第一篇：《爭做新時期合格人民教師》學習感悟

《爭做新時期合格人民教師》學習感悟

2011年11月20號河北區教育局劉局長為我們新教師進行了有關“貫徹全國教育工作會議和《規劃綱要》精神———爭做新時期合格人民教師”的培訓。非常感謝劉局長在百忙之中為我們進行的這次培訓，使我感受頗深。

這次的培訓主要內容分為：關于全教會和《規劃綱要》的背景，《規劃綱要》研究制定的特色，全教會和《規劃綱要》的基本精神，教育的發展任務，關于推進教育體制改革以及保障措施。

教育要發展,教師是關鍵。陶行知先生說：“要有好的學校，先要有好的教師”。教師是人類靈魂的工程師,人類文明的建設者和傳播者,學生健康成長的引路人。在培養人的活動中,教師擔當著特殊的使命。教師的人生觀、價值觀、道德情操,人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為的養成。教師應放棄傳統的“師道尊嚴”，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系，重學生的能力、情感、態度和價值觀的評價，要充分結合各學生的個性特點，切實以“人性化”為原則，建立促進學生全面發展的評價體系。

在工作中，我們應該時刻牢記二十字工作方針，即優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。作為一線教師，我們應該學習掌握這二十字工作方針，更應將這二十字工作方針落到實處。

作為一名新時期幼兒教師，要有獨特的教育風格、鮮明的個性。在工作中我們要學會獨立思考，勤于研究，不斷創新。用愛和激情對待每一天，用“寧靜致遠”保持良好心態，用一生的時間去學習，在學習中尋求進步，從而伸展個性。

老師，一項偉大而又光榮的職業，我們是辛勤的園丁，是果實的播種者，我相信我將會做到責任心、愛心、童心相結合，做孩子們的好榜樣；做一名優秀的人民教師。

第二篇：學習《爭做新時期合格人民教師》體會

學習《爭做新時期合格人民教師》體會

2011年11月20日，河北區教育局劉穎霞局長在百忙之中為我們120名新教師做了題為“學習貫徹全國教育工作會議和《規劃綱要精神》——爭做新時期合格人民教師”的培訓，從而可以看出局領導對我區教育工作的重視，對新教師的重視，以及對我們的期望，這次培訓使我受益頗深。

講座中涉及了關于全教會和《規劃綱要》的背景，關于《規劃綱要》研究制定的特色，關于全教會和《規劃綱要》的內容，發展任務，關于推進教育體制改革及保障措施六大板塊。

我從這六大板塊的講解中體會到成為新時期的合格人民教師，要完成好時代賦予的教書育人的任務，一定要考慮好培養什么樣的人和怎樣培養人的問題。放眼社會，當今的時代需要什么樣的人才呢？當然是具有服務國家、服務人民的社會責任感，具有善于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力的新時期人才。我們作為教師，要從一點一滴培養起，教育學生愛國、愛家、愛校、樂于服務、勇于探索，大膽創新。在平時的工作中，我們應面向全體學生，促進學生的全面發展。在教育教學活動時可以因人而異、分類推進、互幫互學，這即是孔子說的“因材施教”，我們應盡力讓每一位學生在學校都得到最好、最充分的發展。在教育教學上，教師應堅持德育為先、能力為重、全面發展，將學生的文化知識與思想品德統一起來，理論學習與社會實踐統一起來，全面發展與個性發展統一起來，全面高效地為社會培養高素質人才。

作為一名幼兒教師，最重要的是要有心，要有一顆關心孩子的愛心和責任心。幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣，所以，我們幼兒教師必須正人先正己，加強自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養。不被困難所嚇倒，止步不前，而是要在困境和逆境中，在壓力面前，鼓足勇氣，不斷沖破各種阻力，不斷繼承和發揚歷屆領導班子和老一輩教職工所創造的優良傳統和作風，開拓進取，勇往直前。只有這樣，我們才能開辟出新的路子，拓展出新的天地。

我們一定會牢記胡錦濤總書記對教師提出的四點希望：一是敬業愛崗，關愛學生；二是刻苦鉆研，嚴謹篤學；三是勇于創新，奮發進??；四是淡泊名利，志存高遠。并以此為志，不斷進步，成為一名合格的人名教師。

最后，要感謝河北區教育局及劉穎霞局長對我們新教師的重視和教導，在我們教師生涯的起點樹立了正確的標桿，我一定會朝著目標不斷努力前行。

第三篇：爭做一名合格人民教師

爭做一名合格人民教師

通過這些年的教學，我所得到的感觸是：在教學的過程中最重要的是教師對教學的反思。因為它不但能解決一些問題，重要的是能發現一些問題，這樣教師的業務才能不斷的提高，為了進一步提升自己的專業素質我決定從以下幾方面做起：

