第一篇：踐行黨的群眾路線,爭做優秀人民教師

踐行黨的群眾路線，爭做優秀人民教師

總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強調指出，實現黨的十八大確定的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調動最廣大人民的積極性、主動性、創造性。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務的根本宗旨，以優良的作風把人民緊緊凝聚在一起，為實現黨的十八大確定的目標任務而努力奮斗。

中國共產黨“全心全意為人民服務”的宗旨決定了“群眾路線”是黨的根本路線。我們黨從建黨之初到革命成功，再到如今改革開放所取得的舉世矚目的偉大成就，都離不開廣大人民群眾的支持。一路走來，我們黨始終堅持從群眾中來，到群眾中去的群眾路線，這是我們黨取得各階段勝利的有力保障，是我們黨得以存在和發展的生命線。

作為一名黨員教師，我們身上肩負著雙重的使命與責任。作為一名黨員，我時刻提醒自己要堅持學習和深入領會黨的各項方針政策，努力提高自己的思想覺悟水平，把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀的理論精髓運用到實踐當中來，指導自己的工作和學習；作為一名光榮的人民教師，我的身上肩負著為祖國和人民培養人才的重任，這是一項光榮而且艱巨的任務，為了不辜負黨和人民的期望，我們必須堅持學習，不斷更新教育理念，在實踐中提高自己的教學水平，讓學生滿意，讓人民滿意。

教育事業是黨的事業的一個重要組成部分。從二十世紀七十年代末期以來，我們黨認識到了發展教育事業的重要性，教育事業是一個國家和民族得以發展的基礎和根本。百年大計，教育為本。在黨的教育事業蒸蒸日上、蓬勃發展的今天，我們黨員教師更覺肩上責任重大，任重而道遠。

結合黨的群眾路線教育實踐活動要求，我認為，黨員教師應該從以下幾個方面嚴格要求自己，在自己的工作崗位上實踐群眾路線要求：

第一，加強思想政治理論學習，并將理論用于指導實踐。

馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀、群眾路線等重要理論，有的是中國共產黨的行動指南和理論指導，有的是在長期的革命實踐中經過無數共產黨人總結得出的寶貴經驗。這些理論與經驗總結凝結著無數黨員的心血，是經過實踐檢驗的真知灼見。每位共產黨員都應該加強對這些理論的學習，從思想上提高認識，這些理論不僅對黨的事業和國家的發展具有重要意義，而且對我們所從事的每項具體工作都具有指導意義。我們應該自覺地把黨的各項理論、方針、政策與自己的工作和學習實際相結合，將大的理論應用于指導小的實踐，指導自己的教學工作。

第二，不斷更新教育理念，開拓國際視野下的教育思想。

鄧小平同志曾經提出“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的重要論斷，在當今世界交流與融合日益增強的大形勢下，這一論斷更顯睿智，應該成為教育事業發展的指導方針。當代教師應該努力學習教育理論，不斷更新教育理念，開拓國際視野，將先進教育理念應用于自己的教學活動，并注意理論總結，將中國的教育理念與世界接軌。第三，加強專業知識學習，改善教學方法，提高教學水平。

作為一名教師，一方面要具有堅實的專業基礎知識，關注本專業的前沿動態，不斷更新自己的專業知識，將新動態、新知識及時融入課堂教學，開拓學生的思路和視野，提高教學效果；另一方面還要加強教學方法的研究與學習，站好講臺，多聽取學生的意見和建議，不斷改善教學方法，提高教學技能，讓學生滿意，不僅要教給學生專業知識，還要吸引學生，提高學生的學習興趣，啟發學生，引導他們在專業領域有所開拓。

第四，加強與學生的交流和溝通，積極聽取學生意見和建議，以學促教，教學相長。早在先秦時代，我國的著名古籍《禮記》的“學記”篇中就有關于“教學相長”的經典論斷：“學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”高校教師要怎么做才能真正做到“教學相長”呢？學習本專業知識，更新知識結構，關注本專業前沿動態的同時，還要關注教學活動，積極聽取學生反饋的意見和建議。要采取多種方式增加與學生的交流與溝通，如課堂交流、課間談話、座談等等，將他們的好意見和好建議吸取到今后的教學過程之中。

