第一篇：黨員干部結(jié)對(duì)幫扶困難學(xué)生記錄表

黨員干部結(jié)對(duì)幫扶困難學(xué)生記錄表

1、此表由參加幫扶活動(dòng)的教師認(rèn)真填寫(xiě)，妥善保存。

2、幫扶過(guò)程記載填寫(xiě)每次幫扶的時(shí)間、地點(diǎn)、具體措施及實(shí)際效果等內(nèi)容

第二篇：黨員干部結(jié)對(duì)幫扶困難學(xué)生

靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：心手相牽，與愛(ài)同行

為了促使黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)向縱深發(fā)展，進(jìn)一步密切黨群關(guān)系，促進(jìn)黨員干部改進(jìn)工作方法，深入學(xué)生當(dāng)中，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，解決實(shí)際問(wèn)題。4月11日，靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全校黨員干部開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶困難學(xué)生座談會(huì)暨為留守兒童、困難學(xué)生送關(guān)懷、送溫暖活動(dòng)。

上午十時(shí)許，在濛濛春雨中，靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“心手相牽，與愛(ài)同行”黨員干部結(jié)對(duì)幫扶留守兒童、困難學(xué)生座談會(huì)暨為留守兒童、困難學(xué)生送關(guān)懷、送溫暖活動(dòng)在學(xué)校大會(huì)議室準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。活動(dòng)伊始，白鎖民副校長(zhǎng)首先做了語(yǔ)重心長(zhǎng)、親切樸實(shí)的講話，他強(qiáng)調(diào)了幫扶活動(dòng)的重要意義，勉勵(lì)留守兒童、困難學(xué)生自信自立，好好學(xué)習(xí)，天天向上。隨后，留守學(xué)生代表李玉杰同學(xué)做了表態(tài)發(fā)言。

幫扶座談會(huì)上，各位黨員干部與自己結(jié)對(duì)幫扶的學(xué)生促膝長(zhǎng)談，深入了解受助學(xué)生家庭狀況，詢問(wèn)學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難，鼓勵(lì)他們克服困難，珍惜青春年少，拼搏進(jìn)取，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在送關(guān)懷、送溫暖活動(dòng)環(huán)節(jié)，段軍杰校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體黨員干部為留守兒童、困難學(xué)生送上了精心購(gòu)置的學(xué)習(xí)用品。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，受助學(xué)生們紛紛表示要謹(jǐn)記教誨，刻苦學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師們的拳拳愛(ài)心和殷切希望。

第三篇：困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年3月8日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：付陽(yáng)陽(yáng)

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

基本表現(xiàn)：該生主要是行為規(guī)范上存在問(wèn)題，主要表此刻上課喜歡插嘴，講話，下課追逐打鬧等。

原因分析：該生個(gè)性比較開(kāi)朗，心直口快，喜歡講話，好表現(xiàn)，總以為自己很了不起，老師在講課時(shí)總是要插嘴。

教育措施

1．常找他談話，讓他認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，構(gòu)成較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念。

2．找閃光點(diǎn)。付陽(yáng)陽(yáng)喜歡打籃球，打球打得不錯(cuò)，抓住這點(diǎn)，我讓他負(fù)責(zé)班級(jí)的體育工作，發(fā)揮其長(zhǎng)處盡可能加以任用，進(jìn)而啟發(fā)他克服自己的弱點(diǎn)，力爭(zhēng)各方面都有所進(jìn)步。

3．心而不急躁。雖然他能認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，但不可能一下子就改掉，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞，思想上反復(fù)多。對(duì)此，需要經(jīng)常分析出現(xiàn)反復(fù)的原因，有的放矢地反復(fù)抓。

4．與其家長(zhǎng)聯(lián)系，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合 幫扶效果

每一天能按時(shí)完成作業(yè)，兩個(gè)人把班里的課余生活搞的有聲有色，再次過(guò)程中也學(xué)會(huì)了尊重別人，老愛(ài)插嘴的壞習(xí)慣也正在改正。

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年3月17日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：張晉坤

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

基本表現(xiàn)：該生學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，而且在行為規(guī)范上也存在問(wèn)題，如喜歡說(shuō)臟話，罵同學(xué)，上課講話做小動(dòng)作，下課追逐打鬧等

