現。

四、師德標準

要求全體教職工在履行崗位職責和執行過程中努力做到“八要”，“十不”。

“八要”是：

1、要認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力踐行“三個代表”重要思想，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針政策，自覺遵守《教師法》等法律法規，自覺依法施教。

2、要熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生良好的思想品德，認真備課上課，認真批改作業，自覺增強服務意識，全面履行崗位職責。

3、要關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待每一位學生。對學生嚴格要求，耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康地發展。

4、要樹立優良教風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，積極探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

5、要關心集體，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護

其他教師在學生中的威信，維護學校榮譽，共創文明校風。

6、要主動與學生家長聯系，積極宣傳正確的教育思想和科學的教育方法，認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持與配合。

7、要堅守高尚情操，發揚奉獻精神、敬業精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

8、要模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，作風正派，以身作則。

“十個不”是：

1、不參與賭博等違反社會公德的不健康活動。

2、不傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

3、不諷刺、挖苦、歧視和體罰或變相體罰學生。

4、不公開排列學生的考試名次，不擅自停學生的課。

5、不強制、誘導學生及其家長購買教學輔助材料和各類商品。

6、不動員或暗示學生參加校內外收費的各種補習班、特長班或興趣小組等活動。

7、不訓斥、指責學生家長，不向學生、家長索要禮品、錢財。

8、不在上課時間使用任何通訊工具。

9、不在酒后進入課堂或在校園內抽煙。

10、不利用職務便利從事以營利為目的的有償家教。

學校每學期組織學生、家長和教師進行一次教師師德師風、教學水平評議活動。測評匯總結果將作為教職工學期或考核獎懲、申報職稱和授予各類榮譽稱號的重要依據之一。

五、活動內容、措施及時間安排

1、學習教育。組織教職工認真按教育局的要求學習有關法律法規，大力弘揚敬業、愛生、奉獻精神，進一步增強廣大教職工依法治教、以德治教的意識。采取集中學習宣講與個人自學交流相結合的方法，確保學習質量。認真組織政治學習和各種會議對教師進行培訓，圍繞素質教育和職業道德，開展座談、討論等活動，要求每個教師都要有讀書筆記，學習心得，促進教師思想觀念的轉變。積極開展“育人為本，熱愛學生”主題教育，向身邊的好集體、好教師、好黨員學習。大力培樹和宣傳師德先進典型，發揮榜樣示范作用。充分利用廣播、電視、校園網、板報等宣傳陣地，大張旗鼓地宣傳校內外先進人物。積極參加地市教育局組織的各種活動，優秀主題班會評選和班主任工作經驗交流會等系列活動。狠抓教學“六認真”，開展“拜師結對”和青年教師說課競賽、基本功競賽活動，促進青年教師盡快成長。加強教職工社會公德和家庭美德教育，結合教師節組織“社會尊師重教，教育回報社會”活動，宣傳新風，弘揚正氣，引導廣大教師

真正做到學為人師，行為示范。使學校“三風”建設和其他各項工作有一個明顯的好轉，把“愛崗、愛生、務實、創新”活動不斷引向深入。

2、對照檢查在學習教育提高的基礎上，要求每位教師按照教育法規及有關文件的要求，認真查找在思考、學習和工作中存在的主要問題和不足，針對師德、師風等方面存在的問題進行認真剖析，采取“自己找，群眾提，領導幫”的形式。進行自查自評，組內交流互評，在此基礎上，分別組織學生及學生家長、教職工進行師德師風民主測評。測評結果將通過適當方式在適當范圍內予以通報。

3、整改提高整改工作要貫穿于職業道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。針對民主測評中暴露出的問題，集中進行整改，對照有關文件要求，結合學校內部人事制度、分配制度及學校管理的各項制度、辦法、方案、意見，從制度建設入手，制定切實可行的整改方案，從根本上提高認識，加強管理、落實責任、轉變作風、促進工作。

4、加強監督根據地、市的有關要求，學校將向全校師生及社會各界聘請師德師風監督員，主動征求校內外的意見、建議和要求，盡早開通“師德師風建設”網頁，主動接受社會各界的監督，加強與人民群眾的溝通，解答群眾提出的問題。設立師德舉報信箱和投訴電話，對投訴的事件及時處理反饋。

