第一篇：爭做師德雙馨的人民教師

七溝中學召開“爭做師德雙馨的人民教師”動員大會

2011年6月24日，七溝中學深入開展了“爭做師德雙馨的人民教師”動員大會。會上提出“以身立教樹形象、以德治校求發展”的活動方針。通過認真審視自身存在的問題，對照問題抓整改，抓住本次活動的有利契機，組織全校的教職工認真學習有關教育法律法規，廉潔從教，以身作則，為人師表，促進良好師德師風的形成，塑造學校和教師在人民群眾中的形象，從而創建真正令人民滿意的教育。

本次大會由黨支部書記韓國濤主持，全校教職工無一缺勤。大會之初，趙校長做了“爭做師德雙馨的人民教師”的重要講話。趙校長語重心長的說：教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，近而效仿。每位教師應嚴格要求自己，力爭做到“身正為師，德高為范”，才能使學生發自內心的“尊其師，信其道，樂其業”。

接著，苗校長宣讀了《七溝中學“以身立教，以德治校”活動方案》，要求全體教師認清當前教育系統存在的為教不廉，以教謀私，師德缺失的不良現象，嚴重影響教師形象，有損學校在人民群眾心目中的威望，也有負全社會對教育事業的重視和大力支持，深刻領會“以身立教，以德治校”活動的至關重要性和十分必要性，要求按照實施方案，通過統一學習和自學方式，提高自身的理論素養，查找自身的不足，堅決執行《十條禁令》，爭做師德師風先進個人，為樹立我校的良好教育形象共同奮斗。

隨后，由劉彥主任代表校領導講話，強調了本次會議的重要性。它標志著我校師德師風建設將進入一個嶄新的發展階段，我們將進行統一部署、認真組織發動，全面貫徹落實好會議精神，開展好本次活動，全力打造一支師德高尚、素質精良、人民滿意的教師隊伍，全力做好以下幾點：開展學習、提升認識；加強領導，率先垂范；精心組織，強化師德;典型引導、樹立形象。

之后，李建文老師代表全體教師講話，由韓書記做總結發言，全體教師踴躍而自覺地簽訂了師德師風十項禁令制度責任狀。本次大會氣氛莊嚴、肅穆、和諧、順暢，到此圓滿閉幕。

七溝中學

2011-6-24

第二篇：立德樹人、做德育雙馨的人民教師

立德樹人、做德育雙馨的人民教師

陽光打在你的臉上，溫暖留在我們心間；雨露滴在你的胸膛，我們走在教育的征程上。我們與你在一起，我們的愛一如既往。做學問，需博學而篤志，淡泊以求真；做教師，需癡情于講臺，教書更育人，要做學生人生道路上的航燈；做人，需清正而剛毅，樂觀且豁達。

走上講臺十七年了，幸福的感覺幾乎每天都在，通往教學樓的路上，不時有一個個清脆的聲音跟我打著招呼；清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室；推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣小小的幸福。

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業。我們每天面對著的是人，我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力，他們對我們無限地信任和敬慕。我們付出了多少愛，得到的是更多的愛；我們對學生有多少理解，他們會給我們更多的理解。這就是我們最大的成就和幸福。

在我們@鎮第二小學，涌現出了一大批愛教樂教、潛心育人的青年教師。安向陽老師刻苦鉆研，追求無止境，師愛大于天；章慧敏老師踏破鐵鞋，尋尋覓覓，將家訪進行到底；鄭齊友老師輔導學生千萬遍，也從不厭倦，學生的感覺像春天；孫永健老師循循善誘，善啟心靈，寬容師心含真愛；王孝頂老師埋頭苦干、兢兢業業，片片楓葉片片情。太多太多的優秀人物令我傾佩、令我折服，德藝雙馨的榜樣就在我身邊，感動著我、激勵著我。課上他們是嚴師，課下他們是朋友，生活上他們又像父母。對學生的關愛和責任就是他們每天生活的全部，日復一日，年復一年，永不停歇。“沒有愛就沒有教育”、“愛的教育感染著我”、“師愛是師德的靈魂”、“用心愛每一個孩子”，類似于這樣的字眼深深的扎根于@鎮第二小學每位教師的心中。