第五，要帶好學生，使我們的教育真正做到“青出于藍而勝于藍”。

知識的傳播注重傳承，更注重創新和發展，沒有創新就沒有發展。老師是把學生領入神圣學術殿堂的人，這一工作光榮而又艱巨。老師不僅要傳道、授業、解惑，更重要的是啟發學生有不同的思維，允許不同的觀點與看法的存在，如果把學生禁錮在一種思想、一種觀點之中，科學研究就無從發展，也就不會培養出優秀人才，社會和國家都將會停滯不前。“青出于藍而勝于藍”不是一句空話，教師應該深入思考，把這句話作為自己工作的要求和目標，培養出更加優秀的學生。

第六，加強師德修養，為人師表；具有奉獻精神，愛崗敬業。

教師是太陽底下最光輝的職業，黨員教師更加光榮。我們必須時刻提醒自己加強師德修養，查找自身不足，端正工作作風，做好學生的表率，成為學生學習的榜樣，激勵學生成為一個有道德有修養的人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用這句古詩來形容教師的工作是十分貼切的，一個合格的人民教師應該具有無私奉獻的精神，把自己的知識和愛灑向學生，灑向講臺，真正做到熱愛自己的學生，熱愛自己的事業。

總之，作為一名中國共產黨黨員兼教師，人民群眾賦予了我們雙重的艱巨任務，我們要具有強烈的責任感和使命感，先天下之憂而憂，使黨的群眾路線教育實踐活動不流于形式，爭做優秀人民教師，為黨和人民教育事業貢獻自己的力量。

第二篇：踐行黨的群眾路線,爭做合格的人民教師

踐行黨的群眾路線，爭做合格的人民教師

鵬程中學黃俊

堅守在教育第一線的我，已走過十五載春夏秋冬，多年來的政治思想學習，讓我深刻感悟到：做一名人民教師容易，但做一名合格的人民教師不容易，所以一直以來，把“爭做合格的人民教師”當作我畢生的追求。以前單純地認為只要把書教好了就是合格的人民教師，在學習了高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導的黨的群眾路線活動后，才真正意識到自己離合格的人民教師還有很大的差距。

孔子云：吾日三省吾身，作為一名人民教師，只有把自己的本職工作與黨的群眾路線進行有機結合才能滿足新形勢下群眾對教育的需求，才能成長為合格的人民教師。自學習以來，本人深有感觸，總結反思，具體而言，主要體現在以下三個方面：

一．能做教育事業的“務實孺子牛”

教育是瑣碎的。“備課、上課、管理、批改、談心。。。”愈是瑣碎的事業愈要用務實的孺子牛精神來做，個人認為孺子牛精神的本質其實就是為民，而黨的群眾路線則是它的外延，是真心真意為群眾著想，作為人民的“孺子牛”應該在思想深處真正樹立起“萬事民為先”的思想，時時刻刻把人民群眾的根本利益放在首位，始終堅持為廣大人民群眾服務，把全心全意為人民服務的宗旨落實到日常教育教學的每一項具體工作中，在教育教學工作中求真務實，腳踏實地，認真做好每一件小事，事無巨細，盡善盡美。在平時的教學過程中，教師除了教給學生知識外更重要的是多站在學生和家長的角度與立場來思考：這樣的方式學生能接受嗎？這樣的處理學生能承受嗎？這樣的引導學生能感悟嗎？這樣的進度學生能跟上嗎？課后多與學生溝通交流，傾聽學生的心聲；課外多與家長見面交談，傾聽家長的訴求。學生的要求滿足了，家長的訴求到達了，這樣的教育才是人民群眾真正滿意的教育。

二．愿做教育事業的“撲火飛蛾”

教育是清貧的。“一根粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘”愈是清貧的事業愈要用飛蛾的撲火精神來做，有人說飛蛾撲火，自取滅亡，本人不敢茍同，在我看來，飛蛾撲火精神的本質其實就是義無反顧，犧牲自我，而黨的群眾路線則是它的內涵，作為人民的“飛蛾”應該吃苦在前，享受在后，先學生之憂而憂，后家長之樂而樂。在日常教學過程中，除了做好個人必要工作外更重要的是多站在學生和家長利益的角度去思量：學生的思想問題還沒有解決，是否需要去走訪？學生的生活有了困難，是否需要代替家長去照顧？家長疏于對學生的監管，是否需要多做家長的思想工作？教者自清貧，這樣無疑增加了教師的工作負擔和經濟負擔，但當個人利益與學校、社會利益發生沖突里，只要你心中有人民群眾，就會犧牲個人利益，這樣的教育才是人民群眾真正滿意的教育。