1、在以后的教學中我會不斷的學習，不斷充實自己的科學文化知識。

2、進一步鉆研自己的學科知識，教師的學科知識素養是教師勝任教學工作的基礎性要求，教師必須精通所教學科的基礎知識。

3、加強自身的教育學科、心理學科及管理學科的學習。

4、進一步了解學生，對學生的發展進行分析、預測和指導。

5、不斷加強自己的語言表達能力的訓練。

6、不斷學習現在的教育手段，以及教育技術的運用能力。

7、在教學過程中具備一定的教育機智。能夠駕于課堂。

8、加強教學研究和科研水平。

第四篇：如何做好一名新時期合格的人民教師[推薦]

如何做好一名新時期合格的人民教師

白橋鄉岳橋小學：王娟

通過這三天的學習讓我深刻的體會到了作為一名老師的神圣以及做一個合格教師的不容易，現代社會飛速發展，教師只有通過不斷的學習不斷的充實自我才能跟上時代的步伐，教出能夠適應現代社會的學生，那么如何做好一名新時期的合格教師呢？我認為應該做到以下幾點：

一、精湛的業務水平

精湛的業務水平是做一名合格教師的關鍵，要有深厚的業務知識和一套良好的教學方法。隨著應試教育向素質教育的轉變，教師首先要樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉變為以培養學生的創新意識、創新思維和創新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發展，真正成為學習的主體。教育科學技術的迅速發展給教師在業務方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩健扎實的教學基本功，還應該在以下幾個方面下功夫：

1.不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識，而應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。

2.要對學生充滿愛心，建立良好的師生關系。如果師生關系不好，感情不深，學生就容易產生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學問再深、再博學，也難以激起學生的學習興趣。

3.要做一個有事業心、有責任感的教師。當一名合格教師是非常辛苦的事，當一名優秀教師會更辛苦。作為一名從事教育事業的教師，面臨著正確定位的問題，把教育的事當做學校的事來做，是得過且過；把學校的事當作自己的事來做，是任勞任怨；把自己的事當作教育的事來做，是人生價值的實現、生活的快樂、教育的幸福、人生的真諦。

4.是要做一個勤于學習，善于創造，有所追求的教師。5.要做一個自我約束、表里如

一、腳踏實地的教師.6.廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現代教育技術是教育自身發展和改革的要求，也是實施素質教育所不可缺少的一環，任課教師必須盡早掌握、使用和開發現代化教育設備的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。

二、樹立“以學生為本”的思想

教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師的我無疑是自豪的。然而，面對洶涌而來的新世紀大潮，我又是困惑的。因為，時代在變，對教師的要求也在變，我不禁在問自己：今天，該怎樣做教師？首先就是要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。在教學實踐中，要以學生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發展具有極大的感染性和示范性。學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處是楷模。教師凡是要求學生做到的，自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口侯課等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

三、正確的職業道德觀念

作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命”。廣大教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業，教書育人。

四、勤奮執教 愛崗敬業

具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作的出發點和歸宿點，盡管農村學校教育經費拮據，敬業者仍能以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

五、無私奉獻 服務心態

“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商業行業一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態。不能再像過去那樣高高在上，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態，不應只是為少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動他們全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的促膝談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們這些教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業”蒸蒸日上。

相信我會在三尺講臺上繼續發揚吃苦耐勞的精神，堅持學習充實自己，時刻把我的事做到最好，做到“人無我有，人有我優，人優我精”。時間是從來不會為任何人停留的，得一良師，乃人生一幸。讓我們每一位教師都行動起來，努力爭做一名新時期的合格的教師！

第五篇：加強師德修養 做新時期合格人民教師

加強師德修養 做新時期合格人民教師

實驗小學 張國強

教師這個特殊的職業，對教師本人提出了嚴格的思想道德和職業道德要求。古人常說：“德高為師，學高為范?！彼未鷮W者李覯也曾經提出：“師者雖非人君之位，心有人君之德?！笨梢?，有德且德高方能為師。當今我國的現代化建設和發展，科技是關鍵，教育是基礎，教師則是發展教育事業的主要力量，教師隊伍素質的高低直接影響到教育的質量。要為我國培養現代化高素質人才，就必須有一支高質量的教師隊伍。如何成為一名具有良好師德修養，符合現代要求的合格人民教師。我認為，要著重從以下幾個方面努力：