5、總結表彰在認真總結開展師德教育活動以來的經驗基礎上，開展 “師德標兵”的評選活動，大力宣傳在師德教育活動中取得顯著成績的先進個人，樹立一批教書育人，師德高尚的先進典型。

6、嚴肅紀律按教育局文件規定，暑假學習期間所有教職工均應參加學習，原則上不得請假，不遲到、早退，有急事必須請假不可的，必須按程序經教育局批準。凡不參加學習的，學習未能達到要求的，給予必要的批評教育直至處分，并將取消其評選先進、晉升職稱等資格。

第四篇：土樓小學四個一

土樓小學

“四個一”活動方案

以科學發展觀和教體局“四個一”活動要求為指導，為豐富我校教職工的生活，增進教職工之間的交流，促進學校教育教學工作的開展，創設文明、健康、和諧的校園氛圍，展示我校教師嶄新的精神面貌，根據縣教育工會有關通知要求，制定本方案。

一、領導小組成員

組

長：徐守義 副組長：劉吉雄 成員：全體教師

二、活動目標

1.“一校一特色”，“一師一特點”辦出自己的特色學校，擁有自己的教學特點，要求在完成教學任務的基礎上，辦出自己的特色，我們根據自己的特點，現有的教育教學資源，建議教師練好書法，唱響校園，利用網絡，提高自己。

立足自身實際，著眼未來，找準定位，以逐步形成自己的辦學特色。據此，學校從求發展、樹品牌、創特色為目標，以教師專業發展為前提、以學生素質全面發展為宗旨，建立和諧的學校、詩意的學校、精致的學校。基于不同社會背景和不同家庭背景生源的實際，尊重學生發展，相信“不同的生命，有不同的精彩”，提出了“以人為本，為成功奠基”的辦學理念，致力于以“揚人性之美，做成功教育，育和諧文化，享幸福人生”為目標，以“成功教育”塑造學校品牌。

2.通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，爭取“一生一特長”，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍。使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，落實新課程理念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準。鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術等方面的“名學生”。

三、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：

按照“一校一特色一生一特長”的思路，在活動方式上，按班級（文藝會演等班級組織的活動）與校級（校文藝活動，興趣小組活動，體育競賽等）開展各類文藝體育活動。（1）廣泛開展藝術教育活動：

“一生一特長”及突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，開展興趣特長培訓，通過各種文藝演出、書畫競賽活動，培養和提高學生藝術素質。（2）體育方面：

“一校一特色”為校排球隊，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立校排球隊，常年堅持訓練；積極參加上級和校級比賽。（3）大力開展興趣小組活動：

學生根據自己的興趣，選定個性特長發展方向經老師和家長認同后，在社會上選擇有著良好聲譽和教學效果的指導老師（或特長班）培養和發展自己的興趣愛好。鼓勵學生參加學校開辦的各種興趣活動小組。學校成立音體美航模興趣小組，由專職教師負責，興趣小組每星期進行一次到兩次集體授課訓練活動，專職教師制訂好本組興趣小組活動計劃，定好目標，并記錄好每次興趣小組活動開展過程與情況，學校不定期對各興趣小組進行檢查，學校為興趣小組活動提供一切便利。

第五篇：教師職業道德教育和師德師風建設活動方案

甘肅省理工中等專業學校學前教育系 教師職業道德教育和師德師風建設活動方案

為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中職教師職業道德規范》，進一步加強我系師德師風建設，全面提高教師職業道德水平，促進我系教育教學全面發展、內涵發展、科學發展，實現社會滿意的教育，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進理實一體化教育、全面加強學生思想道德建設、促進教育教學科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、工作目標

(一)進一步提高教師的思想政治素質

引導全系教師認真學習“十八屆三中全會”重要精神，深入學習總書記和李克強總理關于職業教育的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的政治素質影響和引領學生。(二)進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三)進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣的影響，廉潔從教，依法執教。

（四）進一步規范教師的育人行為

教師的高尚言行、良好品德，是學生直接模仿和接受教育的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施理實一體化教育，促進學生全面發展。