三．甘做教育事業的“一縷清風”

教育是磨人的。“從早讀到自習，從備課到上課，從練習到批改，從聽課到評課，從工作到培訓，從筆記到檢查”愈是磨人的事業愈要用一縷清風的精神來做，所謂“一縷清風”精神的本質個人理解為高風亮潔，而黨的群眾路線則是它的核心，作為人民的“清風”應該不畏艱難，甘于奉獻，品德高尚，行為方正，成為學生之楷模之標桿之表率。在平時的教育教學過程中，也應該多站在學生和家長利益的角度去考量：能因為工作瑣碎、任務繁重而懈怠嗎？能因為經濟拮據、生活清貧而放棄嗎？能因為一己之欲而玷污嗎？教育是長期的是磨人的，但當我們決定要從事教育這個行業時，我們的肩上就多了一份責任，一份使命，那也是學生的心聲，家長的呼聲，只要你心里明白“學生因你而幸福，家長因你而感激，你因教育而充實”，這樣的教育才是人民群眾真正滿意的教育。

通過這次黨的群眾路線活動的學習，我如沐春風，思想在升華，靈魂在凈化，在以后的教育教學工作中，我將繼續結合工作實際，結合學校的發展要求，結合群眾的需求，不斷深化理論學習，踐行黨的群眾路線，在努力做好自己的本職工作的同時，相信在不久的將來，我一定能做教育事業的“務實孺子牛”，也愿做教育事業的“撲火飛蛾”，更甘做教育事業的“一縷清風”，讓學生滿意，家長滿意，學校滿意，社會滿意！真正成長為一名合格的人民教師！

2014年2月27日晚

第三篇：踐行群眾路線爭做人民滿意的人民教師

踐行群眾路線——爭做人民滿意的人民教師

（寶塔分校 張俊）

尊敬的各位領導，各位評委，各位老師： 大家下午好！

我演講的題目是《踐行群眾路線——爭做人民滿意的人民教師》

深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意義重大，能夠作為一名人民教師在這里發言，我感到非常榮幸。既然選擇了教師這個職業，就要竭盡全力、無怨無悔地做好工作，把做一名人民滿意的人民教師作為自己不懈的追求。讓人民滿意，這是對教師的一種嚴格要求，也是對教師的一種充分信任和社會認可，更是一個教師終身為之奮斗的目標。在這里我想真誠地對自己和大家說：讓我們在平凡的崗位上執著的追求，奉獻自我，力爭做一個讓家長滿意、社會認可的教師。

說到教師這兩個字，總會讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼。是呀，從古至今，人們給予了教師太多的贊美和稱謂：有太多的教師用愛心撐起了愛的晴空，也有太多的教師用生命詮釋了這一職業的無私和偉大。我想還記得2008年5月12日四川汶川特大地震的危機時刻，有譚千秋那樣的教師挺身而出，他用對學生的愛，用他的血肉之軀頂住斷壁殘垣，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空；面對房屋倒塌，原本可以保住自己生命，卻留下來疏散學生，最終也沒能走出教室的是教師;在廢墟上一趟一趟的搬運碎石，卻顧不上自己的孩子也被埋在廢墟里的也是教師。在這一刻，教師的靈魂被定格成為永恒；在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋。教師對學生的愛就是這樣的偉大而崇高，就是這么的平凡而無私。但和他們相比，我感覺自己是多么的渺小；和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運；和他們相比我們還有什么理由不愛崗敬 業，還有什么理由不做一個踏實勤奮、執著追求的人民教師呢？

在此之前，你和我或許都沒有感覺到這份職業的崇高與偉大，不會覺得我們所擁有的是這么的珍貴。生命是多么的美好，舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們高尚的行為，讓我覺得做一名教師，尤其是一名優秀教師更加任重而道遠！