原因分析：該生成績(jī)差主要是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總是開(kāi)小差，不認(rèn)真看書(shū)。

教育措施

1．經(jīng)常找他談話，讓他認(rèn)識(shí)到罵人，說(shuō)臟話在班級(jí)構(gòu)成了很壞的影響，而且讓他認(rèn)識(shí)到經(jīng)常罵同學(xué)的話同學(xué)也不愿意跟他交往。

2．施加壓力，務(wù)必讓他認(rèn)識(shí)到就其目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)考試肯定不會(huì)有理想的成績(jī)，并幫他制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)常督促他。

3．利用課余進(jìn)行補(bǔ)差工作。

4．與其家長(zhǎng)聯(lián)系，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合。

幫扶效果

據(jù)同學(xué)反映他罵人的習(xí)慣已經(jīng)改了很多，同學(xué)也愿意跟他交往了；補(bǔ)差的兩門(mén)功課也提高了不少。

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年3月26日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：徐帥

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

基本表現(xiàn)：該生上課經(jīng)常開(kāi)小差，不按時(shí)完成作業(yè)；自控潛力較差，個(gè)性是在家，經(jīng)常纏著家長(zhǎng)不想寫(xiě)作業(yè)。

原因分析：主要是該生厭學(xué)，他基礎(chǔ)不太好，怕被同學(xué)老師笑話，不敢問(wèn)，在家父母潛力有限，輔導(dǎo)不了。于是，他就不把精力花在學(xué)習(xí)上了。

教育措施

1．經(jīng)常與其父母聯(lián)系，要求他父母做好他的思想工作，多給孩子一些精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

2．該生開(kāi)學(xué)時(shí)還是比較用心的，由于多次完不成老師布置的作業(yè)，字也寫(xiě)得不好，老是被老師們批評(píng)，失去了信心，此刻我們需要調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的用心性。

3．對(duì)他多點(diǎn)耐心、關(guān)心，抓住他喜歡勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)他，引導(dǎo)其他同學(xué)也來(lái)幫忙他。

效果

這幾個(gè)星期完成作業(yè)的狀況好了很多，都能按時(shí)完成了，課堂上也能提起精神，舉手發(fā)言了，但還需努力。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年4月7日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：劉聚香

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心不夠，一切學(xué)習(xí)任務(wù)都交給課后輔導(dǎo)老師。孩子經(jīng)常隨意不做作業(yè)，以至于成績(jī)差，趕不上學(xué)習(xí)隊(duì)伍。平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問(wèn)。

幫教措施

1、與孩子談心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的用心性和自信心。

2、針對(duì)該生實(shí)際狀況，開(kāi)展“一幫一活動(dòng)”為該生找一位負(fù)職責(zé)的“小老師”，經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。讓小老師督促他正確計(jì)算口算題卡等。

3、課堂教學(xué)中多關(guān)心他倆的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分層次練習(xí)，讓他們嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時(shí)，多給予他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，幫忙樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)是培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

幫教效果

轉(zhuǎn)化效果有些進(jìn)展，學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)的用心性和學(xué)習(xí)興趣提高了。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年4月15日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：丁家寶

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

比較好學(xué)，但成績(jī)始終不好。正是由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)，沒(méi)有學(xué)習(xí)效率，只會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

幫教措施

1、與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)這些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

2、針對(duì)這些學(xué)生實(shí)際狀況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。

3、課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問(wèn)題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他們做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。

4、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。

幫教效果

能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，閱讀與寫(xiě)作有了必須的提高，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年4月24日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：陳浩

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的狀況令人擔(dān)憂，書(shū)寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，審題分析問(wèn)題的狀況比較糟糕，但是這些學(xué)生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，成績(jī)雖不太好，但是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往。

幫教措施

1、走近他們，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。

2、經(jīng)常和他們談話，或上課時(shí)，或下課中午讓其多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛(ài)，讓他們體會(huì)到老師對(duì)他的期望和關(guān)心。

3、激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常用中午將他們找來(lái)談心，給他們補(bǔ)習(xí)功課，平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他。

