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公司“因材施教”全力打造市場開發隊伍

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簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《公司“因材施教”全力打造市場開發隊伍》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《公司“因材施教”全力打造市場開發隊伍》。

第一篇:公司“因材施教”全力打造市場開發隊伍

認真貫徹職代會精神 全力打造市場開發隊伍

2014年是公司繼續加速推進市場開發工作的關鍵一年,按照公司四屆三次職代會中提出的打造高素質市場開發隊伍要求,市場開發部由內部培訓做起,創新培訓形式,于4月14日下午開展了一場“看電影、談感想、學管理”的學習座談會。

通過對影片《私人定制》進行分析和討論,職工們領會了依據客戶需求提供個性化、差異化定制服務的重要性,明白了團隊合作中明確分工、通力配合才能將事情圓滿完成。在闖市場的過程中,只有提高服務意識、市場意識,為客戶提供滿意的定制服務,才能提高公司在物流行業的市場占有率。

影片《中國合伙人》關于夢想的演繹,激發了職工們對個人職業生涯規劃的討論,做好務實合理的職業生涯規劃,充實市場開發專業知識,提高綜合素質,才能成長為素質過硬的市場開發精英。

本次學習座談會,旨在啟發市場開發部全體職工提高市場意識、服務意識、競爭意識,鍛煉市場洞察力,充實專業知識,強化實踐能力,盡快成長為綜合素質過硬的復合型管理人才,為公司邁向現代物流提供人力資源保障。

李玉鍇

2014-4-15

第二篇:街道辦事處全力打造黨員志愿者隊伍

**街道全力打造黨員志愿者隊伍

**街道黨工委以創先爭優活動為載體,堅持以人為本,高度重視黨員志愿者隊伍建設,大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神,不斷壯大志愿者隊伍,不斷開拓活動領域,形成較為完善的志愿者服務網絡,積極探索黨員服務群眾的新途徑,提升了黨組織在群眾的影響力,促進了黨群關系的和諧發展。

一、組織到位,力促志愿者結構多元化

街道黨工委高度重視志愿者注冊登記工作,專門成立了領導小組,抽調專人負責招募工作,把志愿者服務活動的組織機構分為中心、站、隊、組四個層級。黨員志愿者服務中心設在黨政辦公室,負責辦理志愿者、服務對象的檔案建立,服務項目聯絡和信息搜集,各服務隊、志愿者活動時長和活動開展情況的記錄、匯總和整理等基礎性工作。組建了機關、城建開發區、工貿開發區、生態開發區、企業、教育、衛生等7支志愿者服務站,轄區21個居委會分別成立了志愿者服務隊,具體負責居委會志愿者的注冊、登記、管理工作。同時,各服務隊又根據志愿者年齡結構和專業特長,編成若干小組,由政治覺悟高、奉獻意識強、作用發揮明顯的黨員擔任組長,為志愿者活動深入開展提供了堅強的組織保障。

二、宣傳引導,力促志愿者范圍擴大化

以創建全國文明城市為契機,通過充分利用每月10日舉行的“民主議政日”、橫幅、居委會宣傳欄、依托遠程教育平臺等多種方式大力宣傳志愿服務理念,積極吸收有一技之長的居民參加志愿服務活動。同時利用黨員培訓的機會,廣泛宣傳志愿者招募與注冊的意義、作用、基本條件和志愿服務的章程,讓志愿注冊的申請人了解注冊的程序,知道注冊的渠道,能夠順利地進行注冊。目前,全辦黨員志愿者來自各個領域,年齡呈梯隊層次,業務素質較高。

三、設崗定責,力促志愿者服務專業化

街道按照“單獨組建”、“聯合組建”、“行業組建”、“項目組建”、“功能組建”的“五組建”原則,充分考慮志愿者的年齡結構、教育背景、興趣愛好、工作時間以及群眾需求等各項因素,設置了法律服務隊、醫療服務隊、治安巡邏隊、文化體育宣傳隊等志愿者專業服務隊,服務領域已涵蓋醫療保健、文化娛樂、法律咨詢、教育咨詢、消費維權等多個方面,并對志愿者進行設崗定責,做到“崗位到人、任務具體”,力求組建的每個志愿者隊伍都能發揮出最大的作用。

四、健全制度,力促志愿者工作規范化

出臺了《**街道黨員志愿者隊伍管理辦法》,建立了黨員志愿者服務隊活動登記制度,以制度促進志愿行動規范化,以制度為志愿行動提供保證。規定活動開展周期,并為每支服務隊和每名黨員志愿者單獨建立了登記簿,對服務隊

