第一篇：工商管理專業本科學生培養模式之我見

幾年前,大學本科招生時,工商管理專業較為搶手,考生報考踴躍,招生人數甚眾。但近年來,該專業畢業生的就業形勢嚴峻,在就業市場上的說辭較多。認為如果是搞具體工作他們不像會計專業或營銷專業的畢業生有一技之長,如果是搞管理又嫌他們沒有工作經驗。有鑒于此,人們(包括教師和本專業學生)議論紛紛,認為應該加強學生的會計技能和營銷技能的培訓,以適應市場需求。咋一聽,這種說法很有道理,“適應市場需求”。仔細一想,或許還可商榷。如果用人單位只強調會計或營銷的一技之長,這些學生何不原來就報考會計專業或營銷專業?難道就業市場就不需要“工商管理人才”?或許這只是問題的表象,問題的實質在于就業市場需要怎樣的工商管理人才。市場需求和專業特色是一個本科專業生存和發展的兩個支柱。如果就業市場對工商管理專業人才沒有需求,那么這個專業就沒有存在的基礎。如果這個專業沒有自己的特色,雷同于其他專業,那么這個專業也沒有存在的必要。工商管理專業的特色就在于能培養滿足就業市場需求的工商企業的專業管理人才。

一、市場是否需要工商管理人才?

或許有人會認為提這種問題簡直是幼稚。回答絕對是肯定的。但為什么在就業市場上,招收該專業畢業生的職位比例遠遠低于營銷專業和會計專業。這種矛盾現象也許可以從“工商管理”的概念發展,以使人們現在對這個概念認識上的偏差得到說明。

應該說“工商管理”的概念在范疇上有廣義和狹義之分。廣義的工商管理涵蓋工商企業中的一切管理范疇,包括現在已經獨立成專業的營銷管理、財務管理以及人力資源管理(原來的人事管理)和物流管理。狹義的工商管理應著重強調計劃管理、組織管理、戰略管理以及決策,當然也包括運營管理、質量管理和信息管理等。廣義的含義包括狹義的含義。改革開放初期,人們剛認識和強調工業企業管理和商業企業管理的時候,所意識的工商管理的概念是廣義的。以至于現在很多人都認為“工商管理”是“萬能”專業,其畢業生什么都能干,哪里都能用。隨著認識的深入和學科的發展,工商管理概念向兩個方面發展。一方面越來越一般化、越來越抽象,甚至連這個專業最主要的課程“管理學”都不針對工商企業了,已經抽象到面對一切組織的管理了。或許對這種發展的理解從專業上說有利于招生,但不利于就業。應該說,純粹從學科發展的角度來看,這種抽象(其

實是“管理”概念的抽象)是學科發展的必然。另一方面越來越具體化、越來越實用,各種子學科從廣義的工商管理中獨立出來,形成了各具特色的專科門類,支撐各具特色的專業。其實“工商管理”作為專業,也應該具體化,實用化。這種具體化和實用化的工商管理專業,應該以狹義的工商管理概念為基礎,構建學科體系和突出專業特色。

那么市場是否需要以狹義的工商管理概念支撐的工商管理的專門人才呢?要回答這個問題,可以從管理的職能和工商企業中一些職位的性質說起。管理是對組織的管理。在工商企業中,從組織的結構上說存在許多不同層次的組織,如班組、工段、車間、各職能部門及高層組織。這些組織需要設置相應的管理職位。從性質上說,這些職位的功用不過是執行管理的計劃職能、組織職能及決策。這些職位需要具備相應管理知識的專門管理人員來充任。從數量上說,一個工商企業在這方面的職位數,遠遠多于財務管理的職位數。所需要的專門人才數量,也遠勝于財務管理人員的數量。那么這種數量優勢為什么在就業市場上不能得到相應的反映呢?這個問題或許可以從經濟發展模式和用人單位的人才觀念,以及工商管理專業學生的人才培養模式等方面加以分析。

二、經濟發展模式與用人單位的人才觀念

改革開放20多年來,中國經濟得到了巨大發展,其經濟總量躍居世界前列。縱觀20多年的經濟發展,其發展模式在宏觀上大致可分為20世紀80年代和90年代兩個不同階段。80年代的發展模式在性質上是恢復性發展。發展的主體是國營企業。發展的方式主要是改善工商企業的經營管理。

這也就是在20世紀80年代工商管理吃香的主要原因。90年代的發展模式在性質上是擴張性的發展。發展方式主要是通過開放引進投資,形成外延式投資主導型發展。當發展依賴于投資時,投資主體的明晰化則變成了問題的關鍵。因此,產權制度的改革成為了90年代改革的主旋律。隨著產權制度改革的深入,發展的主體逐漸從國有企業轉變為民營及私營企業。現在的經濟總量中,非公經濟的貢獻率已達到60%。90年代形成的外延式投資主導型的發展方式一直延續至今。在就業市場上營銷人員一直受到青睞便是明證。2003年,我國的人均GDP已經達到1000美元。這是經濟發展方式應該發生轉變的重要信號。溫家寶總理200

4年初在省部級主要領導干部“樹立和落實科學發展觀”專題研究班結業典禮上的講話中指出:“我國人均國內生產總值已達1000美元,按既定的部署和現行匯率計算,到2020年將達到3000美元。這是整個現代化進程中一個非常關鍵的階段,也是經濟社會結構將發生深刻變化的重要階段。”同時指出:“我國經濟建設存在的突出問題是結構不合理,經營方式粗放,經濟增長主要靠增加投入、擴大投資規模,資源環境的代價太大。”在這種轉折時期,經濟的發展模式將從外延式投資主導型逐漸轉變為內涵式管理主導型。內涵式管理主導型發展模式的基礎是工商企業的管理水平。而管理水平的高低取決于工商管理人才。

目前正處于這種轉折的開始階段。兩種不同發展模式對工商管理人才的需求有較大差異。如果說外延式投資主導型的發展模式更表現為對市場營銷人才的需求的話,那么內涵式管理主導型的發展模式在不忽視市場營銷的前提下,更應該強調對狹義的工商管理人才的需求,以便向管理要效率。或許是人們已經習慣了90年代的發展模式,或者是剛處于轉折的開始階段,用人單位的人才觀念還未轉變,這種“應該”還未發生。事實上,這不只是觀念轉變的問題,還有個產權基礎的問題。現在的經濟結構中,非公經濟占有很大比例。非公企業的產權基礎一般是家族。由此決定了這些企業的中高層管理人員一般是家族成員,而非專業管理人員。產生這種現象的原因,除了家族企業對外人的不信任之外,還有對剛畢業的工商管理人才的能力的懷疑。其實這種懷疑也是有道理的。工商管理人才的管理能力和管理水平,不僅取決于管理理論基礎的掌握,還取決于管理實踐經驗的積累。要消除這種懷疑,不得不從工商管理專業本科學生的培養模式著手。