4、對(duì)他們不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。比如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們誰(shuí)的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表?yè)P(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問(wèn)了一些學(xué)習(xí)狀況，在氣氛比較好時(shí)，我把他的作業(yè)本打開(kāi)來(lái)，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的作業(yè)本翻開(kāi)，放在面前，他的臉紅了一下，我明白，我不必再多說(shuō)了。

幫教效果

我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書(shū)過(guò)來(lái)問(wèn)我不理解之處，雖然有時(shí)的小測(cè)試他的測(cè)試狀況不太好，但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)用心的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，用心完成要求課外習(xí)題。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年5月10日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：丁芮

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于為班群眾做事，愛(ài)好唱歌，聲音條件不錯(cuò)，是一名“小歌手”。但經(jīng)常遲到，行為習(xí)慣較差，丟三落四，有時(shí)沒(méi)有完成作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺(jué)，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，生字掌握但是關(guān)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

幫教措施

一、與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

二、針對(duì)該生實(shí)際狀況，為她制定語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)登記表，常規(guī)作業(yè)資料是朗讀課文和聽(tīng)寫(xiě)生字詞，目的是幫忙其鞏固生字詞的掌握，掃清課文朗讀的障礙。

三、課堂外，多給她創(chuàng)造機(jī)會(huì)展示“小歌手”的風(fēng)采；課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問(wèn)題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。

四、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)：聽(tīng)寫(xiě)生字詞；朗讀課文；背誦課文；造句訓(xùn)練等。

幫教效果

課文朗讀進(jìn)步較大，篇幅短的課文，基本上能正確、流利朗讀出來(lái)，有個(gè)別課文能做到感情朗讀；篇幅長(zhǎng)的課文，會(huì)出現(xiàn)不流利的現(xiàn)象，原因是朗讀時(shí)出現(xiàn)個(gè)別生字不會(huì)讀的現(xiàn)象。在本月舉行的2次聽(tīng)寫(xiě)比賽中，不少詞語(yǔ)不能正確寫(xiě)出，說(shuō)明生字詞的掌握不扎實(shí)，在一、二單元測(cè)驗(yàn)中，成績(jī)較上學(xué)期有了進(jìn)步。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年5月14日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：葉木溪

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

改變?cè)撋袨榱?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自我控制潛力低，缺乏自覺(jué)性。使其在課堂上能比較專注地傾聽(tīng)、思考，不輕易走神、擺弄小玩意，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

幫教措施

一、與家長(zhǎng)經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，教給家長(zhǎng)“賞識(shí)”及“期望”等教育方法，并請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注其學(xué)習(xí)狀況。

二、課堂上多關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予答題機(jī)會(huì)，集中其注意力，樹(shù)立其學(xué)習(xí)自信心；平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣，指定他的同桌為幫忙他的“小老師”。

四、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。如字詞聽(tīng)寫(xiě)、課文朗讀及背誦、習(xí)作的基本方法……

五、續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量，加強(qiáng)生字詞的聽(tīng)寫(xiě)。

幫教效果

在本學(xué)期第一次摸底檢測(cè)中，該生的成績(jī)很不理想，只有40分，在考試卷上，出現(xiàn)超多放下做題的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化，后兩次測(cè)試剛好上及格線。

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年5月20日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：吳新月

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

該同學(xué)性格文靜，喜歡獨(dú)處，對(duì)班級(jí)和學(xué)校里的事都不感興趣，漠不關(guān)心。家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心不夠，孩子經(jīng)常隨意不上學(xué)，以至于成績(jī)差，趕不上學(xué)習(xí)隊(duì)伍。平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問(wèn)，回家作業(yè)完成不好。

幫教措施

1、與孩子談心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的用心性和自信心。

2、針對(duì)該生實(shí)際狀況，開(kāi)展“一幫一活動(dòng)”為該生找一位負(fù)職責(zé)的“小老師”，經(jīng)常對(duì)她進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。讓小老師督促她正確計(jì)算口算題卡等。

3、課堂教學(xué)中多關(guān)心她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分層次練習(xí)，讓她嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時(shí)，多給予她回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，幫忙樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)是培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