彈指一揮間，三年的歲月，在一節節充滿思考，啟迪孩子思維的數學課中，在一節節豐富多彩充滿樂趣的小學音樂課中輕輕劃過。記不清自己在寶塔小學做數學、音樂、英語教師和德育干事時，有多少次早來晚走，記不清多少次因身體欠佳但又堅持給孩子們上課的情形，也記不清自己教學任務和學校工作繁多，而將教案和留守兒童有關工作等拿回家，等我一歲大的兒子睡熟后掌燈夜戰的歲月。但我清楚地記得，前年我結婚時，在我沒有通知班上孩子們的情況下，孩子們自發將零花錢湊起來為我買了一張溫暖的棉被；清楚地記得，在我疲憊時，學生們那一聲親切的問候，記得每年教師節，孩子們都會給張老師一句暖暖的祝福：“張老師，教師節快樂！”；我還清楚地記得去年那個六年級的孩子們在畢業那一天抱著我痛哭的情形。默然回首在寶塔小學三年的特崗教師教學生涯中，有風有雨，有苦有甜，有煩惱也有喜悅，有遺憾也有成功。雖然腳印參差不齊，但每個腳印都傾注著我的愛心和辛勤的汗水！對于這一切，我無怨無悔。因為我心中有一個信念：那就是做一個讓人民滿意的教師！

與其說寶塔小學三年的特崗教師教學生涯，使我更加成熟地認識到做一名老師的真正含義的話，那么甘于奉獻，執著追求，不求索取更是我在寶塔小學工作的座右銘。因為這里是一個讓我熱愛的家園，這里有精明強干的領導班子，這里有勤勤懇懇，工作任勞任怨的普通教師，這里還有認真負責，每天早來晚歸，工作扎實肯干，視生如子的班主任老師。他們都在為寶塔的教育事業默默的耕耘著，奮斗著，從他們身上，我感受到了濃濃的育人氛圍，從他們身上，我學到了更多有價值的東西。和他們相比，我還有什么理由不去努力工作，不愛崗敬業呢？

還記得2011年9月，那時我剛大學畢業來到這里工作，學校安排我擔任五年級的數學、音樂、英語，三年級的英語、音樂教學工作和學校的學生工作時。讓我第一次感受到了工作的壓力，但我還是勇敢地承擔了這些工作任務，原以為憑著自己的滿腔熱血和踏實勤奮，一定能夠勝任這些工作。然而，一切并非這么簡單。在教學上，學生接受知識的能力比較慢，有可能這節課學完下節課就忘記了。一些家長也不夠重視孩子的學習，而且學生的自主學習能力也差。曾經一段時間，我比較煩惱，但轉念一想，還是盡自己最大的能力去做吧，至少我可以無怨無悔的說：我努力了！于是，每次上課前，我都會考慮用什么教學方法讓孩子更能接受，每節課，我都會針對不同的學生做一些不同的教學設計，雖然上課比較累，甚至有時嗓子都快啞了，但是當我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉，我的內心卻是無比的滿足，原本沉淪的心頓時消除了；在學生工作中，我也積極開展上級領導安排的工作和我們校內的學生工作，頻繁的工作有時讓我有些喘不過起來，我便會靜靜的坐在辦公室里慢慢的整理思緒，記得有位其他學校負責學生工作的老師給我說過：“我最怕看到上級領導的QQ頭像閃動”，我說：“為什么呢？”她說：“這表示我完成了我的教學任務后，我需要利用大量的休息時間來做學生工作，有時還要做到深夜”。然而每當我感覺到累和疲憊的時候，我就會想到顧校長曾經對我說過：“我們從事教育事業的來說就是這樣，付出的比別人要多，我代表學校感謝你為學校所做的一切。”然而實際上又有誰知道，我曾偷偷流過多少淚呢？也許在別人看來，我有幾分天真，但是我覺得無怨無悔。因為我對得起我的300多名學生，對得起我熱愛的這份職業，對得起我心中堅守的那份誓言——“做一名人民滿意、學生愛戴的人民教師！” 是啊，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我相信在我今后的人生道路上會不斷的完善自我，因為在我的心中有一個不倒的信念-----爭做人民滿意的人民教師！朋友們，就讓我們為了這一個共同的信念默默耕耘、執著追求，共同譜寫倉山教育的新篇章！共同創造農村教育的新輝煌！