三、工商管理專業本科學生培養模式之我見

就業市場的需求是工商管理專業本科學生培養模式分析的出發點和落腳點。培養模式的分析當然可以從培養目標、課程設置、學科建設以及業務培養要求等方面去進行,以形成培養模式的構架,并在內容上突出專業特色。事實上,畢業生的專業技能、專業能力和專業觀念是市場需求與培養模式構架的結合點,同時也是市場需求與專業特色的集中體現。

本文不具體表述工商管理專業的培養目標,也不對課程設置、學科建設以及業務培養要求提出具體的意見。只強調工商管理專業應以狹義的工商管理概念為基礎,構建學科體系和突出專業特色,并使其具體化和實

用化。工商管理專業的具體化和實用化直接由該專業畢業生的專業技能來反映。與狹義的工商管理所強調的計劃管理、組織管理和決策相對應,其專業技能應該是計劃技能、組織技能和對決策方案進行分析和評價的技能(而不是會計技能和營銷技能)。使工商管理專業的本科畢業生具備這些專業技能是構建培養模式的基本要求。其實,給人技能是下策,給人能力是中策,給人觀念是上策。在滿足這種基本要求的同時,培養模式的構建更應強調賦予畢業生能應對市場變化的組織變革能力、決策能力和創新能力。培養模式構建的最高層次是在畢業生思想上樹立比較的觀念、效率的觀念和戰略的觀念,以適應高層次管理的需要。事實上,工作分為事務性工作和創造性工作兩種。如果說技能是完成事務性工作的必備素質的話,那么觀念則是完成創造性工作的必備素質。如果說技能強調可操作性的話,那么觀念更強調創新性。工商管理專業的本科畢業生是否具備這些素質,是檢驗工商管理專業本科學生培養模式的尺度。

現在的大學生絕大多數都是從校門到校門。在接受工商管理專業培養之前幾乎沒有工商管理實踐的可能。雖然在四年的大學教育中有相應的教學實習和畢業實習,但根本談不上實踐經驗的積累。而這又是用人單位拒絕工商管理專業畢業生的主要托詞。其實沒有必要責備用人單位,因為這是事實。解決這個問題的關鍵在于畢業生的就業觀念。現行的《工商管理專業指導性教學計劃》在表述專業培養目標時,強調本專業培養的是管理方面的“高級”專門人才。這個“高級”應該是指“高水平”,而且僅是理論方面的“高水平”。或許畢業生把這個“高級”誤認為是“高職位”,在就業市場上常表現為“高不成,低不就”。或許這也是“培養模式”的失誤。對工商管理專業的畢業生來說,在就業觀念的培養上應強調先進入具體企業,從基層做起,在實踐中積累管理經驗,以彌補先天不足。事實上,積累管理經驗的過程,也是展現自己的管理才華的過程。相信有抱負的工商管理專業的畢業生在這個過程中逐漸會成長為“高職務”的專門人才。

第二篇：關于工商管理專業本科學生社會實踐畢業論文專題

陜西廣播電視大學新城分校

物業管理專業專科學生專業見習、綜合實訓、畢業實習、畢業論文環節的有關具體要求

集中實踐環節是開放教育試點物業管理專科的重要教學環節，其要求學生在規定時間內完成專業見

習、綜合實訓、畢業實習和畢業作業等四項任務。為此特制定本集中實踐環節具體安排，希望學生能積極配合我校教學工作，確保畢業實踐環節的順利進行：

一、具體時間安排：

1、社會實踐環節共進行四星期，畢業論文的寫作為期四個月。學生應在指導教師的指導下進行社會

實踐、畢業論文資料收集、撰寫畢業論文。

2、（1）社會實踐從9月的第三星期開始進行，學生務必于10月的第一星期將社會實踐的情況向指

導老師作一匯報，并將社會實踐報告交于指導教師。

（2）畢業論文的寫作環節從9月開始，9月4月進行畢業論文的選題、資料收集以及論文的構思，4

月上旬進入論文的寫作階段，學生應于4月15號將論文的一稿交于指導教師，指導教師修改之后，學生應及時修改并于10月10號將論文二稿交于指導教師，學生應在10月30日前將論文三稿交于指導老師，并于12月前完成論文的寫作。

（3）學生必須在規定的時間內準時將論文的一稿、二稿、三稿交指導教師，以便整個論文寫作環節的順利進行。

（4）論文寫作完成后，學生務必于11月20日之前將論文的一稿、二稿、三稿、定稿（用A4紙打印

三份）以及指導教師的定稿意見一并裝入論文袋中，交到班主任處，班主任交教務處統一審核驗收。

二、集中實踐環節內容與要求

物業管理專業集中實踐環節由社會實踐（專業見習2學分、綜合實訓4學分、畢業實習3學分）和畢業作業5學分兩部分構成。其中各環節內容及要求如下:

1．專業見習的主要目的是從感性上對物業及物業管理有一個全面的認識。結合《物業管理實務Ⅰ》、《物業管理實務Ⅱ》的學習與實踐進行專業見習。實習內容主要是針對物業管理專業涉及的基本內容，由

學生自行到物業管理公司見習，了解物業類型、物業管理的基本制度、基本流程、方法，增加感性認識。專業見習的時間： 2周學分： 2學分

專業見習的內容：物業的類型；物業管理公司組織結構；業務內容；物業管理工作流程；物業管理工作的現場控制與服務禮儀等管理服務技能的展示；物業管理制度建設情況；物業管理公司質量管理文件、管理資料等管理方面的文件的了解；其他見習內容。

專業見習的要求：在專業教師的指導下進行，見習完畢后撰寫專業見習報告（不少于2000字）。

2．綜合實訓主要是結合所學專業知識與技能進行實際能力的訓練。目的是對所學的專業知識進行全

面的了解、理解、掌握，并能靈活應用。可由學生自主到物業管理公司進行綜合實訓；經過一定時間到物業管理公司有關崗位的上崗綜合實訓，增強從事物業管理工作的實際操作能力。

綜合實訓的時間：4周學分：4學分

綜合實訓的內容：前期服務實訓，即物業接管驗收與收樓實務；綜合服務實訓，包括房屋裝修與維修管理、設備管理實操、智能化設施維護與管理、安全管理實務、綠化管理、清潔衛生管理等；服務管理實訓，包括服務管理、物業管理處管理收費管理實務和檔案管理等。