幫教效果

轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)的用心性和學(xué)習(xí)興趣提高了。

困難學(xué)生幫扶記錄

年6月7日

輔導(dǎo)時(shí)間：2018

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：李洪偉

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

這位同學(xué)因是接受父母關(guān)懷太少，孩子在心里上較為孤僻，幫忙他們走出孤獨(dú)，建立自信。

輔導(dǎo)過(guò)程

1、對(duì)于這位同學(xué)，因?yàn)槎啻握移湔勗挘Ч皇呛苊黠@，且家長(zhǎng)配合也跟不上，于是，上課思想好開(kāi)小差，知識(shí)很難靈活運(yùn)用我總是有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。

2、我先是透過(guò)找孩子談話，了解他的內(nèi)心世界，然后再發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，關(guān)心他們，和他們做朋友，一齊學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中，充分感受到群眾的力量，從而不再覺(jué)得內(nèi)心的孤獨(dú)。

3、因孩子心里所造成的成績(jī)下滑，及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，課間，課后，甚至于電話咨詢，利用一切時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行補(bǔ)課，讓他們盡快趕上大部隊(duì)，幫忙他們樹(shù)立信心。

幫教效果

透過(guò)談話、鼓勵(lì)學(xué)生幫忙等手段，孩子們的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，重拾了自信。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年6月16日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：陳冉

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于為班群眾做事。但經(jīng)常遲到，行為習(xí)慣較差，丟三落四，有時(shí)沒(méi)有完成作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺(jué)，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，階段性計(jì)算但是關(guān)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

幫教措施

1、與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

2、針對(duì)該生實(shí)際狀況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。

3、課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問(wèn)題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。

4、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。

幫教資料

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心

2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)

幫教效果

能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計(jì)算基本過(guò)關(guān)，但對(duì)應(yīng)用題的解答潛力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時(shí)測(cè)試成績(jī)也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年6月21日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：趙焰

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

該同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的狀況令人擔(dān)憂，書(shū)寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的狀況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng)，成績(jī)雖不太好，但是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往

幫教措施

1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。

2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛(ài)，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。

3、激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫忙他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他。

4、定期的心理輔導(dǎo)

幫教資料

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 幫教效果

我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書(shū)過(guò)來(lái)問(wèn)我不理解之處，雖然有時(shí)的小測(cè)試他的測(cè)試狀況不太好，但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)用心的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，用心完成我要求課外習(xí)題，說(shuō)明前面我的教育還是算成功得。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年9月12日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：徐漢仝

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

上課愛(ài)說(shuō)話，學(xué)生學(xué)習(xí)退步，沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率較低。有些掉隊(duì)，希望能使他們盡快進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，盡快趕上來(lái)。幫教措施

1.學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。2.根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。

幫教效果

1、該同學(xué)上課不但改掉了愛(ài)說(shuō)話的小毛病，回答問(wèn)題也積極了很多，完成作業(yè)的情況比以前好多。

2、在幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)上也做出很大貢獻(xiàn)。后續(xù)措施

繼續(xù)追蹤該生，使他有更大進(jìn)步。繼續(xù)給予鼓勵(lì)與支持。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年9月19日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：杜文森

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，上課不是睡覺(jué)就是看課外書(shū)。平時(shí)對(duì)同學(xué)友好，話多，愛(ài)嘩眾取寵用以吸引人們的注意。有自己的主見(jiàn)，但思想過(guò)于悲觀和極端。幫教措施

1.不斷調(diào)整幫扶計(jì)劃。使幫扶學(xué)生成為每一位任課老師的責(zé)任。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生。給該生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他能展示自我。多利用他的長(zhǎng)處，展示他的能力，培養(yǎng)他的自信心。

3.通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。

幫教效果

在學(xué)校和家長(zhǎng)的不斷溝通和積極配合下，該生取得了很大進(jìn)步。使該生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，而且還愛(ài)上了閱讀，思想上面也發(fā)生了長(zhǎng)足的變化。

后續(xù)措施

繼續(xù)關(guān)注其成長(zhǎng)并給與鼓勵(lì)。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年9月23日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：杜思錦