“一切為了學生”、“為了一切學生”、“為了學生的一切”這是我們教師的執著追求。如今，我們全體師生正在學校領導的帶領下，向著更美好的未來走去，作為一名教師，我為我的選擇而驕傲，更為@鎮第二小學的一員而驕傲！因為我相信：二小小的明天會更美好！

奉獻教育

無怨無悔

多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發光、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。在人們的心中，老師的精神是崇高而偉大的！“教師”被美譽為“陽光下最神圣”的職業。

“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了教師們生活的全部，教師工作對象的特殊性，注定教師工作根本不是八小時工作量所能計算的。教師們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，情系學生，情傾講壇。

社會在前進，科學在發展，任何一門學科都會有新的東西出現。為了讓學生吸取更多“養料”。教師的知識要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”。為了適應新形式的發展、提高教育教學質量，為了我區的課改。我們學校眾多的教師不甘落后，都以新的課改模式在上沒一節課。就連一年級的老師也在積極的參與課改，先把教案變學案，有以二五五模式來上課。課后還及時寫反思。可校長居然親自圣先士卒帶頭講課該示范課，和年輕教師一起參與課改，解決課改課改中的疑惑，探索出符合我校校情的課改模式。正是校長這種積極帶頭作用感化了大家，鼓舞了大家。我校的課改才會走在我區課改的前沿，才會為我區的課改起到積極示范的作用。特別是我們學校的幾位老教師，他不管再忙再累，總是認真參加課改學習、參加各種培訓活動，那認真勁兒，讓我們打心底佩服。我問他：為何？他笑答：“工作需要，樂在其中！”

一句平凡的話，讓我明白了葉圣陶先生所說的：“教師就是捧著一顆心來，不帶半根草去的人”，更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業怎么會蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創造？

人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美都難以涵蓋教師奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，教師才舍棄私利，獨守清貧的人生，在窮鄉僻壤的山村默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。我們身邊有著許多這樣可愛、可敬的人。我校的王海燕老師去醫院查不出病因，整天感覺頭暈眼花，四肢無力，夜里常常失眠，常年藥罐不離身，但她從來沒有耽誤過一節課，而且她上課總是精神抖擻、飽含激情??我校的韓曉敏老師由于長期伏案工作，腰椎間盤突出特別嚴重，前段時間由于壓迫了腿部神經，影響的一條腿也特別疼痛，走路時一瘸一拐的。盡管這樣他也沒有當誤一天，沒有耽誤一節課。連看病的時間都是利用星期六或星期天的時間。

用不著再多舉例了，像這樣辛勤耕耘，無私奉獻的教師在我校還有很多，很多。他們在自己的崗位上刻苦鉆研，默默無聞地工作著，他們是我們學校的脊梁！正因為有這樣一批敢于奉獻、樂于敬業的老師，我們構建了和諧的校園；我校的社會聲譽日益提高，我校創造了喜人的業績。在全區綜合評估中，我校我校再創新高，榮獲全區綜合評估、課改示范特等獎。面對這些成績，我們無比自豪！

“一切為了學生”、“為了一切學生”、“為了學生的一切”這是我們教師的執著追求。如今，我們全體師生正在學校領導的帶領下，向著更美好的未來走去，作為一名教師，我為我的選擇而驕傲，更為@鎮中心小學的一員而驕傲！因為我相信：鎮小的明天會更美好！

奉獻教育

無怨無悔

多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發光、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。在人們的心中，老師的精神是崇高而偉大的！“教師”被美譽為“陽光下最神圣”的職業。

“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了教師們生活的全部，教師工作對象的特殊性，注定教師工作根本不是八小時工作量所能計算的。教師們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，情系學生，情傾講壇

走上講臺十幾年了，幸福的感覺幾乎每天都在，通往教學樓的小路上，不時有一個個清脆的聲音跟我打著招呼；清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室；推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣小小的幸福。

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業。我們每天面對著的是人，我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力，他們對我們無限地信任和敬慕。我們付出了多少愛，得到的是更多的愛；我們對學生有多少理解，他們會給我們更多的理解。這就是我們最大的成就和幸福。