開展活動和黨員志愿者參與活動的情況進行詳細記錄。同時把黨員志愿行動納入聯席會議制度的重要議題,定期分析、研究、討論黨員志愿行動開展情況和問題,并針對群眾的需求,定期精心組織開展一系列服務群眾的活動,使志愿者服務活動經常化。同時,將積極采取外出考察、分散學習、集中培訓、個別輔導等方式,提高志愿服務水平。

五、監督考核,推進黨員志愿者管理透明化

街道努力推進黨員志愿服務載體的公開化和信息化,加強黨員志愿者服務信息發布,一方面在各基層黨組織的宣傳欄上對志愿者進行上墻公開,明確其職責并接受群眾監督;另一方面完善社區黨員服務中心建設,將其作為服務窗口把黨員志愿服務內容、人員、地點信息公布給廣大黨員群眾,方便黨員群眾尋找和要求服務項目,為廣大人民群眾提供及時便捷的服務。同時加強志愿者表彰,以服務時間和質量為評比標準,對優秀志愿者進行表彰,推動志愿服務的持續發展。

第三篇:全力打造服務型創新型工商隊伍

全力打造服務型、創新型工商隊伍

2005年,我局從高站位,高起點著眼,緊緊圍繞發展這一第一要務,按照以人為本抓隊伍,全面創新搞服務,依法管理,樹形象的工作思路,實行服務型行政,實現四個創新,全力打造服務型、創新型工商隊伍。

一、以解放思想為出發點,實現服務理念的創新

觀念的落后是最大的落后,只有思想的解放,才能推進工作的大發展。解放思想就是破除思想障礙,工商行政管理部門解放思想,就是要求全系統干部職工破除舊的思維方式,跳出部門利益的小圈子,把思想統一到縣委、縣政論的統一部署上來,樹立促進全縣大發展的全局意識。為此,我們在全系統積極倡導“企業發展我發展,我與企業共命運”的服務理念,及時加強對干部職工的服務觀念教育,把群眾呼聲作為改進工作第一信號,把群眾滿意作為衡量工作好壞的第一標準。增強干部職工的政治意識、大局意識、責任意識和服務意識,把主動為企業服務,為縣域經濟獻計出力變為每個干部職工的自覺行為。

二、以優化經濟發展環境為切入點,實現服務措施的創新

從某種意義上講,經濟的競爭就是環境的競爭,為打造經濟運行的環境洼地,搶占經濟發展高地,加快招商引資步伐,縣工商局將從本身職能出發,主動轉變工作作風,改進工作方法,完善服務措施。一是建設服務大廳,實行一站式首辦工作法。所謂一站式首辦工作法,就是將工商局內部的全部對外業務,如注冊登記、廣告登記、抵押物登記、合同鑒證、消費者投訴、及各項費用收繳全部移入大廳,實行集中受理,一站式服務,大廳負責人全權辦理,達到優質、高效、廉潔、便民的目標。二是推行上門年檢。往年年檢過程中都是由企業在規定的時間內,到轄區工商所報年檢材料,由工商所簽署意見后,再到局機關辦理具體年檢事宜,企業需往返多次才能辦清。為切實減輕企業負擔,服務企業,今年我局推出上門年檢的服務措施,一改往年做法,變坐等年檢為主動上門服務。縣局將抽調業務精、責任心強的同志,對較大規模的企業上門服務,現場辦結,為企業提供最大的便利,使企業足不出戶,就能順利完成企業年檢。三是開辟綠色通道。進一步簡化辦照手續,將除國家明令規定必須開業前提供的手續以外所有審批手續全部納入后置審批,先辦理營業執照,所有必須手續限期補辦,到期不能提供手續的依法變更經營范圍,為企業開戶、征地、籌建及對外業務提供寬松的環境。同時,實行一三五限時辦照制和預約服務、延時服務,凡企業需要,隨叫隨到,提供24小時服務。四是實行輕微違章行為,首次預警不罰制。對企業、個體戶在經營中的輕微違章行為,以教育警示為主,處罰為輔,首次輕微違章,只采取警示措施,不預處罰。五是穩步實施誠信工程。圍繞打造誠信城市,引導企業誠信經營,建立健全誠信管理體系。通過嚴格注冊登記和市場巡查,對企業實施全程監管,對所有企業實行分類管理,制定企業守信標準、失信標準、警示標準。并及時向社會公布企業信用停息。對連續2年無不良記錄的守信企業,實行年檢免審并通過媒體向社會公布,鼓勵企業自覺做到守信經營,樹立良好的企業形象。六是幫助企業實施名牌戰略。2004年,縣工商局將充分發揮職能作用,在創知名商品上引導企業走出家門,在創著名商標上,引導企業走向全省市場,力爭年內幫助1-2家知名度高,有一定規模的企業,爭創省著名商標,提高商品的市場占有率,提升企業形象。六是開展走訪百家企業活動,全系統每個干部職工至少要聯系1家企業或1個個體戶,同他們交朋友,結對子,主動幫企業解決在企業改制中和生產經營中遇到的難題,主動為企業獻計出力,排憂解難。