綜合實訓的要求：在專業教師和實訓技術人員的指導下，學生在實訓期間每天必須進行實訓記載和寫實訓體會，進行學生撰寫綜合實訓報告（不少于2000字）。

3．畢業實習主要是檢驗學生對專業知識與技能的綜合應用能力，并針對學生的就業對職業崗位能力的需要，讓學生在畢業前，選擇一定的實習題目，到物業管理公司具體從事某一方面的管理服務工作，進一步增強學生運用所學理論和知識，分析和解決實際問題的能力。畢業作業主要是考察學生 運用所學知

識，分析和解決實際問題的能力。實習內容應參照國家對物業管理人員的職業技能要求進行。畢業實習的時間：3周學分：3學分

畢業實習的內容：物業管理機構；住宅、商務、工業、特種物業的管理；物業接管驗收與撤管；物業管理檔案的建立與管理；物業常用文書；物業管理費用管理；房屋構造與維護管理；房屋附屬設備維護與管理；安全管理；環境管理；文化娛樂場所與活動的管理；物業管理方案的制訂；物業管理制度；物業管

理資金的管理；房屋修繕的預算；綜合經營服務等。

畢業實習的具體要求：畢業實習必須在專業教師和實踐基地技術人員的指導下，學生在實習期間每天必須進行實習記載和寫實習體會，實習完畢后，學生要撰寫畢業實習報告（不少于2000字）。

4．畢業論文需在修完規定學分和課程后進行，重點培養學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力。其是全面考查學生獨立地綜合運用所學本專業理論知識針對物業管理行業領域某項具體問題進行分析和解決一些特定問題的能力，是對學生修業期間學習情況的一次綜合檢驗，也是學生學習成果的集中體現。

畢業論文的時間： 5周學分：5學分

畢業論文的內容：一般以物業管理專業內容為選題范圍

畢業論文的要求：畢業作業（論文）應由學生本人在教師指導下獨立完成；其選題限于物業管理專業范疇之內，切要注重選題的應用性，選題要具體不宜過大確定選題要盡可能結合實踐教學環節的教學成果及本職工作實踐經驗；論文要論點正確、論證充分、結論合理；材料翔實、結構完整、語言通暢；行文格式規范；論文格式要符合論文規范。論文字數不少于5000字。

三、指導教師職責

（1）熟悉物業管理專業知識與技能；熟悉物業管理專業見習、實訓、實習等教學環節的專業技能；熟悉物業管理理論及行業動態，熟悉物業管理政策法規；熟悉物業管理實際操作規程與方法；具有寫作相應文體能力。

（2）做好實習準備工作。用4學時時間指導學生準備好實習必須的各種文件、資料、器材；向學生講明見習、實訓、實習的目的、任務、要求、注意的問題、各種報告撰寫方法及其要求等事項。

（3）指導學生的見習、實訓、實習全過程。在實習開始后，即時指導、解答、處理疑難問題。至少做3次集中性指導與檢查。做好學生與學校、實習基地及實習導師的聯系、溝通與協調工作。

（4）在見習、實訓、實習結束，后即時要求和檢查學生撰寫的實踐環節報告；審查學生報告的真實性、科學性；評定學生報告成績。寫出評語并提出評分意見；如發現報告或論文有抄襲問題應責成學生重寫，對拒絕改正者，應及時向主管部門報告。

（5）指導學生做好畢業作業（論文）撰寫工作。畢業作業（論文）撰寫集中指導課一次，不少于3學時。對學生撰寫的畢業作業（論文）初稿進行審閱并提出修改意見；寫出評語、評定畢業作業（論文）成績建議。如發現作業（論文）有抄襲問題應責成學生重寫，對拒絕改正者，應及時向主管部門報告。畢業（論文）指導教師對每位學生的個別指導次數不能少于2次。關于指導教師指導學生人數的限制，須參照中央電大有關集中實踐方面的文件精神執行。

四、集中實踐環節考核的評定依據和標準

1．評定依據：見習、實訓、實習成績評定以《物業管理專業社會實踐環節形成性考核冊》方式考核。由中央電大物業管理專業統一印制。通過考核冊評定見習、實訓、實習成績。畢業作業（論文）則以學生提交的作業或論文為考核依據。成績合格以上方可獲得相應學分。

2．見習、實訓、實習成績評定標準：見習、實訓、實習成績評定分優秀、良好、合格和不合格，取得合格以上成績者獲得相應的學分。各等級成績評定標準。

優秀：積極認真從事見習、實訓、實習活動，主動性強，撰寫的報告內容完整、真實，體會深刻，針對性強、表述符合知識原理、觀點有獨到之處。文章用詞準確精煉、結構合理、邏輯性強。

良好：能按規定從事見習、實訓、實習活動，配合完成各項工作，撰寫的報告內容完整、真實，有體會，表述符合知識原理。文章用詞準確精煉、結構合理、邏輯性強。

合格：能按規定保證見習、實訓、實習活動的時間，基本上能完成各項工作，撰寫的報告內容完整、真實，有體會，表述符合知識原理。文章結構較為合理、有一定邏輯性。

畢業作業（論文）成績評定標準：畢業作業（論文）成績評定分為優秀、良好、及格、不及格四等，取得及格以上成績者獲得集中實踐環節規定的5學分。各等成績評定標準：

優 秀：觀點鮮明，有所創新；論點與材料統一；結論鮮明；層次清晰，結構完整；文字準確流暢生動。良 好：觀點正確；論點和論據基本統一；結論準確；層次清楚、結構完整；文字表達流暢。

及 格：觀點正確；論據材料一般；結論明確；層次較為清楚，結構較為完整；文字通順。

五、其他

（1）具體時間安排：本次論文安排從3月開始進行，學生應嚴格遵守有關時間安排，準時將自己的專業見習、綜合實訓、畢業實習和畢業作業交于指導教師，由指導教師給出相應的成績。

（2）有關要求：整個畢業集中實踐環節完成后，學生必須將自己畢業集中實踐環節的所有資料（用A4紙打印）以及指導教師的定稿意見全部裝于論文檔案袋，在規定的時間內準時統一交于指導教師，以便整個集中實踐環節的順利進行。

物業專業畢業環節各時間安排

物業專業專業見習時間安排 三周08年3.17－4.06

物業專業綜合實訓時間安排 四周08年4.07－5.04

物業專業畢業實習時間安排 三周08年5.05－5.25

物業專業畢業論文時間安排 五周08年4.14－5.18

備注：論文寫作必須在6月20日前完成并交回到論文指導老師處，由指導老師

一并交回學校申報成績

第三篇：工商管理專業本科畢業論文參考選題

天津電大工商管理專業本科畢業論文參考選題

(以下非具體論文題目，學生確定選題方向后，應根據具體寫作角度確定論文標題)