三、重點工作

（一）培育愛崗敬業精神

愛一行才能干好一行。熱愛教育工作，愛崗敬業，具有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，是師德師風建設的核心。培養教師志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻的精神，把主要時間和精力用于教育教學和科研工作。以嚴肅、認真的態度對待教學工作，遵守學校各項教學管理規定，嚴謹治學，對于教育教學過程中的任何一個環節，絕不敷衍塞責、誤人子弟。

（二）崇尚熱愛學生的美德

全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。使學生在學習過程中時時體驗到老師的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。

（三）強化教書育人職責 教書育人，樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，不斷提高教育教學質量，是教師的神圣職責。把育人為本、德育為先的思想貫穿教學工作的全過程。因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系。結合教學工作做好學生的思想政治工作和管理服務工作，促進學生全面發展。

（四）增強為人師表意識

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都對學生健康成長起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學生是師德師風建設的重點。牢固樹立教師的社會主義榮辱觀，愛國守法、明禮誠信，堅守高尚情操。在教育教學活動中衣著得體、舉止文明、尊重同事、團結協作、尊重家長、作風正派、廉潔奉公、自覺抵制有償家教，努力提高道德素質，模范遵守職業道德規范。

（五）養成反思自律習慣

反思思想，審時度勢，內化行為，平常心對待得失，全身心投入工作，把教育當作一份事業不懈追求；反思主動學習的意識，不斷更新知識，創新思維模式，提升自身 理論素養。加強自律，加強師德修養，模范遵守職業道德規范，樹立良好的思想和道德風范；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，言傳身教、誨人不倦，樹立良好 教師形象。

（六）樹立終身學習理念

在實施素質教育的進程中，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，遵循教育規律，與時俱進，勇于探索創新，潛心鉆研業務，錘煉育人本領，不斷提高專業素養和教育教學水平。切實貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，積極進行“高效課堂”的探究工作，挖掘學生學習及自我教育潛能，培養學生多方面的能力，切實提高育人質量。

四、主要措施

（一）加強組織領導，健全工作長效機制

系部要把師德師風建設擺在師資隊伍建設工作的首位，加強干部隊伍建設，充分發揮系部德育核心作用，把師德師風建設做為教師思想政治工作的重要內容。積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治系、依法執教，建立愛崗敬業、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、團結協作，廉潔從教，為人師表，以德育人、明德惟罄的良好氛圍。建立師德建設工作評估制度，構建科學有效的師德建設工作監督評估體系。制定科學合理的教師評價方法，為師德建設提供制度保障。

（二）依法強化師德教育，提高教師職業道德水平

多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。完善德育工作者（班主任）培訓制度，對班主任進行師德教育專題培訓。建立和完善新教師崗前師德教育制度。認真學習貫徹《教師法》、《中職教師職業道德規范》。要求教師明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

（三）注重師德宣傳，樹立師德典型

樹立師德標兵典型，舉辦師德主題教育，以學校表彰優秀教師為契機，褒獎優秀教師的高尚師德，積極宣傳模范教師先進事跡，展現優秀教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好風尚。舉辦師德師風建設研討會，促進師德建設的理論創新、制度創新和管理創新，推動師德建設工作實現科學化、制度化。

（四）開展主題活動，落實建設具體措施

開展“師德在身邊”活動，積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育，讓全體教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。

（五）完善考核辦法，實施師德“一票否決制”

積極開展“四評”活動。學生評教師、教師評教師、教師評系主任、家長評學校。讓系主任的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及系部管理的方方面面自覺接受同事、學校和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變系部和教師的工作作風。

師德師風建設是一項系統工程，是教師隊伍建設的一項長期而艱巨的任務，師德師風建設的最終目的，在于優化教風、凈化校風、提高教育質量和培養優秀人才。系部工作要常抓不懈，在今后的工作中要鍥而不舍、堅定不移、開拓創新，切實加強師德師風建設，明師道，鑄師德，揚師風，樹立教育良好形象，全面提高教育質量，為辦讓社會滿意的教育、創建我校“省級文明單位”做出應有的貢獻！

學前教育系

2014年3月16日