三、以創造良好市場競爭環境為著力點,實現執法手段的創新

公平、公正的市場競爭環境是保障經濟健康發展的前提。今年縣工商局遵照省政府關于繼續整頓和規范的部署,結合實際,認真貫徹,標本兼治,重在治本的方針,突出重點,加大力度,維護良好的市場秩序。一是切實做好“三農工作,維護好農民的利益。今年3—6月和9—11月我局將分季節開展農資市場專項整治活動,對制售假冒偽劣種子、農藥、化肥、農膜的違法行為嚴厲打擊。二是開展市場巡查,變事后管理為事前管理,及時發現問題,把違章、違法行為消滅在萌芽狀態。三是加強棉花市場管理。以保護棉花資源,確保百家棉花加工企業的正常運營,壯大棉花行業為重點,堅決打擊非法購銷棉花的行為。四是搞好流通領域商品抽檢,及時向社會公布抽檢結果,對經銷假冒偽劣商品的違法行為嚴肅處理,凈化市場。四是集中開展對壟斷行業限制競爭行為的專項整治,打破地區封鎖和行業壟斷,促進統一開放、競爭有序的市場體系建立。

四、以提高全員素質為落腳點,實現隊伍建設的全面創新

一是加強干部教育培訓。首先我們將在全局干部職工中開展“十戒,十講”活動。十戒即:一戒軟,二戒散,三戒推,四戒拖,五戒懶,六戒虛,七戒浮,八戒奢,九戒貪,十戒驕。十講即:一講黨性,二講學習,三講團結,四講正氣,五講宗旨,六講奉獻,七講求實,八講創新,九講形象,十講廉潔。二是深入開展創建學習型工商機關,爭當學習型工商干部活動。充分利用機關政治、業務學習日,進一步強化教育培訓工作,改進培訓方式方法,采取一日一法,法律點將臺和案例評析臺等多種形式,增強培訓的針對性和有效性。三是抓好黨風廉政建設,結合工商行政管理工作特點,有針對性地開展專項整治,對利用“案費證照費”以權謀私、吃拿卡要、貪污受賄的,對監管執法中亂收費、亂罰款的,對執法人員不文明執法,刁難群眾的堅決嚴肅處理。四是嚴格落實國家總局的六項禁令和省局的五條禁令,大力整頓隊伍作風,提高隊伍的執法形象。

二00五年三月十五日

第四篇:全力打造服務型創新型工商隊伍

全力打造服務型、創新型工商隊伍

2004年,我局從高站位,高起點著眼,緊緊圍繞發展這一第一要務,按照以人為本抓隊伍,全面創新搞服務,依法管理,樹形象的工作思路,實行服務型行政,實現四個創新,全力打造服務型、創新型工商隊伍。

一、以解放思想為出發點,實現服務理念的創新

觀念的落后是最大的落后,只有思想的解放,才能推進工作的大發展。解放思想就是破除思想障礙,工商行政管理部門解放思想,就是要求全系統干部職工破除舊的思維方式,跳出部門利益的小圈子,把思想統一到縣委、縣政論的統一部署上來,樹立促進全縣大發展的全局意識。為此,我們在全系統積極倡導“企業發展我發展,我與企業共命運”的服務理念,及時加強對干部職工的服務觀念教育,把群眾呼聲作為改進工作第一信號,把群眾滿意作為衡量工作好壞的第一標準。增強干部職工的政治意識、大局意識、責任意識和服務意識,把主動為企業服務,為縣域經濟獻計出力變為每個干部職工的自覺行為。