一、管理學方向參考題目

1、我國企業如何實施“國際化”戰略

2、中國流通企業的國際化經營戰略

3、中國上市公司的虧損問題與重組研究

4、現代商務談判

5、激勵理論的研究

6、領導理論的研究

7、家族企業管理研究

8、我國企業文化建設中存在的問題及對策

9、完善上市公司董事會功能的若干思考

10、企業協同效應研究

11、企業國際化經營的可控因素風險分析

12、企業文化重建問題研究

13、如何提升企業核心競爭能力

14、大企業組織流程化設計

15、跨國經營的價值鏈設計

16、產業鏈上的價值鏈分析

17、跨國并購企業的文化管理

18、企業競爭力問題探討

19、虛擬企業對我國管理組織的啟示

20、網絡經濟對現代企業的影響

21、論企業戰略聯盟

23、中小企業發展中存在的問題

24、企業的跨文化管理

25、關于推行股票期權制若干問題的探討

26、中國企業應如何建立獨立董事制度

27、對多元化經營戰略的全方位思考

28、試論市場經濟條件下企業家的素質

29、論管理創新

30、企業文化的塑造

31、企業購并戰略中的核心問題研究

32、知識管理研究

33、組織結構及形態演變研究

34、我國上市公司的公司治理結構完善

35、管理倫理與現代公司經營

36、網絡經濟時代的管理變革

37、風險資本與高新技術企業的公司治理

38、全球化背景下我國IT企業的發展戰略

39、CEO的激勵和監督機制

40、公司合并中關聯人的利益保護問題研究

41、企業并購研究

42、管理者收購研究

43、戰略聯盟研究

44、租賃經營研究

45、定制生產模式的系統設計與管理

46、企業生產戰略選擇

47、計算機集成制造系統(CIM)支持體系的設計與管理

48、JIT在我國企業的運用

49、MRP在我國企業的運用

50、企業生產計劃系統的研究

51、企業生產性資源的計劃管理

52、全面質量管理方法在企業中的運用

53、企業系統質量控制的應用

54、質量管理標準的研究

55、先進制造技術條件下的質量管理

56、我國利用跨國公司直接投資的戰略和策略分析

57、關于提高我國商業企業競爭能力的思考

58、多元化戰略問題研究

59、戰略聯盟問題研究

60、核心能力問題研究

61、中小企業發展戰略問題研究

62、戰略性資源外包問題研究

63、戰略轉型問題研究

二、市場營銷方向參考選題

1、某企業營銷現狀診斷報告

2、營銷組織設計研究問題

3、商品房市場營銷策劃

4、某企業整體營銷企劃方案

5、中外營銷管理創新的案例分析

6、網絡廣告理論與應用研究

7、客戶關系管理的應用研究

8、網絡營銷的應用研究

9、電子商務的應用與模式研究

10、我國批發企業的發展轉型問題研究

11、品牌策略探討

12、廣告創意策略探討

13、物流的電子商務化發展問題研究

14、綠色營銷中的渠道建設問題研究

15、關于企業實施名牌戰略問題的研究

16、關于關系營銷與建立顧客忠誠

17、關于營銷行為中的職業道德

18、知識經濟時代的企業營銷

19、中小企業的市場營銷戰略

20、中小企業電子商務發展戰略

21、品牌延伸的問題與對策

22、中小企業融資障礙及對策研究

23、關于服務營銷文化

24、品牌形象的塑造

25、關于品牌運營中存在的問題及對策

26、定價策略與技巧

27、當前國有企業改革現狀與對策

28、第三方物流問題研究

29、中國零售業連鎖經營

30、零售業的業態創新

31、外資零售業市場準入與發展我國零售業的對策

32、樹立現代市場營銷理念、贏得市場競爭優勢

33、關于跨國公司發展問題的若干思考

34、實施品牌戰略、增強企業競爭能力

35、我國家電企業價格大戰的案例研究

36、品牌戰略研究

37、消費者購買行為研究

38、企業營銷策劃

三、人力資源方向參考題目

1、人力資源資本化——人力資源管理的新要求

2、試析企業人力資源管理創新

3、員工培訓中存在的問題與對策

4、企業人力資源的合理配置研究

5、企業家激勵機制研究

6、企業如何提高顧客滿意度的研究

7、企業人才激勵

8、企業人才培養與使用研究

9、企業績效考核研究

10、人力資源信息系統研究

11、企業薪酬管理

第四篇：工商管理專業本科畢業論文實施細則

重慶廣播電視大學開放教育本科

工商管理專業畢業論文工作實施細則

畢業論文是教學計劃實施過程中的一個極其重要的環節。為確保電大管理學科工商管理類工商管理專業（本科）畢業論文工作規范、有序地進行和畢業論文工作的質量，重慶電大導學中心按照“中央電大人才培養模式改革和開放教育試點”管理學科工商管理類工商管理專業（本科）畢業論文的有關規定，結合我校的實際，特制定本實施細則。

一、撰寫畢業論文的目的與意義

畢業論文是綜合考查學生運用所學知識分析問題、解決問題能力以及實際操作能力的一個重要手段，也是學生在校學習情況的綜合性總結。組織學生撰寫畢業論文，目的在于提高學生的專業理論水平和運用所學知識分析問題、解決問題的能力，使學生的創新意識和專業素質得到提升，使學生的創造性得以發揮，并使學生受到科學研究工作的初步訓練，增強學生畢業后的工作適應性。

二、畢業論文工作的組織領導和管理

（一）市電大成立畢業論文工作指導委員會，負責全市工商管理專業畢業論文工作的組織領導與管理，導學中心經管部負責畢業論文工作的組織實施并指定責任教師負責具體工作。

畢業論文指導委員會成員

主 任：周志鋼（副校長、副教授）

副主任：彭學杰（校長助理、副教授）、吳海東（教務處長、教授）、李玲（導學中心主任、講師）委員：譚蓓（財經管理系主任、副教授）

關曉霞（教學督導室主任、副教授）

游思義（財經管理系副主任、副教授）

魯緒芝（教務處長助理、副教授）

楊波（導學中心經管部主任、講師）

賴凌云（講師）

潘璐(講師)

專業責任教師：譚 蓓

畢業論文工作指導委員會的職責：

1．負責審定并頒布畢業論文工作實施細則；

2．負責畢業論文工作全過程的質量監控；

3．負責處理畢業論文寫作、指導、答辯過程中的爭議事項。

市電大專業責任教師職責：

1．根據中央電大下發的“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點管理學科工商管理類工商管理專業（本科）綜合實踐環節教學大綱”，制定重慶廣播電視大學開放教育本科工商管理專業畢業論文工作實施細則，報學校畢業論文工作指導委員會審定；