謝謝大家！

20144

年4月16日

第四篇：學習黨的群眾路線爭做優秀的人民教師的演講稿

一個90后教師的宣告

各位領導、各位老師，上午好！

今天我演講的題目是《一個90后教師的宣告》

一直以來，關于老師有著太多太多的稱謂：園丁、春蠶、蠟燭、老黃牛還有一個最牛的----人類靈魂的工程師。但是，我，一位90后的年輕老師，說實話，我認為這些稱謂都有一些OUT了！

培育花朵的園丁，這比喻太常見了，豈不顯得俗氣？吐絲方盡的春蠶，燃盡余光的蠟燭，嘔心瀝血的黃牛，結局太悲慘了，豈不顯得可悲？人類靈魂的工程師，太高調了，豈不顯得虛偽？

經過深入黨的群眾路線的學習后我想說，教師也是一個普通人：一個面對工作永不滿足，面對生活知足常樂的普通人；一個需要不斷學習、不斷探索、不斷進步、不斷創新的普通人！

說起這里，我想起了我讀大學時的一位老師，他是一位思想深刻而又有個性的老黨員。記得那也是一個演講比賽，我激情洋溢的演講著，演講結束時，我高喊著：“同學們，讓我們一起努力，去擁抱明天的太陽！”后來，你們知道這位老師是怎么評價我的嗎？什么叫擁抱明天的太陽？不要那么空洞，現實一點吧！你去“擁抱吧，燒死你！”正是這位老師，他教會了我“反彈琵琶”的逆向思維，讓我懂得了什么是真正的求知，什么是真正的務實，什么是大膽創新！

2013年8月28日，我有幸正式加入了田村小學的教師隊伍中，掐指一算到今天剛剛222天，剛來時，不知有多“嫩”有多幼稚，在這2 2 2的日日夜夜里在黨的領導下，在各位領導的關心，各位同事和度娘的幫助下，我不犯“二”我在在工作上，教學上，思想上都成長了很多，在這222天里最主要的是我有了腳踏實地才能頂天立地的做事風格，我有了得之淡然，失之坦然，爭其必然，順其自然的心態。同時我，需要學的東西實在太多了！那寬厚平和的處事風格，那靈動創新的教學方法，那勤勉務實的工作作風.....都是我應該學習的方向！

在這222天里，我思考了很多，明白了一個道理，在網絡普及、通訊發達、信息爆炸的今天，合格的教師不是終生的。以前是“不進則退”，現在是“慢進則退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，不斷學習，不斷求索，如一彎清泉，長流不腐，才能成為一名合格的教師。不然，估計學生們也該

像電視廣告中一樣大喊：“老師，你OUT了！”

紀伯倫有一句名言：“生命的確是黑暗的，除非有了激勵；一切的激勵都是盲目的，除非有了知識；一切的知識都是徒然的，除非有了夢想！”今天演講的主題是爭做一名優秀的人們教師，我不知優秀是拿什么衡量，我只知道腳踏實地的去做好每一件事，我有一個踏實的夢想，在此，我愿意向大家道出我深藏的夢想，那就是，做一名有活力，有個性的老師！做一名大膽創新，不斷進取的老師！永遠不“OUT”！這就是我學習了黨的群眾路線后，作為一名90后教師的不成熟的自白。

我的演講完畢，謝謝大家！

曾斌斌

田村楊梅小學

第五篇：踐行群眾路線爭做人民滿意的人民教師

踐行群眾路線——爭做人民滿意的人民教師

（五三小學魯曉麗）

尊敬的各位領導，各位評委，各位老師：

大家下午好！

我演講的題目是《踐行群眾路線——爭做人民滿意的人民教師》

深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意義重大，能夠作為一名人民教師在這里發言，我感到非常榮幸。既然選擇了教師這個職業，就要竭盡全力、無怨無悔地做好工作，把做一名人民滿意的人民教師作為自己不懈的追求。讓人民滿意，這是對教師的一種嚴格要求，也是對教師的一種充分信任和社會認可，更是一個教師終身為之奮斗的目標。在這里我想真誠地對自己和大家說：讓我們在平凡的崗位上執著的追求，奉獻自我，力爭做一個讓家長滿意、社會認可的教師。