在我們@鎮第二小學，涌現出了一大批愛教樂教、潛心育人的青年教師。安向陽老師刻苦鉆研，追求無止境，師愛大于天；章慧敏老師踏破鐵鞋，尋尋覓覓，將家訪進行到底；鄭齊友老師輔導學生千萬遍，也從不厭倦，學生的感覺像春天；孫永健老師循循善誘，善啟心靈，寬容師心含真愛；郭清潔老師埋頭苦干、兢兢業業，片片楓葉片片情。太多太多的優秀人物令我傾佩、令我折服，德藝雙馨的榜樣就在我身邊，感動著我、激勵著我。課上他們是嚴師，課下他們是朋友，生活上他們又像父母。對學生的關愛和責任就是他們每天生活的全部，日復一日，年復一年，永不停歇。“沒有愛就沒有教育”、“愛的教育感染著我”、“師愛是師德的靈魂”、“用心愛每一個孩子”，類似于這樣的字眼深深的扎根于@鎮第二小學每位教師的心中。

“一切為了學生”、“為了一切學生”、“為了學生的一切”這是我們教師的執著追求。如今，我們全體師生正在學校領導的帶領下，向著更美好的未來走去，作為一名教師，我為我的選擇而驕傲，更為@鎮第二小學的一員而驕傲！因為我相信：二小的明天會更美好！

第三篇：爭做三型人民教師

爭做三型人民教師

人是生產力中的最活躍的因素。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我作為教師的一員，為了建設美好的家園，適應城市化的發展，在全力服務大眾這一辦學理念下，在新課程改革的背景下，應樹立起怎樣的教師形象呢？

教師要具有崇高的道德品質——愛教育，愛學生，這是立足崗位的根本。我深深地懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛的寵溺，大于友愛的追求回報，勝于情愛的自私，她是博大無私的付出，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑。一個不愛學生的教師，即使有再淵博的知識，也不能培養出一批優秀的人才。一位哲人曾經說過：“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。”教師對學生的愛，是連接師生心靈的紐帶，具有巨大的教育力量。是呀，“親其師，信其道”，當學生感受到你的愛，他也就接受了你的教誨。心靈撞擊的火花點燃著孩子們前進的火把，無形地驅使他們去探索奧秘，追求真理。

教師要做勤奮學習的楷模，體現在“學而不厭，誨人不倦”。加里寧曾經說過：“教師一方面要獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學中吸取一切優良的東西，然后再把這些優良的東西貢獻給學生。” 網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。學生的求知欲是旺盛的，教師只有不斷地充實自己完善自我，及時地吸收教育教學信息，盡力地提高自己的文化業務水平，在全新的教育教學的理念的指導下，靈活地采用科學的教學方法，嫻熟地運用現代教育技術，讓學生在自主中鍛煉，在合作中發展，在探究中破浪遠航。

教師要具備良好的職業素養。新的時代要求培養素質全面、特長鮮明的跨世紀人才：在道德風范、文化素養、文體勞動、活動交往??無所不具，無所不能。而在學生心目中“老師什么都知道”，面對一雙雙好奇而又饑渴的眼睛，你有什么理由不能滿足他們呢？又有什么理由不去充電、加油呢？教育，本身就是多種藝術的糅合，教育的過程就是藝術的表現過程。因此，我們要掌握教育藝術，巧妙地運用教育藝術，讓孩子們快樂地享受，輕松地接受，自主地發展。是泥土，可以燒成磚瓦；是鐵礦，可以百煉成鋼；是金子，就應當初放光彩。給予每個學生以充分的選擇和發展的空間，讓每一顆金子都閃閃發光。

教師也要有強烈的進取精神，爭做創新型、思考型人才。科技的發展促進了生產力的迅猛前進，未來的社會是信息化的經濟社會，鄧小平強調“科技是第一生產力”，“堅定不移地實施科教興國的戰略”，我們為師者要大力弘揚科學精神，勇于接受新鮮事物，不斷促進科教發展。

教師還應具有無私奉獻的精神。社會經濟的發展，促進了人民生活水平的迅速提高，但市場經濟也帶來了部分人急功近利和浮躁的心理，我們要能安于平淡的生活，像小草綠遍原野，無怨無悔；像泥土，孕育生機，不貪圖功名??教師，為培育新時代的開拓者，我們俯首甘為孺子牛。