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣甚至是厭學(xué)。思想上認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，極度渴望外出打工賺錢(qián)。上課睡覺(jué)以及看課外書(shū)，要么就是找人聊天，作業(yè)從來(lái)不做。

幫教措施

1.經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.。

2.學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。讓他們每天都有新收獲。

3.為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

幫教效果

在學(xué)校和家長(zhǎng)的不斷溝通和積極配合下，該生取得了很大進(jìn)步。

使該生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，而且還愛(ài)上了閱讀。

后續(xù)措施

加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，加強(qiáng)各科的任課老師之間的聯(lián)系，共同督促學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年10月12日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：何學(xué)意

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，喜歡打籃球。上課睡覺(jué)，經(jīng)常因?yàn)椴黄鸫捕t到或者因?yàn)橥媸謾C(jī)而早退。父母長(zhǎng)輩等人對(duì)其過(guò)度溺愛(ài)和放縱，導(dǎo)致此生季度難以管教。幫教措施

1、與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

2、激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫忙他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他。

3、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幫教效果

在學(xué)校和家長(zhǎng)的不斷溝通和積極配合下，該生取得了很大進(jìn)步，思想上發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。

后續(xù)措施

繼續(xù)關(guān)注他的發(fā)展，防止教育成果出現(xiàn)后退，及時(shí)的給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年10月18日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：傅芃博

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，就是不得方法。雖然很努力的在學(xué)習(xí)，總是事倍功半不得成功。久而久之就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)失去信心，學(xué)習(xí)倦怠等不良現(xiàn)象。

幫教措施

1、經(jīng)常談心，教授學(xué)習(xí)方法。

2、幫助進(jìn)行一對(duì)一生生、師生輔導(dǎo)。

3、幫助平時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果。

幫教效果

1、學(xué)習(xí)方法有了明顯的改善。

2、學(xué)習(xí)倦怠開(kāi)始消退。

3、學(xué)習(xí)熱情明顯提高。

后續(xù)措施

持續(xù)關(guān)注該生，幫助其順利擺脫學(xué)習(xí)倦怠。

積極的給與學(xué)習(xí)鼓勵(lì)！

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年10月23日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：劉凱月

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

該生陽(yáng)光開(kāi)朗，同學(xué)之間的人緣很好。但是不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)參加一切的學(xué)習(xí)興趣小組。主張學(xué)習(xí)無(wú)用論，認(rèn)為不學(xué)習(xí)也能生活得很好，有很強(qiáng)烈的輟學(xué)欲望。

幫教措施

1、經(jīng)常談心幫助開(kāi)導(dǎo)。

2、舉名人事例來(lái)說(shuō)服她。

3、幫助樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。

4、幫助脫離學(xué)習(xí)的無(wú)用論調(diào)。

幫教效果

1、思想上有一定轉(zhuǎn)變。

2、開(kāi)始參加學(xué)習(xí)興趣小組。

3、不在過(guò)度堅(jiān)持學(xué)習(xí)無(wú)用論。

后續(xù)措施

持續(xù)關(guān)注該生，幫助強(qiáng)化好的習(xí)慣。

及時(shí)地給與積極鼓勵(lì)。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年11月6日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：郎沖沖

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

逆反心理特別的強(qiáng)，對(duì)于什么事都喜歡抬杠。同學(xué)之間的關(guān)系處理得不是怎么好，有時(shí)也因?yàn)樾?zhēng)吵而演變成爭(zhēng)打。需要幫助其糾正錯(cuò)誤的觀念，樹(shù)立健康陽(yáng)光的思想觀念。幫教措施

1、定期做心理輔導(dǎo)。

2、建立同學(xué)互助機(jī)制，給與關(guān)愛(ài)。

3、讓其多參加好人好事活動(dòng)，體會(huì)快樂(lè)。

幫教效果

1、能夠初步站在他人的角度思考問(wèn)題，體諒他人。

2、能夠主動(dòng)積極參加好人好事活動(dòng)。

3、同學(xué)和老師對(duì)其評(píng)價(jià)有明顯改善。

后續(xù)措施

定期做心理回訪。

繼續(xù)跟蹤強(qiáng)化其優(yōu)良表現(xiàn)并及時(shí)給與正面的肯定和鼓勵(lì)。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年11月15日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：沈昊