說到教師這兩個字，總會讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼。是呀，從古至今，人們給予了教師太多的贊美和稱謂：有太多的教師用愛心撐起了愛的晴空，也有太多的教師用生命詮釋了這一職業的無私和偉大。我想還記得2008年5月12日四川汶川特大地震的危機時刻，有譚千秋那樣的教師挺身而出，他用對學生的愛，用他的血肉之軀頂住斷壁殘垣，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空；面對房屋倒塌，原本可以保住自己生命，卻留下來疏散學生，最終也沒能走出教室的是教師;在廢墟上一趟一趟的搬運碎石，卻顧不上自己的孩子也被埋在廢墟里的也是教師。在這一刻，教師的靈魂被定格成為永恒；在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋。教師對學生的愛就是這樣的偉大而崇高，就是這么的平凡而無私。但和他們相比，我感覺自己是多么的渺小；和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運；和他們相比我們還有什么理由不愛崗敬

業，還有什么理由不做一個踏實勤奮、執著追求的人民教師呢？

在此之前，你和我或許都沒有感覺到這份職業的崇高與偉大，不會覺得我們所擁有的是這么的珍貴。生命是多么的美好，舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們高尚的行為，讓我覺得做一名教師，尤其是一名優秀教師更加任重而道遠！

彈指一揮間，三年的歲月，在一節節充滿思考，啟迪孩子思維的數學課中，在一節節豐富多彩充滿樂趣的小學音樂課中輕輕劃過。默然回首在五三小學的跟班學習教師教學生涯中，有風有雨，有苦有甜，有煩惱也有喜悅，有遺憾也有成功。雖然腳印參差不齊，但每個腳印都傾注著我的愛心和辛勤的汗水！對于這一切，我無怨無悔。因為我心中有一個信念：那就是做一個讓人民滿意的教師！

與其說五三小學三年的特崗教師教學生涯，使我更加成熟地認識到做一名老師的真正含義的話，那么甘于奉獻，執著追求，不求索取更是我在五三小學工作的座右銘。因為這里是一個讓我熱愛的家園，這里有精明強干的領導班子，這里有勤勤懇懇，工作任勞任怨的普通教師，這里還有認真負責，每天早來晚歸，工作扎實肯干，視生如子的班主任老師。他們都在為五三的教育事業默默的耕耘著，奮斗著，從他們身上，我感受到了濃濃的育人氛圍，從他們身上，我學到了更多有價值的東西。和他們相比，我還有什么理由不去努力工作，不愛崗敬業呢？

還記得那時我剛到這里工作，學校安排我擔任四年級的語文教師及副班主任時。讓我第一次感受到了工作的壓力，但我還是勇敢地承擔了這些工作任務，原以為憑著自己的滿腔熱血和踏實勤奮，一定能夠勝任這些工作。然而，一切并非這么簡單。在教學上，學生接受知識的能力比較慢，有可能這節課學完下節課就忘記了。一些家長也不夠重視孩子的學習，而且學生的自主學習能力也

差。曾經一段時間，我比較煩惱，但轉念一想，還是盡自己最大的能力去做吧，至少我可以無怨無悔的說：我努力了！于是，每次上課前，我都會考慮用什么教學方法讓孩子更能接受，每節課，我都會針對不同的學生做一些不同的教學設計，雖然上課比較累，甚至有時嗓子都快啞了，但是當我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉，我的內心卻是無比的滿足，原本沉淪的心頓時消除了，然而每當我感覺到累和疲憊的時候，我就會想到韓校長曾經對我說過：“我們從事教育事業的來說就是這樣，付出的比別人要多，我代表學校感謝你為學校所做的一切。”然而實際上又有誰知道，我曾偷偷流過多少淚呢？也許在別人看來，我有幾分天真，但是我覺得無怨無悔。因為我對得起我的56名學生，對得起我熱愛的這份職業，對得起我心中堅守的那份誓言——“做一名人民滿意、學生愛戴的人民教師！”

是啊，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我相信在我今后的人生道路上會不斷的完善自我，因為在我的心中有一個不倒的信念-----爭做人民滿意的人民教師！朋友們，就讓我們為了這一個共同的信念默默耕耘、執著追求，共同譜寫倉山教育的新篇章！共同創造農村教育的新輝煌！

謝謝大家！

2014年4月30日