2．負責對分校（工作站）的專業責任教師和專業管理教師進行畢業論文工作培訓；

3．按畢業論文實施細則的要求，審批分校、工作站畢業論文指導教師審批表；學生畢業論文選題審批表；畢業論文答辯委員審批表；

4．組織并參與全市電大開放教育本科工商管理專業畢業論文的答辯及終審工作；

5．對畢業論文工作進行評估總結并向學校畢業論文工作指導委員會匯報，組織交流實施畢業論文工作的經驗，征集優秀論文。

（二）各分校（工作站）成立畢業論文工作領導小組，負責分校（工作站）畢業論文工作實施的組織領導和管理。各分校校長（工作站站長）任畢業論文工作領導小組組長，分校的專業責任教師和專業管理教師負責具體工作。

分校（工作站）畢業論文工作領導小組職責：

1．按照市電大畢業論文工作實施細則的要求，制定并組織實施分校（工作站）畢業論文工作實施方案。

2．聘請具有畢業論文指導資格的指導教師。

3．簽章上報畢業論文（設計）指導教師申報表、學生畢業論文（設計）選題申報表、畢業論文（設計）答辯申報表等。

4．落實完成畢業論文工作的經費等。

5．按市電大批準的方案實施畢業論文工作。

6．對在完成畢業論文過程中違犯紀律規定的工作人員與學生進行批評教育直至紀律處分。

7．審閱指導教師評語及其建議成績。

8．協助市校組織分校（工作站）畢業論文的答辯。

分校專業責任教師和專業管理教師的職責：

1．根據分校（工作站）畢業論文工作實施方案，完成分校（工作站）畢業論文工作領導小組交辦的畢業論文實施的具體工作。

2．對學生的畢業論文資格進行初審，然后交市電大教務處終審。

3．按時上報有關材料；包括畢業論文（設計）指導教師申報表、學生畢業論文（設計）選題申報表、畢業論文（設計）答辯申報表等。

4．組織畢業論文指導教師的培訓，明確其工作職責和要求；對學生進行畢業論文的撰寫和答辯培訓。

5．安排畢業論文寫作時間；確定畢業論文的答辯時間，做好畢業論文答辯的準備工作。

6．檢查指導教師的工作是否到位，檢查學生是否按計劃和要求進行論文撰寫等，檢查畢業論文答辯工作是否落實。

三、畢業論文的撰寫及要求

（一）資格審查

開放教育本科工商管理專業學生，修完教學計劃規定課程學分的80%以上、企業管理模擬實驗成績合格，經申請可參加畢業論文的撰寫。學生撰寫畢業論文的資格由分校（工作站）畢業論文工作領導小組初審，然后報市電大教務處終審。

畢業論文為必修環節，不得免修。

（二）撰寫要求

1．畢業論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。

2．選題原則

選題應符合工商管理專業培養目標和教學要求，以學生所學專業的內容為主，不應脫離專業范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；題目大小適中，對實際工作有一定指導意義；應結合當前經濟發展，盡可能選擇與社會發展及本地區、本單位實際工作相結合的題目。選題應鼓勵學術創新，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題；鼓勵選擇同國家的建設與發展密切相關的現實問題，鼓勵解決實際問題。

學生在指導教師指導下確定初步選題后，由試點分校專業責任教師簽署意見并加蓋公章后，報市校責任教師審批。

3．學生應在深入實際的基礎上，運用所學知識，一人一題，獨立寫出具有一定質量的畢業論文。畢業論文應觀點明確、材料翔實、結構合理嚴謹、語言通順。畢業論文的形式為學術論文、研究報告或分析報告。

（三）內容要求

1．論文正本一式三份，包括：

（1）封面。論文題目、學生姓名、學號、專業、入學時間、試點單位等填寫完整。

（2）指導教師評語。評語不得少于150字，并有親筆簽名。

（3）指導教師給出的論文成績采取等級制，共“優、良、中、及格、不及格”五個等級。

（4）目錄。包括指導任務書、指導記錄表、提綱、內容提要、正文、參考文獻，并有對應頁碼。

（5）畢業論文指導任務書。任務書中“學生的基本信息”要與封面一致（可由學生本人填寫）；“畢業論文研究的內容及要求”由指導教師填寫。如果是打印，則必須要有指導教師的親筆簽名；“畢業論文研究的內容及要求”不能是論文評語，應對研究內容、字數等提出具體要求；任務書進度計劃的“期限”不能少于3個月，“具體進度安排”不能少于4行。

（6）畢業論文指導記錄表。指導記錄表填寫的指導過程不得少于4次（即至少見面確定論文題目一次、指導三次）；指導過程記錄應具體；指導記錄表由指導教師本人填寫。如果記錄表是打印，則必須要有指導教師的親筆簽名。

（7）提綱。提綱要與論文內容相符，格式正確。

（8）內容提要。字數150-300字；關鍵詞，3-5個。

（9）正文。字數7000-10000字。

（10）參考文獻。參考文獻數不少于3篇。所引用的中外文參考文獻資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考材料也應注明資料來源。要求參考文獻不能太陳舊，內容與論文相關。

（11）答辯記錄。記錄至少四個問題，要求記錄完整。記錄人要簽字。

（12）答辯評語和成績。答辯評語由答辯主持人填寫（需對論文本身和答辯情況進行評價）；答辯成績和總成績為“等級制”，共“優、良、中、及格、不及格”五個等級。答辯主持人和答辯教師簽字。

（13）分校負責人簽字蓋章。

（四）格式要求

畢業論文格式要求見“重慶廣播電視大學畢業論文（畢業設計文本）格式規范”。

畢業論文要求用A4紙打印。頁邊距為：上20mm、下20mm、左20mm、右20mm。論文標題采用3號宋體，加粗，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字采用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，1.5倍行距。