二、以優化經濟發展環境為切入點,實現服務措施的創新

從某種意義上講,經濟的競爭就是環境的競爭,為打造經濟運行的環境洼地,搶占經濟發展高地,加快招商引資步伐,縣工商局將從本身職能出發,主動轉變工作作風,改進工作方法,完善服務措施。一是建設服務大廳,實行一站式首辦工作法。所謂一站式首辦工作法,就是將工商局內部的全部對外業務,如注冊登記、廣告登記、抵押物登記、合同鑒證、消費者投訴、及各項費用收繳全部移入大廳,實行集中受理,一站式服務,大廳負責人全權辦理,達到優質、高效、廉潔、便民的目標。二是推行上門年檢。往年年檢過程中都是由企業在規定的時間內,到轄區工商所報年檢材料,由工商所簽署意見后,再到局機關辦理具體年檢事宜,企業需往返多次才能辦清。為切實減輕企業負擔,服務企業,今年我局推出上門年檢的服務措施,一改往年做法,變坐等年檢為主動上門服務。縣局將抽調業務精、責任心強的同志,對較大規模的企業上門服務,現場辦結,為企業提供最大的便利,使企業足不出戶,就能順利完成企業年檢。三是開辟綠色通道。進一步簡化辦照手續,將除國家明令規定必須開業前提供的手續以外所有審批手續全部納入后置審批,先辦理營業執照,所有必須手續限期補辦,到期不能提供手續的依法變更經營范圍,為企業開戶、征地、籌建及對外業務提供寬松的環境。同時,實行一三五限時辦照制和預約服務、延時服務,凡企業需要,隨叫隨到,提供24小時服務。四是實行輕微違章行為,首次預警不罰制。對企業、個體戶在經營中的輕微違章行為,以教育警示為主,處罰為輔,首次輕微違章,只采取警示措施,不預處罰。五是穩步實施誠信工程。圍繞打造誠信城市,引導企業誠信經營,建立健全誠信管理體系。通過嚴格注冊登記和市場巡查,對企業實施全程監管,對所有企業實行分類管理,制定企業守信標準、失信標準、警示標準。并及時向社會公布企業信用停息。對連續2年無不良記錄的守信企業,實行年檢免審并通過媒體向社會公布,鼓勵企業自覺做到守信經營,樹立良好的企業形象。六是幫助企業實施名牌戰略。2004年,縣工商局將充分發揮職能作用,在創知名商品上引導企業走出家門,在創著名商標上,引導企業走向全省市場,力爭年內幫助1-2家知名度高,有一定規模的企業,爭創省著名商標,提高商品的市場占有率,提升企業形象。六是開展走訪百家企業活動,全系統每個干部職工至少要聯系1家企業或1個個體戶,同他們交朋友,結對子,主動幫企業解決在企業改制中和生產經營中遇到的難題,主動為企業獻計出力,排憂解難。

第五篇:全力打造

全力打造“主動·有效”課堂,全面提高學校教學質量

——崇東中學“主動·有效”課堂工作總結

根據《崇明縣中小幼“主動·有效”課堂新一輪達標與提升工程的實施意見》以及《崇東中學 “主動?有效”課堂達標與提升工程活動方案》,我校以“聚焦課堂、發展教師”為工作理念,以研究“課堂教學五環節”為突破口,全力打造“主動·有效”課堂,全面提高學校教學質量。

推進“主動?有效”課堂的關鍵是一線的教師,所以提高教師素養,更新教師觀念、改變教師行為是學校當前工作的重點;制定科學的實施方案、健全的評價體系是打造“主動·有效”課堂的有力保障。

一、精心規劃,全力打造“主動·有效”課堂。

(一)組織理論培訓,更新教育理念。

1、在8月21—27日,我校一方面印發了有關“主動·有效”課堂的文本資料,另一方面把相關的學習課件上傳校園網,采用大會宣傳發動、大組學習交流、教師自學撰寫心得的形式,進行了第一輪的培訓學習。在8月31日,我校自行命題并組織教師進行考試,考試的內容有“主動?有效”課堂的理論與教學設計兩個方面,通過學習、考核,教師們明確了“主動·有效”課堂的內涵及要求。

2、在9月10日前,組織教師撰寫有關“主動·有效”課堂的學習體會,發到研修博客網上進行交流,開展校級層面好論文的評選活動,并選送優秀論文參與縣級層面的評選,有一位教師獲得了三等獎。