一、思想品德素質

教師職業的特殊性，使得社會上人們對教師的思想道德要求遠遠超過一般行業的從業人員。因此，“德”是師之本，德高方有嚴教。我認為，教師的思想品德素質應該包括：

1、良好的政治思想品德。熱愛祖國，忠誠黨的教育事業，是教育工作者應具有的政治思想素質。同時還應樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有為社會主義現代化建設培養一代新人的遠大理想與抱負，能夠正確看待義與利。

2、牢固的法紀意識。應知法、懂法，認真學習貫徹各項有關教育的政策法規，并在教育工作實踐中帶頭遵紀守法，嚴格履行教師的責任和義務，自覺維護受教育者和教育者本身的正當權利。同時，還應通過教育活動使學生樹立法律意識。

3、遵守社會公德，崇尚家庭美德。教師應具有著端正的 1

社會義務觀、良心觀，倡導健康的幸福觀和愛情觀，熱心支持社會公益活動，自覺維護家庭和睦。

二、職業道德素質 提高教師的職業道德素質則是教師師德修養的核心。我認為，教師良好的職業道德素質應包括：

1、敬業愛崗，教書育人。這是教師應具有的最基本的職業道德。教師要把教書育人作為自己畢生所追求的事業，而非謀生的手段。

2、愛生親徒，樂教不倦。孔子曰：“學而不厭，誨人不倦。”教師對學生崇高的教育愛和耐心引導、循循善誘之道，正是教師職業道德素質的體現。

3、勤于管理，寬嚴適度。“玉不琢，不成器。”愛而不縱，嚴而有格，教書育人，這也是教師高度責任感和強烈事業心的重要標志。

4、為人師表，以身作則?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師必須為人師表，言行一致，要求學生做到的，自己必須率先做到。

5、樂于合作，善于協調。教師本人不僅要重視并善于與他人合作，而且要引導學生重視集體合力，學會合作，并善于協調。

三、知識與綜合素質

當今世界正步入日新月異的知識經濟時代，要提高全民族思想道德和科學文化素質，教師自身必須要具有扎實的業務知識和較強的綜合素質。

1、尊重教育科學，勇于創造。教師的教育教學活動要以行為科學為基礎，應注意對學生潛能的開發，激勵學生敢于創新，培養他們參與社會競爭的能力。

2、加強教師的美育意識。教師要善于在學科教學和教育活動中滲透美學思想，讓學生接受美的熏陶，并指導學生學會欣賞美，鑒別美，提高審美

能力。

3、提高教師的活動素質。要實施素質教育，使學生全面發展，教師本身除要能勝任本學科教學外，還應具有較好的活動素質，以利于發揮學生的特長，鍛煉和提高學生的社會實踐能力。

四、個性修養和心理素質

教師作為一種特殊的職業，它還要求教師本人具有良好的個性修養和心理素質。因為教師的個性心理品質不但直接影響教育教學的效果而且會對學生的現在及將來產生深刻的影響。

1、端莊優雅的舉止、儒雅的風度、禮貌博學的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質的外部表現。

2、高尚的情操、謙虛的品質，是教師應具有的良好的個性心理品質。高尚的情操包括教師的操守、道德感、理智和美感等方面，謙虛的品質是教師在行為作風上所表現出的虛心、不自滿、不驕傲，樂于接受批評與建議，取長補短。正如孔子所說“三人行，必有吾師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

3、堅強的意志，持之以恒的精神?！笆陿淞?，百年樹人。”教師的工作是艱巨繁重的腦力、體力相結合的勞動，堅強的意志和持之以恒的精神是教師個性心理品質的重要內容。

4、廣泛的興趣，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境和活潑開朗的性格。教師廣泛的興趣表現在滿腔熱情指導一切對學生有益的活動；教師特定的職業活動，要求教師要有自我控制情緒的能力；教師活潑開朗的性格也是一種積極的教育因素，教師在工作中所表現出的積極樂觀、熱愛生活、勤奮工作的風貌，都會提高教育教學的效果，有利于學生健全人格與健康心理的形成和培養。

新時期對人才的培養提出了新的、更高的要求。作為一名人

民教師要按照習總書記提出的：教師要樹立“終身學習理念”和“改革創新意識”的總要求，自覺學習新知識與新方法，跟上時代前進的步伐。教以德為先，要通過加強自身的師德修養，不斷提高思想品德、職業道德、知識與活動素質以及個性修養和心理素質，并善于運用科學的教育教學方法，開展多層次的師德教育實踐活動，努力為祖國培養出更多的適應社會發展需要的高素質人才。

二〇一四年五月七日