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

厭學(xué)思想嚴(yán)重,總是想著外出打工賺錢(qián)。對(duì)于學(xué)習(xí)持有讀書(shū)無(wú)用的觀點(diǎn)，認(rèn)為身邊的小伙伴輟學(xué)打工一樣賺錢(qián)，而且花錢(qián)也很瀟灑，表示很羨慕等。幫教措施

1、聯(lián)系家長(zhǎng)通過(guò)家校結(jié)合的方式幫助溝通梳理學(xué)生的不良思想。

2、幫助其重新形成正確思想價(jià)值觀。

3、幫助其脫離厭學(xué)情緒和對(duì)輟學(xué)打工的錯(cuò)誤認(rèn)知。幫教效果

1、能夠初步打消輟學(xué)思想。

2、能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

3、能夠初步回到學(xué)習(xí)上去。后續(xù)措施 定期做心理回訪。

繼續(xù)跟蹤強(qiáng)化其優(yōu)良表現(xiàn)并及時(shí)給與正面的肯定和鼓勵(lì)。

困難學(xué)生幫扶記錄

輔導(dǎo)時(shí)間：2018年11月25日

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)學(xué)生：彭飛

后進(jìn)表現(xiàn)及原因

該生學(xué)習(xí)成績(jī)中上，就是偏科的利害。英數(shù)都能在120分左右，可是語(yǔ)文一直在及格線左右徘徊。怎么學(xué)習(xí)都進(jìn)步不大或者有時(shí)還會(huì)倒退，這讓他對(duì)語(yǔ)文慢慢的失去了學(xué)習(xí)信心。幫教措施

1、定期一對(duì)一的進(jìn)行師生輔導(dǎo)。

2、慢慢疏導(dǎo)，讓其對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重新樹(shù)立信心。

3、從先易后難的順序，循序漸進(jìn)式的輔導(dǎo)。

幫教效果

1、語(yǔ)文成績(jī)明顯進(jìn)步。

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心重新豎立。

3、慢慢的自己抓住了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的竅門(mén)。

后續(xù)措施

繼續(xù)跟蹤強(qiáng)化其優(yōu)良表現(xiàn)。

及時(shí)給與正面的肯定和鼓勵(lì)。

第四篇：黨員干部與困難學(xué)生結(jié)對(duì)專題

中共**中學(xué)黨員干部與困難學(xué)生

結(jié)對(duì)聯(lián)系活動(dòng)的實(shí)施辦法

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照上級(jí)黨組織關(guān)于探索保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的要求，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持黨的宗旨，增強(qiáng)黨的觀念，密切聯(lián)系群眾，時(shí)刻把困難學(xué)生的冷暖疾苦掛在心上，在經(jīng)濟(jì)上扶持，在生活上照顧，在學(xué)習(xí)上幫助，在心理上疏導(dǎo)，全方位關(guān)愛(ài)困難學(xué)生，真正把黨的關(guān)愛(ài)及時(shí)送到困難學(xué)生的心坎上，讓他們健康成長(zhǎng)。

二、主要目標(biāo)

建立學(xué)校黨員與困難學(xué)生的長(zhǎng)期結(jié)對(duì)聯(lián)系制度，通過(guò)走訪、慰問(wèn)、幫助、指導(dǎo)等形式，關(guān)注結(jié)對(duì)學(xué)生的思想品德，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；關(guān)注結(jié)對(duì)學(xué)生的身心健康，經(jīng)常溝通，積極疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展；關(guān)注結(jié)對(duì)學(xué)生的生活狀況，盡力提供幫扶，解決就讀經(jīng)濟(jì)困難；與結(jié)對(duì)學(xué)生的家庭、學(xué)校保持聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)、教師、學(xué)校，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體狀況，真正讓每個(gè)困難學(xué)生“有書(shū)讀，讀好書(shū)”、“會(huì)做人，做好人”，實(shí)現(xiàn)困難學(xué)生的思想、身心、學(xué)習(xí)、生活狀況有較大改觀，黨員與群眾的聯(lián)系更加緊密，黨員的素質(zhì)在聯(lián)系中不斷提高等三大目標(biāo)。