（五）畢業論文檔案

畢業論文檔案包括統一的包裝、論文正文（一式三份）、指導教師指導及審定的論文初稿（包括寫作提綱；

一、二稿）、電子文檔等材料。

（六）時間安排

畢業論文的寫作周期（從確定選題、安排指導教師開始，到論文答辯為止）不得少于6個月。畢業論文一般在畢業前一期期末布置，畢業學期完成寫作、答辯和驗收工作。

四、畢業論文的指導

（一）指導教師資格及要求

1．指導教師應是具有本科以上和中級或中級以上專業技術職稱的財經類專職教師，或具有高級技術職稱的專業工作者擔任，其資格由市電大責任教師負責審查。

2．每個指導教師每批指導的學生不得超過15人。

3．指導教師應認真履行職責，指導學生按要求完成畢業論文的撰寫并做好答辯準備。

（二）指導教師職責

1．指導學生正確選題，向學生講清題目意義，提出明確要求，制定工作計劃，并下達任務書；

2．向學生推薦參考書目或參考資料，進行文獻檢索指導，并指導閱讀；

3．審查學生的論文提綱或設計方案，提出修改意見；

4．檢查學生論文進展情況，進行具體指導。

5．審閱論文初稿，指出不足之處，指導學生進行修改；

6．定期和學生聯系，及時發現學生在畢業論文中的問題，并耐心指導，做好指導記錄。

7．評閱畢業論文，寫出切實而具體的評語，給出論文初評成績，指導學生準備答辯。

五、畢業論文答辯

畢業論文答辯是考察學生畢業論文的真實性，全面考察學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力的有效手段。答辯通過是學生畢業和獲得學士學位的條件之一。

（一）答辯的組織

1．市電大根據中央電大有關要求，制定畢業論文答辯工作流程和工作規范，部署答辯工作，建立答辯委員會，指導電大分校建立答辯小組，并審核電大分校答辯小組的成員名單。

2．每個試點單位應制定答辯工作計劃，填報畢業論文答辯申報表，報市電大審批后確定。

3．中央電大對畢業答辯過程的組織與實施進行檢查。

（二）答辯委員會

市電大統一成立工商管理專業畢業設計答辯委員會，由3名以上單數具有相應專業較高業務水平的專家組成（成員具有相應專業本科及以上學歷、副高級及以上專業技術職務，正高級專業技術職務的專家不少于1名），負責監督檢查并解決全市工商管理專業畢業設計答辯過程中出現的專業學術問題，對當地有爭議的答辯成績進行審議。

（三）答辯小組

1．答辯小組人數須為3人及以上單數。小組成員結構：答辯主持人1名（持有中央電大頒發的答辯主持人資格證書），答辯教師若干名。

2．指導教師在其本人指導的學生進行答辯時，不得擔當該答辯組組長。

3．主要職責：根據學生答辯情況和文字材料，為學生評定答辯成績和畢業論文成績。

（四）答辯主持人

畢業論文的答辯由答辯主持人負責，其職責如下：

1．按照實施細則要求，審查學生的答辯資格；

2．主持并參加答辯；

3．對答辯中發現的問題，及時向畢業論文領導小組反饋，并向學校畢業論文工作指導委員會匯報。

（五）答辯教師

具有相應專業本科及以上學歷、中級及以上專業技術職務、3年以上相應專業教學和研究工作經驗。答辯教師應審閱參加答辯的學生撰寫的畢業論文，并依此提出問題，并對學生答辯情況進行現場點評。

（六）答辯程序

1．答辯教師審閱參加答辯的學生畢業論文。

2．答辯主持人宣布答辯程序和要求，確定答辯人抽取方案。

3．答辯人介紹畢業論文的基本思想、主要內容及結構。

4．答辯教師審查判斷畢業論文的真實性，在答辯人的研究范圍內，當場提出3－5個相關問題，由答辯人答辯。

5．答辯教師對答辯人答辯的情況進行當場點評，并給出答辯成績。

6．答辯完畢，必須由持有中央電大和北京工商大學聯合頒發的“會計學專業畢業論文評審及答辯主持人資格證書”的答辯主持人簽字。

六、畢業論文成績評定和終審

（一）考核標準（見成績考核標準）

（二）成績評定

指導教師和答辯教師應從學生寫作態度是否認真，觀點是否明確，材料是否充實，論證是否充分合理，科學性、邏輯性、實用性方面有無問題，論文結構是否完整等方面對學生論文進行考核，并按以下要求評定成績：

1．指導教師應根據學生寫作態度和論文質量給出論文初評成績；

2．答辯小組根據學生答辯情況給出答辯成績；

3．答辯結束后，答辯小組根據畢業論文初評成績與答辯成績評定論文成績。答辯成績不及格的應按畢業論文成績不及格處理。

4．畢業論文成績應嚴格按照成績考核標準評定。

（三）論文的初審和終審

1．畢業論文成績評定結束后，由試點分校（工作站）進行匯總和初審。

2．畢業論文成績由市電大負責終審。

畢業論文終審時，市電大畢業論文工作指導委員會應及時處理畢業論文寫作，指導，答辯過程中的爭議事項。

3．中央電大對畢業論文驗收工作進行指導和檢查。

4、分校（工作站）需妥善保管畢業論文（設計）的教學過程性資料（如一、二、三稿等），以備市電大進行終審驗收和中央電大進行教學檢查。

七、學分與經費

（一）學分

畢業論文經審核后成績在及格或及格以上者給予5學分，未完成畢業論文或成績不及格者不計學分。

申請學位者畢業論文成績必須在良或者良以上。

（二）經費

開放教育指導費建議標準為150～120元/人，答辯（評審）費90～60元/人，市校教師參加論文指導和答辯的按下限執行；論文指導費和答辯費在學生所交納的學分費中支取，不得另行向學生收取。

八、分校（工作站）注意事項

1．中央電大和合作高校將定期或不定期地對畢業論文工作質量進行檢查，包括學生選題、指導教師配備、寫作與指導過程記錄、論文質量、成績評定等。分校（工作站）必須嚴格按照有關程序組織畢業論文的撰寫與答辯。

2．分校（工作站）要組織學生學習有關文件精神，統一思想，明確要求，樹立信心，培養實事求是，嚴肅認真，勤奮扎實，敢于創新的工作作風。同時要聯系學生思想實際，糾正一些不正確觀念和錯誤思想。

3．分校（工作站）要認真選聘好指導教師，經常與指導教師取得聯系，注意檢查教師的工作并及時傳達有關信息和解決具體問題。特別是要讓指導教師了解我校畢業論文實施細則的有關內容，使指導教師明確任務和職責，更好地做好學生畢業論文的指導工作。

4．分校（工作站）要認真保管好學生送交的畢業論文材料，并按時送有關部門審核并歸檔。本細則的解釋權與修改權歸市電大畢業論文工作指導委員會。

附件：開放教育本科工商管理專業畢業論文成績考核標準

附件：

開放教育本科工商管理專業畢業論文成績考核標準

畢業論文成績分為優、良、中、及格、不及格五等。

一、優：

1、符合黨和國家的有關方針、政策；觀點明確，能深入進行分析，并有獨到見解。

2、理論聯系實際，對經濟工作或學術研究有一定的現實意義。

3、中心突出，論據充足，層次清楚，結構合理，語言流暢。

4、答辯中回答問題正確，重點突出，語言簡練。

二、良：

1、符合黨和國家的有關方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯系實際，觀點明確，分析比較深入。