我愿做一個新世紀人類靈魂的工程師，為了家鄉學校的發展，為了家鄉的繁榮，為了祖國的騰飛，作出自己應有的奉獻！

第四篇：爭做一名合格人民教師

爭做一名合格人民教師

通過這些年的教學，我所得到的感觸是：在教學的過程中最重要的是教師對教學的反思。因為它不但能解決一些問題，重要的是能發現一些問題，這樣教師的業務才能不斷的提高，為了進一步提升自己的專業素質我決定從以下幾方面做起：

1、在以后的教學中我會不斷的學習，不斷充實自己的科學文化知識。

2、進一步鉆研自己的學科知識，教師的學科知識素養是教師勝任教學工作的基礎性要求，教師必須精通所教學科的基礎知識。

3、加強自身的教育學科、心理學科及管理學科的學習。

4、進一步了解學生，對學生的發展進行分析、預測和指導。

5、不斷加強自己的語言表達能力的訓練。

6、不斷學習現在的教育手段，以及教育技術的運用能力。

7、在教學過程中具備一定的教育機智。能夠駕于課堂。

8、加強教學研究和科研水平。

第五篇：人民教師師德的經典演講稿

人民教師師德的經典演講稿

人民教師師德的經典演講稿1

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的家長朋友們：

大家好！我感覺今晚就是一個隆重的盛宴，非常感謝學校給我們提供這樣的機會。站在這里演講我既興奮又緊張，更有作為一名教師的激動和自豪。

小時候，我是在對老師的敬重和崇拜中慢慢長大的。也許是第一次上幼兒園老師甜甜的微笑，也許是看到老師寫的一手漂亮的粉筆字，也許是沉醉于老師繪聲繪色的講課，也許是醒悟于老師諄諄的教導……不知道，不知道從何時開始，萌生了要做一名教師的想法。記得那年的一個教師節前后，一首《長大后我就成了你》的歌，唱遍校園內外，正是這首歌真正點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，在我人生的第一個重要的十字路口，我不顧家人的反對，毅然固執地選擇了師范院校。畢業后，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺。從此，我擁有了一個神圣的名字——教師。

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。學高為師，德高為范。所以，一名教師的師德、人品會對學生產生極大的影響，甚至會影響一生。一些偉大教師的高尚師德也總會在靜靜的夜晚洗禮著我的的靈魂。所以，我時常在想：在緊急情況時，我能不能像張XX老師一樣挺身而出；在艱苦條件下，能不能像馬XX老師一樣毅然用馬車接送學生上學、放學27年；在危險來臨時，能不能像譚XX老師一樣用生命呵護學生的安全。我是一個平凡的人民教師，在平凡的日子里，真誠地告訴學生做人的道理，并以身示范，嚴格要求自己；我耐心地給學生講解每一道題，和顏悅色，直到他們明白；學生貪玩時，我真心的督促，正確的引導……

清晰地記得，去年我剛來到這個學校，面對陌生的環境、陌生的同事、陌生的崗位，我一下子傻了，雖然我教學已有之久，但對于這塊嶄新的沃土，我一時不知如何開發。特別班上的幾個接受較慢的學生不但寫作業慢，還經常完成不了，我很是頭疼。其中有一個的男生，我簡直傷透了腦筋，不僅基礎差，書寫差，還較懶惰，和家長也交談了好幾次，問題都得不到實質性的解決，我失望了，那時我真是想放棄他，但看到他那可愛的身影和純潔的雙眸，一種罪惡感油然而生。怎么能有放棄的想法？我是教師，教師的字典里沒有失望，沒有放棄，有的只是愛心和責任。我開始放下脾氣、放下急躁，靜心思索：如果他是我的孩子我該怎樣幫助他？首先應該給他信心，讓他明白基礎差沒關系，只要努力完全可以趕上來；其次，我利用我的時間來幫助他補課；另外，他應該有不同于其他同學的作業。對，就應該這么做，這是教師的職責！于是，我專門為他設計了一套教學方案，利用中午、晚上、甚至周末為他補習。其間也有憤怒不已的時候，畢竟基礎太差，錯別字太多，但每當我快要忍不住批評的時候，我就深呼吸，告訴自己；孩子基礎差本來就自卑，如果再批評豈不是雪上加霜。這樣，我就會平靜下來溫和地講解、耐心地示范，一遍又一遍，一次又一次……后來我慢慢看到了驚喜：他不僅取得了前所未有的好成績，平時也活潑了很多，更重要的是他的目光中多了少見的堅定，他的身影中有了奕奕的神采。我不禁反省自己，如果當時一味的批評，如果當時輕易的放手，我扼殺的不僅是一個家庭的希望，更是一個孩子成長的靈魂。從孩子們身上我學到了教育的真諦：那就是偉大的師德靈魂——愛與責任！