三、具體措施

1、學(xué)校黨支部根據(jù)政教處摸底上報(bào)的困難學(xué)生名單，確定與黨員結(jié)對(duì)的學(xué)生名單，每位黨員至少與一名困難學(xué)生結(jié)成聯(lián)系對(duì)子。

2、建立黨員與困難學(xué)生長(zhǎng)期結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。第一批結(jié)對(duì)聯(lián)系時(shí)間，從2007年3月起至學(xué)生完成與初中階段的學(xué)業(yè)止。第一批結(jié)對(duì)時(shí)間結(jié)束后，由黨員本人選擇新的結(jié)對(duì)學(xué)生，開(kāi)展結(jié)對(duì)聯(lián)系。

3、學(xué)校黨支部于每學(xué)期末對(duì)結(jié)對(duì)情況進(jìn)行考核、小結(jié)。

四、基本要求

1、每位黨員每學(xué)期至少走訪結(jié)對(duì)學(xué)生家庭一次。平時(shí)要通過(guò)電話、書(shū)信、委托訪問(wèn)等多種形式，經(jīng)常性地與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，開(kāi)展談心活動(dòng)，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)和解決。

2、每位黨員每學(xué)期至少到結(jié)對(duì)學(xué)生所在班級(jí)聯(lián)系兩次，與班主任、任課老師交談，全面了解學(xué)生情況，并與學(xué)校、老師一起關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3、如遇結(jié)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面發(fā)生特殊困難狀況，黨員應(yīng)積極配合學(xué)校和社會(huì)有關(guān)部門(mén)，盡力解決困難。

4、結(jié)對(duì)聯(lián)系學(xué)生所在班級(jí)，應(yīng)積極配合黨員，認(rèn)真開(kāi)展結(jié)對(duì)聯(lián)系活動(dòng)。

5、每位黨員要將結(jié)對(duì)聯(lián)系困難學(xué)生作為聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾、履行黨員義務(wù)、踐行“三個(gè)代表”重要思想的重要途徑，作為調(diào)查研究、體察民情、傾聽(tīng)群眾呼聲的重要渠道，以滿腔的政治熱情和

高度責(zé)任感投身結(jié)對(duì)聯(lián)系活動(dòng)。在聯(lián)系中注意傾聽(tīng)群眾對(duì)黨組織的意見(jiàn)、對(duì)黨員的意見(jiàn)、對(duì)教育工作的意見(jiàn)，并認(rèn)真記錄。每學(xué)期末上交《府前中學(xué)黨員結(jié)對(duì)聯(lián)系困難學(xué)生情況表》，小結(jié)匯報(bào)結(jié)對(duì)聯(lián)系活動(dòng)情況。黨員結(jié)對(duì)聯(lián)系困難學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展情況，列為支部工作、黨員干部評(píng)優(yōu)和工作考核的重要內(nèi)容。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

黨員干部與困難學(xué)生結(jié)對(duì)聯(lián)系活動(dòng)組織工作黨支部牽頭，政教處與班主任負(fù)責(zé)配合，黨支部認(rèn)真做好每學(xué)期的結(jié)對(duì)計(jì)劃、過(guò)程交流與總結(jié)工作。各項(xiàng)結(jié)對(duì)聯(lián)系活動(dòng)材料，由學(xué)校黨支部通過(guò)各黨小組收集、整理、存檔。

府前中學(xué)黨支部

二00七年三月

附件：府前中學(xué)黨員干部結(jié)對(duì)聯(lián)系困難學(xué)生情況表

**中學(xué)黨員干部結(jié)對(duì)聯(lián)系困難學(xué)生情況表

黨員姓名__________學(xué)年第____學(xué)期

第五篇：黨員干部與困難群體幫扶結(jié)對(duì)制度

廣廈社區(qū)黨員聯(lián)系困難群眾結(jié)對(duì)幫扶制度

為牢固樹(shù)立“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，不斷創(chuàng)新扶貧幫困形式，規(guī)范工作程序，加大工作力度，努力為困難群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，使我社區(qū)黨員干部在實(shí)際行動(dòng)中充分體現(xiàn)其先進(jìn)性，使特困家庭深切感受到黨和政府的溫暖，促進(jìn)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，根據(jù)有關(guān)文件精神，制定本制度。