2、中心明確，論據較充足，層次清楚，語言通順，結構合理。

3、答辯中回答問題正確。

三、中：

1、符合黨和國家的有關方針和政策，基本上能運用所學知識，理論聯系實際，觀點明確，分析比較深入。

2、中心較明確，論據較充足，層次清楚，語言通順，結構合理。

3、答辯中回答問題基本正確。

四、及格：

1、符合黨和國家的有關方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內容尚欠充實。

2、中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

3、尚能聯系經濟工作實際，但論證不夠充分。

4、文章有一定的條理，一定的論據，文字尚通順。

5、答辯中回答問題基本正確。

五、不及格：凡具有以下條款之一者，應判為不及格。

1、不符合黨和國家的有關方針和政策，或在經濟理論上有原則性錯誤，未掌握已學的有關專業知識、技能差。

2、文章無中心，層次混淆不清，主要論據短缺。論點論據脫節或嚴重搭配不當。

3、抄襲他人文章、成果、書籍者。

4、在答辯中對大多數問題都不能正確回答。

第五篇：工商管理專業本科畢業生自我鑒定

工商管理專業本科畢業生自我鑒定

(精選多篇)

我是一名即將從南昌大學工商管理專業畢業的本科畢業生，通過幾年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業之時，我對自己的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。

精彩的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術節的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來

臨時，我們就要好好地把握住。

回顧下我的大學生活，發現也存在不少缺點。注意力不集中，不成長時間的專注一件事，造成自己做事不夠精，不夠細。沒有真實的去做一件事，往往是什么也沒有做成。往往做事，只做表面的，追求技巧時尚，表現自己的才智，而忘了本質的基礎，結果，只會說說而已，一旦動真的什么都不會。有時成天忙的沒有目標，即使有而是很渙散，沒有重點，沒有成績，不見效果。我有了這個很壞的習慣，沒有重點，貪多，不見效果。

我希望在未來我能繼續發揚我的優點，克服壞習慣，一天只有一個重點，一個星期，一個月，一年，一生只有一個重點，而不是很多很多沒有具體的東西去做，模糊的概念性的東西是沒有價值的，永遠不能實現的。每天早上要明確的對自己說我要做事是什么？最重要的事是什么？有什么價值？晚上反省自己，是不是落實了，沒有的實現的話，有什么補救措施，而不是，混了過去，這樣你又放了自己，慢慢的養成這個習慣，總是完成不了一個小小的事情。

大學生活是我人生中美好的回憶，總結下我的優點缺點，今后更明確自己的目標，不斷進步，而邁步向前的時候也不會忘記回首凝望曾經的歲月。

大學三年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。大學三年里，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人.德，即思想道德。

大學三年系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本

原則；遵紀守法，維護社會穩定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規則制度，尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；

智，即科學文化知識。端正個人學習目的、學習態度，大學三年，我系統全面地學習了本專業的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力；積極參加學生科協及科學研究活動中的各項活動。

體，包括身體和心理兩個方面。大學三年里，我掌握了科學鍛煉身體的基

本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。

大學三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求本人思想進步，有正確的世界觀，人生觀，價值觀，勇于探索，肯于鉆研。

工商企業管理的本科，是我參加自學考試取得的第二個本科文憑。畢業在即，現做一個簡要回顧如下：

首先，在政治思想方面，我密切關注黨和政府在建設社會主義和諧社會、社會主義核心價值體系、弘揚科學發展觀等宏觀理念。同時因為身處成都，更關注四川的災后重建、發展和提升的各項理論。我堅信，在黨的關心和領導下，在全社會人民的支持幫助下，災區人民的未來一定會變得更加美好。同時，作為全國文明城市的一員，我也會不斷提升自身的社會道德風尚，盡自己所能，為把我們的成都、把我們的四川建設得更好而添磚加瓦。

其次，回望這幾年的學習和考試經歷，應該說是有壓力也有快樂!通過自考，培養了我不斷進取的精神。我所獲得的不僅僅是又一個證書，更獲得了一種生活的態度，一種學習的方法，這一切都讓會我終生受益。它還考驗了我的意志和耐力，給了我永不言棄的做人理念和事實求是的工作態度，給了我足夠的信心面對競爭激烈的社會挑戰。同時，我還注重學以致用，從而使自身的工作也得到不斷的提升.。

總之，自學考試的文憑不是我追求 的終點，而是我走向新高度的新起點，我仍然要不斷地學習，不斷地充實自己，不斷地迎接新的挑戰。

回顧大學三年,通過良師的教導和自身的刻苦學習,我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務活動,也養成了認真對待學習和工作的好習慣!

在思想品德上,本人有良好道德修養,并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁 護共-產-黨領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂于助人.并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動.在學習上,我圓滿地完成本專業課程.并具備了較強的專業能力.對國際貿易和其它報關與報檢能熟練操作.平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知識.相信在以后理論與實際結合當中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚質樸的生活,并養成良好的生活習慣和正派的作風.此外,對時間觀念性十分重視.由于平易近人待

人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰.在工作上,我通過加入院學通社與合唱團,不但鍛煉自己的組織交際能力,還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力.更加認真負責對待團隊的任務,并以此為榮!

作為積極樂觀新時代青年,我不會因為自己的大專文憑而失去自信,反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實.完善自我石我未來目標.且我相信:用心一定能贏得精彩!

”良禽擇木而棲,士為伯樂而榮”,勤奮的我將以不怕輸的韌勁融入社會.愿借您的慧眼,開拓我人生旅程!