3、在10月20日,我校邀請崇明教師進修學校呂波副校長作了關于“主動·有效”課堂的講座,教師們茅塞頓開,均感到獲益匪淺。

由于精心組織理論學習,我校教師提高了對“主動有效”課堂的認識,并能主動地轉化為實踐動力,有效地推進我校“主動有效”課堂活動的開展。

(二)開設“教師論壇”,探索“主動有效”課堂。

以教研組為單位,舉辦系列“教學論壇”。圍繞“主動·有效”課堂背景下的教師備課、上課、作業布置批改以及提優補差等課堂教學基本環節,教師結合所學的理論和自己的課堂實踐,撰寫相關文章,在教研組活動中進行交流、分享,達成共識,每組推薦一名代表參加校級層面的教學論壇。

(三)開展課堂研討,踐行“主動·有效”課堂。

1、落實“人人上一堂研討課”。開學伊始,教務處要求每個教研組制定計劃,每兩周落實組內一位教師上好“主動·有效”課堂的研討課,并以備課組為單位,確立研究的主題。例如初一語文組確立“讓學生真實表達”主題;初三數學組“讓學案教學更科學”主題;物理組“小組合作有效性”主題。教研組的課堂研討促進了青年教師的主動發展,一些優秀的青年教師脫穎而出。

2、組織骨干教師“主動·有效”課堂研究課。10月份,在校級層面組織了骨干教師“主動·有效”課堂研究課活動,進行全校性的“主動·有效”課堂研討。語文組朱慧老師執教《走一步再走一步》;數學組黃紅柳《銳角三角比》;英語組由張雪英老師執教;物理組施洪周老師執教《光的折射》。上課教師必須寫教后反思,聽課老師寫500字以上的點評,并上傳博客,師訓專管員進行資料匯總。骨干教師的引領,提高研討的實效,有利于將“主動·有效”課堂向縱深發展推進。

3、組織初三復習研討課。為打造“主動、有效”的復習課,探討復習課策略,提高復習課效率,有效地開展校本研修,我們學校在12月下旬借助初三年級,開展了復習周研討活動,為全校期末復習工作拉開了序幕,指明了方向,重點研究復習計劃及分層教學策略,提升學科的合格率。

(四)開展檢查評比,展示有效教學

11月中旬,教務處組織了 “學生優秀作業展”活動。本次活動面向全校各個班級,班主任老師指派學生將各科平時常規作業參與展示,這些作業書寫工整,格式規范,正確率高,訂正及時。一方面,我們組織教研組長參觀評比,發現教師作業布置與批改的閃光點和存在問題,以此提高教師作業教學的效率;另一方面,組織學生參觀學習,以此促進學生學習的主動性。規范學生的作業是打造“主動有效課堂”過程中的重要環節,良好的作業習慣不但可以使學生更好地鞏固知識,而且能夠促進學生良好學習品質的養成,學生受用終身。

二、初見成效,歸功于“主動·有效”課堂。

1、畢玲玲老師在“主動·有效”課堂論文評比中獲縣三等獎。

2、在縣數學青年教師課堂教學競賽上,我校的唐曉、朱海鴻兩位教師分獲二等獎和三等獎,唐曉在12月7日召開的市教育信息化應用推進工作會議上代表學校作交流發言。

3、本學期我校三(5)班王甜蓮同學在讀懂中國征文活動中,獲上海市一等獎,一(2)的楊雯倩同學獲本次上海市作文競賽一等獎。在縣作文競賽中,我校共有5位同學獲一等獎。

三、堅持不懈,追求“主動·有效”課堂。

(一)繼續開展“主動·有效”課堂教學研討活動

1、建立教師課堂教學個人檔案。下學期,各教研組長組織落實人人上研討課,每節研討課后,各教研組長要及時將上課的教案、聽課評課記錄及教研組長評價意見交教務處,提出改進措施,作為此工程達標驗收的基礎。

2、開設青年教師“主動·有效”課堂沙龍,開展青年教師課堂教學基本功競賽,為青年教師的成長搭建平臺。

3、根據新授課、作業講評、復習課等不同課型的要求,組織校內的縣、校級骨干教師上示范課,發揮骨干教師的引領、示范和輻射作用(縣校骨干教師每學期亮相課不少于2次),提升日常課的效率。

4、根據期末考試的情況,組織部分經驗欠缺、學生有反響的教師上研討課,學校組織校內外專家進行教學診斷。

(二)各教研組認真學習、討論學科“主動?有效”課堂評價標準。

1、打破唯“學生學業成績”論教師績效,建立能有效促進教師不斷改進提高的評價體系。

2、建立“以學論教”的發展性教學評價模式。

(三)開展各類單項教學評比活動,組織全體教師積極參與教學設計、說課、案例、論文、課件、上課等專項評比活動。

(四)開展“主動·有效”課堂背景下的班建工作研究

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