一、結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象

以困難家庭為幫扶對(duì)象。在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面需要幫扶的黨員也可作為結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

二、結(jié)對(duì)幫扶目標(biāo)和原則

結(jié)對(duì)幫扶要切實(shí)做到“四個(gè)一”，即每個(gè)黨員至少幫扶一個(gè)特困家庭，黨員上門(mén)看望特困家庭每半年至少一次，黨員每年給特困家庭送溫暖至少一次，黨員為每個(gè)特困家庭在“艱苦創(chuàng)業(yè)、安居樂(lè)業(yè)、完成學(xué)業(yè)”等方面至少解決1個(gè)實(shí)際問(wèn)題。要按照因人而異、注重實(shí)效的原則，通過(guò)組織決定與個(gè)人選定相結(jié)合，形式多樣地開(kāi)展黨員與群眾、黨員干部與普通黨員、黨員與黨員的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容

1、宣傳黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)各地脫貧致富的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。

2、對(duì)有勞動(dòng)能力的困難家庭，通過(guò)資金扶持、項(xiàng)目扶持、技能扶持、就業(yè)扶持等形式，幫助其增強(qiáng)“造血”功能；幫助幫扶對(duì)象增強(qiáng)致富意識(shí)和本領(lǐng)，開(kāi)辟致富渠道，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，增加收入，切實(shí)改善生活水平。

3、對(duì)無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活自理能力的特困家庭，通過(guò)發(fā)動(dòng)黨員、群眾出資、出力，幫助其改善生活狀況，增強(qiáng)其生活信心。

4、對(duì)子女難以完成學(xué)業(yè)的特困家庭，采取建立長(zhǎng)期助學(xué)計(jì)劃，使其順利完成學(xué)業(yè)，增強(qiáng)其家庭的脫貧能力。

5、在宣傳公民道德新風(fēng)尚、反對(duì)封建迷信、嚴(yán)格遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)治安、建設(shè)社會(huì)主義精神文明方面積極發(fā)揮示范引導(dǎo)作用。

四、結(jié)對(duì)幫扶形式

根據(jù)幫扶對(duì)象年齡、文化等具體情況和經(jīng)濟(jì)狀況、居住狀況的不同，可以采取多種形式開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，主要有以下兩種形式：

1、一個(gè)黨員聯(lián)系一戶。主要適用于黨員對(duì)有勞動(dòng)能力的貧困戶進(jìn)行扶貧幫困。根據(jù)黨員的自身能力和貧困戶的具體情況，具體確定黨員幫扶貧困戶再就業(yè)的要求和自助創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目、達(dá)到的目標(biāo)、脫貧的時(shí)限等任務(wù)。

2、幾個(gè)黨員聯(lián)系一戶。主要用于幫扶那些子女無(wú)法完成學(xué)業(yè)、無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活自理能力的特困戶。這些特困戶，靠一個(gè)黨員幫扶比較困難，必須由幾個(gè)黨員共同幫助，而且要考慮到黨員自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和工作能力，還要確定主要責(zé)任和起主要作用的黨員。

五、結(jié)對(duì)幫扶要求

要充分重視黨員結(jié)對(duì)幫扶工作，原則上機(jī)關(guān)黨員100%參與結(jié)對(duì)幫扶，以此作為發(fā)揮黨員先鋒模范作用、體現(xiàn)黨的先進(jìn)性的重要舉措，切實(shí)抓緊抓好。每年年初制定黨員幫扶工作實(shí)施方案與目標(biāo)，認(rèn)真組織實(shí)施，并根據(jù)幫扶工作開(kāi)展情況，及時(shí)改進(jìn)、完善幫扶工作。街道黨組積極對(duì)黨員結(jié)對(duì)幫扶工作的指導(dǎo)、督促，及時(shí)宣傳典型，為更好的開(kāi)展黨員結(jié)對(duì)幫扶工作創(chuàng)造良好的條件和氛圍。

廣廈社區(qū)黨支部