工商管理簡歷自我簽定范文

我叫羅云娟,是廣西財經學院工商管理系的一名學生,即將在xx年7月畢業。我學習的是工商管理專業，它是一門培養具有多方面管理能力人才的學科。

通過三年的努力學習，我獲得的不但是各發面的管理知識和良好的成績，更多的是得到了思考問題和解決問題的邏輯思維能力。另外，我還抓緊課余的時間學習工商管理本科專業的知識，并通過了財務管理、國際貿易理論與實務、管理學、組織行為學、企業戰略管理等八門課程的考試，在提高知識水平的同時，還鍛煉自己的毅志力和忍耐力。

在校期間，我參加了內審員資格培訓考試，并獲得了資格證書，熟悉相關了體系標準。通過了英語b級能力測試，具有一定的聽說讀寫能力;平時還注重計算機基礎的學習，能熟練操作windows和office軟件。

在學習理論知識的同時我還尊重實踐能力的培養，xx年7月我到廣西貴糖股份公司實習，以認真負責的工作態度和高質量完成工作任務個工作表現得到了領導的好評。

我誠實守信，熱心待人，我嚴于律已，寬以待人。對工作責任心強、勤懇

踏實，有較強的組織和溝通能力，注重團隊合作精神和集體觀念。同時作為一名即將畢業的xx年應屆畢業大學生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。我也深知，畢業只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。我今天的求職，也正是希望得到一個更好的學習機會，同時希望貴單位領導能夠給我一個發展的空間，去實現我人生的價值。

工商管理個人自我鑒定范文

媽媽說家里三個孩子最放心的就是我，因為我做事有準備、有把握，上學時，別人總是非到交前才匆忙寫作業，而我一放學第一件事就是寫作業，不寫完絕不出去玩，我就是個急性子，不喜歡拖拖拉拉，該做的事沒做完心里就不痛快，是的，我就是這樣一個凡事喜歡做好準備、當天事當天畢的人;初二時第一次考了第三名，老師把我叫出去談話，我頭一昂，笑著說：“放心吧，下次第一

還是我!”，是的，我還是個不服輸的人;高三時，我正在苦思冥想一道幾何題，前桌的數學尖子高興的說：“我想出來了，教你吧。”我說：“不用了，你會做的我一定也能!”當然，我做出來了，是的，我很自信，凡事只要下了決心去做，我就會堅持不懈、信心百倍的去完成;我從小還是個“問題”學生，凡事喜歡尋根究底，問個為什么，有問題不搞懂，心里就像壓著快石頭一樣憋悶，雖然我不是很聰明，但我會努力尋求各種方法去解決問題，弄懂了問題時的我是最興奮時的我!我性格安靜，勤奮好學，喜歡靜靜的思考研究。是的，認真、自信、堅持、不服輸、愛看書學習、愛思考、按時做好該做的事就是我最大的特點。

我性格較內向，雖然不善言辭，但我樂觀向上、適應力強、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰。

作為一名大學畢業生，我所擁有的是年輕和知識，年輕意味著欠缺經驗，但年輕也意著熱情和活力，我相信憑借自己的知識能力和堅持不懈的努力，我

能克服畢業以后工作和生活中的各種困難，做好自己的每一項工作，不斷實現

自我的人生價值和追求的目標。

工商管理本科自我鑒定

回顧大學三年,通過良師的教導和自身的刻苦學習,我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務活動,也養成了認真對待學習和工作的好習慣!

在思想品德上,本人有良好道德修養,并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁 護共-產-黨領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂于助人.并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動.在學習上,我圓滿地完成本專業課程.并具備了較強的專業能力.對國際貿易和其它報關與報檢能熟練操作.平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外

知識.相信在以后理論與實際結合當中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚質樸的生活,并養成良好的生活習慣和正派的作風.此外,對時間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰.在工作上,我通過加入院學通社與合唱團,不但鍛煉自己的組織交際能力,還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力.更加認真負責對待團隊的任務,并以此為榮!

作為積極樂觀新時代青年,我不會因為自己的大專文憑而失去自信,反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實.完善自我石我未來目標.且我相信:用心一定能贏得精彩!

”良禽擇木而棲,士為伯樂而榮”,勤奮的我將以不怕輸的韌勁融入社會.愿借您的慧眼,開拓我人生旅程!

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工商管理簡歷自我簽定范文

我叫羅云娟,是廣西財經學院工商管理系的一名學生,即將在2014年7月畢業，工商管理本科自我鑒定，自我鑒定《工商管理本科自我鑒定》。我學習的是工商管理專業，它是一門培養具有多方面管理能力人才的學科。

通過三年的努力學習，我獲得的不但是各發面的管理知識和良好的成績，更多的是得到了思考問題和解決問題的邏輯思維能力。另外，我還抓緊課余的時間學習工商管理本科專業的知識，并通過了財務管理、國際貿易理論與實務、管理學、組織行為學、企業戰略管理等八門課程的考試，在提高知識水平的同時，還鍛煉自己的毅志力和忍耐力。

在校期間，我參加了內審員資格培訓考試，并獲得了資格證書，熟悉相關了體系標準。通過了英語b級能力測試，具有一定的聽說讀寫能力;平時還注重計算機基礎的學習，能熟練操作windows

和office軟件。

在學習理論知識的同時我還尊重實踐能力的培養，2014年7月我到廣西貴糖股份公司實習，以認真負責的工作態度和高質量完成工作任務個工作表現得到了領導的好評。

我誠實守信，熱心待人，我嚴于律已，寬以待人。對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織和溝通能力，注重團隊合作精神和集體觀念。同時作為一名即將畢業的2014年應屆畢業大學生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。我也深知，畢業只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。我今天的求職，也正是希望得到一個更好的學習機會，同時希望貴單位領導能夠給我一個發展的空間，去實現我人生的價值。

工商管理個人自我鑒定范文

媽媽說家里三個孩子最放心的就是我，因為我做事有準備、有把握，上

學時，別人總是非到交前才匆忙寫作業，而我一放學第一件事就是寫作業，不寫完絕不出去玩，我就是個急性子，不喜歡拖拖拉拉，該做的事沒做完心里就不痛快，是的，我就是這樣一個凡事喜歡做好準備、當天事當天畢的人;初二時第一次考了第三名，老師把我叫出去談話，我頭一昂，笑著說：“放心吧，下次第一還是我!”，是的，我還是個不服輸的人;高三時，我正在苦思冥想一道幾何題，前桌的數學尖子高興的說：“我想出來了，教你吧。”我說：“不用了，你會做的我一定也能!”當然，我做出來了，是的，我很自信，凡事只要下了決心去做，我就會堅持不懈、信心百倍的去完成;我從小還是個“問題”學生，凡事喜歡尋根究底，問個為什么，有問題不搞懂，心里就像壓著快石頭一樣憋悶，雖然我不是很聰明，但我會努力尋求各種方法去解決問題，弄懂了問題時的我是最興奮時的我!我性格安靜，勤奮好學，喜歡靜靜的思考研究。是的，認真、自信、堅持、不服輸、愛看書學習、愛思考、按時做好該做的事就是我最大的特點。

我性格較內向，雖然不善言辭，但我樂觀向上、適應力強、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰。

作為一名大學畢業生，我所擁有的是年輕和知識，年輕意味著欠缺經驗，但年輕也意著熱情和活力，我相信憑借自己的知識能力和堅持不懈的努力，我

能克服畢業以后工作和生活中的各種困難，做好自己的每一項工作，不斷實現

自我的人生價值和追求的目標。