盡管我用心教導、認真教研，在理論上掌握了很多知識，但由于剛剛接觸小學教學，真正站在講臺上時，這所有的一切顯得那么蒼白無力。正當我一籌莫展的時候，學校的領導和老師給了我引導和幫助，如一縷春風撲面而來，吹散我所有的陰霾。由于我離家較遠，每次遇到困難學校領導都會在第一時間給我鼓勵，給我幫助；教學上遇到任何難題、疑惑，我們的語文組的老師總會無私地給予我盡可能多的幫助。和我搭班的兩位老師，她們和我講每個學生的特點，班級管理的方法，讓我在班級管理方面受益匪淺。還有我們學校其她的老師，都比我經驗豐富，只要我有問題，她們都會知無不言，言無不信。她們精湛的業務，高尚的師德時刻影響和鞭策著我不斷進步，勇往直前。在這里我要向我們學校所有的老師表達我最真誠的感謝。

對工作充滿了激情的我幾乎把所有的時間和精力都投入到了工作中。我每天忙碌著，雖然很累，但卻樂在其中。在無數平凡和不平凡的職業中，我們擁有寶石般閃亮的名字——教師！

我驕傲，我是一名教師！

我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道：我不是棟梁，但我的事業是棟梁；我不會讓我知識的清泉變為一潭死水，因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。在高大的灌木面前我們不曾悲哀，在寬闊的海洋面前我們不曾氣餒。哪怕歲月催人老，寧愿深夜伴孤燈，甘心放棄名和利， 只為點燃自己。只要我們的信念能堅如磐石，只要我們的理想能永遠年輕，只要我們的鴿群能翱翔藍天，只要我們的雛鷹能鵬程萬里，我無怨于自己的奉獻。老師們，讓我們懷著對教育事業的一片丹心，對學生的滿腔熱忱，用我們的愛與責任，化作學生飛翔的翅膀，繪出祖國燦爛的明天吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

人民教師師德的經典演講稿2

各位領導、評委、老師：

大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪——我是光榮的人民教師》

小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發明，使中華民族五千年的發展史絢爛而輝煌。

今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業而自豪。

我愛教師這個職業，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學習的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導著我航行的坐標，他們的敬業精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。

我愛教師這個職業，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的杰作；不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！

我愛教師這個職業，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個學生。那時，他的學習成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧情緒，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學到初中，從同學到老師從理想到現實，從自由到到紀律，最后說到了他和數學老師之間的關系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：“如果我們班上的同學都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會成為什么樣子？你為什么不先把學習用具準備好呢？”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規送給了他，并且還送給他幾個作業本。后來他主動向數學教師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關懷。在畢業之前，他對我說：“謝謝你，老師。”現在他已經是一名大學生了，還時常給我寫信。

我愛教師這個職業，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱著孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學生、留給孩子的人民教師！

人民教師師德的經典演講稿3

尊敬的各位領導、各位教師：

您們好！我演講的題目是《愛，教師的職責》！

朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的“尖子”學生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產生，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。這是我深刻的體會啊！

當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出的熱情，因為一切的教育方法，一切的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。

讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責！

人民教師師德的經典演講稿4

尊敬的各位領導老師：

大家好！

今天我演講的題目是《綠葉的奉獻》。

太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧，奉獻是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠。但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，默默的奉獻著那份光和熱。

曾幾何時教師被稱為“園丁”，被喻為“蠟燭”，甘愿吃苦，樂于奉獻。在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；在生活中，我們成了孩子們的良師益友，能讓孩子們體會到最溫暖的春風。我們的付出，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來的無窮樂趣，這就是樂于奉獻的教師精神。

有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在災難來臨的那一刻，用生命和愛維護了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會到了大愛無聲。

那是在一幢倒塌的教學樓里，一名男子跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是29歲的老師，張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝，愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生們把住了生命之門。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護，鑄寫了一代師魂的高潔。

這些可親可敬的`老師們，雖然已經逝去了，但他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最后一堂無聲之課，展現了人民教師的操守，體現了人民教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴和偉大，點亮了學生通往未來的希望之路。

教師，一個原本普通的字眼，卻在今天一下子被賦予了許許多多的內涵。突然間我明白了，原來教師除了默默無聞以外，也是偉大的，雄壯的，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西。

教育，原來就是用生命護衛生命，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到，學生不僅是他們職業價值所在，更融進了他們的生命。這就是更崇高的奉獻精神。

印度大詩人泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，在我踏上三尺講臺的第一天起，便有一個執著的信念：那便是全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一位家長都放心。我要把英雄老師的崇高精神容在心里，體現在日常工作中。我也有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，我會努力讓學生乘著這雙充滿希望的翅膀，學好知識，成就好的品格。是小草就讓他去裝點大地，是大樹就讓它長成為棟梁之樹！讓愛和知識帶著他們飛向理想的彼岸！

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯。”讓我們做那低垂的綠葉，默默的奉獻吧。我深信，終有一天，我們會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”

自古以來，一提起老師，人們就會聯想到學富五車的淵博和滿腹經綸的深厚。由此而產生對老師職業的敬佩和尊重。有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說，教師是太陽底下最光輝的職業，其實，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業，更是一種事業。教書是一份在平凡中見偉大，在奉獻中顯精神的工作。

對于剛剛踏出求學的校門，步入三尺講臺的年輕人來說，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，激動不已。因為從小最崇拜的，最夢想成真的，今天已成為現實。但對于如何當一名合格的老師，怎樣成為一名好老師？還需要在實踐中不斷的學習，在學習中不斷的改進。

作為剛剛從大學畢業的年輕教師，離優秀教師的標準還很遙遠，經過短短的幾個月的教學實踐，我認為要做一名合格的老師，要成為一名好教師。應該具有愛心和耐心。愛自己的事業，愛自己的崗位，愛自己的學生。如果一個人從事著自己不喜歡的事業，你說，他能做好自己的工作嗎？答案是否定的。既然選擇了教育，我們就應該熱愛教育，熱愛自己的崗位，熱愛自己的工作。愛崗敬業是對我們最基礎，最起碼，最普通的要求。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己的本質工作；敬業就是敬重自己的事業，專心致力于事業。愛崗敬業就是要把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛崗，這就是敬業。

大家都聽說過這樣一句話：“當一天和尚撞一天鐘”，說的是那些不思進取，不求上進的人。但我們靜下心來仔細想想，撞鐘的和尚是不思進取嗎？撞鐘的和尚是不求上進嗎？不！我認為他是愛崗的，我認為他是敬業的。少林寺規定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是愛崗，這就是敬業。如果他撞十一次，這是敬業嗎？這是愛崗嗎？不是。這是進取嗎？這是上進嗎？更不是。因為他違反寺規，發出錯誤信號，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會里，對自己的本職工作做好了的又有幾人？很多都是敷衍了事。很多人連當一天和尚撞一天鐘都沒有做到，這還叫愛崗嗎？這還叫敬業嗎？如果是老師，他還是一位好老師嗎？

成為一名好老師，不但要愛崗敬業，還應該愛學生，尊重學生。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家，還是出生于平民百姓之戶；也無論他是品學兼優的優等生，還是令人頭痛的學困生，作為老師，都應該一視同仁，不要嘲笑學生，不要諷刺學生，不要一學生成績的優良鄙視學生，不要以成績的優良來另眼相看。對學生要始終保持關注和熱情，老師要給予學生公正的愛，愛得讓學生滿意，愛得讓學生信服，愛得讓家長放心。即使學生違反紀律，嚴厲批評的時候，老師也要動之以情，曉之以理。讓學生明白，老師是關心他的，老師是愛護他的。

有人說，作為老師，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛。的確是這樣，因為老師的愛是需要用耐心來體現的，特別是小學生，更是這樣。耐心——是教師的基本素養，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴。曾經有一項調查顯示，在學生心目中，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發現和培養嗎？也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學家，大發明家。

一位好老師不但要有愛心，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛心，有耐心的好老師吧！